最新公文回函的寫作范文通用(優(yōu)質(zhì)10篇)

總結(jié)可以讓我們更加明確自己的目標(biāo)與方向，助力我們更好地前行。要寫一篇好的總結(jié)，需要事前事后做好充分的準(zhǔn)備和收集相關(guān)的信息。下面是一些總結(jié)的寫作技巧和經(jīng)驗分享，希望對大家有所幫助。

公文回函的寫作范文通用篇一

1.通用公文是各級各類機關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位，在公務(wù)活動中普遍使用的公文。

2.專用公文指一定的專門業(yè)務(wù)機關(guān)、部門、組織在業(yè)務(wù)工作范圍內(nèi)，因特殊需要專門使用的行業(yè)、專業(yè)、部門公文，例如外交文件、司法文件、軍事公文、審計文件等等。

二、按公文的來源劃分。

1.對外文件簡稱發(fā)文指本單位向外單位發(fā)出的文件。

2.收來文件簡稱收文，指由外單位發(fā)送來本單位的文件。

3.內(nèi)部文件限于單位內(nèi)部制發(fā)、運行和使用的文件。

三、按公文的行文關(guān)系和行文方向劃分。

1.上行文指下級機關(guān)、單位向隸屬的上級領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)和單位報送的公文。

2.平行文指同級或者不相隸屬的機關(guān)單位之間的行文。

3.下行文指上級領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)單位對所屬的下級機關(guān)單位的行文。

四、按公文的秘密程度和閱讀范圍劃分。

從公文內(nèi)容涉及秘密的程度，以及對公文規(guī)定的閱讀范圍，可將公文劃分為：

1.絕密文件指內(nèi)容涉及國家核心秘密，一旦泄露會使國家的安全和利益遭受重大損害的公文。

2.機密文件指內(nèi)容涉及國家重要秘密，一旦泄露會使國家的安全和利益遭受嚴(yán)重?fù)p害的公文。

3.秘密文件指內(nèi)容涉及國家一般秘密，一旦泄露會使國家的安全和利益遭受一定損害的公文。

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公文回函的寫作范文通用篇二

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

公文寫作是一項需要長期積累的工作，但對于一名沒什么經(jīng)驗的新手，在接到任務(wù)后，有沒有一條“快速通道”，可以在較短時間內(nèi)掌握其基本“思路”“流程”“方法”呢？這里，就以起草一篇領(lǐng)導(dǎo)在群眾路線教育實踐活動機關(guān)總結(jié)大會上的講話為例，介紹一下自己的“五步”寫作法。

第一步，搜集資料，方法是“看兩篇寫一篇”。領(lǐng)命之后，寫作之前，可以先找兩篇文章。第一篇，要找以往領(lǐng)導(dǎo)同志在類似教育實踐活動中的總結(jié)講話。因為每種類型的講話，都有著相對固定的套路和邏輯，這篇文章，解決的是“形似”的問題，就是文章結(jié)構(gòu)、語言風(fēng)格要像。第二篇，要找上級領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)或者同級其他機關(guān)群眾路線教育實踐活動總結(jié)大會上的講。

當(dāng)前隱藏內(nèi)容免費查看話。因為每種內(nèi)容的講話，在一定時期內(nèi)，都有著相對固定的內(nèi)容要求，這篇文章，解決的是“神似”的問題，就是文章最基本的內(nèi)容、方向要準(zhǔn)。找出這“兩篇文章”，通過學(xué)習(xí)和模仿，之后寫出來的文章，最起碼在結(jié)構(gòu)上、內(nèi)容上不會出現(xiàn)大的偏差。

第二步，琢磨內(nèi)容，方法是“換位思考”。替領(lǐng)導(dǎo)起草講話稿，當(dāng)然要站在領(lǐng)導(dǎo)的角度去看待、思考問題，學(xué)會“換位思考”是最基本的方法。那么，可以從哪些角度換位思考呢？概括起來，可以有以下五個：第一，領(lǐng)導(dǎo)同志應(yīng)該講什么？就是在這次總結(jié)大會上領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該強調(diào)的內(nèi)容、要求等。第二，文件起草的部門希望領(lǐng)導(dǎo)同志講什么？就是有關(guān)部門對于這項工作的考慮、希望通過領(lǐng)導(dǎo)講話傳遞出的工作信號。第三，聽眾希望聽到什么？講話都是有對象、有聽眾的，聽眾對領(lǐng)導(dǎo)的講話往往都有具體期盼，或是答疑解惑，或是肯定表揚，或是明確思路，等等，應(yīng)該將聽眾的需求反映在領(lǐng)導(dǎo)講話之中。第四，領(lǐng)導(dǎo)同志本人希望講什么？每位領(lǐng)導(dǎo)同志講話都有一貫的思路、風(fēng)格，每位領(lǐng)導(dǎo)同志都有近期關(guān)注的重點、強調(diào)的要點，等等。第五，上級希望領(lǐng)導(dǎo)同志講什么？每項工作都應(yīng)該按照上級領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)的部署和要求開展，科學(xué)地傳遞上級的要求也是講話的題中應(yīng)有之義。有了這五種角度，是不是就全面了、窮盡了？不一定，最起碼還可以“更上一層樓”，在綜合各個角度之后，重新回到最初始的問題——在這樣的場合，領(lǐng)導(dǎo)同志應(yīng)該講什么？這并不是簡單的回歸，而是采取螺旋式上升方式，否定之否定，站在更高的平臺去重新思考。通過多個角度的思考，我們就會對文章的主體內(nèi)容有較為充分的把握。

第三步，擬定提綱，方法是“閉上眼睛”。講話開寫之前，要起草提綱。起草提綱要在掌握基本素材、充分思考的基礎(chǔ)上，合上參考文章，合上各類材料，越過紙面看實質(zhì)，閉上眼睛想清楚，合上書本寫提綱。要切忌“找”提綱，翻閱各類材料，這里摘一個意思，那里找一個想法。擬定提綱，最起碼要寫到二級，想得清楚的地方要寫到三級。

第四步，起草文章，方法是“一氣呵成”。長期用電腦寫作，很多人往往養(yǎng)成“容易的先寫”和“復(fù)制粘貼”的習(xí)慣。好的講話稿應(yīng)做到文氣貫通，如果材料豐富的、容易的、想清楚的先寫，會使文章看上去是“拼湊”出來的，而不是“寫”出來的。這是公文寫作的大忌。因此，在公文寫作的培養(yǎng)階段，就要形成一個良好的寫作習(xí)慣，想清楚、寫清楚，按照提綱，從頭到尾寫下來、順下來。

第五步，反復(fù)修改，方法是“逼著自己改”。好文不厭百回改。剛學(xué)習(xí)公文寫作的同志在寫成初稿后，往往會感覺“不知道改什么”“不知道怎么改”“不會改”“改不動”，這是很正常的。這時候，就需要對自己“狠一點”，進(jìn)行自我否定、自我提升，要強迫自己多換角度、加深思考、提高站位，對已有的文稿反復(fù)琢磨，反復(fù)修改，有時甚至還要推倒重來。要相信，“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”,一篇文章每突破一次“改不動”的困境，就會上升一個水平，自己的寫作能力也會提高一個層次。

經(jīng)過這樣五個步驟，就形成了一個相對完整的寫作流程，寫出的講話初稿就可能達(dá)到基本的要求。但是，從提高自身公文寫作的水平來看，還需再做好兩項工作：

