2023年幼兒園中班自己的事情自己做教案匯總(優(yōu)秀14篇)

教案的編寫需要緊密結(jié)合教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。教案的編寫要注意課堂教學(xué)的互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。以下是一些優(yōu)秀教師編寫的教案，對(duì)大家的教學(xué)設(shè)計(jì)有很大的借鑒價(jià)值。

幼兒園中班自己的事情自己做教案匯總篇一

一、教材簡解：

在一次課間游戲的時(shí)候，有今天小朋友站在一起，你一句我一句說的正起勁，我很好奇他們?cè)谡f什么，于是我便做了過去，正好聽到皓皓說，“我會(huì)怎么穿衣服，自己穿襪子和鞋子！”這時(shí)果果趕緊接上去，“這算什么！我早就會(huì)了！”這時(shí)旁邊小小也走過來說道，“才不是呢！我今天來幼兒園的時(shí)候看到你媽媽幫你撐傘的，我都是自己撐的！”果果聽了立刻又進(jìn)行了反駁，“我還會(huì)做好多事情呢！”聽著孩子們你一句我一句的說著，我覺得有必要開展一節(jié)相關(guān)的社會(huì)課，引導(dǎo)孩子們知道勞動(dòng)是一件光榮的事情，可以多做一些自己力所能及的事情，不過最主要的還是學(xué)會(huì)自己的事情自己做。為此我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)制定了這一節(jié)大班社會(huì)活動(dòng)。

二、目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、了解不同方式的勞動(dòng)，知道勞動(dòng)是件光榮的事情。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：了解不同方式的勞動(dòng)，知道勞動(dòng)是件光榮的事情。

四、設(shè)計(jì)理念：

根據(jù)《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》有關(guān)社會(huì)領(lǐng)域的特點(diǎn)和大班幼兒的年齡特點(diǎn)所制定。勞動(dòng)是一件光榮的事情，但是現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，他們?cè)诩依锉话职謰寢尃敔斈棠虒欀?，很少有機(jī)會(huì)自己動(dòng)手干一干、做一做。甚至好多孩子穿衣服、穿鞋子都是爸爸媽媽一手包辦的，他們?cè)诩依锊唤?jīng)常接觸“勞動(dòng)”這個(gè)活動(dòng)，也很少感受過勞動(dòng)的感覺，所以我想通過這個(gè)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒感知被勞動(dòng)是幸福的，但是自己勞動(dòng)也是幸福的，更是一件光榮的事情，從小要養(yǎng)成自己動(dòng)手勞動(dòng)的好習(xí)慣！

五、設(shè)計(jì)思路：

勞動(dòng)是見光榮的事情，這就要求孩子們從小事做起，學(xué)會(huì)自己的事情自己做。在本次活動(dòng)中，我通過“一、手偶劇導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣”、“二、通過說一說，了解不同的勞動(dòng)方式”、“三、通過說一說、做一做聯(lián)系自己的生活”三個(gè)環(huán)節(jié)，從小動(dòng)物和小昆蟲的勞動(dòng)方式聯(lián)系到人們的勞動(dòng)方式，最后引出自己的事情自己做。通過說一說、做一做，在幼兒思考的基礎(chǔ)上，能夠自己動(dòng)手操作，在“做中學(xué)”體驗(yàn)被勞動(dòng)和勞動(dòng)的感覺。

六、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：手偶（杜鵑夫人、大象法官）、白板課件、書包（每組一個(gè)）。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)于一些常見的職業(yè)有簡單的了解、幼兒有自己勞動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

七、教學(xué)過程：

一、手偶劇導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1、談話。

（1）提問：小朋友們，你們知道五月一號(hào)是什么節(jié)日嗎？

2、利用手偶，講述故事。

3、提問：你們誰愿意說一說杜鵑夫人是只怎么樣的小鳥，你們喜歡她嗎？

二、通過說一說，了解不同的勞動(dòng)方式。

1小動(dòng)物和小昆蟲的不同勞動(dòng)方式。

（2）幼兒交流討論。

（3）小結(jié)：其實(shí)不只是小動(dòng)物和小昆蟲很勤勞，人們也是很勤勞的。

2、了解人們的不同勞動(dòng)方式。

（1）提問：誰意愿說一說你的爸爸媽媽是干什么的？

（2）提問：除了剛剛我們說的職業(yè)外，你們還知道有哪些職業(yè)？

（3）小結(jié)：工作是為別人服務(wù)的，所以我們要學(xué)會(huì)尊重、關(guān)心勞動(dòng)者。

三、通過說一說、做一做聯(lián)系自己的生活。

1、說一說。

提問：（1）小朋友，你們被別人服務(wù)的時(shí)候有什么感受？

2、學(xué)會(huì)整理書包。

（1）說一說整理書包的方法。

（2）派代表進(jìn)行比賽。

（3）教師點(diǎn)評(píng)，幼兒說一說勞動(dòng)的心情。

3、聯(lián)系生活。

（1）除了整理書包，你們還有什么事情會(huì)自己做呢？

4、幫助別人。

（1）在幼兒園，你們能夠幫助老師或者小朋友做些什么？

（2）在家，你們可以幫助爸爸媽媽爺爺奶奶做些什么？

（3）在社區(qū)，你們可以可以做什么？

幼兒園中班自己的事情自己做教案匯總篇二

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在的孩子大多為獨(dú)生子女，是家中的“小公主”、“小皇帝”，加上小班的孩子年齡小，家長更是很多事情包辦代替，使孩子養(yǎng)成了“衣來伸手”、“飯來張口”的不良生活習(xí)慣。此活動(dòng)從小班孩子的年齡和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，給孩子提供一個(gè)正面的形象，讓幼兒模仿學(xué)習(xí)，并在日常生活中實(shí)際練習(xí)和操作，培養(yǎng)他們自己的事情自己做的良好生活習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

2.通過學(xué)習(xí)疊襪子，讓幼兒逐步掌握一些基本的自我服務(wù)技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt、襪子若干雙、晾衣繩、夾子若干個(gè)、音樂cd。

活動(dòng)過程：

1.出示ppt1-4，讓幼兒欣賞。

師：今天老師給你們帶來了個(gè)有趣的故事，我們一起來看看吧!

