太陽(yáng)能小車簡(jiǎn)短 太陽(yáng)能小汽車圖片(8篇)

每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

最新太陽(yáng)能小車簡(jiǎn)短一

《太陽(yáng)》是一篇常識(shí)性課文。主要介紹了太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)，說(shuō)明太陽(yáng)與人類的關(guān)系。課文共有8個(gè)自然段，可以分為兩部分。第一部分在介紹太陽(yáng)的特點(diǎn)時(shí)，運(yùn)用了數(shù)字、假設(shè)、比較、比喻等方法，把太陽(yáng)遠(yuǎn)、大、熱三個(gè)方面的知識(shí)說(shuō)得很具體、通俗，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。第二部分講太陽(yáng)和人類的關(guān)系，從太陽(yáng)和動(dòng)植物的生存，地球上氣候的變化及太陽(yáng)光可防治疾病等方面表現(xiàn)出太陽(yáng)與人類關(guān)系的密切。

基于對(duì)教材的理解，結(jié)合本組課文的訓(xùn)練意圖以及學(xué)生的實(shí)際，我確定如下教學(xué)目標(biāo):

1、了解太陽(yáng)的三個(gè)特點(diǎn)，知道太陽(yáng)與人類的關(guān)系十分密切。

2、體會(huì)關(guān)聯(lián)詞的作用。能夠正確填寫關(guān)聯(lián)詞。

3、了解列舉數(shù)字的作用。

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教材的內(nèi)容、特點(diǎn)，我確定本課的教學(xué)重難點(diǎn)為了解太陽(yáng)的三個(gè)特點(diǎn)，知道太陽(yáng)與人類的密切關(guān)系。

教學(xué)重難點(diǎn)的確立，我的教學(xué)思路也就清晰了，教法和學(xué)法的選擇也就水到渠成了。

1、選擇教法，形成思路

培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，以及培養(yǎng)學(xué)生自主合作精神，創(chuàng)新精神，是新課標(biāo)的重要理念。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，達(dá)成三維目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，構(gòu)建開放而富有活動(dòng)的語(yǔ)文課堂。在教學(xué)中，我采用自主合作法和點(diǎn)撥法。

2、學(xué)法指導(dǎo)，形成能力。

自讀自悟，讀悟結(jié)合，以讀促悟，以悟生情。

抓重點(diǎn)詞句，品讀賞析，豐富和積累語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言。

3、理念指導(dǎo)，精心設(shè)計(jì)

抓住語(yǔ)文本色，體現(xiàn)人文性和工具性的統(tǒng)一。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言，發(fā)展語(yǔ)言，是閱讀教學(xué)責(zé)無(wú)旁貸的任務(wù)。本課內(nèi)容淺顯，但數(shù)據(jù)較多，意義深遠(yuǎn)。在教學(xué)中，我力求通過(guò)重點(diǎn)詞句的賞析讓學(xué)生感悟到太陽(yáng)的特點(diǎn)以及太陽(yáng)和人類的密切關(guān)系，在感悟到太陽(yáng)和人類密切關(guān)系中讓學(xué)生習(xí)得語(yǔ)言，提高人文素養(yǎng)。

遵循閱讀教學(xué)規(guī)律，重視體驗(yàn)和感悟。新課標(biāo)明確提出:閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不能以老師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)思維活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考。

在以上教學(xué)理念的指導(dǎo)下，我力求通過(guò)教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)，達(dá)成三維目標(biāo)。于是，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)過(guò)程。

一、導(dǎo)人

1、猜謎語(yǔ):有個(gè)老公公，天亮就上工。那天不上工，準(zhǔn)是下雨或刮風(fēng)。猜一物。板書:太陽(yáng)。

2、同學(xué)們，太陽(yáng)每天從東方升起，從西邊落下，我們?cè)谔?yáng)下生活、生長(zhǎng)，那么，你們對(duì)太陽(yáng)有了哪些了解呢?

【為學(xué)生提供了一個(gè)開放的課堂，同時(shí)也讓學(xué)生的課外知識(shí)得到了交流?！?/p>

3、同學(xué)們對(duì)太陽(yáng)的了解還真不少，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)太陽(yáng)的課文，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們將會(huì)對(duì)太陽(yáng)的特點(diǎn)以及與人類的關(guān)系有更多的了解。

二、整體感知課文

1.學(xué)生自由讀課文。

2.誰(shuí)想來(lái)說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么?

