最新小動(dòng)物的家教學(xué)設(shè)計(jì)范文(優(yōu)質(zhì)9篇)

這個(gè)問題的解決方法并不明顯，我們需要進(jìn)一步探討。較為完美的總結(jié)應(yīng)該能夠給人留下深刻的印象，讓人對所總結(jié)的內(nèi)容有更深入的思考。下面是一些著名學(xué)者的研究成果和見解，希望能夠給您一些新的認(rèn)識和思考。

小動(dòng)物的家教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

本課是一篇童話，講的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量過冬的事。課文不僅生動(dòng)的介紹了有關(guān)動(dòng)物過冬的知識，而且表現(xiàn)了小動(dòng)物之間的相互關(guān)心。

能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，會分角色朗讀課文；學(xué)會本課田字格中的10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)生字只識不寫。理解由生字組成的詞語；讀懂課文內(nèi)容，了解動(dòng)物過冬的有關(guān)知識，懂得朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。

通過分角色朗讀，體會遣詞造句的準(zhǔn)確，了解小動(dòng)物們過冬的不同方式。

學(xué)生非常喜歡童話故事，課文中的小動(dòng)物都是孩子們喜歡的，特別是小動(dòng)物之間的對話更能激發(fā)學(xué)生讀的欲望。課文中的生字比較多，有些字還比較難記，要加強(qiáng)認(rèn)讀。

朗讀課文采取分角色朗讀的方法，讀出小動(dòng)物們的不同語氣。利用多種識字方法認(rèn)讀生字。

教學(xué)內(nèi)容：

朗讀課文，理解課文內(nèi)容，認(rèn)讀生字。

學(xué)生學(xué)習(xí)過程：

同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？秋風(fēng)起了，天氣慢慢變涼了，今天，我是帶大家一起走進(jìn)動(dòng)物王國，去看看小動(dòng)物是怎樣過冬的。板書課題，講解生字：物（本身讀四聲；星移物換，題目中讀輕聲）（齊讀課題）。

課文中介紹了哪幾個(gè)小動(dòng)物？它們是怎樣過冬的？讓我們一起去。

課文中認(rèn)識它們把。

1、自由小聲讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，遇到生字圈出來，多讀幾遍；給自然段標(biāo)上序號。

2、小手告訴我課文一共幾段？

3、在走進(jìn)動(dòng)物王國之前，我們先來闖一闖詞語關(guān)，熱熱身。

（1）整體出示本課重點(diǎn)字詞，學(xué)生認(rèn)讀。

（2）重點(diǎn)指導(dǎo)：

a換偏旁識字。第二年（弟）刮起來（亂）。

b分析字的結(jié)構(gòu)：明年、接著。

c分析易錯(cuò)的筆畫：暖（日子旁，太陽出來了，天氣暖和；暖的右邊不是愛）和（多音字，查字典解決）商（商的里面不是古）量（多音字）。

d多音字：鉆進(jìn)去。

e變音，輕聲的讀法：哥哥、動(dòng)物。

（3）去掉拼音，開火車讀：

明年第二年春暖花開約定相見。

哥哥接著商量暖和刮起來。

（一）學(xué)習(xí)第一段。

讀了課文我們認(rèn)識了幾個(gè)小動(dòng)物？（3個(gè)）它們是。（課件出示），板貼畫：小燕子、青蛙、小蜜蜂。它們?nèi)齻€(gè)是。（好朋友），所以它們常常一起。（唱歌、跳舞），日子過的。（很快樂）。

讓我么一起讀讀課文第一段，分享一下它們的快樂把。

（二）學(xué)習(xí)第二自然段。

日子過得特別快，轉(zhuǎn)眼間又到秋天了。這幾個(gè)好朋友又在干什么呢？請小朋友們輕輕打開語文書，在書中找一找吧。生自由讀。

1、誰來為我們讀一讀，其他小朋友仔細(xì)聽，看看課文告訴我們什么？

指名讀第二自然段。

老師發(fā)現(xiàn)你把“漸漸”這個(gè)詞讀得慢慢的，能告訴我們?yōu)槭裁催@樣讀嗎？（因?yàn)榍锾焓锹牡絹淼?，天氣是慢慢變冷的。）說的真不錯(cuò)，所以我們要把“漸漸”讀的慢一點(diǎn)，誰再來試試？再指名試讀。齊讀。