2.說出小豬魯魯為什么什么事都不會(huì)做?

3.討論：小豬魯魯應(yīng)該怎么做?

4.出示圖5，幼兒繼續(xù)欣賞故事，說出小豬后來是怎么做的?

5.討論：你們自己會(huì)做哪些事情?

7.小結(jié)：原來自己的事情做了之后，心里很高興，很開心……。

1.認(rèn)識(shí)襪子的“頭”、“跟”、“口”。

師：老師覺得小朋友們表現(xiàn)都很好，所以老師請(qǐng)來了神秘的客人和小朋友們做游戲，你們看這是誰啊?(襪子)。

2.襪子的匹配。

幼兒把襪子按照頭對(duì)頭，跟對(duì)跟，口對(duì)口放。

3.疊襪子。

師：小朋友們你們會(huì)疊襪子么?那我們一起來學(xué)習(xí)疊襪子吧。

小結(jié)：你們都會(huì)疊襪子了，那以后自己的襪子還有爸爸媽媽的襪子就教給你們啦，我們自己的事情要自己做。

4.曬襪子。

播放音樂，模擬做一些事情，結(jié)束活動(dòng)。

《集合》教案。

中班心理《我不緊張》。

幼兒園中班自己的事情自己做教案匯總篇三

目的要求：

1、通過情景表演動(dòng)作，知道自己的事要自己做。學(xué)習(xí)做自己能做的事，不懶惰，不依賴。

2、學(xué)習(xí)詞：自己;短句：小不點(diǎn)自己穿衣服，自己穿鞋。

3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

地點(diǎn)：中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏風(fēng))。

人物：小不點(diǎn)，(請(qǐng)大班小朋友扮演)。

道具：錄音機(jī)(放起床音樂)。

過程：

1、出示場(chǎng)景提問：這是什么地方?(午睡室)有什么?看誰來了?(小不點(diǎn)來了)，小不點(diǎn)在干什么?(解鈕扣)，誰給小不點(diǎn)解鈕扣，脫衣服，脫鞋子?幼兒答小不點(diǎn)自己解鈕扣，脫衣服，脫鞋子。問：“衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎么放?”起床時(shí)提問：誰給小不點(diǎn)穿衣穿鞋?(小不點(diǎn)自己穿衣、穿鞋。)老師小結(jié)：自己的事自己做，小不點(diǎn)真能干。

2、老師問小不點(diǎn)：你在幼兒園自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀?小不點(diǎn)回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣，自己的事自己做，做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。

3、由小不點(diǎn)帶領(lǐng)小朋友邊做動(dòng)作邊說：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。

4、全班小朋友練習(xí)解鈕后，扣鈕扣一邊之后選幾個(gè)能干的孩子表演，小不點(diǎn)指示幫助。

5、送小不點(diǎn)哥哥回班，(練習(xí)運(yùn)用禮貌用語)。

6、午睡：全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子。

教學(xué)反思。

從那以后，我不再幫幼兒穿衣服，而是限制時(shí)間讓他們自己穿，并告訴他們自己的事情自己做。是的，現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地找機(jī)會(huì)鍛煉他們，讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長。

幼兒園中班自己的事情自己做教案匯總篇四

一、活動(dòng)目標(biāo)：

通過活動(dòng)使學(xué)生懂得保持書包整潔，也是愛勞動(dòng)的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)自己能做的事自己的事自己做。

二、活動(dòng)過程：

1、課件導(dǎo)入：小華把書包弄得亂七八糟，找不到書桌上的墊板，急得哭了。

老師發(fā)現(xiàn)了幫著整理，并在課本里找到了墊板。

2、同學(xué)們討論。

小華為什么找不到墊板？

同學(xué)們討論后，引導(dǎo)學(xué)生說出小華自己的事情不是自己做的，所以找不到書本、墊板。

3、小結(jié)：書本、學(xué)習(xí)用品是我們的好朋友，我們應(yīng)把這些朋友放在一個(gè)整潔的“家”里。

4、小朋友誰的書包是整潔又干凈的呢？

表揚(yáng)幾個(gè)小朋友――沈舒艷、徐葉琴、張宇杰、林路陽、陸顧琛。

整理書包怎樣才能做好呢？請(qǐng)小朋友介紹自己每天怎么做的？

聽了之后，學(xué)生自己對(duì)照、模仿、自己實(shí)踐，，老師指導(dǎo)。

5、活動(dòng)總結(jié)。

通過這次班會(huì)活動(dòng)，同學(xué)們都懂得了勞動(dòng)最光榮的道理，只有自己理書包，書包才會(huì)更整潔，我們以后要。

幼兒園中班自己的事情自己做教案匯總篇五

一、背景分析：

通過和孩子們兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)生活，發(fā)現(xiàn)有少部分學(xué)生自理能力差，書包里的書本、學(xué)習(xí)用品經(jīng)常找不著或忘帶，一問回答便是“媽媽沒有給我裝”之類的話，遲到現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，穿衣服、系鞋帶、系紅領(lǐng)巾等自己能做到的事都不會(huì)做，面對(duì)這樣的現(xiàn)象，我決定開展為自理為主體的主題班隊(duì)會(huì)?；顒?dòng)主題：我能行，系列活動(dòng)一：心情篇——自己的事情自己做。系列活動(dòng)二：行動(dòng)篇——我是崗位小能手。系列活動(dòng)三：評(píng)價(jià)篇——崗位之花處處開。

