最新漂亮的蝴蝶蘭簡短(精選8篇)

總結(jié)是一種反思和思考的過程，有助于我們在工作中不斷提升和進(jìn)步。在總結(jié)過程中，可以提出一些自己的思考和建議。通過閱讀這些總結(jié)范文，我們可以發(fā)現(xiàn)一些共通點和相似之處，從中學(xué)習(xí)到更多的經(jīng)驗和智慧。

漂亮的蝴蝶蘭簡短篇一

昨天晚上，我讀了一本名叫《漂亮老師和壞小子》的書，里面的的語言生動、形象、活潑，和那些中外名著那些晦澀難懂的語言一點兒也不一樣。

書中講了漂亮老師米蘭被四個壞小子帶到白果林小學(xué)當(dāng)老師的故事，米蘭老師當(dāng)?shù)煤苡袀€性，但和那些老教師格格不入，意見不同。她用奇特的班會，放松家長的心情；以自己的實際行動保護(hù)了金絲猴；米蘭請學(xué)生參加自己的生日派隊。

總而言之，米蘭一定是這個地球上最好的老師。

我覺的，在看煩那些中外名著之后，不如去讀幾本現(xiàn)代作家寫的校園小說吧，作者楊紅英寫的也不是多么好，但她的文章走進(jìn)了孩子的心里，讓人覺得不像一個大人寫的書，而是兩個知心朋友在說悄悄話，那感覺確實和名著不一樣。

