最新有關(guān)五年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計匯總(優(yōu)質(zhì)17篇)

總結(jié)是對工作的總結(jié)，通過總結(jié)可以幫助我們更好地梳理和歸納工作中的要點(diǎn)和成果。寫總結(jié)時，我們要避免主觀臆斷和夸大其詞，做到實事求是。以下是小編為大家搜集的相關(guān)資料，供大家參考。

有關(guān)五年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計匯總篇一

1、學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例知識,培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)明精神。

2、了解比例在美術(shù)作品中的關(guān)系,提高同學(xué)的審美能力。

3、學(xué)習(xí)此例關(guān)系,設(shè)計一個花瓶,提高設(shè)計能力。

運(yùn)用比例在美術(shù)中的關(guān)系,分析美術(shù)作品。

從比例的角度考慮設(shè)計一個好看的花瓶。

教具：教學(xué)圖片、花瓶、同學(xué)作品若干。

學(xué)具：剪刀、膠水、彩紙、油畫棒。

1、《出示溪山行旅圖》:。

(1)畫上畫的什么?

(2)山和人物的大小對比方何?

(3)這樣對比有何作用?

師:宋代畫家范寬的《溪山行旅圖》描寫了我國陜西一帶的風(fēng)光,山處在畫的中央,頂天立地,雄佛壯觀下面的商人趕著驢,顯得很小,這就更突出了大山高聳偽氣勢。這幅畫勝利地運(yùn)用了山和人物之間的比例關(guān)系,是我國山水畫的杰作。

2.出示《維魯維斯的人》。

(1)人存站立和伸張四肢時,在圓形和正方形有何比例關(guān)系?

(2)師簡單介紹這幅作品。

4、師介紹黃金分割的知識。

(1)把一條線段分成兩局部,便其中一局部與全長的址等于另一局部與這局部的比,使用1:0.618的比值分割稱為黃金分割。因這種比例在造型上址較美觀而得名。

(2)師用黃金分割的知識分析《吧黎圣母院》。

5、欣賞同學(xué)們的設(shè)計作品。

(1)這些作品你覺得哪件最漂亮?為什么?

(2)從比例的角度分析,它們勝利之處在哪里?

三.作業(yè)練習(xí):。

(1)用比例知識先在稿紙上設(shè)計一個漂亮的花瓶,再用彩紙剪下來。

(2)為這個花瓶添加圖案花紋。

四：作品展示。

1.你為什么設(shè)計這種式樣的花瓶。

2.你能否介紹一下你是怎么設(shè)計的?

3.你最喜歡哪幅作品。

五.課堂小結(jié),提出希望,安排下節(jié)課工具。

課后記：對于上節(jié)課來說，這節(jié)好多了，有了透視的一點(diǎn)基礎(chǔ)，對于比例就比較好理解和接受，我在上課的過程中順便復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，收效好了很多。

有關(guān)五年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計匯總篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：欣賞用各種繪畫工具畫出的肖像作品，感受它們的不同。

2、過程與方法：在欣賞的過程中注意把“形”和“神”結(jié)合起來。

3、情感態(tài)度價值觀：結(jié)合人物的外表和神態(tài)向同學(xué)描述自己喜歡的肖像作品。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞用各種表現(xiàn)形式的肖像作品，感受它們的不同。

教學(xué)難點(diǎn)：在欣賞的過程中體會“形”“神”互相結(jié)合。

教學(xué)突破：通過教師演示和欣賞、鼓勵等多種方法解決。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、繪畫工具等。

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)和情緒。

二、講授新課：

1、出示不同表現(xiàn)形式的肖像作品：

（中國畫、雕塑、油畫、版畫、線描）。

在欣賞的過程中，引導(dǎo)學(xué)生體會不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式所帶來的不同感受，并分析作品所采用的工具和材料特點(diǎn)。

2、探究學(xué)習(xí)：

請同學(xué)們選自己喜歡的一幅作品，進(jìn)行分析。

這幅作品采用了哪種表現(xiàn)形式？

向同學(xué)描述人物的外貌和神態(tài)？

你能模仿一下畫中人物的神情嗎？

3、小結(jié)：肖像藝術(shù)重在傳神，“以形寫神”是我國古代畫家總結(jié)出來的一個重要經(jīng)驗?！靶巍蔽覀兌贾朗侵傅娜说耐獗?；“神”指的是人的精神面貌和思想。在優(yōu)秀的肖像作品中，形神是皆備的，兩者缺一不可。

三、學(xué)生討論：

如何才能把人物的形象和神態(tài)很好的結(jié)合起來呢？

這就要求我們在認(rèn)識人物外貌的基礎(chǔ)上再去想象人物的思想感情，去剖析人物的內(nèi)心世界。

四、藝術(shù)實踐：

把課本上《藏族女孩》這幅作品試著用自己喜歡的繪畫方式改畫，并可按照自己的理解加上背景。

學(xué)生藝術(shù)實踐，教師個別指導(dǎo)。

五、課堂小結(jié)：

欣賞作品，思考自己的收獲。

從課外書上，網(wǎng)上，雜志上去欣賞更多的人物肖像，并體會人物的外表和神態(tài)。板書設(shè)計：

有關(guān)五年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計匯總篇三

教學(xué)目的:。

1、學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例知識,培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)明精神。

2、了解比例在美術(shù)作品中的關(guān)系,提高同學(xué)的審美能力。

3、學(xué)習(xí)此例關(guān)系,設(shè)計一個花瓶,提高設(shè)計能力。

教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用比例在美術(shù)中的關(guān)系,分析美術(shù)作品。

教學(xué)難點(diǎn):從比例的角度考慮設(shè)計一個好看的`花瓶。

課前準(zhǔn)備:。

教具：教學(xué)圖片、花瓶、同學(xué)作品若干。

學(xué)具：剪刀、膠水、彩紙、油畫棒。

教學(xué)過程:。

1、《出示溪山行旅圖》:。

(1)畫上畫的什么?

(2)山和人物的大小對比方何?

(3)這樣對比有何作用?

師:宋代畫家范寬的《溪山行旅圖》描寫了我國陜西一帶的風(fēng)光,山處在畫的中央,頂天立地,雄佛壯觀下面的商人趕著驢,顯得很小,這就更突出了大山高聳偽氣勢。這幅畫勝利地運(yùn)用了山和人物之間的比例關(guān)系,是我國山水畫的杰作。

2.出示《維魯維斯的人》。

(1)人存站立和伸張四肢時,在圓形和正方形有何比例關(guān)系?

(2)師簡單介紹這幅作品。

4、師介紹黃金分割的知識。

(1)把一條線段分成兩局部,便其中一局部與全長的址等于另一局部與這局部的比,使用1:0.618的比值分割稱為黃金分割。因這種比例在造型上址較美觀而得名。

(2)師用黃金分割的知識分析《吧黎圣母院》。

5、欣賞同學(xué)們的設(shè)計作品。

(1)這些作品你覺得哪件最漂亮?為什么?

(2)從比例的角度分析,它們勝利之處在哪里?

三.作業(yè)練習(xí):。

(1)用比例知識先在稿紙上設(shè)計一個漂亮的花瓶,再用彩紙剪下來。

(2)為這個花瓶添加圖案花紋。

四：作品展示。

1.你為什么設(shè)計這種式樣的花瓶。

2.你能否介紹一下你是怎么設(shè)計的?

3.你最喜歡哪幅作品。

五.課堂小結(jié),提出希望,安排下節(jié)課工具。

課后記：對于上節(jié)課來說，這節(jié)好多了，有了透視的一點(diǎn)基礎(chǔ)，對于比例就比較好理解和接受，我在上課的過程中順便復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，收效好了很多。

有關(guān)五年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計匯總篇四

掌握水粉的繪畫技巧，背景與主體之間的先后處理的主次關(guān)系，感受白樺樹的獨(dú)特表現(xiàn)形式。

讓孩子們深切感受色彩間的穿插融合，感受色彩大家庭之間的冷暖對比關(guān)系。

掌握水粉繪畫技巧，以及畫面的主次關(guān)系。

白樺樹的造型表現(xiàn)形式和色彩的運(yùn)用。

圖片、卡紙、鉛筆、水粉。

一、導(dǎo)入新課。

1、導(dǎo)言：同學(xué)們，老師展示幾幅圖片讓大家欣賞欣賞，聰明的小朋友告訴老師，圖片上是什么。

2、(學(xué)生看圖片)“老師給你們看的圖片都是什么呀?”“這些樹的名字大家都知道么?”

二、傳授新知識。

(一)圖片討論。

1、看過這么多樹的圖片,老師先不告訴你們我們今天要畫的是哪種樹,我先讓小朋友們根據(jù)圖片給老師講講這些樹在造型上的特點(diǎn)以及你們所了解的關(guān)于這些樹的知識.

2、學(xué)生們發(fā)表自己的想法.

3、同學(xué)們知道的可真多,老師從你們那學(xué)到了好多知識呢.

4、好，現(xiàn)在老師來揭曉我們今天要畫的主角：白樺樹。

(二)播放白樺樹的圖片。

5、現(xiàn)在我們重點(diǎn)來討論和了解一下關(guān)于白樺樹的特點(diǎn)和知識。

6、教師總結(jié)學(xué)生們的發(fā)言以及自己所普及的知識。

小結(jié)：好，今天我們小朋友們的發(fā)言都非常的積極，也都回答得特別棒。說了這么多，我發(fā)現(xiàn)好多小朋友以及等不及要拿起手中的畫筆了，那我們就開始畫出美麗的白樺林吧。

三、學(xué)生大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)。

在學(xué)生作畫期間，要時刻關(guān)注學(xué)生是否抓住了白樺樹的特征以及前后色彩明暗的區(qū)別。

四、作業(yè)展評。

五、教學(xué)小結(jié)：

今天的學(xué)習(xí)讓小朋友們很好的了解了白樺樹的造型特點(diǎn)，還有一定要牢記我們在作畫時主體和背景的主次關(guān)系?；丶矣浀脺亓?xí)我們今天所學(xué)的知識點(diǎn)。好，下課!

