高中語(yǔ)文怎么寫(xiě)(優(yōu)質(zhì)18篇)

哲學(xué)是對(duì)世界和人生的研究和思考，它能夠引導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)自己和理解世界。寫(xiě)總結(jié)時(shí)可以向他人請(qǐng)教，獲取更多的意見(jiàn)和建議。這些范文有助于您更好地理解如何撰寫(xiě)一份優(yōu)秀的總結(jié)。

高中語(yǔ)文怎么寫(xiě)篇一

佛說(shuō)：一葉一菩提，一花一世界。

——題記

很早就讀過(guò)李密的《陳情表》，里面的許多佳句至今記得清晰：“臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日;祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年?！弊x這些肺腑之言，總是感由心生。古今中外，因孝義而感動(dòng)天地的故事數(shù)不勝數(shù)，董永賣身葬父，黃香扇枕溫席，孟宇哭竹生筍，田世國(guó)把生命的一部分回饋給母親，這些，無(wú)不閃爍著中華傳統(tǒng)美德的光芒。“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼“，這樣的“孝”，這樣的“義”更讓人心生感動(dòng)。

一句不經(jīng)意的承諾，讓他成為了170多個(gè)小孩的父親，為了讓那山區(qū)那群貧困的孩子能準(zhǔn)時(shí)收到學(xué)費(fèi)，他總是一拿到演出費(fèi)就跑到郵局，有時(shí)候都沒(méi)有顧得上清點(diǎn)。12年的時(shí)間里，他把自己所賺的300多萬(wàn)元給了他的貧困孩子。一開(kāi)始，大家并不能完全理解他，但跟他去過(guò)一次山區(qū)，看到孩子們一雙雙渴望知識(shí)的眼睛，大家徹底理解了他并開(kāi)始盡力支持他。這個(gè)人便是叢飛。是愛(ài)的源泉讓他這么做，是心的顫抖讓他成為了孩子們的父親，將自己的生命化作愛(ài)的源泉，傳遞到了孩子們的心中。

母親棄家而走，父親精神失常，弟弟不辭而別，而他卻用稚嫩的肩膀與無(wú)私的愛(ài)心扛起了一個(gè)破碎的家，還收養(yǎng)了一個(gè)毫無(wú)血緣關(guān)系的妹妹。一間面積約十平方米的房間，是他和小妹妹臨時(shí)的家。每天一早，六點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)起床，為妹妹“小不點(diǎn)”做早餐。七點(diǎn)，妹妹要到一公里之外的小學(xué)上學(xué)。送走妹妹后，他才開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)和工作。為了爭(zhēng)得兄妹倆的生活費(fèi)，他在課余時(shí)間要推銷商品。他說(shuō)：：只要你信心不到，什么都不能打到你;只要你心中充滿愛(ài)，也將更加精彩?！笆菒?ài)和堅(jiān)強(qiáng)，讓他的人生熠熠生光，他就是洪戰(zhàn)輝——也許很平凡，可他卻用自己的愛(ài)心感動(dòng)著他人，感動(dòng)著社會(huì)!

用我們的一片丹心換你的一片真情，這世界充滿了愛(ài)。朋友，真誠(chéng)的奉獻(xiàn)吧!當(dāng)你為人人而奉獻(xiàn)，別人也不會(huì)在你的困難面前悄悄走開(kāi)。奉獻(xiàn)，像紅飄帶，乘一路碧綠的春風(fēng)，灑一路繁花碩果，從天山南北到南疆飛翔鴿群的天空，從天安門到紫荊花開(kāi)處，祖國(guó)，在兒女的奉獻(xiàn)中千秋萬(wàn)代花果飄香!

高中語(yǔ)文怎么寫(xiě)篇二

這是一個(gè)陰暗的小房子，只有那墻角處的沸水冒著些許的水光。蠶透過(guò)薄薄的繭，眼神里滿是堅(jiān)毅與決然。

這是一張牢固的網(wǎng)，網(wǎng)上滿是昆蟲(chóng)的身軀。蜘蛛大搖大擺地走過(guò)來(lái)，貪婪的眼睛冒著光。蠶為他人吐絲殞身不恤，蜘蛛為自己織網(wǎng)捕食昆蟲(chóng)。一個(gè)利他，一個(gè)利己。利他的為人們所贊揚(yáng)，利己的為人們所詬病。從古至今，無(wú)數(shù)文人騷客贊揚(yáng)并學(xué)習(xí)蠶的無(wú)私與奉獻(xiàn)。從屈原的“亦余心之所善兮,雖九死其尤未悔”到魯迅的“我以我血薦軒轅”，蠶的精神仿佛融入了中華民族的骨血之中，指引著通往中國(guó)的另一種文明。

不禁發(fā)問(wèn)：蠶的精神何以不斷流傳？

因?yàn)閻?ài)，大愛(ài)。

中國(guó)建筑史上開(kāi)天辟地的梁思成先生在黑暗時(shí)期給每個(gè)縣市的郵政局長(zhǎng)都匯去了兩塊大洋，請(qǐng)求他們把各地的文物古跡拍下來(lái)寄給他。他極力反對(duì)毛主席“處處是煙囪的”理論，在紅衛(wèi)兵猖獗的日子里，他決然而起，“拆掉一座城樓像挖去我一塊肉，剝?nèi)チ送獬堑某谴u像剝?nèi)ノ乙粚悠ぁ保x無(wú)反顧地躍入洶涌的政治逆流之中，用殘破的身軀為中國(guó)乃至整個(gè)東方的古建筑筑起了一道堅(jiān)實(shí)的墻。面對(duì)紅衛(wèi)兵的嘲笑與諷刺，他被亂棍毆打，掛牌游街，“毛主席都發(fā)了話要拆城墻，你一個(gè)老師，非跟毛主席、跟工業(yè)發(fā)展對(duì)著干，你真是活該！”而正是這么一個(gè)瘦弱的學(xué)者，如蠶一般渺小而偉大。正是因?yàn)閷?duì)祖國(guó)濃重的愛(ài)，他挺身而出，便是人民英雄紀(jì)念碑的偉大輝煌；便是建筑學(xué)的獨(dú)樹(shù)一幟，繼往開(kāi)來(lái)；便是中國(guó)五千年的勾心斗角，碧瓦朱甍。蠶辛勞一生，為他人無(wú)私奉獻(xiàn)，小小的身軀墜入沸水之中，便是人們舒適的絲綢錦緞，便是商旅不絕的絲綢之路。蠶舍己為人的精神，因一個(gè)又一個(gè)國(guó)人對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家的愛(ài)而不斷傳承。而正是這種愛(ài)的付出，使中華民族在林泉之間強(qiáng)健挺立起來(lái)。

