最新一塊奶酪說課稿通用(通用12篇)

廣泛了解總結(jié)應(yīng)該體現(xiàn)出自己的思考和理解，而不是簡單地重復(fù)他人觀點(diǎn)。希望以下總結(jié)范文能夠給大家提供一些寫作思路和參考，大家可借鑒其中的亮點(diǎn)和方法。

一塊奶酪說課稿通用篇一

1、學(xué)習(xí)折身跑的技能，提高身體動(dòng)作的連貫性與敏捷性。

2、增強(qiáng)幼兒跑動(dòng)中的自我保護(hù)意識(shí)。

3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的歡樂氛圍。

活動(dòng)重難點(diǎn)。

學(xué)習(xí)折身跑的'技能，提高身體動(dòng)作的連貫性與敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

沙包若干、小籃子、大樹、貓、奶酪、背景音樂等。

活動(dòng)過程。

1、聽音樂進(jìn)行熱身活動(dòng)。

教師創(chuàng)設(shè)鼠媽媽帶鼠寶寶出來玩的情景，聽音樂進(jìn)入活動(dòng)場地，帶領(lǐng)幼兒做運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)折身跑的技能。

（1）小游戲，初步體驗(yàn)身體折回跑。

師：小老鼠真愛玩，摸摸xx快回來，

小白鼠真愛玩，摸摸xx快回來，

小灰鼠真愛玩，摸摸xx快回來，

鼠寶寶們都愛玩，摸摸媽媽快回來！

（2）單向折身跑，學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)掌握技能。

討論：用什么辦法可以讓自己快速轉(zhuǎn)身跑回來？

教師小結(jié)：聽信號(hào)快起跑，到地點(diǎn)減速度，快轉(zhuǎn)身往回跑。

（3）交叉折身跑，懂得在跑動(dòng)中的自我保護(hù)。

討論：在跑的過程中怎樣避免和同伴相撞？

教師小結(jié)：大家在跑動(dòng)時(shí)，要學(xué)會(huì)躲閃、避免碰撞，保證安全。

（4）運(yùn)物往返折身跑，練習(xí)動(dòng)作鞏固技能。

1個(gè)人多次往返折身跑。

2分組接力往返折身跑。

3、趣味游戲，感受與同伴一起游戲的快樂。

（1）講解游戲規(guī)則。

（2）幼兒分組進(jìn)行游戲。

（3）引導(dǎo)幼兒合作游戲，體驗(yàn)快樂。

4、放松活動(dòng)。

師：今天，你們通過自己的努力學(xué)到了許多本領(lǐng)，希望在以后的日子里，你們也像今天這樣勇敢、聰明、懂得合作。

鼠媽媽和寶寶搬運(yùn)奶酪下場。

一塊奶酪說課稿通用篇二

曾有人做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：把一塊奶酪放在一座高臺(tái)上，把一只老鼠放在對(duì)岸，中間一架秋千，老鼠在觀察一番之后，勇敢地跳上秋千，成功獲得了奶酪。

這僅僅是個(gè)實(shí)驗(yàn)，卻同《誰動(dòng)了我的奶酪》一樣，蘊(yùn)涵著不少深刻的寓意：獲得奶酪不是一件容易的事；奶酪不止一種，也可以是黃油、奶油，對(duì)人而言，是工作，是成功，也可以是機(jī)遇，等等，但歸根結(jié)底，這“奶酪”還距你一步或千里之遙；只有憑借智慧和勇氣克服重重困難，才能獲得最大最好的“奶酪”。

這份勇氣與信心的源頭便是一個(gè)人的意志，也是一個(gè)人生存的基本信念。

基督徒心懷上帝；科學(xué)家擁有唯物主義的科學(xué)精神；共產(chǎn)黨員擁有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信仰；而尼采引入了一個(gè)概念：“最強(qiáng)大的意志。”人遭遇挫折時(shí)，正是考驗(yàn)他意志之時(shí)。叔本華說：“每個(gè)事件均系此時(shí)此地某個(gè)意志的偶然顯現(xiàn)?！蓖蝗婚g某人“動(dòng)”了你的奶酪，原本寧靜的碧空頓時(shí)布滿陰霾，這時(shí)你的狀態(tài)如何?呆坐在原地，號(hào)啕大哭，抑或不住地抱怨、猜忌?這都是懦弱的行為!

斯賓諾莎因?yàn)椴恍派穸粍儕Z了繼承權(quán)，但探索世界的決心和意志支撐著他。雖然以磨鏡片為生，但他絕不放棄，繼續(xù)追隨著德漠克里特的足跡前進(jìn)。

曾是一位極其偉大的演奏家的舒曼，因機(jī)械式訓(xùn)練過重而導(dǎo)致手指殘廢，不能再接觸鋼琴，但他最終卻成為歷史上最偉大的十名作曲家之一。一條路盡了，一塊奶酪吃完了，還要再去尋找!生的力量是偉大的，但要有生命意志的支撐：古巴比倫的空中花園花團(tuán)錦簇，卻少不了其同木柱管道的架構(gòu)。怯懦者失去了“生”的信念，饑餓和悲劇即將來臨；而勇者手持熊熊燃燒的意志之炬，昂然踏上尋求“奶酪”的征途，成功就在不遠(yuǎn)處招手!任何抱怨、哀嘆都是無用的，它們不是奶酪，更不能帶來奶酪。唯有做好遠(yuǎn)行的準(zhǔn)備，打好背包，系緊鞋帶，別忘了戴上雅典娜頭上的花冠，別落下赫拉克勒斯手中的權(quán)杖——朋友們，路就在腳下，讓我們出發(fā)吧！