【培養(yǎng)學(xué)生自讀課文的能力，幫助理清文章的思路?！?/p>

三、學(xué)習(xí)太陽(yáng)的特點(diǎn)

1.太陽(yáng)公公聽說(shuō)我們要了解它，很高興，特意寫了一封信。(請(qǐng)一學(xué)生讀信)

同學(xué)們，我離你們很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)，趕不上不上來(lái)聽你們的課。我很大、很大，我的溫度很高、很高。現(xiàn)在，你們對(duì)我了解清楚了嗎?

2.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由讀l-3自然段，看看課文是怎樣把太陽(yáng)的三個(gè)特點(diǎn)寫清楚的，選一個(gè)你最喜歡的特點(diǎn)進(jìn)行閱讀。

3.分組交流。

學(xué)生根據(jù)自己的興趣選一個(gè)喜歡的特點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)，并分為學(xué)習(xí)小組進(jìn)行交流學(xué)習(xí)結(jié)果，想學(xué)習(xí)“遠(yuǎn)”的分為一組，想學(xué)習(xí)“大”的分為一組，想學(xué)習(xí)“熱”的分為一組。

【學(xué)生在對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)上有了選擇性，這樣他們不僅樂意去學(xué)，還培養(yǎng)了學(xué)生之間相互合作的能力?！?/p>

4.匯報(bào)。

學(xué)習(xí)“遠(yuǎn)”的學(xué)生匯報(bào):太陽(yáng)離我們有一億五千萬(wàn)公里遠(yuǎn)，到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飛機(jī)也要坐二十幾年。

口頭練習(xí):太陽(yáng)離我們有(一億五千萬(wàn)公里)遠(yuǎn)，到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走(三千五百年);就是坐飛機(jī)也要坐(二十幾年)。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)()里面填的是數(shù)字，通過(guò)數(shù)字具體說(shuō)明，我們對(duì)太陽(yáng)的“遠(yuǎn)”就了解了。所以我們知道了:在說(shuō)明某一事物的時(shí)候，列出一些具體的數(shù)字，可讓我們更好地來(lái)理解，但數(shù)字必須是精確的，有科學(xué)依據(jù)的。這就是列數(shù)字的方法。

師板書:列數(shù)字

老師今年35歲了，我想坐飛機(jī)到太陽(yáng)看一看，你們算一算，我回來(lái)大約有多少歲了。真可謂:少小離家老大回，鄉(xiāng)音沒改頭發(fā)白，你們看見不認(rèn)識(shí)，笑問老人哪里來(lái)?太陽(yáng)離地球真是太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)了。

寫太陽(yáng)“遠(yuǎn)”這個(gè)特點(diǎn)還用了其他什么方法，找找著。(打比方;講故事)

【培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)課文、發(fā)現(xiàn)問題的能力?！?/p>

5.學(xué)習(xí)“大”的學(xué)生匯報(bào):課文也運(yùn)用了列數(shù)字的方法來(lái)說(shuō)明太陽(yáng)的“大”，

一百三十萬(wàn)個(gè)地球等于1個(gè)太陽(yáng)。(對(duì)學(xué)生能說(shuō)出列數(shù)字的方法進(jìn)行鼓勵(lì)。)

教師板畫演示，然后填寫數(shù)字。進(jìn)而進(jìn)行引導(dǎo):左邊是地球的動(dòng)畫，右邊是太陽(yáng)的動(dòng)畫，中間由等號(hào)連接引出:你體會(huì)到了什么?(作比較)師板書:作比較

小結(jié):我們生活在地球上，對(duì)我們而言，地球非常大，我們不可能走遍地球的每個(gè)角落，然而，拿地球和太陽(yáng)一比，更突出了太陽(yáng)的大。這就是作比較的方法。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一二自然段的關(guān)系:先說(shuō)遠(yuǎn)，再說(shuō)大，進(jìn)一步說(shuō)明太陽(yáng)“遠(yuǎn)”的特點(diǎn)。

【仍然是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，在閱讀中去尋找答案?！?/p>

6.學(xué)習(xí)“熱”的學(xué)生匯報(bào):

過(guò)渡:老師小時(shí)候在書上看到宇航員乘宇宙飛船登上月球，這時(shí)，我想，要是有一天我能登上太陽(yáng)看一看改多爽啊!你們說(shuō)說(shuō)，老師的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎?

那中心溫度是多少呢?請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手算一算。

【培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力?！?/p>

教師再進(jìn)一步引導(dǎo):真有一千八百萬(wàn)度嗎?

