語言文字規(guī)范化規(guī)章制度(優(yōu)秀13篇)

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語言文字規(guī)范化規(guī)章制度篇一

一、教師教學用語用字規(guī)范。

1．教師備課時書寫用字要求:所有備課筆記，教學案例等用字貼合要求不得書寫繁體字、異體字、二簡字或錯別字。

2．教師上課教學用語，必須使用比較標準的普通話。

3．教師與家長進行交談時，必須使用比較標準的普通話。

4．教師批改作業(yè)書寫評語用字要求批改作業(yè)書寫評語用字貼合要求。

5．教師在課堂教學和日常教育中要使用普通話，在幼兒用書、家園聯(lián)系冊等中寫規(guī)范字。

6．教師有語言文字規(guī)范意識和應用本事。

二、幼兒園將普通話和規(guī)范漢字使用本事作為教師業(yè)務考核、評優(yōu)評先等的基本資料和條件之一。

三、幼兒園將普通話和規(guī)范漢字使用本事作為教師業(yè)務學習、職后培訓、教學基本功訓練的基本資料。

四、按照國家標準要求，實行教師持普通話等級證書上崗。

五、幼兒園將普通話的應用本事作為對幼兒的管理要求。

六、全體師幼在任何場合要自覺講普通話、寫規(guī)范字。

七、每學年在幼兒園內(nèi)組織語言文字規(guī)范化專題宣傳教育活動，并滲透到德育和社會實踐活動中。

八、充分發(fā)揮語言課的主渠道作用，加強對幼兒普通話應用本事的培養(yǎng)。

九、日常各科教學有機滲透語言文字規(guī)范化教育和普通話教育。

十、師幼積極參加語言文字各類評優(yōu)、競賽活動。

十一、認真組織全校師生學習、貫徹、落實《國家通用語言文字法》和《2017年教育部中小學語言文字工作指導標準》等文件精神。

十二、將普通話合格作為錄用教師、新教師上崗條件。把語言文字應用本事作為對教師業(yè)務考核的一項重要資料。將普通話和規(guī)范漢字使用本事納入教師業(yè)務學習、教師培訓、教學基本功訓練的基本資料。

十三、把開展語言文字規(guī)范化工作同全體教師及領導班子成員的業(yè)務考核、晉級、評優(yōu)等工作結合起來。園語言文字規(guī)范化工作小組每學期將以各種形式進行定期、不定期檢查和抽查。

語言文字規(guī)范化規(guī)章制度篇二

為全面推進我校使用語言文字的標準化、規(guī)范化，依據(jù)《國家通用語言文字法》，《教師法》和《教育法》，結合我校語言文字工作的實際情況，特制定如下制度：

一、學校全面推廣國家通用的普通話（以《漢語拼音方案》為準），推行規(guī)范漢字（以《漢字簡化方案》為準）。

二、語言文字工作領導小組是學校的常設機構，負責對學校語言文字工作進行規(guī)劃指導和管理監(jiān)督。

三、全體教師要積極參與學校組織的語言文字培訓工作，學校所有專任教師必須持普通話等級證書上崗，不斷提高自己的普通話水平，要求語文老師必須要達到二級甲等以上水平，其它學科的教師要達到二級乙等以上的水平。

四、學?？铮瑱淮?、墻報、校訓、班訓、標語牌匾、以及校園網(wǎng)、校內(nèi)通知、公布欄等必須使用規(guī)范漢字。

五、學校公文、教師教案、講義、課件、板書、試卷、批語、評語等必須用規(guī)范漢字，學生作業(yè)必須用規(guī)范漢字。

六、普通話是校園語言、教學語言。教師在課堂教學、學生在課上回答問題都必須用普通話進行，播音室的廣播必須用普通話播報。

七、學校所有會議發(fā)言一律用普通話，領導應帶頭堅持說普通話，凡與學生交談無論何時何地一律用普通話；積極開展語言文字規(guī)范化競賽，如普通話朗讀比賽、演講、辯論賽、征文、主題班會等，提高師生對語言文字的重視程度。

八、精心組織每年的“推普周”活動，搞好語言文字規(guī)范化的宣傳。

九、堅持將語言文字規(guī)范納入學生素質(zhì)教育培養(yǎng)目標，滲透到德、智、體、美各項活動之中，在部分學生中開展語言文字規(guī)范化的培訓測試。

十、加強校園周邊環(huán)境的規(guī)范用字。

語言文字規(guī)范化規(guī)章制度篇三

為落實實施《國家通用語言文字法》，以《中華人民共和國國家通用語言文字法》為指導，以優(yōu)化學校語言文字的校園環(huán)境、加強校園文化建設、提高師生素質(zhì)為目標，制訂本規(guī)章制度。

3.語言文字工作與教育教學工作結合。將語言文字規(guī)范化工作納入教育教學要求，在進行教育督導、檢查評估時，把語言文字規(guī)范化工作作為其中一項內(nèi)容。