一塊奶酪說課稿通用篇三

很多年以后，最小的小螞蟻也當(dāng)上了隊(duì)長。作為隊(duì)長，它每天也要集合好隊(duì)伍，帶領(lǐng)大家一起搬運(yùn)糧食。

聽，隊(duì)長又在向大家宣布：“今天的工作，大家只許出力，不許偷嘴。誰偷嘴就要處罰誰，也包括我自己?！?/p>

大家一聽，都很敬佩隊(duì)長，全身心投入工作中，個(gè)個(gè)都像拼命三郎，誰都不愿意少干一點(diǎn)。

就在這時(shí)，隊(duì)長發(fā)現(xiàn)一塊四四方方的方糖。這塊方糖太美了，像雪一樣白，在太陽的照射下，還閃閃發(fā)光呢!最重要的是：這塊方糖太大了，簡直像一座大山!隊(duì)長十分激動(dòng)，叫來所有小螞蟻來一起運(yùn)。

小螞蟻們看到方糖，都驚呆了。“多好看的方糖呀!”“它太大了!”“我都聞到香甜的味道了，太美味了!”大家七嘴八舌地討論著。

在隊(duì)長的帶領(lǐng)下，大家齊心協(xié)力地運(yùn)方糖，誰也沒有偷吃一口，但是大家的口水都情不自禁地流出來了。小螞蟻們心里想著方糖，誰都不講話，安靜極了。

只聽“吧嗒”一聲，方糖被大太陽曬得融化了，流下來一滴。大家立刻盯著這一滴糖，眼睛里面滿是期待，然后又一齊看向隊(duì)長，都請(qǐng)隊(duì)長來吃這滴糖，隊(duì)長一聽，眼睛里淚光閃閃，嘴角呢，又露出了笑容。

隊(duì)長請(qǐng)一位最小的螞蟻來吃，最小的螞蟻很意外，它幸福得冒泡泡了。終于，回到了洞穴，大家圍著隊(duì)長問：“隊(duì)長，你為什么不吃那一滴糖呢?”隊(duì)長說：“因?yàn)槲页赃^世界上最最美味的奶酪!”

一塊奶酪說課稿通用篇四

奶酪是奶制品，所以需要冷藏(不是冷凍)，是可以直接使用的，至于怎么吃，就看個(gè)人喜好了，一般都是做三明治配著面包吃，如果這一天會(huì)比較忙，沒有時(shí)間吃飯的時(shí)候，建議吃奶酪，因?yàn)槟汤页?，不容易餓。

如果還是怕餓，也可以配饅頭或是餅之類比較飽的，當(dāng)讓這完全是中國吃法了。

也可以放在火鍋里做底料，來個(gè)奶酪火鍋也不錯(cuò)。

當(dāng)然最簡單的就是直接食用，就是直接拿著吃，什么都不配，如果你吃得慣的話。

至于吃多少，自己決定，不過建議不要太多，1-2塊(片)即可，因?yàn)槟汤覍儆诟郀I養(yǎng)高熱量食品，容易發(fā)胖，適量把握!!

酪有多種吃法。

最經(jīng)典的就是和紅酒配著來，紅白兩物相互逗引對(duì)方內(nèi)蘊(yùn)的味道，直至酒乳相融，化在口里，醉在心里。

奶酪可以切成小方塊，用翠綠的色拉菜葉盛起來，綴上核桃仁兒，草莓尖兒，百里香末兒，便是一道賞心悅目的前菜。

三九寒天時(shí)，把奶酪擱在小火鍋里，化成稠稠的湯，用來涮小牛肉小土豆和巧克力，鮮濃溫暖，大熱大補(bǔ)，此乃當(dāng)初山里人取暖的法子，現(xiàn)在被尊為法國火鍋。

奶酪是法國人的日常食品，是主食也是零食，是孩子們最佳的下午茶的點(diǎn)心，是晚宴中夾在主菜和甜點(diǎn)間的秘密武器，是瘦人發(fā)胖的利器，是胖子心中永遠(yuǎn)的痛，是絕大多數(shù)法國男女難以抵擋的誘惑。

奶酪的吃法可做西餐配料，可單獨(dú)作為主菜，也可夾在面包、餅干、漢堡包里一起吃，或與色拉、面條拌食。而最經(jīng)典的就是配上紅酒直接食用。

紅白兩物相互引發(fā)酒的醇香和奶酪的乳香，直至酒乳相融，盡享迷醉的感覺。秋冬時(shí)節(jié)，火鍋當(dāng)?shù)?。把奶酪放在小鍋里，待它融化成稠稠的湯，再來涮肉類和面包干，鮮濃溫暖，這便是時(shí)下流行的法國火鍋。

