最新人教版初中美術(shù)課件怎么寫(xiě)(匯總20篇)

閱讀是一把開(kāi)啟智慧之門(mén)的鑰匙，我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維，解決問(wèn)題時(shí)能夠有新的視角和方法？小編為大家準(zhǔn)備了一些總結(jié)范文，希望對(duì)你有所幫助。

人教版初中美術(shù)課件怎么寫(xiě)篇一

課業(yè)類別：

設(shè)計(jì)·應(yīng)用。

教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，中學(xué)美術(shù)教育是使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德，確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為：

1、知識(shí)目標(biāo)：了解標(biāo)志的分類及構(gòu)成等基本知識(shí)，學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)的創(chuàng)作方法；

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應(yīng)用視覺(jué)語(yǔ)言的表達(dá)能力；

3、情感目標(biāo)：達(dá)到開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，提高藝術(shù)欣賞水平，樹(shù)立正確的審美觀點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

標(biāo)志的應(yīng)用分類和構(gòu)成形式。

教學(xué)難點(diǎn)：

標(biāo)志的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

教具準(zhǔn)備：

電教設(shè)備、多媒體教學(xué)課件等。

學(xué)具準(zhǔn)備：

畫(huà)筆、畫(huà)紙、顏料等繪圖用品。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。

二、啟發(fā)討論式導(dǎo)入新課：教師啟發(fā)提問(wèn)。

學(xué)生回答：……，

教師總結(jié)：確實(shí)如此，標(biāo)志存在于我們社會(huì)的每個(gè)角落，適用于社會(huì)生活各個(gè)方面，在現(xiàn)代社會(huì)中，標(biāo)志已不僅僅是一種單純的視覺(jué)符號(hào)，它更具有獨(dú)特的美學(xué)價(jià)值，強(qiáng)大的社會(huì)功能。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種視覺(jué)的語(yǔ)言――標(biāo)志設(shè)計(jì)。（板書(shū)課題）。

三、講授新課：

引導(dǎo)學(xué)生看大屏幕。（演示教學(xué)課件）。

同學(xué)們通過(guò)欣賞這些標(biāo)志可以看出，每個(gè)標(biāo)志都蘊(yùn)含著大量的信息，具有一定的含義。因此可以說(shuō)：標(biāo)志是具有某種含義的視覺(jué)符號(hào)，猶如語(yǔ)言，起著識(shí)別、示意和傳遞信息的作用。它通過(guò)精煉的藝術(shù)形象，使人一目了然。它具有很強(qiáng)的概括性與象征性，同時(shí)也有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

（一）標(biāo)志的種類。

下面同學(xué)們思考一下，這些標(biāo)志按照用途的不同可分為哪些種類？同學(xué)之間可以互相交流、討論。學(xué)生回答，教師總結(jié)。

標(biāo)志的類別繁多，使用廣泛。例如：用于國(guó)家標(biāo)志的國(guó)徽、國(guó)旗。用于團(tuán)體標(biāo)志的共青團(tuán)團(tuán)徽，團(tuán)旗，少先隊(duì)的星星火炬。用于商品上標(biāo)志稱商標(biāo)，如李寧牌商標(biāo)、奧迪轎車(chē)標(biāo)志；用于各行業(yè)、機(jī)關(guān)等職能部門(mén)的專業(yè)標(biāo)志，如公路局的標(biāo)志、中國(guó)鐵路的.標(biāo)志、紅十字的衛(wèi)生標(biāo)志等；用于會(huì)議上標(biāo)志，如奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志，我國(guó)政治協(xié)商會(huì)議標(biāo)志；用于公路、鐵路、航空交通的稱交通標(biāo)志；指示人們注意安全的安全標(biāo)志；標(biāo)明街道的路標(biāo)等。此外，標(biāo)志隨著應(yīng)用范圍的不斷擴(kuò)大而多樣化，如體育運(yùn)動(dòng)標(biāo)志、電視臺(tái)標(biāo)志、網(wǎng)站標(biāo)志等等。

（二）標(biāo)志的構(gòu)成形式教師結(jié)合課件講解。

1、顏色構(gòu)成的標(biāo)志。我國(guó)在生產(chǎn)和交通安全的顏色標(biāo)志為紅（靜止、停的意思）、黃（警告、注意的意思）、藍(lán)（指令、遵守的意思）、綠（安全通行的意思）、如鐵路用黃和黑標(biāo)明注意、警告、危險(xiǎn)的安全標(biāo)志，用紅和白作為公路交通標(biāo)志，用紅、黃、綠燈指揮車(chē)輛行駛的標(biāo)志等。

2、文字構(gòu)成的標(biāo)志。如永久牌自行車(chē)標(biāo)志、可口可樂(lè)標(biāo)志、第一汽車(chē)制造廠標(biāo)志等等。

3、圖形構(gòu)成的標(biāo)志。如奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志，黨徽標(biāo)志、韓日世界杯標(biāo)志、農(nóng)業(yè)銀行標(biāo)志、中國(guó)國(guó)際航空公司標(biāo)志等等。

4、文字和圖形相結(jié)合構(gòu)成的標(biāo)志。例如：運(yùn)用中國(guó)古錢(qián)和“中”字構(gòu)成的中國(guó)銀行標(biāo)志、中國(guó)鐵路的“工人”標(biāo)志、中國(guó)工商銀行標(biāo)志、吉林電視臺(tái)標(biāo)志等等。

（三）標(biāo)志的構(gòu)思與創(chuàng)意。

結(jié)合課件欣賞中外優(yōu)秀標(biāo)志作品的構(gòu)思與創(chuàng)意。如奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志、北京奧申委會(huì)徽、北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽等。

1、奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志。它由5個(gè)奧林匹克環(huán)套接組成，5個(gè)環(huán)從左到右互相套接，上面是藍(lán)、黑、紅環(huán),下面是是黃、綠環(huán)。整個(gè)造形為一個(gè)底部小的規(guī)則梯形。奧林匹克標(biāo)志象征五大洲和全世界的運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上相聚一堂，充分體現(xiàn)了奧林匹克主義的內(nèi)容：所有國(guó)家和所有民族的“奧林匹克大家庭”主題。同時(shí)也象征著五大洲的人民團(tuán)結(jié)起來(lái)，為創(chuàng)造光明的世界而努力。

2、北京奧申委會(huì)徽。該標(biāo)志圖運(yùn)用奧運(yùn)五環(huán)色組成五角星，相互環(huán)扣，同時(shí)它又是中國(guó)傳統(tǒng)民間工藝品“中國(guó)結(jié)”的象形，象征世界五大洲的團(tuán)結(jié)、協(xié)作、交流、發(fā)展，攜手共創(chuàng)新世紀(jì)。五星，似一個(gè)打太極拳的人形，以表現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)體育文化精髓。整體形象行云流水，和諧生動(dòng)，充滿運(yùn)動(dòng)感，以此表達(dá)奧林匹克更快、更高、更強(qiáng)的體育精神。

3、20北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。“中國(guó)印·舞動(dòng)的北京”是中國(guó)特點(diǎn)、北京特點(diǎn)與奧林匹克運(yùn)動(dòng)元素的巧妙結(jié)合。以印章為主體表現(xiàn)形式，將中國(guó)傳統(tǒng)的印章和書(shū)法等藝術(shù)形式與運(yùn)動(dòng)特征結(jié)合起來(lái)，經(jīng)過(guò)藝術(shù)手法夸張變形、巧妙地幻化成一個(gè)向前奔跑、舞動(dòng)著迎接勝利的運(yùn)動(dòng)人形。人的造型同時(shí)形似現(xiàn)代“京”字的神韻，蘊(yùn)含濃重的中國(guó)韻味。

（四）標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法步驟。

以設(shè)計(jì)“禁止吸煙”標(biāo)志為例，講解標(biāo)志的制作過(guò)程。

1、選題。確定標(biāo)志設(shè)計(jì)的題目、內(nèi)容及要表達(dá)的信息；

2、構(gòu)思。怎樣突出標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征，用什么手法來(lái)表現(xiàn)。

4、定稿。選擇最理想的設(shè)計(jì)定稿。

5、著色。設(shè)色單純、醍目，或用對(duì)比色彩。一般只用一兩種顏色，防止雜亂影響效果。

四、作業(yè)要求：

1、設(shè)計(jì)一幅運(yùn)動(dòng)會(huì)上具有本班特色的標(biāo)志；

2、給學(xué)校各專用教室設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志；

3、給學(xué)校的音樂(lè)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、講演比賽、故事會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、書(shū)法比賽、繪畫(huà)比賽、校慶等活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志；要示形象鮮明，傳遞信息準(zhǔn)確、獨(dú)特、美觀。

五、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

重點(diǎn)：教給學(xué)生思維方法，如：怎樣將語(yǔ)言概括地用符號(hào)來(lái)表現(xiàn)，怎樣表達(dá)得明確，又有獨(dú)特的形象。發(fā)現(xiàn)有獨(dú)特設(shè)計(jì)的作業(yè)可以展示給大家，以便同學(xué)之間互相溝通信息，互相啟發(fā)。

六、課堂小結(jié)：

展示設(shè)計(jì)較好的作業(yè)，鞏固標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征及表現(xiàn)手法的知識(shí)內(nèi)容?？勺寣W(xué)生以談設(shè)計(jì)的構(gòu)思過(guò)程來(lái)說(shuō)明。

教材簡(jiǎn)析：

本課繼續(xù)進(jìn)行左偏旁的教學(xué)。主要是進(jìn)行“口、日、月、扌、木、禾”等偏旁和“唱、鳴、明、暗、服、肢、持、護(hù)、村、桃、積、科”等字的書(shū)寫(xiě)練習(xí)?？谧峙裕^方。右豎比左豎短。唱字，右部橫的間隔均勻，上下對(duì)正。鳴字，口偏左上，豎折折鉤的橫稍長(zhǎng)。日字旁，較窄，右豎比左豎長(zhǎng)。明字，日偏左上，橫的間隔要?jiǎng)?，暗字，右部中間橫要長(zhǎng)，上下對(duì)正。月字旁，窄長(zhǎng)，橫的間隔均勻。服字，左右長(zhǎng)短相等，右部稍寬。肢字，右部比左部稍長(zhǎng)。提手旁，豎鉤與橫的交叉點(diǎn)偏右。持字，右部比左部稍長(zhǎng)，橫的間隔均勻。護(hù)字，右部比左部稍低，點(diǎn)須獨(dú)立。木字旁，豎要直，點(diǎn)比撇的起筆稍低。村字，右部比左部稍長(zhǎng)。桃字，兆比左部寬。禾木旁，首撇較平，橫比首撇偏左。積字，左長(zhǎng)右短，科字，左右寬窄相等，右部比左部稍長(zhǎng)。

教學(xué)要求：

1、使學(xué)生掌握口字旁、日字旁、月字旁、提手旁、木字旁、禾字旁及12個(gè)單字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、在書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練中進(jìn)行愛(ài)學(xué)習(xí)的教育。

教學(xué)重點(diǎn)：

偏旁和單字的書(shū)寫(xiě)。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何記住書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

教學(xué)方法：

教法：示范引導(dǎo)法學(xué)法：讀練結(jié)合。

教學(xué)準(zhǔn)備：

視頻展臺(tái)、錄音機(jī)。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。

指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)：

體行涼消地珠。

師：今天，我們接著學(xué)習(xí)第二課。（板書(shū)課題）。

二、教學(xué)口字旁。

1、指名讀口字旁書(shū)寫(xiě)分析。

2、指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)，并講解要領(lǐng)。

3、生關(guān)上書(shū)，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對(duì)比，找出問(wèn)題所在。