二、學(xué)情分析：

四、總是依賴父母的孩子也較多，爺爺、奶奶對(duì)于自己的孫子、孫女是嬌生慣養(yǎng)，這也不讓做、那也不讓拿。導(dǎo)致班級(jí)學(xué)生的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣差，一些工作難以開展。我打掃手把手的教給他們打掃教室，經(jīng)常利用晨會(huì)、班會(huì)課表揚(yáng)一些有進(jìn)步，能干的孩子，激勵(lì)他們要自立、自強(qiáng)，做生活的小主人。

三、設(shè)計(jì)理念：

根據(jù)《新課標(biāo)》要求：以學(xué)生直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)考慮到低年級(jí)兒童的特點(diǎn)，活動(dòng)形式學(xué)生能夠看得見、摸得著，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)和感悟，促進(jìn)其身心的全面發(fā)展。

四、教育目標(biāo)：

2.培養(yǎng)他們的自理能力，不會(huì)做的逐步學(xué)著做，改掉依賴父母的生活習(xí)慣。3.激發(fā)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的情感，同時(shí)讓他們感受到勞動(dòng)的光榮和喜悅。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.調(diào)查學(xué)生在家、在校的表現(xiàn)。

2.分成3個(gè)小隊(duì)：蜜蜂小隊(duì)：誠實(shí)、勤勞;大雁小隊(duì)：勇敢、頑強(qiáng);雛鷹小隊(duì)：展翅飛翔。

2.編排對(duì)口詞、歌曲、兒歌、小品等節(jié)目。3.請(qǐng)3名家長當(dāng)評(píng)委。

4.“自主小能手標(biāo)兵”稱號(hào)牌，小娃娃獎(jiǎng)品等。

六、活動(dòng)過程。

(一)情境導(dǎo)入班主任：

同學(xué)們，在一個(gè)陽光明媚的早晨，我和平時(shí)一樣早早地來到學(xué)校，等待同學(xué)們的到來。不一會(huì)兒同學(xué)們陸續(xù)地走進(jìn)教室，坐在自己的座位上，拿出語文書，在班長的帶領(lǐng)下響亮而整齊地朗讀起來。這時(shí)有個(gè)孩子站起來說：“老師，我忘帶語文書了?！遍_始上課了，有一個(gè)孩子才從外面走進(jìn)來。放學(xué)了，我剛把同學(xué)們送出校門口，有位奶奶就把書包接過去了。同學(xué)們，這就是咱們一年級(jí)同學(xué)的一天。你們覺得咱們班同學(xué)的一天有問題嗎?問題出在哪?下面就請(qǐng)同學(xué)們對(duì)故事中的現(xiàn)象進(jìn)行一下評(píng)價(jià)。

班主任：針對(duì)我們班的種.種情況，今天特意召開這次班會(huì)，有請(qǐng)今天的小主持人上場(chǎng)。

主持人1：各位老師好!我叫蔣環(huán)宇。

主持人1：有請(qǐng)3個(gè)小隊(duì)介紹一下自己。(蜜蜂、大雁、雄鷹)。

主持人2：今天我們要在3個(gè)小隊(duì)中評(píng)選出優(yōu)秀小隊(duì)，你們有信心嗎?(有)。

(二)聽故事《小獅子的不同命運(yùn)》。

主持人1：同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎?(喜歡)下面請(qǐng)聽故事《小獅子的不同命運(yùn)》，請(qǐng)大家認(rèn)真聽、仔細(xì)想：這幾只獅子的命運(yùn)有什么不同?聽故事。主持人2：這幾只獅子的命運(yùn)為什么不同?你從這個(gè)故事中明白了什么?分組討論后，派一個(gè)代表回答。

主持人1：說得都很好。每隊(duì)拿獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)娃娃。

主持人1：在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們可能有這樣的現(xiàn)象，請(qǐng)看小品《作業(yè)完成之后》。

(三)小品《作業(yè)完成之后》。

要求：小隊(duì)的人搬桌子、拿椅子、拿書包。主持人2：小品中軒軒的做法，請(qǐng)說說自己的看法。班主任可以介入，軒軒寫作業(yè)時(shí)有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方呢?軒軒，現(xiàn)在你知道怎么做了嗎?(知道)好，期待你的表現(xiàn)，大家掌聲鼓勵(lì)。

班主任：軒軒的讀寫姿勢(shì)端正，在大家的幫助下還知道寫完作業(yè)后，自己整理書包。希望你們都能向他學(xué)習(xí)。

穿衣。

洗臉。

洗手。

刷牙刨鉛筆疊衣服疊被子。

洗襪子系紅領(lǐng)巾洗紅領(lǐng)巾整理書包。

整理課桌。

主持人1：我們班有許多同學(xué)，這些方面做得很好，一起去看看吧。(課件上的同學(xué)分別介紹：張心月、蔣環(huán)宇、張光馳、張芮綱、張思遠(yuǎn)、吳杭澤)主持人2：他們可真厲害!我要向他們學(xué)習(xí)自己的事情自己做。

