2023年多彩的民間教案(優(yōu)秀9篇)

教案的編寫需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)資源的充分利用。編寫教案前，要充分了解學(xué)生的學(xué)情和學(xué)習(xí)需求。教案范文中的教學(xué)步驟和活動(dòng)安排可以為教師提供借鑒和啟發(fā)。

多彩的民間教案篇一

三年級(jí)學(xué)生對(duì)于民間的美術(shù)作品接觸較少，甚至未曾接觸。通過(guò)本課可讓學(xué)生了解民間美術(shù)的豐富多彩，高手民間勞動(dòng)人民的生活的愿望和情趣。

本課屬于欣賞·評(píng)述領(lǐng)域的課程，能容比較多，中國(guó)民間美術(shù)內(nèi)容種類繁多、寓意深邃、文化內(nèi)涵深厚，是一個(gè)自成體系的美術(shù)種類，是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精華之一。本課包涵了民間的剪紙，年畫，面具，銅雕，油畫，玩具，泥塑，皮影，服飾，木雕等作品欣賞。種類繁多但卻有共同點(diǎn)，可抓住民間美術(shù)的共同點(diǎn)給學(xué)生進(jìn)行欣賞。

知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解中國(guó)民間美術(shù)的概念，種類及其造型特點(diǎn)。掌握欣賞民間美術(shù)作品的基本知識(shí)。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)民間美術(shù)作品的.初步的欣賞能力。

德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)豐富多彩的民間美術(shù)的喜愛(ài)之情，從而使學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，振奮民族精神。

（1）使學(xué)生理解民間美術(shù)的基本作品類型，民間美術(shù)造型方面的特征以及審美特征。

（2）進(jìn)行繼承民間藝術(shù)傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)民族精神，弘揚(yáng)民族文化傳統(tǒng)的引導(dǎo)，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

使學(xué)生理解、喜愛(ài)民間美術(shù)的關(guān)鍵是要使學(xué)生理解民間美術(shù)的基本特點(diǎn)，民間美術(shù)在造型方面的特征以及審美特征。

2課時(shí)。

一、走進(jìn)民間（激趣導(dǎo)入）。

播放視頻，走進(jìn)民間觀察他們?cè)诟墒裁?？你在生活中?jiàn)過(guò)這些東西嗎？

2、為什么各地人民都喜歡這些民間美術(shù)作品？

二、認(rèn)識(shí)民間工藝美術(shù)大師——庫(kù)淑蘭。

1、拜訪民間達(dá)人庫(kù)淑蘭——了解庫(kù)淑蘭的簡(jiǎn)介。

2、欣賞剪紙作品。

（1）在構(gòu)圖上你發(fā)現(xiàn)這作品有什么特點(diǎn)嗎？

（2）這些作品在色彩上給你什么樣的感覺(jué)？

（3）作品中都有哪些圖案呢？

3、剪紙作品小結(jié)。

三、認(rèn)識(shí)年畫。

1、年畫簡(jiǎn)介。

2、欣賞作品。

（1）結(jié)合從欣賞剪紙作品的方法來(lái)欣賞年畫作品，你發(fā)現(xiàn)了什么共同點(diǎn)？

（2）通過(guò)文字的諧音找一找對(duì)應(yīng)的年畫作品。

3、小結(jié)。

四、拓展。

2、說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪一個(gè)？為什么？

3、同學(xué)們?cè)谖覀儚V西也有許多明見(jiàn)的美術(shù)作品，例如我們的銅鼓以及壯錦，希望大家利用課余的時(shí)間上網(wǎng)收集一些關(guān)于廣西的民間美術(shù)作品。了解我們廣西的美。

多彩的民間教案篇二

1、了解民間藝術(shù)常運(yùn)用豐富的寓意、夸張的手法來(lái)抒發(fā)人們心中美好的祝愿。

3、理解民間藝術(shù)的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義和民族自豪感。

重點(diǎn)：了解民間美術(shù)的概念、種類及主要的表現(xiàn)形式、象征寓意。

難點(diǎn)：理解民間美術(shù)與民俗活動(dòng)、民俗文化的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到民間美術(shù)所具有的價(jià)值。

