2023年線上課教學(xué)工作總結(jié)匯總(實用12篇)

總結(jié)是對過去一段時間的經(jīng)驗和教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)和梳理的重要方式。寫總結(jié)時還可以進(jìn)行比較、分析和歸納，用數(shù)據(jù)和事實說話，增強總結(jié)的可信度。我們可以從以下范文中學(xué)到如何展開論述、如何有條理地總結(jié)。

線上課教學(xué)工作總結(jié)匯總篇一

學(xué)院高度重視線上教學(xué)工作，將學(xué)校的要求和部署轉(zhuǎn)化為實際行動，成立了本科教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和5個服務(wù)工作組，出臺了《經(jīng)濟學(xué)院20xx年春季學(xué)期本科教學(xué)實施方案》，明確工作細(xì)則和服務(wù)流程。為確保疫情防控和教學(xué)活動兩不誤，學(xué)院通過釘釘智能軟件召開了全體教師視頻會議，要求教師們充分利用信息化教學(xué)手段，把疫情防控期間網(wǎng)上教學(xué)工作落到實處，向“以學(xué)為中心”的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，同時要充分估計到線上教學(xué)可能遇到的困難，做好預(yù)案，從管理和實施上確保線上教學(xué)的質(zhì)量。

教師們以高度責(zé)任感，在非常時期堅守本職，履行教書育人的使命，積極行動、認(rèn)真準(zhǔn)備，成立了三個院內(nèi)線上教學(xué)技術(shù)交流群；院、系、教研室、課程組多級聯(lián)動，開展教研活動，相互學(xué)習(xí)，取長補短。教學(xué)管理和學(xué)工管理教師也積極行動起來，落實線上教學(xué)管理工作流程，組織學(xué)生們通過多種形式掌握線上學(xué)習(xí)工具；調(diào)查了解學(xué)生們遇到的線上學(xué)習(xí)困難和問題，及時溝通協(xié)調(diào)解決；組織班級通過各種主題方式落實好上課出勤情況和聽課紀(jì)律，及時反饋課堂教學(xué)效果，加強與任課教師互動。同時，學(xué)院也加強宣傳引導(dǎo)，學(xué)院微信交流群中每天都會圍繞線上教學(xué)進(jìn)行工作指導(dǎo)和互動交流，學(xué)院官微也推送了《專屬青大經(jīng)院課表來啦》、《20xx年春季學(xué)期經(jīng)濟學(xué)院本科教學(xué)學(xué)生注意事項》以及不同線上工具學(xué)習(xí)指南等內(nèi)容，便于師生全方位跟進(jìn)教學(xué)要求。

全部課程都開展了線上教學(xué)，根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，教師采用較多的在線教學(xué)形式有：

（1）通過騰訊課堂、騰訊會議等工具直播+課程微信或qq群輔助；

（2）微信群發(fā)放帶有語音講解的ppt課件+群內(nèi)組織小組討論等互動；

（3）中國大學(xué)mooc平臺等成熟mooc課程為主+直播輔助+課程群互動；

（4）spoc課程為主+直播輔助+課程群互動；

（5）直播為主+中國大學(xué)mooc平臺等成熟mooc課程輔助。

2.教學(xué)總體數(shù)據(jù)情況。

截止第8周，經(jīng)濟學(xué)院共有85門課程、168個教學(xué)班、77位教師線上開課，各個年級專業(yè)課都開展了線上教學(xué)。58.74%的學(xué)生使用最多的線上教學(xué)工具是騰訊課堂，16.8%的學(xué)生使用最多的線上教學(xué)工具是雨課堂，10.48%的學(xué)生使用最多的線上教學(xué)工具是中國大學(xué)mooc等平臺；相應(yīng)的，48.89%的老師使用最多的線上教學(xué)工具是騰訊課堂，15.56%的老師使用最多的線上教學(xué)工具是雨課堂，8.89%的老師使用最多的線上教學(xué)工具是中國大學(xué)mooc等平臺。

3.師生因特殊原因不能參與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)情況及解決方案。

確實因網(wǎng)絡(luò)受限無法參加課程在線直播的學(xué)生，經(jīng)學(xué)院審批后提前與教師聯(lián)系，通過qq群、課程平臺、郵箱等方式獲取課程資料，進(jìn)行自學(xué)，完成作業(yè)。教師因為特殊原因不能進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，按照正常調(diào)課手續(xù)，制定《課堂教學(xué)進(jìn)程調(diào)整方案》。

1.主要教學(xué)平臺及反饋。

根據(jù)調(diào)查問卷，采用較多的直播教學(xué)工具是騰訊課堂，選用較多的線上教學(xué)平臺是中國大學(xué)mooc等平臺。54.84%的學(xué)生反映在線專業(yè)課學(xué)習(xí)過程中遇到平臺卡頓問題，26.88%的學(xué)生反映自己缺少手機流量或者網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定。

2.主要教學(xué)方式及反饋。

通過騰訊課堂、騰訊會議等工具直播+課程微信或qq群輔助和平臺等成熟mooc課程為主+直播輔助+課程群互動，這是選用最多的兩種在線教學(xué)方式。40%的老師反映在線教學(xué)遇到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不穩(wěn)定的問題，37.78%的老師反映無法有效獲得學(xué)生學(xué)習(xí)效果的及時反饋。

3.學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情況及滿意度反饋。

96.37%的學(xué)生反映基本都參加了網(wǎng)課學(xué)習(xí)，學(xué)生對在線學(xué)習(xí)效果的滿意度為68.01%，學(xué)生對在線教學(xué)效果的滿意度為84.01%。

4.教師自評網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果。

教師對在線教學(xué)效果的滿意度為84.44%，對學(xué)生參加在線學(xué)習(xí)情況的滿意度為89.99%。

5.師生遇到的主要問題、建議及解決方案。

（1）平臺卡頓和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不穩(wěn)定，是師生反映較為集中的問題。因此建議：第一，老師們應(yīng)該考慮多個直播備選方案；第二，提前下發(fā)授課課件，開啟課堂回放功能，便于學(xué)生回看、復(fù)習(xí)。

（2）最有利于提高在線教學(xué)效果的方法，64.44%的老師選擇是“直播中適度的在線互動”。此項，學(xué)生選擇最多的是“詳細(xì)的課前說明和自學(xué)指導(dǎo)書”（占比37.77%），其次是“豐富的自學(xué)和補充資料”(占比30.51%)，再次是“直播中適度的在線互動”（占比24.73%）。教師可以提供更詳細(xì)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，每周給學(xué)生下發(fā)“本周學(xué)習(xí)安排”，幫助學(xué)生把握學(xué)習(xí)進(jìn)度、任務(wù)和要求。利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)資料。

