最新學(xué)習(xí)氛圍簡短(優(yōu)秀20篇)

通過總結(jié)，我們可以反思和總結(jié)自己在某個領(lǐng)域中的收獲和經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)要在客觀的事實(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行，不要帶有過多的主觀色彩。以下是小編為大家搜集的學(xué)習(xí)總結(jié)，希望能夠幫助大家改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

學(xué)習(xí)氛圍簡短篇一

42、書囊無底。

44、晨讀開闊了她的眼界，給了她知識與力量，給了她智慧與快樂，她愛晨讀。

45、每日積累，堅持不懈天天思考，永不言棄。

46、志不強(qiáng)者智不達(dá)，言不信者行不果。

47、天才就是強(qiáng)烈的興趣和頑強(qiáng)的入迷?！苤?。

48、學(xué)如富賈在博收，仰取俯拾無遺等?！K軾譯文。

50、頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰。

51、學(xué)問難窮，幫親師取友?！獪?1、學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？——孔子譯文。

52、關(guān)于學(xué)習(xí)的名言警句：學(xué)習(xí)必須與實(shí)干相結(jié)合。——泰戈爾。

53、生活的激流已經(jīng)涌現(xiàn)到萬丈峭壁，只要再前進(jìn)一步，就會變成壯麗的瀑布。

54、書籍是培植智慧的工具。

55、未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學(xué)會學(xué)習(xí)的人。

56、學(xué)問學(xué)問，不懂就要問，為了弄清道理，就是挨打也值得。——孫中山。

57、大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里?！畎住?/p>

58、人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)?！郀柣?。

59、士欲宣其義，必先讀其書。——王符。

60、莫為失敗找借口，只為成功找機(jī)會。

學(xué)習(xí)氛圍簡短篇二

一、在班級內(nèi)創(chuàng)造濃厚的學(xué)習(xí)環(huán)境。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的神圣殿堂，走進(jìn)教室，就應(yīng)該讓孩子們感受這份濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。在我班，我們的墻壁是戰(zhàn)地，有各項活動、常規(guī)檢查、學(xué)習(xí)競賽的表格。這樣明朗公開的表格式比賽，會讓他們?nèi)杭^去，一是看自己的成績，二是觀察誰這次不如他，他會在心里竊竊自喜，又有誰這次超過了他，他也會不服氣，這種良性的競爭，很大程度上，刺激著多數(shù)孩子爭強(qiáng)好勝的心理。但也有弊端，差孩子每次都排尾，時間長了就失去了信心，有些會變得自暴自棄，有些會無動于衷，依然我行我素。所以，我不會每次都將每個孩子的成績公布出來，而是有選擇，有針對性地公布各次小比賽、小測試的成績。墻壁上還有孩子們的大量的優(yōu)秀筆記、習(xí)作。這樣做，不但有益于孩子們閱讀到更多更好更貼近自己生活的作文，還能讓孩子們感受成功的喜悅，享受同學(xué)們的贊美，培養(yǎng)自己的信心，熱愛寫作。

二、樹立學(xué)習(xí)典型。我們班有一批學(xué)習(xí)特認(rèn)真的好孩子，他們絕大多數(shù)都是班干，在學(xué)生的心目中占有一定的位置，所以，在班級中我會利用一切教育契機(jī)，充分展示他們的閃光點(diǎn)，以點(diǎn)及面，在全班形成勤奮學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)的良好氛圍。差生有點(diǎn)滴的進(jìn)步，比如：今天作業(yè)正確率高，或書寫工整，或完成及時，都及時抓住進(jìn)行表揚(yáng)。

三、建議學(xué)生交什么樣的朋友最合適。學(xué)生的交友觀念還很淡薄，交什么樣的朋友最合適，他們自己是不會判斷的。我就會在課間游戲或班隊課活動時，給孩子們談?wù)勛约旱暮门笥?，盡可能去了解哪些孩子之間走的較近，關(guān)系較好，是因?yàn)槭裁蠢碛稍谝黄鹜?。絕大多數(shù)孩子都喜歡跟成績好的孩子交朋友，這是一個好現(xiàn)象，可也要注意，他們在一起經(jīng)常玩的是什么游戲，是否健康向上。因?yàn)?，有些成績好的孩子，在常?guī)上不見得就有多優(yōu)秀，不良的行為習(xí)慣也隨處可見。所以我們要引導(dǎo)孩子之間，形成積極健康的朋友關(guān)系，朋友之間應(yīng)互相幫助，相互謙讓，合作融洽，學(xué)習(xí)上應(yīng)該有良性競爭。也有這樣的怪現(xiàn)象：有的孩子身邊玩具多，或零食多，會吸引一些是非觀念較為淡薄的孩子，不惜違反常規(guī)，破壞紀(jì)律，來獲得一些蠅頭小利，像這樣的朋友關(guān)系，我們必須及時制止，進(jìn)行教育，還要講清利害關(guān)系，隨時防止再次出現(xiàn)。

學(xué)習(xí)氛圍簡短篇三

學(xué)習(xí)氛圍是指在學(xué)習(xí)環(huán)境中的一種氣氛、一種精神狀態(tài)。它對學(xué)習(xí)的效果有著特別重要的影響。在我所經(jīng)歷的學(xué)習(xí)過程中，我深切體會到學(xué)習(xí)氛圍的重要性。下面我將就我學(xué)習(xí)氛圍的觀察與理解，談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會。

首先，學(xué)習(xí)氛圍需要專注與自律。在學(xué)習(xí)氛圍之下，學(xué)習(xí)者需要全身心地投入到學(xué)習(xí)中，做到心無旁騖。只有專注才能真正領(lǐng)略學(xué)習(xí)之美。然而，要保持專注并不容易，身邊的干擾源層出不窮，要想抵擋住這些誘惑并不容易。解決方法就是鍛煉自己的自律能力，學(xué)會自我約束。我在學(xué)習(xí)過程中，便通過堅持番茄鐘學(xué)習(xí)法來鍛煉自己的自律能力。通過這樣的方法，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效率得到了極大提高。因此，我認(rèn)為專注與自律是學(xué)習(xí)氛圍中不可或缺的因素。

其次，學(xué)習(xí)氛圍需要良好的人際關(guān)系。學(xué)習(xí)過程中，良好的人際關(guān)系對學(xué)習(xí)氛圍起到至關(guān)重要的影響。如果學(xué)習(xí)環(huán)境中存在著團(tuán)結(jié)友愛的人際關(guān)系，學(xué)習(xí)者可以在這種積極的氛圍中互相合作、共同進(jìn)步。這樣一來，學(xué)習(xí)者之間的緊密配合就能夠提高學(xué)習(xí)效果。我親身經(jīng)歷的一個例子就是在大學(xué)期間的學(xué)習(xí)小組中，我所獲得的幫助和給予的支持起到了非常重要的作用。我們經(jīng)常在一起互相討論、相互激勵，這樣的學(xué)習(xí)氛圍讓我感受到了很多來自同學(xué)們的積極影響。因此，我堅信良好的人際關(guān)系對學(xué)習(xí)氛圍有著重要的作用。

再次，學(xué)習(xí)氛圍需要積極樂觀的態(tài)度。學(xué)習(xí)是一項需要持之以恒的任務(wù)，遇到困難時我們需要保持積極樂觀的態(tài)度。只有這樣才能克服一切困難并堅持下去。我曾遇到許多困難，在自習(xí)室和同學(xué)們討論后，我對自己的信心又重新堅定起來。樂觀的態(tài)度不僅可以幫助我們提高學(xué)習(xí)效果，也會給大家營造一個積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。只有在這樣的氛圍下，我們才能開心地學(xué)習(xí)并取得不俗的成績。

最后，學(xué)習(xí)氛圍需要良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以一方面提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果，另一方面也會增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)欲望。一個舒適寬敞、有書香氣息的學(xué)習(xí)環(huán)境是很有必要的。我認(rèn)為，一個清潔整齊、安靜有序的學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)習(xí)有著重要的促進(jìn)作用。因此，在我自己的學(xué)習(xí)中，我注重學(xué)習(xí)環(huán)境的整理和整頓，保持一種宜人的學(xué)習(xí)空間，使自己能夠更加投入地專注于學(xué)習(xí)。

總結(jié)起來，學(xué)習(xí)氛圍是學(xué)習(xí)過程中不可或缺的重要條件。一個好的學(xué)習(xí)氛圍可以讓我們專注、自律，同時也需要良好的人際關(guān)系、積極樂觀的態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來促進(jìn)學(xué)習(xí)效果。通過不斷地實(shí)踐與總結(jié)，我相信在今后的學(xué)習(xí)中，我將更加注重學(xué)習(xí)氛圍的打造，以提高自己的學(xué)習(xí)效果。

學(xué)習(xí)氛圍簡短篇四

學(xué)習(xí)氛圍對于一個人的學(xué)習(xí)成果有著重要的影響，它可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)習(xí)效率。我在大學(xué)期間有著深深的體會，學(xué)習(xí)氛圍的良好與否對我的學(xué)業(yè)發(fā)展起到了決定性的作用。

第二段：大學(xué)教育環(huán)境的學(xué)習(xí)氛圍。

大學(xué)作為高等教育階段的重要環(huán)節(jié)，注重的不僅是知識的積累，更是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究精神。而良好的學(xué)習(xí)氛圍是這一過程中的基礎(chǔ)。在我所就讀的大學(xué)中，學(xué)校提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和環(huán)境，教師們激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵我們積極參與各類學(xué)術(shù)活動。同時，學(xué)校建立了合適的班級管理和學(xué)習(xí)組織體系，以便激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)潛能和團(tuán)隊合作精神。

第三段：個人學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)氛圍的關(guān)系。

除了外部環(huán)境因素以外，個人的學(xué)習(xí)方法也和學(xué)習(xí)氛圍息息相關(guān)。在一個好的學(xué)習(xí)氛圍中，我們更容易保持專注，沉浸在學(xué)習(xí)的世界里。因?yàn)橹車耐瑢W(xué)都有著相同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和態(tài)度，彼此之間可以互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)。更重要的是，學(xué)習(xí)的榜樣和成功的案例會不斷刺激我們的學(xué)習(xí)欲望。而如果學(xué)習(xí)氛圍不好，我們可能會受到各種干擾，難以專注。因此，個人學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)氛圍有著相互影響和促進(jìn)的作用。

良好的學(xué)習(xí)氛圍不僅僅對個人的學(xué)業(yè)有著積極的影響，還對我們的人格品質(zhì)和情商的培養(yǎng)有著重要的作用。在一個積極向上、互相鼓勵的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，更好地認(rèn)識、改正自己。同時，通過付出與收獲的平衡，我們也能夠培養(yǎng)出堅持不懈的意志力和較強(qiáng)的自律能力。

第五段：結(jié)尾。

回顧我的大學(xué)學(xué)習(xí)生涯，我深深感受到學(xué)習(xí)氛圍對于個人發(fā)展的重要性。通過大學(xué)良好的學(xué)習(xí)氛圍，我不僅取得了優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績，更重要的是，我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯中，這些品質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)都將對我產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，我們要珍惜學(xué)習(xí)氛圍，積極融入其中，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng)。只有在好的學(xué)習(xí)氛圍中，我們才能獲得人生的真正意義和價值。

