最新作業(yè)檢查總結匯總(優(yōu)秀15篇)

在總結中，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在工作或學習中的成功與失敗，從而更好地規(guī)劃未來的目標和方向。總結的內容要避免太過主觀，要以客觀事實和數據為依據進行總結。以下是小編為大家整理的總結范文，供大家參考，相信會對大家的寫作有所幫助。

作業(yè)檢查總結匯總篇一

這個假期對于每位同學來說也許都是忙碌而充實的，“過一個快樂充實的暑假”是我們這個暑假的主題！在開學報名時收起了孩子們的暑假作業(yè)，經過老師們一周的仔細檢查，總體情況比較好。

1、通過與家長聯(lián)系暑假情況，了解到，部份同學假期在家表現(xiàn)較好，認真作業(yè)，按時作息，堅持鍛煉。

2、有部份同學不但完成了作業(yè)，還在本子上記錄了每天讀課文的頁數，每天讀課外書的篇目，以及每天做了什么家務，非常詳盡，值得表揚。

3、學生能夠認真的把課外閱讀的文章摘抄下來，既擴大了閱讀量又練習了書寫；根據自己的假期的了解和閱讀的課外知識，深入了解一些民風民俗，并制作精美的手抄報。

胥悅、劉泳薇、趙若彤、宋汶霖、毛俊毅、孫悅、鄒文倩、劉春燕、孫續(xù)、孫斌、孫凱翔、滿藝、李文杰等。

1、部分同學字寫得特別潦草，圖完成任務了事，不但沒有起到練好字的目的，反而還讓他把字練得比不寫還丑。

2、有個別同學在假期里沒有安排好學習和玩耍的時間，快到收假時作業(yè)草草了事，沒有達到鞏固知識的目的。

3、有一些人在假期里沉溺于看電視、玩電腦，在外瘋玩，養(yǎng)成不良的生活習慣，導致家長管理起來很頭疼。

造成以上問題的原因在于有些家長的監(jiān)管不力，這些孩子的基礎特差，加上家庭原因，造成了暑假業(yè)質量較差的原因，希望大家引起重視。

作業(yè)檢查總結匯總篇二

依據學校工作計劃，依照領導安排，我們于11月20日對各年級段的第三班進行了作業(yè)檢查。檢查情況大致如下：

1、各年級作業(yè)均能依據課標要求設計。能夠對照新制定的《小學作業(yè)批改要求》進行批改。作業(yè)量適當，既能達到訓練目的，又不增加學生的課業(yè)負擔。

2、通過檢查，我們一致認為本學期學生作業(yè)書寫得認真，甚至很難找到錯誤的字。

3、教師批改作業(yè)很認真，做到全批全改。有批改日期，有各種激勵符號。能通過批語和學生交流，語言親切自然，能增強學生的自信。的批改，中高年級都能按照學校批改作業(yè)的要求進行，正確使用批改符號。特別是申文寧老師不但同時按照學校批改作業(yè)的要求進行還有眉批，有總批，批語富有鼓勵性，針對性，體現(xiàn)了教師對學生的關愛。有些教師還能認真指導學生批改作文，這對學生相互學習，提高作文水平，正確使用修改符號有幫助。在改作業(yè)過程中，大部分老師注意到了復批改錯，及時讓學生糾正錯誤進行再批。

1、寫字教學應該是低年級段的重點。有些班的作業(yè)本不干凈，有亂涂亂沫，擺放不整齊，作業(yè)本有卷角現(xiàn)象。寫字教學不僅要求學生把字書寫的規(guī)范，端正、整潔，還要教育學生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好習慣。

2.有的“評價等級”打得不夠美觀，建議多練一練。

3、個別班級的作文量不夠。

4、提倡學生互改作文，但得有個度，得在老師的具體指導下進行。

5、同一班級的作業(yè)質量差別有的較大，希望老師多關注那些作業(yè)交差的學生，多關心，多督促，縮小差距，盡量照顧到全體學生。

6、加強學生自覺糾錯的習慣和養(yǎng)成教育，同時老師在指導學生寫字時，對易錯字要重點指導。有些班級學生作業(yè)中的錯字沒改出來。

7、學生糾錯后老師一定要再批再改，這樣學生才能知道自己的改錯是否正確，達到改錯的目的。

8、作文批語不能太專業(yè)語，如：主題分明，重點突出，內容具體之類，批語要明確，要有針對性，鼓勵性，讓學生明確努力的方向，知道哪兒寫得好，堅決按照《批改要求》進行。

9、學生一律使用鋼筆或鉛筆，不用圓珠筆寫字。

10、有些班級作業(yè)本數與班級人數不符。顯然有拖拉作業(yè)現(xiàn)象。有些作業(yè)老師沒批改，可能也是拖拉作業(yè)的原因，課堂作業(yè)應該要求全部交送，按時交送。

