小鳥與人共建和諧社會范文 鳥與人類和諧共處的作文(八篇)

每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考，一起來看看吧

有關小鳥與人共建和諧社會范文(推薦)一

2、本期以來，你尊敬師長，團結同學，寬厚仁道，不激進，不與人爭鋒，同學樂意親近。你本質純樸，也能虛心接受老師的批評和教育。你善于調整自己的知識結構，學習踏實。努力、執(zhí)著、向上，是你步步攀登的力量;拼搏、追求、奮斗，是你學業(yè)成功的保證。

3、你是位頭腦靈活的學生，本期來，你有了長足的進步：尊敬師長，喜歡幫助老師做事情，一言一行已經不再像以前那樣不負責任，經常提前進教室，再也見不到因為經常遲到而接受班規(guī)懲罰的你了。認真努力吧!你的爺爺奶奶等親人對你充滿了希望，你也為此付出了許多努力，聽講專心，作業(yè)做得及時，學習成績大幅度提升了。老師希望你再接再厲，創(chuàng)造一個更輝煌的明天。

4、剛進入185班時，學習勁頭不足，缺乏進取的動力，缺乏堅強的意志力是你的障礙。但你思想上積極要求上進，為人誠懇，思維敏捷，有較強的接受能力，因此編位后你由一個經常講小話，自控力不強的學生一下子換了一個人：上課認真聽講，課余按時完成作業(yè)，班級活動積極參與，成績有進步，希望你保持這種良好的發(fā)展勢頭，一步一個腳印，使自己盡快躋身于本班的先進行列，不辜負父母對你的期望。

5、你思維活躍，具有較強的集體榮譽感，樂于助人，講文明，懂禮貌。經歷了前一段時間的松懈以及由此帶來的成績下跌后，能反躬自省，端正態(tài)度，合理地安排作息時間，不為各種言行左右，把精力放在學習上，讓師長放心，真的難能可貴。辛勤的耕耘迎來豐碩的回報：成績有了較大的進步。

6、你是一個全面發(fā)展的好學生。足夠的毅力和恒心讓你經常提前到達教室，上課時能積極思考老師提出的問題，每次作業(yè)也完成得很好，學習成績能保持在班上的前列，令老師感到非常滿意。尊敬師長，團結同學，具有很強的班級集體感和榮譽感，籃球場上，你奮力拼搏，為班級爭得了榮譽。如果你能一如既往的走下去，將會是老師、家人、同學的驕傲!

7、你學習踏實認真，遵守校紀班規(guī)，是同學們學習的好榜樣。盡管期末考試成績退步較大，但你有強烈的進取心，良好的思維習慣，有思想深度。老師真誠地希望你充分發(fā)揮自己的聰明才智，努力開拓學習的深度和廣度，去迎接更大的挑戰(zhàn)。班主任工作你在各方面都能嚴格要求自己，表現(xiàn)也是令人滿意的。今后要發(fā)揚優(yōu)點，更勤奮一些，在各方面取得更大的進步。希望膽子更大一點，凡事充滿信心，每個人都有優(yōu)點!老師一直很在意你哦

8、你是屬于那種能輕松地掌握課本知識的聰明孩子，平日里總能看到你真誠、可愛的笑臉，你那小鳥般的童心給我們帶來歡樂與美的享受，你熱心幫助同學，看到同學有困難，總是挺身而出。希望你能為實現(xiàn)理想而孜孜不倦地學習，在知識的海洋里暢游。學習猶如大海行舟，一個人只有頑強拼搏，才有駛向金色海岸的可能，老師希望你能勇敢地面對學習中的任何困準，要相信自己的能力，只要你像一只辛勤的小蜜蜂，在花園中采拮足夠的花粉，就一定能釀出鮮美純正的蜜來。

9、你聰明、能干，活潑可愛，深受老師的喜愛。同學們也對你非常認可。身為班干部能夠取得這么好的成績，很不錯。希望能嚴格要求自己，更上層樓。期中后你的學習目的明確，比較刻苦努力，也取得了明顯的進步，可喜可賀。希望你不要驕傲自滿，踏實勤奮地學習，取得更大成績!在班內你的作用是不可估量的，望今后再接再厲，取得更大進步。老師真誠地希望你充分發(fā)揮自己的聰明才智，努力開拓學習的深度和廣度，去迎接更大的挑戰(zhàn)。

10、你是我們班上外表溫柔美麗的女孩，自尊、自愛、誠實、文靜是你良好的一面;能積極參加勞動，努力為班級爭取榮譽是你優(yōu)秀的一面，老師還記得你在比賽中奮力拼搏、勇往直前的身影;老師知道你也很努力學習，成績也有進步，但你似乎還缺少一點學習方法，記住好的學習方法能達到事半功倍的效果。

11、你是一個上進心強，聰明而且心地善良的孩子。作為班長，你更是能嚴格要求自己，處處做同學們的榜樣。能協(xié)助老師管理班級，是老師的得力助手，因此老師很欣賞你的工作能力。你有強烈的進取心，端正的學習態(tài)度，由于目標明確，學習踏實，因而學習成績一直不錯。相信進入高三后，執(zhí)著的你表現(xiàn)會更出色。

12、下學期你學習踏實認真，成績取得可喜的進步。你遵守校紀班規(guī)，機靈可愛，深受老師的青睞，是同學們學習的好榜樣。在日常生活中，老師看到了你的自覺、認真和刻苦。證明你是一個有強烈的進取心，良好的思維習慣，有思想深度的好學生。你在各方面表現(xiàn)也是令人滿意的。今后要發(fā)揚優(yōu)點，更勤奮一些，在各方面取得更大的進步。希望凡事充滿信心，每個人都有優(yōu)點!老師一直很在意你哦……老師真誠地希望你充分發(fā)揮自己的聰明才智，努力開拓學習的深度和廣度，去迎接更大的挑戰(zhàn)。希望你再接再厲，勇創(chuàng)輝煌!

13、高二階段的學習、生活給你的影響很大，給老師也留下了深刻印象。集體榮譽感較強，班級籃球賽中你獻計獻策，你有獨立處事的能力，不隨聲附和，遇事有主見。你的正直、熱情也給人印象深刻。天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的天賦。老師希望你抓住點滴時間搞好學習，從而使自己立于不敗之地。

14、默默無聞、踏踏實實、勤懇為大家的工作精神是大家所欽佩的;工作中細心負責的你深得老師和同學的好評;勞動中不聲不響、埋頭苦干的你令老師很欣賞;學習上認真與執(zhí)著的你給老師留下深刻的印象。希望你加強形象思維能力方面的訓練，取長補短，力爭各科有長足地進步。繼續(xù)努力吧，老師深深地為你祝福!

15、你是一個有上進心的孩子，能虛心接受他人意見，知錯就改，尊敬老師，喜歡幫助老師做事情，熱愛集體，關心愛護集體榮譽，熱心助人，堅強勇敢，愛勞動，講衛(wèi)生，積極參加體育活動，學習進步明顯，能吃苦耐勞，課堂練習完成情況好，老師希望你繼續(xù)努力，自信點，做一名優(yōu)秀的高中生!

16、你團結同學，關心別人。努力、執(zhí)著、向上，是你步步攀登的力量;拼搏、追求、奮斗，是你學業(yè)成功的保證。本期來，你各方面進步很快，自制力有所增強，遵守課堂紀律方面比以前好，積極參加體育活動，學習成績顯著提高。

17、你是一個很有個性的女孩，能力很強，常常能幫老師做很多事情。在學習上，你毫不馬虎，課堂紀律方面也比以前好，能夠認真聽講，積極發(fā)言，能和同學和睦相處，互相幫助。但你的成績欠穩(wěn)定，還需要加倍努力，希望你時時處處能向先進同學看齊，早日成為品學兼優(yōu)的學生。

18、你是一個比較有頭腦的中學生，愛憎分明，毫無公子哥兒氣，人品好!你有很強的自尊心，想學好每一科。尊敬師長，遵守紀律，勞動起勁，與同學們友好相處。學習上，你探究學習方法，提高效率，打破學習瓶頸，經過后半學期的努力，有了較大的進步。

19、你本期來，表現(xiàn)令人滿意，上課認真聽講，按時完成老師布置的各項任務，積極響應班級活動，和同學們也能和睦相處，樂于助人，遵守校紀班規(guī)，不做違紀的事。在學習上，你能向成績好的同學看齊，踏實努力，認真聽講，做到了不懂就問，因此成績有進步。

20、在班級工作中，你是老師的好幫手。關心班級樂于助人，這是你身上的閃光點，作為班長，這一切都是你的可貴之處。常言道：重無足赤，人無完人，你能找出自己的不足嗎?實際上，所有的優(yōu)點都將成為你前進的障礙，在成績面前，你有新的目標嗎?在榮譽面前，你能正視自己的位置嗎?在過失面前，你能虛心接受批評嗎?你是一個很有潛力的女孩，也是一個很有上進心的好學生，相信在你的人生旅途中沒有，只有更好。

21、回想你，腦海中即刻浮現(xiàn)你清俊的淺淺的笑，你的真誠，你的善良，加上你的勤奮和聰穎，讓你的學習和生活如此快樂和充實，碩果累累。你的沉穩(wěn)，你的機智，讓我們每個人都感到踏實，充滿信心。你在學習時間上給了自己充分的保障，很少遲到，練習題做得較多，經驗豐富，有不懂的問題能及時向老師請教，因此成績進步明顯。

22、你是個懂禮貌、明事理的孩子，腳踏實地、勤奮好學，關心集體，熱愛勞動。雖然不愛言語，對事物卻有自己獨到的見解，沉穩(wěn)上進的你，經過努力，各方面取得了較好的成績。但是你也要知道學習不是死記硬背，還要講究方法、技巧。老師相信：只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會到達成功的彼岸!

