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最新研修感言簡短(通用17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-12 20:37:22 頁碼:13
最新研修感言簡短(通用17篇)
2023-11-12 20:37:22    小編:ZTFB

總結(jié)是一種不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過程,只有持之以恒才能取得持久的成效。如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維能力是教育工作者關(guān)注的重點(diǎn)。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,希望能給你提供一些靈感和借鑒。

研修感言簡短篇一

教師網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修班,為我們一線教師的充實(shí)和提高帶給了一個(gè)很好的平臺(tái)透過培訓(xùn)老師的指導(dǎo),使我進(jìn)一步明確,作為一名教師就應(yīng)如何履行好自己的神圣職責(zé);使我深的懂得,自己的言行舉止,在幼兒成長過程中,有著多深遠(yuǎn)的影響我深刻的體會(huì)到,在對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),要不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),將掌握的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去,不斷更新自己,進(jìn)一步提高自身素質(zhì)和綜合潛力只有這樣,我們的教學(xué)工作才能得心應(yīng)手,我們才能有聲有色地履行好職責(zé)。

激勵(lì),是教師對(duì)幼兒經(jīng)常采用的一種教育方式。激勵(lì)藝術(shù)是一項(xiàng)重要的教育藝術(shù)。運(yùn)用好激勵(lì)這一教育方式,能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的用心性,主動(dòng)探求新的知識(shí),大膽地進(jìn)行創(chuàng)造性思維,頑強(qiáng)地克服各種困難,從而提高學(xué)習(xí)效率,實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

良好的師生關(guān)系是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。所謂“親其師,信其道”,只有老師得到了幼兒的認(rèn)可,他所傳授的道理、知識(shí)才會(huì)被幼兒悉心理解。老師要得到幼兒的認(rèn)可除了要有過硬的專業(yè)知識(shí)外,還應(yīng)有特定的人格魅力,能去理解幼兒,尊重幼兒。我們是與一群活生生的、有思想的孩子打交道,此刻的孩子與人相處時(shí),首先看重的是別人對(duì)他的態(tài)度,看老師學(xué)知識(shí),看老師聽道理,如果老師是他內(nèi)心接納的那種類型,那么這位老師教的知識(shí)和講的道理他也會(huì)用心接納。這正是我們所盼望的。就是說教師要盡量使自己具備幼兒的心靈,走進(jìn)他們的情感世界,去體驗(yàn)他們的感覺。

總之,透過聆聽專家的談話,與學(xué)員之間的相互交流、切磋,使自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí),在教育科研的方法、課堂教學(xué)的藝術(shù)、教研活動(dòng)的形式方面都獲益匪淺。在今后的教學(xué)工作中,我要充分利用好遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)。繼續(xù)用好網(wǎng)絡(luò)研修資源,不斷提高自己的教研潛力,提高業(yè)務(wù)水平。

研修感言簡短篇二

暑期英語培訓(xùn)已落下帷幕,在這緊張、充實(shí)而又快樂的培訓(xùn)期間,我感受了很多,也學(xué)到了很多,這次培訓(xùn)使我受益匪淺,雖然只培訓(xùn)了兩天,時(shí)間很短,但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我很大的幫助。以下是我的一些心得體會(huì):

通過培訓(xùn)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,作為一位英語教師,必須具有淵博的英語知識(shí),很高的英語專業(yè)技能,良好的思維品質(zhì)。在培訓(xùn)之后,我覺得自身在英語知識(shí)的儲(chǔ)備及專業(yè)技能方面還存在一些不足,需要不斷的努力提高。

受周圍環(huán)境的影響,孩子么使用英語交流的機(jī)會(huì)不是很多,所以要想給孩子在家創(chuàng)造一個(gè)良好的語言環(huán)境是不可能的,只能讓學(xué)生在班級(jí)內(nèi)部能多用用英語進(jìn)行對(duì)話,而這只能依靠教師的引導(dǎo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),作為教師都知道,興趣是學(xué)好每一門知識(shí)的最好的老師,培養(yǎng)起學(xué)生的興趣,就等于將學(xué)生領(lǐng)進(jìn)了這門知識(shí)的大門。為此,我們?cè)谌粘5恼n堂教學(xué)中應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

英文兒歌的特點(diǎn)是旋律活潑優(yōu)美,歌詞簡單,學(xué)生在欣賞的過程中會(huì)不由自主地歌唱。這樣,不僅可以提高學(xué)生的聽說能力,而且可以極大提高學(xué)生的語感。因此在教學(xué)過程中,可以經(jīng)常播放一些英文歌曲。把單詞帶進(jìn)一首旋律優(yōu)美的歌曲中,使學(xué)生聽得興致勃勃,唱得樂此不疲,這樣學(xué)生在玩中學(xué),興趣高自然也把新詞記住了。

要上好英語課,教師在課前必須要進(jìn)行大量、細(xì)致的準(zhǔn)備工作,才能在課堂上組織好學(xué)生和學(xué)生,學(xué)生和教師多方的互動(dòng)活動(dòng)。努力創(chuàng)造與學(xué)生生活實(shí)際想接近的情景,讓學(xué)生在活動(dòng)中大聲的用英語說話,在學(xué)生的說中不斷熟練英語的發(fā)音和應(yīng)用,訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。使學(xué)生在語言環(huán)境中使用、學(xué)好英語。教師還要充分利用教材,采用對(duì)話,動(dòng)手制作,形體表演和歌唱等多種形式來展開活動(dòng),在學(xué)生學(xué)好英語的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)英語興趣。此外還要重視學(xué)生在課余時(shí)間對(duì)英語的訓(xùn)練,讓學(xué)生利用自己所學(xué)的知識(shí)相互對(duì)話,內(nèi)容不限。鼓勵(lì)學(xué)生課下用英語相互打招呼和作一些簡單的交流。

總之,這次培訓(xùn),我的收獲很多,觸動(dòng)很大,做為一位新時(shí)期的英語教師應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)。希望以后多舉行這樣的培訓(xùn),讓我能不斷的提升自己。

研修感言簡短篇三

今天是研修的第二天,可以說研修平臺(tái)的創(chuàng)新,內(nèi)容更加貼近幼兒園日常教學(xué)活動(dòng),對(duì)我們的平日工作有了更加清晰、系統(tǒng)的指導(dǎo)。

一、聆聽專家講解,解決教學(xué)困惑。

今年的研修,通過聆聽全國知名專家科學(xué)的教育理論和和先進(jìn)的教學(xué)方法,從根本上了解了一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)組織存在的問題及解決策略,明確了一日活動(dòng)即課程的真正含義,他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。特別是專家對(duì)案例分析的點(diǎn)評(píng),將一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)組織的核心理念及注意的問題,以及在教學(xué)過程中常遇到的難點(diǎn)問題,進(jìn)行深刻剖析、講解,真正體現(xiàn)一日活動(dòng)即課程。

二、學(xué)員思想碰撞,探討有效組織策略。

在每一期的學(xué)習(xí)園地中,都有各學(xué)習(xí)組的好的研修經(jīng)驗(yàn),老師們精心的設(shè)計(jì),各學(xué)員優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),讓我們?cè)谄饺展ぷ髦懈玫淖龅嚼碚撀?lián)系實(shí)際。在指導(dǎo)教師引領(lǐng)下,各小組積極展開展案例分析和問題研討,實(shí)現(xiàn)了教師與專家的面對(duì)面交流,調(diào)動(dòng)了老師們參與培訓(xùn)的主動(dòng)性和積極性,發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用,將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來。

