最新金色的陽光簡(jiǎn)短(精選16篇)

表達(dá)自己的觀點(diǎn)并進(jìn)行邏輯梳理，是我們書寫文章時(shí)經(jīng)常遇到的問題。寫一篇完美的總結(jié)需要前期的準(zhǔn)備和收集資料，以確保信息的準(zhǔn)確性和完整性。這里有一些總結(jié)范文的例子，供大家參考寫作時(shí)的思路和結(jié)構(gòu)。

金色的陽光簡(jiǎn)短篇一

一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。

現(xiàn)在我們大多數(shù)是獨(dú)生子女，從小受到親人的關(guān)愛與呵護(hù)，有些人卻不知道父母的勞累，過著衣食無憂的生活，把勤儉、節(jié)約等中華民族的傳統(tǒng)美德完全拋后。在吃穿方面攀比非常嚴(yán)重，全然不顧自己的家庭情況，感到不可口的飯菜隨意丟棄，剩飯剩菜在食堂中比比皆是，有的人吃包裝食品，沒吃完就隨處亂丟……種種現(xiàn)象，不但嚴(yán)重浪費(fèi)和糟蹋了糧食，而且污染了生活環(huán)境，還給家庭的經(jīng)濟(jì)造成嚴(yán)重的負(fù)擔(dān)。

從古至今，有多少文人墨客寫過節(jié)約糧食的古文，例如,《憫農(nóng)》詩中寫道：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！边@詩道出了“糧食來之不易”的道理，讓人明白愛糧節(jié)糧的重要性。

在古代，還流傳著愛惜糧食的典例。

據(jù)說，明太祖朱元璋的家鄉(xiāng)鳳陽，至今還流傳著四菜一湯的歌謠，皇帝請(qǐng)客，四菜一湯，蘿卜韭菜，著實(shí)甜香；小蔥豆腐，意義深長(zhǎng)，一清二白，壞官心慌。朱元璋給皇后過生日時(shí)，只用紅蘿卜、韭菜青菜兩碗，小蔥豆腐湯，宴請(qǐng)眾官員，而且約法發(fā)三章：今后不論誰擺宴席，只許四菜一湯，誰若違反，嚴(yán)懲不貸。

相比之下，我自己做的不夠好。記得有一次，一家人正坐在桌前吃午飯，看著桌子上有拌涼菜、冬瓜湯、炒芹菜、米飯，我不禁氣憤的說：“怎么還是這些飯菜，我不吃了?！眿寢屨Z重心長(zhǎng)的說：“我們小時(shí)候根本吃不上這么好的飯菜，有時(shí)候還會(huì)餓肚子，哪像你們，生活水平提高了，那頓飯都有葷有素?！?/p>

聽了媽媽的話，我很慚愧，端起飯默默地吃起來。

一粒米，千滴汗，粒粒糧食汗珠換，正因?yàn)榧Z食是汗血換來的，是勞動(dòng)換來的，所以我要珍惜糧食，節(jié)約糧食，珍惜農(nóng)民的勞動(dòng)。

愛惜糧食，就是愛惜生命，愛惜生命中的第一滴墨綠汁液。

愛惜糧食，就是愛惜生命，愛惜生活里的第一縷金色陽光。

金色的陽光簡(jiǎn)短篇二

我已經(jīng)不抱太大的希望，因?yàn)槲覐膩硪彩沁@樣只提“借”不提“還”

“等等，‘師傅’！”身后傳來熟悉的呼喚聲，我回過頭去，看見“徒弟”正迎面朝我跑來。我住了腳作文人網(wǎng)，站在原地等她?！皩?duì)不起?。　畮煾怠??！彼龤獯跤醯卣f，“我表妹又把它轉(zhuǎn)借給別人了，昨天才送來，要不然，不知還要等多久吶，真對(duì)不起?！闭f完她用寶石般的雙眼望著我，我疑惑不解，問她：“你可以不借給你表妹啊！”可她紅著臉說：“我答應(yīng)過給她想要的書，不能出爾反爾，況且，“人無其信，不知其可”，所以借給了她。后來打電話問她，才知道她借給了別人，不好意思！”說完，她把書遞給我就匆匆道了別。

金色的陽光簡(jiǎn)短篇三

在一個(gè)陽光明媚的午后，金色的太陽暖暖地照著溫哥華的街頭。鴨媽媽帶著它的七個(gè)小寶寶走在回家的路上。

突然，鴨媽媽靈機(jī)一動(dòng)，向不遠(yuǎn)處的交警，狂奔過去。這一路上，車來車往，鴨媽媽走的時(shí)候，還不時(shí)跌倒，隨時(shí)都可能被來往的車輛壓死，終于鴨媽媽連滾帶爬地走到了交警的腳下，想向交警求助，嘎嘎地向交警叫著，交警以為鴨媽媽在跟他鬧著玩兒，便友好地讓鴨媽媽走開。鴨媽媽頓時(shí)急得像熱鍋上的螞蟻，咬著交警的褲腳猛拽，交警還不知道鴨媽媽在干嘛，于是就想趕鴨媽媽走，可他萬萬沒想到這是“鴨”命關(guān)天的大事??！鴨媽媽拽了許久，交警才看出了點(diǎn)苗頭，便跟著鴨媽媽來到下水道旁。此時(shí)，小鴨們正在哭訴著說：“媽媽，這里又臭又黑，我們要回家！”交警見了立馬打開下水道的蓋子，挽起袖子，并示意附近的車輛都停下來，從下水道里，撈出小鴨子，交警看著臟兮兮的小鴨子，又端來一盆溫水，把小鴨子們放入水中，仔細(xì)地給它們洗了一個(gè)澡，鴨媽媽看著失而復(fù)得的小鴨子，緊緊地將它們抱住。