23、你是一個很要強很自信很有個性的孩子，常常有較出色較獨特的見解，悟性很高。你思維靈活，求知欲強，對事物常有不落俗套的看法。看著你的學習成績不斷進步，老師為你高興、為你自豪。集體榮譽感強，學校組織的籃球賽場上有你拼搏的身影，你富有正義感，團結同學。但你的時間觀念有待加強，還要注意克服浮躁情緒。老師衷心地期盼著能看到活力四射、信心百倍、勤奮踏實的你在去年全國物理競賽喜獲大獎后能再創(chuàng)輝煌!

24、運動賽場上，你是班級的驕傲，總是用優(yōu)異的成績向老師和同學們報喜，長期以來，你尊敬師長，團結同學，互助互愛，與同學們相處很融洽，舉止行為表現(xiàn)良好，學習上不懂就問，在體訓生中，成績優(yōu)秀。希望你向知識的深度和廣度發(fā)展，迎接更大的挑戰(zhàn)。

25、你一直以來遵守校紀班規(guī)，尊敬師長，團結同學，學習成績有進步。你本質純樸、善良、有愛心，對班級無私奉獻，也能虛心接受老師的批評和教育，能理性的把握自己的言行。集體榮譽感強，積極參加學校班級所組織的各項活動。你現(xiàn)在一定要樹立信心，沒有翻不過的高山，沒有越不過的大海，只要胸懷堅定，堅強果敢，乘風破浪會有時。

26、是你，給我們班帶來了勤勉樸實的學風;是你，給我們帶來了助人為樂的風尚。你是我們班上勤奮因素的孩子：踏實的學習使你的成績一直穩(wěn)居前三名，是全班同學在學習上的好榜樣;你尊敬師長，團結同學，具有很強的班集體榮譽感，各項活動能積極參加，老師布置的各項任務能出色完成，但一直以來作為你弱勢科目的英語，還有待你進一步努力攻堅。

27、你本期來，團結同學，熱愛勞動，集體榮譽感強，熱心班級事務，遵守紀律，改掉了以前上課講小話的不良習慣;在學習上，逐步走向正軌，逐漸掌握了高中課程的學習方法。希望你能牢牢握住勤奮這把鑰匙，努力學習，不懈追求，希望的大門一定會向你敞開。

28、你有許多優(yōu)點：非常懂事，善解人意誠實純樸，樂于助人，遵守紀律，總是默默的盡力把所有事做好，是一個可愛的學生。希望你在以后的學習中，注意改善學習方法。只要有恒心，積極開動腦筋，勇敢地回答老師的問題，相信你會取得滿意的成績。只要你肯努力，老師和同學都會幫助你的，你的進步是老師的欣慰。

29、一直來你總是孜孜不倦地認真學習，由于目標明確、態(tài)度認真，因此成績不錯。尊敬師長，作為班干部，積極協(xié)助老師做好各項工作，并持之以恒，有始有終。集體榮譽感強，班級活動中主動獻策出力，同學關系融洽。老師希望你努力提高自己的英語水平，使自己的各科平衡發(fā)展，學習成績更加穩(wěn)定。

30、郭延慶同學是一個十分平凡，沒有什么突出表現(xiàn)的學生，由于基礎的影響，文化課的成績不是很理想，自我勤奮程度欠佳，也就導致了至今成績不見提升的現(xiàn)象?？雌饋硇愿裼悬c內向，不太善于交際。課上精力不是十分集中，有走神害困的現(xiàn)象，這都需要他樹立自己的人生目標并由為之奮斗的勇氣。期望新學年能正視自己存在的問題，樹立自己的人生目標，為自己的將來打好基礎。寄語：一個人可怕的不是基礎差，而是知道自己的基礎差還不付出努力!謀事在人成事更在人。

有關小鳥與人共建和諧社會范文(推薦)二

小學音樂《小鳥，小鳥》教學設計

教學內容：

學唱歌曲《小鳥，小鳥》

教學目標：

通過歌曲《小鳥，小鳥》的教學，讓學生從歌曲的旋律中感受小鳥雀躍和展翅高飛的形象，激發(fā)學生的學習興趣及樂觀向上的生活態(tài)度。用富有彈性的、優(yōu)美舒展的歌聲來正確的演唱這首歌。

教材分析：

《小鳥，小鳥》是一首優(yōu)秀的`童聲合唱歌曲。它以小鳥為題，盡情抒發(fā)了少年兒童“愛春天、愛陽光、愛樹木、愛花香”的心情和壯志凌云的崇高理想。

教學重點：

能較熟練的演唱歌曲。

教學難點：

6/8拍弱起小節(jié)的節(jié)奏練習及旋律演唱。

教學過程：

一：導入：出示幾幅風景畫，展示春天的景色，感受春天的美景。

老師說：“小鳥非常的可愛，給我們的生活帶來了無窮的樂趣，下面我們就來聽一首歌曲《小鳥小鳥》，聽后請你們說說自己的感受?！?/p>

二：感受歌曲：

1、學生初聽歌曲，感受歌曲情緒。

2、學生表達自己的感受：歡躍、親切地；活潑地……

老師：這樣一首歡快的歌曲你們想不想知道它唱得是什么內容呀？（生你們想不想知道它唱得是什么內容呀？（生回答）下面就請大家認真聽一聽歌曲中都唱了什么？

3、學生聽歌曲內容，聽后復述：

春天里有陽光，樹林里有花香，小鳥在自由地飛翔，在田野，在草地，在湖邊，在山崗，小鳥迎著春天歌唱……

4、生再次聆聽歌曲，熟悉歌曲內容。

三：學習歌曲：

1。節(jié)奏型學習：

a、展示小鳥歡快跳躍的節(jié)奏

xx| x0xx x0xx | x0xx x0 xx |

藍天里有陽光桂林里有花香

b、展示小鳥自由飛翔的節(jié)奏

xx| x xx x xx| x。 xx x。 |

小鳥小鳥迎著春天歌唱

2、再聽歌曲。學生看歌詞輕唱感受歌曲。

3、學生輕聲跟伴奏演唱歌曲，教師適當指導。

4、“啦啦……”先放慢速度唱，唱清楚后再連起來唱。

5、全班學生熟練演唱歌曲。

（教師提問1、演唱時用什么樣的聲音來表現(xiàn)？2、用什么樣的表情表現(xiàn)歌曲？）

6、在學生較好的演唱第一段后再演唱第二段。

7、處理歌曲：

全曲可用mp — f — mp等力度記號來處理。以小組為單位討論，并唱一唱，比一比，選擇一組設計恰當?shù)慕y(tǒng)一下來。

四、全班熟練演唱歌曲。

五、分男、女生演唱。

六、背唱歌曲，跟錄音伴奏唱。

同學們，今天我們學習了小鳥小鳥首歌曲，同學們還學過哪些有春天的和小鳥的歌曲呢？

七、小結：進行保護自然、保護動物的教育。

有關小鳥與人共建和諧社會范文(推薦)三

我想成為一只快樂的小鳥。我想在天空中自由地飛翔，唱一首優(yōu)美的歌，看看藍色的天空，呼吸新鮮的空氣。

我想聽唱歌流的柳枝，喊強風，大樹唱歌，玩湖水，看在鏡子里清晰的湖水，保持對話，學會與樹葉共舞，觀察荷葉下的小魚玩當我在享受美麗的風景，我突然一陣黑煙驚醒。我是在做夢。

這些煙是從哪里來的？最初，它來自附近的一家化工廠。那股煙像魔鬼似地滾滾升上天空。我正在考慮。突然，我被“嘟”的聲音嚇了一跳。我站在樹頂上，抬頭看了看。起初，一支疾馳的隊伍召喚小號。我要到小溪邊去聽小溪的歌聲。結果，那里的水很臟。我飛走了，飛到湖邊去談話。

