彩色的中國教案通用(大全16篇)

制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃有助于提高教師教學(xué)技能。教案的編寫需要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力，選擇合適的教學(xué)方法。以下是小編為大家收集的教案范例，僅供參考，大家一起來看看吧。

彩色的中國教案通用篇一

1、通過學(xué)習(xí)，感受歌曲的旋律和情緒特點(diǎn)，能用自然優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

2、能正確的演唱歌曲中的休止符和連音，用適當(dāng)?shù)膹?qiáng)度處理歌曲。

3、培養(yǎng)學(xué)生音樂的興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑中感受音樂。

用輕快活潑，有彈性的聲音有感情的演唱。

準(zhǔn)確巧妙的唱準(zhǔn)休止符.

導(dǎo)入：

一、節(jié)奏練。

聆聽歌曲《彩色的》體會(huì)歌曲的情緒和節(jié)拍？歌曲的旋律優(yōu)美歡快三拍子。

二、學(xué)唱歌曲。

1、導(dǎo)入師讓我們看下每個(gè)顏色都代表什么？

師范唱第一部分并讓學(xué)生用嚕哼唱（強(qiáng)調(diào)唱法同時(shí)注意空拍的演唱）。

2、師帶生填詞演唱。

3、聆聽歌曲的第二部分并由師導(dǎo)入在第二部分里出現(xiàn)了個(gè)地方是哪里？

4、師范唱生用嚕輕聲哼唱。

5、學(xué)生畫旋律演唱全曲并有感情的演唱歌曲。

三、情感升華。

觀看《中華人民共和國國歌》《愛我中華》視屏感受愛國情感。

彩色的中國教案通用篇二

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)演唱歌曲，能夠用準(zhǔn)確的把握歌曲的三拍子節(jié)拍特點(diǎn)及旋律中的休止符，能按照歌唱的基本要求用輕快活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)：三拍子、四分休止符、八分休止符。

教學(xué)難點(diǎn)：休止符在歌曲中的具體運(yùn)用。

教學(xué)年級(jí)：七年級(jí)。

學(xué)情分析：這節(jié)課是七年級(jí)同學(xué)上中學(xué)的第一節(jié)音樂課，也是師生相互了解、摸底的一節(jié)課，教學(xué)設(shè)計(jì)要考慮到學(xué)生的接受能力，而且還要在本節(jié)課中設(shè)計(jì)到讀譜的內(nèi)容，不能太復(fù)雜，還要讓學(xué)生感興趣，這也是本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)難點(diǎn)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入(略)。

二、新課內(nèi)容。

1、請(qǐng)大家聆聽歌曲《彩色的中國》，說一說你聽到的歌曲的音樂特點(diǎn)是什么?

學(xué)生回答:歌曲很親切抒情，歌曲有很多停頓的地方。

教師：同學(xué)們聽的非常好，找到了歌曲的特點(diǎn)，那大家打開書看看，我們?cè)俾犚槐?，聽的時(shí)候大家對(duì)照課本，看停頓的地方用什么樣的記號(hào)表示，大家把它畫出來。(邊聽邊畫)。

教師：(教師板書四分休止符、八分休止符)歌曲中停頓的地方是不是這兩種符號(hào)?

學(xué)生：是。

教師：那同學(xué)們有沒有注意到這兩種符號(hào)停頓的時(shí)間有沒有區(qū)別?

學(xué)生：有，第一個(gè)符號(hào)停頓的時(shí)間長一些，第二個(gè)停頓時(shí)間短一些。

教師：同學(xué)們說的很正確，那我們一起來認(rèn)識(shí)一下這兩個(gè)符號(hào)(展示ppt)：

五線譜記譜簡(jiǎn)譜記譜名稱。

教師講解四分休止符及八分休止符簡(jiǎn)譜線譜的寫法、他對(duì)應(yīng)的音符，時(shí)值，并教學(xué)生打節(jié)拍。

2、教學(xué)生唱歌譜，演唱時(shí)注意休止符的唱法，特別是八分休止符，休止前半拍的唱法，讓學(xué)生感受驚奇、快速吸氣的方法去演唱。

3、教師彈奏旋律，學(xué)生小聲演唱歌詞，教師及時(shí)糾正不正確的地方。

4、歌曲為3/4拍，板書指揮圖式，教師教學(xué)生劃拍，強(qiáng)弱弱，教師范唱歌曲，學(xué)生感受歌曲的節(jié)拍的特點(diǎn)，體會(huì)富有感情的優(yōu)美的3/4拍。

5、學(xué)生自己演唱歌曲。找一位同學(xué)指揮，教師彈伴奏，學(xué)生感受律動(dòng)。也可以自己邊唱邊化指揮圖式。

6、教師提問：我們唱熟了歌曲，那么大家覺得這首歌曲從音樂的感覺上分為幾個(gè)部分?

學(xué)生回答：兩個(gè)，從寶島臺(tái)灣前是一個(gè)部分，后面是一個(gè)部分。

教師：非常好，那我們說這首歌曲的曲式結(jié)構(gòu)是：ab結(jié)構(gòu)，a段音域較低，運(yùn)用了休止符，感覺很親切，b段音域較高，很舒展，在a段的基礎(chǔ)上講節(jié)奏再次放緩，是ab兩段音樂水乳交融，自然天成，同時(shí)調(diào)性也有了小調(diào)色彩，并且在這里形成了高潮。

