愛(ài)你卻怎么也說(shuō)不出口經(jīng)典愛(ài)情散文詩(shī) 愛(ài)你又說(shuō)不出口的句子(7篇)

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

推薦愛(ài)你卻怎么也說(shuō)不出口經(jīng)典愛(ài)情散文詩(shī)(精)一

1、傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

2、通過(guò)媽媽和小朋友面對(duì)面的表演和對(duì)話交流，體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤?/p>

3、在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛(ài)，表達(dá)自己的情感。

活動(dòng)過(guò)程

認(rèn)識(shí)書(shū)名。這本書(shū)叫什么名字？這本書(shū)里的愛(ài)字在哪里？其他的字可以不認(rèn)識(shí)，可是這個(gè)愛(ài)字你一定要認(rèn)識(shí)。

1、這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事？

2、我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)愛(ài)的故事

晚上，小兔子該上床睡覺(jué)了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽(tīng)自己說(shuō)話，他對(duì)媽媽說(shuō)，媽媽。猜猜我有多愛(ài)你。媽媽說(shuō)：這我可猜不出來(lái)。小兔子把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)：媽媽，我愛(ài)你有這么多。媽媽一看，也把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)，我愛(ài)你有這么多，小兔子一看，哦，真多啊？

提問(wèn)：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對(duì)媽媽的愛(ài)呀？用了一個(gè)張開(kāi)的動(dòng)作，嘴里說(shuō)：我愛(ài)你有這么多？誰(shuí)來(lái)和媽媽比比誰(shuí)的愛(ài)多。小兔子為什么要把手張開(kāi)？（因?yàn)樗龕?ài)媽媽）

小兔子說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭，媽媽說(shuō)，我愛(ài)你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高?。⌒⊥糜衷谠仄疵靥f(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你，媽媽說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你！

提問(wèn)：小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對(duì)媽媽愛(ài)的？

跳得方法：邊跳邊說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你。

舉手指頭的方法：說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭。

小兔子說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了哪里？他們看到了什么？花、山、樹(shù)、小河、竹子……

小兔子看到那么多的東西又說(shuō)出了對(duì)媽媽的愛(ài)：媽媽，竹子有多高，我就有多愛(ài)你？

你能把看到的東西比成對(duì)媽媽的愛(ài)嗎？小草有多多，我就有多愛(ài)你？天有多高我就有多愛(ài)你？花有多漂亮我就有多愛(ài)你？

教師出示圖片：星星、太陽(yáng)、房子、圍巾、西湖？

你能用什么來(lái)說(shuō)說(shuō)看對(duì)媽媽的愛(ài)！

圍巾有多長(zhǎng)，我就有多愛(ài)你？媽媽說(shuō)：房子有多高就有多愛(ài)你。等等

說(shuō)著說(shuō)著：小兔子累了，看著月亮說(shuō)，媽媽，我愛(ài)你從這里到月亮那里，說(shuō)著，睡著了，媽媽說(shuō)：傻孩子，媽媽愛(ài)你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。

這里的愛(ài)多嗎？請(qǐng)把你的愛(ài)告訴你愛(ài)的人，你最愛(ài)誰(shuí)呢？

推薦愛(ài)你卻怎么也說(shuō)不出口經(jīng)典愛(ài)情散文詩(shī)(精)二

看完這部感人肺腑的電影，我的心中就像被無(wú)情地蟲(chóng)子撕咬一般。我由衷的念叨同一句話：“爸爸媽媽我愛(ài)你!”

曾經(jīng)的我很頑皮，總是惹一大堆麻煩。媽媽并沒(méi)有因?yàn)槲倚《馊テと庵?。我的淚水常常伴我入眠，我總像個(gè)先知一般畫(huà)個(gè)圈圈詛咒媽媽。

從我記事那天開(kāi)始起，我就知道當(dāng)時(shí)的舉動(dòng)很幼稚，想想總覺(jué)得很可笑。曾經(jīng)的我總像假小子一樣不近人情。覺(jué)得“爸爸媽媽我愛(ài)你!”這句話很肉麻，總是嘲笑那些所謂柔弱的女孩子。

而如今的我知道錯(cuò)了，這句話只是內(nèi)心的一種表達(dá)，這是因?yàn)槟阈闹杏袗?ài)，懂得怎么報(bào)答父母親愛(ài)的表現(xiàn)。母愛(ài)是偉大的，父親的愛(ài)是無(wú)私的，人世間因?yàn)橛袗?ài)才變得美好!