2、小動(dòng)物又在干什么呢？（小動(dòng)物一起商量過冬的事）。

（三）學(xué)習(xí)課文第三至七自然段。

（課件出示研究問題）那你們想知道這三個(gè)小動(dòng)物都是怎么過冬的嗎？它們會怎么做？你還知道哪些小動(dòng)物和他們一樣？答案呀就在課文的第3－7小節(jié)，讓我們一起去找一找！

1、學(xué)習(xí)第三自然段。

（1）誰先發(fā)的言？板書（先），我們先來看看燕子是怎樣過冬的。（指名回答）。

生：燕子到南方過冬。因?yàn)槟戏脚停x子多。

（2）師：在冬天的時(shí)候燕子飛到南方過冬，那過完冬呢？

生：明年春暖花開的時(shí)候，燕子會再飛回來。

理解詞語“春暖花開”讀好這個(gè)詞語，把“春暖花開”放進(jìn)句子中美美的讀一讀。指名讀，齊讀。

（3）師：那你們知道秋天飛到南方，春天飛回北方的這種鳥叫什么鳥嗎？（如果不知道，老師可以直接告訴——叫候鳥。）[卡片出示：候鳥]，領(lǐng)讀，齊讀。候鳥的這種過冬方式就叫“遷徙”，[卡片出示：遷徙]，領(lǐng)讀，齊讀，板書。

（4）師：還有哪些小動(dòng)物與小燕子的過冬方式一樣呢？[指名生說]老師補(bǔ)充：丹頂鶴、野鴨都是候鳥，北方的馴鹿一到秋天成群結(jié)隊(duì)的到南方。

（5）師：假如你現(xiàn)在就是小燕子，誰能把你獨(dú)特的過冬方式介紹給大家。[媒體出示：大家好，我是小燕子，_________________________________。（指名生說）。

2、學(xué)習(xí)第四至五自然段。

師：小燕子要避開寒冷的冬天，飛到南方去過冬。那他的好朋友小青蛙是怎么過冬的呢？請小朋友先讀一讀第四、第五自然段，然后起來說一說。

（1）我們來看看小燕子是怎么問小青蛙的？（指名讀）[媒體出示第四段]。

小燕子向青蛙提了幾個(gè)問題？誰再來讀讀？引導(dǎo)學(xué)生讀出關(guān)心的語氣。

（2）青蛙是怎么回答小燕子的呢？（指名讀）[媒體出示第五段]。

a、有個(gè)詞語誰能讀好：吃得飽飽的。

b、吃得飽飽的是什么樣子呢？你能來做個(gè)動(dòng)作嗎？誰能讀好這個(gè)詞語？

c、青蛙吃得飽飽的鉆到泥土里，好好的睡上一大覺，真舒服呀?。ㄕl來把這個(gè)詞語讀好呢？好好睡上一大覺）。

（3）現(xiàn)在能把小青蛙的話讀好了嗎？自己在下面練練。看看誰讀得最像這只小青蛙。

（4）指讀，評議。

（5）師和一生分角色讀。小朋友讀的這么好，老師也想來讀了。這樣吧，老師來扮演小燕子，誰來扮演小青蛙？（師和全班分角色讀）。

（6）讀了青蛙的話，你們知道：青蛙____過冬。板貼：鉆到土里。

（7）師小結(jié)：聽了青蛙的話，我小燕子還有不明白的地方，青蛙哥哥，你不餓嗎？你要睡多長時(shí)間呢？還有誰也像你一樣鉆在泥土里過冬的？(指名生交流：蛇、刺猬、烏龜、狗熊)。

（8）小結(jié)：青蛙這樣的過冬方式我們叫——冬眠（卡片出示詞語），領(lǐng)讀，齊讀，板書。

3、學(xué)習(xí)第六至七自然段。

還有誰和它們一樣？（松鼠）。

師小結(jié)：是啊！這三個(gè)小動(dòng)物真了不起！他們都有自己獨(dú)特的過冬方式。小燕子是__，青蛙是在__，小蜜蜂是準(zhǔn)備了糧食____。