六、課程介紹：

各位家長好，今天我們學(xué)習(xí)的課程是《白樺林》。這堂課主要是通過水粉來表現(xiàn)，讓孩子們在了解了基本的白樺樹的造型后通過水粉技法來表現(xiàn)白樺林的特色和美麗。運(yùn)用水粉時學(xué)習(xí)到了兩個知識點(diǎn)：背景和主題的主次關(guān)系、冷暖色的熟練運(yùn)用。這堂課的學(xué)習(xí)提高了孩子們對于水粉的認(rèn)識。

有關(guān)五年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計匯總篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解什么是形式美以及掌握形式美的基本法則。

2.通過對繪畫作品的賞析，能夠正確地運(yùn)用形式美的相關(guān)知識評析繪畫作品。

3.通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗與感受繪畫作品的形式美的同時，培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生審美觀的發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)：

繪畫作品中形式美規(guī)律的認(rèn)識與運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用藝術(shù)美與形式美的相關(guān)知識，對美術(shù)作品進(jìn)行描述與分析。

教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動說明。

一、導(dǎo)入說明辯論的主題以及辯論的方法。分好辯論組，推舉主辯同學(xué)。在課堂學(xué)習(xí)過程中可根據(jù)需要加入適當(dāng)?shù)囊纛l與視頻，幫助學(xué)生更好地解決教學(xué)中的難、重點(diǎn)，并可更好地達(dá)到調(diào)動學(xué)生積極性的作用。

二、新授出示作品，提出問題。

針對所出示的作品，引導(dǎo)學(xué)生展開辯論。

根據(jù)學(xué)生辯論的結(jié)果得出結(jié)論，引出形式美的法則。學(xué)生以組為單位討論。

正反方發(fā)言。

三、總結(jié)對課堂辯論中各組的發(fā)言及學(xué)習(xí)的成果進(jìn)行總結(jié)。

課后反思。

有關(guān)五年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計匯總篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：能夠初步了解抽象畫，感受抽象畫。

2、能夠運(yùn)用點(diǎn)、線、面及色彩表現(xiàn)方法繪制新奇的視覺形象。

3、能夠運(yùn)用抽象繪畫語言表達(dá)自己對音樂的理解與感受。

教學(xué)重點(diǎn)：同學(xué)們對抽象繪畫中線性造型要素的運(yùn)用；音樂感受與美術(shù)表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：綜合運(yùn)用線性造型要素，結(jié)合色彩語言比較準(zhǔn)確地表達(dá)音樂的旋律。

學(xué)具準(zhǔn)備：圖畫紙，色彩顏料，色彩筆等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

我們在上一課認(rèn)識了抽象畫。你們想不想再嘗試一下畫一幅抽象畫呢？引入課題——學(xué)畫抽象畫。

二、師生探討、表現(xiàn)創(chuàng)新：

1、出示波洛克作畫圖片及簡介波洛克：波洛克是20世紀(jì)美國最重要的藝術(shù)家之一，是抽象表現(xiàn)主義繪畫的代表人物。他后期的繪畫是把畫布釘在地板上，用棍棒澆上油漆，隨著自己的走動，任其在畫布上滴流成混亂的點(diǎn)、線、畫面，因此也被稱為“行動派繪畫”?，F(xiàn)在讓我們來看看此大師作品《秋的節(jié)奏》，同學(xué)們看到什么？（提問個別同學(xué)）。

2、抽象繪畫是以直覺和想象力為創(chuàng)作的出發(fā)點(diǎn)，排斥任何具有象征性、文學(xué)性、說明性的表現(xiàn)手法，僅將造型和色彩加以綜合組織在畫面上。因此抽象繪畫現(xiàn)出來的純粹形色，有類似于音樂之處。

3、大師作品欣賞：

（1）康丁斯基作品賞析，世界美術(shù)史上的第一幅抽象畫作者是俄國的康定斯基（19），被譽(yù)為抽象表現(xiàn)藝術(shù)之父。

（2）蒙德里安作品賞析，幾何抽象派代表畫家，在平面上把橫線和豎線加以結(jié)合，形成直角或長方形，并在其中安排紅、黃、藍(lán)三原色，但有時也用灰色，是荷蘭風(fēng)格派的主將。對比熱抽象風(fēng)格，體會秩序美。

（3）克利作品，二十世紀(jì)變化最多、最難以理解和才華橫溢的杰出藝術(shù)家之一，德裔瑞士畫家。運(yùn)用色彩調(diào)和及抽象的手法，創(chuàng)作了許多含有哲理性和富稚拙趣味的作品。（同學(xué)們嘗試感受作品，暢所欲言）。

三、藝術(shù)實踐：

四、課堂小結(jié)：

選出優(yōu)秀作品同學(xué)代表展示本組創(chuàng)意，給予同學(xué)們自評，互評的平臺。

有關(guān)五年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計匯總篇七

教學(xué)內(nèi)容：

線描。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識線條的多種變化，理解不同的線條變化產(chǎn)生不同的情感美和藝術(shù)美。

2.操作目標(biāo)：嘗試畫出不同形狀的線，運(yùn)用線條來表現(xiàn)一個完整的形象，體會線條豐富的變化，體驗藝術(shù)的創(chuàng)作的快樂。

3.情感目標(biāo)：欣賞繪畫的線條造型作品，感受線條美及其賦予的生命力和情感，提高學(xué)生的審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過對圖片、畫面的分析，體會線條的美感，了解各種線條的形態(tài)和線條組成的紋理。

教學(xué)難點(diǎn)：

嘗試畫出具有不同變化特點(diǎn)的線，畫面中線條黑白灰層次的組織。

教學(xué)準(zhǔn)備：

繪畫筆、紙、感受題紙、學(xué)生老師畫家范作。

教學(xué)過程：

一、認(rèn)識線條。

1.課件出示一張充滿線條的風(fēng)景照，讓學(xué)生找找風(fēng)景照中看到了哪些線條。

師：線條是美術(shù)中最基本的造型語言，變化多端的線條可以產(chǎn)生非常有魅力的.畫面效果，今天我們就一起感受下“線條的魅力”（課件出示課題）。

2.師：除了剛才圖中看到的線條，你還說的出其它的線條嗎？學(xué)生說說自己認(rèn)識的線條。

師：世上的線條有很多種，為了便于認(rèn)識，我們可以把線條簡單地分為直線和曲線兩種。

3.點(diǎn)擊課件，一起與學(xué)生初步認(rèn)識直線、曲線。

4.學(xué)生嘗試表達(dá)對不同線條的感覺，初步感受線條的美感特征。學(xué)生拿出教師發(fā)予的線條感受題紙，經(jīng)過自己感受，小組討論，把對不同線條的感受書寫下來。

反饋學(xué)生填寫的感受，師也出示自己填寫的感受。

5.師：其實，在我們身邊，線條無處不在，我們來一起去找找大自然中的線條。課件附和音樂欣賞自然界中的線條，師生一起感受其中不同線條所具有的不同的情感表現(xiàn)。

二、嘗試畫線。

1．合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長補(bǔ)短：通過討論分析，讓學(xué)生對線條這種造型語言有進(jìn)一步的認(rèn)識與提升。線條不但可以塑造生動的形象，而且還可以傳達(dá)畫家的思想。

2．嘗試練習(xí)任選美術(shù)作品的一個局部進(jìn)行臨摹。通過臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。

3．反饋一些學(xué)生嘗試品，簡單評價。

4．談學(xué)習(xí)感受，請同學(xué)說說畫線條的感受?；ハ嗾f說自己對畫中線條的不同感受。進(jìn)一步了解、體會，使學(xué)生對用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。

三、欣賞學(xué)習(xí)。

1.師引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同的老師范作、畫家作品以及其他學(xué)生的線條作品，交流感受，注意線條的長短、粗細(xì)、疏密等的變化。

2.小結(jié)如何畫好一張漂亮的線條畫：

一張好的線條畫，不但要畫面完整，主體分明，而且畫面上總會出現(xiàn)黑灰白的層次變化，黑灰白的層次需要做到線條的粗細(xì)變化、深淺變化、長短變化以及有疏有密的變化等等。不同的事物，不同的感受，也都需要用不同的線條去表現(xiàn)，這樣才會產(chǎn)生好看的畫面效果。

四、學(xué)生創(chuàng)作。

1.學(xué)生創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。

2.欣賞部分學(xué)生作品。在欣賞中評價學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)劣之處，對他們作業(yè)中的線條安排和畫面完整性，作出評價。

五、總結(jié)許多同學(xué)剛才都有用線條表達(dá)自己一定的思想感情，希望你們平時多留意觀察身邊的線條，畫出一些更好看的線條畫作品。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

有關(guān)五年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計匯總篇八

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代青銅藝術(shù)，了解青銅藝術(shù)的發(fā)展史及其特色。

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞的基本方法，提高審美能力。

3、教育學(xué)生熱愛和傳承祖國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。

了解青銅器的發(fā)展，欣賞青銅器藝術(shù)的方法。

青銅器實物、幻燈片。

一、引導(dǎo)階段：

1、播放幻燈片，初步讓學(xué)生瀏覽，導(dǎo)入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的課題：珍愛國寶——古代的青銅藝術(shù)。

2、讓學(xué)生來說自己所了解的青銅器及其發(fā)展過程。(課前布置學(xué)生收集相關(guān)內(nèi)容)。

3、師：我國古代青銅器的鑄造，遠(yuǎn)在四五千年前的夏代就已經(jīng)開始出現(xiàn)。商帶和西周是青銅器鑄造的鼎盛時期。

二、發(fā)展階段：

1、欣賞教材中的青銅器圖例：先讓學(xué)生看書中的圖例以及下面的文字說明。

2、探討怎樣來欣賞，請學(xué)生來說說。

3、歸納欣賞的基本方法：(1)從造型上來欣賞，根據(jù)不同用途，青銅器有各種不同的造型。(2)從紋樣上來欣賞，青銅器上常有動物紋、幾何紋以及人事活動等圖案，反映當(dāng)時人們的社會生活和思想觀念。(3)從文字上來欣賞。

三、根據(jù)上面幾點(diǎn)欣賞的基本方法引導(dǎo)學(xué)生欣賞青銅器藝術(shù)。

(幻燈)：

夏：乳釘紋爵。

商朝的青銅器：

1、獸面紋方鼎。

2、四羊方尊。

3、銅縱目面具。

西漢時期：長信宮燈。

戰(zhàn)國時期：

1、虎噬鹿青銅器座。

2、宴樂攻戰(zhàn)壺。

東漢時期：銅奔馬。

四、師出示現(xiàn)代的青銅器，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，看看與古代的青銅。

