一條白色的比熊犬三年級簡短 寫比熊犬的作文三年級(九篇)

每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

如何寫一條白色的比熊犬三年級簡短一

不光是可以提前看這部輕松幽默又不失感人溫馨的電影，麥富迪還給所有到場的朋友贈送了可愛的"貝利抱枕"。

當7:00開播時，所有的人都進入了播放廳，生怕坐不到一個好位置，當兔子進去的時候，后排的"寶座"已經(jīng)被坐得滿滿當當，無奈，我就坐了第二排。電影正式開始了，兔子很討厭劇透，但是，我還是要給大家說一下整體感受。

本部影片是根據(jù)w布魯斯卡梅倫同名小說改變，由萊塞霍爾斯道姆執(zhí)導制作。講述的是一只金毛狗狗貝利經(jīng)歷多次重生，在一次次生命輪回中找尋不同使命，最后又回到最初的主人身邊的故事。在今日發(fā)布的終極海報中，狗狗貝利嘴里叼著球，主人伊森在一側(cè)深情注視著它。一人一狗臉上洋溢著燦爛的笑容，眼神中透露出十幾年互相陪伴的美好時光。

狗狗第一世：金毛貝利

見證主人伊森從小男孩變成情竇初開的橄欖球種子選手，幫助主人成功泡妞。

狗狗第二世：警犬德牧

幫助自己的警察主人成功破案救人

狗狗第三世：小短腿柯基

對于人來說，最可怕的就是寂寞吧"，小短腿陪伴女主人到最后女主人成家生子

狗狗第四世：圣伯納

被不好的家庭所收留對于來說真的是噩夢，最終貝利還是輾轉(zhuǎn)反側(cè)尋找到了自己的第一世主人伊森，再次幫伊森追回漢娜

狗狗的四次生命，都有著不同的使命。本片采用的是以狗狗的視角來看待這個世界，使命總結(jié)成一句話：活在當下。

兔子在觀看電影的途中，全程無尿點，根本不想錯過每一個細節(jié)。起初被貝利幽默風趣和賣萌撒嬌惹得影廳里一陣歡笑，但這只是溫馨的鋪墊，旁邊坐著的美女在貝利年老快去世的時候，開始抹眼淚，還好我預備好了紙巾，遞給她，她對我點頭微笑?？吹贸鰜?，人的內(nèi)心都是柔軟的，總有某一些細節(jié)是可以打動你的。

如何寫一條白色的比熊犬三年級簡短二

每一次相遇，都是久別重逢?！兑粭l狗的使命》講述了一只名叫貝利的小狗歷經(jīng)多次重生，輪回三生三世，終于找到當初最愛自己的那個人的故事。本身堪稱汪星人的心靈簡史。

身為獨一無二的汪片導演，拉斯·霍爾斯道姆此前曾拍過兩部與狗有關(guān)電影《狗臉的歲月》和《忠犬八公的故事》。和當初那部讓人哭瞎的《忠犬八公的故事》相比，這部汪片其實挺陽光，也有完美的結(jié)局!不過，這并不妨礙影片的煽情指數(shù)，我左邊的女影評人哭得稀里嘩啦，女影評人左邊的男影評人的太太投入更多，也哭得一塌糊涂。

影片中小狗剛一出場，就用汪星人的語氣拋出了三個哲學命題：“活著有什么意義?我們?yōu)槭裁椿钪?活著有什么使命嗎?”小狗比利陪伴第一任主人伊桑直到生命盡頭，轉(zhuǎn)世后的它保留了上一世的記憶。于是，它開始思考自己是不是還有什么未完成的使命，就這么邊想邊成長，歷經(jīng)三生三世，始以找到答案。

影片中，汪星人比利用了整整五十年時間，歷經(jīng)三次生命輪回，遇到不同的主人，盡管它的外貌一直在變，但它對第一任主人伊桑那份赤誠之心始終未變。也正源于這份執(zhí)著，比利才得以和當初最愛的那個人重逢。

人類一思考，上帝就發(fā)笑。汪星人不在此列。歷經(jīng)三世輪回的比利一直思考生命的意義所在，并教會了人類如何去笑，去感受和理解愛。究其原因，比利在第一任主人伊桑身上見證了太多生離死別。當然，那時的比利還不叫比利，它在壞蜀黍的車里幾乎悶死，幸好它遇到小伊桑和他的媽媽。之后的歲月，它與伊桑成為玩伴，在被子里聽伊桑講故事，幫伊桑撩喜歡的女孩子裙底，也見證了受傷后的伊桑忍痛和女友分手。影片中，伊桑開著車子憂郁地離開，比利叼著球一路追趕伊桑遠去的車的場景，讓人黯然淚下。就是在這樣的等待中，思念伊桑的老比利視線變得越來越模糊。