漂亮的蝴蝶蘭簡短篇二

1、真想指著你的心口問你，我離開了你，你這里會不會疼。

2、人生那么短，憑什么讓不重要的人影響了自己重要的心情。

3、一個人不是你所想般愛你，并不代表那人不是全心全意地愛你。

4、都說炫舞里面的人物身材好，我告訴你，你要是天天那么蹦跶你也瘦。

5、好懷念小時候，玩追迷藏了，都跑回家了。

6、如果說剪掉頭發(fā)就是剪掉回憶，那我剪成光頭是不是可以失憶。

7、有時，我們不選擇愛情，不是因為不愛，而是因為不同路。

8、你說你是我朋友，其實我知道，動物的確是人類的朋友。

9、朋友升級變戀人，戀人升級成不了朋友。

10、一想到長假，一想到我那癟癟的錢包，我總有股淡淡的憂桑。

11、小時候，媽媽常給我喝一種洋咖啡，長大了才知道那是板藍(lán)根。

12、我若在你心上，情敵三千又如何。

13、你一定要相信，相信我們會像童話故事里，青蛙和恐龍是我們的結(jié)局。

14、心事是很難隱藏的，用嘴巴捂住它，它會從眼睛里冒出來。

15、每個女孩的生命里都有一個男孩，他是超越愛情的存在。

16、你應(yīng)該愛的是一個不管怎樣都不會放棄你的人。

17、我想我不需要短暫的冷淡和過期不候的溫暖。

18、站在時光的路口。

19、不要著急，最好的總會在最不經(jīng)意的時候出現(xiàn)。

20、依然在歲月的長河中緩緩流過，又默默回溯。

21、我的興趣愛好可分為靜態(tài)和動態(tài)兩種，靜態(tài)就是睡覺，動態(tài)就是翻身。

22、其實愛情——也不過就是所有男人和女人排列組合的總和。

23、我用力地對你好。卻忽略了你并不需要。我盡力地陪著你。

24、你發(fā)現(xiàn)了么，那些不喜歡你的人，長得都特別丑。

25、不需要為任何人改變自己，最真的最美。

26、愛情是路，朋友是豬，人生只有一條路，路上卻有許多豬。

27、一個人自以為刻骨銘心的回憶，別人早已經(jīng)忘記了。

28、青春期還沒有過去，怎么重走青春，不如我們來個重走童年吧。

29、當(dāng)你覺得你喜歡的人也喜歡你的時候，一般是你想多了。

30、當(dāng)我說“你忙吧”的時候，多希望你能說“沒事，你重要”。

31、為什么想忘記一個人那么難。愛上一個人卻又那么簡單。

32、專家建議，每天睡眠不要超過24小時，差不多就行了，也別太過。

33、我今天心情不好，只想講四句話，包括前兩句，我的話講完了。

34、愛過又失去過，但總比沒有愛過要幸福的多。

35、明明是你讓我回到你的身邊，可為什么你背叛了我的情。

36、你給我的承諾，就像我透你媽一樣，從來都沒實現(xiàn)過。

37、心疼你的過去，誰作孽的悲劇。

38、有時晚上會探望一下冰箱，沒別的事，就想知道它過得好不好。

39、不要把自己太當(dāng)回事，你他媽在我心里什么都不是。

40、你的眼睛，是我永生不會再遇的海。

41、傷了誰都不會傷了你，你是我命中注定的劫難。

42、每個人都會心情不好，只是有些人比別人更會隱藏而已。

43、其實人生不過就是一個大市場，人在里面都是買這賣那。

44、有多少人打著歌詞的幌子說出了自己的心里話。

45、一個女人的品位，在于她身邊站著一個怎樣品位的男人。

46、在你的生命里，我不是歸人，只是過客。

47、謝謝你的微笑，曾經(jīng)慌亂過我的年華。

48、錯落之年，從此在回憶里相見。

49、回望曾經(jīng)走過的美麗和溫柔。

50、我以為拒絕寂寞最好的最好方法就是不斷地走路，從一個陌生的城市到另一個陌生的城市。

51、少走了彎路，也就錯過了風(fēng)景，無論如何，感謝經(jīng)歷。

52、掙錢是一種能力，花錢是一種技術(shù)，我能力有限，技術(shù)卻很高。

53、許多曾經(jīng)花發(fā)枝滿的渴求與憧憬。

54、一句“那就這樣吧”，道盡了多少人的失落與絕望。

55、如果男生沒有六塊以上腹肌，憑什么去嘲笑別的女生身材不好。

56、對我來說，一萬和一百萬都是一樣的，因為我都沒有！

57、你不回復(fù)我的時候，我總以為你在打一段很長的話。

58、生活就是這樣，有時忙，有是慌，有時不慌也不忙。

59、不要認(rèn)為別人過得比你好，他們只是相機(jī)比你好。

60、離開我的人，我只想說你并非我絕配。

61、我的人，你別摸別碰別惦記。

62、你若安好，便是晴天。按這天氣看來，你應(yīng)該是掛了……。

63、遇到你之前，我的世界是黑白的，遇到你之后，噢麥嘎！全黑了……。

64、當(dāng)愛情走到盡頭的時候，放個屁都能成為分手的理由。

65、許多人，許多事。

66、自作多情這種病最難治了。

67、人生不過是一場旅行，你路過我，我路過你，然后各自修行，各自向前。

68、做一個簡簡單單的自己，無需偽裝，遲早會有人看透你。