(五)競(jìng)賽活動(dòng)：比比誰的手兒巧(1)系紅領(lǐng)巾比賽。

主持人1：是啊!大家這么能干，會(huì)做這么多事情!我們都是少先隊(duì)員，鮮艷的紅領(lǐng)巾自己戴。我有個(gè)提議，讓我們每個(gè)小隊(duì)派2名同學(xué)比賽系紅領(lǐng)巾，大家說好不好?選出系得又快又好的3名同學(xué)，自己的小隊(duì)可以獲得一個(gè)娃娃。請(qǐng)我們的3位家長擔(dān)任評(píng)委。

班主任介入：請(qǐng)每隊(duì)選手站成一排，比賽開始。

主持人2：阿姨，您認(rèn)為他們3人獲勝的原因是什么?(評(píng)委代表)謝謝您!請(qǐng)給他們獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)娃娃。(2)剝雞蛋.主持人1：吃煮雞蛋，營養(yǎng)又聰明，媽媽每天早上都會(huì)為我煮一個(gè)雞蛋，你們會(huì)剝雞蛋嗎?請(qǐng)各小隊(duì)選派2名隊(duì)員參賽。

比賽規(guī)則：把雞蛋殼剝干凈，完整，并且雞蛋殼不能掉到地下，速度最快者為冠軍。

班主任介入：比賽結(jié)束，我們看看每隊(duì)的收獲，蜜蜂小隊(duì)有()個(gè)娃娃，大雁小隊(duì)有()個(gè)娃娃，雄鷹小隊(duì)有()個(gè)娃娃。

(六)頒獎(jiǎng)主持人2：經(jīng)過幾輪激烈的比賽，今天獲勝的小隊(duì)就是___小隊(duì)，請(qǐng)輔導(dǎo)員為他們頒獎(jiǎng)：“自主小能手標(biāo)兵”。

(七)對(duì)口詞。

主持人1：好緊張的比賽場(chǎng)面呀!看來你們的生活本領(lǐng)都有了進(jìn)步。在這緊張之余，下面這兩位也想向我們的家長提出一些希望，請(qǐng)欣賞!(王樂瑤、張芮綱)。

主持人1：對(duì)，我們從小就應(yīng)該學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)自立。下面就讓兒歌來指導(dǎo)我們的行動(dòng)吧。

(九)活動(dòng)小結(jié)班主任：

同學(xué)們，今天的主題班會(huì)活動(dòng)《自己的事情自己做》非常成功，相信大家也受到了一次深刻的教育，老師在這里希望每一位同學(xué)，都能擁有一雙勤勞的手，自己的事情自己做，家里的事情幫著做，集體的事情搶著做。從小養(yǎng)成勤勞、勇敢、自強(qiáng)、自立的好品質(zhì)，長大成為有用之材。最后讓我們?cè)诎喔琛缎∶鄯洹分薪Y(jié)束這節(jié)主題班會(huì)。

幼兒園中班自己的事情自己做教案匯總篇六

情況記錄：

天氣漸漸變熱，孩子們?cè)珏憻捯郧靶杳撊サ囊路龆嗔恕?/p>

今天早鍛煉前，我要求衣服穿多的幼兒將外衣脫去后再到操場(chǎng)上去，小朋友們很聽話地開始脫衣服了。不一會(huì)兒，窗臺(tái)上就堆滿了幼兒脫下的衣服。我一看，傻眼了，沒有一件衣服是折疊整齊的。

教師分析：

因?yàn)槭切“嘤變?，平時(shí)老師和阿姨樣樣事包辦慣了，尤其是早鍛煉以前，一般都是老師和阿姨幫孩子脫完衣服后順便就將衣服折疊整齊了，今天窗臺(tái)上的混亂場(chǎng)面應(yīng)該說是老師的“功勞”才對(duì)。

情況記錄：

又到早鍛煉前脫衣服的時(shí)間了。金慧婷、吳文婕、劉晟斌、李家順等幼兒都開始忙著脫去厚厚的外套了。孩子們邊振振有詞地念著順口溜：“兩手中間靠，向前彎個(gè)腰?！边呎郫B著自己的衣服。金慧婷走到我身邊問：“老師，我的衣服上沒有兩個(gè)手怎么辦？（她脫的是棉被心）”我笑著說：“那就不要往中間靠，直接向前彎腰就好了?！?/p>

今天窗臺(tái)上的衣服放置得比昨天整齊多了。我笑了，并表揚(yáng)了孩子們。孩子們也高興地笑了。

教師分析：

文檔為doc格式。

幼兒園中班自己的事情自己做教案匯總篇七

課標(biāo)分析：本節(jié)課主要落實(shí)內(nèi)容標(biāo)注一2.7：養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，體會(huì)自強(qiáng)不息的意義。