再次輪回后的比利投生為一只警犬，生命也賦予了它更多的意義。不過，協(xié)助主人破案之余，它也見證了主人內(nèi)心的孤獨。而之于它，最迫切的要想法就是想要睡在主人的床上。這也是它投胎前和第一任小主人伊桑養(yǎng)成的習慣。在此生中，為了保護主人，它奮力撲向綁匪，不幸中槍。臨死前，主人含淚不停地說：“你是一只好狗”。這一生，比利用自己的實際行動履行了自己的責任。

第二次輪回時，比利變成了一條萌人的小短腿。這次它的主人是一個不愛社交的黑妞兒。這個黑姑娘是個內(nèi)心狐獨有點自卑的吃貨。而比利則是一個能讀懂黑妞兒想法的好狗。所以，在這次生命之旅中，比利更多意義上充當了一個心理治療師的角色。也正因為比利，黑妞兒才遇到自己的心上人，開始自己嶄新的人生。而比利也遇到了自己的大長腿，開始了自己的愛情。這一生中，它見證了更多人間冷暖，也見證了大長腿的不告而別。明白了人生無常狗生無常的道理后，它的內(nèi)心淡然了許多。

第三次輪回時，比利遇到一對很不負責任的小夫妻。被這對夫妻收養(yǎng)后的它基本上就沒出過院子，也未見過外面的世界。而它最后的結(jié)局就是被主人無情地拋棄。所以，不再思念家的它憑著自己的本能，開始尋找前世熟悉的氣味，一路狂奔來到伊桑生活過的地方。歷經(jīng)時過五十年，此前的伊桑已成為一個老男人，過得一點兒也不快樂。比利還是靜靜地陪著他，并幫助他找到當年最愛的那個姑娘。最后，兩人終于冰釋前嫌，再次走到一起。

影片中有個感人的橋段：歷經(jīng)多次轉(zhuǎn)世重生后的比利早已不復當年的樣子。為了告訴伊桑自己回來了，它一次次地咬著尾巴轉(zhuǎn)圈，保持著多年前的老習慣。而后，面對老伊桑，它更是搖頭晃腦地叼著當年那個球開始玩當年那個高難度游戲。直到這一刻，老伊桑才意識到老朋友回來了。兩人就這樣對視，眼里含滿淚水。

每一次相遇，都是久別重逢?！叭绾巫屇阌鲆娢?，在我最美麗的時刻，為這我已在佛前求了五百年，求它讓我們結(jié)一段塵緣……”這首詩本就是對《一條狗的使命》中比利和伊桑之間關(guān)系的最好詮釋。

影片最后，鏡頭靜靜地從高空掠過，比利和老伊桑夫婦站在農(nóng)場里，靜謐而安祥。比利用汪星人的語氣道出了內(nèi)心獨白：“活在當下，這就是狗的使命!”至此，影片中所要闡述的溫暖命題，真相大白。

如何寫一條白色的比熊犬三年級簡短三

1、能正確認讀并書寫四個生字和一個多音字，能結(jié)合文本語境理解“星羅棋布”、“絡繹不絕”、“大喜過望”等重要詞語的意思。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦父親教導“我”的話。

3、能聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實際，領(lǐng)悟“通往廣場的路不止一條”的深刻含義，感悟作者的人生態(tài)度。同時初步懂得自己以后如何去面對困難挫折，樹立積極奮進的學習、生活態(tài)度。

聯(lián)系上下文，引導學生理解“通往廣場的路不止一條”這句話在文中和現(xiàn)實生活中的含義。

鏈接生活中發(fā)生的“遇到困難，如何選擇其它方式克服困難”的事例，深刻理解題目的含義。

多媒體課件。

1課時。

1、提出話題，思考通往之路：

同學們，老師想請大家來思考一個問題：從你家里出發(fā)來學校，你知道可以走那條路嗎?

看來，從家到學校的路不止──(一條)

板書：

路不止一條

越是中心的地方，通向它的路就越──(多)

今天，我們來學習一篇新課文。

補充板書：

通往廣場的路不止一條

齊讀課題。

1、學生默讀全文，邊讀邊思考：

課文講了哪幾件事?是哪幾個自然段?

交流。

(若學生概括有困難，則提示引導說說文章講了哪幾個具體事例，再連接上下文，疏通主要內(nèi)容。)

1～3自然段是說小時候父親帶“我”上羅馬教堂的塔頂，所看到的情景和父親對“我”的教導。

第一個事例：4～11自然段講了“我”從毛衣入手，設(shè)計、制作、出售時裝，第一次接到訂貨單可是碰到了困難，但是我克服了困難，取得了成功。

第二個事例：12～14自然段說“我”克服困難舉辦了一次與眾不同的時裝展，吸引了眾多的訂貨者。

1、理解“路多”：

師：在風和日麗的一天，父親帶著我來到羅馬郊外的一個小鎮(zhèn)，爬上教堂高高的塔頂望著整個羅馬城。誰來讀讀描寫我看到的情景的句子(1生)?