4、生完成練習(xí)。

5、生默讀“唱”和“鳴”的書(shū)寫(xiě)分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

6、指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)，其他學(xué)生在草稿本完成書(shū)寫(xiě)。

7、對(duì)比找問(wèn)題，然后在書(shū)上完成練習(xí)。

8、總結(jié)學(xué)法：先讀帖，后練習(xí)，再對(duì)比，最后鞏固。

三、自學(xué)其他偏旁的書(shū)寫(xiě)。

1、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書(shū)寫(xiě)。

2、生練習(xí)時(shí)，師放音樂(lè)，巡視輔導(dǎo)。

3、生進(jìn)行行款練習(xí)時(shí)，老師提醒學(xué)生注意還要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫(xiě)完一個(gè)字再去看下一字怎么寫(xiě)，要一氣呵成。

四、作品展示。

選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。

五、教學(xué)總結(jié)。

附：板書(shū)設(shè)計(jì)。

第二課左偏旁（二）。

口

唱鳴。

人教版初中美術(shù)課件怎么寫(xiě)篇二

教學(xué)目的：

1．初步了解藝術(shù)與科技相結(jié)合的特點(diǎn)。

2．通過(guò)對(duì)古代藝術(shù)與科技結(jié)合的范例賞析，感受中華民族傳統(tǒng)文化的深厚博大。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1．藝術(shù)與科技結(jié)合的特點(diǎn)。

2．古代藝術(shù)與科技結(jié)合的原理，造型風(fēng)格。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入新課。

學(xué)生談感受。

（以提問(wèn)導(dǎo)入課題，提出觀點(diǎn)。）。

老師：這一發(fā)展歷程有什么奧秘？

學(xué)生踴躍作答。

老師：很好！那么有誰(shuí)知道古人最早將藝術(shù)與科技結(jié)合的例子嗎？（設(shè)問(wèn)形式制造懸念。）。

三、課堂發(fā)展。

1．觀察感受經(jīng)典范例導(dǎo)賞：趙州橋、四羊方尊、編鐘、長(zhǎng)信宮燈。

（提問(wèn)并看課本上的提示）。

3．先讓學(xué)生自己觀察各范例并打開(kāi)幻燈機(jī)，老師逐個(gè)講解分析。

例如：四羊方尊。

實(shí)用性：酒器美觀：奇特、厚重、的`獨(dú)特的造型和獨(dú)特、精美的紋飾。

科技：高超的冶金鑄造技術(shù)。

4．建議學(xué)生可以自己試用一句簡(jiǎn)短的話語(yǔ)將書(shū)中介紹的作品從科技和藝術(shù)兩方面概括出來(lái)，比如：“趙州橋---古老拱券石橋，歷經(jīng)千年風(fēng)雨，神秘蛟龍穿巖，精雕栩栩如生。其后可另加一些課外的圖片，嘗試對(duì)不同的藝術(shù)形式，圍繞藝術(shù)月科技結(jié)合的主題，發(fā)表自己的感想。培養(yǎng)學(xué)生“探究性”的學(xué)習(xí)方式。

四、課后延伸。

教師運(yùn)用對(duì)比手法（點(diǎn)出此畫(huà)與前面主體造型作品具有明顯不同的特征）引起學(xué)生注意與思考，不需要作結(jié)論，看到下一課“物之道”與“無(wú)盡無(wú)極”，為下節(jié)課作好鋪墊。

五、課堂作業(yè)。

1．繼續(xù)查找資料，為下一課作準(zhǔn)備。

2．觀察生活中的藝術(shù)與科技相結(jié)合的典型現(xiàn)象，并以文字的形式記錄下來(lái)。

人教版初中美術(shù)課件怎么寫(xiě)篇三

通過(guò)欣賞比較中國(guó)畫(huà)和油畫(huà)的經(jīng)典作品，認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)與油畫(huà)的不同形式特點(diǎn)，表現(xiàn)上的.不同側(cè)重點(diǎn)和審美的不同著眼點(diǎn)。

了解中國(guó)畫(huà)和油畫(huà)所反應(yīng)的不同民族特色。

欣賞中國(guó)畫(huà)作品，你有怎樣的視覺(jué)感受。

欣賞油畫(huà)作品，視覺(jué)感受又怎樣?

畫(huà)面里的那些因素使你獲得這樣的感受?

你認(rèn)為中國(guó)畫(huà)和油畫(huà)有哪些差別?

中國(guó)畫(huà)分為山水、花鳥(niǎo)、人物三科。

表現(xiàn)形式有工筆、寫(xiě)意、沒(méi)骨之分。

油畫(huà)分為風(fēng)景、景物、人物。

人教版初中美術(shù)課件怎么寫(xiě)篇四

宇宙(universe)是由空間、時(shí)間、物質(zhì)和能量，所構(gòu)成的統(tǒng)一體。是一切空間和時(shí)間的綜合。一般理解的宇宙指我們所存在的一個(gè)時(shí)空連續(xù)系統(tǒng)，包括其間的所有物質(zhì)、能量和事件。宇宙根據(jù)大爆炸宇宙模型推算，宇宙年齡大約200億年。

浩渺的太空，充滿了無(wú)窮的奧秘。無(wú)限的宇宙，等待我們?nèi)ヌ剿?，讓我們乘上想象的飛船，加入太空之旅，祖國(guó)未來(lái)的神舟11號(hào)·12號(hào)·13號(hào)······將有我們的身影。

作業(yè)要求。

用繪畫(huà)形式表現(xiàn)太空之旅。

課后拓展。

利用廢棄材料制作各種宇宙飛船。

人教版初中美術(shù)課件怎么寫(xiě)篇五

俗語(yǔ)作開(kāi)場(chǎng):“人是衣裳馬是鞍,佛靠金裝,人靠衣裝。穿衣打扮是我們每個(gè)人每天要做的功課,衣食住行中,衣也排在首位,可見(jiàn)服裝在我們生活中的重要地位?！比缓笞匀坏匾腙P(guān)于服裝設(shè)計(jì)的知識(shí)。

接下來(lái),打開(kāi)ppt課件,導(dǎo)入課題:我們的風(fēng)采第一節(jié)服裝設(shè)計(jì),然后再展示本課教學(xué)目標(biāo),讓學(xué)生了解本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

(欣賞課題下展示的不同服裝圖片)“同學(xué)們,所謂蘿卜青菜各有所好,每個(gè)人的年齡、性別、職業(yè)、性格、生活習(xí)慣的不同穿衣風(fēng)格也各不相同?，F(xiàn)在大家看到的這些服裝正是體現(xiàn)了多樣性的特點(diǎn)?！?/p>

然后過(guò)渡到本節(jié)課學(xué)習(xí)的第一個(gè)知識(shí)點(diǎn):服裝分類(3~5幻燈片)。

1.服裝分類方法很多,在這里以職業(yè)來(lái)分類,分為:西裝、職業(yè)裝、運(yùn)動(dòng)裝、童裝休、閑裝、民族服裝等。

教師點(diǎn)擊展示各類服裝,以及它們的特點(diǎn)等。(可由學(xué)生朗讀)。

2.系列服裝展示:系列服裝是指風(fēng)格相似的一組服裝的展示,服裝的款式、圖案、風(fēng)格都比較接近。

3.不同風(fēng)格服裝展示:精致的百褶裙表現(xiàn)出女性的嫵媚,修身的風(fēng)衣體現(xiàn)女性的婀娜身姿。t臺(tái)的男模、女模充分體現(xiàn)了服裝的魅力。

4.學(xué)生裝展示(欣賞學(xué)生裝):了解學(xué)生裝的概念:顧名思義,就是學(xué)生穿著的服飾。學(xué)生裝的特點(diǎn):兼具實(shí)用性和美觀性,與學(xué)生的年齡、氣質(zhì)相符合,以展現(xiàn)新時(shí)代學(xué)子充滿朝氣,活潑明朗,積極向上的精神風(fēng)貌。

(欣賞)展示不同風(fēng)格的校服。提問(wèn):你心目中的校服是什么樣的?(學(xué)生認(rèn)真思考,暢談心目中的校服感受校園服裝美,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)。

欣賞校園服裝(9~14幻燈片)。

思考:校園服裝設(shè)計(jì)都需要考慮哪些要素?

5.服裝設(shè)計(jì)要素(15~24幻燈片):款式、顏色、面料。

(1)款式:簡(jiǎn)潔大方、活潑新穎;。

學(xué)生回答后教師總結(jié):紅:熱情、奔放、喜慶;橙:華貴、活潑、任性;藍(lán):沉靜、深遠(yuǎn)、活潑;紫:威嚴(yán)、冷艷、夢(mèng)幻。

常用的色彩搭配:同類色:大紅、深紅等;類似色:黃色、橘黃、橘紅等;對(duì)比色:紅對(duì)綠、黃對(duì)紫、藍(lán)對(duì)橙。

(3)面料:透氣性好、易洗易干、價(jià)廉物美。如棉、麻、燈芯絨、牛仔布。

6.服裝設(shè)計(jì)步驟:。

(1)手繪校服設(shè)計(jì)(25、26幻燈片)a.設(shè)計(jì)草圖,b.上色,c.整理完成。(教師可根據(jù)時(shí)間在黑板做相應(yīng)的示范演示)。

(2)學(xué)生作品展示(27~35幻燈片)。

學(xué)生認(rèn)真欣賞,教師引導(dǎo):服裝的創(chuàng)意可以從生活和大自然中去汲取靈感,大家可以拓展自己的思維,開(kāi)動(dòng)腦筋,運(yùn)用各種材料進(jìn)行服裝設(shè)計(jì),當(dāng)然繪畫(huà)是首選的方法,其次還可以通過(guò)布片、彩色紙片的粘貼,除此之外,大家還可以芭比娃娃為模特,做一些立體服裝設(shè)計(jì),讓你的芭比娃娃更有魅力?？傊?生活中的材料信手拈來(lái),法國(guó)雕塑家羅丹說(shuō)過(guò),對(duì)于我們的'生活不是缺少美,而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,所以我們要做有心人,善于發(fā)現(xiàn)生活中美的東西,并且把它很好地運(yùn)用到實(shí)踐中去,相信每個(gè)人都會(huì)成為未來(lái)的藝術(shù)家。

二、課堂總結(jié),(板書(shū))主要學(xué)習(xí)內(nèi)容(并展示36幻燈片)。

1.服裝的分類。

2.服裝設(shè)計(jì)的基本原則(實(shí)用、美觀)。

3.服裝設(shè)計(jì)的三要素(款式、顏色、面料)。

4.學(xué)生設(shè)計(jì)展示。

5.布置下節(jié)課作業(yè)及材料要求。

三、課堂練習(xí)(37幻燈片)教師在黑板上示范演示手繪服裝設(shè)計(jì)步驟。

學(xué)生作業(yè):學(xué)生練習(xí)繪畫(huà)服裝設(shè)計(jì)步驟(教師巡視指導(dǎo))。

四、布置下節(jié)課準(zhǔn)備材料。

請(qǐng)準(zhǔn)備以下材料:各色卡紙、廢畫(huà)報(bào)、舊報(bào)紙、彩色布片、剪刀、膠水及膠帶等。

本課是綜合課,讓學(xué)生在欣賞服裝、了解服裝的基礎(chǔ)上掌握簡(jiǎn)單的服裝設(shè)計(jì)常識(shí),并能簡(jiǎn)單地做一些服裝設(shè)計(jì)效果圖,以期達(dá)到提高學(xué)生審美能力的教學(xué)目的。從課堂的效果來(lái)看,總體上基本完成了教學(xué)任務(wù),但可能由于欣賞的作品過(guò)多,學(xué)生練習(xí)繪畫(huà)服裝效果圖的時(shí)間緊張了一些,在以后的上課中能夠改進(jìn)。

