蝸牛與黃鸝鳥教案通用(大全8篇)

教案的編寫需要教師對教材的深入理解和對學(xué)生的課程目標(biāo)的明確把握。教案的編寫可以借鑒其他老師的經(jīng)驗(yàn)和教材的指導(dǎo)。以下是小編整理的一些編寫教案時的注意事項(xiàng)，請大家一起來看看。

蝸牛與黃鸝鳥教案通用篇一

活動目標(biāo)：

1、技能目標(biāo)：能選擇合適的樂器為歌曲伴奏。

2、情感目標(biāo)：感受歌曲中活潑、詼諧的性質(zhì)，會用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

活動重點(diǎn)：

能用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

活動難點(diǎn)：

會選擇合適的打擊樂為樂器伴奏。

活動準(zhǔn)備：

前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：嘗試過用打擊樂器給歌曲伴奏。

物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂、蝸牛與黃鸝鳥各一個、節(jié)奏圖譜一張、鈴鐺和木魚幼兒人手一個。

活動過程：

一、通過故事，引出課題。

1、（出示蝸牛與黃鸝鳥）對，有一天，小蝸牛背著重重的殼來到了一顆葡萄樹下，這時候一只黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上，但是這時候發(fā)生了一件事情，到底發(fā)生了什么事情呢，接下來我們來聽一聽音樂就知道了！

二、聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲的節(jié)奏。

（一）出示圖片。

1、小蝸牛也想爬到哪里去呢？，它有又是怎樣爬的呢？

幼：阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了同時引導(dǎo)幼兒唱一唱。

三、看圖譜用動作表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏。

1、“其實(shí)蝸牛與黃鸝鳥也給我們準(zhǔn)備了很多動作，咦，躲到哪里去了呢？”

2、（出示圖譜）圖譜上面畫了些什么呢，請你找一找幼：有拍手、搭肩、跺腳。

師：原來蝸牛和黃鸝鳥想讓小朋友也來學(xué)一學(xué)它們的動作。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會看圖譜做動作，教師邊示范做動作。

4、接下來我們聽著音樂一起來學(xué)一學(xué)蝸牛和黃鸝鳥吧?。ㄈw幼兒一起跟著音樂做動作。）。

5、幼兒互相合作打節(jié)奏（面對面拍手）結(jié)束。

四、打擊樂合奏。

蝸牛與黃鸝鳥教案通用篇二

1、能選擇合適的樂器為歌曲伴奏。

2、感受歌曲中活潑、詼諧的性質(zhì)，會用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

3、能用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

4、會選擇合適的打擊樂為樂器伴奏。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

6、體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。

前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備嘗試過用打擊樂器給歌曲伴奏物質(zhì)準(zhǔn)備歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂、蝸牛與黃鸝鳥各一個、節(jié)奏圖譜一張、鈴鐺和木魚幼兒人手一個。

導(dǎo)入：

（出示蝸牛與黃鸝鳥）對，有一天，小蝸牛背著重重的殼來到了一顆葡萄樹下，這時候一只黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上，但是這時候發(fā)生了一件事情，到底發(fā)生了什么事情呢，接下來我們來聽一聽音樂就知道了！聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲的節(jié)奏。

1、小蝸牛也想爬到哪里去呢？它有又是怎樣爬的呢？

幼：阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了同時引導(dǎo)幼兒唱一唱。

1、“其實(shí)蝸牛與黃鸝鳥也給我們準(zhǔn)備了很多動作，咦，躲到哪里去了呢？”

2、（出示圖譜）圖譜上面畫了些什么呢，請你找一找幼：有拍手、搭肩、跺腳。

師：原來蝸牛和黃鸝鳥想讓小朋友也來學(xué)一學(xué)它們的動作。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會看圖譜做動作，教師邊示范做動作。

4、接下來我們聽著音樂一起來學(xué)一學(xué)蝸牛和黃鸝鳥吧?。ㄈw幼兒一起跟著音樂做動作）。

5、幼兒互相合作打節(jié)奏（面對面拍手）結(jié)束。

蝸牛與黃鸝鳥教案通用篇三

認(rèn)知目標(biāo)：

技能目標(biāo)：能選擇合適的樂器為歌曲伴奏。

情感目標(biāo)：感受歌曲中活潑、詼諧的性質(zhì)，會用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

