最新木偶奇遇記課文內(nèi)容(模板19篇)

總結(jié)是一種自我激勵和自我評價的方式，通過總結(jié)可以激發(fā)我們的自信心和積極性。寫總結(jié)時要注意語言簡練、措辭準確，使讀者能夠清晰地理解。以下是一些提高語言表達能力的練習和技巧，希望對大家的寫作有所啟發(fā)。

木偶奇遇記課文內(nèi)容篇一

貓的性格實在有些古怪。說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問?？墒?，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點響動，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！

它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。

它什么都怕，總想藏起來?？墒撬帜敲从旅?，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

小貓滿月的時候更可愛，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學會淘氣。一根雞毛，一個線團，都是它的好玩具，耍個沒完沒了。一玩起來，它不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來，再跑再跌。它的頭撞在門上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的膽子越來越大，逐漸開辟新的游戲場所。它到院子里來了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所到之處，枝折花落。你見了，絕不會責打它，它是那樣生氣勃勃，天真可愛！

延伸閱讀——貓教學設計。

學習目標：

1．通過抓重點詞句、邊讀邊想象畫面等方法，理解大貓的性格古怪，體會老舍先生對貓的喜愛之情，感受對生活的熱愛。

2．激起學生熱愛生活的情趣，激發(fā)課外觀察動物的興趣。

教學重難點：

重點：在閱讀中體會“貓的性格實在有些古怪”，了解作者是怎樣寫出貓的性格特點的。

難點：初步嘗試比較閱讀的方法，體會不同作家寫貓的異同。

教學準備:。

學生：預習課文、了解老舍。

教學過程：

一、借助謎語導入新課。

1．揭示課題。

2．復習導入新課。

二、自主學習。

1．出示學習目標。

自主嘗試：

1、大聲朗讀讀課文第1---3自然段，說說這三個自然段是圍繞那一句話寫的。

2、大花貓的有哪些古怪性格？找一找，用橫線把它畫出來。

3、從你發(fā)現(xiàn)的貓的性格特點中，你還可以發(fā)現(xiàn)老舍先生筆下的貓的性格是的。

4、從作者的描寫中我們感受到了什么？

2．學生自學。

3、全班交流。

三、重點研讀，理解“古怪”。

（一）創(chuàng)設情境，理解“古怪”。

1．初步感知：讀第一自然段，發(fā)現(xiàn)貓的哪些性格？找一找，用橫線把它畫出來。

2．理解“貪玩”：通過朗讀展現(xiàn)貓的貪玩。結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，品讀老舍先生對貪玩的貓的`寬容與喜愛。創(chuàng)設情境，通過朗讀品味老舍先生的語言，升華情感。

3．理解“盡職”：理解詞語“屏息凝視”。親身體驗“屏息凝視”，體會貓等老鼠的決心，感受貓的盡職。指導朗讀，感受貓的盡職。

5、過渡：作者通過細致的觀察貓，才把貓的性格特點寫得具體。作者不但描寫具體，寫法也獨到，請比較兩組句子。

a句能換成b句嗎？為什么？

a、說它老實吧。

b、它很老實。

a、說它貪玩吧。

b、它很貪玩。

6、學生討論。

8小結(jié)：透過對立、矛盾的性格，體會貓的性格的古怪。

（二）進一步理解貓的性格“古怪”。

1．自主發(fā)現(xiàn)：自讀第2、3自然段，找出其他矛盾的性格，體會古怪。

2．匯報交流：

（1）理解“蹭”、演動作、談想法。

（2）理解“印”“畫”上幾朵“小梅花”等重點詞句，說這時大花貓又在想什么？體會其中流露出的老舍對貓的喜愛之情，指導有感情朗讀。

（3）a句b句哪句更好？為什么？

a、在稿紙上踩印幾朵小梅花。

b、在稿紙上踩印幾朵小黑點。

3、理解“豐富多腔”“長短不一”等詞語。

4、指導進行表情朗讀。

5、一讀而過第三自然段，以“我們家的大花貓的確（實在）勇猛”為中心說一段話。

四、領悟?qū)懽鞣椒ā?/p>

五、課堂小結(jié)。

六、布置作業(yè)。

木偶奇遇記課文內(nèi)容篇二

寒假里，我用了二天時間讀了一本十分有趣的書，書的名字叫《木偶奇遇記》。相信大家對這本書一定很熟悉，一定會想到長鼻子的皮諾曹了吧，現(xiàn)在我就介紹一下吧。

這本書是意大利作家卡洛·科洛迪寫的童話名著，書中的主人公皮諾曹是一個貪玩逃學的小木偶，他用賣課本的錢去看木偶戲，搞亂了表演，先后遇到了強盜和仙女，又因撒謊而鼻子變長，他經(jīng)歷千辛萬苦，最終在鯊魚的肚子里找到了爸爸，仙女因為他的勇敢而把他鼻子恢復原來的樣子了，成了一個帥氣又聰明的少年。

這部作品中，作者用自己的筆把主人公皮諾曹描繪的活靈活現(xiàn)，使故事情節(jié)更加生動形象。文中的皮諾曹仿佛是一個調(diào)皮可愛的小天使，有時讓人為他感到高興，有時讓人為他感到傷心。最終因為他的愛心感動了仙女，仙女把他變成了一個真正的好男孩。

木偶奇遇記課文內(nèi)容篇三

《木偶奇遇記》主要講的是一個叫杰佩托的老頭，用木頭雕刻出了一個木偶，給他起名叫匹諾曹，他雖然一直想做個好孩子，可是又經(jīng)不起誘惑，逃學、撒謊幾次上了跛腳狐貍和瞎眼貓的.當可還是屢教不改。還差點被它們吊死，幸虧仙女解救了他，仙女告訴他不能說謊，每說一次謊鼻子就會長一截，他連撒三次謊，鼻子長得在屋里都不能轉(zhuǎn)身了。后來，他又被賣到玩具國，變成一頭驢子。最后，他在鯊魚腹中意外與父親重逢，并設法逃了出來。經(jīng)過了這么多離奇曲折的事情后，小木偶變得很乖，他每天去做工，有空就認真學習，終于成為了一個真正的好孩子。這個故事告訴我們：要經(jīng)得起各種誘惑，遇到困難更不能逃避，要勇敢地去面對，才能成為一個聽話懂事的好孩子。

讀書可以讓我們學到許多知識，明白更多道理。同學們，讓我們認真閱讀吧，一本，二本，三本日積月累、滴水穿石，我們就會愛上閱讀，養(yǎng)成閱讀的好習慣。

木偶奇遇記課文內(nèi)容篇四

賽貝特爺爺沒有孩子，用木頭做了一個木偶孩子，會說話、會走路，給他取名匹諾曹。第二天他上學了，在路上，聽到了喧鬧聲，把課本賣掉，買了幾張門票進去了。老板給他五個金幣，瘸腿狐貍和瞎眼貓把金幣騙到手，還把匹諾曹，掉到了樹上，這一切都被仙女看到了，她派老鷹救了匹諾曹。仙女讓他吃藥，他不吃，仙女說：“不吃，你就去死吧！”匹諾曹忘了仙女的話，每天吃喝玩樂，不久，變成了驢，被賣到了馬戲團。有一次跳火圈，匹諾曹斷了腿，在河里，被鯊魚吞進了肚子，他遇到了爺爺，原來，爺爺為了找他，也被鯊魚吞進了肚子里，匹諾曹終于回到了岸邊，一邊照顧爺爺，一邊干活，爺爺很快恢復了健康，仙女來了說：“你終于成了好孩子，說完就把匹諾曹變成人了。