三、互動(dòng)式的交流,分享成功經(jīng)驗(yàn)。

在每一個(gè)主題的研修中,針對(duì)日常工作中存在的困惑,設(shè)置了討論話題,教師們自由發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn),交流分享自己的做法和實(shí)施建議,讓困惑在交流的過程中迎刃而解,真正體現(xiàn)教師是研修主體的地位,增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。

總之,在兩天的研修過程中,感謝研修平臺(tái)讓我收獲著成長,收獲著提高,更收獲著希望。專家的諄諄教誨,升華了我的教育觀念,解決了日常教學(xué)工作的困惑,充實(shí)了我的教育理論知識(shí),為以后的工作積蓄了力量、理清了思路,更加明確了目標(biāo)。

研修感言簡短篇四

短暫的研修已經(jīng)進(jìn)入第五模塊,而我卻按捺不住久久難平的心境,回顧網(wǎng)上研修所走過的路,深感心里壓力很大,在學(xué)無止境的道路上,需要學(xué)習(xí)的知識(shí)太多。此次,網(wǎng)上研修,時(shí)間緊、任務(wù)重。每一次登錄研修平臺(tái),都會(huì)有不同的收獲。為將研修落實(shí)的更加扎實(shí)有效,全體教師齊心協(xié)力,無論是各種精彩的點(diǎn)評(píng)、推薦的優(yōu)秀學(xué)員作業(yè),還是每期的課程簡報(bào)的制作,無不體現(xiàn)著老師推陳出新的精心策劃。

我認(rèn)真學(xué)習(xí)著每一個(gè)模塊,仔細(xì)瀏覽內(nèi)容豐富的簡報(bào)和學(xué)習(xí)園地,按時(shí)完成每天的作業(yè)和隨筆感言,是我們每天必修的課程。每天手忙腳亂,仍然有點(diǎn)跟不上節(jié)拍,我決心充分利用課余時(shí)間繼續(xù)補(bǔ)課,認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,用心觀看教育專家和名師的視頻講座,深刻領(lǐng)會(huì)教學(xué)講座的精神,在教壇上奮力拼搏,及早與各位老師減小差距,盡最大努力提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力,爭取為祖國的教育事業(yè)添磚加瓦,培養(yǎng)出更多有用人才。讓課堂更加精彩、生活更加豐富、精神更加充實(shí)、人生更加豐盈!

炎炎夏日,暑假網(wǎng)絡(luò)研修正進(jìn)行得如火如荼,我們坐在城南中學(xué)的微機(jī)教室里,輕輕敲打著鍵盤,感受著研修給我們帶來的快樂。你看,教師們專注的眼神,臉上的表情就知道他們?cè)谑斋@著研修給他們帶來的激動(dòng)、喜悅和無以言表的幸福。網(wǎng)絡(luò)研修教室里,敲擊鍵盤的嗒嗒聲像跳動(dòng)的音符一樣,奏響了一曲美妙動(dòng)聽的樂章。老師們用心與心,用思想與思想,架起了一座座更為通暢的橋梁,讓我看到我們教育的希望和未來!我好快樂!再次瀏覽老師們精彩的作業(yè)和圖文并茂的簡報(bào),更是讓我受益匪淺,看到專家和指導(dǎo)教師的點(diǎn)評(píng),更讓我了解了自己在教學(xué)中的不足和需要改進(jìn)的地方。我想作為一名小學(xué)語文教師就應(yīng)該和學(xué)生一樣不怕炎熱,不怕困難,認(rèn)真學(xué)習(xí),讓自己做到學(xué)無止境,邊學(xué)、邊思,不淺嘗輒止,不固步自封,勇于探索!再次回想這幾天的學(xué)習(xí),我的心里涌起一種沖動(dòng),好像說一聲謝謝!感謝你,網(wǎng)絡(luò)研修你,讓我聽到了那么多無私奉獻(xiàn)的教師們實(shí)踐探索的心聲;也讓我看到了教育事業(yè)的一道美麗的.風(fēng)景線!

網(wǎng)絡(luò)研修的再次走來,我渴望學(xué)習(xí)的激情就來了。因?yàn)榈谝淮蔚难行逓槲覀円痪€教師提供了豐富的精神營養(yǎng);讓我感受到了什么是真正的培訓(xùn),什么是天天收獲,什么叫時(shí)時(shí)掛念。自從我參加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修以來,我在教育教學(xué)理論知識(shí)方面,教學(xué)理念上有了較大的提升,可以說研修平臺(tái)像航行中的燈塔,讓我的教學(xué)思路明晰,教學(xué)觀念不斷更新,給我的事業(yè)指明了正確的航向。

網(wǎng)絡(luò)研修讓我親自聆聽專家們的講座,領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,耳目一新,百聽不厭,從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。如果在工作中,使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時(shí),學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理方式。

在網(wǎng)絡(luò)研修里,我可以暢所欲言,老師們親切中肯的點(diǎn)評(píng),視頻材料里專家的講解讓我受益匪淺,最大的感受就是這里是我充實(shí)自我的加油站。在這里我仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代發(fā)奮學(xué)習(xí)的情景,它成為我事業(yè)上的催化劑。

我們享受著網(wǎng)絡(luò)研修帶給我們的收獲,同時(shí)我們也享受著在研修中的幸福,既然這么快樂和幸福,那就讓我永遠(yuǎn)做網(wǎng)絡(luò)研修的追隨者!

時(shí)間過得好快!研修的工作明天即將畫上圓滿的句號(hào)?;叵肫饋碚媸怯悬c(diǎn)不舍,明天就要結(jié)束了嗎?夜深了,我仍然不想離開我的工作室,好像還有許多的話沒有說,靜靜地趴在床上,看著我的研修,一次次地看著自己和老師的作業(yè)和隨筆感言,看著自己在研修中留下的足跡,好留戀研修的這些天,雖然上班的時(shí)候頭頂炙烤的太陽,研修的時(shí)候臉上的汗水浸透了手中的小手絹,但是確實(shí)那么的快樂和幸福!回想研修的日子,真值得品味!每天早早到校觀看視頻、密碼登錄、學(xué)習(xí)專題、瀏覽簡報(bào)、發(fā)表評(píng)論、參與研討、隨筆感言、發(fā)表作業(yè)……似流水般的程序,我們?cè)絹碓绞煜?,越做越流暢!一天過去了,又一天過去了,時(shí)間就在我們敲打鍵盤和點(diǎn)擊鼠標(biāo)的手指間悄無聲息地流逝了,好留戀研修的時(shí)刻,在這里可以和專家和同行交流,可以看到“百家講壇”,可以汲取最新的教學(xué)理念,可以分享成果的喜悅!可是時(shí)間是不會(huì)停止的,六天的研修時(shí)間實(shí)在是太短暫了!因?yàn)槲颐靼孜业某砷L還需要學(xué)很多知識(shí),還需要專家們的引領(lǐng),還需要同行們的合作交流!研修,我需要你!研修,我真的不想和你說再見!