軟硬奶酪在吃法上有所不同，但無論哪一種，吃時(shí)最好就面包，而且要配上紅酒。如今，法國人吃奶酪的方法越來越多，既可把它弄碎了做湯或與面條拌食，也可切成小丁配沙拉。

對(duì)于上班族來說，用半根夾著生菜火腿和一兩片硬奶酪的面包棍打發(fā)午餐，已是司空見慣的事。

另外，吃奶酪也講究季節(jié)。最佳時(shí)期應(yīng)是三四月至10月或歲末，特別是秋季，此時(shí)奶酪的口感和口味都是最好的。

很多中國人吃了奶酪不舒服，原因有兩個(gè)。

第一是因?yàn)槟汤覡I養(yǎng)太高，吃一塊奶酪和吃比它再大一點(diǎn)的一塊肥肉一樣，容易因難以消化而引起發(fā)脹，越硬的奶酪越是會(huì)這樣。另外一個(gè)原因是無法消化乳糖，一般是吃比較軟的奶酪才有這個(gè)問題。如果不能喝牛奶的人，一般也不能吃新鮮奶酪。

比較好的吃法有:。

切片后做三明治很好吃。普通面包當(dāng)中加生菜，雞肉或者火腿，再加奶酪片，有烤箱的話烤到奶酪融化后拿出來就可以吃了。沒有烤箱的話，用平底鍋加熱也可以。當(dāng)中夾的菜可以隨季節(jié)變化。意大利風(fēng)味的三明治當(dāng)中可以夾甜椒，番茄，菠菜葉和火雞肉。

三明治只加奶酪的話也可以，應(yīng)該在刷了一點(diǎn)油的平底鍋里煎到兩面金黃，奶酪融化。

不怕胖的話還有一個(gè)做法，很好吃。

奶酪切成一厘米見方的小塊，裹蛋液，再過面包粉，反復(fù)一次。下鍋油炸到金黃色起鍋，撒鹽和胡椒調(diào)味。

比較柔軟的品種比如creamcheese，breecheese和cotagecheese,這些都可以涂在面包上或者水果上一起吃，奶香很濃，我個(gè)人覺得滿好吃的。

我一般都是夾面包吃，有時(shí)后放在麥片里面吃，很香!

另外，面包粘過牛奶，上面放一大片奶酪進(jìn)烤箱，化了就可以了，然后灑胡椒粉，還可以加點(diǎn)火腿之類的，就是一頓飯了，簡易pizzza。

一塊奶酪說課稿通用篇五

這是一篇情節(jié)生動(dòng)，富有懸念的童話故事，螞蟻隊(duì)長召集小螞蟻們搬奶酪時(shí)，不小心拽掉了一角，最終螞蟻隊(duì)長戰(zhàn)勝了自己想偷嘴的心理，命令最小的螞蟻吃掉奶酪渣的故事。

優(yōu)點(diǎn)：

整堂課思路較清晰，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)密、適當(dāng)，氣氛活躍。

在講解詞語時(shí)，對(duì)“拽著”、“跺腳”、“聚到”、“舔一下”這些詞語都是表示動(dòng)作的，讓學(xué)生進(jìn)行你演我猜的游戲，學(xué)生學(xué)習(xí)的興致大漲。

不足：

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓學(xué)生猜謎語，問學(xué)生從哪里猜出來的？學(xué)生說是從圖片上看出來的，也是正確的，但我否定了學(xué)生的答案，課堂上應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生，而不是否定。在生字講解時(shí)，稍應(yīng)該在稍息中讀第四聲，學(xué)生已經(jīng)讀錯(cuò)，就可以抓住時(shí)機(jī)，順勢講，而不是再拐回去，有些雜糅了，會(huì)打亂學(xué)生的思路。

問題指令性不明確，在講解“七上八下”的時(shí)候，可以先讓學(xué)生理解詞語的意思，再體會(huì)螞蟻隊(duì)長的心情。課堂時(shí)間掌握的不夠好，前面進(jìn)行的較慢，后面的“你們喜歡螞蟻隊(duì)長嗎？說說你的理由”已經(jīng)到了下課時(shí)間。

課堂中遇到突發(fā)情況不知所措，匆匆忙忙結(jié)束。

總體來說，主要是存在過渡語、引語、問題設(shè)計(jì)三大塊問題，在以后的教學(xué)中要學(xué)會(huì)去調(diào)整。

一塊奶酪說課稿通用篇六

1、教材簡介。

本課是九年制義務(wù)教育人教版部編本三年級(jí)語文上冊(cè)第三單元的一篇略讀課文，是一個(gè)童話故事。課文記敘了螞蟻隊(duì)長帶領(lǐng)螞蟻搬運(yùn)食物，把一小塊掉了的奶酪讓給最小的螞蟻吃，贊揚(yáng)了螞蟻隊(duì)長以身作則，關(guān)心幼小的美好品質(zhì)。教學(xué)《一塊奶酪》這篇課文，其目的是讓學(xué)生進(jìn)一步了解童話的特點(diǎn)，為今后的學(xué)習(xí)奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