第一，整理學(xué)習(xí)，方法是“對照花臉稿”。提交初稿之后，領(lǐng)導(dǎo)往往會對文稿提出修改要求，有的時候還會有顛覆性意見，這是提升自己公文寫作水平最好的教材、最好的機會。我們應(yīng)該將領(lǐng)導(dǎo)改動的部分和自己起草的內(nèi)容進(jìn)行比照，細(xì)致揣摩，認(rèn)識到“應(yīng)該這么寫”的道理和“不應(yīng)該那么寫”的原因。每對照一次，就相當(dāng)于和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了一次間接的思想交流。當(dāng)文章最后成稿后，還應(yīng)該對一稿、二稿、三稿甚至更多的修改過程進(jìn)行重溫，這樣常常會有新的啟發(fā)，也會逐步找到寫公文的竅門。有的同志將領(lǐng)導(dǎo)改過的花臉稿整理起來，形成個人的“錯題本”，就是一個很好的辦法。

第二，豐富完善，方法是“傷其十指，不如斷其一指”。寫上一百篇文章，不如寫好一篇文章。要提升公文寫作水平，聚焦目標(biāo)、集中火力是一個很好的辦法。同樣以領(lǐng)導(dǎo)同志在群眾路線教育實踐活動機關(guān)總結(jié)大會上的講話為例，可以嘗試把這篇講話改造成大會報告、會議紀(jì)要、學(xué)習(xí)通知、新聞通稿、評論員文章、社論文章、專欄文章、發(fā)言摘要等各類形式，雖然基本內(nèi)容一致，但不同形式對文章的要求是不同的，把一篇文章拆開了揉碎了，重新排列組合，反復(fù)咀嚼琢磨，就會對各種類型的文體有基本把握，也會大大加深對領(lǐng)導(dǎo)講話的理解。

提升公文寫作水平是一個需要長期學(xué)習(xí)、思考和實踐的過程，不可能一蹴而就。所謂的“五步”寫作法，只是為初學(xué)者提供一個最基本的思路和方法，如果希望真正地提升公文寫作水平，恐怕還需要勤學(xué)苦練，孜孜以求，在工作之外多讀、多問、多思、多背、多寫，下苦功夫、深功夫、真功夫。這“五多”，比前面的“五步”寫作法，要重要得多。

公文回函的寫作范文通用篇三

如何寫公文，是廣大考生非常關(guān)心的問題。學(xué)寫公文，首先要了解公文的結(jié)構(gòu)。公文的結(jié)構(gòu)與一般文章結(jié)構(gòu)的含義相同，即根據(jù)主旨的要求和內(nèi)容表達(dá)的需要而采取的一種組織、構(gòu)造形式，如果將一篇完整的公文比作一個人，那么，結(jié)構(gòu)就是“骨骼框架”，沒有它，撐不起一個整體。今天小編為大家收集整理了關(guān)于公文寫作的注意問題，還有選擇試題的部分真題。

常見的公文寫作大概包括請示、報告、意見、通知及宣傳綱要五類。

一、請示：適用于向上級機關(guān)請求指示、批準(zhǔn)事項。

請示的三個層次：

1.第一個層次，寫“為什么要請示”，即請示的緣由或背景，也就是請示問題的依據(jù)、出發(fā)點和目的。

2.第二個層次，寫“請示什么問題”。主體部分寫請求的事項，仍以上面那份“請示”為例，其在第二層次寫了四點意見：“一、方針和目的……二、加強科學(xué)研究……三、深化改革、加強管理……四、加強領(lǐng)導(dǎo)，密切協(xié)調(diào)……。”這是向國務(wù)院請示的具體事項內(nèi)容。

3.結(jié)尾部分寫希望、要求，可以使用以下慣用語，如：“妥否，請批示”或“當(dāng)否，請批示”或“以上請示，望予審批”或“以上意見，如無不妥，請批轉(zhuǎn)xxx執(zhí)行”等。

二、報告：適用于向上級機關(guān)匯報工作，反映情況，回復(fù)上級機關(guān)的詢問。

“報告”正文的寫作通常是“三段式”。但應(yīng)注意的是，“三段式”不是一成不變的模式，它必然由于不同的內(nèi)容表現(xiàn)為多變的狀態(tài)，主要有：情況——做法——問題(意見);情況(做法)——問題——今后意見;情況——原因(責(zé)任)——下步做法;情況——原因——責(zé)任及處理意見;情況——問題——建議等。寫“報告”要切實掌握“三段式”的基本要求，這對提高撰文效率且達(dá)到眉目清楚是十分必要的。

三、意見：適用于對重要問題提出見解和處理辦法。

正文：這部分是意見寫作的主體，應(yīng)當(dāng)首先在開頭部分用簡明扼要的文字，說明行文的目的、背景、依據(jù)或緣由，以利受文者理解和貫徹執(zhí)行;然后應(yīng)當(dāng)明確、詳盡地寫出意見的具體內(nèi)容，如闡明工作的基本見解、原則性要求、政策性措施及注意事項等，一般采用分條的結(jié)構(gòu)安排方式。結(jié)尾，一般用一個結(jié)尾段落來進(jìn)一步強調(diào)工作或提出希望和要求。

指示性通知：交代緣由(由成績到問題)+原則、要求+結(jié)尾(貫徹執(zhí)行的希望)。

如《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步精簡會議和文件的通知》，就是一篇非常典范的指示性通知。開頭集中說明制發(fā)本通知的“緣由”及“總的要求”，首先肯定近年來在精簡會議和文件方面所取得的成效：“近年來，黨中央、國務(wù)院三令五申，要求精簡會議和文件，并采取一些措施，取得了一定成效。”緊接著筆鋒一轉(zhuǎn)，用“但是”引出所存在的問題：“但是各類會議和文件仍然偏多，特別是部門內(nèi)設(shè)機構(gòu)召開的會議過多過濫，一些會議隨意召集地方政府廳局負(fù)責(zé)人參加，給地方增加了負(fù)擔(dān);部門內(nèi)設(shè)機構(gòu)越權(quán)發(fā)文現(xiàn)象十分突出，成為文件過多的主要原因?！蓖ㄟ^一個短語(“為做好精簡會議和文件的工作，現(xiàn)特有關(guān)事項通知如下：”)，進(jìn)而提出精簡會議和文件的原則要求：“一要提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念，充分認(rèn)識到精簡會議和文件是克服官僚主義、形式主義的需要;二是深化行政管理體制改革，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變管理職能，轉(zhuǎn)變工作方式和工作作風(fēng)，把工作重點放在深入實際，深入群眾，加強調(diào)研和督查，集中精力研究和解決實際問題上;三要積極利用現(xiàn)代通信和技術(shù)手段開展工作，加快實現(xiàn)辦公自動化的步伐，改變傳統(tǒng)的主要依靠召開會議和印發(fā)文件來推動工作的做法。”最后，結(jié)尾部分要對有關(guān)單位提出貫徹執(zhí)行的希望和要求。

會議通知：寫法比較簡單，開頭用一自然段簡明交待通知形成的緣由和根據(jù);主體簡要敘述通知的事項;結(jié)尾另起段寫明通知執(zhí)行要求，常用“以上通知，望認(rèn)真執(zhí)行”、“特此通知?！薄氨就ㄖ园l(fā)布之日起實行”等習(xí)慣用語表示。