69、只不過一肩之隔那么遠(yuǎn)，就連誰寂寞也看不見。

70、我不是優(yōu)樂美，我只是敵敵畏，你想把我捧在手心么？

71、不是笑笑就可以瘦臉的，因為你沒有臉可以瘦。

72、有沒有一個女生會對我這樣說：“別裝了，我知道你喜歡我”。

73、這個世界上誰都不是誰的，我們終究只會，屬于我們自己。

74、如果愛情可以補(bǔ)考，我便不會再作弊。

75、溫馨提示，長期低價收購各類閑散姑娘，型號不限。詳情面議。

76、暗戀是一種禮貌，自戀是一種驕傲，明戀是一種格調(diào)，不戀是種味道。

77、因為我一無所有，所以我只能拼死的堅強(qiáng)。

78、我不是神做不到你想要什么就給你什么。

79、總系笑著扮演你的配角，卻發(fā)現(xiàn)我一直不是你的主角。

80、一個你，一個我，一心一意，愛就是這么簡單。

81、如果太陽不出來了，我就不去學(xué)校了；如果出來了，我就繼續(xù)睡覺。

82、知世故而不世故，才是最善良的成熟。

83、青春痘，一年長出七億多顆，痘痘連起來可繞地球兩圈。

84、我也曾有過一雙翅膀，不過我沒用它在天上翱翔，而是放在鍋里燉湯。

85、人生最遺憾的。莫過于：下雨的時候沒有傘，吃飯的時候沒有碗。

86、一如既往的遷就得到的只是你的得寸進(jìn)尺。

87、若不是我愛你，你憑什么能感受到我的無理取鬧。

88、其實翻蓋手機(jī)有一個最大的優(yōu)點——摔到地上兩個直板。

89、愛情是不是都這樣玩久了看膩了就拋棄了。

90、只要心情不好我就去坐公交車，坐在有長頭發(fā)后面剪她們的頭發(fā)。

91、愛情不易，全靠演技。把角色演成自己，把自己演到失憶。

92、矯情什么，愛了就別怕痛。

93、越來越明媚的陽光。越來越張揚的笑容。越來越褪色的回憶。越來越遙遠(yuǎn)的你。

94、有些事，不是我不在意，而是我在意了又能怎樣？

95、外表豪放不等于內(nèi)心就淫蕩，不做作的姑娘大多善良。

漂亮的蝴蝶蘭簡短篇三

教學(xué)目標(biāo)：1、了解鞋的結(jié)構(gòu)和特征。

2、學(xué)習(xí)畫各種鞋子的方法。江蘇版第九冊漂亮的鞋。

3、學(xué)會用一種形式表現(xiàn)自己喜歡的鞋子。

4、感受各式各樣的鞋給生活帶來的美。江蘇版第九冊漂亮的鞋。

教學(xué)重點：學(xué)會用一種形式表現(xiàn)自己喜歡的鞋子。

教學(xué)難點：能表現(xiàn)風(fēng)格迥異的鞋。江蘇版第九冊漂亮的鞋。

教學(xué)準(zhǔn)備：鞋的掛圖、各種表現(xiàn)工具、范畫等。

教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入、新授。

?講講鞋的來歷。講講有關(guān)鞋的故事。

?討論一下鞋的結(jié)構(gòu)（分幾部分？主要是分鞋幫、鞋底兩部分）。

三、欣賞。

欣賞各個時期的鞋，你感覺他怎樣？漂亮嗎？你的見解是？

（討論、講明自己的觀點）。

四、示范。

用一種學(xué)生不常見的形式，畫一只我喜歡的漂亮的鞋子。借此介紹一些小技巧（如黑卡紙撕畫、吹塑紙上刻畫等）。

五、學(xué)生作業(yè)。

畫你見過的最有意思的鞋或最漂亮的鞋。（方法不限。用自己善于表達(dá)的工具）。

六、巡回指導(dǎo)。

七、小結(jié)。

自評、互評作業(yè)、老師適當(dāng)點評。

漂亮的蝴蝶蘭簡短篇四

近日，三千年才開一次花的仙界極品之花“優(yōu)曇婆羅花”在江西省廬山被發(fā)現(xiàn)，8朵直徑僅為1毫米的乳白色小花在當(dāng)?shù)匾疝Z動，花形渾圓如滿月，遠(yuǎn)看像是千堆雪；花莖細(xì)如金絲，觸摸異常柔軟。

三千年，一百萬個日夜的輪回，才等到一次開花，而且只有8朵小花。但也許因為花期長，花身青白無俗艷，優(yōu)曇婆羅花才花香至極，與凡花簡直是天上人間，仙鶴遇雞；因為極為稀罕，才被尊為佛家仙花，備受推崇和敬仰。

由優(yōu)曇婆羅花我想起了那個被稱為“中國最笨歷史作家”的汪衍振先生。歷史作家汪衍振，花了大半輩子研究晚清三大名臣，耗費21年心血只寫了《曾國藩發(fā)跡史》、《李鴻章發(fā)跡史》、《左宗棠發(fā)跡史》三部歷史小說，成為20xx年開年最受關(guān)注的作家，并被媒體譽(yù)為“中國最笨歷史作家”。21年寫了七十多萬字，平均一天一百個字。為了徹底搞清楚曾國藩初入官場12年的升遷細(xì)節(jié)，汪衍振搜閱了近20xx萬字的`珍稀史料，“上窮碧落下黃泉”。用心之苦，用力之深，到了無孔不入、無堅不透的地步。21年來，汗衍振除了最基本的日常生活外，就是埋頭查資料、核對史料、讀書、寫作，有時為了核實一段史實的出處，可以不吃不喝地埋頭工作，直到天亮。