老師們，從作業(yè)檢查來看，老師們確實很辛苦，更盡職盡責的做好本職工作。作業(yè)中出現(xiàn)的問題應該說是正常的，希望各位老師聽后能有則改之，無則加勉。

作業(yè)檢查總結匯總篇三

為了更好地抓好學校工作，促進教學質量的進一步提高，10月12日，我校組織了部分中層教干對全校教師的教學工作進行了詳細地檢查，現(xiàn)將檢查結果總結如下：

一、取得的成績。

1、教案方面。絕大部分教師能夠根據教材精心設計教案，教學重難點突出，欄目填寫齊全，書寫認真。有的教師教學隨筆寫的非常好，有針對性、啟發(fā)性。

2、作業(yè)方面。大部分教師能認真及時地批改作業(yè)，批改符號統(tǒng)一規(guī)范，個別的采用小紅花、五角星等獎勵形式，收效顯著。學生作業(yè)格式正確，作業(yè)數量適中，次數合理。

二、不足之處。

1、備課。有的備課時數偏少，也有的備課欄目填寫不齊全，小科目備課沒有交齊。

2、作業(yè)。語文作業(yè)：

（1）、大部分只寫了三篇作文，數量不夠，有的還沒有全批。邊批比較少，批改比較簡單。

（2）、批改符號不夠規(guī)范。有的對號太長或太小，不美觀。數學作業(yè)：有的教師沒有進行二次批改。

作業(yè)檢查總結匯總篇四

本次作業(yè)檢查旨在檢查學生完成情況，并對學生的學習進度進行評估。檢查的內容包括學生完成的作業(yè)種類、作業(yè)完成質量、作業(yè)中的錯誤數量和類型等。以下是本次檢查的詳細總結：

1.完成情況。

本次檢查共涉及了50名學生的作業(yè)完成情況，其中大部分學生都按時完成了所有作業(yè)。大部分學生都能夠認真對待作業(yè)，正確率高，完成質量好。但也有少數學生存在作業(yè)不交、遲交等問題，需要加強管理。

本次檢查涉及的作業(yè)種類包括書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實踐作業(yè)等多種類型。大部分學生都能夠認真對待不同類型的作業(yè)，正確率高，完成質量好。但也有少數學生存在完成作業(yè)不認真、不按照要求完成等問題，需要加強管理。

3.作業(yè)完成質量。

本次檢查發(fā)現(xiàn)，大部分學生的作業(yè)完成質量較好，能夠正確地完成作業(yè)，并且能夠按照要求完成。但也有少數學生存在作業(yè)完成質量差、錯誤率高等問題，需要加強管理。

4.作業(yè)中的錯誤數量和類型。

本次檢查發(fā)現(xiàn)，大部分學生的作業(yè)中存在少量錯誤，但這些錯誤都是由于粗心大意等原因造成的，不影響學生的學習效果。但也有少數學生存在較多錯誤，需要加強管理。

5.改進措施。

本次檢查發(fā)現(xiàn)，存在少數學生存在作業(yè)不交、遲交等問題，需要加強管理。同時，也需要加強學生對作業(yè)的重視程度，提高學生的學習效果。

總的來說，本次檢查發(fā)現(xiàn)，大部分學生都能夠認真對待作業(yè)，正確率高，完成質量好。但也有少數學生存在作業(yè)不交、遲交等問題，需要加強管理。

作業(yè)檢查總結匯總篇五

我對學生的寒假作業(yè)進行了檢查，現(xiàn)就學生作業(yè)情況反饋如下：

1.絕大部分同學按質按量完成了任務，令人滿意。

2.學生作業(yè)寫得比較認真，規(guī)范，且能做到細致、及時，3特別表揚：劉穆遠、楊海琪、劉南岐、劉加利。

1.作業(yè)質量差別較大，應寒假作業(yè)檢查總結多關注那些作業(yè)差的學生，縮小差距，盡量照顧到全體學生。

2.個別學生的作文質量不高，有完成任務的傾向。

3.極少數學生的作業(yè)字跡潦草，書寫格式不規(guī)范。

4.學生的書寫習慣比較差。主要不是對錯問題，而是書寫不規(guī)范、工整，英語字跡潦草、看不清楚漢字的基本筆畫，有的字寫得太大，格子裝不下，有的寫得太小，看不清楚。

