小班音樂(lè)五指歌教案匯總(模板8篇)

教案可以作為評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)水平的重要依據(jù)。編寫(xiě)教案后，教師要及時(shí)對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反思和總結(jié)，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法。教案的編寫(xiě)是一個(gè)不斷探索和改進(jìn)的過(guò)程，希望大家共同努力。

小班音樂(lè)五指歌教案匯總篇一

1、感受節(jié)奏快的音樂(lè)并能合拍唱好。

2、能簡(jiǎn)單的仿編歌曲。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

1、五個(gè)紙偶

1、欣賞《五指歌》導(dǎo)入課題。

(1)師：小朋友們!今天呢我們又要學(xué)習(xí)一首新歌曲了，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)磁帶里的小朋友怎么唱的吧!

(2)教師請(qǐng)幼兒聽(tīng)完錄音機(jī)后請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題。

師：小朋友們都聽(tīng)到里面的小朋友唱了什么啊?里面都有誰(shuí)啊?(爸爸開(kāi)汽車，媽媽洗衣服等等。)

2、教師在手指上分別套上歌曲中的5個(gè)角色的指偶，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們是誰(shuí)，在做什么?

(1)爸爸媽媽都會(huì)做什么啊?是怎么樣做的呢?(開(kāi)汽車、嘀嘀嘀。洗衣服、嘩嘩嘩)

(2)哥哥姐姐都會(huì)做什么啊?是怎么樣做的呢?(拍皮球、嘭嘭嘭。在跳舞、啦啦啦)。

(3)那小朋友自己呢?(敲小鼓，咚咚咚)。

4、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手指扮演爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、自己的角色。并做動(dòng)作。

(1)大母指是爸爸，爸爸開(kāi)汽車，嘀嘀嘀。(一一從身后握拳伸出大拇指，然后左右搖擺兩次，并做按喇叭的動(dòng)作3次)

(3)個(gè)子最高是哥哥，哥哥拍皮球，嘭嘭嘭，(依次學(xué)習(xí)動(dòng)作到自己敲小鼓)

5、教師引導(dǎo)幼兒再次傾聽(tīng)并自己用動(dòng)作表示角色，并能邊唱出歌詞。

6、活動(dòng)結(jié)束。

小班音樂(lè)五指歌教案匯總篇二

1、感受節(jié)奏快的音樂(lè)并能合拍唱好。

2、能簡(jiǎn)單的仿編歌曲。

五個(gè)紙偶

1、教師彈唱新歌曲

教師：小朋友們，今天呢我們要學(xué)習(xí)一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧?。ń處熯厪椷叧?/p>

2、教師請(qǐng)幼兒聽(tīng)完錄音機(jī)后請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題。

教師：小朋友們都聽(tīng)到了什么?。坷锩娑加姓l(shuí)?。浚ò职珠_(kāi)汽車，媽媽洗衣服等等。）

教師在手指上分別套上歌曲中的5個(gè)角色的指偶，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們是誰(shuí)，在做什么？

教師1：爸爸媽媽都會(huì)做什么啊？是怎么樣做的呢？（開(kāi)汽車、嘀嘀嘀。洗衣服、嘩嘩嘩）

教師2：哥哥姐姐都會(huì)做什么啊？是怎么樣做的呢？（拍皮球、嘭嘭嘭。在跳舞、啦啦啦）。

教師3：那小朋友自己呢？（敲小鼓，咚咚咚）。

大拇指是爸爸，爸爸開(kāi)汽車，嘀嘀嘀。（一一從身后握拳伸出大拇指，然后左右搖擺兩次，并做按喇叭的動(dòng)作3次）

爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，嘩嘩嘩。（伸出食指，做搓衣服的動(dòng)作4次，然后往下做搓衣服的'動(dòng)作3次；個(gè)子最高是哥哥，哥哥拍皮球，嘭嘭嘭，（依次學(xué)習(xí)動(dòng)作到自己敲小鼓）

引導(dǎo)幼兒再次聽(tīng)教師邊彈邊唱，并自己用動(dòng)作表現(xiàn)角色，進(jìn)行表演。

小班音樂(lè)五指歌教案匯總篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知每只手有五個(gè)手指，喜歡用手指做游戲。

2、能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

讓幼兒學(xué)會(huì)手指游戲《小手拍拍》。

活動(dòng)過(guò)程。

一、情景導(dǎo)入：認(rèn)識(shí)自己的小手小朋友我們伸出你們的小手，我們來(lái)一起來(lái)玩一玩《小手拍拍》吧。

小手小手拍拍，我的小手伸出來(lái)!