民間工藝品、圖片資料、多媒體課件等。

（一）、導(dǎo)入新課。

回顧：今年的春節(jié)已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去了，但是大家還記得過(guò)年時(shí)，過(guò)年除了貼窗花之外，還會(huì)給家里做哪些裝飾？（貼對(duì)聯(lián)，貼年畫，風(fēng)箏等）如果天氣好的話，我還可以和家人結(jié)伴一起踏青放風(fēng)箏去。引出課題：多彩的民間美術(shù)。

（二）、講授新課。

1、民間美術(shù)主要來(lái)源于勞動(dòng)人民之手，以其視覺(jué)上的優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用最自發(fā)、最鄉(xiāng)俗的藝術(shù)語(yǔ)言，完美地體現(xiàn)了民間意識(shí)形態(tài)中最美好的理想和愿望，包含著豐富的歷史、文化、民俗和審美心理的積淀。

大家都知道哪幾種民間藝術(shù)的分類呢？（剛才我們提到的年畫呀，剪紙，風(fēng)箏都?xì)w屬于民間藝術(shù)的形式）。

（1）年畫。

年畫又稱喜畫，是中國(guó)畫的一種。大都用于新年時(shí)張貼，裝飾環(huán)境，含有祝福新年吉祥喜慶之意。

（2）剪紙。

又稱刻紙，窗花或剪畫。這是一種傳統(tǒng)的裝飾藝術(shù)，剪紙是陜西民間最廣泛、最普及的民間藝術(shù)活動(dòng)。剪紙，又叫刻紙，窗花或剪畫。

（引導(dǎo)：剪紙大家都見(jiàn)過(guò)，而且我們上小學(xué)的時(shí)候大家一定都上過(guò)剪紙手工課，但是大家對(duì)剪紙的了解又有多少呢？今天我們就來(lái)簡(jiǎn)單的聊一聊。）。

（3）刺繡。

刺繡是針線在織物上繡制的各種裝飾圖案的總稱。刺繡是中國(guó)民間傳統(tǒng)手工藝之一，在中國(guó)至少有二三千年歷史。中國(guó)刺繡主要有蘇繡、湘繡、蜀繡和粵繡四大門類。

（4）泥塑。

泥塑是用粘土塑制成各種形象的一種民間手工藝。在民間俗稱“彩塑”、“泥玩”。造型獨(dú)特，比例夸張。

總結(jié)：民間美術(shù)的特點(diǎn)——1、造型夸張、2、色彩艷麗，3、并富有象征寓意。

（三）、提出問(wèn)題，進(jìn)行探討：

2、作品上畫了哪些紋樣？表達(dá)了什么吉祥寓意？

3、在造型上用了哪些創(chuàng)作手法？

1、教師課堂總結(jié)。

2、提出要求：回家上網(wǎng)調(diào)查了解家鄉(xiāng)的民間美術(shù)，并收集實(shí)物與老師同學(xué)共同欣賞。

多彩的民間教案篇三

車開(kāi)了大約一個(gè)多小時(shí)，我們就來(lái)到了陽(yáng)江海邊的大沙灘上。這里的景色真美??！金黃的細(xì)軟的沙灘一眼望不到盡頭，踩上去咯吱咯吱地響。沙子細(xì)極了，比我們學(xué)校的沙坑里的沙不知細(xì)多少倍。不要以為那是泥土，那可是貨真價(jià)實(shí)的海沙啊。沙子在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，就像是神仙撒下一地的金子。沙灘靠?jī)?nèi)地的一邊閃得更耀眼，而靠海的一邊，因?yàn)楹Ｋ疀_上來(lái)，濕濕的，就不那么耀眼了。但那沙子連著碧綠的海水，更是別有一番風(fēng)味。海浪沖上來(lái)了，那白色的浪頭一個(gè)追著一個(gè)，仿佛是調(diào)皮的小孩永不疲倦地追逐著。追過(guò)來(lái)了，又是一排白色的海浪。我忍不住趕緊脫鞋挽褲，奔向海里，邊大聲地喊：“大海，我來(lái)了！”爸爸也少了往日的嚴(yán)謹(jǐn)，和我們一起奔跑起來(lái)。