六天的研修,悄然即逝。回味這看似短暫的研修路,有欣喜,有迷惘,更有期待,但更多卻是滿滿的收獲??匆曨l,與專家接觸,聆聽教誨;敲打鍵盤與眾多教育同行一起交流成長。專家老師對(duì)教育事業(yè)的高瞻遠(yuǎn)矚,對(duì)小學(xué)教師的誨人不倦,對(duì)孩子們的尊重,一次次走進(jìn)我們的身邊。他們激發(fā)了我們探討教育規(guī)律的熱情,也讓我深深的認(rèn)識(shí)到了學(xué)然后知困的道理。

俗話說“書到用時(shí)方恨少”。讀書,就是一次與大師的對(duì)話,與智者的交流,是一次難得的精神之旅,同時(shí)也會(huì)讓人收獲非淺。讀書的生活是精彩的、高尚的、幸福的,教師更要把讀書當(dāng)成生活的一部分并學(xué)以致用。

隨著社會(huì)的快速發(fā)展,信息的瞬息萬變,學(xué)生知道的信息量會(huì)讓我們很難招架。我們?nèi)绻麧M足已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),最終我門將是一個(gè)學(xué)習(xí)的失敗者。因此博覽群書,匯眾家之長,取眾家之靈感,武裝自己的頭腦,豐富自己才智,時(shí)時(shí)用全新的教學(xué)理念來支撐自己的教育教學(xué)工作。

課標(biāo)強(qiáng)調(diào)的“以學(xué)生為主體”,是我們把握課堂的首要理念,學(xué)生是學(xué)習(xí)語文的主人,教應(yīng)服務(wù)于學(xué),應(yīng)尊重學(xué)習(xí)主體的獨(dú)立性,應(yīng)重視學(xué)習(xí)方式的自主性,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性。教師是用一顆愛學(xué)生的心,來長學(xué)生之善而救學(xué)生之失。為讓學(xué)生能更獨(dú)立快樂的成長,做學(xué)生的引導(dǎo)者,把學(xué)生能做的事還給學(xué)生。

一路走來,從模糊走向清晰,從膚淺走向深刻。一次次的研修將給我們留下永遠(yuǎn)地回味和反思。

研修感言簡短篇五

20**年7月23日至7月28日是我們小學(xué)教師集中遠(yuǎn)程研修的日子,通過六天的認(rèn)真學(xué)習(xí),我的認(rèn)識(shí)有了深刻的轉(zhuǎn)變,對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。現(xiàn)在的課堂不再是研究教師怎樣“教”的課堂,而是轉(zhuǎn)型研究學(xué)生怎樣“學(xué)”的課堂,由“知識(shí)傳授”課堂向“教師導(dǎo)學(xué)”“問題導(dǎo)學(xué)”方向轉(zhuǎn)變。專家講座的內(nèi)容和一節(jié)節(jié)別開生面的交流課,在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅讓我了解到了教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念。在專注的做作業(yè)的過程中我找到了久違的激情,這是一種純粹的感覺和快樂,它告訴我上課沒有最好只有更好,學(xué)無止境,追求無限。

蘇霍姆林斯基說過:“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來樂趣,使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那你就應(yīng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來。”研修讓我體會(huì)到這句話的真正內(nèi)涵,讓我切身感受到一種收獲的幸福。本以為四十多歲的我沒什么改變,沒想到我由最初第一天的只發(fā)六個(gè)跟帖到后來的每天能發(fā)二十多貼,從最初的寫不出幾個(gè)字到后來的話題研討被省專家王紅推薦,我收獲著,快樂著,隨之又有了一種被肯定的喜悅,只要好好用心學(xué)習(xí)研究,原來我也能得到提升。

如果有人問我研修收獲了什么?讓我想起了著名球王貝利說過的一句話:“下一個(gè)”。球王貝利在回答記者提出的“你認(rèn)為你哪一個(gè)球踢得最好”的問題時(shí),總是回答:“下一個(gè)”。我不敢說我的下一堂課是最好的,但我敢保證我暑假后的教學(xué)水平一定好于暑假前的教學(xué)水平。這就是我對(duì)這次研修收獲的最好詮釋。

研修雖然結(jié)束,但它帶給我的影響卻剛剛開始,帶著研修的激情我忽然想起了一個(gè)以前看過的故事,想寫出來與大家共勉:

有一位伐木工人,工作十分賣力。第一天,他砍了18棵樹,老板表揚(yáng)了他。第二天,他干得更加起勁,但是只砍了15棵樹,老板還是表揚(yáng)了他。第三天,他加倍努力,結(jié)果卻僅僅砍了12棵樹。這位伐木工人覺得很慚愧,跑到老板那兒道歉,說自己好像力氣越來越小了。

老板問他:“你上一次是什么時(shí)候磨斧子的?”“磨斧子?”工人很詫異地說:“我天天忙著砍柴,哪里有工夫磨斧子!”

我們每天都在“砍樹”,備課、上課、輔導(dǎo)、談心、改作業(yè),迎各種檢查,是不是也應(yīng)該靜下心來想一想:“我們多長時(shí)間沒有磨斧子了?”“教而不研則淺?!薄澳阌幸环N思想,我有一種思想,交換一下每人就有了兩種思想?!敝挥性诩橙”娂抑L的基礎(chǔ)上,儲(chǔ)備好了自身能量,才能創(chuàng)造出屬于自己的東西,才能創(chuàng)造出富有魅力的課堂。

研修學(xué)習(xí)就是我們磨斧子,我們應(yīng)該經(jīng)常用心打磨自己的“斧子”,才能常用常新,才能提高“砍樹”的效率,才能擁有收獲的喜悅。

在以后的教學(xué)中,是不是我們也應(yīng)該經(jīng)常問一問自己:“我們有多長時(shí)間沒有磨斧子了?”

研修感言簡短篇六

自從參加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修以來,我在教育教學(xué)理論知識(shí)方面,經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升,可以說研修平臺(tái)像一扇窗口,讓我眼界更加寬廣,教學(xué)思路更加清晰。感謝遠(yuǎn)程研修平臺(tái)!

首先,遠(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家,緊密接觸的通道。我可以隨時(shí)聆聽專家的講座,領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,耳目一新,百聽不厭,從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中,使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時(shí),學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理方式。

其次,遠(yuǎn)程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺(tái)。以前專家傳經(jīng)送寶,或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去,請(qǐng)進(jìn)來”頗費(fèi)一番周折,也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求。如今卻是“一橋飛架南北,天塹變通圖”!網(wǎng)上研修,一下子縮短了地域之間的距離,改變了時(shí)空之間的連線,我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流,和眾多的學(xué)友雖不“面對(duì)面”卻已“心連心”,真可謂為是,妙不可言,樂在其中!

“欲窮千里目,更上一層樓”。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)像一架云梯,讓我能不斷的向上攀登。看到了有那么多的學(xué)員文筆流暢,才思敏捷,學(xué)識(shí)淵博像磁石一樣吸引了我,令我感慨萬千,羨慕不已,頓覺“山外青山樓外樓”,“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”,仿佛又了學(xué)生時(shí)代,充滿了孜孜以求的激情;仿佛打了一劑強(qiáng)心劑,開啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué),自己首先要做到學(xué)無止境,要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,自己也要邊學(xué)、邊思,不淺嘗輒止,不固步自封,勇于探索,學(xué)有所獲!

感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái),讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者,實(shí)踐探索的腳步聲;感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái),讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人;感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們,讓我從你們精彩評(píng)論和提交的一份份的班級(jí)作業(yè)和班級(jí)交流中,體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的無限人生,無限的風(fēng)景!

教師在教育教學(xué)過程中要求學(xué)生勤奮好學(xué),那教師自己首先要做到學(xué)無止境,要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,自己也要邊學(xué)、邊思,不淺嘗輒止,不固步自封,勇于探索,學(xué)有所獲!感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái),讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者,實(shí)踐探索的腳步聲;感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái),讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人,體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的無限人生,無限的風(fēng)景!