2、教學(xué)目標(biāo)。

1）.認(rèn)識(shí)12個(gè)漢字，掌握多音字“處、稍”的意義和用法。

2）.快速默讀課文，圍繞螞蟻隊(duì)長的言行找出關(guān)鍵信息，說一說你喜歡螞蟻隊(duì)長的理由。

3）.學(xué)習(xí)螞蟻隊(duì)長以身作則、平等待人、關(guān)愛弱者的美好品質(zhì)。

3、教學(xué)重點(diǎn)：

1）.認(rèn)識(shí)12個(gè)漢字。

2）.快速默讀課文，圍繞螞蟻隊(duì)長的言行找出關(guān)鍵信息，說一說你喜歡螞蟻隊(duì)長的理由。

4、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)螞蟻隊(duì)長以身作則、平等待人、關(guān)愛弱者的美好品質(zhì)。

二、說教法和學(xué)法。

三、說教學(xué)過程。

圍繞以上教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，我將分以下幾個(gè)方面涉及本節(jié)課的教學(xué)過程。

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

1.同學(xué)們，你平時(shí)見過螞蟻嗎？誰能把你見到的螞蟻的樣子或螞蟻的一次活動(dòng)說一說？（課件出示1）螞蟻圖片。

2.講故事導(dǎo)入課題。

3.板書課題.一塊奶酪（學(xué)生齊讀課題）。

二、聽讀感知。

1.聽范讀，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，想一想：螞蟻們做了什么事？

2.學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫出陌生的詞句。

三、生字認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音。

1.課文中有很多生字，有些還比較難，不知道在朗讀的過程中你都認(rèn)識(shí)了嗎？誰可以給大家領(lǐng)讀一下。

2.出示帶生字的詞語指名領(lǐng)讀。在詞語中認(rèn)讀生字。

宣布誘人舔一下強(qiáng)大犯罪禁令。

處罰稍息猶豫跺腳聚集毅力。

3.去掉拼音，小組同學(xué)進(jìn)行“螞蟻搬食物”的活動(dòng)。

4.讀生字，隨機(jī)點(diǎn)擊小螞蟻把食物搬回家。

四、了解內(nèi)容。

有感情地朗讀課文，思考：課文圍繞一塊奶酪講了一件什么事？你喜歡文中的螞蟻隊(duì)長嗎？說說理由。

1.學(xué)生根據(jù)閱讀成果填空。

課文主要寫_______指揮小螞蟻們_______時(shí)，一塊_______引發(fā)了一陣**。

2.出示問題，小組根據(jù)問題研讀課文。

（1）螞蟻隊(duì)長公布了什么紀(jì)律？

（2）螞蟻隊(duì)長遇到了什么難題？

（3）螞蟻隊(duì)長是如何處理難題的？

（4）最后的結(jié)果怎樣？

五、嚴(yán)明紀(jì)律。

1.螞蟻隊(duì)長公布了什么紀(jì)律？

你從哪些詞語中體會(huì)到了螞蟻的紀(jì)律嚴(yán)明？

預(yù)設(shè)：只許出力，不許偷嘴。誰偷了嘴，就要受到處罰。

2.情景展示：“要是偷嘴的是您呢？”“照樣要受懲罰?！边@段對(duì)話說明什么？

預(yù)設(shè)：紀(jì)律面前人人平等。

3.隨文識(shí)字：掌握多音字“處”。

4.朗讀課文，小組演一演螞蟻宣布紀(jì)律的情節(jié)。

六、遇到難題。

1.螞蟻隊(duì)長遇到了什么難題？

畫一畫，讀一讀，讀出螞蟻隊(duì)長的為難。

2.讀句子：“丟掉，實(shí)在太可惜；趁機(jī)吃掉它，又要犯不許偷嘴的禁令?！闭f一說你的理解。

預(yù)設(shè)：怕浪費(fèi)，又怕違反禁令。

3.小組交流：如果你是螞蟻隊(duì)長，此時(shí)你會(huì)怎么做？

學(xué)生自由發(fā)言。

4.遇到這樣的難題，隊(duì)長是怎樣做的呢？

（1）學(xué)生朗讀隊(duì)長讓大家休息的句子，明白大家放下奶酪，卻不走開的原因是因?yàn)榇蠹叶嫉胗涍@“奶酪渣”。

（2）學(xué)生朗讀隊(duì)長讓大家到草叢中休息的句子，揣摩隊(duì)長的心意：他想干什么？

預(yù)設(shè)：隊(duì)長想吃掉“奶酪渣”，又不想讓大家說他違反紀(jì)律。

5.隨文識(shí)字：掌握漢字“稍”的意義和用法。

6.學(xué)生朗讀螞蟻隊(duì)長讓大家回來的句子，想一想：螞蟻隊(duì)長想干什么？

抓住重點(diǎn)體會(huì)螞蟻隊(duì)長的做法。

命令年齡最小的螞蟻吃掉奶酪渣，不僅體現(xiàn)了隊(duì)長愛惜糧食，還能看出隊(duì)長愛護(hù)幼小的美好品質(zhì)，更重要的是隊(duì)長沒有違反紀(jì)律。