(腳底下，星羅棋布的村莊環(huán)抱著羅馬，如蛛網(wǎng)般交叉的街道，一條條通往城市廣場。)

師：你能用自己的話來說說看到的景象(1生)?

(預設(shè)：學生有困難時，出示廣場圖，輔助學生說，伺機點撥理解“星羅棋布”、“環(huán)抱”。)

師：你說到了街道和路，看到的村莊又是怎樣的景象呢?

師：村莊多了，路就──更多了。

師：是呀，作者的意思我們把它讀出來。

師：其實，這些話簡單的說，就是──通往廣場的路不止一條。

(讀出路多。)

師：用西方的一句諺語來說叫“條條大道通羅馬”。

2、父親帶我爬上塔頂，僅僅是讓我看路嗎?

出示：

通往廣場的路不止一條。生活也是一樣，假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達目的地的話，就可以走另一條路試試!

指導不同語氣朗讀。

引讀，父親和藹地說(1生);此后，我一直把父親的教導記在心間(齊讀);父親的教導讓我一生受用不盡(齊讀)。

1、引入：

師：父親的教導在“我”的生活中受用了無數(shù)次?！拔摇闭f到了幾次?哪一次說得具體?

2、學習第二段：

師：請大家默讀第二段，“我”所走的另一條路，是怎樣的路?

(預設(shè)：與眾不同的;大膽的;勇往直前的;……學生講到成功的;實現(xiàn)夢想的;到達目的地的……則指導后分類板書。)

師：好，就請大家在第二段中找找“我”與眾不同的句子和“我”取得了成功的句子。

交流。

⑴ 突然，我的眼睛一亮，一個大膽的念頭在腦海中閃現(xiàn)：我為什么不從毛衣入手，自己設(shè)計、制作、出售時裝呢?

師：(指名生讀)對呀，你的意思是說，我──

(體會興奮、激動、驚喜的感覺。)

師：為什么說這是與眾不同的呢?為了成為時裝設(shè)計師，別人怎么做，我想怎么做呢?

小結(jié)：難怪我會那么激動、驚喜、興奮了。

⑵ 我大喜過望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云：

(這句話寫出了“我”當時異常興奮的心情。做一名時裝設(shè)計師是“我”的夢想，從毛衣入手，設(shè)計時裝，走的已經(jīng)不是一條尋常的路，但“我”決定大膽一試，沒想到一舉成功。幸福來得那么快，就像一朵從天空飄來的云，難怪“我”大喜過望。)

(若學生讀不出異常興奮、激動的感覺，則做一下的輔助。)

① 理解“大喜過望”：

師：這學期語文期中考試，我希望自己能考上85分，沒想到考了95分。讀。

師：此時，你是什么心情?你想把這個“大喜”告訴別人嗎?

② 緊扣“情弦”，情境對話：

師：作者的心情甚至比你們更激動、更興奮。她想告訴維黛安太太什么呢?誰來做做作者的代言人?

(師生情境對話。)

師：現(xiàn)在你是什么滋味?你在想什么?

出示：

通往廣場的路不止一條。生活也是一樣，假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達目的地的話，就可以走另一條路試試!

師：面對現(xiàn)在的困難，其實，在作者的心里，她有了自己的理解：

出示：

通往廣場的路不止一條。生活也是一樣，假如 ，就 !

師：你能再一次做她的代言人嗎?

師(補充材料)：要做到這一點很不容易啊。我同維黛安太太好像偵探一樣，調(diào)查了住在巴黎的每一位美國人。通過朋友們的輾轉(zhuǎn)介紹，我們終于找到了20位懂得這種特殊針織法的美國婦女。

⑶ 從此，一條時裝的河流，源源不斷地從我的時裝店里流了出來：

① 融情想像：

師：讀讀這句句子，你眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的場面?把你的目光移到設(shè)計室里，移到加工車間里，大街上，你仿佛又看到了什么?

② 多元朗讀：

讀出時裝的多;讀出作者的自豪;讀出作者的喜悅……

③ 提升感悟：

師：你覺得這源源不斷的流出來的還有作者的什么?

(若是學生對前面想像和朗讀的理解不是很到位，就把這一環(huán)節(jié)滯后。)

齊讀。

3、學習第三段：

⑴ 概括提煉：

師：父親的教導我一直記在心間。在舉辦時裝展覽會這件事上，我的另一條出路又在哪里呢?請自由讀第三段后說一說。

出示：

通往 的路不止一條，假如 就 。

⑵ 個性朗讀：

師：找到了出路，我的時裝展如期開幕。這是一個怎樣的時裝展啊。你是文中的我，你會怎么讀?你是參觀的一位顧客，你又想怎么讀?先練練。

(指名讀，齊讀。)

⑶ 回扣前文重點句：

師：怪不得，前來訂貨的顧客──絡繹不絕。聰明的你一定在上文中找到了這個詞的近義詞。

師：此時，你覺得這源源不斷的流出來的還有作者的什么?