鴨媽媽又帶著它的孩子們搖搖擺擺的上路了，人們都目送著這幸福的一家。此時(shí)一抹金色的陽光照在了它們蓬松的絨毛上。

金色的陽光簡(jiǎn)短篇四

我有一位漂亮活潑的好姐妹，名叫方雪兒。我們是一對(duì)無話不說，性格都很外向的好朋友。

一天，放學(xué)回家后的我，正哼著小調(diào)整理著書包。整理著，整理著，我發(fā)現(xiàn)了一本用”夢(mèng)幻西游“來當(dāng)包書殼的書。奇怪，我沒有用這種包書殼來包書的書呀！我?guī)е苫蟮男那榉_了書的首頁，除了上面幾個(gè)醒目的“語文”外，“方雪兒”幾個(gè)清秀的字映入了我的眼簾。雪兒，怎么會(huì)是她的書？不管了，明天還給她就是了。第二天，我懷著忐忑不安的心情來到了他的跟前，“怎么了？小瑤？”她問我?！皼]什么，你的語文書不小心裝在了我的書包里?！蔽掖鸬??！笆裁矗　彼⒖套兞四樕拔艺f怎么不見了語文書，原來是你！”“不是的，聽我說······”我解釋，“不用說了！沒想到是你······！”她不聽我解釋，仍在那里發(fā)脾氣，“哎！”我嘆了口氣。

一次，我在圖書館里遇到了方雪兒，我沖她招招手，微笑著喊：“雪兒，你好呀，真高興能在這兒遇見你！”誰知，她并沒有像往常一樣，對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭，說一句“小瑤，你好呀！”而是冷漠的瞟了我一眼，便徑直走出了書店。我有吃驚又憤怒，心中憤憤不平的想：哼，不就是那天你的語文書在我書包里嗎，如果是我不小心收進(jìn)去的也沒什么呀，再說，我們都是好朋友，這些失誤算得了什么？要是別人讓我背黑鍋的呢？連這點(diǎn)兒信任都不給我，還談什么朋友！

從那天起，我們就由一對(duì)好姐妹變成了一對(duì)“冤家”，什么時(shí)候都在比試，好讓對(duì)手知道自己的厲害。在做清潔時(shí)，我們比效果和速度，她經(jīng)常做事，做得又快又好，受到老師的表揚(yáng)，她擺出一樣子副得意洋洋的架勢(shì)，我則用不屑的目光投向她，“語文考試，我得了第一名，我大搖大擺的炫耀來炫耀去，她則漫不經(jīng)心的看著我?？磥?，我們是真的什么都斗，再也不能和好了。

幾天后，我正準(zhǔn)備去操場(chǎng)上領(lǐng)操，可一雙有力的手拉著了我，我回頭一看，竟然是方雪兒！方雪兒走到我身邊，誠懇地說：“小瑤，對(duì)不起，那天我錯(cuò)怪你了，是李佩軍這個(gè)調(diào)皮鬼把我的書放在了你的書包里，我應(yīng)該好好調(diào)查，不該這么怪你，你能原諒我嗎？”我掙脫了她的手，大聲說：“喲，我哪能讓你道歉呀，您那么高貴，我真該死，這樣吧，我離您遠(yuǎn)點(diǎn)，免得惹到您，讓您心煩！”說著，便拋下她一個(gè)人，揚(yáng)長(zhǎng)而去。

一天下午，我收拾好書包，準(zhǔn)備回家。我在不經(jīng)意間，發(fā)現(xiàn)我書包的小布袋里有一束花，我驚訝的湊上去，發(fā)現(xiàn)是一束“滿天星”，花兒雖小，但是很多，白而嬌嫩的小花組合起來像耀眼的星星，花兒還彌漫著濃濃的花香。這是誰送的花呀？我有些納悶。當(dāng)我捧起鮮花時(shí)，從花里掉出一張粉色的賀卡，上面寫著：小瑤，你好！我知道那天是我的錯(cuò)，你生氣，也理所當(dāng)然，可是，小瑤，我不想我們的友誼到此就破碎，你要知道，每一次挫折就是一個(gè)鐵鏈，我們的友誼會(huì)越套越緊，越套越緊的，如果你原諒了我，那么我們就和好吧！是啊，雪兒說的話不無道理呀！我的心軟了下來。

我來到了雪兒的家中，跟她說：“作業(yè)都做完了吧，一起打籃球吧！”“好啊，我正愁無聊呢?！彼残呛堑?。就這樣，兩個(gè)人在金色夕陽的照耀下，勾肩搭背地去打籃球去了。

金色的陽光簡(jiǎn)短篇五

半絲半縷，恒念物力維艱。――題記。

現(xiàn)在我們大多數(shù)是獨(dú)生子女，從小受到親人的關(guān)愛與呵護(hù)，有些人卻不知道父母的勞累，過著衣食無憂的生活，把勤儉、節(jié)約等中華民族的傳統(tǒng)美德完全拋后。在吃穿方面攀比非常嚴(yán)重，全然不顧自己的家庭情況，感到不可口的飯菜隨意丟棄，剩飯剩菜在食堂中比比皆是，有的人吃包裝食品，沒吃完就隨處亂丟……種種現(xiàn)象，不但嚴(yán)重浪費(fèi)和糟蹋了糧食，而且污染了生活環(huán)境，還給家庭的經(jīng)濟(jì)造成嚴(yán)重的負(fù)擔(dān)。