人生的最終價(jià)值在于為他人奉獻(xiàn)，而不只在于生存。蠶是如此，從古至今的文人志士亦是如此，作為這大千世界中的滄海一粟，他們?yōu)樗烁冻鲂难⑹钢静挥?，他們像中藥一樣，一點(diǎn)一點(diǎn)磨碎了，溶在中華民族的骨血之中，指引著一代又一代的人去奉獻(xiàn)，去達(dá)到自己生命的高度。

高中語(yǔ)文怎么寫(xiě)篇三

文學(xué)是燈，照亮前行的路;文學(xué)是路，引領(lǐng)你的一生。文學(xué)是一扇豐富有趣的大門。它如涓涓流水，又似和風(fēng)細(xì)雨，恍如陣陣脆啼，時(shí)刻給予大家心靈的滋潤(rùn)與啟迪。

由于文學(xué)，才有龔自珍“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的捐軀精神。由于文學(xué)，才有陸游“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戌輪臺(tái)”的愛(ài)國(guó)精神;更由于文學(xué)，才有李白“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的真摯友誼。

古今無(wú)數(shù)文人墨客用筆端的文字傾吐他們的情感，向他們展示了獨(dú)特的精神境界。正由于文學(xué)，大家才知曉啥是美，啥是丑，啥是善，啥是惡。

過(guò)去有一個(gè)小偷，在教授家，意圖盜竊。當(dāng)他打開(kāi)教授家的一個(gè)抽屜時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一本名為《鋼鐵是如何煉成的》的書(shū)。出于好奇，他打開(kāi)了書(shū)的1頁(yè)，正由于這跨越性的一翻，改變了他的余生。他被書(shū)中主人公保爾的艱苦生活而感染。于是他又找到了生活的方向，找到了期望，他決定重新做人，做一個(gè)好人，即便要過(guò)著和保爾一樣艱苦的生活。他走前，在教授家的抽屜里留下了一張字條：《鋼鐵是如何煉成的》改變了我的一生。

高爾基過(guò)去說(shuō)過(guò)如此一句話：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”沒(méi)錯(cuò)，大家的生活不能離開(kāi)書(shū)，倘若沒(méi)了書(shū)，瓦特的蒸汽機(jī)就沒(méi)辦法快速地轉(zhuǎn)動(dòng)，更不要說(shuō)工業(yè)革命的爆發(fā)了。假如沒(méi)了書(shū)，畢生創(chuàng)造的活字印刷術(shù)將沒(méi)辦法顯示他有哪些用途?？梢?jiàn)文學(xué)作品對(duì)大家多么要緊。

美國(guó)以前的總統(tǒng)林肯，小時(shí)候家庭很貧窮，因而沒(méi)辦法供他念書(shū)，他連小學(xué)一年級(jí)也沒(méi)畢業(yè)。但他自幼勤奮好學(xué)，一有機(jī)會(huì)就向其他人請(qǐng)教。因?yàn)闆](méi)錢買書(shū)，所以他天天都東奔西跑，向富裕的人家借書(shū)來(lái)看。白天他去放羊，晚上念書(shū)看書(shū)，不斷吸收書(shū)中的精華，最后成為了美國(guó)10、六個(gè)總統(tǒng)，深受人民愛(ài)戴。

可見(jiàn)，文學(xué)常識(shí)在大家的日常起著舉足輕重有哪些用途，是大家日常必不可少的一位良友，他豐富了大家的生活，照亮大家的明天。就像一位名人說(shuō)的：“閱讀并不可以改變生活的長(zhǎng)度，但可以拓寬生活的寬度”

高中語(yǔ)文怎么寫(xiě)篇四

這個(gè)暑假，我們一家人到石門關(guān)景區(qū)游玩。剛走下車，兩座高達(dá)數(shù)百米的斷崖峽谷就映入眼簾，猶如兩扇巨大的石門。石門中間有一條清溪，水面清澈見(jiàn)底，在陽(yáng)光的照耀下，波光粼粼。周圍懸?guī)r壁立，峽谷深邃，兩面巖壁陡不可攀，壁上巖石崢嶸欲墜，真有“一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)”之險(xiǎn)。不愧是石門關(guān)，不愧是鬼斧神工!

我剛剛踏上臺(tái)階，立馬就感受到了石門關(guān)的陡峭。望著眼前延伸到遠(yuǎn)方的臺(tái)階，心中不由得升起了一股踏上新征途的激動(dòng)。有點(diǎn)期待，又有點(diǎn)緊張，順著臺(tái)階往上爬，沿途風(fēng)景美不勝收，茂密的松樹(shù)林里不時(shí)傳來(lái)一陣清脆的鳥(niǎo)鳴。樹(shù)林里百花齊放，散發(fā)出沁人心脾的香氣，一旁的潺潺流水唱著悅耳的“叮咚”聲，流向遠(yuǎn)方。再抬頭仰望，蔚藍(lán)的天空不摻一絲雜質(zhì)，朵朵白云看起來(lái)如棉花般美麗。一輪驕陽(yáng)掛在空中，有些刺眼，聽(tīng)著這鳥(niǎo)鳴，聞著這花香，我的心情不由得愉悅起來(lái)，也不覺(jué)得累了。

又走了一段路，我便體會(huì)到臺(tái)階的厲害了。剛才還精力充沛的我此時(shí)卻顯得有些虛弱，氣有點(diǎn)喘不過(guò)來(lái)。臺(tái)階在我眼中好像變得更陡，越來(lái)越難登上，在陽(yáng)光的炙烤下，我出了一層薄汗：“先休息會(huì)吧?！卑职终f(shuō)。我們找了一個(gè)木椅坐下，“喝點(diǎn)水吧?！眿寢屵f來(lái)一瓶水，我才發(fā)現(xiàn)自己的嗓子有些干，休息了一會(huì)兒，我們又繼續(xù)出發(fā)了。

