寫一寸蟲繪本故事讀后感 一寸蟲繪本心得體會(huì)(6篇)

“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的?！白x”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有掌握，哪能有“感”?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并感得深刻。那么該如何才能夠?qū)懞靡黄x后感呢？以下是小編為大家準(zhǔn)備的讀后感精彩范文，希望對(duì)大家有幫助!

推薦寫一寸蟲繪本故事讀后感一

因現(xiàn)倉(cāng)庫(kù)是租用院子的車庫(kù)，由于地勢(shì)低和房頂是磚(瓦)的有可能漏雨及回潮，使倉(cāng)庫(kù)里的酒會(huì)造成不必要的經(jīng)濟(jì)損失。

至此，望公司領(lǐng)導(dǎo)能批復(fù)修補(bǔ)倉(cāng)庫(kù)。

日期：

請(qǐng)示一般由標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文和落款四部分組成。

標(biāo)題：

請(qǐng)示的標(biāo)題通常用完全式標(biāo)題。 例如：xx大學(xué)關(guān)于增撥教育經(jīng)費(fèi)的請(qǐng)示 注意：標(biāo)題的事由（主題）部分不能出現(xiàn)祈請(qǐng)類的詞語(yǔ)，如“申請(qǐng)”、“要求”、“請(qǐng)求”等語(yǔ)。例如：《關(guān)于請(qǐng)求（申請(qǐng)、要求）解決水庫(kù)除險(xiǎn)加固工程經(jīng)費(fèi)的請(qǐng)示》。

主送機(jī)關(guān)：

《辦法》規(guī)定：1、一般只寫一個(gè)主送機(jī)關(guān)，不得多頭主送，需要同時(shí)送其他機(jī)關(guān)，應(yīng)當(dāng)用抄送形式，不得抄送其下級(jí)機(jī)關(guān)； 2、除上級(jí)機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人直接交辦的事項(xiàng)外，不得以機(jī)關(guān)名義向上級(jí)機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人報(bào)送請(qǐng)示。

正文：

1、請(qǐng)示理由 常見的開頭方式有：原因目的根據(jù)式“由于（鑒于）____為了____根據(jù)____”；

原因目的式：“由于____為了____”。 請(qǐng)示理由之后，一般用“為此，現(xiàn)就問(wèn)題請(qǐng)示如下”或“特作如下請(qǐng)示”或“為此，特請(qǐng)示____”或“懇求____”語(yǔ)句過(guò)渡，引出請(qǐng)示事項(xiàng)。

2、請(qǐng)示事項(xiàng)：是請(qǐng)求上級(jí)機(jī)關(guān)指示或批準(zhǔn)的具體內(nèi)容。 應(yīng)寫得明白、具體、恰當(dāng)、切實(shí)、可行。

應(yīng)堅(jiān)持“一事一請(qǐng)”（或一文一請(qǐng)）的原則。

3、請(qǐng)示結(jié)束語(yǔ)： 常見的有：“以上請(qǐng)示（意見）妥否，請(qǐng)批示（指示）”、“以上請(qǐng)示（意見）當(dāng)否，請(qǐng)指示”、“特此請(qǐng)示，望批準(zhǔn)”、“以上請(qǐng)示（意見）如無(wú)不妥，請(qǐng)批準(zhǔn)”、“以上請(qǐng)示（意見）如無(wú)不妥，請(qǐng)批轉(zhuǎn)有關(guān)單位貫徹執(zhí)行”等。

落款：

黨的機(jī)關(guān)的請(qǐng)示可在落款處署發(fā)文機(jī)關(guān)名稱，并下置成文時(shí)間；行政機(jī)關(guān)的請(qǐng)示，如非聯(lián)合行文，則不署發(fā)文機(jī)關(guān)名稱，只標(biāo)成文日期。

推薦寫一寸蟲繪本故事讀后感二

公司領(lǐng)導(dǎo)：

因現(xiàn)倉(cāng)庫(kù)是租用院子的車庫(kù)，由于地勢(shì)低和房頂是磚(瓦)的有可能漏雨及回潮，使倉(cāng)庫(kù)里的酒會(huì)造成不必要的經(jīng)濟(jì)損失。