對于“最笨”這個稱號，汪衍振表示笑納：“媒體或讀者說我寫得像‘龜速’，說我是中國最笨歷史作家，我并不生氣，反而覺得不錯?！俊且环N態(tài)度嘛，不管多聰明的創(chuàng)作者，一旦涉及歷史題材，都不敢不笨。我最大的長處，就是能坐得住板凳！現(xiàn)在不少年輕的歷史作家，一天就寫一萬多字，這速度總讓我覺得有點懸。歷史這東西，不寫則已，一寫就得認(rèn)真，就得靠譜！”

民國張愛玲曾說過：“出名要趁早呀”。但“出名要趁早”這樣的命題未必適合每一個人，太器晚成者往往能更加讓人器重和敬仰。王安石筆下的仲永，五歲便可指物作詩，才華出眾，但由于自視甚高而疏于勤修，最后落了個“泯然如眾”的下場，真叫人扼腕嘆息。

在動畫大片《花木蘭》中，花木蘭的父親對有些心浮氣躁的女兒說：“樹上開的花，每一朵都是獨特的，你可能是最晚開的那朵，可是一定是最漂亮的?！弊鋈俗鍪?，其實也像開花一樣，總有一些人能安靜淡定地儲蓄自己的夢想，不急不躁，不貪多，不求快，窮盡一生去做好一件事，力求完美，就像一朵晚開但締結(jié)傳奇的極品之花。

漂亮的蝴蝶蘭簡短篇五

回民幼兒園??陸輝。

背景：

我今天選擇說課的主題內(nèi)容是“我自己”。我的教育對象是小班小朋友。小班小朋友他們的思維是具體形象的，在學(xué)習(xí)過程中著重于感知事物的明顯特征，并盡量與他們自身有著較強(qiáng)情緒體驗的經(jīng)驗結(jié)合起來，因此，為小班幼兒安排的活動內(nèi)容要更貼近幼兒的生活。我在“我自己”這個大主題背景下，根據(jù)小班幼兒喜好和生活經(jīng)驗，將預(yù)設(shè)一些活動，如“自己的玩具”、“我的漂亮衣服”、“我自己的家”、“我的小手和小腳”等小主題。接下來，我要介紹的活動——“漂亮的鞋印”就是“我的小手和小腳”小主題下的一個集體活動。

這里介紹一段小插曲。有一天我班的萱萱小朋友不小心把一團(tuán)橡皮泥踩在了腳下，萱萱的鞋底花紋便清晰的印在橡皮泥上面。我拾起橡皮泥對萱萱說：萱萱你的鞋印真好看。其他小朋友聽到了也湊了過來，爭著看那團(tuán)橡皮泥。我忙說：你們的鞋底也有著秘密，不信你抬起腳自己看看。孩子們都抬起了自己的小腳看了起來。于是孩子們的興趣點從橡皮泥的花紋迅速過渡到對自己鞋底產(chǎn)生興趣，看看自己的小腳、講講花紋……于是我就萌發(fā)了開展這個集體活動的意念。

大家都知道鞋子是千姿百態(tài)的，有名稱的不同、有質(zhì)地的不同、有外形的不同、有功能的不同等，對于小班幼兒，他們的認(rèn)識是具體的，只能根據(jù)外部特征來區(qū)別事物，鞋子的不同中最直觀的就是外形，幼兒對此已有了一定的認(rèn)知經(jīng)驗，但鞋子除了上面花樣的變化，其實鞋底也有許多學(xué)問，藏著許多秘密和教育契機(jī)，這也是平時常常被老師和孩子們忽略的。

活動目標(biāo)：

1、?在活動中，鼓勵幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)鞋底花紋的不同，并能大膽地表達(dá)表現(xiàn)。