不知走了多久，望著遠(yuǎn)方似有似無(wú)的山頂，我嘆了口氣，開(kāi)始懷疑自己能不能到達(dá)終點(diǎn)。我的嗓子火辣辣的疼，喉嚨好像被什么堵住似的，讓我難以呼吸。腳底重得像是灌了鉛似的，根本抬不起來(lái)，全身都累得軟綿綿的，仿佛下一刻就會(huì)倒下來(lái)。突然，我的前方出現(xiàn)了一個(gè)瀑布，心念一動(dòng)，“到瀑布休息一會(huì)兒吧?”“好，沖啊!”我咬了咬牙，走向了瀑布。

這種清涼讓我的身心放松了下來(lái)，它似乎把我的疲憊都驅(qū)除了。我感覺(jué)自己充滿了信心，充滿了力量。再看看那山頂，心中暗暗下定決心“一定要登上頂峰!”

終于，在我踏上最后一個(gè)臺(tái)階的那一刻，我知道成功了。望著山下的美景，再看看我身后的路，頓時(shí)覺(jué)得自己一路上所受的一切苦累都是值得的。

高中語(yǔ)文怎么寫(xiě)篇五

又是一年“3·15”，每到這時(shí)，各地的媒體都要對(duì)假貨、不法商人等作連篇累牘的批判。

在筆者看來(lái)，所有的批判都指向一個(gè)核心問(wèn)題——誠(chéng)信。作為世間公認(rèn)美德的誠(chéng)信，如今究竟出了什么問(wèn)題？什么時(shí)候誠(chéng)實(shí)、信守諾言的優(yōu)秀品德竟然成了奢侈品？在反復(fù)追問(wèn)的同時(shí)，人們也開(kāi)始尋求解決的良方，誠(chéng)信，主要靠自律還是他律？在依法治國(guó)的今天，人們大多將希望寄托于健全的法律，尤其將經(jīng)濟(jì)的良性運(yùn)作寄托于健全的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)法律。

這種想法無(wú)可厚非，但這種單相思的想法必然經(jīng)不起嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)的檢驗(yàn)。眾所周知，商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，復(fù)雜多變，而法律由于其固有的僵化性、簡(jiǎn)約性、有限性，不可能覆蓋誠(chéng)信所適用的所有范圍，即使在覆蓋范圍內(nèi)，由于以上原因也容易產(chǎn)生歧義，不得不作進(jìn)一步的解釋。

因此，不可能完全依賴國(guó)家的法律來(lái)維系市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)誠(chéng)信。誠(chéng)信需要市民社會(huì)自律體系的不斷發(fā)展，正如證券交易所的管理所依賴的是一套相當(dāng)完善的自律規(guī)則一樣。

沒(méi)有這種自律體系的支撐，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)法律的有效運(yùn)作就會(huì)很成問(wèn)題。正如當(dāng)前的中國(guó)，基本有了健全的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)法律，但仍然假冒偽劣猖獗，就是因?yàn)槿狈σ粋€(gè)強(qiáng)大的自律體系的支撐。

健全的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)法律作為一種他律的手段是必要的，但也必定是有限度的。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)法律需要執(zhí)行，而執(zhí)行所依賴的是執(zhí)行者的自由裁量權(quán)，這種自由裁量權(quán)仰賴于執(zhí)行者對(duì)誠(chéng)信的自律，如果沒(méi)有執(zhí)行者對(duì)誠(chéng)信的自律，再好的法律也沒(méi)有用。

這也就是有法不依的原因。任何法律可以規(guī)定履行的義務(wù)，但服從法律的義務(wù)卻不能由法律作出，只能由道德完成，換句話說(shuō)，只有當(dāng)事人心中經(jīng)過(guò)內(nèi)化的法律，對(duì)其才真正能夠時(shí)時(shí)發(fā)揮作用。

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)法律的目標(biāo)就是要培植當(dāng)事人心中這種內(nèi)化的法律，最終達(dá)到“法則由自己制定”的程度。 。

高中語(yǔ)文怎么寫(xiě)篇六

初中時(shí)所有對(duì)櫻花的幻想，全來(lái)自我的一個(gè)好朋友。在這兒我也就不公布她姓名了，簡(jiǎn)單用青來(lái)代替她吧。

青是一個(gè)特別瘦的女孩子，第一次遇見(jiàn)她的時(shí)候，我想她還在伏筆畫(huà)畫(huà)。書(shū)本里所有一切都是跟她沒(méi)有任何關(guān)聯(lián)的，她沉迷在里邊。全然忘我。偶爾我看見(jiàn)她的樣子，心里涌現(xiàn)出一股強(qiáng)烈的嫉妒之風(fēng)。心中有陽(yáng)光的她，找到了自己喜愛(ài)的東西。一整天的拿著一個(gè)小筆頭，在那一個(gè)人靜悄悄的畫(huà)。靜悄悄的一個(gè)人世界。對(duì)于整個(gè)初一，我對(duì)她的映像其實(shí)并沒(méi)有那么深刻?，F(xiàn)在想起來(lái)，只剩了一個(gè)瘦瘦的小女生，歪頭，拿著橡皮檫的樣子。在我的記憶里，這一幕永遠(yuǎn)不會(huì)消散。

真正熟識(shí)其實(shí)是從初二下期，我和寧外一個(gè)叫桌的孩子同青成了好朋友，不同于別人的三劍客。我們稍顯得那么不入流，我們?nèi)齻€(gè)也算是一種神神秘秘的集合體。她們都是學(xué)藝術(shù)的，唯獨(dú)我不是。但是當(dāng)初對(duì)漫畫(huà)的熱愛(ài)讓我們走到了一起，從此樂(lè)此不疲。很難想象我對(duì)漫畫(huà)的熱愛(ài)，我喜歡的漫畫(huà)的某些東西，現(xiàn)在看來(lái)，大部分都是由于青帶給我的。對(duì)于漫畫(huà)和虛擬世界的認(rèn)真，大部分來(lái)自于她。我們?nèi)齻€(gè)去森林里采風(fēng)，別的啥也沒(méi)瞧見(jiàn)，那兩人一個(gè)一本素描本，我?guī)Я艘槐緮?shù)學(xué)書(shū)?，F(xiàn)在想起來(lái)，唯有狗血能形容當(dāng)時(shí)的心情。當(dāng)然，那本數(shù)學(xué)書(shū)最后發(fā)揮了它的余熱。當(dāng)了坐墊。我看著，她們畫(huà)，再跑向遠(yuǎn)方田園，想象大自然的美妙奇特。在這里，就是充分體驗(yàn)。春夏交接的日子里，到是有許多的人去那玩。遠(yuǎn)處的熙熙攘攘，就近的一篇?dú)g樂(lè)之聲。