影片中，勝利的父母對(duì)他做出了太大的關(guān)愛(ài)了。因?yàn)楹⒆樱チ搜劢悄?因?yàn)楹⒆?，他失去了一條腿;因?yàn)楹⒆?，他們付出了太多的艱辛了。

也許生活中，父母并沒(méi)有做出什么驚天動(dòng)地的事，難道這就說(shuō)明父母不夠愛(ài)我們嗎?難道這就拒絕了他們無(wú)私的關(guān)愛(ài)嗎?不，在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴難道不足以證明嗎?俗話說(shuō)得好，金窩銀窩，不如自己的狗窩溫暖、舒服。那是因?yàn)楣犯C里洋溢著愛(ài)，而金窩銀窩離卻冷冷清清。如若給你100畝的豪宅，不如小小一座平房里一家人一起吃個(gè)團(tuán)圓飯。

我愛(ài)你，爸爸媽媽!讓我么一起高呼：爸爸媽媽我愛(ài)你!

認(rèn)真的看完這部電影，是我深深地感受到父母的愛(ài)是無(wú)私的，從不掛在嘴邊，而我們卻說(shuō)過(guò)就忘記?于是我決定從今后開(kāi)始，要把愛(ài)放在行動(dòng)上，讓父母感受到我的愛(ài)始終包圍著他們。

推薦愛(ài)你卻怎么也說(shuō)不出口經(jīng)典愛(ài)情散文詩(shī)(精)三

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

我今天要演講的題目是《祖國(guó)在我心中》。

當(dāng)你們看到五星紅旗高高升起的時(shí)候，聽(tīng)到我們中國(guó)人民曾經(jīng)被帝國(guó)主義者欺壓的時(shí)候，你的心中會(huì)涌起一股愛(ài)國(guó)之情嗎?我想會(huì)的，腦海中還會(huì)浮現(xiàn)出中華民族曾經(jīng)受過(guò)的屈辱。

1840年，因?yàn)榱謩t徐前往廣州開(kāi)展禁煙運(yùn)動(dòng)，打擊了英國(guó)走私販的囂張氣焰，影響到了英國(guó)的利益。為了打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)大門(mén)，英國(guó)借口虎門(mén)銷(xiāo)煙發(fā)動(dòng)了侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。雖然中國(guó)軍民頑強(qiáng)抵抗，但腐朽的封建制度抵抗不住英國(guó)的侵略。清朝政府就簽訂了中國(guó)歷史上第一個(gè)不平等條約——《南京條約》。此后在1842年~1920xx年間相繼與英國(guó)、日本、俄國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、美國(guó)等國(guó)家簽訂了709個(gè)不平等條約。更不忘，我們中國(guó)人民為了祖國(guó)的強(qiáng)盛，而努力奮斗的結(jié)果。

1949年10月1日那一天，億萬(wàn)中國(guó)人民都清楚地記得，舉世矚目的新中國(guó)成立了，中國(guó)恥辱的歷史永遠(yuǎn)結(jié)束了，再也沒(méi)有侵略者炮火的硝煙了。

從1956年的“解放”汽車(chē)，再到1970年的“東方紅”一號(hào)衛(wèi)星的發(fā)射成功，再到1964年的原子彈、氧彈的爆炸成功，再到xx年神舟五號(hào)載人飛船發(fā)射成功，再到xx年奧運(yùn)會(huì)的舉辦權(quán)，再到xx年上海世博會(huì)，這些哪一個(gè)不是我們中華人民努力的結(jié)果?

中華民族這些耀眼的成就，也讓我們的祖國(guó)煥然一新：從大興安嶺到西沙群島，從世界屋脊到東海之波，從故宮到頤和園;從長(zhǎng)城到天壇等等。這些都是祖國(guó)美好江山的見(jiàn)證者，是我們?nèi)A夏子女的驕傲。但是我們不能滿足現(xiàn)在的生活，中國(guó)是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，我們要愛(ài)她，建設(shè)它。祖國(guó)在我心中我演講完畢，謝謝大家!

