最新我們的祖國真大教案(優(yōu)秀17篇)

教案可以幫助教師更好地組織教學(xué)資源和教學(xué)活動。在編寫教案時(shí)，教師應(yīng)該注重教學(xué)內(nèi)容的分析和歸納，保證教學(xué)過程的有機(jī)銜接。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考和借鑒。

我們的祖國真大教案篇一

1、了解我國的地域特點(diǎn)。

2、有感情地朗誦詩歌，感悟做一個(gè)人的自豪。

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們都到過哪些地方？說一說對他們的印象。（學(xué)生相暢談感受）。

二、觀看、欣賞：

1、出示一幅地圖，讓幼兒觀察、欣賞地圖，了解我國地域的廣大，初步認(rèn)識到我國是一個(gè)地域廣闊、美麗富饒的國家。

2、老師與幼兒共同欣賞詩歌《我們偉大的祖國》。

請幼兒思考：詩歌里是怎樣說我們祖國偉大的？

什么地方一年四季如春，鮮花盛開？什么地方冬天比較寒冷，甚至下雪？

（我國地域廣闊，南北氣候相差較大，北方一年四季分明，冬冷夏熱；南方一年四季比較溫暖潮濕。（舉例說明一些城市，北方城市如濟(jì)南、北京、濰坊等；南方城市如廣州、長沙、南京等）。

3、指導(dǎo)幼兒看課本插圖，再讀詩歌，讓孩子們進(jìn)一步了解祖國各地的氣候特點(diǎn)。

4、有感情地朗誦詩歌，如師范讀、幼兒領(lǐng)讀、指名讀等，體會詩歌蘊(yùn)含的情感。

三、課后反思：

課堂上，我讓幼兒觀看祖國插圖，了解祖國特點(diǎn)，激發(fā)熱愛祖國的情感；認(rèn)識祖國各地不同的人的活動，感悟作為一名人的自豪。

我們的祖國真大教案篇二

本課是第一單元的第二課，本單元以“愛國”為主題，通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解祖國真大，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。

1、正確、流利、有感情的朗讀詩歌。

2、認(rèn)識7個(gè)字，學(xué)寫6個(gè)字。并能積累語言，選擇喜歡的詞說話。

3、通過有感情的朗讀詩歌，使學(xué)生了我們的祖國真大，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。

1、學(xué)習(xí)生字、新詞。

學(xué)法：比較法欣賞法教。

具準(zhǔn)備：

課件。

2課時(shí)。

一、扣題探讀，找準(zhǔn)入口。

1、出示中國各地美景圖。

2、這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)第2課《我們的祖國真大》。板書課題，重點(diǎn)講解“真”，表達(dá)驕傲的心情。齊讀。

二、初讀感知，提煉主旨。

1、自讀詩歌。請同學(xué)們借助拼音自由讀詩歌，注意讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，遇到你認(rèn)為難讀的字多讀幾遍，不認(rèn)識的字做個(gè)記號。

2、小組一人一句合作讀。合作讀的過程中，互相幫助糾正讀錯(cuò)的字音。選一小組匯報(bào)讀。

三、研讀理解，深情感悟。

1、選擇自己喜歡的.詩句反復(fù)讀。

2、學(xué)生自由讀。讀后討論：你認(rèn)為祖國有多大？你有什么感受？

3、全班交流，加深理解。

我們習(xí)慣把祖國分成南方和北方，同學(xué)們也分成兩部分，坐在南邊的讀“南方”這一部分，坐在北邊的讀“北方”這一部分，我們比比哪組讀得好。練習(xí)讀。分南北兩個(gè)組比賽讀課文。（多媒體課件）。

4、齊讀第三句話，驕傲的心情邊讀邊想，我們的祖國有多大。我和爸爸去南方（海口），坐了三天火車才到。”“我和媽媽去——，坐了好久飛機(jī)才到。以此說明中國之大。（多媒體課件）。

四、精讀內(nèi)化，品味賞析。

2、帶著自豪之情朗讀詩歌。

五、拓展延伸，積累運(yùn)用。

1．搜集祖國各地的圖片進(jìn)行展示。

2、小練筆：仿寫句子。

六、達(dá)標(biāo)測評。

有感情地朗讀詩歌。

七、作業(yè)。

1、把詩歌讀給爸爸、媽媽聽。

2、預(yù)習(xí)快樂讀書屋一《家》。

北方飄雪花。

南方開鮮花。

我們的祖國真大教案篇三

知識目標(biāo)：認(rèn)識“飄。鮮”等六個(gè)字。學(xué)寫“北”“家“等5個(gè)字。并積累詞語，選擇喜歡的詞語說話。

能力目標(biāo)：能借助拼音正確，流利。有感情的朗讀課文。

內(nèi)容分析：

教學(xué)重點(diǎn)：正確流利有感情的朗讀課文

教學(xué)難點(diǎn)：通過有感情的朗讀課文使學(xué)生了解“我們的祖國真大”激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件圖片：

教學(xué)流程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

出示中國地圖

小朋友你知道咱們國家的名字叫什么嗎？（中國）那么你知道有關(guān)于祖國的一些資料嗎？

今天我們學(xué)習(xí)第二課《我們的祖國真大》板書課題齊讀

二、初讀課文詩歌，隨文識字

1 自讀詩歌

借助拼音自由讀詩歌，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，遇到你認(rèn)為難得字就多讀幾遍，不認(rèn)識的字做記號。

2 小組合作讀

合作讀的過程中，互相幫助糾正讀錯(cuò)的字音。

選一小組匯報(bào)讀。其他同學(xué)做小評委，評議朗讀詩歌的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足。

3 檢查字音和認(rèn)字情況

“開火車”形式讀生字，后用生字卡片反復(fù)讀組詞，選詞說話

4 再讀詩歌加深理解

邊讀邊想我們的祖國有多大。

三、教師小結(jié)

四、課外作業(yè)

搜集有關(guān)祖國各地的圖片資料下節(jié)課交流

第二課時(shí)