4.語言文字工作與教職工業(yè)務考核工作結合。教師在考核、評優(yōu)、聘任、晉升時，語言文字規(guī)范化必須符合上級教育行政部門的相關要求。

3.校外堅持說普通話。每位師生在校外要堅持說普通話，并積極參加校外的普通話實踐活動，為提高全民的普通話水平出一份力。

3.學校公文、校報（刊）、公章等用字規(guī)范。公章、公文等必須使用規(guī)范字。

3.開展語言領域教研活動。組織教師參加“啄木鳥”等規(guī)范用字活動等。

語言文字規(guī)范化規(guī)章制度篇四

以《中華人民共和國國家通用語言文字法》為指導，以《浙江省語言文字規(guī)范化示范校評定標準》為主要內(nèi)容，為優(yōu)化學校語言文字的校園環(huán)境、加強校園文化的建設、提高師資隊伍的建設、加快學生素質(zhì)的培養(yǎng)為目標，制訂本規(guī)章制度。

1、建立、健全或調(diào)整學校各級語言文字工作領導小組，制定學校語言文字工作規(guī)劃，指導校語言文字辦公室和各學科組落實各項工作。

2、開展形式多樣、富有成效的宣傳教育活動，加大語言文字規(guī)范化宣傳力度，使說好普通話、用好規(guī)范字成為學校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。

3、有計劃地進行教師、學生的普通話培訓和測試與提高工作。

4、充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用，提高教師和學生語言文字規(guī)范意識和應用能力，注重提高教師和學生的語言文字素質(zhì)。

5、加強對推廣普通話、用字規(guī)范化工作的檢查評估，定期對校園用字情況進行檢查，并將這項工作作為學校精神文明創(chuàng)建活動，構建現(xiàn)代學校的重要內(nèi)容之一。

6、每年設有一定數(shù)量的教師、學生語言文字工作專項經(jīng)費，以保證活動的順利開展。

幾點說明。

1.不規(guī)范字是指繁體字、異體字、二簡字、錯別字。學生作業(yè)中的不規(guī)范字不包括錯別字。

2.標語、標牌、指示牌、名稱牌、標志牌等校園中醒目處的不規(guī)范字還包括缺損字。

3.教職工指19xx年1月1日后出生的。

語言文字規(guī)范化規(guī)章制度篇五

為了貫徹落實《國家通用語言文字法》和廣西壯族自治區(qū)實施《國家通用語言文字法》辦法,進一步推進我園“語言文字規(guī)范化”工作,依據(jù)《河池市語言文字規(guī)范化示范校評估標準》,我園特制定語言文字規(guī)范化規(guī)章制度：一、學校成立了語言文字工作領導小組,管理全園的語言文字工作。領導小組定期召開工作會議,研究語言文字規(guī)范化工作,學校工作計劃和總結中有語言文字規(guī)范化工作的內(nèi)容。

為了貫徹落實《國家通用語言文字法》和廣西壯族自治區(qū)實施《國家通用語言文字法》辦法，進一步推進我園“語言文字規(guī)范化”工作，依據(jù)《河池市語言文字規(guī)范化示范校評估標準》，我園特制定語言文字規(guī)范化規(guī)章制度：

一、學校成立了語言文字工作領導小組，管理全園的語言文字工作。領導小組定期召開工作會議，研究語言文字規(guī)范化工作，學校工作計劃和總結中有語言文字規(guī)范化工作的內(nèi)容。

二、認真組織全校師生學習、貫徹、落實《國家通用語言文字法》和《廣西壯族自治區(qū)實施辦法》。三、學校在開展精神文明創(chuàng)建活動中，必須將推廣普通話、書寫規(guī)范字作為檢查內(nèi)容之一，主管領導認真檢查落實。

四、結合繼續(xù)教育，加強對教師普通話培訓，教師必須符合規(guī)定普通話測試達標標準，學校審核普通話測試水平，每位教師必須具備相應等級的普通話等級證書等。有計劃地進行教師、幼兒的普通話培訓和測試與提高工作，教師普通話水平達二乙以上，非教學人員普通話水平達三甲以上。

五、教師之間的交流使用普通話，教師與幼兒之間交流使用普通話，校園內(nèi)幼兒與幼兒之間交流都使用普通話。

六、教師教學使用規(guī)范漢字，教案、板書及批改作業(yè)、書寫評語用字要規(guī)范化。

七、幼兒能正確識別、書寫常用漢字，幼兒評語、家園聯(lián)系手冊等用字要規(guī)范，并書寫工整，規(guī)范，美觀。

八、在教育教學、宣傳、會議及其他集體活動中必須使用普通話，學校的墻報、板報、告示及學校一切文字檔案材料都使用規(guī)范漢字。

為了貫徹落實《國家通用語言文字法》和廣西壯族自治區(qū)實施《國家通用語言文字法》辦法,進一步推進我園“語言文字規(guī)范化”工作,依據(jù)《河池市語言文字規(guī)范化示范校評估標準》,我園特制定語言文字規(guī)范化規(guī)章制度：一、學校成立了語言文字工作領導小組,管理全園的語言文字工作。領導小組定期召開工作會議,研究語言文字規(guī)范化工作,學校工作計劃和總結中有語言文字規(guī)范化工作的內(nèi)容。