7.想一想，為什么大家干活的勁頭更足了？

預(yù)設(shè)：螞蟻隊(duì)長愛護(hù)幼小、遵守紀(jì)律的精神，讓小螞蟻們受到鼓舞。

七、拓展延伸。

1.你喜歡螞蟻隊(duì)長嗎？從螞蟻隊(duì)長的行為中，你感受到了什么？

預(yù)設(shè)：螞蟻隊(duì)長嚴(yán)于律己、以身作則。

2.生活中你還見過像螞蟻隊(duì)長一樣的人嗎？

學(xué)生自由交流。

3.想一想：當(dāng)奶酪成功搬進(jìn)洞里后，大家會(huì)對(duì)螞蟻隊(duì)長說什么呢？

學(xué)生小組交流后發(fā)言。

一塊奶酪說課稿通用篇七

一天，小熊哥倆在森林里散步。

突然，一塊奶酪出現(xiàn)在它們面前，小哥倆不知道怎么分就拌起嘴來。一只狐貍看見了像一只離弦的箭一般飛奔過來說：“小家伙們，你們吵什么啊?”

熊弟弟說它們有一塊奶酪不知道怎么分，狐貍壞笑著說：“我來幫你們分吧!”說著便把奶酪拿過來掰成了兩半。小熊哥倆覺得狐貍分的不勻，狐貍就在大的那一塊咬了一口……，就這樣，奶酪被狐貍吃光了。

兩兄弟生著悶氣，這時(shí)一只穿著制服的大熊跑了過來說：“騙子，我終于找到你了。”哥倆覺的奇怪就問：“叔叔，它是誰啊?”大熊說：“它是這里數(shù)一數(shù)二的壞蛋?！闭f著便把它帶走了。

臨走前它給兩只小熊一塊奶酪并告訴它們要懂得謙讓。

從此以后，哥倆做事情都懂得了謙讓。

一塊奶酪說課稿通用篇八

本課是繼《分奶酪》后又一個(gè)關(guān)于狐貍的生動(dòng)有趣的故事。通過狐貍給兩只小熊分奶酪，最終奶酪全進(jìn)了自己肚子里，突出了狐貍的本性。全文語言生動(dòng)有趣，非常適合學(xué)生閱讀、表演。

學(xué)生年齡小，容易被故事中的人物和情節(jié)所吸引，因此，學(xué)習(xí)起來并不難，語言生動(dòng)有趣，易于學(xué)生理解，而且學(xué)生朗讀的欲望很強(qiáng)，這樣就可以根據(jù)學(xué)生這一特點(diǎn)，讓學(xué)生以各種方式讀，讀后分析人物特點(diǎn)。通過表演來理解部分詞語，增強(qiáng)感受?？傊?，學(xué)生應(yīng)在一個(gè)活潑，輕松的環(huán)境中理解課文，學(xué)習(xí)詞匯，明白寓言故事。

根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，擬定以下教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。（重點(diǎn)）。

2、圖文結(jié)合、聯(lián)系生活實(shí)際，了解“奶酪、拌嘴、嚷著”等詞語的意思；聯(lián)系上下文，了解“笑一笑”所隱藏的含義，從而體會(huì)狐貍的狡猾。

3、了解課文內(nèi)容，想象意境，分角色朗讀課文。（重點(diǎn)）。

根據(jù)寓言故事的特點(diǎn)及本課的語言特色，教學(xué)中，以故事的發(fā)展為線索，以讀代講，以讀促學(xué)，讓學(xué)生在讀中悟情明理。引導(dǎo)學(xué)生自由閱讀，自由表達(dá)，打好自主學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)。再有，低年級(jí)學(xué)生喜歡直觀、形象、生動(dòng)的畫面，為貼近學(xué)生實(shí)際，我采用觀看插圖，出示課件，表演演示等手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（檢測預(yù)習(xí)）。

1、激發(fā)興趣，引入課題。

2、初讀感知，以讀鋪路。

3、品讀課文，理解感悟。

4、閱讀表演、感悟。

5、拓展延伸。

總之，我這節(jié)課就本著讓學(xué)生讀、讓學(xué)生說、讓學(xué)生演這一標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生在愉快的課堂中理解寓言，完成教學(xué)目標(biāo)。

一塊奶酪說課稿通用篇九

第二天，螞蟻隊(duì)長忐忑不安地整好隊(duì)，就忐忑不好地去運(yùn)糧點(diǎn)了。他為什么忐忑不安呢，原來螞蟻女王決定投票來重選一個(gè)隊(duì)長，他不知道自己能不能保住隊(duì)長這個(gè)位置了。

下午，投票儀式開始，螞蟻隊(duì)長和另外一個(gè)競選者坐在競選的位置上，一副緊張的樣子，他們都想當(dāng)隊(duì)長，可不知道小螞蟻們會(huì)怎么選。

其它小螞蟻在想：到底選誰好呢?這個(gè)新的競選者好像也沒做出什么好事。而這個(gè)老隊(duì)長卻很負(fù)責(zé)任。上次，我們本來以為他會(huì)把奶酪渣吃掉的，但是他居然沒吃，還讓最小的一只螞蟻吃了。他真是一個(gè)又負(fù)責(zé)任又善良的好隊(duì)長啊!我們要投老隊(duì)長的票。

就這樣，老隊(duì)長的票數(shù)一路領(lǐng)先，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了另外一個(gè)競選者。他保住了隊(duì)長這個(gè)位置。但那個(gè)沒被選中當(dāng)隊(duì)長的螞蟻很生氣，決定找一個(gè)機(jī)會(huì)來陷害他。終于有一天，他想要的機(jī)會(huì)來了，王宮里的糧食少了很多，于是他假裝好心地告訴國王：“國王，是螞蟻隊(duì)長偷走糧食的，我上次親眼看見了他鬼鬼祟祟地進(jìn)了糧倉。您可要相信我啊!”

