小兔子的故事范本(模板16篇)

總結(jié)是一種提高思維能力的有效方法?？偨Y(jié)要有一個(gè)清晰的結(jié)構(gòu)，包括引言、正文和結(jié)尾。通過學(xué)習(xí)這些范文，可以提高自己的寫作技巧和表達(dá)能力，更好地傳達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。

小兔子的故事范本篇一

1、初步知道故事中角色的語言，大致理解故事的內(nèi)容。

2、當(dāng)朋友遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，我們應(yīng)該幫朋友一把得在朋友困難時(shí)給予幫助。

ppt、小猴子、小狐貍、小山羊的教具及頭飾等。

一、導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

那么猜：今天我們請來了誰啊？你們看：小兔子、小猴子、小狐貍。

有一天，小兔子、小猴子、小狐貍他們開心的，一起在河邊玩捉迷藏的游戲。可是正在玩的很開心的時(shí)候，一不小心小兔子掉進(jìn)了河里，你們想想小兔子掉進(jìn)了河里會怎么想？會怎么做呢？會很冷、會呼喊、會呼喊救命啊、救命啊，我們一起來喊喊看~！

二、初步知道故事中角色的語言，大致理解故事的內(nèi)容。

今天講一個(gè)關(guān)于《小兔子落水后》的故事：有一天，小兔子、小猴子、小狐貍在草地上玩做捉謎藏的游戲，可是小兔子一不小心踩在了青苔上滑進(jìn)了河里，小兔子一邊在河里爭扎，一邊大喊：救命啊，救命啊！小猴子看見了，急壞了，忙安慰他說：小兔子別著急，要有信心與河水做斗爭，勇敢的向岸邊游去。這時(shí)小兔子還在河里拼命的爭扎著，在一旁小狐貍看見了，埋怨小兔子說：小兔子，你瞧你，平時(shí)老師說了要注意安全，可你就是不聽，這下好了吧，看你怎么辦？這時(shí)候小山羊聞訊趕來，可是小山羊不會游泳，他急的手足無措，他看到草地上有一根竹子，他撿起來竹竿伸進(jìn)了河里，小兔子一把抓住了竹竿，小羊把小兔子一把拉上了岸。老師知道了這件事情后，對小猴說：“千句安惠，萬句責(zé)罵，不敵伸手拉別人一把”

1、提問：故事講完了，故事的名字叫什么？“是誰救了小兔子”“小羊想了一個(gè)什么辦法把小兔救了起來?！?/p>

2、小兔落水后，是誰救了他呢？小羊，那小羊是怎么救的小兔啊？我們來試試看？請誰來試試看，一起來一二三。

三、學(xué)習(xí)故事中角色的語言，能夠理解故事的內(nèi)容。

1、師提問：“小猴子和小狐貍也想了辦法，救小兔的，他們是怎么做，怎么說的？我們一起再次來聽聽看，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)各種角色的語言。

2、學(xué)習(xí)詞語：加油、埋怨、手足無措。

4、今天老師給你們帶來了頭飾，你們誰想來試試看，看你們表演的好不好。

四、當(dāng)朋友遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，我們應(yīng)該幫朋友一把得在朋友困難時(shí)給予幫助。

那你們?nèi)绻姷搅诵⊥米踊蛘吣愕暮门笥言谝黄鹜娴臅r(shí)候，不小心落水了你們會怎么辦呢？

師總結(jié)：如果你發(fā)現(xiàn)小兔子或者你的好朋友落水了你應(yīng)該去幫他們一把，我們喊你們的爸爸、媽媽、或者爺爺、奶奶來一起幫助他們。

小兔子的故事范本篇二

1、知道故事的名稱、人物和情節(jié)，學(xué)習(xí)簡單的詞語。

2、懂得遇到問題要開動小腦筋，并想辦法解決。

1、故事課件。

2、大灰狼和小兔頭飾各一個(gè)。

1、教師播放課件，請幼兒欣賞故事。

討論：這個(gè)故事的名字叫什么？故事里面有誰呀？

討論：

（1）小兔在干什么？

（2）誰來啦？小兔是怎樣做的？

（3）大灰狼想干什么？

（4）小兔是怎樣做的？它想了什么好辦法？

（5）大灰狼有沒有抓到小兔？它怎么樣了？

小兔可真聰明，他能想出好辦法把兇惡的大灰狼趕走，不讓大灰狼吃掉他，真棒！我們小朋友也要向小兔學(xué)習(xí)，遇到問題要開動你們的小腦筋，想出好辦法，這樣你就是一個(gè)聰明的小朋友！