一、檢查上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容

1 出示生字組成的詞語卡片認(rèn)讀。

2 同桌互相檢查讀課文比賽看誰讀得好。

二、交流收集的圖片

1 在小組內(nèi)交流，自己收集的祖國的什么地方。

2 全班交流

小組內(nèi)推薦一名說得好的同學(xué)在全班匯報(bào)。

3 編寫練習(xí)

4 匯報(bào)

學(xué)生匯報(bào)編寫的一段話，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，及時(shí)糾正語病。

三、寫字練習(xí)

1 在黑板上田字格中，教師范寫“北”讓學(xué)生觀察筆順書空后在練習(xí)本上寫。

2 仔細(xì)觀察課本田字格中范寫的字后，討論其余4個(gè)字應(yīng)該怎樣書寫。

3 指名學(xué)生說說這幾個(gè)字怎樣書寫，書空筆順。說說寫在田字格中的位置。

4 教師范寫，學(xué)生練寫。

四、課外作業(yè)

把詩歌讀給爸爸媽媽聽，把自己編寫的一段文字整理好，保留下來

板書設(shè)計(jì)

我們的祖國真大

北方，有冬爺爺?shù)募遥?/p>

南方，有春姑娘的家，

有的……有的……有的……

我們的祖國真大教案篇四

知識目標(biāo)：認(rèn)識“飄、鮮”等7個(gè)字。學(xué)寫“北”“家”等6個(gè)字。并積累詞語，選擇喜歡的詞語說話。

能力目標(biāo)：能借助拼音正確，流利。有感情的朗讀課文。

正確流利有感情的朗讀課文

通過有感情的朗讀課文使學(xué)生了解“我們的祖國真大”激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。

課件、生字卡。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

出示中國地圖看，這是我們祖國的地圖，它像什么？它傲立于世界的東方。小朋友你知道咱們國家的名字叫什么嗎？（中國）這節(jié)課我們就來好好地感受一下——我們的祖國真大。

板書課題、齊讀

二、初讀課文詩歌，隨文識字

1、自讀詩歌借助拼音自由讀詩歌，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，遇到你認(rèn)為難的字就多讀幾遍，不認(rèn)識的字做記號。

2、小組合作讀。合作讀的過程中，互相幫助糾正讀錯(cuò)的字音。選一小組匯報(bào)讀。其他同學(xué)做小評委，評議朗讀詩歌的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足。

3、讀詩歌，談收獲。

a、指名讀各小節(jié)詩，課件出示圖片

b、生談讀完詩歌后的收獲。（課件演示）

4、檢查字音和認(rèn)字情況“開火車”形式讀生字，后用生字卡片反復(fù)讀、組詞，選詞說話。

5、再讀詩歌，加深理解。邊讀邊想我們的祖國有多大。（課件出示全文）師：假如我們一天走8小時(shí)，平均每小時(shí)走我們操場的20圈也就是4千米，我們按這個(gè)速度走下去，沿著國界線走一圈，我們沒有任何困難、任何阻礙的情況下，我們要走整整三年多的時(shí)間。

你有什么感受？

三、教師小結(jié)

四、課外作業(yè)

搜集有關(guān)祖國各地的圖片資料下節(jié)課交流

我們的祖國真大

北方飄雪花南方開鮮花有的滑雪。

有的游泳。有的圍著火爐吃西瓜

第二課時(shí)

一、檢查上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容

1 、出示生字組成的詞語卡片認(rèn)讀。

2 、同桌互相檢查讀課文比賽看誰讀得好。

二、交流收集的圖片

1、在小組內(nèi)交流，自己收集的祖國的什么地方。

2、全班交流小組內(nèi)推薦一名說得好的同學(xué)在全班匯報(bào)。

三、寫字練習(xí)

1、在黑板上田字格中，教師范寫“北”讓學(xué)生觀察筆順書空后在練習(xí)本上寫。

2、仔細(xì)觀察課本田字格中范寫的字后，討論其余5個(gè)字應(yīng)該怎樣書寫。

3、指名學(xué)生說說這幾個(gè)字怎樣書寫，書空筆順。說說寫在田字格中的位置。

4、教師范寫，學(xué)生練寫。

課外作業(yè)：

我們的祖國真大教案篇五

我是人。

我們的祖國真大。

1、理解詩歌內(nèi)容，了解我國有地域廣闊，南北方差異很大的特點(diǎn)。

2、有表情的朗誦詩歌，感受做一個(gè)人的自豪。

。

1、課件（內(nèi)容為：地圖、有的滑雪、有的春游、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜）

2、抒情的背景音樂。

（一）開始部分：

談話：讓幼兒介紹自己去過或者知道的地方，并說一下該地方的景色、氣候特點(diǎn)，飲食習(xí)慣等。

（二）基本部分：

1、利用課件，讓幼兒觀看地圖后欣賞我國的地域風(fēng)情，感受祖國的美、祖國山河的壯麗。讓孩子了解我國地域廣闊、美麗富饒、地大物博、資源豐富的特點(diǎn)。引出課題《我們的祖國真大》。

2、放錄音，幼兒欣賞詩歌《我們的祖國真大》。感受祖國風(fēng)光的美。

提問：詩歌里說了些什么？為什么說我們的祖國真大？

“什么地方十月下起大雪？”“什么地方一年四季盛開鮮花？”“同樣的時(shí)間里小朋友分別做什么事情？”（幼兒回答）

教師：我國地域廣闊，南北氣候相差較大，北方的冬天來得早些，并且比較冷，南方一年四季都是比較溫暖濕潤的。

3、教師再次引導(dǎo)幼兒觀看大屏幕，邊朗誦詩歌《我們的祖國真大》。讓孩子們進(jìn)一步了解祖國人們在同一時(shí)間里的不同活動，進(jìn)一步了解我國地域廣闊、南北差異很大的特點(diǎn)。

4、引導(dǎo)幼兒觀察課本圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情的朗誦詩歌《我們的祖國真大》。

