一份好的教案能夠提供有針對(duì)性的教學(xué)方案,幫助教師有效地組織和管理課堂教學(xué)活動(dòng)。教案的評(píng)估和反思是編寫過程的重要環(huán)節(jié),可以幫助教師不斷改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施。在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┙?jīng)典教案的范例,供大家借鑒和參考,希望對(duì)大家的教學(xué)有所啟發(fā)。
幼兒園繪本故事教案艾瑪與蝴蝶簡短篇一
一、活動(dòng)目標(biāo)1.了解丑小兔改掉害羞毛病的過程,并嘗試觀察畫面。2.讓幼兒知道要大膽勇敢地交朋友與人交流。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備課件,小豬、小兔圖片各一張,有大小洞的報(bào)紙小兔的操作排序材料。
三、活動(dòng)過程。
2、欣賞、理解故事今天我們就來聽一個(gè)和洞洞有關(guān)的故事,故事的名字叫《報(bào)紙上的洞》。(1)放課件第1-4張,介紹蘋果豬和丑小兔。
問:這是蘋果豬,他在干什么呢?哦,蘋果豬喜歡趴在窗口看風(fēng)景,遇上過路的人,就熱情地跟他們打招呼,說上幾句。
(2)放課件第5-6面:這是丑小兔,她也喜歡趴在窗口看風(fēng)景,可是遇上過路的人,問:她是怎么做的?這是為什么?蘋果豬想幫丑小兔改掉這個(gè)害羞的毛病。你們有什么好辦法嗎?(3)放課件第7-10面:
3、游戲:給報(bào)紙上的洞洞排排隊(duì)報(bào)紙上的洞洞真有趣,它每天都在變化。下面桌子上有幾張報(bào)紙,報(bào)紙上也有幾個(gè)洞洞,請你來排一排,第一天丑小兔躲在哪個(gè)洞洞后面,第二天、第三天又躲在哪個(gè)洞洞后面。
小結(jié):第一天丑小兔躲在有小洞洞的報(bào)紙后面,第二天躲在有中洞洞的報(bào)紙后面,第三天躲在有大洞洞的報(bào)紙后面。隨著報(bào)紙上的洞洞一點(diǎn)點(diǎn)變大,丑小兔的膽子也一天天大了起來,直到有一天,報(bào)紙上的洞洞大得不能再大了,丑小兔對(duì)蘋果豬說:“我不需要報(bào)紙了,我挺想和過路人交朋友的。蘋果豬,謝謝你幫我改掉了膽小的毛??!”
4、我們一起找朋友丑小兔終于改掉了害羞的毛病,愿意和人交朋友了,你們有朋友嗎?他是誰?朋友當(dāng)然是越多越好,我們一起來找朋友吧?。ǚ乓魳?,跟小朋友邊唱歌邊找朋友)小結(jié):小朋友都是很大方、熱情,所以每個(gè)人都有很多好朋友。
四、活動(dòng)拓展:大家齊分享:在操作區(qū),讓孩子戴著丑小兔的頭飾給好朋友分糖果或者玩具,分的時(shí)候可以按顏色、形狀等來分。
幼兒園繪本故事教案艾瑪與蝴蝶簡短篇二
1、能根據(jù)故事提供的線索聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),并大膽想象。
2、觀察圖片,感受故事人物的心理變化,知道要勇敢?!净顒?dòng)準(zhǔn)備】。
《啊嗚》ppt課件。
自制小黑屋一間,里面有橘子、香蕉、蘋果、棒棒糖若干【活動(dòng)過程】。
一、興趣導(dǎo)入。
1、師發(fā)出“啊嗚”的聲音,引起幼兒的興趣。
請小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽,這是什么聲音?你們在哪里聽到過?