五、宣傳綱要：計劃體公文的一種。一般是指帶有遠(yuǎn)景發(fā)展設(shè)想的提綱挈領(lǐng)式的文字計劃，又具有較強的政策性、思想性與指導(dǎo)性。全文大都由指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點、政策措施等幾個大的部分來組成。

宣傳綱要的三大塊：第一部分，交代清楚這，份宣傳綱要的背景，說明此宣傳綱要所要宣傳的活動以及發(fā)起活動的原因;第二部分，交代宣傳綱要的具體內(nèi)容，包括指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)、宣傳內(nèi)容、宣傳載體、宣傳措施等方面。(其中指導(dǎo)思想、宣傳措施必不可少。)最后部分，發(fā)出鼓勵或倡議。

一、選擇題。

1.公文具有()、()、()三大特點。

a權(quán)威性、規(guī)范性、合理性。

b強制性、有效性、實用性。

c權(quán)威性、規(guī)范性、工具性。

d強制性、合理性、有效性。

2.從行文關(guān)系上，公文可分為()、()、()三種。

a上行文、中行文、下行文。

b上行文、下行文、平行文。

c上行文、平行文、中行文。

d中行文、下行文、上行文。

3.公文的種類有：命令(令)、決定、()、()、()、()、議案、報告、請示、批復(fù)、意見、函、會議紀(jì)要共13種。

a公告、通告、通知、通報、

b通知、通告、策劃、通報。

c通報、文案、公告、策劃。

d決議、通知、通告、策劃。

4.公文要素劃分為()、()和()三部分。

a眉首、頁尾、版記。

b頁眉、頁腳、版記。

c眉首、頁腳、版記。

d眉首、主體、版記。

5.若文件版頭中印有發(fā)文單位，()可以省略;事由前“關(guān)于”不可省略;文種前助詞“的”不可省略。

a部門。

b人。

c部門/人。

6.標(biāo)題的位置在紅色反線下空兩行，()排布。

a居左。

b居右。

c居中。

7.標(biāo)題中除法規(guī)、規(guī)章名稱可加()號外，一般不用標(biāo)點符號。

a括號。

b中括號。

c小括號。

d書名號。

8.公文正文區(qū)域不得夾帶圖片、表格，統(tǒng)一的字體、字號、行距，無特殊要求，字體顏色一般均為()。

a紅色。

b黑色。

c藍(lán)色。

d黃色。

公文回函的寫作范文通用篇四

常見的公文寫作大概包括請示、報告、意見、通知及宣傳綱要五類。

一、請示：適用于向上級機關(guān)請求指示、批準(zhǔn)事項。

請示的三個層次：

1.第一個層次，寫“為什么要請示”，即請示的緣由或背景，也就是請示問題的依據(jù)、出發(fā)點和目的。

2.第二個層次，寫“請示什么問題”。主體部分寫請求的事項，仍以上面那份“請示”為例，其在第二層次寫了四點意見：“一、方針和目的……二、加強科學(xué)研究……深化改革、加強管理……四、加強領(lǐng)導(dǎo)，密切協(xié)調(diào)……?！边@是向國務(wù)院請示的具體事項內(nèi)容。

3.結(jié)尾部分寫希望、要求，可以使用以下慣用語，如：“妥否，請批示”或“當(dāng)否，請批示”或“以上請示，望予審批”或“以上意見，如無不妥，請批轉(zhuǎn)xxx執(zhí)行”等。

二、報告：適用于向上級機關(guān)匯報工作，反映情況，回復(fù)上級機關(guān)的詢問。

“報告”正文的寫作通常是“三段式”。但應(yīng)注意的是，“三段式”不是一成不變的模式，它必然由于不同的內(nèi)容表現(xiàn)為多變的狀態(tài)，主要有：情況——做法——問題(意見);情況(做法)——問題——今后意見;情況——原因(責(zé)任)——下步做法;情況——原因——責(zé)任及處理意見;情況——問題——建議等。寫“報告”要切實掌握“三段式”的基本要求，這對提高撰文效率且達(dá)到眉目清楚是十分必要的。

三、意見：適用于對重要問題提出見解和處理辦法。

正文：這部分是意見寫作的主體，應(yīng)當(dāng)首先在開頭部分用簡明扼要的文字，說明行文的目的、背景、依據(jù)或緣由，以利受文者理解和貫徹執(zhí)行;然后應(yīng)當(dāng)明確、詳盡地寫出意見的具體內(nèi)容，如闡明工作的基本見解、原則性要求、政策性措施及注意事項等，一般采用分條的結(jié)構(gòu)安排方式。結(jié)尾，一般用一個結(jié)尾段落來進(jìn)一步強調(diào)工作或提出希望和要求。

指示性通知：交代緣由(由成績到問題)+原則、要求+結(jié)尾(貫徹執(zhí)行的希望)。

如《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步精簡會議和文件的通知》，就是一篇非常典范的指示性通知。開頭集中說明制發(fā)本通知的“緣由”及“總的要求”，首先肯定近年來在精簡會議和文件方面所取得的成效：“近年來，黨中央、國務(wù)院三令五申，要求精簡會議和文件，并采取一些措施，取得了一定成效?！本o接著筆鋒一轉(zhuǎn)，用“但是”引出所存在的問題：“但是各類會議和文件仍然偏多，特別是部門內(nèi)設(shè)機構(gòu)召開的會議過多過濫，一些會議隨意召集地方政府廳局負(fù)責(zé)人參加，給地方增加了負(fù)擔(dān);部門內(nèi)設(shè)機構(gòu)越權(quán)發(fā)文現(xiàn)象十分突出，成為文件過多的主要原因?！蓖ㄟ^一個短語(“為做好精簡會議和文件的工作，現(xiàn)特有關(guān)事項通知如下：”)，進(jìn)而提出精簡會議和文件的原則要求：“一要提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念，充分認(rèn)識到精簡會議和文件是克服官僚主義、形式主義的需要;二是深化行政管理體制改革，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變管理職能，轉(zhuǎn)變工作方式和工作作風(fēng)，把工作重點放在深入實際，深入群眾，加強調(diào)研和督查，集中精力研究和解決實際問題上;三要積極利用現(xiàn)代通信和技術(shù)手段開展工作，加快實現(xiàn)辦公自動化的步伐，改變傳統(tǒng)的主要依靠召開會議和印發(fā)文件來推動工作的做法?！弊詈螅Y(jié)尾部分要對有關(guān)單位提出貫徹執(zhí)行的希望和要求。

會議通知：寫法比較簡單，開頭用一自然段簡明交待通知形成的緣由和根據(jù);主體簡要敘述通知的事項;結(jié)尾另起段寫明通知執(zhí)行要求，常用“以上通知，望認(rèn)真執(zhí)行”、“特此通知。”“本通知自發(fā)布之日起實行”等習(xí)慣用語表示。

五、宣傳綱要：計劃體公文的一種。一般是指帶有遠(yuǎn)景發(fā)展設(shè)想的提綱挈領(lǐng)式的文字計劃，又具有較強的政策性、思想性與指導(dǎo)性。全文大都由指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點、政策措施等幾個大的部分來組成。