結果，湖里全是死魚。我離開去果園找水果吃。結果，我差點兒被抓住，于是我吸了口氣說：“這個世界對我們太不公平了?！彼忻利惖娘L景都不是夢！我要飛遍全世界提醒我們的朋友：保護環(huán)境，珍惜家園！

我厭倦了做人。永遠記得保護環(huán)境。我不擅長這個。很多人都不擅長。在這樣一個時代，我真想成為一只鳥。我頭腦發(fā)熱，不太了解自己。無論如何，樹木被砍伐得更好了，環(huán)境幾乎被破壞了。我覺得很可恨。我只是不太了解，但我知道那是不對的。

晚上，我夢見我從窗戶飛到了一棵樹上。那是我的家嗎？

醒來，看到自己在樹干上，我真的變成了一只小鳥，啊，我要擁抱藍天！擁抱自由！但我突然發(fā)現(xiàn)哪里的天空是藍色的？一個灰色補丁。來吧，我們走。出去看看吧。我認為做一只鳥很悠閑。我沒想到我會這么幸運。

當我第一天做鳥的時候，我遇到了一個打鳥的人。我真的沒有想過。我覺得這是不現(xiàn)實的。這個城市非常嚴格。那個想被罰款的人竟然有這樣一個孩子。他的父親就在他后面，雙目失明，不可理喻?！拔覂鹤雍艽_定，也許他將來會成為一名射擊運動員。”

傷心，我記得老師從小學就教導我們不應該打鳥。我趕緊閃開，等死后再逃走。我不是被他的子彈打死就是被他折磨致死。哦……我受不了了。他是殘忍的。當一只鳥不容易。

渴了，去找點水喝。小鶴，我想是時候讓小鳥喝干凈的水了，因為它的歌聲很清脆。但是，河，黑水公司。我真的很愚蠢。誰說河里的水是干凈的？也許就像幾十年前一樣。這現(xiàn)實嗎？時間，一代，思想也要一代，代替的東西，河水是臟的。我擔心如果我喝了這水，我會中毒而死。哦……我受不了了。人，鳥討厭你。當一只鳥不容易。

沒事，回家吧，看看天空是不是不藍了，我想，人類，別再傷害我了。我們到了。我們找不到家了。我們的家怎么樣？倒在地上。天啊，今天人類面臨的住房問題就是飛漲的房價。我們的鳥呢？上升什么取決于是否有一個。再過一會兒，就沒有家了。哦……我受不了了。

有關小鳥與人共建和諧社會范文(推薦)四

《小鳥小鳥》教案

教學目標:

1、引導學生用優(yōu)美舒展的歌喉歌曲一聲部，表達對大自然的贊美之情。

2、通過學習歌曲，進一步激發(fā)學生保護小動物，熱愛大自然的情懷。

教學重點：

體驗、表現(xiàn)歌曲

教學難點：

1、弱起節(jié)奏和6 /8拍強弱的把握特點。

2、相同節(jié)奏不同旋律的掌握。

教學過程：

一、？? 引入

師：孩子們！我們現(xiàn)看一個短片，看完后請你告訴我是哪個季節(jié)？

生：??。 師：孩子們，你們喜歡春天嗎？

生：請你用語言描繪一下春天好嗎？誰來？

師：對，春天萬物復蘇，生機一片，讓我們閉上眼睛，一起感受一下春天的氣息?？匆娏藛?？藍藍的天空，暖暖的陽光，清清的綠草，艷麗的鮮花聞到了嗎？來，再來聞聞?。?-3次）微風送來陣陣花的芳香?聽到了嗎？小鳥也在歡快的唱歌。（放錄音學生拍手感受速度）

二、？? 學唱歌曲

1、？ 聽范唱

師：孩子們，好聽嗎？

生：?

師：讓我們同小鳥一起歌唱好嗎？（板書課題）老師先來試試，請孩子們認真聽，找出歌曲中表現(xiàn)小鳥跳躍和飛翔的音樂。（老師范唱）

師：聽出來了嗎？

生：有或沒有

2、？ 學習1、2樂句

師：好，讓我們來學習歌曲一、二樂句。（聽、摸）

師：同學們：你們能感受出表現(xiàn)跳和飛的音樂有何不同的嗎？

生：（跳：輕快，飛連貫）

師：請孩子們再把一、二樂句唱一唱，注意跳和飛的不同。

師：接下來讓我們學習三、四樂句（聽琴模唱） 3學習三、四樂句

師：

三、四樂句和一、二樂句有哪些旋律是相同的，唱唱看？（一句和三句）

生：?。 師：哪些地方時不相同的，我們來唱唱。（師清唱并劃出旋律線二、四句）

師：下面我們把前面所學的連貫起來唱一唱。（指導學生隨旋律線跟唱）

3、？ 學習副歌

師：小鳥感受春天的美，迎著春天在唱歌，聽！它是怎么唱的。（聽、模）

師：你能聽出這部分，哪些是相同的嗎？（師清唱）

生：?。 師：那我們把相同的部分跟琴唱唱。

師：接下來這兩句哪里不同？請仔細聽，然后告訴我。（師清唱）

生：??。 師：看著書，我們把不同的唱唱。

師：好！我們把后面部分完整的唱唱。

師：孩子們，小鳥在唱歌的時候飛翔有高有低，你能用聲音表現(xiàn)出來嗎？（抽生） 師：我們一起來試試。

師：來！我們帶著這種表情，這樣的聲音把這部分唱唱。（跟琴）

4、？ 學習第二段

師：我們來看看第二段歌詞，請你小聲的唱唱它的前面部分，唱完告訴我歌詞告訴我們什么？（自由唱）

師：歌詞在告訴我們什么？

生：小鳥是我們的好朋友。

師：來！我們跟琴小聲再把這部分唱唱。（糾正“一起飛翔”）

（分析）師：春天的陽光、湖水、花香我們是喜歡的，可愛的小鳥我們更喜歡，所以我們能不能去傷害它們？

生：不能，,，,，,， 師：我們跟著小鳥飛翔、歌唱的感覺，把第二段全部連起來唱唱。

師：接下來我們把一二段全部跟琴唱唱。

師：讓我們來回憶一下整首歌曲的情緒，在春天里快樂的小鳥讓我們心情愉快，讓我們帶著開心的表情、歡快的聲音把整首歌曲跟著錄音唱唱。

師：現(xiàn)在我們不要原音合著伴奏再唱一次。

三、？? 拓展

師：孩子們，假如讓你用動作表現(xiàn)這首歌曲的歌詞你會用怎樣的動作，下面讓我們小組自由討論一下。

生：。。。。

師：孩子們，現(xiàn)在用你剛才的動作跟著音樂來表演一下。

師：接下來我要請一個同學上來表演，看看哪些同學表演的最好。

四、？? 結束

師：孩子們，在生機盎然的春天里，陽光是那么的明媚、空氣是那么的清新，它讓我們的心情也格外的愉快，讓我們跟著小鳥到大自然中去歌唱吧?。úシ乓魳罚?/p>

跳躍：輕快

板書設計： 小鳥小鳥 飛翔：連貫

《小鳥，小鳥》教案李海燕 教學內容：學唱歌曲《小鳥，小鳥》教學目標：

1、通過演唱歌曲《小鳥，小鳥》，培養(yǎng)學生良好的演唱習慣，引導學生用輕快、活潑的情緒演唱歌曲。

2、通過感受音樂作品中活潑可愛的小鳥形象，啟發(fā)學生熱愛、保護動物。

3、讓學生感受歌曲中小鳥雀躍和展翅高飛的形象，激發(fā)學生樂觀向上的生活態(tài)度。教學重點：感受歌曲中八分休止符對于歌曲情緒所起的作用，在表現(xiàn)歌曲時注意情緒的把握，并有情感的演唱歌曲。教學難點：注意解決 1 1 ︱ 6 6 6 六度音程大跳的音準。教學過程：一：導入動物和人類同頂一片藍天，它們是人類的好朋友，大家一起用生命的色彩共同裝扮這美好的世界。教師引導學生說說唱唱關于動物的歌曲，老師：可愛的小動物給我們的生活帶來了無窮的樂趣，下面我們就來聽一首歌曲《小鳥小鳥》，聽后請你們說說自己的感受?！?二：新授

1、感受歌曲： 學生初聽歌曲，感受歌曲情緒。（引導學生帶問題去欣賞歌曲，以明確新撒謊那個目的，提高欣賞效果。） 學生表達自己的感受：歡躍、親切地；活潑地?? 師總結：這樣一首歡快的歌曲 描繪了陽光明媚鳥語花香的樹林里，，小鳥在自由地飛翔，迎著春天歌唱??抒發(fā)了作者對小鳥的熱愛，同時也暗示了人們渴望自由的心情。

