快樂小火車活動教案 快樂小火車戶外活動教案(六篇)

作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

快樂小火車活動教案(推薦)一

書是知心的朋友。當(dāng)我失敗氣餒時，書告訴我“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！?當(dāng)我與好友分離難過時，書告訴我“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”;當(dāng)我放縱迷失時，書告訴我“天下興亡，匹夫有責(zé)”;當(dāng)我撒謊失信時，又是書告訴我“君子一言，駟馬難追”。

書是博學(xué)的老師。書使我成績上升，使我開闊眼界，教我如何做人。以前我的作文總寫得平淡無味，后來，是書讓我增加了閱讀量，豐富了我的詞匯?，F(xiàn)在，我的作文進(jìn)步了不少，每次都能輕松完成老師布置的作文任務(wù)，還常有作文發(fā)表在校園網(wǎng)上。

書是揚(yáng)帆的小船，帶我周游知識的海洋。是書，帶我去了風(fēng)景如畫的蘇州園林，帶我去了人間仙境般的九寨溝，更帶我去了充滿奇趣的童話王國。

因?yàn)榭磿?，也發(fā)生過一些難忘的事。那天，媽媽要出去辦事，讓我快去奶奶家，中午在那兒吃飯。我嘴上答應(yīng)著，眼睛卻盯著楊紅櫻的《笑貓日記》，津津有味地看著。媽媽忙完她的事，見屋里沒動靜，就自顧自地出去了，還把門反鎖了。不知過了多久，我看完書，才想起來要去奶奶家的事。于是去開門，卻發(fā)現(xiàn)被反鎖了。這時我已餓得饑腸轆轆，只好找點(diǎn)餅干和著書的味道吃下去。

好書伴我度過了我的快樂童年，我要多讀書，做中國好少年。

我生來就愛讀書，因?yàn)樽x書可以開拓視野，陶冶情操。但我看起書來很快，只記主要內(nèi)容，從不多加思考。隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)在寫作文時，想要用某個詞語來表達(dá)一個意思時，常常會有“似曾相識”的感覺，很難準(zhǔn)確地找到“那個詞語”。記得曾經(jīng)在一次寫作文時，想找一個形容花朵的詞語，搜腸刮肚，卻怎么也想不出一個脫俗的形容詞，只好再次用上“五彩斑斕”來填補(bǔ)空缺。于是，我嘗試著邊讀書，邊仔細(xì)回味文章中的含意，用筆在書上圈劃出好詞好句。終于，我會讀書了，我的寫作水平也因此有了較大的提高，作文不像原來那么淺薄，而是變得深刻起來，語言也變得風(fēng)趣起來。讓我體驗(yàn)成長，收獲快樂。

不過，這么多的學(xué)科中，最能讓我體會到克服困難的艱辛和品嘗成功的欣喜的還是數(shù)學(xué)。從前的我不知為什么，對數(shù)學(xué)一點(diǎn)感覺也沒有，碰到了稍微拓展些的題目，哪怕想破了腦袋，也找不出題目的切入口。那段“痛苦”的日子，真是把我給急壞了。不過，我并不死心，而是絞盡腦汁，尋求提高解題能力的方法。這時數(shù)學(xué)老師施老師似乎知道了一切，她幫助我找到了原因，使我終于嘗到了數(shù)學(xué)的甜頭。當(dāng)我成功地解出一道難題時，一種成就感，一種自豪感就會躍上心頭，使我越做越有勁。從此，我做起數(shù)學(xué)來，就變得得心應(yīng)手，可謂是苦盡甘來。我終于發(fā)現(xiàn)了自己，戰(zhàn)勝了自己，大步前進(jìn)。

“童年的夢，七彩的夢;童年的歌，歡樂的歌;童年的腳印一串串;童年的故事一摞摞?！泵慨?dāng)唱起這首歌，我便會想起許多童年趣事。

記得一堂科學(xué)課上，老師給我們講了許多科學(xué)知識，并且用課件向我們演示了太陽能熱水器的工作原理，要求我們課外利用身邊的材料制作一個簡易的太陽能熱水器。