我愛(ài)我的祖國(guó)，愛(ài)高高飄揚(yáng)的五星紅旗。你們呢?下面是第一范文網(wǎng)小編為你整理的幾篇祖國(guó)我愛(ài)你演講稿500字作文，希望能幫到你喲。

推薦愛(ài)你卻怎么也說(shuō)不出口經(jīng)典愛(ài)情散文詩(shī)(精)四

啊。.。啊。.。啊。.。啊。.。

寒風(fēng)吹起細(xì)雨迷離風(fēng)雨解開(kāi)我的記憶

我像小船尋找港灣

不能把你忘記

愛(ài)的希望（時(shí)光）愛(ài)的回味

愛(ài)的往事難以追憶

風(fēng)中花蕊生（深)怕枯萎我愿 https:/// (意）為你祝福

我愛(ài)你我心已屬于你

今生今世不移

在我心中再?zèng)]有誰(shuí)

代替你的地位

我愛(ài)你對(duì)你付出真意

不會(huì)漂浮不定(移)

你要為我再想一想

我決定愛(ài)你一萬(wàn)年

music

喔。.。喔。.。喔。.。喔

music

我愛(ài)你一萬(wàn)年我愛(ài)你一萬(wàn)年

我愛(ài)你一萬(wàn)年我愛(ài)你一萬(wàn)年

愛(ài)你愛(ài)你哦

music

我決定愛(ài)你一萬(wàn)年

推薦愛(ài)你卻怎么也說(shuō)不出口經(jīng)典愛(ài)情散文詩(shī)(精)五

繪本故事《猜猜我有多愛(ài)你》誕生于英國(guó)，作者是山姆·麥克布雷尼，是一部經(jīng)典的世界兒童文學(xué)作品。他用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言向人們講述了一個(gè)母子之愛(ài)的故事。說(shuō)的是小兔子想要告訴大兔子我有多愛(ài)你，而大兔子回應(yīng)小兔子我更愛(ài)你，直到小兔子累得在大兔子的懷中睡著了，也沒(méi)有比過(guò)媽媽的愛(ài)......故事運(yùn)用了比喻的手法，對(duì)話式語(yǔ)言，將動(dòng)物擬人化，將愛(ài)的程度具體化，兒童易懂、易學(xué)、易模仿，符合兒童的認(rèn)知水平，具有實(shí)用性；同時(shí)，故事能引導(dǎo)兒童感受濃濃的母子深情，具有思想性。

1、了解繪本書(shū)，能讀懂書(shū)中的故事內(nèi)容。

2、以繪本為載體，引導(dǎo)學(xué)生看圖、讀文、想像、感悟，在師生共讀中享受閱讀的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

以繪本為載體，引導(dǎo)學(xué)生看圖、讀文、想像、感悟，在培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力，感受長(zhǎng)輩無(wú)私、偉大的愛(ài)。

1、談話法:語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)不應(yīng)成為各種方法的集合，而應(yīng)回歸語(yǔ)言的本質(zhì)，成為一種看似無(wú)意，實(shí)則有意的談話或說(shuō)交流活動(dòng)。語(yǔ)言教育的過(guò)程中的互動(dòng)性的交流和對(duì)話能讓孩子主動(dòng)“與他人進(jìn)行動(dòng)態(tài)的意義協(xié)商和知識(shí)建構(gòu)”。

2、情境激勵(lì)法:把孩子帶入小兔子和大兔子愛(ài)的世界，做一做他們比愛(ài)的動(dòng)作，說(shuō)一說(shuō)他們比愛(ài)的語(yǔ)言，營(yíng)造良好的精神氛圍激發(fā)孩子的情感體驗(yàn)；創(chuàng)造輕松的言語(yǔ)情境激勵(lì)孩子們充分表達(dá)。

3、啟發(fā)提問(wèn)法:其作用就是運(yùn)用提問(wèn)啟發(fā)孩子們的思維，引導(dǎo)孩子們從有意到無(wú)意，從感知到概括，從感受自我內(nèi)心到感受他人內(nèi)心。