沙灘上有很多的游人，有的光著腳在踩著，有的拿著小鏟子在挖沙，有的卷起褲管在與潮水嬉戲，有的干脆到海里去游泳。啊，還有人躺在太陽(yáng)傘下，盡情地享受著海風(fēng)的吹拂。我站在海水里，當(dāng)沖來(lái)的海水沖擊著我的雙腿時(shí)，我驚叫著跳了起來(lái)，海水又一下子退了去，但不一會(huì)兒又沖了上來(lái)。我發(fā)現(xiàn)有很多人都和我一樣，在戲耍著。弟弟更是夸張了，一邊大叫著，一邊跳著，550字作文《美麗的陽(yáng)江作文550字》。玩了差不多了，我們又在沙灘追逐起來(lái)，奔跑了一段再回去過(guò)頭去，看自己踩下的一行彎彎曲曲的，深深淺淺的腳印，真是有意思極了。爸爸說(shuō)：“這腳印是你自己踩下的，自己走過(guò)的。其實(shí)人生的路也是如此，你得經(jīng)?；剡^(guò)頭去看看，到底走的對(duì)不對(duì)，會(huì)不會(huì)彎了，會(huì)不會(huì)誤入歧途，那你就可以走得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。”爸爸的話我聽(tīng)得似懂非懂，但我還是點(diǎn)了點(diǎn)頭。

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多彩的民間教案篇四

本課從民間戲劇，曲藝入手，向同學(xué)們介紹了我們祖國(guó)各地各具特色的各種民間藝術(shù)形式。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，了解這些藝術(shù)，欣賞這些藝術(shù)，體會(huì)這些藝術(shù)給人們帶來(lái)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，使學(xué)生從中感悟家鄉(xiāng)人的智慧，從中自然的激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。最后通過(guò)“走訪家鄉(xiāng)名藝人，學(xué)習(xí)藝人”的活動(dòng)，讓家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)銘刻在學(xué)生的心中。激發(fā)學(xué)生繼承和弘揚(yáng)家鄉(xiāng)藝術(shù)的責(zé)任感。

家鄉(xiāng)的美是無(wú)處不在的，而民間藝術(shù)是呈現(xiàn)家鄉(xiāng)美的最亮麗的一道風(fēng)景。各種民間藝術(shù)是當(dāng)?shù)厝嗽陂L(zhǎng)期的生活，生產(chǎn)中創(chuàng)造的，它不僅絢麗多彩，具有濃郁的地方色彩，而且具有較強(qiáng)的藝術(shù)性。它是家鄉(xiāng)聰明才智的結(jié)晶，是家鄉(xiāng)人心靈手巧的體現(xiàn)。

這一課我從生活中挖掘題材，再讓學(xué)生應(yīng)用到生活中去，貼近學(xué)生的感知，學(xué)生樂(lè)于接受，興致很高，在介紹剪紙藝術(shù)時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生在欣賞民間藝術(shù)工藝品的同時(shí)將其與身邊的家鄉(xiāng)人結(jié)合起來(lái)，增加對(duì)心靈手巧的家鄉(xiāng)人的了解和認(rèn)識(shí)，從而對(duì)家鄉(xiāng)人產(chǎn)生由衷的敬佩之情，并為自己是家鄉(xiāng)人而感到自豪。另外，我還設(shè)計(jì)了一個(gè)讓學(xué)生動(dòng)手制作的環(huán)節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手，參與制作過(guò)程，體現(xiàn)過(guò)程中的困難與快樂(lè)，同時(shí)也將自己化作家鄉(xiāng)人的一份子，為發(fā)揚(yáng)家鄉(xiāng)的工藝制品做貢獻(xiàn)。通過(guò)此活動(dòng)喚起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人心靈手巧的敬佩和以家鄉(xiāng)人為榮的自豪感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)工藝，發(fā)揚(yáng)繼承家鄉(xiāng)民間工藝的使命感和責(zé)任感。