2、?通過與鞋印做游戲，引發(fā)幼兒對自己鞋子的喜愛，體驗和鞋子做朋友的快樂。

活動流程：

第一個環(huán)節(jié)：鞋子跳舞了。

第二個環(huán)節(jié)：我和鞋印做朋友。

第三個環(huán)節(jié)：鞋子、鞋印手拉手。

第一個環(huán)節(jié)“鞋子跳舞了”。小班的孩子好動、好玩，認(rèn)識學(xué)習(xí)很大程度依賴于行動。“鞋子跳舞了”就能滿足孩子好動的天性，在游戲中讓幼兒體驗學(xué)習(xí)活動的快樂。為了讓孩子無拘無束地玩，在創(chuàng)設(shè)環(huán)境和提供材料上我從“大”上面做文章。我準(zhǔn)備大的顏料盆，幼兒可以雙腳踩在盆里；還有半個教室大的圖畫紙，圖畫紙不是以一張方方正正的形式出現(xiàn)，而是以一條大路的方式，彎彎的，圍著教室展開，大路的寬度大約可以讓四個孩子平排行走，這樣的設(shè)計是為了讓孩子自由的印畫，同時又便于下一個環(huán)節(jié)孩子欣賞自己的作品；另外我還會和家長取的聯(lián)系，發(fā)揮家長的資源和教育配合者的作用，讓家長當(dāng)天給孩子穿著一雙鞋底花紋明顯的鞋子?！靶犹琛边€離不開音樂。我會在活動中放一段歡快的背景音樂，并帶著孩子們跟著音樂的節(jié)奏，一會兒在顏料盆里走走，一會兒在紙上跳跳、扭扭、踏踏，還可以跟著音樂引導(dǎo)幼兒快快的走、慢慢的走，讓鞋印印滿紙上的每一個角落。在活動中我還要關(guān)注一些膽小的孩子，鼓勵他們大膽的走、大膽的印，此外還要注意幫助動作過快過強(qiáng)的孩子，要他們小心，不撞痛別人、不打翻顏料盆……整個第一環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)營造一種愉快、歡樂、無拘無束的游戲氣氛，讓孩子體驗鞋子跳舞的快樂，讓孩子有充分表現(xiàn)的機(jī)會。

《課程指南》中提出3歲的兒童愛模仿的特點是非常突出的，模仿是這一時期孩子的主要學(xué)習(xí)方式，所以我鼓勵孩子跟著老師一起念、一起編。由于孩子表達(dá)能力有限，我要注意引導(dǎo)，如“鞋印鞋印真漂亮，圓圓的像什么呀？”孩子就會結(jié)合生活講出像氣球、像泡泡，教師應(yīng)及時回應(yīng)，把孩子的回答編進(jìn)去，并鼓勵孩子自己大膽的編，逐步從單詞形式過渡到簡單句子型。這個要求對孩子已有的語言表達(dá)能力是有一定挑戰(zhàn)性的。在看看、講講、編編中，幼兒的表達(dá)內(nèi)容在不斷的變化，這樣不斷滿足孩子的好奇心，激起幼兒學(xué)說順口溜的興趣。在整個活動中，老師要特別關(guān)注幼兒的回答，及時抓住教育契機(jī)，如有孩子發(fā)現(xiàn)了自己的鞋印，老師就要加以表揚，并用“小朋友鞋印真漂亮，……”以此激發(fā)孩子尋找自己的鞋印的興趣。

第三環(huán)節(jié)“鞋子和鞋印拉拉手做朋友”。孩子看了各種各樣鞋底花紋，還和老師一起編了順口溜，他們一定還想找找自己印的鞋印在哪里，所以我決定在最后一個環(huán)節(jié)再次讓孩子們動一動。這時顏料也基本干了，因此最后一個環(huán)節(jié)就可以讓孩子拿著自己的鞋子，看看、走走、找找，這時歡快的音樂再次響起，愉快的尋找游戲開始了。其實，這也是一個配對游戲，找到自己的鞋印就站上去或把鞋子放上去就代表朋友找到了，孩子們還可以相互之間看看找找，并自由進(jìn)行交流“我的鞋印在這里”“我的鞋印彎彎象小河”……這一過程可再次讓孩子們體驗我和鞋子做游戲的快樂。