幼:好像是吃東西的聲音,動(dòng)物的叫聲??。
2、入故事:“啊嗚”究竟是什么呢?我們一起來聽故事??。
二、教師結(jié)合圖片講述故事,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,理解故事內(nèi)容。
1、察第一幅圖,引起第一次猜測。
圖片上有什么?(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述,要求表達(dá)清晰、響亮)教師講故事:晴朗的天氣,四個(gè)可愛的小動(dòng)物在草地上玩兒。他們是誰呀?這四個(gè)小動(dòng)物呀玩兒著玩兒著來到一間屋子前,他們發(fā)現(xiàn)屋子里黑黑的,桌子上好像有什么東西。4個(gè)小動(dòng)物都很想知道“黑乎乎的屋子里會(huì)有什么?你想知道嗎?”好!那咱們大家去看一看。
3、觀察第三幅圖,講述故事:小猴說:“讓我看看,真的,啊嗚的臉雪白雪白的!”
小猴也看到了啊嗚它是雪白雪白的?教師出示ppt課件引導(dǎo)幼兒說出更多雪白雪白的東西。
幼:(雪、天空、白云??)。
4、觀察第四幅圖,講述故事:小貓說:“讓我看看,不得了啦,啊嗚的眼睛鮮紅鮮紅的!”
小貓也看到了啊嗚哎它是什么樣的?還有什么東西是紅紅的?幼:(血、花、蘋果、番茄、櫻桃??)。
5、第五幅圖,講述故事:大家紛紛說:“啊嗚,啊嗚,真嚇人!”小熊說:“我不怕,讓我進(jìn)去看看。”說著就一腳把房門踢開,走了進(jìn)去。小熊好勇敢!我們來學(xué)一學(xué)勇敢的小熊?(學(xué)一學(xué))。
6、第六幅圖,講述故事:三只小動(dòng)物在外面等了很長時(shí)間,小熊還沒有出來,大家有點(diǎn)擔(dān)心了。咦,小熊怎么不出來了?可能發(fā)生什么事?(一定是給啊嗚吃掉了?。?/p>
7、第七幅圖,講述故事:三只動(dòng)物一齊說:“快去救小熊!”
8、第八幅圖,屋里到底發(fā)生了什么事呢?哦!原來小熊一個(gè)人正在吃蛋糕?!?jiǎng)偛判⊥谜f的腦袋又大又圓是什么?(蛋糕)——小猴說的雪白雪白是什么?(奶油)——小貓說的紅紅是什么?(櫻桃、草莓)。
9、第九幅圖,講述故事:原來啊嗚不是怪物,是個(gè)奶油大蛋糕呀!大家一起吃蛋糕,啊嗚、啊嗚真好吃。我們一起學(xué)學(xué)他們啊嗚啊嗚吃蛋糕吧!
三、根據(jù)影子輪廓猜測物品。
啊嗚吃完蛋糕回家了。過了不多久夜晚來臨了,家里很多東西都出現(xiàn)了影子,孩子們,我們開動(dòng)小腦筋猜一猜是誰的影子,好嗎?如果猜對(duì)了就給自己鼓鼓掌。
四、游戲:找“啊嗚”
“啊嗚”不是怪物,“啊嗚”是好吃的蛋糕!老師這里也有一間小黑屋,里面也藏著“啊嗚”,敢不敢像小動(dòng)物們一樣找找“啊嗚”?我請一名孩子上來把手伸到小洞洞里摸一摸,告訴小朋友們你摸到的東西是什么樣子的好嗎?猜對(duì)了嗎?讓我們一起看看小黑屋里的“啊嗚”到底是什么?【活動(dòng)延伸】品嘗“啊嗚”
你們聰明又勇敢,找到了好吃的“啊嗚”!我們一起來“啊嗚啊嗚”嘗嘗吧!
幼兒園繪本故事教案艾瑪與蝴蝶簡短篇三
大家聽過老鼠也會(huì)娶新娘的嗎?下面由小編為大家編輯整理幼兒園大班繪本故事教案:老鼠娶新娘,更多精彩內(nèi)容請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。
1.理解故事內(nèi)容,知道故事含義,明白任何事務(wù)、人物都不是完美的,是有缺點(diǎn)的。
2.喜歡自己的長處和別人的長處,承認(rèn)自己的短處,學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短。
3.體驗(yàn)婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。
1.歡慶音樂一段。
2.《老鼠娶新娘》系列圖畫。
3.故事背景音樂一段。
取長補(bǔ)短
1、導(dǎo)入:
幼兒討論(高興的事、結(jié)婚)都是高興的事情,今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事情!