同學(xué)們注意了“估計(jì)”，特別好。說(shuō)明你們讀書很細(xì)心，那看一看還有沒有其他的方法。(作比較)

7.教師讓學(xué)生一起讀一讀描寫太陽(yáng)大、熱特點(diǎn)的段落，感受一下這樣寫的好處。

【在理解課文的同時(shí)，也讓學(xué)生了解到具體的寫作方法，使理論與實(shí)際例子相結(jié)合，學(xué)生更容易掌握?！?/p>

四、練筆

1.月亮距地球有三十八萬(wàn)四千四百公里，到月亮上去步行要800天，騎自行車要400天，坐飛機(jī)要200天，49個(gè)月亮等于1個(gè)地球。

先讓學(xué)生說(shuō)出資料上月亮有幾個(gè)特點(diǎn)(遠(yuǎn)、小)。

(師出示的資料為程度差一點(diǎn)的學(xué)生保底。)

讓學(xué)生自由說(shuō)出課前查閱的有關(guān)月亮的資料。(學(xué)生用課外知識(shí)再次進(jìn)行交流。)

2.生進(jìn)行練筆。

要求:選取月亮的兩三個(gè)特點(diǎn)寫一寫，運(yùn)用列數(shù)字、作比較等方法，爭(zhēng)取把月亮的兩個(gè)特點(diǎn)說(shuō)清楚。

【借助現(xiàn)代化教學(xué)手段，通過(guò)對(duì)學(xué)生知識(shí)的整合，提高學(xué)生的寫作能力?！?/p>

五、板書設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)：

21、太陽(yáng)

遠(yuǎn) 大 熱

本課的板書，簡(jiǎn)單明了，既概括了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，又輔助了教學(xué)，達(dá)成了三維目標(biāo)。

總之，這節(jié)課我以疑為線索，以思維為核心，以拓寬創(chuàng)新精神為本，以培養(yǎng)學(xué)生目的為能力，把時(shí)間留給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)自鉆研，自主合作的精神，使學(xué)生由樂學(xué)到學(xué)會(huì)，最終達(dá)到會(huì)學(xué)會(huì)用。

最新太陽(yáng)能小車簡(jiǎn)短二

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家中午好!我演講的題目是“好的開端是成功的一半”。

成功，一片多么絢麗的朝霞，要想在這片藍(lán)天中描繪出如此絢麗的風(fēng)景，就得托起一顆美麗的太陽(yáng)——一個(gè)良好的開端。

“好的開始是成功的一半”，這是一句警世名言，也是不變的真理。

一個(gè)好的開端，就是開始了對(duì)成功的展望。成功的路很長(zhǎng)，但在開始就擁有一顆堅(jiān)定的心，必然會(huì)令人擁有無(wú)窮的斗志!堅(jiān)硬的石縫中之所以能長(zhǎng)出充滿生氣的小草，是因?yàn)樾〔菰谝婚_始就汲取了日月之精華;駱駝之所以能穿越茫茫沙漠，是因?yàn)轳橊勗陂_始時(shí)就在體內(nèi)貯備了充足的營(yíng)養(yǎng)。

開端源于自信和積累。它雖然不能定格，但只要你努力，自信奮斗就會(huì)讓它變得更美好，更永恒。萬(wàn)事雖開頭難，但你應(yīng)該鎖定一個(gè)目標(biāo)，然后確立“開端”，這樣你就能難中取益，讓事情達(dá)到你預(yù)定的效果。在人生中的每一件事里，開端都是“始作蛹者”，如果你自信的面對(duì)它，它也會(huì)用成功來(lái)回報(bào)你。

人生往往如此，它就像一個(gè)高高的階梯，我們現(xiàn)在還在最底層徘徊，當(dāng)邁入第一個(gè)臺(tái)階的時(shí)候，一定要小心謹(jǐn)慎，一旦滑下來(lái)，你就與別人產(chǎn)生了距離，那時(shí)，后悔已為時(shí)過(guò)晚，到最后，你的努力只能化作一滴水，慢慢蒸發(fā)，所有的辛苦與奮斗都會(huì)半途而廢!

同學(xué)們，好的開始就是成功的一半。成功是火，好的開端就是火種;成功是水，好的開端就是水的源頭。一個(gè)好的開端，是一柄開山的斧，是一把開啟智慧之門的鑰匙，是為你邁向成功做準(zhǔn)備的鋪路石!好的開始是成功的一半，有個(gè)好開端，可以讓你的人生充滿喜悅陽(yáng)光，可以讓你的人生多姿多彩，可以讓你的人生充滿自信!

我的演講完畢，謝謝大家!