宣傳綱要的三大塊：第一部分，交代清楚這，份宣傳綱要的背景，說明此宣傳綱要所要宣傳的活動以及發(fā)起活動的原因;第二部分，交代宣傳綱要的具體內(nèi)容，包括指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)、宣傳內(nèi)容、宣傳載體、宣傳措施等方面。(其中指導(dǎo)思想、宣傳措施必不可少。)最后部分，發(fā)出鼓勵或倡議。

一、選擇題。

1.公文具有()、()、()三大特點。

a權(quán)威性、規(guī)范性、合理性。

b強制性、有效性、實用性。

c權(quán)威性、規(guī)范性、工具性。

d強制性、合理性、有效性。

2.從行文關(guān)系上，公文可分為()、()、()三種。

a上行文、中行文、下行文。

b上行文、下行文、平行文。

c上行文、平行文、中行文。

d中行文、下行文、上行文。

3.公文的種類有：命令(令)、決定、()、()、()、()、議案、報告、請示、批復(fù)、意見、函、會議紀(jì)要共13種。

a公告、通告、通知、通報、

b通知、通告、策劃、通報。

c通報、文案、公告、策劃。

d決議、通知、通告、策劃。

4.公文要素劃分為()、()和()三部分。

a眉首、頁尾、版記。

b頁眉、頁腳、版記。

c眉首、頁腳、版記。

d眉首、主體、版記。

5.若文件版頭中印有發(fā)文單位，()可以省略;事由前“關(guān)于”不可省略;文種前助詞“的”不可省略。

a部門。

b人。

c部門/人。

6.標(biāo)題的位置在紅色反線下空兩行，()排布。

a居左。

b居右。

c居中。

7.標(biāo)題中除法規(guī)、規(guī)章名稱可加()號外，一般不用標(biāo)點符號。

a括號。

b中括號。

c小括號。

d書名號。

8.公文正文區(qū)域不得夾帶圖片、表格，統(tǒng)一的字體、字號、行距，無特殊要求，字體顏色一般均為()。

a紅色。

b黑色。

c藍(lán)色。

d黃色。

公文回函的寫作范文通用篇五

1、了解公文的基本知識;。

2、掌握工作中常用公文的規(guī)范寫作基本技巧;。

3、各類公文規(guī)范格式要求。

2、公文的主要特點;。

4、公文的表達(dá)方式;。

5、公文寫作的基本要求;。

十月二十一日上午開班儀式8：30——9：00。

上課時間9：00——11：30。

講評專家：劉威(市政府秘書科科長)。

局機關(guān)掛職干部和外向型掛職干部。

仙桃市成人教育中心四樓多媒體教室。

培訓(xùn)要求。

1.學(xué)員培訓(xùn)時與工作脫鉤，做到不遲到、不早退、不請假。

2.課堂上應(yīng)將手機調(diào)到震動狀態(tài)，遵守聽課紀(jì)律，課堂內(nèi)禁止吸煙。

3.聽課時認(rèn)真做好筆記，將培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行整理。

公文回函的寫作范文通用篇六

“看到有人網(wǎng)上曝光y省旅游亂象后，我發(fā)現(xiàn)我的經(jīng)歷也是一樣的!”近日，一名北京游客在人民網(wǎng)“旅游3·15”投訴平臺留言提到，他和妻子報名參加y省13日游，導(dǎo)游換了六七個，進(jìn)購物店20余次，甚至還被不同的導(dǎo)游帶進(jìn)同一個購物店消費，導(dǎo)游們對合同中注明的全程僅6個購物店置若罔聞。

網(wǎng)友何女士在人民網(wǎng)反映，她在旅游期間，竟遇上導(dǎo)游半夜敲門索要自費項目費用，收錢時導(dǎo)游身邊還站著一個身材很壯的男人，并反復(fù)強調(diào)必須要參加。

游山玩水本是一件快事，卻被導(dǎo)游的“污言穢語”搞得掃興不已。游客邱先生反映，他參加某旅行社組織的外地游覽，在講解中，女導(dǎo)游不斷插入“黃段子”，讓人掃興。而與此相反，還有游客反映，某導(dǎo)游一路上的講解加起來沒有半個小時，在景點內(nèi)的講解也是寥寥可數(shù)。

某人大代表對記者說：“誠信經(jīng)營、優(yōu)質(zhì)服務(wù)是旅游業(yè)有序發(fā)展的生命線?！?/p>

作答要求：

為了提高導(dǎo)游服務(wù)質(zhì)量，提升城市旅游形象，y省s市導(dǎo)游協(xié)會擬向全市導(dǎo)游發(fā)出“優(yōu)質(zhì)服務(wù)誠信導(dǎo)游”的倡議。假定你是該旅游協(xié)會的一名工作人員，請根據(jù)給定資料，撰寫一份倡議書。

要求：(1)情感真摯;(2)表達(dá)恰當(dāng)，通俗易懂;(3)格式規(guī)范;(4)不超過450字。

參考答案：

“優(yōu)質(zhì)服務(wù)誠信導(dǎo)游”倡議書。

s市導(dǎo)游：

我市是全國優(yōu)秀旅游城市，每年吸引大量中外游客前來觀光旅游。為切實提高導(dǎo)游行業(yè)的整體素質(zhì)，更好地展現(xiàn)我市良好的城市形象，現(xiàn)特向全市導(dǎo)游發(fā)出如下倡議：

一、嚴(yán)格遵守《導(dǎo)游人員管理條例》等相關(guān)法律法規(guī)，規(guī)范自身行為，自覺抵制不良風(fēng)氣的侵蝕，不強迫游客購物和參加自費項目，不擅自變更行程，不隨意增加、減少或者中止旅游項目，不欺客宰客，爭做遵紀(jì)守法、誠信服務(wù)的模范。

二、以深厚的文化內(nèi)涵、優(yōu)美的語言、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，向海內(nèi)外游客宣傳我市的名勝古跡、悠久歷史，懷著一顆“感恩的心”向游客奉獻(xiàn)誠心和愛心，當(dāng)好旅游“形象大使”。

三、堅持全心全意為游客服務(wù)的宗旨，認(rèn)真做好導(dǎo)游服務(wù)過程中每一個環(huán)節(jié)的工作，做到服務(wù)程序不走樣、服務(wù)環(huán)節(jié)不減少、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)不降低，爭做服務(wù)優(yōu)質(zhì)、游客滿意的標(biāo)兵。

四、認(rèn)真學(xué)習(xí)導(dǎo)游業(yè)務(wù)知識，加強實踐鍛煉，不斷提高自身綜合素質(zhì)，爭做一名情操高尚、紀(jì)律嚴(yán)明、知識淵博、口才一流、心靈美麗、處事有方的優(yōu)秀導(dǎo)游。

s市導(dǎo)游協(xié)會。

××××年×月×日。

公文回函的寫作范文通用篇七

行政嘉獎主要事跡范文：

三尺講臺，一顆愛心。放飛希望，樂此不疲。這就是xx老師從師十幾年來的真實寫照，又是他的執(zhí)著追求。

立身煉志正師德。

教師身上社會賦予很多耀眼的光環(huán)，作為一名教師，在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時，更應(yīng)該去恪盡職守，努力適應(yīng)時代的的發(fā)展，去為這些光環(huán)增輝添彩。xx不但深知這一點，而且無論是做普通教師，還是擔(dān)任學(xué)校中層，他都努力做到了身正為范，用自己的言行詮釋了師德的高尚。