至此，望公司領(lǐng)導(dǎo)能批復(fù)修補(bǔ)倉(cāng)庫(kù)。

日期：

請(qǐng)示一般由標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文和落款四部分組成。

標(biāo)題：

請(qǐng)示的標(biāo)題通常用完全式標(biāo)題。 例如：xx大學(xué)關(guān)于增撥教育經(jīng)費(fèi)的請(qǐng)示 注意：標(biāo)題的事由（主題）部分不能出現(xiàn)祈請(qǐng)類的詞語(yǔ)，如“申請(qǐng)”、“要求”、“請(qǐng)求”等語(yǔ)。例如：《關(guān)于請(qǐng)求（申請(qǐng)、要求）解決水庫(kù)除險(xiǎn)加固工程經(jīng)費(fèi)的請(qǐng)示》。

主送機(jī)關(guān)：

《辦法》規(guī)定：1、一般只寫一個(gè)主送機(jī)關(guān)，不得多頭主送，需要同時(shí)送其他機(jī)關(guān)，應(yīng)當(dāng)用抄送形式，不得抄送其下級(jí)機(jī)關(guān)； 2、除上級(jí)機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人直接交辦的事項(xiàng)外，不得以機(jī)關(guān)名義向上級(jí)機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人報(bào)送請(qǐng)示。

正文：

1、請(qǐng)示理由 常見的開頭方式有：原因目的根據(jù)式“由于（鑒于）____為了____根據(jù)____”；

原因目的式：“由于____為了____”。 請(qǐng)示理由之后，一般用“為此，現(xiàn)就問(wèn)題請(qǐng)示如下”或“特作如下請(qǐng)示”或“為此，特請(qǐng)示____”或“懇求____”語(yǔ)句過(guò)渡，引出請(qǐng)示事項(xiàng)。

2、請(qǐng)示事項(xiàng)：是請(qǐng)求上級(jí)機(jī)關(guān)指示或批準(zhǔn)的具體內(nèi)容。 應(yīng)寫得明白、具體、恰當(dāng)、切實(shí)、可行。

應(yīng)堅(jiān)持“一事一請(qǐng)”（或一文一請(qǐng)）的原則。

3、請(qǐng)示結(jié)束語(yǔ)： 常見的有：“以上請(qǐng)示（意見）妥否，請(qǐng)批示（指示）”、“以上請(qǐng)示（意見）當(dāng)否，請(qǐng)指示”、“特此請(qǐng)示，望批準(zhǔn)”、“以上請(qǐng)示（意見）如無(wú)不妥，請(qǐng)批準(zhǔn)”、“以上請(qǐng)示（意見）如無(wú)不妥，請(qǐng)批轉(zhuǎn)有關(guān)單位貫徹執(zhí)行”等。

落款：

黨的機(jī)關(guān)的請(qǐng)示可在落款處署發(fā)文機(jī)關(guān)名稱，并下置成文時(shí)間；行政機(jī)關(guān)的請(qǐng)示，如非聯(lián)合行文，則不署發(fā)文機(jī)關(guān)名稱，只標(biāo)成文日期。

推薦寫一寸蟲繪本故事讀后感三

1. 文章的開篇起首接納了比喻的修辭伎倆，如“。。。。。?！?，語(yǔ)言生動(dòng)，起到了吸引讀者閱讀的興趣，接著作者接納了遷移變化的語(yǔ)氣來(lái)引起下文“。。。。。?！?，接著又接納比擬的伎倆“。。。?！?，來(lái)突出特點(diǎn)，語(yǔ)言表達(dá)不光富有表現(xiàn)力，更具有吸引力，起到了天然引起下文的目標(biāo)。