孩子，用木頭做了一個木偶孩子，會說話、會走路，給他取名匹諾曹。第二天他上學了，在路上，聽到了喧鬧聲，把課本賣掉，買了幾張門票進去了。老板給他五個金幣，瘸腿狐貍和瞎眼貓把金幣騙到手，還把匹諾曹，掉到了樹上，這一切都被仙女看到了，她派老鷹救了匹諾曹。仙女讓他吃藥，他不吃，仙女說：“不吃，你就去死吧！”匹諾曹忘了仙女的話，每天吃喝玩樂，不久，變成了驢，被賣到了馬戲團。有一次跳火圈，匹諾曹斷了腿，在河里，被鯊魚吞進了肚子，他遇到了爺爺，原來，爺爺為了找他，也被鯊魚吞進了肚子里，匹諾曹終于回到了岸邊，一邊照顧爺爺，一邊干活，爺爺很快恢復了健康，仙女來了說：“你終于成了好孩子，說完就把匹諾曹變成人了。

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木偶奇遇記課文內(nèi)容篇五

《瘸蟬》以時間為線索，記敘與描寫相結(jié)合，并巧妙地運用了對比。作者讓人不知不覺中感悟一個深刻的道理：一方面，好心未必能辦成好事，善意卻有可能帶來了悲?。涣硪环矫?，痛苦與挫折是成長旅途中不可缺少的財富。相關內(nèi)容，一起來看看！

瘸蟬。

凡夫。

一場大雨過后，孩子們摳開濕地上的小洞，把手指伸進去。蝸居在小洞中的蟬的幼蟲不知是計，張開前爪，把手指緊緊抱住。結(jié)果，便被孩子們拖出來，放進了知了籠中。

蟬的幼蟲身上裹著一層角質(zhì)的鎧甲，就像一團黃泥，在籠中笨拙地爬行著。這些丑陋的小東西是如何變成美麗的蟬的，這可真是一個謎！

蘇格拉底同孩子們商量，請他們把知了籠交給他，讓他保管一夜，答應第二天一大早就把它還給他們。孩子們爽快地答應了。于是，蘇格拉底獲得了一次觀察的機會。

蟬蛻殼總是在夜間進行的，蘇格拉底決定徹夜不眠，不讓這神秘的過程從眼底錯過。他沏了一杯釅釅的咖啡，瞪大雙眼，守候在知了籠的旁邊。

那些丑陋的小東西開始沿著知了籠的柵欄，一步一步慢吞吞地往上爬行，爬到一定的位置后，便停在那里，一動也不動，就像泥塑的一樣。

一個小時又一個小時過去了，這些泥塑的小東西始終一動也不動，似乎沒有一點兒變化。一直到天快亮的時候，蘇格拉底發(fā)現(xiàn)，其中有一只背部裂開了一道細細的縫兒，就像有誰在泥塑上劃了一刀。接著，其他幼蟲的背上先后都出現(xiàn)了細縫兒。蟲兒的身體開始顫抖，細縫開始變大，漸漸露出了一抹象牙般的玉肌。

蟲兒痛苦地顫栗著，背部弓起，就像一個駝子。這駝的背越弓越高，蟲兒的戰(zhàn)栗也越來越劇烈。

是刀在剝皮么？是火在燒身么？是劍在剔骨么？是針在穿心么？蘇格拉底看到這驚心動魄的一幕，心中不由得跟著戰(zhàn)栗起來。

該幫幫這些可憐的蟲兒們了！蘇格拉底打開知了籠，非常小心地從籠中取出一只蟲兒，以極其輕柔的動作剝開束縛蟲兒的硬殼，幫助它抬起頭，伸出尾巴，蛻出翅膀，抽出六條腿。這工作是這么艱難，蘇格拉底完成這套程序，腦門兒上已經(jīng)滲出細細的汗珠。他本來還想幫一只蟲兒的忙，但已經(jīng)沒有這個勇氣了。

更為糟糕的是，蘇格拉底后來發(fā)現(xiàn)，那些憑自己的力量完成蛻變過程的蟲兒們，雖然多經(jīng)歷了一些痛苦的煎熬，抖一抖，都展開了美麗的翅膀，變成了真正的蟬；而經(jīng)他幫助的那只蟬兒，翅膀卻始終縮成一團，怎么也展不開，而且它的六條腿也是瘸的，爬動起來左搖右晃，極其笨拙。

第二天，孩子們看見爬滿籠子的美麗的蟬，高興得又蹦又跳。他們實在不忍心讓這些美麗的小東西再關在籠子里，于是打開籠門，讓它們恢復了自由。蟬兒們一只只從籠中飛出，飛進了綠蔭。

最后，籠中只剩下了一只蟬，一只縮著翅膀瘸著腿的蟬。

一、教學目標。

1、理清文章思路，學習從關鍵詞入手有條理的復述課文的方法。

2、能有感情的朗讀課文，理解文中重點詞句。

3、通過課文具體語段的品讀，感受蟬蛻變過程的痛苦與煎熬，感悟作者具體生動地描述。

4、讀懂故事內(nèi)容，深入思考文章揭示的道理，并聯(lián)系生活實際獨立表達自己的感悟。

二、教學重難點。

教學重點：通過課文具體語段的品讀，感受蟬蛻變過程的痛苦與煎熬，感悟作者具體生動地描述。

教學難點：讀懂故事內(nèi)容，深入思考文章揭示的道理，并聯(lián)系生活實際獨立表達自己的感悟。

三、教學準備。

查找相關資料，制作蟬蛻變過程的課件。

教學過程：

一：導入。

()地爬行（）的過程。

（）地戰(zhàn)栗（）的一幕。

（）的翅膀（）的動作。

(笨拙痛苦美麗)憑自己的'力量成為真正的蟬。

(神秘驚心動魄極其輕柔)經(jīng)他人的幫助成為真正的蟬。

2、出示正確答案，指導學生讀詞，要讀出詞語。

3、你能來用自己的話復述課文內(nèi)容嗎？看誰說得有條理。

二、理解課文內(nèi)容，走進文本，體會情感。

1通過對本文的初步學習，你一定有些疑問?

(生兩三個)。

2、(1)過渡：請同學們帶著你的問題童老師一起再次走進課文《瘸蟬》。

（板書：《瘸蟬》）。

根據(jù)閱讀提示，畫出令你感觸很深的的語句并在旁邊寫出你的理解和感受。

(2)、匯報交流，教師重點指導學生抓住重點詞、句，進行品析，朗讀，感悟。（此處為重點教學）。

重點在七、八兩個段落。找到后說出你從中體會到了什么，然后讀一讀，一人讀后，其他人評價，好的再讀，其他人齊讀，不好的改進后，這個人也要再讀，一定要把讀落到實處。

（1）蟲兒痛苦的戰(zhàn)栗著，背部弓起，就像一個駝子。這駝的背越弓越高，蟲兒的戰(zhàn)栗也越來越劇烈。

抓住“戰(zhàn)栗”，“越來越劇烈”等詞體會蟬蛻變的痛苦。

師適時點撥：蟬的幼蟲非常稚嫩，就像嬰兒的皮膚，這么嬌嫩的身體要從角質(zhì)的鎧甲中鉆出來，那要經(jīng)受多大的痛苦。

指導朗讀，體會蟬蛻變時所忍受的劇痛。

（2）是刀在剝皮嗎？是火在燒身嗎？是劍在剔骨嗎？是針在穿心嗎？蘇格拉底看到這驚心動魄的一幕，心中不由得跟著戰(zhàn)栗起來。

抓住“刀剝皮”，“火燒身”，“劍剔骨”，“針穿心”讓學生聯(lián)系生活實際體會蟬蛻變時要忍受難以忍受的痛苦，無法想象的煎熬。

抓住“驚心動魄”，“戰(zhàn)栗”讓學生理解詞語的意思，以及這種情景對蘇格拉底內(nèi)心帶來的巨大震撼，對蟬的關心、憐愛，他仿佛和蟲兒一起在忍受著痛苦的煎熬。