多彩的民間教案篇五

《多彩的民間藝術(shù)》這節(jié)課主要講我國(guó)不同地區(qū)的曲藝，我們結(jié)合陜西的特色曲藝秦腔展開(kāi)講解展示，重點(diǎn)講解了皮影和周至道情。在講解周至道情過(guò)程中，我們通過(guò)展示周至水街春節(jié)藝術(shù)展演之周至道情的.圖片、視頻，讓大家回憶相關(guān)場(chǎng)面，加深孩子們對(duì)詞的了解。同時(shí)，通過(guò)組織學(xué)生們課堂模仿表演，進(jìn)一步拉近學(xué)生們對(duì)家鄉(xiāng)民間曲藝的距離。

在教學(xué)過(guò)程中我們?cè)O(shè)計(jì)了“欣賞民間戲劇，曲藝”“家鄉(xiāng)民間戲曲會(huì)演”“學(xué)畫秦腔臉譜”等三個(gè)活動(dòng)，讓同學(xué)們通過(guò)欣賞曲藝節(jié)目，積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；了解曲藝形式，拓寬知識(shí)視野；親自表演參與，培養(yǎng)藝術(shù)情操，提升學(xué)習(xí)效果。

這節(jié)課，學(xué)生們通過(guò)欣賞和體驗(yàn)，使得書本知識(shí)得到了擴(kuò)展、延伸。學(xué)生在不知不覺(jué)中自主學(xué)習(xí)了大量的知識(shí)，并且知道了獲得知識(shí)的渠道有多種，而不僅僅是來(lái)自于課堂，使他們更走近了社會(huì)。

多彩的民間教案篇六

這是一節(jié)“設(shè)計(jì)制作”領(lǐng)域的課。課文既介紹了古人的鞋，也展示了今人的鞋，既有設(shè)計(jì)大師設(shè)計(jì)的鞋，也有學(xué)生制作的鞋。其目的是讓學(xué)生簡(jiǎn)略了解鞋的歷史，鞋的發(fā)展變化，并向大師們學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，進(jìn)行鞋的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)與制作。

三年級(jí)處于小學(xué)的中低年級(jí)，學(xué)生已不再滿足單純的大膽想象，探索創(chuàng)新，動(dòng)手實(shí)踐的欲望反而強(qiáng)烈，但學(xué)習(xí)活動(dòng)也還沒(méi)有脫離低年級(jí)趣味性，游戲性強(qiáng)的特點(diǎn)，同時(shí)隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)已有相當(dāng)?shù)姆e累。根據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn)，我在教學(xué)中聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生簡(jiǎn)略了解鞋的歷史，滲透?jìng)鞒形幕囊庾R(shí)，引導(dǎo)學(xué)生利用多種材料，在大膽想象的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，并動(dòng)手完成自己的創(chuàng)造，同時(shí)注意活動(dòng)的趣味性，以適應(yīng)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。

應(yīng)知：簡(jiǎn)單了解古今有關(guān)鞋的文化，種類與作用，了解鞋的創(chuàng)意與制作過(guò)程，嘗試采用多種材料制作鞋。

應(yīng)會(huì)：能用不同的材料，不同的方法制作出外形各異的鞋，體現(xiàn)出創(chuàng)意性，功能性與觀賞性。

在學(xué)習(xí)和理解有關(guān)鞋的文化、種類、制作的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)文化、熱愛(ài)生活、勇于創(chuàng)新的意識(shí)，提高學(xué)生的審美情趣。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，勇于展示自己的個(gè)性。

突出美術(shù)課程的審美體驗(yàn)價(jià)值、創(chuàng)新發(fā)展價(jià)值觀。以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，體現(xiàn)注重個(gè)性發(fā)展、重視藝術(shù)實(shí)踐、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、倡導(dǎo)綜合探究學(xué)習(xí)、參與美術(shù)文化傳承、豐富評(píng)價(jià)機(jī)制等美術(shù)教育理念。