他常說：我的肩上有一副擔(dān)子，一頭擔(dān)著義務(wù)，一頭擔(dān)當(dāng)責(zé)任。我靠履行義務(wù)領(lǐng)份薪水養(yǎng)家，責(zé)任卻讓我明確使命，催我奮進(jìn)，亮麗我的人生。他還說：我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。是啊，在講求公德，崇尚師德的今天，我們需要他的這份純真，更祈盼這種由純真帶來的人性的升華!正是這樣，他不但自覺端正師德、師風(fēng)，嚴(yán)格執(zhí)行各種規(guī)章、準(zhǔn)繩，使上墻的制度、規(guī)定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范，而且在師德自查自糾活動中幫助其他教師進(jìn)一步匡正師德，確保了所在集體師德的良好形象。

他覺得師德的范疇里除了自愛，更重要的是去愛別人。作為教師，他覺得著力點就是愛學(xué)生。他曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿面;他曾用愛心，去揚起學(xué)生心海的風(fēng)帆。十多年來，他當(dāng)過班主任，做過語文教研組長，擔(dān)任過教科室主任，做過教導(dǎo)主任，負(fù)責(zé)過有1000多名師生小學(xué)的全面工作，變的是崗位，不變的是他的愛心。他始終在完成各項工作任務(wù)的同時，用愛心去點亮學(xué)生的心燈，用愛心去演繹師愛、父愛。他的語文課，最能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，能最大限度地體現(xiàn)學(xué)生的主體性。他的課，作業(yè)最少，他要求學(xué)生每天都要做好。有時他把愛心轉(zhuǎn)化為對學(xué)生的尊重，有時他把愛心體現(xiàn)在對學(xué)生的嚴(yán)，體現(xiàn)在對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。他的課，學(xué)生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的……他的課，學(xué)生愛上!

為了關(guān)愛和轉(zhuǎn)變學(xué)困生，xx掏錢請學(xué)困生吃西瓜成了學(xué)校的美談。很多學(xué)困生在他細(xì)微處的關(guān)愛下成了他的知心朋友，他的愛心是真誠、寬容和坦誠，他贏得了所有學(xué)生的心。他還因勢而導(dǎo)，在學(xué)生中把愛心傳遞。同學(xué)們困難之際的相濡以沫，孝敬長輩，尊老愛老，自發(fā)的“手拉手，獻(xiàn)愛心”活動……他的班級充滿溫情，他的學(xué)生傳遞著愛心。

積極進(jìn)取練師能。

教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。xx把練師能當(dāng)作不斷提高師德修養(yǎng)的一個目標(biāo)去追求。平時他刻苦學(xué)習(xí)理論和文化知識，不斷提升學(xué)歷水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。他先后參加縣、市骨干教師培訓(xùn)，多次參加教材培訓(xùn)，聆聽專家報告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動。課前，他圍繞課改理念，深刻領(lǐng)會課標(biāo)內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握、認(rèn)真鉆研教材，制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)。課堂中，他把各種教學(xué)方法有機地結(jié)合起來，閱讀教學(xué)中做到融整體把握、突出重點、品味語言、領(lǐng)悟?qū)懛?、為一體，實現(xiàn)師生、生生、生本之間的平等對話，他的課因?qū)W生個性的張揚而美麗，因教學(xué)理念的前衛(wèi)而精彩。以來，他執(zhí)教省級優(yōu)質(zhì)課1節(jié)，市級公開課1節(jié)，縣公開課12節(jié)。執(zhí)教公開課(研究課)的身影到過縣每一個中心校，并應(yīng)邀開縣、鎮(zhèn)講座15次，講座內(nèi)容豐富，形式多樣，成效顯著。參賽課獲得省優(yōu)質(zhì)課一節(jié)，市二等獎一節(jié)，縣一等獎二節(jié)。

一直覺得：一名教師的成長首先從教學(xué)反思開始，平時再忙他也堅持及時進(jìn)行教學(xué)反思，反思自己每一節(jié)課的得與失，也反思其他教師的教、學(xué)生的學(xué)，經(jīng)過多角度的反思和留心自己的教學(xué)，不斷總結(jié)經(jīng)驗，找出教學(xué)中存在的問題，并著力實施解決，自己不能解決的虛心請求專家解答。多年的反思，為教育科研積淀了基礎(chǔ)，為課題研究提供了實踐素材，主持市級規(guī)劃課題《小學(xué)閱讀教學(xué)中指導(dǎo)有感情朗讀的方法》、縣級規(guī)劃課題《小學(xué)閱讀教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識培養(yǎng)》的研究并順利結(jié)題;先后參與省級課題《在小學(xué)作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識》、《新課程下農(nóng)村小學(xué)教師課堂教學(xué)評價機制的研究》的研究。任現(xiàn)職以來，共有30多篇教育教學(xué)論文(案例)獲獎或發(fā)表。其中國家級獲獎3篇，省級獲獎5篇，發(fā)表5篇，一節(jié)錄像課公開出版發(fā)行。擔(dān)任教科室主任后，積極倡導(dǎo)科研先行，和老師們共同研究，提倡“行動+總結(jié)”的科研方式。他以自己的行動帶領(lǐng)老師們參與課題研究，促使教師敢研究、會研究、研究出成效。擔(dān)任某小學(xué)校長崗位以來，注重個人“勤業(yè)、精業(yè)”，重視學(xué)校常規(guī)管理，通過常規(guī)促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。10月，學(xué)校成功創(chuàng)建市現(xiàn)代化小學(xué)。

矢志不渝鑄師魂。

隨著科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)不斷深入和領(lǐng)會，xx老師進(jìn)一步認(rèn)識到新時代教師使命的重大和師德弘揚的迫切，明確了教師對于學(xué)生進(jìn)行道德垂范、知識傳遞、學(xué)法引導(dǎo)、情感培育、人生啟迪的重要。

自任學(xué)校中層以來，他更忙了，更累了，可他從沒因此心里放下學(xué)生。每次聽課或講座外出，他的學(xué)生都會受益，新的教法和理念，讓他的四十五個學(xué)生興奮并快樂著。每次活動反思后的經(jīng)驗總結(jié)，他的學(xué)生總是在他從“經(jīng)驗——再實踐”時，體驗到更多成功的喜悅。有時，他在外進(jìn)行學(xué)術(shù)切磋、交流，晚上一有空總要先打電話給讓他牽掛的學(xué)生，再打電話給家人。因為他是學(xué)生心中最有趣、最好的“xx老師”，他也因?qū)W生心底的這一稱呼而自豪。

自己的理論和教學(xué)水平提高了，他總是熱心培養(yǎng)青年教師，先后指導(dǎo)過h、t、f等青年教師，通過“聽評課、互聽互評、兩人合上一課”等方式進(jìn)行課堂教學(xué)指導(dǎo)，給他們機會打拼磨練，給他們問題深入研究，給他們舞臺大膽展示，努力將課標(biāo)理念轉(zhuǎn)化他們的教學(xué)實踐，促進(jìn)了他們課堂教學(xué)水平的明顯提升。