(若學生在上面學習中理解到位，那么這里改成小結(jié)。)

師：是啊，這源源不斷的流出來的除了時裝，除了作者的自豪、喜悅，還有作者的信心，勇氣、智慧和成功啊!

此時此刻，老師相信大家對成功也有了自己獨特的想法。請大家拿起筆，寫下心中正想著的這些話吧。

寫后交流、評價，要求署名。

出示關(guān)于成功的名言。

師：很多名人也寫下關(guān)于成功的話，一起來讀讀。

作者談了自己尋找另外的出路，取得成功的例子。那么我們把課文題目改成“通往成功的路不止一條”，行嗎?

同學們說得真好!父親教導我：通往廣場的路不止一條;作者用自己的成功證明：通往廣場的路不止一條;我們以自己的感想證實：通往廣場的路不止一條。我們一定深深記住了一句話：通往廣場的路不止一條!

通往廣場的路不止一條

與眾不同 成功

自信 夢想

勇氣 目的地

行動

這一份教案在開課引入部分和二、三兩段的教學設(shè)計上有了較大的改動。在“作者所走的是一條怎樣的路”這一產(chǎn)生冷場問題上，我預設(shè)放寬了要求，學生可以是自己想到的，也可以是從文中找到的詞語，然后根據(jù)學生的回答適機引導，關(guān)注到課文中的關(guān)鍵詞。在改進了教案之后又一次試教。上課之前，我擔心時間的問題，又把引入部分舍去，直接揭題開課。在這次試教后，又發(fā)現(xiàn)了很多問題。

造成這一問題的.原因之一是教學容量太大。在一課時中既要梳理主要內(nèi)容，概括段意，又要完成近千字的文章的研讀，學生“吃不下”，所以這一次試教又沒有完成教學內(nèi)容。原因之二是自己的課堂調(diào)控能力不強。針對學生游離問題之外的發(fā)言，自己沒有及時采取有效措施引導學生，而是讓其完全自由的言說，在一生發(fā)言之后，覺得學生講得不夠到位，可是沒有及時的明確問題或加以引導，繼續(xù)指名學生發(fā)言。因此，課堂教學無效時間太多。

這是一篇譯文，作者是美國的作家伊爾莎·斯奇培爾莉。由于國外作品語言比較活潑，跳躍性太大，情感性不強，因而，對學生的理解產(chǎn)生了一定的障礙，表現(xiàn)在課堂上的現(xiàn)象是學生對文中“通往廣場的路不止一條”這句話的理解不夠深入，因為文中所舉的兩個例子沒有層遞性，都是從自身的事業(yè)上的成功之處入手寫的，這是學生造成了思維定勢，認為通往廣場的路就是通往成功的路，兩者是等同的。教學過程中，讓學生改題這一環(huán)節(jié)，大多數(shù)同學都同意把題目改成“通往成功的路不止一條”，使教學環(huán)節(jié)再次出現(xiàn)“斷節(jié)”。當然，這一失敗中肯定也有自身設(shè)計的原因，我認為是前面教學鋪墊不夠。另外，這篇教材是人教課標版中五年級上冊的課文，我的教學對象是學習浙教版教材的五年級上冊的學生。學生的閱讀積累與新課標教材要求的層次也有一定距離，所以，學生學得比較疲憊。

根據(jù)這些情況，我打算把這一篇文章的教學分成兩課時，第一課時主要解決讀準字音，讀通課文，概括主要內(nèi)容，完成第一自然段的教學這些任務;第二課時則重點研讀文章的二、三兩段，并對父親的話作進一步的解讀，讓學生從中尋求對自身的啟發(fā)。

如何寫一條白色的比熊犬三年級簡短四

一、調(diào)查目的

在思想道德中,社會公德是最基本的,也是最貼近我們生活實際的。針對當今大學生的社會公德狀況,我做了一次社會調(diào)查。

二、調(diào)查對象及方法

1、調(diào)查對象: 銅陵學院在校大學生

2、資料收集方法: 采用問卷調(diào)查方法調(diào)查。向所取得的樣本中的個體發(fā)放《大學生公德意識問卷調(diào)查》了解學生在平時生活中公德意識基本情況。

3、調(diào)查方法：對銅陵學院的全部學生進行進行隨機抽樣調(diào)查，分共發(fā)放50的問卷，調(diào)查文卷問題采用單選回答的方式總共12題。