教材分析：“自己的事情自己做”是魯人版《思想品德》七年級(jí)上冊(cè)第四單元第八課第一框題內(nèi)容，是前面一課《做自尊自信的人》的外在表現(xiàn)，一個(gè)自尊自信的人必然要走自立自強(qiáng)之路，一個(gè)人只有自立自強(qiáng)才能更加自尊自信，二者相輔相成。同時(shí)又是第二框《描繪自強(qiáng)人生》的基礎(chǔ)，自立才能走向自強(qiáng)。并且與第九課《風(fēng)雨中我在成長》、第十課《寶劍鋒從磨礪出》聯(lián)系緊密，自立的人才能在挫折面前挫而不折，積極進(jìn)??；才能磨礪出堅(jiān)強(qiáng)的意志。這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自立品質(zhì)的重要作用，自覺克服依賴心理，養(yǎng)成自立的生活態(tài)度；培養(yǎng)自立精神，勇于面對(duì)學(xué)習(xí)、生活中的困難，從而更好地服務(wù)社會(huì)。

學(xué)情分析：七年級(jí)的學(xué)生進(jìn)入中學(xué)后，最大的不適應(yīng)，就是缺乏自立。由于小學(xué)的教育、教學(xué)方式和中學(xué)的不同，學(xué)習(xí)方式、生活方式和自我管理方式等都發(fā)生了變化，這些都對(duì)學(xué)生的自立提出了較高的要求，但是如今的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，依賴性較強(qiáng)，要在學(xué)習(xí)生活中走向自立難度較大。因此，教學(xué)中，通過生活感悟、創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)學(xué)生的自身體驗(yàn)和感悟，培養(yǎng)學(xué)生自立的意識(shí)和能力。

1、情感態(tài)度價(jià)值觀：養(yǎng)成自立的生活態(tài)度，克服依賴心理，培養(yǎng)自強(qiáng)自立的精神，努力使自己成為一個(gè)服務(wù)社會(huì)的人。

2、能力：學(xué)會(huì)自己的事情自己安排，提高自立能力；遇到困難，學(xué)會(huì)靠自己的力量去解決，逐步培養(yǎng)獨(dú)自克服困難的能力。

3、知識(shí)：知道自立的含義，認(rèn)識(shí)自立的重要性，學(xué)會(huì)自立，懂得只有自立才能走向自強(qiáng)的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：懂得自立的意義，樹立自立自強(qiáng)的生活態(tài)度。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自立，成為服務(wù)社會(huì)的人。

（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用比較直觀的圖畫、歌曲，激發(fā)學(xué)生興趣，直接導(dǎo)入課題。）。

師：了解了什么是自立后，讓我們一起感受自立自強(qiáng)女孩朱凌媛的生活。

展示視頻《自立自強(qiáng)女孩朱凌媛1》。

思考：

朱凌媛為什么出去擺攤？

短片中的什么地方打動(dòng)了你。

思考感悟、交流分享：

學(xué)生以小組為單位，結(jié)合視頻材料，在自己思考的基礎(chǔ)上，對(duì)以上兩個(gè)問題進(jìn)行交流探討，分享彼此的想法、感悟。并引導(dǎo)學(xué)生反思自我，找到差距。

（設(shè)計(jì)意圖：明確問題的前提是感悟，由朱凌媛的事例感悟自立，并聯(lián)想自己，換位思考，培養(yǎng)學(xué)生感悟、分析能力。)。

師：嬌小的朱凌媛用自己自立的行為減輕媽媽的負(fù)擔(dān)，自己提貨，自己擺攤，她的行為讓我們感動(dòng)。那么她自己又是怎樣看待這件事的呢？繼續(xù)關(guān)注朱凌媛。

展示視頻《自立自強(qiáng)女孩朱凌媛2》。

問題思考：

她通過擺地?cái)偸斋@了什么？面對(duì)眾多人的關(guān)注，她卻拒絕了金錢資助，說明了什么？

學(xué)生以小組為單位，在自主思考的基礎(chǔ)上，交流、分享。感受自立的重要性，并初步體會(huì)自立才能走向自強(qiáng)。

歸納總結(jié)：

少年需自立。自立可以鍛煉和提高我們的生活能力，提高心理和道德品質(zhì)；自立才能走向自強(qiáng)。

（設(shè)計(jì)意圖：繼續(xù)由朱凌媛的事例引領(lǐng)學(xué)生感悟自立的重要性，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。）。

師：在每個(gè)人的心中對(duì)自立都有不同的理解，但是大家一定都有自己心中的榜樣。就請(qǐng)大家說說你心中自立的榜樣。

學(xué)生說出自己心中自立的榜樣。

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)感悟榜樣的共同特征：

自立自強(qiáng)，從而充分認(rèn)識(shí)自立的重要性，激發(fā)學(xué)生的自立意識(shí)。

（設(shè)計(jì)意圖：榜樣在某種意義上就是方向，就是動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的自立意識(shí)。）。

師：相信朱凌媛的自立自強(qiáng)給大家留下了深刻的印象，同學(xué)們心中的榜樣更是大家努力的方向，可是現(xiàn)實(shí)生活中并不是所有的人都可以自立自強(qiáng)的，這不剛升入初中的小路與她的好朋友就遇到了難題。

展示自拍視頻《小路與好朋友的.難題》。

思考：他們遇到了什么煩心事？原因是什么？

學(xué)生積極發(fā)言。

師：相信大家都是樂于助人的，請(qǐng)大家想想辦法幫助他們吧。

學(xué)生討論、交流，發(fā)言，分享彼此的經(jīng)歷和感悟。老師也談?wù)剬?duì)如何才能自立的認(rèn)識(shí)。

歸納概括：

自立是一種意識(shí)，在生活中自立更是需要方法和技巧的：克服依賴性。獨(dú)立思考，自主作出決定。積極鍛煉。

（設(shè)計(jì)意圖：自拍視頻選取了身邊的人，身邊的事，這樣更貼近學(xué)生實(shí)際。由具體可依的問題著手，激發(fā)學(xué)生的助人意識(shí)。在幫助別人的同時(shí)，自己找到一些自立的方法。）。