最新太陽(yáng)能小車簡(jiǎn)短三

１、會(huì)認(rèn)２個(gè)生字，會(huì)寫４個(gè)生字。正確讀寫“紅彤彤、晚霞、睡夢(mèng)”等詞語(yǔ)。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

３、理解課文內(nèi)容，體會(huì)各國(guó)兒童的團(tuán)結(jié)友愛，感受詩(shī)歌的快樂氛圍。

一、揭題導(dǎo)入

１、同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)一首關(guān)于太陽(yáng)的詩(shī)。

２、板書課題。齊讀。

二、初讀詩(shī)歌

１、學(xué)生自由朗讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀流利。

２、檢查讀課文情況。

３、我來(lái)提醒：

學(xué)生提醒生字的讀音。

“彤”字本音第二聲，在ａｂｂ式詞組中變成第一聲。

４、檢查讀詩(shī)情況。

５、說(shuō)說(shuō)：

你都知道了什么？

三、朗讀感悟

１、選擇自己最喜歡的段落朗讀，并想一想自己喜歡的原因。

２、小組交流：

把自己最喜歡的段落讀給小組同學(xué)聽，相互評(píng)價(jià)。

３、全班交流：

讀自己喜歡的段落，說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。

重點(diǎn)感悟：課文用了擬人的手法，把太陽(yáng)當(dāng)作孩子、小樹和鮮花的朋友，顯得親切、易懂。詩(shī)歌中把孩子、小樹和鮮花并列，是因?yàn)樗ㄋ﹤兌加信畈纳?。這樣寫顯得新奇、有詩(shī)意。

４、想象說(shuō)話：

我想對(duì)別的國(guó)家的小朋友說(shuō)幾句話……

一、再讀課文

１、用自己喜歡的方式朗讀課文，感受詩(shī)意。太陽(yáng)是大家的，世界是大家的。

２、學(xué)生交流讀課文后的感想。

３、有感情地朗讀。

二、練習(xí)背誦

學(xué)生用自己喜歡的方式背誦。

三、拓展交流

學(xué)生搜集其他國(guó)家小朋友生活情況、文化習(xí)俗等方面的資料，進(jìn)行介紹。

四、指導(dǎo)寫字

學(xué)生自己觀察書寫。教師進(jìn)行提示。

五、積累語(yǔ)言

六、板書設(shè)計(jì)

撒在鮮花上

２５、太陽(yáng)是大家的 照耀著小朋友 小朋友做游戲

世界是大家的

最新太陽(yáng)能小車簡(jiǎn)短四

1、理解為什么要畫四個(gè)不同的太陽(yáng)，學(xué)會(huì)13個(gè)生字，讀通順帶有生字的句子。

2、有感情地朗讀課文，體會(huì)小作者畫四個(gè)太陽(yáng)的美好愿望。

3、學(xué)會(huì)書寫6個(gè)生字。

一、 欣賞音樂，揭示課題。

播放課件，欣賞音樂，讓學(xué)生聽后說(shuō)說(shuō)這首歌是唱什么的?

點(diǎn)擊課件出示太陽(yáng)指導(dǎo)讀準(zhǔn)音陽(yáng)。小朋友，你們對(duì)太陽(yáng)了解有多少呢?誰(shuí)能把太陽(yáng)畫出來(lái)呢?今天，我們要學(xué)的課文講得也是一個(gè)小朋友畫太陽(yáng)的，請(qǐng)小朋友一起讀課題：18、四個(gè)太陽(yáng)

過(guò)渡：這是四個(gè)怎樣的太陽(yáng)啊?小作者我為什么要畫這四個(gè)太陽(yáng)呢?請(qǐng)小朋友先認(rèn)認(rèn)真真聽老師讀課文，邊聽邊思考剛才的兩個(gè)問題。

二、 初讀課文，排除生字。

1、老師范讀：

根據(jù)學(xué)生的回答，師貼出相應(yīng)的四個(gè)太陽(yáng)的圖片。

2、學(xué)生自由讀課文：

剛才老師在讀的時(shí)候，每個(gè)小朋友聽得都非常認(rèn)真，現(xiàn)在你們也去試著自己讀這篇課文好嗎?讀的時(shí)候，請(qǐng)小朋友用──劃出帶有生字的新詞。

3、自由拼讀畫出的生字新詞。

4、檢查生字：

課件出示生字、句子。

讀卡片上的生字。

三、 精讀課文，體會(huì)情感。

過(guò)渡：小朋友，你最喜歡四個(gè)太陽(yáng)中的哪一個(gè)太陽(yáng)呢?(生答)那你們就去讀描寫自己最喜歡的那個(gè)太陽(yáng)的這一小節(jié)吧。

根據(jù)學(xué)生的回答來(lái)學(xué)課文(重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀)

1、綠綠的太陽(yáng)：

夏天到了，天氣怎樣啊?你有什么辦法能讓老師涼快一下呢?誰(shuí)愿意用朗讀的方法把清涼送給老師和同學(xué)呢?