人教版初中美術(shù)課件怎么寫(xiě)篇六

2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)作品。

情感與態(tài)度：1、小組合作的能力；

2、利用各類材料制作圖騰柱，培養(yǎng)“變廢為寶”的環(huán)保意識(shí)。

二、學(xué)情分析。

本課屬于“設(shè)計(jì).應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。讓學(xué)生通過(guò)剪貼、折、卷等紙工技法或搓、揉、捏等泥工技法，動(dòng)手做圖騰柱，讓學(xué)生在動(dòng)手中充分體驗(yàn)造型表現(xiàn)的樂(lè)趣。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用紙材或泥材等材料設(shè)計(jì)制作一件生動(dòng)有趣的圖騰柱作品。

教學(xué)難點(diǎn)：能創(chuàng)造性地塑出一個(gè)形態(tài)夸張,生動(dòng)有趣的圖騰柱作品。

四、教學(xué)過(guò)程。

【導(dǎo)入】圖騰的來(lái)源。

一、創(chuàng)設(shè)情景。

1、出示課件。

2、向?qū)W生簡(jiǎn)介圖騰的來(lái)源。

人教版初中美術(shù)課件怎么寫(xiě)篇七

教學(xué)花圃準(zhǔn)備：

學(xué)生：課前收集花圃自己喜歡的各種花卉的圖片、鉛筆、橡皮、黑色水彩筆、簽字筆、水粉或水彩顏料、毛筆、剪刀或刻刀、花圃。

單元目標(biāo)；

3.了解點(diǎn)線面的畫(huà)面組合，運(yùn)用黑白的表現(xiàn)方法進(jìn)行花卉圖案設(shè)計(jì)。

4.能夠較好的運(yùn)用鏤刻或其他制作技法來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的色彩花卉設(shè)計(jì)方案。

5.發(fā)展學(xué)生的形象思維能力、想象能力、創(chuàng)造能力。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.能否找到相關(guān)的花卉資料，并能夠談出花卉的象征意義；是否了解圖案的變化規(guī)律，并運(yùn)用點(diǎn)線面的組合進(jìn)行黑白花卉圖案設(shè)計(jì)（1）。

2.是否明白形體的有趣置換，能夠談出自己匠心獨(dú)具的設(shè)計(jì)方案，并能夠選擇適合自己的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的色彩花卉設(shè)計(jì)方案（2）。

設(shè)計(jì)構(gòu)思：

花，是植物最美麗的生命形態(tài)。它代表著美好、幸福、繁殖……它美化了我們的生活，豐富了我們的精神世界?；ɑ艿脑煨吞焐鷥?yōu)美，色彩絢麗，人們根據(jù)其生長(zhǎng)結(jié)構(gòu)及其形態(tài)特征展開(kāi)聯(lián)想，賦予了不同花卉以不同的象征意義：傲雪凌霜的梅花表示堅(jiān)毅；體態(tài)豐滿的牡丹表示富貴；冰清玉潔的荷花表示純潔；色彩濃烈的紅玫瑰表示愛(ài)情；梅、蘭、菊、竹以其堅(jiān)韌挺拔的氣質(zhì)和高雅飄逸的品味被譽(yù)為代表中國(guó)古代文人的“四君子”。

隨著時(shí)代的推移，花卉作為人類生活不可缺少的組成部分，愈加愈顯示出她的審美價(jià)值和無(wú)窮魅力。每逢佳節(jié)到來(lái)的時(shí)候人們會(huì)以鮮花表示祝愿；朋友生病時(shí)，我們會(huì)以鮮花表示慰問(wèn)；與心上人約會(huì)時(shí)鮮花可以表達(dá)心中的愛(ài)慕；緬懷故人時(shí)，鮮花又代表了思念……我們的家里總會(huì)留有一支花瓶，不時(shí)的插滿鮮花，讓居室滿堂生輝，哪怕是一支小小的吊蘭都會(huì)給我們的生活帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣！

從古至今有無(wú)數(shù)的畫(huà)家將花卉作為自己創(chuàng)作的主題，而在今天的社會(huì)花卉也越來(lái)越多的以圖案的形式出現(xiàn)在我們的生活之中。所以讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)花卉、了解花卉并用自己的創(chuàng)作意圖來(lái)表現(xiàn)花卉是培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)、提高審美能力的重要方面，而懂得在生活中運(yùn)用學(xué)過(guò)的繪畫(huà)技法裝飾我們的環(huán)境則是關(guān)鍵。

所以根據(jù)《花圃》這一課的框架我將本課分為兩課時(shí)進(jìn)行。前一節(jié)課從花卉圖片、花卉與我們生活的關(guān)系導(dǎo)入（利用問(wèn)題導(dǎo)入法），引申到花的基本骨式、花卉圖案的變化規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生利用黑白裝飾畫(huà)的方法進(jìn)行花卉圖案的創(chuàng)作；后一節(jié)課從花圃這一概念直扣主題（游戲?qū)敕ǎ?，帶領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用形的置換的方法，采用鏤印等不同形式進(jìn)行彩色圖案的制作，并利用集體的智慧拼貼出一個(gè)大花圃。

教學(xué)要求：

老師：播放老師準(zhǔn)備好的資料，通過(guò)欣賞五彩繽紛的花卉圖片，引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)審美情趣；展示各類范畫(huà)，啟發(fā)學(xué)生思路，讓學(xué)生從范畫(huà)中尋找設(shè)計(jì)思路和繪畫(huà)方法。

學(xué)生：展示自己收集的花卉圖片，各自說(shuō)出自己最喜歡的花以及這種花的象征意義。在了解花形的基本規(guī)律，概括出其骨式與瓣形的基礎(chǔ)上，將花瓣置換成新的形狀，賦予花的圖形以新的意義。分別采用黑白和色彩兩種表現(xiàn)方式進(jìn)行花卉圖案的創(chuàng)作，創(chuàng)作過(guò)程中注意點(diǎn)、線、面的結(jié)合運(yùn)用。在拼貼花圃游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)到形的有趣置換、花卉圖案的變化規(guī)律、色彩的鮮明搭配和簡(jiǎn)單的鏤印技術(shù)。

花卉圖案有很多種表現(xiàn)方法，你能夠說(shuō)出幾種？本課主要學(xué)習(xí)黑白表現(xiàn)的方法，讓學(xué)生通過(guò)范畫(huà)體會(huì)點(diǎn)線面在黑白裝飾畫(huà)中的運(yùn)用（第六張幻燈片），現(xiàn)在我們了解的花卉變化的規(guī)律，那么我們使用什么樣的表現(xiàn)方法來(lái)表現(xiàn)呢？下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察老師出示的圖片仔細(xì)體會(huì)這些畫(huà)面有什么共同之處，有什么不同之處？（黑白；點(diǎn)、線、面及點(diǎn)線面的綜合運(yùn)用）。

三、課堂作業(yè)：（活動(dòng)、實(shí)踐）。

請(qǐng)同學(xué)們利用剛才我們所欣賞到的黑白的表現(xiàn)方法綜合運(yùn)用點(diǎn)線面三元素，按照?qǐng)D案的變化規(guī)律進(jìn)行黑白花卉圖案設(shè)計(jì)（每位同學(xué)發(fā)給8×8cm的小紙片），并將設(shè)計(jì)好完成的作業(yè)貼到黑板邊上老師提前準(zhǔn)備好的花圃底版上。

作業(yè)要求：a、符合花卉變化的某一項(xiàng)規(guī)律。

b、點(diǎn)線面的綜合運(yùn)用。

c、黑白或單色圖稿。

（課堂作業(yè)的過(guò)程中老師除了要不停的巡視之外，還應(yīng)適時(shí)的將學(xué)生中比較普遍存在問(wèn)題進(jìn)行集體講解，以及學(xué)生中比較好的創(chuàng)意進(jìn)行及時(shí)的展示和表?yè)P(yáng)，這樣既有利于激勵(lì)創(chuàng)意獨(dú)特的學(xué)生更加認(rèn)真的完成，對(duì)其他同學(xué)也是很好的鞭策。對(duì)于巡視過(guò)程中學(xué)生提出的問(wèn)題，老師也可以鼓勵(lì)其他同學(xué)予以回答或讓其他同學(xué)為其出謀劃策，這樣既可以活躍課堂氣氛，也可以調(diào)動(dòng)所有同學(xué)的智慧，正所謂“眾人拾柴火焰高”?；ㄆ缘牡装嬖煨筒捎没ò晷位驁A形，這樣不僅在形式上給學(xué)生以煥然一新的感覺(jué)，還可以留有不規(guī)則的邊角，鼓勵(lì)、動(dòng)員學(xué)生來(lái)進(jìn)行邊角的設(shè)計(jì)，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生新奇的`感覺(jué)。）。

四、課堂小結(jié)：

第二課時(shí)。

一、導(dǎo)入新課：（交流、導(dǎo)入）。

二、講授新課：（欣賞、分析）。

1、在我們的生活中有很多我們熟悉的物品，而有一些它和花瓣的形狀又十分相似，動(dòng)腦筋想一想在你的身邊和花瓣相似的物體有什么？（播放第二張幻燈片）。

（讓學(xué)生展開(kāi)討論，并以小組的形式予以回答，老師總結(jié)學(xué)生的答案，并展示與花瓣相似的物體簡(jiǎn)筆畫(huà)，以使學(xué)生產(chǎn)生直觀的視覺(jué)效果）。

2、相似的東西我們可以直接感受到，可是有些物體看起來(lái)并不相似，比如我們最常見(jiàn)的手機(jī)，它和花卉之間有沒(méi)有一定的關(guān)系呢？請(qǐng)看投影屏（播放第三張幻燈片）。

用手機(jī)來(lái)代替花瓣的形象有怎樣的寓意呢？——現(xiàn)代社會(huì)語(yǔ)言交流之花，現(xiàn)代通訊工具開(kāi)拓了人們語(yǔ)言交流的空間。

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)動(dòng)腦思考：你能不能將生活中與花的形象并不相似的物體賦予新的含義，來(lái)代替花瓣，對(duì)花的形象進(jìn)行全新的塑造呢？（數(shù)字、字母、動(dòng)物、植物、日常用品、食品）。

（讓學(xué)生分組討論，并對(duì)設(shè)計(jì)構(gòu)思加以簡(jiǎn)單的描述）。

3、基本形確定了我們要把它組合成由n個(gè)基本形組合起來(lái)的新圖形，那么我們采用什么樣的辦法讓每一個(gè)基本形一致呢？（學(xué)生的回答中會(huì)出現(xiàn)對(duì)折、折疊、復(fù)印、畫(huà)好一個(gè)其他照描、印等不同方法，老師應(yīng)該對(duì)這些想法進(jìn)行肯定，如果有人提出鏤印的方法的話，可以順?biāo)浦劬唧w分析，如果沒(méi)有人提到的話，可以說(shuō)其他方法大家都很熟悉，今天老師著重講解鏤印的方法）。

4、鏤印的制作步驟：（進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示）。

a、描稿構(gòu)圖飽滿，要考慮問(wèn)樣點(diǎn)線結(jié)構(gòu)的連接關(guān)系。

b、鏤刻正稿、反稿；刻線要流暢光滑。

c、漏印固定鏤稿，刷色“濃、純、鮮、勻”

三、課堂作業(yè)：（活動(dòng)、實(shí)踐）。

今天請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮鲆换鼗ń?，運(yùn)用生活中你喜歡的、或有意義的、有情趣的形象，通過(guò)老師今天講到的創(chuàng)意活動(dòng)設(shè)計(jì)出具有新的象征意義的圖形，并予以命名，然后將自己畫(huà)好的設(shè)計(jì)稿拼貼到黑板上老師準(zhǔn)備好的花圃底版上，把它組合成一個(gè)大花圃。

（學(xué)生作業(yè)的過(guò)程中老師要不停的巡視，并多與學(xué)生交談，詢問(wèn)其創(chuàng)作意圖、構(gòu)思，多啟發(fā)學(xué)生鍛煉其對(duì)自己設(shè)計(jì)構(gòu)思的評(píng)述能力）。

四、課堂小結(jié)：

采用表格的形式讓學(xué)生對(duì)自己感興趣的一幅畫(huà)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

人教版初中美術(shù)課件怎么寫(xiě)篇八

通過(guò)欣賞比較中國(guó)畫(huà)和油畫(huà)的經(jīng)典作品，認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)與油畫(huà)的不同形式特點(diǎn)，表現(xiàn)上的不同側(cè)重點(diǎn)和審美的不同著眼點(diǎn)。

了解中國(guó)畫(huà)和油畫(huà)所反應(yīng)的不同民族特色。

自學(xué)指導(dǎo)。

欣賞中國(guó)畫(huà)作品，你有怎樣的視覺(jué)感受。

欣賞油畫(huà)作品，視覺(jué)感受又怎樣?