6.單詞不會拼寫。

7.句型轉換的題錯誤較多。

8.閱讀能力弱，畏懼閱讀題;學生對于給答句，填問句思考的不夠到位。

9;后進生的基礎知識把握不好，做得不夠認真。

1;教學中陸續(xù)引導學生拼寫單詞，每天最少10個，日積月累，逐步提高。

2：加強學生朗讀背誦能力的培養(yǎng)，狠抓基礎，培養(yǎng)學習英語的成就感和快樂感。

3：充分利用優(yōu)秀學生的幫助帶動作用，采用一幫一的形式，拉動后進生進步。教師勤督促檢查后進學生。

4：家庭作業(yè)組織安排行長組長檢查的辦法，把好家庭作業(yè)檢查關。從作業(yè)檢查來看，作業(yè)中出現(xiàn)的問題應該說是正常的，今后能有則改之，無則加勉。

作業(yè)檢查總結匯總篇六

語文作業(yè)能提高語文教育的成效，能傳承我國的精神文化，語文作業(yè)檢查是對學生學習情況的掌握，今天本站小編給大家整理了語文作業(yè)檢查總結，謝謝大家對小編的支持。

我們一年級各班級的教師都認真批改了學生的假期作業(yè)。全年級應該交的作業(yè)都交了。大多數同學的作業(yè)都很干凈整潔，字跡工整?，F(xiàn)就老師的批改情況進行小結。

1、語文學科。

從檢查的情況來看，大多數學生都能認真完成假期作業(yè)。

個別學生寒假作業(yè)的完成情況不佳，主要原因是學生自己的主觀愿望不強，假期里貪玩，開學后突擊寫作業(yè)。很多家長在假期中沒有很好地督促學生去做作業(yè)，這也說明今后家校的溝通還應進一步加強。

2、數學學科。

大多數同學認真完成了假期作業(yè)。

從數學作業(yè)的檢查情況來看，學生也存在突擊寫作業(yè)情況，對作業(yè)中的問題不求甚解，缺乏研究思考過程，只是為了完成老師布置的任務而去做作業(yè)。

3、其它學科也有相應的少量作業(yè)。教師們都能認真批改且都很認真。

為全面貫徹黨的教育方針，促進教學管理，推進基礎教育課程改革，加大新課程的探索力度，全面推進素質教育，提高教學質量。從11月24日至27日舉行了全場性教育教學檢查，經過幾天來的檢查工作，本次的檢查活動圓滿結束?，F(xiàn)將本次檢查的情況作簡單的總結:。

一、基本情況。

本次檢查組成員共11人，檢查時間為4天，檢查學校有8所，本人檢查3--6年級英語、1—3年級數學作業(yè)的布置、批改及單元考核情況。

二、檢查情況。

(一)聽工作匯報。

在每一所學校常規(guī)檢查后，都進行了工作匯報，各學校都重視學校。

規(guī)章制度。

的建設，教學常規(guī)管理制度的健全。各校都能把德育放在首位，擔起教書育人的重任，而且各校都非常重視安全教育，做好各項安全宣傳教育活動，創(chuàng)建一個安全和諧的校園氛圍。

(二)看校容校貌。

各校非常重視校園環(huán)境的建設，植樹種花美化校園，出版各項專欄，搞好校園文化，為師生營造了優(yōu)美的學習生活環(huán)境。各學校能認真推廣第三套全國中小學生系列廣播體操，個別學校已訓練有素，如西南小學、銅鑼湖中學。

(三)聽課情況。

在這次檢查中，我聽了6位老師所上的課，他們在教學上各有特色。各位老師對教學常規(guī)比較熟悉。其中，值得學習的是湖尾小學六(1)班陳小玲老師的語文課，教學方法創(chuàng)新，以她那優(yōu)美的歌聲導入新課，語言極具親和力，整節(jié)課學生學得輕松，教學機智，善于啟發(fā)學生，引導學生。場部小學六(2)班黃慧娜老師的語文課，她能按照新課標的要求，開展綜合性活動，整節(jié)課，師生互動默契，課堂氣氛活躍，歡聲、喝彩聲充滿課堂。聽了她們的課，我受益匪淺。

(四作業(yè)情況。

(1).從本次檢查作業(yè)情況來看，各學校比過去的一學期做得好，對英語科的要求比以往嚴格，能把英語作為一門主科來教，而且布置的作業(yè)量也比較適當。

(2).在這次的作業(yè)檢查中，大部分學校的英語作業(yè)的題型比較全面，在高年級除了有抄寫單詞、短語、句子句型的訓練之外，有些學校三、四年級也布置了各種題型的練習。如場部小學三--六年級英語作業(yè)題型全面，而且老師批改非常認真，作業(yè)整潔，是值得各學校學習的。但大部分老師對作業(yè)的要求只有抄寫單詞，短語少，甚至沒有句子的訓練，而且學生的書寫不工整、不規(guī)范。