學(xué)習(xí)氛圍簡短篇五

系良好的家庭氛圍建立在互相關(guān)愛、互相尊重的基礎(chǔ)上，讓孩子有安全感，能安心學(xué)習(xí)，能使孩子有責(zé)任感。根據(jù)國內(nèi)外多方面的調(diào)查：父母親經(jīng)常吵架，特別是父母親離婚后，生活在單親家庭或是隨祖父母生活的孩子，學(xué)習(xí)差的多，有心理問題的更多，不少離異家庭的子女表現(xiàn)出自卑、膽小、多疑、不合群等心理障礙，會大大地影響和干擾孩子們的學(xué)習(xí)與成長。

遇有不懂的、不會的問題，同孩子一道查字典、翻閱資料，這樣做不僅會提高家長的威信，提高孩子學(xué)習(xí)的積極性，還會給家庭增添許多樂趣。

兒童期的孩子一般沒有明確的學(xué)習(xí)目的，父母親對學(xué)習(xí)的態(tài)度會極大地影響孩子。父母喜好讀書、看報，特別是學(xué)習(xí)新事物，跟上時代的新觀念和行為的`本身，就是對孩子最有效的、最深遠(yuǎn)的教育。

一些專家學(xué)者們說得好，“現(xiàn)代社會是兩代人共同成長的社會”，“現(xiàn)代教育是兩代人之間的相互影響”，“向孩子學(xué)習(xí)是成年人真正成熟與睿智的標(biāo)志”。對孩子加強(qiáng)素質(zhì)教育，首先家長要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，同孩子一道成長;家長要做孩子的朋友，互相學(xué)習(xí)，相互交心，不要自以為是;家長還要放下架子，虛心向孩子學(xué)習(xí)，要把“向孩子學(xué)習(xí)”看作是我們自身終身學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

通過上述的如何營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，大家一定會有所收獲，希望大家認(rèn)真復(fù)習(xí)，學(xué)好英語不僅能夠輕松考取證書，而且也為將來的英語學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)!

學(xué)習(xí)氛圍簡短篇六

隨著科學(xué)技術(shù)的飛躍發(fā)展，社會經(jīng)濟(jì)與文化的迅速變革，成長中的兒童面臨著日益增長的社會心理壓力，在學(xué)習(xí)、生活和社會適應(yīng)方面遇到各種各樣的困難或挫折，許多孩子追求物質(zhì)上的享樂，對學(xué)習(xí)提不起精神，好高騖遠(yuǎn)，缺乏毅力，精神寂寞，甚至個別出現(xiàn)逃學(xué)、吸毒、自殺等現(xiàn)象。如何幫助這些孩子走出困境呢?孩子們的這些心理問題是如何產(chǎn)生的呢?追根溯源，影響兒童心理健康發(fā)展的因素包括生物因素和社會因素。

從社會角度看，改革開放以來，經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，各個領(lǐng)域各個方面發(fā)生了深刻的改革。社會的發(fā)展與變革，對兒童的發(fā)展起了積極作用，也帶來了不利影響。一般說，社會對個體的影響主要是通過家庭、學(xué)校、環(huán)境等渠道來實(shí)現(xiàn)的。

這些孩子大多數(shù)家庭結(jié)構(gòu)不正常，父母離異多，單親家庭使兒童經(jīng)常性產(chǎn)生失落感。有的家庭氣氛不和協(xié)，父母經(jīng)常吵架，讓孩子時時感到焦慮不安。不少的父母，尤其是從事經(jīng)商或人體企業(yè)等行業(yè)，終日忙于外頭的工作，經(jīng)常外出，孩子或獨(dú)自在家，或交給別人看管，缺少親情，時常感到孤獨(dú)寂寞，同時，由于競爭激烈，風(fēng)險系數(shù)增大，父母在外面經(jīng)受了更大的壓力，困擾與挫折，家庭往往成為其宣泄壓抑的場所，對孩子的教育簡單、粗暴，引起孩子嚴(yán)重的內(nèi)心沖突和緊張。

一方面由于家庭經(jīng)濟(jì)條件好，家長在物質(zhì)上是盡可能的滿足孩子的要求;另一方面，家長又望子成龍，對子女的期望很高，壓力很大。前者造成孩子"以自我為中心"，心理承受能力低下，難以應(yīng)付挫折;后者又使他們面臨重重挫折，經(jīng)受種種壓力，讓孩子在無休止地陷于較嚴(yán)重的心理不平衡之中而難以自拔。

孩子雖然年紀(jì)小，但同樣有自己的人格，有自尊心，教師對學(xué)生隨意發(fā)表否定性評價，如笨蠢豬等，使學(xué)生形成低下的自我概念，產(chǎn)生自卑感，并引發(fā)退縮，破罐子破摔等一系列心理問題。又如，教師對學(xué)生過高的期望和要求，也會對學(xué)生造成過重的心理壓力。

從社會環(huán)境方面來看，通過每天報紙、廣播、電視等媒介，社會上的不良風(fēng)氣都對兒童心理造成負(fù)作用。由于社會的不良觀念與他們所接受的學(xué)校教育不協(xié)調(diào)一致，兒童心理和諧也受到不利影響。心理教育者在培養(yǎng)學(xué)生完善、健康的人格。

它力圖“使當(dāng)事人發(fā)展成為一個健康、成熟而能自我實(shí)現(xiàn)之人”(馬斯洛)它是一個系統(tǒng)工程，需要協(xié)調(diào)各方面的教育力量，使心理教育更加有效和持久地開展。正如馬卡連柯所說：“一個人不是由部分因素的拼湊培養(yǎng)起來的，而是由他所受過的一切影響的總和綜合地造就成功的。”所以，為了孩子的健康成長給他創(chuàng)造一個良好的心理發(fā)展環(huán)境非常重要。

父母是孩子的第一任老師，父母的教育對于孩子的成長起了相當(dāng)重要的作用，親子之情不可代替，父母重視子女的教育，善于運(yùn)用教育方法，善于處理家庭問題，對孩子既溫和，又嚴(yán)格要求，讓孩子在一個充滿關(guān)心、愛意、和諧的家庭氛圍中成長。

良好的班風(fēng)班紀(jì)有助于學(xué)生形成強(qiáng)烈的成就動機(jī)，激發(fā)求知欲，形成合理競爭與會作的態(tài)度和方式。建立一個團(tuán)結(jié)、活潑、文明、進(jìn)取的班集體，同學(xué)間有良好的人際關(guān)系，讓孩子在集體中去尋求歸屬和依托。兒童的友誼、集體的活動促進(jìn)著孩子身心的健康發(fā)展。

俗話說：“情不通則理不達(dá)?！毙睦斫逃枰獝鄣那楦校枰獙⒆拥臐M腔熱情。教師要從平等尊重的立場出發(fā)，尊重學(xué)生的人格，對所有學(xué)生一視同仁，努力和他們建立朋友式的友好信賴關(guān)系，用愛的情感去打開孩子的心扉，讓他們吐露心中的積怨與秘密，解除其心理負(fù)擔(dān)。

兒童每時每刻都受著社會傳媒和社會文化的影響，影響最大的傳播媒介便是圖書和電視。為了開闊兒童的視野，增長知識，了解生活，家長和教師應(yīng)幫助兒童選擇健康向上的讀物及電視節(jié)目。

心理學(xué)界已研究表明個體心理素質(zhì)對其成功、成才有非常重要的影響，其影響作用甚至比智力大得多。讓我們一齊努力為孩子們營造一個良好、和諧的成長氛圍，讓他們擁有健康的心理，健全的人格，增強(qiáng)承受各種心理壓力的能力，以迎接明天社會的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)吧。

學(xué)習(xí)氛圍簡短篇七

4.不知理義，生于不學(xué)。

6.“一分耕耘，一分收獲?！痹谧晕业膲粝氲缆飞希鄤幽X筋，不斷的思考，不停地學(xué)習(xí)，四肢能勤，不斷地“書讀百遍”，就會“其義自現(xiàn)”。

7.的破產(chǎn)是絕望，的資產(chǎn)是希望。

8.提起學(xué)習(xí)這個字眼，同學(xué)們是在認(rèn)識不過了，在字典里學(xué)習(xí)的意思是：從閱讀聽講研究實(shí)踐中獲得知識或技能。其實(shí)這只是它的表面意思，但是一些同學(xué)卻沒有理解它的真正內(nèi)涵。

9.常求有利別人，不求有利自己。——謝覺哉。

10.勤奮是步入勝利之門的通行證。

11.不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴?！諟Y明。

12.勿以善小而不為，勿以惡小而為之。

13.人而不學(xué)，雖無憂，如禽何！——揚(yáng)雄譯文。

14.讀書使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，筆記使人準(zhǔn)確……讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯。凡有所學(xué)，皆成性格。

15.人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的?！蟹颉ね袪査固?。

16.學(xué)習(xí)中的困難莫過于一節(jié)一節(jié)的臺階，雖然臺階很陡，但只要一步一個腳印的踏，攀登一層一層的臺階，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的最高理想。

17.科學(xué)的自負(fù)比起無知的自負(fù)來還只能算是謙虛。——斯賓塞。

18.怕問路，要迷路。

19.人生是沒有畢業(yè)的學(xué)校?！鑴P。

學(xué)習(xí)氛圍簡短篇八

如何營造良好的高中英語學(xué)習(xí)氛圍。

摘要：營造良好的高中英語學(xué)習(xí)氛圍是高中學(xué)生學(xué)好英語的重要條件，給高中學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個學(xué)習(xí)英語的大環(huán)境，就能使高中學(xué)生沉浸在英語天地之中，加深對英語的體驗(yàn)與感受，這是提高高中英語教學(xué)效率的前提。教師要努力開發(fā)教學(xué)資源，營造英語學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)英語學(xué)習(xí)，提高高中英語教學(xué)的質(zhì)量。因此，如何營造高中英語學(xué)習(xí)氛圍，讓中學(xué)生自然地接觸、學(xué)習(xí)英語成為一個重要的研究課題。根據(jù)新課程改革，現(xiàn)代教育教學(xué)新理念和《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，來探討和研究如何營造良好的高中英語學(xué)習(xí)氛圍。