本課教學(xué)設(shè)計(jì)在新課程教育思想指導(dǎo)下，采用發(fā)散創(chuàng)新的新型教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造潛能，進(jìn)行積極地探索、創(chuàng)新活動(dòng)，并聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行有趣的作品展示與評(píng)價(jià)，以豐富美術(shù)課程的欣賞與評(píng)價(jià)活動(dòng)。

充分利用信息技術(shù)教學(xué)手段，采用切入、感受、體現(xiàn)、回顧的藝術(shù)課堂模式，以謎語(yǔ)導(dǎo)入，課件演示、體驗(yàn)感悟、情境創(chuàng)設(shè)等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)探索欲望，感受表達(dá)樂(lè)趣，體驗(yàn)成功喜悅。

猜謎導(dǎo)入–感受鞋的產(chǎn)生發(fā)展變化–欣賞大師的創(chuàng)意鞋–觀看教師鞋的創(chuàng)意制作–欣賞學(xué)生的創(chuàng)意鞋–進(jìn)行鞋的創(chuàng)意–創(chuàng)意鞋的設(shè)計(jì)制作–組織創(chuàng)意鞋展示會(huì)–向“鞋商”介紹創(chuàng)意鞋（評(píng)品）–鼓勵(lì)課后繼續(xù)探索。

初步了解鞋的歷史與文化，學(xué)習(xí)各種鞋的創(chuàng)意設(shè)計(jì)與制作。通過(guò)課件的展示、情境的創(chuàng)設(shè)、教師的啟發(fā)示范，學(xué)生體驗(yàn)感悟后解決重點(diǎn)。

鞋子的創(chuàng)意及不同材料的選擇與利用。通過(guò)學(xué)生對(duì)于設(shè)計(jì)師創(chuàng)意鞋作品的感悟和教師的課堂示范解決難點(diǎn)。

十、教學(xué)準(zhǔn)備。

課件、成品創(chuàng)意鞋、剪刀、雙面膠、彩紙、彩帶及生活中一切可利用的材料。

師：聽(tīng)說(shuō)我們?nèi)昙?jí)的小朋友很聰明，我出個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)覆辉敢獠?？?tīng)好了：“兩只玉燕貼地飛，早晨出門晚上歸?！保ㄐ樱?。

師：今天我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容與鞋子有關(guān)。

板書課題：各種各樣的鞋。

設(shè)計(jì)意圖：以中低學(xué)生愛(ài)猜的謎語(yǔ)導(dǎo)入，不知不覺(jué)進(jìn)入學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生興趣盎然。

（1）明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

（2）了解鞋子的產(chǎn)生。

師：同學(xué)們，先猜猜鞋是怎樣產(chǎn)生的？要?jiǎng)幽X筋猜！

師小結(jié)：人類的祖先最初光著腳的，但他們?cè)诖颢C’勞動(dòng)的過(guò)程中，叫經(jīng)常被樹(shù)枝’石子弄破，于是他們就把樹(shù)皮，獸皮裹在腳上，這就形成了鞋。這之后，鞋子的變化可大了。讓我們來(lái)看個(gè)短片吧。要仔細(xì)看都有哪些種累的鞋子。

課件播放鞋發(fā)展變化的配樂(lè)短片：從原始人的鞋一直到現(xiàn)代人的鞋。

（3）提出思考問(wèn)題。

師：看了從古到今這么多鞋子，你有什么感受要說(shuō)？（鞋式樣繁多，保護(hù)腳，美化生活等）。

設(shè)計(jì)意圖：利用多媒體課件讓學(xué)生了解些的發(fā)展及文化，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到廣泛的文化侵染，同時(shí)也為制作鞋子做鋪墊。

（1）以圖片的方式展示幾雙創(chuàng)意鞋發(fā)現(xiàn)其創(chuàng)意美，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