十、全體教師要積極參加校語言文字工作小組組織的各種普通話競賽、講座活動，各班必須組織幼兒參加每學期開展的“推普宣傳周”活動，形式多樣，內(nèi)容豐富。

推廣普通話,寫好規(guī)范字是樹立學校良好形象，提高師生素質(zhì)的一項重要工作，全體師生要認真學習，嚴格貫徹執(zhí)行以上規(guī)章制度，使校園用字規(guī)范化，制度化。

總之，學校各部門相互配合，共同組織好推普活動，學校將把推普周活動與語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建工作結合起來，與創(chuàng)建文明單位結合起來，與提高師生素質(zhì)結合起來，采取有效措施，達到國家規(guī)定的規(guī)范和要求。

語言文字規(guī)范化規(guī)章制度篇六

為落實實施《國家通用語言文字法》，以《中華人民共和國國家通用語言文字法》為指導，以優(yōu)化學校語言文字的校園環(huán)境、加強校園文化建設、提高師生素質(zhì)為目標，制訂本規(guī)章制度。

1.把語言文字工作列入學校議事日程。學校有領導分管，有專職工作人員，工作計劃和總結中有語言文字工作內(nèi)容。

2.制度健全，認真檢查落實。有語言文字規(guī)范化規(guī)章制度，保證語言文字工作的活動經(jīng)費，語言文字規(guī)范化列入教學檢查，并有改進措施。

3.語言文字工作與教育教學工作結合。將語言文字規(guī)范化工作納入教育教學要求，在進行教育督導、檢查評估時，把語言文字規(guī)范化工作作為其中一項內(nèi)容。

4.語言文字工作與教職工業(yè)務考核工作結合。教師在考核、評優(yōu)、聘任、晉升時，語言文字規(guī)范化必須符合上級教育行政部門的相關要求。

1.積極參加普通話培訓，普通話水平逐步提高。全體師生要積極參加各種形式的普通話培訓，教師普通話水平等級均達到二甲。

2.把普通話作為教學語言和工作語言。在園內(nèi)，所有人之間的交流都必須使用普通話，使普通話成為我園的校園語言。

3.校外堅持說普通話。每位師生在校外要堅持說普通話，并積極參加校外的普通話實踐活動，為提高全民的普通話水平出一份力。

1.掌握漢字規(guī)范標準，使用規(guī)范字。全體教職工在撰寫教案、教育隨筆、論文等任何時候、任何場合都必須使用規(guī)范字。

2.校園環(huán)境用字規(guī)范。銘牌、標志牌用字規(guī)范，電子屏幕、電化教學用字、校園網(wǎng)、板報、宣傳欄等必須使用規(guī)范字。

3.學校公文、校報（刊）、公章等用字規(guī)范。公章、公文等必須使用規(guī)范字。

1.營造良好的語言文字宣傳環(huán)境。有經(jīng)常性的語言文字規(guī)范化宣傳陣地，如校園廣播、櫥窗、電子屏等，校園內(nèi)有永久性、醒目的語言文字宣傳標語。

2.開展“推普”宣傳活動?；顒佑杏媱?、總結，積極開展各項語言文字規(guī)范化宣傳活動。

3.開展語言領域教研活動。組織教師參加“啄木鳥”等規(guī)范用字活動等。

語言文字規(guī)范化規(guī)章制度篇七

為了進一步提高全體師生的`語言文字規(guī)范意識和推廣普通話的參與意識，促進語言文字規(guī)范化，我校特制定制度如下：

１、全體教師要認真學習《國家通用語言文字法》，嚴格遵守語言文字法規(guī)定。

２、全體干部、教師在校內(nèi)必須使用普通話，寫規(guī)范字，做“說普通話，寫規(guī)范字”的表率。

３、學生在校內(nèi)要講普通話，在老師指導下寫規(guī)范漢字。

４、號召全體學生在校內(nèi)、外做好宣傳工作，帶動家庭成員、親戚朋友也講普通話，寫規(guī)范字，并積極做“小教員”。

５、教師在批改作業(yè)時要認真、細致，對學生作業(yè)中的錯別字要圈出，并指導學生改正。作業(yè)批語特別是作文批改時教師必須寫規(guī)范漢字，語言要通順、流利，不出現(xiàn)錯字、別字。