2. 其次，作者接納了欲揚(yáng)先抑的伎倆，從不喜好“”——到喜好“”——到稱贊“”，文筆流通，中央突出，值得各位同學(xué)的_0# 和鑒戒。

3. 在議論方面，作者在引用事例方面固然有些生硬，但是根本上比力到位，沒有僅僅是停頓在所形貌的事物上，而是從眼前目今的事物，延伸到人生的哲理上，通過(guò)議論，起到了深化主題，突出_1# 主題的作用。

4. 既然要寫，就把筆墨會(huì)合在寫，別的比方就輕微略寫一點(diǎn)大概不寫，如許才氣節(jié)流筆墨會(huì)合精神磨煉你的筆墨，寫。別的，寫時(shí)候也不要太八面見光，最讓你沖動(dòng)的動(dòng)情的點(diǎn)要過(guò)細(xì)的形貌，寫生理變化，寫人們臉上的心情嘴里的話行動(dòng)等等能表現(xiàn)出“ ”就可以了，文章的末了只管即便寫一寫你對(duì)如許的一些感覺，別停頓在知道這是，就竣事了。要有升華，從得到和賜與的角度升華，大概從情升華，力圖得到讀者的共鳴。

5. 總體來(lái)說(shuō)，文章的選材比力新鮮，小標(biāo)題的情勢(shì)也很得當(dāng)。但是三個(gè)標(biāo)題之間的銜接不夠精密。發(fā)起“相遇”時(shí)詳細(xì)描畫，“相知”時(shí)候畫“我”的支付和轉(zhuǎn)變，“相伴”時(shí)詳細(xì)描寫睜開對(duì)我的影響，將上文中提到的“對(duì)峙”做進(jìn)一步升華。如將文章布局調(diào)解一下，再是論抒懷，就更好了。

6. 這是一篇?dú)鈩?shì)恢宏的_2# ，將愛國(guó)主義精神傳遞的十分到位。先贊美進(jìn)入二十一世紀(jì)的祖國(guó)繁榮昌盛，再回顧歷史中的祖國(guó)的英雄事跡，最后升華感悟我們新一代年輕人，應(yīng)當(dāng)扛起肩上重則，為祖國(guó)奉獻(xiàn)。文章層層遞進(jìn)，很有感染力。

7. 這是一篇與責(zé)任有關(guān)的演講稿，語(yǔ)言準(zhǔn)確且事例得當(dāng)，使文章的論點(diǎn)更加突出。文章內(nèi)容引人深思，希望小讀者能夠?qū)⒇?zé)任謹(jǐn)記于心，真正在_3# 和生活中成為一個(gè)有責(zé)任感的人。

8. 這篇文章作者用“再回望一次”開啟每一段，將整篇文章串聯(lián)起來(lái)。作者通過(guò)選取“榕樹”“老師”“同學(xué)們”等突出了我們隊(duì)母校的懷念，表達(dá)了我們臨別母校時(shí)的依依不舍之情。

9. 這是一篇在運(yùn)動(dòng)會(huì)的演講稿，文字富有激情。相信奔跑在跑道上的運(yùn)動(dòng)健兒們聽到這樣激昂的文字，一定會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)。

10. 這篇演講稿開篇即用排比引出我們面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，引發(fā)聽眾的思考，接著直截了當(dāng)，表明觀點(diǎn)。文章能夠緊扣“愛護(hù)資源，保衛(wèi)家園”這個(gè)主題，精選材料， 突出重點(diǎn)，展示亮點(diǎn)，并能駁斥錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，突出自己的觀點(diǎn)。文末再次呼吁，發(fā)人深省。

11. 這是一篇關(guān)于讀書的演講稿，文字富有激情且善于引用_4# ，例如：“老當(dāng)益壯，寧移白首之心;窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”使文章的論述更加生動(dòng)有力，突出中心小作者熱愛讀書。

12. 這是一篇題為“美麗的校園我的家”的演講稿，語(yǔ)言富有文采且善于引用詩(shī)句。使文章的論述更加有力。表達(dá)了小作者對(duì)校園的熱愛與贊美之情，希望在這美麗的家中能收獲更多的知識(shí)。