三、調(diào)查的內(nèi)容：

調(diào)查結(jié)果分析：

對答案進行分析

1、通過對調(diào)查表的收集整理，得到以下數(shù)據(jù)：參加調(diào)查的男生有25名、女生有25名

社會公德是指在社會交往和公共生活中公民應該遵守的道德準則?！豆竦赖陆ㄔO(shè)實施綱要》明確指出，社會公德“涵蓋了人與人、人與社會、人與自然之間的關(guān)系”。在人與人之間關(guān)系的層面上，社會公德主要體現(xiàn)為舉止文明、尊重他人;在人與社會之間的關(guān)系層面上，社會公德主要體現(xiàn)為愛護公物、維護公共秩序;在人與自然的關(guān)系層面上，社會公德主要體現(xiàn)為熱愛自然、保護環(huán)境。我這次調(diào)查的問題主要選擇針對于這三個方面

總體情況

調(diào)查顯示，現(xiàn)在大學生社會公德意識整體上比較強。

人與人之間的關(guān)系(第2-5題)

在本次調(diào)查當中，對于社會公益活動有70%的人選擇“肯定參加”，有20%的人選擇“看情況”，另外有10%的人選擇“沒興趣，不參加”。參加公益活動是大學生社會公德的良好表現(xiàn)，它體現(xiàn)了一種無私奉獻的精神，一種強烈的社會責任感。對于不太喜歡參與社會公益活動的同學，學校也應該給予積極的鼓勵與引導。

文明禮貌是人與人交往中必然的道德要求，是調(diào)整和規(guī)范人際關(guān)系的行為準則，而且體現(xiàn)在日常生活中的細微之處。比如：尊重師長，主動讓座等。在我們的調(diào)查中，86%的被調(diào)查者在打電話給老師、學長都會禮貌用語。這說明當代大學生對尊師長的認知程度較高，且能付諸行動。在公交車上遇到老人、婦女、兒童或殘疾人對我們大學生很常見的事。讓個位子也是很簡單很容易辦到的事。在本次調(diào)查中有50%選擇“一定會”，4%的人選擇“不會”還有46%的人選擇看情況。給尊老愛幼讓座也是我們中國傳統(tǒng)美德，我覺得大家應該積極主動的讓我培養(yǎng)自己良好的個人素質(zhì)。這說明廣大大學生對讓座這一行為都是持贊同態(tài)度的，因為二者之和占了96%，但做到能始終如一的人卻只有半數(shù)。這說明我們大學生在文明禮貌這一點上的素質(zhì)還能再提高一個新的檔次。

再關(guān)于你認為大學生肆無忌憚的說臟話的問題調(diào)查中，98%的女生人認為不好，既不文明也不好聽 。2%的女生認為一般般，它在一定情況下可以作為語言武器。0%女生無所謂對此沒什么感覺。40%男生認為沒什么感覺。20%的男生認為一般般，40%的男生認為不好。我們在大學中我們應該積極培養(yǎng)自己文化修養(yǎng)，女生在這方面普遍較好，而男生有很大一部分認為無所謂。我認為這是不好的現(xiàn)象大家應該積極主動的加以改正。

人與社會(我們與學校)(第6-9題)

遵紀守法的實踐是提高人們社會公德水平的一個重要途徑。在社會公共生活領(lǐng)域中，人員構(gòu)成復雜，素質(zhì)參差不齊，正常生活秩序可能受到影響，這就需要用紀律與法規(guī)來維持。大學生應當全面了解各項法律法規(guī)，熟知校紀校規(guī)，牢固法制觀念，“以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥”，自覺遵守相關(guān)紀律和法規(guī)。在我們關(guān)于考試做弊的調(diào)查中，竟有70%的同學認為做弊不足為怪。有54%的人根本不相信有從未作弊的大學生的存在!這反映出的不僅僅是一個學術(shù)道德問題，同時也反映出當代大學生的規(guī)則意識不強。許多大學生過早的有了世故圓滑、投機取巧的意識。

最近學校正在倡導文明就餐。對此我也做了個調(diào)查。有60%食堂吃完飯會送主動盤子給食堂阿姨。34%的人因為文明就餐員的關(guān)系改正才送。還有6%的人不愿意送餐盤。對于送餐盤我個人認為是非常好的行為，能保持校園食堂的干凈整潔。學校就餐風氣也是很對的大家應該積極響應、積極參加。

另外我們校園中打飯很少排隊尤其二生活區(qū)。從數(shù)據(jù)上看男生90%選的c。在二生活區(qū)的男生大家不會主動排隊，他們覺得如果排隊的話就會很吃虧打不到好菜。女生一生活區(qū)情況要好些，80%的人都會排隊以及鼓勵大家排隊。僅有20%的人選擇“據(jù)是否涉及自己利益而定”。這個現(xiàn)象需要學校給予措施來糾正。

人與自然(第10-12題)