三、小結(jié)(略)。

彩色的中國教案通用篇三

這首歌曲的歌詞從環(huán)境保護(hù)的角度表達(dá)對(duì)祖國山河與中華文化的熱愛。曲調(diào)生動(dòng)流暢表達(dá)了對(duì)祖國未來發(fā)展的關(guān)注和建設(shè)，但由于歌曲的高潮部分音域的關(guān)系，導(dǎo)致在五(3)班上課的時(shí)候，學(xué)生很難掌握高音的演唱，所以我讓學(xué)生充分體會(huì)對(duì)祖國大好河山的熱愛，把這種情緒帶進(jìn)歌曲演唱中去，并指導(dǎo)學(xué)生唱好本課的最高音，這樣學(xué)生就能輕松唱好難點(diǎn)，但這一問題并沒有在五(2)班中見出現(xiàn)，反而是出現(xiàn)了音準(zhǔn)等問題，尤其是“那里住著臺(tái)灣的小哥哥”重復(fù)句的不同，學(xué)生始終不能掌握，我只能通過反復(fù)哼唱旋律讓學(xué)生掌握。

彩色的中國教案通用篇四

游戲是學(xué)生最樂于參與的活動(dòng)之一。在課堂的一開始，我就設(shè)計(jì)了“快樂游戲，分享導(dǎo)入”這一教學(xué)環(huán)節(jié)。我先以提問的方式詢問他們平常喜歡玩什么游戲，集中所有人的視線和注意力，引發(fā)他們蠢蠢欲動(dòng)的心理。接著再深入詢問什么游戲是可以一邊玩一邊唱的，接著出示課件請(qǐng)同學(xué)一起來玩包子剪子錘的游戲，激發(fā)學(xué)生參與的積極性，同時(shí)也為下面的新課教學(xué)做好鋪墊。在游戲中我還以比賽的形式鞏固附點(diǎn)節(jié)奏，學(xué)生也很樂意的參與，也基本掌握。

接下來我又設(shè)計(jì)了“快樂歌唱，新授教學(xué)”這一教學(xué)環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，因?yàn)楦柙~比較簡(jiǎn)單，我就選擇了聽唱為主的教學(xué)模式。先開始讓學(xué)生聽，提出一定的思考題，讓學(xué)生專心聽音樂，養(yǎng)成良好的聽音樂動(dòng)腦想的習(xí)慣，并解決反復(fù)記號(hào)。在學(xué)唱新歌的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我采用了聽唱法教學(xué)，因?yàn)闃肪渲貜?fù)得比較多，學(xué)生很快就掌握了。但是在之后的完整唱全曲環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在附點(diǎn)節(jié)奏處還是沒能唱的很好，所以我反復(fù)強(qiáng)調(diào)練習(xí)，但是后來由于時(shí)間的關(guān)系，學(xué)生唱的太少，以至于最后有一句學(xué)生掌握得不是很好。

第三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了“拓展延伸”。我讓學(xué)生找出歌曲中表示快樂的詞語，并自己想幾個(gè)，再填進(jìn)歌曲中唱一唱。

最后的“總結(jié)反饋、精神升華”環(huán)節(jié)，雖然只有短短的幾句話，既拉近了師生的距離又激勵(lì)學(xué)生課后能多進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動(dòng)。

總的來說，我覺得這節(jié)課我最大的缺點(diǎn)是時(shí)間上安排有點(diǎn)不合理，前面游戲部分時(shí)間花的太多，以至于后來學(xué)生演唱部分時(shí)間太少，導(dǎo)致最后有學(xué)生沒能很好地掌握歌曲，希望老師們提出寶貴建議，讓我可以改進(jìn)。

彩色的中國教案通用篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，感受歌曲的旋律和情緒特點(diǎn)，能用自然優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

2、能正確的演唱歌曲中的休止符和連音，用適當(dāng)?shù)膹?qiáng)度處理歌曲。

3、培養(yǎng)學(xué)生音樂的興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑中感受音樂。

教學(xué)重點(diǎn)：

用輕快活潑，有彈性的聲音有感情的演唱。

教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確巧妙的唱準(zhǔn)休止符.

教學(xué)過程。

導(dǎo)入：

一、節(jié)奏練。

聆聽歌曲《彩色的》體會(huì)歌曲的情緒和節(jié)拍？歌曲的旋律優(yōu)美歡快三拍子。

二、學(xué)唱歌曲。

1、導(dǎo)入師讓我們看下每個(gè)顏色都代表什么？

師范唱第一部分并讓學(xué)生用嚕哼唱（強(qiáng)調(diào)唱法同時(shí)注意空拍的演唱）。

2、師帶生填詞演唱。

3、聆聽歌曲的第二部分并由師導(dǎo)入在第二部分里出現(xiàn)了個(gè)地方是哪里？

4、師范唱生用嚕輕聲哼唱。

5、學(xué)生畫旋律演唱全曲并有感情的演唱歌曲。

三、情感升華。

觀看《中華人民共和國國歌》《愛我中華》視屏感受愛國情感。

彩色的中國教案通用篇六

這學(xué)期我任教低年級(jí)的音樂課程，在音樂課堂上，前幾分鐘，同學(xué)們的配合還是相當(dāng)不錯(cuò)，但是很快課堂就出現(xiàn)難以收拾的“熱鬧”。記得在第一節(jié)音樂課的時(shí)候，因?yàn)槲也]有很好了解低年級(jí)學(xué)生的心理特征，在上課后15分鐘還沒有進(jìn)入主題，使課堂出現(xiàn)鬧哄哄的情況，當(dāng)時(shí)我只會(huì)發(fā)脾氣，所以最后使得學(xué)生和教師也出現(xiàn)比較僵的情況。這樣一來，學(xué)生對(duì)老師的好感也消失，同時(shí)也影響到老師的教學(xué)質(zhì)量。后來我查閱了相關(guān)書籍，知道低年級(jí)學(xué)生的心理特征，他們都是集中力時(shí)間比較短，因此必須把握好課堂的前15分鐘，提高課堂的效率。為此我對(duì)自己的教學(xué)安排做了相關(guān)的調(diào)整，我通常把師生問候，練聲及復(fù)習(xí)前一首曲目的時(shí)間把握在前5分鐘。通過簡(jiǎn)短的導(dǎo)入然后直奔主題，這樣一來學(xué)生能很好掌握本節(jié)課的重點(diǎn)及難點(diǎn)知識(shí)。而導(dǎo)入的方式也必須引起學(xué)生的興趣，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)于動(dòng)畫視頻導(dǎo)入，故事導(dǎo)入或者聊天的方式導(dǎo)入都是相當(dāng)感興趣，。因此說，把握好學(xué)生的心理特征，課堂的效率已經(jīng)可以提高一半。