13. 這篇演講稿告訴我們要用心感恩生活。本文開篇引題，中間部分能夠緊扣“感恩”這個(gè)主題展開，同時(shí)選取“居里夫人毛主席等偉人對(duì)老師表達(dá)他們感激之情”這些事例典型，感染每個(gè)讀者。

14. 文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。

15. 本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。

推薦寫一寸蟲繪本故事讀后感四

成長(zhǎng)目標(biāo)：

力爭(zhēng)做一個(gè)教學(xué)思維嚴(yán)禁、師德家長(zhǎng)信任，風(fēng)格學(xué)生喜歡的教師。

計(jì)劃措施：

1、利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)“課標(biāo)”和任務(wù)型教學(xué)法方面的理論，提高自己的理論水平，并進(jìn)行實(shí)踐，獲取經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用理論指導(dǎo)自己的教學(xué)，并形成教學(xué)反思與教學(xué)案例。

2、精心設(shè)計(jì)每一堂課，絕不上無(wú)準(zhǔn)備。平時(shí)多聽課，主動(dòng)觀摩并學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，汲取精華，調(diào)整自我。在自己的展示課中認(rèn)真聽取別人的意見和建議，從中找到不足，改進(jìn)自我的教學(xué)方法，及時(shí)揉進(jìn)自己的課堂并進(jìn)行實(shí)踐。

3、記錄自己在教育教學(xué)方面的一些成敗的事例，進(jìn)行反思，找出成功的關(guān)鍵或問(wèn)題所在，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，順利完成教學(xué)任務(wù)。并形成資料寫成教學(xué)片斷式案例，作為自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料。

4、理論聯(lián)系實(shí)際，深入學(xué)生群體，多傾聽學(xué)生的意見和建議，獲取第一手的資料，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

5、在教學(xué)中組織學(xué)生互助學(xué)習(xí)小組，實(shí)行幫帶活動(dòng)。

本學(xué)年主要任務(wù)：

1、研究任務(wù)型教學(xué)模式，并記錄點(diǎn)滴體會(huì)。

2、上一堂公開課，并形成材料。

3、寫一篇關(guān)于任務(wù)型教學(xué)的論文。

4、通過(guò)組織教學(xué)，使學(xué)生的各項(xiàng)能力得到不同程度的提高。

5、寫任務(wù)型教學(xué)課例及教學(xué)反思并形成研究報(bào)告。

6、作一次任務(wù)型教學(xué)研究及教學(xué)總結(jié)的交流。

8、整理有關(guān)資料，形成系列檔案材料。

推薦寫一寸蟲繪本故事讀后感五

尊敬的乘務(wù)人員：

5月9日是一個(gè)幸運(yùn)的日子、更是一個(gè)感動(dòng)的日子。感動(dòng)于空姐對(duì)老年人的尊敬和對(duì)殘疾人的關(guān)愛。人們常常贊美空姐的美麗，賦予了空姐很多美稱，有“中國(guó)最美空姐”、“中國(guó)第一空姐”等，今天我要將最美麗、最善良和最真誠(chéng)加在一起，我要衷心地感謝“中國(guó)最美麗、最善良、最真誠(chéng)的空姐”。

5月9日下午3：50分我?guī)е粚?duì)殘疾雙胞胎女兒從青島乘cz3984航班回長(zhǎng)，因孩子患的是腦癱，不能獨(dú)立行走，我們得推著輪椅提前登機(jī)，我們買的是經(jīng)濟(jì)艙，沒想到登機(jī)時(shí)乘務(wù)長(zhǎng)為了方便我照顧孩子，主動(dòng)安排我們坐了頭等艙，一路上她們用親切的微笑和周到的服務(wù)，讓我們感受著旅途的平靜和輕松，年輕一點(diǎn)的空姐還很快記住了我女兒的名字，二個(gè)小時(shí)的旅途中，我們都是在充滿溫馨與關(guān)懷的機(jī)艙里渡過(guò)的，說(shuō)實(shí)話平時(shí)每次帶著殘疾孩子乘飛機(jī)，機(jī)場(chǎng)的熱情服務(wù)讓我們這些帶著殘疾人出門的人已經(jīng)很知足了，沒想到這次我在知足的同時(shí)，讓我感動(dòng)得要流淚。