(2)_出示圖片:花轎
提問:什么時(shí)候會(huì)坐轎子?今天老鼠美叮當(dāng)也坐上歐陸花轎,當(dāng)了新娘。
2、老鼠娶新娘
(2)美叮當(dāng)?shù)降讜?huì)嫁給誰呢?我們來聽聽故事。
講故事(邊講邊演示圖片,故事背景音樂輕輕響起)
提問:你覺得在這個(gè)故事里誰是最強(qiáng)的新郎呢?他有什么本領(lǐng)?幼兒講到誰就出示子卡。
小結(jié):他們都有自己最強(qiáng)的地方,分別是……,但是沒有人是最強(qiáng)的。
3.最強(qiáng)的你:
小朋友你們有最強(qiáng)的地方嗎?我們把最強(qiáng)的地方叫做長處,你知道自己的長處是什么嗎?每個(gè)人都有長處,有長處,可真好,因?yàn)殚L處會(huì)讓我們很棒。
4.不強(qiáng)的你:
每個(gè)人都有自己最強(qiáng)的地方,但每個(gè)人也有不夠強(qiáng)的地方,我們把不強(qiáng)的地方叫做短處,你知道你的短處是什么嗎?請2—3個(gè)幼兒回答。你們能夠知道自己的短處,真好,因?yàn)橹挥邪l(fā)現(xiàn)自己的不足,才能夠進(jìn)步!
5.朋友圈:
我們都有長處和短處,今天老師帶你們來玩一個(gè)朋友圈的'游戲(用你的長處去幫助別人,你的短處請別人來幫助你,這就是取長補(bǔ)短)出示子卡。
小結(jié):每個(gè)人都有自己的長處和短處,當(dāng)我們?nèi)¢L補(bǔ)短,互相幫助時(shí),就會(huì)變得很強(qiáng)大。
6.美叮當(dāng)?shù)男吕伞?/p>
世界上沒有最強(qiáng)的人,那美叮當(dāng)?shù)降自撜艺l當(dāng)新郎呢?(可提示:找不到最強(qiáng)的,但可以找最喜歡的,誰最喜歡她呢?)美叮當(dāng)嫁給了老鼠小阿郎,他們結(jié)婚了!看圖片(結(jié)婚音樂起)
7.游戲:《抬花轎》
美叮當(dāng)坐著花轎結(jié)婚了,我們也來玩抬花轎的游戲。
游戲開始:選一個(gè)女孩子來當(dāng)新娘,新娘拋繡球選新郎!請2個(gè)男生來抬花轎,迎親隊(duì)伍出發(fā)了!
幼兒園繪本故事教案艾瑪與蝴蝶簡短篇四
1.借助故事發(fā)展問題,明白遵守規(guī)則的重要性。
2.幼兒討論交流,大膽表達(dá)自己的想法。
3.知道班級(jí)的基本行為規(guī)則,并愿意遵守。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有基本的規(guī)則意識(shí)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.故事《湯姆挨罰》。
2.圖片。
一、聽故事《湯姆挨罰》,激發(fā)幼兒興趣。
1.教師講述故事。
2.教師提問:故事中的湯姆因?yàn)槭裁词虑槭艿搅藨土P。
3.教師提問:你認(rèn)為湯姆做的對(duì)嗎?為什么?
4.教師小結(jié):其實(shí)在我們幼兒園的一日生活中還有許多規(guī)則,需要小朋友們一起來遵守。
二、看圖片,了解幼兒園班里的基本規(guī)則。
1.出示圖片,與幼兒一起交流,探討圖片里的內(nèi)容。
師:小朋友,看看老師手里的幾幅圖片,你們看一看圖片中的小朋友做的對(duì)?為什么?
2.從幼兒園一日生活中討論班里的規(guī)則。
師:如果這些事情發(fā)生在我們班里,你們開心嗎?
3.嘗試制定我們班里的一日生活規(guī)則。
師:那我們平時(shí)在幼兒園應(yīng)該怎呢做呢?