器又有什么不同。

五、知識窗：

青銅是紅銅和錫的合金，也有的是紅銅和合金。

紅銅加了錫、鉛以后，使銅的熔點(diǎn)降低，硬度加強(qiáng)，因為呈青灰色，所以叫青銅。

六、讓學(xué)生討論要怎樣來熱愛祖國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。

有關(guān)五年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計匯總篇九

色彩在居室布置中的作用、

如何合理的運(yùn)用色彩搭配的方法布置一個和諧溫馨的家、

一、導(dǎo)入：

隨著社會的進(jìn)步和物質(zhì)生活得極大豐富，家這個生活空間，其功能由實用性漸漸趨向于精神世界的個性張揚(yáng)、我們都希望生活在美好的環(huán)境中，今天就讓我們一起走進(jìn)《和諧溫馨的生活空間》，一起探討這門關(guān)于家的藝術(shù)——室內(nèi)設(shè)計、（板書課題）。

二、發(fā)展：

家因人們不同的年齡、性別、職業(yè)、愛好等不同的因素而彰顯著獨(dú)特的魅力、首先我想請同學(xué)們到我的家里去參觀一下，看老師在自己的生活空間里運(yùn)用了哪些美術(shù)手段進(jìn)行美化裝飾？你看要對一個居室的內(nèi)部空間進(jìn)行設(shè)計，要考慮哪些基本要素呢？（思考室內(nèi)設(shè)計的基本要素有哪些？）（播放自制視頻：）看完歸納六要素，見幻燈片、央視有一個欄目叫《交換空間》，同學(xué)們知道嗎？這個節(jié)目是由兩個家庭互換，按照對方的要求，去裝飾調(diào)整他的居室、老師帶來了這個節(jié)目的片段，我們看一下這個居室裝修前后的變化。（欣賞視頻）。

同學(xué)們這個居室的變化大不大？（大）這個居室除了它的裝飾和布局和以前略有不同，變化的就是？（色彩）看來，色彩要素在居室設(shè)計中起著至關(guān)重要的作用，它會使居室呈現(xiàn)出截然不同的感覺，今天我們就重點(diǎn)研究居室設(shè)計中的色彩要素。（板書副標(biāo)題）。

三、新授：

1、色彩聯(lián)想：

在繽紛的色彩世界里，不同的色彩帶給我們的視覺感受是不同的、當(dāng)我們看到某種色彩時，會將它與我們的生活環(huán)境或某種事物聯(lián)想到一起、比如說，我們看到紅色，大家會聯(lián)想到？（火、太陽等），這些東西帶給我們的諸如溫暖、熱烈的感覺，又會對我們的情感產(chǎn)生影響，這叫做“色彩的聯(lián)想”、（板書）。

現(xiàn)在讓我們通過一幅幅優(yōu)美的畫面去感悟自然界五彩繽紛的色彩，看它帶給我們什么感受？（播放幻燈片）。

通過欣賞，同學(xué)們談?wù)勥@些色彩帶給你哪些不同的感受？（自由發(fā)言）。

2、色彩的冷暖。

3、色彩搭配：

先看兩個圖片：a、b兩圖，居室布局，家具樣式都是一樣的，但是色彩搭配卻不一樣，他們分別帶給你什么感受？你更喜歡哪一種搭配方式？（自由發(fā)言）。

色彩搭配并不是將你喜歡的顏色一股腦簡單的堆砌在一起、對照色環(huán)，分析兩圖的色彩的位置關(guān)系，引出鄰近色搭配和對比色搭配，并欣賞相關(guān)色調(diào)的房間，談?wù)劯惺埽?/p>

鄰近色搭配：和諧、寧靜、溫馨、理智、柔和。

對比色搭配：活潑、鮮明、明朗、熱情、華麗。

還有一種是只用一種色相，通過改變明度與純度達(dá)到層次分明的效果，叫做：“同種色搭配”看幻燈片，注意變化、我們今天學(xué)習(xí)了幾種色彩搭配方法？（三種）。

四、實踐：

現(xiàn)在老師分到各小組一個布局相同的居室模型，請同學(xué)們當(dāng)色彩設(shè)計師、現(xiàn)在小組商量一下，準(zhǔn)備用什么樣的色彩去裝飾它，讓它變得更加和諧溫馨？（幻燈片出示問題）。

五、展示交流：

六、總結(jié)：

有關(guān)五年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計匯總篇十

欣賞繪畫。

1課時。

情感目標(biāo)：

進(jìn)一步認(rèn)識水對生命的重要和水的多姿多彩，欣賞珍視生命之水。

技能目標(biāo)：

學(xué)習(xí)用線描、色彩表現(xiàn)雨景，制作保護(hù)水的招貼畫。

知識目標(biāo)：

養(yǎng)成學(xué)生在生活中關(guān)心水資源、節(jié)約用水的好習(xí)慣。

一、情境導(dǎo)人。

2、小游戲：表演在雨中等公共汽車。（表情：焦急、微笑、吃驚……）讓學(xué)生自己扮演角色，通過問、說、講、演等過程使學(xué)生能很快掌握畫雨中時的注意點(diǎn)，如：人體的穿插、顏色的搭配等。

3、小結(jié)：煙雨朦朧，濕漉漉，空氣清新，到處像洗過一樣很漂亮。

二、深人理解。

1、下雨天是一個什么樣的情景？（景物、人物）。

2、你注意到雨點(diǎn)落下來時是什么樣子？（在空中、在地上）。

3、下雨時你是什么心情？有什么感覺？（喜歡、不喜歡）。

學(xué)生回答后小結(jié)：大家說得很好。下雨了，雨點(diǎn)從天上爭先恐后往下落，風(fēng)把雨點(diǎn)吹得往一邊斜，所以，人們打傘總要斜一點(diǎn)。

有時雨越下越大，好像一串串銀珠從天上掉下來，雨水把地面淋得透濕。人們打著傘、穿著雨鞋、披著雨衣，在路上匆匆忙忙地走著。當(dāng)烏云密布時，大地變得陰暗，景物也失去了光彩。每當(dāng)下雨了，很多同學(xué)就有一種好奇、興奮的心情，有的還喜歡在雨中行走玩耍。大人們也不例外，在炎熱的夏天，若是下一場大雨，人們會覺得非常舒暢。美國影片《雨中情》中的男主角在雨中手舞足蹈，表現(xiàn)出興高采烈的情緒。雨，原來也是歡快的。

教師：怎樣畫雨景呢？請大家把課本翻開。（畫雨的小訓(xùn)練）。

三、方法指導(dǎo)。

1、介紹畫雨的表現(xiàn)方法：勾法、刷法、刮法、蠟筆水彩法。

2、教師著重介紹蠟筆水彩法。示范并講解：

（1）先畫好雨中的人物、景物；

（2）用淺色蠟筆點(diǎn)線畫雨，注意用線；

（3）最后用重色水彩（如：紫灰色、藍(lán)色、深綠等）涂畫天空地面和空白處。烏云、閃電、樹、飄落的雨點(diǎn)、人們打著傘在雨中行走，還有映在水中的影子等等的表現(xiàn)，使畫面線條模糊，給人感覺好像是畫中景物被風(fēng)吹得在動。同學(xué)們可以想一想自己的方法。

四、作業(yè)觀摩。

1、教材上的三幅學(xué)生作業(yè)，內(nèi)容情景不盡相同，工具材料各不相同，表現(xiàn)形式方法也不相同，但都是非常優(yōu)秀的作業(yè)。

2、本校同年級學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)若干。作具體的情景與形式美評價分析？

五、自由表現(xiàn)。

1、布置學(xué)生作業(yè)：畫一幅雨中行或雨中景的畫。

2、學(xué)生動手作業(yè)。

3、教師巡視、協(xié)助、提示。

提示：把雨天見到的印象最深的場面畫下來。表現(xiàn)雨不一定就是畫雨，還可以通過人物的動態(tài)、衣物在雨中的形態(tài)等來表現(xiàn)雨；雨點(diǎn)不像雪花，要注意用線。有些顏色調(diào)不出，如藍(lán)黑色、藍(lán)灰色、藍(lán)紫色等，教師可趁機(jī)把方法告訴給學(xué)生。

六、教學(xué)總結(jié)。

1、作業(yè)完成情況的簡要評價。

2、課堂學(xué)習(xí)態(tài)度的評價。

3、未完成的作業(yè)的后續(xù)安排。

有關(guān)五年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計匯總篇十一

課前準(zhǔn)備。

（學(xué)生）繪畫或剪紙的工具材料，收集門飾的圖片資料等。

（教師）范作和中外門的圖片。

教學(xué)過程。

1.介紹導(dǎo)入新課。

（1）教師介紹門飾的知識：傳統(tǒng)的門飾；門飾的雕刻技法、民族特點(diǎn)；中外門飾的區(qū)別等。

（2）引入課題《門的裝飾》。

2.欣賞相關(guān)作品。

（1）欣賞范作，提問：你覺得這些傳統(tǒng)門飾美在哪里？它們各有什么特點(diǎn)？（表現(xiàn)在門飾上面的幾何圖案、樹木花卉、翎毛走獸等。）。

（2）欣賞中外門的圖片，提問：與我國傳統(tǒng)的門飾相比，歐洲建筑的門飾有哪些不同的.特點(diǎn)？（傳統(tǒng)的門飾精致、華美，歐洲的門飾簡潔、厚重等。）。

3.學(xué)生構(gòu)思創(chuàng)作。

提示：用自己喜歡的繪畫或剪紙形式表現(xiàn)，注意表現(xiàn)出門飾的風(fēng)格。

4.教師巡視指導(dǎo)。

對創(chuàng)作中普遍的問題作集體和個別的指導(dǎo)。

5.小結(jié)本課內(nèi)容。

有關(guān)五年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計匯總篇十二

（教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)）。

該教材改變過去以技術(shù)訓(xùn)練為中心的教學(xué)體系，確立以審美教育為核心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學(xué)體系，著力真善美學(xué)生的審美情趣。根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，注意聯(lián)系生活實際，注意民族性、時代性，選擇思想性、知識性、實用性、趣味性等教學(xué)內(nèi)容。

（一）、對學(xué)生進(jìn)行美育教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生對自然美、社會生活美、藝術(shù)美的感受，愛好和審美能力。