從古至今，有多少文人墨客寫過節(jié)約糧食的古文，例如,《憫農(nóng)》詩中寫道：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！边@詩道出了“糧食來之不易”的道理，讓人明白愛糧節(jié)糧的重要性。

在古代，還流傳著愛惜糧食的典例。

據(jù)說，明太祖朱元璋的家鄉(xiāng)鳳陽，至今還流傳著四菜一湯的歌謠，皇帝請(qǐng)客，四菜一湯，蘿卜韭菜，著實(shí)甜香；小蔥豆腐，意義深長(zhǎng)，一清二白，壞官心慌。朱元璋給皇后過生日時(shí)，只用紅蘿卜、韭菜青菜兩碗，小蔥豆腐湯，宴請(qǐng)眾官員，而且約法發(fā)三章：今后不論誰擺宴席，只許四菜一湯，誰若違反，嚴(yán)懲不貸。

相比之下，我自己做的不夠好。記得有一次，一家人正坐在桌前吃午飯，看著桌子上有拌涼菜、冬瓜湯、炒芹菜、米飯，我不禁氣憤的說：“怎么還是這些飯菜，我不吃了。”媽媽語重心長(zhǎng)的說：“我們小時(shí)候根本吃不上這么好的飯菜，有時(shí)候還會(huì)餓肚子，哪像你們，生活水平提高了，那頓飯都有葷有素?！?/p>

聽了媽媽的`話，我很慚愧，端起飯默默地吃起來。

一粒米，千滴汗，粒粒糧食汗珠換，正因?yàn)榧Z食是汗血換來的，是勞動(dòng)換來的，所以我要珍惜糧食，節(jié)約糧食，珍惜農(nóng)民的勞動(dòng)。

愛惜糧食，就是愛惜生命，愛惜生命中的第一滴墨綠汁液。

金色的陽光簡(jiǎn)短篇六

又是一個(gè)日落。太陽從天邊漸漸墜下來，渲染了整個(gè)天空?；蚴亲仙⑷荆蚴羌t如烈火，或是橙如楓葉，美麗且壯觀。

金色的陽光從高空傾瀉下來，像是給萬物籠罩上了一層金紗。那層金紗從廣闊的田野到澄澈的小溪，從喧鬧的城鎮(zhèn)到寧靜的鄉(xiāng)村，再從金色的麥田到了我最愛的橘林。那片橘林并不大，可是每到秋天就果實(shí)累累。長(zhǎng)出的橘子個(gè)個(gè)皮薄肉厚，酸甜多汁比家里買的好吃多了。現(xiàn)在，陽光照到了橘林上方，金燦燦，黃澄澄，一個(gè)個(gè)碩大的橘子就像一塊塊發(fā)光的寶石，閃爍著絢麗的光芒。摘橘子的人們回來了，陽光照在他們帶有汗水的臉上，是那么柔和，那么美好。

太陽墜下了地平線，天空中的火燒云漸漸回歸了潔白，如同天使的翅膀。

金色的陽光簡(jiǎn)短篇七

溫暖的陽光，是金色的希望。

奶奶逝世的噩耗來的毫無征兆。

那個(gè)非同尋常的昔日午后，陽光熾熱得有些壓抑，院子里那可高大的榆樹上，蟬鳴得異常聒噪，樹下，金色的陽光被剪得支離破碎。

望著黑白相片中笑容和藹的奶奶，淚水漸漸模糊了視線……。

那年夏天，我還只有五六歲。一場(chǎng)前所未有的大雨在我們那片地區(qū)盤踞了很久。綿綿的陰雨下的沒完沒了，有時(shí)還會(huì)電閃雷鳴，仿佛故意在向盼雨停的人們耀武揚(yáng)威。

那時(shí)，奶奶常駐足在窗前，望著麥田眉頭緊皺，唉聲嘆氣。低矮的麥苗已有半身陷入水中。水越漲越高，奶奶眼里的陰云也越積越厚。

原來奶奶在擔(dān)心麥苗被淹！那可是她忙碌了一個(gè)春季的希望！

終于，一個(gè)午后，嘈雜的雨聲越來越小，最終完全隱匿，久違的陽光悄悄地從窗外探進(jìn)頭來，泄下一片金光。

望著這金黃的陽光，奶奶眼里的陰云頓時(shí)煙消云散。她笑的像個(gè)孩子：‘好啊，這下麥苗活得成了。陽光有了，希望就有了！”

至今忘不了，那時(shí)的奶奶活力煥發(fā)，仿佛陽光不是來自遙遠(yuǎn)的天邊，而是來自奶奶身上……。

上小學(xué)時(shí)，奶奶常在我踏進(jìn)校門后向我招手告別?？|縷銀絲在陽光的照耀下熠熠生輝。在她眼里，閃著慈愛與對(duì)我殷切的希望，像那溫暖的陽光一樣。

