最新歷史的記憶散文如何寫(大全8篇)

在學(xué)習(xí)和工作中，總結(jié)是一種重要的反思方式，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。如何提高職場競爭力和創(chuàng)業(yè)能力？這是職業(yè)發(fā)展中必須面對的問題。以下是一些總結(jié)范文的案例，希望能夠給大家提供一些寫作的啟發(fā)和思路。

歷史的記憶散文如何寫篇一

演講：演與講為一體。演為輔。

記憶演講詞：分為三步。

第一步為閱讀(用眼)。整體把握細(xì)節(jié)，事實(shí)、名人名言，數(shù)字等。

第二步為響讀(用舌)。立體記憶。動作、表情、姿態(tài)，琢磨演講詞臨場情境與聽眾交流的心理和生理反饋。

第三步為情讀(用情)。理解感受演講詞情調(diào)，注意適度和真實(shí)。

演講詞思想軌跡：一是基本型。二是變化型。

一簡化式：三段式。1、序論。提出問題部分。2、本論：分析問題。3、結(jié)論：解決問題。即興演講。

二是互置式：結(jié)論放開頭。直接把結(jié)論告訴聽眾，然后進(jìn)行分析和解決問題部分演講。

三是三論式：抓住感情表達(dá)方式線索。

歷史的記憶散文如何寫篇二

快速閱讀和記憶練習(xí)不是一蹴而就的，而是一個循序漸進(jìn)的過程。畢竟，從頭開始閱讀的人是少數(shù)。因此，剛開始材料不應(yīng)該太難，而且不要讀太久。下面給大家分享一些關(guān)于怎樣做到快速閱讀記憶，希望對大家有幫助。

1、從容易到困難。

當(dāng)你通過看課文達(dá)到了記憶的標(biāo)準(zhǔn)，你就可以練習(xí)一段長文章了，一次讀一分鐘。

一分鐘用速讀記憶練習(xí)三個環(huán)節(jié)，要求速讀1分鐘，反復(fù)練習(xí)，直到達(dá)到能記住60%以上的標(biāo)準(zhǔn)。

2、練習(xí)步驟。

(1)一行練習(xí):可以覆蓋卡片上的所有文字，在卡片中間打開只顯示一行的文字;。

(2)將卡片放在練習(xí)本上，以一個視點(diǎn)的寬度、0.4秒的速度讀出第一行;。

(3)完成快速記憶的三個環(huán)節(jié)，并重復(fù)，直到逐字記住，然后進(jìn)行下一個練習(xí);。

(4)當(dāng)操練到一行只有一次的時候就能全部記住，變成一小段的操練。

3、快速閱讀技巧。

圈出重點(diǎn)并在旁邊做筆記，不要再像學(xué)生時代那樣突出整個頁面。一般來說，最好每頁不超過兩到三個關(guān)鍵標(biāo)記，而且大多數(shù)頁面應(yīng)該沒有標(biāo)記。

把這本書標(biāo)上記號，以便以后復(fù)習(xí)。當(dāng)你回顧的時候，你應(yīng)該能夠在腦海中“看到”那個頁面，這就是標(biāo)記的優(yōu)點(diǎn)。

折疊重要的頁面。在一本250頁的書中，折疊25英尺，這是正確的數(shù)量。折疊的面積越大，頁面就越重要。大多數(shù)書應(yīng)該只有四到五頁是對折的。

把重點(diǎn)筆記寫在書的前面。通常，每當(dāng)你遇到新的信息，你要么在20分鐘內(nèi)記住它，要么在20分鐘內(nèi)忘記它。

第一、使用“引導(dǎo)物”引導(dǎo)閱讀。

引導(dǎo)閱讀是提升閱讀效率最簡單的訓(xùn)練方法，對初學(xué)者來說效果也是很明顯的。引導(dǎo)閱讀的好處在于：可以使我們眼睛必須做的工作量最小化，使大腦集中注意力，最終使我們的閱讀速度不斷加快，同時保持一個不錯的理解水平。

閱讀的時候，將引導(dǎo)物(比如一直細(xì)的筆或者手指)放在你正在閱讀的那一行內(nèi)容下面,順暢的移動引導(dǎo)物，目光跟著引導(dǎo)物進(jìn)行閱讀。在你能理解的基礎(chǔ)上，移動的速度越快越好。注意，移動的時候，不要經(jīng)常停頓，一定要順暢。

引導(dǎo)閱讀中的提升練習(xí)方法：

首先，連續(xù)閱讀三分鐘，并且記錄下三分鐘一共閱讀了多少的內(nèi)容，進(jìn)行標(biāo)記。

然后，再次閱讀這些你記錄的內(nèi)容，把移動速度加快，需要在兩分鐘內(nèi)完成閱讀。

最后，再重復(fù)上一步的操作，但是要把速度提高到一分鐘。

這時候你的閱讀速度已經(jīng)提高了三倍，為了使這個速度保持穩(wěn)定性，你還要不斷練習(xí)，從而讓自己適應(yīng)這個速度或更快的速度。

這一訓(xùn)練中，如果已經(jīng)練習(xí)的很熟了，可以不用引導(dǎo)物，直接嘗試用目光移動閱讀。

第二、快速掃視法。

這里說的掃視，不是引導(dǎo)閱讀的那種一個字一個字的掃，而是五個字、十個字的掃。而且掃視的時候，只在重點(diǎn)句子上停留，一般次要的、輔助的就簡單過一遍。

掃讀的關(guān)鍵在于你是否能夠快速的分辨出哪些是重點(diǎn)內(nèi)容。這里給你幾點(diǎn)建議：

1、根據(jù)你的閱讀目的、需要來辨別，如果掃到了與你閱讀目標(biāo)相關(guān)的內(nèi)容，就可以適當(dāng)停留一下。

2、當(dāng)你讀到“新東西、有幫助、讓你印象深刻的以及與自己思維不同”的地方，都屬于對你有用的內(nèi)容，都可以是你重點(diǎn)關(guān)注的對象。