4.得出結(jié)論:規(guī)則對(duì)我們來說很重要。
三、總結(jié)。
幼兒園繪本故事教案艾瑪與蝴蝶簡短篇五
1、喜歡聽故事,享受聽故事的樂趣。
2、理解故事內(nèi)容,能簡要回答關(guān)于故事的問題。
3、初步了解幼兒園生活,培養(yǎng)喜歡上幼兒園的情感。
1、親子故事《第一天上幼兒園》(《我喜歡幼兒園》幼兒用書或電子書第2-9頁)。
2、男孩手偶。
1、老師甲以愉快的聲音和幼兒打招呼。
2、老師乙用男孩手偶在活動(dòng)室門外假裝探頭看的樣子,老師甲表示歡迎男孩手偶,并請幼兒提問手偶的名字。
3、老師介紹手偶叫小元,和幼兒一樣都是三歲,今天是第一天上幼兒園。
4、出示幼兒用書2-9頁或電子書第4-11頁,講述親子故事《第一天上幼兒園》:
小元是個(gè)男孩子,今年三歲,媽媽說他長大了,可以上幼兒園了。
今天是小元第一天上幼兒園,他一早起來吃過早飯,換了一套漂亮的園服,便背上書包準(zhǔn)備上幼兒園。媽媽把小袋鼠掛在小元的書包上,說:“小袋鼠陪你上幼兒園?!毙〈笫切≡暮门笥?。
幼兒園離小元的家很近,小元拉著媽媽的手走路上幼兒園。路上,小元看見其他小朋友,有的和奶奶上幼兒園,有的和爸爸上幼兒園,還有的坐校車上幼兒園。園長和老師站在幼兒園門前,笑著歡迎小朋友。媽媽告訴小元:“幼兒園里有很多小朋友,我們進(jìn)去找他們玩吧!”
小元帶著小袋鼠,在活動(dòng)室和很多小朋友一起聽老師講故事,一起唱歌、玩玩具和吃點(diǎn)心,小元感到很開心。
離園的時(shí)間到了,小朋友和老師、園長說再見。媽媽來接小元和小袋鼠回家,小元一見到媽媽,就對(duì)媽媽說:“我喜歡幼兒園”。
5、與幼兒討論:
小元帶誰去幼兒園?(小袋鼠。)。
為什么媽媽讓小袋鼠陪小元上幼兒園?(小袋鼠是小元的好朋友,有小袋鼠在小元身邊,小元便不害怕上幼兒園了。)。
小元和小朋友玩了什么游戲?
你在幼兒園里喜歡玩什么游戲?
誰來接小元回家?(媽媽。)?
小元喜歡上幼兒園,你也喜歡上幼兒園嗎?為什么?(自由回答。)。
6、讓幼兒假裝打電話給家人,報(bào)告今天在幼兒園的情況。
1、能專心聽故事。
2、能向其他人簡單介紹幼兒園的生活。
1、幼兒入園之前,可在家長陪伴下,來幼兒園熟悉環(huán)境及活動(dòng)室中游戲和生活的每個(gè)環(huán)節(jié),以增強(qiáng)幼兒對(duì)幼兒園的向往。
2、幼兒入園前兩天可讓家長陪同,或在前三天采取半日入園制,根據(jù)他們適應(yīng)的情況,再逐漸延長至全天。
幼兒園繪本故事教案艾瑪與蝴蝶簡短篇六
2、幼兒能情不自禁的被書中的故事情節(jié)、色彩及動(dòng)物所吸引,能養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣和好奇的探索興趣。
3、幼兒在閱讀的過程中,自然而然地認(rèn)識(shí)顏色,并能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),講出3——5種與實(shí)際生活有密切聯(lián)系的瓜、果、物等,訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維和對(duì)色彩的感知度。
1)打開電子閱讀和動(dòng)畫《我的顏色旅行》。
2)制作裙子圖片(紅色、藍(lán)色、灰色、綠色、紫色、橙色、黃色)。