幼兒走的動作發(fā)展；在觀察時可以比較大小、多少等等。

接下去，在延伸活動和其他活動中，我將繼續(xù)引導(dǎo)幼兒開展“鞋印變變變”的活動，讓幼兒在印好的鞋印上大膽想象和創(chuàng)造；請幼兒回家去觀察大人的鞋子，看看爸爸媽媽的鞋底會有什么秘密、大人的鞋子和我們有什么不一樣……，從而使主題活動不斷豐富、充實，整合。

漂亮的蝴蝶蘭簡短篇六

我的名字叫孔雀，我的尾巴很漂亮，就像一把綠色的扇子，上面有金碧色眼狀花紋，合起來就像一件大披風(fēng)拖在地上，顯得我優(yōu)雅大方。雖然我很漂亮，我可不是雌孔雀，哦，我是雄孔雀，我一身綺麗華美的羽毛是用來吸引雌孔雀的。

漂亮的蝴蝶蘭簡短篇七

背景：

我今天選擇說課的主題內(nèi)容是“我自己”。我的教育對象是小班小朋友。小班小朋友他們的思維是具體形象的，在學(xué)習(xí)過程中著重于感知事物的明顯特征，并盡量與他們自身有著較強(qiáng)情緒體驗的經(jīng)驗結(jié)合起來，因此，為小班幼兒安排的活動內(nèi)容要更貼近幼兒的生活。我在“我自己”這個大主題背景下，根據(jù)小班幼兒喜好和生活經(jīng)驗，將預(yù)設(shè)一些活動，如“自己的玩具”、“我的漂亮衣服”、“我自己的家”、“我的小手和小腳”等小主題。接下來，我要介紹的活動——“漂亮的鞋印”就是“我的小手和小腳”小主題下的一個集體活動。

這里介紹一段小插曲。有一天我班的萱萱小朋友不小心把一團(tuán)橡皮泥踩在了腳下，萱萱的鞋底花紋便清晰的印在橡皮泥上面。我拾起橡皮泥對萱萱說：萱萱你的鞋印真好看。其他小朋友聽到了也湊了過來，爭著看那團(tuán)橡皮泥。我忙說：你們的鞋底也有著秘密，不信你抬起腳自己看看。孩子們都抬起了自己的小腳看了起來。于是孩子們的興趣點從橡皮泥的花紋迅速過渡到對自己鞋底產(chǎn)生興趣，看看自己的小腳、講講花紋……于是我就萌發(fā)了開展這個集體活動的意念。

大家都知道鞋子是千姿百態(tài)的，有名稱的不同、有質(zhì)地的不同、有外形的不同、有功能的不同等，對于小班幼兒，他們的認(rèn)識是具體的，只能根據(jù)外部特征來區(qū)別事物，鞋子的不同中最直觀的就是外形，幼兒對此已有了一定的認(rèn)知經(jīng)驗，但鞋子除了上面花樣的變化，其實鞋底也有許多學(xué)問，藏著許多秘密和教育契機(jī)，這也是平時常常被老師和孩子們忽略的。

活動目標(biāo)：

1、在活動中，鼓勵幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)鞋底花紋的不同，并能大膽地表達(dá)表現(xiàn)。