（3）關(guān)于在線互動，學(xué)生反饋在50分鐘直播課中，最合適的互動次數(shù)是2-3次（占比46.1%），選擇4-5次的占比是23.66%。不過，37.78%老師反映“無法有效獲得學(xué)生學(xué)習(xí)效果的及時反饋”，師生互動仍然是解決這一問題的主要方式，建議考慮課程和學(xué)生情況，彈幕短互動可以多用些，提問等長互動頻率可以適當(dāng)。

（4）雖然只有6.99%的同學(xué)反饋“適度的課后作業(yè)安排”是提高在線教學(xué)效果的最有效手段，且有部分同學(xué)提到作業(yè)較多。但適度的作業(yè)仍然是在線教學(xué)有效的檢驗和督促手段，42.22%的老師反饋布置的作業(yè)可在半小時內(nèi)完成。

（5）部分同學(xué)反映授課使用的“平臺太多”。建議可根據(jù)個人實際，向某一工具如騰訊課堂集中。教師們每次上課要提醒學(xué)生采用的工具，課件、通知和作業(yè)同步在班級微信和qq群中發(fā)布，并進(jìn)行多次作業(yè)提交的提醒。

（6）部分同學(xué)反映沒有教材影響學(xué)習(xí)效果。出版社開放的電子版教材的使用權(quán)限提供了解決方案，也可以通過將部分章節(jié)拍照集結(jié)下發(fā)等方式給同學(xué)們提供更完善的學(xué)習(xí)資料。

（7）對于使用慕課教學(xué)存在兩個主要問題：部分同學(xué)反映缺少指導(dǎo)；也有部分同學(xué)反映慕課內(nèi)容作為課下預(yù)習(xí)材料，與課堂內(nèi)容重復(fù)性較高，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重。建議合理設(shè)計慕課的使用方式：以慕課為主的話，適當(dāng)直播，增加導(dǎo)讀、課程群內(nèi)互動，下發(fā)更詳細(xì)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)；以慕課為輔的話，合理設(shè)計其資源的利用方式和內(nèi)容。

1、引導(dǎo)教師做好線上教學(xué)總結(jié)和反思，開展教學(xué)研究工作，做好“線上線下混合式教學(xué)”和“以學(xué)為中心”的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。

2、開展期中線上教學(xué)觀摩和檢查活動，布置各系召開以“線上教學(xué)體驗和反思”為主題的教學(xué)研討活動，引導(dǎo)教師更加全面的了解線上線下混合教學(xué)的優(yōu)勢，實現(xiàn)觀念轉(zhuǎn)變。

3、引導(dǎo)教師積極參加教育部教指委、學(xué)校等各級部門組織的教學(xué)能力培訓(xùn)和經(jīng)驗交流講座，依托學(xué)院教學(xué)工作坊的平臺邀請國家級金課主持人和評委等專家暨校內(nèi)優(yōu)秀教師開展教學(xué)培訓(xùn)和研討活動，提升教師開展線上線下混合教學(xué)的能力。

4、引導(dǎo)教師利用超星、雨課堂、對分易等平臺，做好課程網(wǎng)站和課程資源上網(wǎng)工作，打造好線上教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施。

5、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)已立項的校級“以學(xué)為中心”課程、“金課“培育項目，開展院級線上線下混合式金課培育項目立項工作，推動已立項的院級2門線上課程項目加快建設(shè)進(jìn)度，打造線上線下混合式標(biāo)桿課，起到示范引領(lǐng)作用。

6、推動各門專業(yè)課程，發(fā)揮線上教學(xué)優(yōu)勢，廣泛開展“在線預(yù)習(xí)”、“在線自學(xué)”、“在線測試”、“在線討論”、“在線答疑”等各類線上教學(xué)活動。

線上課教學(xué)工作總結(jié)匯總篇二

3月10日上午，我校召推進(jìn)視頻會。主會場設(shè)在辦公樓二樓會議，副校長周旗出席會議，院長辦公室、學(xué)生處、教務(wù)處、化學(xué)與制藥工程學(xué)院、計算機與信息技術(shù)學(xué)院、馬克思主義學(xué)院主要負(fù)責(zé)人參加會議，教學(xué)院(部)的教學(xué)院長(主任)通過手機直播參加會議，會議由副校長周旗主持。

教務(wù)處處長徐亞東首先對學(xué)校前期線上教學(xué)工作的日常組織與管理、線上教學(xué)的開展等整體情況進(jìn)行了總結(jié)和通報，對推進(jìn)線上教學(xué)工作做出安排;化學(xué)與制藥工程學(xué)院院長謝海泉就學(xué)院線上授課方式大討論、典型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)案例推廣、任課教師線上授課實施方案制定、網(wǎng)絡(luò)授課教學(xué)指導(dǎo)小組線上教學(xué)督導(dǎo)、優(yōu)質(zhì)課線上觀摩等多個方面進(jìn)行了經(jīng)驗交流;馬克思主義學(xué)院院長席曉麗就如何將抗擊疫情的素材融入思想政治課教學(xué)而凸顯課程的價值引領(lǐng)以及提升課程的針對性和時效性、思政課教師網(wǎng)絡(luò)集體備課、基于“超星”思政課輔助教學(xué)系統(tǒng)開展線上教學(xué)、在線考勤、答疑和學(xué)生探究學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行了分享交流;計算機與信息技術(shù)學(xué)院院長劉金江結(jié)合專業(yè)特征就課程平臺遴選、“平臺+釘釘直播互動”混合教學(xué)模式、為學(xué)生提供豐富的優(yōu)質(zhì)電子資源、搭建自我展示平臺激勵學(xué)生學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行了經(jīng)驗交流。