（二）促進(jìn)學(xué)生智力和才能的發(fā)展。

（三）使學(xué)生掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能。

重點(diǎn)：

1、用繪畫和制作表現(xiàn)看到和想象的事物。

2、通過寫生，認(rèn)識一些透視現(xiàn)象。

3、學(xué)習(xí)淺顯的色彩知識和一些簡易圖案的設(shè)計。

4、學(xué)習(xí)淺顯常見美術(shù)字的寫法。

5、學(xué)習(xí)淺顯的彩墨畫知識和技法。

6、學(xué)習(xí)簡單的手工的基本方法。

難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致耐心的操作態(tài)度，進(jìn)一步提高觀察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力。

2、培養(yǎng)學(xué)生對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受力。

3、讓學(xué)生了解中國古來的文化，對中國的傳統(tǒng)繪畫有一定的了解，及一些正確執(zhí)筆、運(yùn)筆與運(yùn)墨的方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。

1、通過美術(shù)課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過各種方式的學(xué)習(xí)，提高美術(shù)審美能力，體會審美情趣。

2、了解美術(shù)的基本知識,認(rèn)識美術(shù)工具,并在學(xué)習(xí)過程中豐富經(jīng)驗，在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦的能力和學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、欣賞與評述能力。

1、教學(xué)中要注意知識的基礎(chǔ)性與應(yīng)用性，使學(xué)生學(xué)好常用的、必要的、有價值的知識和技能，還要注意體現(xiàn)民族性和時代性。

2、教學(xué)中應(yīng)注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、工藝、欣賞等內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來。

3、在教學(xué)方法上不宜過分強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃孛杞Y(jié)構(gòu)、透視規(guī)律、色彩原理等，以免束縛學(xué)生的自由想象和個性發(fā)展。

4、通過教學(xué)評價，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

1、積極拓展課后內(nèi)容，如《安全標(biāo)識》《民間木雕》《彩色的世界》??滲透相關(guān)課外知識，增加文化內(nèi)涵。

2、注重課前準(zhǔn)備和課前知識的積累，在信息積累的過程中了解課堂內(nèi)容。

單元課序課題學(xué)習(xí)領(lǐng)域美術(shù)人文內(nèi)容課時。

時代新貌1悠悠北山街綜合探索關(guān)注傳統(tǒng)、文化探訪2。

2安全標(biāo)識設(shè)計應(yīng)用標(biāo)志設(shè)計、安全意識2。

校園生活。

3童搖童畫欣賞評述繪畫表現(xiàn)、文學(xué)素養(yǎng)1。

4大盒子小舞臺設(shè)計運(yùn)用立體造型、設(shè)計創(chuàng)新2。

人與社會5民間木雕造型表現(xiàn)傳統(tǒng)手藝、民族文化1。

6門的`裝飾設(shè)計運(yùn)用裝飾藝術(shù)、生活感悟2。

7生動的泥塑人物造型表現(xiàn)觀察表現(xiàn)、熱愛生活2。

人與自然。

8收獲的季節(jié)總和探索熱愛自然、美好情感2。

9水墨畫動物造型表現(xiàn)水墨表現(xiàn)、天真童趣3。

創(chuàng)造天地。

10彩色的世界（一）造型表現(xiàn)色彩知識、熱愛自然2。

11彩色的世界（二）造型表現(xiàn)色彩知識、創(chuàng)意生活2。

12創(chuàng)造美的紋理造型表現(xiàn)觀察表現(xiàn)、體驗創(chuàng)造1。

13廢棄物造型造型表現(xiàn)創(chuàng)意設(shè)計、豐富生活2。

藝術(shù)瑰寶14古人的夢想——飛天欣賞評述傳統(tǒng)藝術(shù)、美好情感1。

第一課時。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過探訪活動，了解、感受歷史街區(qū)建筑物的文化特點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用形、色、肌理和空間結(jié)構(gòu)等美術(shù)語言，來描繪有特色的歷史建筑物。

2.通過對傳統(tǒng)歷史文化的觀察、感受、寫生、描繪等探訪記錄活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、鑒賞力、造型表現(xiàn)力及對傳統(tǒng)文化的理解、探訪能力。

3.通過對傳統(tǒng)歷史文化的探訪活動，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注、尊重、熱愛地方傳統(tǒng)文化的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過用美術(shù)的手段對傳統(tǒng)歷史文化進(jìn)行探訪、記錄、寫生等活動，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注和尊重傳統(tǒng)歷史文化的情感。

難點(diǎn)：經(jīng)過有效的探訪活動，通過記憶思考后進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。

課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）課前探訪活動：探訪時用的速寫本或相機(jī)，寫生鉛筆或鋼筆，收集北山街相關(guān)的傳統(tǒng)歷史文化資料（希望與家長溝通）。課前準(zhǔn)備鋼筆或鉛筆水彩的創(chuàng)作工具。

探訪傳統(tǒng)歷史建筑文化記載表：

（教師）有關(guān)北山街的風(fēng)光、歷史文化、歷史建筑的課件，創(chuàng)作工具。

教學(xué)過程。

（1）對北山街風(fēng)光的認(rèn)識和感受。

課件出示北山街風(fēng)光，如北山街夜景、棲霞嶺、寶石流霞等，感受西湖邊悠悠北山街的風(fēng)光。

（2）小結(jié)：北山街，是一幅絕佳的西湖山水畫，是一條風(fēng)光秀麗的街道。

（3）板書課題：悠悠北山街。

（1）小結(jié)出示：北山街文化遺存，如秦始皇纜船石、棲霞嶺摩巖題刻、紫云洞詩詞題刻、寶石山稚僧擔(dān)物造像等，教師講解。

（2）小結(jié)：北山街，是一座中國近現(xiàn)代歷史文化博物館，是一條歷史悠悠的北山街。

（1）趣味導(dǎo)入。

教師先出示幾張北山街歷史建筑物的局部，如孤云草舍局部，讓學(xué)生猜猜是杭州哪里的建筑。

物？再出示建筑全貌，請學(xué)生看一看，說說是什么建筑。

（2）教師提出探究問題。

杭城要進(jìn)行整體改造，這幾處建筑是否該拆除？

（3）探究活動。

先請?zhí)皆L這幾處建筑的同學(xué)分小組交流探訪活動調(diào)查表，讓學(xué)生根據(jù)自己課前的調(diào)查，進(jìn)行討論。再請各組代表說明本組探訪活動的情況，按探訪記載表分析，對探究問題作出答復(fù)。

（4）激發(fā)寫生創(chuàng)作興趣。

現(xiàn)在許多有價值的歷史建筑在逐漸消失，我們必須積極保護(hù)，并給予記錄?？芍v述有關(guān)后人想尋找一些名人曾在北山街居住過的歷史建筑，由于文字圖片記載缺乏而費(fèi)盡周折的故事，激發(fā)學(xué)生除了文字圖片的收集探訪外，還可進(jìn)行美術(shù)寫生創(chuàng)作，以藝術(shù)形式描繪、記錄自己喜愛的歷史建筑物。

（1）對比北山街歷史文化建筑與現(xiàn)代杭城建筑，區(qū)別表現(xiàn)在哪里？讓學(xué)生看圖片對比分析，更清晰地了解歷史建筑的特點(diǎn)，幫助啟發(fā)學(xué)生能夠抓住歷史建筑特點(diǎn)進(jìn)行描繪。

（2）欣賞繪畫藝術(shù)家用線描、色彩速寫描繪建筑物的作品，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思。

（3）欣賞兒童優(yōu)秀作品，鼓勵創(chuàng)作信心，講究創(chuàng)作的童趣性。

結(jié)合欣賞，教師可演示如建筑與樹木的主次關(guān)系，構(gòu)圖的疏密、飽滿，以及先線描后色彩的創(chuàng)作方法等。

用速寫與攝影的表現(xiàn)手法，創(chuàng)作題為《值得珍藏的建筑》的作品，全班可裝訂成《悠悠北山街》的圖冊，并配上文字簡述。學(xué)生創(chuàng)作用紙可事前打孔以便用線裝訂。

第二課時。

課前準(zhǔn)備。

寫生創(chuàng)作工具，已打過裝訂孔的畫紙。

教學(xué)目標(biāo)。

1.激發(fā)寫生創(chuàng)作興趣，導(dǎo)入新課。

教師根據(jù)學(xué)生探訪結(jié)果，選擇學(xué)生較為集中探訪的一處歷史建筑，進(jìn)行重點(diǎn)講解建筑文化、風(fēng)格及相關(guān)故事，確定寫生創(chuàng)作《值得珍藏的建筑》的主題畫。

2.寫生創(chuàng)作指導(dǎo)。

（1）對比分析建筑的造型特點(diǎn)。

教師出示現(xiàn)代建筑和北山街歷史建筑圖片，對比造型、顏色、材質(zhì)等的不同點(diǎn)？讓學(xué)生對比感受，抓住建筑物特征。

（2）欣賞繪畫藝術(shù)家用線描、色彩速寫描繪建筑物的作品。啟發(fā)學(xué)生對建筑物進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思、創(chuàng)作寫生。

（3）欣賞兒童優(yōu)秀作品，講究創(chuàng)作的童趣性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣，鼓勵信心。

（4）教師可簡單演示幾種由易到難的創(chuàng)作寫生方法。如線描寫生、鉛筆淡彩、色彩寫生等；構(gòu)圖前后、疏密、取舍等要領(lǐng)。注重講解技能難點(diǎn)。

（5）講解外出寫生常規(guī)，如找角度，選好安全位置，放置工具，外出不能喧嘩等要求。

3.學(xué)生按寫生常規(guī)要求進(jìn)行外出寫生創(chuàng)作，教師進(jìn)行管理，指導(dǎo)創(chuàng)作。

4.教師將學(xué)生作品裝訂成冊，進(jìn)行展示。

5.教師總結(jié)：現(xiàn)在有許多有價值的歷史建筑在消失，我們都應(yīng)該積極保護(hù)，并給予記錄。

第一課時。

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)知各種常用的安全標(biāo)識，知道它們的特征和作用。

2.初步學(xué)習(xí)設(shè)計安全標(biāo)識的方法，能用安全標(biāo)識的三要素（色彩、圖案及形式）為學(xué)?；蛏鐓^(qū)設(shè)計合適的安全標(biāo)識。

3.提高安全防范和自我保護(hù)意識，追求平安幸福的生活。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