二、用先唱歌后識(shí)譜的方法強(qiáng)化聽覺。

在音樂課中，學(xué)生們對(duì)于唱譜從來不感興趣，反而感覺到乏味。剛開始我對(duì)這情況并沒有摸著頭腦，還以為是他們偷懶。

音樂學(xué)習(xí)的各個(gè)方面都涉及到聽覺的作用，審美主體對(duì)于音樂的各種聽覺感受能力，是審美能力的基礎(chǔ)。因此先唱歌、后識(shí)譜與先識(shí)譜、后唱歌在教學(xué)目的上并不矛盾。對(duì)此我作出以下的改善，在教唱新歌前我首先讓學(xué)生欣賞，以聽領(lǐng)先。并讓學(xué)生和著音樂做簡(jiǎn)單的律動(dòng)，使學(xué)生對(duì)音樂有了聽覺上的印象，為下一步學(xué)好歌曲作好鋪墊。然后讓學(xué)生欣賞歌曲、感受音樂，從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。再通過讓學(xué)生唱歌，在不知不覺中解決了歌譜中的難點(diǎn)，使學(xué)生在識(shí)譜時(shí)降低難度，讓學(xué)生感覺識(shí)譜并不太難，從而增強(qiáng)其自信心，加深對(duì)音樂的熱愛。

三、讓樂器和舞蹈走進(jìn)課堂。

在音樂課中我發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)課上接觸到樂器或者舞蹈，學(xué)生們都十分感興趣，但卻是老跟不上節(jié)奏。

樂器和舞蹈在課堂的恰當(dāng)運(yùn)用，是可以把課堂的氣氛變得最活躍。而且樂器和舞蹈是很好地培訓(xùn)學(xué)生的節(jié)奏感。對(duì)于剛剛接觸接觸音樂的同學(xué)，他們會(huì)覺得學(xué)習(xí)節(jié)奏是一大難點(diǎn)，如果只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單叫他們跟著老師來拍掌，這樣枯燥的學(xué)習(xí)是很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。因此在某些節(jié)奏性強(qiáng)的歌曲中，我會(huì)嘗試多用樂器來在輔導(dǎo)，先讓學(xué)生跟著我有嘴和手同時(shí)打節(jié)奏，并強(qiáng)調(diào)嘴和手要一致。然后我再作樂器示范，最后每組學(xué)生中挑選幾位出來表演，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果很理想。

彩色的中國教案通用篇七

《彩色的中國》是一首優(yōu)美抒情的少年歌曲。詞作者巧妙地使用了少年打開地地圖冊(cè)時(shí)所產(chǎn)生的聯(lián)想這一題材，寥寥數(shù)筆，將祖國的大好河山盡收眼底。曲作者采用了大調(diào)式、3/4拍的創(chuàng)作手法，更賦予歌曲歡快、優(yōu)美之感，好似孩子們?cè)谶吀柽呂?，親切地表達(dá)著熱愛祖國河山的幸福情感。

學(xué)唱《彩色的中國》，在演唱、聆聽中感受、體驗(yàn)、理解歌曲的愛國主義思想。

正確地演唱歌曲中的休止符。用“聲斷氣（情）不斷”的方法學(xué)唱歌曲中碰到的休止符。并用線條或簡(jiǎn)單圖形在譜中畫一畫，然后再唱一唱。

重點(diǎn)：用甜美、自然的聲音熟練有感情地演唱歌曲《彩色的中國》。

難點(diǎn)：對(duì)氣息的控制，準(zhǔn)確而巧妙地唱好休止符，表現(xiàn)歌曲的音樂情緒。

1、創(chuàng)設(shè)情境模式：用ppt展先各民族的風(fēng)土人情，民族特色，讓學(xué)生了解到不同的'地理環(huán)境形成不同風(fēng)格特點(diǎn)的不同民族。引出要學(xué)習(xí)的課題《彩色的中國》。

2、細(xì)化歌曲，再從歌詞去理解旋律的感情，感受輕快與舒展的兩種情緒對(duì)比。用手畫拍讓學(xué)生掌握好休止符的演唱，了解休止符在歌曲中的作用。

3、延伸環(huán)節(jié)，采用領(lǐng)唱齊唱等形式演唱，融入指揮，豐富歌曲的表現(xiàn)。

4、拓展練習(xí)：欣賞愛國歌曲《愛我中華》。介紹歌曲創(chuàng)作背景，讓感受各民族團(tuán)結(jié)一致，熱愛祖國，建設(shè)祖國的豪情壯志！

講授法、演示法、參與法。

1、你知道中國有多少個(gè)民族嗎？

2、你們說出下面圖片描繪的是哪個(gè)少數(shù)民族嗎？（能歌善舞的新疆維吾爾族）正在過潑水節(jié)的云南傣族，喜歡騎馬和摔跤的蒙古族，送哈達(dá)表示敬意和祝賀的藏族，服飾和銀頭飾非常漂亮的苗族）。

3、你知道為什么我國會(huì)有這么多不同的民族？

生：因?yàn)榈乩憝h(huán)境不同、氣候等原因所以才會(huì)形成風(fēng)俗各異的民族。

接下來讓我們伴隨著少年打開地圖冊(cè)看到的美麗的彩色的中國，感受一下祖國的壯美河山共同暢游在音樂的海洋。

同學(xué)們聽一下這首歌曲的情緒是怎樣的？表達(dá)了怎樣的思想感情？

學(xué)生各抒己見。

教師進(jìn)行總結(jié)：表現(xiàn)了少年打開地圖冊(cè)看到祖國大好河山流露出的喜悅和贊美之情。表達(dá)了熱愛祖國的思想感情。

接下來同學(xué)們聽一遍歌曲范唱。聽這是一首幾拍子的歌曲？學(xué)生仔細(xì)聆聽，教師邊指揮引導(dǎo)學(xué)生說出？拍的節(jié)奏。并對(duì)？拍進(jìn)行簡(jiǎn)單講解？強(qiáng)弱規(guī)律，指揮圖示。