3、當(dāng)你讀到不理解的地方的時候(這個時候最好不要死磕，做個標(biāo)記就好，說不定讀到后面就豁然開朗了)。

4、當(dāng)你在讀到某一句話或某一個事例時，有了自己的見解或聯(lián)想的地方(這個時候可以停下來做個記錄、因?yàn)殪`感稍縱即逝)。

第三、養(yǎng)成一邊閱讀一邊搭建思維框架的習(xí)慣。

結(jié)合前面的“快速掃視法”，在閱讀中迅速把那些無關(guān)緊要的內(nèi)容過濾掉，只關(guān)注重點(diǎn)句子和內(nèi)容，然后把冗長的信息轉(zhuǎn)換成簡短的關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句。然后以這些關(guān)鍵詞句為基礎(chǔ)，一邊閱讀，一邊在腦海內(nèi)整合信息，構(gòu)建一個思維框架。這樣不僅使看書重點(diǎn)更突出、書的脈絡(luò)更清晰，還減輕了大腦負(fù)擔(dān)，這個方法對于文學(xué)、故事類的書籍，效果比較明顯。

第四、快速閱讀訓(xùn)練過程中的幾點(diǎn)小建議。

1.在練習(xí)的時候，給自己制定不斷提升的小計(jì)劃很有幫助。比如，第一階段給自己制定一眼看6個字的小目標(biāo)，時間是一周，每天強(qiáng)化練習(xí)半小時。每次練習(xí)完后，用一眼看6個字的方法實(shí)際閱讀文章半小時。等達(dá)到了這個小目標(biāo)，可以給自己來一點(diǎn)小獎勵，然后再制定下一階段的小目標(biāo)，逐步提升。

2.速讀是一種需要大量練習(xí)的技能。就像讀書一樣，不是你花錢買了這本書，就等于你掌握了這本書中的知識，你還需要去閱讀、去思考、去運(yùn)用。

3.要保持有規(guī)律的練習(xí)。任何能力的掌握，以三天打魚兩天曬網(wǎng)的狀態(tài)去應(yīng)對，基本上是很難學(xué)會的，更談不上精通。

4.速讀是一種能力，但也是一種閱讀習(xí)慣，需要平時運(yùn)用鞏固加于完善。不要只是練習(xí)的時候去那樣做，一定要運(yùn)用于實(shí)際的閱讀中去。

5.速讀跟一個人的閱讀基礎(chǔ)、經(jīng)驗(yàn)知識，也是有關(guān)系的。當(dāng)你對一個專業(yè)內(nèi)的知識了解的比較多，其閱讀速度和理解自然也會快上許多。也就是說，我們平時要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，讀的多了，你的知識積累、閱讀經(jīng)驗(yàn)、思維能力都會得到提升，這又反過來促進(jìn)了你閱讀效率的提升。

快讀能力是可以訓(xùn)練出來的。

第一個誤區(qū)是“慢讀都不行，快讀是扯淡?！边@些人在年復(fù)一年的讀書體驗(yàn)中感受到平常人在慢讀時且有許多書中的問題都看不清記不住，如果快讀豈不更是“走馬觀花”了嗎?那效果還會好嗎?人們對快讀的質(zhì)疑久了就形成了長期的思維定勢，思維定勢成形后也就確定了人們“堅(jiān)信不移”慢讀的習(xí)慣。雖這種傳統(tǒng)的讀書習(xí)慣有其合理的一面，卻也有它局限和阻礙人的閱讀潛力發(fā)展的另一面而不為人知。許多人認(rèn)為，細(xì)嚼慢咽式的精讀才是能理解和記憶的最佳閱讀方法，這是其實(shí)是把對閱讀理解和記憶要求相混淆了。事實(shí)上，慢讀雖有利于理解，它卻是最不利于記憶最缺乏閱讀效率的讀書方式了。原因就在于精讀的速度過慢，這種慢節(jié)奏與大腦處理信息的快節(jié)奏差距太大，二者不協(xié)調(diào)，難以匹配。如慢讀的人都有這種體驗(yàn)，看書看到一半，突然發(fā)現(xiàn)自己魂游四海，不知不覺地想到其他毫不相干的事情。精神不集中，理解力自然就差。而快讀卻恰恰相反，其閱讀的節(jié)奏和大腦處理信息的速率更為接近，更容易協(xié)調(diào)和匹配，因此也就最有利于人的記憶。如從許多具備快速閱讀的名人成就中我們就可以得出這樣的結(jié)論。速讀并不是什么特異功能，更不是少數(shù)人的專利，它是人類——特別是青少年的一種潛能，是一把能開啟智慧大門的金鑰匙。每個人與生俱來就具備了速讀的能力，只是不懂得方法而已。但只要是潛能，就能開發(fā);是技能，就能訓(xùn)練。經(jīng)過速讀訓(xùn)練改變原來的看書習(xí)慣，就能把你的閱讀潛能全部激發(fā)出來。

