海上日出課件(精選11篇)

建筑總結(jié)是對建筑工程實施過程進(jìn)行總結(jié)和反思，以提高建筑質(zhì)量和安全性。然后，我們應(yīng)該思考在下面的總結(jié)范文中，您可以找到一些有用的寫作技巧和思路。

海上日出課件篇一

學(xué)習(xí)課文第一自然段。

朗讀第一自然段，思考這段文章里作者向我們交待了什么?

時間：天還沒有大亮。

地點：在海上。

環(huán)境：周圍很靜。

事件：看日出。

理清課文脈絡(luò)。

第一段(1)“我”常常在海上看日出。

第二段(2-3)作者在晴朗天氣看到的海上日出。

第三段(4-5)作者在有云時看到的日出。

作者簡介。

巴金，著名作家，原名李芾甘。19生，四川成都人。1927年到法國留學(xué)，1928年底回國。1927年1月，巴金從上海乘船趕巴黎留學(xué)，他把旅程見聞?wù)沓伞逗Ｐ须s記》39篇，《海上日出》是第23篇。

海上日出課件篇二

1、感受的壯觀景象，體會作者贊美大自然的感情，陶冶學(xué)生愛美的情趣。?。

2、學(xué)習(xí)按一定的順序并適當(dāng)展開想象的觀察方法。?。

3、學(xué)習(xí)本課生字新詞；練習(xí)用”燦爛”“目不轉(zhuǎn)睛”造句。?。

4、朗讀課文。背誦課文。?。

教學(xué)重點：?。

培養(yǎng)觀察能力；圖文對照，理解太陽從海上升起的過程。?。

教具準(zhǔn)備：?。

掛圖、投影片?。

教學(xué)時間：兩課時?。

第一課時?。

教學(xué)目標(biāo)?：?。

1、感受的壯觀，陶冶學(xué)生愛美的情操。?。

2、學(xué)習(xí)按一定的順序并適當(dāng)展開想象的觀察方法。?。

教學(xué)過程?：?。

一、引入新課?。

今天，我們將隨著作家巴金一起去領(lǐng)略的壯麗景象。?。

二、檢查預(yù)習(xí)?。

1、分別觀察圖1和圖2，說說圖上描繪了怎樣的景象。?。

2、指名分段讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。?。

3、出示生字詞卡片，檢查讀音。?。

三、講讀課文。?。

1、指名讀第一自然段。?。

“我”是在什么地方、什么時候看日出，是看了一次？?。

2、學(xué)習(xí)二三自然段。?。

（1）說一說圖1景象。?。

（2）指名讀文二三段，邊聽邊想象。?。

（3）用投影片幫助理解。?。

（4）理解重點詞語。?。

天水相接、范圍、目不轉(zhuǎn)睛、一剎那?。

（5）朗讀第二三自然段，概括大意。?。

3、講讀第四五段。?。

（1）有云時，太陽出來后又是怎樣的景象呢？?。

出示掛圖2，指導(dǎo)觀察。?。

由于陽光的作用，云有什么變化？?。

（2）指名讀第四五段。?。

想象太陽躲進(jìn)云層里和太陽透出重圍時，云和海水的變化。?。

（3）理解第四五段，讀讀想想。?。

（4）讀第五段，體會“鑲”“透”“染”等詞的好處。?。

（5）讀第四五段，概括大意。?。

4、講讀第六段。?。

（1）讀文，“奇觀”？?。

（2）這偉大的奇觀指什么？?。

（3）表達(dá)了作者怎樣的感情？?。

（4）用“這不是……么”的句式表達(dá)有什么好處？?。

四、練習(xí)朗讀全文。?。

五、作業(yè)??。

1、朗讀課文。?。

2、識記生字詞。?。

第二課時?。

教學(xué)目標(biāo)?：?。

1、理解本課生字新詞；并聽寫。?。

2、背誦課文。?。

教學(xué)過程?：?。