我渴望的，這就是美好，當(dāng)初青跟我介紹漫畫(huà)的時(shí)候，特別特別的介紹了日本的櫻花，純潔神秘。永遠(yuǎn)給人希望。這在我的世界里仿佛埋下了一個(gè)太陽(yáng)。

我有一個(gè)美麗的愿望，長(zhǎng)大以后。不是播種太陽(yáng)。是到日本去?？纯此矚g著，熱愛(ài)著的國(guó)度。看看她給我播種的我對(duì)那片奇妙的大洋彼岸的幻想。那里有她的夢(mèng)想，亦有我衷心對(duì)她的祝愿。

夢(mèng)里那片森林仍舊有葉颯颯作響。

夢(mèng)里那張青春的畫(huà)像還在繼續(xù)揮舞主人的汗水。

夢(mèng)里遠(yuǎn)方的景色像我們的歲月那樣美好。

站在石峰上。

還能眺望我。

曾經(jīng)渴望了那么久的櫻花。

和我那么久的同伴。

高中語(yǔ)文怎么寫(xiě)篇七

在10月的上旬，引人注目的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)在瑞典揭曉，得獎(jiǎng)人為法國(guó)作家勒?？巳R齊奧。中國(guó)人還是與諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)無(wú)緣。曾多次被提名為諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的候選人臺(tái)灣著名詩(shī)人余光中，還是與諾獎(jiǎng)擦肩而過(guò)。

余光中說(shuō)：我覺(jué)得如果把世界上的作家分為兩種，一種是得過(guò)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的，另一種是沒(méi)得過(guò)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的，我寧愿參加后一組。因?yàn)楹笠唤M中偉大的作家很多很多，絕對(duì)超過(guò)得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的一組。他還稱諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)是西方人的文學(xué)獎(jiǎng)（我贊同，因?yàn)閬喼奕双@得此獎(jiǎng)很少。）在評(píng)選過(guò)程中，對(duì)非歐洲和非英語(yǔ)的華語(yǔ)作家存有很明顯的偏見(jiàn)，他建議，“華語(yǔ)作家完全可以設(shè)立自己的諾獎(jiǎng)”。

之所以諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)持續(xù)10多年，是世界各大媒體都很關(guān)注的文學(xué)活動(dòng)，而“諾獎(jiǎng)”的分配是問(wèn)題的。獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的一大半是歐洲人，美洲人少一點(diǎn)，亞洲人最少，只有三四個(gè)。而在歐洲人中，北歐人占的比例很大，這是地理上的“自我中心主義”。

西方人欣賞華語(yǔ)作品正如我們欣賞他們語(yǔ)言作品。他們體會(huì)不到華語(yǔ)作品的內(nèi)涵吧！其實(shí)，華語(yǔ)作品在文學(xué)上是一件魄寶，是我們精神的食糧。西方人的作品對(duì)他們也一樣。

諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)長(zhǎng)期以來(lái)備受關(guān)注的原因：第一因?yàn)樗鞘澜缧缘?，第二是因?yàn)槿鸬涞恼?quán)很穩(wěn)定，是一個(gè)國(guó)王在公平地主持這件事，典禮非常隆重，并是瑞典憲法規(guī)定實(shí)行的君主憲制使得國(guó)內(nèi)政治比較穩(wěn)定，這一點(diǎn)很重要。

我們?nèi)A語(yǔ)也可以有自己的諾獎(jiǎng)。以中文為母語(yǔ)的人口有13億，完全可以設(shè)立華語(yǔ)文學(xué)獎(jiǎng)，因?yàn)槿A語(yǔ)的世界占了半邊天。我們中國(guó)華語(yǔ)作家很多很多，要更好為華語(yǔ)文學(xué)在世界流傳，我們中國(guó)應(yīng)設(shè)立世界性的華語(yǔ)文學(xué)獎(jiǎng)。

媒體有責(zé)任鼓勵(lì)文學(xué)。華語(yǔ)文學(xué)是一座寶藏，媒體應(yīng)該鼓勵(lì)挖掘文學(xué)人才，也大力宣傳華語(yǔ)文學(xué)。要設(shè)立世界性的華語(yǔ)文學(xué)獎(jiǎng)，少不了媒體的作用，更少不了媒體的鼓勵(lì)。

為了發(fā)展和傳播華語(yǔ)文學(xué)，可愛(ài)的中國(guó)，我愛(ài)的祖國(guó)，應(yīng)設(shè)立世界性的華語(yǔ)文學(xué)獎(jiǎng)。來(lái)吧！熱愛(ài)文學(xué)的朋友，讓我們一起呼吁設(shè)立世界性的華語(yǔ)文學(xué)獎(jiǎng)。

高中語(yǔ)文怎么寫(xiě)篇八

幾年以前的某個(gè)夜晚，黃埔大橋來(lái)了一個(gè)失意落寞的年輕人，他看著橋下的滾滾江水，落下了一行絕望的眼淚，然后毫無(wú)牽掛地縱身一躍，化作了江中的一縷冤魂。

他是復(fù)旦大學(xué)學(xué)生，是別人眼中的天之驕子。但因沉溺網(wǎng)絡(luò)，導(dǎo)致多門功課紅燈高掛，自覺(jué)有愧于父母，而跳江自殺。在現(xiàn)代，在世界各地，像“他”這般由于壓力自殺的人還有很多很多。他們被暫時(shí)的困境束縛住，低著頭，環(huán)視纏繞周身的繩索，卻失去了對(duì)遠(yuǎn)方的守望?！h(yuǎn)方，是我們踏破鐵鞋，斬盡荊棘將要到達(dá)的地方，是夢(mèng)想所在。