放學(xué)后，我收集了一些制作簡易太陽能熱水器的材料，如剪刀、紙盒、泡沫塑料、錫箔紙、雙面膠、透明塑料紙和小飲料瓶等。開始制作了，我首先把長方體紙盒打開并剪去盒蓋，在后壁正面貼上錫箔紙，接著把紙盒內(nèi)的上下左右內(nèi)壁用筆涂黑，然后把裝滿自來水的小飲料瓶安裝上引水裝置，緊貼紙盒豎著置于紙盒中央，用泡沫塑料填在瓶子四周，以固定瓶子和保溫，再用透明塑料紙將大紙盒的口封住。這樣，一個簡易的太陽能熱水器就制作完畢了。

我把做好的簡易太陽能熱水器拿到室外，用支架置于陽臺上，并使熱水器與太陽光線保持垂直。每隔十分鐘，我就用溫度計測一次水溫，果然如老師料，水溫一次比一次高。

簡易太陽能熱水器制作成功了!我看著自己的制作成果心里有說不出的高興。

童年是多姿多彩的，是奇趣無窮的，也是令人難忘的。珍藏童年，讓快樂伴我成長!

我的成長就像一座彩虹橋，紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫各不相同。在成長的路上，陪伴我的有許多，許多……但，書與其他各不相同，它就像一位親密的伙伴一直陪伴著我快樂地成長。

在我的記憶中，書就是一張張有趣的圖畫，畫中蘊(yùn)含著一個個神奇的故事;在我的記憶中，書就是一個個跳動的音符，音符中蘊(yùn)含著一曲曲動聽的樂曲;在我的記憶中，書就是一個個會說話的小精靈，小精靈娓娓動聽地講述著一個個美麗的童話。

現(xiàn)在，對于我來說，書，就是一塊魔石，深深地吸引著我邁向知識的階梯;就是一把鑰匙，開啟了我智慧大門的鑰匙;就是……

我每天都沉浸在書的世界中，享受著文字給我?guī)淼呢敻?，為我心靈的洗禮。當(dāng)我第一次看到自己的名字被印在書上，第一次看到稿費(fèi)匯款單時，第一次看到屬于我的榮譽(yù)時，我深知道，這是書籍帶給我的。當(dāng)我有煩惱時，我來到書的世界里，心情平復(fù)了;當(dāng)我開心時，來到書的世界里，與大家一起分享;當(dāng)我難過時，來到書的世界里，接受心靈的安慰。

每個人讀書都有自己的獨(dú)特方式，而我呢?當(dāng)然就是——嘻嘻!當(dāng)然是把它“吃進(jìn)肚子里”啦!……

所以，我們成長最好的陪伴就是與書做伴，與書為伴，與書為友，在書的海洋里盡情地遨游，永無止境!

我愛玩，愛下棋，愛打羽毛球，但我最喜歡的還是看書，書伴我快樂成長。

媽媽告訴我在我很小的時候，她給我買了幾本小小的撕不破的幼兒漫畫書，我非常喜歡，整天拿在手上愛不釋手，反復(fù)地看。在我伢伢學(xué)語的時候，媽媽給我買了一本兒歌書，媽媽有空的時候會抱著我，教我背兒歌，它能培養(yǎng)我的背記能力。其中的一首兒歌我特別喜歡，我還清楚地記著：小河水，嘩嘩流，一只鱷魚張大口，一只小猴跳上樹，氣得鱷魚直搖頭。在我上幼兒園的時候，媽媽給我買了幾本故事書，里面的故事平凡而生動，其中寓言故事《鵝大哥出門》，經(jīng)過媽媽的指導(dǎo)我認(rèn)真地學(xué)，在中班年段故事大王比賽中，我榮獲了一等獎，得了好多獎品，我和媽媽高興得心花怒放。這本榮譽(yù)證書媽媽還保管得很好。我上小學(xué)以后，媽媽給我買了許多課外書，有成語故事、傳說故事、童話故事等等……它能提高我的閱讀能力，但我最喜歡的還是科學(xué)書――《十萬個為什么》，那里有無窮無盡的科學(xué)知識，有蜜蜂為什么會蟄人、飛機(jī)是怎么造出來的等等……許許多多的科學(xué)知識。有空我就會看這本書。