接下來讓我們隨著節(jié)拍讀一下歌詞。教師出示兩三個(gè)樂句，學(xué)生在書上進(jìn)行標(biāo)記。

教師總結(jié)學(xué)生讀歌詞方面出現(xiàn)的小問題；同學(xué)們看一下這首歌曲中出現(xiàn)最多的是什么符號(hào)？

生：休止符。

師：大家找一下休止符在這首歌曲中出現(xiàn)在哪里？分別是幾分休止符？演唱的時(shí)候需要空幾拍？學(xué)生說一下。教師講解休止符的演唱。要聲斷氣不斷，教師彈一句學(xué)生唱一句。教師可以對(duì)比沒有休止符的演唱讓學(xué)生聽辨那種效果更好？學(xué)生邊聽音樂一邊畫拍。

教師隨琴彈一句學(xué)生跟唱一句。教唱之后。再跟著歌曲的范唱小聲的哼唱一遍。一邊用手指畫拍。教師注意啟發(fā)學(xué)生說出：在這首歌曲的演唱中為什么加上休止符？（學(xué)生自由說出自己的想法）。

教師進(jìn)行總結(jié)：當(dāng)少年打開地圖冊(cè)的時(shí)候是一種贊嘆和驚喜的感覺，加上休止符才能夠?qū)⑦@種感情表達(dá)出來。學(xué)生深刻體會(huì)到休止符在這首歌曲中起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

1、老師彈琴伴奏唱一句，學(xué)生們跟唱一句。

2、解決難點(diǎn)：對(duì)于同學(xué)們?nèi)菀壮牟粶?zhǔn)確的地方比如：彎彎的是黃河的河要唱三拍，并且第四拍是空拍。同學(xué)們觀察最后兩個(gè)樂句，聽辨一下哪句是結(jié)束及句。同學(xué)們細(xì)心聽。

生：齊唱合唱。在本節(jié)課我們就解決第一聲部的唱歌，下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)第二聲部。

《愛我中華》大家都聽過嗎？在咱們認(rèn)為他是一首比較新的愛國歌曲。其實(shí)這首歌曲創(chuàng)作于1991年，29年前。是第四屆中國少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)創(chuàng)作的會(huì)歌。由著名歌手唯偉演唱?！稅畚抑腥A》還是2007年第一課人造月球衛(wèi)星“嫦娥一號(hào)”搭載的30首歌曲之一。今天我們欣賞一個(gè)視頻，由宋祖英來演唱的《愛我中華》。

師：同學(xué)們聽這首歌歌頌了什么？這首歌曲的演唱形式是什么？應(yīng)該帶著什么樣的情緒來演唱？學(xué)會(huì)僧各抒己見教師進(jìn)行總結(jié)。

那你們希望我們彩色的中國什么顏色可以再多一些？（老師也希望綠色的平原多一些，黃色的沙漠少一些。）。

師：那么我們需要怎樣做才能使喜歡的顏色更多呢？

生：（再次交流2分鐘）保護(hù)環(huán)境，不亂丟亂扔......

（小結(jié)）大家說的很好，我們每個(gè)人都應(yīng)該行動(dòng)起來，保護(hù)環(huán)境，從我做起，從現(xiàn)在做起，這樣我相信大家喜歡的顏色會(huì)越來越多，彩色的中國會(huì)越來越美。下課。

彩色的中國教案通用篇八

1、本節(jié)課是第一單元《歌唱祖國》的第一課時(shí)，此單元為弘揚(yáng)愛國主義精神的音樂作品，《彩色的中國》通過學(xué)生們熟悉的地理圖冊(cè)開始，對(duì)祖國河山有了一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，從而引發(fā)愛國熱情和民族自豪感，由淺入深，循序漸進(jìn)，使學(xué)生更容易接受。這首歌曲創(chuàng)作于1983年，作者采用大調(diào)式、四分之三的創(chuàng)作手法，更賦予歌曲歡快、優(yōu)美之感，好似孩子們?cè)谶吀柽呂瑁H切地表達(dá)著熱愛祖國河山的幸福情感。歌曲為兩段體曲式結(jié)構(gòu)。這首歌曲中休止符發(fā)揮著畫龍點(diǎn)睛的作用，使旋律增加了流動(dòng)感。學(xué)唱這首歌，不僅能讓學(xué)生在生動(dòng)活潑、輕松愉悅的氛圍中受到思想教育，陶冶學(xué)生的情操，還可開啟學(xué)生的心智，一舉兩得。

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中沒有系統(tǒng)的、真正的學(xué)習(xí)過音樂知識(shí)，所以出現(xiàn)了學(xué)生與課本教材脫節(jié)的現(xiàn)象，在這種情況下，只能從基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)的來學(xué)習(xí)音樂。在適當(dāng)?shù)暮?jiǎn)化和貼近學(xué)生生活的語言表述的情況下，大部分學(xué)生還是很有興趣學(xué)習(xí)的，這種上課方法改變了他們對(duì)以往上音樂課的誤區(qū)。

針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，本堂課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣確定的：

1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《彩色的中國》，能夠準(zhǔn)確地把握歌曲的三拍子節(jié)奏特點(diǎn)及旋律中的休止符。

2、過程與方法：視唱、感受、實(shí)踐。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：有感情地演唱歌曲《彩色的中國》，唱出三拍子的韻律感。通過學(xué)唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