最后，周旗副校長做了總結(jié)講話，他指出，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是現(xiàn)代化的教學(xué)手段，是教學(xué)改革的方向，在課前高質(zhì)量的教學(xué)資料推送、課后師生互動與答疑等方面都具有很好的優(yōu)勢，廣大教師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)的.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式方法，探索改進(jìn)教學(xué)模式，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，教務(wù)處要進(jìn)一步加強對教師開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的積極引導(dǎo)。針對疫情防控期間的教學(xué)，他進(jìn)一步強調(diào)，各教學(xué)單位一是要有計劃地開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，確保本學(xué)期整體教學(xué)任務(wù)保質(zhì)保量完成;二是要采取各種方法手段，保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果。教師要精心準(zhǔn)備教學(xué)資料，要加強教學(xué)互動，要在教學(xué)重難點部分講解、答疑并安排作業(yè)，確保學(xué)生學(xué)會、學(xué)懂。三是進(jìn)一步探索線上教學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控，保證線上教學(xué)質(zhì)量。

線上課教學(xué)工作總結(jié)匯總篇三

我們依據(jù)學(xué)校疫情期間開展線上教學(xué)實施方案，在同組老師共同網(wǎng)絡(luò)教研的幫助下認(rèn)真開展線上教學(xué)，自2月7日開始進(jìn)行“停課不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)以來，已經(jīng)有兩個多月的時間了?，F(xiàn)將線上教學(xué)的工作總結(jié)如下：

我第一時間利用釘釘或者qq班級群進(jìn)行情況統(tǒng)計，一方面統(tǒng)計當(dāng)前已具備線上學(xué)習(xí)能力學(xué)生家庭，指導(dǎo)學(xué)生家長下載并注冊釘釘、在電視上搜索看課頻道，絕大多數(shù)家長當(dāng)天即可登錄平臺，使用各項功能參加線上學(xué)習(xí)。另一方面對個別不能熟練使用釘釘?shù)募议L進(jìn)行電話個別指導(dǎo)，在線上課程統(tǒng)一開課之前，保證了每個學(xué)生家里都有一位家長能夠熟練操作釘釘和收看《名校課堂》的課程直播。

一年級的學(xué)生年齡較小，自覺性不足，家長重視程度也差別很大，為了督促每位學(xué)生正常按時上課，我每天早上按時提醒家長，讓孩子提前做好上課準(zhǔn)備，在班級群安排好課前打卡、朗讀打卡等，并指導(dǎo)家長幫助孩子做好假期時間作息表，盡量讓孩子在家里也保持課堂的上課氣氛。通過班級群了解學(xué)生看課情況。課后根據(jù)課堂學(xué)習(xí)的知識重點并布置當(dāng)日作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。直播課程結(jié)束后，一對一批改作業(yè)、點評作業(yè)，對每個學(xué)生出現(xiàn)的作業(yè)錯誤進(jìn)行一對一的個別指導(dǎo)，加深學(xué)生對知識點的記憶和理解。

利用好網(wǎng)絡(luò)資源，從互聯(lián)網(wǎng)中汲取對自己教學(xué)有幫助的知識理念，是作為教師的自己今后的必修課。我利用優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源平臺，精選適合本班孩子學(xué)習(xí)的微課預(yù)習(xí)資源，在每節(jié)新課講授之前，提前發(fā)給家長作為預(yù)習(xí)作業(yè)讓孩子觀看，并鼓勵家長和孩子一起進(jìn)行預(yù)習(xí)，不僅保證了預(yù)習(xí)的質(zhì)量，還能提升家長和孩子之間的親子關(guān)系。

自律性強的孩子，能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而后進(jìn)生自律性較差,個別同學(xué)不能堅持聽完線上的學(xué)習(xí)活動,線上學(xué)習(xí)效果不好，開學(xué)后差距越大，后進(jìn)生學(xué)習(xí)肯定更吃力。因此，要了解每一位孩子的知識掌握情況，尤其要關(guān)注后進(jìn)生。線上教學(xué)的形式限制了師生互動，生生互動,教師不能及時看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，返校后，要對對知識重點進(jìn)行梳理，溫故而知新。開學(xué)后，根據(jù)學(xué)習(xí)情況分層布置學(xué)習(xí)任務(wù)，反饋學(xué)習(xí)情況。

線上課教學(xué)工作總結(jié)匯總篇四

在與疫情分秒必爭的同時，我校線上教育教學(xué)工作已開展三周的時間。我校結(jié)合實際前瞻謀劃，科學(xué)統(tǒng)籌，精細(xì)安排，充分準(zhǔn)備，多維度探索和保障“空中課堂”居家課堂模式，滿足特殊時期學(xué)生的成長需求。

在課堂實施階段教師們利用釘釘軟件開展空中教學(xué)，內(nèi)容立足于教材內(nèi)容，授課時間主講教師做到了針對核心問題，緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過多種渠道進(jìn)行及時檢測和評價。

為了保護(hù)孩子們的視力，線上課程結(jié)束后老師及時提醒學(xué)生做眼保健操，緩解視疲勞，同時為了提高身體素質(zhì)，督促孩子們加強體育鍛煉。學(xué)校心理教師積極為學(xué)生開展在線心理課堂，還為學(xué)生建立心理危機服務(wù)熱線，讓居家期間學(xué)生的心理得到健康成長。

為保障線上教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)校開展以校領(lǐng)導(dǎo)為主要成員的'每日巡課活動，抽查教師線上教學(xué)的情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時與教師進(jìn)行溝通，確保問題得以解決，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)。

自線上教學(xué)以來，我們注重質(zhì)量，提升效果；總結(jié)經(jīng)驗，創(chuàng)新方式；正視問題，彌補不足，希望在全體教師、家長和學(xué)生的密切的配合下，我校線上教學(xué)取得良好的教學(xué)成果。

線上課教學(xué)工作總結(jié)匯總篇五

一場突如其來的疫情，無法照常開學(xué)，孩子們的學(xué)習(xí)不容等待，我校積極響應(yīng)上級文件精神，開展“網(wǎng)絡(luò)授課”。

1、聽課前的準(zhǔn)備。

為了確保每位學(xué)生都能正常、暢通的觀看直播，通過建立釘釘班級群來搭建學(xué)習(xí)的平臺，大部分家長都能積極配合。但也有部分學(xué)生自控能力差，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，與其家長溝通，監(jiān)督其學(xué)習(xí)，希望每個孩子都不要掉隊。

2、課前預(yù)習(xí)。

在聽課前一天讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，沒有課本是學(xué)習(xí)的一大障礙，學(xué)生就像聽天書一樣，所以預(yù)習(xí)顯得尤為重要，通過電子課本進(jìn)行預(yù)習(xí)，熟悉新知。