黑白色調(diào)的遺像上，一縷金色的陽光穿過悲傷的人群爬到奶奶臉龐上，仿佛在訴說著最后的。忽然，想起了奶奶的話語——陽光有了，希望就有了。

是啊，著金色的陽光，不正是金色的希望嗎？奶奶一定不希望我們這么傷心吧，既然如此，那就收起悲傷，滿懷希望的生活吧！

從此，在生活中即使遇到再大的風(fēng)雨，我都不再退縮，只要窗外的陽光一直在，金色的希望就不會(huì)消失，挫折就一定會(huì)被打敗。

金色的陽光簡(jiǎn)短篇八

清晨，太陽剛剛睡醒，它笑瞇瞇地睜開了眼，伸了伸懶腰，頑皮地踢開了淡藍(lán)色的被子，開始了一天的工作：來散發(fā)光芒，來照耀這個(gè)世界。

陽光慢慢升起，它透過窗戶，照到了屋頂，照到了床上，撓癢癢似的催促人們快快起床羅。早上，趕著去上班的大人們，去買菜的老爺爺老奶奶，走在上學(xué)路上的小朋友們，躺在嬰兒車?yán)锏男aby，身上都像披上了金色的衣衫，暖洋洋的。陽光好像有股特殊的魔力，只要有金色的陽光照在身，我們就失去了煩惱和痛苦，變得愉悅起來。

但不知怎么了，到了晌午，太陽突然開始憤怒了，氣溫一下升得很高，陽光變得灼熱，大地像是被烤焦了。本來躲在綠草地的樹陰里的人們開始按捺不住了，紛紛搖起了蒲扇，或躲回了家里。小區(qū)水塘里的荷花姐姐卻在烈日下綻開了美麗的笑臉。

傍晚，太陽開始平靜下來了，炎熱慢慢退去，這時(shí)的小區(qū)是一天里最熱鬧最悠閑的時(shí)刻，也是馬路上的高潮時(shí)分，人們忙碌了一天，都開始往家趕了。陽光在喧鬧聲里漸漸地消失在天空的遠(yuǎn)處，夕陽的余暉宣告了一天即將結(jié)束：該休息了！

陽光真好?。∫淮绻怅幰淮缃?，寸金難買寸光陰！我們要珍惜每一縷陽光，珍惜每一寸光陰！

金色的陽光簡(jiǎn)短篇九

時(shí)光從指縫中悄然溜走，童年那段美好生活早已隨著時(shí)光成為過去。中學(xué)又為我打開了一扇充滿魅力的大門，當(dāng)我懷著好奇的心情進(jìn)入這扇大門時(shí)，已注定我要和她——陽光中學(xué)結(jié)下不解之緣。

從剛進(jìn)入這扇大門時(shí)的對(duì)童年的眷念，到如今的對(duì)這扇大門背后風(fēng)景的熱愛之間，仿佛因?yàn)榘l(fā)生了大事，其實(shí)也不過是些說不盡的小事。

早早起來，你不會(huì)覺得無事可做，放在面前的“早餐”，會(huì)讓你精神爽朗。這樣美味的“早餐”，叫你怎么從心底滋生出厭倦的感情呢？校長(zhǎng)也總是早早地起來，在黑板上寫上一句勵(lì)志性的話語，就好似為豐盛的“早餐”添上了一副精致的筷子，讓你更能在書的“早餐”里享受書的“美味”。

陽光學(xué)校的“精神餐點(diǎn)”讓我有了改變，可這卻不是最讓我有所改變的地方。是的，我愛“精神早餐”，可我更愛的卻是學(xué)校的人，學(xué)校那生機(jī)勃勃的風(fēng)氣。

我一直認(rèn)為校長(zhǎng)是威嚴(yán)的，可我們的校長(zhǎng)卻總讓我感受到父親般關(guān)愛的心。三餐，總能讓我感到溫暖，不僅是美味的飯菜，更是那一句一句溫暖的話語，有種家的感覺。

一天，天氣很冷，天色昏暗，有要下雨的跡象。我在路上隨意晃著，校長(zhǎng)迎面而來。“考試考得不行，校長(zhǎng)會(huì)不會(huì)訓(xùn)我？”我心想。我低著頭，校長(zhǎng)走到我面前，沒談學(xué)習(xí)的事，卻說：“衣服穿得少了些，這怎么行??！多穿點(diǎn)，別感冒了。”校長(zhǎng)那短短的一句話，讓我感到了溫暖，家的溫暖，陽光般的溫暖。

進(jìn)入陽光中學(xué)時(shí)，我只沖著那樣一句話，“陽光造就未來，未來一路陽光?！边M(jìn)入校園后，我也變得越來越陽光，越來越自信，越來越懂事，也許這就是我的改變。真的，陽光學(xué)校給予了我許多！

清晨，一縷金色的陽光，溫暖，純潔。我摯愛的學(xué)校，你是我那一縷金色的美好的陽光！

金色的陽光簡(jiǎn)短篇十

坐在奔往老家的長(zhǎng)途車上，我百無聊賴，正在盤算著如何打發(fā)剩下的時(shí)光，突然地，一抹成熟的金黃映入眼簾，我不禁歡喜的叫道：是麥子！

記得去年，我在老家度假。那是正值麥子成熟的季節(jié)，家里人都忙著去割麥子，自然來不及做飯。于是，奶奶就早蒸好了一鍋饅頭。我對(duì)每頓都吃饅頭感到很不滿，總是抱怨，最后連沒吃完的饅頭都扔了。媽媽氣沖沖的扔給我一把鐮刀，吼道：“你才去城市幾天，就養(yǎng)出了大小姐脾氣，你不是很小就會(huì)背《誰知盤中餐，粒粒皆辛苦》嗎，今天我就讓你再去體會(huì)一下！”爺爺連忙阻止。我也連聲附和。媽媽更生氣了：“去，割不完一分地，不許回家！”母命難違，我極不情愿的提起鐮刀跟爺爺出門了。