（四）學(xué)習(xí)第八自然段。

師引讀：三個(gè)好朋友都為自己的冬天做好了打算，它們_______，約定________。

師：它們真是好朋友呀，還約好了明年再在這相見呢！

1、找出本課生字中左右結(jié)構(gòu)的字。

2、分析“接”的結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)書寫。

這篇童話故事告訴我們，小燕子、小青蛙、小蜜蜂雖然是好朋友，但是它們的過冬的方式是完全不一樣的。因?yàn)樗鼈兊纳盍?xí)慣不一樣。在大自然中，還有許多有趣的現(xiàn)象。只要我們仔細(xì)地觀察，積極開動(dòng)腦筋，就會發(fā)現(xiàn)很多的奧秘。

教學(xué)內(nèi)容：

鞏固認(rèn)讀生字，學(xué)習(xí)寫字。

學(xué)生學(xué)習(xí)過程：

1、選字填空。

首先也接著。

第二年春天，青蛙（）從泥土里鉆出來，早早來到約定的地方，等它的好朋友。（）小蜜蜂從蜂巢里出來和青蛙見面了。不久，小燕子（）從南方飛回來了。三個(gè)好朋友一起快樂地唱起了歌，跳起了舞。

2、練習(xí)說一段話，用上表示順序的詞“首先接著又”

1、指名分角色朗讀課文。

2、交流：課文中的小動(dòng)物是怎樣過冬的？

小動(dòng)物的家教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

2、談?wù)剟?dòng)物與人類的關(guān)系。（人與動(dòng)物如何相處，才能達(dá)到生態(tài)平衡？）。

3、討論“清華大學(xué)生劉海洋硫酸燒傷黑熊事件”“這種行為對嗎？”

二、欣賞各種動(dòng)物的形態(tài)特征和生活習(xí)性。、請幾個(gè)學(xué)生談?wù)勛约鹤钕矚g的動(dòng)物（說出形態(tài)特征、生活習(xí)性）。

2、扮演一個(gè)動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲。

3、聽《狐假虎威》的故事，請四個(gè)同學(xué)分別演老虎、狐貍、小兔、大象。

三、分二種形式進(jìn)行練習(xí)：、用蠟筆畫出一個(gè)自己最喜歡的動(dòng)物，然后剪出，按造它的生活習(xí)性把它貼在畫有天空、草地、大樹的圖中。

2、兩人一組，用剪貼或繪畫的方法制作一個(gè)動(dòng)物的頭飾。

四、評價(jià)、請三個(gè)學(xué)生評出最好看的作品。

2、請五個(gè)學(xué)生帶上自己做的頭飾編一個(gè)動(dòng)物童話故事并表演。

2----。

小動(dòng)物的家教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

幼兒園語言活動(dòng)教育的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是要以活動(dòng)的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言。那如何讓幼兒用語言、動(dòng)作、表情等方式來表達(dá)對此作品的理解，在原有的基礎(chǔ)上擴(kuò)展想象，仿編一句短句呢？幼兒對小動(dòng)物有一種很特殊的感情，無論什么時(shí)候，什么地方，都會對它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇，利用實(shí)物、圖片，為幼兒介紹有關(guān)動(dòng)物的生活習(xí)性和外形特征，使他們逐漸積累有關(guān)小動(dòng)物的知識，針對這點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《小動(dòng)物過橋》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒積極參與兒歌學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對語言活動(dòng)的興趣。

2、教會幼兒正確地說出小動(dòng)物的名稱及其過橋的樣子。

3、嘗試仿編短句“***過橋***”，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒對一些小動(dòng)物的叫聲及走路的樣子有一個(gè)初步的印象。