3、觀看直播。

（1）直播前簽到，確保每位學(xué)生都在聽課，做到準(zhǔn)時收看，不遲到。

（2）確定網(wǎng)絡(luò)是否有掉線現(xiàn)象，及時與學(xué)生互動，保證聽課正常進(jìn)行。

（3）提前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)工具，讓學(xué)生在安靜的場所來學(xué)習(xí)。

4、作業(yè)。

結(jié)合直播內(nèi)容，布置相應(yīng)的作業(yè)和習(xí)題，通過家校本布置作業(yè)，讓學(xué)生完成后拍照，發(fā)本班級群，防止學(xué)生抄襲作業(yè)。絕大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真完成作業(yè)，對于不按時完成作業(yè)的學(xué)生教師進(jìn)行催促。

由于隔著屏幕上課，學(xué)生不易管理，不怕老師，作業(yè)完成拖拉，書寫不認(rèn)真，網(wǎng)絡(luò)掉線現(xiàn)象等影響上課效果和聽課效率。

教師隨時監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)，制定考核細(xì)則和考核辦法，進(jìn)一步做好工作統(tǒng)計，通過班級群鼓勵學(xué)生，使線上教學(xué)不流于形式，督促學(xué)生按時完成當(dāng)日任務(wù)，并適當(dāng)?shù)谋頁P，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，學(xué)生能認(rèn)真的學(xué)習(xí)。教師對知識點的講解應(yīng)該再簡潔一些，結(jié)合具體問題列舉一些具體的例子，便于學(xué)生理解。隨時與學(xué)生進(jìn)行互動，及時提醒學(xué)習(xí)當(dāng)中要注意的問題，以及知識的重點和難點。

線上教學(xué)以來，老師面臨新的挑戰(zhàn)，需要改進(jìn)和提升的地方很多，教師要不斷思考，解決困惑，為學(xué)生的學(xué)習(xí)添磚加瓦，讓學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所進(jìn)。然而，線上教學(xué)效果因人而異，對于自控能力好的孩子來說，問題不大，但對于自控能力差的孩子來說，學(xué)習(xí)存在較多問題，這就需要家長和老師的監(jiān)督和耐心引導(dǎo)了，作為一名老師，我發(fā)現(xiàn)老師認(rèn)真，學(xué)生就認(rèn)真；老師敷衍，學(xué)生就敷衍。所以，教師一定要課前做好充分的準(zhǔn)備，讓學(xué)生不論是在哪里，都能如沐春風(fēng)，學(xué)而不厭。

線上課教學(xué)工作總結(jié)匯總篇六

初春伊始，疫情的卷土重來打亂了原有的教學(xué)計劃。為了阻斷疫情向校園蔓延，切實保障廣大師生身體健康和生命安全，根據(jù)上級部門下發(fā)的疫情期間做好教學(xué)工作的相關(guān)要求，我校線上教學(xué)活動在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組的帶領(lǐng)下，及時制定工作方案，于3月16日正式開展線上教學(xué)工作。一個月的在線學(xué)習(xí)中，同學(xué)們或看或說，或?qū)懟蜃?，在科學(xué)的海洋中，擷取一朵朵美麗的浪花，編織成一個個神奇的夢，培養(yǎng)了對科學(xué)的興趣和從小愛科學(xué)的精神。

全體七小科學(xué)教師用激情和活力，用聰明和才智在這網(wǎng)絡(luò)這個無形的舞臺上盡情演繹了自己的風(fēng)采;以睿智的科學(xué)思維和敏銳的科學(xué)眼光，在網(wǎng)絡(luò)課堂中積極地實踐，大膽地想象，勇敢地創(chuàng)造，運用各種網(wǎng)絡(luò)資源，通過直播課和錄播課的形式讓科學(xué)的種子在我們?nèi)w七小學(xué)子幼小的心田生根、發(fā)芽、開花;讓科學(xué)的精神在網(wǎng)絡(luò)上暢快地演繹，淋漓地發(fā)揮!

根據(jù)線上教學(xué)工作方案，我們科學(xué)組全體教師開展線上教學(xué)，開設(shè)課程豐富多樣。每位老師精心備課。同時我們經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)圖片與學(xué)生共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平"充電"。老師根據(jù)授課內(nèi)容，提前一天梳理教學(xué)內(nèi)容，搜索優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，保證學(xué)生們上課效率、質(zhì)量。

每一位科學(xué)老師都用自己獨特的教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生們，即便是沒有在課堂，也能讓孩子們體會，感受到科學(xué)的神奇與魅力。為了豐富孩子們的宅家學(xué)習(xí)生活，老師們線上準(zhǔn)備了各種視頻學(xué)習(xí)資源。這樣會使我們的科學(xué)課堂更精彩。

小學(xué)階段是我們培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要階段，這一階段我們要用科學(xué)的.方式來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。而科學(xué)實驗是我們追求真理的重要方式，讓學(xué)生充分調(diào)動各個感官，全身心地積極主動熱情地去探究、去驗證、不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。讓學(xué)生能獲取更多的知識，更重要的是提現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為探究的主體。老師們借鑒上次網(wǎng)課教學(xué)經(jīng)驗，充分利用釘釘家校本，qq聊天工具等上傳孩子們的科學(xué)動手作業(yè)。家校本在方便學(xué)生們上傳作業(yè)的同時，也方便老師們利用多種方式進(jìn)行批改，或留言、或語音、或批注，或視頻檢查，真正做到及時反饋，提高效率，進(jìn)一步保障學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。

在“天宮課堂”里，王亞平、翟志剛、葉光富老師在空間站為我們展示了太空轉(zhuǎn)身、浮力消失、水膜張力、水球光學(xué)、泡騰片等實驗，讓人感受到無窮的樂趣與奧秘。在這么多有趣的科學(xué)實驗中，孩子們最喜歡的是水球光學(xué)實驗，當(dāng)王亞平老師站在水球面前時，我們看見她的模樣是反過來的，這是因為水球相當(dāng)于凸透鏡，王亞平老師通過水球呈現(xiàn)的是倒立。接著，當(dāng)王亞平老師在水球中注入一個大氣泡時，她再次站在水球前，這時，我們可以看到她呈現(xiàn)出一正一反的樣子。這一現(xiàn)象真是太神奇了，在家觀看的同學(xué)們不斷發(fā)出贊嘆聲，不時用熱烈的掌聲表達(dá)對科學(xué)的向往之情。還有好多神奇的實驗，每個實驗都很奇妙，讓人感到不可思議。