2、通過與鞋印做游戲，引發(fā)幼兒對自己鞋子的喜愛，體驗和鞋子做朋友的快樂。

活動流程：

第一個環(huán)節(jié)：鞋子跳舞了。

第二個環(huán)節(jié)：我和鞋印做朋友。

第三個環(huán)節(jié)：鞋子、鞋印手拉手。

第一個環(huán)節(jié)“鞋子跳舞了”。小班的孩子好動、好玩，認(rèn)識學(xué)習(xí)很大程度依賴于行動。“鞋子跳舞了”就能滿足孩子好動的天性，在游戲中讓幼兒體驗學(xué)習(xí)活動的快樂。為了讓孩子無拘無束地玩，在創(chuàng)設(shè)環(huán)境和提供材料上我從“大”上面做文章。我準(zhǔn)備大的顏料盆，幼兒可以雙腳踩在盆里；還有半個教室大的圖畫紙，圖畫紙不是以一張方方正正的形式出現(xiàn)，而是以一條大路的方式，彎彎的，圍著教室展開，大路的寬度大約可以讓四個孩子平排行走，這樣的設(shè)計是為了讓孩子自由的印畫，同時又便于下一個環(huán)節(jié)孩子欣賞自己的作品；另外我還會和家長取的聯(lián)系，發(fā)揮家長的資源和教育配合者的作用，讓家長當(dāng)天給孩子穿著一雙鞋底花紋明顯的鞋子?！靶犹琛边€離不開音樂。我會在活動中放一段歡快的背景音樂，并帶著孩子們跟著音樂的節(jié)奏，一會兒在顏料盆里走走，一會兒在紙上跳跳、扭扭、踏踏，還可以跟著音樂引導(dǎo)幼兒快快的走、慢慢的走，讓鞋印印滿紙上的每一個角落。在活動中我還要關(guān)注一些膽小的孩子，鼓勵他們大膽的走、大膽的印，此外還要注意幫助動作過快過強(qiáng)的孩子，要他們小心，不撞痛別人、不打翻顏料盆……整個第一環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)營造一種愉快、歡樂、無拘無束的游戲氣氛，讓孩子體驗鞋子跳舞的快樂，讓孩子有充分表現(xiàn)的機(jī)會。

第二個環(huán)節(jié)“我和鞋印做朋友”，這是整個活動的重要環(huán)節(jié)。我要鼓勵幼兒去觀察、去發(fā)現(xiàn)鞋底花紋的不同，并大膽地用語言表達(dá)自己的感覺。一開始教師與孩子圍坐在大路旁，告訴孩子我們跳舞跳累了要休息一下，鞋子也累了，讓它也休息休息。這種帶有情感的話語可以激發(fā)幼兒對自己鞋子的喜愛和保護(hù)的情感，也為了讓孩子脫下鞋子，把鞋底朝上，可以幫助孩子尋找自己的鞋印。然后是一個分享交流的過程。分享交流是學(xué)習(xí)活動的一個重要環(huán)節(jié)，其作用是讓幼兒盡情盡興地用語言表達(dá)自己的經(jīng)驗和感受。在觀察和發(fā)現(xiàn)中，孩子的積極性一定非常的高，因為這是他們自己的作品，同時，孩子一定會發(fā)現(xiàn)鞋底花紋也有不同：有的是一條條的，有的是有圖形變化的，還有的印有小動物……通過觀察使孩子們知道原來別人的鞋印和自己的不一樣，有這么多的鞋印，豐富了孩子們的感性認(rèn)識。

《課程指南》中提出3歲的兒童愛模仿的特點是非常突出的，模仿是這一時期孩子的主要學(xué)習(xí)方式，所以我鼓勵孩子跟著老師一起念、一起編。由于孩子表達(dá)能力有限，我要注意引導(dǎo)，如“鞋印鞋印真漂亮，圓圓的像什么呀？”孩子就會結(jié)合生活講出像氣球、像泡泡，教師應(yīng)及時回應(yīng)，把孩子的回答編進(jìn)去，并鼓勵孩子自己大膽的編，逐步從單詞形式過渡到簡單句子型。這個要求對孩子已有的語言表達(dá)能力是有一定挑戰(zhàn)性的。在看看、講講、編編中，幼兒的表達(dá)內(nèi)容在不斷的變化，這樣不斷滿足孩子的好奇心，激起幼兒學(xué)說順口溜的興趣。在整個活動中，老師要特別關(guān)注幼兒的回答，及時抓住教育契機(jī)，如有孩子發(fā)現(xiàn)了自己的鞋印，老師就要加以表揚，并用“小朋友鞋印真漂亮，……”以此激發(fā)孩子尋找自己的鞋印的興趣。

第三環(huán)節(jié)“鞋子和鞋印拉拉手做朋友”。孩子看了各種各樣鞋底花紋，還和老師一起編了順口溜，他們一定還想找找自己印的鞋印在哪里，所以我決定在最后一個環(huán)節(jié)再次讓孩子們動一動。這時顏料也基本干了，因此最后一個環(huán)節(jié)就可以讓孩子拿著自己的鞋子，看看、走走、找找，這時歡快的音樂再次響起，愉快的尋找游戲開始了。其實，這也是一個配對游戲，找到自己的鞋印就站上去或把鞋子放上去就代表朋友找到了，孩子們還可以相互之間看看找找，并自由進(jìn)行交流“我的鞋印在這里”“我的鞋印彎彎象小河”……這一過程可再次讓孩子們體驗我和鞋子做游戲的快樂。

