教案按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱的要求進行設(shè)計,能夠提高教學(xué)的針對性和有效性。教案的編寫需要注重與學(xué)生的互動和合作,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。希望這些教案范文能夠給您帶來一些啟示和靈感。
愛心手語教案簡短篇一
活動目標(biāo):
1、初步學(xué)會用手語關(guān)愛聾啞人。
2、體驗愛與被愛的情感交流。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動準(zhǔn)備:
手語新聞、《千手觀音》片段、《感恩的心》、ppt課件。
活動過程:
一、手語新聞導(dǎo)入。
1、小朋友,你們好!我們一起來看一段新聞錄像吧!
(播放手語新聞)。
2、提問:剛才這段新聞里說的是件什么事???
在這新聞播音員的旁邊還有一個人,她在干什么?(做手勢、做動作)。
這是做給誰看的呢?(聾啞人)(就是耳朵聽不見聲音,嘴巴里說不出話的人)。
3、小結(jié):做給聾啞人看的手勢動作,我們叫“手語”
聾啞人和我們一樣也喜歡看新聞,也關(guān)心國家大事,可他們的耳朵聽不見聲音啊,就用手語來告訴他們,這段新聞就是手語新聞。
二、學(xué)習(xí)簡單手語。
1、老師做幼兒猜你們會不會做手語?。坷蠋煂W(xué)了幾個手語,做出來給你們猜一猜好不好?
(你、我、他、哭、幫助、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)。
你們真棒(手語)!
三、故事情境感染。
1、我們學(xué)了這么多手語了,當(dāng)聾啞人遇到困難時,我們就能夠幫助(手語)他了。(音樂開始)。
2、幼兒表達(dá)愛的`情感小女孩為什么發(fā)不出一點聲音?
唉,這真是個可憐的小女孩,如果你遇到這個傷心的聾啞的小女孩,你想幫助她嗎?
你想怎樣幫助她?(幼兒自由講述)。
3、你們說得都很好,可是這個小女孩先天聾啞,聽不到你們說的話,怎么辦呢?
我們可以用什么方法和她交流?
4、請幼兒嘗試用自己想出的手語動作將自己想說的話表達(dá)出來。
請你和你旁邊的小朋友互相做做手語看,把你想說的話用手語做出來(教師巡視參與)。
5、請3、4位幼兒做手語表達(dá)。
四、欣賞《千手觀音》片段。
1、欣賞。
你們真是愛幫助人的好孩子,小女孩這回一定看懂你們說的話了。
小女孩也真的得到了許多像你們一樣好心人的關(guān)心和幫助,從此她不再傷心,變得很堅強,而且還刻苦練習(xí)各種本領(lǐng),漸漸地小女孩長大了,終于它出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會上,看?。ㄕ故厩钟^音定格畫面),她就在這群姐姐中間,我們一起來欣賞一下吧。(播放《千手觀音》片段)。
2、小結(jié)。
小姐姐們跳得怎么樣?這些小姐姐都是聾啞人,聽不見一點音樂,可他們卻跳得這么整齊這么美,真是了不起,我們一起用手語來夸夸她們:小姐姐,你真棒?。ㄊ终Z)。
五、手語歌曲,感恩升華。
1、小姐姐今天還帶來一首好聽的手語歌來感謝你們、感謝大家、感謝所有的好心人(手語)歌曲叫《感恩的心》請大家起立,跟著音樂唱一唱歌曲,學(xué)一學(xué)手語好嗎?(播放《感恩的心》片段)。
2、現(xiàn)在我們邀請客人老師一起來學(xué)這首手語歌,來感謝所有的一切吧!客人老師請起立,準(zhǔn)備好嘍。(放《感恩的心》)。
3、結(jié)束:感謝你們!感謝大家!感謝所有的好心人?。ń處熥鍪终Z)。
活動反思:
社會活動《愛心手語》,始終交織著一條愛的情感線。通過運用手語認(rèn)識與情感體驗相結(jié)合的方式,使幼兒進一步關(guān)愛聾啞人,并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。通過活動幼兒知道了應(yīng)該正確對待殘疾人,同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人,從身邊做起,從點點滴滴做起。本次活動達(dá)到了預(yù)期效果,很多幼兒在聽到聾啞小女孩的不幸遭遇時留下了同情的眼淚,在學(xué)習(xí)手語時,孩子們表現(xiàn)都非常積極,表示要用自己學(xué)到的手語幫助聾啞人。
不足之處是,有個別幼兒對老師講的故事沒有什么感覺,課后結(jié)合大家的評價,我覺得是我的引導(dǎo)還不是很到位,講故事時情感的流露感有所欠缺。
愛心手語教案簡短篇二
我們周圍存在很多的弱勢群體,他們需要我們大家的關(guān)愛。引導(dǎo)幼兒在活動中去理解關(guān)心他人,服務(wù)他人,培養(yǎng)幼兒的愛心、責(zé)任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺,營造一個完美的世界。讓每一個幼兒都擁有一顆熱愛生活,關(guān)愛他人的愛心,是幼兒社會性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此,當(dāng)幼兒有了愛家人,愛老師,愛同伴這些情感時,我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛,去幫助生活中實際存在但又被忽視的弱勢群體,從而讓幼兒的愛更加廣博。
1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人,體驗愛與被愛的情感交流。
2、知道通過手的不同動作可以表達(dá)多種情感,感知他們的非言語交流和表達(dá)方式。
3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
1、電腦一臺。
2、課件(做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。
3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。
4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。
