音樂教案郊游(通用8篇)

教案是教學(xué)活動(dòng)中的一項(xiàng)重要工作，它是教師在備課過程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)方法和手段，編寫的一份詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和指導(dǎo)材料。教案能夠幫助教師全面把握教學(xué)進(jìn)度，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。我們每次備課時(shí)都需要準(zhǔn)備一份教案，這是我們教學(xué)工作中的基本要求。編寫教案前要充分了解教學(xué)目標(biāo)，確立教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教案范文的收集和整理應(yīng)當(dāng)及時(shí)更新，以適應(yīng)不斷變化的教育教學(xué)需求。

音樂教案郊游篇一

2、能創(chuàng)編跳躍、連貫的動(dòng)作幫助理解和表現(xiàn)歌詞的。

內(nèi)容；

3、初步學(xué)唱歌曲，知道aba的結(jié)構(gòu)類型，并學(xué)習(xí)用“跳躍地”和“連貫地”兩種方式來表現(xiàn)歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有郊游的生活經(jīng)驗(yàn)；

物質(zhì)準(zhǔn)備：cd音樂《郊游》。

活動(dòng)過程。

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

1．復(fù)習(xí)歌曲《小紅花》。

指導(dǎo)語：（教師彈湊歌曲前湊）這是什么歌曲？在最后一句我們應(yīng)怎么唱？（前面跳躍，后面連貫）。

用跳躍、連貫的聲音唱《小紅花》。

2．教師引導(dǎo)幼兒回憶郊游時(shí)的美好前景。

提問：你們郊游過嗎？去了哪里？玩了些什么？

3．教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒講述歌詞內(nèi)容。

提問：歌曲里小朋友郊游時(shí)快樂嗎？他們是怎么郊游的？看見了什么？

4．幼兒學(xué)唱歌曲。

二、教師再次范唱歌曲，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)aba的結(jié)構(gòu)。

提問：你們發(fā)現(xiàn)歌曲里有相同的地方嗎？

三、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步理解熟悉歌詞。

提問：這首歌里唱到白云怎樣？陽光怎樣？青山、綠水怎么樣？

四、教師引導(dǎo)幼兒討論，發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用不同方式演唱歌曲。

五、教師通過語言創(chuàng)設(shè)情境，到“地方郊游”，帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱1~2一遍。

六、鼓勵(lì)幼兒聽音樂結(jié)伴邊表演邊歌唱。附歌曲：

音樂教案郊游篇二

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、養(yǎng)成獨(dú)立閱讀的好習(xí)慣。

2、嘗試運(yùn)用自己的話講述故事的主要內(nèi)容。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：

1、能仔細(xì)觀察畫面，比較、發(fā)現(xiàn)其異同。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒準(zhǔn)備：小圖書人手一冊(cè)。

2、教師準(zhǔn)備：大圖書、大頭飾（熊、松鼠）、歌曲磁帶《去游玩》或其他郊游歌曲。

四、活動(dòng)過程：

（一）、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、表演《去游玩》。

表演歌曲《去游玩》或其他郊游歌曲，教師帶領(lǐng)幼兒快樂地表演。

2、經(jīng)驗(yàn)連接。

（1）你有沒有和爸爸媽媽或小伙伴一起去郊外游玩過？幼兒自由講述自己和家人或伙伴一起出去郊游的經(jīng)歷，教師也可以加入，講述自己出去郊游的事情。

（2）出示大熊、松鼠的頭飾，引起閱讀興趣。

（二）、自由閱讀。

1、幼兒有序祛暑，教師提出閱讀要求：注意保持正確的閱讀姿勢(shì)，獨(dú)立閱讀，并按順序翻閱圖書。

2、幼兒自由閱讀，教師巡回指導(dǎo)。

（1）幼兒隨意翻閱故事的畫面內(nèi)容，說一說畫面上都有誰，它們準(zhǔn)備去干什么？

（2）給予幼兒充分的時(shí)間看書。教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒一頁一頁地看，提醒幼兒注意觀察每一幅圖里，大雄和松鼠都帶了什么相同的東西？這么東西又有什么不同？請(qǐng)幼兒用自己的話說一說。