一、出示生字詞卡片，讀記。?。

二、練寫生字詞。?。

三、讀背第一段。?。

四、讀背第二三自然段，做有關(guān)練習(xí)。?。

1、朗讀第二三段。?。

2、完成思考練習(xí)。?。

3、自讀第二三段，想象，背誦。?。

4、練習(xí)背誦第二三段。?。

五、讀背第四五自然段。?。

1、朗讀第四五段。?。

2、完成練習(xí)3。?。

3、想象、記憶文章。?。

4、練習(xí)背誦第四五段。?。

六、看圖，全班試背全文。?。

七、指導(dǎo)造句。?。

1、“燦爛”“目不轉(zhuǎn)睛”在課文中說什么？?。

2、找出有關(guān)句子讀一讀。?。

3、這兩個詞還可以用在什么地方？?。

4、口頭造句。?。

八、鞏固生字詞。?。

1、自己識記。?。

2、聽寫詞語。?。

九、作業(yè)?：?。

1、背誦課文。?。

2、練習(xí)用“燦爛”“目不轉(zhuǎn)睛”書面造句。?。

3、預(yù)習(xí)《燕子》。?。

海上日出課件篇三

暑假的一天，凌晨三點半，我們早早地來到了舟山的海灘邊，等待日出。

這時候，海面風(fēng)平浪靜，在月光的映襯下，偶爾泛起點點微波，就像好多魚兒躍出海面。海風(fēng)輕輕地吹著，讓人感覺無比涼爽。

過了一會兒，東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白邊兒，白中透著金黃。只見白邊越來越大，天空也從黑色逐漸變成鈷藍(lán)色。那條白邊慢慢變成了半圓形，從金色變成了橘紅色，一朵朵云彩也染上了金色。雖然太陽只出來了一點點，可是天空已經(jīng)微微亮了。

四點左右，太陽只出來了一半，好像正在散步的老公公，走得很慢，似乎不想掙脫海的懷抱。我著急了：太陽怎么還不顯露出真面貌？難道是它還沒睡醒嗎？我將視線投到太陽周邊的云彩上，那一團(tuán)涌動著幻化著的云彩真美啊！有的像熊，有點像魚，有的像馬……還有些說也說不出像什么，奇形怪狀的樣子。

我注意地看著，突然，爸爸輕輕喊了聲：“快看，太陽升起來了！”

我忙又集中注意力，只見太陽奮力掙脫海的挽留，完全躍上了天空。它緩緩上升，天空也像序幕拉開般越來越亮，漸漸地，太陽放射出的光芒，已經(jīng)和平常所見的并于不同了。

我喜歡大海，喜歡沙灘，更喜歡。

海上日出課件篇四

在越南芽莊，我第一次見到了壯麗的。

我們酒店的窗戶正對著茫茫大海，是看日出的最佳地點。

早晨六點，我正做著美夢，但一陣劇烈的搖晃把我叫醒了。我睜眼一看，是媽媽！還沒睡醒，我正要發(fā)作，媽媽說：“快看日出！”我一聽，便急忙向窗邊沖去。

起初，周圍是黑漆漆的，沒有一絲光亮。過了一會兒，天空漸漸變了顏色，變成了藍(lán)色，周圍的房子隱約可見，好像漂浮著一層輕紗。海面暗沉沉的，連海浪也無精打采地翻滾著。漸漸地，海天相接處像魔法般變了顏色：從淺藍(lán)到淺黃，從淺黃到深黃，從深黃到淡紫......當(dāng)那里變成灼熱的紅色時，整個天空溫暖而明亮。太陽提前把熱量傳給了云，拉開了華麗現(xiàn)身的序曲。

終于，紅彤彤圓滾滾的太陽出現(xiàn)了！它將熱量全部散發(fā)出來，灼燒著大地。海上頓時充滿了光明，波浪也來了精神，一個接著一個地?fù)渖习度ァ?/p>

生平第一次看到，竟是如此壯麗！日出的美，不僅在于它的絢麗多彩，更在于它能讓人對新的一天充滿希望！

海上日出課件篇五

這古典的圍欄，不知是在哪一代制造。

某一天，一個圍欄在敲響聲中誕生，雖然只是用木板與鐵絲造就，它的簡樸令人舒適；它的紋理清晰，深深地刻在木條上，一些小木屑蹭在旁，網(wǎng)狀的鐵絲，隨意的卷繞在上。