第二個誤區(qū)是“人的快速閱讀能力是先天的”。人的求知欲望導(dǎo)致人的讀書需求，眼時下國人們一般卻只適應(yīng)傳統(tǒng)的慢讀、精讀形式，當(dāng)然也有不少學(xué)人企望自己具備古人所傳說的“一目十行，過目不忘”的讀書能力，說歸說想歸想總體上大多人認(rèn)為那只是個夢想罷了。一旦遇到有人宣傳快速閱讀時，他們就會說“一目十行，過目不忘”那是具有天才的人才能掌握的，我不行!真的不行嗎?其實(shí)人類發(fā)展的實(shí)踐已經(jīng)證明這個觀點(diǎn)是錯誤的，每個人都可能是個天才，因?yàn)閷τ诳焖匍喿x來說，人類自身已經(jīng)具備必要的生理?xiàng)l件和心理?xiàng)l件只要在適當(dāng)?shù)挠?xùn)練下就可以使你完全達(dá)到。英國作家和心理學(xué)家托尼·布贊認(rèn)為：“像大腦一樣，眼睛的力量比我們所覺察到的要強(qiáng)得多。我們現(xiàn)在知道每只眼睛有15,000萬個每秒鐘能接收數(shù)萬億光子的光感受器，仿佛‘砰’地一下，我看見了一座山的景色，我能在一秒鐘內(nèi)把它整個攝入。因此，普通書本中一頁內(nèi)容就更簡單了。只是我們沒有學(xué)過怎樣將這些同樣的視覺技能應(yīng)用于閱讀?！边^去與當(dāng)今的速讀天才與高手其實(shí)他們都和我們一個是個普通人，唯一不同的是他們找到了正確的方法和適合他們的訓(xùn)練技巧，堅(jiān)持日復(fù)一日年復(fù)一年的訓(xùn)練與實(shí)踐才達(dá)到他們成就的高度。人的任何限制，往往都是從自己的內(nèi)心開始的?，F(xiàn)代科學(xué)已經(jīng)證明了人的大腦有無限的潛能和訓(xùn)練空間。你需要對自己說的是“別人行，你也行!”

第三個誤區(qū)是“人的快速閱讀能力是讀書獲得的”。不少希望提高自己速讀能力的學(xué)子熱衷大量購買各種快速閱讀書籍，參加不少速讀培訓(xùn)班，花費(fèi)很大，收效卻小，導(dǎo)致這些朋友對快速閱讀的懷疑：“為什么我讀了那么多速讀理論書籍還是沒有掌握速讀方法”?“為什么我參加了幾個速讀培訓(xùn)班自己的速讀能力還是沒有得到提高”?這些質(zhì)疑都出自于一個思想誤區(qū)即：“人的快速閱讀能力是讀書獲得”。知識與能力它們既有關(guān)聯(lián)又是各自不同的體系?！爸迸c“行”是知識的積累與能力的具備兩個完全獨(dú)立范疇，最能說明問題的是這樣一個例子：如果一個夢想成為游泳世界冠軍而不會游泳的年青人，成天捧著各種游泳理論書籍苦讀，他卻從來沒有跳進(jìn)游泳池中去訓(xùn)練，那他會學(xué)會游泳嗎?結(jié)論是否定的。他雖然掌握的豐富的游泳理論，但他會成為游泳高手甚至世界冠軍嗎?當(dāng)然更不會，結(jié)論同樣是否定的?！爸笔侵R的學(xué)習(xí)與積累，“行”在此基礎(chǔ)上人的行動能力的掌握，它必須經(jīng)過反復(fù)不間斷的訓(xùn)練和實(shí)踐才可能獲得的。

歷史的記憶散文如何寫篇三

我獨(dú)自矗立在十層的陽臺，看眼前寬闊的街道，像一條通天的云梯，五彩繽紛的游人不停地涌過來，又浩浩蕩蕩地涌過去。久居江南，我有總是感覺到自己變得越來越舒緩和細(xì)膩。我知道自己已經(jīng)融進(jìn)了江南的婉約和悠閑，江南的一花一草，一聲悠長的吆喝也會令我駐足，不愿遠(yuǎn)去。小橋流水人家真是有無窮的韻味。于是，我總是喜歡聽父親講故事，講我沒有經(jīng)歷的那一段歲月。可是，父親已經(jīng)作古，再也聽不到他熟悉的聲音。寂寞于是就像滋生了翅膀，在我的心理縈繞：我知道我們是闖關(guān)東去的東北，算一算也一個世紀(jì)之久了，現(xiàn)在，我撇家舍業(yè)立足在江南的土地，懷舊就成了我唯一可以追根溯源的喜好，估算是對先人的感恩吧。

父親曾說：闖了關(guān)東以后，家境貧寒，幾乎無立錐之地。先是在榆樹落腳，放眼望去，才真正了解了土地肥沃和響馬的威力。幾乎每個山里都住有響馬，也叫麻匪。多的`幾千人，少的也有上百人。主業(yè)是打家劫舍，攔路設(shè)卡。進(jìn)入者稍有不順，輕者打傷致殘，重者亂刃分尸、油炸、活埋。也難怪，在兵荒馬亂的那個年代，只要心一軟，倒下的還說不定是誰呢？這種局面持續(xù)了數(shù)百年，官服也是睜一只眼閉一只眼。只要糧草照交不誤，其他的就隨便隨便啦。于是，響馬似乎就合法化了，成了土財(cái)主，只要完成上交任務(wù)，就可以放心大膽的待政府行事，大興土木建妓院煙館，只要喜歡干什么都可以。于是就促成了貧農(nóng)，貧農(nóng)就是從財(cái)主手里取得土地，作為生活的基礎(chǔ)。就是有自己土地的勞動者。雇農(nóng)則是后來者，是完全沒有土地，看給被人種地維持生計(jì)。我太爺因?yàn)槌鮼碚Φ?，自然就是窮的叮當(dāng)響的雇農(nóng)。太爺他們剛停下獨(dú)輪車，還沒有喘上一口氣。就被一群持槍的人圍上了，說了好大一堆好話也無濟(jì)于事，最后全家老老少少十八口一律被蒙上眼睛，送到了一個大戶人家的院子里。