2、唱準歌曲：出示歌曲總譜生再次聆聽歌曲，熟悉歌曲內容，給樂曲分段。（兩個樂段）這首歌是6/8 拍的，6/8 是什么意思？它的強弱規(guī)律是什么？（同桌討論）音樂小知識： 6/8 是一種常見的拍號。以八分音符為一拍，每小節(jié)有六拍。 6/8 的強弱規(guī)律是：強 弱 弱 次強 弱 弱 歌曲旋律可以分為兩個樂段，按樂段來學唱。第一樂段有兩個樂句：教師范唱第一樂段，學生找出相同的地方（節(jié)奏和旋律） 1.節(jié)奏學習： a、展示小鳥歡快跳躍的節(jié)奏（提示休止符的停頓） 6/8 xx| x0xx x0xx | x0xx x0 | 愛春 天愛陽 光 愛湖 水 愛花 香 b、展示小鳥自由飛翔的節(jié)奏（提示附點的時值） 6/8 xx| x xx x xx| x. xx x | 小 鳥 小 鳥 迎著 春 天歌 唱教師帶學生一起練習節(jié)奏，在熟練的基礎上按節(jié)奏把歌詞念出來。強調注意6/8拍的強弱規(guī)律。

2、學唱旋律：教師范唱，注意兩個樂句的后半句不同的地方。（用旋律線幫助學生掌握） 1=f 6/8 3 4 ︱5 0 1 2 3 0 2 1︱6 0 7 1 5 0 3 4 ︱5 1 2 3?3 5 4 ︱3?1 3 2 0 1=f 6/8 3 4 ︱5 0 1 2 3 0 2 1︱6 0 7 1 5 0 1 2 ︱3 3 4 5 4 4 ︱3? 1 2 1 第二樂段有兩個樂句兩個樂句就在最后不一樣，學習較簡單。 1 1 ︱6 6 6 4 6 ︱5 6 5 4 3 4 5 6 5︱ 4 0 5 4 3 0 4 3 ︱2 3 2 1 7 1 2 1 1 ︱6 6 6 4 6 ︱5 6 5 4 3 4 5 6 5 ︱ 4 0 5 4 3 0 4 3 ︱ 2 3 2 1 7 2 1 教師范唱，學生分小組自學，可以借助課堂樂器幫助。學生集體隨教師彈琴練唱第二樂段旋律。 “啦啦??”先放慢速度唱，唱清楚后再連起來唱。

3、填詞演唱學生朗誦歌詞，再聽歌曲，看歌詞輕唱感受歌曲。

4、學生輕聲跟琴演唱歌曲，教師適當指導。（注意休止符）

5、全班學生熟練演唱歌曲。

四、唱美歌曲：完整欣賞錄音范唱教師提問

1、演唱時用什么樣的聲音來表現(xiàn)？

2、用什么樣的表情表現(xiàn)歌曲？引導學生從旋律上想象：歌曲分為兩個樂段，小組討論，你根據(jù)歌詞和旋律能夠聯(lián)想這能表現(xiàn)小鳥的什么動作和生活畫面？小組交流，教師總結第一樂段表現(xiàn)小鳥在草地上蹦蹦跳跳的啄食，唱歌、跳舞、嬉戲的情景第二樂段展現(xiàn)小鳥展翅高飛，根據(jù)你的想象，這兩個樂段分別應該用什么樣的聲音、力度演唱？以小組為單位討論，并唱一唱，比一比，選擇一組設計恰當?shù)慕y(tǒng)一下來?？偨Y：全曲可用 mpmp 的力度來處理。第一樂段用跳躍有彈性的聲音演唱，表現(xiàn)小鳥的活潑跳躍；第二樂段聲音連貫表現(xiàn)小鳥在空中的飛翔。

五、鞏固新課：按照分析集體隨教師鋼琴伴奏演唱歌曲。再看歌曲總譜，一開頭括號里的旋律，這是什么？音樂小知識：前奏又稱引子，是為演唱者和聽眾提示情緒、意境和營造氣氛、色彩的。前奏常見的編配方法是采用歌曲的最后一句或第一句。提問：這首《小鳥，小鳥》的前奏是歌曲的哪一句？（歌曲的最后一句）

七、小結：進行保護自然、保護動物的教 歌唱：優(yōu)美、歡快 綠茶 我就是我

？ 加博友 ？ 關注她 ？ 她的網(wǎng)易微博 被推薦日志 最新日志

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？ 網(wǎng)絡視頻資源庫（不斷更新中） ？ 《巴塘連北京》《迷人的火塘》教學設計 教案？? 2011-06-27 15:58:14|？?分類： 十冊音樂 |？?標簽： |字號大中小？訂閱 ？ 小鳥小鳥

一、教學目的

？?？ 1、指導學生用有彈性的聲音和歡快活潑的情緒來演唱歌曲《小鳥、小鳥》。

2、通過學唱歌曲，讓他們懂得環(huán)境保護的重要性。

二、教學重點和難點

1、歌曲中的節(jié)奏型易出錯，較難學唱。

2、對學生進行環(huán)保教育。

三、教具準備

鋼琴、各種小鳥頭飾、歌詞大卡片、錄音機、電腦課件。

四、教學過程

一、創(chuàng)設情境

1、今天是鳥的聚會，歡迎大家的到來，大家互相認識一下吧?。ㄉ榻B）我們再次用掌聲歡迎伙伴們的到來。

？

2、今天，老師想考大家一個小問題，有很多詞曲作家為你們小鳥創(chuàng)作了很多的歌曲和樂曲，你們都知道哪些？（生答）？

二、寓教于樂，學習歌曲

1、同學們知道

的可真多，接下來老師將帶大家去一個地方，那是個有綠樹、鮮花、清泉的好地方。

小鳥小鳥伴奏。ppt（課件一，師示唱）

你們都有什么樣的感受，大家來共同分享分享吧?。ㄉ穑┠銈兿矚g這兒嗎？（生答），那好吧，就讓我們用歌聲呼喚其他的伙伴們，一起來到這個“鳥的天堂”生活吧！

2、歌曲聆聽，感受歌曲 。.小鳥小鳥原唱。ppt

3、學唱歌曲

（1）、隨琴輕聲唱歌詞，我們現(xiàn)在試著填入歌詞演唱一下。

（隨琴伴奏演唱）

？ （2）、分析學習：接下去我們做一個小偵察的游戲，小鳥偵察員們有沒有準備好，搜索范圍《小鳥小鳥》的歌詞卡片，偵察任務：歌曲旋律哪些是相同的？比一比，哪組小鳥任務完成的既快又準確，可以互相討論一下。（生答）

小鳥小鳥原唱。ppt

4、完整演唱歌曲

小鳥們生活在這么美好的環(huán)境中，你們開心嗎？快樂嗎？你們覺得這首曲子可以用什么樣的顏色來表現(xiàn)？用什么樣的情緒演唱？

（生答：愉快、活潑）

5、讓我們一齊用歌聲表達此刻的心情

跟錄音完整演唱。

小鳥小鳥原唱。ppt

三、表現(xiàn)創(chuàng)造，開拓視野

課堂拓展，對學生進行保護環(huán)境的思想教育

1、看環(huán)境污染片環(huán)境污染 。mpg 小鳥們多么向往那只有綠樹、鮮花、清泉的好地方，（放有關環(huán)境污染的課件），看完以后告訴老師你們愿意在那兒生活嗎？