（2）展示一只鞋的創(chuàng)意制作過(guò)程。

師：這些創(chuàng)意卻是奇妙，他們都是設(shè)計(jì)師們受到生活中其他事物的啟發(fā)，找到了創(chuàng)作的靈感，于是就制作出了這些新奇的鞋子。你們相信嗎，老師也是個(gè)創(chuàng)意大師。

師：請(qǐng)看這些是什么？

出示旺仔牛奶易拉罐，加在鞋底后，易拉罐變成了“旺仔牌”鞋跟。

教師依次用一個(gè)盛喜糖的小紙盒快速剪出鞋面，鞋幫粘在鞋底上，剪出鞋帶粘在鞋幫上。

師：這只高跟鞋現(xiàn)在還不夠漂亮，我再在鞋子上面貼一朵小花（從禮品盒上取下上面的裝飾花朵貼在鞋面上）。現(xiàn)在鞋子就漂亮了，但我還有一個(gè)想法，那就是要給我的鞋子增加一個(gè)功能，在鞋的前面安裝一個(gè)小燈泡，供夜間照明。（師邊說(shuō)邊做）。

設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的近乎魔術(shù)的方式向?qū)W生展示了一個(gè)創(chuàng)意鞋的制作過(guò)程，合情合理的創(chuàng)意使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的創(chuàng)作意愿。

（3）展示幾雙學(xué)生的創(chuàng)意鞋作品。

師：想不想再看幾雙鞋的創(chuàng)意？

教師依次展示實(shí)物，邊展示邊做簡(jiǎn)單的介紹。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生創(chuàng)意鞋作品的欣賞。給學(xué)生以更多的啟發(fā)。也使學(xué)生感到創(chuàng)意就在自己身邊，同時(shí)感受創(chuàng)意的樂(lè)趣。

（4）啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行鞋的創(chuàng)意。

師：你們想不想也創(chuàng)意？先面就請(qǐng)同學(xué)們看可按根據(jù)手中現(xiàn)有的材料能進(jìn)行什么樣的創(chuàng)意？請(qǐng)打開(kāi)自己的材料盒。

教師找?guī)孜煌瑢W(xué)說(shuō)說(shuō)創(chuàng)意。

設(shè)計(jì)意圖：既展示自己的說(shuō)法，互相進(jìn)行啟發(fā)，開(kāi)闊創(chuàng)意思路，。又可以鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

師：同學(xué)們的'想象真奇妙。那我們的創(chuàng)意能不能變成現(xiàn)實(shí)呢？

老師這兒有很多獎(jiǎng)項(xiàng)（教師邊將邊拿出彩卡紙制作發(fā)小獎(jiǎng)杯）。有整個(gè)鞋的創(chuàng)意獎(jiǎng)，有局部的鞋底獎(jiǎng)、鞋面獎(jiǎng)，還有速度獎(jiǎng)呢！看看哪些同學(xué)能夠得到這些獎(jiǎng)項(xiàng)，制作的時(shí)候還有注意使用剪刀的安全性，廢紙廢料不要亂扔，開(kāi)始吧。

課件播放背景音樂(lè)，教師在學(xué)生做的過(guò)程中進(jìn)行指導(dǎo)，并把幾個(gè)小獎(jiǎng)杯分別獎(jiǎng)勵(lì)給各方面的突出的學(xué)生，以示激勵(lì)。

設(shè)計(jì)意圖：以整體鞋子的創(chuàng)意獎(jiǎng)和各方面的單項(xiàng)獎(jiǎng)來(lái)激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生的創(chuàng)意變成現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力。

課件播放創(chuàng)意鞋展示會(huì)畫面。

師：我們的世界名牌創(chuàng)意鞋展示會(huì)馬上就要開(kāi)始了，做好的請(qǐng)帶著你們的鞋，跟著音樂(lè)走過(guò)去，要在展臺(tái)上不慌不忙地展示自己的鞋子。然后把鞋貼在黑板上，老師也參加你們的展示?？梢詥?？現(xiàn)在我宣布世界名牌創(chuàng)意鞋展示會(huì)正式開(kāi)始。