我們班級的角落里也有一個小書柜，下課有空時，我會拿本書來看，充實(shí)我的課余時間。

趕快拿本書看吧!書里有你學(xué)不完的知識，我從書中找到了樂趣，找到了喜悅，增長了許多有用的知識，開闊了自己的視野，我要多看書，因?yàn)椤白x書破萬卷，下筆如有神”。

我是個小書蟲。在我的家里有一個大大的書房，書架上擺滿了各種各樣我愛看的書。爸爸為了讓家里能放下更多的書，在房間的門后，甚至是我和弟弟的雙層床邊也都做了書架。我家也被學(xué)校評為書香家庭。

與書結(jié)緣是在幼兒園大班的時侯。有一天，姑姑送給我一本《烏鴉喝水》，那時我剛學(xué)拼音，我便一個個的拼讀書中的句子，然后把這個故事講給家人聽。從此以后，我便愛上了閱讀。

每當(dāng)爸爸買回來新書，我總是廢寢忘食，甚至想一口氣把買來的書都讀完，就連上廁所也是愛捧著書看。有一次，快吃飯了，媽媽叫了我好多聲都沒人應(yīng)。最后發(fā)現(xiàn)我坐在馬桶上看著書，竟然連她叫我都沒聽到。她開玩笑的說，我正要打110找警察貼尋人啟事呢!

在我的家里，有一套這樣的書《愛是不自私》《原來我是這么棒》《媽媽不是我的傭人》《寫做業(yè)不用靠媽媽》《再見拖拉》《上不補(bǔ)習(xí)班的第一名》書中的故事讓我懂得了如何自律，學(xué)會分享，養(yǎng)成好習(xí)慣，做事情有計劃性。對我的成長幫助很大。

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，著名的作家高爾基曾經(jīng)說過這樣一句話，確實(shí)如此，在書本的海洋中暢游，對我來說不僅僅是一次次身臨其境的體驗(yàn)，更猶如一泓清泉，蕩滌我心靈的塵埃。

如今閱讀是我生活中的一部分有了它，我的童年才會充滿著五彩繽紛;有了它，我的成長才會更加的豐富多彩。

我在快樂中度過了20__年，我經(jīng)歷了無數(shù)快樂，像太空里的星星，像大草原上成群的牛羊，想寒冬漫天飄舞的雪花多得數(shù)也數(shù)不清......

在我心里，有一顆星星是最亮的。

記得那次，老師教我們?nèi)嗤瑢W(xué)做“手投飛機(jī)”，名叫“猛虎”，雖然不是成都市的比賽，但能參加班上的比賽我也很高興，因?yàn)槲覍侥１荣惡芨信d趣，它會給我?guī)砀鞣N各樣的快樂。我迅速而熟練地把機(jī)翼、水平尾翼、機(jī)頭、鋼珠裝在機(jī)身上，出去試飛，結(jié)果飛機(jī)飛不穩(wěn)，我想可能是頭太重了，于是我把機(jī)尾的鋼珠移到機(jī)頭，機(jī)身果然平穩(wěn)了很多，我心里美滋滋的，得意極了。但讓我不理解的一個問題是，飛機(jī)為什么總是往右轉(zhuǎn)彎?我去請教老師，根據(jù)老師的啟發(fā)，我把垂直尾翼往左掰了一下后重新試飛，果然機(jī)身不光平穩(wěn)，而且又直又遠(yuǎn)，我一蹦三尺高。我想，為什么要把垂直尾翼往左掰呢?原來是因?yàn)樽笥蚁鄬ΨQ就會平穩(wěn)了。為了克服摩擦力，我還在機(jī)身下帖了透明膠。

開始比賽了，我既緊張又興奮，我信心滿滿地參賽，第一次飛行20。4米，第二次飛行21米，總共42米。當(dāng)老師宣布我是第一名時，我心里像吃了蜜一樣甜滋滋的。作為第一名我的獎品是一架藍(lán)色的“云海”，這是我盼望已久的航模，得到它的那種快樂就像得到了一架真正的飛機(jī)。