2、金黃的太陽(yáng)：

果園在金黃的太陽(yáng)的照耀下，散發(fā)出了一陣陣水果的香味，原來(lái)是(果園里，果子熟了。)(課件出示)指導(dǎo)朗讀。果園里的果子熟了，可我們小朋友都忙著學(xué)習(xí)，還不知道呢?怎么辦呢?別慌，有金黃的落葉呢，它正趕來(lái)邀請(qǐng)小伙伴去嘗嘗水果的香甜呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)落葉，去邀請(qǐng)小伙伴呢?(金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜。)(指導(dǎo)朗讀：熱情好客)

3、紅紅的太陽(yáng)：

(出示課件)看到這雪景，聽到這風(fēng)聲，小朋友，你感覺怎么樣啊?

是啊，此時(shí)的我們多么希望有個(gè)紅紅的太陽(yáng)給我們帶來(lái)溫暖啊，誰(shuí)愿意把這份溫暖送給大家呢?(指導(dǎo)朗讀)

4、彩色的太陽(yáng)：

春天是怎樣的呢?學(xué)過(guò)哪些描寫春天的詞語(yǔ)呢?讓我們一起來(lái)欣賞春天美麗的景色吧。美嗎?

春天是個(gè)怎樣的季節(jié)呢?(春天是個(gè)多彩的季節(jié)。)(指導(dǎo)朗讀)還可以說(shuō)春天是個(gè)怎樣的季節(jié)呢?

這四個(gè)太陽(yáng)是誰(shuí)畫的呀?我為什么要畫這四個(gè)太陽(yáng)呢?文中的我是個(gè)怎樣的小朋友呢?你們誰(shuí)來(lái)評(píng)評(píng)這個(gè)小畫家?

四、生字書寫指導(dǎo)

五、齊讀課文，進(jìn)行小結(jié)

學(xué)了這篇課文，老師也想畫個(gè)太陽(yáng)，小朋友，你們想知道老師想畫個(gè)怎樣的太陽(yáng)嗎?(生猜)老師最想畫一個(gè)快樂的太陽(yáng)(師簡(jiǎn)筆畫)，讓這個(gè)充滿快樂的太陽(yáng)高高掛在我們英才學(xué)校的上空，使英才學(xué)校的每一位老師，每一位同學(xué)都能快快樂樂、開開心心地過(guò)好每一天。

六、布置作業(yè)：

回去畫一個(gè)自己心中的太陽(yáng)。

最新太陽(yáng)能小車簡(jiǎn)短五

我的世界，因?yàn)橛心悴艜?huì)美。我的天空，因?yàn)橛心悴粫?huì)黑。

——題記

東方冉冉升起了一抹紅，啊，是朝陽(yáng)！

親情，是人生路上的一盞指明燈，照亮我們前行。學(xué)會(huì)感恩親情，是我們本身就應(yīng)盡的職責(zé)。

我感恩父母，是他們給予了我生命，讓我在這個(gè)世界有了棲溪之地。

我感恩姐姐，是她陪伴我度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)春秋，讓我不再孤單。

我感恩爺爺奶奶，是他們含辛茹苦把我拉扯大，讓我慢慢懂得孝道。

給我力量，你讓我變堅(jiān)強(qiáng)。不怕受傷，因?yàn)橛心阍谏砼浴?/p>

記得那年夏天，我和姐姐去了廈門鼓浪嶼游玩。來(lái)到一個(gè)海灘上，到處都是大小不一的石頭。我對(duì)它們產(chǎn)生了好奇心，小心翼翼地踩上一塊石頭，扔下所有的束縛，對(duì)著海，對(duì)著天，大聲地說(shuō)出了隱藏在心中的快樂。姐姐站在一旁，呆呆地看著我。突然，我的腳滑了一下，整個(gè)人從石頭上滾落下來(lái)。姐姐見狀，立即把我從石頭縫中拉出來(lái)。我笑嘻嘻地看著她，沒有一點(diǎn)疼痛感，她卻生氣地對(duì)我說(shuō)：“你啊，怎么這么不小心，還好只是一點(diǎn)擦傷，萬(wàn)一摔成骨折怎么辦呢！”“我……我，我也是不小心的嘛。”我略帶委屈地說(shuō)。衣服濕透了，姐姐只好帶我回賓館。到了賓館，姐姐拿出醫(yī)藥箱里的紅藥水，小心翼翼地用棉簽幫我涂抹在傷口上，并用她那嘴巴吹出涼颼颼的風(fēng)，在我的傷口間一掠而過(guò)。我的眼里含滿了愛的淚花，忍不住落下來(lái)。