６、學校對宣傳欄、教室黑板報、張貼的各種通知、標語等要認真檢查，保證不出現(xiàn)錯別字。

７、鼓勵教師積極參加普通話培訓及測評工作。

語言文字規(guī)范化規(guī)章制度篇八

根據(jù)《中華人民共和國國家通用語言文字法》，為貫徹落實教育部、國家語言文字工作委員會《關于進一步加強學校普通話和用字規(guī)范化工作的通知》和建德市教育局語言文字工作會議精神，結合我園具體情況，積極穩(wěn)妥、循序漸進地推進我校語言文字規(guī)范化工作，加大語言文字工作的宣傳力度，進一步抓好普通話的推廣活動，切實提高全校師生的語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力，使語言文字工作與校園文化、精神文明建設、學生文化素質(zhì)教育和學校的各項教育工作結合起來，更好地為學校的教育事業(yè)服務，特制定本制度。

一、成立幼兒園語言文字工作領導小組。

領導小組由園長z任組長，z為副組長，由z為組員組成。領導小組中由師訓干事張子紅擔任語言文字工作聯(lián)絡人和專管員。該領導小組全面負責語言文字規(guī)范化工作。

二、健全幼兒園語言文字工作網(wǎng)絡。

幼兒園語言文字工作在園長領導下，由語言文字工作專管人員安排協(xié)調(diào)。

為確保幼兒園語言文字工作的正常開展，各相關人員應履行的職責：

1．貫徹落實《國家語言文字法》，執(zhí)行國家語言文字工作方針及各種規(guī)范標準，負責幼兒園“創(chuàng)建迎檢”的整體工作，管理幼兒園通用語言文字的應用。

2．制定幼兒園語言文字工作中長期規(guī)劃、年度計劃、推普周活動計劃。

3．制定各級目標，實行分級目標責任制，建立幼兒園推廣普通話，規(guī)范用字檢查制度，督導、檢查各年級組語言文字的應用情況，做好學校用字規(guī)范化工作。

4．指導推廣普通話工作以及組織教師參加普通話培訓、測試工作。

5．布置幼兒園“推普”宣傳環(huán)境，創(chuàng)設推普宣傳氛圍，開展推普周宣傳活動。

6．強化校園用語，把普通話作為教學、工作、交流和交際用語。

7．做好幼兒園年度語言文字工作總結、推普周活動總結、表彰工作。

8．做好幼兒園網(wǎng)站語言文字的欄目。

二、語言文字工作專管人員職責。

1．宣傳貫徹落實《中華人民共和國通用語言文字法》，提高師生員工語言文字規(guī)范化的國家意識、法律意識、現(xiàn)代意識。

2．切實采取形成長效管理機制，對班級加強語言文字工作的管理。

3．對推普工作和用字規(guī)范的班級、個人進行推薦表揚。

4．督促普通話尚未達標的老師積極自培，爭取早日達標。

5．認真組織積極開展“全國推廣普通話周”活動。

6．積極完成幼兒園語言文字工作領導小組布置的各項工作。

7．做好各項檔案資料整理工作。

三、各年級組長職責。

1．落實學校語言文字工作領導小組的安排任務。

2．認真組織積極開展“全國推廣普通話周”活動。

3．組織好年段和班級語言文字工作的各項活動。

4．監(jiān)督執(zhí)行校園文明語言的實施。

5．組織安排年段、班級的各項普通話比賽活動。

6．及時向上級反映班級語言文字工作中的問題。

7．嚴格要求自己，以身作則。

一、常規(guī)管理。

1．將語言文字工作列入幼兒園常規(guī)管理工作中，分管領導每學期至少召開2次會議。

2．將語言文字工作納入幼兒園精神文明創(chuàng)建活動內(nèi)容，營造語言文字規(guī)范化氛圍，主管領導認真檢查落實。

3．幼兒園設警示標語牌、永久性標語牌，在學校走廊等張貼有關于講普通話的宣傳標語，時時提醒老師、幼兒、家長養(yǎng)成加強說普通話的意識，使校園內(nèi)形成人人都說普通話，都使用規(guī)范漢字的氛圍。

4．對幼兒園內(nèi)所有公示牌、上墻的制度、辦法及所發(fā)文件、所寫文字材料負責監(jiān)督審查，對不規(guī)范用字現(xiàn)象要立即糾正、整改。

5．幼兒園名牌、樓名牌、室名牌、幼兒園轉發(fā)的各級各類公文、文件文頭和園刊、公章、印鑒、圖章、自編自印的各類印刷品等幾個方面的用字必須規(guī)范化、標準化。

二、教學管理。

1．教師在課堂教學和日常教育中應使用普通話，在家庭聯(lián)系冊、科研論文、案例、教案等中寫規(guī)范漢字，每學期對教師教案、論文、科研材料等進行一次抽樣檢查。