那時(shí)正值農(nóng)歷五月時(shí)分，天異常的熱，沒有一絲風(fēng)。我仿佛置身于一個(gè)大熔爐，還沒干活就汗流浹背了。小草也沒了往日的生機(jī)勃勃，垂頭喪氣地耷拉著腦袋。俗話說：“麥?zhǔn)煲簧巍！苯裉煺媸菓?yīng)了那句話。也只有麥子才會(huì)在這種鬼天氣中還昂首挺胸吧！看看麥田，麥子們整齊的站成隊(duì)伍，英姿颯爽。眼看爺爺已經(jīng)開始割了，我這才抖擻抖擻精神，提起了鐮刀。

“左手?jǐn)n麥，右手揮鐮。刀光鐮影，麥子全斷。”我在觀看了爺爺割麥子以后，由衷發(fā)出了感慨。

天黑了，我終于割完了麥子。我躺在田頭，笑了，我仿佛聽見麥子在對(duì)我大聲呼喊：“你勝利了！”

回家一看，我腿上被刺出了許多紅紅的小包。擦藥水的時(shí)候，我一聲沒吭，因?yàn)槲抑肋@承載了我太多汗水和努力。

想到這里，我拿起了一本詩集，默默的背誦，我明白了：只要努力，終有一天，陽光下那一片金色的麥穗會(huì)堆砌在我生命的麥田中對(duì)我大聲呼喊：“你勝利了！”

金色的陽光簡(jiǎn)短篇十一

天邊剛剛泛起了魚肚白，幾顆淡淡的星星還在調(diào)皮地眨著眼睛，好奇的看著大地，一閃、又一閃。淡黃的月兒掛在天邊，靜靜地審視著大地。初秋的清風(fēng)打著卷兒，和落葉一起飛呀飛，送來了絲絲涼意。

“吱呀——！”路邊小樓的門開了。出來了一個(gè)十一二歲的小女孩，眉清目秀，扎著個(gè)馬尾巴，卻帶著幾分稚氣。她雖然背著書包，卻沒有急著上學(xué)，而是先來到自己的花園，小心翼翼地弄著自己前幾天栽的康乃馨，毫不猶豫地剪下了那朵花。一朵、兩朵……小姑娘扎了兩束花，才出了門。

小女孩來到學(xué)校的后花園，在那兒可以看到王老師的辦公桌。她向窗子里望去：寫字臺(tái)上擺著兩疊卷子，大多已經(jīng)改過了。紅墨水瓶打開著，一支鋼筆插在里面，小姑娘看到幾個(gè)女同學(xué)來這兒，便問到?！拔覀儭彼齻儙讉€(gè)都笑了，將禮物放在了老師桌上。

忽然，傳來了她們熟悉的說話聲。老師來了！她們轉(zhuǎn)身跑到遠(yuǎn)處……。

太陽出來了，金色的'陽光撒滿大地，給小女孩她們鍍上了金邊。9月10日，教師節(jié)！

節(jié)日的一天開始了……。

金色的陽光簡(jiǎn)短篇十二

孩子們總是希望自己不要長(zhǎng)大，不是么？童年是多么美好?。‰m說以前，人們總生活在窮苦、饑餓中，但還有許多父母、老人回憶起自己的童年，還跟小孩子嘮叨小時(shí)候的事情。不是么？啊，童年有多少快樂時(shí)光啊。

童年，象一顆燦爛奪目、金色的大星星，不停地發(fā)射出快樂、困難、幸福。想象一下，夏天的夜晚，你坐在院門的椅子上乘涼時(shí)，猛一抬頭，看見墨汁一樣的夜空中有許多美麗的星星在眨著眼睛，你會(huì)想多么美麗啊！那么你可想過，天空中有一顆星星會(huì)代表童年？你可曾在夜晚凝視空中最大的星星，試圖找到那顆代表童年的星星？童年發(fā)出希望的光芒，你長(zhǎng)大時(shí)才會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來童年這么美好。真想回到童年！想確認(rèn)一下這句話嗎？等到你長(zhǎng)大吧！

童年有何等珍貴，充滿了天真，充滿了可愛，充滿了奇妙、希望，這是什么也買不來的，怎么也挽不回的一段時(shí)光。當(dāng)老人們帶著老花鏡，瞇著眼睛，干一件事時(shí)，如果有孩子問他們：“你們的童年怎么樣？”他們總會(huì)深深地嘆一口氣，十分惋惜地說：“唉，老了。沒有小時(shí)候這么自由了?！苯又^續(xù)干手上的活，只不過看上去象加了一份煩惱。

小讀者們，深深地回味吧。你在童年努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為國立功，才能度過美好的一生。童年指示你天天向上，更加努力。你的童年不是美好的么？小朋友的回答是肯定的，當(dāng)然是啦。好，再回味一下吧?；叵胍幌履銖那把窖綄W(xué)語時(shí)只是新生嬰兒，而你戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾時(shí)，心里不激動(dòng)嗎？不快樂嗎？當(dāng)然激動(dòng)、快樂了！而你沒有下定決心長(zhǎng)大為國立功么？拍拍腦袋，好好想想吧。