這首歌曲學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)難點(diǎn)在于：

重點(diǎn)：用輕巧活波、富有彈性的聲音有感情的演唱歌曲。

難點(diǎn)：準(zhǔn)確而巧妙的唱好休止符，運(yùn)用聲斷氣不斷的方法演唱有休止符的地方。

1、教學(xué)習(xí)方法，因?yàn)榛A(chǔ)樂理其實(shí)也是理論知識(shí)，所以有一定的規(guī)律可尋，只要把方法教給學(xué)生，讓學(xué)生自己探索出道路，再由老師引導(dǎo)指正。

2、范唱法，教唱法；通過教師的范唱引發(fā)學(xué)生對(duì)歌曲的興趣，對(duì)學(xué)生不容易掌握的句子進(jìn)行教唱。

3、畫拍、畫旋律線：用畫拍的方法讓學(xué)生掌握歌曲的節(jié)拍，把歌曲唱的富有節(jié)奏感。用畫旋律線方法使學(xué)生比較容易正確的學(xué)唱歌曲旋律。

1、七年級(jí)學(xué)生想象力豐富、模仿能力強(qiáng)這是他們的特點(diǎn)，針對(duì)他們的特點(diǎn)本堂課主要采用情境教學(xué)法，和聽唱法進(jìn)行教學(xué)。

2、反復(fù)練習(xí)。如節(jié)奏，音準(zhǔn)，發(fā)聲，需要長時(shí)間訓(xùn)練方可融會(huì)貫通。

3、小組合作表演：通過小組間的比賽提高同學(xué)們的團(tuán)結(jié)合作精神，并能及時(shí)發(fā)現(xiàn)歌唱中的問題，及時(shí)進(jìn)行糾正。

為了達(dá)到本堂課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

1、組織教學(xué)。

（1）糾正學(xué)生的坐姿。正確的歌唱姿勢(shì)是背打直，雙腳并攏，雙手放在膝蓋上。

（2）通過引用柯達(dá)伊的一句話“你的喉嚨就是一種樂器，只要你愿意使用它，它的音色就比任何樂器的音色都要美”來鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口歌唱。

（3）呼吸練習(xí)。

要求學(xué)生把左手的食指放在鼻前，因?yàn)檫@樣有利于他們明顯感受到氣息從外到內(nèi)的過程，從而有助于他們把氣吸到他們的腹部以下的位置。

（4）發(fā)聲練習(xí)。

要求學(xué)生注意聲音的連貫和氣息的平穩(wěn)。

通過組織教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生感受到音樂課的氛圍，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做好歌唱的準(zhǔn)備。

2、導(dǎo)入。

假如你是坐在宇宙飛船上的成員，你在飛船上遙望地球，當(dāng)你看到我們中國的版塊會(huì)是一個(gè)什么景象？從而引導(dǎo)出碧綠的平原、金黃的沙漠、長長的長江、彎彎的黃河。然后得出結(jié)論：我們的國家充滿了色彩，最后引出課題《彩色的中國》。

這個(gè)環(huán)節(jié)可以開拓學(xué)生的視野，豐富他們的知識(shí)，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

3、聆聽和感受音樂。

通過這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生初步感知到歌曲的各種特點(diǎn)，為接下來的歌曲學(xué)唱做好準(zhǔn)備。

4、學(xué)唱歌曲。

這個(gè)環(huán)節(jié)主要采用分段分句和模唱教學(xué)法。

（1）模唱節(jié)奏。

這首歌曲的節(jié)奏復(fù)雜，把節(jié)奏單獨(dú)提出來學(xué)習(xí)，需要處理四個(gè)難點(diǎn)：附點(diǎn)、休止符、弱起和夸小節(jié)音符。附點(diǎn)、休止符、弱起和夸小節(jié)音符在這首歌曲中起到了非常關(guān)鍵的作用，必須要解決好這幾個(gè)問題，讓學(xué)生用畫拍子的方法來數(shù)拍子，在練習(xí)的過程中，我會(huì)給予他們提示。

通過這個(gè)環(huán)節(jié)可以解決這節(jié)課的幾個(gè)節(jié)奏上的難點(diǎn)，從而讓后邊學(xué)唱的難度變得低了一些。

（2）模唱旋律。

七年級(jí)的學(xué)生大多數(shù)正處于變聲期，音域大多數(shù)也不能高于c2或d2這個(gè)音高，為了保護(hù)他們的聲帶，和學(xué)習(xí)歌唱的興趣，把原調(diào)降低。這個(gè)環(huán)節(jié)我先要求學(xué)生用“嗯”來哼唱第一樂段，用“啦”來哼唱第二樂段，這樣能夠?qū)λ麄兊男蓪W(xué)習(xí)降低一些難度。在這個(gè)環(huán)節(jié)要解決一個(gè)知識(shí)點(diǎn)就是反復(fù)跳躍記號(hào)的演唱。

通過這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲的旋律。為后邊學(xué)唱歌詞做好了準(zhǔn)備。

（3）學(xué)唱歌詞。

首先讓同學(xué)們一起朗誦歌詞，用這種方法讓學(xué)生尋找聲音的高位置，客服學(xué)生唱歌大喊的壞習(xí)慣。

通過這個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)同學(xué)們基本上就算學(xué)會(huì)了這首歌曲，從而為本堂課的難點(diǎn)理解歌曲并有感情地演唱做好準(zhǔn)備。

5、理解歌曲并有感情地演唱。

這個(gè)環(huán)節(jié)我會(huì)和同學(xué)們一起逐句分析歌詞，引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞的意義。

比如第一句：“輕輕打開地圖冊(cè)”，我會(huì)問他們假如你們?cè)诖蜷_地圖冊(cè)的時(shí)候是會(huì)輕還是重呢？那么應(yīng)該唱輕一點(diǎn)還是重一點(diǎn)？然后“我第一眼就看到了彩色的中國”我會(huì)問他們當(dāng)你們打開地圖冊(cè)時(shí)第一眼就看到了彩色的中國會(huì)是怎樣一種心情？然后引導(dǎo)他們明白這一句的力度應(yīng)該漸強(qiáng)，情緒應(yīng)該開始激動(dòng)或興奮起來。