畫(huà)面里的那些因素使你獲得這樣的感受?

你認(rèn)為中國(guó)畫(huà)和油畫(huà)有哪些差別?

分類方式。

中國(guó)畫(huà)分為山水、花鳥(niǎo)、人物三科。

表現(xiàn)形式有工筆、寫(xiě)意、沒(méi)骨之分。

油畫(huà)分為風(fēng)景、景物、人物。

人教版初中美術(shù)課件怎么寫(xiě)篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解人物寫(xiě)生的方法，進(jìn)行頭像繪畫(huà)我的小伙伴練習(xí)。

2、學(xué)會(huì)寫(xiě)生觀察，提高我的`小伙伴學(xué)生的造型能力。

3、培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣，使學(xué)生體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)生觀察，學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、分析的方法，抓住人物形象的個(gè)性特征進(jìn)行繪畫(huà)造型，逐漸自覺(jué)地養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：把觀察到的人物頭像生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：課件、彩色筆、圖畫(huà)紙。

學(xué)具：圖畫(huà)紙、顏料。

人教版初中美術(shù)課件怎么寫(xiě)篇十

教材分析：

人美版一年級(jí)下冊(cè)的第三課《太陽(yáng)》，屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域。本教材展示了用泥塑造的多種不同作品以及西漢馬王堆漢墓帛畫(huà)中的太陽(yáng)和墨西哥阿茲特克人的太陽(yáng)歷石。用泥塑的表現(xiàn)首發(fā)創(chuàng)作浮雕形式的太陽(yáng)作品，既可以創(chuàng)設(shè)臉部的五官，又可以表現(xiàn)多種不同的光芒，通過(guò)揉一揉、滾一滾，以及簡(jiǎn)單的粘接組合，就可以體驗(yàn)到設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣，及表達(dá)了自己的思想感情和思想，又沒(méi)話了環(huán)境與生活。

學(xué)情分析：

針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，我從三方面入手：

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣?

2.在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究的能力?

3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力?

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：觀察大自然中給萬(wàn)物帶來(lái)光明與溫暖的太陽(yáng)形象，了解其的光芒表現(xiàn)與表情刻畫(huà)，感受古老藝術(shù)中的太陽(yáng)文化。

能力目標(biāo)：嘗試、體驗(yàn)太陽(yáng)五官與光芒的多種設(shè)計(jì)和材料表現(xiàn)，并采用搓、刻、貼、印、壓等多種技法進(jìn)行簡(jiǎn)單的浮雕造型創(chuàng)作。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：初步感受自然界中不同時(shí)間、不同地點(diǎn)、不同季節(jié)里太陽(yáng)給人的不同感覺(jué);初步了解中外“太陽(yáng)”名作中古人對(duì)太陽(yáng)的熱愛(ài)與崇拜之情，從培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)作和表現(xiàn)各種造型的太陽(yáng)。

教學(xué)難點(diǎn)：五官與光芒的變化，設(shè)計(jì)想象獨(dú)立的太陽(yáng)造型。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：多媒體幻燈片、范畫(huà)、記號(hào)筆、彩色筆、彩色紙、橡皮泥。

學(xué)具：橡皮泥、硬紙板、彩色紙、畫(huà)具。

一、導(dǎo)入：(3分鐘)。

教師戴太陽(yáng)的頭飾出場(chǎng)。

“我是太陽(yáng)，很高興來(lái)到小朋友身邊，你們知道關(guān)于我的故事嗎?”教師提問(wèn)，學(xué)生回答。

(設(shè)計(jì)意圖：增加氛圍，提升學(xué)生興趣。)。

1、補(bǔ)充講述《后羿射日》的故事。

傳說(shuō)中后羿和嫦娥都是堯時(shí)候的人，神話說(shuō)，堯的時(shí)候，天上有十個(gè)太陽(yáng)同時(shí)出現(xiàn)在天空，把土地烤焦了，莊稼都枯干了，人們熱得喘不過(guò)氣來(lái)，倒在地上昏迷不醒。因?yàn)樘鞖饪釤岬木壒?，一些怪禽猛獸，也都從干涸的江湖和火焰似的森林里跑出來(lái)，在各地殘害人民。

人間的災(zāi)難驚動(dòng)了天上的神，天帝?？∶钌朴诜馍浼暮篝嘞碌饺碎g，協(xié)助堯除人民的苦難。后羿帶著天帝賜給他的一張紅色的弓，一口袋白色的箭，還帶著他的美麗的妻子嫦娥一起來(lái)到人間。

后羿立即開(kāi)始了射日的戰(zhàn)斗。他從肩上除下那紅色的弓，取出白色的箭，一支一支地向驕橫的太陽(yáng)射去，頃刻間十個(gè)太陽(yáng)被射去了九個(gè)，只因?yàn)閳蛘J(rèn)為留下一個(gè)太陽(yáng)對(duì)人民有用處，才攔阻了后羿的繼續(xù)射擊。這就是有名的后羿射日的故事。

聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感受?

學(xué)生：太陽(yáng)對(duì)于我們的生存起了很重要的作用、太陽(yáng)可以讓植物生長(zhǎng)……。

(教學(xué)意圖：故事引入，讓學(xué)生調(diào)整情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引入太陽(yáng)對(duì)于人類的重要性)。

2、請(qǐng)大家欣賞“我”不同時(shí)間不同地點(diǎn)的照片吧，“我”美不美呀?

看了這些圖片，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)美在哪里?

(設(shè)計(jì)意圖：欣賞不同季節(jié)、不同地點(diǎn)太陽(yáng)的照片、發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)的形態(tài)美和色彩美。如：光芒……)。

二、討論發(fā)現(xiàn)：(12分鐘)。

出示課題——太陽(yáng)。

1、自主探究。

向?qū)W生提問(wèn)：“你知道有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)嗎?你能把課前收集的有關(guān)圖片、資料向大家介紹一下嗎?”

學(xué)生介紹太陽(yáng)知識(shí)：如“我知道，太陽(yáng)是個(gè)大火球”“太陽(yáng)有黑子”“太陽(yáng)是太陽(yáng)系中最大的星球”及時(shí)評(píng)價(jià)：“你們知道得可真多，想不想知道更多的知識(shí)?”通過(guò)媒體播放有關(guān)太陽(yáng)的動(dòng)畫(huà)片或向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹太陽(yáng)，讓孩子們交流收獲的新信息。

(教學(xué)意圖：以多種手段結(jié)合，在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解太陽(yáng)的相關(guān)知識(shí))。

2、播放《種太陽(yáng)》這首歌，聽(tīng)著熟悉、優(yōu)美的旋律，同學(xué)們情不自禁地哼唱起來(lái)，我說(shuō)：“播種太陽(yáng)就是播種希望，每個(gè)人心目中的太陽(yáng)都不一樣，請(qǐng)你想象一下你心目中的太陽(yáng)是怎樣的?”同學(xué)們圍在一起，討論起來(lái)，“太陽(yáng)象媽媽的臉，很親切”“太陽(yáng)可以象我家的小狗，很可愛(ài)。”“太陽(yáng)應(yīng)該是個(gè)年紀(jì)很大的老爺爺，有白白的胡子”教師及時(shí)予以肯定。

教師從三方面入手，使學(xué)生自由地想象屬于自己的太陽(yáng)。

一、太陽(yáng)的外形。大膽地想象，太陽(yáng)可以是你喜歡的人或動(dòng)物甚至其他物體的形狀，然后再想怎樣才能把太陽(yáng)的形狀畫(huà)得符合你的想象，又讓別人看得出是太陽(yáng)。二、太陽(yáng)的光芒。太陽(yáng)的'光芒可以是多種多樣的，直線式，火焰式等等。(看簡(jiǎn)筆畫(huà))三、太陽(yáng)的顏色。你認(rèn)為哪些顏色最能代表自己想象的太陽(yáng)，就把它畫(huà)出來(lái)，因?yàn)樘?yáng)本來(lái)就不是一種紅色的，它的光其實(shí)是彩虹的顏色。(出示色卡)。

(設(shè)計(jì)意圖：以音樂(lè)配合，讓孩子們放松下來(lái)，以談話法引出學(xué)生對(duì)太陽(yáng)的印象，并及時(shí)以簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)下來(lái)。)。

3、我們來(lái)欣賞一些特別的表現(xiàn)太陽(yáng)的作品。

(出示作品)說(shuō)說(shuō)他們有什么特點(diǎn)?(表情、光芒有所不同，像人的臉)我們表現(xiàn)太陽(yáng)時(shí)，也可以這樣。

(設(shè)計(jì)意圖：欣賞表現(xiàn)不同國(guó)家、不同時(shí)代表現(xiàn)太陽(yáng)的作品，體會(huì)人對(duì)太陽(yáng)的熱愛(ài)與崇拜之情，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象力和創(chuàng)造力)。

4、欣賞用不同方法表現(xiàn)的學(xué)生作品。

我們來(lái)看看小朋友們是如何用他們喜歡的方法來(lái)表現(xiàn)太陽(yáng)的。

你最喜歡哪一個(gè)，為什么?他用什么方法表現(xiàn)的?