連續(xù)幾個問句，渲染出了緊張，恐怖，讓人心驚膽寒的氣氛，引導學生邊想象邊朗讀，體會其中所蘊含的情感。

師渲染氣氛：刀剝皮，火燒身，劍剔骨，針穿心，這些景象想起來都會令人毛骨悚然，這是多么難以忍受的切膚之痛??！

引導學生感情朗讀的時候。

（3）讓我們親眼來看一看這充滿著煎熬與痛苦的蛻變過程吧。

出示視頻讓學生能夠更直觀地感受蟬兒蛻變過程的痛苦。

（4）看完這段視頻你一定有話想說。

（深談感想，引出想幫助它）。

3、好心的蘇格拉底也想幫幫它！他是怎么做的呢？

蘇格拉底打開知了籠，非常小心地從籠中取出一只蟲兒，以極其輕柔的動作剝開束縛蟲兒的硬殼，幫助它抬起頭，伸出尾巴，蛻出翅膀，抽出六條腿。

從哪些地方可以感受出這項工作是這么的艱難？

引導學生體會“非常小心”“極其輕柔”這兩個詞語形象的寫出了蘇格拉底生怕弄疼蟬的心理，寫出了對蟬的憐愛。

引導學生從“取、剝、抬、伸、蛻、抽”這些動詞中體會作者用詞的極其準確，運用語言的巧妙。

師適時點撥：我們知道，這個蟬的幼蟲非常的稚嫩，就像嬰兒的的皮膚，稍不小心就會傷害到它，大家都試著把蘇格拉底對蟲兒的那種憐愛，把那種小心翼翼的，輕柔的動作體會著讀一讀。

（指導動作描寫對人物內(nèi)心反映的感悟，體會蘇格拉底是出于好心在幫助它。）。

如果是我們自己在經(jīng)歷蘇格拉底這樣的一個過程，心情會是怎么樣呢？

那就請你帶著這樣的心情來讀一讀這一段吧。

師結(jié)：蘇格拉底就是這樣好心好意，小心翼翼的幫助蟬蛻殼的，可結(jié)果卻始料未及。

（4）那些憑自己的力量完成蛻變過程的蟲兒們，雖然多經(jīng)歷了一些痛苦的煎熬，抖一抖，都展開了美麗的翅膀，變成真正的蟬；而經(jīng)他幫助的那只蟬兒，翅膀卻始終縮成一團，怎么也展不開，而且它的六條腿也是瘸的，爬動起來左搖右晃，極其笨拙。

第二天，孩子們看見爬滿籠子的美麗的蟬，高興得又蹦又跳。他們實在不忍心讓這些美麗的小東西再關在籠子里，于是打開籠門，讓它們恢復了自由。最后，隆重只剩下了一只蟬，一只縮著翅膀瘸著腿的蟬。

（對比的寫作方法）。

三、聯(lián)系生活，明白哲理。

1、蟬在蛻變的過程中要經(jīng)歷無法想象的痛苦，難以忍受的煎熬，所以，他們才變成了真正的，美麗的蟬，也正是因為經(jīng)歷了這種刻骨銘心的痛，所以他們才感受到了成功的喜悅，才感受到了生命的多彩。

出示課件：我就是那只瘸蟬，

我想對好心的蘇格拉底說。

我想對美麗的同伴說。

我想中對成長中的所有生命說。

我想對生命所有的呵護者說。

2、學生聯(lián)系生活實際談感受，可從多方面來考慮：

蘇格拉底的好心沒能辦成好事，善意卻帶來了悲劇。應該尊重事物發(fā)展的客觀規(guī)律。

有些痛苦，需要我們獨自去面對，獨自去承擔，別人的好心未必有好的結(jié)果，善意可能會帶來悲劇。

蘇格拉底雖然是偉大的哲學家，雖然他知識淵博，但如果在某方面知識欠缺的話，照樣會犯錯誤，所以掌握更多的知識才能避免犯無知的錯誤。

痛苦與挫折是成長過程中不可缺少的財富。

要憑借自己的力量。

要勇于磨練自己。

要了解事物自身的發(fā)展規(guī)律。

不要拔苗助長。

不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

聽了同學們這么精彩的發(fā)言老師想到了偉大的思想家，教育家孟子，有這樣的文字：

故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行扶亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

師總結(jié)。

四、課下作業(yè)。

（1）完成練習冊第四題。。

（2）用自己的話講講《瘸蟬》這個故事。

（3）推薦文章：《你不能施舍給我翅膀》。

木偶奇遇記課文內(nèi)容篇六

初，魯肅聞劉表卒，言于孫權(quán)曰：“荊州與國鄰接，江山險固，沃野萬里，士民殷富，若據(jù)而有之，此帝王之資也。今劉表新亡，二子不協(xié)，軍中諸將，各有彼此。劉備天下梟雄，與操有隙，寄寓于表，表惡其能而不能用也。若備與彼協(xié)心，上下齊同，則宜撫安，與結(jié)盟好；如有離違，宜別圖之，以濟大事。肅請得奉命吊表二子，并慰勞其軍中用事者，及說備使撫表眾，同心一意，共治曹操，備必喜而從命。如其克諧，天下可定也。今不速往，恐為操所先。”權(quán)即遣肅行。到夏口，聞操已向荊州，晨夜兼道，比至南郡，而琮已降，備南走，肅徑迎之，與備會于當陽長坂。肅宣權(quán)旨，論天下事勢，致殷勤之意，且問備曰：“豫州今欲何至？”備曰：“與蒼梧太守吳巨有舊，欲往投之。”肅曰：“孫討虜聰明仁惠，敬賢禮士，江表英豪咸歸附之，已據(jù)有六郡，兵精糧多，足以立事。今為君計，莫若遣腹心自結(jié)于東，以共濟世業(yè)。而欲投吳巨，巨是凡人，偏在遠群郡，行將為人所并，豈足托乎！”備甚悅。肅又謂諸葛亮曰：“我，子瑜友也。”即共定交。子瑜者，亮兄瑾也，避亂江東，為孫權(quán)長史。備用肅計，進住鄂縣之樊籬口。