6、課堂小結(jié)。

最后我會(huì)對(duì)學(xué)生的這堂課進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)短的總結(jié)，并鼓勵(lì)同學(xué)們要用實(shí)際行動(dòng)來保護(hù)我們彩色的中國。比如：保護(hù)環(huán)境要從我做起。

速度：中速。

拍號(hào)：反復(fù)記號(hào)。

演唱形式：齊唱、合唱四分休止符。

曲式結(jié)構(gòu)：a+b八分休止符。

在整堂課的教學(xué)中，教學(xué)評(píng)價(jià)貫穿整個(gè)課堂教學(xué)，適時(shí)的給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，用自己具有魅力的評(píng)價(jià)語言啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生唱節(jié)奏、旋律唱正確時(shí)及時(shí)表揚(yáng)；當(dāng)歌唱的聲音處理比較理想時(shí)，豎起大拇指表揚(yáng)他們；當(dāng)出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，不是批評(píng)指責(zé)，而是換一種方式方法指導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)習(xí)。

《彩色的中國》是一首相對(duì)較為復(fù)雜的歌曲，要想在一節(jié)課內(nèi)教會(huì)學(xué)生演唱這首歌，有一定難度，在細(xì)節(jié)上不能摳得太多，應(yīng)該從整體上感受歌曲。難點(diǎn)的解決上，采用畫旋律線的方法，將歌曲的主要部分用線條表示出來，通過畫旋律線，使學(xué)生熟悉音調(diào)。解決歌曲的主要部分，在感情和力度上稍作提示。

用朗誦歌詞的方法讓學(xué)生尋找聲音的高位置，客服學(xué)生唱歌大喊的壞習(xí)慣。課堂中加入了歌唱的基本要求和歌唱的基本姿勢(shì)講解和訓(xùn)練，以及假聲的運(yùn)用，重塑學(xué)生唱歌的概念。

在教學(xué)中注重學(xué)生音樂課堂行為習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠逐漸提升自己的音樂素養(yǎng)。

彩色的中國教案通用篇九

這首歌曲的歌詞從環(huán)境保護(hù)的角度表達(dá)對(duì)祖國山河與中華文化的熱愛。曲調(diào)生動(dòng)流暢表達(dá)了對(duì)祖國未來發(fā)展的關(guān)注和建設(shè)，但由于歌曲的高潮部分音域的關(guān)系，導(dǎo)致在五(3)班上課的時(shí)候，學(xué)生很難掌握高音的演唱，所以我讓學(xué)生充分體會(huì)對(duì)祖國大好河山的熱愛，把這種情緒帶進(jìn)歌曲演唱中去，并指導(dǎo)學(xué)生唱好本課的最高音，這樣學(xué)生就能輕松唱好難點(diǎn)，但這一問題并沒有在五(2)班中見出現(xiàn)，反而是出現(xiàn)了音準(zhǔn)等問題，尤其是“那里住著中國臺(tái)灣的小哥哥”重復(fù)句的不同，學(xué)生始終不能掌握，我只能通過反復(fù)哼唱旋律讓學(xué)生掌握。

彩色的中國教案通用篇十

這節(jié)課的設(shè)計(jì)我是從通過欣賞色彩圖片、欣賞散文詩激發(fā)孩子學(xué)習(xí)熱情，用承上啟下的過渡語揭示課題，喚起孩子們對(duì)音樂歌曲學(xué)習(xí)的渴望；并讓學(xué)生說說對(duì)祖國的了解，激發(fā)學(xué)生的愛國思想。

而這首歌的曲調(diào)生動(dòng)流暢表達(dá)了對(duì)祖國未來發(fā)展的關(guān)注和建設(shè)，反映出了時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展。但由于歌曲的高潮部分音域的關(guān)系，導(dǎo)致在上課的時(shí)候，學(xué)生很難掌握高音的演唱，所以我讓學(xué)生充分體會(huì)對(duì)祖國大好河山的熱愛，把這種情緒帶進(jìn)歌曲演唱中去，并指導(dǎo)學(xué)生唱好本課的最高音，這樣學(xué)生就能輕松唱好難點(diǎn)，但又出現(xiàn)了音準(zhǔn)等問題。我對(duì)自己的這節(jié)音樂課作如下反思：

音樂性的表現(xiàn)要以音樂為主，在我的教學(xué)中說的過多，要求學(xué)生的過多。教師要引領(lǐng)學(xué)生投入音樂，在音樂中體會(huì)歌曲的內(nèi)涵，情感，并且以學(xué)生多體驗(yàn)音樂、參與音樂活動(dòng)為好。

音樂課中要培養(yǎng)學(xué)生聽唱的能力。擺脫教師唱一句，學(xué)生唱一句，通過多聽范唱，反復(fù)聽，逐步培養(yǎng)學(xué)生聽旋律模唱的能力。因此，教師要在這一方面著力培養(yǎng)學(xué)生聽一樂句，學(xué)生模唱一樂句。調(diào)整教學(xué)方法后，我在另外班上是這樣循序漸進(jìn)的：初聽感受情緒，復(fù)聽熟悉歌詞，再聽解決知識(shí)點(diǎn)，找相似樂句的環(huán)節(jié)為本課的難點(diǎn)之一，由于學(xué)生識(shí)譜能力有限，先用琴彈奏然后在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，自己先在歌曲中找答案，然后利用多媒體圖片和手畫旋律線形式，給學(xué)生初步的旋律上行、下行感受，孩子易于接受。運(yùn)用多媒體給學(xué)生整體的歌曲感受，調(diào)動(dòng)積極性。通過讀詞、唱詞，更深層次的體會(huì)旋律的優(yōu)美與強(qiáng)烈的愛國情感激發(fā)，教師的范唱拉近了與學(xué)生的距離，寓教于樂，師生律動(dòng)表現(xiàn)歌曲，孩子們完全陶醉在美妙的音樂中。