整個活動都是圍繞孩子自己的鞋子展開的，充分展現(xiàn)孩子自主的表達(dá)表現(xiàn)，在愉快、輕松的游戲中學(xué)習(xí)、感知，滿足了孩子的好動和好奇心，又能激發(fā)他們對自己鞋子的喜愛，知道鞋底的秘密。在活動中，老師是引領(lǐng)者，幼兒是主體，我會關(guān)注每一個孩子在活動中的情況，會去幫助膽小的孩子去游戲、去表現(xiàn)；教師也要保護(hù)敢說敢做孩子學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮他們的想象力，并給予肯定；還要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他們的潛力，可以引導(dǎo)他們從模仿開始，為每一個孩子兒提供表現(xiàn)的機(jī)會，使不同能力層次的孩子都能得到發(fā)展。其次，活動中我還盡可能抓住活動中教育契機(jī)，利用孩子身邊的一切資源進(jìn)行整合，以給予孩子多元智能發(fā)展的機(jī)會，如：孩子在玩色時再現(xiàn)對顏色的認(rèn)知、老師還可以提醒孩子在行走時盡量不要踩到別人的腳印，這可以促進(jìn)幼兒走的動作發(fā)展；在觀察時可以比較大小、多少等等。

接下去，在延伸活動和其他活動中，我將繼續(xù)引導(dǎo)幼兒開展“鞋印變變變”的活動，讓幼兒在印好的鞋印上大膽想象和創(chuàng)造；請幼兒回家去觀察大人的鞋子，看看爸爸媽媽的鞋底會有什么秘密、大人的鞋子和我們有什么不一樣……，從而使主題活動不斷豐富、充實，整合。

漂亮的蝴蝶蘭簡短篇八

最是那一低頭的溫柔，恰是一朵水蓮花不勝涼風(fēng)的嬌羞。靜時：你，恰如那一朵水蓮花，溫柔，恬靜；恰如那出淤泥而不染的蓮花，純凈，淡雅；動時：你活潑可愛，膽子比誰都大，恰如剛出生的牛犢不怕虎，恰如修煉千年來到凡間的靈狐。

你就是集美貌與智慧一身的含。

第一眼見到你，甜美的你就讓我深深牢記。一雙水汪汪的大眼睛會說話，櫻桃小口更是巧舌如簧。每天扎著丸子頭，漂亮的衣服更趁著你白凈的皮膚，每天的你總是那么清新。我真羨慕你的媽媽有這么一個漂亮的女兒。

更讓我愛你的地方，是你文筆的優(yōu)美絕不亞于你漂亮的外表。剛接班時，你內(nèi)斂，經(jīng)過我的鼓勵，你第一個用于發(fā)言，后來的你更加擅長表現(xiàn)自己，你的文章總是不同，同學(xué)們最愛聽你讀文章，別具一格的開頭，豐富多彩的故事，再加上你與眾不同的感受，讓同學(xué)們樂此不疲。

可是，你也有“淘氣”時候，這段時間，你的學(xué)習(xí)不在狀態(tài)，我可沒有少批評你，讓你圍繞愛在細(xì)微處寫文章，你跑題了！讓你寫封信，信的格式我反復(fù)強(qiáng)調(diào)，你的格式又出錯了！最近文章錯別字要瘋了！……啊，你在我們素養(yǎng)大賽的關(guān)鍵時刻要掉鏈子嘛？我在懷疑自己是否看錯了你，可是對你我有不忍放棄，一次次叮囑，回家多看看好文章，多摘抄妙詞佳句，一定審清題目要求，千萬寫完讀一讀，改改錯別字和不通順的句子……終于，功夫不負(fù)有心人，你在素養(yǎng)大賽中43人中榮獲第17名，雖然比起2，5，6名成績差點，可也是不小的成績了。

含，即將畢業(yè)了，老師多么希望，你改掉粗心的毛病，一如既往做一個內(nèi)外兼修的女孩，優(yōu)秀，一如既往！