師：感受到了同學(xué)們的熱情，相信大家這節(jié)課定有自己的收獲。

同學(xué)們談自己的收獲。

教師也談自己的收獲。

（設(shè)計(jì)意圖：思品課學(xué)習(xí)不僅僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是思想的提升，通過該環(huán)節(jié)，提升學(xué)生對(duì)自立的認(rèn)識(shí)。）。

自立，是自尊自信的表現(xiàn)，自立才能自強(qiáng)，才能戰(zhàn)勝挫折，才能形成堅(jiān)強(qiáng)的意志。像朱凌媛一樣，由自立走向自強(qiáng)的人總是能創(chuàng)造奇跡。愿每一位同學(xué)，都能成為自立的人。

師：我們每個(gè)人就是在不斷地反思中成長，請(qǐng)結(jié)合自身實(shí)際，回顧過去的生活，寄語自己。哪些自立的事情令你驕傲，哪些地方還有不足，需要繼續(xù)努力。我們可以用這樣的句式表達(dá)：我能獨(dú)立的完成作業(yè)，我驕傲！打掃房間，我能行！

出示課件：

師生共靜思，書寫。

（設(shè)計(jì)意圖：回歸生活，回歸自己，讓學(xué)生更清醒的認(rèn)識(shí)自我，以便實(shí)現(xiàn)自己生活中的自立。）。

環(huán)節(jié)五：實(shí)踐作業(yè)，拓展延伸。

師：請(qǐng)同學(xué)們盤點(diǎn)自己的成長經(jīng)歷，哪些方面還缺少自立（生活、學(xué)習(xí)等），自己制定一份具體的計(jì)劃，可以請(qǐng)家長、老師、同學(xué)督促實(shí)施。

（設(shè)計(jì)意圖：將自立延伸到日常學(xué)習(xí)生活中，養(yǎng)成自立的好習(xí)慣。

幼兒園中班自己的事情自己做教案匯總篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過情景表演動(dòng)作，知道自己的事要自己做，學(xué)習(xí)做自己能做的事，不懶惰，不依賴。

2、學(xué)習(xí)詞：自己；短句：小不點(diǎn)自己穿衣服，自己穿鞋。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

地點(diǎn)：中班午睡室（小床、椅子、桌子、小屏風(fēng)）。

人物：小不點(diǎn)，（請(qǐng)大班小朋友扮演）。

道具：錄音機(jī)（放起床音樂）。

活動(dòng)過程：

1、出示場(chǎng)景提問：這是什么地方？（午睡室）有什么？看誰來了？（小不點(diǎn)來了），小不點(diǎn)在干什么？（解鈕扣），誰給小不點(diǎn)解鈕扣，脫衣服，脫鞋子？幼兒答小不點(diǎn)自己解鈕扣，脫衣服，脫鞋子。問：“衣服脫下怎樣放？鞋子脫下怎么放？”起床時(shí)提問：誰給小不點(diǎn)穿衣穿鞋？（小不點(diǎn)自己穿衣、穿鞋。）老師小結(jié)：自己的事自己做，小不點(diǎn)真能干。

2、老師問小不點(diǎn)：你在幼兒園自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀？小不點(diǎn)回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣，自己的事自己做，做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。

3、由小不點(diǎn)帶領(lǐng)小朋友邊做動(dòng)作邊說：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。

4、全班小朋友練習(xí)解鈕后，扣鈕扣一邊之后選幾個(gè)能干的孩子表演，小不點(diǎn)指示幫助。

5、送小不點(diǎn)哥哥回班，（練習(xí)運(yùn)用禮貌用語）。

6、午睡：全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子。

活動(dòng)反思：

現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地找機(jī)會(huì)鍛煉他們，讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長。

幼兒園中班自己的事情自己做教案匯總篇九

1、能意識(shí)到自己長大了，應(yīng)該做自己能做的事情。

2、愿意做力所能及的事。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的'觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、教學(xué)掛圖，每人一件開衫的，扣紐扣得衣服。

2、幼兒用書第10——11頁。

活動(dòng)過程。

1、出示圖片，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘恍┓浅Ｓ腥さ膱D片，快來看看吧。

提問：圖片中的小朋友在做什么？

（1）師：圖中哪個(gè)寶寶做得好？好在哪里？

（2）讓幼兒聯(lián)系自己，說一說誰像這個(gè)好寶寶，自己是怎樣做的。

提問：你會(huì)像這個(gè)小朋友這樣，自己做這些事嗎？

追問：你是怎么做的？你還會(huì)自己做哪些事情？

3、游戲：穿衣服比賽。

師：讓我們來比比看，看誰會(huì)穿衣服，看誰穿得最快。

4、小結(jié)。

師：小朋友們，你們都長大了，要學(xué)會(huì)自己的事情自己做了，那樣才能成為大家喜歡的好寶寶。

5、延伸活動(dòng)：觀察掛圖引導(dǎo)幼兒邊看邊說：

我長大了，吃飯不要媽媽喂。

我長大了，走路不用媽媽抱。

我長大了，穿衣不用媽媽幫。

我長大了，睡覺不用媽媽陪。

活動(dòng)反思。

從那以后，我不再幫幼兒穿衣服，而是限制時(shí)間讓他們自己穿，并告訴他們自己的事情自己做。是的，現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地找機(jī)會(huì)鍛煉他們，讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長。