小兔子的故事范本篇三

1、讓學(xué)生通過實(shí)際的觀察、比較，初步體會從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不同的。

2、讓學(xué)生在觀察物體的過程中發(fā)展初步的空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。

課件、積木、小茶壺、勛章、小五星。

小兔偵探已經(jīng)忙了好幾天了，也找到了4把與丟失的茶壺差不多的茶壺，這是他拍回來的`照片。下面讓我們一起幫小兔偵探把丟失的茶壺找出來吧。

(一)方法呈現(xiàn)

1、學(xué)生4人小組交流，取出準(zhǔn)備好的小茶壺，每人在觀察后說說自己看到的形狀，然后交換位置再說說。找出那把失竊的茶壺。

2、學(xué)生觀察、討論結(jié)果，并說說為什么。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)觀察中發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容：不同的位置觀察物體所看到的形狀是不同的。

小兔偵探：謝謝大家為我找回到了丟失的茶壺。小朋友你們想不想也和我一樣做個(gè)名偵探？做一個(gè)好偵探的一個(gè)首要條件就是要有敏銳的觀察力，下面就讓我來考考大家。做得又對又快的小朋友，我就給他戴上一顆智慧星。

(二)體驗(yàn)方法

1、第一排的物體與第二排的哪個(gè)圖形有聯(lián)系？說說有什么聯(lián)系？

2、擺擺、說說，從哪個(gè)方向看到的圖形是一樣的？

3、想想、畫畫。

（從上面看是什么圖形） （從前面看是什么圖形）

4、比一比誰的方法最多。

用6塊積木擺兩個(gè)圖形，你能擺出幾組從上面往下看一樣的圖形嗎？

小兔偵探：小朋友們可真聰明呀，我現(xiàn)在就帶你們?nèi)テ瓢?，你們愿意嗎？表現(xiàn)最出色的小朋友，在破案后我要授予他小兔勛章。

小兔子的故事范本篇四

有一只小兔子在草地上玩耍時(shí)一不小心被人抓去了，她白白的身子，紅紅的眼睛。她剛被裝在一個(gè)籠子里的時(shí)候，一個(gè)人對老板說：“這只兔子多少錢？”老板說：“50元?！蹦侨颂统?0元給了老板，便把小兔子帶走了。

那小兔子來到一戶人家，那人把她裝進(jìn)了一個(gè)籠子里，小兔子用牙使勁地咬欄桿，就是咬不動。這時(shí)一個(gè)人把籠子的一個(gè)小門打開了，小兔子對小門來說又太大了，鉆不出去。那人把水和米分別倒進(jìn)了兩個(gè)小杯子里，然后把她放到了頂樓。

小兔子在頂樓發(fā)現(xiàn)了一個(gè)怪物，那怪物說：“嗨，我是貓，你是誰？”小兔子說：“我是小兔子?！毙⊥米勇犃?，使勁撞籠子的一個(gè)大門，跑了出來。這時(shí)，貓兇像畢露，小兔子見了趕快跑，貓也追了起來，小兔子邊跑邊說：“貓乃真是壞東西，我都上了他的當(dāng)。早知如此不出籠，兔落頂樓遭貓欺?！必堈f：“我可真是太聰明，一番巧語誘兔出。兔子一出便逃跑，我在后面追不舍?！蓖米优苤苤l(fā)現(xiàn)了一個(gè)“大坑”她跳進(jìn)去，貓見了，因?yàn)樽约荷砩嫌欣K不敢亂跳。于是他躲在小兔子的籠子旁邊。小兔子望了望，以為沒危險(xiǎn)了，便跳了出來。這時(shí)，貓一躍而出把小兔子抓住了。貓笑道：“哈哈，你乃終于被我抓到了?！必埍惆研⊥米映粤?，小兔子臨終前說了幾句話：“不能輕信別人語，籠中自有籠中樂。一出籠子有危險(xiǎn)，后悔也將來不及。”