曹操自江陵將順江東下，諸葛亮謂劉備曰：“事急矣，請奉命求救于孫將軍?！彼炫c魯肅俱詣孫權(quán)。亮見權(quán)于柴桑，說權(quán)曰：“海內(nèi)大亂，將軍起兵江東，劉豫州收眾漢南，與曹操共爭天下。今操芟夷大難，略已平矣，遂破荊州，威震四海。英雄無用武之地，故豫州遁逃至此，愿將軍量力而處之！若能以吳、越之眾與中國抗衡，不如早與之絕；若不能，何不按兵束甲，北面而事之！今將軍外托服從之名而內(nèi)懷猶豫之計，事急而不斷，禍至無日矣！”權(quán)曰：“茍如君言，劉豫州何不遂事之乎？”亮曰：“田橫，齊之壯士耳，猶守義不辱；況劉豫州王室之胄，英才蓋世，眾士慕仰，若水之歸海。若事之不濟，此乃天也，安能復為之下乎！”權(quán)勃然曰：“吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受制于人，吾計決矣！非劉豫州莫可以當曹操者，然豫州新敗之后，安能抗此難乎？”亮曰：“豫州軍雖敗于長坂，今戰(zhàn)士還者及關羽水軍精甲萬人，劉琦合江夏戰(zhàn)士亦不下萬人。曹操之眾遠來疲散，聞追豫州，輕騎一百一夜行三百余里，此所謂‘強弩之末勢不能穿魯縞’者也，故兵法忌之，曰‘必蹶上將軍’。且北方之人，不習水戰(zhàn)；又，荊州之民附操者，逼兵勢耳，非心服也。今將軍誠能命猛將統(tǒng)兵數(shù)萬，與豫州協(xié)規(guī)同力，破操軍必矣。操軍破，必北還；如此則荊、吳之勢強，鼎足之形成矣。成敗之機，在于今日！”權(quán)大悅，與其群下謀之。

是時曹操遺權(quán)書曰：“近著奉辭伐罪，旌麾南指，劉琮束手。今治水軍八十萬眾，方與將軍會獵于吳。”權(quán)以示群下，莫不響震失色。長史張昭等曰：“曹公，豺虎也，挾天子以征四方，動以朝廷為辭，今日拒之，事更不順。且將軍大勢可以拒操者，長江也；今操得荊州，奄有其他，劉表治水軍，蒙沖斗艦乃以千數(shù)，操悉浮以沿江，兼有步兵，水陸俱下，此為長江之險已與我共之矣。而勢力眾寡又不可論。愚謂大計不如迎之?！濒斆C獨不言。權(quán)起更衣，肅追于宇下。權(quán)知其意，執(zhí)肅手曰：“卿欲何言？”肅曰：“向察眾人之議，專欲誤將軍，不足與圖大事。今肅可迎操耳，如將軍不可也。何以言之？今肅迎操，操當以肅還付鄉(xiāng)黨，品其名位，猶不失下曹從事，乘犢車，從吏卒，交游士林，累官故不失州郡也。將軍迎操，欲安所歸乎？愿早定大計，莫用眾人之議也！”權(quán)嘆息曰：“諸人持議，甚失孤望。今卿廓開大計，正與孤同?！?/p>

時周瑜受使至番陽，肅勸權(quán)召瑜還。瑜至，謂權(quán)曰：“操雖托名漢相，其實漢賊也。將軍以神武雄才，兼仗父兄之烈，割據(jù)江東，地方數(shù)千里，兵精足用，英雄樂業(yè)，當橫行天下，為漢家除殘去穢；況操自送死，而可迎之邪？請為將軍籌之。今北土未平，馬超、韓遂尚在關西，為操后患；而操舍鞍馬，仗舟楫，與吳、越爭衡。今又盛寒，馬無稿草。驅(qū)中國士眾遠涉江湖之間，不習水土，必生疾病。此數(shù)者用兵之患也，而操皆冒行之。將軍禽操，宜在今日。瑜請得精兵數(shù)萬人，進住夏口，保為將軍破之！”權(quán)曰：“老賊欲廢漢自立久矣，徒忌二袁、呂布、劉表與孤耳；今數(shù)雄已滅，惟孤尚存。孤與老賊勢不兩立，君言當擊，甚與孤合，此天以君授孤也?！币虬蔚俄角扒匕福唬骸爸T將吏敢復有言當迎操者，與此案同！”乃罷會。

是夜，瑜復見權(quán)曰：“諸人徒見操書言水步八十萬而各恐懾，不復料其虛實，便開此議，甚無謂也。今以實校之，彼所將中國人不過十五六萬，且已久疲；所得表眾亦極七八萬耳，尚懷狐疑。夫以疲病之卒御狐疑之眾，眾數(shù)雖多，甚未足畏。瑜得精兵五萬，自足制之，愿將軍勿慮！”權(quán)撫其背曰：“公瑾，卿言至此，甚合孤心。子布、元表諸人各顧妻子，挾持私慮，深失所望；獨卿與子敬與孤同耳，此天以卿二人贊孤也！五萬兵難卒合，已選三萬人，船、糧、戰(zhàn)具俱辦。卿與子敬、程公便在前發(fā)，孤當續(xù)發(fā)人眾，多載資糧，為卿后援。卿能辦之者誠決，邂逅不如意，便還就孤，孤當與孟德決之?！彼煲灾荑ぁ⒊唐諡樽笥叶?，將兵與備并力逆操；以魯肅為贊軍校尉，助畫方略。

……。

進，與操遇于赤壁。

時操軍眾已有疾疫，初一交戰(zhàn)，操軍不利，引次江北。瑜等在南岸，瑜部將黃蓋曰：“今寇眾我寡，難與持久。操軍方連船艦，首尾相接，可燒而走也。”乃取蒙沖斗艦十艘，載燥荻枯柴，灌油其中，裹以帷幕，上建旌旗，豫備走舸，系于其尾。先以書遺操，詐云欲降。時東南風急，蓋以十艦最著前，中江舉帆，余船以次俱進。操軍吏士皆出營立觀，指言蓋降。去北軍二里余，同時發(fā)火，火烈風猛，船往如箭，燒盡北船，延及岸上營落。頃之，煙炎張?zhí)欤笋R燒溺死者甚眾。瑜等率輕銳繼其后，雷鼓大震，北軍大壞，操引軍從華容道步走，遇泥濘，道不通，天又大風，悉使羸兵負草填之，騎乃得過。羸兵為人馬所蹈藉，陷泥中，死者甚眾。劉備、周瑜水陸并進，追操至南郡。時操軍兼以饑疫，死者太半。操乃留征南將軍曹仁、橫野將軍徐晃守江陵，折沖將軍樂進守襄陽，引軍北還。

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木偶奇遇記課文內(nèi)容篇七

《木偶奇遇記》這本書主要講述了一個小木偶的故事——起初，“老玉米糊”杰佩托把一塊能哭能笑的木頭雕刻成木偶，并把取得生命的小木偶當成兒子。老雕刻匠賣掉上衣，供小木偶上學?？尚∧九家恍呢澩鎯?，被騙多次，從而經(jīng)歷了一次又一次的挫折……最后，小木偶（皮諾曹）掉進了一只鯨魚的腹中，意外與父親杰佩托相逢，經(jīng)過這次歷險，皮諾曹終于長大了，他變得誠實、勤勞、善良，成為了真真正正的男子漢。

這個故事雖然大多只是講述小木偶遇到挫折的過程，如：《賣掉讀書的課本去看戲》，講述了皮諾曹因為貪玩而放棄了讀書，把課本換成了進戲院看戲的門票。再例如：《朋友幫忙發(fā)財》，這篇文章敘述了皮諾曹輕易相信了朋友狐貍和貓的鬼話，把僅有的五個字兒都給了狐貍和貓……但又有哪個讀者可以想到這個故事蘊含著濃厚的'愛呢？木偶沒有課本，他的父親杰佩托把自己的上衣?lián)Q了一本識字書給小木偶上學用，盡管自己受著寒冷，也要用最大的力量帶給小木偶歡樂，盡管自己受著寒冷，也要用最大的力量讓小木偶幸福，多么偉大的父愛??！