重點(diǎn)：運(yùn)用色彩、圖案和形狀等美術(shù)元素設(shè)計安全標(biāo)識。

難點(diǎn)：設(shè)計的標(biāo)識要做到既美觀，又實用。

教學(xué)準(zhǔn)備。

（學(xué)生）圖案繪制工具（鉛畫紙、圓規(guī)、顏料），收集一些常用的安全標(biāo)識，了解其中的含義。（教師）準(zhǔn)備一些常用的安全標(biāo)識圖片、范作及課件等。

1.導(dǎo)入。

（1）讀報或安全事故影像資料，突出其中的安全標(biāo)識。(教育學(xué)生的安全意識)。

（3）教師和學(xué)生共同小結(jié)：安全標(biāo)識可以分為禁止標(biāo)識、警告標(biāo)識、指令標(biāo)識和提示標(biāo)識等，具有禁止、警告、提示的意思。它利用一定的色彩、圖案和形式等美術(shù)元素刺激人們的視覺和心理，起到警醒的作用。

（3）引出課題：《安全標(biāo)識》。

2.分辨標(biāo)識。

（1）出示有禁止攀爬、當(dāng)心觸電、小心輕放等安全標(biāo)識，學(xué)生觀察這些標(biāo)識的色彩、圖案及形狀，以及張貼的位置和所起的作用等。

（2）分辨安全標(biāo)識：出示一些常用的和特殊的安全標(biāo)識，考考學(xué)生是否會分辨，如：禁止拋物、禁止觸摸、當(dāng)心滑倒等。

（3）提問：為什么好的安全標(biāo)識能起到提高人們安全意識的作用？

3.設(shè)計安全標(biāo)識。

（1）提問：校園內(nèi)外應(yīng)張貼哪些內(nèi)容的安全標(biāo)識？

（2）探討：怎樣設(shè)計才使安全標(biāo)識的色彩、圖案、形狀的含義清楚而醒目？

（3）學(xué)生回答后，師生共同交流。

（4）要求：為學(xué)?；蛏鐓^(qū)設(shè)計安全標(biāo)識。

（5）設(shè)計建議：運(yùn)用合適的視覺語言（色彩、圖案及形狀等）；合適的標(biāo)識用色，如紅色和黑色搭配用作禁止的標(biāo)識，黃色和黑色用作警告的標(biāo)識，綠色等其他顏色可以作提示標(biāo)識；考慮制作材料的多樣性。

4.學(xué)生作業(yè)。

教師巡視指導(dǎo)：對制作中存在的共同性和個別問題加以指導(dǎo)。

5.小結(jié)與拓展。

（1）小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，展示學(xué)生作品。讓學(xué)生說說自己的是什么安全標(biāo)識，是從哪里入手設(shè)計的。加深學(xué)生的印象，也從學(xué)生自己出發(fā)，加強(qiáng)了安全教育。

（2）課外分小組把安全標(biāo)識張貼在校園合適的位置。

第二課時。

課前準(zhǔn)備。

（學(xué)生）圖案繪制工具，思考作業(yè)存在的問題和優(yōu)點(diǎn)，準(zhǔn)備創(chuàng)編標(biāo)識故事（有關(guān)110、119等公共常用電話）。

（教師）準(zhǔn)備有關(guān)安全標(biāo)識故事課件。

教學(xué)過程。

1、展示學(xué)生設(shè)計稿：

a．你設(shè)計的是什么標(biāo)識？準(zhǔn)備放哪？

b．為什么要這樣設(shè)計，請說出你設(shè)計的思路。

2、修改設(shè)計草稿：

要求：

精致，可是使用輔助工具。

畫面構(gòu)圖時主體要畫得大，外形要標(biāo)準(zhǔn)。

3、為設(shè)計稿上色：

要求：顏料運(yùn)用時要控制水分，運(yùn)筆要概括。

涂色時不要將顏色涂到邊緣外面去，可先涂邊緣線，再涂內(nèi)部色彩。

如果選擇張貼室外的安全標(biāo)識，可以運(yùn)用防水的油畫棒或者丙烯顏料。

4、交流展示：

展示學(xué)生作品，教師用照相機(jī)拍攝學(xué)生作品。

5、小結(jié)與拓展：

（1）根據(jù)學(xué)生設(shè)計內(nèi)容，由學(xué)生自己進(jìn)行張貼，可以小組合作?；蛘呖梢詫W(xué)生作品做成kt板后張貼。

（2）小結(jié)：安全標(biāo)識能提高人們安全意識，要求學(xué)生在生活中多留心多觀察，注意人身安全。

1.講評作業(yè)。

（1）交流上節(jié)課作業(yè)中設(shè)計安全標(biāo)識的優(yōu)點(diǎn)和存在的問題。

（2）小結(jié)：安全標(biāo)識要實用、美觀，還要考慮相應(yīng)的圖形及用色特點(diǎn)。

（3）學(xué)生修改或協(xié)作修改作業(yè)。

2.編編故事。

（1）播放課件：安全標(biāo)識故事。

（2）學(xué)生交流：談?wù)勥@些故事給我們的啟發(fā)。

（3）思考：各小組準(zhǔn)備安全故事或小品。

3.表演故事。

（1）表演：請幾組學(xué)生演一演故事或小品。

（2）匯報：組長匯報故事的創(chuàng)意及安全注意點(diǎn)。

（3）互評：師生互評故事的創(chuàng)意和表演。

4.學(xué)生作業(yè)。

以小組合作的形式畫一幅或幾幅連續(xù)的安全故事圖，教師作針對性的指導(dǎo)。

5.講評作業(yè)。

（1）本次作業(yè)講評。

（2）安全標(biāo)識能提高人們安全意識，做生活的有心人。

第一課時。

課前準(zhǔn)備。

有關(guān)五年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計匯總篇十三

教學(xué)目標(biāo)：

1、為本節(jié)課將要設(shè)計的“旅游節(jié)”定一個主題。

2、根據(jù)主題，完成一組能夠反應(yīng)當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌的“旅游節(jié)”宣傳資料。

3、增進(jìn)對當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的認(rèn)識，從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)會收集信息，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計制作和創(chuàng)新的能力。

教具準(zhǔn)備：

1、學(xué)生：調(diào)查天津的旅游資源，收集相關(guān)的圖片、照片、地圖和有關(guān)的文字資料，準(zhǔn)備紙、筆、剪刀等。

2、老師：收集各地旅游節(jié)海報、宣傳手冊、旅游地圖等參考資料。

教學(xué)過程：

一、觀察欣賞激趣導(dǎo)入。

師：今天我們來學(xué)習(xí)第十四課《旅游節(jié)》，請同學(xué)們打開書。

教師板書：14、旅游節(jié)。

提問：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？

生：喜歡。

師：那你們都去過哪些地方呢？在那里都看了什么，玩了什么？

生：看到山、水……還有漂亮的工藝品。

（如果學(xué)生沒提到工藝品，就提醒一下：每個旅游景點(diǎn)都會有自己特色的東西，比如土特產(chǎn)啦或者各種工藝品等，你們有看到么？）（設(shè)計目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）。

生：山、水、森林、湖泊等這些自然風(fēng)光，叫做自然資源；而那些文化古跡、民族風(fēng)情、工藝品等被稱為人文資源。

教師板書：自然資源、人文資源。

二、動手操作巡視指導(dǎo)。

（知識樹：盤山、長城、八仙山、獨(dú)樂寺、白塔寺……）。

師：近幾年來，天津的旅游業(yè)發(fā)展很快，很多景點(diǎn)都進(jìn)行了擴(kuò)建。

例如薊縣俗話說：靠山吃山，靠水吃水。在山區(qū)和翠屏湖的周圍，老百姓建起了很多農(nóng)家院，吸引了大批游客前來旅游觀光、還有古文化街、南市食品街。

生：愿意。

師：可是有些朋友雖然知道咱們天津，但是對這個地方不了解，怎樣才能讓他們知道呢？

生：打廣告、做宣傳。

師：現(xiàn)在宣傳的手段很多，比如電視廣告、網(wǎng)絡(luò)宣傳、張貼海報、散發(fā)宣傳單等。我這里有一張宣傳手冊，大家來看一下。

師：下面同學(xué)們請看書，書上也有幾個設(shè)計好的宣傳手冊和海報，我們來看看他們的設(shè)計思路。

和學(xué)生交流書上范圖，指出它們做的好在哪里，都用了哪些方法進(jìn)行裝飾。

師：如果讓你們做，能不能做的比他們更好？

生：能。

三、動手操作巡視指導(dǎo)。

師：現(xiàn)在你們就利用手里的資料，為剛才介紹的景點(diǎn)做個宣傳海報。畫面上不但可以添畫具有景區(qū)代表性的`建筑，比如天津電視塔，盤山的掛月峰，白塔寺的白塔，還可以寫上一些有關(guān)的傳說故事。

提示：有圖片的可以直接把圖片粘貼上去，沒有圖片的景點(diǎn)再用筆畫。

四、作品展示點(diǎn)評小結(jié)學(xué)生展示作品，教師講評。

五、總結(jié)拓展。

師：這節(jié)課我們學(xué)會了制作宣傳海報，課下你們還可以用廢舊材料或者樹根、石頭等做些小工藝品，送給你外地的親戚朋友，為天津做下宣傳，為我們的家鄉(xiāng)做點(diǎn)貢獻(xiàn)。同學(xué)們把桌子上的東西收拾一下，有用的留起來，沒用的放到垃圾箱里去。今天我們的課就上到這里，下課。

有關(guān)五年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計匯總篇十四

（教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)）。

該教材改變過去以技術(shù)訓(xùn)練為中心的教學(xué)體系，確立以審美教育為核心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學(xué)體系，著力真善美學(xué)生的審美情趣。根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，注意聯(lián)系生活實際，注意民族性、時代性，選擇思想性、知識性、實用性、趣味性等教學(xué)內(nèi)容。

（一）、對學(xué)生進(jìn)行美育教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生對自然美、社會生活美、藝術(shù)美的感受，愛好和審美能力。

（二）促進(jìn)學(xué)生智力和才能的發(fā)展。

（三）使學(xué)生掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能。

重點(diǎn)：

1、用繪畫和制作表現(xiàn)看到和想象的事物。

2、通過寫生，認(rèn)識一些透視現(xiàn)象。

3、學(xué)習(xí)淺顯的色彩知識和一些簡易圖案的設(shè)計。

4、學(xué)習(xí)淺顯常見美術(shù)字的寫法。

5、學(xué)習(xí)淺顯的彩墨畫知識和技法。

6、學(xué)習(xí)簡單的手工的基本方法。

難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致耐心的操作態(tài)度，進(jìn)一步提高觀察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力。