作為教導(dǎo)主任、語文教研組長，他把學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量提升作為己任，精心組織學(xué)校的縣級語文基地校主題研訓(xùn)活動，深化了“一篇課文二課時”的專題研究。兩年來，通過請進(jìn)來、走出去的方式，他先后為廣大教師開了“一篇課文二課時”、“流程構(gòu)建”、“課時目標(biāo)的劃分”、“整體把握、突出重點、品味語言”的專題講座;帶領(lǐng)教研組開展了“同課異構(gòu)”聽、評課、“中低年級課堂教學(xué)”等研討：組織了“名師實錄賞析”、“教學(xué)觀摩”、“低年級語文課堂教學(xué)”等多樣的研訓(xùn)方式。以問題研究引領(lǐng)課堂，開展了主題多樣的研訓(xùn)活動：寫字指導(dǎo)課中穿插指導(dǎo)，滲透技巧，激發(fā)興趣;課外閱讀課中激發(fā)興趣、滲透方法、交流提高;同課異構(gòu)中同中求異、異中求同。為提升教師家常課的效率，他根據(jù)學(xué)校實際，率先實行階梯式和檢驗式的教研，分層教研和當(dāng)堂反饋，提高了教師的課堂教學(xué)效率。他求的不是自己的一花獨放，而是整個學(xué)校教育教學(xué)的萬紫千紅啊!

隨著校本教研的深化，他不斷創(chuàng)新學(xué)校校本研訓(xùn)方式，積極倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)教研。精心撰寫教學(xué)案例、教學(xué)反思和教育教學(xué)論文，并借助博客這一平臺和同行真誠交流，不斷提高，實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)資源共享、優(yōu)勢互補。他本人的博客不但被評為“市優(yōu)秀博客”，而且?guī)右淮笈處熃Y(jié)合教學(xué)寫博客，從而為該校教師的成長和發(fā)展夯實了基礎(chǔ)。

付出了總有回報，幾年來，他先后被評為“國家課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版小學(xué)語文實驗教科書第一輪教學(xué)實驗先進(jìn)個人”、“省十五課題研究教科研先進(jìn)個人”、“市優(yōu)秀青年教師”、“市優(yōu)秀博客”、“縣語文學(xué)科帶頭人”、“縣優(yōu)秀青年教師”、“縣優(yōu)秀教研組長”、“縣十五期間教育科研先進(jìn)個人”等名譽和稱號。

成績不能滿足，名譽催人奮進(jìn)。作為一名教師，覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別在實施教師績效考核的今天，他覺得教師更要講敬業(yè)和奉獻(xiàn)。他也正是這樣做的，堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)。他相信他的未來不是夢，因為，在他的心中，學(xué)生永遠(yuǎn)是天使，他就是為天使修補翅膀的人。

企業(yè)人事任命書：

為適應(yīng)新形勢下公司經(jīng)營發(fā)展需要，經(jīng)公司管理層會議決議，決定對以下同志進(jìn)行新的人事任命，現(xiàn)予以公布：

任命_______同志為事業(yè)部總經(jīng)理，主持事業(yè)部的日常工作;。

任命_______同志為事業(yè)部副總經(jīng)理，負(fù)債協(xié)助總經(jīng)理完整任務(wù);。

任命_______同志為人事部總經(jīng)理，主持人事部的日常工作;。

任命_______同志為人力資源部經(jīng)理，主持該部門的日常工作。

以上任命決定自發(fā)布之日起即開始執(zhí)行。

總經(jīng)理：

(印章)。

衛(wèi)生檢查結(jié)果通告：

各系:。

為給廣大學(xué)生創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)、休息和生活環(huán)境，預(yù)防和減少傳染病的發(fā)生，學(xué)院于6月11日組織開展了全院學(xué)生宿舍衛(wèi)生大檢查，現(xiàn)將衛(wèi)生檢查的有關(guān)情況通告如下：

一、基本情況。

1、抽查組織：本次學(xué)生宿舍衛(wèi)生檢查學(xué)院共計成立4個工作組，分別負(fù)責(zé)對4個系的男女生宿舍衛(wèi)生狀況進(jìn)行了檢查。

2、抽查宿舍數(shù)：本次衛(wèi)生檢查采取抽查的方式進(jìn)行，其中，第一檢查組抽查機械工程系40個宿舍;第二檢查組抽查機電工程系48個宿舍;第三檢查組抽查管理工程系48個宿舍;第四檢查組抽查信息工程系24個宿舍。

3、抽查的結(jié)果：從本次各宿舍衛(wèi)生檢查結(jié)果具體情況見附表。

二、存在的問題。

通過本次衛(wèi)生檢查說明學(xué)院學(xué)生宿舍衛(wèi)生總體狀況不是很好，主要表現(xiàn)的在以下幾個方面：

1、從各組檢查結(jié)果匯總情況來看：本次衛(wèi)生抽查的宿舍最高分為83.33分，最低分只有40分，而且，衛(wèi)生檢查結(jié)果在60分以下的宿舍就有9個，這說明有不少班級的班主任對本次衛(wèi)生檢查工作重視程度不夠，檢查督促也不到位。

2、從各檢查組反饋的情況來看：一是學(xué)生在宿舍抽煙的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，而且煙蒂亂扔，存在巨大安全隱患，極易引發(fā)火災(zāi)事故，給廣大學(xué)生的生命和財產(chǎn)安全構(gòu)成極大威脅。二是宿舍通風(fēng)情況較差。許多宿舍是門窗緊閉，導(dǎo)致空氣不暢，氣味難聞，極易引發(fā)傳染病。三是學(xué)生宿舍學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃，從檢查組現(xiàn)場檢查情況看，多數(shù)學(xué)生在宿舍里上網(wǎng)玩游戲。四是個別宿舍學(xué)生愛護(hù)公物和節(jié)約意識不強，宿舍水龍頭壞了也不報修，致使個別宿舍出現(xiàn)常流水的現(xiàn)象。五是個別宿舍仍然存在私拉電線的現(xiàn)象。

三、幾點要求。

1、學(xué)院要求各系要高度重視學(xué)生宿舍衛(wèi)生工作。學(xué)生宿舍衛(wèi)生狀況，事關(guān)廣大學(xué)生身體健康和生命安全，為此，各系要從“以人為本”的高度，認(rèn)識抓好學(xué)生宿舍衛(wèi)生工作的重要性。要把宿舍衛(wèi)生工作納入每月的系級單位學(xué)生工作計劃，精心組織，廣泛動員，切實把工作做細(xì)、做實。

2、建立宿舍衛(wèi)生檢查工作體制和機制。各系要建立本系宿舍衛(wèi)生檢查組織，實行系級檢查和班級自查相結(jié)合，努力做到學(xué)生宿舍衛(wèi)生實行每天一小掃，每周一大掃。宿舍管理部門要加大學(xué)生宿舍抽查工作的力度和密度，并做到及時公布檢查結(jié)果，同時把檢查結(jié)果納入文明宿舍評比，凡在學(xué)院衛(wèi)生檢查中，不及格的宿舍實行一票否決，不得評為文明宿舍，切實提高學(xué)生宿舍衛(wèi)生狀況。

公文回函的寫作范文通用篇八

公文語言的主要特點是：莊重、準(zhǔn)確、樸實、精煉、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范。