2、數學作業(yè)。

大部分老師能嚴格要求學生進行書寫，布置的作業(yè)量適度。但有些老師對學生作業(yè)書寫格式要求不嚴格，有些學生作業(yè)本保潔不好，紙頁不整齊、殘缺。大部分學生只寫姓名，校名、班級、座號都沒寫。

三、建議。

1.各學校教導處要加強對教師的工作指導，特別是教師的教學指導、業(yè)務學習等。對有進步的老師及時給予表揚。

2.各校對英語作業(yè)的布置力求多角度，訓練題型要全面，從單詞、短語、句子句型等方面進行訓練，學生才能學以致用，為升上中學打下扎實的基礎。數學作業(yè)要求規(guī)范，格式正確，書寫要正規(guī)、清楚，讓學生從小養(yǎng)成良好的學習習慣。

通過本次的教學檢查，本人不但從各學校學到了寶貴的教育教學管理經驗，而且也看到了自己的不足。在今后的教育教學管理工作中，本人一定會向各兄弟學校學習，完善紅陽學校各項管理制度，使紅陽學校的教學質量、管理水平更上一個臺階。

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作業(yè)檢查總結匯總篇七

為了進一步規(guī)范教師的教學行為，查找出學校業(yè)務管理中存在的問題和不足，做到心中有數，及時發(fā)現(xiàn)，糾正教學中存在的問題，總結經驗，改進以后的教學工作，以保證和提高教學質量，我校于20xx年10月12日組織了一次業(yè)務常規(guī)檢查，現(xiàn)將本次檢查結果小結如下：

1、各位老師都能認真?zhèn)湔n，課時量充足，備課中能注意把握教材編寫、編排意圖，教學過程設計能圍繞教學重點，考慮到教材、學生、教具、板書、練習、作業(yè)等多方面因素，結構內容齊全。老師們在備課中注意了更新觀念，加強研究，改進教法。大部分老師的教案中體現(xiàn)了以學生為學習的主體，自主、合作、探究的學習方式。

2、部分老師能注重教后的教學小結和反思。能從理性的一面去思考自己的教學行為，這必將更快、更有效的促進教師們的專業(yè)成長。

3、作業(yè)：總體情況較好，作業(yè)設置合理，題型多樣，作業(yè)量適中，難易相當，批閱及時，認真，批語恰當，能針對學生的優(yōu)點和不足適時進行評價，指導性強。

【備課】。

1、教學設計中的新思想新觀念體現(xiàn)不夠。

2、備課離規(guī)范要求還有一定的距離，有的教案還缺乏一定的完整性，過程性的內容有欠缺。

3、教學設計存在“中看不中用”現(xiàn)象：這主要在于一些備課看起來書寫認真，內容充實，但仔細推敲起來似乎不夠實用，或者很難在課堂上采用它，備課變成是應付檢查，這也是現(xiàn)在教育上普遍存在的現(xiàn)象。

4、新授課和練習課、復習課對比而言，練習課、復習課的設計過于簡單。

5、教學反思空洞。教學反思數量上不是很足，但內容的豐富也有待加強。不僅要注重學生知識掌握的情況，更注重反思教學上的得與失，為后續(xù)的教學設計提供改進依據。

1、有些老師批改作業(yè)時幾題在一起只用一個對號，較粗略。

2、有的學生作業(yè)個別題目做錯了，沒有明確給學生指出并讓其改正，或者指出來了，

但學生沒有修改的痕跡，錯題依然是錯題，沒做的.依然空著，這樣的批改對學生起不到什么督促學習的作用。

1、認真研究教材，切實做好準備工作，充分利用辦公時間和集體備課時間開展研究教材為重點的教研活動，促進教師吃透教材，提高教師駕馭教材的能力，為備好課打下基礎。要組織教師深入學習課堂教學策略，并結合學校及學生的實際制定切實可行的教案。希望老師們在每次備課時都考慮以下幾個步驟：研讀課標研究教材了解學生學習名師設計練習撰寫教案課后反思。只要我們認真學習并努力踐行，定會做得更出色。

2、加強教學過程檢評，提高備課質量，認真做好教師備課、作業(yè)、課堂教學、業(yè)務學習等常規(guī)業(yè)務檢評，采取定期檢查的方式，督促教師及時備課，認真?zhèn)湔n，備出高質量的教案，防止突擊備課。

3、組織全校性的備課作業(yè)展覽，以先進帶整體，促工作上水平。

1、有什么樣的教育思想和觀念，就有什么樣的課堂教學和效果。“一切為了每一位學生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念。教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經驗基礎之上，我們教師應激發(fā)孩子們的學習積極性，向孩子們提供充分從事學習活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的知識與技能、獲得廣泛的學習活動經驗。