播放節(jié)奏感強(qiáng)烈的展示音樂(lè)和鞋子跳舞的flash畫面，師生進(jìn)行創(chuàng)意鞋展示表演，師生依次踏著強(qiáng)烈的音樂(lè)節(jié)奏。手舉自己的創(chuàng)意鞋，走著模特步，在講臺(tái)上稍作停留，做著各種展示動(dòng)作，之后將鞋帖在黑板上。

設(shè)計(jì)意圖：利用心意技術(shù)手段模仿生活中的服裝展示會(huì)，給學(xué)生提供一個(gè)展示的舞臺(tái)，通過(guò)展示！學(xué)生表現(xiàn)欲望得到了滿足，培養(yǎng)了參與意識(shí)，學(xué)生興奮，激動(dòng)、情緒高漲，課堂氣氛到高潮。

師生轉(zhuǎn)換角色，進(jìn)行創(chuàng)意鞋的介紹與對(duì)話。

師：這些鞋各有特色，我全要了，下次我還要來(lái)這里采購(gòu)。

板書：美在創(chuàng)意。

設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)尚購(gòu)鞋的游戲活動(dòng)，使課堂教學(xué)更加生活化，整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)有趣。它既是作品的欣賞與評(píng)價(jià)。又是學(xué)生表達(dá)與溝通能力的訓(xùn)練。

設(shè)計(jì)意圖：用激勵(lì)的語(yǔ)言給學(xué)生一節(jié)課的活動(dòng)及展示的創(chuàng)造才能以肯定。和同學(xué)互談感受，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索，將來(lái)可以走上設(shè)計(jì)師之路。

多彩的民間教案篇七

一、組織教學(xué)。

二、授新課。

請(qǐng)同學(xué)欣賞書中圖品。

（1）秸稈扎。

可是高粱稈綁扎，模仿古代建筑樓閣制作的工藝品，此工藝品造型精湛，工藝復(fù)雜。手法細(xì)膩令人嘆為觀止。

（2）果和雕刻。

使用核桃雕刻的一件微雕工藝品。

藝人見(jiàn)材起意，巧妙地利用原核的外型和紋理，巧奪天工，造型準(zhǔn)確。

（3）內(nèi)畫鼻煙壺。

內(nèi)畫煙壺的專業(yè)技巧很高，藝人取一根20公分的竹簽，做成彎曲形的鉤筆，蘸色深進(jìn)壺內(nèi)，再磨好的內(nèi)壁上反畫。

（4）木刻獅子。

兩只獅子，回收長(zhǎng)嘯，姿態(tài)生動(dòng)，造型概括，雕刻細(xì)膩。

（5）繡花鞋墊。

我省的刺繡形式多樣，品種繁多，有著鮮明的地方特色，以簡(jiǎn)練明快的組合圖案為主。

（6）泥制玩具。

書中是泥模制玩具，構(gòu)圖飽滿、刻工精細(xì)。

（7）《磁州窯三彩刻花盤》。

是宋代磁州窯的制品，線條流暢、活潑、剛健奔放，富有生后氣息。

三、課后小結(jié)。

表?yè)P(yáng)聽(tīng)節(jié)講認(rèn)真的同學(xué)。

四、教學(xué)反思：

多彩的民間教案篇八

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)學(xué)生在引導(dǎo)下，初步了解民間美術(shù)的不同形式，并能簡(jiǎn)單評(píng)述民間美術(shù)作品在造型、色彩、圖案、寓意、用途等方面的特點(diǎn)。引發(fā)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的.關(guān)注、認(rèn)識(shí)和興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)多元文化的了解與包容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民間藝術(shù)，涵養(yǎng)人文精神。首先采取播放中國(guó)民間美術(shù)簡(jiǎn)介視頻，導(dǎo)入本課，初步了解圖案的吉祥寓意。民間美術(shù)與大眾的生活、勞作相伴相隨，一幅剪紙、一件木雕、一只青花瓷碗、一塊藍(lán)印花布、一條挑花圍裙……上面的每一幅圖案紋樣都傾注著勞動(dòng)者的心血和智慧。民間美術(shù)是學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的藝術(shù)，在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，大部分學(xué)生能大膽的說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)民間美術(shù)的了解和評(píng)述一件民間美術(shù)作品。有的學(xué)生能從自己生活的周圍搜集很多的民間美術(shù)作品帶來(lái)和大家一起欣賞。有一小部分學(xué)生沒(méi)有搜集資料和作品。