小手小手拍拍，我的小手藏起來(lái)!

小手小手拍拍，我的小手舉起來(lái)!

小手小手拍拍，我的小手放腿上!

小朋友，《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出來(lái)，看看我們的小手有幾個(gè)指頭!

師：對(duì)，我們的`小手有五個(gè)手指，今天老師給小朋友帶來(lái)一首兒歌，名字叫《五指歌》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

二、學(xué)習(xí)兒歌并進(jìn)行手指游戲。

(一)欣賞兒歌，理解內(nèi)容。

1、教師邊念兒歌邊做手指游戲。

2、請(qǐng)小朋友們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，并理解兒歌內(nèi)容。

(二)學(xué)習(xí)邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲。

1、嘗試跟著老師邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲。

剛剛我們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)了兒歌，也看了手指游戲，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，會(huì)念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來(lái)做這個(gè)手指游戲。

2、幼兒表演兒歌。

先集體后個(gè)別(教師做適當(dāng)?shù)膸椭?。

3、完整的朗誦兒歌并進(jìn)行手指游戲。

三、小結(jié)提升。

今天我們一起學(xué)習(xí)了新的手指游戲《五指歌》，可以一邊念一邊拍，有空的時(shí)候我們可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指游戲呢，下次老師帶我們小朋友再來(lái)玩!

一二三四五，上山打老虎，老虎不在家，打到小松鼠，松鼠有幾只，讓我數(shù)一數(shù)，數(shù)來(lái)又?jǐn)?shù)去，一二三四五。

活動(dòng)反思：

小班幼兒注意力集中時(shí)間短，如果不能吸引他們的注意力，整個(gè)教學(xué)會(huì)處于混亂中，于是我以猜謎的形式導(dǎo)入，吸引幼兒的眼球。接下來(lái)，播放多媒體課件，邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)習(xí)兒歌，通過(guò)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，做一做，動(dòng)手動(dòng)腦，在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)兒歌。

小班音樂(lè)五指歌教案匯總篇四

1、掌握詩(shī)歌內(nèi)容，能跟著音樂(lè)有節(jié)奏地念兒歌。

2、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編兒歌。

3、在快樂(lè)的節(jié)奏活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。

4、了解兒歌的含義。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

課件、雙面老虎圖標(biāo)8張、松鼠圖標(biāo)5張、各種常見(jiàn)小動(dòng)物圖標(biāo)。

一、手指游戲?qū)搿?/p>

教師：小朋友，伸出你們的小小手，給高老師看看在哪兒呢?現(xiàn)在我們和小小手做個(gè)游戲。

“小手、小手、變變變，變成鴨子，嘎嘎嘎。

“小手、小手、變變變，變成蝴蝶，飛飛飛?！?/p>

“小手、小手、變變變，變成小兔，跳跳跳?！?/p>

教師：小朋友真能干。一只手上有幾個(gè)手指頭呢?請(qǐng)小朋友手心對(duì)著自己的'小臉，小棒準(zhǔn)備好，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。從大拇哥開(kāi)始數(shù)，“1、2、3、4、5”，再來(lái)一遍，“1、2、3、4、5”。倒過(guò)來(lái)會(huì)數(shù)嗎?從小指弟開(kāi)始數(shù)，“5、4、3、2、1”，再來(lái)一遍，“5、4、3、2、1”。我們連起來(lái)數(shù)一數(shù)，“1、2、3、4、5，5、4、3、2、1”，真棒，再來(lái)一遍，“1、2、3、4、5、5、4、3、2、1”.小朋友真聰明!我們知道了一只手上有五個(gè)手指頭。

二、欣賞課件，感知兒歌內(nèi)容。

第一遍觀看。

教師：這首兒歌里講了一件什么事情呢?