能用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

會選擇合適的`打擊樂為樂器伴奏。

對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：嘗試過用打擊樂器給歌曲伴奏

導(dǎo)入：

一、通過故事，引出課題。

1、（出示蝸牛與黃鸝鳥）對，有一天，小蝸牛背著重重的殼來到了一顆葡萄樹下，這時候一只黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上，但是這時候發(fā)生了一件事情，到底發(fā)生了什么事情呢，接下來我們來聽一聽音樂就知道了！

基本環(huán)節(jié)：

二、聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲的節(jié)奏。

一、（出示圖片）

1、小蝸牛也想爬到哪里去呢？，它有又是怎樣爬的呢？

1、“其實(shí)蝸牛與黃鸝鳥也給我們準(zhǔn)備了很多動作，咦，躲到哪里去了呢？”

2、（出示圖譜）圖譜上面畫了些什么呢，請你找一找幼：有拍手、搭肩、跺腳師：原來蝸牛和黃鸝鳥想讓小朋友也來學(xué)一學(xué)它們的動作。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會看圖譜做動作，教師邊示范做動作。

4、接下來我們聽著音樂一起來學(xué)一學(xué)蝸牛和黃鸝鳥吧?。ㄈw幼兒一起跟著音樂做動作）

5、幼兒互相合作打節(jié)奏（面對面拍手）結(jié)束：

四、打擊樂合奏

本課的不足就在于準(zhǔn)備不夠充分，這一課時去完成對于學(xué)生來說有難度，在教授新歌學(xué)唱的時候時間不夠用，使得內(nèi)容有所壓縮，沒有多余的時間去矯正一些唱的不準(zhǔn)的音節(jié)。在表演這一環(huán)節(jié)上，雖然這節(jié)課學(xué)生在表演的形式上有了明顯的改善，但是老師沒有參與其中，只是起到了一個指導(dǎo)的作用，還是不夠的。

蝸牛與黃鸝鳥教案通用篇四

1.借助圖片感知理解歌曲中的角色，知道蝸牛的特性。

2.學(xué)習(xí)歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》

3.體會歌曲所表情的詼諧幽默的情感。

ppt 、音樂《蝸牛與黃鸝鳥》

一、開始部分

談話導(dǎo)入

——它有什么特點(diǎn)？

——讓我們一起學(xué)學(xué)蝸牛爬的樣子。

二、基本部分

1.聽一聽第一部分

——今天老師要給大家講個關(guān)于蝸牛的故事，講述第一部分。（出示圖片）

——你聽到故事里說了些什么呢？，那猜猜看，后來會發(fā)生什么事情呢？幼兒相互討論，回答。

2.聽一聽，第二部分。

教師繼續(xù)故事（第2段）（出示圖片）

——小蝸牛又遇見了誰？小黃鸝看見蝸牛往上爬，他說了些什么呢？

3.教師講述故事第三部分，并提問。

——這故事好玩嗎？

——蝸牛對嘲笑他的黃鸝鳥說了什么話？

小蝸牛不怕艱難，雖然他爬的很慢，但是他知道早早做準(zhǔn)備，這是值得我們學(xué)習(xí)的，只要努力了，目標(biāo)一定會實(shí)現(xiàn)。

3.聽一聽

——這個故事已經(jīng)變成一首歌曲呢，我們一起來聽聽看吧，教師范唱歌曲。

4.幼兒看圖學(xué)唱歌曲

三、結(jié)束部分

幼兒歌曲表演

活動延伸

故事創(chuàng)編

——想想，小蝸牛爬到葡萄藤上面的時候，葡萄會變成什么樣子呢？請你回家續(xù)編故事，讓爸爸媽媽幫助你記錄，帶來和小伙伴分享你續(xù)編的故事。

蝸牛與黃鸝鳥教案通用篇五

1、幼兒理解歌曲意義。

2、能在集體游戲中享受音樂的快樂。

3、激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力。

1、幼兒在集體游戲中享受音樂的快樂。

2、激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力。

flash動畫，音樂。

活動過程：導(dǎo)入：

——小朋友扮演蝸牛請幼兒猜是誰?