下機(jī)時(shí)因發(fā)現(xiàn)飛機(jī)是遠(yuǎn)距離停機(jī)，在飛機(jī)停住的同時(shí)，我很自然的跟女兒說(shuō)了句，慘了今天又得背著你們從高高的梯子上下來(lái)然后轉(zhuǎn)乘機(jī)場(chǎng)公交了，說(shuō)完后，我們習(xí)慣地等著別的乘客先下，我最后再背女兒們下去，這時(shí)漂亮的乘務(wù)長(zhǎng)走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“vip車來(lái)了，你們還是坐他們的車方便些，趕快，我?guī)湍惚骋粋€(gè)孩子下去吧”，同時(shí)另一名年輕一點(diǎn)的空姐也走了過(guò)來(lái)說(shuō)我來(lái)吧，很快乘務(wù)長(zhǎng)已搶先為我背了一個(gè)孩子準(zhǔn)備下樓梯了。

在我的一生中。我只見過(guò)空姐的微笑和溫柔，曾經(jīng)也有過(guò)男乘務(wù)員幫著我背過(guò)孩子的，漂亮、瘦弱的空姐幫我背女兒下那么高的梯子還是第一次，當(dāng)時(shí)我特別感動(dòng)，因女兒已是成年人了，也怕她背不起，說(shuō)：“謝謝您!不用了，我能行”，漂亮的乘務(wù)長(zhǎng)可能是怕我媽會(huì)幫我背一個(gè)孩子，說(shuō)：“總不能讓老人家背吧，我能行”，邊說(shuō)就邊背著孩子下梯子了。只可惜我當(dāng)時(shí)也要背一個(gè)孩子。所以沒來(lái)得及問(wèn)一下我覺得最美麗、最善良、最真誠(chéng)的乘務(wù)長(zhǎng)的名字，更沒有搶拍到她背著我女兒下梯子那感人的鏡頭。如果當(dāng)時(shí)有人能搶拍到最美麗、最善良、最真誠(chéng)的空姐背我孩子的照片就好了。

等我放下孩子準(zhǔn)備要說(shuō)聲謝謝時(shí)，最美麗、最善良、最真誠(chéng)的乘務(wù)長(zhǎng)已急匆匆地返回機(jī)艙繼續(xù)為別的乘客服務(wù)去了。給我的感動(dòng)留下了遺憾，今天我只能將這真實(shí)的一幕寫在這里，將感動(dòng)永遠(yuǎn)記在心里，對(duì)了，我應(yīng)該給南航寫一封表?yè)P(yáng)信，否則我心里不踏實(shí)!!!

xx年x月x日

推薦寫一寸蟲繪本故事讀后感六

1. 文章的開篇起首接納了比喻的修辭伎倆，如“。。。。。?！?，語(yǔ)言生動(dòng)，起到了吸引讀者閱讀的興趣，接著作者接納了遷移變化的語(yǔ)氣來(lái)引起下文“。。。。。。”，接著又接納比擬的伎倆“。。。?！?，來(lái)突出特點(diǎn)，語(yǔ)言表達(dá)不光富有表現(xiàn)力，更具有吸引力，起到了天然引起下文的目標(biāo)。

2. 其次，作者接納了欲揚(yáng)先抑的伎倆，從不喜好“”——到喜好“”——到稱贊“”，文筆流通，中央突出，值得各位同學(xué)的_0# 和鑒戒。

3. 在議論方面，作者在引用事例方面固然有些生硬，但是根本上比力到位，沒有僅僅是停頓在所形貌的事物上，而是從眼前目今的事物，延伸到人生的哲理上，通過(guò)議論，起到了深化主題，突出_1# 主題的作用。