生：準(zhǔn)備本學(xué)期的校本課程書(shū)籍《猜猜我有多愛(ài)你》

師：準(zhǔn)備《猜猜我有多愛(ài)你》ppt課件（內(nèi)有抒情音樂(lè)）

此次的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程共設(shè)計(jì)成三大環(huán)節(jié)：第一、由封面激趣導(dǎo)入；第二、欣賞故事，感受愛(ài)的氛圍；第三、課堂延伸。

一、由封面激趣導(dǎo)入。

我首先采用提問(wèn)法，向孩子們拋出問(wèn)題：

1、同學(xué)們，這節(jié)課又是我們的校本課了，請(qǐng)同學(xué)們大聲告訴我，我們的校本課程是......

2、互相看看你們手中的書(shū)，發(fā)現(xiàn)有什么不同嗎？

【設(shè)計(jì)意圖】讓孩子們了解手中的書(shū)，了解平裝本和精裝本的不同。

3、那你們這些書(shū)都是從哪里啊的呀？

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生正確看待書(shū)籍，我們讀書(shū)不一定非要纏著家長(zhǎng)去買(mǎi)書(shū)，可以讓家長(zhǎng)先看看親戚朋友那里有沒(méi)有，如果有，我們同樣可以借來(lái)看，實(shí)在沒(méi)有借到，我們?cè)偃ベI(mǎi)。

4、同學(xué)們，在以前你都讀過(guò)哪些繪本？

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生了解繪本類的特點(diǎn)。

二、欣賞故事，感受愛(ài)的氛圍。

（一）、首先帶領(lǐng)孩子們了解封皮內(nèi)容。

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的觀察一下書(shū)皮封面上的內(nèi)容。你看到了什么？

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)孩子了解封面上的圖畫(huà)、文字。了解作者，了解出版社的內(nèi)容，意思。

（二）、創(chuàng)設(shè)情境，感悟故事。

1、猜想印證：小兔子不睡覺(jué)，他想干什么呀？

【設(shè)計(jì)意圖】猜一猜，說(shuō)一說(shuō)，讀一讀。激發(fā)孩子們的閱讀興趣。

2、朗讀感悟：朗讀小兔子大兔子的話。

【設(shè)計(jì)意圖】讀中悟情，在朗讀中感悟小兔子與大兔子之間的深深地愛(ài)。

3、動(dòng)作表演：演一演小兔子與大兔子的動(dòng)作。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)表演，孩子們切實(shí)的感受到兩只兔子之間的愛(ài)，感受小兔子的天真可愛(ài)、大兔子的深情厚誼。

4、對(duì)比交流：孩子們比較一下小兔子和大兔子的語(yǔ)言特點(diǎn)。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)比較閱讀，讓孩子們感悟小兔子與大兔子語(yǔ)言的特點(diǎn)。感受語(yǔ)言的的魅力。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的不同的表達(dá)方式，感受兔子母女之間的愛(ài)。

5、說(shuō)話練習(xí)：比照小兔子與大兔子表達(dá)愛(ài)的語(yǔ)言方式，我們也來(lái)對(duì)愛(ài)的人表達(dá)一下自己的愛(ài)。

【設(shè)計(jì)意圖】讓孩子們學(xué)會(huì)愛(ài)，表達(dá)愛(ài)。

6、靜心閱讀：教學(xué)中設(shè)計(jì)了兩個(gè)靜心讀書(shū)的環(huán)節(jié)。

【設(shè)計(jì)意圖】讓孩子們靜下心來(lái)讀書(shū)，在優(yōu)美的音樂(lè)中邊讀書(shū)邊思考，潛移默化的教會(huì)孩子們學(xué)會(huì)讀書(shū)。

三、課堂延伸

1、回家給父母愛(ài)的表達(dá)：如擁抱、親吻、大聲說(shuō)：“我愛(ài)你”等等。

2、建議家長(zhǎng)和孩子一起閱讀作品，并表演。體驗(yàn)父母和自己的愛(ài)是相互的。

【設(shè)計(jì)意圖】讓孩子子們感悟愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)，表達(dá)愛(ài)。