回家后，我迫不及待的在網(wǎng)球場上放飛“云?！?，它飛的好高好高，仿佛向小區(qū)的鄰居們傳遞著我得第一名的喜訊，“云?！睋肀е{(lán)天、白云，飛向宇宙，飛向我航天的夢想。

快樂小火車活動教案(推薦)二

我從小就十分喜歡讀書，因?yàn)樽x書使我感到很有樂趣，這種樂趣伴隨著我的每一天。

一走進(jìn)我的房間，你就會聞到一股濃濃的書香味。雖然有些零亂，但無不見到我的好朋友書的蹤影。

每當(dāng)傷心時，我就會習(xí)慣的拿起一本書來看。一進(jìn)入書香世界，那些傷心事全都拋到九霄云外去了。我乘著知識的音浪在書香世界中遨游，摘取知識的果實(shí)，吸取更多的知識音符。在書香世界中，只有滿足和快樂，沒有傷心和痛苦。

每當(dāng)我一有空閑時間，就去找我的好朋友書。我坐在沙發(fā)上，靜靜的品嘗著書中的美味，品味著書中的芬芳。

每到星期六、星期日，我都會好好打理打理我的好朋友。我把書粉塵了許多類別：有童話類的，它讓我充滿想象力;有作文類的，它讓我作文寫得更棒;有哲學(xué)類的，他讓我知道該怎樣去面對人生;有偵探類的，它讓我的心思更加細(xì)密……整理書籍既鍛煉了我的腦力、體力，又讓我更好的去選擇自己要讀的書。

每當(dāng)有人夸我知識淵博的時候，我都會驕傲的昂起頭笑笑，心里萬分感激我的好朋友。爸爸媽媽也很支持我讀書，給我買了許多的書籍。我還經(jīng)常借書給同學(xué)們看，讓同學(xué)們也看到更多有益的書籍。每當(dāng)看到同學(xué)們像愛護(hù)寶貝一樣愛護(hù)自己的書，心里總有一種莫明的欣喜。

每當(dāng)學(xué)校組織春游時，我也不會忘記帶上我的好朋友。坐在青青的草坪上，聽著河流和鳥雀那動聽悅耳的歌聲，在碧藍(lán)的天空下沐浴陽光，在綠油油的大樹底下享受綠蔭，在知識的海洋里蕩漾。那滋味，甜絲絲的。

隨著年齡的增長，我讀的書越來越多，看書的興趣也越來越大了。幾乎每一周，我都會去書店，尋找好的書籍。每當(dāng)在書中看到優(yōu)美的詞句，我都會不由自主的下來。因?yàn)樵~匯積累多了，作文水平也就提高了。老師還經(jīng)常拿我的作文當(dāng)范文讀給同學(xué)們聽呢。因?yàn)閵W數(shù)書看得多了，每當(dāng)周老師出奧賽題時，我總是很快就完了。同學(xué)們總會向我投來驚訝又羨慕的眼光。那時，我心里總是特別驕傲、自豪。因?yàn)闀吹枚嗔?，我在科學(xué)、社會、品德各個方面也都取得了較好的成績，還常受到老師的夸獎呢……

讀書還增長了我的知識，開闊了我的眼界，讓我懂得了許多道理，讓我知道了什么是好，什么是壞，什么是美，什么是丑，什么是善良，什么是邪惡……

因?yàn)槲易x的書多了，同學(xué)們遇到難題，就會來找我?guī)兔Γ乙埠軜芬鈱⑽以跁兴鶎W(xué)的知識傳授給他們。爸爸媽媽、爺爺奶奶有不懂的問題也會來找我，我總是很有耐心的一遍又一遍的教他們。古人說：書可“醫(yī)愚”、“增智”、“明理”、“通情”。書讓我的人生更有意義，我愿與書做一生的朋友。