幼兒園中班自己的事情自己做教案匯總篇十

1.邊讀兒歌邊做動(dòng)作。

2.出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出圖中有誰，她在做什么。（培養(yǎng)幼兒的觀察力）。

師：今天，我向大家介紹一個(gè)新朋友，她叫旺旺，她可能干了?？?，她來了。

（二）讓幼兒根據(jù)問題仔細(xì)觀察圖片的內(nèi)容，并說一說。

1.出示圖片一：＂旺旺在干什么呢？＂（穿衣服）＂看，她好像在說些什么，我們猜一猜。＂（我會(huì)自己穿衣服）（鼓勵(lì)幼兒大膽想像、并勇敢地說出來）。

2.出示圖片二、三：＂旺旺可講衛(wèi)生了，你看，她在干什么？＂（自己刷牙、自己洗臉）。

1.＂旺旺小朋友這么能干，自己的事情自己做。你們會(huì)自己做什么呀？＂（我會(huì)自己洗手，我會(huì)自己上幼兒園等，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維）。

2.游戲＂穿衣扣紐扣比賽＂。

＂原來小班的小朋友也這么能干。好，現(xiàn)在我們來比賽穿衣扣紐扣，看誰穿得又快又好。

幼兒園中班自己的事情自己做教案匯總篇十一

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。我們?cè)撛趺慈懡贪改?？下面是小編精心整理的幼兒園幼兒園小班社會(huì)教案《自己的事情自己做》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

現(xiàn)代社會(huì)獨(dú)生子女越來越普遍，一家子人圍著孩子團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，孩子都是父母手中的寶貝，很多家長在家里什么都不讓孩子做，而什么都又替孩子做好了，有些幼兒不會(huì)穿衣服，不會(huì)系鞋帶，不會(huì)自己吃飯，不會(huì)主動(dòng)喝水，在這樣溺愛的環(huán)境中成長的孩子們動(dòng)手及生活自理能力無形中就被扼殺了。因此，設(shè)計(jì)"自己的事情自己做"就是要通過活動(dòng)讓幼兒嘗試和了解自己的小手是很能干的，能做許多事情，盡而培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和獨(dú)立性，提高幼兒生活自理能力成為一件刻不容緩的事了。

2.體驗(yàn)自我服務(wù)帶來的快樂。

3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

1、聽音樂做游戲，引入主題說說自己能做那些事情。

提問：你們自己都能做些什么事情?

2、分享交流，哪些事情我們可以自己做。

播放課件說說哪些事情小熊是自己做。

提問：哪些事情小熊是自己做?

小結(jié)：搭積木、收玩具、洗手、吃飯、刷牙、鋪被子、脫褲子。

3、體驗(yàn)表達(dá)，進(jìn)一步升華：

游戲--穿衣小能手。

比賽規(guī)則：聽到口哨聲開始穿衣服，不能穿反，拉好拉鏈，先完成者為勝。

如有小朋友不會(huì)穿，教師進(jìn)行教授：抓領(lǐng)子，蓋房子，小老鼠，鉆洞子，左鉆鉆，右鉆鉆，吱吱吱吱上房子。

結(jié)束活動(dòng)：小朋友們太棒了，自己的事情都會(huì)自己做。今天又學(xué)了穿馬甲的新本領(lǐng)，我們回班上把這個(gè)本領(lǐng)告訴沒有學(xué)過的小朋友吧。

從那以后，我不再幫幼兒穿衣服，而是限制時(shí)間讓他們自己穿，并告訴他們自己的事情自己做。是的，現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地找機(jī)會(huì)鍛煉他們，讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長。

幼兒園中班自己的事情自己做教案匯總篇十二

2、具備初步的生活自理能力，學(xué)會(huì)自我服務(wù)的有關(guān)技能。

3、大膽說出自己的理解。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

怎樣穿自己的衣服，褲或鞋子。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

請(qǐng)幼兒帶一件兒童上衣、褲子、或鞋（系帶式）若干。

活動(dòng)過程。

一、討論自我服務(wù)的范圍。

（1）引導(dǎo)幼兒討論：小朋友自己可以做哪些事情？

（2）師生共同小結(jié)自我服務(wù)的'主要內(nèi)容：穿（脫）衣服、褲子、鞋，整理自己的床鋪、書包、小抽屜（或玩具、物品箱），洗自己的一些小物品（如手帕、襪子）。

二、學(xué)習(xí)自我服務(wù)的有關(guān)技能。

學(xué)習(xí)穿（脫）衣服、褲子、鞋的方法。

2、請(qǐng)幼兒回答上述問題。

3、教師演示穿上衣（或褲子、鞋）的基本要領(lǐng)。

三、練習(xí)鞏固。

（1）幼兒分組學(xué)習(xí)穿（脫）衣、褲、鞋的正確方法，教師巡回指導(dǎo)。

（2）引導(dǎo)幼兒欣賞勞動(dòng)的成果，體驗(yàn)成功的喜悅，并發(fā)現(xiàn)不足之處。

四、教師小結(jié)：小朋友學(xué)會(huì)了穿脫衣服、鞋子的方法。從今天起，小朋友都應(yīng)該自己做這些事。比一比，看誰是一個(gè)自己的事情自己做的好孩子。