推薦愛(ài)你卻怎么也說(shuō)不出口經(jīng)典愛(ài)情散文詩(shī)(精)六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能理解故事的內(nèi)容，感受作品中小兔子與大兔子之間愛(ài)的情感及愛(ài)的表達(dá)方式。

2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)家人，愛(ài)老師，愛(ài)同伴的情感。

3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)對(duì)周?chē)说膼?ài)。（包括父母、老師、伙伴）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事“猜猜我有多愛(ài)你”課件，抒情音樂(lè)。

2、彩色愛(ài)心卡片?；顒?dòng)過(guò)程：

一、預(yù)備活動(dòng)

活動(dòng)開(kāi)始時(shí)師幼互動(dòng)幼兒拍手《幸福拍手歌》，感受歌曲帶來(lái)的美好情感。

二、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒表達(dá)愛(ài)的欲望。

小朋友，能說(shuō)說(shuō)你們愛(ài)誰(shuí)嗎？有多愛(ài)？

（引導(dǎo)幼兒用很、非常、最等形容詞來(lái)表達(dá)自己愛(ài)的程度）

師小結(jié)，導(dǎo)入故事：說(shuō)了這么多，我們都想把有多愛(ài)說(shuō)清楚，能不能說(shuō)的更清

楚呢？有一只小兔子和一只大兔子也在討論這個(gè)問(wèn)題，一起來(lái)欣賞故事《猜猜我有多愛(ài)你》。

一、談話導(dǎo)入。（3分鐘）

師：今天上課老師希望小朋友可要認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)看，還要積極開(kāi)動(dòng)腦筋啊，能做到嗎？（課件出示：小栗色兔子），小朋友，老師今天給大家?guī)?lái)了一只小栗色兔子，大家和它打打招呼吧！師：下面就讓我們豎起耳朵瞪大眼睛跟著小栗色兔子跳進(jìn)故事吧！故事的名字就是《猜猜我有多愛(ài)你》

二、講述故事。（17分鐘）

1、小栗色兔子該上床睡覺(jué)了，可是他緊緊抓住大栗色兔子的長(zhǎng)耳朵不放。（它想干嘛呢？學(xué)生不必回答）

原來(lái)他要大兔子好好地聽(tīng)他說(shuō)?！安虏挛矣卸鄲?ài)你？”小兔子說(shuō)?！芭叮@我可猜不出來(lái)?！贝笸米诱f(shuō)。（那小兔子是怎么做的呢？課件翻，）“這么多。”小兔子說(shuō)著把手臂張開(kāi)，張得不能再?gòu)?。（邊讀師邊做動(dòng)作，他拼命撐開(kāi)，不能再開(kāi)了，那大兔子呢？）

大兔子的手臂要長(zhǎng)得多，“我愛(ài)你有這么多。”他說(shuō)。

嗯，這真是很多，小兔子想。（大兔子對(duì)小兔子的愛(ài)超過(guò)小兔子對(duì)她的愛(ài)，小兔子又會(huì)想出什么辦法向媽媽表達(dá)愛(ài)呢？學(xué)生不用回答）

2、“我的手舉得有多高，我就有多愛(ài)你。“小兔子說(shuō)。（他把雙臂用力往上舉，高得不能再高。小朋友們做做這個(gè)動(dòng)作。）

“我的手舉得有多高我就有多愛(ài)你?！贝笸米诱f(shuō)。這可真高，小兔子想，我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。

3、小兔子又有一個(gè)好主意，它倒立起來(lái)，把腳撐在樹(shù)干上?！拔覑?ài)你一直到我的腳趾頭?！彼f(shuō)。（手撐地，腳在樹(shù)干上，是夠高的。大兔子又是怎么做的呢？學(xué)生不用回答）

大兔子把小兔子抱起來(lái)，甩過(guò)自己的頭頂，“我愛(ài)你一直到你的腳指頭。”