2、培養(yǎng)學(xué)生對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受力。

3、讓學(xué)生了解中國古來的文化，對中國的傳統(tǒng)繪畫有一定的了解，及一些正確執(zhí)筆、運(yùn)筆與運(yùn)墨的方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。

1、通過美術(shù)課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過各種方式的學(xué)習(xí)，提高美術(shù)審美能力，體會審美情趣。

2、了解美術(shù)的基本知識,認(rèn)識美術(shù)工具,并在學(xué)習(xí)過程中豐富經(jīng)驗，在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦的能力和學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、欣賞與評述能力。

1、教學(xué)中要注意知識的基礎(chǔ)性與應(yīng)用性，使學(xué)生學(xué)好常用的、必要的、有價值的知識和技能，還要注意體現(xiàn)民族性和時代性。

2、教學(xué)中應(yīng)注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、工藝、欣賞等內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來。

3、在教學(xué)方法上不宜過分強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃孛杞Y(jié)構(gòu)、透視規(guī)律、色彩原理等，以免束縛學(xué)生的自由想象和個性發(fā)展。

4、通過教學(xué)評價，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

1、積極拓展課后內(nèi)容，如《安全標(biāo)識》《民間木雕》《彩色的世界》??滲透相關(guān)課外知識，增加文化內(nèi)涵。

2、注重課前準(zhǔn)備和課前知識的積累，在信息積累的過程中了解課堂內(nèi)容。

單元課序課題學(xué)習(xí)領(lǐng)域美術(shù)人文內(nèi)容課時。

時代新貌1悠悠北山街綜合探索關(guān)注傳統(tǒng)、文化探訪2。

2安全標(biāo)識設(shè)計應(yīng)用標(biāo)志設(shè)計、安全意識2。

校園生活。

3童搖童畫欣賞評述繪畫表現(xiàn)、文學(xué)素養(yǎng)1。

4大盒子小舞臺設(shè)計運(yùn)用立體造型、設(shè)計創(chuàng)新2。

人與社會5民間木雕造型表現(xiàn)傳統(tǒng)手藝、民族文化1。

6門的裝飾設(shè)計運(yùn)用裝飾藝術(shù)、生活感悟2。

7生動的泥塑人物造型表現(xiàn)觀察表現(xiàn)、熱愛生活2。

人與自然。

8收獲的季節(jié)總和探索熱愛自然、美好情感2。

9水墨畫動物造型表現(xiàn)水墨表現(xiàn)、天真童趣3。

創(chuàng)造天地。

10彩色的世界（一）造型表現(xiàn)色彩知識、熱愛自然2。

11彩色的世界（二）造型表現(xiàn)色彩知識、創(chuàng)意生活2。

12創(chuàng)造美的紋理造型表現(xiàn)觀察表現(xiàn)、體驗創(chuàng)造1。

13廢棄物造型造型表現(xiàn)創(chuàng)意設(shè)計、豐富生活2。

藝術(shù)瑰寶14古人的夢想——飛天欣賞評述傳統(tǒng)藝術(shù)、美好情感1。

一、悠悠北山街。

第一課時。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過探訪活動，了解、感受歷史街區(qū)建筑物的文化特點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用形、色、肌理和空間結(jié)構(gòu)等美術(shù)語言，來描繪有特色的歷史建筑物。

2.通過對傳統(tǒng)歷史文化的觀察、感受、寫生、描繪等探訪記錄活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、鑒賞力、造型表現(xiàn)力及對傳統(tǒng)文化的理解、探訪能力。

3.通過對傳統(tǒng)歷史文化的探訪活動，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注、尊重、熱愛地方傳統(tǒng)文化的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過用美術(shù)的手段對傳統(tǒng)歷史文化進(jìn)行探訪、記錄、寫生等活動，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注和尊重傳統(tǒng)歷史文化的情感。

難點(diǎn)：經(jīng)過有效的探訪活動，通過記憶思考后進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。

課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）課前探訪活動：探訪時用的速寫本或相機(jī)，寫生鉛筆或鋼筆，收集北山街相關(guān)的傳統(tǒng)歷史文化資料（希望與家長溝通）。課前準(zhǔn)備鋼筆或鉛筆水彩的創(chuàng)作工具。

探訪傳統(tǒng)歷史建筑文化記載表：

（教師）有關(guān)北山街的風(fēng)光、歷史文化、歷史建筑的課件，創(chuàng)作工具。

教學(xué)過程。

一、導(dǎo)課，出示課題。

（1）對北山街風(fēng)光的認(rèn)識和感受。

課件出示北山街風(fēng)光，如北山街夜景、棲霞嶺、寶石流霞等，感受西湖邊悠悠北山街的風(fēng)光。

（2）小結(jié)：北山街，是一幅絕佳的西湖山水畫，是一條風(fēng)光秀麗的街道。

（3）板書課題：悠悠北山街。

二、對北山街的文化背景感受。

（1）小結(jié)出示：北山街文化遺存，如秦始皇纜船石、棲霞嶺摩巖題刻、紫云洞詩詞題刻、寶石山稚僧擔(dān)物造像等，教師講解。

（2）小結(jié)：北山街，是一座中國近現(xiàn)代歷史文化博物館，是一條歷史悠悠的北山街。

三、對北山街的歷史文化建筑探訪。

（1）趣味導(dǎo)入。

物？再出示建筑全貌，請學(xué)生看一看，說說是什么建筑。

（2）教師提出探究問題。

杭城要進(jìn)行整體改造，這幾處建筑是否該拆除？

（3）探究活動。

先請?zhí)皆L這幾處建筑的同學(xué)分小組交流探訪活動調(diào)查表，讓學(xué)生根據(jù)自己課前的調(diào)查，進(jìn)行討論。再請各組代表說明本組探訪活動的情況，按探訪記載表分析，對探究問題作出答復(fù)。

（4）激發(fā)寫生創(chuàng)作興趣。

還可進(jìn)行美術(shù)寫生創(chuàng)作，以藝術(shù)形式描繪、記錄自己喜愛的歷史建筑物。

四、寫生創(chuàng)作指導(dǎo)。

（1）對比北山街歷史文化建筑與現(xiàn)代杭城建筑，區(qū)別表現(xiàn)在哪里？讓學(xué)生看圖片對比分析，更清晰地了解歷史建筑的特點(diǎn)，幫助啟發(fā)學(xué)生能夠抓住歷史建筑特點(diǎn)進(jìn)行描繪。

（2）欣賞繪畫藝術(shù)家用線描、色彩速寫描繪建筑物的作品，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思。

（3）欣賞兒童優(yōu)秀作品，鼓勵創(chuàng)作信心，講究創(chuàng)作的童趣性。

結(jié)合欣賞，教師可演示如建筑與樹木的主次關(guān)系，構(gòu)圖的疏密、飽滿，以及先線描后色彩的創(chuàng)作方法等。

五、學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作，教師設(shè)計封面、目錄。

六、作業(yè)設(shè)計。

用速寫與攝影的表現(xiàn)手法，創(chuàng)作題為《值得珍藏的建筑》的作品，全班可裝訂成《悠悠北山街》的圖冊，并配上文字簡述。學(xué)生創(chuàng)作用紙可事前打孔以便用線裝訂。

第二課時。

課前準(zhǔn)備。

寫生創(chuàng)作工具，已打過裝訂孔的畫紙。

教學(xué)目標(biāo)。

1.激發(fā)寫生創(chuàng)作興趣，導(dǎo)入新課。

教師根據(jù)學(xué)生探訪結(jié)果，選擇學(xué)生較為集中探訪的一處歷史建筑，進(jìn)行重點(diǎn)講解建筑文化、風(fēng)格及相關(guān)故事，確定寫生創(chuàng)作《值得珍藏的建筑》的主題畫。

2.寫生創(chuàng)作指導(dǎo)。

（1）對比分析建筑的造型特點(diǎn)。

教師出示現(xiàn)代建筑和北山街歷史建筑圖片，對比造型、顏色、材質(zhì)等的不同點(diǎn)？讓學(xué)生對比感受，抓住建筑物特征。

（2）欣賞繪畫藝術(shù)家用線描、色彩速寫描繪建筑物的作品。啟發(fā)學(xué)生對建筑物進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思、創(chuàng)作寫生。

（3）欣賞兒童優(yōu)秀作品，講究創(chuàng)作的童趣性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣，鼓勵信心。

（4）教師可簡單演示幾種由易到難的創(chuàng)作寫生方法。如線描寫生、鉛筆淡彩、色彩寫生等；構(gòu)圖前后、疏密、取舍等要領(lǐng)。注重講解技能難點(diǎn)。

（5）講解外出寫生常規(guī)，如找角度，選好安全位置，放置工具，外出不能喧嘩等要求。

3.學(xué)生按寫生常規(guī)要求進(jìn)行外出寫生創(chuàng)作，教師進(jìn)行管理，指導(dǎo)創(chuàng)作。

4.教師將學(xué)生作品裝訂成冊，進(jìn)行展示。

5.教師總結(jié)：現(xiàn)在有許多有價值的歷史建筑在消失，我們都應(yīng)該積極保護(hù)，并給予記錄。

二、安全標(biāo)識。

第一課時。

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)知各種常用的安全標(biāo)識，知道它們的特征和作用。

2.初步學(xué)習(xí)設(shè)計安全標(biāo)識的方法，能用安全標(biāo)識的三要素（色彩、圖案及形式）為學(xué)?；蛏鐓^(qū)設(shè)計合適的安全標(biāo)識。

3.提高安全防范和自我保護(hù)意識，追求平安幸福的生活。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

重點(diǎn)：運(yùn)用色彩、圖案和形狀等美術(shù)元素設(shè)計安全標(biāo)識。

難點(diǎn)：設(shè)計的`標(biāo)識要做到既美觀，又實用。

教學(xué)準(zhǔn)備。

（學(xué)生）圖案繪制工具（鉛畫紙、圓規(guī)、顏料），收集一些常用的安全標(biāo)識，了解其中的含義。（教師）準(zhǔn)備一些常用的安全標(biāo)識圖片、范作及課件等。