小結(jié)聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽不到也說不出來,只好用手勢做手語和別人交流。
三、初步認(rèn)識手語提問你們會做手語嗎?
老師做幾個手語讓你們猜猜。(老師示范:你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)。
四、講述故事,有幫助聾啞人的想法教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人的故事,出現(xiàn)小女孩的圖片。
(幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達(dá)出來)小結(jié)你們真是有愛心的好孩子,有了你們的幫助,小女孩就不會太傷心了,她得到了大家的幫助,一天天長大起來,她用心學(xué)習(xí),終于出現(xiàn)在聯(lián)歡晚會上。
五、出示《千手觀音》的圖片,觀看錄像《千手觀音》。
小結(jié)她們都是聾啞人,什么都聽不到,但她們卻跳得這么好,她們真棒。
她們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,她們要感謝大家,給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》。讓我們一起唱一唱,做一做。感謝天下所有的.好心人。
延伸活動繼續(xù)學(xué)習(xí)手語歌《感恩的心》,通過手語表演的學(xué)習(xí),進一步關(guān)愛聾啞人,讓幼兒的心靈更加美麗、友善。
活動反思通過活動《愛心手語》的開展,讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢群體,他們需要我們大家的關(guān)愛。
今天開展的社會活動《愛心手語》中,始終交織著一條愛的情感線。手語作為一種交流的符號、工具,一直服務(wù)于愛心這根主線,運用手語認(rèn)識與情感體驗相結(jié)合的方式,使幼兒進一步關(guān)愛聾啞人,并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。
在活動中,我以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入,讓幼兒去體驗聾啞人的世界,同時產(chǎn)生進一步學(xué)習(xí)的欲望。優(yōu)點之處在于我運用手語動作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段,每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開,在活動中通過學(xué)習(xí)一些基本的手語動作,讓幼兒有了與聾啞人進行溝通、交流的欲望,并進一步引導(dǎo)幼兒對聾啞人產(chǎn)生同情心和愛心。
通過活動使幼兒知道,要正確對待殘疾人,同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人,從身邊做起,從點點滴滴做起。
不足之處在于應(yīng)該運用情景表演來讓幼兒更充分的感受對待及幫助殘疾人的美好情感。
社會活動《愛心手語》,始終交織著一條愛的情感線。通過運用手語認(rèn)識與情感體驗相結(jié)合的方式,使幼兒進一步關(guān)愛聾啞人,并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。通過活動幼兒知道了應(yīng)該正確對待殘疾人,同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人,從身邊做起,從點點滴滴做起。本次活動達(dá)到了預(yù)期效果,很多幼兒在聽到聾啞小女孩的不幸遭遇時留下了同情的眼淚,在學(xué)習(xí)手語時,孩子們表現(xiàn)都非常積極,表示要用自己學(xué)到的手語幫助聾啞人。
不足之處是,有個別幼兒對老師講的故事沒有什么感覺,課后結(jié)合大家的評價,我覺得是我的引導(dǎo)還不是很到位,講故事時情感的流露感有所欠缺。
愛心手語教案簡短篇三
領(lǐng)域:社會年齡段:大班執(zhí)教老師:李雁芳設(shè)計意圖我們周圍存在很多的弱勢群體,他們需要我們大家的關(guān)愛。引導(dǎo)幼兒在活動中去理解關(guān)心他人,服務(wù)他人,培養(yǎng)幼兒的愛心、責(zé)任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺,營造一個完美的世界。讓每一個幼兒都擁有一顆熱愛生活,關(guān)愛他人的愛心,是幼兒社會性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此,當(dāng)幼兒有了愛家人,愛老師,愛同伴這些情感時,我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛,去幫助生活中實際存在但又被忽視的弱勢群體,從而讓幼兒的愛更加廣博。
1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人,體驗愛與被愛的情感交流。
2、知道通過手的不同動作可以表達(dá)多種情感,感知他們的非言語交流和表達(dá)方式。
3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
1、電腦一臺。
2、課件(做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。
4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。
小結(jié)聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽不到也說不出來,只好用手勢做手語和別人交流。
老師做幾個手語讓你們猜猜。(老師示范:你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)四、講述故事,有幫助聾啞人的想法教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人的故事,出現(xiàn)小女孩的圖片。
(幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達(dá)出來)小結(jié)你們真是有愛心的好孩子,有了你們的幫助,小女孩就不會太傷心了,她得到了大家的幫助,一天天長大起來,她用心學(xué)習(xí),終于出現(xiàn)在聯(lián)歡晚會上。
小結(jié)她們都是聾啞人,什么都聽不到,但她們卻跳得這么好,她們真棒。
她們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,她們要感謝大家,給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》。讓我們一起唱一唱,做一做。感謝天下所有的好心人。
延伸活動繼續(xù)學(xué)習(xí)手語歌《感恩的心》,通過手語表演的學(xué)習(xí),進一步關(guān)愛聾啞人,讓幼兒的心靈更加美麗、友善。
活動反思通過活動《愛心手語》的開展,讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢群體,他們需要我們大家的關(guān)愛。
今天開展的社會活動《愛心手語》中,始終交織著一條愛的.情感線。手語作為一種交流的符號、工具,一直服務(wù)于愛心這根主線,運用手語認(rèn)識與情感體驗相結(jié)合的方式,使幼兒進一步關(guān)愛聾啞人,并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。
在活動中,我以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入,讓幼兒去體驗聾啞人的世界,同時產(chǎn)生進一步學(xué)習(xí)的欲望。優(yōu)點之處在于我運用手語動作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段,每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開,在活動中通過學(xué)習(xí)一些基本的手語動作,讓幼兒有了與聾啞人進行溝通、交流的欲望,并進一步引導(dǎo)幼兒對聾啞人產(chǎn)生同情心和愛心。
通過活動使幼兒知道,要正確對待殘疾人,同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人,從身邊做起,從點點滴滴做起。
不足之處在于應(yīng)該運用情景表演來讓幼兒更充分的感受對待及幫助殘疾人的美好情感。
社會活動《愛心手語》,始終交織著一條愛的情感線。通過運用手語認(rèn)識與情感體驗相結(jié)合的方式,使幼兒進一步關(guān)愛聾啞人,并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。通過活動幼兒知道了應(yīng)該正確對待殘疾人,同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人,從身邊做起,從點點滴滴做起。本次活動達(dá)到了預(yù)期效果,很多幼兒在聽到聾啞小女孩的不幸遭遇時留下了同情的眼淚,在學(xué)習(xí)手語時,孩子們表現(xiàn)都非常積極,表示要用自己學(xué)到的手語幫助聾啞人。
不足之處是,有個別幼兒對老師講的故事沒有什么感覺,課后結(jié)合大家的評價,我覺得是我的引導(dǎo)還不是很到位,講故事時情感的流露感有所欠缺。
愛心手語教案簡短篇四
1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人,體驗愛與被愛的情感交流。
2、知道通過手的不同動作可以表達(dá)多種情感,感知他們的非言語交往和表達(dá)方式。
1、電腦一臺。
2、課件(做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。
3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。
4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。
一、游戲"猜一猜"、"捂耳朵"體驗當(dāng)聾啞人引入活動
"猜一猜"讓一個幼兒到黑板后面看字卡,然后把看到的內(nèi)容用動作來表示,嘴不能說,讓大家來猜。大家都捂上耳朵,教師來說一句話,看看小朋友能不能聽見。
二、看手語圖片
提問:小朋友,今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng),看,圖片上的阿姨在干什么?對了,這個阿姨是在做手勢,你知道這手勢是做給誰看的?小結(jié):聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽不到、也說不出來,只好用手勢做手語和別人交流。
愛心手語教案簡短篇五
我們周圍存在很多的弱勢群體,他們需要我們大家的關(guān)愛。引導(dǎo)幼兒在活動中去理解關(guān)心他人,服務(wù)他人,培養(yǎng)幼兒的愛心、責(zé)任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺,營造一個完美的世界。讓每一個幼兒都擁有一顆熱愛生活,關(guān)愛他人的愛心,是幼兒社會性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此,當(dāng)幼兒有了愛家人,愛老師,愛同伴這些情感時,我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛,去幫助生活中實際存在但又被忽視的弱勢群體,從而讓幼兒的愛更加廣博。
1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人,體驗愛與被愛的情感交流。
2、知道通過手的不同動作可以表達(dá)多種情感,感知他們的非言語交往和表達(dá)方式。
1、電腦一臺。
2、課件(做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。