蒙眼布一拿開，太爺?shù)难矍熬褪呛么蟮目盏兀狐S土上鋪著細(xì)沙，種十幾顆白楊，根根挺拔向上，沒有一絲的歪。遠(yuǎn)處，是一座巨大的城門樓，上面有哨兵端著槍游來蕩去。

當(dāng)家的是個五十多歲的小老頭，略有駝背。穿一件價格不菲的絲綢長衫，腳踏千層底的布鞋?？诶锖桓疅煷橇荷蠆A著黑漆漆的墨鏡，把整張臉擋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。

“哪里人士？”當(dāng)家的話語輕柔。

“小民山東登州府萊陽縣何家大洼人，為生活所迫不得已流浪貴地，如有冒犯請多多關(guān)照，小民一家不勝感激?！碧珷斦f的完全是新學(xué)來的。

“什么，何家大洼？”當(dāng)家的眉頭一揚(yáng)，“何家大洼不是都走光了嗎？我來問你：朗朗乾坤。青青世界，何府哪支哪派？”

太爺一怔，忙回答：“河?xùn)|何家，富貴榮華有?！?/p>

“五服之中，哪支哪派？”當(dāng)家的又問。

“北城有派。”太爺回答。

“據(jù)我所知，除有字派都闖了關(guān)東?？捎兴麄兊南ⅲ俊碑?dāng)家的又問。

“我們曾經(jīng)三次尋找，都沒有找到。華派也曾派一徐姓回家接我們。只可惜當(dāng)時徐姓病危，已經(jīng)不能言語，當(dāng)天就死了。我們埋葬了他以后，日子實(shí)在混不上去了，就來關(guān)東準(zhǔn)備找他們。”

當(dāng)家的一聲長嘆：就是我父親派人去的啊......

于是，太爺就留下來做了長工。當(dāng)時全莊有長工一千多人，太爺名為長工，實(shí)則工頭。就這樣一家人吃喝問題解決了，倒也是件快活的事情。

這樣的日子又過了七八年，太爺一家漸漸的有了自己的土地和農(nóng)莊，弄算是脫貧致富了。

要說人一有錢就能裝，一點(diǎn)不假。當(dāng)家的有數(shù)不盡的錢財(cái)，自然是更不必說了。一年秋天，當(dāng)家的決定和另一大戶斗富，雙方有八輛馬車?yán)X，結(jié)果，當(dāng)家的勝了，因?yàn)樗腻X足足來了八車，而另一大戶只有六車。于是，當(dāng)家的就成了何八輛。回來的路上，一群討飯的跪在路上乞討，太爺讓人驅(qū)趕。可是，不但人不減少，而且越來越多，太爺沒辦法就請示當(dāng)家的，當(dāng)家的手一揮，悲觀他們，上路。

太爺當(dāng)時就懵了，討飯的命賤，可也是人啊。

在他猶豫之際，幾個家丁開了槍，槍一響，馬當(dāng)時就毛了，拼命朝前竄，結(jié)果十一條人命全部喪生在馬蹄下。

太爺?shù)男目嗔撕眯┨?，?shí)在受不了了，和家里人一商量，丟下房產(chǎn)和土地，連夜去了長春的雙廟子，又開始了流亡的漂泊......

歷史的記憶散文如何寫篇四

七月將過，該開的花大多已開過了，該結(jié)的果子大多也結(jié)出果實(shí)了。炎炎夏日，讓怕熱的人類無可無不可，也讓我這個“閑人”不知究竟如何打發(fā)汗流夾背的時光，而這樣的炎天暑熱終究還是要打發(fā)它去的，所以，我便在中午以后醒著的時間段去林蔭路上漫步。

我這里是棒槌島國賓館的必經(jīng)之路，因此，這里道路兩旁的綠化還是相對不錯的。我通常與別人前往這條路的目的不一樣:別人是鍛煉或者游覽棒槌島的美麗風(fēng)光，而我則是目力所及地瀏覽沿途的花草樹木乃至鵲鳥昆蟲。

這個季節(jié)里，春天桃之夭夭的景象雖然漸行漸遠(yuǎn)了，而累累的果實(shí):一嘟嚕、一顆顆，或青色或一半是青色一半是酒紅色的小桃子卻高高地掛滿了樹間，雖然它的味道是那樣的苦澀且咬上一口如木頭般的難吃，但是掛在蒼翠的桃葉間卻是很好看的，仿佛這些果子都泛著春天桃花的淺淺的笑靨，也給夏日增添了收獲的喜悅。

在一小區(qū)的欄爬錚我竟然發(fā)現(xiàn)了核桃樹！也是一顆顆綠綠的果子驕傲地掛滿枝頭，點(diǎn)點(diǎn)地似乎也是笑意蕩漾，聽說核桃是可珍貴的果子呢，補(bǔ)腦益智，這倒為那個院子平添了一種智慧與貴氣。

這真是一種奇跡了！在我過去的印象中似乎城市的綠化植被大多是只開花不結(jié)果的，這到底是進(jìn)步了，種了一些可以結(jié)果子的樹木總會讓城市有些詩的意境。

修葺一新的木棧道兩旁的松樹上也赫然醒目地結(jié)了綠的像寶塔一樣的松塔了，現(xiàn)在是翡翠似的一顆顆、一簇簇地結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地?fù)肀е切┐题粯拥乃舍槪搅松钋飼r節(jié)，則會顆顆粒粒如爆豆似的跳離了松塔，成了跳躍在路邊叢林里的小松鼠冬天的.儲備和美味。