2、參閱教學用書，查閱資料，學習其他老師已有探索、成功經驗，特別是名教師的各種資源，取之精華，為我所用。教師備課不僅要考慮到課前預設，還要預見到課堂的生成變化。我們不能“復制”名師的課，要把別人的東西加以變化，要結合自己的教學實際有所改進，有所創(chuàng)新，因材施教、與時俱進。這樣才能適應你的學生，才能使你輕松駕馭課堂。從而做到“自己思索，自己探索，用自己的腳站著”，使備課富有自己的思想。

3、作為備課的一個重要方面，教師在進行作業(yè)設計時，要摒棄以往陳舊的作業(yè)觀，特別注重學生學習的主體性地位，突出作業(yè)設計的多樣性、針對性、開放性、趣味性、綜合性和實踐性等。

4、反思是教師以自己的教學活動為思考對象，對自己在教學過程中的行為以及由此所產生的結果進行審視和分析，是教師自身發(fā)展和逐步培養(yǎng)學生的需要。教學反思可以從以下幾方面記錄。教學實踐中摸索出來的教學規(guī)律、教法上的創(chuàng)新、知識點上的發(fā)現(xiàn)、組織教學方面的新見解、解題中的突破等等。

總之，有用的才是有效的，今后我們的備課作業(yè)的設計應更注重實用性，只有這樣，才能更好的服務于課堂教學，才能構建真正的高效課堂。

作業(yè)檢查總結匯總篇八

為了更好地落實學校的教學常規(guī)管理，保證學生形成正確的學習態(tài)度和方法，及時發(fā)現(xiàn)學生學習中存在的問題，以便于教師能夠有的放矢地指導教學，提高教學質量，教務處及時組織相關人員對學生的作業(yè)進行檢查，此次檢查主要從以下幾個方面進行：

1.檢查作業(yè)的量是否過多或過少，是否符合學生的實際承受能力。

2.檢查作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的準確率、書寫質量等，是否能夠反映出學生對知識的掌握情況。

3.檢查教師是否對學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題進行及時的反饋和指導，是否能夠有效地幫助學生解決學習中存在的問題。

通過檢查，我們發(fā)現(xiàn)大部分班級的作業(yè)量適中，大多數學生能夠認真完成作業(yè)，能夠按時上交作業(yè)，但是也有一些班級存在以下問題：

1.部分學生的作業(yè)量過多或過少，導致他們在完成作業(yè)時出現(xiàn)了應付、抄襲等情況。

2.部分學生的作業(yè)完成情況較差，準確率不高，書寫質量也不夠好。

3.一些教師對學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題沒有及時進行反饋和指導，導致學生對于作業(yè)的重視程度不夠。

針對以上問題，我們提出了以下改進措施：

1.加強對教師作業(yè)設計的指導和監(jiān)督，確保作業(yè)量適中，難易適度，符合學生的實際承受能力。

2.加強對學生的教育和管理，提高他們對作業(yè)的認識和重視程度，認真完成作業(yè)。

3.加強對教師的培訓和指導，提高教師對學生作業(yè)反饋和指導的能力和水平。

總之，作業(yè)檢查是學校教學常規(guī)管理工作的重要環(huán)節(jié)，也是提高教學質量的重要手段。我們需要認真總結檢查中存在的問題，加強對教師和學生的管理和指導，切實提高教學水平和教學質量。

作業(yè)檢查總結匯總篇九

為了進一步督促教師完成好批改作業(yè)，促進教學質量提高這一工作，我們利用4月末時間，對本學期所有授課教師的作業(yè)批改情況進行了認真檢查，總計檢查學生作業(yè)本6560本，檢查情況總結如下。

大多數教師能按時布置作業(yè)、批改作業(yè)，數、語、外能做到每周四次，小科平均每兩周一次，批改認真，有批注修改、有評語、有時間日期，有對學生的評價鼓勵，其中表現(xiàn)較好的是李德英、石慧茹、韓麗、林桂榮、胡桂芬、殷慶文、王春蘭、柳紅梅趙春輝、付秀合、汪亞平、趙文玉、白艷華、張紅春、關艷茹、郭曉紅、劉薇、左麗玲、于彩霞等。

1、個別教師有作業(yè)批改不認真、不細致，或布置了不批改現(xiàn)象。

2、有的教師雖能按時布置、批改作業(yè)，也較認真，但批改的比例較小，其余全由班干部批改，或者由學生交叉批改，或者教師課堂上核對答案，教師不能了解學生對知識的掌握情況。

1、教師要按規(guī)定及時、適當、適量布置、批改作業(yè)，解決教材中重點、難點問題。2、作業(yè)形式力求多樣化、靈活性強。除書面作業(yè)外，還可適當布置活動性、實踐性、閱讀性等多種形式的作業(yè)，注重學生整體素質與個性特長的和諧發(fā)展。