我們的祖國真大！北方，有冬爺爺?shù)募?，十月就飄大雪花。

我們的祖國真大！南方，有春姑娘的家，一年四季盛開鮮花。

??！偉大的祖國是媽媽。東西南北中的孩子，在同一個(gè)時(shí)候， 我的創(chuàng)新

活動流程 有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜。

5、教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦詩歌。

6、在抒情的背景音樂下幼兒進(jìn)行詩歌朗誦，教師給予指導(dǎo)。

（三）結(jié)束部分：

對幼兒的朗誦教師給予肯定和表揚(yáng)。

在設(shè)計(jì)活動《我們的祖國真大》時(shí)，我根據(jù)兒歌內(nèi)容，利用課件讓孩子通過看看美麗的祖國風(fēng)光，讓孩子了解我們祖國的地大物博，資源豐富，激發(fā)他們熱愛祖國，產(chǎn)生作為人的自豪感，讓孩子知道我們的祖國有南方和北方之分，了解南北方不同的氣候差異，讓孩子再通過朗誦兒歌的詩句，感受祖國真大、真美，表達(dá)對祖國的熱愛和作為人的自豪感。

我們的祖國真大教案篇六

1、學(xué)習(xí)欣賞兒童詩，增強(qiáng)對詩歌韻律的敏感性。

2、感受我們的祖國真大，增強(qiáng)做一個(gè)中國人的自豪感。

材料準(zhǔn)備：中國地圖

前期經(jīng)驗(yàn)：對中國地圖有一定了解。

感受祖國的幅員遼闊

1、師：你知道我們的祖國叫什么嗎？

師：中國的地圖像什么？

2、小結(jié)：我們的祖國叫“中華人民共和國”，簡稱“中國”。我們的祖國很大，很大。它在就像一只雄壯、美麗的大公雞。

了解南、北方因氣候不同而產(chǎn)生的不同情況和活動

1、師：中國的最北方在哪里？最南方在哪里？

（最北方：漠河，最南方：南沙群島）

2、師：最北方和最南方的天氣一樣嗎？

追問：零下20度是什么樣的天氣，20度是什么樣的天氣？

那里的孩子又會做些什么呢？

（最北方的地方天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。最南方那里則一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服）

3、隨幼兒的回答，教師在地圖的相應(yīng)位置貼上與詩歌內(nèi)容相關(guān)的小圖卡。

小結(jié)：

我們的祖國真大！當(dāng)北方飄著雪花，人們在雪地上滑冰時(shí)，南方卻盛開著鮮花，大人和孩子們在吃著西瓜。

體會詩歌的韻律

1、結(jié)合小圖卡，用甜美、自豪的語氣朗誦詩歌。

2、師：聽了這首詩歌，你們有什么感受？

3、師：這首詩歌是怎么贊美我們祖國的？

4、幼兒跟隨教師朗誦詩歌。

5、小結(jié)：

從這首兒童詩中，我們知道了祖國幅員遼闊。那么除了北方和南方有那么大的不同之外，東面與西面有什么不一樣嗎？關(guān)于這個(gè)問題，請你們回家去動動腦筋找找答案吧。

我們的祖國真大教案篇七

使幼兒初步了解祖國地域之遼闊廣大，激發(fā)作為中國人的自豪感。

能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

本市（縣）、中國地圖各1張。地球儀兩個(gè)。一朵小紅花。每個(gè)幼兒備一張自己的照片（不超過2寸）。

1、我的家在哪里教師出示本市（縣）地圖。并提問：“誰能從這張圖上找到我們的幼兒園？”當(dāng)幼兒找到時(shí)，請用小紅花貼到幼兒園的位置上。再請幼兒繼續(xù)尋找“我的家在哪兒？”小朋友分組到地圖前找自己的家，找到自己家的小朋友，可把自己的照片貼到上面去。經(jīng)過大家一番尋找和粘貼，一幅生動、親切的“我的家”的地圖制成了。

2、我們的祖國——中國真大教師出示地球儀，并提問：“誰能找到中國在什么地方？”“我國周圍有哪些國家？”此時(shí)，教師出示世界地圖，引導(dǎo)幼兒在世界地圖上和其他國家比較，最后得出“我們中國在世界上是個(gè)很大的國家”的結(jié)論。

3、中國的南方和北方教師引導(dǎo)幼兒用生動的事實(shí)（我去旅游，爸爸出差……）說明我國南方和北方距離之大。 如“我和爸爸去南方（海口），坐了三天火車才到?！薄拔液蛬寢屓ケ狈剑R齊哈爾），坐了兩天火車才到。以此說明中國之大。作為一個(gè)中國人，感到自豪。

這節(jié)課開始的時(shí)候，我就帶領(lǐng)大家看了祖國風(fēng)光的圖片，孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮?！币哺惺艿搅四媳狈降乃募咎卣鳎私饬四媳狈降臍夂虿町?，在整個(gè)活動的組織過程中，幼兒初步理解了中國的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動。兒歌的內(nèi)容比較簡煉，應(yīng)該比較容易掌握，但在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)熱情還不夠高漲，可能有的提問設(shè)計(jì)不是太合理，導(dǎo)致幼兒回答問題出現(xiàn)針對性不夠。有的內(nèi)容幼兒理解不夠，例如：圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國的哪里？為什么要圍著火爐吃西瓜？在以后的區(qū)角活動中，可以利用“小舞臺”，繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達(dá)到有表情地朗誦。

我們的祖國真大教案篇八

1、理解詩歌內(nèi)容，感知祖國地大物博，初步理解祖國"真大"的含義。

2、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達(dá)、表現(xiàn)的能力。

3、喜歡參加學(xué)習(xí)詩歌活動，感受詩歌所表現(xiàn)出的民族自豪感，培養(yǎng)熱愛祖國的情感。

活動重點(diǎn)：是讓幼兒理解并掌握詩歌的內(nèi)容；

活動難點(diǎn)：是讓幼兒學(xué)習(xí)一年四季有哪些季節(jié)，進(jìn)一步理解祖國"真大"的含義。

活動準(zhǔn)備：中國地圖，課件，畫好祖國版圖輪廓線的背景圖，詩歌相應(yīng)圖片及內(nèi)容。

一、開始環(huán)節(jié)。

1、引出課題，引導(dǎo)幼兒感受"祖國真大"。

（1）、出示背景圖：這是哪個(gè)國家的地圖？

（2）、尋找家鄉(xiāng)位置，感受"祖國真大"。

2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)。

二、基本環(huán)節(jié)。——通過范誦、欣賞圖片、配動作朗誦等形式，引導(dǎo)幼兒帶著問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優(yōu)美的意境。