針對少數(shù)沒有及時上課的學(xué)生，任課老師們課后及時溝通。本著“一個都不能掉隊”的原則，老師們有針對性的對有困難的孩子及時跟進(jìn)、單獨輔導(dǎo)。對于情況特殊的學(xué)生及時與家長溝通交流，了解學(xué)生居家學(xué)習(xí)和生活情況，傾聽家長訴求和建議，提升家校合育力量。

線上授課在保障教學(xué)工作順利推進(jìn)的同時，也存在很多不穩(wěn)定因素。如：學(xué)生自制力差，容易偷懶;師生之間交流互動不夠，聽課效率降低;父母上班個別學(xué)生家里沒有電腦、手機，沒法按時聽講，影響學(xué)習(xí)進(jìn)度等。針對以上問題，我們科學(xué)組的老師們也在每次授課后教研反思，靈活改進(jìn)教學(xué)方法、不斷探尋更切合學(xué)生線上學(xué)習(xí)的方式方法。對于學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中存在的問題，可統(tǒng)一錄制小視頻教程發(fā)至班級群供學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)形式方面，任課教師可在課前加入復(fù)習(xí)提問環(huán)節(jié)，在課中設(shè)置一些練習(xí)題對知識點加以鞏固。

在線上教學(xué)中我們遇到了很多困惑，需要在今后的線下教學(xué)中逐步想辦法解決。在科學(xué)教學(xué)工作中，我們不斷總結(jié)經(jīng)驗，進(jìn)行教學(xué)反思，在后續(xù)的線下教學(xué)中，我們科學(xué)組的老師們將繼續(xù)齊心協(xié)力、共商共研、師生共進(jìn)!

線上課教學(xué)工作總結(jié)匯總篇七

2020年注定是不平凡的一年。新年伊始，一場蓄勢已久的瘟疫悄然發(fā)難，而后肆無忌憚的狂虐全國，短短十幾天，讓本該熱熱鬧鬧的春節(jié)變得冷清寡淡，人心惶惶。但堅強的中國人并沒有畏懼退縮，全國團(tuán)結(jié)一心，眾志成城，醫(yī)護(hù)人員夜以繼日的為我們保駕護(hù)航，新聞工作者日復(fù)一日更新著最新的消息，普通大眾自覺隔離，深居簡出。一時間，每個人都成為英雄!

作為一名普通的老師，一邊滿心崇敬，熱淚盈眶，一邊又感到深深的擔(dān)憂。敬佩所有的醫(yī)護(hù)人員，醫(yī)護(hù)志愿者，盡最大能力熱心支援的國際，國內(nèi)人士。同時對疫情何時徹底消散，一切回歸正軌，學(xué)生是否會受影響，教學(xué)工作是否能如期進(jìn)行感到擔(dān)憂。

開展網(wǎng)課已有一段時間，雖然教育部門，教育軟件對網(wǎng)課要求逐漸實際化，規(guī)范化，老師們也逐漸熟練化，自如化，但其局限性依舊太大。對學(xué)生，家長，老師多方面帶來不少的問題。

對于老師，最大問題在于和學(xué)生的溝通。學(xué)生是否在聽，是否理解，是否學(xué)會，是否有問題，是否能跟上，進(jìn)展快慢，語速快慢，都不得而知。教學(xué)是老師和學(xué)生共同創(chuàng)造的，通過學(xué)生的表現(xiàn)，表情，動作，回答，教師能可控的開展教學(xué)。而網(wǎng)課，似乎是老師一個人的獨角表演。還有作業(yè)問題，自覺主動的學(xué)生依舊能很好地完成老師布置的任務(wù)，但大部分學(xué)生并沒有很好地自覺性，作業(yè)總是收不齊，打電話給相應(yīng)同學(xué)，今天改正，明天依舊交不上作業(yè)，心累。批改作業(yè)也不容易，因特殊時期，需要學(xué)生作業(yè)拍照上傳。要仔細(xì)看到學(xué)生作業(yè)中的問題，打回訂正，重新提交，眼睛可就吃不消了。經(jīng)常批改一會兒作業(yè)，眼睛就干澀發(fā)痛。作為班主任，還需每天統(tǒng)計各科老師上課記錄、學(xué)生身體狀況、學(xué)生聽課記錄、簽到記錄、不完成作業(yè)情況、電話家訪、及時給學(xué)生下發(fā)學(xué)校各項通知等。

對于學(xué)生，聽課任務(wù)重、效率低、效果差，作業(yè)負(fù)擔(dān)大，自覺性還差，他們的學(xué)習(xí)結(jié)果如何可想而知。我們說，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)生有著重大的影響。好的環(huán)境能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，刺激學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，而差的環(huán)境不僅影響學(xué)生好好學(xué)習(xí)，甚至可能導(dǎo)致其厭學(xué)，棄學(xué)!在家里學(xué)習(xí)，有多少學(xué)生躺在床上，衣衫不整，身邊放著早飯，零食，飲料，手機，各種雜七雜八的東西，這樣的環(huán)境下，如何能專心聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)!此外，一天的網(wǎng)課從早晨八點開始，到下午五點半結(jié)束，盯著手機或電腦看一天，試問眼睛怎么受得了!

對于家長，也是累的夠嗆。越來越多家長表示，自網(wǎng)課開始，自己每天的工作徒增，老師找家長布置作業(yè)，檢查學(xué)生作業(yè)，監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，班主任找家長了解學(xué)生情況等。而隨著家長逐漸開始上班，家里或有老人看著學(xué)生，或沒人監(jiān)督學(xué)生，學(xué)生更變成了一匹匹脫韁的野馬。

總之，除了不斷調(diào)整各方面問題，同時期待著早日校園相會。春暖已花開，開學(xué)期將至。

線上課教學(xué)工作總結(jié)匯總篇八

因疫情防控需要，根據(jù)佛山市教育局要求，自4月11日起，全市中小學(xué)階段學(xué)校（有住宿條件和全封閉管理條件的高三除外）暫停線下教學(xué)，采取線上教學(xué)。潘祥中學(xué)積極響應(yīng)，迅速行動，對“線上教學(xué)”工作事宜作出相關(guān)預(yù)案和安排；“停課不停教、停課不停學(xué)”，我校師生相約云端，積極參與線上教學(xué)活動。