2、一臺視頻儀及圖片制作（小鴨、小貓、小螃蟹、小白兔過橋的圖片）。

3、錄音兒歌、一段輕松愉快的音樂和《生日歌》、《我愛我的小動(dòng)物》伴奏帶。

4、場地布置：一平衡木當(dāng)作獨(dú)木橋及一座小熊的房子。

5、各種動(dòng)物玩具若干。

活動(dòng)過程：

（一）開始部分。

“森林里有一座漂亮的房子，這就是小熊的家。今天小熊可高興了，因?yàn)榈葧河性S多的小動(dòng)物要來給它慶祝生日，可是，到小熊家必須經(jīng)過一座小橋，小熊想：它們能過橋嗎？瞧！別擔(dān)心，誰已經(jīng)來到橋邊了？（小鴨）。

評析：以故事的形式直接揭示主題，把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個(gè)開始部分簡單又新奇。

（二）基本部分。

1、利用視頻儀，結(jié)合圖片，學(xué)習(xí)兒歌。

（1）老師出示小鴨子的圖片并生動(dòng)、形象的演示小鴨子過橋。（邊操作圖片邊叫呷呷呷）。

提問：

小鴨子是怎樣過橋的？

評析：這一問題的設(shè)計(jì)讓幼兒對短句“***過橋***”的結(jié)構(gòu)有一初步的了解。

（2）出示小花貓（幼兒先說，老師后操作）。

提問：

聽！誰唱著歌兒來了？想一想，小花貓是怎樣過橋的？

評析：這兩句的提問采用了遞進(jìn)式的方法，在第一句的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，幼兒很容易掌握“***過橋***”的結(jié)構(gòu)句式。

小動(dòng)物的家教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

同時(shí)還在各種形式的節(jié)目中運(yùn)用自已所學(xué)的知識來解決實(shí)際問題，體現(xiàn)了新課標(biāo)“玩中學(xué)”帶來的無限快樂。

當(dāng)然，本節(jié)課中作為老師的我存在著很多不足：對整學(xué)期的課文框架不明確，知識面也不夠?qū)拸V，課與課之間的聯(lián)系不緊密。教學(xué)目標(biāo)不夠明確，對本課的教學(xué)內(nèi)容了解不徹底。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以直觀的圖形來展示教學(xué)內(nèi)容，盡量減少或不以文字的形式來闡述問題。在觀察教學(xué)圖片時(shí)，要教學(xué)生按順序來觀察，這樣才不會出現(xiàn)重復(fù)或者漏掉。讓學(xué)生提數(shù)學(xué)問題時(shí)，要有條理，要突出本課的重點(diǎn)內(nèi)容，盡可能讓學(xué)生往中心內(nèi)容思考。在教學(xué)過程中，要多鼓勵(lì)學(xué)生，以起到一個(gè)表率的效果。最后，在教學(xué)中，還要注意的是學(xué)生對知識的吸收，而不是最求速度。

以前我都是在室外上體育課，更多的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些運(yùn)動(dòng)，相對學(xué)生也是比較向往運(yùn)動(dòng)，所以在教學(xué)上跟在室內(nèi)上數(shù)學(xué)課教學(xué)方式相差太大。然而這也是我人生中第一次在室內(nèi)上數(shù)學(xué)課，而且在第一個(gè)月就讓我開公開課。這對我對數(shù)學(xué)教學(xué)完全沒有嘗試過的情況下出現(xiàn)問題是有點(diǎn)正常的。當(dāng)然這也不是我推卸責(zé)任的一個(gè)理由，在教研會上，很多有經(jīng)驗(yàn)的數(shù)學(xué)老師給了我許多的點(diǎn)評，這也是我的一筆財(cái)富。當(dāng)然通過教研活動(dòng)后，我深知自己還需要抽出更多的時(shí)間來學(xué)習(xí)，多聽其他老師的上課方式，多看視頻，研究教學(xué)參考書，仔細(xì)觀察身邊的事物，以此來拓展自己的知識能力。

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小動(dòng)物的家教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