3)準(zhǔn)備幼兒人手一張作業(yè)《春天的花》。
2、幼兒欣賞電子圖書《我的顏色旅行》(或播放ppt)老師根據(jù)圖書講故事。
3、提問:
1)請幼兒說出小雞交了幾個(gè)朋友?它是怎么交朋友的?(“你好,我是雞寶貝,你愿意做我的好朋友嗎?我非常愿意”的句子,)老師和幼兒互動(dòng)練習(xí)。
2)小雞的朋友們都是什么顏色的?(出示動(dòng)物組合圖片)。
3)這些動(dòng)物的顏色你見過嗎?在哪里見過?(黃色、紅色、藍(lán)色、灰色、綠色、紫色、橙色)。
4、幼兒欣賞動(dòng)畫片《我的顏色旅行》。
5、游戲《找朋友》。
游戲規(guī)則:
1、幼兒能按口令,在一套12支的水彩筆里又快又準(zhǔn)的拿出正確的顏色。
游戲準(zhǔn)備:
七種顏色的衣服卡片(紅色、藍(lán)色、灰色、綠色、紫色、橙色、黃色),
游戲方法:老師一邊念兒歌,幼兒一邊聽一邊找出兒歌里說到的顏色。
小小彩筆手中拿,
小朋友們笑哈哈,
紅紅的顏色真美麗,
畫朵紅花送媽媽。
游戲結(jié)束:小結(jié)游戲。
游戲作業(yè):
1)今天小朋友和小雞寶寶一起都交到了許多的好朋友,也認(rèn)識(shí)了這些朋友們的顏色,現(xiàn)在園長媽媽就請小朋友下課后像小雞一樣,用“你好,我是xxx,你愿意做我的好朋友嗎?我非常愿意”的句子和小朋友玩《交朋友》的游戲。
2)準(zhǔn)備幼兒作業(yè)《春天的花》帶回家。
幼兒園繪本故事教案艾瑪與蝴蝶簡短篇七
1、通過觀察繪本畫面理解故事,體驗(yàn)繪本故事的的童趣。
2、嘗試畫圓并添加線樂于用繪畫的方式大條組合畫成小魚等圖像。
3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察與大膽想象的能力。
油畫棒、繪本《小魚逃走了》,卡紙制成的小魚一條。
出示小魚,激興趣:你們看,這是誰呀?原來是一條美麗的小魚。它長得什么模樣呀?
教師:圓圓的大身體,圓圓的小眼睛,還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛。小魚的樣子小朋友一定要記住呀。(教師邊邊在白紙上將特征畫出來)。
1、引導(dǎo)幼兒看看,說說自己的發(fā)現(xiàn)。
(2)幼兒自由分組觀察畫面,教師指導(dǎo)。
2、集中交流,引導(dǎo)幼兒說說,講講體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
(窗簾畫面)小魚會(huì)逃到哪兒呢?(窗簾上)他為什么要躲在窗簾上呀?
(花盆畫面)呀,小金魚又逃走了,這回躲在哪兒了呢?他為什么要躲在花盆里呢?
(瓶子畫面)哎呀,哎呀,小金魚又逃走了。這回躲在哪兒了?他為什么要躲在糖罐里呢?
(玩具屋畫面)小魚又從糖果蓋的縫隙里逃走了,這回他會(huì)躲在哪呢?
3、引導(dǎo)幼兒想像。
4、小朋友剛才說的真棒,小魚又逃走了,它還會(huì)躲到哪兒呢?(幼兒想象)?(引導(dǎo)幼兒說完整句小魚躲在××)。
1、教師根據(jù)幼兒的回答:小魚會(huì)躲在××,會(huì)躲在××,還會(huì)躲在××。小朋友講得真好。小魚想請你們幫他躲起來。
2、老師提出作畫的方法:先畫小魚再畫小魚的朋友。
3、幼兒大膽作畫。
1、欣賞幼兒作品,從畫面上邊說說猜猜小魚躲在哪兒?那里還有誰?