讀書就是這樣，如果你愛書，你會發(fā)現(xiàn)書香世界是那么美妙。你會享受書香世界中的歡樂、幸福，還有一種特殊的滿足感。

書是我的好朋友，它給我?guī)砹藷o限的樂趣。我在書香世界中健康茁壯的成長。

快樂小火車活動教案(推薦)三

面對學(xué)校的今天，翹首學(xué)校的明天，我們能做什么呢？我想，我們大家齊心協(xié)力、把平凡的工作做好就是學(xué)校發(fā)展的最大推動力！今天我演講的題目是《在平凡中奉獻(xiàn)》。

教師，是既平凡又神圣的職業(yè)。開啟蒙昧，傳播文明，為學(xué)生插上騰飛的翅膀，是教師人生的主旋律；“一身粉筆灰，兩袖清風(fēng)，三寸不爛舌，四只眼睛”是教師的簡筆畫，沒有顯赫一時，也沒有流芳百世。當(dāng)時代選擇了我們，我們也就選擇了一種幸運(yùn)，一種付出，一種無私和崇高。投身教壇，肩挽時代的犁，耕耘那“三尺”講壇，我們就在這平凡中奉獻(xiàn)著。

如果說黎明的奉獻(xiàn)是太陽，黑暗的奉獻(xiàn)是群星，大地的奉獻(xiàn)是鮮花；那么，老師的奉獻(xiàn)就是對學(xué)生們的愛。正如老一輩教育家夏沔尊先生說：“教育不能沒有情感，沒有愛；沒有情感，沒有愛，就如同池塘里沒有水一樣，也就沒有教育?！?/p>

學(xué)生不是老師的親骨肉，但家長把孩子送到學(xué)校，交到了老師手中，同時，也就把信任和責(zé)任放到了我們的肩上。

我所教的班內(nèi)有一個性格特別孤僻的女生，平時性格內(nèi)向，不善言辭。初來這一陌生的環(huán)境，自卑的心理使她的成績越來越差。我看在眼里，急在心上。為了提高她的成績，我是絞盡腦汁：下課時我總是等她沒有疑問時再離開教室。為了樹立她的自信心，我對于她作業(yè)中的錯誤，從不輕易打差，只是細(xì)心地用紅筆圈出來。

有時為了讓她在同學(xué)們面前露一手，我有意將第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容先教給她，或難題的解決方法事先透漏給她，讓這朵沒有色彩的小花逐漸鮮艷起來，生動起來。一段時間后，學(xué)生越來越活潑，她的成績從不及格到六十幾、七十幾，一直到了久違的八十幾分?？吹綘N爛的笑容又回到了她的臉上，我感到特別欣慰！

還有一個學(xué)生，父母離異，平時他放假到奶奶家，奶奶很崇他。但他的性格倔強(qiáng)而又心靈脆弱，受不了別人的半點(diǎn)批評。有一次，他因?yàn)榧o(jì)律不好被班主任批評，而變得消沉、靜默。他說他要轉(zhuǎn)學(xué)了，家人已經(jīng)給他找好了學(xué)校。我從他的日記里讀出了他的心事。我覺得我有義務(wù)去幫助他，用愛心去感化他，讓他自己清醒的面對現(xiàn)實(shí)，面對自己的心靈。那段時間，不管是在教室里、花壇旁還是操場上，都留下了我們倆促膝談心的身影終于。終于，他留下了，以堅毅的翅膀飛翔在屬于他的那片天空。

每當(dāng)清晨走進(jìn)校園，聽到那一聲聲清脆的“老師早”；每當(dāng)夜深人靜，欣賞學(xué)生們那一篇篇優(yōu)秀的習(xí)作，我感到多么滿足，多么富有，多么自豪！

美好的日子就在這分分秒秒的誨人不倦中流逝；如詩的青春就在這年年月月的三尺講臺上得到永葆。我快樂，校園成為我情牽夢縈的地方，這兒有我的學(xué)生；這兒是圣潔的沃土，希望的綠洲！擁有，我承擔(dān)著責(zé)任；奉獻(xiàn)，我體驗(yàn)著幸福；創(chuàng)造，我享受著生命。教書育人，使我的生活充實(shí)、自在。