小時候我最愛的就是媽媽，因為媽媽時刻都是守護、呵護著我，而爸爸卻只是關心幾句。隨著我慢慢長大，也漸漸諒解了爸爸，媽媽給的是溫暖的愛，爸爸給的是嚴厲的愛。

小朋友們，你們有沒有想過，《木偶奇遇記》這個故事流傳至今已經(jīng)有一百多年的時間了！但是為什么至今還吸引著我們呢？那是因為故事展示給我們一個個鮮活的事例，時刻提醒著我們，怎么做一個聽話又懂事的孩子。

木偶奇遇記課文內(nèi)容篇八

《木偶奇遇記》發(fā)表于1880年。它敘述老人杰佩托把一塊能哭會笑的木頭雕成木偶，并把取得生命的小木偶當成兒子。老人賣掉上衣，供兒子上學。可是小木偶一心貪玩，為了看戲不惜賣掉課本?；丶衣飞鲜芎偤拓埖钠垓_，差點兒被它們吊死，幸虧巧遇仙女而得救。后又被愚人國法官投進監(jiān)獄；出獄后，又被捕獸器夾住，被迫當了看家狗。他后悔極了，心想：“如果我像其他好孩子一樣喜歡讀書、做工，現(xiàn)在我就會和爸爸呆在一起過著幸福的生活，就不會在這里給人家當看門狗了。”

夜里，他因幫助主人抓住黃鼠狼而重獲自由。他一心想成為一個用功讀書的好孩子，可是又經(jīng)不起誘惑。在壞同學的慫恿下又逃學到海邊看鯊魚，后又被賣到玩具國，變成一頭蠢驢。后來還是仙女搭救了他。最后，他們父子在鯊魚腹中意外重逢，并設法逃了出來，在海邊住下。從此，小木偶每天去做工，有空還編籃子，晚上讀書、寫字，終于成為一個誠實、聽話、又愛學習，還能幫助父母的好孩子。

作品成功地塑造了小木偶的形象，他聰明、善良、頑皮而又任性。通過皮諾喬的`種種曲折、離奇的經(jīng)歷，表現(xiàn)小木偶熱愛正義、痛恨邪惡、天真純潔的品質(zhì)，教育兒童要抵御種種誘惑，做一個誠實、聽話、愛學習、愛勞動，并能幫助父母的好孩子。

《木偶奇遇記》讓小孩明白：只要善良就會有心，只要誠實鼻子不會變長，只有勇敢才能救出自己老爸于鯊魚口中，只要有以上這些，木頭也會變成小男孩。

木偶奇遇記課文內(nèi)容篇九

教學目標：

1、會認7個生字，會寫4個上下結(jié)構(gòu)的生字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。領會文中小朋友的創(chuàng)意。

3、懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動腦筋，想辦法。

教學重難點：圖文對照學習課文，學習三個小朋友善于動腦的精神。

教學過程：

一、情境引入，激發(fā)興趣。

1、關風的歌曲，吟有關風的詩句。

2、聽風的聲音，說你的'感受。風能聽得見，感受得到，還能唱，能吟，風能畫出來嗎？這節(jié)課我們就學習。

二、趣味識字，感知課文。老師帶來了三位可愛的新朋友，想認識他們嗎？（想）。

1、帶拼音認識小朋友的名字。

2、去拼音認識小朋友的名字。

3、做生字卡片開火車識字。

4、把生字帶入課文，練習初讀。

三、質(zhì)疑解難，探究學習。

1、課文講了一件什么事？

2、默讀課文，用筆畫出描寫三個孩子的句子。

3、想象三個孩子的畫。

4、出示三個孩子的畫，讀相關句子。

5、小組分角色朗讀。

6、喜歡課文里孩子嗎？說說為什么？

7、可以進行上下結(jié)構(gòu)字的書寫指導。

四、課外拓展。

1、你想嗎？想怎樣？

2、小組合作，并展示評議。

3、課外作業(yè)：表演課本劇、觀察周圍事物等。只要你善于觀察，認真動腦，你一定會像課文里的孩子一樣，有驚人的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。

板書：

15、陳丹。

趙小藝。

宋濤頭像。

頭像。

頭像。

木偶奇遇記課文內(nèi)容篇十

這本書主要講了一位老人，他雕刻出了一個玩具木偶，叫皮諾曹，一心想把他培養(yǎng)成一個有學問的人，可皮諾曹天生活潑好動，不喜歡讀書。但老人還是待他如子，為了使他生活的更好，自己竟光著身子坐在屋里?？善ぶZ曹卻不聽教誨，連連闖禍：被貓和狐貍騙走了金幣；誤入了“玩樂國”，變成了驢被人拉到集市上去賣；又差一點被漁夫吃掉。幸運的是，皮諾曹遇到了藍頭發(fā)的小仙女，小仙女善良的心兩次饒恕了他，可他卻禁不起誘惑，繼而犯錯。一不小心，又誤入了鯊魚的肚子，在那里，他看到了自己的父親——那位雕刻他的老人，最后，他們一起想辦法逃了出去。從此，皮諾曹變成了人，一個真正的好孩子。

在這本書中，我最喜歡的就是藍頭發(fā)的小仙女，她善良的心靈使我敬佩。在她的'心中，一定有一句話：“只要你用心去關愛一個人，就算他是鐵石心腸，也一定會被感動?！毙∠膳膶捜菔蛊ぶZ曹變成了好孩子，也讓人們看到了，只要有愛，什么事都可以辦到。

我很喜歡這本書，是因為它告訴了我：愛心就像是冬天的太陽，只要用心去呵護它，就會放射出無比的光芒，給人無限的溫暖。我們要用愛心去對待每一個人，讓社會變的更加美好!

木偶奇遇記課文內(nèi)容篇十一

《木偶奇遇記》是科洛迪的代表作，發(fā)表于1880年。當仁慈木匠皮帕諾睡覺的時候，夢見一位藍色的天使賦予他最心愛的木偶皮諾曹生命，于是小木偶開始了他的冒險。如果他要成為真正的男孩，他必須通過勇氣、忠心以及誠實的考驗。在歷險中，他因貪玩而逃學，因貪心而受騙，還因此變成了驢子。最后，他掉進一只大鯨魚的腹中，意外與皮帕諾相逢……經(jīng)過這些歷險，皮諾曹終于長大了，他變得誠實、勤勞、善良，成為了一個真真正正的男孩。

在流金歲月中，一個快樂的暑假眼看就要過去了，在這個暑假里我讀了一本好書，那就是《木偶奇遇記》，當我發(fā)現(xiàn)了這本書后，便如饑似渴地讀了起來。剛翻開書沒幾頁，就看到這樣一句話：據(jù)說，愛撒謊的孩子鼻子會變得很長;懶惰的孩子會變成小驢子。你相信嗎?我可不相信。