3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。
4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。
一、游戲“猜一猜"、“捂耳朵"體驗當(dāng)聾啞人引入活動
“猜一猜”讓一個幼兒到黑板后面看字卡,然后把看到的內(nèi)容用動作來表示,嘴不能說,讓大家來猜。大家都捂上耳朵,教師來說一句話,看看小朋友能不能聽見。
二、看手語圖片
提問:小朋友,今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng),看,圖片上的阿姨在干什么?對了,這個阿姨是在做手勢,你知道這手勢是做給誰看的?小結(jié):聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽不到、也說不出來,只好用手勢做手語和別人交流。
三、初步認(rèn)識手語
你們會做手語嗎?老師做幾個讓你們猜一猜。(教師示范:你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)
四、講述故事,有幫助聾啞人的想法
教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人故事,出現(xiàn)小女孩的圖片。
(幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達(dá)出來)
小結(jié):你們真是有愛心的好孩子,有了你們的幫助,小女孩就不會太傷心了,她得到了大家的幫助,一天天長大起來,她用心學(xué)習(xí),終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會上。
出示《千手觀音》的圖片,觀看錄像《千手觀音》
提問:她們都是聾啞人,什么都聽不到,但她們卻跳得這么好,她們真棒。
小結(jié):他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,他們感謝大家,給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》。
讓我們一起唱一唱,做一做,感謝天下所有的好心人。
通過活動《愛心手語》的開展,讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢群體,他們需要我們大家的關(guān)愛。
今天開展的社會活動《愛心手語》中,始終交織著一條愛的情感線。手語作為一種交流的符號、工具,一直服務(wù)于愛心這根主線,運用手語認(rèn)識與情感體驗相結(jié)合的方式,使幼兒進一步關(guān)愛聾啞人,并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。在活動中,我以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入,讓幼兒去體驗聾啞人的世界,同時產(chǎn)生進一步學(xué)習(xí)的欲望。接下來運用手語動作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段,每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開,在活動中通過學(xué)習(xí)一些基本的手語動作,讓幼兒有了與聾啞人進行溝通、交流的欲望,并進一步引導(dǎo)幼兒對聾啞人產(chǎn)生同情心和愛心。通過活動使幼兒知道,要正確對待殘疾人,同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人,從身邊做起,從點點滴滴做起。
運用手語認(rèn)識與情感體驗相結(jié)合的方式,使幼兒進一步關(guān)愛聾啞人,并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。通過多種媒介去豐富幼兒的已有經(jīng)驗,最后的視頻欣賞做得很好,通過活動使幼兒知道,應(yīng)該正確對待殘疾人,同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人,從身邊做起,從點點滴滴做起。
愛心手語教案簡短篇六
我們周圍存在很多的弱勢群體,他們需要我們大家的關(guān)愛。引導(dǎo)幼兒在活動中去理解關(guān)心他人,服務(wù)他人,培養(yǎng)幼兒的愛心、責(zé)任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺,營造一個完美的世界。讓每一個幼兒都擁有一顆熱愛生活,關(guān)愛他人的愛心,是幼兒社會性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此,當(dāng)幼兒有了愛家人,愛老師,愛同伴這些情感時,我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛,去幫助生活中實際存在但又被忽視的弱勢群體,從而讓幼兒的愛更加廣博。
1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人,體驗愛與被愛的情感交流。
2、知道通過手的不同動作可以表達(dá)多種情感,感知他們的非言語交流和表達(dá)方式。
3、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
1、電腦一臺。
2、課件(做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)
3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。
4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。
小結(jié) 聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽不到也說不出來,只好用手勢做手語和別人交流。
三、初步認(rèn)識手語提問 你們會做手語嗎?