且不說那春末夏初盛開的黃玫瑰結(jié)出的紅色如相思豆一般漿果的美麗與哀傷，也不贅言小區(qū)院子內(nèi)外那幾棵今年竟然碩果累累的杏子樹了，更別去描述那已在七月之初就染滿了紫色浪漫的山櫻了，但就以上我提到的看桃、核桃會結(jié)果子的樹木也已經(jīng)讓我大感意外的歡喜了。城市的風(fēng)景似乎就應(yīng)該如此的有些別樣的色彩，城市的植被似乎就不應(yīng)該那樣的程式化，待到秋天來了的時候，那些果子就如同一張琴弦上的樂符在秋天的白云與碧水之間閃爍了，這該是一種怎樣的美妙。

路畔這些果實(shí)，我稱它們?yōu)椤耙肮逼鋵?shí)沒有確切的道理，只是這些果子一般是沒有市民去采摘的，園林管理部門也一般不去采集管理起來，總是任其自生自滅，所以，請?jiān)试S我將這些美麗的果實(shí)暫且稱為“野果”好了。

因?yàn)榻裣奈野l(fā)現(xiàn)了路畔的“野果”，我更加熱愛這個夏季了，幾乎將那火辣辣的太陽的灼熱忽略不計(jì)了。

歷史的記憶散文如何寫篇五

的北方，第二場大雪還未到，甚至遍野的草兒還未被凍透，春天就悄無聲息的來了。不經(jīng)意間，新芽在枯草中露出濃綠，和風(fēng)融化了冰床，柳枝也忽然間由黃轉(zhuǎn)綠。春天，就這樣帶著你們的故事，吹到了我的身邊。

廣州之春：木棉·煙雨·花海與人。

廣州的春天不易察覺，沒有太過明顯的驚喜。春天的預(yù)兆大概只能從一簇一簇鮮艷燦爛的木棉花蕾在枝丫上盛開開始。

那紅那黃怒放著，有著最中國的色彩，好像火紅的旗幟、英雄的血液、豐潤的果實(shí)。碩大、敦厚而不同凡響，一眼望去，硬是勾魂攝魄。春天，就那樣高大、醒目、壯麗的.綻放在眼前。讓你只是一抬頭間，就會被廣州的春天感動。

一大早，當(dāng)我被晨曲悠悠喚醒的時侯，推開窗子，隨著一股清風(fēng)映入眼簾的就是煙雨中的城。

每逢春季，廣州多雨，出門遛上一圈狗，就帶回一身水汽和芭蕉、米蘭、棕櫚林的雋雅。透過淡淡雨霧，臨窗憑望，感覺這城、這人、這雨如此相融，全不像北國家鄉(xiāng)的那城、那樹和那人般硬朗。不由得人在此間心已遠(yuǎn)，幾許惆悵與煙雨融合，舉手投足，就長多了些寂寥南人的型態(tài)了。

與往年不同的是，今年春天的足跡最早是從微信群里發(fā)現(xiàn)的，順序是由北到南。北方的朋友們把見到的第一抹新綠、第一個花芽欣喜的影給大家分享。

最有意思的算是遠(yuǎn)在加拿大的同班齊先生，他在微信里展現(xiàn)了溫尼伯茫茫的雪原和肅穆的銀柳，留言是：春的節(jié)奏，春的信息！

當(dāng)所有人都心照不宣的明白：“春天來了！”的時候。我才留意廣州城的春天。原來廣州并不似我意識里的一年四季皆如斯的那般模樣，廣州的春天顯現(xiàn)的雖然低調(diào)但卻是異常精彩。走進(jìn)華南農(nóng)業(yè)大學(xué)，校園里百花爭艷，最醒目的算是紫荊花了，粉紅、雪白，花開燦爛、顏若云霞，招展嫵媚。學(xué)生們徜徉花前，如何的留影也是美而不全的。戀人在此也找到了親密的好理由，個個如膠似漆。那公園里的花兒更是競相開放，在暖暖的春風(fēng)細(xì)雨里，慵懶的撒落了一地碎紅，這景致真是醉死人不償命。

快樂最有傳染性。在花影花簇的小路盡頭，總是斷斷續(xù)續(xù)傳來幾聲婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的南曲，鶯聲燕語，婉轉(zhuǎn)動聽，不見其人，只聞其聲。茫茫的花海里，花嫵媚人沉醉，哪怕還隔多幾條花巷，隨心了咱也應(yīng)和幾句。不管丑俊，仿佛天地之下，只我一人，想歌就歌。

行者之春：靜思.行走與相隨。

春天，帶著些許涼意，卻莫名的讓人安穩(wěn)心靜。細(xì)數(shù)著一呼一吸，陷入空明。沒有深冬的陰冷，也沒有炎夏的燥悶，在春盎然的生機(jī)里，保持安靜，靜靜的思想。

在大家演繹的春天的故事里，我是個學(xué)生，也是個觀者，品味著遠(yuǎn)方傳來的一花一草一景一人一聲一息。

手捧手機(jī)，仿佛就擁有了天下。安哥拉天空之云的卷舒、草原黃沙漫漫和一介布衣張生的惆悵表情、“你家那塊大破布”（尼亞加拉大瀑布）的壯美、桂林神嶺火紅的杜鵑、加勒比海灘潔凈的藍(lán)天和白沙、“吃水不忘挖井人時刻想念毛主席”的革命征途”……一應(yīng)風(fēng)景和故事盡收眼底。

最喜的是莞惠校友的西湖游，一日陰雨一日晴。先是把盞暢敘同學(xué)情，后是陽光普照伴君行。煙雨、美食、啤酒、同學(xué)、藍(lán)天、青山、翠湖、風(fēng)景，兩日兩重天，這要怎樣的造化？怎樣的福氣？怎樣的道行才邀得天公如此作美。