故事講的是杰佩托用安東尼奧送給他的一塊會說話的木頭做成了一個機靈、調(diào)皮的小木偶，給他取名“匹諾曹”，剛把匹諾曹做好，他就到處亂跑，害得他的爸爸進了監(jiān)獄;匹諾曹不聽蟋蟀的勸告，又把它打死了，他便開始了喜怒哀樂的人生;他把爸爸用僅有上衣?lián)Q來的課本換了演出票，后來木偶劇院院長讓他帶回去四個金幣，卻碰上了騙子，騙走了他的金幣并把他吊在樹上;還好，好心的仙女及時救了他一命，并給他施了魔法，匹諾曹一說謊話鼻子就會變長，長的連門都出不去，后來他承認了錯誤，仙女叫來了飛來了許多啄木鳥，把他的鼻子又啄短了;過了一些日子，匹諾曹還是沒有主見，總聽信別人的花言巧語而失去理智，忘了正事;爸爸的遇險喚醒了他，最后他終于實現(xiàn)了愿望，找到了爸爸，并立志做一個愛讀書的孩子，經(jīng)過自己努力，變成了真正的男孩。

我就是第二個“木偶匹諾曹”，有的時候沒有主見，有些懶惰，還很調(diào)皮……比如有的時候別人叫我干什么，我可能就干什么，有時我還不想干活，還時不時干壞事。不過現(xiàn)在要改正過來，因為我還沒有成為“匹諾曹”，更不想成為驢子。匹諾曹就是因為懶惰所以才變成驢子的，因為愛撒謊所以鼻子才會變長，還枉費他爸爸用僅有上衣?lián)Q來的識字課本!可轉(zhuǎn)念一想自己還不至于如此，一定要甩掉自身的壞毛病。

我喜歡這本書，它就像我的一面鏡子，透過它我可以看見自己的缺點和我將會犯下的錯誤，我要改過來，不做“匹諾曹”，做一個真正的好孩子!現(xiàn)在想想那個發(fā)笑的問題，我信。它讓我認識到了一個滿身存在缺點、壞毛病的自己……不過我已立志改正過來。

好詞：

油光發(fā)亮、自言自語、接二連三、亂七八糟、一片慘白、軟弱無力、精神抖擻、

暴跳如雷、隱隱約約、埋頭苦干、雷電交加、狼吞虎咽、嘰嘰咕咕、興致勃勃、

猶豫不決、深深吸引、噼噼啪啪、惻隱之心、嚎啕大哭、手舞足蹈、興高采烈、

擠眉弄眼、朦朦朧朧、悔恨不已、窮追不舍、暈頭轉(zhuǎn)向、氣喘吁吁、氣息奄奄、

一絲氣息、無所事事、悲痛欲絕、一本正經(jīng)、活蹦亂跳、萬般無奈、嚎啕大哭、

緊鎖眉頭、歇斯底里、忐忑不安、匆匆忙忙、永生難忘、自作自受、萬事大吉、

環(huán)顧四周、指點迷津、竭盡全力、老弱病殘、慈眉善目、緊緊相擁。

好句：

4.燈光下，有一個背影正在努力地學習著。她，就是我的好朋友——詩藝。她長著一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，長長的睫毛下襯托著一雙明亮的大眼睛，她的眼睛總是烔烔有神的，小巧玲瓏的鼻子下有一個櫻桃小嘴。讓人看上去很精神，都說她是一個冰雪聰明的小女孩。

5.她笑起來呀!聲音甜甜的，特別清脆，臉上還有兩個小酒窩，特別可愛，她身子胖胖的，愛講故事。上課時，很專心，積極舉手發(fā)言，語言也非常豐富。在老師眼里她是個可愛的小女孩，在同學們的眼里她是個愛笑的小天使。有一次，別人說她是個小肉圓，特別難看。但她臉上還是有那些用不完的笑容。

6.“駕長車踏破賀蘭山缺”，一個宏偉的志愿，可惜終被奸臣所捻碎?！稘M江紅》的壯懷激烈，《小重山》的寂寞蒼涼，在風波亭千古之恨后，宏文皆成斷章。“精忠報國”這四個字，每個字都應活上數(shù)千年，可卻只存在了三十九個春秋，便刻在了竹簡之上。

7.吊蘭上的雪越來越厚越來越重，好像要把吊蘭壓塌，可吊蘭一動不動，仿佛要和大雪抗爭到底。就這樣。

作文。

人網(wǎng)你也可以投稿，吊蘭在暴風雪中堅持了一天兩天三天…直到冬天快過完了我才記起它。我撥開厚厚的積雪，看見了它一片發(fā)黃的葉子，我把積雪全部清理開，看見吊蘭的一片片葉子都泛著黃，無力地垂到花盆上。

8.故鄉(xiāng)是一壇陳年老酒，在我心里擱置的時間越久，它的味道就越醇香;故鄉(xiāng)是一杯農(nóng)井綠茶，在我心里泡的時間越長，它的味道就越濃郁;故鄉(xiāng)是一部記憶短片，在我心里放映的次數(shù)越多，它的畫面就越清晰。愛自己的故鄉(xiāng)不需要借口，更不需要理由，因為故鄉(xiāng)有我們的“根”!

9.陣陣花香撲面而來，我趕緊往茶樹邊跑去，樹枝已經(jīng)非常青翠，茶花在這之間綻放出來，也有的花朵才長開五六片花瓣，有的已經(jīng)全部盛開了，像一個美麗的姑娘，好看極了。還有的一些沒有開放的花苞，似乎也想早日開放，來享受這溫暖的陽光。

10.一清早，保爾回到了家里。聽母親說警備隊夜里來搜捕阿爾焦姆，他整個心都縮緊了，很為哥哥的安全擔心。盡管他和哥哥性格不同，阿爾焦姆似乎很嚴厲，兄弟倆卻十分友愛。這是一種嚴肅的愛，誰也沒有表白過，可是保爾心里十分清楚，只要哥哥需要他，他會毫不猶豫地作出任何犧牲。

11.菊花的品性，已經(jīng)和陶淵明的人格交融為一，真如明俞大猷《秋日山行》所說：“一從陶令平章后，千古高風說到今?！币虼?，菊花有“陶菊”之雅稱，“陶菊”象征著陶淵明不為五斗米折腰的傲岸骨氣。東籬，成為菊花圃的代稱。“昔陶淵明種菊于東流縣治，后因而縣亦名菊?！薄痘ㄧR。菊花》陶淵明與陶菊成為印在人們心里美的意象。

12.只要望見一頂白紙的高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子，大家就都有些緊張，而且高興起來了。人民之于鬼物，惟獨與他最為稔熟，也最為親密，平時也常?？梢杂鲆娝Ｋ罒o常黑臉黑衣，誰也不愛看。在“陰死間”里也有的，胸口靠著墻壁，陰森森地站著;那才真真是“碰壁”。

13.她從老師的手中接過繩子，兩手抓住繩頭，量了一下繩子的長短，發(fā)現(xiàn)繩子太長了，就用手挽了一圈，然后她就抬起手把繩子甩到了背后，手舉過肩頭，用力把繩子向前甩，雙膝微彎，腳尖踮起，然后就跳了起來，這樣反反復復地跳。同學們數(shù)著一個兩個三個四個，這樣數(shù)著數(shù)著竟然跳了個。

14.一陣雷雨過后，我信步來到荷塘。這時荷塘四周還沒賞荷的人。我緩步走近池邊，一陣淡淡的幽香襲人而來，沁人心脾。俯視池中，只見荷花嬌艷，翠葉鮮嫩，宛如朵朵美玉灑落在微波蕩漾的湖面上，比朱自清筆下的荷塘更有一番令人心曠神怡的景象。

15.小公雞我很喜歡我家的那只喔喔叫的小公雞。它的頭上長著像火把一樣的冠子。背上的羽毛像穿著深紅閃亮的外衣。腹部的羽毛像套了件金黃色的襯衫。一雙透亮靈活的眼睛和一張尖尖的嘴，再配上最引人注目的那五顏六色的大尾巴，顯得既美麗又威武。小公雞早上起來就站在坪臺上“喔喔”地使勁叫，催人們快快起床。