4、（小兔子又有好辦法了）“我跳得多高，就有多愛(ài)你！”小兔子笑著跳上跳下。（誰(shuí)愿做小兔子來(lái)讀讀，指名上臺(tái)跳）

“我跳得多高就有多愛(ài)你?！贝笸米右残χ饋?lái)，他跳得這么高，耳朵都碰到樹(shù)枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。（是啊，小兔子太羨慕大兔子了，他想個(gè)什么方法才能超過(guò)對(duì)媽媽媽的愛(ài)？學(xué)生不用回答）

5、“我愛(ài)你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)?！毙⊥米雍傲似饋?lái)。（什么叫“喊”？）大兔子說(shuō)：“我愛(ài)你，遠(yuǎn)到跨過(guò)小河，再翻過(guò)山丘?！毙⊥米酉耄哼@可真遠(yuǎn)。

6、（小兔子揉了揉紅紅的眼睛）它太困了，想不出更多的東西來(lái)了。他望著灌木叢那邊的夜空，沒(méi)有什么比黑沉沉的夜空更遠(yuǎn)了。（它又有好主意了，他想到什么了？學(xué)生不用回答）（哦，原來(lái)是）“我愛(ài)你一直到月亮那里?！闭f(shuō)完，小兔子閉上了眼睛?！芭叮@真是很遠(yuǎn)，”大兔子說(shuō)，“非常非常的遠(yuǎn)?！贝笸米影研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上。他低下頭來(lái)，親了親小兔子，對(duì)他說(shuō)晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲說(shuō)：“我愛(ài)你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里?！?/p>

（孩子們，故事完了，到底是誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)多一些呢？）

（師小結(jié)：我也想說(shuō)說(shuō)我的想法，小兔子確實(shí)愛(ài)大兔子，但不管怎么樣，孩子的愛(ài)永遠(yuǎn)也超不過(guò)父母對(duì)孩子的愛(ài)。）

三、課堂寫(xiě)繪：（15分鐘）

1、孩子們，你們愛(ài)爸爸、媽媽有多大、有多高、有多遠(yuǎn)？（能像宇宙一樣大，像星星一樣多，還是像大海一樣遠(yuǎn)，像蜜一樣甜嗎？）每人想一個(gè)動(dòng)作表示對(duì)爸爸、媽媽的愛(ài)。

2、請(qǐng)你也像小兔子一樣用自己的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)吧！然后將你們心中的愛(ài)畫(huà)下來(lái)。

四、拓展思維，遷移作品

1、師提問(wèn)：兔媽媽真的很愛(ài)小兔子，在生活中有沒(méi)有像兔媽媽一樣愛(ài)你們的人呢？他們是怎么愛(ài)你的？

2、說(shuō)一說(shuō)，我對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。

教師出示大海、大山、大樹(shù)、星星、月亮等圖片，先請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒到臺(tái)前來(lái)選擇其中一張圖片用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。

教師：剛剛老師聽(tīng)小朋友說(shuō)了爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài)，確實(shí)我們的爸爸媽媽都那么愛(ài)我們，那我們也來(lái)表示一下對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)吧，你們開(kāi)，我這有這些圖片，請(qǐng)你選擇其中一張圖片用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表示對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)好嘛？那你準(zhǔn)備選擇哪張圖片，用什么動(dòng)作來(lái)表示呢？請(qǐng)你先和好朋友說(shuō)一說(shuō)。（幼兒討論）

師小結(jié)：小朋友們這么愛(ài)爸爸媽媽，爸爸媽媽也會(huì)用這么多的愛(ài)來(lái)愛(ài)你們哦。

3、說(shuō)一說(shuō)對(duì)老師、同伴的愛(ài)。

教師：在生活中除了爸爸媽媽愛(ài)我們，老師和小伙伴也很愛(ài)你們，那我們也來(lái)表示一下對(duì)老師和小伙伴的愛(ài)，我們可以大聲地說(shuō)出來(lái)，那除了大聲地說(shuō)，我們還可以用什么動(dòng)作來(lái)表示自己和愛(ài)老師很小伙伴呢？（笑咪咪、抱一抱、親一親、頂一頂、握握手。擁抱、親吻、贈(zèng)送禮物、送鮮花??可以一起做一遍）。