關(guān)鍵詞：營造；良好；學(xué)習(xí)氛圍；高中英語。

一、營造良好的高中英語學(xué)習(xí)氛圍的現(xiàn)實(shí)背景。

由于客觀因素，目前我縣各中學(xué)開設(shè)的英語課重視對語法的教授，沒有給聽說練習(xí)留出足夠的時間，有些學(xué)校因?yàn)橹锌疾豢悸犃ι踔敛贿M(jìn)行聽力訓(xùn)練，這就給高中教學(xué)造成了很大的漏洞，尤其是近年高考英語聽力開始計入高考總分，而我縣的學(xué)生語言技能卻與初中畢業(yè)五級的`能力要求相去甚遠(yuǎn)。如，在聽的方面技能要求第四條為：能聽懂正常語速的故事和記敘文，理解故事的因果關(guān)系；說的方面第五條和第六條分別為：能根據(jù)話題進(jìn)行情景對話；能用英語表演短劇。實(shí)際教學(xué)中無論是涇川還是玉都的學(xué)生根本無法達(dá)到，上課回答問題尚可，話題討論能開口說話的人不超過5%。讀的方面第七條要求為：除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計達(dá)到15萬詞以上。寫的方面第二條要求為：能獨(dú)立起草短文、短信等，并在教授的指導(dǎo)下進(jìn)行修改。在實(shí)際教學(xué)中都暴露出大部分學(xué)生能力都為達(dá)到上述要求，因此，針對這樣的情況，要想使學(xué)生在高中畢業(yè)達(dá)到八級要求，在高考中取得優(yōu)異成績，僅靠課堂教學(xué)很難達(dá)到。因此，營造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境顯得尤為重要。

二、如何營造良好的高中英語學(xué)習(xí)氛圍。

1.用英語美化教室。

教師應(yīng)充分利用教室這一學(xué)習(xí)空間，努力為學(xué)生營造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在感受異國文化魅力的同時，體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣，品嘗成功的喜悅。鼓勵學(xué)生自己動手來創(chuàng)設(shè)教室環(huán)境。各班學(xué)生集思廣益，別出心裁。這些活動既激發(fā)了學(xué)生探究英語國家文化強(qiáng)烈的求知欲，又加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。

2.舉行校內(nèi)英語口語比賽。

每學(xué)期可在不同的年段展開比賽，如，英語口語大賽、英語手抄報比賽、單詞速記比賽、講故事比賽、話劇表演、唱英文歌比賽等。這些比賽由學(xué)生主持節(jié)目，由教師任評委，為學(xué)生提供展示個人魅力和英語水平的大舞臺，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們的合作和創(chuàng)新精神，提高他們綜合運(yùn)用語言的能力，在校園內(nèi)營造強(qiáng)烈的英語學(xué)習(xí)氛圍。

3.每日英語。

我縣各校配裝有校園廣播，可在課間和課后播放輕松歡快的英語歌曲，英語時政要聞。這樣學(xué)生每天都可以聽到不同的英文材料。同時可讓學(xué)生配備mp3，英語教師可要求他們每天要把當(dāng)天所學(xué)的英語課文讀給家長聽，然后讓家長簽字，這樣家長可以定期知道自己孩子的英語學(xué)習(xí)的近況。家長和教師相互配合，督促鼓勵學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的英語成績。

4.舞臺表演，展現(xiàn)學(xué)生個性與才華。

讓學(xué)生課余自編自演課本劇、寓言故事、英文歌等，在學(xué)校的演播廳演出，使學(xué)生在舞臺角色扮演中學(xué)習(xí)語言、運(yùn)用語言。英語教師要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。在我初中任教的三年中，曾在初二搞過一個englishtalents的節(jié)目，在英語舞臺上，學(xué)生向我校師生展示了各種有趣的節(jié)目。

5.輕松愉快的英語角，提供英語交流平臺。

每周五下午，我們可以利用多種現(xiàn)代化手段，向每一個學(xué)生開放，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的語境，提供與教師及其他同學(xué)交流的機(jī)會，談?wù)撟约焊信d趣的話題，以鍛煉自己的口語交際能力，教師還可以為學(xué)生提供一些有趣的簡單的英語動畫片和英語小知識。這樣學(xué)生在課堂上學(xué)過的語言知識就可以得到鍛煉和鞏固，學(xué)生的興趣非常濃厚，讓他們真正做到了活學(xué)活用。

三、營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍時應(yīng)注意的方面。

1.高中英語教師要“團(tuán)結(jié)協(xié)作”

營造良好的高中英語學(xué)習(xí)氛圍是一項復(fù)雜的工程，需要全校師生，家長，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，社會其他成員的共同努力，互相支持，互相配合。高中英語教師要團(tuán)結(jié)一切力量，營造良好的高中英語學(xué)習(xí)氛圍，提高高中生的英語水平。

2.高中英語教師要“取其精華”

高中英語教師要努力吸取其他學(xué)校在營造英語學(xué)習(xí)氛圍方面優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)其他學(xué)校在這方面的先進(jìn)理論和值得借鑒的做法，從而為我校營造更有效、更有創(chuàng)意的、更現(xiàn)代化的英語學(xué)習(xí)氛圍，提高高中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.高中英語教師要“實(shí)事求是”

高中英語教師要具體問題具體分析，努力營造適合本校學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。避免盲目照抄他校既成經(jīng)驗(yàn)，造成“水土不服”。

總之，通過實(shí)踐的感知和理論的探究，筆者深切地體會到提高高中學(xué)生的英語綜合素質(zhì)必須通過多種手段和技術(shù)，要營造一種良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動高中生學(xué)習(xí)英語的積極性，讓高中生能夠在充滿歡樂的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)英語。而且要多角度地為高中生創(chuàng)造一個良好的課內(nèi)、校園、課外和家庭等語言環(huán)境，提高高中生綜合運(yùn)用語言的能力，從而達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中畢業(yè)生所要求達(dá)到的八級水平，以期在高考中取得理想成績。

（作者單位甘肅省涇川縣玉都中學(xué)）。

學(xué)習(xí)氛圍簡短篇九

摘要：從師資力量來看，農(nóng)村小學(xué)極為薄弱，是人們觀注教育的焦點(diǎn)。新課程改革以來，如何培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍成了農(nóng)村小學(xué)教育的重點(diǎn)。

農(nóng)村小學(xué)生具有這些特點(diǎn)，好奇心特別強(qiáng)，但行動比較死板，對于新鮮的事物不甚了解。因此，一定要讓課堂活躍起來，抓住學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題和思考問題，并主動參與解決問題，使學(xué)生學(xué)習(xí)條理化，學(xué)習(xí)氛圍隆重化。下面和大家一起分享我在近一年農(nóng)村小學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)氛圍的方式方法。

關(guān)鍵字：薄弱焦點(diǎn)氛圍條理化隆重化。

一、抓住課堂教學(xué)關(guān)鍵：集中注意力。

學(xué)生是否集中注意力是上好一堂課的關(guān)鍵。每節(jié)課前都有十分鐘的休息時間，因此同學(xué)們的心是分散的，課前可以進(jìn)行一些有趣的活動或游戲來集中學(xué)生的注意力，如：在每節(jié)課前2分鐘，按順序每天安排一名學(xué)生上臺演唱一首歌曲，這樣可以放松上節(jié)課疲憊的精神，為學(xué)好本節(jié)課知識打下良好的基礎(chǔ)。但不一定每節(jié)課都采取唱歌，可以適當(dāng)變換一下形式，如：每天的第一節(jié)課是這一天的開始，你可以出個腦筋急轉(zhuǎn)彎，讓學(xué)生展開思維，多角度地思考，并會用語言描述自己獨(dú)特的見解，也可以安排一到兩名同學(xué)上臺分享自己知道的前衛(wèi)點(diǎn)的外部信息，這樣既鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力又找到了受關(guān)注的快樂，既讓學(xué)生開闊了眼見又找到了在班級里的存在感?，F(xiàn)在的農(nóng)村小學(xué)課堂多表現(xiàn)為懶散，老師們都感到很煩惱，其實(shí)很大部分不在于學(xué)生的原因，而在于教師教學(xué)的組織能力。因此，集中注意力是抓好課堂教學(xué)的關(guān)鍵。

二、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)興趣：技巧性提問。

提問是每位教師在課堂上必有的環(huán)節(jié)，要想上好一堂課，教師提問就成了課堂上的亮點(diǎn)，提問要有技巧，要聯(lián)系非常密切，具有實(shí)在性，這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：在教學(xué)一位數(shù)加減法的時候，老師提問2加2等于多少？這樣的提問是比較枯燥的，聰明的學(xué)生也許會用數(shù)手指的方法得到結(jié)果，而部分學(xué)生則不然。如果換種方式提問，收到的效果大大不同，如：開始草原上有2只小羊在吃草，另外2只小羊看見了，也跑來一起吃草，現(xiàn)在和起來一共有幾只小羊？這樣的提問對于小學(xué)生來說是簡單易懂，這樣學(xué)生會積極主動用各種方法去探究完成。同時也讓學(xué)生明白其中的算理，因此，技巧性提問是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)氛圍的有效方法。

三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情：語言幽默化。

隨著社會的發(fā)展，課堂教學(xué)的成敗很大程度上取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，而學(xué)生的學(xué)習(xí)激情又在于教學(xué)語言是否具有吸引力。

現(xiàn)代學(xué)生對于嚴(yán)肅的課堂教學(xué)，興趣是逐漸淡化。反之，對于幽默教師的課堂更是激情高漲。如：一位老教師在上填合適單位的時候，沒有讓學(xué)生體驗(yàn)質(zhì)量單位和長度單位的實(shí)際意義，從而使學(xué)生鬧了很多笑話，電腦高40（），其中一個學(xué)生填了噸。這位老教師下來之后總是報怨學(xué)生。而另外一年輕老師在上這節(jié)課時，老師和學(xué)生一起體驗(yàn)了長和重的實(shí)際意義，同時老師還向?qū)W生出示了一些錯例，讓學(xué)生在感受老師幽默錯例的同時，學(xué)會自己來評判錯誤的原因。如：一個雞蛋重20噸。學(xué)生在笑語中回答出了錯誤原因，在以后的練習(xí)中也避免了鬧這樣的笑話。因此教學(xué)語言是否具有吸引力是激發(fā)學(xué)生激情的前提，學(xué)生激情更是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。

四、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：實(shí)踐與操作。

在教學(xué)中，有很多知識都需要學(xué)生親自實(shí)踐操作之后才能感知。如：在教學(xué)長方形和正方形的周長時，每個學(xué)生都各準(zhǔn)備一張長方形和正方形紙片。仔細(xì)觀察兩張紙片，可以讓學(xué)生動手量一量、比一比等活動，來感受長方形相對的兩條邊都是相等的，正方形的四長邊都是相等的。學(xué)生自已試一試求周長，出現(xiàn)的方法可能是各不相同，師生共同歸納小結(jié)，向?qū)W生展示簡單易懂的方法。在小學(xué)教學(xué)中，實(shí)踐與操作是不可缺少的學(xué)習(xí)方法，因此要注重學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，這樣既能幫助學(xué)生理解，并能更好地拓展學(xué)生的思維空間，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、根據(jù)現(xiàn)有條件：理論聯(lián)系實(shí)際。

在教學(xué)教材中，有很多知識結(jié)構(gòu)與學(xué)生生活的環(huán)境相差太大，課本提到的內(nèi)容學(xué)生不一定認(rèn)識熟悉，如果教師照本宣科，很大部分學(xué)生很可能丈二和尚摸不著頭腦，如：在教授旋轉(zhuǎn)這個知識點(diǎn)時，課本上是這樣說的：摩天輪的轉(zhuǎn)動就是一種旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。原本這種說法沒錯，但有部分學(xué)生他就是不知道這個摩天輪是個什么東西，根本摸不著頭腦。如果教師這樣舉例子：家里的電風(fēng)扇的轉(zhuǎn)動，自行車車輪的轉(zhuǎn)動等都屬于旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并且讓他們回家制作一個風(fēng)車，這樣他們對旋轉(zhuǎn)知識點(diǎn)肯在會更上一個臺階。因此，知識的傳授應(yīng)該聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)有的生活條件，這樣更能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。