（三）、交流討論。

1、幼兒手指畫面，嘗試運(yùn)用自己的話相互講一講故事的大概內(nèi)容。

2、你想知道這個(gè)故事的名字嗎？請(qǐng)幼兒自由猜一猜、說一說。教師最后總結(jié)，引導(dǎo)幼兒念一念故事的名稱。

（四）、聽說游戲。

教師隨意說出一組詞，如長(zhǎng)、多、粗等，讓回幼兒快速說出其意思相反的詞來。

（五）、結(jié)束活動(dòng)。

師幼共同收書，整理物品。

五、活動(dòng)延伸：

進(jìn)行理解閱讀。

音樂教案郊游篇三

2、探索歌曲的表演動(dòng)作，以及演奏時(shí)樂器的配置方案。

1、幼兒已會(huì)唱歌曲《郊游》。

2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器。

1、復(fù)習(xí)歌曲，進(jìn)一步感知歌曲結(jié)構(gòu)的情緒。

(1)這首歌有幾段？哪幾段是一樣的？第一、第三段音樂聽起來怎么樣？

(2)第二段音樂怎么樣？

2、創(chuàng)編動(dòng)作。

(1)在引導(dǎo)幼兒觀察操作卡片畫面進(jìn)行講述后，鼓勵(lì)幼兒探索用什么動(dòng)作表示手拉手、很高興去郊游的情景。

(2)鼓勵(lì)幼兒探索怎樣表演第二段音樂中表現(xiàn)的優(yōu)美景色。

(3)老師根據(jù)幼兒想象的動(dòng)作組合成歌表演，并進(jìn)行集體練習(xí)。

3、討論配器方案，為歌曲伴奏。

(1)請(qǐng)幼兒思考用什么樂器演奏音樂優(yōu)美部分？

b段的比較抒情，可以延長(zhǎng)的，適合用什么樂器？

(2)請(qǐng)幼兒思考用什么樂器演奏音樂大家歡快地去郊游的部分？

提示幼兒a段腳步的`適合用雙響筒。

(3)請(qǐng)幼兒看老師指揮做現(xiàn)用樂器的模仿動(dòng)作，用樂器看指揮演奏。

(4)請(qǐng)幼兒和小伙伴交換樂器看指揮演奏。

本次音樂活動(dòng)是一個(gè)歌唱活動(dòng)?！督加巍愤@首曲子是大家耳熟能詳?shù)模莂ba結(jié)構(gòu)，第一段和第三段是一樣的，活潑歡快，中間第二段比較柔和，唱了郊游的風(fēng)景?；顒?dòng)開始我以談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒說說郊游地的風(fēng)景，根據(jù)幼兒的回答我用簡(jiǎn)筆畫的形式畫了下來，從而引出第二段歌詞。接著我用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說出了第一、第三段的歌詞。歌詞理解后，讓幼兒通過聽教師清唱初步熟悉歌曲旋律，然后再用鋼琴伴奏，一句句學(xué)習(xí)歌唱。等唱了兩到三遍后請(qǐng)幼兒編動(dòng)作，邊表演邊唱，這樣比較能幫助幼兒記住歌詞。雖然大多數(shù)幼兒能大概將歌曲唱出來，但這樣的教學(xué)方式讓孩子們覺得興趣缺缺;而且后面邊表演邊唱，孩子們會(huì)分散注意力，反而唱的更少更輕，應(yīng)該在幼兒熟悉歌曲的基礎(chǔ)上再加動(dòng)作比較好。

音樂教案郊游篇四

1.以主、客體為中心分辨前后，感知前后的相對(duì)性，學(xué)習(xí)使用方位詞“前面”“后面”。

2.據(jù)提供的條件仔細(xì)觀察、描述物體所在的位置。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.布置坐公交車的場(chǎng)景：每5張小椅子排成一排，用5個(gè)體操圈做方向盤。

2.幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第9頁《森林野餐會(huì)》。

活動(dòng)過程。

一、排排隊(duì)。

2.請(qǐng)5位小朋友來排隊(duì)。先選一名幼兒站在中間的位置上，然后告訴其他幼兒“某某，請(qǐng)你站在某某的前面”“某某，請(qǐng)你站在某某的后面”。