(出示作品)。

(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生作品更能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，同時(shí)加深對(duì)太陽(yáng)特點(diǎn)和表現(xiàn)手法的理解。)。

三、教師示范(3分鐘)。

出示樹(shù)的形象。

現(xiàn)在老師就要種出自己心目中的太陽(yáng)，我選擇用橡皮泥來(lái)表現(xiàn)。

教師示范：

1、用揉、捏、壓等方法先制作出太陽(yáng)的基本型——臉(放在硬卡紙上)。

2、將事先捏好的五官粘在上面，做出太陽(yáng)不同的表情。

3、裝飾——為太陽(yáng)添加光芒。

將作品貼在黑板的大樹(shù)上。

(設(shè)計(jì)意圖：教師示范，制作泥塑的手法及步驟，學(xué)生觀察。)。

四、學(xué)生創(chuàng)作(15分鐘)。

老師的太陽(yáng)種出來(lái)了，你們呢?(請(qǐng)拿出橡皮泥，按照老師所演示的步驟制作自己心中的太陽(yáng))同時(shí)出示作業(yè)提示及步驟。

要求：1、色彩鮮艷、花紋漂亮。

2、有自己的想法。

3、構(gòu)圖大一些。

4、控制時(shí)間(15分鐘)。

學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視，作個(gè)別指導(dǎo)。

(設(shè)計(jì)意圖：明確作業(yè)要求，學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視，對(duì)較弱的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo))。

五、展示評(píng)價(jià)(5分鐘)。

選取優(yōu)秀作品貼至黑板上的大樹(shù)處，評(píng)選最美麗的太陽(yáng)!請(qǐng)同學(xué)們夸夸自己、夸夸別人，交流感受。

(設(shè)計(jì)意圖：展示學(xué)生優(yōu)秀作品，讓學(xué)生欣賞的同時(shí)夸自己，夸別人。教師及時(shí)予以補(bǔ)充)。

六、教師總結(jié)(2分鐘)。

1、教師簡(jiǎn)單總結(jié)本節(jié)課重難點(diǎn)與學(xué)生表現(xiàn)。

2、組織學(xué)生整理好自己的用具。

下課，師生再見(jiàn)!

板書(shū):。

太陽(yáng)。

1、太陽(yáng)的外形。

2、太陽(yáng)的光芒。

3、太陽(yáng)的顏色。

人教版初中美術(shù)課件怎么寫(xiě)篇十一

現(xiàn)在孩子們對(duì)洋節(jié)很感興趣，而對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日較淡然。中國(guó)的元旦、春節(jié)、結(jié)婚一般以“紅色”來(lái)表現(xiàn)喜慶、吉祥，紅色給人以強(qiáng)烈色彩感，紅色隨處可以收集。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，訂孩子感受“中國(guó)紅”，了解傳統(tǒng)民間藝術(shù)，并動(dòng)手制作紅色飾品打扮周?chē)h(huán)境，表達(dá)自己喜慶快樂(lè)的情感。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、欣賞中國(guó)民間傳統(tǒng)盛行以紅色為寓意的“喜慶、吉祥”事物，感受其明快艷麗的色調(diào)。

2、大膽表達(dá)自己的感受，傾聽(tīng)同伴的`表達(dá)。

3、用紅色蠟光紙制作裝飾品，增加幼兒對(duì)民間藝術(shù)的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

師生共同收集紅色的實(shí)物。

相關(guān)內(nèi)容的圖片資料，民間樂(lè)曲和錄音機(jī)，紅綢帶。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、幼兒講述，交流自己收集的紅色物品。（剪紙、中國(guó)結(jié)等）。

提問(wèn)：你收集的紅色的東西是什么？是用來(lái)干什么的？

二、欣賞圖片感受“喜慶、吉祥”的寓意，體驗(yàn)中國(guó)紅明快的色彩。

1、幼兒分“過(guò)年了”（燈籠、對(duì)聯(lián)、福字、剪紙、唐裝）、“婚慶（轎子、蠟燭、紅蓋頭、喜字）”兩個(gè)主題欣賞。

教師小結(jié)：在中國(guó)紅色代表“喜慶，吉祥”。過(guò)年，過(guò)節(jié)的時(shí)候，人們喜歡穿上紅色孕，表達(dá)開(kāi)心快樂(lè)的心情。用許多紅色的飾物來(lái)裝扮周?chē)沫h(huán)境，表達(dá)祝福。

2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)再次欣賞圖片。（喜洋洋）。

3、幼兒欣賞錄像（《喜樂(lè)年華》），感受紅紅的節(jié)日氣氛。

4、演示flash《小朋友點(diǎn)炮竹》，向幼兒拜年。

三、幼兒自制紅色飾品，布置周?chē)h(huán)境，表達(dá)喜慶快樂(lè)的情感。（配上音樂(lè)）。

分五組：剪窗花、畫(huà)福字、卷炮竹、做燈籠、貼紅包。

人教版初中美術(shù)課件怎么寫(xiě)篇十二

教材分析：“小伙伴”的第一課時(shí)，先學(xué)習(xí)人物畫(huà)的五官比例和表情特征，主要知識(shí)點(diǎn)是面部五官位置“三庭五眼”的比例、人物頭部的“八格”分類，技法要點(diǎn)是人像寫(xiě)生步驟。課堂作業(yè)是為同學(xué)畫(huà)一幅頭像速寫(xiě)。頭像寫(xiě)生作業(yè)對(duì)表情的表現(xiàn)不宜做太高的要求，只要能基本正確的反映所學(xué)五官比例、臉型特征即可，但應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物面部五官特征，盡可能抓住這些特征進(jìn)行表現(xiàn)。

在第一課時(shí)基本掌握了頭部畫(huà)法之后，進(jìn)行本課第2課時(shí)人物全身畫(huà)法的學(xué)習(xí)。主要知識(shí)點(diǎn)是人體全身“站七坐五盤(pán)三半”的比例和人體的“中心線”、“動(dòng)態(tài)線”，技能要點(diǎn)是全身速寫(xiě)的四個(gè)步驟。課堂作業(yè)是同學(xué)之間互為模特，畫(huà)一幅全身動(dòng)態(tài)速寫(xiě)。由于學(xué)生初學(xué)人物速寫(xiě)，尚不具備畫(huà)運(yùn)動(dòng)中人物的能力，因此該動(dòng)態(tài)是指一個(gè)靜止的姿態(tài)，以便于學(xué)生把握。

1、了解人物速寫(xiě)的基本知識(shí)和技法。

2、進(jìn)行人物頭像寫(xiě)生、全身動(dòng)態(tài)寫(xiě)生和有一定活動(dòng)場(chǎng)景的人物寫(xiě)生。

3、引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成細(xì)心觀察生活的習(xí)慣，提高對(duì)周?chē)挛锩翡J的觀察和感受能力，培養(yǎng)熱愛(ài)校園生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)。

1、使學(xué)生基本掌握人物畫(huà)的造型方法，運(yùn)用結(jié)構(gòu)、比例等繪畫(huà)語(yǔ)匯描繪較簡(jiǎn)單的人物形象。

2、初步了解人物題材繪畫(huà)的一般創(chuàng)作方法，練習(xí)在一定場(chǎng)景中以成組人物及情節(jié)表現(xiàn)一定主題的.繪畫(huà)創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn)。

教會(huì)學(xué)生運(yùn)用整體觀察與理性思考的方式進(jìn)行人物畫(huà)練習(xí)，處理好人物場(chǎng)景繪畫(huà)作品中成組人物的聚散、主次安排，及周?chē)h(huán)境的取舍等。

教學(xué)方法。

直觀感受、討論、欣賞、觀察、講授、演示、練習(xí)等。

教具。

人物畫(huà)作品圖片、人體結(jié)構(gòu)比例資料、學(xué)?；顒?dòng)影響或圖片資料、表現(xiàn)人物活動(dòng)場(chǎng)景的畫(huà)家作品圖片、多媒體課件等。

教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、情境導(dǎo)入。

播放視頻：國(guó)內(nèi)外人物作品展示。

導(dǎo)入要點(diǎn)：人物畫(huà)是美術(shù)門(mén)類中最大的一個(gè)畫(huà)種，古今中外的美術(shù)家創(chuàng)作了浩如煙海的人物畫(huà)作品。我們時(shí)時(shí)刻刻都在與人打交道，你有沒(méi)有想到過(guò)自己親自動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)身邊的同學(xué)和老師呢？我們今天一起走進(jìn)人物畫(huà)這片神奇的天地吧。

二、新授內(nèi)容。

新學(xué)期我們走進(jìn)新學(xué)校，來(lái)到新環(huán)境，接觸了許多新同學(xué)、新老師——“多彩的校園生活”開(kāi)始了。你想不想把自己新鮮的感受描繪下來(lái)呢？要做到這一點(diǎn)就要掌握“人物畫(huà)”的知識(shí)和技能。

1、知識(shí)點(diǎn)講授：什么是人物畫(huà)？怎樣才能畫(huà)好人物畫(huà)？大屏幕圖片展示、作品圖片展示等。

2、以頭像為例分析。

（1）人物頭像特點(diǎn)。

（2）人物頭像透視規(guī)律：正面、側(cè)面、俯視、仰視的不同角度畫(huà)法分析，輪廓線、動(dòng)向線的具體運(yùn)用。

（3）臉型特征：頭部“八格”。即“國(guó)、田、由、甲、申、目、用、風(fēng)”。分析“八格”的不同特征即可發(fā)現(xiàn)，“甲”、“由”、“申”三種頭形是頭頂骨與下頜骨形狀的尖或方來(lái)定格的；“田”、“目”、“國(guó)”三種頭形是由顴骨的寬窄與頭長(zhǎng)的比例來(lái)定格的；“用”、“風(fēng)”兩種頭型是由下頜骨的寬窄、開(kāi)合來(lái)決定的。

熟悉和掌握頭部外形特征的分類，對(duì)迅速捕捉人的形象特征，塑造人物形象，具有重要的作用。

（4）“三庭五眼”畫(huà)法規(guī)律的實(shí)際應(yīng)用。

a、“三庭五眼”，發(fā)際至眉間、眉間至鼻尖，鼻尖至下巴，三段的長(zhǎng)度相等而通稱“三庭”；從正面看臉部最寬的地方為五個(gè)眼睛的寬度，兩眼間距離為一眼寬，兩眼外眥至兩耳分別為一眼寬，即通稱“五眼”

b、頭與五官的位置關(guān)系。

眼約在頭面部1/2處，兩眼處眥至鼻尖構(gòu)成等腰三角形，這一三角形的高，決定著顏面中部的形體特征。

鼻在面部正中突出部分。鼻尖處于額發(fā)際線至下頦底1/3的位置，鼻翼的寬度為一眼寬，從眼內(nèi)眥引垂線可決定鼻翼的寬度。

嘴的裂位于鼻尖至下頜底1/3處。

3、選擇本班同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)示范，印證前面討論的內(nèi)容。

4、真對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中反饋的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。

三、作品欣賞。

欣賞課本第8—9頁(yè)的人物繪畫(huà)作品和人物照片。

欣賞方式：先由學(xué)生觀察圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表對(duì)每件作品的理解、對(duì)人物畫(huà)的看法，教師以啟發(fā)引導(dǎo)的方式加以補(bǔ)充、修正。重點(diǎn)欣賞第9頁(yè)的畫(huà)家的作品。教師介紹世界著名畫(huà)家尼古拉-費(fèi)欽和他的“人物頭像”，同時(shí)既要介紹中國(guó)畫(huà)家艾軒及其油畫(huà)作品。

結(jié)合實(shí)際，聯(lián)系本班同學(xué)的形象特征，選擇模特，師生共同分析其造型特點(diǎn)，和同學(xué)一起研究繪畫(huà)寫(xiě)生方案。

四、作業(yè)布置（實(shí)踐體驗(yàn)）。

指導(dǎo)學(xué)生從班級(jí)美術(shù)活動(dòng)角度出發(fā)，嘗試以素描或線描的方式畫(huà)一張同學(xué)的肖像。要求認(rèn)真觀察，選擇最能表達(dá)對(duì)方個(gè)性特征的角度進(jìn)行描繪，用時(shí)約15分鐘。師在學(xué)生體驗(yàn)過(guò)程中巡視指導(dǎo)。

五、互動(dòng)評(píng)述。

1、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)向同學(xué)展示在的畫(huà)作，介紹表現(xiàn)過(guò)程。