工作之余，家居之中，我在每一天都感受著朋友們那一次次心靈的放逐與歸返。這一生，有此收獲，真的無憾。

春天在行走，朋友們帶著虔誠，欣賞著那山、那水、那路上的風(fēng)景，品析著這生、這世、這輩子的幸福和友情。

20，很高興我可以每日閱讀春天，感受春天，記憶春天。

歷史的記憶散文如何寫篇六

快速閱讀是以盡量快的速度理解和記憶文章的實(shí)質(zhì)內(nèi)容,而不要一味地追求速度。因?yàn)?，快速閱讀的宗旨就是快速記憶與理解所讀的內(nèi)容。

為了更好地記住你所讀的內(nèi)容，你可以將文章或者書本的內(nèi)容分成幾個部分。在疲倦的時候，就閱讀比較容易記憶的那一部分。而當(dāng)記憶比較清晰的時候，就閱讀比較難的那一部分。其實(shí)，記憶效果好并不在于你在一天之內(nèi)接連不斷地多次閱讀同一部分．而在于幾天之中集中讀完整個材料。

在快速閱讀后，應(yīng)該進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，以加強(qiáng)記憶。下面推薦德國的.列澤爾教授的加強(qiáng)記憶方法：

(1)在讀完內(nèi)容后，用大約二十秒時間立即回憶一遍主要內(nèi)容。另外還應(yīng)該注意，在讀完文章或者書本后，要用十幾秒鐘將接收的信息(即沒有忘記的信息)立即記下來。

(2)復(fù)習(xí)同一篇文章時．剛開始的時候．每一次間隔的時間盡可能地短一些。因?yàn)樵陟柟讨R的初期階段最容易忘掉知識點(diǎn)，所以，在這個階段必須經(jīng)常復(fù)習(xí)。以后可逐漸減少復(fù)習(xí)次數(shù)、但還是不能不復(fù)習(xí)。

(3)背誦課文應(yīng)盡可能地難確一些．千萬不能用那種隨便、粗心大意的方法。這樣只會白白浪費(fèi)你寶貴的時間。

(4)如果要掌握的知識量并不太多，應(yīng)用一種方法立即記住它，并把它作為一個完整的概念加以復(fù)習(xí)。在這方面像演員背臺詞那樣，盡量把材料一字不差地全部背熟的方法是可取的。

(5)干萬不能沒有條理地、單調(diào)地重復(fù)閱讀任何一篇文章。應(yīng)該將重復(fù)閱讀的次數(shù)減到最低限度。但也不是一味地強(qiáng)調(diào)減少重復(fù)的次數(shù)，對于那些非常有用的材料，則需要重復(fù)記憶，直到完全記牢為止。

歷史的記憶散文如何寫篇七

摘要：培養(yǎng)創(chuàng)新能力需要教師從四方面做起：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)清內(nèi)涵；轉(zhuǎn)換角色，更新觀念；巧設(shè)疑，多激發(fā)，引導(dǎo)創(chuàng)新；變難而易，由淺入深。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；創(chuàng)造；大膽；興趣。

面對知識競爭的時代，社會需要一些具有創(chuàng)新能力的人才，作為歷史教師的我深感肩上責(zé)任的重大，為了完成這一歷史使命，要求教師必須更新觀念，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新能力。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)清內(nèi)涵。

創(chuàng)造活動是人類社會所具有高尚內(nèi)涵的基本活動，人類社會任何進(jìn)步都根源于創(chuàng)造，因此，培養(yǎng)學(xué)生這一目標(biāo)，教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，把握其內(nèi)涵。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是教師實(shí)施創(chuàng)新教育的最終目的，它的教學(xué)原則是開放式、啟發(fā)式，同時重視智力因素和非智力因素的培養(yǎng)，并且教學(xué)內(nèi)容不局限于課本，要聯(lián)系生活，從生活中進(jìn)行知識傳授，思維拓展，學(xué)科滲透等教育。

二、轉(zhuǎn)換角色，更新觀念。

傳統(tǒng)教學(xué)是以知識為本位的，教師醉心于瑣碎歷史知識的灌輸，教學(xué)過程中，總是教師牽著學(xué)生鼻子走，而針對歷史問題學(xué)生不敢談自己的見解和感受，更不用說創(chuàng)新了。要改變這種狀況，就要求教師必須更新觀念，樹立創(chuàng)新施教的思想，把傳統(tǒng)教學(xué)中單純傳授知識的過程，變成在參與中創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。

三、巧設(shè)疑，多激發(fā)，引導(dǎo)創(chuàng)新。

疑問是學(xué)習(xí)的需要，思維的開端，創(chuàng)新的基礎(chǔ)；興趣是入門的向?qū)?，?chuàng)造的源泉。而在教學(xué)中，教師往往做不到處處設(shè)疑，環(huán)環(huán)激發(fā)學(xué)生興趣，因此，我在授課時，先讓學(xué)生設(shè)“疑”而后思，采取比賽的形式激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力。

四、變難而易，由淺入深。

在歷史教學(xué)中，教師的`引導(dǎo)非常重要，那些學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和考古的知識很難讓學(xué)生理解。因此，教師的引導(dǎo)很關(guān)鍵，作為歷史教師我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。例如，在講到戊戌變法時，涉及的歷史知識很抽象，學(xué)生分析起來很不容易，而學(xué)生往往又死啃課本，所以在講它的意義和失敗原因時，讓學(xué)生用自己的話說出它的意義，以及為什么失敗。讓學(xué)生大膽去分析，評價戊戌變法，這樣再結(jié)合課本講，學(xué)生就很容易理解了。

總之，中學(xué)素質(zhì)教育的核心是創(chuàng)新教育。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，不但培養(yǎng)思維能力，而且也培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力。學(xué)生不能創(chuàng)新，就無法適應(yīng)未來社會的飛速發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

張梅。構(gòu)建高效歷史課堂。新課程學(xué)習(xí)：上，2012（09）。

（作者單位吉林省扶余市陶賴昭一中）。

文檔為doc格式。

歷史的記憶散文如何寫篇八

如何記憶歷史知識高效?不曉得朋友們都知道嗎?咱們一起來看看以及了解下吧!以下是小編為大家?guī)淼娜绾斡洃洑v史知識高效，希望您能喜歡!