老師做幾個手語讓你們猜猜。(老師示范:你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)
四、講述故事,有幫助聾啞人的想法教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人的故事,出現(xiàn)小女孩的圖片。
(幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達(dá)出來)小結(jié) 你們真是有愛心的好孩子,有了你們的幫助,小女孩就不會太傷心了,她得到了大家的幫助,一天天長大起來,她用心學(xué)習(xí),終于出現(xiàn)在聯(lián)歡晚會上。
五、出示《千手觀音》的圖片,觀看錄像《千手觀音》
小結(jié) 她們都是聾啞人,什么都聽不到,但她們卻跳得這么好,她們真棒。
她們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,她們要感謝大家,給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》。讓我們一起唱一唱,做一做。感謝天下所有的好心人。
繼續(xù)學(xué)習(xí)手語歌《感恩的心》,通過手語表演的學(xué)習(xí),進一步關(guān)愛聾啞人,讓幼兒的心靈更加美麗、友善。
通過活動《愛心手語》的開展,讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢群體,他們需要我們大家的關(guān)愛。
今天開展的社會活動《愛心手語》中,始終交織著一條愛的情感線。手語作為一種交流的符號、工具,一直服務(wù)于愛心這根主線,運用手語認(rèn)識與情感體驗相結(jié)合的方式,使幼兒進一步關(guān)愛聾啞人,并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。
在活動中,我以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入,讓幼兒去體驗聾啞人的世界,同時產(chǎn)生進一步學(xué)習(xí)的欲望。優(yōu)點之處在于我運用手語動作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段,每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開,在活動中通過學(xué)習(xí)一些基本的手語動作,讓幼兒有了與聾啞人進行溝通、交流的欲望,并進一步引導(dǎo)幼兒對聾啞人產(chǎn)生同情心和愛心。
通過活動使幼兒知道,要正確對待殘疾人,同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人,從身邊做起,從點點滴滴做起。
不足之處在于應(yīng)該運用情景表演來讓幼兒更充分的感受對待及幫助殘疾人的美好情感。
愛心手語教案簡短篇七
我們周圍存在很多的弱勢群體,他們需要我們大家的關(guān)愛。引導(dǎo)幼兒在活動中去理解關(guān)心他人,服務(wù)他人,培養(yǎng)幼兒的愛心、責(zé)任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺,營造一個完美的世界。讓每一個幼兒都擁有一顆熱愛生活,關(guān)愛他人的愛心,是幼兒社會性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此,當(dāng)幼兒有了愛家人,愛老師,愛同伴這些情感時,我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛,去幫助生活中實際存在但又被忽視的弱勢群體,從而讓幼兒的愛更加廣博。
1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人,體驗愛與被愛的情感交流。
2、知道通過手的不同動作可以表達(dá)多種情感,感知他們的非言語交往和表達(dá)方式。
1、電腦一臺。
2、課件(做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。
3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。
4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。
活動過程:
一、游戲“猜一猜"、“捂耳朵"體驗當(dāng)聾啞人引入活動
“猜一猜”讓一個幼兒到黑板后面看字卡,然后把看到的內(nèi)容用動作來表示,嘴不能說,讓大家來猜。大家都捂上耳朵,教師來說一句話,看看小朋友能不能聽見。
二、看手語圖片
提問:小朋友,今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng),看,圖片上的阿姨在干什么?對了,這個阿姨是在做手勢,你知道這手勢是做給誰看的?小結(jié):聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽不到、也說不出來,只好用手勢做手語和別人交流。
三、初步認(rèn)識手語
你們會做手語嗎?老師做幾個讓你們猜一猜。(教師示范:你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)
四、講述故事,有幫助聾啞人的想法
教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人故事,出現(xiàn)小女孩的圖片。
(幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達(dá)出來)