2、將發(fā)現(xiàn)的典型作品向全班介紹，分析其優(yōu)缺點(diǎn)。

3、引導(dǎo)學(xué)生相互交換作品，相互發(fā)表意見(jiàn)和建議，共同討論改進(jìn)措施。

4、小結(jié)學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)過(guò)程的得失，表?yè)P(yáng)具有大膽想象和創(chuàng)意的學(xué)生，鼓勵(lì)評(píng)述過(guò)程中積極發(fā)表看法，并能運(yùn)用人物畫(huà)術(shù)語(yǔ)發(fā)表意見(jiàn)的學(xué)生。

六、拓展欣賞。

大屏幕播放更多同類人物畫(huà)作品圖片，播放過(guò)程中對(duì)作品做簡(jiǎn)單介紹。

七、課堂小結(jié)。

1、概括回顧人物畫(huà)概念，人物畫(huà)作品種類、人物畫(huà)大師等。

2、布置學(xué)生課余時(shí)間關(guān)注周?chē)h(huán)境、關(guān)注生活，留心日常生活中各種不同的人物形象，隨時(shí)與同學(xué)交流自己的看法。

八、教學(xué)反思。

本節(jié)課先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)人物畫(huà)的五官比例和表情特征，主要知識(shí)點(diǎn)是面部五官位置“三庭五眼”的比例、人物頭部的“八格”分類，技法要點(diǎn)是人像寫(xiě)生步驟。課堂作業(yè)是畫(huà)一幅頭像五官比例圖。頭像作業(yè)對(duì)表情的表現(xiàn)不宜做太高的要求，只要能基本正確的反映所學(xué)五官比例、臉型特征即可，但應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物面部五官特征，盡可能抓住這些特征進(jìn)行表現(xiàn)。

作為初一學(xué)生，本節(jié)課相對(duì)有點(diǎn)難度，所以作業(yè)表現(xiàn)參差不齊，這就要求我在今后的教學(xué)過(guò)程中要下大力氣加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)練習(xí)。引導(dǎo)他們盡快學(xué)到繪畫(huà)要領(lǐng)。

人教版初中美術(shù)課件怎么寫(xiě)篇十三

一、教材分析：

2、注重基礎(chǔ)性，均衡和全面地安排各學(xué)習(xí)領(lǐng)域，把握不同課型的特點(diǎn)。

3、充分利用教材中豐富的圖像世界，關(guān)注多視角的觀察要點(diǎn)。嶺南版小學(xué)美術(shù)第五冊(cè)教案。

4、挖掘、拓展教材的'興趣點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

5、依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施三維教學(xué)目標(biāo)，注意教材內(nèi)容呈現(xiàn)的方式與特點(diǎn)。

6、靈活設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)要點(diǎn)，突出學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力。嶺南版小學(xué)美術(shù)第五冊(cè)教案。

二、學(xué)生情況發(fā)析：

1、三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了較好的繪畫(huà)習(xí)慣，在課堂常規(guī)等方面有較好的表現(xiàn)。

2、學(xué)生已掌握了不少的美術(shù)知識(shí)，并有意識(shí)地在課余時(shí)間接觸有關(guān)美術(shù)的知識(shí)，能自覺(jué)地感悟生活中的美。

3、學(xué)校的學(xué)生大部分是流動(dòng)人口，所以學(xué)生對(duì)于美術(shù)知識(shí)的掌握差異較大。

三、提高教學(xué)效率的主要措施：

1、重抓習(xí)慣養(yǎng)成教育，美術(shù)課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學(xué)生們養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便在以后的課堂教學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、重視想像畫(huà)、主題畫(huà)的訓(xùn)練，以開(kāi)發(fā)學(xué)生豐富的想像力，并能把自己所想像的表現(xiàn)在美術(shù)作品中。

3、加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的訓(xùn)練，把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來(lái)，讓學(xué)生能應(yīng)用多種材料表現(xiàn)美好的事物。

4、注意滲透開(kāi)放式的教學(xué)方式，讓學(xué)生在課堂上大膽地表現(xiàn)。

人教版初中美術(shù)課件怎么寫(xiě)篇十四

在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下,學(xué)生通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)中自主學(xué)習(xí)進(jìn)行一次愉快的欣賞,經(jīng)歷一次審美的'體驗(yàn)。初步懂得美術(shù)可分為四大類別。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

美術(shù)可分為哪幾大類?每一大類又可分為幾小類?

三、教學(xué)環(huán)境。

局域網(wǎng);internet;書(shū)本及相關(guān)文字資料。

四、網(wǎng)絡(luò)資源。

教師提供與主題相關(guān)的網(wǎng)址,并指導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)網(wǎng)頁(yè)。

五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。

(一)啟發(fā)引導(dǎo),揭示課題。

課題:美術(shù)分類知識(shí)。

(二)欣賞導(dǎo)入,講授新課。

1、提出問(wèn)題。(出示四張圖例及美術(shù)分類知識(shí)大樹(shù))。

自學(xué)要求:美術(shù)分為哪幾大類?

2、學(xué)生自學(xué)。

3、提出問(wèn)題。

內(nèi)容:美術(shù)的分類。

4、反饋交流。

美術(shù)可分為四大類:繪畫(huà)、工藝、建筑、雕塑。

自學(xué)要求:。

a.分組學(xué)習(xí)繪畫(huà)、工藝、建筑、雕塑四大類中,還可以分為哪幾小類?

b.從每一類中,選出你最喜歡的作品,告訴大家。

5、學(xué)生分組自學(xué)。

內(nèi)容:繪畫(huà)、建筑、雕塑、工藝分別包含哪些內(nèi)容,代表作品有哪些。

6、反饋交流。

a.從種類上分,繪畫(huà)包括:油畫(huà)、水彩畫(huà)、素描、中國(guó)畫(huà)、版畫(huà)等。

b.從時(shí)間上分,建筑包括:古代建筑、現(xiàn)代建筑。

c.從工藝手段上分,雕塑包括:圓雕、浮雕、透雕。

d.從用途上分,工藝包括:實(shí)用工藝美術(shù)、觀賞工藝美術(shù)。

2)師生交流每一類的代表作品。

(三)學(xué)生練習(xí)。

1.書(shū)上內(nèi)容欣賞,分組討論完成練習(xí)1。

2.學(xué)生分組完成“美術(shù)分類”填充練習(xí)。

(四)教師小結(jié)。

(五)拓展練習(xí)(可以課后完成)。

自學(xué)要求:從互聯(lián)網(wǎng)中進(jìn)一步了解,繪畫(huà)、建筑、雕塑、工藝的相關(guān)知識(shí),并下載交流。

六、教學(xué)設(shè)計(jì)表。

七、教學(xué)流程圖。

文檔為doc格式。

人教版初中美術(shù)課件怎么寫(xiě)篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞各種魚(yú)身上的花紋，感受花紋與色彩的美。

2、在教師的啟發(fā)下能運(yùn)用簡(jiǎn)單、變化的點(diǎn)、線或幾何圖形裝飾“魚(yú)鱗”，感受集體合作帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、ppt（藍(lán)色的圖片，海洋的圖片，海底動(dòng)物的圖片，各類魚(yú)的圖片）。

2、事先制作好的魚(yú)鱗、蠟筆、彩紙、剪刀、膠水、四條魚(yú)的底板。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示一張藍(lán)色的圖片，引發(fā)幼兒討論，你覺(jué)得這是什么。

2、出示海水的圖片，引發(fā)幼兒討論，原來(lái)這是大海。大海里會(huì)有什么？

3、出示相應(yīng)的海底動(dòng)物的圖片。引出魚(yú)。你見(jiàn)過(guò)什么魚(yú)？欣賞老師準(zhǔn)備的魚(yú)的圖片。說(shuō)一說(shuō)這些魚(yú)有什么特點(diǎn)。跟我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)魚(yú)有什么不一樣的？花紋不一樣，它們的花紋是什么樣子的？引發(fā)幼兒討論。

4、引出魚(yú)的底板，今天老師給我們班的小朋友請(qǐng)來(lái)了一些客人——魚(yú)朋友（出示魚(yú)），魚(yú)朋友想請(qǐng)小朋友來(lái)為他們的魚(yú)鱗打扮的漂漂亮亮的。請(qǐng)幼兒討論，你們想要制作什么樣的花紋的魚(yú)鱗。

5、出示老師事先準(zhǔn)備好的魚(yú)鱗，同時(shí)出示蠟筆、彩紙、剪刀，告訴幼兒制作方法。（可以用蠟筆畫(huà)出你喜歡的魚(yú)鱗，也可以用剪刀剪出好看的圖案貼在魚(yú)鱗上）。

6、幼兒分組，

7、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。（注意貼的不要太擁擠。）。

8、請(qǐng)幼兒欣賞魚(yú)朋友身上的花紋，說(shuō)說(shuō)魚(yú)朋友的.身上有什么樣的花紋。

9、一起將魚(yú)朋友放回海里。跟他們說(shuō)再見(jiàn)。

人教版初中美術(shù)課件怎么寫(xiě)篇十六

（一）引導(dǎo)階段（約20分鐘）。

（1）引導(dǎo)學(xué)生交流討論，說(shuō)一說(shuō)在體育課上小伙伴們的各種動(dòng)作姿態(tài)，并相互表演一下這些動(dòng)作。同學(xué)們，你們想不想把這些動(dòng)作畫(huà)下來(lái)？今天我們就共同來(lái)學(xué)習(xí)如何畫(huà)好我們的校園伙伴。

（幻燈片2展示）課題—校園伙伴。

（幻燈片3展示）。

活動(dòng)一。

學(xué)習(xí)與研究：a、不同姿態(tài)的人體比例有什么不同？

b、人物的動(dòng)態(tài)與重心如何掌握？

（2）幻燈片4展示研究主題：a、不同姿態(tài)的人體比例有什么不同？

（出示人體不同姿態(tài)比例掛圖）。

如果以人體頭部長(zhǎng)度作為一個(gè)單位，那么人體總身高可以確定為幾個(gè)頭的比例？其它姿勢(shì)呢？請(qǐng)同學(xué)們觀察討論后回答。

（3）幻燈片5展示研究主體題b、人物的動(dòng)態(tài)與重心如何掌握？

學(xué)生討論后回答；教師作補(bǔ)充：要想畫(huà)好人體，在抓住了人體比例變化后，還要把握好動(dòng)態(tài)人物的重心線和動(dòng)態(tài)線。那么，什么是重心線和動(dòng)態(tài)線呢？請(qǐng)看屏幕：

（幻燈片6展示圖例—運(yùn)動(dòng)人體：重心—重心線—?jiǎng)討B(tài)線）。

體現(xiàn)人體運(yùn)動(dòng)總趨向的主線就是動(dòng)態(tài)線，它是隨著人的脊椎的彎曲程度和四肢曲伸而變化的。

（二）發(fā)展階段。

寫(xiě)生與表現(xiàn)（約22分鐘）。

活動(dòng)二：

1、畫(huà)出課本第9頁(yè)照片中人物的重心線和踢球伙伴的動(dòng)態(tài)線。

2、你知道該如何表現(xiàn)小伙伴的動(dòng)態(tài)特征了嗎？

1、（幻燈片7）展示。

下面，我們就來(lái)畫(huà)畫(huà)我們的伙伴。

2、學(xué)生寫(xiě)生：

a、分別找男女生各一名當(dāng)模特，男立女坐。

b、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，確定位置比例、重心及動(dòng)態(tài)變化。

c、注意把握小伙伴的形象特征及性格特征。

（三）展示講評(píng)（約3分鐘）。

交流展示作業(yè)，讓學(xué)生互評(píng)作業(yè)優(yōu)缺點(diǎn)，總結(jié)出共同存在的問(wèn)題并提出改進(jìn)建議和方法。