環(huán)境保護也是社會公德的一個重要組成部分，是大學生義不容辭的責任。隨著我們周邊環(huán)境的日益改善，大學生逐漸意識到愛護公物保護環(huán)境的重要性。根據(jù)調(diào)查了解，近道而踐踏草坪，有88%的同學會“偶爾”只有2%的人會選“a從不(如果看見別人有這樣的行為，還會上前制止)在保護草坪這方面，大部分同學還做得不夠，大家可以看到很多草中被踩出一條路。

根據(jù)調(diào)查,當外出制造了垃圾卻暫時找不到垃圾箱時,有80%的同學會“找到垃圾箱后再丟”,有6%的人選擇“隨手丟掉”,另外有14%的人可能礙于面子,會“找個角落再丟”。在不破壞環(huán)境衛(wèi)生這方面,大部分同學還做得不錯。然而對于更加積極的態(tài)度來對待環(huán)境保護時，我們大學生做得還遠不夠。比如,當看到地上有垃圾時,只有6%的人會馬上弄干凈,而有80%的人想弄干凈但最終沒做,其余14%的人干脆不理它。分析主要原因,是因為我們現(xiàn)在的大多數(shù)人都愛面子。大家都不去做而我一個人做很別扭,所以在可以選擇逃避的時候盡量逃避。對于以上這些現(xiàn)象，我們每一位有責任感的大學生都應該行動起來。

綜上分析，當代大學生的社會公德狀況良好，基本符合一名當代合格大學生的標準，但我們?nèi)杂泻芏喾矫娴牟蛔?。我們應時刻謹記肩上的神圣責任，時刻以社會公德典范的標準嚴格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，讓自己變得更完美，更好地做一名合格的大學生。

如何寫一條白色的比熊犬三年級簡短五

《通往廣場的路不止一條》這篇課文是人教版五上的一篇略讀課文。在教學詞語“星羅棋布”時，我先讓學生查字典理解詞意，然后再放到句子中去理解。今天，拜讀了劉云生老師是怎樣教學生理解這個詞的，感觸頗深。劉老師是這樣教的：

師：為什么說通往廣場的路不止一條？請仔細讀讀課文的第一自然段，畫一個圖來講講這其中的道理。（生讀、畫）請一位同學上臺來講一講。（實物投影出所畫的圖）

生：這是廣場。廣場周圍是一個個村莊，這是一條條通往廣場的道路。從這條路可以到廣場，從另外一條路也可以到廣場。每一條路都可以到廣場。

師：你講得太好了！的確是條條大路通廣場。請大家對照課文中的句子（出示句子：腳底下，星羅棋布的村莊環(huán)抱著羅馬，如蛛網(wǎng)般交叉的街道，一條條通往城市廣場。）來看圖，你覺得這幅圖哪些地方還需要修改嗎？

生：課文中說村莊“星羅棋布”，這幅圖畫的村莊太少了，只有幾排。

師：光多，就能說是“星羅棋布”嗎？

生：“星羅棋布”的意思是像天上的群星和棋盤上的棋子那樣羅列分布，形容數(shù)量眾多，散布的范圍很廣。在廣場的四周都應該有村莊。

師：（在學生的圖畫上添上一些村莊圖案）是這樣吧？這就叫-----“星羅棋布”！對這幅圖還有別的修改建議嗎？

生：還應該畫一些橫著、豎著的街道，形成一個蛛網(wǎng)。因為課文中說，街道是“如蛛網(wǎng)般交叉的”。

師：（在圖畫上添了一些街道）是這樣嗎？（生答“是”）將讀書和畫示意圖結(jié)合起來，是一種讀書的好方法！

劉老師在這篇課文的教學中，不僅僅是讓學生理解了詞意，更注重在實際操作中，讓學生學會理解詞意的方法，而且學生印象深刻?！笆谥贼~，不好如授之以漁”。著名特級教師錢正權(quán)說：略讀課文只有一課時，因此決不能求全求深，抓住一點，一課一得就可以。劉老師在這節(jié)課中正是實踐了一課一得，讓學生得到了學習方法，很值得我學習。

如何寫一條白色的比熊犬三年級簡短六

學習《通往廣場的路不止一條》一課時，我通過激發(fā)學生興趣，幫助學生認識自主學習的意義，由此引導學生自主學習，收獲頗豐。現(xiàn)在將這朵教海里的浪花與大家分享。

那天，走進教室，我看到那一張張疲倦的小臉像霜打過的茄子一樣無精打采的耷拉著。我想：如果和往常一樣布置自學課文，然后談體會，學生也不會有什么收獲的。沉思了片刻后，我說：“我總是讓大家先自學，然后再講，而且也總是講得很少……”話音未落，嘴快的琳凡就嚷起來：“就是，我們以前的老師講課講的可詳細了，你總是問我們：你認為是什么意思？你覺得是為什么？”她這么一說，教室里像開了鍋一樣，大家七嘴八舌地說了起來，有的說：“以前我們學古詩，都是老師給我們講古詩的意思，然后抄下來背一背，我們對古詩理解地可透徹了?！庇械恼f：“我們以前的老師講生詞時講的可明白了?！薄?/p>