3、收發(fā)、批改作業(yè)及時，批改作業(yè)后要及時講評、輔導，及時發(fā)現(xiàn)和糾正糾作業(yè)中普遍存在的問題。

4、教師對學生作業(yè)進行評價分為：優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個等級。并提倡寫表揚性、鼓勵性的評語。批改過程中要對錯誤進行修改，還要注明批改日期，并簽字。

5、要求學生按時、正確、規(guī)范、獨立地完成作業(yè)，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和健康的心理品質，養(yǎng)成良好習慣。

作業(yè)檢查總結匯總篇十

轉眼間，又迎來了新的一學期。

今晨，我?guī)е诖?，步入了教室?/p>

《寒假生活》大部分同學都能完成，直接上交得了;大作業(yè)由同桌抽查;閱讀課外書籍，我逐一檢查。學生閱讀的一些書籍我也讀過，能記個大概。于是，我一邊翻開學生帶來的書籍中的勾畫和批注情況，一邊隨便提幾個簡單的問題。凡是回答深刻的或勾畫批注認真的，視為閱讀認真，在名字旁做上符號，立即表揚;凡是能基本對答的，視為閱讀了書籍;不能回答的，繼續(xù)提問，若還不能回答，嚴肅詢問是否閱讀。那些沒有閱讀的同學，便露出了狐貍尾巴。

報名后，立即與沒有閱讀的七名同學家長聯(lián)系。五名家長來到學校，交換了意見，表示回家馬上監(jiān)督孩子補讀。一名家長因關機無法聯(lián)系。一名以忙為借口沒有到校。不料，回家途中遇到了這名不到校的家長。他滿臉的尷尬，我亦滿臉的尷尬。家長主動告訴我說，兩天前追過孩子完成作業(yè)，寒假各種交際太忙沒有時間管理孩子，今天是故意給孩子一個教訓沒有到學校。對此，我不知道如何回答。只是傻笑兩聲，告訴家長回家監(jiān)督孩子補讀。

轉身，心中為那孩子感到些許的遺憾。

真是光陰似箭，一學期很快又過去了。回顧本學期的教學工作，感到很辛苦，同時也感到很欣慰。因為我的學生在本學期無論是閱讀能力，還是寫作能力都上了一個臺階，同時，他們的基礎知識也都學得很扎實?，F(xiàn)把本學期的教學工作從以下幾方面作以總結：

一、努力提高課堂教學的時效性。

開學初，教導處就要求各年級組開展聯(lián)合體教研活動，并把如何提高課堂教學的時效性作為一個研究課題。我組在第一周的教研活動中就針對此課題進行了論壇。在論壇之前我也上網查閱了相關材料，從中有許多收獲，在論壇中通過聽同事的介紹，又有了一些新的收獲。此次活動結束后，我就開始嘗試改革自己的課堂教學結構，現(xiàn)在把自己在本學期是如何做的簡單介紹如下：

1、強化預習，提高第一課時的課堂教學時效性。

學習新課之前，我都要布置學生進行預習，以往的預習作業(yè)對學習不自覺的學生來說，是可完成可不完成的，因為那時我沒有進行檢測，使得許多學生鉆了空子。本學期我改變了做法，在第一課時，我重在檢測學生的預習效果。上課后，我首先出示要求認識的字，開火車輪讀，誰讀不出來，就說明回家沒有好好預習，就要受到批評，回家作業(yè)也要比別的同學多做。此外，我還檢測學生對多音字、近。

反義詞。

的記憶情況，多采用提問的方式。對于要求會寫的字，我讓學生交流完組詞情況后，一般做一個兩分鐘記字游戲，就是讓學生快速記憶字形，然后馬上聽寫，學生挺喜歡這種小游戲的，記字效果也很好。這樣一來，第一課時就節(jié)省出不少時間來，學生就可以做一些鞏固性練習。對于內容簡單的課文，有時一課時就可以結束。檢查讀書情況，我主要利用早讀檢查，采用指名讀的方式，有時讀一個自然段，有時讀幾句話。

2、在第二課時的教學中，努力挖掘訓練點，培養(yǎng)學生的閱讀能力和表達能力。

在備課時，我都反復研讀教材，尋找閱讀訓練點和寫作訓練點。有的課文開頭和結尾很典型，我就訓練學生仿寫開頭和結尾。如《北京亮起來了》和《日月潭》一課，是典型的寫景文章的開頭和結尾，我不僅要求學生背下來，還要求學生仿照課文給《夸夸我的家鄉(xiāng)》寫個開頭和結尾。有范文引路，學生寫起來感到容易多了，也很有興趣。有的課文段落很典型，比如是總分結構的段落，我就引導學生仿寫段落。還有的課文中的句子很美，我也指導學生仿寫句子。如學《春雨的色彩》一課，我指導學生通過想象仿寫了兩個句子，學生的想象力很豐富，寫得美極了。對課文中的一些好的段落，我往往設計一些閱讀題，用小黑板出示，讓學生自己去審題，自己去完成，以訓練學生的閱讀能力。