你的話你的淚，你的笑你的美，在我眼中勝過(guò)最美的玫瑰。

感恩，在生命中是如此的不平凡；感恩，在生命中是如此的多姿多彩；感恩，在生命中是如此的靚麗繁華……

西邊緩緩降落一抹紅，啊，是夕陽(yáng)！

泰戈?duì)栐f(shuō)過(guò)，“蜜蜂從花中啜蜜，離開時(shí)營(yíng)營(yíng)的道謝。浮夸的蝴蝶卻相信花是應(yīng)該向他道謝的”，沒錯(cuò)，連動(dòng)物都會(huì)感恩，更何況我們?nèi)祟惸?？讓我們懷揣著一顆感恩的心，感謝日月星辰，感謝山河大地，讓我們感謝自己，感謝自己擁有一個(gè)懂得感恩的靈魂。

點(diǎn)點(diǎn)繁星在夜空中璀璨發(fā)光，把夜空點(diǎn)綴得如此迷人。

你的笑你的淚，是我筑夢(mèng)路上，最美的太陽(yáng)。

最新太陽(yáng)能小車簡(jiǎn)短六

快樂是痛苦的回味，快樂是痛苦的升華……——題記

快樂人人之所求，痛苦人人之所懼。大家在這兩者面前表現(xiàn)出的舉動(dòng)截然不同。但是，現(xiàn)在我想問你——-朋友，在面對(duì)愛與狠，樂與悲時(shí)，你也如此嗎?如果是，那么你能真正理解“快樂”二字的蘊(yùn)義嗎?你能真切地感受到，能看見那快樂背后被掩蓋掉的痛的痕跡嗎?

其實(shí)他們就像光和影一樣，總是形影不離。于是我們承受著痛，但同時(shí)也享受著快樂。

古今中外，我所見到的那些偉岸的身影。他們一方面呈現(xiàn)著寂寞，痛苦的身影，則另一方面卻散發(fā)著樂觀，坦然，堅(jiān)強(qiáng)的光芒，獨(dú)享人間樂趣。

詩(shī)圣杜甫你注定為詩(shī)而生，為展示你那濃濃的愛國(guó)情懷而活。你那滿腔的愛國(guó)熱情如巖漿般迸濺，以一支飽含著激情的筆，盡情地?fù)]灑著對(duì)大自然的贊美與對(duì)祖國(guó)大好河山的美好歌頌。但社會(huì)黑暗，朝政腐敗，使锝國(guó)家戰(zhàn)亂頻頻變故迭起，人心惶惶?？凑哌@一切，你心中萬(wàn)分憤慨，對(duì)奔赴戰(zhàn)場(chǎng)前線的士兵抱以同情;“烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。白發(fā)搔更短，揮欲不勝簪?！笔茄剑瑧?zhàn)爭(zhēng)就是如此殘酷，你為此痛苦著，為國(guó)家的命運(yùn)擔(dān)憂著……你沒有像李白那樣對(duì)朝廷拂手而去，從此走上飄泊之路。而是將心中的熱情之火燃燒锝更加猛烈，為國(guó)為民，不惜犧牲自己。終于“聞官軍收河南河北”，你沉浸在“出聞涕淚滿衣裳”的喜悅之中，引發(fā)“漫卷詩(shī)書喜欲狂”的狂熱以及“白日放歌須縱酒，青春作伴好還家?！钡募で椤?/p>

杜甫，此時(shí)你是快樂的，“痛”并快樂著。

海倫，你是堅(jiān)強(qiáng)的，你那百折不饒的精神令人折服，令全世界驚嘆，這也促使你注定成為光明的寵兒，為愛而生?？缮系蹍s無(wú)情地將你那動(dòng)人的雙眼和聽覺奪走，使你陷入了黑暗，絕望的深淵，像一個(gè)迷了路的孩子在森林中無(wú)方向地奔跑，尋找光明。此時(shí)，你是痛苦的，是困擾的，但這一切都是瞬息，一切都將會(huì)過(guò)去。你那纖細(xì)的身軀，溫柔的面孔飽含著過(guò)人的智慧和對(duì)人生不屈服的哲理。于是你站了起來(lái)為命而戰(zhàn)，逐漸變得高大起來(lái)。你用你堅(jiān)韌的信念和不屈的精神將一切黑暗掀開，自由地在文字樂園中翱翔。從心間打開一扇心靈之窗，讓它帶著你走近生活，接近陽(yáng)光，感受太陽(yáng)……