2．在聽課、評課等教研活動中將用語用字規(guī)范作為考核指標之一。

3．加強對各類教材、教輔讀物、教案、等用語用詞的規(guī)范審核把關。

4．把普通話口語課作為拓展型課程，納入教學計劃，固定任課教師，使用統(tǒng)一教材，著重提高幼兒口語表達能力。

三、師資管理。

1．將普通話合格作為錄用教師的條件、新教師上崗的條件、教師繼續(xù)教育的內(nèi)容。

2．把語言文字應用能力作為對教師業(yè)務考核的一項重要內(nèi)容。

3．將普通話和規(guī)范漢字使用能力納入教師業(yè)務學習、職后培訓、教學基本功訓練的基本內(nèi)容。

四、幼兒的管理。

1．幼兒在校園內(nèi)講普通話。

2．幼兒中開展多層次的`講故事、朗誦等活動。

五、德育教育。

1．教師和幼兒中開展多層次的普通話演講、朗誦、講故事及規(guī)范字知識競賽。每年6月開展“推普宣傳周”活動，力求形式多樣，內(nèi)容豐富。

2．幼兒園網(wǎng)站每學期宣傳語言文字規(guī)范化的內(nèi)容5次以上，每學期舉行2次以上的語言文字活動，積極宣傳《國家通用語言文字法》和有關文件精神。

3．開展形式多樣的推普活動，開展普及普通話專題宣傳活動，提高師生語言文字水平。開展綜合性社會實踐活動，參與社會語言文字工作，促進語言文字規(guī)范化。

六、語言文字規(guī)范化工作課題化。

教師應積極開展的課題研究工作，積極探索學校語言文字的工作途徑和方法。

一、教師要積極參與普通話培訓和測試，不斷提高自身規(guī)范用語水平，語言文字規(guī)范的要求納入到教師業(yè)務考核和教學基本功能力考核中，考核結果作為聘用、晉級和評優(yōu)的條件之一。

二、幼兒園撥出一定的活動經(jīng)費，用于對本校師生開展各類常規(guī)活動競賽的獎勵。

三、在語言文字規(guī)范化活動中，對于做得好的個人和班級作為評選優(yōu)秀個人和優(yōu)秀集體的依據(jù)之一。

四、在語言文字規(guī)范化活動中工作不力，不規(guī)范用語、用字的個人，一經(jīng)查實，將予以通報批評，取消當年度的評先、評優(yōu)資格。

五、本規(guī)定由幼兒園語言文字工作領導小組解釋。

語言文字規(guī)范化規(guī)章制度篇九

為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》的內(nèi)容和精神，大力推廣和規(guī)范使用國家通用文字,自覺維護祖國語言的純潔和健康，推進校園語言文化建設，加強師生的素質(zhì)修養(yǎng)。結合我園實際情況，制訂綿陽市涪城區(qū)教工幼兒園語言文字用語用字規(guī)范化管理制度。

（一）成立語言文字規(guī)范化工作領導小組，由園長任組長，由教學副園長分管并具體組織落實，各年級組配備一名推普員，加強推普工作的監(jiān)督。

（二）全園教師必須認真學習和掌握語言知識，積極推廣普通話自覺使用“四用語”（課堂用語、會議用語、宣傳廣播用語、校園交際用語。）。

（三）全園定期加強和開展對全體教職工進行語言文字方面的培訓和督查。

（四）每學期有。

計劃。

的安排各種形式的推普活動，在園內(nèi)形成一個講普通話的良好風氣。

（一）熱愛祖國語言文字。

（二）說標準普通話，不夾帶方言，不轉變語音、語調(diào)。

（三）幼兒在園內(nèi)說普通話，區(qū)角活動，戶外活動交流時使用普通話。

（四）提倡幼兒在學校以外的地方如：家里、社會主動使用普通話。

（五）文件書寫規(guī)范，減少錯別字。（不使用簡化字、繁體字）。

（六）工作筆記中使用規(guī)范字。

（七）園報及宣傳刊物中使用規(guī)范字。（不使用簡化字、繁體字）。

（一）教師要積極參與普通話培訓和測試，不斷提高自身規(guī)范用語水平，使我園全體在崗教師普通話達通過率100%，并把語言文字規(guī)范的要求納入到教師業(yè)務考核和教學基本功能力考核中,考核結果作為聘用,晉級和評優(yōu)的條件之一。

（二）加大語言文字規(guī)范化宣傳力度，做好科學研究工作，教師在集教活動、區(qū)角活動、及戶外活動中開展形式多樣，富有實效的語言文字規(guī)范化宣傳教育活動，并面向社會做好宣傳，特別要精心組織并開展好每年一度的推普宣傳周活動，對于做的好的個人和班級作為評選優(yōu)秀個人和優(yōu)秀集體的依據(jù)之一。