國王和其它小螞蟻都不相信螞蟻隊(duì)長偷了糧食，經(jīng)過大家努力的調(diào)查，終于發(fā)現(xiàn)螞蟻隊(duì)長是無辜的，是那只不懷好意的螞蟻陷害了隊(duì)長。而那只螞蟻當(dāng)然也不會(huì)有什么好下場了。

但是如果螞蟻隊(duì)長當(dāng)初吃掉了奶酪渣，那么這個(gè)故事就要重寫了。

一塊奶酪說課稿通用篇十

小的時(shí)候很愛看動(dòng)畫片貓和老鼠,里面經(jīng)常有小老鼠偷吃的鏡頭,偷吃的東西還很特別,圓圓的像是一個(gè)車輪,布滿了圓孔.那時(shí)的'我,完全不知道那是什么東西,口味如何也無從考證.后來,我終于知道這種食品叫做奶酪.鑒于從小對(duì)奶制品的熱愛,我也深深地喜愛著這種“洋食品”.奶酪在國外是很親民的食品,但是進(jìn)入了中國,價(jià)格卻非常昂貴,完全沒有親近的感覺.

作者：岸邊作者單位：刊名：食品與健康英文刊名：foodandhealth年，卷(期)：“”(4)分類號(hào)：關(guān)鍵詞：

一塊奶酪說課稿通用篇十一

本課是九年制義務(wù)教育人教版部編本三年級(jí)語文上冊(cè)第三單元的一篇略讀課文，是一個(gè)童話故事。課文記敘了螞蟻隊(duì)長帶領(lǐng)螞蟻搬運(yùn)食物，把一小塊掉了的奶酪讓給最小的螞蟻吃，贊揚(yáng)了螞蟻隊(duì)長以身作則，關(guān)心幼小的美好品質(zhì)。教學(xué)《一塊奶酪》這篇課文，其目的是讓學(xué)生進(jìn)一步了解童話的特點(diǎn)，為今后的學(xué)習(xí)奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

根據(jù)新課標(biāo)的階段目標(biāo)要求和本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，我制定了本科的教學(xué)目標(biāo)。

2、教學(xué)目標(biāo)。

1）、認(rèn)識(shí)12個(gè)漢字，掌握多音字“處、稍”的意義和用法。

2）、快速默讀課文，圍繞螞蟻隊(duì)長的言行找出關(guān)鍵信息，說一說你喜歡螞蟻隊(duì)長的理由。

3）、學(xué)習(xí)螞蟻隊(duì)長以身作則、平等待人、關(guān)愛弱者的美好品質(zhì)。

二、說教法和學(xué)法。

三、說教學(xué)過程。

圍繞以上教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，我將分以下幾個(gè)方面涉及本節(jié)課的教學(xué)過程。

一）、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們，你平時(shí)見過螞蟻嗎？誰能把你見到的螞蟻的樣子或螞蟻的'一次活動(dòng)說一說？（課件出示1）螞蟻圖片。