想想培訓(xùn)的這段時(shí)間的生活,更多的是喜悅、欣慰和收獲。遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)。課程標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念,更加了堅(jiān)定養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。遠(yuǎn)程培訓(xùn)使我開闊了眼界,豐富了知識(shí),結(jié)識(shí)了許多良師益友,感受到名師就在身邊,讓我受益匪淺。

通過課程標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí),使我重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任,樹立了科學(xué)的教育觀?,F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育不僅僅是教師的工作,還應(yīng)是教師的事業(yè),實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”,更是不斷充電的“長明燈”。在課程改革中,我們利用現(xiàn)代教育資源,擺正了新課程背景下的教師形象,教師不再只是課程的執(zhí)行者,而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者,是課程實(shí)施中問題的協(xié)商者、解決者,改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色,以適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn)。教師要給學(xué)生一碗水,不能滿足于自己的一桶水,更要成為“長流水”,長流常新,永無止境,具有自我診斷、自我激勵(lì)、自我調(diào)控和自我改進(jìn)學(xué)習(xí)的功能。

本次培訓(xùn)研修為我們提供了各類豐富的專題講座等,使本來枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)、易懂,提高了學(xué)習(xí)的效率,拓展了自主學(xué)習(xí)的空間。而實(shí)時(shí)視頻教學(xué)更是使遠(yuǎn)在千里的同學(xué)都能感受到課堂上課的氛圍。通過網(wǎng)絡(luò),無論在何時(shí)何地我們都可輕松地學(xué)習(xí),參與網(wǎng)絡(luò)評(píng)論給我們?cè)鎏砹嗽S多樂趣,上面不但可以學(xué)到很多知識(shí),同學(xué)和同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間還可以互相交流、互相討論。

路漫漫長,在今后的教育教學(xué)中,我會(huì)不斷學(xué)習(xí),運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,將新課程的基本理念落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中,相信課改終將會(huì)結(jié)出累累碩果!

研修感言簡短篇七

“莫名我就喜歡你,深深的愛上你,沒有理由,沒有原因?"輕輕的哼起這首老歌心中也莫名生出一淡淡的幸福感!20xx年暑期研修車終于緩緩駛來,車外風(fēng)景如畫也沒來得及欣賞,坐在辦公室的座位上,心卻隨著的研修車遨游。今天是研修的第一天,我們懷著激動(dòng)的心情,看著與20xx年遠(yuǎn)程研修不同的的界面,我有些忐忑,有些不安,茫然不知所措。點(diǎn)開《遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)指南》看了又看,學(xué)了又學(xué),心理有底了。慢慢把浮躁的心情平靜下來,仔細(xì)感悟,總結(jié)反思,相信自己一定能成為一名優(yōu)秀學(xué)員。

尤其是今天聽了曾教授及幾位專家的講座,我更是感悟多多,想法多多,同時(shí)所出現(xiàn)的問題也多多,就像曾教授所舉的例子,沒聽報(bào)告有問題,聽完報(bào)告問題更多,原來認(rèn)為不是問題的問題,現(xiàn)在卻成了急需解決的問題。尤其是曾教授講到學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)勻速前進(jìn)的問題,真實(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)程,就象練習(xí)曲線所展示的,它并不勻速,有時(shí)快,有時(shí)可能會(huì)慢。而且,在這個(gè)過程當(dāng)中,會(huì)有反復(fù),并不是不斷地進(jìn)步的。它會(huì)有波動(dòng),甚至在某些時(shí)候,會(huì)停頓在那,經(jīng)過多次練習(xí)之后,都沒有看到進(jìn)步,好像沒有看見成效似的。但是,我們發(fā)現(xiàn),一旦突破了這個(gè)停頓期,學(xué)習(xí)者可能就會(huì)有一個(gè)飛躍,有一個(gè)很大的發(fā)展。所以,我們應(yīng)該有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)肯定不是一個(gè)勻速前進(jìn)的過程。聯(lián)想到我的'孩子現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)電子琴,已經(jīng)學(xué)了一年了,但最近練琴的勁頭,學(xué)的效果不如以前了,為此我還對(duì)孩子發(fā)過火。當(dāng)看到曲線理論,我心理踏實(shí)多了,應(yīng)同孩子共同度過這一反復(fù)期。

感謝山東教師教育網(wǎng)為我們提供了這樣一次全新的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我聽到了教育戰(zhàn)線上專家的實(shí)踐探索的腳步聲;感謝遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái),讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人;讓我們共同起飛,在研修道路上碰撞出成功的火花。

做了很多年的班主任,面對(duì)學(xué)生可以做到平等對(duì)待,但是對(duì)待出錯(cuò)的學(xué)生還是不能夠很好的詮釋今天學(xué)到的東西;課堂教學(xué)中,階段測試中,面對(duì)出錯(cuò)的學(xué)生總是希望他能夠很積極地改正,但是有些時(shí)候是不盡如人意的,這樣的情況下,自己會(huì)發(fā)怒,看到學(xué)生有的滿不在乎,有的低頭認(rèn)錯(cuò),有的害怕的不敢再面對(duì)老師,各種情況中,我發(fā)現(xiàn)單純的訓(xùn)斥并不能解決問題,反而是順其而為,能夠讓學(xué)生更深刻地認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,從而有效的解決問題。

研修感言簡短篇八

20xx年“國培”計(jì)劃是一種全新的培訓(xùn)模式,一份給中西部基礎(chǔ)教育農(nóng)村教師的特別禮物,在這種更具專業(yè)和規(guī)范的教師培訓(xùn)下,在一場場專家精彩務(wù)實(shí)的講座報(bào)告中,我在“國培”里找到了榜樣和力量,來自教育的另一種力量,自己也收獲頗豐,最重要的是在思想上和專業(yè)素養(yǎng)上都有了一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)和提升,現(xiàn)將我自己的體會(huì)與大家分享。

一、明確角色定位,堅(jiān)定教育信心。

黨中央、國務(wù)院高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)工作,所以要充分發(fā)揮“國培計(jì)劃”的示范引領(lǐng)、“雪中送炭”和促進(jìn)改革的作用。通過培訓(xùn)一批“種子”教師,使我們?cè)谕七M(jìn)素質(zhì)教育和教師培訓(xùn)方面發(fā)揮骨干示范作用。

二、反思總結(jié)實(shí)踐探索,提升專業(yè)素養(yǎng)。

全國知名教育專家對(duì)我們進(jìn)行了培訓(xùn),緊密聯(lián)系最新的教育理論和教研動(dòng)態(tài),結(jié)合精彩案例,對(duì)目前教學(xué)實(shí)際中廣泛存在的問題、困惑和誤區(qū)進(jìn)行梳理、分析、點(diǎn)撥。培訓(xùn)我們對(duì)教材的重新解構(gòu)與分析,使我對(duì)教材及如何使用教材去教學(xué)有了正確的認(rèn)識(shí),使在教學(xué)實(shí)踐中思路更加清晰,頭腦里有了科學(xué)的教育教學(xué)理念的指導(dǎo)。所學(xué)習(xí)的課程,使原有凌亂、不規(guī)范、沒有理論支撐、不符合教育教學(xué)規(guī)律的教育教學(xué)思想和實(shí)踐得到了一次全面的系統(tǒng)升級(jí)更新,大腦被激活了。如何從實(shí)踐中進(jìn)行科研,如何用科研去應(yīng)用實(shí)踐等,曾經(jīng)的這些問題,曾經(jīng)讓我深深困惑,有許多問題至今仍然沒有解決,通過這次學(xué)習(xí),我會(huì)帶著這些問題學(xué)習(xí)、溝通、交流與反思。在學(xué)習(xí)的過程中,通過與專家的交流、同行的商討與相互學(xué)習(xí),通過轉(zhuǎn)變、拓寬、更新、豐富,圍繞課程改革,準(zhǔn)確把握新課程學(xué)校教育教學(xué)中的問題和實(shí)效,爭取成為一名有理論水平、有學(xué)科知識(shí)、有思想善反思勤實(shí)踐的教育教學(xué)引路人和學(xué)科帶頭人的科研型教育者。