（三）加強幼兒園用語、用字規(guī)范化工作的檢查，并將這項工作納入教育質(zhì)量評價體系中。

（四）全園教職工要自覺遵守規(guī)定，在教學活動、開會、與家長交談時做到100%使用普通話。

（五）教師教學用字（備課教案）做到100%使用規(guī)范字。

（六）幼兒園不定期舉行多種形式的教師普通話比賽活動，對成績優(yōu)秀者給予一定獎勵。

（一）?師生在幼兒園內(nèi)自覺使用普通話，會在同伴之間、師生之間、使用文明禮用語，禁止說粗話、高聲喧嘩，使普通話成為園內(nèi)用語。

（二）?堅持普通話教學，課堂上教師講課、學生回答問題使用普通話，對外電話聯(lián)絡堅持使用普通話。

（三）?園內(nèi)領導、教師、學生在集會上必須使用普通話。

（四）?教研活動中加強基本功訓練，堅持使用普通。

（一）?園名、標語、名稱牌、標志牌、頒發(fā)的獎狀等各種標牌用字符合要求。

（二）?宣傳欄、宣傳材料、指示牌不能使用繁體字、異體字、二簡字、錯別字，用字規(guī)范。

（三）?幼兒園舉辦的各種會議和文體活動的會標、標語、請柬等用字，必須達到規(guī)范要求。

（四）公文、園刊、教案、用字規(guī)范。

語言文字規(guī)范化規(guī)章制度篇十

一、為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，根據(jù)教育部、國家語言文字工作委員會《關于進一步加強學校普通話和用字規(guī)范化工作的通知》和省市區(qū)語委的有關文件精神，結合我校具體情況，進一步抓好普通話的推廣活動，切實提高全校師生的語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力，提升學校文化品位，爭創(chuàng)市級語言文字規(guī)范化示范校，特制定本規(guī)定。

第二章組織與網(wǎng)絡。

三、學校語言文字工作網(wǎng)絡。學校語言文字工作在校長領導下，由語言文字工作專管人員安排協(xié)調(diào)。建立學校推普三級網(wǎng)絡，由分管領導、推普員、教師推普員、學生推普員（兼監(jiān)督員）組成。

第三章管理及職責。

1、貫徹落實《國家語言文字法》，執(zhí)行國家語言文字工作方針及各種規(guī)范標準，管理學校語言文字的應用。

2、制定學校語言文字工作規(guī)劃、推普周活動計劃。

3、制定各級目標，實行分級目標責任制，建立學校推廣普通話，規(guī)范用字檢查制度，督導、檢查各處室、各年級組語言文字的應用情況，做好學校用字規(guī)范化工作。

4、指導推廣普通話工作以及組織教師參加普通話培訓、測試工作。

5、指導學校文字規(guī)范化建設，對學生進行必要的文字規(guī)范化、標準化知識教育和用字規(guī)范基本功訓練。

6、布置校園“推普”宣傳環(huán)境，創(chuàng)設推普宣傳氛圍，開展推普周宣傳活動。

7、強化校園用語，把普通話作為教學、工作、交流和交際用語。

8、做好學校年度語言文字工作總結、推普周活動總結、表彰工作。

9、做好學校網(wǎng)站語言文字的欄目。

第四章基本內(nèi)容。

五、常規(guī)管理。

1、將語言文字工作列入學校常規(guī)管理工作中，分管領導每學期至少召開2次會議。

2、將語言文字工作納入學校精神文明創(chuàng)建活動內(nèi)容，營造語言文字規(guī)范化氛圍，主管領導認真檢查落實。

3、校園設警示標語牌、永久性標語牌；在學校走廊等張貼有關講普通話的宣傳標語，時時提醒學生養(yǎng)成說普通話的習慣；在教學樓、圖書室等場所設“請說普通話，請用規(guī)范字”的提示牌；使校園內(nèi)形成人人都說普通話，使用規(guī)范字的氛圍。

4、對校內(nèi)所有公示牌、上墻的制度、辦法及所發(fā)文件、所寫文字材料負責監(jiān)督審查，對不規(guī)范用字現(xiàn)象要立即糾正、整改。

5、校名牌、樓名牌、室名牌及?；眨瑢W校的公文、文件文頭和?？蟮目^報頭，學校的公章、印鑒、圖章，自編自印的各類印刷品等，用字必須規(guī)范化、標準化。

六、教學管理。

1、教師在課堂教學和日常教育中應使用普通話，在板書、批改作業(yè)、成績報告冊、科研論文、案例等中寫規(guī)范漢字；每學期對教師教案、板書、論文、科研材料等進行一次抽樣檢查。

2、在聽課、評課等教研活動中將用語用字規(guī)范作為考核指標之一。

3、加強對各類教材、教輔讀物、講義、試卷、教案等用語用詞的規(guī)范審核把關。

七、教師管理。

1、將普通話合格作為錄用教師條件，新教師上崗條件，教師繼續(xù)教育內(nèi)容。

2、把語言文字應用能力作為對教師業(yè)務考核的一項重要內(nèi)容。

3、將普通話和規(guī)范漢字使用能力納入教師業(yè)務學習、職后培訓、教學基本功訓練的基本內(nèi)容。

八、學生管理。

1、各科教學都應加強對學生語言文字規(guī)范意識和能力進行培養(yǎng)：課堂中與教師交流必須使用普通話，語言力求清晰明了。作業(yè)書寫工整，不寫繁體字、異體字、錯別字。