1.根據(jù)時間點(diǎn)來記憶。

歷史課本的編撰，通常都是根據(jù)時間順序來呈現(xiàn)的，當(dāng)然這也是人類歷史發(fā)展的順序，必須先掌握前面的知識，才知道為什么這樣發(fā)展。因此，根據(jù)時間點(diǎn)來加深對歷史事件、知識點(diǎn)的記憶不失為一個好辦法。

例如：唐宋元明清不同的朝代，可以將所有的皇帝按照時間順序進(jìn)行整理，包括每個皇帝在位期間，發(fā)生了什么大事，有什么歷史意義，以及對后面歷史有什么影響等，一環(huán)扣一環(huán)，應(yīng)該能更好的幫你理順該階段的歷史知識點(diǎn)。

2.通過對比來加深記憶。

對于文科學(xué)生而言，中國古代史應(yīng)該不算最難的，畢竟它離我們時間很遠(yuǎn)，有許多東西都無法進(jìn)行驗(yàn)證，而近現(xiàn)代史、世界史就不一樣了。這距離我們時間不過兩三百年，也是我們必須銘記的一段歷史，無論它是怎樣的，都不應(yīng)該忽視。為了更好的進(jìn)行記憶，可以采用對比的方法來進(jìn)行記憶。

要逐字、逐句、逐段地反復(fù)閱讀，思考詞與詞間、句與句間、段與段間的前后關(guān)系，弄清每一個知識點(diǎn)，做到完整地回憶課本。

如世界現(xiàn)代史“1929—1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)”一目就要弄清四個知識點(diǎn)：一是經(jīng)濟(jì)危機(jī)出現(xiàn)的原因;二是經(jīng)濟(jì)危機(jī)的出現(xiàn);三是這次經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點(diǎn);四是這次經(jīng)濟(jì)危機(jī)產(chǎn)生的影響。這四個知識點(diǎn)又是相互聯(lián)系的，共同構(gòu)成了關(guān)于1929—1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的完整知識體系。

二、把握高考?xì)v史的每一個知識點(diǎn)。

在弄清知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上還須向細(xì)處分析，進(jìn)一步把握每一個知識點(diǎn)的全部。

如上述第一個知識點(diǎn)就包含以下三個要點(diǎn)：資本家攫取高額利潤，廣大勞動人民卻日益相對貧困，限制了社會實(shí)際消費(fèi)能力的增長;分期付款和銀行信貸刺激了市場的虛假繁榮，生產(chǎn)和銷售之間的矛盾日益尖銳;人們醉心于股票等投機(jī)活動，大大增加了金融市場的不穩(wěn)定。

三、形成串連的知識網(wǎng)絡(luò)。

知識網(wǎng)絡(luò)是知識內(nèi)在的點(diǎn)、線、面交織而成的有機(jī)整體。在復(fù)習(xí)中，必須抓住教材中各知識點(diǎn)的聯(lián)系，把大量分散的、相對孤立的歷史知識納入完整的學(xué)科體系之中，形成科學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò)。

1高三歷史怎么學(xué)。

高三歷史通過對比來加深記憶。

對于文科學(xué)生而言，中國古代史應(yīng)該不算最難的，畢竟它離我們時間很遠(yuǎn)，有許多東西都無法進(jìn)行驗(yàn)證，而近現(xiàn)代史、世界史就不一樣了。這距離我們時間不過兩三百年，也是我們必須銘記的一段歷史，無論它是怎樣的，都不應(yīng)該忽視。為了更好的進(jìn)行記憶，可以采用對比的方法來進(jìn)行記憶。

2高三歷史學(xué)習(xí)方法。

高三歷史學(xué)習(xí)的時候要注意積累，系統(tǒng)全面地復(fù)習(xí)。

對于參考書，不用多，但每個科目都要有比較系統(tǒng)參考書，一般選購老師推薦的參考書。選了參考書就要認(rèn)真做，把題目類型在腦海里大致力地歸類，簡單地做一下筆記。如果分不清楚題目類型，可以看看例題，這樣帶著問題“這種題目有那些類型?”去看能夠理清楚復(fù)習(xí)思路，使復(fù)習(xí)事半功倍，在考試時就會胸有成竹。

做到每一天進(jìn)步一點(diǎn)。不斷積累能夠增大自己對知識信息的接受速度和對知識信息的接受容量。信息容量增大，解題能力會有很大的增強(qiáng)，遇到復(fù)雜的問題也能夠有清晰的思路。

高三歷史學(xué)習(xí)注意整理背景。

對于歷史來說，高考文綜肯定不會直接考察課本上的知識點(diǎn)，必然從歷史事件的發(fā)生背景和思考分析著手，來考察學(xué)生對于歷史知識的掌握程度。

想要提高歷史成績，就要先讀懂看透歷史書，按照歷史的時間脈絡(luò)，將每個時代的背景梳理清楚;除了政治、經(jīng)濟(jì)和文化背景以外，還應(yīng)該整理出在課本上出現(xiàn)過的重大歷史事件。

比如看到15至18世紀(jì)，我們應(yīng)該馬上在腦海中浮現(xiàn)出：人文主義、文藝復(fù)興、宗教改革、啟蒙運(yùn)動、新航路開辟、世界市場、殖民掠奪、物種交流、文化交流、自然科學(xué)、啟蒙思想、民主政治和工業(yè)革命等等，當(dāng)然還應(yīng)該包括每個事件的政治經(jīng)濟(jì)文化背景。