三、努力做一名具有專業(yè)素養(yǎng)負(fù)責(zé)任的人民教師。

此次“國培”雖將結(jié)束的,但是教師培訓(xùn)教師素養(yǎng)的提升永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束,“國培”帶給我們的知識(shí)、思想和精神將會(huì)是持久的陪伴和影響,“國培”會(huì)繼續(xù)堅(jiān)定不移地走可持續(xù)發(fā)展之路輻射全國教師;通過這次培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教育者的差距所在,我將以此為起點(diǎn),讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,潛下心來采他山之玉,靜下心來納百家之長,在教中學(xué),在教中研,以生為本,在教和研中追求質(zhì)量和水平,創(chuàng)造出自己在農(nóng)村教育事業(yè)的一片新天地,忠誠于黨和人民的教育事業(yè),努力成為一名更加受黨和國家、人民信任、放心,學(xué)生尊重和喜歡的人民教師。

總的來說,這次學(xué)習(xí)使我更加全面深刻地了解了新課程理念,專家們深入淺出的講析、詮釋讓我學(xué)習(xí)后對(duì)新課標(biāo)又有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),使我領(lǐng)悟到了新時(shí)期英語教學(xué)的精神實(shí)質(zhì),為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ),今后在工作中還要對(duì)這次的收獲進(jìn)行不斷的領(lǐng)悟與吸收。

研修感言簡短篇九

在遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修的日子里,觀看了專家與老師講座的視頻,使我提高了認(rèn)識(shí),因?yàn)槔^續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。我參加工作近30年,從踏上工作崗位到現(xiàn)在的多年工作歷程,深刻懂得學(xué)習(xí)的重要性。更應(yīng)該多學(xué)習(xí),多培訓(xùn),做一名學(xué)生愛,家長擁護(hù)和社會(huì)贊同的好老師。繼續(xù)教育一段時(shí)間的培訓(xùn),我對(duì)教育教學(xué)觀念有了新的認(rèn)識(shí),教學(xué)技能也在不斷提高。

1、提高了專業(yè)知識(shí)水平和技能。深化了學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)了對(duì)小學(xué)學(xué)科基本知識(shí)和基本理論理解,掌握了學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài),了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展。提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力,以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。

2、更新了教育觀念。通過網(wǎng)上理論學(xué)習(xí)看專家視頻講座,和老師們的互動(dòng)交流,使我逐步更新了教育教學(xué)觀念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,現(xiàn)代教育教學(xué)觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律,調(diào)整自身的角色和教學(xué)方法,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程之中。

3、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用能力。在此次培訓(xùn)中,不僅使我更新了教育觀念,還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。在現(xiàn)代教育技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用的學(xué)習(xí)中,自己已具有了運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)、開展教育教學(xué)活動(dòng)的能力、會(huì)制作適用學(xué)科的簡單教學(xué)課件,能把現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用于課堂教學(xué)。

4、合作學(xué)習(xí)、共同成長。在學(xué)習(xí)過程中,全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長,成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。教師之間相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短。

總之,在自己不斷學(xué)習(xí)的過程中,我們應(yīng)該把理論和實(shí)踐緊密結(jié)合,開發(fā)學(xué)生潛力,真正把應(yīng)試教育轉(zhuǎn)化到素質(zhì)教育軌道。全面提高中華民族的素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析、討論和解決問題的能力。通過培訓(xùn),我更加深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,身正為范,學(xué)無止境”的真諦。意識(shí)到天外有天,在我們同行中有我學(xué)習(xí)的模范,自己也還有很大的發(fā)展空間。

研修感言簡短篇十

但是面對(duì)越來越充滿了好奇與求知欲強(qiáng)烈的孩子們,我開始有一種困惑與不安,我害怕自己以后的教學(xué)生活就一直這樣沉靜下去,也害怕自己的一成不變,我希望自己重新充滿了一種激情,一種活力,一種快樂!

遠(yuǎn)程研修不失時(shí)機(jī)地到來啦!它讓我接觸到一些新的理念,也讓我敢于面對(duì)自己的不足,讓我在一個(gè)廣闊的天地里撿拾思維的珍寶,讓我敢于改變,有勇氣去實(shí)踐,我的課堂上又開始煥發(fā)出了一種生機(jī)與活力,孩子們也開始暢所欲言、各抒己見?此后的日子里,看著我的學(xué)生們已習(xí)慣每天清晨打開自己喜歡的課外書,大聲地美美地讀著;看著他們一下課就圍住老師問問題的情景;看著他們開始自發(fā)組織學(xué)習(xí)小組,選出小老師在黑板上講解數(shù)學(xué)英語的情形,我便覺得,我好幸福??!

我不希望我的學(xué)生成為只是考試的機(jī)器,我希望他們活潑可愛,我希望他們上知天文下知地理,我希望他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿了真誠的喜愛?同時(shí),除了教書,除了鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí),我更希望他們能成為一個(gè)個(gè)正直善良,有責(zé)任感,有愛心,敢吃苦的人。當(dāng)清楚地意識(shí)到這一點(diǎn)時(shí),我發(fā)現(xiàn),我身邊的一切仿佛都是為了教育而存在的!一株草,一朵花,一片落葉,一只飛鳥,一位起早貪黑賣早點(diǎn)的母親,都會(huì)觸動(dòng)我的情感,都會(huì)成為我教育學(xué)生的最好素材!我努力讓我的學(xué)生們把目光投向自然,投向社會(huì),去思考人生,思考自己與這個(gè)世界的關(guān)系。

任何事物都難以抵擋時(shí)光的流逝,當(dāng)我回過頭去,仔細(xì)體味,我發(fā)現(xiàn),只要我的一顆心緊緊貼在教育這片熱土地上,我就是幸福的!

“腹有詩書氣自華”,是研修以一種特殊的形式讓我的生命變得更加豐盈,讓我的思想變得更加嚴(yán)謹(jǐn)而有力量!同時(shí)也讓我更加熱愛生命!

研修感言簡短篇十一

赤日炎炎似火燒,網(wǎng)絡(luò)研修熱情高;窗外蟬聲啼不住,又發(fā)評(píng)論兩三條。

——題記。

時(shí)間過得真快,六天的研修時(shí)間在敲打鍵盤的手指間飛快溜走。專家的聲音還在耳邊回響,圖文并茂的簡報(bào)還在眼前閃現(xiàn),學(xué)習(xí)園地中的精彩評(píng)論仍在心中激蕩。一路走來,一路成長,讓我體驗(yàn)了辛苦,改變了態(tài)度,掌握了方法,啟迪了智慧……回望研修走過的時(shí)日,正如這盛夏的天氣,從學(xué)習(xí)前的躁動(dòng),到學(xué)習(xí)中熱情,再到結(jié)束時(shí)的恬靜和釋然。

每天八點(diǎn)前,我都會(huì)按部就班地準(zhǔn)時(shí)坐到電腦前,觀看教育視頻、瀏覽簡報(bào)、發(fā)表評(píng)論……七月流火,炎炎酷暑,擋不住老師們學(xué)習(xí)的熱情和求知的欲望。大家快樂地聚在一起,交流心得,分享成果。

研修學(xué)習(xí)是思考、交流、回味的過程,也是豐富的過程,更是成長的過程。我積極參與每一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié),認(rèn)真完成每一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。研修平臺(tái)的搭建,讓我們暢所欲言,表達(dá)我們的教育教學(xué)想法,表達(dá)我們的反思感悟,表達(dá)我們對(duì)教育工作的理解。