快樂，其實(shí)你在享受快樂的同時(shí)也嘗試過(guò)了痛的滋味。沒有痛苦哪來(lái)的快樂?人這一生中有苦，必有甜，有聚，必有散，有喜，必有憂。這是一種真實(shí)的人生體驗(yàn)，是一曲激揚(yáng)人生的交響樂。讓我們正視痛苦，享受快樂，乃是人生一大樂事。

最新太陽(yáng)能小車簡(jiǎn)短七

it was a beautiful, sunny, spring day. i had just finished driving my daughter to the airport to catch an early morning flight.

這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的美好春日。我剛剛開車送女兒去機(jī)場(chǎng)趕早班飛機(jī)。

my sons and i then went to a fast food place for breakfast before heading back home.

在回家之前，我和兒子們?nèi)ヒ患铱觳偷瓿粤嗽顼垺?/p>

after eating we all got into the car and pulled out of the parking lot.

進(jìn)餐后，我們回到車?yán)?，并將車駛出停車?chǎng)。

the restaurant was at the very top of a hill. at the bottom of the hill was a stop sign so we found ourselves at the end of a long line of traffic waiting while the cars at the bottom turned onto the main road one at a time.

餐館在山頂，在山底有個(gè)禁止通行的標(biāo)志，我們排在等待通行一條長(zhǎng)隊(duì)的最后面，而位于山底的車子每次只有一輛能開上主路。

as i looked down to the bottom of the hill my eyes saw an elderly man standing by the stop sign.

就在我向山下張望的時(shí)候，注意到一位長(zhǎng)者就站在禁止通行標(biāo)志的旁邊。

his clothes were old and worn. he held a cardboard sign with the words: need help please! written on it.

他衣衫襤褸，手舉著寫有“請(qǐng)幫幫我”的牌子。

my heart went out to him and i imagined myself in his situation.

我的心不由得被他牽動(dòng)，想象著如果我是他面對(duì)這這樣的處境會(huì)怎樣。

as car after car turned onto the road without stopping for him, i reached for my wallet to look for whatever cash was left in it.

駛?cè)胫髀返能囕v并沒有因?yàn)檫@位老人而停留，我尋摸著錢包，然后打開看看里面還有多少現(xiàn)金。

as i was pulling it out of my pocket, though, i saw a young woman walk up to him along the side of the road.

就在我把錢包從口袋里拿出來(lái)的時(shí)候，我看到一位姑娘朝著老人走去。

she was carrying a bag full of take out food from the restaurant i was just at. i watched as the old man thanked the young girl and smiled as she reached in to give him a hug.

她手上提著一袋食物，就是從我剛剛吃早餐的店里買的。姑娘走到老人跟前給了他一個(gè)擁抱，老人微笑著向姑娘道謝，這一切我都看在眼里。

suddenly a loud honk! from the car behind me made me realize that i hadnt been moving forward, because this simple choice for kindness had so captured my attention and my heart.

突然我聽到一聲從后面車子傳來(lái)的鳴笛聲。剛才姑娘舉手之勞的善意深深打動(dòng)了我，我光顧著看了，忘了把車子往前開。

by the time i reached the bottom of the hill both the man and lady who had helped him were gone. yet, as i drove home the sun seemed to shine even brighter and heaven felt a bit closer to earth.

當(dāng)我的車子開到山下那位幫助老人的姑娘已經(jīng)走了。當(dāng)我開車回家的時(shí)候，太陽(yáng)光變得更加一樣了，天堂仿佛也離地面更近了。

a choice is such a powerful thing. it can touch a heart and change a life. it can bring us closer to god and make heaven smile. each day we are given a thousand choices. may you make all of yours for kindness. may you make your whole life a choice for love, joy, and god.