小兔子的故事范本篇五

1、能簡單地畫小兔頭部的不同姿勢以連環(huán)畫的形式記錄故事內(nèi)容。

2、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)的觀察能力。

1、動畫片-小兔子，真可愛。

2、紙、彩筆、記號筆、實(shí)物：氣球、燈籠、蘿卜。

一、教師復(fù)述故事內(nèi)容。

二、分析故事四情節(jié)并嘗試把小兔不同的姿態(tài)畫下來。

教師：今天，我們來學(xué)習(xí)用連環(huán)畫的方法把剛才的故事畫下來，好嗎?

1、首先，我們來看看小兔來到采地里它看見什么?(蘿卜)。

幼兒個(gè)別嘗試。

2、小兔看見右邊上方有個(gè)紅氣球，那小兔的頭是怎么樣的呢?

誰來做做看，然后誰來嘗試怎樣畫呢?小兔的耳朵應(yīng)畫在哪里呢?

幼兒個(gè)別嘗試。

3、反過來，看見左邊上方的燈籠，小兔的耳朵的方向又在哪里呢?

幼兒上前嘗試。

4、最后小兔看見了太陽又是怎樣呢?我們可自己想想。

教師：下面我們一起把小兔的故事畫下來，可只有一張紙?jiān)趺窗压适庐嬒聛砟?

(啟發(fā)幼兒用記號筆畫格子表示出來)。

三、幼兒作業(yè)，師提醒幼兒碰到困難向別人請教。

四、幼兒作品展覽。

看看你喜歡哪幅畫，還可把你喜歡的畫想你朋友介紹，同時(shí)一起講小兔的故事。

小兔子的故事范本篇六

一天，我們到幼兒園的動物飼養(yǎng)區(qū)去看動物，許多孩子去拔草、拾菜葉喂小兔子。朱星可說：“小兔子喜歡吃菜葉?！辟R子豪拾來一些黃草要喂小兔子，朱星可說：“小兔子不吃黃草”，賀子豪說：“吃”。說完賀子豪便將草喂給兔子，小兔子聞了聞吃了起來，賀子豪得意地說：“你看兔子吃吧！”。許多小朋友都想摸一摸小兔子，帥帥說：“你看，兔子眼睛是黑色的?！眲忉尩剑骸巴米友劬?yīng)是紅的，黑眼睛是人用墨給它染的。”于是，我們大家仔細(xì)地觀察了起來?；氐桨嗉壓螅覀儗ν米拥难劬捌涫挛镞M(jìn)行了討論，在這一過程中，我對他們已有的知識經(jīng)驗(yàn)有了大致的了解，根據(jù)小朋友們對小兔子產(chǎn)生了濃厚的興趣，對小兔子的許多認(rèn)知不夠完善的情況，我們圍繞“有趣的小兔”主題開始了一系列的建構(gòu)式的探索活動。

活動一：關(guān)于小兔子的眼睛和食物的探索

今天吃過早飯后，我們來到了小動物園，給兔子喂食吃，孩子們拿著菜葉、蘿卜根、小草喂小兔，小朋友們都想讓小兔吃自己的食物。

朱星可說：“小兔子愛吃蘿卜根，你看我喂它，它就很快地吃了！”

賀子豪說：“小兔也吃黃草。”

郭嘉庚說：“小兔還愛吃青菜，菜根，小兔子不挑食?！?/p>

大家你一句我一句地說著，這時(shí)有幾個(gè)幼兒說：“小兔子的眼睛為什么不是紅的呀？”

李霖生說：“回家問媽媽了，白兔的眼睛是紅的，其他兔子都不是紅眼睛?！?/p>

王昱佳說：“因?yàn)榘淄玫难劬θ绻莿e的顏色就不漂亮了?！?/p>

回到班里后，我們對此問題進(jìn)行了討論，圍繞著白兔子眼睛為什么是紅色的，一直在原地踏步，于是我請幼兒把這個(gè)問題帶回家和爸爸、媽媽一起尋找相關(guān)的資料。