守望遠(yuǎn)方，使人聽(tīng)到前方遙遠(yuǎn)處傳來(lái)的呼喚，會(huì)振奮人的心靈，讓人在現(xiàn)下的路上走得更穩(wěn)，更有條理。正是夸父逐日，嫦娥奔月等美好的夢(mèng)想，促使中國(guó)人長(zhǎng)達(dá)半世紀(jì)地不輟地進(jìn)行航海航天研究。正是“殺回菲律賓”的夢(mèng)想，讓美國(guó)人在十多年中不斷的做著戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)準(zhǔn)備。正是找到了家園的夢(mèng)想，讓猶太人幾經(jīng)戰(zhàn)亂依舊成就輝煌。

因此，無(wú)論在何種情況下，都不用失卻對(duì)夢(mèng)想、對(duì)遠(yuǎn)方的守望，要讓視線穿越陸上的塵沙漫天，海上的萬(wàn)卷驚濤，天空中的風(fēng)塵滾滾，直射遙不可及之處。

而現(xiàn)下，我們的民族，則正經(jīng)歷她蛻變過(guò)程中的困境，各方實(shí)力的打壓，四方強(qiáng)鄰的騷擾，使我們的處境顯得陰霾迷霧重重，為此，我們每個(gè)人都不能喪失斗志，應(yīng)堅(jiān)信我們將渡盡劫波，而更應(yīng)對(duì)自己的前途充滿信心，相信處此盛世，我們會(huì)更好，而作為祖國(guó)未來(lái)的年輕人尤為如此。

去遠(yuǎn)方，或許風(fēng)雨兼程，但請(qǐng)守望遠(yuǎn)方。

高中語(yǔ)文怎么寫(xiě)篇九

人的一生，苦也罷，樂(lè)也罷，得也罷，失也罷，重要的是心間的一泓清泉里不能沒(méi)有明月。

——題記。

偉大的古羅馬皇帝曾說(shuō)：“不管任何人說(shuō)什么或做什么，我必須還是善的?！蹦切闹械纳埔獗闶钦嫖?。它就如同一彎明月，照清濁世，照清來(lái)時(shí)路，照清追夢(mèng)人。

“世間大夢(mèng)一場(chǎng)，人生幾度秋涼?！睎|坡在境遇不佳時(shí)記下這首《西江月》。那時(shí)正是他被一貶再貶的時(shí)期，可縱觀全詞，“夜來(lái)風(fēng)葉已鳴廊，看去眉頭鬢上?！蹦挠杏粲艄褮g？哪有沉悶憂傷？失去得越來(lái)越多，但蘇軾并未就此消沉，而是在這無(wú)限的不幸中體悟到人生的本來(lái)面目，在倉(cāng)皇中明白了生命的意義?！叭松鐗?mèng)，一樽還酹江月?！边@既是東坡對(duì)人生的感慨，也是他守住心中那輪明月的秘訣。

不管他人說(shuō)什么或做什么，人生如夢(mèng)，你若盛開(kāi)，清風(fēng)自來(lái)。

他是史上最有爭(zhēng)議的皇帝，卻是最沒(méi)爭(zhēng)議的詞人。“一棹春風(fēng)一葉舟，一輪繭縷一輕鉤?！彼皇沁\(yùn)籌帷幄的皇子，不是滿腹躊躇的儲(chǔ)君，不是心機(jī)沉重的陰謀家，更不是睥睨天下的梟雄。他只是天邊一縷閑云，路邊一朵野花?！盎M渚，酒滿甌，萬(wàn)頃波中得自由?！边@是李煜鐘情山水的渴望，是他恣意人生的追求。李煜的光芒無(wú)關(guān)于外物，他是自己的寶石。任世事變遷，春去秋來(lái)，他始終保持自己的色彩，守著那輪明月。

不管他人說(shuō)什么或做什么，明明如月，守住內(nèi)心，活出真我。

一顆心，是絕對(duì)不會(huì)因?yàn)槭刂菑澰铝炼軅?。一個(gè)人，也不會(huì)因?yàn)樽非笳嫖叶允?、沉淪。

“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒?！弊鲆粋€(gè)看守月亮的人，不迷茫、不猶豫、不慌張，任它照亮心間的清泉。

高中語(yǔ)文怎么寫(xiě)篇十

作文，每個(gè)同學(xué)都會(huì)寫(xiě)，但是得分卻不盡相同。考場(chǎng)作文的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)中，“文采”所占的分量很重，且閱卷老師最能感受到的也是文采。

但是何為“文采”？怎樣的作文才能稱得上有“文采”？首先提個(gè)問(wèn)題給大家！

五月份上旬即將走過(guò)，一直沒(méi)來(lái)得及問(wèn)大家，期中考都考得怎么樣呀？

最近，小編征集了一波作文素材！作為一個(gè)距離高考已經(jīng)很遙遠(yuǎn)的我，面對(duì)這些五花八門的高中作文素材，優(yōu)美段落，也有一時(shí)的恍惚...我當(dāng)年讀高中的時(shí)候是怎么寫(xiě)出這些作文來(lái)的？這時(shí)候讓我寫(xiě)我真的是一個(gè)字都寫(xiě)不出來(lái)了！

話不多說(shuō)，一起來(lái)看看這些“加分的作文素材”看看哪些素材你能用得到，能讓閱卷老師一眼看到你的加分項(xiàng)！

高中語(yǔ)文怎么寫(xiě)篇十一

1、燈紅酒綠：（1）形容夜飲聚會(huì)的情景。（2）多用來(lái)形容尋歡作樂(lè)的腐化生活。

2、苦心孤詣：（1）指盡心竭力鉆研，達(dá)到別人所達(dá)不到的地步。（2）指為了達(dá)到目的而費(fèi)盡心思。

3、想入非非：（1）指意念進(jìn)入玄妙虛幻的境界。（2）形容脫離實(shí)際，幻想不能實(shí)現(xiàn)的事。

4、按圖索驥：（1）比喻做事死守教條，而不懂得變通。（2）比喻依據(jù)一定的線索去尋找事物。

5、左右逢源：（1）比喻做事很順利。（2）比喻辦事圓滑。

6、不絕如縷：（1）形容形勢(shì)十分危急。（2）形容聲音微弱而悠長(zhǎng)。

7、暗送秋波：（1）比喻美女暗中以眉目傳情。（2）比暗中討好別人或暗中勾搭。

8、行云流水：（1）形容詩(shī)文書(shū)法等自然流暢，不受拘束，就像飄浮著的云和流動(dòng)著的水一樣。（2）形容事物流傳不遠(yuǎn)，易于消失。