本學期，剛接這個五年級班，平時很少和大家交流我的教學方法的問題，沒想到大家意見還真不少呢！聽了他們的話，我才知道，原來這兩個月以來，我在他們的心目中就是一個什么也不懂，只會問的笨老師；什么也不講，只會聽的懶老師。震驚之余，我接著說：“我為什么要讓大家講，為什么要聽大家的意見呢？因為我要讓大家學會獨立思考，學會發(fā)表自己的意見。凡是大師們，凡是有權(quán)威的人物，都是有獨到見解的人。我是在培養(yǎng)大師級的人物。我只是一個小學教師，而我的學生很可能是教育家，是教育部長。學會獨立思考，學會自主學習后，你會學到很多很多東西，我一個小學教師又能給你講多少東西呢？”

我的話一出口，教室里就安靜下來了，大家靜靜地看著我，爾后，又興奮起來，摩拳擦掌地要成為大師級人物。

這時，我布置本節(jié)的任務：學習閱讀課《通往廣場的路不止一條》，自學要求一布置下，大家就學習起來。這節(jié)課的課堂效果非常好，在匯報“通過這節(jié)課的學習，你認識到了什么”時，有幾個學生的意見非常精彩：

任強說：我認識到了通往成功的路不止一條，我們在一條路上走不通，還可以走另一條路。

二雷說：我同意任強的意見，比如，我學習不好，考不上大學，但我可以學做生意，可以把生意做大，這也是為國家作貢獻，也是成功。

這節(jié)課在一陣陣熱烈的掌聲中落下了帷幕，由此，我想說：興趣是推動學習的內(nèi)在力量，學生的學習興趣是學習積極性的強大動力，正如布魯納所說：對學生的最好刺激乃是對所學教材的興趣。

如何寫一條白色的比熊犬三年級簡短七

狗，對科學家來說，只是一個普通極了的物種。

狗，對警察來說，是并肩作戰(zhàn)，同生共死的戰(zhàn)友。狗，對孩子來說，是互相逗弄的好伙伴人類，對狗來說，卻是永遠的主人、訓導員、朋友

一條普通的小狗，經(jīng)歷了五種不同的坎坷生涯，有五種不同的姓名，但對這個依舊留存前世記憶的小狗來說，它無法忘記那個名叫伊森的男孩，以及狗老大的稱呼。伊森五歲時，狗老大來到了那棟漂亮的小房子，開始了它那不平凡的生活。

在伊森沒去上學時，他日日和狗老大貝利玩那個扁了的橄欖球，隨著那個橄欖球的一次次飛出，貝利也在不停地長大，它漸漸能夠體會人的感情。伊森長大了，他卻在一次的同學聚會上惹惱了一個男孩，他在伊森家門前縱火，盡管貝利的嗅覺足夠靈敏，很快就發(fā)現(xiàn)了火勢的蔓延，但是伊森卻在逃脫時雙腿骨折，要靠雙拐走路。伊森的人生遭到了巨大挫折，可是貝利始終在伊森身邊，不離不棄，直到伊森去上農(nóng)業(yè)大學，貝利病逝。

貝利所經(jīng)歷的五生五世，它體會了人間的甜美，飽嘗了世間的酸苦。但它依舊無法忘記那個陪伴它的男孩，為他圓了心中一直的愿望。

狗，不愧為人類最忠實的朋友。作為貝利，無論伊森幸福與否，能夠一直在他身邊守護；作為警犬，能夠忠于職守，英勇獻身尤其是貝利對伊森的感情是刻骨銘心的，經(jīng)歷幾世后，依然記得，重新回到伊森身邊，幫他找回幸福。

人們總覺得自己要優(yōu)于另外族群，就排斥著以其他族群為友。實則不然，一只小狗投胎轉(zhuǎn)世五次還記得當初的情誼，人為什么做不到呢？

如何寫一條白色的比熊犬三年級簡短八

甲方xxx( 身份證號碼)今借乙方xxx，人民幣______元整(大寫)

借款期限為： 年 月 日 到 年 月 日。

借款利息為： %(月利率)

違約責任：如果甲方不能按期歸還本息，違約金______元整

借款人(簽名并按手印)

年 月 日

協(xié)議編號：

甲方： 乙方：

地址： 地址：

聯(lián)系電話： 聯(lián)系電話：

甲方向集團申請資金，經(jīng)集團批準，由乙方借款給甲方，為明確責任，甲乙雙方協(xié)商一致特簽訂本協(xié)議茲共同遵守執(zhí)行。

第一條 借款金額 甲方向乙方借款人民幣(大寫)_____。

第二條 借款用途 甲方借款將用于_____ 。

第三條 借款期限 本協(xié)議約定借款期限為從_____年 月 日至_____年 月 日。 第四條 借款利率和計息、結(jié)息_____ 確定借款月利率_____ 。