多彩的民間教案篇九

一、學(xué)情分析：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)于民間的美術(shù)作品接觸較少，甚至未曾接觸。通過(guò)本課可讓學(xué)生了解民間美術(shù)的豐富多彩，高手民間勞動(dòng)人民的生活的愿望和情趣。

二、教材分析：

本課屬于欣賞·評(píng)述領(lǐng)域的課程，能容比較多，中國(guó)民間美術(shù)內(nèi)容種類繁多、寓意深邃、文化內(nèi)涵深厚，是一個(gè)自成體系的美術(shù)種類，是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精華之一。本課包涵了民間的剪紙，年畫，面具，銅雕，油畫，玩具，泥塑，皮影，服飾，木雕等作品欣賞。種類繁多但卻有共同點(diǎn)，可抓住民間美術(shù)的共同點(diǎn)給學(xué)生進(jìn)行欣賞。

三、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生了解中國(guó)民間美術(shù)的概念，種類及其造型特點(diǎn)。掌握欣賞民間美術(shù)作品的基本知識(shí)。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)民間美術(shù)作品的初步的欣賞能力。

德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)豐富多彩的民間美術(shù)的'喜愛(ài)之情，從而使學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，振奮民族精神。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

（1）使學(xué)生理解民間美術(shù)的基本作品類型，民間美術(shù)造型方面的特征以及審美特征。

（2）進(jìn)行繼承民間藝術(shù)傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)民族精神，弘揚(yáng)民族文化傳統(tǒng)的引導(dǎo)，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生理解、喜愛(ài)民間美術(shù)的關(guān)鍵是要使學(xué)生理解民間美術(shù)的基本特點(diǎn)，民間美術(shù)在造型方面的特征以及審美特征。

六、教學(xué)課時(shí)。

2課時(shí)。

七、教學(xué)過(guò)程。

一、走進(jìn)民間（激趣導(dǎo)入）。

播放視頻，走進(jìn)民間觀察他們?cè)诟墒裁?？你在生活中?jiàn)過(guò)這些東西嗎？

2.為什么各地人民都喜歡這些民間美術(shù)作品?

二、認(rèn)識(shí)民間工藝美術(shù)大師——庫(kù)淑蘭。

1.拜訪民間達(dá)人庫(kù)淑蘭——了解庫(kù)淑蘭的簡(jiǎn)介2.欣賞剪紙作品。

（1）在構(gòu)圖上你發(fā)現(xiàn)這作品有什么特點(diǎn)嗎？

（2）這些作品在色彩上給你什么樣的感覺(jué)？

（3）作品中都有哪些圖案呢？3.剪紙作品小結(jié)。

三、認(rèn)識(shí)年畫。

1.年畫簡(jiǎn)介。

2.欣賞作品。

（1）結(jié)合從欣賞剪紙作品的方法來(lái)欣賞年畫作品，你發(fā)現(xiàn)了什么共同點(diǎn)？

（2）通過(guò)文字的諧音找一找對(duì)應(yīng)的年畫作品。

3.小結(jié)。

四、拓展。

2.說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪一個(gè)？為什么？

3.同學(xué)們?cè)谖覀儚V西也有許多明見(jiàn)的美術(shù)作品，例如我們的銅鼓以及壯錦，希望大家利用課余的時(shí)間上網(wǎng)收集一些關(guān)于廣西的民間美術(shù)作品。了解我們廣西的美。