三尺講臺雖不寬，但我手持教鞭，心系明天；一間教室雖不大，但我愛學(xué)生，燃燒自己的青春才華。 在這一平凡而又神圣的教育殿堂，我愿做一個人梯，讓學(xué)生踩著我的雙肩向上攀登；我愿做一塊鋪路石，為學(xué)生的成功之路鋪設(shè)堅實(shí)的路基！

老師們，讓我們用愛心搭起橋梁，用真心筑起友情，用關(guān)心凝成團(tuán)結(jié)，一起為荀子的明天更加輝煌而奮斗吧！讓我們把師愛變成一首歌，悠揚(yáng)地唱到人生的盡頭；化作一盞燈，久久地燃燒，成為一個光明的凝聚點(diǎn)！讓我們滿懷豪情地告訴天下人：教書育人，舍我其誰？

老師們，平凡中，讓我們奉獻(xiàn)吧！

我的演講完了，謝謝大家！

快樂小火車活動教案(推薦)四

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!我是五(1)班的 x x x 。今天我演講的題目是《我讀書我快樂》 。

“書是人類進(jìn)步的階梯”這是前蘇聯(lián)作家高爾基的一句名言，讀書是一種享受 、一種快樂，如沐春風(fēng) 、如淋甘露，我愛讀書，因?yàn)闀杏芯实墓适?、有大自然的奧妙，讀書可以使我們學(xué)到很多知識和做人的道理 。

小的時候，媽媽就注重培養(yǎng)我讀書的習(xí)慣，確切地說，我小時候的讀書叫“聽書”。在我懵懵懂懂之時，媽媽就給我讀過很多書，如《 海的女兒 》、 《 伊索寓言 》 、《 紅樓夢 》 、《 隋唐演義 》等 。 媽媽說，小時候每當(dāng)我吵鬧時，只要拿出書，我便會安靜下來 。

隨著年齡的增長，我開始獨(dú)立讀書，我就象饑餓的人撲在面包上 。從書里汲取著大量的營養(yǎng)，漸漸地，各種種類的書使我的閱歷豐富起來 。

歷史書，讓我們重見歷史，以史為鑒 。近幾年來暢銷的《 明朝那些事兒 》，是我最喜歡的一本歷史讀物 。這部本涉及大明帝國的建立 、興盛 、衰落 、覆滅的整個歷史過程，從宮廷內(nèi)鉤心斗角，邊防將士英勇抗敵，到帝國后期的飄搖欲墜 。作者用幽默、詼諧的語言，翔實(shí) 、可信的歷史資料證明，歷史本身很精彩，歷史也可以寫得很好看 ?！闭繒膬?nèi)容很精彩，使我欲罷不能 ?！扒叭酥b，后事之師”，讀歷史故事引發(fā)我們思考，讓我們變得更加睿智 。

童話書，給我們講述娓娓動聽的故事，讓我們在成長的過程中始終保持著純真的童心?！?夏洛的網(wǎng) 》，寫了小豬威爾伯不愿接受被做成熏肉火腿的命運(yùn)，蜘蛛夏洛為了拯救威爾伯，犧牲了自己的生命換來了小豬安享天年的幸福。在作品中，夏洛用一張愛的大網(wǎng)激起了讀者無限的愛和溫情 。

科普類書籍，用通俗易懂的語言和圖像來闡述科學(xué)理論，幫助我們解讀自然界和人類社會的各種現(xiàn)象 。

旅游類書籍，給我們描繪了世界各地的景色和風(fēng)土人情，讓我們了解世界的同時，更加熱愛自然 、熱愛生活 。

讀萬卷書，行萬里路，書是我們成長道路上不可缺少的伙伴，讀書給我們帶來一種無與倫比的快樂 。我們的一生都需要書的陪伴，書籍猶如久旱后的甘霖，滋潤著我們每個人的靈魂;書籍猶如黑暗中的明燈，指引我們前進(jìn)的道路 。

同學(xué)們，熱愛讀書吧，書是知識的源泉 。

“開卷有益”，讓我們一起讀書吧，讀書讓我們更快樂 。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!