木偶奇遇記課文內(nèi)容篇十二

我一向討厭母雞。聽吧．它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，沒完沒了，并且沒有什么理由，討厭！有的時候，它不這樣亂叫，可是細聲細氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長了聲如怨如訴，使人心中立刻結(jié)起了個小疙瘩來。

它永遠不反抗公雞。可是，有時候卻欺侮那最忠厚的`鴨子。更可惡的是，遇到另一只母雞的時候，它會下毒手，乘其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛來。

到下蛋的時候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點成績，就是聾子也會被吵得受不了。

可是，現(xiàn)在我改變了心思，我看見一只孵出一群小雛雞的母雞。

不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。一個鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來：歪著頭聽，挺著身預備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來！

發(fā)現(xiàn)了一點可吃的東西，它就咕咕地緊叫，啄一啄那個東西，馬上便放下，叫它的兒女吃。結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的，它自己卻削瘦了許多。假若有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠，連大公雞也怕它三分。

它教給雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它還半蹲著，讓它們擠在它的翅下、胸下，得一點兒溫暖。它若伏在地上，雞雛們有的便爬到它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。

在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘，無論多么貪睡的人都得起來看看，是不是有了黃鼠狼。

它負責、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。

我不敢再討厭母雞了。

木偶奇遇記課文內(nèi)容篇十三

月亮出來了，安詳?shù)赝聻⒅那遢x。月光灑落在長江里，江面被照亮了，流動的江水中，有千點萬點晶瑩閃爍的光斑在跳動。江兩岸，蘆蕩，樹林和山峰的黑色剪影，在江天交界處隱隱約約地伸展著，起伏著。月光為它們鍍上了一層銀色的花邊……下面是小編為你帶來的望月課文內(nèi)容，歡迎閱讀。

夜深人靜，我悄悄地走到江輪甲板上坐下來。

偶然回頭時，發(fā)現(xiàn)身邊多了一個人，原來是跟隨我出來旅行的小外甥。

“是月亮把我叫醒了?！毙⊥馍{(diào)皮地朝我眨了眨眼睛，又仰起頭凝望著天上的月亮出神了。小外甥聰明好學，愛幻想，和他交談是一件很愉快的'事情。

“我們來背詩好嗎？寫月亮的，我一句你一句?！毙⊥馍蛭姨魬?zhàn)了。寫月亮的詩多如繁星，他眼睛一眨就是一句。

他背：“少時不識月，呼作白玉盤?！?/p>

我回他：“明月幾時有，把酒問青天。”

“床前明月光，疑是地上霜?！?/p>

“野曠天低樹，江清月近人。”

“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠?！?/p>

“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。”

……。

詩，和月光一起，沐浴著我們，使我們沉醉在清幽曠遠的氣氛中。

突然，小外甥又冒出一個問題來：“你說，月亮像什么？”

他瞪大眼睛等我的回答，兩個烏黑的瞳仁里，各有一個亮晶晶的小月亮閃閃發(fā)光。

“你說呢？你覺得月亮像什么？”我笑著反問道。

“像眼睛，天的眼睛?！毙⊥馍麕缀醪患偎妓鞯鼗卮?。

他的比喻使我驚訝。我好奇地問：“你說說，這是什么樣的眼睛？”

小外甥想了一會兒，說：“這是明亮的眼睛。它很喜歡看我們的大地，所以每一次閉上了，又忍不住偷偷睜開，每個月都要圓圓地睜大一次……”他繪聲繪色地說著，仿佛在講一個現(xiàn)成的童話故事。

天邊那些淡淡的云絮在不知不覺中聚集起來，一會兒，月光就被云層封鎖了?！霸铝晾Я?，睜不開眼睛了?！毙⊥馍蛄藗€呵欠，搖搖晃晃地走回艙里去了。

甲板上又只留下我一個人。我久久凝視著月亮消失的地方，輕輕地展開了幻想的翅膀……。

木偶奇遇記課文內(nèi)容篇十四

《木偶奇遇記》的主要內(nèi)容：老木匠找到一根能說會笑的木頭，把它做成了一個木偶，老木匠希望小木偶變成一個真正的小男孩，后來，一個仙女，幫助老木匠時現(xiàn)了愿望，后來，小木偶就去上學了，在上學的路上遇到了兩個騙子，騙子把它騙去唱歌，后來木偶就被關起了，仙女又一次就了它，沒過多就，小木偶又被騙到游樂園，玩了一個月，一天早上，它發(fā)現(xiàn)自己長出了長長的耳朵，還長出了長長的'尾巴，叫聲像一頭驢，后來它去找自己的爸爸，結(jié)果被一條鯨吞進了肚子，它和自己的爸爸會和了，最后成為了一個既聰明，又能干的小男孩。

小木偶是那樣不誠實，其時有時候我也會這樣，就讓我用以下四件事，來描述一下吧！

記的有一次，媽媽叫我背單字，我卻在在那里左玩玩、右玩玩，過了沒多就，媽媽叫我背給她聽，我說：“媽媽我會背了”但是媽媽一叫我背，我就像“一個啞巴”一樣。

下面我就來講一講下面這三見事吧！

有一次是我的語言不誠實，有一天媽媽叫奶奶監(jiān)督我去上作文課，上午12：00，奶奶叫我去上作文課，但是我不愿意去，下午媽媽聽說我沒去上作文課，她就拿衣架打我，我就說：“我不敢了。”

讀完這個《木偶奇遇記》給我的啟示是，要做一個誠實的孩子，不要做個撒謊的孩子。

木偶奇遇記課文內(nèi)容篇十五

《木偶奇遇記》是意大利作家卡洛·科洛迪創(chuàng)作的童話，也是其代表作，發(fā)表于1880年。

《木偶奇遇記》敘述老人皮帕諾把一塊能哭會笑的木頭雕成木偶，并把取得生命的小木偶當成兒子。老人賣掉上衣，供兒子上學?？墒切∧九家恍呢澩?，為了看戲不惜賣掉課本。在木偶戲班獲得好心老板的五枚金幣，回家路上受狐貍和貓的欺騙，金幣被搶走。進了監(jiān)獄......出獄后，又因貪吃他人的葡萄又被捕獸器夾住，被迫當了看家狗。他后悔極了，心想：“如果我像其他好孩子一樣喜歡讀書，現(xiàn)在我就會和爸爸住在一起過著幸福的生活，就不會在這里給別人當看門狗了?！币估?，他因幫助主人抓住黃鼠狼而重獲自由。他一心想成為一個用功讀書的好孩子，可是又經(jīng)不起誘惑。在壞同學的慫恿下又逃學到海邊看鯊魚，后又被引誘到玩兒國，在瘋狂的玩了五個月之后，變成一頭又懶又蠢的驢。后來還是仙女搭救了他。最后，他們父子在鯊魚腹中意外重逢，并成功的逃了出來，在海邊住下，并變成一個真正的小孩子。