全體學(xué)生參與音樂活動(dòng)，用不同的形式表達(dá)著對(duì)祖國母親的熱愛之情，個(gè)別學(xué)生的上臺(tái)表演，再加上與其他孩子的互動(dòng)配合，教師適時(shí)的評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，完全調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。課的尾聲加入了環(huán)保的倡導(dǎo)，貼近學(xué)生生活實(shí)際，生成孩子優(yōu)良的環(huán)保品德，號(hào)召力更強(qiáng)。最后學(xué)生全體起立激情的演唱《彩色的中國》意猶未盡。

課堂中追求的不再是教師授課的完美，教師更看重學(xué)生感受的體驗(yàn)，我把學(xué)生感受放在第一位，音樂課成為學(xué)生真正喜歡的課，學(xué)生快樂就是我的快樂。學(xué)生喜歡這樣的課，收獲知識(shí)的同時(shí)師生共同收獲了快樂。課堂的方式改變，不再是教師教學(xué)生，而是一種平等的學(xué)習(xí)方式，也是一種綜合性的體驗(yàn)創(chuàng)作學(xué)習(xí)，相信許多學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉，課堂為學(xué)生提供了廣闊的空間，并獲得了相關(guān)的品質(zhì)啟發(fā)。

彩色的中國教案通用篇十一

《彩色的中國》是一首優(yōu)美抒情的少年歌曲。詞作者巧妙地使用了少年打開地圖冊(cè)時(shí)所產(chǎn)生的聯(lián)想這一題材，寥寥幾筆，將祖國的大好河山盡收眼底。曲作者采用了大調(diào)式，3/4拍的創(chuàng)作手法賦予歌曲歡快、優(yōu)美之感，好似孩子們?cè)谶叧吿?，親切地表達(dá)著熱愛祖國河山的幸福情感。

我也是非常喜歡這首歌曲，所以在教學(xué)中，我對(duì)歌曲所唱的輕、重、緩、急要求的非常嚴(yán)格，情感也要求非常到位，從第一樂句聲音的輕柔、到第二、三樂句情緒不斷地投入、音量的逐漸加強(qiáng)，到第四樂句最后的加強(qiáng)為第二部分合唱的情緒做好鋪墊。第二部分合唱部分，我要求學(xué)生情緒、情感要完全爆發(fā)出來(在音量上稍微控制一些)，同時(shí)注重輕重緩急的處理。

可能是初中生有點(diǎn)刻意回避表現(xiàn)，可能是部分男生到了換聲期，也可能是學(xué)生的歌唱狀態(tài)沒有完全調(diào)動(dòng)起來，總之整個(gè)課堂的效果沒有達(dá)到我的預(yù)期，所以我在隨后的教學(xué)課堂中加入了歌唱的基本要求和歌唱的基本姿勢(shì)講解和訓(xùn)練，以及假聲的運(yùn)用，在隨后的教學(xué)中，雖然有些學(xué)生沒有做到我的要求，但是大部分學(xué)生能夠有感情地演唱《彩色的中國》。

在以后的教學(xué)中我將注重學(xué)生音樂課堂行為習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠逐漸提升自己的音樂素養(yǎng)。

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彩色的中國教案通用篇十二

這節(jié)課是七年級(jí)同學(xué)上初中以來的第一節(jié)課，通過課堂多種方法的教學(xué)，重點(diǎn)內(nèi)容四分休止符、八分休止符、三拍子及運(yùn)用完成的不錯(cuò)，同學(xué)們掌握情況良好。

但是通過課堂實(shí)踐也反映出了學(xué)生的樂理基礎(chǔ)確實(shí)不好，如：我在教學(xué)生聆聽歌曲劃出停頓的地方并說出有幾處，有些學(xué)生不會(huì)找，有些學(xué)生只找出個(gè)別的休止符，有些學(xué)生找出一些但不會(huì)表達(dá)；還有我在講四分、八分休止符時(shí)對(duì)照相應(yīng)的音符，我問到學(xué)生有沒有知道的，只有個(gè)別同學(xué)知道，大多數(shù)同學(xué)不認(rèn)識(shí)等等問題我在寫教學(xué)設(shè)計(jì)中沒有想到。

所以，通過第一節(jié)課的實(shí)踐，我也了解了我們學(xué)生的基礎(chǔ)，要讓學(xué)生在識(shí)讀樂譜等方面有所提高并發(fā)展，就必須在以后的每一節(jié)課中有樂理視唱的專項(xiàng)練習(xí)，再在音樂作品中點(diǎn)滴滲透，這是一個(gè)長期堅(jiān)持的過程，單憑一節(jié)兩節(jié)課是無法提高的。在以后的教學(xué)中我將注重學(xué)生音樂課堂行為習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠逐漸提升自己的音樂素養(yǎng)。

彩色的中國教案通用篇十三

1、運(yùn)用彩墨表現(xiàn)秋天的樹林，注意色彩美，初步學(xué)習(xí)畫面的布局。

2、嘗試運(yùn)用中號(hào)筆側(cè)鋒畫樹干，進(jìn)一步嘗試運(yùn)用中鋒點(diǎn)畫樹葉。

3、繼續(xù)注意規(guī)范用筆，體驗(yàn)國畫活動(dòng)的樂趣。

1、課件：秋天的樹林。

2、樹干范畫一張，完整的樹林范畫一張。

3、國畫工具，冷色系與暖色系的顏料若干。

1、出示幼兒上次活動(dòng)添畫的樹林圖片，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入活動(dòng)。

教師：這是我們上節(jié)課畫的《彩色的樹林》，小朋友們用毛筆點(diǎn)一點(diǎn)、按一按，給樹林添畫了很多很多漂亮的葉子。我覺得太美了，又去樹林看了看，還拍了很多照片。這次的照片和上次的不太一樣，我們一看。