2、集體交流，師、幼共同梳理理解詩歌內(nèi)容。

問：你聽到什么？看到什么？——觀察、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難。

3、教師用圖片有針對性地幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

問：北方是誰的家？它是什么樣的？南方是誰的家？它又是什么樣的？

4、多形式讓幼兒學(xué)習(xí)詩歌?！捎孟嗷ダ收b、分段朗誦等形式進(jìn)行，進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩歌的興趣）。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)。

四、延伸環(huán)節(jié)請幼兒根據(jù)所學(xué)詩歌的內(nèi)容，用手中的畫筆畫一幅漂亮的畫，表達(dá)自己愛祖國媽媽的情感。

1、利用"小舞臺"，繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達(dá)到有表情地朗誦。

2、可以延伸繪畫活動《美麗的祖國》，表達(dá)自己愛祖國媽媽的情感，理解我們的祖國真大。

為了讓幼兒容易理解詩歌的內(nèi)容，我運(yùn)用了課件和圖片這些直觀、形象的教具展開教學(xué)。孩子們先欣賞了祖國風(fēng)光的圖片，只能簡單說出圖片上有什么，不明白其要表達(dá)所處地理位置、氣候情況等內(nèi)容。我通過課件用"游泳與滑雪；圍著火爐吃西瓜"不可能的事情卻在同一個(gè)時(shí)間發(fā)生。讓幼兒初步理解南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異，詩歌的內(nèi)容比較抽象，讓幼兒理解的內(nèi)容很多，只能通過比較讓幼兒明白中國分為南北方，他們所處的地理位置不同，同一時(shí)間各自的氣候和人們所做的活動是不一樣的。隨著孩子社會經(jīng)驗(yàn)的積累，詩歌里的內(nèi)容才能慢慢滲透在孩子的腦海里，他們才能真正懂得詩歌內(nèi)容。

《我們的祖國真大》是一首簡短的詩歌，詩歌內(nèi)容講述了中國的地大物博，從而激發(fā)孩子們熱愛祖國，也讓孩子們了解我們南方于北方的氣候差異。

首先通過ppt中的中國的地圖進(jìn)入活動中，其次通過地圖中南方和北方的人們的比較，讓孩子知道中國的廣闊，從而激發(fā)孩子的自豪感。為了使幼兒能更有效的記住詩歌，我利用了東西南北的手勢方向，將歌詞中的事物放入相應(yīng)的位置，幫助孩子記憶。詩歌中的“十月就飄大雪花”“圍著火爐吃西瓜”通過講解以及與我們自身的比較，還有游戲“找一找，說一說”，幼兒都能夠在游戲中了解了北方的氣候特點(diǎn)，知道南北方有著明顯的氣候差異。

詩歌中心句：偉大的祖國——媽媽，幼兒對于媽媽的概念只局限在自己的媽媽上，對于祖國媽媽還不能理解，一直有小朋友問：“為什么要叫祖國媽媽？”在念詩歌時(shí)也經(jīng)常落下這句，在此老師還需要做更多的講解，讓幼兒真正理解句意基礎(chǔ)上，更有效的學(xué)習(xí)詩歌，不僅知道中國的地大物博，也增進(jìn)幼兒對祖國的了解與熱愛。

老師制作的課件不是很精致，請幼兒講述聽到的詩歌里的內(nèi)容的時(shí)候，可以設(shè)計(jì)，孩子們說一個(gè)體現(xiàn)一個(gè)，不要一張一張的閃過，沒有給孩子整體的感覺，在設(shè)計(jì)的目標(biāo)上教師要仔細(xì)斟酌，不要將很多內(nèi)容一下次融入一個(gè)活動中，孩子們學(xué)習(xí)起來也較為的困難，其實(shí)整個(gè)活動可以分兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行。《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語言領(lǐng)域中傾聽與表達(dá)中的目標(biāo)2中愿意講話并能清楚的表達(dá)中的“鼓勵(lì)和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談。相互講述見聞、趣事或看過的圖書、動畫片等?！币虼嗽诨顒又性俣嘁恍┖⒆雍秃⒆拥幕樱热缯f孩子們可以交流自己的爸爸媽媽跟自己講的中國的南方和北方有什么地方不一樣，把自己獲得的經(jīng)驗(yàn)分享分享，相信在創(chuàng)編環(huán)節(jié)效果會更好！

我們的祖國真大教案篇九

1、理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌語言的簡練之美。

2、初步學(xué)習(xí)用甜美、自豪的聲音朗誦詩歌。

3、增強(qiáng)做一個(gè)中國人的自豪感。

1、中國地圖一幅；圖夾文兒歌大圖片；小圖卡：文字“南”、“北”。冬爺爺、雪花，春姑娘、花?；⒂斡?、圍著火爐吃西瓜。

2、抒情的背景音樂，筆記本。

3、教師和幼兒事先共同收集“祖國大、祖國美、祖國物產(chǎn)豐富”的資料。

1、教師引導(dǎo)幼兒調(diào)動原有的經(jīng)驗(yàn)、探究祖國之大。自然認(rèn)讀文字“南”、“北”。

（1）老師要請小朋友看一樣?xùn)|西。

（出示中國地圖）：這是什么？誰能在地圖上找到祖國的最南邊和最北邊？

（2）教師隨著幼兒的回答出示字卡“南”、“北”，幼兒自然地認(rèn)讀。

（3）地圖上最南邊和最北邊是哪里？（最北的地方是漠河，中國的最南面是南沙群島）

2、了解南方與北方因氣候不同而產(chǎn)生的不同情況和活動

（1）討論：每個(gè)地方的天氣一樣嗎？有什么不同？

零下20度是什么樣的天氣，20度是什么樣的天氣？那里的孩子又會做些什么呢？（北方天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。南方一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服）