快樂小火車活動教案(推薦)五

a 這是一篇略讀課文，在指導(dǎo)上我時刻以同學(xué)為主體，重點(diǎn)著眼學(xué)習(xí)方法──自獨(dú)自悟。全文以“為什么保羅從內(nèi)心感到給予是令人快樂的？”貫穿始終。

本課教學(xué)沒有熱鬧的局面，時髦的方式，有的只是多種形式的讀書，對重難句的品析。讓同學(xué)親歷閱讀過程，感悟作者的心靈，體驗(yàn)人文情懷。通過質(zhì)疑、交流、解疑，加深對課文內(nèi)容的理解和感悟。課堂上師生、生生合作，聽、說、讀、寫活動始終沒有脫離文本。當(dāng)談到小弟弟可以親眼看到圣誕禮物時，和時引導(dǎo)同學(xué)把文種三個人的情感跟大環(huán)境下歡樂的慶祝氛圍聯(lián)系起來，對促進(jìn)同學(xué)情感的提升肯定有協(xié)助的。同學(xué)通過朗讀品味到了給予時快樂的。

b 在小學(xué)語文課本中，選編了不少外國的文學(xué)作品?！陡呱械男袨椤贰度褙炞ⅰ贰督o予是快樂的》等都是外國非常有名的文學(xué)作品。這些文章不只有很強(qiáng)的人文性，而且在謀篇布局上也很有特點(diǎn)。如何教好外國文學(xué)作品，很有研究。下面就《給予是快樂的》教學(xué)，談?wù)勛陨淼目捶ā?/p>

這篇課文主要寫誰，寫了他怎樣的一件事情呢？

這篇課文，是以保羅為主要的人物，主要記敘他所經(jīng)歷的事情。只有用這個問題，才干很好地引導(dǎo)同學(xué)抓住課文的主要內(nèi)容。課文的題目，點(diǎn)明了文章的中心，但含義很深，教學(xué)不能從題目入手。

課文主要講的是：保羅在圣誕節(jié)前夜（“前夜”和“前夕”的概念是不同的），用哥哥送給他的一輛新轎車，載著一位小男孩和他腳有殘疾的弟弟兜了一圈，度過了一個難忘的夜晚。保羅從那天也才真正懂得了給予是快樂的

課文沒有寫保羅怎么載著小男孩和他的弟弟兜圈的情景，而是詳細(xì)地敘述了原因。保羅怎么會用新轎車載著他們兜圈的呢？情節(jié)曲折的，敘述也是很生動的。引導(dǎo)同學(xué)弄清作者的思路，對于劃分課文的段落，記住情節(jié)，理解內(nèi)容非常重要。

在圣誕節(jié)前夜，保羅用轎車載著小男孩和弟弟兜了圈。再讀一讀課文，保羅的轎車經(jīng)過了哪幾個地方？

（辦公室前、途中、小男孩家門前、“街道上”。）

同學(xué)根據(jù)轎車停放的地點(diǎn)，可以把課文分為四段：第一段（１～７節(jié)）；第二段（８～９節(jié)），第三段（１０～１１節(jié)），第四段（１２～１３節(jié)）。

段落的大意，很難概括。因此，在這時不必要同學(xué)說得很清楚，不說也不要緊。

課文在記敘事情的過程中，作者較多地記敘了保羅和小男孩的對話，以和保羅的心理活動。文章內(nèi)涵的意思就在這些句子中。因此能不能很好地引導(dǎo)同學(xué)理解這些句子的意思，體會保羅的思想感情，是理解這篇課文的難點(diǎn)。

在教學(xué)中可以設(shè)計以下問題：

１、在辦公室前，保羅聽了小男孩的話：“……天哪！我希望……”以為小男孩希望也有一個這樣的哥哥。但是聽了小男孩接下去講的一句話，卻十分驚訝。小男孩講的哪一句話，使保羅驚訝？那句話是什么意思？