9、風(fēng)花雪月：（1）指華麗空洞的詩(shī)文或言論。（2）比喻男女歡愛(ài)的風(fēng)流事。

10、瞻前顧后：（1）形容做事謹(jǐn)慎。（2）形容顧慮太多，處理事情猶豫不決。

高中語(yǔ)文怎么寫(xiě)篇十二

我開(kāi)始跟著，搜索，翻譯，跟著她的影子。字典里沒(méi)有漂亮詞的解釋，只有難看的詞。我對(duì)這個(gè)回答相當(dāng)失望。還翻了幾本美學(xué)的書(shū)，看看前輩們是怎么解讀的。古希臘哲學(xué)家柏拉圖曾專門討論過(guò)這個(gè)問(wèn)題，最后不得不感嘆說(shuō)“美難”；英國(guó)美學(xué)家伯克只總結(jié)了人的經(jīng)驗(yàn)：“光滑”、“小尺寸”、“色彩鮮艷”、“漸變”；德國(guó)著名哲學(xué)家黑格爾提出“美是觀念的感性表現(xiàn)”；法國(guó)狄德羅從唯物主義的立場(chǎng)提出“美是關(guān)系”，“美是生活”。馬克思提出“勞動(dòng)創(chuàng)造美”；俄國(guó)的車爾尼雪夫斯基說(shuō)“美是最高的欣賞”。這些著名的外國(guó)大師所說(shuō)的并非沒(méi)有道理，而是一種本土印象，一種意義的形式。對(duì)于各種解釋是一般化還是一般化，我還是模糊不清。

我打開(kāi)祖先留下的文字，看他們的理解。莊周曰：“仙池、九韶之樂(lè)，張之洞庭野，鳥(niǎo)聞之而飛，獸聞之而去，魚(yú)聞之而下，人聞之而死?！笨鬃釉Q贊邵的音樂(lè)“完美無(wú)缺”并說(shuō)聽(tīng)了邵的音樂(lè)后“不知道三月肉的味道”。從它們對(duì)美的感受來(lái)看，說(shuō)明動(dòng)物沒(méi)有審美情趣，只有人有這種特殊的辨別能力。如果我把這種能力歸于自然，我還是不會(huì)接受。原因很清楚。人也是進(jìn)化動(dòng)物。很明顯，沒(méi)有被打動(dòng)的力量。

我認(rèn)為從造詞者的意識(shí)來(lái)看。美應(yīng)該是象形文字。她像一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)活潑的女孩一樣站在那里。但她不是婀娜多姿，而是手舞足蹈，展現(xiàn)出一種動(dòng)態(tài)的魅力。她會(huì)立刻想到舞臺(tái)上靠壁龕上下飛舞的花棒和兩端的紅纓帶，呈現(xiàn)出奇妙的形狀，仿佛美在手中，舞動(dòng)的飄影是思維的展現(xiàn)。觀眾中的人跟隨她的變化，感受和想象。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，美應(yīng)該是一個(gè)在變化中的完整形象，不確定因素會(huì)跟隨著場(chǎng)景；她應(yīng)該是視聽(tīng)效果與心理需求相兼容的欣賞意識(shí)。任何分離和不適都會(huì)損害美觀。美本身沒(méi)有任何意義，因?yàn)槿说奶厥鈿赓|(zhì)作用于物體上的存在意識(shí)，使她生動(dòng)而美麗。

美的爭(zhēng)論是如此的分散和耀眼，給我們的想象帶來(lái)了如此大的空間。我沒(méi)有理由給她一個(gè)恰當(dāng)?shù)亩x。因?yàn)槲覀円彩且稽c(diǎn)一點(diǎn)的感受。隨著社會(huì)的發(fā)展，審美情趣的提高，不同的時(shí)代有不同的審美標(biāo)準(zhǔn)，從表象到靈魂，從感性到理性，從粗放到精細(xì)，從精神到道德……幾乎一切都有美的影子，都有我們改變的空間。在欣賞的過(guò)程中，我們不斷更新感情，迷失自我。

高中語(yǔ)文怎么寫(xiě)篇十三

風(fēng)清云淡，憂傷在天空不曾顯現(xiàn)，可誰(shuí)又知道柳永的憂郁，落葉的神傷。柳永，你不曾言語(yǔ)，卻揮一揮衣袖，勾勒出出彩的神韻。

一輪明月，你佇立長(zhǎng)亭，舉殤?yīng)氾嫞銓⒈M些日子的惆悵與相思一飲而盡，一醉解千愁。我聽(tīng)到了你吟唱千年的曲調(diào)，“自古多情傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)，今宵酒醒何處?楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)??！贝汗庖咽?，你?duì)春光投以一瞥，余下的盡是回憶，你眼中裝不下浮名，卻樂(lè)于淺吟低唱，因?yàn)槭悄闵砩夏ú坏舻臑⒚?，官途上的失意與愛(ài)人的別離，但你終究無(wú)悔?！耙聨u寬中不悔，為伊消得人憔悴。”

伊人似雪，春景已逝，淚眼朦朧間仿佛美景當(dāng)前，鼓瑟吹笙，翩翩的舞裙同樣舞出了寂寞舞出了惆悵，風(fēng)吹散了紅葉，卻吹不散離人的眼淚。絕別詩(shī)，吟幾回，離人淚，染盡紅葉，空響寂寞回。

在那個(gè)年代你個(gè)性但不張揚(yáng)，你有才學(xué)但學(xué)以致用，就算世事的艱辛又何妨，自己也能在青草里閑逸的吟唱，你走在那個(gè)時(shí)代的前端，你的詩(shī)里寫(xiě)出了千古人們道出相同的心聲。