鼓勵(lì)幼兒和家長一起查找相關(guān)資料，不僅有利于引導(dǎo)幼兒積極探究“為什么”，而且有效地將家長納入到了幼兒園的主題教育活動之中，拓寬了幼兒解決問題的途徑。另外，這樣的活動有利于促進(jìn)幼兒養(yǎng)成有疑問主動借助書籍的良好學(xué)習(xí)態(tài)度，有利于提高幼兒的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣。

小兔子的故事范本篇七

我家的小兔子真可愛。

小兔子由兩種顏色組成，白色和黑色。圓圓的腦袋上有一雙水汪汪的大眼睛，猶如兩顆大大的珍珠。遇到吃的東西，鼻子總要嗅一嗅，一張可愛的三瓣嘴，吃食物時(shí)一抖一抖地，像一個(gè)皮球在地上跳，“皮球”后還有一個(gè)“絨球”，那就是它短短小小的尾巴。有一次，我我給小兔子喂食，它用大板牙“喀呼卡呼”地吃著，兩邊的臉袋鼓鼓的，但它的嘴巴還是不停地咬著，狼吞虎咽地吃著，很快一根黃瓜被它吃完了。

這就是我家可愛的小兔子。

一句話點(diǎn)評：

開始學(xué)會細(xì)描小兔子的外貌以及喂食時(shí)的動態(tài)。

本文作者：林叡彤(微信公眾號：程老師教作文)。

小兔子的故事范本篇八

在一片美麗的森林里，有一只小兔子，它叫做春春，仿佛是春姑娘神秘的面紗。但是，它沒有朋友，象一個(gè)捉摸不透的神秘人物。它非常孤獨(dú)，常常懷著憂郁的心情坐在家門口吹笛子。

吹著吹著，許多小動物就都被那美妙的笛聲吸引過來了，其中之一有一只小兔子是每次必來的。

這只小兔子叫做愛愛，它和它的名字一樣受人喜愛，它走到哪里，就會在那里留下一個(gè)好名聲。

有一次，愛愛聽春春媽媽說：“愛愛，春春沒有朋友，我希望你能和春春作女朋友！”。愛愛考慮了一下，笑著答應(yīng)了。

愛愛找到春春后，就問春春：“春春，聽說你沒有朋友，非常孤單，對嗎？我想和你作朋友，好嗎”。春春聽后，激動的淚水便不由自主的奪眶而下?！罢娴膯幔刻昧?！今天我終于有朋友啦！”

從那以后，愛愛央求媽媽把家搬到春春家附近，媽媽沒有辦法，只好照辦。就是從那時(shí)起，愛愛一家和春春一家成了成了鄰居。

愛愛一有空，就去春春家玩，和春春聊天、閑談，一起游戲。

日子一天天過去了，愛愛和春春該上學(xué)了，它們每天早晨一起去上學(xué)，每天下午一起回家。

可是有一天，愛愛和春春鬧別扭了，他們正為看一本《哈里。波特》生悶氣呢！今天，愛愛和春春誰都不理對方，大街上也沒有他們玩耍時(shí)的嬉戲聲。

第二天，老師正巧給同學(xué)們講了這樣一個(gè)道理：做朋友，不能因?yàn)橐患∈戮蜕鷼猓团笥阳[別扭。

回到家，他們都深深地自責(zé)起來，想著想著，兩只小燕子兔子都覺得自己做的不對，于是，起身去給對方道歉。

最后，他們又重歸于好。愛愛成了春春的知音，春春也成了愛愛的知音。

后來，這片森林被稱作知音……。

小兔子的故事范本篇九

森林里住著一群小動物，小松鼠和小兔子是一對要好的朋友，他們每天在一起玩耍、嬉戲。

春天，小松鼠種了一棵蘋果樹?！拔梗⊥?，快來看呀!”松鼠把正在睡午覺的小兔叫醒了。小兔子揉揉眼睛，慢慢地走過來，問：“小松鼠，什么事啊?”

小松鼠回答道：“快來，你看我種的蘋果樹!”

“哇，小松鼠，它什么時(shí)候結(jié)果呀?”