4月10日晚上，在接到上級關(guān)于暫停線下教學(xué)通知后，我校各班迅速行動，通過微信群、電話等方式落實通知學(xué)生和家長，并盡快做好線上教學(xué)準(zhǔn)備工作。為保證11日線上教學(xué)正常進(jìn)行，各班班主任在10日晚上組建好釘釘群，并在11日早上7：30—7：50進(jìn)行線上教學(xué)主題班會，告訴學(xué)生和家長線上教學(xué)的要求。

在線上教學(xué)預(yù)案啟動后，各年級在教務(wù)處的指引下，在級長的統(tǒng)籌安排下有條不紊地落實線上教學(xué)的各項工作，力爭線上教學(xué)實效最大化。班級主要實行分組管理，班主任組建班科任群、班干部群等，加強溝通，對學(xué)生線上出勤及學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行及時反饋。每天晚上班主任或科任老師會以視頻會議的形式看管學(xué)生在家自習(xí)、做作業(yè)等。同時全體老師也嚴(yán)格按照學(xué)校要求，做好線上教學(xué)的相關(guān)工作，包括備課、教研、授課、輔導(dǎo)和作業(yè)批改等。

在設(shè)置課程過程中我校充分考慮學(xué)生的身心健康，安排足夠的課間休息，保障課間操、眼保健操的落實，并給予充分的運動時間。除了文化科的學(xué)習(xí)外更突顯美術(shù)、音樂、體育、心理、信息技術(shù)等學(xué)科的線上教學(xué)特色，增設(shè)居家勞動實踐、書法、剪紙、閱讀等課程，五育并舉。

為及時了解學(xué)生開展線上學(xué)習(xí)的情況和心理狀態(tài)，班、科任老師密切與家長溝通，并實行全員電話家訪，了解學(xué)生身心狀況并進(jìn)行心理疏導(dǎo)，減少學(xué)生的焦慮情緒。

線上教學(xué)，改變的是方式，不變的是教育；阻隔的是距離，不變的是初心。凝心聚力抗疫情，相約線上共成長，讓我們攜手同行，共克時艱，期待盡快重聚在明媚的校園中！

線上課教學(xué)工作總結(jié)匯總篇九

二年級數(shù)學(xué)伴隨著開學(xué)的通知已經(jīng)下達(dá)，我們知道：我們走進(jìn)校園的時候到了，我們可以見到可愛的孩子們了。我知道所有的老師都會和我一樣，期待開學(xué)。

作為一直跟隨孩子們宅家上課、開展教學(xué)的我，對兩個多月的教學(xué)工作做一總結(jié)：

第一：我們的教學(xué)工作按照計劃圓滿完成。截止日前，我們的教學(xué)進(jìn)度完成了前六單元和第九單元的教學(xué)任務(wù)，學(xué)習(xí)了二年級下冊的數(shù)與代數(shù)中混合運算、除法和有余數(shù)除法的計算、還學(xué)習(xí)了統(tǒng)計與概率中的數(shù)據(jù)的收集與整理、圖形與運動、數(shù)學(xué)廣角-推理。這七個單元的知識中有余數(shù)的除法比較難理解，混合運算的運算順序卻是易錯題。

原本的`教學(xué)計劃并沒有那么多的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)疫情的具體需要，我們也是根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，組內(nèi)進(jìn)行了研討課程的進(jìn)度，保持整個年級的進(jìn)度一致。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)，我們結(jié)合新授、復(fù)習(xí)、檢測共同開展的形式，直播加視頻的新授和復(fù)習(xí)，視頻會議的檢測。真所謂變著法子改變教學(xué)策略，都是為了吸引孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

第二：我們的線上測試也是如期進(jìn)行，不管是我們的單元測試還是我們的月考和期中測試，都是能夠體現(xiàn)學(xué)生的線上學(xué)習(xí)的主動性到底有多少，看到家長們給學(xué)生的批改，也能夠了解家長對孩子學(xué)習(xí)的督促。學(xué)生的學(xué)習(xí)，尤其是現(xiàn)在的線上教學(xué)，更能夠促進(jìn)家校工作的開展。也能夠在一定程度上，學(xué)生和家長的家庭和諧有多少。為了激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)，我們的每次測試，都會給學(xué)生制作獎狀，激勵更多學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。同時，我們還會針對學(xué)生的試卷，表揚負(fù)責(zé)人的家長。

第三：我們的教研不停斷。微信群最經(jīng)常見到我的呼叫，每周組內(nèi)教研至少兩次，周五和周一，周五是反饋一周來學(xué)生的學(xué)習(xí)薄弱點和新一周教學(xué)安排，針對薄弱點周六作業(yè)有針對性的練習(xí)和專題講解。新一周的教學(xué)安排原則：進(jìn)度集體把握，不允許出現(xiàn)哪位老師不知道新一周教學(xué)安排的具體情況；周五教研拿教參或教材，共同研討一周新授課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和知識體系。周一則是新一周的教學(xué)準(zhǔn)備中有沒有什么自己把握不牢的，有時候也會單獨三個人或兩個人的教研。

不管我們的教學(xué)形式如何改變，不改變的是我們對學(xué)生的教學(xué)知識的引導(dǎo)作用，不改變的是學(xué)生的主動學(xué)習(xí)探究的方式。

一場疫情的到來，把我們成天和孩子們在教室的戰(zhàn)場，變成了一切都是云教學(xué)，一切都是云視頻云直播?？吹綄W(xué)生對學(xué)習(xí)熱度的不減，家長認(rèn)真做好后勤工作的態(tài)度，我們是欣慰的雖然每次批改作業(yè)都是花費好久的時間，但是我們看得出來學(xué)生沒有因為疫情而耽誤我們的課程，一切都在期待相聚日，臨近開學(xué)，我想對孩子們和自己說：加油，開學(xué)在即，我們年少正奮發(fā)！

線上課教學(xué)工作總結(jié)匯總篇十

20xx年，是不尋常的一年。猝不及防的新型冠狀病毒的出現(xiàn)，使全國人民不得不居家抗擊疫情。為相應(yīng)河南省教育廳“停課不停學(xué)”的號召，老師們也當(dāng)起了“主播”，借助釘釘平臺，居家授課，同學(xué)們需要按時上課，學(xué)習(xí)知識。

現(xiàn)在，線上教學(xué)已經(jīng)有將近兩個月的時間，在這期間，在線上教學(xué)中，我得到了很多的成長。課件、微課的制作技能有較大的提高，與學(xué)生的互動性增強，知識的整合能力有了一定的提高，同時還存在很多不足。