煙雨蒙蒙云不開(kāi)，繁華散盡亭外待。倚窗相思情在心，過(guò)客身居鎖心外。

高中語(yǔ)文怎么寫(xiě)篇十四

在東北去看親戚叫串門，這天早上姥姥接到姨姥的電話，是她的親妹妹。姨姥說(shuō)其他妹妹還有妹妹的孩子都要去她那，問(wèn)姥姥去不去，姥姥看了看鐘，說(shuō)來(lái)不及了，臉也沒(méi)洗，就不去了。

媽媽挺想讓姥姥去的，一起熱鬧熱鬧，每年過(guò)節(jié)姥姥都在家，也好久沒(méi)和她的妹妹聚一起了。姥姥又想了想說(shuō)"那快點(diǎn)收拾收拾吧，快點(diǎn)。"媽媽說(shuō)也帶我去，我高興的答應(yīng)了。

我和媽媽都加快速度洗漱，姥姥把她新棉衣都拿出來(lái)了，也穿上了新褲子新鞋，姥姥穿好后，我一看還挺好看的呢，姥姥和媽媽又買了一箱啤酒和一箱蘋果，急忙趕上客車，還好有座。

在車上暈暈的，客車?yán)锾珶?，還有些味道，我有些暈車，盼著快點(diǎn)到地方。下了客車又打車去姨姥家，司機(jī)開(kāi)的特別快，我只覺(jué)得嘴里一陣酸澀，車停后，我推開(kāi)車門忍住惡心，蹲在下水道口吐。

姥姥說(shuō)當(dāng)天就回家，我看著時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)過(guò)去，最后一輛客車也過(guò)去了，今天是走不了了。再看看姥姥，姥姥和姨姥們?cè)趪Z嗑，拍照，也好久沒(méi)有聚齊了，天黑的時(shí)候姨姥們要走了，姥姥也要走，姨姥們的孩子開(kāi)著車，什么時(shí)候都可以回家，但是我們沒(méi)有車，她們的車也沒(méi)有空位子，我們只能明天走了。

我們?nèi)齻€(gè)人在一張床睡的，床很大，倒是沒(méi)有擠，只是有些不習(xí)慣，早上早早起來(lái)，簡(jiǎn)單吃了幾口，聽(tīng)說(shuō)還有人要來(lái)，媽媽說(shuō)吃完就走，不然一會(huì)走不了了，姨姥并不讓我們走，姥姥執(zhí)意堅(jiān)持這才走了。

陪姥姥溜達(dá)了一會(huì)，給姥姥買了些吃的，終于踏上了回家的路。

高中語(yǔ)文怎么寫(xiě)篇十五

1.相信自己是一種精神的充實(shí)，靈魂的豐滿。精靈般的大黃蜂就是一個(gè)世間的智者與精神上的英雄，它用自己的真實(shí)行動(dòng)默默地向世人昭示著；每個(gè)生靈，每個(gè)人，其潛力都是無(wú)限的。不要相信外界的輕蔑與嘲諷，堅(jiān)守自我，相信自己，最終定可化腐朽為神奇，成就一番非凡的偉業(yè)。

2.喜歡深閱讀的人，會(huì)喜歡在春天踏青，感受風(fēng)乎舞雩的愜意；會(huì)喜歡在夏夜談心，感受蛙聲一片的欣喜；會(huì)喜歡在秋天登高，感受落木蕭蕭的壯美；會(huì)喜歡在雪夜神游，感受萬(wàn)樹(shù)梨花的涼意。深閱讀，讓我們?cè)诿β抵袚碛幸环蓍e情，在快節(jié)奏中暫停腳步，讓心靈擁有純凈如水般的溫暖和感動(dòng)，深閱讀的幽遠(yuǎn)與閑適，似水般流淌著對(duì)生命的感悟，似云般拂掠著塵世的感動(dòng)。

3.如果我是山，就要站成一種尊嚴(yán)，讓山花燦爛，山風(fēng)拂面，讓每一處角落都滲透夢(mèng)的語(yǔ)言，讓我的價(jià)值在太陽(yáng)底下展現(xiàn)；如果我是水，就要流成一種磅礴，讓小船遠(yuǎn)航，魚(yú)兒歡暢，讓每一股細(xì)流都一往無(wú)前，讓我的價(jià)值迎風(fēng)吟唱。

4.晚風(fēng)輕拂讓人醉。我放下書(shū)，望著眼前這個(gè)世界，有山，有水，有花，有鳥(niǎo)，有泉……它太誘人了，在這個(gè)位置上，只能感到由衷的欣喜。有人說(shuō)得好，“快樂(lè)是一天，悲傷是一天，為什么不快樂(lè)地過(guò)一天呢？”我不再迷惘，我要在自己的位置上演繹人生最美的故事，讓苦難中總有快樂(lè)相隨。

5.在李白、杜甫身后尋覓，在王勃、蘇軾的履痕上沉思，在白居易、陸放翁的吟誦里屏息，在一個(gè)個(gè)圣賢的的妙思哲喻里凝眸。那字里行間分明是對(duì)生命的詮釋與修煉，分明是對(duì)人與自然的品位與體悟。“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”、“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”，那是怎樣的意趣，怎樣的人生境界啊。

高中語(yǔ)文怎么寫(xiě)篇十六

詩(shī)意讓人覺(jué)得無(wú)處不在，詩(shī)意是豐富多彩的，是美妙的。詩(shī)意就像一部電視劇，讓我們快樂(lè)著，只有走進(jìn)這畫(huà)中，我們就會(huì)找到它的真諦。

回想著童年，是那么的快樂(lè)，是那么的無(wú)憂無(wú)慮，那么的幸福。

我有一個(gè)非常愛(ài)我，非常疼我，非常帥氣的外公。從小就喜歡天天跟在外公后面的我，追趕著，鬧著。但外公從來(lái)不覺(jué)得很煩，而是帶著我玩耍著。其實(shí)我外公在我口中從來(lái)沒(méi)叫過(guò)“外公”這兩個(gè)字，而是叫著“爺爺”。外公是那么的慈祥，在我犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，外公總是保護(hù)著我。在我爸爸兩歲的時(shí)候我的爺爺就去世了。所以一直以來(lái)我都親切的把外公叫做爺爺。直到讀六年級(jí)的時(shí)候，我舅舅有了小孩后，要叫他爺爺，才知道外公才是他的爺爺。但外公從來(lái)沒(méi)把我當(dāng)做外孫，而是外公的親孫子。從小，每天三餐飯的菜就像是招待客人的飯菜一樣，每天的菜都那么豐富，把我養(yǎng)的這么高大，我愛(ài)您，爺爺。