2、對人類說幾句話，提一些合理化建議。

四、完美結課

師總結下課。？ 春雨蒙蒙地下

教學目標：

1、指導學生用連貫平穩(wěn)的氣息，唱出優(yōu)美舒展的旋律，能運用連音與非連音對比的唱法，表達歌曲感情。

2、掌握曲中帶有切分音的唱法。

教學難點、重點：

歌曲中的節(jié)奏有不少難點，如首句中最后一個“下”字，應唱三拍半，接著要敏捷地換氣，在第二拍的弱位上唱出第二樂句的第一個音。

教學準備：鋼琴、范唱磁帶、教學課件、自制沙錘。

教學過程：

（一）創(chuàng)設情境

1、分角色復習歌曲《小鳥小鳥》

師放伴奏帶《小鳥小鳥》，營造春天的氣氛。

2、導入新課：

師|：剛才你演唱這首歌曲的心情是怎樣的？（愉快的、高興的??）

所感受到的春天是怎樣的？（美好的、春光明媚的??）

那么天氣是不是一直都這樣好呢？

生：還會下雨

教師：那么你喜歡什么樣的雨呢？你能用手上的道具模仿一下嗎？

2、師：春天下雨好嗎？大地呈現(xiàn)出什么美景？

師生交流

（二）寓教于樂、學習新歌：

1、教師有感情地范唱歌曲《春雨蒙蒙地下》歌曲。

春雨蒙蒙的下伴奏。mp3 這首歌給你什么樣的感受？要用什么樣的感情來演唱它？

教師小結：

春天的毛毛細雨滋潤了萬物，使大地充滿了生機，我們應該用輕柔的聲音來演唱它，并且春天是那么的讓人愉快。

2、讀歌詞：下面，讓我們帶著欣喜，愉快的心情來讀下歌詞吧！大家在讀“刷刷刷刷”時感覺怎么樣？我們能讀得更好聽點嗎？

春雨蒙蒙的下原唱。mp3

3、再聽歌曲：這次聽的時候大家可以輕聲地跟著唱唱看，注意一下哪些地方你覺得不容易唱？一會提出來。（再聽歌曲，學生說說難唱的地方）

原唱。ppt

4、師講解切分音，讓學生重點練習有切分音的部分。

5、 學唱歌曲：注意歌曲的第一小節(jié)，是從第二拍開始的，我們把這種情況稱為弱起小節(jié)，我們該唱得強還是弱？

（弱）

聽老師先打一拍之后我們再接上去唱。

（處理學生不易唱準的地方，以學生自己解決為主）

6、學生完整地跟琴完整地將曲唱一遍。

7、師生共同有感情朗誦歌詞，理解歌詞意境，讓學生以情代聲去演唱歌曲

原唱。ppt

8、。學生先聽范唱后跟伴奏帶有感情地演唱歌曲。

伴奏。ppt

9、

三、創(chuàng)造表現(xiàn)歌曲：

1、學生利用以前學過的強弱，音色等等的處理，分角色演唱。

2、、表演唱歌曲：讓一組學生用手中自制沙錘有節(jié)奏的恰當為歌曲伴奏，另一組學生有感情地演唱。（歌曲的表現(xiàn)以學生為主，如：學生用裝有沙子、米等礦泉水瓶晃動的聲音來為“刷刷刷刷”配伴奏，給學生以思維上的自由的空間）

四、總結

？?？ 春天是播種的季節(jié)，也是大家學習的好時機，“一年之季在于春”，讓我們抓緊現(xiàn)在的美好時光，努力學習，讓自己象春天的小樹一樣茁壯成長！ ？ 人音版五年級音樂下冊《小鳥小鳥》教案

[日期：2012-3-12 16:51:07] 來源：本站原創(chuàng)？ 作者：佚名 [字體：大 中 小] 關鍵字： 教案

教學內容：學唱歌曲《小鳥，小鳥》 教學目標：通過教唱《小鳥，小鳥》，讓學生感受歌曲中小鳥雀躍和展翅高飛的形象，激發(fā)學生樂觀向上的生活態(tài)度。用富有彈性的、優(yōu)美舒展的歌聲唱好這首歌。 教材分析：《小鳥，小鳥》是一首優(yōu)秀的童聲合唱歌曲。它以小鳥為題，盡情抒發(fā)了少年兒童“愛春天、愛陽光、愛樹木、愛花香”的心情和壯志凌云的崇高理想。 教學重點：能較熟練的演唱歌曲。

教學難點：6/8拍弱起小節(jié)的節(jié)奏練習及旋律演唱。 教學過程（本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐。斐。課。件。園）：

一、情境導入

出示幾幅風景畫，展示春天的景色，感受春天的美景。老師說：“小鳥非常的可愛，給我們的生活帶來了無窮的樂趣，下面我們就來聽一首歌曲《小鳥小鳥》，聽后請你們說說自己的感受?！?/p>

二、寓教于樂

？?學生初聽歌曲，感受歌曲情緒。

？?？學生表達自己的感受：歡躍、親切地；活潑地?? ？?？師：這樣一首歡快的歌曲你們想不想知道它唱得是什么內容呀？（生你們想不想知道它唱得是什么內容呀？（生回答）下面就請大家認真聽一聽歌曲中都唱了什么？ ？?？學生聽歌曲內容，聽后復述：春天里有陽光，樹林里有花香，小鳥在自由地飛翔，在田野，在草地，在湖邊，在山崗，小鳥迎著春天歌唱?? ？?？生再次聆聽歌曲，熟悉歌曲內容。 三：創(chuàng)造表現(xiàn) ？ 展示小鳥歡快跳躍的節(jié)奏（提示休止符的停頓） xx|？x0xx?？?x0xx?|？x0xx?？x0?| 愛春？?天？愛陽光？愛湖？?水？愛花？香

展示小鳥自由飛翔的節(jié)奏（提示附點的時值） xx|？x?？xx?？x?？xx|？x.？xx?？x.？| 小？?鳥？???？?鳥？?迎著？春？?天歌唱 再聽歌曲。學生看歌詞輕唱感受歌曲。 學生輕聲跟琴演唱歌曲，教師適當指導。

“啦啦??”先放慢速度唱，唱清楚后再連起來唱。 全班學生熟練演唱歌曲。（教師提問

1、演唱時用什么樣的聲音來表現(xiàn)？

2、用什么樣的表情表現(xiàn)歌曲？）

在學生較好的演唱第一段后再演唱第二段。 處理歌曲：

全曲可用？?？mp?-?？f?-?mp?？等力度記號來處理。以小組為單位討論，并唱一唱，比一比，選擇一組設計恰當?shù)慕y(tǒng)一下來。 全班熟練演唱歌曲。 分男、女生演唱。

背唱歌曲，跟錄音伴奏唱。 四：完美結課

進行保護自然、保護動物的教育。？? 在整個課堂實施過程中，我注重以學生為主體，關注學生所想、所說，不斷用激勵性的話語加以鼓勵，努力為學生營造民主、平等、和諧的學習氛圍。整篇課文的學習都以讀為主，通過對重點詞句的理解體會和想象感悟，指導學生反復誦讀課文，輕松完成教學目標，解決了教學重難點。教案《人音版五年級音樂下冊《小鳥小鳥》教案》來自斐斐課件園！/jiaoan/yinyuejax/ 課 時 備 課 課題

《小鳥 小鳥》 課型 新授

教材及作品分析 教學目標 蘊含 情感

★讓我們在音樂的感染下，進一步激發(fā)對大自然的熱愛。

獲取 知識

★《小鳥小鳥》歌曲借景抒情，運用不同的節(jié)拍、節(jié)奏表達對春天的贊美。

提升 能力

△在學唱過程中學習切分節(jié)奏及樂句的重復、變化（相似）重復的創(chuàng)作手法。

課前 準備

音樂書、鋼琴、多媒體光盤

教 學 過 程 思路預設（過程與方法） 設計意圖 師生問好

生有秩序進入藝術教室

學習《小鳥小鳥》1.生態(tài)環(huán)保導入。

設問：(1)哪些小動物是人類的好朋友？我們要加以保護。

 (2)你能說出描繪春天的成語嗎？（春光明媚，鳥語花香，春暖花開，鶯歌燕舞??） 2.聆聽范唱《小鳥小鳥》。 設問：(1)歌曲是幾拍子？說出該拍號的含義？（復習6/8拍號）  (2)歌曲表達了怎樣的情緒，描繪了怎樣的情景？ 3.學唱曲調。

（1）教師范唱曲調。

設問：曲調每一樂句有什么規(guī)律？每起句的第一拍有什么規(guī)律？（弱拍起唱 ——第六拍起唱） (2)先學第一部分（第一樂段）。

a.教師范唱。設問：聽辨并找出相同與相似的地方？

b.在教師指導下用6/8拍指揮圖式，跟著教師的指揮放慢速度視唱第一樂句（2小節(jié)）。 c.學生自學第一樂段的其他三個樂句（每句2小節(jié)）。

d.按教材要求，畫出該三個樂句的圖形譜，找出相同與相似的部分。 e.按曲調的起伏，有感情地唱好第一部分曲調。 （3)學唱合唱部分（第二樂段）曲調。 a.教師分別范唱兩個聲部的曲調。 設問：聽辨并找出相同與不同的地方？ b.在教師指導下，二個聲部先學唱第二樂段的第一樂句(2小節(jié)）。注意第一聲部六度音程以及第二聲部的四度音準。

有困難的班級可以在教師指導下加唱一條輔助練習： 

c.分聲部自學各自的聲部。教師重點輔導低聲部。

d.合唱合成。要求學生能相互傾聽對方的聲部，做到和諧。 4. 學唱歌曲

(1)完整地唱全曲曲調，要表達出歡悅、活潑的情緒。

(2)用“l(fā)a”唱全歌。注意合唱部分的和諧；注意用稍快的速度表達喜悅的心情；注意每句的休止符，要唱得“藕斷絲連”狀，以表達歡樂的情緒。 (3)填入歌詞要唱得更有感情。