總之，在第二課時的教學中，我努力做到學生自己能讀懂的就不講，學生讀不懂的引導學生去讀懂，對于有些難點問題要講在點子上。

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作業(yè)檢查總結匯總篇十一

1、教師批改認真，錯誤的地方能讓學生改正，并能進行跟蹤批改。

2、教師能夠全批全改，特別是作文方面，能進行精批細改，個別教師對學生作文中出現(xiàn)的好詞好句能劃出來點評，結尾有總評，且批語富有鼓勵性和針對性。

3、教師能用上各種表揚的方法，例如，畫上小紅花表示鼓勵,寫上好！你真棒！加油！優(yōu)秀、a等。

4、學生的作業(yè)格式統(tǒng)一，分量適宜，難度適中。

5、同年級的學生作業(yè)本設置一致，次數基本一致。作業(yè)類型多樣（除課堂作業(yè)外）還有日記本、小練筆本、摘抄本等。

6、大部分學生書寫工整認真，作業(yè)整潔，能根據老師的批改和要求進行改正。

二、待改進的地方。

1、個別學生的書寫要加強，且不說字寫得怎樣，而是卷面欠整潔，書寫習慣不好。

3、個別教師作業(yè)批改記錄與學生實際作業(yè)次數不同，記錄教簡。

4、試卷質量分析過簡，沒能分析出學生掌握的真實情況。

5、理論學習字數較少，缺少心得體會。個別教師理論學習與教學內容無關。

6、聽課、教研活動次數過少，且聽課缺少評議環(huán)節(jié)。

7、個別教師有讓學生批改作業(yè)的現(xiàn)象，教研室要求作業(yè)應當由教師批改，杜絕學生批改作業(yè)的現(xiàn)象。

三、作業(yè)批改較好的教師。

仲偉霞程銘盛春霞徐祥軍孫振東岳書杰邢昌玉張開春卞九蘭范麗蘇芹馬麗宋娜娜潘貞光張杰。

曹允峰何青曹久文王曉楊紅悅徐祥平盛兆植盛振利卞丙鳳范愛花張雨元居敏敏馬坡鄉(xiāng)教研室。

多數教師對所教學科的作業(yè)設置合理，作業(yè)量適中。批改能做到及時、認真，評語恰切。如李振更、岳現(xiàn)振、岳書強、孟憲茂等老師。批改記錄多數教師能做到：表頭填寫完整、優(yōu)差明確到人、存在的問題與糾正措施具體，可操作性強，能真正應用于作業(yè)輔導，記錄次數與記錄內容與學生作業(yè)實際情況相符。如張陽陽、楊帆老師。不足：少數教師作業(yè)量不足，作業(yè)次數少，配套練習等有滯批現(xiàn)象，批改記存在的問題與糾正措施前后記錄大同小異，不具體，不實際，多數教師沒后記。

作業(yè)檢查總結匯總篇十二

時間過得真快，經過一個安全愉快的寒假，學生帶著他們的收獲和成長又回到了校園，為了讓學生在新學期一開始就緊張起來，樹立認真學習的意識，從而更努力地投入新的學習，因此我對學生的作業(yè)進行了仔細地檢查，現(xiàn)就學生的作業(yè)情況總結如下：

一、暑假作業(yè)。

在檢查的過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分同學的暑假作業(yè)寫得工整認真，字跡清秀。但是也有個別同學，作業(yè)仍是偷工減料，馬馬虎虎不是拼音漏掉就是詞語沒有寫完整，如廖贊、袁俊、馬池林等同學。在假期中，有許多同學又不會的問題都打電話問老師，及時解決問題，有的同學則是蒙混過關，在不會的題的位置上寫滿字，更有甚者，根本不管會不會做，不認真看題就認為不會，講題空在那里。我采取的辦法是：讓家長監(jiān)督孩子查漏補缺或重新補做，完成后才給報名。并向家長提出要求，今后嚴格要求孩子的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)不認真就責令其重做，配合老師共同管好孩子。

二、實踐活動。

通過和家長交流反饋的情況來看，學生在假期中，均參與了有益的社會實踐活動，如：到商場購物、做家務等活動，不僅提高了學生的社會實踐能力，更給孩子們的快樂暑假增添了不少情趣。