莊重--指語言端莊，格調(diào)鄭重嚴(yán)肅。

準(zhǔn)確--指語言真實確切，無虛假錯漏，褒貶得當(dāng)，語意明確，符合實際。

樸實--指語言平直自然，是非清楚，明白流暢，通俗易懂。

精練--指語言簡明扼要，精當(dāng)不繁，服從行文目的及表現(xiàn)主題的需要，當(dāng)詳則詳，當(dāng)略則略。嚴(yán)謹(jǐn)--指語言含義確切，文句嚴(yán)謹(jǐn)，細(xì)致周密，分寸得當(dāng)，忌模糊含混、語意多歧。

規(guī)范--指語句不僅合乎語法及邏輯原則，而且要合乎公務(wù)活動的特殊規(guī)范性要求。

1明確行文目的和要求。

3選定公文文種。

4占有材料。

5確定具體表達(dá)方式。

(二)撰擬文稿。

1安排好結(jié)構(gòu)，一是確定總體的構(gòu)成;二是確定正文的具體構(gòu)成，解決好各組成部分的編排次序，安排各層次、段落間的銜接與轉(zhuǎn)換，處理好開頭和結(jié)尾。

3正式撰擬文稿。

(三)審核修改。

文稿的審核修正要認(rèn)真嚴(yán)肅反復(fù)進(jìn)行，要按規(guī)定的程序進(jìn)行。

3.按行文方向?qū)倪M(jìn)行分類的意義是什么?

按行文方向分為上行、平行、下行3類。

如此分類，當(dāng)我們需要行文時，只要根據(jù)行文單位之間的隸屬關(guān)系(上、下隸屬或不相隸屬)，就能準(zhǔn)確的從該公文分類中找到正確的文種了。

4.區(qū)別主送與抄送機關(guān)的依據(jù)是什么?

主送機關(guān)是要對所受公文負(fù)責(zé)實際辦理、答復(fù)的，抄送機關(guān)只需對公文內(nèi)容了解。主送機關(guān)表明公文效力所及的空間范圍和機構(gòu)、人員范圍;抄送機關(guān)的作用是溝通情況，以便取得了解、支持、配合。

公文性應(yīng)用文，這是以黨和國家機關(guān)、社會團(tuán)體、企事業(yè)單位的名義發(fā)出的文件類應(yīng)用文。如布告、通告、批復(fù)、指示、決定、命令、請示、公函等。這類應(yīng)用文往往莊重嚴(yán)肅，適用于特定的場合。

6.公文處理的基本任務(wù)是什么?

公文處理最基本的任務(wù)就是撰制、辦理、管理、整理(立卷)，歸檔等一系列相互關(guān)聯(lián)、銜接有序的工作，撰制是前提，辦理是中心，管理、整理、歸檔是終結(jié)。幾個部分互相聯(lián)系，互相交叉，互相制約。

有關(guān)的信息撰擬成文稿，再經(jīng)審核簽發(fā)以及整理印制蓋印等工作過程，形成具有正式效力的公文。

(二)辦理傳遞文件根據(jù)法定的職責(zé)權(quán)利規(guī)定，進(jìn)行收文和發(fā)文的處理。發(fā)文處理是指以本機關(guān)的名義制發(fā)公文的過程，包括草擬、審核、簽發(fā)、復(fù)核、繕印、用印、登記、分發(fā)等程序。收文程序指對收到公文的辦理過程，包括簽收、登記、審核、擬辦、批辦。承辦、催辦等程序。傳遞文件是將撰制完畢的文件，根據(jù)有關(guān)規(guī)則遞送給收文單位的過程。

(三)管理文件是指公文由文秘部門或?qū)Ｂ毴藛T統(tǒng)一收發(fā)、審核、用印、歸檔、銷毀。對文件實施科學(xué)系統(tǒng)的保管，對秘密文件進(jìn)行保密維護(hù)。

(四)立卷歸檔公文辦理完畢后，應(yīng)根據(jù)《檔案法》和其他有關(guān)規(guī)定，及時立卷歸檔。要對在立卷范圍內(nèi)的文件做系統(tǒng)化整理和編目，編制成案卷，并在規(guī)定的時間內(nèi)將其移交檔案部門。

7.發(fā)文處理的基本程序是什么?

發(fā)文辦理的一般程序為：擬稿、會商、審核、簽發(fā)，核發(fā)、登記、繕印、用印或簽署，分裝、發(fā)出，處置辦畢公文。這一程序具有很強的確定性與不可逆性。

第一階段：文稿的形成，具體包括：擬稿、會商、審核、簽發(fā)。這一階段是發(fā)文辦理活動的中心內(nèi)容。擬稿，即上一節(jié)所講述的公文寫作。經(jīng)過對有關(guān)信息材料的收集加工和再創(chuàng)造，系統(tǒng)地記錄有用信息，使機關(guān)的意志見詣文字，草創(chuàng)供進(jìn)一步完善的原始文稿。

會商，指當(dāng)公文內(nèi)容涉及其他有關(guān)同級或不相隸屬機關(guān)的職權(quán)范圍，需征得其同意或配合時所進(jìn)行的協(xié)商活動。

審核，指擬就的文稿在送交有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)審批或會議討論通過之前，由經(jīng)驗豐富、政策理論水平和文字水平較高的相關(guān)工作人員等對文稿所做的全面核查、修改工作。

簽發(fā)，指由機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人或被授以專門權(quán)限的部門負(fù)責(zé)人對文稿終審核準(zhǔn)之后，批注正式定稿和發(fā)出意見并簽注姓名、日期的活動。除一些規(guī)范性及部分重要公文須經(jīng)有關(guān)會議討論通過，或再由負(fù)責(zé)人簽署方可生效外，其他文稿，一經(jīng)履行簽發(fā)手續(xù)即為定稿。為此，簽發(fā)是絕大多數(shù)公文生效的必備條件。

第二階段：公文的制作，具體包括：核發(fā)、登記、繕印、用印或簽署。這一階段工作的任務(wù)，就是以定稿為依據(jù).以手工繕寫、機械譽寫和印刷等方式，制成供正式對外發(fā)出的各種公文文本，形成供實際使用、具有法定或特定效用的正式公文。

核發(fā)，指秘書部門在定稿形成后、公文正式印發(fā)前，對公文的審批手續(xù)、文種、結(jié)構(gòu)格式等進(jìn)行復(fù)核，確定發(fā)文字號、分進(jìn)單位和印制份數(shù)。

登記，這里揭發(fā)文登記，主要登記行將發(fā)出的公文的發(fā)文字號、文種、標(biāo)題和發(fā)文范圍。

繕印，即以譽錄抄寫、印刷等方式制作供對外發(fā)出的公文。

用印或簽署，即在印畢的公文上加蓋發(fā)文機關(guān)的印章，或請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)者在公文正本上簽注姓名。其作用均為表明公文的正式性質(zhì)和法定效力。

第三階段：公文的對外傳遞，包括分裝、發(fā)出等環(huán)節(jié)。這一階段工作的主要任務(wù)是為使公文能為受文者有效接收創(chuàng)造條件。

分裝，指按照規(guī)定具體抗配和封裝公文。

發(fā)出，指將已封裝完畢的公文以適宜的方式(如走機要交通等)發(fā)送給受文者。

第四階段：處置辦華公文，包括暫存、銷毀、立卷、歸檔等。

8.用印的注意事項有哪些?