5、表演歌曲。

在完成以上環(huán)節(jié)的基礎上，讓學生發(fā)表表演歌曲的處理意見，如：演唱形式；編配打擊樂；伴舞；小品表演??進行二度創(chuàng)作表演。表達對春天的贊美。 6.課堂小結 師生下課

生有秩序走出藝術教室

談話（生態(tài)環(huán)保）進行導入

復習6/8拍號 節(jié)拍特點

教師范唱曲調

教師的指揮來引導孩子們學習

學唱合唱部分（第二樂段）曲調

解決難點的部分

教師重點輔導低聲部

進行二度創(chuàng)作表演

作業(yè)布置：把握音準，能夠背唱歌曲。 目標達成分析

跟進思考

課 時 備 課 課題

《春水》 課型 欣賞

教材及作品分析 教學目標 蘊含 情感

★聆聽《春水》，感受擬人化的“春水”活潑、頑皮的形象。 獲取 知識

★領會音樂作品中的“春水”，能夠聽辨演唱形式。能根據(jù)歌曲做不同的伴奏方式。

提升 能力

△按節(jié)奏譜給音樂進行有效的伴奏。

課前 準備

音樂書、鋼琴、多媒體光盤

教 學 過 程 思路預設（過程與方法） 設計意圖 師生問好

一、聆聽音樂

1、自然現(xiàn)象的變化導入。

設問：春水從何處來？冬去春來，大地回春，冰雪融化，形成春水。春水又怎樣活動，他們去向哪里？請聽音樂。

2、欣賞童聲合唱《春水》。 設問：

（1）歌曲創(chuàng)設了一幅怎樣的畫面？ (2)合唱有幾個聲部？表現(xiàn)出怎樣的情緒？ (3)春水像不像活潑、頑皮的孩子？ 3.再聽《春水》，邊聽邊跟著歌聲朗讀歌詞，并在教材的歌詞上劃上小節(jié)線（如一次不成，可多聽幾遍）。

二、兒歌與打擊樂。

1、按教材上標出的節(jié)奏，練習徒手拍擊。

2、可以兩人一組練習，即一人朗讀一人拍擊。也可以小組與小組練習，最佳方案是個人邊朗讀邊拍擊。

3、注意速度能與歌曲一樣。

4、徒手為歌曲伴奏：播放歌曲錄音，準確地為歌曲伴奏（按教材上標出的節(jié)奏譜）。

5、分組討論，選擇合適的節(jié)奏樂器按徒手打擊的節(jié)奏為歌曲伴奏。

6、各組展示表演。比一比哪一組與音樂配合得最默契。

三、拓展與研究。

1、設問：

能否設計其他形式表演，并說說意圖。如配樂作畫；小品表演；歌曲伴舞??

2、重新設計節(jié)奏譜，并說說設計的思路與意圖。

3、研究成果表演。

4、教師要積極表揚學生的創(chuàng)造性表演，表揚他們的創(chuàng)新精神。

四、課后小結

自然現(xiàn)象的變化導入

初步感受樂曲情緒

按教材上標出的節(jié)奏，練習徒手拍擊

播放歌曲錄音，準確地為歌曲伴奏

拓展學習如: 配樂作畫；小品表演；歌曲伴舞

作業(yè)布置：能夠聽辨演唱形式。能根據(jù)歌曲做不同的伴奏方式。

目標達成分析

跟進思考

課 時 備 課 課題

《春雨蒙蒙地下》 課型 新授

教材及作品分析 教學目標 蘊含 情感

★曲調歡悅，表現(xiàn)了少年兒童在春意盎然的春天里，熱愛大自然的美好情趣。

獲取 知識

★《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，運用不同的節(jié)拍、節(jié)奏表達對春天的贊美。

提升 能力

△在學唱過程中學習切分音及樂句的重復、變化（相似）重復的創(chuàng)作手法。

課前 準備

音樂書、鋼琴、多媒體光盤

教 學 過 程 思路預設（過程與方法） 設計意圖 師生問好

一、學習歌曲

1氣象知識導入：春天里的“春光明媚”是一種天氣的現(xiàn)象，天氣不可能是永遠“春光明媚”的日子！ 設問：

(1)還有哪一種天氣現(xiàn)象？ (2)人們是怎樣來形容春雨的？ (3)春雨給大地帶來了什么生機？ 2.欣賞歌曲范唱。 設問：

(1)歌曲的情緒是怎樣的？ (2)“刷刷刷刷”是什么模擬聲？你能模仿唱一下嗎？ 3.在教師指導下，練習模擬的下雨聲“刷刷刷刷”。 (1)前面部分的8小節(jié)（包括間奏）要求二聲部。 (2)結尾處的5小節(jié)（注意力度的變化）要求。

4、師生接唱。

教師唱歌曲的歌詞部分，學生接唱雨聲“刷刷刷刷”部分。 5.學唱曲調，學習切分音。 (1)教師范唱曲調。

(2)講解切分節(jié)奏及切分音唱法。

(3)在教師指導下學唱開始的9小節(jié)曲調(學生用2/4拍指揮圖式劃拍，弄清

強弱拍及后半拍節(jié)奏)。

(4)學生自學第17小節(jié)以后的曲調：先弄清節(jié)奏，再學唱曲調，教師有重點 地指導有讀譜困難的學生。

(5)用小快板速度抒情地抒發(fā)對春天的贊美，唱好全曲。

6、學唱歌曲，表演歌曲。

(1)在有感情地朗讀歌詞后，填入歌詞歌唱。 (2)歌詞詞義討論。

設問：第一段歌詞的含義是什么？ 第二段歌詞：“這是生命在歌唱，這是種子在發(fā)芽”，談談你是怎樣理解的？（借景抒情）

(3)在理解詞、曲的基礎上，有感情地演唱歌曲。

(4)配上打擊樂，尤其是沙球在哪里用比較合適？使歌曲的表現(xiàn)更有聲、有景、 有情。

二、 音樂知識：切分音 1.正常的強弱節(jié)奏： 

2.改變了強弱關系，產生了切分音： 

改寫成節(jié)奏，并唱一唱： 

三、課后小結

氣象知識導入

欣賞歌曲范唱

練習模擬的下雨聲“刷刷刷刷”

學唱曲調，學習切分音

學唱歌曲，表演歌曲

鞏固音樂知識 切分音

正常的強弱節(jié)奏

改變了強弱關系，產生了切分音

改寫成節(jié)奏，并練習練習

教師課后小結

作業(yè)布置：嘗試用輕柔的聲音演唱一字多音的襯詞部分，準確表現(xiàn)二聲部部分。

目標達成分析

跟進思考

《小鳥小鳥》音樂教案？? 2012-03-16 08:11:22|？?分類： 默認分類 |？?標簽： |字號大中??？訂閱

教學目標：通過不同的音樂活動引導學生愛護鳥類，保護動物，呵護生命。激發(fā)學生對動物對生命的更深層次的感悟。

？?？ 技能目標：通過創(chuàng)編活動和歌曲演唱，調動學生的積極參與意識和合作意識，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，加深對歌曲風格的理解，提高學生審美能力和演唱能力。 知識目標：通過學唱《小鳥小鳥》，了解－拍的強弱規(guī)律及其韻律；八分休止符的作用。啟發(fā)學生用輕快活潑的情緒演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地表現(xiàn)歌曲。達到聲部準確，和諧統(tǒng)一。 教學重點：

a)感受歌曲中八分休止符對于表現(xiàn)歌曲情緒所起的作用；－拍的強弱規(guī)律及其韻律。 b)有感情的演唱歌曲，達到聲部準確，和諧統(tǒng)一。 c)讓學生聽辨《百鳥朝鳳》中嗩吶所表現(xiàn)的動物形象。

教學過程： 模唱與聽辨

1、聽辨節(jié)奏①教師彈奏歌曲《小鳥小鳥》合唱部分第二聲部的旋律，進行聽辨。 ②打節(jié)奏，（二）節(jié)奏練習：

1、練習基本節(jié)奏型： xx x x— xxxx 練習方法：（1）生集中練習基本節(jié)奏型；（2）分組練習；（3）師找掌握比較慢的學生讀。

2、師出示節(jié)奏：

xx xx xxxx xx xxxx xxxx x— 練習方法：（1）師指導較難小結的節(jié)奏；（2）師指名示范讀節(jié)奏；（3）集體讀節(jié)奏。 感受強弱規(guī)律。通過聽辨節(jié)奏，讓學生了解歌曲的節(jié)拍（－）以及強弱規(guī)律，解決重點。

2、模唱旋律用“l(fā)a”進行模唱。要求學生注意歌唱狀態(tài)：打開口腔，輕聲高位置演唱。（教師作示范）在模唱的過程中，學生熟悉了合唱部分第二聲部的旋律，為后面的合唱環(huán)節(jié)做準備。解決難點。 學與唱

（1）聽范唱。帶問題：①歌曲表現(xiàn)的情緒是怎樣的？②能聽出剛才模唱的旋律嗎？ （2）填唱歌詞：①學生隨琴唱第二聲部歌詞。②學生隨琴唱第二聲部歌詞。（3）二聲部合唱。引導學生達到聲部準確、和諧統(tǒng)一

師：這樣一首歡快的歌曲你們想不想知道它唱得是什么內容呀？（生你們想不想知道它唱得是什么內容呀？（生回答）下面就請大家認真聽一聽歌曲中都唱了什么？

3、生聽歌曲內容，聽后復述：春天里有陽光，樹林里有花香，小鳥在自由地飛翔，在田野，在草地，在湖邊，在山崗，小鳥迎著春天歌唱??