作品以童話形式展現(xiàn)出來，在夸張的想象中，包蘊著真實可信的內(nèi)涵，從而格外具有打動人心的力量。整個作品讀起來朗朗上口，是供學生誦讀的語言教材。

木偶奇遇記課文內(nèi)容篇十六

該書描述了木偶皮諾曹從一個任性、淘氣、懶惰、愛說謊、不關心他人、不愛學習、整天只想著玩的小木偶，變成一個懂禮貌、愛學習、勤奮干活、孝敬長輩、關愛他人的好孩子的過程，以及他所經(jīng)歷的一連串的奇遇，充滿了童趣與想像。發(fā)生于皮諾曹身上的故事告訴我們，一個孩子的自然天性在許多方面都是需要修正的。也就是說，在自然天性里往往會有不少不夠盡善盡美的表現(xiàn)，等待著我們的逐步克服。

《木偶奇遇記》意欲揭示的道理并不復雜，它倚借一個木偶有形象不過是為了向我們演繹一個人由不完美走向完美、由不幸福走向幸福的曲折歷程。問題是，這個看似簡單的道理并非是一個人生來就可以明白的。否則，皮諾曹也就無需煞費周折才得以完成了這一歷程了。

這篇童話，通過皮諾曹的種種曲折、離奇的經(jīng)歷，表現(xiàn)小木偶熱愛正義、痛恨邪惡、天真純潔的品質(zhì)，教育兒童要抵御種種誘惑，做一個誠實、聽話、愛學習、愛勞動，并能幫助父母的好孩子。作者成功地塑造了小木偶的形象。他聰明、善良、頑皮而又任性，他的故事給孩子們以有益的教誨和藝術(shù)的感染。

《木偶奇遇記》是一篇寓言故事。但是與以往西方的寓言故事不同，描寫的不是美麗的公主和貴族們在大城堡中的生活。皮諾曹的奇遇都發(fā)生在意大利真正的普通人民中間，從而使它更具有偉大的現(xiàn)實意義。

《木偶奇遇記》一書不僅教育孩子們?nèi)绾螢槿?，還通過隱喻和影射，對十九世紀意大利現(xiàn)實生活中的各種落后和丑惡的現(xiàn)象，進行了揭露，如貧富間的差距、勞動人民的貧窮、饑餓和絕望，司法部門和醫(yī)療機構(gòu)的虛偽等等。同時也強調(diào)了教育的重要性。意大利哲學家貝內(nèi)戴托就曾評論說：“用來雕刻皮諾喬的那塊木頭，實際上就是人類本身。”

木偶奇遇記課文內(nèi)容篇十七

童年的時候，我們這些孩子，最大的快樂就是做風箏，放風箏。

在葦塘里拔幾根細葦，再找來幾張紙，我們便做起風箏來。做一個蝴蝶樣的吧。我們精心做著，心中充滿了憧憬和希望。風箏做好了，卻什么也不像了。我們依然快活，把它叫做幸福鳥，還把我們的名字寫在上面。

我們?nèi)シ棚L箏。一個人用手托著，另一個人牽著線，站在遠遠的地方，說聲放，那線一緊一松，風箏就凌空飛起，漸漸高過樹梢了。牽線人飛快地跑起來。風箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑。村里人看見了，說：放得這么高！

從早晨玩到下午，我們還是歇不下來，牽著風箏在田野里奔跑。風箏越飛越高，似乎飛到了云彩上。忽然吹來一陣風，線嘣地斷了。風箏在空中抖動了一下，便極快地飛走了。我們大驚失色，千呼萬喚，那風箏越來越小，倏地便沒了蹤影。

我們都哭了，在田野里四處尋找，找了半個下午，還是沒有蹤影。我們垂頭喪氣地坐在田埂上，一抬頭，看見遠遠的水面上半沉半浮著一個巨大的木輪，不停地轉(zhuǎn)著，將水揚起來，半圈兒水在閃著白光。那里是我們村的水磨坊。

那兒找過了嗎？

沒找過，說不定幸福鳥就落在那兒呢。大家說。

我們向那房子跑去，繼續(xù)尋找我們的幸福鳥。

木偶奇遇記課文內(nèi)容篇十八

知識像海洋，書籍像大山。人一輩子不知疲倦地讀書，也只能讀到書山的一角。前幾天，爸爸給我買了一本新書，名叫《木偶奇遇記》?？戳诉@本書以后我感觸十分深。

這本書講述了一個名叫匹諾曹的木偶被賦予了生命，他任性、淘氣、懶惰、愛說謊、不關心他人、不愛學習、整天只想玩。之后經(jīng)歷了一連串的奇遇，他變成了誠實、懂禮貌、愛學習、關愛他人的一個好孩子。最終，他和他爸爸一齊過上了幸福歡樂的生活。

書中有一句話是這樣說的“當壞孩子變成好孩子的時候，他們就有本事使他們的家庭內(nèi)部煥然一新并充滿微笑。”讓我明白，知錯就改就是好孩子，好孩子能讓家里很幸福。在現(xiàn)實生活中，大家難免會犯錯，但要知錯就改，這樣就能讓家里多了一個幸福的娃娃。

列寧八歲時去姑姑家玩，不細心打碎了姑姑最喜歡的玻璃瓶子，卻沒告訴姑姑?；丶液螅吹匾幌蛟诳?，說必須要給姑姑寫信，說是他打碎的瓶子。姑姑收到信后寫了回信，說她原諒了小侄子。列寧這才放心。所以，只要知錯就改，就必須會得到別人的原諒。

有一次，我把媽媽的耳環(huán)弄壞了。我怕被媽媽罵，我就騙媽媽說不是我弄的。讀了《木偶奇遇記》后，我毫不猶豫的去向媽媽承認錯誤，媽媽明白了后，不但沒懲罰我還夸我是個勇于承認錯誤的好孩子！

讀了這本書以后，我懂得了要做個好孩子，就不能自私、不能撒謊。我以后也要做一個懂事、聽話、有愛心、有智慧的女孩，遇到困難不能退縮，懂得愛爸爸媽媽，尊敬教師同學，做個大家喜愛的好孩子！

木偶奇遇記課文內(nèi)容篇十九

故事講的是：在一座小鎮(zhèn)上，有一位愛好制作玩具的木匠。有一天，他用靈活的雙手把一節(jié)木頭做成了一個木偶人，并取名為“匹諾曹”。一位美麗的仙女在一天夜里把這個木偶人變成了真的小男孩。

匹諾曹一學會走路，就開始調(diào)皮，經(jīng)?；畋膩y跳的，甚至還跑到大街上。木匠想讓匹諾曹去學校讀書識字，于是他拿自己的大衣去換了一本識字的課本。而匹諾曹卻拿課本換成了金幣，然后拿著金幣去看木偶表演。木偶也發(fā)現(xiàn)了匹諾曹，就大聲地喊：“匹諾曹！”匹諾曹跑了上去，和木偶擁抱。木偶戲園團長給了5個金幣給匹諾曹，讓他給木工。于是匹諾曹開心地回家了。在回家路上，他遇到了壞人，幸好有仙女把他給救了。但是他騙了仙女，并且每騙一次他的鼻子就會變長一些，由于他說的謊越來越多，不久，他的鼻子長長了一大截。

后來，他還和最好的朋友一起去了一個沒有學習只有玩的.國家。但是在那里，他和好朋友都變成了驢。在緊要關頭，仙女又一次救了他。從此以后，匹諾曹聽從仙女和木工的話，不再撒謊，認認真真地上學，后來仙女把匹諾曹變成了一個真正的人類，和木工爸爸幸福的生活在一起。

這個故事告訴了我們：小孩子不能說謊，要不然也會像匹諾曹一樣鼻子變長。我們還要聽從大人的話，要不然在遇到壞人的時候就沒人保護我們了。