在備課方面?zhèn)湔n：因為沒有線上教學(xué)的經(jīng)驗，因此，我們認(rèn)真?zhèn)湔n、細(xì)讀每一個課時的教師用書、積極收集網(wǎng)上各種教學(xué)資源、觀看各種微課資源，精心制作ppt,爭取備課充分，為學(xué)生的學(xué)習(xí)不留遺憾。

在線上直播教學(xué)方面：直播平臺的教學(xué)下，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候容易倦怠，跑神，時不時想玩小游戲，針對于此，我們運用在課前做好充足的準(zhǔn)備，課中制定好課堂的各種規(guī)則，問題解決時給予及時的評價，那么課堂效果將會大大提高。在教學(xué)中，師生在線進(jìn)行互動，幫助學(xué)生練習(xí)所學(xué)內(nèi)容，老師進(jìn)行答疑解惑?；拥臅r候，通過在線連麥申請、學(xué)生發(fā)語音到互動面板進(jìn)行交流。有需要當(dāng)堂練習(xí)的時候，老師規(guī)定時間，學(xué)生將所寫答案拍成圖片，發(fā)到互動面板，老師及時查看并有效反饋，提高了學(xué)習(xí)效率。

在布置作業(yè)方面：我們根據(jù)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，以及學(xué)生們的掌握程度，結(jié)合“一起作業(yè)”軟件平臺、教材練習(xí)、新領(lǐng)程、黃岡等練習(xí)資源，精心挑選典型的練習(xí)題，適合不同層次學(xué)生的需求。

在批改作業(yè)方面：老師及時批改每天的作業(yè)，力求當(dāng)天的作業(yè)給同學(xué)們及時有效的反饋。作業(yè)采用打回訂正、及時圈注批改、學(xué)生重新訂正，彌補線上教學(xué)中速度過快，練習(xí)不夠，反饋不及時等問題。我們每天會把優(yōu)秀的作業(yè)及時推送到班級群，鼓勵了孩子，增強了他們的自信心。我們組內(nèi)老師每天討論各班學(xué)生的作業(yè)完成情況，整體了解學(xué)生們對知識掌握情況，從而決定我們下一步的教學(xué)。根據(jù)作業(yè)情況，及時調(diào)整課程計劃，再次講解學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解。此外，低年級學(xué)生大部分有家長陪讀，這也促使家長進(jìn)一步關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，增加了家長與老師的溝通交流，有些家長會在提交作業(yè)時寫出孩子最近學(xué)習(xí)表現(xiàn)或?qū)δ膫€知識點掌握的不夠好等，一對一的因材施教更有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

線上教學(xué)是對老師教學(xué)的挑戰(zhàn)，也是對學(xué)生們學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)。這段時間以來，我在課件的制作、微課的制作、整合、利用教學(xué)資源方面有了一定的進(jìn)步。學(xué)生們居家學(xué)習(xí)，在自控力方面有了提高，學(xué)習(xí)的積極性增強，和父母的親子關(guān)系也越來越好！這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，是對我們的挑戰(zhàn)，希望我們在疫情面前，團(tuán)結(jié)一心，努力堅守自己的崗位，不忘初心、勇敢向前！

線上課教學(xué)工作總結(jié)匯總篇十一

最美人間四月天，云開“疫”散終見面。結(jié)束了為期四周的線上教學(xué)，我們相聚美麗的校園，開啟了線下教學(xué)模式。

為了更好地提煉總結(jié)各學(xué)科線上教學(xué)經(jīng)驗，突出亮點、找出不足、形成對策，切實做好復(fù)學(xué)后線上線下教學(xué)的銜接工作，落實“雙減”政策，推動教學(xué)工作有序高效開展，2022年4月19日中午，常州市白云小學(xué)教研組會議在一樓電教室舉行。xxx副校長、xxx副校長、課程教學(xué)中心主任以及全體教研組長參與了本次活動。

回顧我校線上教學(xué)管理工作，亮點層出不窮。本著“居家學(xué)習(xí)、健康向善”的宗旨，主動作為，科學(xué)謀劃，系統(tǒng)實施、強力保障，全力做好疫情防控期間教育教學(xué)管理相關(guān)工作，為順利開展“線上教學(xué)”保駕護(hù)航。

入軌：科學(xué)謀劃，激活體系。

入心：關(guān)愛先行，生命之上。

入境：團(tuán)隊協(xié)作，集智共享。

入化：技術(shù)革新，管理升級。

重視興趣培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)動機。通過線上升旗儀式、線上主題班會、線上家長會、線上教學(xué)研討會等專題活動，促使老師、學(xué)生及時調(diào)整心態(tài)盡快走進(jìn)“新型課堂”。一張張精美的幻燈片，一次次溫馨的交流，無不調(diào)動著學(xué)生強烈的求知欲。

注重集體備課，確保網(wǎng)課質(zhì)量。隔空教學(xué)雖然學(xué)習(xí)的場所發(fā)生了改變，但白云教師從臺前到幕后不變的是認(rèn)真、負(fù)責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)態(tài)度。老師們迎難而上，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、搜集資源、精心備課、認(rèn)真直播，為的是讓孩子們停課不停學(xué)，收獲滿滿。從課前準(zhǔn)備的提醒，到課前的預(yù)習(xí)提示，再到課后的追蹤輔導(dǎo)，老師付出的不僅是時間，更多的是身為人師的愛。

注重習(xí)慣培養(yǎng)，讓優(yōu)秀成為習(xí)慣。從最基本的規(guī)范漢字、字母和數(shù)字書寫，再到在文中做筆記的用筆和布局要求，還有各科對作業(yè)格式的詳細(xì)說明和嚴(yán)格要求……習(xí)慣從來不是一蹴而就的，白云教師正是用這種精細(xì)的堅持，通過線上作業(yè)批改反饋，不斷培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