幼兒自由講述，提醒幼兒連成一句講述。

教師：小朋友說(shuō)的真好，我們?cè)賮?lái)看一看。

第二遍觀看。

教師：原來(lái)今天來(lái)了一位小獵人。他去上山干什么呢?用什么打的?老虎打到了嗎?后來(lái)打到誰(shuí)啦?打到了幾只?(教師一邊出示圖片，一邊用兒歌總結(jié)。)。

教師：我們連起來(lái)說(shuō)說(shuō)這件事情。(幼兒跟著教師一起念兒歌。)。

第三遍觀看。

教師：這首兒歌是有節(jié)奏的，我們來(lái)學(xué)一學(xué)節(jié)奏的聲音。加了節(jié)奏的兒歌你覺(jué)得怎么樣啊?

三、學(xué)習(xí)兒歌。

組織幼兒重點(diǎn)練習(xí)根據(jù)節(jié)奏念兒歌。

教師：那我們跟著節(jié)奏來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。

幼兒跟隨教師念兒歌1遍。

教師：我們的小手也加進(jìn)來(lái)，一邊說(shuō)，一邊拍手打節(jié)奏，好嗎?

幼兒跟隨教師念兒歌2遍。

四、創(chuàng)編兒歌。

幼兒自由講述。

教師：我們把那個(gè)小男孩打到的兔子編進(jìn)兒歌里去，好嗎?

教師：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

教師：你可能會(huì)打到誰(shuí)呀?你會(huì)自己把小動(dòng)物編進(jìn)兒歌嗎?

幼兒自編兒歌2~3個(gè)。

五、結(jié)束部分。

教師：我們今天把小獵人打獵編成了一首長(zhǎng)長(zhǎng)的五指歌，我們把它們連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

第一首原創(chuàng)兒歌，第二首開(kāi)始為幼兒自編兒歌。

幼兒和老師一起，聽(tīng)鼓聲音樂(lè)，邊朗誦兒歌邊表演拍打身體部位(手、肩、腿、腰、屁股等)，在鼓點(diǎn)聲中結(jié)束。

小班音樂(lè)五指歌教案匯總篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受節(jié)奏快的音樂(lè)并能合拍唱好。

2、能簡(jiǎn)單的仿編歌曲。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、五個(gè)紙偶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞《五指歌》導(dǎo)入課題。

(1)師：小朋友們！今天呢我們又要學(xué)習(xí)一首新歌曲了，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)磁帶里的小朋友怎么唱的吧！

(2)教師請(qǐng)幼兒聽(tīng)完錄音機(jī)后請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題。

師：小朋友們都聽(tīng)到里面的小朋友唱了什么啊？里面都有誰(shuí)?。?爸爸開(kāi)汽車，洗衣服等等。)。

2、教師在手指上分別套上歌曲中的5個(gè)角色的指偶，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們是誰(shuí)，在做什么？

(1)爸爸都會(huì)做什么啊？是怎么樣做的呢？(快思.)(開(kāi)汽車、嘀嘀嘀。洗衣服、嘩嘩嘩)。

(2)哥哥姐姐都會(huì)做什么??？是怎么樣做的呢？(拍皮球、嘭嘭嘭。在跳舞、啦啦啦)。

(3)那小朋友自己呢？(敲小鼓，咚咚咚)。

4、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手指扮演爸爸、哥哥、姐姐、自己的角色。并做動(dòng)作。