原來(lái)選擇也是這么有力量的一件事情，它會(huì)直擊內(nèi)心，改變生活。讓我們離上帝更近，讓天堂微笑。每天我們要做上千個(gè)選擇。愿你的每個(gè)選擇都帶著慈悲。愿你一生的選擇都帶著愛、愉悅和上帝的名義。

最新太陽(yáng)能小車簡(jiǎn)短八

當(dāng)走到門前，望了望那破舊的門樓，嘴角微微抽動(dòng)了一下，邁開了步子，走了進(jìn)去。走進(jìn)院后，直奔大雜院西南角的一個(gè)小破屋。推開門，里面只有一張床、一張桌子、一把椅子，他把鋪蓋及兩個(gè)包袱放到了床上，鋪好床。把一張雷鋒的畫像，貼到了有點(diǎn)發(fā)黑的墻上;把一串風(fēng)鈴掛到了窗子上面的一個(gè)釘子上，風(fēng)一吹叮當(dāng)叮當(dāng)……

丁當(dāng)，一個(gè)孤兒，窮的啥也沒有，長(zhǎng)的也一般，但有一點(diǎn)不同于常人的地方，額頭上有一條疤，讓人看了就害怕，長(zhǎng)約五厘米。他就佩服一個(gè)人―雷鋒，他也不知道為什么。

晚上丁當(dāng)下班回來(lái)，累了一天倒在床上就睡著了。

“有賊啊!捉賊啊!”

丁當(dāng)一下子坐了起來(lái)，打開門沖了出去……聲音是從剛退休的王大爺屋里傳出來(lái)的。

兩天過(guò)去了。

“王大爺，我看你那兩千元退休金，準(zhǔn)是西南屋那小子偷的，一看他頭上的疤，就知道他不是什么好東西!”

“對(duì)，準(zhǔn)是他，前天我聽見王大爺喊捉賊，馬上就出來(lái)了，就看見那小子正溜呢!哼，肯定是他!”

“沒錯(cuò)，要不啥叫做賊心虛呢?看，不敢回來(lái)了吧!”

大家對(duì)王大爺丟錢的事議論紛紛。

“我覺得不像他，雖然小偷蒙著頭，我看不清楚。但個(gè)頭不太像啊!”王大爺說(shuō)道

大家有的搖了搖頭、有的嘆了口氣，聽王大爺這么一說(shuō)，大家都覺得沒什么好說(shuō)的了，也就散了。

兩個(gè)月過(guò)去了。

這天，丁當(dāng)一拐一拐的走進(jìn)了那個(gè)破大門。

“聽說(shuō)那個(gè)小偷回來(lái)了，腿還一拐一拐的。”

“指不定又干啥壞事了唄!哼!膽子也真夠大的。”

丁當(dāng)在屋里聽見了外面的議論，漲紅了臉，呆呆的坐在床上，他在想……

傍晚，院里的五、六個(gè)壯丁，在王大爺?shù)膸ьI(lǐng)下，沖進(jìn)了西南角的那間破屋子，進(jìn)去一看?？湛杖缫?。一張床、一張桌子、一把椅子。“，讓那小子跑了!”王大爺叫道

丁當(dāng)并非窮，他每月的收入都在，供兩個(gè)孤兒上學(xué)、吃飯。那串風(fēng)鈴就是他們送的。他在一次大火中，不顧自己的生命危險(xiǎn)，救出了被困在大火中的一家，在出來(lái)的過(guò)程中，不小心被一塊磚頭砸到了腦袋上，縫了十幾針，留下了一條又深又長(zhǎng)的疤……

幾天后，幾個(gè)穿制服的人，給王大爺送回來(lái)了那兩千元錢。還給王大爺說(shuō)：“有一個(gè)小伙子，為了不讓小偷把錢帶走，腿上讓小偷刺了好幾刀子!”

大家都聽的目瞪口呆。

丁當(dāng)來(lái)到了另外一所小城市。

這天，空氣熱的沒有一點(diǎn)兒風(fēng)，西下的太陽(yáng)哄烤著大地。一個(gè)小男孩在公路上玩耍，街道兩旁只三三兩兩的行人。

從遠(yuǎn)出急馳過(guò)來(lái)一輛汽車，離小孩子越來(lái)越近，30m、20m、10m，路旁的行人，有的尖叫、有的張大了嘴巴、有的瞪大了眼睛……小孩子絲毫沒有察覺自己正站在死亡線上.8m、5m，汽車也沒有要停下來(lái)的意思.突然，一個(gè)熟悉的身影躥了出來(lái)雙手托起小孩，扔到一邊……

“咯吱!”汽車轱轆從他的左腿上軋了過(guò)去，旁邊人的，尖叫聲更大了、嘴巴張的更圓了、眼睛瞪的跟乒乓球似的.

汽車開過(guò)老遠(yuǎn)后，有人跑了過(guò)來(lái).“噢!寶貝，有事沒?”一位母親捧著她那哭泣的兒子說(shuō)，這才扭過(guò)頭來(lái)問：“先生，受傷了嗎?”說(shuō)著撩起了他的褲子，看見腿上接著一根折了的木頭……一串風(fēng)鈴從包袱里掉了下來(lái).

叮當(dāng)、叮當(dāng)……