六、總結(jié)。

學(xué)習(xí)氛圍簡短篇十

20.很多事不是看到了希望才去努力，而是努力了才能看到希望。

21.對所學(xué)知識內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動機(jī)?！澘品?。

24.晉升自己的心理承受力，做到氣量氣度寬大曠達(dá)，不為小事所累，讓自己盡快成熟起來。

25.給自己撐起一方未來的天空，給父母送去一片但愿的慰籍。

27.如果學(xué)習(xí)只在于模仿，那么我們就不會有科學(xué)，也不會有技術(shù)?！郀柣?。

28.學(xué)習(xí)本無底，前進(jìn)莫徬徨。——報摘。

29.我無所事事的度過了今日，是昨日死去的人們所期望的明天。

30.使你疲倦的不是前面的高山，而是你鞋里的一粒沙子。——佚名。

31.改變命運(yùn)，擁有夢想改變態(tài)度。

33.書囊無底。

34.愿你們的學(xué)習(xí)有一個嶄新的開始，在以后的日子像竹子般的一節(jié)比一節(jié)高！更上一層樓！

35.學(xué)習(xí)，對我來說是酸甜的。今天我要好好休息，明天好好奮斗。因?yàn)樵驴紕偪纪?，我?dāng)然很期待成績啦！這個月考里的試卷挺難做的，第一次做這種試卷有點(diǎn)適應(yīng)不來，所以很怕考砸了。

36.把學(xué)問過于用作裝飾是虛假；完全依學(xué)問上的規(guī)則而斷事是書生的怪癖?！喔?/p>

37.學(xué)習(xí)不是人生的全部，但學(xué)習(xí)都征服不了，那你還能做什么？

38.孩子是我的朋友，我愿用心去貼近他們，用最真摯的微笑伴隨孩子們的每一天！因?yàn)槲抑乐挥凶鹬?、理解、信任孩子才能真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界！

學(xué)習(xí)氛圍簡短篇十一

1用老師的踏實(shí)工作、努力學(xué)習(xí)影響學(xué)生。

2、用老師的真愛付出感化學(xué)生。教師要俯下身來愛生如子，用思想的交流、心靈對心靈的溝通，化解學(xué)生心中的壁壘。要有足夠的耐心、愛心、責(zé)任心去了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。

3、用老師的個人學(xué)識與才華的展示吸引學(xué)生，而不是靠橫眉立目、表情嚴(yán)肅來樹立威信。

二、營造良好的班級學(xué)習(xí)氛圍。要積極倡導(dǎo)一種“班級精神”。需要口號和奮斗目標(biāo)。

班級精神體現(xiàn)在“自律”。它的內(nèi)涵是：自我管理，自我約束，自我服務(wù)，自，我實(shí)現(xiàn)。達(dá)到的理想境界是：文化學(xué)習(xí)和班級管理實(shí)現(xiàn)無需他人提醒的自覺。以“自律”凝聚人氣、士氣和靈氣，將自律精神滲透到班級管理類和文化學(xué)習(xí)的每一個角落。

營造良好的學(xué)習(xí)氛圍要精心策劃班集體的奮斗目標(biāo)，并鋪設(shè)一條經(jīng)過全體學(xué)生奮力拼搏能夠達(dá)到的理想境界的道路。認(rèn)真思考針對性的班級口號，寫一段感人肺腑的班主任寄語，啟發(fā)和引導(dǎo)同學(xué)分析自我、反思問題、尋找答案，制訂個人成長計劃和奮斗目標(biāo)，并交流和展示，也是營造良好的學(xué)習(xí)氛圍的有力措施。班主任的感召如春風(fēng)化雨滋潤在學(xué)生心田，班集體的奮斗目標(biāo)制約和規(guī)范著每個學(xué)生的行為：激勵著他們不怕困難、敢于拼搏的斗志。

三、營造良好的班級學(xué)習(xí)氛圍。需要充分、有效地利用每一個班會課特別是開好主題班會。

主題班會是對班級進(jìn)行宏觀調(diào)控的好形式。借這塊陣地，可以廣造輿論，弘揚(yáng)正氣，明辨是非，鼓舞斗志，進(jìn)行正確的導(dǎo)向，增強(qiáng)班級的凝聚力、向心力，使學(xué)生健康成長。因此，每周的班會，從內(nèi)容到形式，都有盡量發(fā)揮我們的智慧，精心策劃，力求收到最佳效果。適時適度地開好主題班會，可以有的放矢地、有針對性地、及時地預(yù)防和解決一些問題，可以使整個班級團(tuán)結(jié)協(xié)作，蒸蒸日上。每次主題班會都能引起學(xué)生強(qiáng)烈的感情共鳴，長時間的發(fā)揮積極效應(yīng)。主題班會，由于形式多樣，分析問題透徹，解決問題具體到位，已成為學(xué)生們的一種享受，成為他們求學(xué)途中的指南針。我認(rèn)為：良好的班風(fēng)是學(xué)風(fēng)建設(shè)的保障。

四、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，要充分發(fā)揮班級精英的模范帶頭作用。

榜樣的力量是無窮的，一個班級的凝聚力、戰(zhàn)斗力，班級干部起著至關(guān)重要的作用。為此，要精心挑選、認(rèn)真物色班委和課代表，讓那些思想進(jìn)步、大膽負(fù)責(zé)、有集體榮譽(yù)感的同學(xué)擔(dān)任班委和課代表的工作。

及時，都要及時進(jìn)行表揚(yáng)。讓他們發(fā)言、現(xiàn)身說法談?wù)勊麄儗W(xué)習(xí)進(jìn)步的理由，我想這會更容易引起其他學(xué)生的內(nèi)心深處共鳴。

五、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。要重視學(xué)習(xí)環(huán)境的布置，以良好的文化氛圍感染學(xué)生。

1在教室布置時，我追求整潔美觀、生動活潑，在教室左右兩面墻壁上掛上科學(xué)家、偉人的肖像及名言，在班級醒目位置張貼班級口號、班主任寄語等內(nèi)容。

2精心設(shè)計，增添樂趣。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，要使教室的每一面墻壁都具有教育的作用。自我激勵和對比激勵，最終實(shí)現(xiàn)現(xiàn)有水平的超越。

也可在教室后面布告欄規(guī)劃一個解題區(qū)。鼓勵學(xué)生將平時課業(yè)上的問題用大頭釘釘在解題區(qū)，然后由學(xué)生自由發(fā)表解法。

六、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，還要做到獎罰分明。

適當(dāng)?shù)膽土P可以保證班級學(xué)習(xí)氛圍的良性發(fā)展。對于那些違反校紀(jì)班規(guī)的學(xué)生，令其背誦校紀(jì)班規(guī)，或者為班集體做好事，班上要有專人記錄那些有不良行為的學(xué)生，給他們造成心理壓力，讓他們真正對校紀(jì)班規(guī)有所敬畏。紀(jì)律方面做好了。學(xué)習(xí)就有了基本保障。

學(xué)習(xí)氛圍簡短篇十二

我們向“四十分鐘”要質(zhì)量，不能成為一句空喊的口號。教師要竭盡所能，努力創(chuàng)造一個和諧、融洽的教學(xué)氛圍，搞好教學(xué)中的雙邊活動，使學(xué)生積極主動、活潑地參與到學(xué)習(xí)中去，變苦學(xué)為樂學(xué)，才能達(dá)到當(dāng)堂學(xué)當(dāng)堂畢，學(xué)得扎實(shí)，記得牢。常言道：興趣是最好的老師。在語文教學(xué)中，如何才能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們主動參與教學(xué)活動的積極性呢？我認(rèn)為每位教師應(yīng)從以下幾個方面潛心研討。

一、獻(xiàn)出無私的愛。

愛學(xué)生是教師的職業(yè)道德?？坌淖詥枺耗阌袥]有全身心地把無私的愛獻(xiàn)給每一個學(xué)生？你對你的學(xué)生做到曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行了嗎？若沒有，你就失去了珍貴的師生融洽的情感，你的.課堂教學(xué)對于學(xué)生將是一種煎熬。你縱有千種教學(xué)藝術(shù)，你的課堂教學(xué)也決不會奏出和諧、激昂的樂章。我們教師要用真摯的愛去呵護(hù)他們；用超越常人的耐心誨人不倦；用堅定的信心望其揚(yáng)帆啟航。夸美紐斯這樣說過：“教師要和善地、愉快地教育兒童。以便在沒有毆打、沒有哭泣、沒有暴力、沒有厭惡的氣氛中喝下科學(xué)的飲料。”我相信，一個對學(xué)生獻(xiàn)出無私的愛的老師，必能受到學(xué)生的愛戴。小學(xué)語文第七冊的看圖學(xué)文《師生情》充分反映了這個主題。只有這樣的老師，才能點(diǎn)燃學(xué)生主動求知的火花；才能創(chuàng)造出民主、和諧、愉悅的課堂氛圍；才能使學(xué)生積極主動地索取知識。

二、形成自己的教學(xué)魅力。

在教學(xué)活動中，每位教師都要形成自己獨(dú)特的教學(xué)魅力。教師的魅力主要來自于他的儀表美、教態(tài)美、語言美、提問美、板書美、教法美等等。有教學(xué)魅力的教師，對學(xué)生不僅有強(qiáng)大的吸引力，精神感召力，而且必能驅(qū)使學(xué)生積極主動地參與教學(xué)活動。

三、重視語文教學(xué)中的情感。

常言道：文章不是無情物，師生都是有情人。在課堂教學(xué)中，學(xué)生能否以積極的心態(tài)進(jìn)入教材，品味文章中豐富的情感，這取決于教師的感情世界是否豐富。課堂教學(xué)除知識對流主線以外，還有一條情感對流的主線。教學(xué)活動就是在知識與情感兩條主線相互作用、相互制約完成的。因此，教師要以飽滿的政治熱情，和諧民主、平等的教學(xué)作風(fēng)，創(chuàng)造最佳的教學(xué)情境，用真情實(shí)感去感染學(xué)生。還要循循善誘，帶領(lǐng)學(xué)生一同進(jìn)入文章情境，產(chǎn)生情感上的共鳴，使學(xué)生學(xué)得積極、主動、活潑。

四、精研教材，巧設(shè)問題。

講讀教學(xué)中，問題設(shè)得巧妙，不僅能刺激學(xué)生的求知欲，激起思維的波瀾，點(diǎn)燃興趣的火花，而且對課文的理解，往往起點(diǎn)撥、導(dǎo)行的作用。

多年的講讀教學(xué)實(shí)踐，我深深地認(rèn)識到，精巧地設(shè)置問題，能幫助學(xué)生理解文章的筋脈，因此，教師的每一問，都要有針對性，選在點(diǎn)子上，問在關(guān)鍵處。在發(fā)問的過程中，要趣而不俗，曲而不直，角度新，形式多變。只有這樣，才能激起學(xué)生思維的陣陣漣漪，才能讓學(xué)生展開智慧的風(fēng)帆，在老師測定的主航線上，朝氣蓬勃地駛向彼岸。