1.導(dǎo)入。

（1）讀報或安全事故影像資料，突出其中的安全標(biāo)識。(教育學(xué)生的安全意識)。

（3）教師和學(xué)生共同小結(jié)：安全標(biāo)識可以分為禁止標(biāo)識、警告標(biāo)識、指令標(biāo)識和提示標(biāo)識等，具有禁止、警告、提示的意思。它利用一定的色彩、圖案和形式等美術(shù)元素刺激人們的視覺和心理，起到警醒的作用。

（3）引出課題：《安全標(biāo)識》。

2.分辨標(biāo)識。

（1）出示有禁止攀爬、當(dāng)心觸電、小心輕放等安全標(biāo)識，學(xué)生觀察這些標(biāo)識的色彩、圖案及形狀，以及張貼的位置和所起的作用等。

（2）分辨安全標(biāo)識：出示一些常用的和特殊的安全標(biāo)識，考考學(xué)生是否會分辨，如：禁止拋物、禁止觸摸、當(dāng)心滑倒等。

（3）提問：為什么好的安全標(biāo)識能起到提高人們安全意識的作用？

3.設(shè)計安全標(biāo)識。

（1）提問：校園內(nèi)外應(yīng)張貼哪些內(nèi)容的安全標(biāo)識？

（2）探討：怎樣設(shè)計才使安全標(biāo)識的色彩、圖案、形狀的含義清楚而醒目？

（3）學(xué)生回答后，師生共同交流。

（4）要求：為學(xué)?；蛏鐓^(qū)設(shè)計安全標(biāo)識。

（5）設(shè)計建議：運(yùn)用合適的視覺語言（色彩、圖案及形狀等）；合適的標(biāo)識用色，如紅色和黑色搭配用作禁止的標(biāo)識，黃色和黑色用作警告的標(biāo)識，綠色等其他顏色可以作提示標(biāo)識；考慮制作材料的多樣性。

4.學(xué)生作業(yè)。

教師巡視指導(dǎo)：對制作中存在的共同性和個別問題加以指導(dǎo)。

5.小結(jié)與拓展。

（1）小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，展示學(xué)生作品。讓學(xué)生說說自己的是什么安全標(biāo)識，是從哪里入手設(shè)計的。加深學(xué)生的印象，也從學(xué)生自己出發(fā)，加強(qiáng)了安全教育。

（2）課外分小組把安全標(biāo)識張貼在校園合適的位置。

第二課時。

課前準(zhǔn)備。

（學(xué)生）圖案繪制工具，思考作業(yè)存在的問題和優(yōu)點(diǎn)，準(zhǔn)備創(chuàng)編標(biāo)識故事（有關(guān)110、119等公共常用電話）。

（教師）準(zhǔn)備有關(guān)安全標(biāo)識故事課件。

教學(xué)過程。

一、設(shè)計安全標(biāo)識。

1、展示學(xué)生設(shè)計稿：

a．你設(shè)計的是什么標(biāo)識？準(zhǔn)備放哪？

b．為什么要這樣設(shè)計，請說出你設(shè)計的思路。

2、修改設(shè)計草稿：

要求：

精致，可是使用輔助工具。

畫面構(gòu)圖時主體要畫得大，外形要標(biāo)準(zhǔn)。

3、為設(shè)計稿上色：

要求：顏料運(yùn)用時要控制水分，運(yùn)筆要概括。

涂色時不要將顏色涂到邊緣外面去，可先涂邊緣線，再涂內(nèi)部色彩。

如果選擇張貼室外的安全標(biāo)識，可以運(yùn)用防水的油畫棒或者丙烯顏料。

4、交流展示：

展示學(xué)生作品，教師用照相機(jī)拍攝學(xué)生作品。

5、小結(jié)與拓展：

（1）根據(jù)學(xué)生設(shè)計內(nèi)容，由學(xué)生自己進(jìn)行張貼，可以小組合作?；蛘呖梢詫W(xué)生作品做成kt板后張貼。

（2）小結(jié)：安全標(biāo)識能提高人們安全意識，要求學(xué)生在生活中多留心多觀察，注意人身安全。

二、講評安全標(biāo)識。

1.講評作業(yè)。

（1）交流上節(jié)課作業(yè)中設(shè)計安全標(biāo)識的優(yōu)點(diǎn)和存在的問題。

（2）小結(jié)：安全標(biāo)識要實用、美觀，還要考慮相應(yīng)的圖形及用色特點(diǎn)。

（3）學(xué)生修改或協(xié)作修改作業(yè)。

2.編編故事。

（1）播放課件：安全標(biāo)識故事。

（2）學(xué)生交流：談?wù)勥@些故事給我們的啟發(fā)。

（3）思考：各小組準(zhǔn)備安全故事或小品。

3.表演故事。

（1）表演：請幾組學(xué)生演一演故事或小品。

（2）匯報：組長匯報故事的創(chuàng)意及安全注意點(diǎn)。

（3）互評：師生互評故事的創(chuàng)意和表演。

4.學(xué)生作業(yè)。

以小組合作的形式畫一幅或幾幅連續(xù)的安全故事圖，教師作針對性的指導(dǎo)。

5.講評作業(yè)。

（1）本次作業(yè)講評。

（2）安全標(biāo)識能提高人們安全意識，做生活的有心人。

三、童謠童畫。

第一課時。

課前準(zhǔn)備。

學(xué)校：務(wù)川縣第三小學(xué)年級：五年級科目：美術(shù)備課人：

【教案編寫說明】：根據(jù)課標(biāo)要求，結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H，我對本書作了一些調(diào)整，不能完全按照課本中的內(nèi)容去上。其目的都是讓學(xué)生在課堂上充分得到美的體驗。

第1頁共1頁。

第2頁共2頁。

第3頁共3頁。

第4頁共4頁。

第5頁共5頁。

有關(guān)五年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計匯總篇十五

2、過程與方法：通過游戲活動和觀察活動引導(dǎo)學(xué)生掌握觀察方法，發(fā)現(xiàn)人物五官特征及表情在肖像畫中的重要性。通過范畫和教師演示學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)正面人物的方法，在自主體驗的過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和表現(xiàn)能力。

3、情感態(tài)度價值觀：通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生對人物畫產(chǎn)生興趣，更加關(guān)注身邊的人，愿意用美術(shù)語言表達(dá)對身邊人物的情感，樂于和同學(xué)分享畫人像的經(jīng)驗。

如何用美觀、生動的線表現(xiàn)人物五官和表情的不同特點(diǎn)。

（一）創(chuàng)設(shè)情境游戲：我是神探柯南。

第一組圖片：準(zhǔn)備一張線描作品請學(xué)生根據(jù)線描人物特征尋找相應(yīng)對象。

第二組圖片：一張學(xué)生照片師說：誰都猜對了？（學(xué)生舉手）。

師說：誰來說說，你是通過哪些方法找到這位同學(xué)的？

師生總結(jié)：可以通過臉型、發(fā)型、五官、服飾、表情來找到一個人的特征。（教師板書）。

（二）探究新知。

1.認(rèn)識臉型。

師說：要說畫人，首先要了解人的臉型。每個人長相不同，臉型不同，有的是圓臉，有的是長方形的臉。

第三組圖片：學(xué)生圖片與臉型比對。

老師介紹不同臉型特點(diǎn)。（由字型的臉上面窄、尖，下頜寬；申字型的臉中間寬上下尖；）（學(xué)生活動一：請學(xué)生自己用手摸摸自己的臉，在觸摸中感受臉型特點(diǎn)?；蛘呦嗷ビ^察，說說特點(diǎn)。學(xué)生活動二：眼力比拼。老師手拿彩色臉型卡片，請同學(xué)相互仔細(xì)觀察，找出與圖片一致的學(xué)生。且請學(xué)生說出該學(xué)生臉型特點(diǎn)。）。

2.了解五官位置與特點(diǎn)。

出示范畫：展示人的五官。教師簡單介紹眼睛、鼻子位置。師說：人常說：眼睛是心靈的窗戶。如果按上下對稱的方法觀察的話，眼睛正好處于臉部的中央，兩眼之間的距離大致一只眼的距離；如果按左右對稱的方法觀察，誰正好在中間呢？（學(xué)生回答：鼻子）。

師說：我們之間的臉型與差異，我們的五官長的也有自己的特點(diǎn)。（學(xué)生相互觀察）。

學(xué)生活動三：畫像拼貼游戲。將課前準(zhǔn)備好的學(xué)生照片按眼睛、鼻子等部位進(jìn)行分割，然后請學(xué)生按特征找出來重新拼貼。（兩組學(xué)生）。

3.分析人的表情特點(diǎn)第五組圖片：不同表情照片。

4、分析大師作品，了解表現(xiàn)人物神態(tài)的作用。

第一幅作品使用中國畫白描的形式，線條簡潔、細(xì)膩、傳神。第二幅作品使用速寫的形式，線條活潑、放松，變化豐富。我們可以通過兩個小女孩不同的裝束、表情，眼神，看出他們不同的生活狀態(tài)和性格，達(dá)到了以形寫神，形神兼?zhèn)涞男Ч?/p>

5.欣賞漫畫人物特征的表現(xiàn)第六組圖：不同明星的漫畫人像。

師說：這些作品突出了人物的五官、表情等特點(diǎn)。是一種夸張的表現(xiàn)方法。

6.教師演示繪畫步驟（播放微課視頻）。

以書中女孩為例，演示繪畫步驟。

（1）分析人物的臉部特征。女孩的臉型為卵形，上窄下寬。

（2）、使用鉛筆給五官定位。（局部觀察，注意抓住五官特征）。

教師指導(dǎo)學(xué)生分析：頭部的橫中線和豎中線的位置。

同學(xué)相互之間創(chuàng)作一幅表現(xiàn)人物特征的線描人像寫生。

游戲：猜猜他是誰？（請迅速在學(xué)生作品中找到熟悉的同學(xué)）。

第七張圖片：不同的速寫形式圖片。

2.畫人像人物特征：

發(fā)型。

臉型。

五官。

表情。

服裝。

有關(guān)五年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計匯總篇十六

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與能力：

學(xué)生初步了解靜物寫生的基礎(chǔ)知識，掌握色彩的明暗、冷暖的表現(xiàn)方法，提高欣賞和分析再現(xiàn)性美術(shù)作品的能力。

2.方法與過程：

(l)通過講授、欣賞使學(xué)生了解色彩靜物寫生的步驟和技法。

(2)運(yùn)用色彩造型的基本知識，嘗試進(jìn)行靜物色彩寫生。

3.情感、態(tài)度與價值觀：

通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實踐能力并加深對再現(xiàn)性美術(shù)作品的理解。