我想,研修是一個(gè)追求理想教育的驛站,我們要且教且學(xué),且行且思,才會(huì)讓自己的教育教學(xué)不斷豐富,不斷完美。雨果曾說過:花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。我們所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。

學(xué)而不厭,誨人不倦。既然選擇了教師這一職業(yè),就是選擇了堅(jiān)持學(xué)習(xí),“學(xué)習(xí)如逆水行舟,不進(jìn)則退”,不學(xué)習(xí),會(huì)使我們少了心靈的慰藉、震撼與共鳴,久而久之,心靈枯竭、麻木,沒有了播撒知識(shí)的激情;不學(xué)習(xí),會(huì)使我們?nèi)狈α诵吕碚摰闹笇?dǎo),沒有教學(xué)技能的突破,面對(duì)工作中棘手的問題陷入窘迫甚至是無可奈何;不學(xué)習(xí),同樣也會(huì)使我們的思想覺悟蛻變,職業(yè)榮譽(yù)感降低。

感謝遠(yuǎn)程研修,感謝省語文遠(yuǎn)程研修專家團(tuán)隊(duì),正是這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),正是這些業(yè)務(wù)精深、對(duì)工作一絲不茍的學(xué)者、專家,讓我這個(gè)夏天變得充實(shí)而快樂。哲學(xué)家雅斯貝爾斯說:“教育的本質(zhì)意味著:一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。六天的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,學(xué)習(xí)時(shí)間雖然短暫,但在專家的引領(lǐng)下,我走出了迷惘,解除了困惑,邁著矯健的步伐一路前行。

我要特別感謝我們組的指導(dǎo)老師李振昌老師和我們的語文研修組長王愛霞老師,他們認(rèn)真負(fù)責(zé)、默默奉獻(xiàn)的精神讓我感動(dòng),正是他們的辛苦工作、悉心指導(dǎo)、精心解惑,及時(shí)的鞭策和鼓勵(lì),才讓我們得以順利完成本次研修工作。

綜觀我們這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),我感觸很多,但我們的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)還有著它的新的發(fā)展和改進(jìn)方向。作為一名普通的語文教師,我期待著我們的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)越來越貼近我們的教師,貼近我們的課堂,貼近我們的學(xué)生,貼近我們的生活。

俗話說:十年磨一劍。雖然網(wǎng)絡(luò)研修只有六天的時(shí)間,但我們研的是一種精神,那就是孜孜不倦的學(xué)習(xí)精神;修的是一種素養(yǎng),那就是教師職業(yè)道德素養(yǎng)。

往事如歌,時(shí)光苦短,但我深深地懂得,研修沒有終點(diǎn),學(xué)習(xí)永無止境,而在于不斷地進(jìn)步和超越!

研修感言簡短篇十二

本次參加國培,我的心里充滿了自豪感與幸福感,“國培”給我們提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),給我們帶來了春天般的溫暖。在培訓(xùn)期間,我積極學(xué)習(xí),認(rèn)真聆聽專家講座,學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充,反思了以往工作中的不足,同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì):

本次培訓(xùn),讓我有一種與名師對(duì)話的感覺,我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。因?yàn)閷W(xué)生天生活潑好動(dòng),需要有趣的東西來吸引他,帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力,學(xué)生的注意力集中了,才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問,還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問題。給我留下了深刻的印象。認(rèn)真的學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識(shí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量,深入到教育的改革和研究中去,這樣才會(huì)始終沉浸在幸福的海洋里。此外,教師應(yīng)將自己學(xué)習(xí)和研究的理論運(yùn)用到教育實(shí)踐中去,并不斷地進(jìn)行自我反思和批判,這樣才會(huì)在教學(xué)中獲得進(jìn)步,逐步轉(zhuǎn)向研究型教師,也才會(huì)體驗(yàn)到工作的快樂和幸福。

教育信念,就像一盞明燈,指引著教育工作者的行動(dòng)方向。有理想,才會(huì)有行動(dòng),當(dāng)今社會(huì)多元價(jià)值并存,容易讓人迷茫,失去方向。在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對(duì)自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知,不管教師的社會(huì)地位、降級(jí)地位如何,應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮,我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感?!白非笞约旱慕逃畨?mèng),是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)。注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng),教師的人格影響著孩子的'成長,好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積極選擇的向?qū)?,好老師能飛無助的心靈帶來希望。優(yōu)秀教師應(yīng)加強(qiáng)個(gè)人品味的修煉,用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生,用人格魅力去影響學(xué)生,用生命去關(guān)照學(xué)生。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了:教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升,修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。

教育是終生事業(yè),是一個(gè)不斷發(fā)展的過程,因此,教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余,擠時(shí)間去學(xué)習(xí)充電,讀書學(xué)習(xí),永無止境,方能使自己知識(shí)淵博、觀察敏銳、充滿自信,永葆教育智慧之活水永不干涸。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐,為了教育好我們新世紀(jì)的接班人,否則皆為空談。于是,在培訓(xùn)期間,我用學(xué)到的東西來改進(jìn)我以后的教育教學(xué)工作。這次教師培訓(xùn),讓我感受著新課程理念的和風(fēng),沐浴著新課程改革的陽光,拓展了我的教育視野,提升了我的教研能力,讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學(xué)中,我會(huì)不斷學(xué)習(xí),并運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,做一名合格的教師。

這次教師培訓(xùn),讓我感受著新課程理念的和風(fēng),沐浴著新課程改革的陽光,拓展了我的教育視野,提升了我的教研能力,讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學(xué)中,我會(huì)不斷學(xué)習(xí),并運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,做一名合格的教師。

研修感言簡短篇十三

范文一:

研修的第一天,我是懷著一種渴望、迷惑的心情,因?yàn)槲疫@時(shí)還不知道這次培訓(xùn)的知識(shí)和內(nèi)容。隨著對(duì)研修的深入了解,我的心情與之前就截然不同了,渴望學(xué)習(xí)的激情就來了。

研修平臺(tái),為我們一線教師提供了豐富的精神營養(yǎng);每位學(xué)員像一粒粒種子播撒在其中,專家的諄諄教誨如春風(fēng),課程團(tuán)隊(duì)老師們的辛勤汗水似春雨、似清泉滋潤著學(xué)員們的心田。真正的研修,使我們感受到了什么是真正的培訓(xùn),什么是天天收獲,時(shí)時(shí)掛念的培訓(xùn),也是使我們普通的教師們受益最多的培訓(xùn)。自從參加網(wǎng)絡(luò)研修以來,我在教育教學(xué)理論知識(shí)方面,經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升,可以說研修平臺(tái)像一扇窗口,讓我眼界更加寬廣,思路更加清晰。

在研修里,我可以暢所欲言,老師們親切中肯的點(diǎn)評(píng),視頻教程里老師的講解絲絲入扣,細(xì)致入微,給我很大的啟發(fā),讓我在這里學(xué)到很多,也有很多感悟,最大的感受就是這里是我充實(shí)自我的加油站。仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代,充滿了孜孜以求的激情;仿佛打了一劑強(qiáng)心劑,開啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力。

范文二:

通過幼兒教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我深深地認(rèn)識(shí)到這是給我們提供了一個(gè)多樣化平臺(tái),這是對(duì)教育不斷的更新,也是對(duì)教育教學(xué)不斷的改進(jìn)和提高。通過理論學(xué)習(xí)與同行們的研討、交流、思維的碰撞,以及對(duì)自己教育教學(xué)的,發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)中的有許多不足之處,也找到了在教育教學(xué)中的解決問題的方式方法和自己努力的方向。幼兒教師要充分信任孩子,相信孩子有學(xué)習(xí)的能力,把機(jī)會(huì)交給孩子,從孩子的角度去看孩子的生活。教師相信孩子了,孩子就能充分展示學(xué)習(xí)的過程,教師也就可以自如的開展教學(xué)活動(dòng)了。