3.當(dāng)幼兒都站好時(shí)，請(qǐng)幼兒說“我站在某某的前面”或“我站在某某的后面”。

二、去坐車。

1.將5把椅子排成一列，邀請(qǐng)“朋友”坐到“車”上來。按照排隊(duì)的先后順序，幼兒坐到相應(yīng)的位子上。

2.以一名幼兒為對(duì)象，提問：某某，請(qǐng)問你坐在誰的前面？某某，你坐在誰的后面？（幼兒回答“我坐在某某的前面”或“我坐在某某的后面”。）。

3.以另一名幼兒為對(duì)象再次提問：請(qǐng)問某某坐在誰的前面？某某坐在誰的后面？

4.幼兒按小組排好隊(duì)，將每一組的椅子朝不同的前后方向排成一排，幼兒上車之前要說出“我坐在某某的前面或我坐在某某的后面”。

5.幼兒一起玩開汽車的游戲。

三、森林野餐會(huì)。

1.翻到幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第9頁，告訴幼兒：小動(dòng)物們排著隊(duì)去參加。

森林野餐會(huì)。請(qǐng)仔細(xì)看小動(dòng)物的前面或后面都有誰，找一找合適的小動(dòng)物粘紙貼在空格里。

2.示范活動(dòng)材料中的第一組：請(qǐng)說說小雞的前面是誰？（小兔）請(qǐng)將小。

兔的粘紙貼在小雞的前面；小雞的后面又是誰？（小鴨）請(qǐng)將小鴨的粘紙貼在小雞的后面。

3.請(qǐng)幼兒按要求選擇小動(dòng)物粘紙，提醒幼兒看清楚再貼。

音樂教案郊游篇五

1、感受a段音樂的歡快b段音樂的優(yōu)美，體驗(yàn)共同演奏的樂趣。

2、探索歌曲的表演動(dòng)作，以及演奏時(shí)樂器的配置方案。

1、幼兒已會(huì)唱歌曲《郊游》。

2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器。

1、復(fù)習(xí)歌曲，進(jìn)一步感知歌曲結(jié)構(gòu)的情緒。

（1）這首歌有幾段？哪幾段是一樣的？第一、第三段音樂聽起來怎么樣？

（2）第二段音樂怎么樣？

2、創(chuàng)編動(dòng)作。

（1）在引導(dǎo)幼兒觀察操作卡片畫面進(jìn)行講述后，鼓勵(lì)幼兒探索用什么動(dòng)作表示手拉手、很高興去郊游的情景。

（2）鼓勵(lì)幼兒探索怎樣表演第二段音樂中表現(xiàn)的優(yōu)美景色。

（3）老師根據(jù)幼兒想象的動(dòng)作組合成歌表演，并進(jìn)行集體練習(xí)。

3、討論配器方案，為歌曲伴奏。

（1）請(qǐng)幼兒思考用什么樂器演奏音樂優(yōu)美部分？

b段的比較抒情，可以延長(zhǎng)的，適合用什么樂器？

（2）請(qǐng)幼兒思考用什么樂器演奏音樂大家歡快地去郊游的`部分？

提示幼兒a段腳步的適合用雙響筒。

（3）請(qǐng)幼兒看老師指揮做現(xiàn)用樂器的模仿動(dòng)作，用樂器看指揮演奏。

（4）請(qǐng)幼兒和小伙伴交換樂器看指揮演奏。

本次音樂活動(dòng)是一個(gè)歌唱活動(dòng)?！督加巍愤@首曲子是大家耳熟能詳?shù)?，它是aba結(jié)構(gòu)，第一段和第三段是一樣的，活潑歡快，中間第二段比較柔和，唱了郊游的風(fēng)景。活動(dòng)開始我以談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒說說郊游地的風(fēng)景，根據(jù)幼兒的回答我用簡(jiǎn)筆畫的形式畫了下來，從而引出第二段歌詞。接著我用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說出了第一、第三段的歌詞。歌詞理解后，讓幼兒通過聽教師清唱初步熟悉歌曲旋律，然后再用鋼琴伴奏，一句句學(xué)習(xí)歌唱。等唱了兩到三遍后請(qǐng)幼兒編動(dòng)作，邊表演邊唱，這樣比較能幫助幼兒記住歌詞。雖然大多數(shù)幼兒能大概將歌曲唱出來，但這樣的教學(xué)方式讓孩子們覺得興趣缺缺；而且后面邊表演邊唱，孩子們會(huì)分散注意力，反而唱的更少更輕，應(yīng)該在幼兒熟悉歌曲的基礎(chǔ)上再加動(dòng)作比較好。

音樂教案郊游篇六

3、初步學(xué)唱歌曲，知道aba的結(jié)構(gòu)類型，并學(xué)習(xí)用“跳躍地”和“連貫地”兩種方式來表現(xiàn)歌曲。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有郊游的生活經(jīng)驗(yàn)；