反之，問題過淺，學(xué)生無須動腦；問題過深，學(xué)生無從答起；問得凌亂，學(xué)生茫然。這不僅不利于學(xué)生對文章的理解，久而久之，學(xué)生還會失去對語文學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

總之，我們教師要樂其業(yè)，盡其職，竭其為，辛勤耕耘，獻(xiàn)出自己的聰明才智。努力營造其民主、和諧、愉悅、奮進(jìn)的氛圍，使學(xué)生時刻處于新鮮、好奇的情境之中，不斷產(chǎn)生旺盛的求知欲。

學(xué)習(xí)氛圍簡短篇十三

學(xué)習(xí)氛圍是指在學(xué)習(xí)環(huán)境中，形成特定的學(xué)習(xí)氣氛和學(xué)習(xí)文化，以及學(xué)習(xí)者在這種環(huán)境中的行為規(guī)范和心理狀態(tài)。一個良好的學(xué)習(xí)氛圍對于學(xué)習(xí)者的發(fā)展至關(guān)重要。我在大學(xué)期間深刻感受到了學(xué)習(xí)氛圍所帶來的影響，下面我將從學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度這五個方面，分享一下我的心得體會。

首先，學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)習(xí)氛圍形成的基礎(chǔ)。大學(xué)作為學(xué)生的第二個家，提供了一個富有激勵和鼓勵的學(xué)習(xí)環(huán)境。在學(xué)校的圖書館、研究所和教室里，陳設(shè)著各種各樣的與學(xué)習(xí)相關(guān)的設(shè)施。在這樣的環(huán)境中，學(xué)生很容易被學(xué)習(xí)的氛圍所感染，主動上進(jìn)，努力學(xué)習(xí)。同時，學(xué)校也提供了各種學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)支持，例如圖書館的圖書、期刊和電子資源，以及老師的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。這些資源為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)條件，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。

其次，學(xué)習(xí)動力是學(xué)習(xí)氛圍的重要組成部分。學(xué)習(xí)氛圍的形成往往受到學(xué)生的主觀能動性的影響。學(xué)習(xí)動力是學(xué)生自我激發(fā)的一種內(nèi)在動力，是推動學(xué)生投入學(xué)習(xí)的驅(qū)動力。學(xué)習(xí)動力來源于學(xué)生的內(nèi)在需求和目標(biāo)，它可以通過個人努力和外在激勵相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)動力非常重要。只有對學(xué)習(xí)有強(qiáng)烈的渴望和興趣，才能堅持不懈地努力學(xué)習(xí)，取得好的學(xué)習(xí)效果。因此，我經(jīng)常給自己設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且找到實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的方法和策略，這種自我激勵的方式極大地提高了我的學(xué)習(xí)效果。

第三，學(xué)習(xí)效果是學(xué)習(xí)氛圍的直接體現(xiàn)。學(xué)習(xí)的目的是通過學(xué)習(xí)來獲取知識和提高技能。一個好的學(xué)習(xí)氛圍可以提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果。我在大學(xué)期間，經(jīng)常參加各種形式的學(xué)習(xí)活動，例如學(xué)習(xí)小組、討論會和學(xué)術(shù)研討會。在這些活動中，我能夠與同學(xué)們進(jìn)行深入的討論和交流，并且通過他們的不同觀點(diǎn)和見解，拓寬了自己的思維方式，提高了自己的學(xué)習(xí)能力。同時，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)方法也對學(xué)習(xí)效果有著重要的影響。優(yōu)秀的教師不僅能夠提供清晰的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第四，學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)氛圍的重要組成部分。學(xué)習(xí)方法是指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)用的一種特定的行動方式和思維方式。一個好的學(xué)習(xí)方法可以提高學(xué)習(xí)效果，幫助學(xué)生更好地掌握知識和技能。在我的學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)主動學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)是非常有效的學(xué)習(xí)方法。主動學(xué)習(xí)是指學(xué)生通過主動思考、探索和實(shí)踐，積極參與學(xué)習(xí)過程的方式。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生通過與同學(xué)合作，共同解決問題，促進(jìn)學(xué)習(xí)的方式。這些學(xué)習(xí)方法能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，提高學(xué)習(xí)效果。

最后，學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)氛圍的核心。學(xué)習(xí)態(tài)度是指學(xué)生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度和自己的學(xué)習(xí)行為。一個積極的學(xué)習(xí)態(tài)度可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)習(xí)效果。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我始終保持著積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。我相信只有努力學(xué)習(xí)，才能取得好的學(xué)習(xí)效果。同時，我也相信學(xué)習(xí)是一個終身的過程，只有不斷地學(xué)習(xí)和充實(shí)自己，才能不斷進(jìn)步。因此，我總是保持著好奇心和探索欲望，不斷探索新的知識和新的領(lǐng)域。

總結(jié)起來，學(xué)習(xí)氛圍是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)環(huán)境中形成的一種特定的學(xué)習(xí)文化和學(xué)習(xí)狀態(tài)。一個良好的學(xué)習(xí)氛圍對于學(xué)習(xí)者的發(fā)展至關(guān)重要。在我的學(xué)習(xí)過程中，我深刻感受到了學(xué)習(xí)氛圍所帶來的影響。學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度是建立良好學(xué)習(xí)氛圍的重要組成部分。只有在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生才能夠充分發(fā)揮自己的潛力，取得好的學(xué)習(xí)效果。因此，在今后的學(xué)習(xí)生涯中，我將繼續(xù)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

學(xué)習(xí)氛圍簡短篇十四

如何讓學(xué)生愿學(xué)、愛學(xué)、會學(xué)，讓學(xué)生在課堂中真正發(fā)揮聰明才智，是每個教師首先應(yīng)解決的問題。當(dāng)今，以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)模式已被人們廣泛贊同。語文教學(xué)中，如何讓學(xué)生愛上語文是重中之重。

對新接手的班級，我首先考慮到與他們溝通情感，成為好朋友。師生之間本應(yīng)是平等的、好友式的關(guān)系。我先盡量以他們的思維方式思考一些問題，理解他們，進(jìn)而引導(dǎo)、啟發(fā)他們。記得曾有學(xué)生評價他所喜愛的一節(jié)課：“從開始到結(jié)束，課堂上總有一種樂融融的氣氛。在這種氣氛中，同學(xué)們都全身投入。能讓人感到一份友情，而煩惱都煙消云散?！边@的確是學(xué)生都喜愛的氛圍。因此，每當(dāng)我踏入教室，都會面帶微笑，讓學(xué)生感到親切自然。而我也會從一張張稚氣、充滿信任的小臉上，看到自己身上的責(zé)任：要讓他們喜歡語文，在語文課上得到不僅是課本知識，還有更多做人的道理。

課上我十分注意引導(dǎo)學(xué)生主動、自覺地參與語文實(shí)踐。在實(shí)踐中能動自主地領(lǐng)悟語言規(guī)律，感悟人生和社會，充分獲得生活經(jīng)驗(yàn)的頓悟和沉淀。那么，學(xué)生語文素質(zhì)的全面提高將是一個可望且可及的目標(biāo)了。

因此，結(jié)合課文內(nèi)容，我就有意識地讓學(xué)生從所學(xué)課文中悟出更多的東西。如學(xué)習(xí)《從百草園到三味書屋》，當(dāng)講到百草園歡樂的生活，學(xué)生們一時間喧鬧起來。我理解孩子活潑愛玩的天性。于是，干脆讓學(xué)生自由發(fā)言十分鐘，講講各自喜歡的動植物和游戲。學(xué)生們興味盎然，教室里一片歡騰。當(dāng)說到在三味書屋枯燥乏味的學(xué)習(xí)，教室感嘆之聲不絕于耳，我趁勢引導(dǎo)到當(dāng)今的素質(zhì)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)），學(xué)生有豐富的課堂內(nèi)容，多彩的課外活動，盡管有課業(yè)壓力，但畢竟要快樂幸福許多。學(xué)生們紛紛點(diǎn)頭，我也自然地引到課文的主題。學(xué)生學(xué)得愉快，印象深刻，較好地達(dá)到了這節(jié)課的教學(xué)目的。

情感是富有個性特征的。日常教學(xué)中會遇到意想不到的事。有一次，課前安排的兩分鐘演講，一位女生因上講臺太緊張，沒講好，同學(xué)給她評了個低分，她竟傷心地伏案痛哭。一時間課堂上有了一點(diǎn)騷動，也打亂了我的上課思路。我放下課本，走下講臺，輕輕拍著那個女生的肩膀，控制好她的情緒；另一方面，以我的親身經(jīng)歷教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）同學(xué)，當(dāng)一個人受到挫折時，需要周圍朋友、同學(xué)真誠的幫助，而每個人也應(yīng)堅強(qiáng)自信?？吹綄W(xué)生們有所領(lǐng)悟的神情，我十分高興。純真的孩子需要老師的幫助、指導(dǎo)；老師同樣要善于指導(dǎo)學(xué)生的行為，內(nèi)化學(xué)生的性格，讓學(xué)生受到一次完整的情感教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）。

師生情感的交流真正促使課堂教學(xué)活了起來。記得一次公開課，我教授《賣油翁》，同學(xué)們最初因有聽課老師在場，有些緊張，但隨著教學(xué)的逐步深入，他們又都恢復(fù)了往日的活躍。特別是詞語解釋競賽，激發(fā)了學(xué)生爭勝的.心理，他們個個踴躍舉手發(fā)言，爭先恐后的氣氛令在場的老師都受到了感染，師生之間的情感達(dá)到了融合。之后，聽課老師的贊許，學(xué)生在隨筆中表達(dá)出的喜愛和支持，都讓我信心倍增。

師生之間情感的交流在教學(xué)中至關(guān)重要。它能提高課堂教學(xué)的效率，質(zhì)量。語文學(xué)科不僅是其他基礎(chǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)，而且對將來的學(xué)習(xí)和工作，對于提高個人乃至社會的素質(zhì)都具有奠基意義。讓學(xué)生在愛的氛圍中學(xué)習(xí)，在愛的氛圍中健康成長。

作者：徐潔徐匯區(qū)天等路258弄43號502室郵。

[1][2]。

學(xué)習(xí)氛圍簡短篇十五

(1)以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注班級氛圍，樹立主人翁意識。

教師要牢固樹立師生共同建班的意識，積極動員學(xué)生的力量，發(fā)揮集體的智慧，來建設(shè)好班級氛圍。

1、要抓住適當(dāng)?shù)臅r機(jī)(尤其是每個學(xué)期的開學(xué)初和平常的晨會課)，讓學(xué)生明白建設(shè)良好班級氛圍的重要性;組織學(xué)生了解、討論、研究本班的特點(diǎn)、存在的問題，民主協(xié)商如何解決困難的措施，共同制定班集體的奮斗目標(biāo)和發(fā)展計劃。