4. 既然要寫，就把筆墨會(huì)合在寫，別的比方就輕微略寫一點(diǎn)大概不寫，如許才氣節(jié)流筆墨會(huì)合精神磨煉你的筆墨，寫。別的，寫時(shí)候也不要太八面見光，最讓你沖動(dòng)的動(dòng)情的點(diǎn)要過(guò)細(xì)的形貌，寫生理變化，寫人們臉上的心情嘴里的話行動(dòng)等等能表現(xiàn)出“ ”就可以了，文章的末了只管即便寫一寫你對(duì)如許的一些感覺，別停頓在知道這是，就竣事了。要有升華，從得到和賜與的角度升華，大概從情升華，力圖得到讀者的共鳴。

5. 總體來(lái)說(shuō)，文章的選材比力新鮮，小標(biāo)題的情勢(shì)也很得當(dāng)。但是三個(gè)標(biāo)題之間的銜接不夠精密。發(fā)起“相遇”時(shí)詳細(xì)描畫，“相知”時(shí)候畫“我”的支付和轉(zhuǎn)變，“相伴”時(shí)詳細(xì)描寫睜開對(duì)我的影響，將上文中提到的“對(duì)峙”做進(jìn)一步升華。如將文章布局調(diào)解一下，再是論抒懷，就更好了。

6. 這是一篇?dú)鈩?shì)恢宏的_2# ，將愛國(guó)主義精神傳遞的十分到位。先贊美進(jìn)入二十一世紀(jì)的祖國(guó)繁榮昌盛，再回顧歷史中的祖國(guó)的英雄事跡，最后升華感悟我們新一代年輕人，應(yīng)當(dāng)扛起肩上重則，為祖國(guó)奉獻(xiàn)。文章層層遞進(jìn)，很有感染力。

7. 這是一篇與責(zé)任有關(guān)的演講稿，語(yǔ)言準(zhǔn)確且事例得當(dāng)，使文章的論點(diǎn)更加突出。文章內(nèi)容引人深思，希望小讀者能夠?qū)⒇?zé)任謹(jǐn)記于心，真正在_3# 和生活中成為一個(gè)有責(zé)任感的人。

8. 這篇文章作者用“再回望一次”開啟每一段，將整篇文章串聯(lián)起來(lái)。作者通過(guò)選取“榕樹”“老師”“同學(xué)們”等突出了我們隊(duì)母校的懷念，表達(dá)了我們臨別母校時(shí)的依依不舍之情。

9. 這是一篇在運(yùn)動(dòng)會(huì)的演講稿，文字富有激情。相信奔跑在跑道上的運(yùn)動(dòng)健兒們聽到這樣激昂的文字，一定會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)。

10. 這篇演講稿開篇即用排比引出我們面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，引發(fā)聽眾的思考，接著直截了當(dāng)，表明觀點(diǎn)。文章能夠緊扣“愛護(hù)資源，保衛(wèi)家園”這個(gè)主題，精選材料， 突出重點(diǎn)，展示亮點(diǎn)，并能駁斥錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，突出自己的觀點(diǎn)。文末再次呼吁，發(fā)人深省。

11. 這是一篇關(guān)于讀書的演講稿，文字富有激情且善于引用_4# ，例如：“老當(dāng)益壯，寧移白首之心;窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”使文章的論述更加生動(dòng)有力，突出中心小作者熱愛讀書。

12. 這是一篇題為“美麗的校園我的家”的演講稿，語(yǔ)言富有文采且善于引用詩(shī)句。使文章的論述更加有力。表達(dá)了小作者對(duì)校園的熱愛與贊美之情，希望在這美麗的家中能收獲更多的知識(shí)。

13. 這篇演講稿告訴我們要用心感恩生活。本文開篇引題，中間部分能夠緊扣“感恩”這個(gè)主題展開，同時(shí)選取“居里夫人毛主席等偉人對(duì)老師表達(dá)他們感激之情”這些事例典型，感染每個(gè)讀者。

14. 文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。

15. 本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。