(1)大母指是爸爸，爸爸開(kāi)汽車，嘀嘀嘀。(一一從身后握拳伸出大拇指，然后左右搖擺兩次，并做按喇叭的動(dòng)作3次)。

(2)爸爸旁邊是，洗衣服，嘩嘩嘩。(伸出食指，做搓衣服的動(dòng)作4次，然后往下做搓衣服的動(dòng)作3次。

(3)個(gè)子最高是哥哥，哥哥拍皮球，嘭嘭嘭，(依次學(xué)習(xí)動(dòng)作到自己敲小鼓)。

5、教師引導(dǎo)幼兒再次傾聽(tīng)并自己用動(dòng)作表示角色，并能邊唱出歌詞。

6、活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

小班幼兒注意力集中時(shí)間短，如果不能吸引他們的注意力，整個(gè)教學(xué)會(huì)處于混亂中，于是我以猜謎的形式導(dǎo)入，吸引幼兒的眼球。接下來(lái)，播放多媒體課件，邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)習(xí)兒歌，通過(guò)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，做一做，動(dòng)手動(dòng)腦，在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)兒歌。

小班音樂(lè)五指歌教案匯總篇六

1、掌握詩(shī)歌內(nèi)容，能跟著音樂(lè)有節(jié)奏地念兒歌。

2、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編兒歌。

3、在快樂(lè)的節(jié)奏活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。

課件、雙面老虎圖標(biāo)8張、松鼠圖標(biāo)5張、各種常見(jiàn)小動(dòng)物圖標(biāo)。

一、手指游戲?qū)搿?/p>

教師：小朋友，伸出你們的小小手，給高老師看看在哪兒呢？現(xiàn)在我們和小小手做個(gè)游戲。

“小手、小手、變變變，變成鴨子，嘎嘎嘎。

“小手、小手、變變變，變成蝴蝶，飛飛飛。”

“小手、小手、變變變，變成小兔，跳跳跳?！?/p>

教師：小朋友真能干。一只手上有幾個(gè)手指頭呢？請(qǐng)小朋友手心對(duì)著自己的小臉，小棒準(zhǔn)備好，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。從大拇哥開(kāi)始數(shù)，“1、2、3、4、5”，再來(lái)一遍，“1、2、3、4、5”。倒過(guò)來(lái)會(huì)數(shù)嗎？從小指弟開(kāi)始數(shù)，“5、4、3、2、1”，再來(lái)一遍，“5、4、3、2、1”。我們連起來(lái)數(shù)一數(shù)，“1、2、3、4、5，5、4、3、2、1”，真棒，再來(lái)一遍，“1、2、3、4、5、5、4、3、2、1”.小朋友真聰明！我們知道了一只手上有五個(gè)手指頭。

二、欣賞課件，感知兒歌內(nèi)容。

第一遍觀看。

教師：這首兒歌里講了一件什么事情呢？

幼兒自由講述，提醒幼兒連成一句講述。

教師：小朋友說(shuō)的真好，我們?cè)賮?lái)看一看。

第二遍觀看。

教師：原來(lái)今天來(lái)了一位小獵人。他去上山干什么呢？用什么打的'？老虎打到了嗎？后來(lái)打到誰(shuí)啦？打到了幾只？（教師一邊出示圖片，小班語(yǔ)言教案五指歌一邊用兒歌總結(jié)。）。

教師：我們連起來(lái)說(shuō)說(shuō)這件事情。（幼兒跟著教師一起念兒歌。）。

第三遍觀看。

教師：這首兒歌是有節(jié)奏的，我們來(lái)學(xué)一學(xué)節(jié)奏的聲音。加了節(jié)奏的兒歌你覺(jué)得怎么樣??？

三、學(xué)習(xí)兒歌。

組織幼兒重點(diǎn)練習(xí)根據(jù)節(jié)奏念兒歌。

教師：那我們跟著節(jié)奏來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。

幼兒跟隨教師念兒歌1遍。

教師：我們的小手也加進(jìn)來(lái)，一邊說(shuō)，一邊拍手打節(jié)奏，好嗎？

幼兒跟隨教師念兒歌2遍。

四、創(chuàng)編兒歌。

幼兒自由講述。

教師：我們把那個(gè)小男孩打到的兔子編進(jìn)兒歌里去，好嗎？

教師：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

教師：你可能會(huì)打到誰(shuí)呀？你會(huì)自己把小動(dòng)物編進(jìn)兒歌嗎？

幼兒自編兒歌2~3個(gè)。

五、結(jié)束部分。

教師：我們今天把小獵人打獵編成了一首長(zhǎng)長(zhǎng)的五指歌，我們把它們連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