“嗯……應(yīng)該是夏天吧?！?/p>

一轉(zhuǎn)眼，夏天到了，樹上果然結(jié)出了綠色的小蘋果。“喂，小兔子，快來呀，快來看看。”小兔子跑來一看，嫩綠的小蘋果掛在樹上，像一只只可愛的小絨球。小兔子問小松鼠：“它什么時(shí)候可以吃啊?”

“到了秋天，它變紅就可以吃了?！靶∷墒蟠鸬馈?/p>

秋天，蘋果變紅了。小松鼠高興得又蹦又跳，并把小兔子叫來，指著樹上的紅蘋果，說：“你看，我的蘋果紅了!我的蘋果紅了!”

小兔子望著滿樹的紅蘋果說：“不，這是我的蘋果紅了?！?/p>

后來，下了一場秋雨，樹上的蘋果被吹落了不少。鹿姐姐看到了，這么紅的蘋果，多可惜呀!鹿姐姐將它們揀了回去，做成了蘋果餅。她自己也吃不完，便對小松鼠和小兔子說;“快來，嘗嘗我的蘋果餅好不好吃?”

他倆奇怪地問：“你的蘋果從哪來的?”聽了鹿姐姐的敘說，又嘗了她做的蘋果餅，小兔子終于明白，好東西不該搶奪，而應(yīng)該與大家一起分享！

小兔子的故事范本篇十

教案目標(biāo)：

1、聽《小兔子種麥子》，知道種麥子要付出很多的了的勞動，同時(shí)在中認(rèn)識生字：兔子、麥子、麥種、綠油油、又黃又矮、施肥、除草、抓蟲、澆水、磨粉。

2、能與同伴合作種谷類，并學(xué)習(xí)做觀察記錄。

教案準(zhǔn)備：

谷類的種子若干、分類盒若干、棉花、記錄本、字卡若干、錄音、幼兒名字。

教案過程：

1、聽、學(xué)漢字。

出示字卡“小兔子”“麥子”，幼兒認(rèn)讀，再完整地讀《小兔子種麥子》。

卡片“春天”。小兔子看見農(nóng)民在地里播麥種子（卡片“麥種”它也把麥種撒在地上。

農(nóng)民伯伯的麥子長出了“苗”可是小兔子的麥種卻不見影子。

小兔子問農(nóng)民伯伯，農(nóng)民伯伯說：“種子要撒在翻過的土地上，才能扎下根的。

小兔子把土扒拉扒拉，重新撒下“麥種”（每個(gè)字詞老師自己說出或引導(dǎo)幼兒說出。講完，字卡全出示在黑板上。

2、集體認(rèn)讀字卡。

3、：找字寶寶（教師指讀一個(gè)，幼兒從眾多的字卡中找出來）。

4、聽錄音。

延伸活動：集體結(jié)伴種五谷類，體會播種的樂趣，并做好種子生長觀察記錄。

附：：小兔子種麥子。

春天，小兔子看見農(nóng)民在地里撒下麥種，它也把麥種撒在地上。過了一段時(shí)間，農(nóng)民地里長出了青青的麥苗，小兔子的麥種連影子都沒有了，小兔子問牛伯伯：“牛伯伯，我也在地上撒下麥種，為什么沒有了呢？”牛伯伯說：“種子要撒在翻過的土地上，撒在硬土上扎不下根。”小兔子聽了以后，把土地又扒拉扒拉翻了一次，重新撒下了麥種。

夏天，農(nóng)民地里的麥子長得綠油油的，小兔子的麥子又矮又黃，小兔子問豬阿姨：“豬阿姨，我種的麥子怎么會是那樣的呢？”豬阿姨說：“麥子種下去以后，要給它上肥料才長得好?！毙⊥米于s緊給麥子追肥。

秋天，農(nóng)民地里的麥子結(jié)了穗，小兔子地里的野草長得比麥子還多，小兔子生氣地叫：“怎么會這樣呢？”小馬告訴它：“種麥子要除草、抓蟲，天干的時(shí)候還要澆水?！蹦鸽u大嬸說：“麥子收割以后還要打場，磨粉”。小兔子張大嘴巴說：天啦！種麥子這么麻煩呀！