資金占用費按日計息，按月結(jié)息，每月由乙方出具《利息通知單》給甲方，甲方借以計提資金占用費。

第五條 還款

甲方按先還息再還本的原則償還，甲方應在借款到期日連本帶資金占用費一并歸還乙方

第六條 逾期

甲方無法按時歸還借款的，集團可以按以下標準提高支付乙方資金占用費利率，同時由集團加收額外管理費。

逾期期限：

調(diào)高幅度：

額外管理費(按本金的以下月利率計算)：

第七條 協(xié)議爭議解決方式

協(xié)議在履行過程中發(fā)生爭議，可以提交集團財務管理部協(xié)調(diào)解決。

第八條 適用對象

本協(xié)議適用于經(jīng)集團批準的資金申請借款，簽訂雙方應為集團下屬控股子公司或集團本部。

甲方(公章)： 乙方(公章)：

法定代表人(簽章)： 法定代表人(簽章)：

年 月 日

甲方(借款人)：________________ 身份證號碼：_________________________________

聯(lián)系電話：________________________________

乙方(貸款人)________________ 身份證號碼：_________________________________

聯(lián)系電話：________________________________

甲乙雙方就借款事宜，在平等自愿、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上達成如下協(xié)議，以明確責任，恪守信用。

一、借款用途：____________________________________________________

二、借款金額：____________________________________________________

三、借款期限：_______，自_____年__月__日起至_____年__月__日止。

四、借款利息：自支用借款之日起，以轉(zhuǎn)入結(jié)算戶數(shù)額按月利率 計算。

五、還款方式：

1. 甲方可在借款到期一次性歸還借款本金，利息按月清償。

2. 甲方可提前還款，但要全額支付利息。

六、違約責任：

1. 甲方逾期不還借款，從逾期之日起，加收50%的罰息，直至清償本息為止。

2. 甲方不按規(guī)定用途使用借款，乙方有權(quán)解除合同并要求甲方償還全部款項及全額利息。

七、本合同經(jīng)各方簽字后生效，借款本息全部清償后自動失效。如有爭議，雙方同意將爭議提交_______仲裁委員會仲裁/人民法院裁決。(二者只能先其一)

八、乙方已在本合同簽訂之日將本次借款額以_______方式全額支付給了甲方.

九、本合同正本一式兩份，甲方、乙方各執(zhí)一份，合同文本具有同等法律效力。

甲方：(簽章) 合同簽訂地：

乙方：(簽章) 合同簽訂地：

年 月 日

如何寫一條白色的比熊犬三年級簡短九

今天，我去電影院觀看了一部電影，名字叫做《一條狗的使命》。這部電影講述了一名叫貝利的狗經(jīng)歷多次重生，在不同主人那里經(jīng)歷的人生和定位出自己的使命，最后又回到了最初的主人身邊的故事。

電影高潮在最后一部分，小狗貝利產(chǎn)生了自己的愿望之后，開始尋找主人，開始為主人尋找曾經(jīng)的戀人，開始想方設(shè)法讓主人知道自己就是曾經(jīng)的貝利。

這一切，對一只小狗來說，實在太難了。有時候，我們想證明自己都是一件非常困難的事，尤其是想證明自己一直沒有改變，難上加難?？蓪ω惱麃碚f，因為有了主人的信任，有了主人給它嘗試證明自己的機會，一切都順其自然。

在小狗貝利的三生中，有在危險之際拯救家人生命的時刻；有在主人情緒不好的時候主動制造快樂的時刻；有化身警犬破案，對主人中彈犧牲的時刻。生活總是會在最關(guān)鍵的時候，讓你感受到陪伴的意義。對那些不滿足于平淡生活的人來說，唯有看到或見證這樣的選擇，才能真正感覺到生命波瀾不驚背后的使命。

電影里的許多畫面都是以小狗貝利的視角呈現(xiàn)的，似乎周圍的一切都是居高臨下。本以為一切理所當然的相處，殊不知，我們?nèi)フ紦?jù)了某一種無法回頭的傲慢。

一生的時間也太匆忙。主人的一生，對于小狗貝利來說，已經(jīng)經(jīng)歷了三生。從某種意義上說，小狗更為珍惜自己再次遇到主人的機會。為了珍惜，就會有使命。有了使命，就會有那些讓我們誤解、釋然，甚至感恩的事情發(fā)生。

看完這部電影，我感悟到每一個狗狗的出現(xiàn)是為了完成他們的任務，完成他們畢生的使命，給我們帶來快樂。我不禁想問：我們?nèi)祟惖娜蝿帐鞘裁矗课覀兊氖姑鞘裁矗?/p>