教學(xué)重點(diǎn)：

寫生色彩的一般規(guī)律，單件物體的明暗、冷暖色彩的表現(xiàn)方法，靜物畫中的色調(diào)。

教學(xué)難點(diǎn)：

色彩寫生中環(huán)境色、光源色和固有色的認(rèn)識。

教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動說明。

一、組織教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)用具和檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用具。

二、導(dǎo)入新課向?qū)W生講述本課的目的是為了進(jìn)行靜物色彩寫生練習(xí)。

三、講述色彩知識1.色彩的三原色和三間色以及它們之間的關(guān)系。

2.色彩的三要素:。

色相——指色彩的相貌。

明度——指色彩的明暗程度或深淺程度。

純度——指色彩的鮮艷程度，也就是色彩的含灰程度或飽和程度。

3.色彩的對比：明度對比、純度對比、色相對比、補(bǔ)色對比、同類色對比、面積對比等。(見課件中圖)。

4.色彩寫生中影響色彩關(guān)系的幾個因素：固有色、環(huán)境色、光源色。通過課件圖片展示，學(xué)生可以提出問題，在師生討論中加深對色彩知識的理解。通過提問思考，增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知能力。

四、教師展示寫生步驟或演示寫生步驟(見課件圖)分五步進(jìn)行：

1.用鉛筆畫出大形體，注意構(gòu)圖和空間關(guān)系。

2.用較薄的單色畫出大的明暗關(guān)系。

3.從畫面暗部入手，把握整個色調(diào)，這一步使畫面色彩冷暖、明暗及前后關(guān)系更加明確。

4.進(jìn)一步用較飽和的顏色把上述關(guān)系表現(xiàn)得更準(zhǔn)確些，注意邊緣線的虛實變化。

5.最后刻畫亮灰面，點(diǎn)上物體高光，勾出梨的果蒂，調(diào)整色彩整體關(guān)系。學(xué)生觀看教師演示通過色彩寫生練習(xí)，進(jìn)一步加深對色彩的理解和運(yùn)用。同時體會到再現(xiàn)性美術(shù)作品不僅需要熟練地掌握繪畫技能，還要有敏銳的觀察力。

五、課堂練習(xí)請同學(xué)們觀看課件中的作品并根據(jù)老師擺設(shè)的靜物,進(jìn)行寫生練習(xí)。寫生要求如下：

1.構(gòu)圖完整2.造型準(zhǔn)確3.色調(diào)和諧統(tǒng)一學(xué)生各自準(zhǔn)備好工具，進(jìn)行色彩寫生練習(xí)。

六、學(xué)生優(yōu)秀作品展示學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品，并分組討論，談?wù)務(wù)J識和體會。

七、小結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)和實踐，我們能更加深刻地體會到，要再現(xiàn)現(xiàn)實生活中生動、自然的形象，不僅要掌握一定的繪畫技巧，還要善于觀察和把握表現(xiàn)對象的形象特征。

八、課后拓展請同學(xué)們嘗試用寫實的手法進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，作品要融入自己對生活的感受和審美情趣。(主題自擬)。

知識資料：

色相：也是產(chǎn)生色與色之間關(guān)系的主要因素，正是有了各種不同的色彩相貌特征，我們的世界才那么五彩繽紛，在諸多色相中，紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫是最基本的色相，以它們?yōu)榛A(chǔ)依圓周等色相差環(huán)列，可得高純度的色相環(huán)，在此基礎(chǔ)上增加過渡可得十二色、二十四色等。

明度：色彩的層次感、空間感都是依靠明度來表現(xiàn)的。明度在三要素中具有較強(qiáng)的獨(dú)立性，它可以不帶任何色相特征，僅通過黑、白、灰的關(guān)系表現(xiàn)出來。任何色彩都可以還原為明度關(guān)系來思考。無彩色中，白色明度，黑色明度最低。

色彩明度的表現(xiàn)(見課件中圖)。

(1)黑、白、灰無彩色。

(2)同一色相加白產(chǎn)生由深到淺的不同明度的差別。如：藍(lán)、淺藍(lán)、白。

(3)同一色相加黑產(chǎn)生由淺到深的明度變化。如：綠、深綠、黑。

(4)不同色相由于反射光線的強(qiáng)弱產(chǎn)生明度的差別。如：黃、橙、紅、紫、藍(lán)、綠等依次從高到低變化。

純度：色彩的色相感越明確，其純度也越高。黑、白、灰沒有色相傾向的無彩色的純度為零。不同彩色所能達(dá)到的純度是不同的，其中紅色純度，綠色純度最低，其余色相居中。(見課件中純度的表現(xiàn)圖)。

(1)固有色——物體本身的顏色。(展示靜物白色花瓶、紅色玫瑰等)。

(2)環(huán)境色——不同環(huán)境影響下呈現(xiàn)的色彩。(如白色襯布對靜物固有色彩的影響)。

(3)光源色——不同的光源照射對物體固有色的影響。

課后反思：

有關(guān)五年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計匯總篇十七

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與能力：了解再現(xiàn)性美術(shù)作品的造型要素、表現(xiàn)手段及藝術(shù)效果上所體現(xiàn)的主要特征，認(rèn)識再現(xiàn)性美術(shù)作品來源于生活而高于生活的特征。

2.方法與過程：(l)通過分析、評述，從不同畫種欣賞再現(xiàn)性美術(shù)作品，把握美術(shù)作品形象與現(xiàn)實生活形象的區(qū)別和聯(lián)系。(2)通過師生互相討論研究，認(rèn)識再現(xiàn)性美術(shù)作品與表現(xiàn)性美術(shù)作品的區(qū)別和聯(lián)系。

3.情感、態(tài)度與價值觀：通過活動，提高對再現(xiàn)性美術(shù)作品的欣賞能力，引發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣，學(xué)會從平淡的生活中發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解再現(xiàn)性美術(shù)作品的造型要素、表現(xiàn)方法及藝術(shù)效果上所體現(xiàn)的主要特征。

教學(xué)難點(diǎn)：

再現(xiàn)性美術(shù)作品與現(xiàn)實生活的區(qū)別和聯(lián)系，再現(xiàn)性美術(shù)作品與表現(xiàn)性美術(shù)作品的區(qū)別和聯(lián)系。

教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動說明。

一、組織教學(xué)穩(wěn)定學(xué)生情緒，集中注意力。

二、導(dǎo)入新課1.教師向?qū)W生講述本課的目的是為了欣賞和了解再現(xiàn)性美術(shù)作品。

2.老師通過課件，向?qū)W生展示不同畫種的再現(xiàn)性美術(shù)作品并出示課題。

3.請學(xué)生談?wù)劯惺?。欣賞再現(xiàn)性美術(shù)作品，并發(fā)表意見。

三、知識要點(diǎn)講解1.再現(xiàn)性美術(shù)作品來源于生活而高于生活。美術(shù)形象并不等同于世界存在的一切自然物象，它是經(jīng)過藝術(shù)家對現(xiàn)實生活的選擇、提煉、概括、改造等藝術(shù)加工。

2.優(yōu)秀的再現(xiàn)性美術(shù)作品要形神兼?zhèn)洹Ｔ佻F(xiàn)性美術(shù)作品不僅要真實生動地表現(xiàn)外部特征，還要表現(xiàn)對象的精神、性格和氣質(zhì)。

3.再現(xiàn)性美術(shù)作品強(qiáng)調(diào)“情”的感受和“美”的體現(xiàn)。任何藝術(shù)作品都要以情動人，再現(xiàn)性美術(shù)作品也是如此。

4.老師講述并板書：1.來源于生活高于生活2.形神兼?zhèn)?.“情”的感受“美”的體現(xiàn)欣賞并談感受，使學(xué)生主動了解再現(xiàn)性美術(shù)作品的表現(xiàn)方法和特征，并在一開始就通過討論營造出一種氛圍。

四、分析和討論再現(xiàn)性美術(shù)作品的表現(xiàn)特征及藝術(shù)效果1.老師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)分析蔣兆和的《流民圖》和董希文的《開國大典》?！读髅駡D》是中國畫，是以線條、墨色來再現(xiàn)形體、質(zhì)感，達(dá)到“形神兼?zhèn)洹?、“氣韻生動”的效果。該作品?chuàng)作于1942年到1943年，當(dāng)時日本侵略者已經(jīng)踐踏了我國的半壁河山，中國人民正處于水深火熱之中，民族的苦難激發(fā)了畫家創(chuàng)作這幅中國畫長卷?！堕_國大典》是油畫，以豐富的色彩層次，繪聲繪色地表現(xiàn)人物形象。作品是一幅深為群眾歡迎的革命歷史畫。它表現(xiàn)了新中國開國大典的宏偉壯闊的場面，再現(xiàn)了“中國人民從此站起來了”這一劃時代的一刻。

2.通過課件展示中國花鳥畫和油畫靜物，讓學(xué)生來談體會。學(xué)生可以就課件上的作品發(fā)表自己的觀點(diǎn)，與老師共同探討再現(xiàn)性美術(shù)作品的表現(xiàn)方法及藝術(shù)效果上所體現(xiàn)的特征。引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析，從而獲得新知識。

五、學(xué)生討論研究要求學(xué)生把握再現(xiàn)性美術(shù)作品和表現(xiàn)性美術(shù)作品的區(qū)別和聯(lián)系及再現(xiàn)性美術(shù)作品和現(xiàn)實生活的區(qū)別和聯(lián)系。通過重點(diǎn)分析講解使學(xué)生加深對再現(xiàn)性美術(shù)作品來源于生活而高于生活的理解。

六、小結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)和討論，同學(xué)們了解再現(xiàn)性美術(shù)作品來源于生活而高于生活，是藝術(shù)家通過對生活素材進(jìn)行藝術(shù)的提煉加工并融入藝術(shù)家對事物的認(rèn)識和評價、思想感情和時代的審美理想創(chuàng)造而成。

說一說自己的觀點(diǎn)。

談一談優(yōu)秀的再現(xiàn)性美術(shù)作品應(yīng)具備哪些要素。自主探索再現(xiàn)性美術(shù)作品與現(xiàn)實生活之間關(guān)系，再現(xiàn)性美術(shù)作品與表現(xiàn)性美術(shù)作品之間的關(guān)系。