（四）課后拓展（幻燈片9）。

（1）隨時(shí)做一些校園生活中的人物速寫(xiě)練習(xí)，鞏固本課所學(xué)并為以后的創(chuàng)作搜集素材。

（2）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法，用線條對(duì)家。

人教版初中美術(shù)課件怎么寫(xiě)篇十七

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)本課欣賞，使學(xué)生初步學(xué)習(xí)運(yùn)用直覺(jué)感受和形象思維來(lái)發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)在各種美術(shù)形象或藝術(shù)形式、藝術(shù)語(yǔ)言的深層所蘊(yùn)涵的內(nèi)在含義、意義或意味，并可以進(jìn)行初步的表述與交流。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步學(xué)習(xí)運(yùn)用直覺(jué)感受和形象思維來(lái)發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)在各種美術(shù)形象或藝術(shù)形式、藝術(shù)語(yǔ)言的深層所蘊(yùn)涵的內(nèi)在含義、意義或意味，并可以進(jìn)行初步的`表述與交流。

教法選擇：

借助多媒體教學(xué)，采用多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展。

過(guò)程與方法：

欣賞、思考、討論、表述。

學(xué)法引導(dǎo)：通過(guò)欣賞與分析感受，引導(dǎo)學(xué)生在具體情景中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同的裝點(diǎn)居室的美術(shù)作品的表現(xiàn)形式。

組織形式：引導(dǎo)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。

課前準(zhǔn)備。

教師準(zhǔn)備教具：欣賞掛圖或其他影像資料。選擇題材內(nèi)容類型相近而意蘊(yùn)各異，或形式風(fēng)格不同但意蘊(yùn)相近的作品。

學(xué)具準(zhǔn)備：課本、自己收集的中外美術(shù)作品圖片和文獻(xiàn)資料摘錄。

教學(xué)過(guò)程：

一組織教學(xué)。

二啟發(fā)引導(dǎo)階段。

美術(shù)作品是如何表現(xiàn)作者的思想內(nèi)涵的，通過(guò)什么形式?

(設(shè)疑，引起學(xué)生的思考，教師引入本節(jié)課的教學(xué)主題)。

三新授。

油畫(huà)棒砂紙畫(huà)是用油畫(huà)棒在打磨用的砂紙(砂布)的磨面所作的畫(huà)。油畫(huà)棒色彩鮮艷，顆粒細(xì)膩，質(zhì)地柔軟：砂紙的磨面較為粗糙，有利于油畫(huà)棒色附著在畫(huà)面上，而且砂紙較深的底色更能襯托出油畫(huà)棒的色彩。因此，油畫(huà)棒砂紙畫(huà)色彩明快，畫(huà)面統(tǒng)一，工具簡(jiǎn)單，是孩子們易學(xué)樂(lè)學(xué)的一種兒童畫(huà)，深受廣大師生的喜愛(ài)。中國(guó)畫(huà)的傳統(tǒng)繪畫(huà)充分地發(fā)揮了線描的表現(xiàn)力，不僅可以精確描繪具有空間深度和透視變形的物象，而且可以達(dá)到狀物抒情、生動(dòng)傳神的境界。

文藝復(fù)興首先發(fā)端于意大利，然后逐漸傳播到歐洲其他國(guó)。

家，在不同地區(qū)、不同國(guó)家表現(xiàn)的形式也不盡相同，在意大利表現(xiàn)為繪畫(huà)和雕刻、建筑的成就，而在德國(guó)則表現(xiàn)為農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)和宗教改革運(yùn)動(dòng)。意大利位于地中海區(qū)域中央、中古時(shí)期世界上最大貿(mào)易地區(qū)的心臟位置。佛羅倫薩、米蘭和威尼斯都是當(dāng)時(shí)水陸交通樞紐和貿(mào)易的集散地，在那里最早出現(xiàn)工商業(yè)、萌芽資本主義，所以也是文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的發(fā)祥地。所謂文藝復(fù)興，是新興資產(chǎn)階級(jí)針對(duì)在中世紀(jì)被宗教所扼殺的古代希臘羅馬以人為本的科學(xué)文化走向復(fù)興而掀起的一場(chǎng)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的革命。

藝術(shù)作品的意蘊(yùn)大致可分為四個(gè)層次：

物質(zhì)材料形式構(gòu)成作品中的物象文化意義。

2主要教學(xué)手段。

根據(jù)藝術(shù)作品的意蘊(yùn)四個(gè)層次學(xué)生討論、競(jìng)說(shuō)課本中的美術(shù)作品，教師共同和學(xué)生進(jìn)行。

3幾種美術(shù)表現(xiàn)語(yǔ)言形式。

建筑、雕塑、繪畫(huà)、園林。

四小結(jié)。

總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。

課后反思。

1學(xué)生能認(rèn)真配合教師的活動(dòng)，對(duì)教材內(nèi)容感興趣;。

2這一課的主要內(nèi)容，含量重、密度大，但教材編寫(xiě)簡(jiǎn)單，為講課帶來(lái)較大的困難;。

4學(xué)生能根據(jù)自己的情況選擇感興趣的內(nèi)容尋找資料。

人教版初中美術(shù)課件怎么寫(xiě)篇十八

教材分析：

傳統(tǒng)紋飾是我國(guó)傳統(tǒng)文化的寶庫(kù)，由每個(gè)朝代的更替，每段歷史的積淀慢慢而形成，它蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵和底蘊(yùn)。到今天，她還一直影響著我們的生活環(huán)境。這節(jié)課我們將帶給學(xué)生嶄新的視覺(jué)感受，讓傳統(tǒng)紋飾也可以很“潮”。通過(guò)本課的教學(xué)，我們力圖從別的角度帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)我國(guó)傳統(tǒng)紋飾的殿堂，體會(huì)傳統(tǒng)紋飾的人文寓意，認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)紋飾的基本種類和構(gòu)成，讓學(xué)生了解到當(dāng)今社會(huì)生活上的方方面面很多都繼承了傳統(tǒng)紋飾的精髓，他們依然展示著藝術(shù)的芬芳，透露著中華民族的智慧和力量。

學(xué)情分析：

學(xué)生在初一歷史課程中對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)文化有所了解，比如彩陶、青銅藝術(shù)，但對(duì)其中的傳統(tǒng)紋飾風(fēng)格、美感了解不多，加上學(xué)生生活在現(xiàn)代的膨脹社會(huì)，在生活中缺少對(duì)傳統(tǒng)文化的探討，不利于學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展。正因?yàn)榱私獠欢?，才有一種新鮮感和神秘感，教師可以加以引導(dǎo)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。

教學(xué)理念：

在“綜合?探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域里，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞、繪制具有深厚民族文化內(nèi)涵的傳統(tǒng)紋飾，了解各個(gè)時(shí)代不同的審美文化內(nèi)涵和民族風(fēng)格，借此深入探討傳統(tǒng)紋飾與現(xiàn)代生活的關(guān)系，并把傳統(tǒng)紋飾的元素和吉祥幸福的文化內(nèi)涵應(yīng)用到我們的現(xiàn)代生活中去。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)古代紋飾的認(rèn)識(shí)和解讀，使學(xué)生看到古代紋飾在現(xiàn)代社會(huì)的魅力和光芒。

2、通過(guò)收集和教學(xué)使學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)紋飾的特點(diǎn)、用途和種類。

3、能使學(xué)生大膽評(píng)價(jià)自己喜歡的紋飾，表達(dá)自己的見(jiàn)解和情感。

4、增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和動(dòng)手創(chuàng)作能力。

教學(xué)方法：

1、以小組形式組織課堂，并以討論、展示、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)等形式調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2、啟發(fā)學(xué)生用正確的態(tài)度、情感、價(jià)值觀去欣賞傳統(tǒng)紋飾。

3、運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，做到聲像結(jié)合，視聽(tīng)感受。

美術(shù)也是同學(xué)們所需要了解的一門(mén)內(nèi)容，上文學(xué)大為大家提供的是初中美術(shù)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)，希望同學(xué)們能夠了解掌握。

人教版初中美術(shù)課件怎么寫(xiě)篇十九

(1)工藝性。在初中美術(shù)教學(xué)中繪畫(huà)作業(yè)不像小學(xué)美術(shù)教學(xué)那樣突出，而工藝性作業(yè)的效果較有特點(diǎn)。這主要是因?yàn)槌踔猩膭?dòng)手能力(力量性、協(xié)調(diào)性、精確性等)迅速發(fā)展，有可能在各種工藝課業(yè)中做出較好的作業(yè);同時(shí)也由于初中生的興趣轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)，對(duì)某些創(chuàng)意、設(shè)計(jì)類的課程比較感興趣。

(2)知識(shí)性。初中生的求知欲非常強(qiáng)，所以，知識(shí)性較強(qiáng)的美術(shù)常識(shí)、美術(shù)欣賞課越來(lái)越受到初中生的歡迎;同時(shí)由于初中生的理性分析能力和邏輯思維能力日益發(fā)展，也希望能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)指導(dǎo)自己的美術(shù)作業(yè)。

(3)創(chuàng)造性。美術(shù)課都應(yīng)成為有意義的創(chuàng)造性活動(dòng)，教師要啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生的想象和形象思維，為學(xué)生有意識(shí)地進(jìn)行創(chuàng)造提供機(jī)會(huì)。

(4)個(gè)性化。初中生的個(gè)性差別日益明顯，使美術(shù)作品呈現(xiàn)出風(fēng)格各異的景象。

(5)動(dòng)機(jī)作用。小學(xué)生“無(wú)意性”的心理特點(diǎn)決定了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)主要來(lái)自于興趣。初中生的學(xué)習(xí)也需要激發(fā)興趣，但動(dòng)機(jī)的作用越來(lái)越占主導(dǎo)地位。

【教學(xué)過(guò)程】。

1、揭示課題。

今天我們畫(huà)一畫(huà)人。板書(shū)課題。

2、講解“速寫(xiě)”。什么是速寫(xiě)呢?