小朋友們，在金色陽光童年里，努力學(xué)習(xí)，為自己加把勁吧，加油，象在起跑線上出發(fā)奔跑一樣，一直到終點(diǎn)。為了圓滿的終點(diǎn)，努力吧。不要忘記了，超越自己，戰(zhàn)勝自我，在學(xué)習(xí)上遇到了困難，不要后退，努力解決，不要總依靠別人，讓金色陽光一直伴隨著你奔跑，溫暖你的心靈，少壯不努力，老大徒傷悲喲！讓我們度過一個(gè)既快樂又充實(shí)的童年吧！

金色的陽光簡(jiǎn)短篇十三

金色的光線穿過家門的窗口，溫暖遍布了一切被光線照耀過的事物，深吸一口氣，光線照耀事物的新鮮氣息撲面而來，仰望天空，這金色光線的源頭就是太陽。

陽光的味道是聞不到的，只有用心感覺才能體會(huì)得到。我喜歡在陽光下，享受著陽光照耀的氣味和溫暖。云彩在太陽的身旁環(huán)繞著，不時(shí)也會(huì)擋住陽光，我想，云彩也希望陽光照耀自己吧，想到這里，不時(shí)也會(huì)笑出聲來。

童年的陽光最燦爛，太陽高高地掛在天上，我們就跑出來，在陽光下奔跑，任由汗水和陽光灑在身上。奔跑在樹林中，陽光從樹葉的縫隙中滲透過來，斑斑點(diǎn)點(diǎn)的陽光灑在地上，一朵不知名的小花就在那里，享受著陽光帶來的生機(jī)。我是一個(gè)陽光的孩子，任何事都是以積極快樂的心態(tài)對(duì)待，也許是常常在陽光下奔跑吧。陽光，從不計(jì)較自己的光芒是否沒被利用，而是每天毫不猶豫地將自己最溫暖的光芒灑在大地上，看孩子奔跑?，F(xiàn)在，我也是這樣，也是有著和陽光一樣的心態(tài)面對(duì)生活。

夕陽西下，夕陽的余暉還在照耀著大地，火紅的太陽只有一半露出地平線，陽光，已失去了原有那么刺眼的光輝。我的精神就好似被太陽一樣帶走了，望著夕陽的余暉，心中有些不舍。想到了童年陽光的我，留念已經(jīng)從我腦海中逝去，只是想著明天還會(huì)感受到陽光的溫暖，快樂，又一次降臨我的心中。我終于明白，以積極樂觀的心態(tài)面對(duì)生活，才會(huì)得到快樂。

起風(fēng)了。我站在高處，眺望遠(yuǎn)方，任風(fēng)吹過我的臉龐，涼意布滿全身。我喜歡在高處感受風(fēng)吹打著我的身體，更喜歡在那里感受陽光的溫暖。站在高處，仿佛陽光都照耀在我的身上，風(fēng)靜靜地吹著，我靜靜地站在那里。閉上眼，仿佛陽光還在我的眼前，我覺得，陽光已經(jīng)烙在了我的心里，永遠(yuǎn)揮之不去。站在高處，陽光也照耀在高處。

金色的陽光簡(jiǎn)短篇十四

“徒弟”向我借書有三個(gè)星期了，她仍然沒有還，更沒提起關(guān)于還書的只字片語。我已經(jīng)不抱太大的希望，因?yàn)槲覐膩硪彩沁@樣只提“借”不提“還”。

可我不明白，“徒弟”從來都是有借有還的人，這次怎么……怎么……我百思不得其解，決定找她問個(gè)明白。碰巧，她正迎面朝我走來。我連忙迎上去：“這個(gè)……‘徒弟’，你什么時(shí)候把你向我借的那本《‘諾貝爾’獲獎(jiǎng)作家名篇》還給我？”霎時(shí)，我覺察到她的臉變得緋紅，吞吞吐吐地說：“這個(gè)……我……我表妹來我家時(shí)給借走了，可她家在南外，我沒時(shí)間去，真不好意思，要不然我去要吧！只是……”她說到一半忽然不說了，我知道她有難言之隱，便安慰她：“無所謂，什么時(shí)候還都行！”便跑開了。其實(shí)我嘴上說無所謂，心里卻有那么一點(diǎn)不樂意，畢竟沒經(jīng)過我同意就隨便借給了別人，還這么久不還！

“等等，‘師傅’！”身后傳來熟悉的呼喚聲，我回過頭去，看見“徒弟”正迎面朝我跑來。我住了腳，站在原地等她?！皩?duì)不起啊！‘師傅’?！彼龤獯跤醯卣f，“我表妹又把它轉(zhuǎn)借給別人了，昨天才送來，要不然，不知還要等多久吶，真對(duì)不起。”說完她用寶石般的雙眼望著我，我疑惑不解，問她：“你可以不借給你表妹??！”可她紅著臉說：“我答應(yīng)過給她想要的書，不能出爾反爾，況且，“人無其信，不知其可”，所以借給了她。后來打電話問她，才知道她借給了別人，不好意思！”說完，她把書遞給我就匆匆道了別。