（2）隨著幼兒的回答，教師在地圖的相應(yīng)位置貼上與詩歌內(nèi)容相關(guān)的小圖卡。

3、幼兒欣賞詩歌。

（1）教師結(jié)合小圖卡，用甜美、自豪的語氣朗誦詩歌。

（2）教師：聽了這首詩歌，你們有什么感受？（注意讓幼兒感受到祖國的大、祖國的美，激起幼兒做一個(gè)中國人的自豪感。）

（3）教師：這首詩歌是怎么贊美我們祖國的？它的語句聽上去怎么樣？（讓幼兒感受到詩歌語言的簡練。）

4、幼兒運(yùn)用多種方式學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

（1）幼兒看著小圖卡，跟著教師朗誦詩歌。

（2）幼兒分成兩組輪流朗誦詩歌的第二句、第三句，共同朗誦第一句和最后一段。

（3）全體幼兒起立，跟隨教師在音樂聲中有表情地朗誦詩歌

（4）結(jié)合詩歌內(nèi)容表演相關(guān)的動作。

我們的祖國真大教案篇十

利用課件讓幼兒欣賞祖國的壯美河山，讓幼兒感受到祖國各地四季的不同美景。

1、喜歡參加學(xué)習(xí)詩歌活動，感受詩歌所表現(xiàn)出的民族自豪感，培養(yǎng)熱愛祖國的情感。

2、理解詩歌內(nèi)容，感知祖國地大物博，初步理解祖國“真大”的含義。

3、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達(dá)、表現(xiàn)的能力。

重點(diǎn)是讓幼兒理解并掌握詩歌的內(nèi)容;。

難點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)一年四季有哪些季節(jié)，進(jìn)一步理解祖國“真大”的含義。

中國地圖，錄音機(jī)、磁帶，畫好祖國版圖輪廓線的背景圖，詩歌相應(yīng)圖片及內(nèi)容。

一、開始環(huán)節(jié)。

1、引出課題，引導(dǎo)幼兒感受“祖國真大”。

(1)出示背景圖:這是哪個(gè)國家的地圖?

2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)。

二、基本環(huán)節(jié)。

(一)通過范誦、欣賞圖片、配動作朗誦等形式，引導(dǎo)幼兒帶著問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優(yōu)美的意境。(聽聽看詩歌里都說了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子們在同一個(gè)時(shí)候做些什么?)。

(二)集體交流，師、幼共同梳理理解詩歌內(nèi)容。

1、幼兒交流互動學(xué)習(xí):你聽到什么?看到什么?(教師重點(diǎn)觀察、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難)。

(三)多形式支持幼兒學(xué)習(xí)詩歌。(幫助幼兒進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容，感受、表現(xiàn)詩歌意境)。

1、看圖幼兒自主朗誦詩歌。(教師了解幼兒對詩歌內(nèi)容的掌握情況)。

2、討論:為什么說東西南北中的孩子在同一個(gè)時(shí)候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?(進(jìn)一步理解祖國“真大”的含義)。

(四)學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌(引導(dǎo)幼兒充分地感受表現(xiàn)詩歌意境)。

1、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。(初步學(xué)習(xí)用動作表達(dá)詩歌意境)。

2、多形式朗誦詩歌(采用相互朗誦、分段朗誦等形式進(jìn)行，進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩歌的興趣)。

3、配樂朗誦詩歌(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)詩歌優(yōu)美的意境。)。

四、結(jié)束環(huán)節(jié)。

教師提出仿編詩歌的要求，引發(fā)幼兒的想象性思維。

五、延伸環(huán)節(jié)。

請幼兒根據(jù)所學(xué)詩歌的內(nèi)容，用手中的畫筆畫一幅漂亮的畫，表達(dá)自己愛祖國媽媽的情感。

這節(jié)課開始的時(shí)候，我就帶領(lǐng)大家看了祖國風(fēng)光的圖片，孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮?！币哺惺艿搅四媳狈降乃募咎卣鳎私饬四媳狈降臍夂虿町?，在整個(gè)活動的組織過程中，幼兒初步理解了中國的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動。兒歌的內(nèi)容比較簡煉，應(yīng)該比較容易掌握，但在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)熱情還不夠高漲，可能有的提問設(shè)計(jì)不是太合理，導(dǎo)致幼兒回答問題出現(xiàn)針對性不夠。有的內(nèi)容幼兒理解不夠，例如:圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國的哪里?為什么要圍著火爐吃西瓜?在以后的區(qū)角活動中，可以利用“小舞臺”，繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達(dá)到有表情地朗誦。

我們的祖國真大教案篇十一

1、通過游戲及看錄象感知祖國真大及各地氣候不同。

2、感知詩歌的趣味性，學(xué)習(xí)用圖標(biāo)記誦詩歌。

中國地圖一幅。

1、出示中國地圖引起幼兒興趣。

2、會議天氣預(yù)報(bào)，感知在同一天祖國各地氣溫和氣候的不同。

（1）教師播放“天氣預(yù)報(bào)”錄象。

（2）提問：為什么北方（如哈爾濱）和南方（如?？冢┑臍夂?、氣溫不一樣？

（3）小結(jié)：我們的國家很大很大。南方和北方在同一時(shí)間里氣候不一樣，北方很冷，南方很溫暖。

（1）欣賞教師朗誦詩歌。

（2）提問：你覺得詩歌有趣嗎？什么地方有趣？

我們的祖國真大我們的祖國真大北方，有冬爺爺?shù)募?，十月就飄大雪花。

南方，有春姑娘的家，一年四季開鮮花。??！偉大的祖國媽媽，

東南西北中的`孩子，

在同一個(gè)時(shí)候，

有的滑雪，有的游泳，

有的圍著火爐吃西瓜。

我們的祖國真大教案篇十二

詩歌：我們的祖國真大我們的祖國真大呀，北方，有冬爺爺?shù)募摇?/p>

十月就飄大雪花。我們的祖國真大，南方，有春姑娘的家。一年四季盛開鮮花。

?。ゴ蟮淖鎳菋寢?，東西南北中的孩子，在同一個(gè)時(shí)候，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜。