2、學生在校園內(nèi)講普通話，寫規(guī)范字是學生行為規(guī)范的基本要求。

3、將語言文字規(guī)范意識、語文綜合能力等納入學生評優(yōu)評先的基本條件。

九、宣傳教育。

1、開展多層次的普通話演講、朗誦、書法及規(guī)范字知識競賽等活動，提高學生的語言文字水平；每年9月第三周開展“推普宣傳周”活動，力求形式多樣，內(nèi)容豐富。

2、校廣播站每學期播出宣傳語言文字規(guī)范化的節(jié)目，積極宣傳《國家通用語言文字法》和有關文件精神。

3、開展形式多樣的推普活動；開展普及普通話專題宣傳活動，提高師生語言文字水平；開展綜合性社會實踐活動，參與社會語言文字工作，促進語言文字規(guī)范化。

十、教師應積極開展語言文字規(guī)范的課題研究工作，積極探索學校語言文字的工作途徑和方法。

第五章獎懲制度。

十一、教師要積極參與普通話培訓和測試，不斷提高自身規(guī)范用語水平，語言文字規(guī)范的要求納入到教師業(yè)務考核和教學基本功能力考核中，考核結果作為聘用，晉級和評優(yōu)的條件之一。

十二、學校撥出一定的活動經(jīng)費，用于對本校師生開展各類常規(guī)活動、競賽的獎勵。

十三、在語言文字規(guī)范化活動中，對于做得好的個人和班級作為評選優(yōu)秀個人和優(yōu)秀集體的依據(jù)之一。

十四、本規(guī)定由校語言文字工作領導小組解釋。

語言文字規(guī)范化規(guī)章制度篇十一

為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》的內(nèi)容和精神，大力推廣和規(guī)范使用國家通用文字,自覺維護祖國語言的純潔和健康，推進校園語言文化建設，加強師生的素質(zhì)修養(yǎng)。結合我園實際情況，制訂綿陽市涪城區(qū)教工幼兒園語言文字用語用字規(guī)范化管理制度。

（一）成立語言文字規(guī)范化工作領導小組，由園長任組長，由教學副園長分管并具體組織落實，各年級組配備一名推普員，加強推普工作的監(jiān)督。

（二）全園教師必須認真學習和掌握語言知識，積極推廣普通話自覺使用“四用語”（課堂用語、會議用語、宣傳廣播用語、校園交際用語。）。

（三）全園定期加強和開展對全體教職工進行語言文字方面的培訓和督查。

（四）每學期有計劃的安排各種形式的推普活動，在園內(nèi)形成一個講普通話的良好風氣。

（一）熱愛祖國語言文字。

（二）說標準普通話，不夾帶方言，不轉變語音、語調(diào)。

（三）幼兒在園內(nèi)說普通話，區(qū)角活動，戶外活動交流時使用普通話。

（四）提倡幼兒在學校以外的地方如：家里、社會主動使用普通話。

（五）文件書寫規(guī)范，減少錯別字。（不使用簡化字、繁體字）。

（六）工作筆記中使用規(guī)范字。

（七）園報及宣傳刊物中使用規(guī)范字。（不使用簡化字、繁體字）。

（一）教師要積極參與普通話培訓和測試，不斷提高自身規(guī)范用語水平，使我園全體在崗教師普通話達通過率100%，并把語言文字規(guī)范的要求納入到教師業(yè)務考核和教學基本功能力考核中,考核結果作為聘用,晉級和評優(yōu)的條件之一。

（二）加大語言文字規(guī)范化宣傳力度，做好科學研究工作，教師在集教活動、區(qū)角活動、及戶外活動中開展形式多樣，富有實效的語言文字規(guī)范化宣傳教育活動，并面向社會做好宣傳，特別要精心組織并開展好每年一度的推普宣傳周活動，對于做的好的個人和班級作為評選優(yōu)秀個人和優(yōu)秀集體的依據(jù)之一。