在我身后，依然留下那片金色的陽光，照耀著大地，照耀著校園……。

金色的陽光簡(jiǎn)短篇十五

“等等，‘師傅’！”身后傳來熟悉的呼喚聲，我回過頭去，看見“徒弟”正迎面朝我跑來。我住了腳作文人網(wǎng)，站在原地等她?！皩?duì)不起啊！‘師傅’。”她氣喘吁吁地說，“我表妹又把它轉(zhuǎn)借給別人了，昨天才送來，要不然，不知還要等多久吶，真對(duì)不起。”說完她用寶石般的雙眼望著我，我疑惑不解，問她：“你可以不借給你表妹??！”可她紅著臉說：“我答應(yīng)過給她想要的書，不能出爾反爾，況且，“人無其信，不知其可”，所以借給了她。后來打電話問她，才知道她借給了別人，不好意思！”說完，她把書遞給我就匆匆道了別。

金色的陽光簡(jiǎn)短篇十六

日前，成都市磨子橋小學(xué)推出一新的辦學(xué)理念--“陽光教育理念”。真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，充分挖掘個(gè)體潛能，讓每片樹葉都閃光，讓每個(gè)孩子都有特長(zhǎng)并充滿自信?！瓣柟狻笔鞘裁?？竟有如此魔力，深入人心。我的理解是：“陽光”是教師對(duì)孩子的理解與尊重；是教師用理智對(duì)孩子個(gè)體差異和偶然過錯(cuò)的博大的包容；是孩子面對(duì)困難和挫折時(shí)，需要得到的能撫慰其心靈的溫情與愛心；是直接影響孩子形成良好品行的教師良好的個(gè)人修養(yǎng)。

既然身為教師，從事著“太陽底下最崇高的職業(yè)”，就不應(yīng)該吝惜自己的“愛心”，心中擁有太陽，給學(xué)生一縷金色的陽光，讓孩子沐浴著愛的陽光慢慢長(zhǎng)大，用我們陽光一樣的博大、溫暖的胸襟澆灌這一群陽光般燦爛的未來之花。

【正文】。

日前，成都市磨子橋小學(xué)推出了一新的辦學(xué)理念--“陽光教育理念”。真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，充分挖掘個(gè)體潛能，讓每片樹葉都閃光，讓每個(gè)孩子都有特長(zhǎng)并充滿自信?！瓣柟狻笔鞘裁?？竟有如此魔力，深入人心。我們的理解是：“陽光”是教師對(duì)孩子的理解與尊重；是教師用理智對(duì)孩子個(gè)體差異和偶然過錯(cuò)的博大的包容；是孩子面對(duì)困難和挫折時(shí)，需要得到的能撫慰其心靈的溫情與愛心；是直接影響孩子形成良好品行的教師良好的個(gè)人修養(yǎng)。

一、“陽光”是教師對(duì)孩子的理解與尊重。南京市曾對(duì)600多名學(xué)生進(jìn)行過一次“你的需要”的調(diào)查，結(jié)果顯示，60%以上的孩子不是需要“吃、喝、玩、”等，而需要的則是得到“尊重”，這可令專家們很是吃了一驚。從這里不難看出，孩子雖小，但他們同樣希望得到象大人們一樣的平等地位，獲得尊重。每個(gè)人骨子里都具有渴望別人理解與尊重的需求?，F(xiàn)在最具有代表性的，最受人關(guān)注的，最具有發(fā)展前途的主體性教育思潮強(qiáng)調(diào)：“尊重學(xué)生的主體性、尊重學(xué)生的差異性、尊重學(xué)生的豐富性和獨(dú)特性、尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)?！泵膳_(tái)梭利則更呼吁社會(huì)要尊重學(xué)生的人格，愛護(hù)他們“純清而又敏感的心靈”。美國教育家杜威的全部教育理論充滿了尊重的思想主張。他援引埃默森的思想說：“尊重兒童，不要過分?jǐn)[起家長(zhǎng)的架子”。偉大的蘇聯(lián)教育家馬卡連柯創(chuàng)立的“嚴(yán)格要求與尊重信任學(xué)生”的思想，至今仍是我國教育學(xué)上的一個(gè)基本原則。這些都說明，理解和尊重孩子是何等的重要。但“尊重”不能沒有條件，我們堅(jiān)持“愛之甚則求之切”的說法和做法，越是尊重越要嚴(yán)格要求，東北師大王逢賢教授指出，嚴(yán)格要求是尊重的體現(xiàn)。我們常說：距離產(chǎn)生美?！熬嚯x”是什么？--教師的威信。有的教師與學(xué)生打得火熱，卻不能贏得學(xué)生的尊敬，這就是無條件尊重的結(jié)果，教師沒有威信的體現(xiàn)，師生間應(yīng)該保持恰到好處的距離，才是最好的師生關(guān)系的體現(xiàn)。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的“協(xié)助者”、“咨詢者”，而不是“主宰者”和簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)的機(jī)器。在推崇“人本主義”的今天，我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到：解開束縛孩子的“繩鎖”，理解和尊重孩子，給他們機(jī)會(huì)，給他們選擇和表達(dá)意見的權(quán)利，做好孩子們學(xué)習(xí)的“助手”，是我們義不容辭的責(zé)任。還是那句老話：老師，請(qǐng)蹲下身子和孩子對(duì)話。