1．理解詩歌內(nèi)容，感知祖國地大物博，初步理解祖國“真大”的含義。

2．學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達(dá)、表現(xiàn)的能力。

3．喜歡參加學(xué)習(xí)詩歌活動，感受詩歌所表現(xiàn)出的民族自豪感，培養(yǎng)熱愛祖國的情感。

是讓幼兒理解并掌握詩歌的內(nèi)容；

是讓幼兒學(xué)習(xí)一年四季有哪些季節(jié)，進(jìn)一步理解祖國“真大”的含義。

開始環(huán)節(jié)1.引出課題，引導(dǎo)幼兒感受“祖國真大”。

(1).出示背景圖：這是哪個(gè)國家的地圖?

(2).尋找家鄉(xiāng)位置，感受“祖國真大”。

2．引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)。

--通過范誦、欣賞圖片、配動作朗誦等形式，引導(dǎo)幼兒帶著問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優(yōu)美的意境。

2．集體交流，師、幼共同梳理理解詩歌內(nèi)容。

問：你聽到什么？看到什么？--觀察、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難。

3．教師用圖片有針對性地幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

問：北方是誰的家？它是什么樣的？南方是誰的家？它又是什么樣的？

4．多形式讓幼兒學(xué)習(xí)詩歌。--采用相互朗誦、分段朗誦等形式進(jìn)行，進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩歌的興趣）。

請幼兒根據(jù)所學(xué)詩歌的內(nèi)容，用手中的畫筆畫一幅漂亮的畫，表達(dá)自己愛祖國媽媽的情感活動延伸：1.利用“小舞臺”，繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達(dá)到有表情地朗誦。

2.可以延伸繪畫活動《美麗的祖國》，表達(dá)自己愛祖國媽媽的情感，理解我們的祖國真大。

為了讓幼兒容易理解詩歌的內(nèi)容，我運(yùn)用了課件和圖片這些直觀、形象的教具展開教學(xué)。孩子們先欣賞了祖國風(fēng)光的圖片，只能簡單說出圖片上有什么，不明白其要表達(dá)所處地理位置、氣候情況等內(nèi)容。我通過課件用“游泳與滑雪；圍著火爐吃西瓜”不可能的事情卻在同一個(gè)時(shí)間發(fā)生。讓幼兒初步理解南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異，詩歌的內(nèi)容比較抽象，讓幼兒理解的內(nèi)容很多，只能通過比較讓幼兒明白中國分為南北方，他們所處的地理位置不同，同一時(shí)間各自的氣候和人們所做的活動是不一樣的。隨著孩子社會經(jīng)驗(yàn)的積累，詩歌里的內(nèi)容才能慢慢滲透在孩子的腦海里，他們才能真正懂得詩歌內(nèi)容。

《我們的祖國真大》是一首簡短的詩歌，詩歌內(nèi)容講述了中國的地大物博，從而激發(fā)孩子們熱愛祖國，也讓孩子們了解我們南方于北方的氣候差異。

首先通過ppt中的中國的地圖進(jìn)入活動中，其次通過地圖中南方和北方的人們的比較，讓孩子知道中國的廣闊，從而激發(fā)孩子的自豪感。為了使幼兒能更有效的記住詩歌，我利用了東西南北的手勢方向，將歌詞中的事物放入相應(yīng)的位置，幫助孩子記憶。詩歌中的“十月就飄大雪花”“圍著火爐吃西瓜”通過講解以及與我們自身的比較，還有游戲“找一找，說一說”，幼兒都能夠在游戲中了解了北方的氣候特點(diǎn)，知道南北方有著明顯的氣候差異。

偉大的祖國——媽媽，幼兒對于媽媽的概念只局限在自己的媽媽上，對于祖國媽媽還不能理解，一直有小朋友問：“為什么要叫祖國媽媽？”在念詩歌時(shí)也經(jīng)常落下這句，在此老師還需要做更多的講解，讓幼兒真正理解句意基礎(chǔ)上，更有效的學(xué)習(xí)詩歌，不僅知道中國的地大物博，也增進(jìn)幼兒對祖國的了解與熱愛。

我們的祖國真大教案篇十三

本課是第一單元的第二課，本單元以“愛國”為主題，通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解祖國真大，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情的朗讀詩歌。

2、認(rèn)識7個(gè)字，學(xué)寫6個(gè)字。并能積累語言，選擇喜歡的詞說話。

3、通過有感情的朗讀詩歌，使學(xué)生了我們的祖國真大，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。

1、學(xué)習(xí)生字、新詞。

誦讀法。

比較法欣賞法。

課件：

2課時(shí)。

一、扣題探讀，找準(zhǔn)入口。

1、出示中國各地美景圖。

2、這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)第2課《我們的祖國真大》。板書課題，重點(diǎn)講解“真”，表達(dá)驕傲的心情。齊讀。

二、初讀感知，提煉主旨。

1、自讀詩歌。請同學(xué)們借助拼音自由讀詩歌，注意讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，遇到你認(rèn)為難讀的字多讀幾遍，不認(rèn)識的字做個(gè)記號。

2、小組一人一句合作讀。合作讀的過程中，互相幫助糾正讀錯(cuò)的字音。選一小組匯報(bào)讀。

三、研讀理解，深情感悟。

1、選擇自己喜歡的詩句反復(fù)讀。

2、學(xué)生自由讀。讀后討論：你認(rèn)為祖國有多大？你有什么感受？

3、全班交流，加深理解。

我們習(xí)慣把祖國分成南方和北方，同學(xué)們也分成兩部分，坐在南邊的讀“南方”這一部分，坐在北邊的'讀“北方”這一部分，我們比比哪組讀得好。練習(xí)讀。分南北兩個(gè)組比賽讀課文。（多媒體課件）。