小男孩說：“我希望我將來也能像你哥哥那樣。”這話的意思講得不十分清楚，但保羅已經(jīng)意識到了。保羅很驚訝，非常佩服他的志氣。

在這里教學(xué)時，也不要用“因?yàn)椤浴钡木涫絹磉M(jìn)行討論，可專門設(shè)計練習(xí)。

２、當(dāng)小男孩請求保羅把車子開到家門前時，保羅認(rèn)為他是想在鄰居面前炫耀一下。后來，保羅怎么知道自身又錯了呢？

這在第三段，是不能看出保羅錯的原因的。實(shí)際上，保羅也是在看到他背了弟弟出來后才知道的?！暗?，這回保羅又錯了?！边@句話是作者講的。必需讓同學(xué)閱讀第四段話后，再回答。

３、小男孩指著車對弟弟說的那一段話，是什么意思？

理解小男孩說的這段話，是整個教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。只有理解了這段話，才干知道保羅錯在哪里，才干正確地理解什么叫“給予”。

小男孩對弟弟說這段話，不只僅是一定要像保羅的哥哥那樣，送一輛新車給弟弟，而是啟發(fā)弟弟要鼓起生活的勇氣，要他相信：只要有我，你就會有幸福。

４、保羅和小男孩、弟弟在一起度過了一個夜晚，為什么“難忘”？

這是課后的一個問題。這個問題有一定的發(fā)散性。同學(xué)們要經(jīng)過想像，想像那兜圈的情景，體會小男孩和弟弟的歡樂；體會保羅那天的心情。

“從那天起，保羅真正懂得了給予是快樂的?！蔽恼掠眠@句話總結(jié)了全文，點(diǎn)了題。我們不只要同學(xué)理解這句話與題目之間的關(guān)系，而且要理解內(nèi)涵的意思。

仔細(xì)地想一想，在文章中，誰給了誰什么？

要引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行深入的考慮，懂得“給予”他人的東西是多方面的，物質(zhì)是需要的，更重要的是精神方面的。只要你能夠給他人一點(diǎn)協(xié)助、撫慰，他人都會感激你，你也會快樂。

快樂小火車活動教案(推薦)六

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好!我演講的題目是：《我在閱讀中快樂成長》

從我三歲時起，每天是在媽媽的講故事中入睡的。我喜歡讀書，大概是從媽媽的故事開始的，我的媽媽很愛讀書，從小耳濡目染，童年起我就愛讀書，書中精彩的故事、關(guān)于大自然的奧秘、還有生活中的趣事...書中的故事伴隨著我的成長，教會我許多道理。

每當(dāng)我在學(xué)?；蛏钪杏羞M(jìn)步時，媽媽就會獎勵我一本書。捧著新書，我常常是愛不釋手，廢寢忘食。因?yàn)橄矚g書，也因?yàn)閷W(xué)校越來越重視讀書習(xí)慣的培養(yǎng)，自學(xué)校安排了一節(jié)閱讀課后，我的讀書興趣就更濃了，因此家里的書也越來越多，有《三國演義》、《紅樓夢》、《西游記》、《水滸傳》、《昆蟲世界》、《恐龍世界》、《百科知識》、《魯濱遜漂流記》等等。為了鼓勵我多讀書，媽媽特意在“新華書店”辦了一張借書卡，每次走進(jìn)書店，我就像遨游在知識的海洋。太好看了!我拿了這本，又想拿那一本，為了盡快的看下一本，我只能每本書快速地翻一遍，大致瀏覽一下里面的內(nèi)容，每次到了離開的時候，總要媽媽不停的催促，才戀戀不舍地離去。

書，讓我明白了許多道理!時常捧著一本自己喜歡的書，沉浸在精彩的故事情節(jié)里，隨著故事里人物的喜而喜、悲而悲。仿佛感同身受;書，讓我懂得進(jìn)步，培養(yǎng)了我樂觀向上、心胸寬廣的人格品質(zhì)。

記得一位國文老師曾說過：“我們是吃飯長大的，也是讀書長大?！蔽覀円】悼鞓返某砷L，書是我們精神食糧，缺少了書就像生活沒有了陽光 。

同學(xué)們，書是人類的高級營養(yǎng)品，讓我們暢游在書的海洋，快樂學(xué)習(xí)、快樂的成長吧！

我的演講結(jié)束，謝謝大家！