日雖長，過程慢，但是時間總會來不及等候。

歲月又是來不及告別，風(fēng)吹與雨打地狂噬，陽光的“曬扶”，又是一場流轉(zhuǎn)。

在這的一剎那，這個陳舊的圍欄，已“身老病衰”了；青苔成片，紋里鉗沙石，銹鐵磨木，屋上麻雀哀嚎，窗上蚊蠅嘆息，木條則參差不齊，小刀子刻了數(shù)條的印，一塊抹布倒掛在欄上，木皮隨之上揚(yáng)，離開了木頭，青藤漫上欄腰。一轉(zhuǎn)身，枯藤又揚(yáng)長而下，這圍欄磊在石梯，終仍在這方土下?；貞泹湫聲r干凈利落，貌似一塵不染，逆流彷徨著，破綻開……而老舊時——一切像似掀起一陣風(fēng)沙，事物有始有終。

就像這番欄。

海上日出課件篇六

太陽出現(xiàn)小半邊臉紅得很沒亮光。

一縱一縱。

使勁上升。

沖破云層。

描繪日出跳出海面紅得可愛。

深紅亮光奪目。

云層不厚躲透射亮光燦爛。

云層很厚放射透出重圍一切都光亮。

贊賞日出偉大的奇觀。

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海上日出課件篇七

在美得無與倫比的海上，萬籟俱寂，到處是黑漆漆的一片。突然，天邊一小片紅霞打破了這個黑暗的世界。哦！那是太陽出來的前奏。

第一次看見日出的我，臉上寫滿了驚奇。聽媽媽說，太陽是個充滿童心的孩子……于是，我就對那個神秘的太陽生出了幾分向往。在海邊，我那雙像極了小月牙的眼睛正全神貫注地盯著紅霞。

太陽好像絲毫不理會我的急不可待，像蝸牛爬似的，一級一級地向上升，又好像丑陋的蠶從蠶蛹外突破，可是經(jīng)過多次嘗試也沒有完全沖破云層。終于，太陽吃力地冒出了半個身子，太陽光就更加強(qiáng)烈了，直照映到風(fēng)平浪靜的海上，那些海水就像頑皮的孩子，和藹的太陽母親為它們裹上了又紅又厚的大棉襖，可調(diào)皮的它們不顧父母的反對，竟用力把棉襖撕破了，掙扎著想要逃出來。

我目不轉(zhuǎn)睛地盯著太陽，可是卻因為它強(qiáng)烈的'太陽光照得睜不開眼睛。我在心里為太陽加著油：“加油，趕快爬?。　卑?！可是太陽這么“不爭氣”??！經(jīng)我這么一加油，它反而更慢了。在我有點失望時，突然，一道強(qiáng)光射出來，太陽終于全部顯露出來了，我興奮得一跳三尺高，連眼皮都沒眨一下，仔仔細(xì)細(xì)地盯著太陽。瞧！在太陽光照映下的海，變得五彩繽紛。一起一伏的波紋，哦不！是五彩斑斕的波紋，如同千萬條小蛇在游動。

這個海上日出真如同達(dá)?芬奇的畫作一樣，美麗得舉世無雙。

海上日出課件篇八

教學(xué)要求：

1、感受海上日出的壯觀景象，體會作者贊美大自然的感情，陶冶學(xué)生愛美的情趣。

2、學(xué)習(xí)按一定的順序并適當(dāng)展開想象的觀察方法。

3、練習(xí)用“燦爛”“目不轉(zhuǎn)睛”造句。

4、朗讀課文。背誦課文。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)二、三自然段。

快速閱讀課文，說說二、三自然段講的是什么。

二、講讀四、五自然段。

1、在有云的情況下，太陽出來后又是怎樣的景象呢?