4、齊讀第三句話，驕傲的心情邊讀邊想，我們的祖國有多大。我和爸爸去南方（?？冢巳旎疖嚥诺??！薄拔液蛬寢屓ァ?，坐了好久飛機(jī)才到。以此說明中國之大。（多媒體課件）。

四、精讀內(nèi)化，品味賞析。

2、帶著自豪之情朗讀詩歌。

五、拓展延伸，積累運(yùn)用。

1、搜集祖國各地的圖片進(jìn)行展示。

2、小練筆：仿寫句子。

六、達(dá)標(biāo)測評。

有感情地朗讀詩歌。

七、作業(yè)。

1、把詩歌讀給爸爸、媽媽聽。

2、預(yù)習(xí)快樂讀書屋一《家》。

板書設(shè)計(jì)：

北方飄雪花。

南方開鮮花。

有的滑雪有的游泳有的圍著火爐吃西瓜。

我們的祖國真大教案篇十四

《我們的祖國真大》是一首贊美祖國的詩歌，語言精煉，節(jié)奏瑯瑯上口，同時(shí)又蘊(yùn)含著韻律美，適合大班幼兒學(xué)習(xí)。這首詩歌不僅語言生動形象，而且運(yùn)用了比喻與對比的手法，用冬爺爺與春姑娘、雪花與鮮花、滑雪與游泳、火爐與西瓜勾勒出了一個(gè)美麗又博大的祖國形象，主題突出，幼兒通過學(xué)習(xí)和朗誦能夠感受和體驗(yàn)到祖國的美麗、富饒、強(qiáng)大，萌發(fā)作為一名中國人的自豪感。

1.理解詩歌內(nèi)容，有表情地朗誦詩歌。

2.了解我國有地域廣闊、南北方差異很大的特點(diǎn)，為祖國的遼闊博大感到自豪。

1.教師和幼兒共同收集有關(guān)祖國風(fēng)貌、物產(chǎn)、各民族特色等方面的圖書、圖片，豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)。

2.教學(xué)課件。

(一)利用地圖，引導(dǎo)幼兒初步感知“東西南北中”。

老師運(yùn)用眼神、表情、手勢，故作神秘狀：老師要請小朋友看一樣?xùn)|西，它非常非常的大。猜猜會是什么?出示中國地圖，引導(dǎo)幼兒說說：這是什么?像什么?誰能在地圖上找到祖國的最南邊和最北邊?其它是什么地方?教師隨著幼兒的回答出示字卡“南”、“北”，“東”、“西”、“中”，幼兒自然地認(rèn)讀。教師接著提問：地圖上最南邊和最北邊在色彩上有什么不同?表示什么呢?地圖上有許多顏色，有許多的地方，說明我們的祖國——(真大)這里通過觀察來引導(dǎo)幼兒直觀地感知祖國的博大與遼闊。

(二)比較各地不同，理解詩歌內(nèi)容。

重點(diǎn)理解“在同一個(gè)時(shí)候”。教師：現(xiàn)在，我們來看在同一個(gè)時(shí)候，東西南北中的孩子分別在干什么?說明什么?此環(huán)節(jié)通過詩歌的語言來感知祖國的遼闊。

(三)比較詩歌語言，欣賞詩歌。

1.教師朗誦詩歌。

師：這張地圖上藏著一首優(yōu)美的詩歌，仔細(xì)聽——。

啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)最后一句的秘密：為什么要圍著火爐吃西瓜?調(diào)動幼兒已知經(jīng)驗(yàn)，豐富幼兒關(guān)于西部的一些知識。

2.看圖讀詩。

師：這真是一首既優(yōu)美又有趣的詩，我們一起讀一讀。

3.變換多種方式，學(xué)習(xí)并朗誦詩歌。

師：你們念一句，我念一句，我們來試一試。

(四)總結(jié)，結(jié)束活動。

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我們的祖國真大教案篇十五

1、認(rèn)知目標(biāo)：理解詩歌內(nèi)容，了解我國地域廣闊，南北差異的特點(diǎn)。

2、能力目標(biāo)：能夠有感情的朗誦詩歌。認(rèn)讀“北”的標(biāo)志。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)愛國的情感，激發(fā)做中國人的自豪。

“北”字，南北方冬天圖片，《我的祖國》視頻，詩歌音頻。

（一）圖片導(dǎo)入—中國地圖。

1.出示中國地圖—提問幼兒是什么，它的形狀像什么？

2.請幼兒說說旅游經(jīng)歷？

3.找一找地圖中我們的家鄉(xiāng)在哪里。

（二）初步感知—音頻播放詩歌。

提問幼兒現(xiàn)在的季節(jié)，以及我們城市的冬天是什么樣子的？

--激發(fā)好奇，播放音頻詩歌。

教師小結(jié)：有的地方冬天和我們可不一樣。

（三）深入剖析—觀看3張圖片，學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。

1.觀看圖片1，了解北方的冬天，認(rèn)讀“北”—學(xué)習(xí)第一句。

教師小結(jié)：我們的祖國很大，我們在祖國的北方，從地圖上看，這里就是“北”的方向，越往北走天氣就會越冷，我們的祖國真大，北方是冬爺爺?shù)募?，十月就飄起了大雪花。

2.觀看圖片2，了解南方的冬天—學(xué)習(xí)第二句。

教師小結(jié)：在我們祖國的南方，一年四季溫度都非常適中，都想春天一樣，鮮花開放。南方是春姑娘的家，一年四季都盛開著鮮花。

3.觀看圖片3對比提問—學(xué)習(xí)第三句。

教師小結(jié)：這真是一件神奇的事情。啊!祖國,媽媽，您的孩子在同一個(gè)時(shí)間里，有的滑雪,有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜。

4.幼兒結(jié)合圖片初說詩歌；師幼共同朗讀。

（四）鞏固提升—了解祖國地域廣闊，萌發(fā)愛國情感。

1.通過提問，了解祖國地域廣闊。

“為什么同樣的'季節(jié)南北方差異之大”