小結(jié):你們真是有愛心的好孩子,有了你們的幫助,小女孩就不會太傷心了,她得到了大家的幫助,一天天長大起來,她用心學(xué)習(xí),終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會上。
出示《千手觀音》的圖片,觀看錄像《千手觀音》
提問:她們都是聾啞人,什么都聽不到,但她們卻跳得這么好,她們真棒。
小結(jié):他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,他們感謝大家,給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》。
讓我們一起唱一唱,做一做,感謝天下所有的好心人。
通過活動《愛心手語》的開展,讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢群體,他們需要我們大家的關(guān)愛。
今天開展的社會活動《愛心手語》中,始終交織著一條愛的情感線。手語作為一種交流的符號、工具,一直服務(wù)于愛心這根主線,運用手語認(rèn)識與情感體驗相結(jié)合的方式,使幼兒進一步關(guān)愛聾啞人,并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。在活動中,我以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入,讓幼兒去體驗聾啞人的世界,同時產(chǎn)生進一步學(xué)習(xí)的欲望。接下來運用手語動作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段,每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開,在活動中通過學(xué)習(xí)一些基本的手語動作,讓幼兒有了與聾啞人進行溝通、交流的欲望,并進一步引導(dǎo)幼兒對聾啞人產(chǎn)生同情心和愛心。通過活動使幼兒知道,要正確對待殘疾人,同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人,從身邊做起,從點點滴滴做起。
愛心手語教案簡短篇八
活動意圖:
我們周圍存在很多的弱勢群體,他們需要大家的關(guān)愛。讓每一個幼兒都擁有一顆熱愛生活,關(guān)愛他人的愛心,是幼兒社會性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此開展此次活動。了解幫助生活中實際存在但又被忽視的弱勢群體,從而讓幼兒的愛更加廣博。引導(dǎo)幼兒理解關(guān)心他人,服務(wù)他人,培養(yǎng)幼兒的愛心、責(zé)任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺,營造一個完美的世界。
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)手語關(guān)愛聾啞人。
2、感知非言語交往和表達(dá)方式。
活動準(zhǔn)備:
1、電腦一臺。
2、課件(做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。
3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。
4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。
活動過程:
一、游戲“猜一猜“、“捂耳朵”體驗當(dāng)聾啞人。
“猜一猜”讓一個幼兒到黑板后面看字卡,然后把看到的內(nèi)容用動作來表示,嘴不能說,讓大家來猜。大家都捂上耳朵,教師來說一句話,看看小朋友能不能聽見。
二、看手語圖片。
圖片上的阿姨在干什么?這手勢是做給誰看的?
小結(jié):聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽不到、也說不出,只好用手勢做手語和別人交流。
三、認(rèn)識手語。
教師示范:你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等。
四、講述故事,有幫助聾啞人的想法。
配樂《天使的翅膀》講述聾啞人故事。
小結(jié):
出示《千手觀音》的圖片,觀看錄像《千手觀音》。
手語歌《感恩的心》。
一起唱一唱,做一做,感謝天下所有的好心人。
活動反思:
通過活動《愛心手語》的開展,讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢群體,他們需要我們大家的關(guān)愛。手語作為一種交流的符號、工具,一直服務(wù)于愛心這根主線,運用手語認(rèn)識與情感體驗相結(jié)合的方式,使幼兒進一步關(guān)愛聾啞人,并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。在活動中以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入,讓幼兒去體驗聾啞人的世界,同時產(chǎn)生進一步學(xué)習(xí)的欲望。運用手語動作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段,每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開,在活動中通過學(xué)習(xí)一些基本的手語動作,讓幼兒有了與聾啞人進行溝通、交流的欲望,并進一步引導(dǎo)幼兒對聾啞人產(chǎn)生同情心和愛心。通過活動使幼兒知道,要正確對待殘疾人,同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人,從身邊做起,從點點滴滴做起。
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