小兔子的故事范本篇十一

今天是星期天，小兔乖乖要到河對岸去采蘑菇，可是，要去河對岸必須經(jīng)過一條小河才可以采到蘑菇，怎么辦呢！它站在河邊發(fā)愁。突然，大象哥哥走了過來，問到：“小兔妹妹，有什么事要我?guī)兔?？?/p>

小兔吞吞吐吐地說：“我我......要去河對岸采蘑菇，可是我過不了河，大象哥哥，你可以幫我嗎？”

大象笑著說“沒問題。”

小兔坐到大象的背上，大象一步一步的往前走，快要到河對岸的時(shí)候，小兔乖乖指了指那塊蘑菇地說：“對，就是那里?！?/p>

小兔下了大象的背，對大象說“謝謝你，大象哥哥?！?/p>

大象說：“不用謝，這是我應(yīng)該做的?！?/p>

大象真是個(gè)助人為樂的好動物，我們要向它學(xué)習(xí)。

小兔子的故事范本篇十二

在一個(gè)山坡上生活著三只小白兔，他們是大白，白白和小白，他們都學(xué)會了種蘿卜。

可是大白和白白經(jīng)常為了一些小事而爭吵，比如種了之后誰來澆水，施肥，誰去積肥等，因?yàn)闆]法分工做，該澆水時(shí)沒人挑水，該施肥時(shí)肥料又少，該拔草時(shí)，沒及時(shí)拔草。結(jié)果，種出來的蘿卜大多是小小的，硬硬的，不好吃。

大白和白白都嚷著要分家，小白排行最小，兩個(gè)哥哥說什么，他就干什么。

有一天，三只小白兔決定分家，大白找來了牛大哥，牛大哥首先批評了三只小白兔一番，“你們?nèi)值茉趺淳瓦@么不和氣？大白怎么就不帶好頭呢？”他停了停，指著白白生氣地說，“白白，你也真是的，你怎么就不聽大哥的話呢？怎么就不好好管理蘿卜呢？”他看著在一旁一言不發(fā)的小白，摸摸他的頭，說：“還是小白懂事，你們叫他去干什么，他從來不敢惹你們生氣，但是他又能做多少呢？”

這時(shí)，大白和白白依然大吵起來，大白說：“白白每天晚上六點(diǎn)就睡，睡到中午十二點(diǎn)還不起床，我說他，他不聽?！?/p>

白白說：“大白每天晚上要去山里和野雞，第二天早晨才回來，誰知道他輸了多少？”

牛大哥沒辦法，只好給他們分家了。大白和白白都分到了一塊松軟的地，小白分到了兩塊地，而這兩塊地都是平時(shí)荒蕪最厲害的地，大白和白白都樂呵呵地笑了，只有小白站在一旁又是悶悶不樂，他想：“大哥二哥的那些地，我不知下了多少心血呀！”

牛大哥好像看出了它的心思，安慰他說：“三兄弟數(shù)你最懂事了，你最勤勞，不管分到的地怎樣，相信你能種出好的蘿卜來?！?/p>

幾個(gè)月過去了，大白和白白因?yàn)榱有圆桓?，地里還是雜草叢生，種出來的蘿卜還是小小的，自己還不夠吃；而小白還是那么勤勞，他的蘿卜又大又白嫩，除了自己吃，還挑了許多蘿卜跟山羊大哥換白菜吃，還送一些給大白、白白和其他鄰居呢。

大白和白白都感到無地自容，決定改掉了壞習(xí)慣專心種蘿卜。

牛大哥知道后，特地趕來三只小白兔祝賀，并說：“獲得豐收的不是地的好壞或多少，靠的是技術(shù)和勤勞。”

從此以后，大白和白白向小白學(xué)習(xí)，專心種蘿卜，也種出了滿地又大又白嫩的蘿卜。

文檔為doc格式。

小兔子的故事范本篇十三

《小兔子找太陽》。

1、知識目標(biāo)：理解內(nèi)容，知道太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的'，照在身上暖暖的。