教學(xué)反思。

從那以后，我不再幫幼兒穿衣服，而是限制時(shí)間讓他們自己穿，并告訴他們自己的事情自己做。是的，現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地找機(jī)會(huì)鍛煉他們，讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長。

幼兒園中班自己的事情自己做教案匯總篇十三

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

由于小班的小朋友年齡特別小，在家做什么都是依賴父母，為了增強(qiáng)小朋友的獨(dú)立生活性，所以我設(shè)計(jì)了這堂教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察圖片，簡單講述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。

2、通過學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。

3、通過講述內(nèi)容，激發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性、自信心。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

5、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：如何培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性的良好習(xí)慣。

難點(diǎn)：如何培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性的自主能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：歌曲《小小手》，在日常生活中，鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。

2、環(huán)境準(zhǔn)備：小(2)班。

活動(dòng)過程：

(一)復(fù)習(xí)歌曲《小小手》，引入課題。

1、邊唱歌邊做動(dòng)作。

2、教師提出要求，再唱一遍。

3、可請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行歌表演，激發(fā)幼兒的興趣。

(二)讓幼兒根據(jù)問題仔細(xì)觀察錄象內(nèi)容，并說一說，及時(shí)出示字卡。

1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒說說錄象中有誰，她在做什么(培養(yǎng)幼兒的觀察力)。

2、是誰?在干什么(穿衣服)?看，她好象在說什么，我們猜一猜(我會(huì)自己穿衣服)(鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并勇敢地說出來)。

2、幼兒充分講述，教師適當(dāng)調(diào)節(jié)。

(四)結(jié)束活動(dòng)。

我們小朋友真能干，會(huì)自己做這么多的事情，還有許多小朋友也會(huì)做很多很多的事情，我請(qǐng)小朋友找找自己的爸爸媽媽，跟他們說說，能干的你，現(xiàn)在會(huì)自己做什么事情(請(qǐng)幼兒與家長交流，使每個(gè)幼兒都能得到講述的鍛煉)。

教學(xué)反思：

活動(dòng)準(zhǔn)備充分，思路清晰，能較好地幫助幼兒用語言完整表述。建議由大班哥哥姐姐來進(jìn)行情境表演，然后教師用肢體和部分語言進(jìn)行提示這樣能更好地幫助幼兒講述。

幼兒園中班自己的事情自己做教案匯總篇十四

1、激發(fā)自己的事情自己做的意識(shí)。

2、學(xué)習(xí)系鞋帶的正確方法，提高生活自理能力。

3、能不怕困難，反復(fù)嘗試學(xué)會(huì)系鞋帶的'方法。

短綢帶若干、幼兒穿有鞋帶的鞋。

——教師請(qǐng)其他老師在食指上用短綢帶結(jié)扎一個(gè)蝴蝶結(jié)，顫動(dòng)食指模仿蝴蝶飛動(dòng)，請(qǐng)幼兒觀察，激發(fā)幼兒的動(dòng)手意識(shí)。

——教師：“小朋友們，這只蝴蝶漂亮嗎？你們想不想也擁有一只在手指上飛動(dòng)的蝴蝶?。俊?/p>

——教師發(fā)給幼兒每人一根短綢帶，學(xué)習(xí)用綢帶扎蝴蝶結(jié)（先繞兩個(gè)圓圈，然后交叉拉緊），過程中提醒幼兒不要拉太緊以免拉過頭等。

——請(qǐng)幼兒互相幫助，把蝴蝶結(jié)結(jié)扎在食指上。

——教師請(qǐng)會(huì)系鞋帶的幼兒表演系鞋帶，激發(fā)其他幼兒學(xué)習(xí)的愿望。

——教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)扎蝴蝶的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)系鞋帶。提醒幼兒注意系緊鞋帶，以免鞋帶散開。

——開展系鞋帶比賽，看誰系得又快又好。

——教師：小朋友學(xué)會(huì)了扎蝴蝶結(jié)、系鞋帶的方法，以后，小朋友自己就可以做這些事情了，從今天起，看看誰最棒，自己的事情自己做。

活動(dòng)導(dǎo)入部分也可以選擇使用蝴蝶圖片，然后再現(xiàn)場(chǎng)制作指上蝴蝶。

1、將學(xué)習(xí)內(nèi)容延伸至自己扣自己的扣子、收拾衣服，圍繞“自己的事情自己做”，開展相關(guān)活動(dòng)，評(píng)比“自理小能手”。

2、用短綢帶教幼兒結(jié)扎其他形狀，增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力。

益智區(qū)：投放各種由短綢帶等結(jié)扎而成的事物，供幼兒觀察。

投放扎蝴蝶結(jié)的短綢帶及穿鞋子的娃娃，鼓勵(lì)幼兒練習(xí)系鞋帶。

將系鞋帶的步驟圖貼在活動(dòng)室內(nèi)，提示幼兒自己系鞋帶。

1、家長可以帶領(lǐng)幼兒一起給鞋子穿鞋帶、系鞋帶。

2、家長鼓勵(lì)幼兒自己穿衣穿鞋。

1、日常生活當(dāng)中，鼓勵(lì)幼兒按照正確的方法，自己穿衣穿鞋等。

2、鼓勵(lì)幼兒對(duì)一些繩結(jié)事物拆解還原，增強(qiáng)幼兒觀察能力、動(dòng)手能力。