2、講故事導(dǎo)入課題。

3、板書課題、一塊奶酪（學(xué)生齊讀課題）。

二）、聽讀感知。

1、聽范讀，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，想一想：螞蟻們做了什么事？

2、學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫出陌生的詞句。

三）、生字認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音。

1、課文中有很多生字，有些還比較難，不知道在朗讀的過程中你都認(rèn)識(shí)了嗎？誰可以給大家領(lǐng)讀一下。

2、出示帶生字的詞語指名領(lǐng)讀。在詞語中認(rèn)讀生字。

宣布誘人舔一下強(qiáng)大犯罪禁令。

處罰稍息猶豫跺腳聚集毅力。

3、去掉拼音，小組同學(xué)進(jìn)行“螞蟻搬食物”的活動(dòng)。

4、讀生字，隨機(jī)點(diǎn)擊小螞蟻把食物搬回家。

四）、了解內(nèi)容。

有感情地朗讀課文，思考：課文圍繞一塊奶酪講了一件什么事？你喜歡文中的螞蟻隊(duì)長嗎？說說理由。

1、學(xué)生根據(jù)閱讀成果填空。

課文主要寫_______指揮小螞蟻們_______時(shí)，一塊_______引發(fā)了一陣**。

2、出示問題，小組根據(jù)問題研讀課文。

（1）螞蟻隊(duì)長公布了什么紀(jì)律？

（2）螞蟻隊(duì)長遇到了什么難題？

（3）螞蟻隊(duì)長是如何處理難題的？

（4）最后的結(jié)果怎樣？

五）、嚴(yán)明紀(jì)律。

1、螞蟻隊(duì)長公布了什么紀(jì)律？

你從哪些詞語中體會(huì)到了螞蟻的紀(jì)律嚴(yán)明？

預(yù)設(shè)：只許出力，不許偷嘴。誰偷了嘴，就要受到處罰。

2、情景展示：“要是偷嘴的是您呢？”“照樣要受懲罰?！边@段對(duì)話說明什么？

預(yù)設(shè)：紀(jì)律面前人人平等。

3、隨文識(shí)字：掌握多音字“處”。

4、朗讀課文，小組演一演螞蟻宣布紀(jì)律的情節(jié)。

六）、遇到難題。

1、螞蟻隊(duì)長遇到了什么難題？

畫一畫，讀一讀，讀出螞蟻隊(duì)長的為難。

2、讀句子：“丟掉，實(shí)在太可惜；趁機(jī)吃掉它，又要犯不許偷嘴的禁令?！闭f一說你的理解。

預(yù)設(shè)：怕浪費(fèi)，又怕違反禁令。

3、小組交流：如果你是螞蟻隊(duì)長，此時(shí)你會(huì)怎么做？

學(xué)生自由發(fā)言。

4、遇到這樣的難題，隊(duì)長是怎樣做的呢？

（1）學(xué)生朗讀隊(duì)長讓大家休息的句子，明白大家放下奶酪，卻不走開的原因是因?yàn)榇蠹叶嫉胗涍@“奶酪渣”。

（2）學(xué)生朗讀隊(duì)長讓大家到草叢中休息的句子，揣摩隊(duì)長的心意：他想干什么？

預(yù)設(shè)：隊(duì)長想吃掉“奶酪渣”，又不想讓大家說他違反紀(jì)律。

5、隨文識(shí)字：掌握漢字“稍”的意義和用法。

6、學(xué)生朗讀螞蟻隊(duì)長讓大家回來的句子，想一想：螞蟻隊(duì)長想干什么？

抓住重點(diǎn)體會(huì)螞蟻隊(duì)長的做法。

命令年齡最小的螞蟻吃掉奶酪渣，不僅體現(xiàn)了隊(duì)長愛惜糧食，還能看出隊(duì)長愛護(hù)幼小的美好品質(zhì)，更重要的是隊(duì)長沒有違反紀(jì)律。

7、想一想，為什么大家干活的勁頭更足了？

預(yù)設(shè)：螞蟻隊(duì)長愛護(hù)幼小、遵守紀(jì)律的精神，讓小螞蟻們受到鼓舞。

七）、拓展延伸。

1、你喜歡螞蟻隊(duì)長嗎？從螞蟻隊(duì)長的行為中，你感受到了什么？

預(yù)設(shè)：螞蟻隊(duì)長嚴(yán)于律己、以身作則。

2、生活中你還見過像螞蟻隊(duì)長一樣的人嗎？

學(xué)生自由交流。

3、想一想：當(dāng)奶酪成功搬進(jìn)洞里后，大家會(huì)對(duì)螞蟻隊(duì)長說什么呢？

學(xué)生小組交流后發(fā)言。

一塊奶酪說課稿通用篇十二

一、導(dǎo)入。

孩子們，今天老師給大家?guī)砹艘晃粍?dòng)物朋友，它是誰呢？你們看?。ê偅?。

請(qǐng)你伸起小手，我們一起來寫一寫它的名字（狐貍）。

狐貍是一種動(dòng)物，它是反犬旁，反犬旁的字大都跟動(dòng)物有關(guān)。你還知道哪些帶反犬旁的字？（預(yù)設(shè)：狗、貓、豬）特別好，看來你們都是愛學(xué)習(xí)的好孩子。我們運(yùn)用同偏旁歸類的辦法，可以識(shí)記很多的字。

備課疑惑：1狐貍都是形聲字，但是狐不容易講明白。查了瓜的字源，也沒有收獲。

二、初讀課文。

（課文寫了3個(gè)人物：狐貍、熊哥哥、熊弟弟。）（預(yù)設(shè)：狐貍幫熊哥哥和熊弟弟分奶酪的故事。）（師引導(dǎo)：狐貍幫熊哥哥和熊弟弟分奶酪，最后自己卻把奶酪吃光的故事。）。

瞧，你們多么會(huì)讀書啊！一句話就把故事概括清楚了。小手指舉高，我們一起來把題目補(bǔ)充完整。（板書：分奶酪）。（分字八寬刀窄，撇捺舒展才好看。奶是左右結(jié)構(gòu)的字，女字旁靠近豎中線，右邊部分先寫橫折折折鉤，最后一筆撇，稍短，收筆在豎中線上。酪字同樣是左右結(jié)構(gòu)，左邊部分是西瓜西里面加一橫，右邊各種各樣的各。）齊讀課題。

備課疑惑：2能不能在板書課題的中間，指導(dǎo)寫字奶，孩子們觀察、讀口訣、書寫。孩子們書寫的過程中，我把酪板書上，不再講。

三、指導(dǎo)朗讀，隨文識(shí)字。

這塊奶酪是哪里來的呢？誰來讀一讀大屏幕上的句子？（熊哥哥和熊弟弟在路上撿到一塊奶酪，高興極了。）生1讀順，你讀得很通順，但是聽起來不夠高興。誰再來試試？生2讀出高興的樣子。瞧他讀得多高興?。↓R讀。