——今天，我給大家?guī)砹艘粯雍猛娴?，我們一起去看看吧?/p>

——播放fialsh動畫。

提問：

——你看到畫面上有些什么?

——有幾只動物?

——他們在做什么?

其實(shí)呀，他們在唱歌，我們一起去聽聽他們唱了些什么吧。(放音樂)。

——蝸牛在干什么?

——黃鸝鳥對它說了什么?

——蝸牛又是怎樣回答的?

再次聆聽音樂。

進(jìn)行重難學(xué)習(xí)。

玩游戲：拍腿拍手，葡萄樹。拍腿拍手，剛發(fā)芽。拍腿拍手，重重的殼呀。拍腿拍手，往上。

爬......

雙人游戲：

兩個小朋友為伴，合作游戲。

集體游戲：

全體同方向，協(xié)作游戲。

師生對唱游戲(放音樂)。

教師與幼兒分角色游戲。

幼兒嘗試自己創(chuàng)編動作，邊唱邊做(放音樂)。

師生共同表演歌曲，分享合作游戲的快樂(放音樂)。

——雙人游戲。

——集體游戲——和老師一起游戲。

次此活動幼兒興趣還是較濃，都很積極的參與活動，集體游戲是也體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)的精神。但教師在動畫選材上沒有沒有考慮周全歌曲旋律太快。重難點(diǎn)不明顯，教師在設(shè)計(jì)教案方面還很欠缺。

蝸牛與黃鸝鳥教案通用篇六

通過欣賞，讓同學(xué)認(rèn)識了解竹笛，感受笛子的表示力和樂曲的情緒和藝術(shù)情景。

讓同學(xué)認(rèn)識、了解竹笛，感受笛子的表示力和樂曲的情緒和藝術(shù)情境。

難點(diǎn)：啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)的聯(lián)想和想象。

錄音機(jī)、磁帶。

1． 組織教學(xué)：

（1） 師生問好。

（2） 發(fā)聲練習(xí)：

（3） 復(fù)習(xí)《蝸牛與黃鸝鳥》

有表情地演唱。

2． 新授：

（1） 點(diǎn)明課題。

（2） 出示錄音機(jī)，聽賞音樂一遍。

考慮：有什么樂器演奏？

答：笛子。

《蔭中鳥》是一首笛子獨(dú)奏曲，劉管樂作曲，創(chuàng)作于五十年代。樂曲取材于河北民間音調(diào)，運(yùn)用了民間流行的滑音、吐音、花舌音等竹笛吹奏技巧，生動地表示了蔭中百鳥爭鳴的'景象，借景抒情地表達(dá)了人民對新生活的熱情贊頌。

（3） 復(fù)聽音樂，考慮：可以分幾個局部？

答：三個局部。（復(fù)三部曲式）：

引子——a（快板）——b（自由地）——a

（4） 分段欣賞：

開始的引子共8小節(jié)。上下呼應(yīng)的句式，猶如鳥兒的飛翔和對唱，形象生動，將人們引進(jìn)到一個鳥的世界。一聲俏皮的鳥叫結(jié)束引子。

a段是利索的快板，活潑歡快，由兩個單樂句式樂段組成。

b段是鳥鳴段落。在輕快的、固定音型的曲調(diào)伴奏下，笛子運(yùn)用了多種技巧自由地模仿各種鳥叫聲，生動地展現(xiàn)了蔭中鳥競相的藝術(shù)境界，惟妙惟肖，引人入勝。

a段是a段的變化再現(xiàn)，高音區(qū)的花舌替代了原來的顫音演奏。結(jié)束在宮調(diào)的主音上，寓意鳥兒在藍(lán)天中飛翔，迎接明天的美好生活。