4、生再次聆聽歌曲，熟悉歌曲內容。

師：這樣一首歡快的歌曲，這樣一幅美麗的圖畫，你們能用什么方式把它表達出來呀？

5、生討論表現(xiàn)方式并展示給大家。（擊掌、律動）

6、生選擇較好的方式跟錄音表現(xiàn)音樂。

3、處理歌曲：（1）運用對比法讓學生體驗有無休止符的異同。（師示范）學生討論：談談休止符在表現(xiàn)歌曲情緒時所起的作用。（2）生齊唱歌曲，體會休止符的作用。（3）學生討論：ａ、歌曲通過流暢起伏的旋律、活潑輕快的節(jié)奏描寫了什么？ｂ、歌曲展現(xiàn)了一種什么精神面貌？（4）教師引導學生怎樣用聲音把握歌曲情感、表現(xiàn)歌曲形象，啟發(fā)學生用輕快、活潑的情緒演唱歌曲。

4、鞏固練習：邊打節(jié)奏邊演唱歌曲。 聽析二聲部旋律，加深對第二聲部的印象。通過演唱和歌曲處理，提高學生音準和合唱水平。解決難點。這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學生主體、教師主導的地位。對比鑒賞和討論，讓學生注意八分休止符的重要性和所起作用。提高學生的分析能力和鑒賞能力。

有關小鳥與人共建和諧社會范文(推薦)五

大家好，我是一只小鳥，森林中可愛機靈的歌唱家，天空里自由自在的翱翔者。我的親人們很愛我，給我起名為“美好”，寓意是希望我一生無虞，歲月靜好。

我最愛聽爺爺講故事了，他總是娓娓道來，用他自己獨特的經歷，豐盈著我對世界的想象。聽爺爺說，他以前的生活環(huán)境特別棒：空氣特別的清新，一陣風兒吹來還能帶來泥土的芳香，蔚藍的天空倒映在清澈見底的水面中，像一幅天然的風景畫，在郁郁蔥蔥的樹林中，隨處都可以聽到同伴們歡快的歌聲……可是現(xiàn)在好多東西都變了。每當這個時候，我總是有意 https:/// 無意的感覺到爺爺?shù)难酃庾兊脧碗s起來，那好像是痛苦？是隱憂？這份疑惑一直潛藏在我心底。

一天清晨，我被外面的喧鬧聲吵醒了，我探探頭，只見樹林里來了許多陌生人，他們拿著鋸子，面朝著我的家，只見他們把手一揮，周圍就發(fā)出了吱吱咯咯的響聲，伴隨著這樣的聲音過后，一棵、兩棵、三棵……大片大片的樹木都被他們鋸倒了，住在巢穴里的伙伴們都慌忙的飛走了，可是有些幼小的鳥兒由于羽翼未豐，直接就掉在了地上，有些甚至都受傷了。隨后一陣陣槍響，我抬頭一看，??！我嚇得幾乎魂飛魄散，好多動物們都倒在了血泊中，沒能逃過人類的獵槍。就這樣，我的玩伴沒有了，我的家園消失了，我和媽媽也飛散了，我的好多親人也慘死在人類的魔掌下，四周一片狼藉，我成了無家可歸的流浪者。

作文我不得不被迫離開自己的家園，另尋住處。我努力地向前飛，飛到一處小河邊想飲口水喝，可是河面到處都是垃圾，散發(fā)出陣陣惡臭，可憐的魚兒正在發(fā)黑的河水中痛苦的掙扎著，往日那活蹦亂跳的蹤影再也找尋不到了。

我只能咬著牙繼續(xù)往前飛，突然前方黑煙滾滾，伴隨著一股怪味撲面而來，那味道差點讓我不能呼吸，放眼望去，我看到了一個個不斷排放著黑煙的工廠肆無忌憚的工作著、作惡著，湛藍的天空潔白的云兒被這些黑煙侵擾著、傷害著。就這樣，我的另一個家園——天空，也失去了它往日的可愛與美好。

樹林被砍伐殆盡，河水渾濁不堪，天空也總是灰蒙蒙的，好像籠罩著一層陰霾。突然爺爺那深邃的眼光又浮現(xiàn)在我的眼前，就那么一瞬間我好像明白了，原來爺爺早有預感這樣的一天遲早會到來，因為人性如此，只不過我們都沒想到它會來的這么快，這么快……

我雖然只是一只小鳥，但我也是這個世界的一員，地球是大家的，我們要呵護每一棵樹，每一片土地和每一條河流……讓空氣不在受到污染，讓森林不再被砍伐，讓每一個生命都得到應有的尊重。

“我是一只小小小小鳥，想要飛卻怎么也飛不高，我尋尋覓覓尋尋覓覓一個溫暖的懷抱，這樣的要求算不算太高？”人類啊！請停止破壞吧，否則我今日的結局就是你們明天的下場。也請你們共同行動，還我們一個家園，也給你們一個美好的未來。

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教學目標：

1.能準確認記文中生字，讀準“蒙蒙亮”、“蔓兒”、“沖”等難讀的字詞。

2.體會小鳥生病的心情及牽?；ㄅ椭钠D辛，練習有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

3.了解牽?；?、鳳仙花及小草等幾種植物的生長特點，體會朋友之間互相關心的真摯感情。

教學重點、難點：

1.品析“一動不動”、“纏”等詞語，挖掘內涵，讀出情感。

2.體會牽?；殛P心小鳥做出的犧牲，感受友情的偉大。

教學過程：

一、導入課題

1.二（3）班的小朋友們，還認識我嗎？真高興，你們還記得※老師！今天，※老師可不是一個人來給大家上課，我還帶來了一位小伙伴：請豎起你們靈敏的小耳朵，聽聽老師給大家?guī)砹苏l？（播放小鳥的叫聲）伸出小手和老師一起寫寫它的名字。（板書：小鳥）