幼兒教師擔(dān)任的教育是啟蒙教育,是第一個(gè)開智者,使幼兒如何做人的先行者,而幼兒園的工作又是繁瑣的,作為幼兒教師,我們付出的愛是深沉的,處處總是要以幼兒為主題,針對(duì)不同的年齡段采取不同的關(guān)愛方式,我喜歡時(shí)常地會(huì)去抱抱、親親他們,你會(huì)發(fā)現(xiàn)就這簡單而又輕易地動(dòng)作一下子就能和孩子們親近起來了,我給了他們安全感,他們就會(huì)十分信任我了。我要求自己要對(duì)每個(gè)孩子的愛都要是平等的,但我也不會(huì)去溺愛他們的。更會(huì)注重培養(yǎng)他們各方面的品質(zhì),促使孩子們獲得更全面的發(fā)展。

通過這次的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí),讓我感到網(wǎng)絡(luò)的方便與快捷,感受科技的進(jìn)步給我們學(xué)習(xí)帶來的方便,我還充分利用這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),提高自己的理論修養(yǎng)和教學(xué)水平。在以后的工作中,從實(shí)際出發(fā),引發(fā)幼兒的積極性,力求提高更好地教學(xué)質(zhì)量。知識(shí)就是力量,感謝遠(yuǎn)程研修平臺(tái),給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓我收獲更多的知識(shí),我會(huì)努力的??!

研修感言簡短篇十四

在前幾天的校內(nèi)研修時(shí),王云梅老師曾說我是個(gè)對(duì)工作飽含熱情的人、滿懷快樂參與研修的人。我覺得我們縣的許多的語文老師都是這樣的人。因?yàn)椋谘行拗?,我們真的收獲很大。

今天是“博興縣教育局20xx年暑期研修”的第二天,上午,初中語文團(tuán)隊(duì)主要圍繞“閱讀教學(xué)”展開了研討。

溫文爾雅的主持人趙紅老師首先拋出了第一個(gè)問題:對(duì)于課文的學(xué)習(xí),我們?cè)鯓幼霾拍芨玫丶ぐl(fā)學(xué)生的閱讀興趣、尊重學(xué)生的個(gè)性化閱讀體驗(yàn)?真可謂“一石激起千層浪”。在十分鐘的思考和小組內(nèi)交流之后,老師們紛紛陳述自己的見解。有的老師結(jié)合自己在平時(shí)教學(xué)中的某個(gè)片斷談了看法,有的老師結(jié)合學(xué)生的課上反應(yīng)提出設(shè)置問題的角度;陳戶的李小藕老師針對(duì)《孤獨(dú)之旅》一課談到杜小康的四句話,我也教過這一課,但我特別看重的是環(huán)境描寫和心理描寫,聽了李老師的展示之后,我認(rèn)識(shí)到抓人物的簡短的語言作為切入點(diǎn)來分析此文,也是非常好的做法。

我們團(tuán)隊(duì)研討的第二個(gè)問題是:在古詩詞閱讀教學(xué)中,老師們應(yīng)該教什么?怎么教?老師們?nèi)匀皇恰澳惴匠T我登場”,發(fā)言熱情如七月的太陽一樣熾熱、且光芒奪目。我將老師們的發(fā)言總結(jié)為以下幾點(diǎn):要注重朗讀;要達(dá)到背誦和默寫的要求;要引導(dǎo)學(xué)生想象畫面和詩詞的竟境;可適當(dāng)結(jié)合“唱”詩詞的方式;應(yīng)注重根據(jù)詩的體裁確定教法;要注意引導(dǎo)初中生初步了解詩歌中常用的一些手法等等。其中在談到唱古詩時(shí),全體老師都跟我一起唱起了李商隱的《無題》,王云梅老師則邊唱邊從不同角度照相,要把這快樂研討、情境感受的精彩瞬間載入暑期初中語文研修的“史冊(cè)”。

成老師的點(diǎn)評(píng)總是精當(dāng)、獨(dú)到,成老師關(guān)于快速閱讀的講座更讓我受益匪淺。計(jì)時(shí)測試閱讀微型小說的案例很實(shí)用,小組討論時(shí),我們實(shí)中的幾位老師就表示從新學(xué)期開始嘗試。逐漸擴(kuò)大瞬間“識(shí)別間距”的做法及舉例,有理有據(jù),可操作性強(qiáng)。抓關(guān)鍵詞、句,猜讀等理解閱讀法,也讓我和許多老師感到“柳暗花明”。成老師說,他不喜歡用理論來說教。其實(shí),老師們更需要的恰是成老師這種更貼近教學(xué)實(shí)際的示范和引領(lǐng)。聽成老師講快速閱讀的方法,語文老師們是含笑的。

下午,周局長做了《改善心智模式做最有價(jià)值的教師》的專題報(bào)告。三個(gè)實(shí)驗(yàn)引發(fā)我許多思考。那些“t”們、那些實(shí)心黑圈、那些方塊等,周局長用形象的手段、幽默的語言把他廣博的教育知識(shí)和智慧展示給我們,引導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)改善心智模式的重要性。的確,在日常教學(xué)中,老師們應(yīng)改善心智模式,搭建自己和學(xué)生們共同成長的平臺(tái)。盡管我不斷地用先進(jìn)的教育理念充實(shí)自己,并盡力把這些先進(jìn)的東西整合后靈活地運(yùn)用到工作中去,我還是固守了太多“過去的經(jīng)驗(yàn)”和“過去的解答”。偶爾,還以此為資本向?qū)W生炫耀:你們得聽我的,這是我多年來積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)。我不知道,是否別的老師有和我一樣的舉動(dòng)。聽了周局長的報(bào)告,我想在這第二階段的研修之后,首先利用開學(xué)前這一段時(shí)間好好地反思一下,這對(duì)我個(gè)人的成長來說是有利的,對(duì)于我將來要新接手的學(xué)生們來說,也是有利的。

“超越自我快樂收獲”,是我校今年暑假教師研修的主題,參與研修我真的很快樂,因?yàn)槲沂斋@滿筐。在此我也祝愿全縣參與暑假研修的老師們“超越自我快樂收獲”。

研修感言簡短篇十五

感謝網(wǎng)絡(luò),感謝研修。常常覺得在教育的路上沒有了方向感,日復(fù)一日,無法停住,卻又不知該向何方??偸菗?dān)心,擔(dān)心自己把這些白紙一般純潔的孩子帶錯(cuò)了方向,誤人子弟。通過研修,我們可以借助網(wǎng)絡(luò)與專家及同行們零距離的對(duì)話,這種對(duì)話是一種享受,更是一場思想、智慧、經(jīng)驗(yàn)的交流和碰撞。通過觀看視頻學(xué)習(xí)名師上課和專家點(diǎn)評(píng)接觸一些新的教育理念和教學(xué)思想,使我更加深切的感受到了數(shù)學(xué)教學(xué)的.魅力, 也為我今后的教學(xué)指明了方向。

研修——專業(yè)成長的基石

這次遠(yuǎn)程研修,為廣大教師,特別是我們農(nóng)村教師創(chuàng)造了廣闊的發(fā)展平臺(tái),提供了難得的發(fā)展機(jī)遇,可以說為我們的專業(yè)成長插上了騰飛的翅膀——在專家引領(lǐng)下健康成長,在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中快速成長,在競爭和挑戰(zhàn)中茁壯成長。

研修——鮮濃的心靈雞湯

人生的美好,那一首首詩歌,訴說著與研修剪不斷的情緣。工作著是美麗的,學(xué)習(xí)著是美麗的,我們走在研修的路上,一路汗水一路歡歌。

如今,研修就要和我們說再見了,我想會(huì)有多少人無法割舍?有會(huì)有多少人充滿失落?但是研修離去的腳步不會(huì)停止。

只能輕輕地說一句:研修,再見!