作業(yè)檢查總結匯總篇十三

依據學校工作計劃，領導安排，我們利用周五下午進行了作業(yè)檢查。檢查情況大致如下：

1、各年級作業(yè)均能依據課標要求設計。作業(yè)量適當，既能達到訓練目的，又不增加學生的課業(yè)負擔。

2、通過檢查，我們一致認為本學期大部分學生作業(yè)書寫得比較認真，錯誤率較低。特別是六年級、五年級學生作業(yè)封面整潔。

3、教師批改作業(yè)認真，做到全批全改。有批改日期，有激勵符號。有的教師用笑臉、小紅花、“你真棒”等批改形式。有的則用“優(yōu)”,加分數的形式，有的老師還通過批語和學生交流，語言親切自然，能增強學生的自信。在改作業(yè)過程中，大部分老師注意到了復批改錯，及時讓學生糾正錯誤進行再批。

1、有些班的作業(yè)本不干凈，有亂涂亂沫現(xiàn)象。今后不僅要求學生把字書寫的規(guī)范，端正、整潔，還要教育學生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好習慣。

2.、同一班級的作業(yè)質量差別有的較大，希望老師多關注那些作業(yè)差的學生，多關心，多督促，縮小差距，盡量照顧到全體學生。

3、學生糾錯后老師一定要再批再改，這樣學生才能知道自己的改錯是否正確，達到改錯的目的。

作業(yè)檢查總結匯總篇十四

一、背景介紹。

為了監(jiān)督學生的課外學習情況，同時也為了幫助學生們更好地理解和掌握課堂上的教學內容，我校實施了每周一次的作業(yè)檢查制度。本次檢查旨在了解學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)并糾正學生的學習問題，提高學生的學習效果。

二、檢查對象及內容。

本次檢查對象為五年級全體學生，檢查內容為各學科的作業(yè)完成情況。具體包括：語文、數學、英語、科學、道德與法治等五門主課的書面作業(yè)。

本次檢查采用教師查閱和隨機抽查相結合的方式。教師查閱可以全面了解學生的作業(yè)完成情況，包括書寫、解題思路、答題步驟等。隨機抽查可以確保檢查的公正性和隨機性。

經過檢查，我們發(fā)現(xiàn)大部分學生的作業(yè)完成情況良好，能夠按時完成作業(yè)，書寫規(guī)范，解題思路清晰。然而，也有部分學生存在作業(yè)拖延、書寫不規(guī)范、解題步驟錯誤等問題。

五、問題分析與改進。

針對部分學生的作業(yè)問題，我們認為原因可能包括：對學習缺乏興趣，缺乏學習動力；家庭環(huán)境的影響，如父母工作繁忙，無暇顧及孩子的學習；學校教育方式的不足，如缺乏對學生課外學習的引導等。

為解決這些問題，我們建議學校加強對學生課外學習的引導，例如增加學習輔導課程，加強對學生的學習指導和心理支持。同時，家庭教育和學校教育也需要密切配合，共同營造一個良好的學習環(huán)境，激發(fā)學生的興趣和動力。

本次檢查幫助我們了解了學生的作業(yè)完成情況，發(fā)現(xiàn)并糾正了一些學生的學習問題。未來，我們將繼續(xù)加強對學生課外學習的引導，完善教育方式，提高學生的興趣和動力，營造一個良好的學習環(huán)境。

作業(yè)檢查總結匯總篇十五

本次作業(yè)檢查旨在檢查學生完成作業(yè)的情況，以便及時發(fā)現(xiàn)和糾正學生在學習中存在的問題。通過檢查，我們發(fā)現(xiàn)學生整體完成情況較好，但也存在一些問題。

優(yōu)點方面，學生們整體上表現(xiàn)出較好的學習習慣和自律能力，能夠按時完成作業(yè)。同時，學生們能夠認真聽從老師的指導和建議，認真完成作業(yè)，表現(xiàn)出較好的學習態(tài)度。

存在的問題包括個別學生沒有按時完成作業(yè)，存在抄襲現(xiàn)象，以及一些學生沒有認真對待作業(yè)，導致錯誤率較高。此外，部分學生在作業(yè)中缺乏思考和自主學習的能力，需要更多的指導和引導。

針對以上問題，我們提出以下改進建議：

1.加強對學生的管理和監(jiān)督，鼓勵學生養(yǎng)成良好的學習習慣和自律能力，及時提醒學生完成作業(yè)。

2.老師要更加關注學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)和糾正學生在學習中存在的問題，加強對學生的指導和引導。

3.學生要認真對待作業(yè)，仔細審題，獨立思考，認真完成作業(yè)，并及時糾正錯誤。

本次作業(yè)檢查讓我們更加了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)和糾正了學生在學習中存在的問題，同時也為我們提供了改進和提升的方向。我們將繼續(xù)加強管理和引導，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣和自主學習能力，促進學生的全面發(fā)展。