公文用印時，必須以機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人或部門負(fù)責(zé)人簽發(fā)的公文。二，公文用印要端正，清晰，不得模糊歪倒。蓋印的位置要正確。三，兩個以上的機關(guān)或部門的聯(lián)合下發(fā)的公文，各機關(guān)部門都要加蓋印章。四，公文用印一定要與制發(fā)公文的機關(guān)，部門成單位相一致。五，公文用印要核實份數(shù)，超過份數(shù)的不能蓋印，要防止將印章錯蓋在漏印的空白上面。

9.聯(lián)系行文該如何蓋章?

當(dāng)聯(lián)合行文需加蓋兩個印章時，應(yīng)將成文日期拉開，左右各空7字;主力、機關(guān)印章在前;兩個印章均壓成文日期，印章用紅色。只能采用同種加蓋印章方式，以保征印章排列整齊。兩印章間互不相交或相切，相距不超過3mm。

當(dāng)聯(lián)合行文需加蓋3個以上印章時，為防止出現(xiàn)空白印章，應(yīng)將各發(fā)文機關(guān)名稱(可用簡稱)按加蓋印章順序排列在相應(yīng)位置，并使印章加蓋或套印在其上。主辦機關(guān)印章在前，每排最多排3個印章，兩端不得超出版心;最后一排如余一個或兩個印章，均居中排布;印章之間互不相交或相切;在最后一排印章之下右空2字標(biāo)識成文時間。

10.國家行政機關(guān)公文格式?

公文標(biāo)題2號小標(biāo)宋體字，正文用3號仿宋體體字，如有小標(biāo)題用3號宋體或黑體，a4紙型雙面印刷，每面22行，每行28個字。

11.簡報的特點：簡明扼要，快速及時，典型新穎。

作用：上情下達(dá)，下情上達(dá)，相互借鑒。

公文回函的寫作范文通用篇九

其一般要求是：文稿中第一次出現(xiàn)的人名(含職務(wù))、地名、組織機構(gòu)名稱等應(yīng)寫全稱，除符合規(guī)定者外，慎用簡稱;同一名稱在文稿中多次出現(xiàn)時，前后要統(tǒng)一。文中涉及若干人的職務(wù)時，要按有關(guān)規(guī)定正確排列次序，重量、長度計量單位名稱按國家規(guī)定書寫，對有些明文規(guī)定不用的名詞，要使用新的提法。正確使用專用術(shù)語，引用譯名以統(tǒng)一、通用的譯名為準(zhǔn)。

其一般要求是：表示數(shù)量、長度、高度、面積、體積、重量和百分比等，一般使用阿拉伯?dāng)?shù)字;表示若干萬、若干億等的整數(shù)時，可以“萬”“億”為單位與阿拉伯?dāng)?shù)字并用。名詞、成語、分?jǐn)?shù)中的數(shù)詞，表示序數(shù)的序詞，以及“三四個”“七八十人”等數(shù)字，用漢字;“一年四季”“理由有二”等表述，其中的數(shù)字也用漢字。引用法規(guī)中的章、節(jié)、條、款時，原來用漢字的套用漢字，原來用阿拉伯?dāng)?shù)字的，用阿拉伯?dāng)?shù)字。公文中的標(biāo)題順序號可依次選用漢字、小寫數(shù)字和阿拉伯?dāng)?shù)字。通常情況下，一、二、三、四級標(biāo)題，依次選用漢字小寫數(shù)字、漢字小寫數(shù)字加括號、阿拉伯?dāng)?shù)字、阿拉伯?dāng)?shù)字加括號表述。科技、財會、統(tǒng)計類公文及報表等所用數(shù)字，應(yīng)根據(jù)國家規(guī)定和國際通用的方式表述。

表述時間應(yīng)準(zhǔn)確、具體。其一般要求是：避免使用一些不清楚的時間概念，如“前年”、“昨天”等等，而應(yīng)寫明具體年、月、日，緊急文電還應(yīng)加注時、分。公文中的年份一般用全數(shù)，不得省略。公文中出現(xiàn)歷史朝代年號時應(yīng)加注公歷年份。

公文中的省略應(yīng)以準(zhǔn)確、明白、不發(fā)生誤解為原則。其一般要求是：公文中的姓名、地名、單位名、時間一般用全稱書寫，其中地名、單位名稱也可使用規(guī)范化簡稱。公文中第一次出現(xiàn)的地名、單位名稱等已使用全稱，加說明“以下簡稱為××××”，再次出現(xiàn)時可用簡稱，有些確已為普遍公認(rèn)、熟悉的事物和提法，可用簡稱。時間名稱一般不用時間代名詞，外國人的姓、名一般應(yīng)寫全。

公文中標(biāo)點符號的使用與一般文章大致相同。需引起注意的是，公文標(biāo)題中除法規(guī)、規(guī)章名稱加書名號外，一般不用標(biāo)點符號;公文中表示次序單獨用漢字小寫數(shù)字時，數(shù)字后使用頓號，數(shù)字加括號時不用標(biāo)點符號，次序數(shù)“第×”后用逗號，整數(shù)和小數(shù)間的隔點，一般用圓黑點。

公文回函的寫作范文通用篇十

由發(fā)文機關(guān)、事由和文種類別(復(fù)函)組成,一般不可省略。

包括受文單位、開頭用語、答復(fù)意見、結(jié)尾四部分。受文單位要頂格寫;開頭用語多為“你處××函收悉,經(jīng)××研究,現(xiàn)答復(fù)如下”之類,要寫明來函日期。名稱和編號;接著是針對來函內(nèi)容作出的具體答復(fù);結(jié)尾用“此復(fù)”、“特此函復(fù)”等語作結(jié)。

發(fā)文機關(guān)、日期并加蓋公章。

復(fù)函的寫作,要求有針對性,措辭簡明得體。一般應(yīng)一事一函。

湖南長沙市人民政府:。

長沙市湯頭地下熱水站負(fù)責(zé)人王澤清同志來信反映在地?zé)峁芾碇写嬖诘膯栴},我部現(xiàn)作如下答復(fù)。

地?zé)豳Y源屬礦產(chǎn)資源,分類上屬于能源礦產(chǎn)。地?zé)崮苁堑貧?nèi)巖石(固相)、和流體(液、氣相)中能被人類經(jīng)濟、合理地開發(fā)出來的熱量。地下熱水中的水僅是傳遞地?zé)崮艿囊环N媒介、載體,它只能帶出地?zé)崮艿?0%,因此,地下熱水應(yīng)屬礦產(chǎn)資源。這一結(jié)論在20xx年8月國務(wù)院法制局與地礦部聯(lián)合召開的專家論證會上得到了與會專家和絕大多數(shù)部門代表的肯定。

長沙湯頭的地下熱水之所以有較高價值,就在于它的溫度和有益元素,這是區(qū)別于普通地下水的關(guān)鍵。對于地下熱水這一寶貴的礦產(chǎn)資源,應(yīng)按《礦產(chǎn)資源法》對某進(jìn)行合理地開發(fā)利用和保護(hù),使其發(fā)揮最大的經(jīng)濟效益。

綜上所述,地下熱水的開采活動必須納入《礦交資源法》的法制軌道。我部希望長沙市人民政府盡快對場頭地下熱水管理站的問題依法予以解決。

xx司/局/委:。

貴司/局/委《xxxxxx的函》(xx函xx號)收悉。經(jīng)研究，我司/局/委對xxxxxxxxxx無修改意見。此復(fù)。

xxxx。