老師這里有一本書名字叫《小金魚逃走了》,講的就是小魚逃來逃去這個(gè)好玩的故事。小朋友可以到圖書角去看看小金魚還逃到哪里去了,請你把它找出來。
幼兒園繪本故事教案艾瑪與蝴蝶簡短篇八
1、理解故事,感受、理解小蛇吃各種食物身體變形的故事情節(jié)。
2、運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色與形狀,樂意表達(dá)自己的觀察、猜測與想象。
3、感受故事幽默、滑稽的氛圍,并通過操作初步趣味閱讀的快樂?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
教師自制大圖書、幼兒操作材料若干。
學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀。
能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象。
一、出示繪本封面,引導(dǎo)幼兒觀察,激發(fā)幼兒的興趣。師:今天老師給小朋友帶來了一本有趣的圖書,我們一起來看看吧。(出示繪本封面,引導(dǎo)幼兒觀察封面)。
師:看,封面上是誰?小蛇的身體什么形狀的?它是怎么走路的呢?(引導(dǎo)幼兒用適合的詞來形容小蛇,并大膽嘗試模仿小蛇走路的樣子)。
師:好的,小朋友站起來,我們來學(xué)學(xué)小蛇是怎么走路的。(播放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小蛇“扭來扭去”走路的樣子)。
師:扭啊扭,扭啊扭,小蛇們走累了就找個(gè)地方休息一下吧?。ㄓ變簜兓氐阶约旱淖簧希?/p>
師:“咕嚕?!ぁぁす緡!ぁぁぁ笆裁绰曇??從哪里發(fā)出來的呢?(肚子)咦,肚子怎么回想起來呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽地發(fā)表自己的想法)。
師:小蛇的肚子好餓好餓啊,(出示樹林圖片)瞧,好餓的小蛇來到了哪里?這是什么地方呀?好餓的小蛇來這里做什么呢?(找吃的東西,提醒幼兒把話講述完整)師:猜猜看,好餓的小蛇會(huì)找什么東西吃呢?(幼兒自由猜測)。
二、教師逐頁講述故事,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行初步的想象。
師:(出示香蕉)好餓的小蛇在樹林里扭來扭去的,發(fā)現(xiàn)了什么?這是一個(gè)什么樣的香蕉呢?(彎彎的、黃黃······)。
師:你猜猜,好餓的小蛇看見彎彎的、黃黃的香蕉后,會(huì)怎么做呢?(幼兒自由想象)。
小結(jié):好餓小蛇吃了黃黃的(彎彎的)香蕉,身體變成彎彎的。(請個(gè)別幼兒用完整的話講述圖片內(nèi)容)。
師:小蛇吃了黃黃的、彎彎的香蕉后,肚子還是覺得空空的,它又去找吃的東西了,這次他找到了什么?這是怎么樣的蛋糕?小蛇會(huì)怎么做?(請個(gè)別幼兒自由講述,學(xué)習(xí)小蛇“啊嗚”一口吃進(jìn)蛋糕,“咕嘟”一口吞下蛋糕,滑稽的動(dòng)作,感受故事的趣味性。)。
小結(jié):好餓的小蛇吃了彩色的(或三角形的)蛋糕,身體變成三角形的。
三、完整講述故事,體會(huì)故事的幽默、有趣。師:好餓的小蛇是怎么走路的?
四、延伸活動(dòng)(在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上通過操作,拓寬幼兒的想象空間)。
師:哇,好餓的小蛇吃了好多好多的東西,它舔了舔嘴巴“哇,真好吃!”
師:“咕嚕?!ぁぁす緡!ぁぁぁ倍亲佑珠_始響了,它還沒有吃飽,這次好餓的小蛇會(huì)找什么東西吃呢?(出示圓肚子的小蛇)小蛇吃了什么東西,身體變成圓圓的了?)幼兒自由表述)。
師:小蛇究竟吃了什么呢?(圓圓的蘋果、西紅柿、紫色的葡萄······)。
師:在小朋友的桌子上,有許多圓圓的東西,你覺得好餓的小蛇吃了什么,你就把它貼到小蛇的肚子上。但老師有個(gè)要求,你貼好了以后,請你看著貼好的圖用完整的話說一說,可以嗎?(幼兒操作,教師巡回輔導(dǎo),并請個(gè)別幼兒說說自己的圖片)。
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