速寫(xiě),是以簡(jiǎn)單而迅速的筆調(diào)表現(xiàn)一種動(dòng)態(tài)形象的圖畫(huà),即在短時(shí)間內(nèi)用簡(jiǎn)煉的線條扼要的畫(huà)出對(duì)象的形體、動(dòng)作和神態(tài)。

它的目的是記錄生活,為創(chuàng)作積累素材,培養(yǎng)敏銳的觀察力及迅速表現(xiàn)對(duì)象(描繪)的能力。要畫(huà)好速寫(xiě),必須堅(jiān)持勤奮練習(xí)。

3、欣賞:。

欣賞課本4、5頁(yè)的畫(huà),以加深對(duì)速寫(xiě)的理解。

講明簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)動(dòng)態(tài)、神態(tài)。

4、寫(xiě)生前的準(zhǔn)備:。

教師挑選四位特征明顯的四位同學(xué),擺出看書(shū)的姿勢(shì),講明模特的要求。

5、教師示范:。

(1)抓大形,大構(gòu)架,大比例。(2)用簡(jiǎn)單的長(zhǎng)線表現(xiàn)特征,省略繁瑣的。(3)細(xì)描。

6、指導(dǎo)練習(xí):。

記住:“站七坐五盤(pán)三半”,也就是說(shuō),坐著看書(shū)時(shí),人高是五個(gè)頭高。站的時(shí)候,人高是七個(gè)頭高;坐在地上時(shí),人高是三個(gè)半頭高。

我們?cè)诋?huà)人物速寫(xiě)的時(shí)候,抓住人物頭、手與書(shū)本的微妙關(guān)系,才能畫(huà)出動(dòng)態(tài)。注意線條越簡(jiǎn)單能體現(xiàn)動(dòng)態(tài)越好。

7、學(xué)生練習(xí),教師巡視。

8、講評(píng):。

【教學(xué)思考】。

美術(shù)課本里經(jīng)常會(huì)有一些美術(shù)作品，尤其是一些外國(guó)印象派、立體主義美術(shù)作品，每當(dāng)看到這些，學(xué)生們的反映都很差異，有些的同學(xué)就發(fā)出“這畫(huà)的是什么呀?難看死了?......”;有些同學(xué)甚至說(shuō)我都能畫(huà)，這還是名畫(huà)?的不同意見(jiàn)和看法，還有的保持沉默;每每碰到這樣的情況，用何種更貼切的言語(yǔ)去引導(dǎo)學(xué)生?讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)印象派作品中的“美”到底以什么為標(biāo)準(zhǔn)的?至關(guān)重要。

在一次美術(shù)課上，當(dāng)我要求學(xué)生對(duì)畢加索作品《格爾尼卡》進(jìn)行欣賞時(shí)，一位男同學(xué)說(shuō)：“這畫(huà)的是什么?完全不像人?”。他的話音剛落，就引發(fā)了全班同學(xué)的品評(píng)?？粗瑢W(xué)們好奇但是又似懂非懂的樣子，我介紹了畢加索作品《格爾尼卡》的創(chuàng)作背景、畢加索創(chuàng)作這幅作品的初衷，強(qiáng)調(diào)了這幅作品所要表達(dá)的意義及立體主義繪畫(huà)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品時(shí)結(jié)合畫(huà)家所要表達(dá)的思想和情緒，在欣賞美術(shù)作品時(shí)，不要停留在好看不好看、漂亮不漂亮的層面上，要用時(shí)代發(fā)展的眼光看待每一幅作品。這時(shí)一個(gè)調(diào)皮的同學(xué)開(kāi)始插嘴：“老師，不是我無(wú)知，是我們覺(jué)得畫(huà)的太丑?！比w同學(xué)都笑了，詭秘地望著我，看我怎樣回答。這確實(shí)又給我出了個(gè)難題，不過(guò)我不愿意被他們牽著走，于是我走到美術(shù)教室后面拿起被學(xué)生弄壞的學(xué)生作品和素描師范掛圖，其中一幅素描作品，畫(huà)面已經(jīng)被惡作劇的學(xué)生用簽字筆畫(huà)的亂七八糟;幾張素描師范掛圖也被惡作劇的學(xué)生挖破了;被還有擺在架上的石膏頭像也被學(xué)生用鉛筆添畫(huà)了眼珠和胡須，我說(shuō)：“這都是你們的杰作，你們對(duì)這樣的作品怎么評(píng)價(jià)?誰(shuí)來(lái)談感受?究竟美與丑的標(biāo)準(zhǔn)是什么?”這時(shí)學(xué)生什么也沒(méi)有說(shuō)，剛才的“活躍”氣氛已經(jīng)消失的無(wú)影無(wú)蹤。

我嚴(yán)肅的對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“對(duì)作品的尊重和認(rèn)同是你的文化修養(yǎng)問(wèn)題，你甚至可以批評(píng)可以辯論，但是隨意涂劃毀壞作品這種作法是不可取的?！?/p>

作者畫(huà)這些是對(duì)生命的歌頌和對(duì)法西斯的控訴，時(shí)刻提醒人們不要忘記這段歷史。

在課堂上適時(shí)的進(jìn)行一些人格教育是必不可少的，把美育貫穿到這個(gè)教學(xué)過(guò)程中使教師的責(zé)任和家長(zhǎng)的期盼。訓(xùn)斥、挖苦只能傷害孩子的自尊，毫無(wú)益處;回避也不是辦法，孩子太小難以辨別是非，放任自流對(duì)他們的成長(zhǎng)是有害的如果正面引導(dǎo)，用美去搶占孩子的精神陣地，不健康的思想也就退避三舍了。

人教版初中美術(shù)課件怎么寫(xiě)篇二十

知識(shí)與能力目標(biāo)。

1、讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的樹(shù)的畫(huà)法，初步了解中國(guó)山水畫(huà)發(fā)展的概況，并對(duì)其材質(zhì)、形式和內(nèi)容有所認(rèn)識(shí)。

掌握山水畫(huà)的步驟方法，能理解“勾、皴、染、點(diǎn)”的含義。

2、通過(guò)對(duì)中國(guó)山水畫(huà)作品中表現(xiàn)的傳神與魅力特點(diǎn)的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、理解能力、中國(guó)畫(huà)繪畫(huà)表現(xiàn)能力，以及提高學(xué)生審美能力和鑒賞能力。

方法與過(guò)程目標(biāo)。

讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與美術(shù)活動(dòng)，掌握美術(shù)欣賞、評(píng)價(jià)、表現(xiàn)等基本方法，形成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

情感與態(tài)度目標(biāo)。

通過(guò)欣賞祖國(guó)大好河山的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的感情，領(lǐng)略中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，并讓學(xué)生感受畫(huà)家所寄托的人格精神。

本課重點(diǎn)難點(diǎn)分析。

重點(diǎn)：初步了解山水畫(huà)的內(nèi)容、形式，并掌握山水畫(huà)的四個(gè)步驟。

難點(diǎn)：能用筆墨表現(xiàn)山水，理解詩(shī)境與畫(huà)境的統(tǒng)一。

教具。

學(xué)具準(zhǔn)備。

教具：多媒體課件、毛筆、墨汁、生宣、國(guó)畫(huà)顏料。

學(xué)具：毛筆(小狼毫、中白云)、墨汁、生宣、國(guó)畫(huà)顏料。

課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。

教學(xué)程序。

第一課時(shí)。

一、情境激趣，感受山水畫(huà)：

教學(xué)過(guò)程。

1、播放有詩(shī)情畫(huà)意的山水風(fēng)景配以山水為內(nèi)容的音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)的欣賞與觀察，并提出“你知道有哪些描寫(xiě)和贊美祖國(guó)山水的名詩(shī)名句”的問(wèn)題，然后組織學(xué)生對(duì)“你看到的山水和畫(huà)家筆下的山水有何不同?”的問(wèn)題展開(kāi)討論。

2、揭題：中國(guó)古代詩(shī)人用文字做筆墨，寄情山水，而畫(huà)家用筆墨做語(yǔ)言，抒情達(dá)意，讓我們一起走進(jìn)充滿詩(shī)情畫(huà)意的藝術(shù)殿堂。出示課題“寫(xiě)意山水”。

二、技法示范，體驗(yàn)山水畫(huà)：

三、主動(dòng)參與，學(xué)作山水畫(huà)：

四、多元評(píng)價(jià)，展示山水畫(huà)：

1、毛筆運(yùn)筆及國(guó)畫(huà)用墨的方法。

(1)毛筆運(yùn)筆的方法：中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、順?shù)h。表現(xiàn)云和水多用中鋒，畫(huà)出的線條輕盈流暢;表現(xiàn)樹(shù)木則多用逆鋒，畫(huà)出的線條則蒼勁、雄健。

(2)國(guó)畫(huà)用墨的方法：焦、濃、重、淡、清。讓學(xué)生先體驗(yàn)破墨法，即濃破淡、淡破濃、水破墨、墨破水、色破墨、墨破色的效果，然后用潑墨法來(lái)體現(xiàn)水和墨濃淡相宜的層次。

2、示范中國(guó)寫(xiě)意山水的傳統(tǒng)技法：

第一步，示范并講解勾(板書(shū)：勾)：用濃淡不同的墨勾出山、石的輪廓，運(yùn)筆以側(cè)鋒為主。注意觀察山勢(shì)的走向，山的形態(tài)特征以及山的前后關(guān)系。

第二步，示范并講解皴(板書(shū)：皴)：就是用墨畫(huà)出山的表面也有凹凸起伏的紋理?？梢杂玫宄錾绞慕Y(jié)構(gòu)，用以表現(xiàn)山石的凹凸起伏的'質(zhì)感，運(yùn)筆以側(cè)鋒淡墨干筆為主。

第三步，示范并講解染(板書(shū)：染)：向光的地方亮，光線照射不到的地方暗，用淡墨渲染出山石的明暗，以增強(qiáng)立體感。

第四步，示范并講解點(diǎn)(板書(shū)：點(diǎn))：山上總會(huì)有一些小灌木、小石頭，或者是遠(yuǎn)處看不大清的樹(shù)木、房屋，那就用點(diǎn)來(lái)表示吧。可用濃淡大小不同的墨點(diǎn)來(lái)豐富山、石的結(jié)構(gòu)。

第五步，重點(diǎn)練習(xí)樹(shù)的畫(huà)法，樹(shù)分四枝，

點(diǎn)葉，夾葉，靈活用筆。

1、展示選好的幾幅漂亮的自然山水風(fēng)光圖片,要求學(xué)生觀察并思考如何表現(xiàn)近山、遠(yuǎn)山、近樹(shù)、遠(yuǎn)樹(shù)。

2、選出自己最感興趣的自然風(fēng)光，畫(huà)一幅構(gòu)圖比較完整的山水畫(huà)。教師則巡回指導(dǎo)，協(xié)助解決創(chuàng)作中遇到的問(wèn)題。

體驗(yàn)筆墨趣味，進(jìn)行多元評(píng)價(jià)：

1、對(duì)課堂練習(xí)先做一番自我評(píng)價(jià)。

2、然后給同桌或同組同學(xué)評(píng)價(jià)。

3、展示代表性的作業(yè)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

4、最后讓學(xué)生們給自已創(chuàng)作的山水畫(huà)配以恰當(dāng)?shù)脑?shī)句。

媒體課件演示。

運(yùn)用“勾、皴、染、點(diǎn)”，掌握山水畫(huà)的步驟方法。

媒體課件演示。

體會(huì)中國(guó)畫(huà)用筆用墨的妙趣。

作業(yè)與課堂評(píng)價(jià)。

觀察家鄉(xiāng)的山山水水，把你認(rèn)為最漂亮的那部分畫(huà)下來(lái)，并配以恰當(dāng)?shù)脑?shī)句，要求能以美術(shù)形象初步表達(dá)自己對(duì)詩(shī)的理解。山水畫(huà)動(dòng)人的意境離不開(kāi)大自然的美麗景色。讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)知識(shí)大膽地表現(xiàn)周?chē)纳詈铜h(huán)境，運(yùn)用繪畫(huà)形式傳遞情感和思想，積極參與文化的傳承，促進(jìn)祖國(guó)文化的進(jìn)一步發(fā)展。

板書(shū)設(shè)計(jì)。

3、寄情山水。

——樹(shù)的畫(huà)法。

樹(shù)的畫(huà)法：樹(shù)分四枝。

點(diǎn)葉：

夾葉：

造型·表現(xiàn)設(shè)計(jì)·應(yīng)用欣賞·評(píng)述綜合·探索。

教學(xué)回顧與反思。

大部分學(xué)生能運(yùn)用形、色、肌理等美術(shù)語(yǔ)言，表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，并有一定的審美情趣、審美能力以及發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，能傳遞自己的思想和情感。通過(guò)對(duì)中國(guó)山水畫(huà)作品的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、理解能力、中國(guó)畫(huà)繪畫(huà)表現(xiàn)能力，以及提高學(xué)生審美能力和鑒賞能力。