（三）加強幼兒園用語、用字規(guī)范化工作的檢查，并將這項工作納入教育質(zhì)量評價體系中。

（四）全園教職工要自覺遵守規(guī)定，在教學活動、開會、與家長交談時做到100%使用普通話。

（五）教師教學用字（備課教案）做到100%使用規(guī)范字。

（六）幼兒園不定期舉行多種形式的教師普通話比賽活動，對成績優(yōu)秀者給予一定獎勵。

（一）師生在幼兒園內(nèi)自覺使用普通話，會在同伴之間、師生之間、使用文明禮用語，禁止說粗話、高聲喧嘩，使普通話成為園內(nèi)用語。

（二）堅持普通話教學，課堂上教師講課、學生回答問題使用普通話，對外電話聯(lián)絡堅持使用普通話。

（三）園內(nèi)領導、教師、學生在集會上必須使用普通話。

（四）教研活動中加強基本功訓練，堅持使用普通。

（一）園名、標語、名稱牌、標志牌、頒發(fā)的獎狀等各種標牌用字符合要求。

（二）宣傳欄、宣傳材料、指示牌不能使用繁體字、異體字、二簡字、錯別字，用字規(guī)范。

（三）幼兒園舉辦的各種會議和文體活動的會標、標語、請柬等用字，必須達到規(guī)范要求。

（四）公文、園刊、教案、用字規(guī)范。

語言文字規(guī)范化規(guī)章制度篇十二

為貫徹實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《浙江省實施中華人民共和國國家通用語言文字法辦法》，根據(jù)《縣語言文字規(guī)范化工作委員會關于公布迎接城市語言文字規(guī)范化工作評估工作備檢單位和責任分解的通知》（磐語委[]4號）文件精神，結合聯(lián)社實際情況，特制定本制度。

第一條組織領導。

成立語言文字規(guī)范化工作領導小組。

組長：xxxxx。

成員：xxxxx。

領導小組全面負責聯(lián)社語言文字規(guī)范化工作的管理、宣傳、指導，貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《浙江省實施中華人民共和國國家通用語言文字法辦法》等有關工作。

第二條普及普通話和用字規(guī)范化是聯(lián)社文明服務規(guī)范化工作的重要方面。在聯(lián)社上下全面推廣普通話，推行規(guī)范漢字，普通話和規(guī)范漢字的使用應當依據(jù)國家頒布的國家通用語言文字的規(guī)范和標準。

第三條以聯(lián)社名義制發(fā)的公文，用語用字應當符合國家通用語言文字的'規(guī)范和標準，不得出現(xiàn)繁體字、異體字、二簡字和錯別字。公文印發(fā)差錯率控制在萬分之五以內(nèi)。

第四條在日常工作中用字規(guī)范，聯(lián)社名稱牌、印章、標志牌、指示牌、電子屏幕、印刷體的標語（牌）、宣傳品等必須使用規(guī)范漢字，不得出現(xiàn)繁體字、異體字、二簡字和錯別字。

第五條把普通話作為公務用語，聯(lián)社員工在日常業(yè)務辦理、同客戶交流、參加各種會議、面對新聞媒體、開展公眾宣傳等行為活動中要堅持使用普通話。

第六條將普通話水平作為聯(lián)社工作人員招工錄用、考核的主要內(nèi)容，對未達標人員不得錄用。

第七條語言文字規(guī)范化工作領導小組負責對使用不規(guī)范的語言文字人員、相關責任人及時教育處理。

本制度自公布之日起實施。最終解釋權屬于縣農(nóng)村信用合作聯(lián)社語言文字規(guī)范化工作領導小組。

語言文字規(guī)范化規(guī)章制度篇十三

1．教師備課時書寫用字要求:所有備課筆記，教學案例等用字貼合要求不得書寫繁體字、異體字、二簡字或錯別字。

2．教師上課教學用語，必須使用比較標準的普通話。

3．教師與家長進行交談時，必須使用比較標準的普通話。

4．教師批改作業(yè)書寫評語用字要求批改作業(yè)書寫評語用字貼合要求。

5．教師在課堂教學和日常教育中要使用普通話，在幼兒用書、家園聯(lián)系冊等中寫規(guī)范字。

6．教師有語言文字規(guī)范意識和應用本事。

二、幼兒園將普通話和規(guī)范漢字使用本事作為教師業(yè)務考核、評優(yōu)評先等的基本資料和條件之一。

三、幼兒園將普通話和規(guī)范漢字使用本事作為教師業(yè)務學習、職后培訓、教學基本功訓練的基本資料。

四、按照國家標準要求，實行教師持普通話等級證書上崗。

五、幼兒園將普通話的應用本事作為對幼兒的管理要求。

六、全體師幼在任何場合要自覺講普通話、寫規(guī)范字。

七、每學年在幼兒園內(nèi)組織語言文字規(guī)范化專題宣傳教育活動，并滲透到德育和社會實踐活動中。

八、充分發(fā)揮語言課的主渠道作用，加強對幼兒普通話應用本事的培養(yǎng)。

九、日常各科教學有機滲透語言文字規(guī)范化教育和普通話教育。

十、師幼積極參加語言文字各類評優(yōu)、競賽活動。

十一、認真組織全校師生學習、貫徹、落實《國家通用語言文字法》和《2017年教育部中小學語言文字工作指導標準》等文件精神。

十二、將普通話合格作為錄用教師、新教師上崗條件。把語言文字應用本事作為對教師業(yè)務考核的一項重要資料。將普通話和規(guī)范漢字使用本事納入教師業(yè)務學習、教師培訓、教學基本功訓練的基本資料。

十三、把開展語言文字規(guī)范化工作同全體教師及領導班子成員的業(yè)務考核、晉級、評優(yōu)等工作結合起來。園語言文字規(guī)范化工作小組每學期將以各種形式進行定期、不定期檢查和抽查。