2、要選拔德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生干部，組成班級學(xué)生自治團(tuán)體，并通過對他們經(jīng)常性地培訓(xùn)、交流，使他們成為班級建設(shè)的中堅力量，承擔(dān)學(xué)習(xí)和工作的“排頭雁”“領(lǐng)頭羊”，從而帶動全體的進(jìn)步。

3、要充分利用墻報、節(jié)日活動等班級輿論陣地，就本班學(xué)習(xí)、工作、生活等方面存在的問題，結(jié)合喜聞樂見的形式，展開討論，揚(yáng)善除惡，宏揚(yáng)正氣，從而形成積極的班級輿論環(huán)境。有了積極的輿論環(huán)境，自然會在無形中激勵、強(qiáng)化學(xué)生的自主發(fā)展意識，使他們積極主動地參與“家園”的建設(shè)。

(2)全體任課老師都有責(zé)任參與班級氛圍的建設(shè)。

教學(xué)活動是學(xué)生在校園生活中最重要的內(nèi)容。教學(xué)氣氛影響班級氛圍，又依賴于班級氛圍。不僅是班主任，而且是全體老師，不僅在課內(nèi)，包括在課外，都要認(rèn)識到搞好教學(xué)活動的重要性，不斷提高服務(wù)學(xué)生的品質(zhì)，使學(xué)生對每個學(xué)科產(chǎn)生興趣，進(jìn)而熱愛學(xué)習(xí)，尊重老師，以至熱愛自己學(xué)習(xí)的班集體，主動參與建設(shè)或維護(hù)良好的班級氛圍。

每個教師在搞好自己的教學(xué)工作的同時，還要積極關(guān)注并參與學(xué)生的德育工作，既做經(jīng)師，又當(dāng)人師。教師在工作中應(yīng)努力做到以下要求：

1、以身作則，做學(xué)生良好行為的表率;。

2、待學(xué)生公平、公正，不能偏好或歧視某些學(xué)生;。

3、與學(xué)生建立良好的溝通模式，尊重學(xué)生的差異性和正常人格;。

4、賞罰分明，引導(dǎo)學(xué)生辨別是非善惡;。

5、真誠付出，扮演“亦師亦友”的角色，提高親和力。

(3)學(xué)校和社會都應(yīng)積極創(chuàng)造條件，為班級氛圍建設(shè)提供良好的外部環(huán)境。

這是學(xué)校和社會都義不容辭的責(zé)任，關(guān)鍵是要有一個寬松和諧的政策環(huán)境。這點(diǎn)不是本文所探討的范圍，此處就不展開論述了。

(二)科學(xué)民主，搞好機(jī)制建設(shè)。

俗話說，國有國法，家有家規(guī)，班級管理也應(yīng)該建立健全一整套有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的規(guī)章制度。有了完善的管理機(jī)制，自然會使班級管理取得事半功倍的效果，從而保證良好班級氛圍的形成。在建設(shè)班級的的機(jī)制上，教師應(yīng)秉持“全員參與，民主協(xié)商、分工合作、公平公開、賞罰分明”的原則嚴(yán)明有效、持之以恒地帶領(lǐng)學(xué)生做好各項工作。

教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極創(chuàng)新，引入新的管理方式，活躍班級，締造有品質(zhì)的班級文化。

(三)與時俱進(jìn)，因地制宜，更新領(lǐng)導(dǎo)方式。

如上文所述，時代在發(fā)展進(jìn)步，教育工作也要與時俱進(jìn)，教師應(yīng)該積極更新領(lǐng)導(dǎo)方式。但我們反對教師全盤拋棄傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)方式，一味采用民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式。其實(shí)，作為農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校，在經(jīng)濟(jì)和文化狀況相對落后的條件下，對學(xué)生心智的引導(dǎo)更應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎合理地展開。建議教師在管理中應(yīng)以民主方式為主，其他方式為輔，因地制宜，循序漸進(jìn)地帶領(lǐng)學(xué)生參與班級氛圍的建設(shè)和維護(hù)。

學(xué)習(xí)氛圍簡短篇十六

39.你不能預(yù)知明天，但能夠把握今日。

40.人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。告訴你使我達(dá)到目標(biāo)的奧秘吧，我惟一的力量就是我的堅持精神。

41.立身以力學(xué)為先，力學(xué)以讀書為本?！?dú)W陽修譯文。

42.勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

43.關(guān)于學(xué)習(xí)的名言警句：莫等閑，白了少年頭，空悲切?！里w。

45.在羨慕別人成績的同時，更要賞識他們走過的足跡。

46.勿謂今日不學(xué)有來日，勿謂今年不學(xué)有來年。

47.科學(xué)的自負(fù)比起無知的自負(fù)來還只能算是謙虛。

48.攀上山峰，見識險峰，你的人生中，也許你就會有蒼松不懼風(fēng)吹和不懼雨打的大無畏精神，也許就會有臘梅的凌寒獨(dú)自開的氣魄，也許就會有春天的百花爭艷的畫卷，也許就會有鋼鐵般的意志。

50.每個人都能夠?qū)g樂賦予一個最基本的定義，而最終我們會提出這樣一個問題：什么才是歡樂？從古至今，每個人都有他自我的歡樂：李白的歡樂是寫詩；易安的歡樂是寫詞；屈原的歡樂是用自我的一切行動報效祖國；姚明的歡樂是打籃球。你的歡樂是什么？是放風(fēng)箏？踢足球？還是玩蹴鞠？而我要告訴你，我的歡樂就是：學(xué)習(xí)。

51.學(xué)而不已，闔棺乃止?！鬃幼g文。

52.不要再空想了，放手去做才會成功。

53.勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長眠?！_(dá)?芬奇。

54.重復(fù)是學(xué)習(xí)之母。——狄慈根。

55.學(xué)習(xí)之事，必須潛心研究，日積月累然后有所成就?！终Z堂。

56.誰和我一樣用功，誰就會和我一樣成功?！?。

57.今天付出，明天收獲。

58.關(guān)于學(xué)習(xí)的名言警句：學(xué)習(xí)從來無捷徑，循序漸進(jìn)登高峰?！哂漓?。

學(xué)習(xí)氛圍簡短篇十七

現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)者參與學(xué)習(xí)活動的態(tài)度和程度是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵，外因必須通過內(nèi)因起作用，內(nèi)在動力才是產(chǎn)生有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。自主學(xué)習(xí)就是學(xué)生自己主動去學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人，變“被動學(xué)習(xí)”為“自主學(xué)習(xí)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。這不是靠老師的說服教育和家長的嚴(yán)厲訓(xùn)斥就能夠達(dá)成的。教師應(yīng)該以“我的課堂我主宰”、“我為我學(xué)而快樂”精神為指引，著眼于學(xué)生潛能的喚醒、開掘與提升，啟發(fā)學(xué)生智慧，關(guān)注學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的形成，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓課堂充滿樂趣。

每節(jié)課，在導(dǎo)入新課時，根據(jù)課文教育目的，有計劃地設(shè)置優(yōu)美的環(huán)境，使學(xué)生一進(jìn)入課堂就產(chǎn)生一種賞心悅目的感覺，喚起他們學(xué)習(xí)的興致。環(huán)境對學(xué)生具有不可忽視的教育作用，同時也直接影響師生的心理狀態(tài)和教學(xué)秩序。

如要學(xué)《羅布泊，消逝的仙湖》一文，先播放學(xué)生熟悉的歌曲《天堂》，使學(xué)生的心緒隨著美妙的歌曲飛入青青的草原、碧藍(lán)的湖水，為隨后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的準(zhǔn)備狀態(tài)。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！币虼?，只有培養(yǎng)興趣，才能變苦學(xué)為樂學(xué)，進(jìn)而優(yōu)化教學(xué)過程。愉快教學(xué)的最佳效果與良好的課堂氣氛分不開。在教學(xué)中，老師可以借助于故事、表演、幽默謎語等趣味手段加上機(jī)智、詼諧的語言，造成輕松愉快的氣氛，引人發(fā)笑而給人以啟迪?；蛘呖梢越M織學(xué)生將課文內(nèi)容自編成課本劇來表演，那樣就會起到更好的效果。學(xué)生的興趣調(diào)動了，學(xué)生自然就會以飽滿的激情投入到學(xué)習(xí)中去。

三、靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段和教學(xué)方法。

課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，是一個教師各種素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。俗話說“千個師傅千個法”。作為教師，具有淵博的知識，扎實(shí)的教學(xué)基本功，新穎的教學(xué)手段及教學(xué)方法，肯定就會深深地吸引學(xué)生，使學(xué)生愿聽、樂學(xué)。

實(shí)踐證明，中學(xué)語文教師在課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體，可以取得很好的效果。它能增強(qiáng)語文教學(xué)的直觀性、形象性、生動性，使學(xué)生的興趣大增，如在學(xué)習(xí)《濟(jì)南的冬天》一文時，通過錄音再造形象，在學(xué)生面前再現(xiàn)一幅美麗的中國山水畫，在思想上產(chǎn)生共鳴。

在教學(xué)中，教師的語言也應(yīng)做到快慢適度，抑揚(yáng)頓挫，有時像澎湃的大海，有時像和煦的春風(fēng)，同時配合肢體語言，自然就能帶給學(xué)生以無窮美感。這樣才能吸引學(xué)生，激發(fā)興趣，達(dá)到愉快教學(xué)的目的。如在上《春》一文時，教師用高超巧妙的朗讀技巧，使同學(xué)們陶醉其中，大大地激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

四、快樂地合作學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊中為了完成共同任務(wù)，有明確責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。在現(xiàn)代社會中，不會合作的.人是無法生存的。交流與合作是現(xiàn)代人必備的能力。合作學(xué)習(xí)能滿足個體與他人交往的需要，在這種交往中學(xué)生不僅會看到自己在小組合作中的力量，又能感受人與人之間達(dá)成的融合、溝通的快樂。教師在分組的時候，可以按成績梯次分組，這樣有利于優(yōu)差生的相互配合相互學(xué)習(xí)。把學(xué)習(xí)做成活動來進(jìn)行，學(xué)生往往會很樂意，對問題的理解會變得輕松。有學(xué)生談到這種在活動中的學(xué)習(xí)讓他們好像想起了幼兒園的游戲時光，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂。

當(dāng)然，為了達(dá)到讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)，教師在課堂的引導(dǎo)和調(diào)控方面都可以有不同的方法，但是目的只有一個，那就是：既要適應(yīng)時代的要求，又要讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)好語文，學(xué)會運(yùn)用語文。

張偉。

學(xué)習(xí)氛圍簡短篇十八

如何適應(yīng)新的課程理念，改革思想品德課教學(xué)，是當(dāng)前廣大政治教師迫切需要思考和解決的問題。而積極建設(shè)和諧思想品德課堂，正是“以生為本”的新理念在思想品德課堂教學(xué)的具體體現(xiàn)。羅杰斯說過：“創(chuàng)造活動的一般條件是心理安全和心理自由，只有心理安全才能導(dǎo)致心理自由，也才能導(dǎo)致學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性”，教學(xué)課堂必須營造寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建和諧課堂，才能充分調(diào)動學(xué)生的情感，使之產(chǎn)生良好的興趣，有利于師生共識的達(dá)成，提高教學(xué)效率，增強(qiáng)教學(xué)效果。下面就思想品德課教學(xué)中如何構(gòu)建和諧課堂，淺談自己的一些看法。