二、“陽光”是教師用理智對(duì)孩子個(gè)體差異和偶然過錯(cuò)的博大的包容。法國作家雨果曾說：“世界上最寬闊的海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈！”教育工作者應(yīng)該擁有海洋般寬闊無垠的胸襟去包容和諒解孩子的一些偶然過錯(cuò)?！叭朔鞘ベt，熟能無過?！备螞r孩子。對(duì)于孩子不能達(dá)到的要求和偶然犯下的錯(cuò)誤，教師應(yīng)該先想一想，自己在孩童時(shí)代是否犯過同樣的過錯(cuò)，是否能達(dá)到這樣的要求。有些事并不是一蹴而就的，事緩則圓，等他到了年齡，自然能達(dá)到我們的要求，何苦因“恨鐵不成綱”而揠苗助長(zhǎng)，違反它本來的規(guī)律呢？教師有責(zé)任和義務(wù)引導(dǎo)孩子改過遷善，但應(yīng)講求時(shí)機(jī)和方法，用一顆包容的心去原諒孩子。當(dāng)始料未及的事發(fā)生時(shí)，教師更應(yīng)該理智，處理事情冷熱適度，動(dòng)靜結(jié)合。我們承認(rèn)，人的情感是極其豐富的，但處理緊急問題需要的是理智，而不是感情。正如蘇霍姆林斯基所說：“教師的職業(yè)以為著他放棄了個(gè)體喜怒哀樂的權(quán)利，應(yīng)使自己胸懷寬廣?！薄芭_(tái)灣一職業(yè)學(xué)校的校長(zhǎng)高振東說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。教師的職業(yè)正是這種神圣的愛。有了這種真摯無私的愛，教育者就會(huì)以強(qiáng)烈的責(zé)任感去愛護(hù)、關(guān)心、包容學(xué)生，才能成為學(xué)生身心發(fā)展的引導(dǎo)者，才能建立一種平等交流、平等對(duì)話的師生關(guān)系。

三、“陽光”是孩子面對(duì)困難和挫折時(shí)，需要得到的能撫慰其心靈的溫情與愛心。愛，是師德的靈魂。教師的愛心能征服學(xué)生的心，喚醒學(xué)生的感知，感化學(xué)生的靈魂?！艾F(xiàn)代的人本主義心理學(xué)曾給我們最為可靠和有用的知識(shí)之一，便是使人們相信‘愛’與‘被愛’如同飲食起居一樣是人類的天性?！敝袑W(xué)生正處于個(gè)性趨于成熟的時(shí)期，無論是在生活上，還是精神上，都渴望得到老師的關(guān)心和愛護(hù)。因此，教師應(yīng)“灑向?qū)W生都是愛”。但“愛”是有前提條件的，否則，就成了“盲動(dòng)的愛”。教師作為教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，應(yīng)該自覺地、主動(dòng)地同學(xué)生建立起一種和諧的、朋友式的新型師生關(guān)系，要把自己放在學(xué)生的角度來“易位思索”，深入了解孩子。蘇霍姆林斯基說：“不了解孩子--不了解他們的智力發(fā)展，他們的思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向--就談不上教育。”要“了解孩子”就必須“易位思索”。當(dāng)孩子在生活或?qū)W習(xí)中遇到挫折時(shí)，只有在充分了解孩子的基礎(chǔ)上，才有可能找到解決問題的良方，對(duì)癥下藥，幫助孩子解決問題。我認(rèn)為有句流行歌詞最貼切：“讓我用心烘干你這顆潮濕的心。”愿教師成為孩子尋求心靈庇護(hù)的港灣。

四、“陽光”是直接影響孩子形成良好品行的教師良好的個(gè)人修養(yǎng)。在新時(shí)期教育背景下，教師已放下了“師道尊嚴(yán)”的架子，教師靠什么成為學(xué)生的楷模，并贏得學(xué)生的尊敬？只有靠廣博的知識(shí)和精湛的教育教學(xué)能力、技巧，個(gè)人良好的道德修養(yǎng)，健康的心理狀態(tài)?！吧碚秊閹?，學(xué)高為范?！苯處煆V博的知識(shí)和精湛的教育教學(xué)能力、技巧能輕松、快捷地傳授給學(xué)生應(yīng)具備的知識(shí)與技能，是教師良好個(gè)人修養(yǎng)的組成部分?！洞髮W(xué)》道：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。……若要齊家……若要修身……若要正心……若要誠意……”其間闡述了個(gè)人道德修養(yǎng)與社會(huì)治亂的關(guān)系。論述的治學(xué)之道，著重強(qiáng)調(diào)個(gè)人的道德修養(yǎng)的重要性。教師不僅應(yīng)該具有廣博的知識(shí)和精湛的教育教學(xué)能力、技巧和良好的道德修養(yǎng)，還應(yīng)該具備健康的心理，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)健康的心理生活環(huán)境，僨世嫉俗、性情憂郁的教師對(duì)學(xué)生良好品行的形成絕對(duì)是個(gè)障礙。三者如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲。

既然身為教師，從事著“太陽底下最崇高的職業(yè)”，就不應(yīng)該吝惜自己的“愛心”，心中擁有太陽，給學(xué)生一縷金色的陽光，讓孩子沐浴著愛的陽光慢慢長(zhǎng)大，用我們陽光一樣的博大、溫暖的胸襟，澆灌這一群陽光般燦爛的未來之花。

【引文注釋】。

《教育學(xué)》、《心理學(xué)》。

《班主任之友》。

蘇霍姆林斯基《給教師的建議》。

《大學(xué)》。

東北師大柳海民教授《深厚的歷史根基》（《中國教育報(bào)》1月4日第3版）。