（5） 介紹笛子：

笛：古稱橫吹，竹制吹管樂器，笛上開有吹孔、膜孔和六個按指孔，分有梆笛和曲笛兩種。

（6） 完整地欣賞全曲。

3． 小結(jié)。

4． 結(jié)束下課。

蝸牛與黃鸝鳥教案通用篇七

通過欣賞，讓同學(xué)認(rèn)識了解竹笛，感受笛子的表示力和樂曲的情緒和藝術(shù)情景。

讓同學(xué)認(rèn)識、了解竹笛，感受笛子的表示力和樂曲的情緒和藝術(shù)情境。

難點(diǎn)：啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)的聯(lián)想和想象。

錄音機(jī)、磁帶。

1．組織教學(xué)：

（1）師生問好。

（2）發(fā)聲練習(xí)：

（3）復(fù)習(xí)《蝸牛與黃鸝鳥》

有表情地演唱。

2．新授：

（1）點(diǎn)明課題。

（2）出示錄音機(jī)，聽賞音樂一遍。

考慮：有什么樂器演奏？

答：笛子。

《蔭中鳥》是一首笛子獨(dú)奏曲，劉管樂作曲，創(chuàng)作于五十年代。樂曲取材于河北民間音調(diào)，運(yùn)用了民間流行的'滑音、吐音、花舌音等竹笛吹奏技巧，生動地表示了蔭中百鳥爭鳴的景象，借景抒情地表達(dá)了人民對新生活的熱情贊頌。

（3）復(fù)聽音樂，考慮：可以分幾個局部？

答：三個局部。（復(fù)三部曲式）：

引子――a（快板）――b（自由地）――a

（4）分段欣賞：

開始的引子共8小節(jié)。上下呼應(yīng)的句式，猶如鳥兒的飛翔和對唱，形象生動，將人們引進(jìn)到一個鳥的世界。一聲俏皮的鳥叫結(jié)束引子。

a段是利索的快板，活潑歡快，由兩個單樂句式樂段組成。

b段是鳥鳴段落。在輕快的、固定音型的曲調(diào)伴奏下，笛子運(yùn)用了多種技巧自由地模仿各種鳥叫聲，生動地展現(xiàn)了蔭中鳥競相的藝術(shù)境界，惟妙惟肖，引人入勝。

a段是a段的變化再現(xiàn)，高音區(qū)的花舌替代了原來的顫音演奏。結(jié)束在宮調(diào)的主音上，寓意鳥兒在藍(lán)天中飛翔，迎接明天的美好生活。

（5）介紹笛子：

笛：古稱橫吹，竹制吹管樂器，笛上開有吹孔、膜孔和六個按指孔，分有梆笛和曲笛兩種。

（6）完整地欣賞全曲。

3．小結(jié)。

4．結(jié)束下課。

蝸牛與黃鸝鳥教案通用篇八

1、借助圖片感知理解歌曲中的角色，知道蝸牛的特性。

2、學(xué)習(xí)歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，體會歌曲所表情的詼諧幽默的情感。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

猜一猜。

師：老師這有一個小謎語讓你們猜猜這是什么：小小動物行得慢，背著房子它在里面住。是什么動物?(生：蝸牛?？梢姵鍪疚伵?它有什么特點(diǎn)?讓我們一起學(xué)學(xué)蝸牛爬的樣子。

師：今天老師要給大家講個關(guān)于蝸牛的故事，講述第1段。(出示圖片)。

師：“你聽到故事里說了些什么呢?，那猜猜看，后來會發(fā)生什么事情呢?

幼兒相互討論，回答。

教師繼續(xù)故事(第2段)(出示圖片)。

師：“小蝸牛又遇見了誰?小黃鸝看見蝸牛往上爬，他說了些什么呢?”

幼：“遇見小黃鸝?！?/p>

師：“想想，小蝸牛爬到葡萄藤上面的時候，葡萄會變成什么樣子呢?”

師：“老師想和大家做個游戲，如果我拿掉幾張圖片，你們還會唱嗎?”

結(jié)束：最后小蝸牛爬上葡萄藤終于吃到了甜甜的葡萄，葡萄藤上的葡萄又大又多，小朋友你們想吃嗎?讓我們一起去摘葡萄吧!

《蝸牛與黃鸝鳥》是一首風(fēng)趣、活潑的敘事性民族歌謠。歌曲以敘述的口吻講述了蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽時就背著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥卻在一旁譏笑它的情景。歌曲歌頌了蝸牛堅(jiān)持不懈的進(jìn)取精神，音樂形象天真純樸富有生活氣息。歌詞結(jié)合緊密，大多一字一音，與口語相近，質(zhì)樸自然。孩子們靜下心來認(rèn)真對待每一堂動起來的課，“動中有靜，靜中有動”，這樣的音樂課一定讓孩子們收獲很多。