一、教師轉(zhuǎn)變觀念，是構(gòu)建和諧思品課堂的基本前提。

教學(xué)觀念對課程改革具有先導(dǎo)性和前瞻性。課程改革了，以全新的面貌呈現(xiàn)在我們面前，而作為和諧課堂要素之一的教師觀念不更新，那就不能適應(yīng)新的課程。在傳統(tǒng)的思想品德課課教學(xué)中，一直存在著“一日為師，終身為父”“嚴(yán)師出高徒”等的教師中心主義。單純強(qiáng)調(diào)教師在課堂上的地位、權(quán)威以及呆板的課堂紀(jì)律，忽視了學(xué)生的個性、自我探索和自我學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，忽視了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。其實(shí)在教育教學(xué)中堅持“以人為本”，就是要堅持“以學(xué)生為本”，而決不是“以老師為本”。課堂是學(xué)生的課堂，教師應(yīng)是學(xué)生課堂的設(shè)計者、指導(dǎo)者，因此現(xiàn)代的課堂教學(xué)更需要教師放下架子，平等的看待學(xué)生，給予學(xué)生更多的尊重和信任，教師和學(xué)生應(yīng)該是平等合作的伙伴關(guān)系。只有轉(zhuǎn)變了觀念，才能營造出和諧的課堂氣氛。

二、建立和諧的師生關(guān)系，是構(gòu)建和諧思品課堂的重要基礎(chǔ)。

新課程理念下的師生關(guān)系應(yīng)該是和諧、融洽的“人——人”關(guān)系。教師只有主動接觸、關(guān)心、熱愛學(xué)生，才會贏得學(xué)生對自己的尊重與信賴，從而在師生之間形成親切友好的雙向交流，這正是形成和諧思品課堂氣氛，使學(xué)生獲得成功的最重要的保證。在教學(xué)中，可采用以下幾種方法建立和諧的師生關(guān)系。

1、把微笑帶進(jìn)課堂。很多實(shí)踐表明，課堂上，教師對學(xué)生的期待是通過微笑來傳遞的，而學(xué)生會在這種愛的感召下，受到鼓舞，從而親其師，信其道。著名特級教師斯霞有一次走進(jìn)教室，只見幾十個學(xué)生如野馬歸槽般奔進(jìn)教室，個個滿臉通紅，手忙腳亂。斯霞老師并未著急，而是面帶微笑：“同學(xué)們，有的小朋友可能還沒有做好上課的準(zhǔn)備，現(xiàn)在老師走出去，看誰先做好?！钡人瓜祭蠋熢俅巫哌M(jìn)教室，同學(xué)們個個坐得整整齊齊，全神貫注的等待老師上課。我想：如果斯霞老師板著面孔訓(xùn)斥學(xué)生，學(xué)生也會安靜下來，但分散的心不會一下子收回來，很難收到預(yù)期的教學(xué)效果。

2、把鼓勵帶進(jìn)課堂。一個輕松愉悅的課堂離不開學(xué)生的積極投入，而學(xué)生的積極投入又離不開老師的鼓勵。去年，我給七年級六班上課，班里女生較多，開始課堂氣氛不活躍，期中測試整體成績不理想，考后的第一堂課上，我說：“同學(xué)們，這次測試我們班考得不錯，達(dá)到了老師的預(yù)期目標(biāo)，這說明在座的每一個同學(xué)都能認(rèn)真學(xué)習(xí)我們思品這門課程，老師相信，下一次會更好！”這時，我從每一個孩子的臉上看到了自信與喜悅。期末考試，這個班成績名列全校第一。教師要積極鼓勵學(xué)生善思多問，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解，允許學(xué)生“別出心裁”、“標(biāo)新立異”，鼓勵學(xué)生從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題、思考問題。在教學(xué)中，為了鼓勵學(xué)生善思多問，可以設(shè)立“愛動腦筋的好學(xué)生”、“課堂發(fā)言標(biāo)兵”等獎項。對學(xué)生發(fā)言中，有新意，有獨(dú)特見解的及時給予評價，課后頒發(fā)適當(dāng)獎品。這樣做不僅營造和諧的課堂氣氛，而且極大地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

3、把民主帶進(jìn)課堂。學(xué)生在民主和諧的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，心情舒暢，才能敢想、敢說、敢問、敢做、敢于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)造，正如陶行知先生說的“只有民主，才能解放大多數(shù)人的創(chuàng)造力，而且使大多數(shù)人的創(chuàng)造力發(fā)揮到最高峰”。在課堂上，只有充分的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，還民主于學(xué)生，杜絕“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)方法，才能激活課堂氣氛，才能點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花。如我在布置作業(yè)時，通常都先征求同學(xué)們意見，然后確定作業(yè)量、交作業(yè)的時間。這樣，既保證了作業(yè)的質(zhì)量，又融洽了師生關(guān)系。

三、生成開放的課堂氛圍，是構(gòu)建和諧思想品德課堂的有效手段。

新的課程改革理念下的思想品德課教學(xué)，應(yīng)該生成一種開放的教學(xué)環(huán)境，通過組織學(xué)生自主參與的、豐富多彩的活動，擴(kuò)展知識技能，完善知識結(jié)構(gòu)，提升生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)正確的思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展。然而，在傳統(tǒng)的思品課教學(xué)中，只注重灌輸傳遞，從而使課堂教學(xué)變得機(jī)械、沉默和格式化，缺乏生氣和樂趣，致使教學(xué)效果大大降低。因此，在思想品德課教學(xué)過程中，教師要努力創(chuàng)設(shè)各種良好的課堂教學(xué)情境，例如創(chuàng)設(shè)問題情境、形象情境、故事情境、實(shí)驗(yàn)情境或音樂情境等等，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入角色。引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，獨(dú)立思考，說事實(shí)談體會，盡情表現(xiàn)個性，尊重學(xué)生個人感受和獨(dú)特見解，尊重學(xué)生的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程成為一個富有個性化的過程。進(jìn)而把思想品德課堂變成一個關(guān)注學(xué)生成長的樂園，成為師生共同學(xué)習(xí)、共同發(fā)展，快樂而充滿活力的課堂。

1、把活動帶進(jìn)課堂。新課標(biāo)指出：在教學(xué)中，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究社會現(xiàn)實(shí)與自我成長的問題，通過調(diào)查、討論、訪談等活動，在合作和分享中豐富、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)，不斷激發(fā)道德學(xué)習(xí)的愿望，提升自我成長的需要。如在《校園風(fēng)景線》教學(xué)中，為了幫助新生全面了解學(xué)校，我組織了參觀新?；顒樱n前準(zhǔn)備好學(xué)校簡介，課上讓課代表做導(dǎo)游，教師當(dāng)顧問，帶領(lǐng)全班同學(xué)興致勃勃地參觀了學(xué)校。通過參觀活動使思品課堂變得寬松、愉快，不僅讓學(xué)生學(xué)到了知識，而且激發(fā)了熱愛學(xué)校之情。在《跨越陌生》一課的教學(xué)中，我組織了學(xué)生自制名片活動，讓每位同學(xué)準(zhǔn)備一張稍硬、漂亮的紙張，在規(guī)定時間內(nèi)設(shè)計自己的名片，名片設(shè)計完后，每位同學(xué)當(dāng)面雙手送給自己最想相識的同學(xué)，取得了良好的教學(xué)效果。

2、把競爭帶進(jìn)課堂。根據(jù)中學(xué)生好勝心強(qiáng)的心理特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中，積極引入競爭機(jī)制，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如課堂上創(chuàng)設(shè)問題搶答、小組答題競賽，可允許先回答正確的'學(xué)生當(dāng)“小老師”，教師運(yùn)用適當(dāng)?shù)募钫Z言，“看誰說得最清楚”，“誰的方法最簡便”，“哪個小組合作的既快又好”，最大限度的給學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會，展示學(xué)生的個性。實(shí)踐證明，把競爭帶進(jìn)課堂，會使課堂更加和諧融洽。

3、把生活帶進(jìn)課堂。教學(xué)，須讓學(xué)生用心去經(jīng)歷，用心去體驗(yàn)，體驗(yàn)生活的酸甜苦辣，體驗(yàn)人生的美好艱辛，體驗(yàn)他人的奮斗與幸福......從而真正豐富他們的內(nèi)心世界，豐富他們的情感世界。新課標(biāo)也強(qiáng)調(diào)教學(xué)要聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際。讓具體的生活實(shí)例走進(jìn)課堂，會使枯燥的知識趣味化，讓生活與教材融為一體，有利于營造民主和諧的教學(xué)氣氛。如：在《禮貌的力量》教學(xué)中，我設(shè)置了兩個直觀的生活情景，一是在公共汽車上，一中學(xué)生坐在“老弱殘疾專座”上，旁邊站著一位老人。二是一學(xué)生拿著一份調(diào)查問卷表向一老人做調(diào)查：老頭，填個調(diào)查表好嗎？老人頭也不回地走了。通過學(xué)生交流感受，得出了禮貌待人就能得到他人的接納，對人不禮貌，就會得到他人的厭惡，就會傷害他人，禮貌能幫助我們成功，使學(xué)生體驗(yàn)到了禮儀的重要性。

四、關(guān)注學(xué)生成長，實(shí)施發(fā)展性評價，是構(gòu)建和諧思品課堂的助推器。

評價的基本目標(biāo)是為了教育并促進(jìn)學(xué)生的表現(xiàn)，而不僅僅是為了檢查學(xué)生的表現(xiàn)；評價是為學(xué)習(xí)服務(wù)的，其目的在于提高學(xué)習(xí)的效率，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和源泉。

思想品德課堂教學(xué)是一個流動的過程，教學(xué)活動中隨機(jī)性、生成性、偶發(fā)性的教學(xué)行為都為教師的點(diǎn)評提供了契機(jī)。課堂上教師要及時調(diào)控、指正、辯駁，進(jìn)而達(dá)成協(xié)議并形成共識。應(yīng)該說課堂的情景性評價為激勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維提供了機(jī)會，課堂上呈現(xiàn)的不同言論，盡管有的是錯誤的或好似不全面的，但都反映了學(xué)生真實(shí)的思維活動，教師進(jìn)行即時性評價就能達(dá)到為他們撥開云霧、識別真?zhèn)?、提高認(rèn)知能力的目的，促進(jìn)學(xué)生的品德發(fā)展。因而，在課堂上要弄清學(xué)生的思維軌跡，當(dāng)學(xué)生的觀點(diǎn)正確獨(dú)到時，就理直氣壯地給予表揚(yáng)、肯定，放大“亮點(diǎn)”；當(dāng)學(xué)生的見解不夠完整時，就應(yīng)該不厭其煩地進(jìn)行點(diǎn)擊，培植“生成點(diǎn)”；當(dāng)學(xué)生的認(rèn)識出現(xiàn)偏頗時，就該直言不諱地加以引導(dǎo)，糾正“錯誤點(diǎn)”。從而讓學(xué)生在平等課堂上有個性地發(fā)展，最大限度地達(dá)到課堂的和諧。