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

1．復(fù)習(xí)歌曲《小紅花》。

指導(dǎo)語：（教師彈湊歌曲前湊）這是什么歌曲？在最后一句我們應(yīng)怎么唱？（前面跳躍，后面連貫）。

用跳躍、連貫的聲音唱《小紅花》。

2．教師引導(dǎo)幼兒回憶郊游時(shí)的美好前景。

提問：你們郊游過嗎？去了哪里？玩了些什么？

3．教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒講述歌詞內(nèi)容。

提問：歌曲里小朋友郊游時(shí)快樂嗎？他們是怎么郊游的？看見了什么？

4．幼兒學(xué)唱歌曲。

二、教師再次范唱歌曲，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)aba的結(jié)構(gòu)。

提問：你們發(fā)現(xiàn)歌曲里有相同的地方嗎？

三、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步理解熟悉歌詞。

提問：這首歌里唱到白云怎樣？陽光怎樣？青山、綠水怎么樣？

四、教師引導(dǎo)幼兒討論，發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用不同方式演唱歌曲。

五、教師通過語言創(chuàng)設(shè)情境，到“地方郊游”，帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱1~2一遍。

六、鼓勵(lì)幼兒聽音樂結(jié)伴邊表演邊歌唱。

音樂教案郊游篇七

感受音樂歡快的特點(diǎn)，理解音樂的主題。

嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂的`理解和感受，體驗(yàn)隨樂表演的樂趣。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解日月潭風(fēng)景區(qū)相關(guān)知識(shí)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂cd、背景圖一幅。

一、引入。

以去郊游引入，帶領(lǐng)幼兒隨音樂律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，初步感受音樂旋律。

二、欣賞音樂。

1、完整欣賞音樂，初步感受音樂歡快的旋律特點(diǎn)。

2、教師結(jié)合動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒再次欣賞音樂，感受音樂所表現(xiàn)的主題。

3、結(jié)合圖譜欣賞音樂，幫助幼兒理解樂曲的結(jié)構(gòu)。

4、分段欣賞音樂。

（2）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)郊游時(shí)繞著樹林走、擦汗、快到景點(diǎn)很高興、擺造型拍照留念等。

三、表現(xiàn)音樂。

1、引導(dǎo)幼兒嘗試聽音樂完整表演一遍。

2、引導(dǎo)幼兒從空間層次上用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)最后的造型。

3、用自己設(shè)計(jì)的造型再次聽音樂完整表演。

四、拍照結(jié)束。

音樂教案郊游篇八

一、設(shè)計(jì)思路：

在開展《春天來了》主題活動(dòng)，去春游對(duì)孩子們來說是多么的快樂，本次活動(dòng)圍繞去郊游展開，設(shè)計(jì)小動(dòng)物去郊游的課件，通過春天來了，池塘里的小動(dòng)物都出來玩了，小鴨遇到了小青蛙，后又來了小兔，他們?nèi)齻€(gè)喜歡春天美麗的景色，一起去郊游的故事情境，吸引幼兒，引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

二、內(nèi)容與要求：

1、在看看、說說、做做中感受春天出游的樂趣。

2、通過活動(dòng)，體驗(yàn)結(jié)伴出游的樂趣。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過故事課件，理解故事，感受春天出游的樂趣。

難點(diǎn)：通過活動(dòng)，體驗(yàn)結(jié)伴出游的樂趣。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

環(huán)境：幼兒園花園。

五、活動(dòng)流程：

回憶導(dǎo)入——故事欣賞——體驗(yàn)感受。

1、回憶導(dǎo)入。

師：前幾天，我們和爸爸媽媽一起去找春天了，知道春天可美了，你喜歡春天嗎？為什么？

幼兒回憶交流。

2、故事欣賞：

課件播放，主要提問：

春天來了，池塘里來了哪些朋友？

小鴨說了什么？

小青蛙喜歡春天嗎？

小兔喜歡春天的什么？為什么？

過渡：他們?nèi)齻€(gè)好朋友要一起去郊游了，你想不想帶上你的朋友一起去春游？

3、體驗(yàn)感受。

帶上你的好朋友，手牽手，一起去幼兒園的花園里游玩。

感受春天花園的美，與同伴一起說說唱唱，感受其樂趣。