2、指導(dǎo)觀察課文彩圖：注意觀察天上的云，太陽在什么地方，由于陽光的作用，云有什么變化。觀察后說說。

3、云薄時的日出是怎樣的?指名讀第四自然段。這一段講的是什么，用自己的話說說。

4、云厚時的.日出又是怎樣的?指名讀第五自然段。

5、理解天邊有黑云，云還很厚，太陽的光芒給黑云鑲了一道光亮的金邊的景象，還有太陽從云里出來后，太陽、云和海水呈現(xiàn)的景象。學(xué)生看看、讀讀，用自己的話說說這一自然段的意思。

三、出示練習(xí)：

1、它的光芒給黑云(鑲了)一道光亮的金邊。后來，太陽(慢慢透出)重圍，出現(xiàn)在填空，把一片片云(染成了)紫色或者紅色。

2、換詞比較“鑲”“透”“染”，說說哪個詞用得好，好在哪里。體會作者用詞準(zhǔn)確、生動、形象。

3、朗讀四、五自然段，說說這兩個自然段講的是什么。

四、講讀第六自然段。

1、自由讀，理解“奇觀”的意思。

2、這偉大的奇觀指的是什么?(作者在前邊講到的海上日出雄奇、壯麗的景象。)。

3、表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(贊美大自然，熱愛大自然的思想感情。

4、用“這不是……么”的句式表達(dá)有什么好處?(使這種思想感情更加強(qiáng)烈。)。

5、練習(xí)朗讀全文，試著背誦課文。

6、指導(dǎo)用“燦爛”、“目不轉(zhuǎn)睛”造句。

五、總結(jié)：學(xué)了這一課，你有哪些收獲。

六、作業(yè)。

背誦課文。

聽寫生字詞，練習(xí)用“燦爛”“目不轉(zhuǎn)睛”書面造句。

板書設(shè)計：

好天氣——詳。

偉大的奇觀有薄云——略熱愛大自然。

有黑云——次詳。

海上日出課件篇九

朗讀第一自然段，思考這段文章里作者向我們交待了什么?

時間：天還沒有大亮。

地點：在海上。

環(huán)境：周圍很靜。

事件：看日出。

第一段(1)“我”常常在海上看日出。

第二段(2-3)作者在晴朗天氣看到的海上日出。

第三段(4-5)作者在有云時看到的日出。

第四段(6)海上日出是偉大的奇觀。

巴金，著名作家，原名李芾甘。1904年生，四川成都人。1927年到法國留學(xué)，1928年底回國。1927年1月，巴金從上海乘船趕巴黎留學(xué)，他把旅程見聞?wù)沓伞逗Ｐ须s記》39篇，《海上日出》是第23篇。