各學(xué)科組就線上教學(xué)情況進(jìn)行交流，全面審視前期線上教學(xué)工作，認(rèn)真總結(jié)線上教學(xué)中的成功經(jīng)驗、亮點特色和存在問題。前期，有計劃、有組織地統(tǒng)籌安排線上教學(xué)，完善學(xué)生學(xué)習(xí)過程，逐漸做到了作業(yè)內(nèi)容合理、作業(yè)形式多樣、評價方式多元。進(jìn)一步貫徹區(qū)教學(xué)工作會議的要求，學(xué)習(xí)借鑒兄弟學(xué)校好的線上教學(xué)策略，并根據(jù)教研員的建議，不斷完善每周線上教學(xué)計劃。復(fù)課后，各組還針對校情，結(jié)合班級實際精準(zhǔn)分析學(xué)情，發(fā)現(xiàn)問題，制定線下學(xué)科教學(xué)計劃，及時調(diào)整線下教學(xué)內(nèi)容，平穩(wěn)過渡。

xxx副校長肯定了每位老師在疫情期間線上的教學(xué)工作，也肯定了每位組長的辛勤付出。x校長指出，之所以做這樣的一個總結(jié)交流，是因為抗擊疫情白云人一直在行動，我們改變的只是方式，但不變的永遠(yuǎn)是教育的初心，線上教學(xué)辛苦付出，線下教學(xué)更要查漏補缺。x校長希望老師們認(rèn)認(rèn)真真上好每節(jié)課，將“減負(fù)增效”落在實處，關(guān)注作業(yè)設(shè)計，將各學(xué)科的教學(xué)任務(wù)扎扎實實地開展。與此同時，希望大家提高政治認(rèn)識，教書育人的同時要落實疫情防控，并做好自我防護(hù)。

xxx副校長對這次交流會上組長們的分享予以充分肯定。同時提出幾點建議：挖掘和提煉線上線下教學(xué)的不同特點找準(zhǔn)方法，建立起線上線下教學(xué)銜接思路，要發(fā)現(xiàn)和整理“線上學(xué)習(xí)”留下的問題，通過學(xué)情再斷發(fā)現(xiàn)知識的疑點、思維的盲點，“對癥下藥”，同時提出要“寫下來”“說出來”“做起來”，針對不同類型知識存在的問題，規(guī)劃精準(zhǔn)方法，提高線下教學(xué)的實效。

水本無華，相撞而生漣漪；石本無火，相擊而生靈光。老師們在總結(jié)交流中成長，在思維碰撞中提升。

疫情千磨百折，教學(xué)一如既往！線上、線下教學(xué)更好銜接是白云小學(xué)教師團(tuán)隊的擔(dān)當(dāng)與情懷，是莘莘學(xué)子的熱情和期盼。讓我們攜手并肩，以本次總結(jié)交流為契機，俯身耕耘，砥礪前行，共同撐起一方晴空！

線上課教學(xué)工作總結(jié)匯總篇十二

20xx年的3月，xxx再次打響疫情防控阻擊戰(zhàn)，不斷提高的風(fēng)險等級、每日通報的確診病例，每一條消息、每一組數(shù)據(jù)，牽動著每一個人的心。當(dāng)疫情防控的號角再次吹響，xxx市船營區(qū)教育幼兒園的幼教工作者們迅速投入抗疫斗爭防疫的一線，但卻絲毫沒有影響線上教學(xué)工作的開展。通過“三線并行”的形式，有序的高質(zhì)量完成了“停課不停學(xué)”線上教學(xué)系列活動。

在園長趙芳芳的精心統(tǒng)籌及專業(yè)指導(dǎo)下，xxx市船營區(qū)教育幼兒園開展了以“戰(zhàn)疫情·云智匯·愛共享”為主線的“停課不停學(xué)”線上教學(xué)系列活動。截至目前已發(fā)布140多條線上教學(xué)活動，內(nèi)容涵蓋“停課不停學(xué)。安全不延期——居家防疫安全教育”；“疫”起居家。有愛相伴——親子手工制作、禮儀兒歌、繪本推薦、每日睡前故事；“防疫在家，我們也能玩中學(xué)”——科學(xué)小實驗、美食共享、健身熱舞等豐富多彩的線上教學(xué)活動。讓孩子們足不出戶也能玩游戲、學(xué)知識、長本領(lǐng)、增技能，安全渡過這個延長的假期！

1、“一月一節(jié)”特色月主題教育活動。

幼兒園秉承“在游戲中學(xué)習(xí)在快樂中成長”的辦園理念，結(jié)合“和樂雅信”的園訓(xùn)，以“一月一節(jié)”特色月主題教育活動為依托，打造“和雅教育”特色，讓幼兒適性發(fā)展。“一月一節(jié)”月主題活動，暨：3月：和之美環(huán)保節(jié)；4月：春之潤書香節(jié)；5月：樂之道藝術(shù)節(jié)；6月：夏之彩跳蚤節(jié)；9月：雅之韻習(xí)慣節(jié)；10月：秋之思運動節(jié)；11月：信之源感恩節(jié)；12月：冬之火創(chuàng)意節(jié)。3月份，雖然因為疫情的原因停園，但是幼兒園能及時調(diào)整工作思路，引導(dǎo)小朋友和家長朋友們在線上參加“和之美。環(huán)保節(jié)”主題活動，讓孩子利用廢舊材料，變廢為寶，通過再創(chuàng)造，制作出了很多精美且實用的作品，并通過視頻分享，讓孩子們開闊眼界，體驗到環(huán)保能讓生活更美好。

2、二十四節(jié)氣、傳統(tǒng)節(jié)日主題教育活動。

在“二十四節(jié)氣”——春分來臨之時，通過開展春分“立蛋”，制作“春分到，疫情散”的視頻為xxx加油、為一線防疫人員加油，既弘揚了中華傳統(tǒng)文化，又讓幼兒學(xué)會感恩，了解防疫一線人員的辛苦。幼兒園還在中華傳統(tǒng)節(jié)日三月初三“上巳節(jié)”這天開展了——“別樣三月三·精彩在云端”主題教育活動，讓幼兒了解節(jié)日的由來、節(jié)日的習(xí)俗，并開展了繪彩蛋、做風(fēng)箏等活動，讓幼兒居家的生活也同樣精彩。

除此之外，為了表達(dá)幼兒園老師對孩子們的牽掛，對家長朋友們居家育兒的指導(dǎo)，對一線防疫教師們抗擊疫情工作的鼓舞，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子還精心錄制了“疫”路同行，靜待花開——云中寄語。

雖然突如其來的疫情打亂了幼兒園工作的節(jié)奏，但線上的教學(xué)時光，溫馨陪伴也能一掃孩子心中新冠病毒帶來的陰霾，xxx市船營區(qū)教育幼兒園的教師們用心為孩子開啟了“不‘疫’樣的‘宅時光’”，讓孩子們居家隔離依舊能玩游戲、學(xué)知識、長本領(lǐng)、增技能。讓我們共同期待疫散風(fēng)清時，重聚幼兒園，同聽歡聲笑語，共賞滿園花開。