幼兒大膽發(fā)言。

（五）結(jié)束部分。

“小朋友們很愛我們的祖國，請你把你見到的祖國畫一畫，我們把它作為禮物，送給祖國媽媽?！?/p>

回家將詩歌分享爸爸媽媽。

附：詩歌。

北方是冬爺爺?shù)募遥?/p>

十月就飄起了大雪花。

南方是春姑娘的家，

一年四季都盛開著鮮花。

啊!祖國,媽媽，

您的孩子在同一個(gè)時(shí)間里，

有的滑雪,有的游泳，

有的圍著火爐吃西瓜。

我們的祖國真大教案篇十六

《我們的祖國真大》是一首贊美祖國的詩歌，語言精煉，節(jié)奏瑯瑯上口，同時(shí)又蘊(yùn)含著韻律美，適合大班幼兒學(xué)習(xí)。這首詩歌不僅語言生動形象，而且運(yùn)用了比喻與對比的手法，用冬爺爺與春姑娘、雪花與鮮花、滑雪與游泳、火爐與西瓜勾勒出了一個(gè)美麗又博大的祖國形象，主題突出，幼兒通過學(xué)習(xí)和朗誦能夠感受和體驗(yàn)到祖國的美麗、富饒、強(qiáng)大，萌發(fā)作為一名中國人的自豪感。

1.理解詩歌內(nèi)容，有表情地朗誦詩歌。

2.了解我國有地域廣闊、南北方差異很大的特點(diǎn)，為祖國的遼闊博大感到自豪。

1.教師和幼兒共同收集有關(guān)祖國風(fēng)貌、物產(chǎn)、各民族特色等方面的圖書、圖片，豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)。

2.教學(xué)課件。

(一)利用地圖，引導(dǎo)幼兒初步感知“東西南北中”。

老師運(yùn)用眼神、表情、手勢，故作神秘狀：老師要請小朋友看一樣?xùn)|西，它非常非常的大。猜猜會是什么?出示中國地圖，引導(dǎo)幼兒說說：這是什么?像什么?誰能在地圖上找到祖國的最南邊和最北邊?其它是什么地方?教師隨著幼兒的回答出示字卡“南”、“北”，“東”、“西”、“中”，幼兒自然地認(rèn)讀。教師接著提問：地圖上最南邊和最北邊在色彩上有什么不同?表示什么呢?地圖上有許多顏色，有許多的地方，說明我們的祖國——(真大)這里通過觀察來引導(dǎo)幼兒直觀地感知祖國的博大與遼闊。

(二)比較各地不同，理解詩歌內(nèi)容。

重點(diǎn)理解“在同一個(gè)時(shí)候”。教師：現(xiàn)在，我們來看在同一個(gè)時(shí)候，東西南北中的孩子分別在干什么?說明什么?此環(huán)節(jié)通過詩歌的語言來感知祖國的遼闊。

(三)比較詩歌語言，欣賞詩歌。

1.教師朗誦詩歌。

師：這張地圖上藏著一首優(yōu)美的詩歌，仔細(xì)聽——。

啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)最后一句的秘密：為什么要圍著火爐吃西瓜?調(diào)動幼兒已知經(jīng)驗(yàn)，豐富幼兒關(guān)于西部的一些知識。

2.看圖讀詩。

師：這真是一首既優(yōu)美又有趣的詩，我們一起讀一讀。

3.變換多種方式，學(xué)習(xí)并朗誦詩歌。

師：你們念一句，我念一句，我們來試一試。

(四)總結(jié)，結(jié)束活動。

我們的祖國真大教案篇十七

2、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌，感受詩歌優(yōu)美的意境，大膽表達(dá)、表現(xiàn)自己的理解和感受。

3、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

（1）、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動前請家長引導(dǎo)幼兒認(rèn)識中國地圖、了解祖國各地同一時(shí)間的氣候變化，初步感受祖國的幅員遼闊。

（2）、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：詩文錄音或磁帶；中國地圖；圖標(biāo)若干；與詩文內(nèi)容相應(yīng)的圖片。

出示中國地圖，談話引題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣：今天，老師帶來了一張中國地圖，關(guān)于它你都知道些什么？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)，比如請去過季節(jié)反差較大地區(qū)旅游的幼兒談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

2、幼兒同伴兩兩交流互動學(xué)習(xí)：你聽到什么？看到什么？（教師重點(diǎn)觀察、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難）

1、看圖示幼兒自主朗誦詩歌。（教師了解幼兒對詩歌內(nèi)容的掌握情況）

2、討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個(gè)時(shí)候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜？（進(jìn)一步理解祖國“真大”的含義）

3、有表情地朗誦詩歌：采用多形式朗誦詩歌（相互朗誦、分段朗誦、配樂朗誦等），重點(diǎn)在于進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩歌的興趣，引導(dǎo)幼兒充分地感受表現(xiàn)詩歌意境。

引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，激發(fā)幼兒的想象性思維：我們的祖國這么大，還有哪些不同？我們一起把它編成一首好聽的詩歌吧。

我們的祖國真大

我們的祖國真大，

北方，有冬爺爺?shù)募遥?/p>

十月就飄大雪花。

我們的祖國真大

南方，有春姑娘的家，

一年四季開鮮花。

啊，偉大的祖國是媽媽！

東西南北中的孩子，

在同一個(gè)時(shí)候，

有的滑雪，有的游泳，

這節(jié)課開始的時(shí)候，我就帶領(lǐng)大家看了祖國風(fēng)光的圖片，孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮?！币哺惺艿搅四媳狈降乃募咎卣鳎私饬四媳狈降臍夂虿町?，在整個(gè)活動的組織過程中，幼兒初步理解了中國的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動。兒歌的內(nèi)容比較簡煉，應(yīng)該比較容易掌握，但在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)熱情還不夠高漲，可能有的提問設(shè)計(jì)不是太合理，導(dǎo)致幼兒回答問題出現(xiàn)針對性不夠。有的內(nèi)容幼兒理解不夠，例如：圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國的哪里？為什么要圍著火爐吃西瓜？在以后的區(qū)角活動中，可以利用“小舞臺”，繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達(dá)到有表情地朗誦。