2、能力目標(biāo)：會用簡單的句子回答問題。

3、情感目標(biāo)：能愉快地、大膽地參與活動。

1、多媒體課件。

2、紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球各一個(gè)。

2、運(yùn)用課件，欣賞最后一段，學(xué)說句子：太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖暖的。

3、小兔是怎么找到太陽的？運(yùn)用多媒體課件，師生一起做，鞏固小兔找太陽的過程。

4、運(yùn)用多媒體課件，完整欣賞一遍。

5、結(jié)束：我們?nèi)フ姨?，和太陽公公做?/p>

小兔子的故事范本篇十四

很久以前，在一片大森林里，住著很多小兔。小兔子有著像孔雀一樣五顏六色的皮毛.

小兔子們生活得很快樂，但是森林里有很多獅子、老虎等一些肉食動物以它們?yōu)槭?，兔子們沒有防御的能力，只有逃避了，有一天打雷導(dǎo)致森林著火，森林里的動物的急著逃跑有一部分兔子沒逃掉毛被燒成了灰色的了，另一部分兔子逃到一個(gè)沒有食物的地方，還整天被獅子追趕，急的眼睛都紅了，毛也急白了！

這就是為什么現(xiàn)在的兔子只有灰白兩色的原因啦！

小兔子的故事范本篇十五

讓幼兒猜一猜今天佳佳老師帶來了什么，引出主題。

1、老師出示道具—小兔，小朋友和小兔打招呼。小兔今天是來找東西的，出示信封，讓幼兒把里面的東西取出來（一個(gè)圓）。

2、在黑板上出示12個(gè)圓，讓幼兒說一說什么東西是圓的？（幼兒說，老師添畫——磁鐵石，氣球，籃球，西瓜，棒棒糖，蘋果，太陽，頭，地球，鏡片，輪胎，井蓋）。

3、出示小兔要找的東西—一個(gè)紅色的圓。

讓幼兒從剛才的12個(gè)圓中找一找哪一個(gè)圓和小兔找的一樣——又圓又紅，然后貼上紅色的圓（除了小朋友頭像，地球），給小兔找了10個(gè)又圓又紅的東西。

4、幼：小兔，小兔，這是你要找的東西嗎？

師：小兔說“快啦，快啦”。

繼續(xù)出示紅色的圓，邊上有云彩，幼兒說是天上的太陽，就請幼兒說一說從給小兔找出來的10種東西說一說哪個(gè)能在天上的？（一一排除）最后出示太陽——小兔要找的是太陽。

1、小兔為什么要找太陽？

2、大屏幕中出示圖片，讓幼兒看一看還有誰在找太陽？（動物，植物，人，太陽能）。

【教案延伸】。

讓幼兒在平常的生活中找一找還有什么東西需要太陽。

有一只可愛的小兔子，聽說太陽是紅紅的圓圓的便要去找太陽。它來到屋子里，提著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠問媽媽：“媽媽，這是太陽嗎?”媽媽說：“不，這是兩盞紅燈籠，太陽在屋子外面呢!”小兔子來到菜園子里，看見三個(gè)紅紅的、圓圓的蘿卜問媽媽：“媽媽，這是太陽嗎?”媽媽說：“不，這是三個(gè)紅蘿卜，太陽在天上呢!”小兔子抬起頭，看見天上飄著紅紅的、圓圓的氣球問媽媽：“媽媽，這是太陽嗎?”媽媽說：“不，這是紅氣球……”小兔子焦急地喊：“真急人，太陽到底在哪兒呢?”媽媽說：“瞧，太陽只有一個(gè)，還會發(fā)光呢!”小兔子順著媽媽手指的方向，抬起頭，大聲叫：“媽媽，我找到了，太陽紅紅的，圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。

小兔子的故事范本篇十六

個(gè)小山坡，到家了。兔媽媽正在家門口著急地張望，看到小兔平安回來，很高興。接著又吃驚地問：“你是怎樣把南瓜運(yùn)回來的呀？”小兔高興地說：“我看到豬爺爺在瓜地里滾西瓜，我想我也能把南瓜滾回家”。兔媽媽摸著小兔的頭說“你真是個(gè)愛動腦筋的.好孩子！”夸得小兔都有些不好意思了。