五、手語(yǔ)操《感恩的心》。

推薦愛(ài)你卻怎么也說(shuō)不出口經(jīng)典愛(ài)情散文詩(shī)(精)七

一、我這一生最奢侈的事，就是途中與你相遇，然后相濡以沫，共聞花香。

二、每段青春都會(huì)蒼老，但我希望記憶里的你一直都好。

三、遇到你的第一個(gè)秋天，就想給你整個(gè)世界。

四、每每來(lái)找你，不管表面是出于何種理由，其實(shí)都是我想和你在一起。

五、在別人面前是小英雄，在你面前呢，只想做小混蛋。

六、選一隅安逸，鋪一桌明凈，溫起一朵茶香，素心清簡(jiǎn)，風(fēng)里，雨里，亦可安暖。

七、與你的相識(shí)，我才知道緣分是多么的奇妙，讓我來(lái)照顧你，我會(huì)珍惜我們遇見(jiàn)的每一分每一秒。

八、一直忘了告訴你，我有多幸運(yùn)，遇見(jiàn)的是你。想有一天挽著你的手，去敬各位來(lái)賓的酒。

九、愛(ài)很簡(jiǎn)單，是你是我。一陣子吵，一輩子好，相扶到老。

十、做事總是三分鐘熱度的我，卻愛(ài)了你這么久。平常丟三落四的我，卻把你記得那么清。

十一、那些終將過(guò)下去的日子，叫做余生。而與你有關(guān)的日子，才是未來(lái)。

十二、真希望小路沒(méi)有盡頭，就這樣手拉手一直走下去，讓我們共同走完以后生命的每一個(gè)情人節(jié)。

十三、如果我會(huì)隱身就好了，那我一定藏在你的枕頭里，藏在十二月的風(fēng)里，藏在你的口袋里。

十四、想一頭扎進(jìn)你懷里，聞著你身上的熟悉味道，告訴你這些天來(lái)的委屈，以及我很想你。

十五、我生來(lái)執(zhí)拗，喜惡分明，所以我喜歡你，不是一時(shí)興起，也不是心口不

十六、遇見(jiàn)你才知以前是顛沛流離，與你緊握便是孤舟靠岸，我心沉沉，現(xiàn)世安穩(wěn)。

十七、沒(méi)有人能夠像你，第一眼就讓我為你偏心。

十八、將自己的缺點(diǎn)和不足一覽無(wú)余的展現(xiàn)給對(duì)方，兩人卻還能緊緊相擁，我想，這就是愛(ài)情。

十九、每次跟你發(fā)消息，我都賭上一天心情的好壞。

二十、如果有一天你老了，老的連牙齒也沒(méi)了，我仍然會(huì)吻你沒(méi)有牙的牙床。

二十一、我想陪你看遍世間美景，然后告訴你，它們都不及你萬(wàn)分之

二十二、你不要有優(yōu)越感，不是你有多么多么的好，而是我愛(ài)你太深，不想再換。

二十三、人世間有百媚千紅，唯獨(dú)你是我情之所鐘。

二十四、世界上最省錢(qián)的環(huán)球之旅，就是繞你一圈，你就是我的全世界。

二十五、每次過(guò)安檢，我總是過(guò)不去，他們說(shuō)我心里裝著一個(gè)你。

二十六、沒(méi)有你的時(shí)侯，色彩是單一的，沒(méi)有你的時(shí)侯，飯菜是無(wú)味的，沒(méi)有你的時(shí)侯，我是空心的。

二十七、與你牽手，如同飲下最甘甜的美酒，直到時(shí)光盡頭，也不愿放手。

二十八、我今天才知道，我之所以漂泊就是在向你靠近。

二十九、最好的日子，無(wú)非就是你在鬧，他在笑，歲月靜好，如此溫暖到老。

三十、回首過(guò)去才發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)用整段青春去愛(ài)你，是我這輩子做過(guò)最幸福的事。

三十一、青梅枯萎，竹馬老去，從此我愛(ài)上的人都像你。

三十二、最美的不是夕陽(yáng)，而是夕陽(yáng)下同你一起走過(guò)的時(shí)光。

三十三、最美莫過(guò)于未來(lái)有一天，睡前吻你，半夜抱你，醒來(lái)有你。