2、師幼共同欣賞樹林圖片（樹干部分明顯的圖片）。

(2)教師：樹葉很漂亮，有很多種顏色。樹干有粗有細(xì)，有高有低，還有的有分叉。

3、師幼共同探索樹干的畫法。

(1)教師：樹干怎么畫呢？是從下往上閫還是從卜往下i呢？哪種更好？

(2)教師：可以將毛筆倒下來躺著畫樹干（側(cè)鋒）；也可以用不同大小的毛筆側(cè)鋒來畫樹干，粗細(xì)各不相同；還可以從下往土側(cè)鋒畫樹干，畫到頂端的時(shí)候要輕一點(diǎn)。（幼兒嘗試）。

4、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

注意引導(dǎo)幼兒畫出錯(cuò)落有致的樹林。

5、集體欣賞、交流，引導(dǎo)幼兒從樹林的色彩以及樹葉和樹干的畫法等方面來。

教師：你喜歡哪幅作品，為什么？你是怎么畫的？樹葉是怎么畫的？樹干又是怎么畫的？

彩色的中國教案通用篇十四

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解各種各樣的夢(mèng)，體驗(yàn)夢(mèng)的奇特之處。

2、培養(yǎng)學(xué)生的記憶、創(chuàng)新的能力，感受想象的樂趣。

3、用自由夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂的把夢(mèng)境描繪出來。重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶和想象，突顯個(gè)性，力求創(chuàng)新。

難點(diǎn)：夢(mèng)的色彩情感體驗(yàn)及畫面的布局和形象的塑造。

課前準(zhǔn)備：

夢(mèng)境的圖片、課件、學(xué)生用繪畫材料、噴霧機(jī)、實(shí)物投影儀等。

教學(xué)流程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，引入夢(mèng)境。師：小朋友們，昨晚我做了個(gè)彩色的夢(mèng)，（揭示課題：《彩色的夢(mèng)》）在我的夢(mèng)中，我們的課堂飛到了天空中，云朵變成了小朋友的課桌，而老師的講臺(tái)竟是一道七色的彩虹。一個(gè)彩色而美麗的夢(mèng)，你們想想進(jìn)入這個(gè)奇特的夢(mèng)幻世界嗎？讓我們先閉上眼睛，進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，一起做一個(gè)彩色的夢(mèng)吧！

（播放音樂：搖籃曲）。

學(xué)生進(jìn)入夢(mèng)境。

彩色的中國教案通用篇十五

《彩色的中國》是一首相對(duì)較為復(fù)雜的歌曲，要想在一節(jié)課內(nèi)教會(huì)學(xué)生演唱這首歌，有一定難度，在細(xì)節(jié)上不能摳得太多，應(yīng)該從整體上感受歌曲。

難點(diǎn)的解決上，采用畫旋律線的方法，將歌曲的主要部分用線條表示出來，通過畫旋律線，使學(xué)生熟悉了音調(diào)。解決了歌曲的主要部分之后，歌曲學(xué)習(xí)變得輕松起來，在感情和力度上稍作提示，學(xué)生就唱得相當(dāng)不錯(cuò)了。

本節(jié)課的音樂情感體驗(yàn)主要體現(xiàn)在愛國主義上，從我自己的二胡演奏，到《國家》的手語學(xué)習(xí)，再到全體起立演唱《國歌》，濃濃的愛國情貫穿始終，學(xué)生受到了很好的愛國主義教育，這種教育不是說教式的，而是寓教于樂（“樂”）。

整節(jié)課體現(xiàn)了音樂是聽覺的藝術(shù)、音樂是感情的藝術(shù)兩個(gè)基本原則，學(xué)生不但得到了審美熏陶，也使自己的感情得到了升華。 需改進(jìn)的地方：

1、唱歌教學(xué)應(yīng)加入朗讀歌詞的環(huán)節(jié)，使學(xué)生進(jìn)一步了解歌曲的內(nèi)容。

2、手語學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)壓縮成一段，可以保證準(zhǔn)時(shí)下課。

彩色的中國教案通用篇十六

本月完成三、四課，在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，我力圖使每一位學(xué)生都參與到教學(xué)活動(dòng)中來，讓學(xué)生盡情地投入?？偟膩碚f，這節(jié)課還是得到了老師的肯定，我也感到十分欣慰。但是，在教學(xué)完畢的時(shí)候，我還是發(fā)現(xiàn)了一些做的不夠好的環(huán)節(jié)。

1、應(yīng)多設(shè)計(jì)一些讓學(xué)生活動(dòng)的音樂項(xiàng)目。如能夠加入“群眾身勢(shì)練習(xí)”，用拍手跺腳來更好的感受八分和十六分節(jié)奏。這樣學(xué)生的用心性會(huì)更高的。

2、小組合作學(xué)習(xí)分工要更明確，讓每一組只完成一項(xiàng)資料，這樣學(xué)生的合作會(huì)更有效率。

3、教具的制作不夠完美，比較粗糙，還可做得更好，比如能夠做一個(gè)大門，歡迎小雞等。

這節(jié)課是我的一個(gè)創(chuàng)新嘗試，雖然不完美，但是在創(chuàng)新教學(xué)上我還是勇敢地邁出了一步，在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷地推陳出新，讓自我的思維火花點(diǎn)燃所有孩子的創(chuàng)造力!

本節(jié)課主要本著傳統(tǒng)、平實(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，并透過一些小游戲的介入，活躍課堂氣氛，使原本樸實(shí)無華的課堂又增添了一些生氣;條理清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)一環(huán)緊扣一環(huán)，學(xué)生能緊跟著教師的思路走;整節(jié)課感覺比較順暢。存在不足的地方：

1、教學(xué)環(huán)節(jié)缺乏一些創(chuàng)新的設(shè)計(jì)。

2、教師過于強(qiáng)調(diào)自身的教，忽略了學(xué)生的主體地位。