對于歷史學(xué)習(xí)而言，對歷史事件的背景認(rèn)識，決定著我們思考問題的廣度;而把歷史試題和相關(guān)背景結(jié)合在一起的程度則決定著我們分析問題的深度。因此，不管我們是高一還是高三，我們都應(yīng)該立即著手，把每個歷史時代的背景整理出來。

填報(bào)志愿的過程中，如果能正確把握填報(bào)志愿的梯度，就能增加被錄取的幾率。因此，考生要處理好第一志愿和非第一志愿的梯度，以及平行志愿之間的梯度要正確處理第一志愿和非第一志愿的梯度。高考填報(bào)志愿各批次的第一志愿很重要，特別是一些院校第一志愿滿額率高。但這并不能說明二、三志愿就不再重要。

在每年的錄取中，總有一部分院校第一志愿生源不足，要錄取第二志愿，甚至通過調(diào)劑、降分才能完成招生計(jì)劃。因此，不能因?yàn)榈谝恢驹笣M額率高就忽視第、三志愿填報(bào)。在各志愿填報(bào)時，一定要注意拉開梯度，慎重填報(bào)第二、三志愿。如有的本科一批院校，為了提高生源的質(zhì)量，通過政策規(guī)定和志愿分?jǐn)?shù)級差等形式，每年都在第二、三志愿中擇優(yōu)錄取部分高分考生。

要冷靜、理智?？记皥?bào)志愿的考生不知道自己能考出什么水平，復(fù)習(xí)正處于沖剌階段，壓力很大，往往不能冷靜對待填報(bào)志愿。

考后估分報(bào)志愿的考生擔(dān)心估分不準(zhǔn)，或者因?yàn)榭嫉貌缓糜绊懶膽B(tài)。分?jǐn)?shù)公布以后再報(bào)志愿的，有些考生發(fā)揮不理想，不能面對現(xiàn)實(shí)，情緒低落。

無論屬于哪種情況，我都要一再強(qiáng)調(diào)，填報(bào)志愿時一定要冷靜、理智地進(jìn)行分析，不能讓一時的情緒變化左右填報(bào)志愿的傾向。

不要盲從。填報(bào)志愿時同學(xué)間會相互討論、相互商量，這是非常好的事情，但是也難免相互模仿、相互感染。

一個同學(xué)報(bào)某個學(xué)校某個專業(yè)，其他水平相當(dāng)或分?jǐn)?shù)相近的同學(xué)也想報(bào)這個學(xué)校這個專業(yè)，容易造成扎堆。各人的實(shí)力不一樣，愛好興趣不一樣，不能相互模仿，相互模仿造成的扎堆現(xiàn)象對高考錄取是很不利的。

選擇大學(xué)的時候，不僅要結(jié)合你分?jǐn)?shù)，還要看往年的錄取線，其次是要看專業(yè)的受歡迎度，太熱門的專業(yè)它的錄取分?jǐn)?shù)線是很高的，尤其是一所知名度很高的學(xué)校，一定要選擇自己喜歡的學(xué)校和專業(yè)。

1、飲食一定要注意。

很多家長為了孩子在高考期間能夠發(fā)揮出好的成績，刻意給孩子每天吃大魚大肉，這樣的方式是嚴(yán)重不可取的。高考期間的飲食一定要以清淡為主，保持和平時一樣的飲食習(xí)慣即可，不要為了補(bǔ)充營養(yǎng)而刻意多吃，如果高考期間拉肚子了，后果會很嚴(yán)重。

雖然高考期間飲食不要多吃，但也不能走極端而故意少吃，飯吃不飽身體就無法將大量的血液運(yùn)輸進(jìn)大腦，這樣同樣會影響考生在高考期間的狀態(tài)。

2、心態(tài)最影響發(fā)揮。

其實(shí)高考期間最影響發(fā)揮的便是考試心態(tài)，很多考生心態(tài)不好，緊張其實(shí)是因?yàn)楹ε伦约焊呖紩r發(fā)揮不好，從而給了自己過多的壓力，壓力越大反而越影響發(fā)揮。

在考試的時候，只需要將高考當(dāng)作平時普通考試去對待即可，很多考生在高考期間往往因?yàn)檫^度緊張而導(dǎo)致發(fā)揮不佳。

高考也不是只有一門單獨(dú)的考試，它是很多科目的綜合考試，一門科目沒有發(fā)揮好并不代表著后面的科目也會有不佳的發(fā)揮，只要能夠把握住后面的考試，一樣可以考出讓考生自己滿意的成績。

高考完后，考生心理壓力容易和考前形成落差，表現(xiàn)出不一樣的狀態(tài)：有的考生感覺良好，認(rèn)為答題還不錯，表現(xiàn)出放縱狀態(tài);有的考生對自己的期望值過高，答題又失常，心里難過，煩躁、焦慮，心里內(nèi)疚，認(rèn)為愧對父母。對于孩子表現(xiàn)出來不同的情緒反應(yīng)，家長要留意觀察，做好心理疏導(dǎo)。

可能有部分考生認(rèn)為高考已結(jié)束，順手就把準(zhǔn)考證給扔了，其實(shí)準(zhǔn)考證是不能丟的，一是后面報(bào)志愿還要用，比如填準(zhǔn)考證號，準(zhǔn)考證丟了，萬一記不住自己的考號了，準(zhǔn)考證剛好派上用場。二是在被錄取大學(xué)報(bào)道時，要帶上準(zhǔn)考證，要確認(rèn)你是不是被錄取的考生。三是網(wǎng)上查詢高考分?jǐn)?shù)和錄取情況要用準(zhǔn)考證。四是可以把準(zhǔn)考證作為紀(jì)念品留著，高考是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，人生能有幾回搏?留著準(zhǔn)考證意義重大。