學(xué)習(xí)氛圍簡短篇十九

初學(xué)英語的小學(xué)生，對英語有著強(qiáng)烈的好奇心，如果教師能抓住這一點(diǎn)加以正確引導(dǎo)，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，將會收到事半功倍的效果。但是在平日的英語教學(xué)中，并不是所有的語言都與當(dāng)前生活相關(guān)聯(lián)。這就要求教師充分備課，要有統(tǒng)攬全局，駕馭教材的能力，進(jìn)而努力營造富有樂趣的課堂教學(xué)氛圍，這樣才能更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，最終收到最佳的授課效果。一、創(chuàng)設(shè)一個濃厚的學(xué)英語氣氛教師要努力創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的課堂環(huán)境，為學(xué)生提供聽說讀寫的機(jī)會。比如：教師在課堂上一定要說英語，開始時學(xué)生可能聽不懂，老師可以適當(dāng)解釋，還借助手勢表情。天長日久學(xué)生自然就會有長足進(jìn)步，當(dāng)然，課堂上也要要求學(xué)生盡量用英語表達(dá)。二、借助實(shí)物教學(xué)，拉近英語與學(xué)生的距離在英語教學(xué)中，教師如只用貧乏的語言講解新知識，學(xué)生會記不住，認(rèn)為內(nèi)容枯燥乏味，學(xué)習(xí)效果也不佳，而利用實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，能調(diào)節(jié)課堂氛圍，加深學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的印象，便于學(xué)生理解和掌握。學(xué)習(xí)“l(fā)et’slearn”時特意事先準(zhǔn)備好一些實(shí)物，諸如：onion，tomato，potato，cucumber，carrot之類。放在一個大塑料袋子之中帶到教師，展示一個實(shí)物，學(xué)習(xí)它相應(yīng)的單詞，接著用來練習(xí)what’sthis？it’sa/an…isita/an…？yes，itis…no，itisn’t…等句型。最后教師讓學(xué)生從袋子中摸出一樣?xùn)|西，讓老師問，學(xué)生答，答對了還有小獎品。課堂情緒很高，所教的幾個單詞學(xué)生很快就掌握了。三、通過扮演角色，訓(xùn)練口語能力學(xué)生學(xué)習(xí)英語主要是英語課上，缺少應(yīng)用英語的環(huán)境和場合，所以老師就要在課堂上努力提供情景給予學(xué)生操練的機(jī)會。表演能使學(xué)生熟練地掌握所學(xué)的內(nèi)容，增強(qiáng)運(yùn)用學(xué)過的'句型的能力，提高口語表達(dá)能力。筆者在講授pep四年級下冊unitlet’stalk時，學(xué)完新單詞，同學(xué)們預(yù)習(xí)一遍對話，三個學(xué)生自告奮勇做表演，一個扮mom，一個演amy，另一個是assistor兩位學(xué)生一同走進(jìn)“服裝店”，進(jìn)行選購衣服，問價錢等。同學(xué)們輪流表演，教師也不時加入其中。同時，教師鼓勵學(xué)生根據(jù)所學(xué)課文內(nèi)容靈活自由地表演，強(qiáng)化所學(xué)知識，讓學(xué)生真正提高在交際中應(yīng)用英語的能力。四、唱英語歌曲，陶冶情操歌曲不但是一種音樂形式，而且是一種很重要的教育方式。把英語歌曲與英語教學(xué)密切地結(jié)合起來，可以激發(fā)興趣，陶冶情操，全面提高學(xué)生素質(zhì)。筆者在英語教學(xué)中，鼓勵學(xué)生唱英語歌曲，并且教學(xué)生唱一些書本之外的一些優(yōu)美，健康。積極向上的英語歌曲，學(xué)會唱外語歌曲的同學(xué)有一種自豪感，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)英語的興趣。在英語課堂教學(xué)中，從培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣入手，遵循教學(xué)規(guī)律，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，營造一種輕松和諧的教學(xué)環(huán)境，這樣才能更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提供學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。最終收到最佳的教學(xué)效果。

學(xué)習(xí)氛圍簡短篇二十

我是今年9月份上崗的英語老師，所以沒什么經(jīng)驗(yàn)。在日常的教學(xué)工作中也是不斷探索如何去教學(xué)。之前學(xué)校通過舉行聽課評課，在教學(xué)上給了我很多寶貴的建議，在這我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們的幫助，以及感謝這次縣教育局舉辦的全員培訓(xùn)！通過第一模塊的學(xué)習(xí)，讓我深刻體會到了學(xué)生的興趣氛圍的重要性。我們都知道興趣是最好的老師。如果學(xué)生對英語課程產(chǎn)生興趣，就會積極主動地參與課堂教學(xué)活動?？鬃釉f：“知之者不如好之者．好之者不如樂之者。”這里的“樂”正是指“興趣”。那么如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語興趣呢？自從參加培訓(xùn)后，我更明白了激發(fā)和有效維持學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣的重要性和必要性。經(jīng)過反復(fù)探究與摸索，我總結(jié)出以下幾點(diǎn)有效方法：

一、營造良好的課堂氛圍,創(chuàng)設(shè)生動的學(xué)習(xí)環(huán)境。

心理學(xué)研究表明，良好的學(xué)習(xí)氛圍能使學(xué)生以愉快的心境學(xué)習(xí)、思考，并獲得知識，它有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極情感主要是在教師情感的影響、誘導(dǎo)下產(chǎn)生的，所以在教學(xué)中．教師要努力創(chuàng)設(shè)師生情感交流的氣氛。實(shí)現(xiàn)師生情感的共鳴與協(xié)調(diào)。首先，教師必須精神飽滿，舉止大方地踏上講臺，使學(xué)生注意力集中。盡快進(jìn)入角色。教師在課堂上應(yīng)充分利用微笑、親切的目光、適當(dāng)?shù)氖謩莸润w態(tài)語言來進(jìn)行教學(xué)，微笑能使學(xué)生感到親切．教師一個小的微笑往往會讓每一位學(xué)生都感受到快樂學(xué)習(xí)的氛圍，使其在輕松、愉快、和諧的氣氛中進(jìn)行學(xué)習(xí)，有助于最大程度地發(fā)揮學(xué)生的智力。其次，教師必須精心設(shè)計教學(xué)方法。教學(xué)方法是形成最佳英語課堂氣氛的重要保證，教師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，激活學(xué)生的英語思維。

教師可以使用生動的語言描述，直觀的實(shí)物演示、圖片、簡筆畫、游戲、競賽等多種多樣的活動誘發(fā)學(xué)生的情感，吸引學(xué)生的注意力。也可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，用淺顯易懂的英語講一個幽默的笑話、一則諺語，或由學(xué)生進(jìn)行課前三分鐘英語會話練習(xí)、自由演講，集體完成一首英語歌曲，來活躍氣氛。課中讓學(xué)生通過主動參與體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅．使他們不僅能掌握語言知識．而且能發(fā)展語言能力。例如在講“shopping”時．內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際非常貼近，于是我讓他們將講臺布置成百貨商店，學(xué)生分別扮演售貨員和顧客，自編對話。面對這種真實(shí)的交際場合，學(xué)生們發(fā)揮得非常自然，每個人都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，課堂氣氛活躍。學(xué)生熱情高漲．教學(xué)效果很好。

二、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

教師在英語課堂教學(xué)中適時地利用現(xiàn)代化教學(xué)手段．把抽象枯燥的知識寓于生動鮮明的形象之中。以集聲音、圖像、文字、動畫于一體的多媒體計算機(jī)教學(xué)在教學(xué)中能給學(xué)生耳目一新的感覺。而且它還有朗朗上口的英語歌曲、兒歌、幽默的故事等，既形象直觀、又淺顯易懂，一下子使難記、難懂、難讀的單詞、句子、課文變得有趣、易學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的興趣，喚起學(xué)生的求知欲。還以“shopping”為例。書中只安排了買鞋的對話，但我們可以利用計算機(jī)設(shè)計出買水果、衣服和學(xué)習(xí)用品的場面、人物。而且對話也可以翻新出奇，可以用學(xué)生學(xué)過的各種句子。使課堂教學(xué)形象化、趣味化、交際化，從而能充分調(diào)動學(xué)生的情感機(jī)制．使學(xué)生在不知不覺中掌握知識．提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力，激發(fā)學(xué)生的興趣．提高教學(xué)效率。

在英語教學(xué)中．多媒體給我們的教學(xué)工作輸入了新鮮的.血液．使學(xué)生學(xué)英語具有新鮮感、輕松感、愉悅感、自信感、成就感．從而才能使英語教學(xué)取得事半功倍的良好效果。

三、給予學(xué)生鼓勵、肯定的評價。

初中生都希望得到老師的表揚(yáng)和肯定，以及小伙伴的認(rèn)同。因此教師要不吝惜自己的表揚(yáng)，給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)脑u價和適當(dāng)?shù)募?。很多時候，老師的一句鼓勵、一個欣賞的眼神、一個贊許的動作都會讓學(xué)生深受鼓舞，從而產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動力和興趣。對于學(xué)生每一次進(jìn)步，教師都應(yīng)給予及時的表揚(yáng)，用“verygood!”“welldone!”“excellent!”“howclever!”等給予肯定和贊許，以滿足其成功欲和表現(xiàn)欲。贊美之詞對于學(xué)生則是莫大的鼓舞，而且千萬要注意要讓所有的人都有機(jī)會得到表揚(yáng)，對于學(xué)習(xí)差的學(xué)生更是如此，要幫助他們克服種種難，激發(fā)其進(jìn)取心，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，及時表揚(yáng)，讓他們困難的陰影中擺脫出來。

如何幫助學(xué)生確立自信心呢?教師可以設(shè)汁一個簡單的問題給學(xué)生時間思考，并誠懇表揚(yáng)一下。我發(fā)現(xiàn)這受過表揚(yáng)的學(xué)生的眼神里有明顯的感激和自信，學(xué)習(xí)也比以前積極。在學(xué)生平時做作業(yè)時，要有針對性地加強(qiáng)指導(dǎo)，不讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的困難的情緒。我覺得長期堅持下去，學(xué)生的成績就會提高．他們感受到成功的喜悅后．就會更加積做主動、愉快地投入到英語學(xué)習(xí)中去。

四、培養(yǎng)快樂合作學(xué)習(xí)的精神。

合作學(xué)習(xí)是一種以學(xué)生為中心，以小組為形式，為了共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)共同學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、共同提高的一種教學(xué)策略。例如要進(jìn)行有效的小組合作學(xué)習(xí)，教師要進(jìn)行合理分組，混合編組要使各種能力水平的學(xué)生能發(fā)揮各自的作用。

我想只有培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能使學(xué)生真正愛上英語，學(xué)習(xí)英語。只有真心愛學(xué)生，站在學(xué)生的角度思考，顧及他們的感受，才能實(shí)現(xiàn)真正的教育，才能讓學(xué)生們體會到學(xué)習(xí)的快樂從而愛上學(xué)習(xí)。