可是，奶酪只有一塊，他們不知道怎么分這塊奶酪，小哥兒倆開始拌起嘴來。

哪位勇敢的小朋友試著把兒化音讀準(zhǔn)確？（預(yù)設(shè)生1讀不好，不要緊，跟老師讀。誰再來試試？生2讀好了。學(xué)著他的樣子一起來讀一讀吧。）小哥兒倆是說的誰??？（熊哥哥和熊弟弟）奧，小哥倆說得是兄弟兩個(gè)人。那姐姐和妹妹兩個(gè)人，怎么稱呼？（小姐倆、姐妹倆）。母親和女兒兩個(gè)人呢？（母女倆）你們真是會(huì)活學(xué)活用的好學(xué)生！

備課疑惑：3要不要點(diǎn)透倆：兩個(gè)人的意思。一塊奶酪兄弟倆分，哥哥說我先發(fā)現(xiàn)的，我來吃第一口！弟弟說不對(duì)！我是弟弟我先吃！兩個(gè)人互不相讓，就開始拌起嘴來。你有沒有和你的朋友爭吵過？來，同桌兩個(gè)人，演一演你和小伙伴拌嘴的場景吧！

大家有的掐著腰，有的氣的嘴巴鼓鼓的，還有的小朋友直跺腳，看來你們是真的理解拌嘴的含義了。哪位小勇士來把這個(gè)自然段完整的讀一讀？生1。

讀得多美??！我們一起來試試吧！

四、默讀課文。

那我們也趕緊拿起筆，請(qǐng)你默讀課文3-5自然段，用橫線畫出狐貍說的話，用波浪線畫出小哥兒倆的話。開始吧！

分角色朗讀。

1、女生讀狐貍的話，男生讀熊哥倆的話，老師讀旁白。

2、小組合作。分角色練習(xí)。

3、帶上頭飾，單獨(dú)展示。

孩子們，通過剛才同學(xué)的表演，我們知道，狐貍想出了辦法，他把奶酪掰成了兩半，可是熊哥哥和熊弟弟滿意了嗎？（不滿意）請(qǐng)你帶著不滿意的表情，來讀讀這個(gè)句子吧?。惴值牟粍?！小哥倆嚷著說，那半塊大一點(diǎn)兒。）生1。你不僅做出了不滿意的表情，還讀出了不滿意的語氣，特別厲害！

我們來看這個(gè)字（嚷），你認(rèn)識(shí)嗎？你來讀（rang）。嚷是什么偏旁?。浚谧峙裕?。那你猜一猜它和什么有關(guān)？（嘴巴、說話）你瞧！左邊一個(gè)張大的嘴巴，表示開口嚷。右邊這個(gè)字念xiang。有高的意思。表示開口嚷聲音高。所以，嚷的本義是大聲喊叫。

了解了嚷字的意思，老師相信你可以讀得更好，誰來試試？（大聲讀）。

聽著這吵嚷的聲音，狐貍很淡定，他是怎么做的呢？誰來說？（仔細(xì)瞧）（咬）（輪流咬）就這樣，左一口，右一口，最后怎么樣了？誰試著來讀一讀這個(gè)句子？（咬著咬著，奶酪全被他吃光了，一點(diǎn)兒也沒剩下。）生1重讀全、一點(diǎn)兒。學(xué)著他的樣子，一起讀一讀吧！齊讀。同學(xué)們?cè)诶首x的時(shí)候，如果我們抓住關(guān)鍵詞就會(huì)對(duì)句子有更深的體會(huì)。如果你們學(xué)著老師接下來的樣子，加上動(dòng)作帶上體會(huì)，再來讀，相信這個(gè)句子，你們一下子就能背出來了，不信咱們一起試一試吧！

哇，你們真是一群聰明的小朋友。真的是一下子就學(xué)會(huì)了。

狡猾的狐貍得逞了，兩只小熊是什么心情呢？（生氣）老師掐腰說（你可真會(huì)分！整塊奶酪都被你吃光了?。┖偪粗鷼獾膬芍恍⌒軈s笑了。孩子們，你們做一個(gè)笑的表情吧！那你覺著，狐貍在這里的笑，和你剛才的笑一樣嗎？不著急回答，我們先來讀讀課文最后一個(gè)自然段，相信認(rèn)真看著大屏幕讀的小朋友，馬上就會(huì)有答案。

笑容是一樣的嗎？（學(xué)生是微笑，而狐貍是狡猾的笑，得逞后的壞笑。）那你同意狐貍的說法嗎？（不同意。）如果你是小熊，你會(huì)怎么做？（把奶酪還給失主；相互謙讓；自己分奶酪，不計(jì)較大小。）如果兩只小熊遇上的不是狐貍，而是在座的小朋友們，那分奶酪的故事，一定會(huì)變成一個(gè)充滿愛、包含友誼的故事了。

孩子們，故事我們講完了。在今后的`學(xué)習(xí)生活中，老師相信你們一定能夠團(tuán)結(jié)同伴、互相謙讓，不給壞人可乘之機(jī)。

課后，老師再給你們推薦一個(gè)故事《鷸蚌相爭》。聰明的你們讀完故事之后一定會(huì)有些感想。請(qǐng)你把讀后的感想講給爸爸媽媽聽。下課！