第一首原創(chuàng)兒歌，第二首開(kāi)始為幼兒自編兒歌。

幼兒和老師一起，聽(tīng)鼓聲音樂(lè)，邊朗誦兒歌邊表演拍打身體部位（手、肩、腿、腰、屁股等），在鼓點(diǎn)聲中結(jié)束。

小班音樂(lè)五指歌教案匯總篇七

1、在聽(tīng)聽(tīng)看看玩玩中學(xué)習(xí)兒歌。

2、學(xué)習(xí)用手指動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情趣。

3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地進(jìn)行表演。

與兒歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片、老虎松鼠。

1、出示一座山，激發(fā)幼兒興趣。

（1）老師：猜猜山上會(huì)有什么兇猛的動(dòng)物。

（2）老師：老虎在山上會(huì)遇到什么事情？我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。

2、通過(guò)小圖片感知兒歌的內(nèi)容。

（1）教師出示小圖片并示范朗誦兒歌。

提問(wèn)：聽(tīng)見(jiàn)了什么特別的地方？（有數(shù)字）。

有哪些數(shù)字（一二三四五）出示字卡。

（2）通過(guò)提問(wèn)和圖片建構(gòu)兒歌。

老師：上山干什么？（打老虎）。

老虎打著了嗎？

打到誰(shuí)了？

松鼠有幾只？

3、學(xué)習(xí)兒歌，播放課件。

（1）教師完整朗誦兒歌。

（2）幼兒跟著朗誦兒歌。

（3）有節(jié)奏的朗誦兒歌。

4、教師放歌曲錄音帶讓幼兒邊唱，邊用手指游戲中的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

教師仔細(xì)觀察幼兒的表演，對(duì)幼兒的創(chuàng)新給予鼓勵(lì)。

（本活動(dòng)案例參考教師指導(dǎo)用書(shū)）。

附童謠：

一二三四五，

上山打老虎，

老虎沒(méi)打到，

打到小松鼠，

松鼠有幾只，

讓我數(shù)一數(shù)，

數(shù)來(lái)又?jǐn)?shù)去，

一二三四五。

小班音樂(lè)五指歌教案匯總篇八

1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀童謠，感受童謠的節(jié)奏美。

2、體驗(yàn)朗讀童謠的樂(lè)趣。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

4、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)第7頁(yè)、小鼓

1、活動(dòng)重點(diǎn)：有節(jié)奏地朗讀童謠。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：感受兒歌的節(jié)奏美，體驗(yàn)朗讀活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、指導(dǎo)要點(diǎn)：運(yùn)用肢體動(dòng)作和敲鼓的方式幫助幼兒學(xué)會(huì)有節(jié)奏地朗讀童謠。

1、游戲“數(shù)一數(shù)”，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

(1)教師敲鼓，幼兒聽(tīng)鼓聲數(shù)數(shù)。

(2)教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地拍手?jǐn)?shù)數(shù)。

(3)幼兒數(shù)一數(shù)自己的手指。

2、完整地欣賞童謠。

教師先介紹童謠名稱再朗讀。

3、學(xué)念童謠。

(1)幼兒跟著教師一起朗讀童謠。

(2)教師敲鼓，幼兒跟著鼓聲朗讀童謠。

(3)幼兒輪換動(dòng)作(拍手、拍腿、跺腳)集體朗讀童謠。

4、表演童謠。

幼兒邊念童謠邊做動(dòng)作。

能否邊讀邊做動(dòng)作，有節(jié)奏地朗讀兒歌。

日?；顒?dòng)中以游戲的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

附童謠：

五指歌

一二三四五，上山打老虎，

老虎沒(méi)打到，碰到小松鼠，

松鼠有幾個(gè)，讓我數(shù)一數(shù)，

數(shù)來(lái)又?jǐn)?shù)去，一二三四五。