在暑假的時(shí)候，我到外公家去玩，順便看了外公以前的照片。他穿著軍裝，戴著軍帽，莊嚴(yán)筆直的站立著。他在我心中一直是我的榜樣，外公是多么的帥氣啊！聽(tīng)外公說(shuō)，他還是個(gè)通信員嘞！是一名空軍，傳達(dá)信息的，軍用的傳播信息其實(shí)是一種苦惱又無(wú)聊的事情，外公說(shuō)：“我第一天就在學(xué)習(xí)怎么傳播軍事信息，天天背著信息的符號(hào)，每天早上起來(lái)背，每天都敲打著，滴滴滴滴...”知道外公是空軍之后，我更加自豪了，因?yàn)槲矣袀€(gè)慈祥的外公，因?yàn)槲矣袀€(gè)疼我的外公，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)帥氣的外公。

現(xiàn)在離開(kāi)了外公的身邊，到了學(xué)校學(xué)習(xí)，也住在學(xué)校里，每天晚上睡覺(jué)的時(shí)候都在想著他。

我愛(ài)您！外公！

高中語(yǔ)文怎么寫(xiě)篇十七

“媽，來(lái)電了嗎？”我睡眼惺忪地問(wèn)。

“還早著呢——聽(tīng)他們說(shuō)是電纜線燒了，得修幾天咧?！?/p>

“啊？我暈！”……。

在家呆著也不是個(gè)辦法，我和媽媽在樓下打了半天羽毛球，又跑到堂姐家玩了一晚上，晚上9點(diǎn)多回家，樓道里黑咕隆咚，慢慢摸索著上了樓，家里也只有蠟燭的細(xì)微光亮。我塞上耳機(jī)，趴在床上，早早睡了。

停電的日子真的不那么難熬了，又一個(gè)晴朗的日子，我們外出郊游，縱情于山水之間，放飛心靈的歡樂(lè)，遠(yuǎn)離城市的喧囂……原來(lái)自然是那么美好！而之前，我總沉迷于現(xiàn)代化的城市生活中，卻遺忘了心靈最溫暖的角落。

……。

高中語(yǔ)文怎么寫(xiě)篇十八

選擇你喜歡的一個(gè)人的一件事，寫(xiě)個(gè)片斷。

1.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生追憶生活，重溫往事，點(diǎn)燃真情，引發(fā)學(xué)生的傾吐欲望，培養(yǎng)寫(xiě)作興趣。

2.熟練運(yùn)用“用一件事表達(dá)人物某一方面的特點(diǎn)”的寫(xiě)法，并學(xué)會(huì)用人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)顯露特點(diǎn)，體現(xiàn)個(gè)性。

結(jié)合語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課，開(kāi)展“我來(lái)夸夸他(她)”的活動(dòng)。事先有意讓學(xué)生回憶和收集童年生活中自己喜歡的小伙伴的某一特點(diǎn)的材料，然后通過(guò)活動(dòng)，相互交流，相互啟發(fā)，豐富素材，讓作文和生活緊密聯(lián)系，為習(xí)作作好準(zhǔn)備。

一、談話導(dǎo)入，引出課題。

前天，老師參加了我班舉行的“我來(lái)夸夸他(她)的活動(dòng)”，了解到同學(xué)們?cè)谪S富多彩的童年生活中，都結(jié)識(shí)了不少小伙伴。他們個(gè)性不同，有的熱心助人，愛(ài)管“閑事”；有的天真頑皮，活潑可愛(ài)；還有的倔強(qiáng)，愛(ài)哭、愛(ài)鬧……今天，老師給大家提供一個(gè)機(jī)會(huì)，根據(jù)小伙伴的特點(diǎn)，寫(xiě)篇文章來(lái)表達(dá)你的真情實(shí)感。

二、出示要求，討論理解。

1.出示要求。

在童年生活中，你一定結(jié)識(shí)了不少小伙伴。他們有的是你的同學(xué)；有的是你的鄰居；還有的……你一定很了解他們，喜歡他們，他們做過(guò)的許多事一定給你留下了深刻的印象。請(qǐng)你選擇其中一個(gè)人的一件事來(lái)寫(xiě)，要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，語(yǔ)句要通順。

2.小組討論，并完成填空。

我要寫(xiě)的印象最深的是，要突出的人物特點(diǎn)是，選擇的一個(gè)事例是。

3.大組交流。

通過(guò)這一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生理解本次習(xí)作的要求：

1）寫(xiě)小伙伴的一個(gè)特點(diǎn)；

2）用一件事來(lái)寫(xiě)；

3）寫(xiě)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，要能體現(xiàn)人物的特點(diǎn)。

三、提供情景，打開(kāi)思路。

1.播放錄像。

這是我們班去年秋游中的幾個(gè)畫(huà)面。(無(wú)聲，給學(xué)生思維空間。)讓學(xué)生邊看邊思考：

1)這次秋游中發(fā)生了幾件事?

2)哪件事表現(xiàn)了小伙伴的特點(diǎn)和品質(zhì)?

3)你選擇哪件事來(lái)描寫(xiě)人物的特點(diǎn)?

2.交流歸納。

1)秋游中xxxx同學(xué)收拾午餐留下的垃圾，體現(xiàn)她有強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)和文明的行為。

2)xxxx幫助鄰校一位掉隊(duì)的小同學(xué)尋找老師，反映她樂(lè)于助人的好品質(zhì)。

通過(guò)這一情景，可以打開(kāi)學(xué)生的思路，啟發(fā)學(xué)生用比較的方法來(lái)選擇材料，而且讓學(xué)生懂得最好的材料是自己親身經(jīng)歷而別人不知道的事，材料的真實(shí)、新穎是寫(xiě)好作文的基礎(chǔ)。

四、自擬題目，下筆成文。

根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)討論，大家可以更好地條理自己的“構(gòu)思”。題目自擬，但要認(rèn)真給自己的作文起個(gè)題目，老師也提供一些題目，但僅供參考。(《他使全校轟動(dòng)》《我心中的偶像》《任性的表妹》)。