遠(yuǎn)程研修平臺(tái)像一架云梯,讓我不斷的向上攀登; 研修平臺(tái)像一扇窗口,讓我眼界更加寬廣,教學(xué)思路更加清晰。自從參加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修,我在教育教學(xué)理論知識(shí)方面,有了較大的提升,可以說通過學(xué)習(xí),我深受啟發(fā),教師新課程遠(yuǎn)程研修活動(dòng),對(duì)澄清課程實(shí)施中的基本理念,提高對(duì)課程改革的認(rèn)知具有重要意義。同時(shí),通過網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修,讓教育專家與一線教師利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行交流和互動(dòng),對(duì)促進(jìn)課程改革的有效性,提升教師的課程意識(shí)和教育教學(xué)行為方式,建立網(wǎng)絡(luò)教研模式,都具有十分重要的意義。

一、對(duì)選修模塊的教學(xué)要求有了新的認(rèn)識(shí)

本次研修重點(diǎn)討論化學(xué)與生活和物質(zhì)結(jié)構(gòu)與結(jié)構(gòu),對(duì)這兩個(gè)模塊的教學(xué)方法,教學(xué)設(shè)計(jì)和理念有了深入的學(xué)習(xí)。選修模塊培養(yǎng)的是學(xué)生的化學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)有自主選擇的余地,可以根據(jù)自己的需求和學(xué)習(xí)的實(shí)際情況選擇適合自己的模塊,這樣既可以減輕某些同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)又可以滿足另外一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的渴求。

二、對(duì)教材多樣化欄目的功能有了新的把握

提示了學(xué)習(xí)任務(wù),指明了學(xué)習(xí)方向。

三、對(duì)高中化學(xué)必修模塊概念原理教學(xué)的問題有了新的想法

通過專家以及實(shí)驗(yàn)區(qū)老師的談話,我進(jìn)行了反思,認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過程有以下方面需要改進(jìn):概念原理教學(xué)要抓住概念的本質(zhì),要讓學(xué)生對(duì)概念的本質(zhì)認(rèn)識(shí)到位;概念原理教學(xué)要關(guān)注概念的建構(gòu)方式;概念原理教學(xué)要注意層次性,逐層遞進(jìn)。

研修感言簡短篇十六

本人有幸參加市舉行的中小學(xué)校本研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。這次研修培訓(xùn)活動(dòng)安排共3天,短短3天的校本研修學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束,但其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴足以讓我的心靈得到一次前所未有的洗禮。以下是我在這次學(xué)習(xí)中最深刻的幾點(diǎn)體會(huì):

一、養(yǎng)成反思習(xí)慣。

在從事教學(xué)的這么多年里,一直以為校本研究不是教師重點(diǎn)探究的問題。作為教師只要把課上好就可以了,因此也不會(huì)去認(rèn)真地思考校本研修對(duì)教師成長的意義。通過校本研修學(xué)習(xí)后,我突然明白了教師要成長就要從反思自己的教學(xué)行為入手,實(shí)現(xiàn)先進(jìn)的教育理念與常態(tài)課堂教學(xué)行為的無縫對(duì)接;通過教育科研改善教學(xué),形成研究能力;同時(shí)要改變和拓展自己的工作方式和工作內(nèi)容,把校本研修與日常教學(xué)活動(dòng)整合,與教育科研整合,把問題診斷與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)提升整合。只有教師意識(shí)到自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及其局限性并經(jīng)過反思使之得到調(diào)整和重組,才能形成符合新課程理念要求的先進(jìn)教育觀念和個(gè)人化教育哲學(xué)。

二、堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)。

這是這次培訓(xùn)班給我感受截然不同的地方是培訓(xùn)班的濃厚的學(xué)習(xí)氣氛感染了我。校本研修一定要有先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)和依托,這樣才能克服以往教學(xué)中的慣性和弊端,才能在課堂教學(xué)中融會(huì)貫通,將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的教學(xué)行為。所以要堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),提高自己的理論水平,在學(xué)習(xí)和研究中注意理論和實(shí)際相結(jié)合,樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)新規(guī)律。

三、增強(qiáng)合作意識(shí)。

校本研修,特別強(qiáng)調(diào)教師集體的作用,強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作以及互相學(xué)習(xí)、彼此支持、共同分享經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)?,教師專業(yè)合作是教師專業(yè)發(fā)展最實(shí)際、最有效的途徑之一。在教師的合作中,還能促進(jìn)教師的自我實(shí)現(xiàn),使教師擺脫職業(yè)孤獨(dú),形成教育合力,從而適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展??傊1狙行奘墙逃母锏暮魡?,是學(xué)校發(fā)展的要求,也是我們教師專業(yè)化成長的需要!它是立足于學(xué)校,解決學(xué)校教育實(shí)踐問題,充分發(fā)揮教師專業(yè)自主的教師自我教育形式。在當(dāng)代社會(huì)變革中,教師必須通過“終身學(xué)習(xí)”和“終身教育”去適應(yīng)變革,學(xué)會(huì)生存。所以,校本研修之路必將越走越寬!

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研修感言簡短篇十七

沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系,都使我們對(duì)新課程下的課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)與思考,可以說是且行且思且收獲。研修的收獲是豐滿的,研修的成果更是沉甸甸的,既讓我們受益終身,更使我們回味無窮。遠(yuǎn)程研修是我們的良師益友,也是提高我們教育教學(xué)水平的一大基石。只要我們用心,研修定會(huì)助我們乘風(fēng)破浪,收獲更多的希望和成功!

教師遠(yuǎn)程研修平臺(tái),我再次深深地認(rèn)識(shí)到,新課程改革是一次深刻的改革,新課改倡導(dǎo)全人教育,強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力,新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí),注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí),提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí),課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師,教師是課程改革的實(shí)施者。作為教師的我必須抓住這次研修的機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)新課程改革理論,觀看專題視頻課件,積極參與網(wǎng)上交流,更新教學(xué)觀念,嘗試一些創(chuàng)新的做法。為迎接新課改的挑戰(zhàn)我覺得我們教師應(yīng)做到:

一、面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

面向全體學(xué)生我們應(yīng)做到:1、創(chuàng)設(shè)各種情景,對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度;2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì),以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間;3、鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力;4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題,并自主解決問題。

二、關(guān)注學(xué)生情感,創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。

關(guān)注學(xué)生我們應(yīng)做到:

1、尊重每個(gè)學(xué)生,積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試,保護(hù)他們的自尊心和積極性;。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會(huì);。

4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,互相鼓勵(lì)和幫助,做到教學(xué)相關(guān)。

三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。

對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略進(jìn)行指導(dǎo),即讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和使用的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。那么,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略我們應(yīng)做到:

1、積極創(chuàng)造條件,讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法;。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境,采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí);。

3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,進(jìn)行自我評(píng)價(jià),并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

新課程改革不是說說而已,必須要與實(shí)踐相結(jié)合,即將努力學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,積極參與課程改革,在課堂實(shí)踐教學(xué)中不斷摸索,不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,不斷反思。

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