2.今天，小鳥也不是一個人來的，它還帶來了它的好朋友，大家瞧瞧它是誰？（課件出示牽牛花）我們一起也來寫寫它的名字吧。（板書：牽?；ǎ?/p>

3.它們倆在一起會發(fā)生什么事呢？（板書：和）這節(jié)課，我們就來學一個感人的童話故事《小鳥和牽?；ā?。（齊讀課題）

二、自讀課文

1.這個故事就藏在我們的語文書里，請小朋友們打開課文171頁，仔細地讀一讀，把你覺得難讀的字詞圈出來多讀幾遍，把課文讀通順，并在每一段前標上段序。

2.檢查自學情況：

ɑ.老師發(fā)現(xiàn)這幾個詞特別難讀，你能讀準嗎？

出示第一組詞語：玩兒一點兒一會兒那兒蔓兒

自由讀一讀，發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點？

誰來告訴大家兒化音該怎樣讀？開火車讀，齊讀。（指導讀準“蔓兒”）

出示第二組詞語：蒙蒙亮沖纏喇叭嗒嘀嗒

同桌互相讀一讀，注意讀準兩個多音字。指名當小老師讀。

b.不錯，字詞寶寶都認識了，那你知道故事里講了哪些人物嗎？

板書：鳳仙花，牽?；ǎ矚g飛來飛去的小鳥，還有一些小草、小花都住在同一個院子里。他們就成了好朋友啦。

三、細讀課文

（一）學習1、2自然段

1.請你輕輕讀一讀第一自然段，邊讀邊想：他們會一起玩什么，怎么玩呢？

指名說。老師評（抓住學生發(fā)言的好詞佳句）是啊，日子過得真快樂！

2.可是有一天，小鳥病了，仔細地讀第二自然段，劃出寫小鳥生病的詞句

誰找到了？學生交流說。

出示句子：

a.有一天，小鳥病了，躺在窩里，一動也不能動。

b.他病了，一點兒力氣也沒有，怎么能飛下樹來呢？

誰來讀讀這兩句，你把“一動也不能動”或“一點力氣也沒有”讀得那么重，你想讀出什么？

小朋友生過病嗎，你當時的感受是怎樣的？（沒人看你、陪你玩，難受，孤單，難過、可憐得要流眼淚了）隨機板書詞語。帶著這些感受自由讀這兩個句子。

哪個詞也可以讀出病得不輕呢？（一點力氣也沒有）對啊，小鳥病得那么重，他多么想念朋友們啊。

（二）學習3、4自然段

1.這時，它想到了哪兩位朋友？（出示小鳥的兩句問話）

誰能當當小鳥讀讀這兩句話。（指名讀）說說你為什么這么讀？（讀出請求的語氣，感受小鳥的虛弱）

2.聽了小鳥的請求，兩位朋友又是怎樣回答的呢？（出示鳳仙花和小草的話）

a.誰愿意當當鳳仙花和小草來回答小鳥？（指名讀鳳仙花和小草的話，其余小朋友讀小鳥的請求，老師讀作者的話。）

b.現(xiàn)場采訪鳳仙花和小草：你為什么不答應小鳥的請求呢？（出示鳳仙花和小草的圖片）老師聽出來了，其實你們是很想答應小鳥的，但是你們沒有辦法上樹呀！

說說你現(xiàn)在的心情怎樣？融入這種心情同桌對讀兩組對話。

（三）學習5——8自然段

1.鳳仙花姐姐和小草弟弟都幫不了小鳥，這時，誰說話了，它又是怎么幫助小鳥的呢？四人小組合作讀5—8段，討論：為什么牽牛花能陪生病的小鳥呢？

2.小組匯報，集體評議。

哪一小組讀懂了為什么牽?；芘闵〉男▲B呢？課文中的哪句話告訴了你？出示句子：牽?；ò炎约旱穆麅豪p在榆樹上，使勁爬呀，爬呀。

一起讀，“纏”是什么意思呢？請看：這根細繩繞著水管，一圈一圈向上向上，這就是“纏”，“纏”也可以稱為（ ）。

誰來讀好這句話——組織學生評：你覺得他把哪些詞語也讀得特別好？

-------使勁你聽出了什么？（很著急、很吃力）

------“爬呀，爬呀”讓你感受到了時間（ ）。

是啊，為了能早日爬到小鳥身邊，第一天（牽?；ㄗx）……

盡管自己爬得很累很累，可是，一想到孤單寂寞的小鳥，牽牛花全身就充滿了力量。兩天過去了，（牽?；ㄗx）……

牽?；ǖ牟弊佣寂浪崃?，腳也爬疼了，可是，當她看到自己離可憐的小鳥又近了幾步，心里非常高興，一個星期過去了（牽?；ㄔ僮x）……

啊，再差幾步就夠到鳥窩了，牽?；ㄅ赖酶饎爬?！

（牽?；ㄔ僮x……）

3.就這樣，牽?；ㄅ懒艘惶煊忠惶欤@一天，天剛蒙蒙亮，他終于爬到了鳥窩旁?！班粥?，嗒嘀嗒”，牽?；ù灯鹆诵±?。

為什么笑著讀，為什么讀得那么響？（生說）

還可以怎么讀呢？聽我讀———。

看來，“終于”可以重讀，也可以輕讀，都說明牽?；ㄙM了好大的勁。

4.引讀：小鳥醒來了。小鳥心里一高興，病就好多了。

牽?；ㄟ€怎么做呢？

牽?；匆娦▲B高興的樣子，舉起一個個小喇叭，吹得更帶勁了：“嗒嘀嗒，

嗒嘀嗒……”對，還在不歇息地吹。

5.學到這里，你想對牽?；ㄕf些什么嗎？

6.讓我們用一首兒歌來稱贊牽牛花。

課中操《小小牽牛花》

小小牽?；ò?，使勁爬呀爬呀，纏在榆樹上啊，爬到鳥窩旁吹起小喇叭。吹得小鳥心里樂呀，吹得院子好熱鬧啊，嗒嘀嗒，嗒嘀嗒，嗒嘀嗒，嗒嘀嗒，吹得大家笑哈哈！

跟老師拍手念——起立加上動作念。

（四）點明主題

1.是啊，朋友之間的關心和幫助就像滴滴清泉，滋潤我們的心窩；更像縷縷陽光，照亮我們的生活，讓世界變得更加溫暖，更加美好。

2.最后，老師送給大家一句贊頌友情的名言：

沒有友誼，世界仿佛失去太陽?！帕_馬西塞羅

一起讀一讀，把它摘抄在課題下。

（五）拓展延伸

有了牽?；ǖ年P心，小鳥的病很快就好啦，院子里又發(fā)生了什么事呢？請小朋友們課后先把這個故事講給你的爸爸、媽媽聽，再與他們一起往下編一編，好嗎？

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21世紀需要溝通，21世紀需要合作，21世紀不再是“人”，而是“眾”。——題記

《高山流水》洋洋灑灑流淌數(shù)百年，俞伯牙與鐘子期之間的友誼傳為千古佳話。我認為，這又何嘗不是一曲“溝通”的贊歌?弦雖已斷，人雖已故，但那個琴吟人和、相知相笑的場景依然歷歷在目，不需言語，相視一笑心意早通。

人是社會性的動物。人的血液里與生俱來就有渴望交流、渴望尊重、渴望理解的成分。俞伯牙可以摔琴謝知音，只因他知曉此生再也無人可解其曲了。知音難遇，知己難求。

正如沒有百花爭艷的春天只是灰色的，沒有交流的人生同樣只能是黑白二色。

我國古代的婦女，被“三從四德”的禮教束縛，被囚禁在三尺閨房之內。目光流轉，空有銅鏡、木床、幾案等等沒有生命的物體，怎能不“高堂明鏡悲白發(fā)”?獨守香閨，寂寞一生?！都t樓夢》中形形色色的女子，個個錦衣遮體，養(yǎng)尊處優(yōu)，但上至賈母，下至丫環(huán)，又有哪一個不是紅樓之內得不到自由的小鳥?紅樓夢難續(xù)，只因不見樓外人。

《故鄉(xiāng)》中的閏土，與“我”之間有堵看不見的高墻，將“我”隔成孤身，令“我”非常氣悶。當“我”聽見閏土的一聲“老爺”時，“我”的心中又是何種滋味?悵然吧，彷徨吧，悲哀吧，只因這又是一出缺少溝通的悲劇。

去罷!跨出紅樓，踢破高墻，我們是21世紀的弄潮兒，我們渴望溝通!

當鄧小平在十一屆三中全會上確立“改革開放”方針的那一刻，我們中華民族仿佛沖破了千百年來的束縛，正昂首欲立，雄姿勃發(fā)。

wto的加入，apec會議的召開，世博會舉辦權的取得……中國，不再是洋人眼中的“東亞病夫”，而是拋卻了“封建禮教”枷鎖的嶄新社會。“中國需要世界”“世界需要中國”。

在這大環(huán)境的感召下，我們新一代的青少年，要重視“溝通”、崇尚“溝通”、學習“溝通”。小至班長的競選演說，大到國際大學生英語演講大賽“繆斯女神杯”的取得，再到學會與父母談心，積極投身于社會活動，去日本交流，到美國與那里的學生聯(lián)歡……這一切的一切，無不昭示著這樣一個真理：21世紀，溝通與合作將成為永恒的主旋律。

回首歷史，中華民族的滄桑困迫依然歷歷在目;展望未來，新一輩們早已拋棄了“獨善其身”“閉門造車”的封建觀念，昂首闊步，沖擊在時代潮流的最前鋒，我們相信：

舉杯邀群雄，弄潮碧波上。蕭瑟秋風今又是，換了人間!

有關小鳥與人共建和諧社會范文(推薦)八

“吃飯了”。媽媽喊。

我在公園玩得好好的，一點都不想吃飯。

“吃飯了”。媽媽這時的聲音又大了一些。

哎！我真想變成一只小鳥，這樣就沒人在你玩的時候叫你吃飯寫作業(yè)了。

想著想著我突然覺得全身上下有一種很熱的感覺，低頭一看我的手變成了大大的翅膀，腳變成了尾巴啊！我真的變成了一只小鳥。

我飛到了大海上，因為我的羽毛五顏六色，吸引來了許許多多的海鷗和海鳥，就這樣我又多了許多新朋友。我們在海上一起玩，我還帶了朋友們去了中國的萬里長城，看看它的雄偉和美麗。

飛累了我們就停在樹枝上邊曬太陽邊和大家聊天可舒服了，突然一聲槍聲打破了美好和平靜，一只小鳥被擊中了，嚇得大家趕緊飛走了，我邊飛邊想：“還是不要當鳥類了，太危險了，得時時小心獵人的抓捕，這還不如上學呢?！?/p>

天暗了下來，我趕緊飛到公園，從我家打開的窗戶飛了進去。這時媽媽進來說：“出去玩了一天你還不快來吃飯?！边?？媽媽是怎么知道我的秘密的？