海上日出課件篇十

1、感受海上日出的壯觀景象，體會作者贊美大自然的感情，陶冶學(xué)生愛美的情趣。

2、學(xué)習(xí)按一定的順序并適當(dāng)展開想象的觀察方法。

3、學(xué)習(xí)本課生字新詞；練習(xí)用”燦爛”“目不轉(zhuǎn)睛”造句。

4、朗讀課文。背誦課文。

培養(yǎng)觀察能力；圖文對照，理解太陽從海上升起的過程。

掛圖、投影片。

兩課時。

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受海上日出的壯觀，陶冶學(xué)生愛美的情操。

2、學(xué)習(xí)按一定的順序并適當(dāng)展開想象的觀察方法。

教學(xué)過程：

一、引入新課。

今天，我們將隨著作家巴金一起去領(lǐng)略海上日出的壯麗景象。

二、檢查預(yù)習(xí)。

1、分別觀察圖1和圖2，說說圖上描繪了怎樣的景象。

2、指名分段讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

3、出示生字詞卡片，檢查讀音。

三、講讀課文。

1、指名讀第一自然段。

“我”是在什么地方、什么時候看日出，是看了一次？

2、學(xué)習(xí)二三自然段。

（1）說一說圖1景象。

（2）指名讀文二三段，邊聽邊想象。

（3）用投影片幫助理解。

（4）理解重點詞語。

天水相接、范圍、目不轉(zhuǎn)睛、一剎那。

（5）朗讀第二三自然段，概括大意。

3、講讀第四五段。

（1）有云時，太陽出來后又是怎樣的景象呢？

出示掛圖2，指導(dǎo)觀察。

由于陽光的作用，云有什么變化？

（2）指名讀第四五段。

想象太陽躲進(jìn)云層里和太陽透出重圍時，云和海水的變化。

（3）理解第四五段，讀讀想想。

（4）讀第五段，體會“鑲”“透”“染”等詞的好處。

（5）讀第四五段，概括大意。

4、講讀第六段。

（1）讀文，“奇觀”？

（2）這偉大的奇觀指什么？

（3）表達(dá)了作者怎樣的感情？

（4）用“這不是……么”的句式表達(dá)有什么好處？

四、練習(xí)朗讀全文。

五、作業(yè)。

1、朗讀課文。

2、識記生字詞。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解本課生字新詞；并聽寫。

2、背誦課文。

教學(xué)過程：

一、出示生字詞卡片，讀記。

二、練寫生字詞。

三、讀背第一段。

四、讀背第二三自然段，做有關(guān)練習(xí)。

1、朗讀第二三段。

2、完成思考練習(xí)。

3、自讀第二三段，想象，背誦。

4、練習(xí)背誦第二三段。

五、讀背第四五自然段。

1、朗讀第四五段。

2、完成練習(xí)3。

3、想象、記憶文章。

4、練習(xí)背誦第四五段。

六、看圖，全班試背全文。

七、指導(dǎo)造句。

1、“燦爛”“目不轉(zhuǎn)睛”在課文中說什么？

2、找出有關(guān)句子讀一讀。

3、這兩個詞還可以用在什么地方？

4、口頭造句。

八、鞏固生字詞。

1、自己識記。

2、聽寫詞語。

九、作業(yè)：

1、背誦課文。

2、練習(xí)用“燦爛”“目不轉(zhuǎn)睛”書面造句。

3、預(yù)習(xí)《燕子》。

海上日出課件篇十一

國慶假期，我們?nèi)襾淼搅巳照?。“日出初光先照”，來到這里，除了和大海親密接觸，當(dāng)然不能錯過觀賞了。

為了看日出，我們四點半就起床了。這可是一天中溫度最低的時候，我不僅穿上了帶來的最厚的衣服，甚至把賓館的棉被披在了身上。此時，周圍很靜，不時傳來公雞打鳴的聲音，我猜它是在叫太陽快點升起吧。天還是灰蒙蒙的，西面的天空掛著一輪圓圓的明月，它就像一枚金色的圓盤。海天相接的上方是又大又亮的啟明星，它高掛天空，是在指引我們，太陽要從這里升起。

過了一會，東面海水的上方露出了一道魚肚白，微弱的光亮并沒有把朦朧的天空照亮，依然分不出哪里是天，哪里是海，真是水天一色呀！這道魚肚白逐漸擴(kuò)大，天空逐漸清晰起來。天邊的云朵也像被施了魔法，從原本的烏黑，變?yōu)榘咨僮優(yōu)榧t色。這時，太陽像一個活潑調(diào)皮的小男孩一樣，一下探出了腦袋。雖然太陽只露出了三分之一，可那道赤紅色是真美麗——紅得耀眼，紅得可愛！此時的太陽又像一個靈巧的舞蹈者，踏著輕盈的舞步，不經(jīng)意間，已經(jīng)輕快地升上了天空。它的顏色并不是剛才的赤紅色，也不是朱紅色，而是火苗一般的火紅色。它周圍的云也慢慢有了光彩，幾乎是一剎那間，太陽射出了萬道霞光，把海面照得波光粼粼。此時此刻，一波一波的海浪沖過來，打碎了海面上的光束，很快光束又重新組合起來，依舊是金光閃閃的海面。海面上的漁船漸漸多了起來，它們航行在陽光里，也變得金光閃閃了。清晨的海面，真像一幅美麗的畫兒??！

壯麗而難忘！