（一）。

1．概述哺乳動(dòng)物的主要特征。

2．舉例說明哺乳動(dòng)物與人類生活的關(guān)系。

（二）。

通過分析、概括形態(tài)各異、生活環(huán)境差別很大的哺乳動(dòng)物的共同特征，嘗試進(jìn)行比較、分析、概括。

關(guān)注哺乳動(dòng)物和人類生活的關(guān)系。

二、

哺乳動(dòng)物的主要特征；哺乳動(dòng)物與人類生活的關(guān)系。

三、

辯證地認(rèn)識哺乳動(dòng)物和人類生活的關(guān)系。

四、

查閱相關(guān)資料，設(shè)計(jì)并制作多媒體課件。

五、

創(chuàng)設(shè)形態(tài)各異、生活環(huán)境差別很大的哺乳動(dòng)物的圖片情境。請學(xué)生辨識這些動(dòng)物，討論這些動(dòng)物是否都屬于哺乳動(dòng)物？并說出理由。學(xué)生可能會說出這些動(dòng)物都是胎生、哺乳的，體溫都是恒定的等等。引出課題，今天我們就一起來學(xué)習(xí)哺乳動(dòng)物的相關(guān)知識。

【】識別形態(tài)各異、生活環(huán)境差別很大的哺乳動(dòng)物，初步討論哺乳動(dòng)物的主要特征。

【設(shè)計(jì)意圖】總結(jié)不同類群動(dòng)物體表的特有結(jié)構(gòu)，可以使學(xué)生對各個(gè)類群的特征有更清晰的認(rèn)識，也便于從體表特征的角度初步區(qū)分各主要類群。

2．絕大多數(shù)哺乳動(dòng)物體表被毛，但生活在不同環(huán)境里的動(dòng)物體表的毛還是不同的。

準(zhǔn)備生活在非洲等熱帶地區(qū)的河馬和生活在北美北部的灰狼圖片，讓學(xué)生觀察圖片中的動(dòng)物及其生存環(huán)境，思考：河馬和灰狼分別生活在怎樣的環(huán)境中？為什么河馬幾乎無毛發(fā)，而灰狼在寒冷的冬季有厚厚的體毛到夏天則變??？哺乳動(dòng)物的體毛起到怎樣的作用呢？學(xué)生通過分析比較、小組討論等，能更深入地理解并認(rèn)同“哺乳動(dòng)物體表被毛”這一特征，及其重要意義。

【】比較不同環(huán)境中的哺乳動(dòng)物皮毛不同，理解哺乳動(dòng)物體表被毛的主要作用是保溫。

3．除了體表被毛這一外在特征之外，哺乳動(dòng)物區(qū)別于其他動(dòng)物的本質(zhì)特征是什么呢？請學(xué)生看“想一想，議一議”，思考：和其他類群的動(dòng)物相比，為什么胎生、哺乳提高了后代的成活率？準(zhǔn)備奶制品包裝袋上的營養(yǎng)成分?jǐn)?shù)據(jù)照片，請學(xué)生思考：為什么奶水可以為幼崽提供最好的營養(yǎng)？補(bǔ)充考拉、袋鼠等有袋目的哺乳動(dòng)物，加深學(xué)生對哺乳動(dòng)物“哺乳”這一重要特征的理解。為什么說絕大多數(shù)哺乳動(dòng)物的胚胎在雌性體內(nèi)發(fā)育，通過胎盤從母體獲得營養(yǎng)？補(bǔ)充鴨嘴獸卵生的例子，說明其雖為卵生，但是用乳汁哺育后代，屬于“原始”的哺乳動(dòng)物。使學(xué)生對哺乳動(dòng)物胎生、哺乳提高后代成活率有更加全面的認(rèn)識。

【】和其他類群的動(dòng)物相比，突出哺乳動(dòng)物胎生、哺乳可提高后代成活率的優(yōu)越性。

4．與其他類群的動(dòng)物相比，哺乳動(dòng)物可以用牙齒撕咬、切斷和咀嚼食物。它們的牙齒有什么特點(diǎn)呢？請學(xué)生參與教材38頁的“觀察與思考”活動(dòng)，觀察教材上的圖片，比較兔、狼的牙齒，思考教材上的討論問題。通過此活動(dòng)，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)哺乳動(dòng)物的牙齒有門齒、犬齒和臼齒的分化。請同學(xué)互相看一下同桌的門齒、犬齒和臼齒，想一想門齒、犬齒和臼齒各自有什么作用。學(xué)生可能會想到門齒啃咬或切斷食物，臼齒主要是磨碎食物，犬齒主要是撕裂肉食。牙齒的分化使得哺乳動(dòng)物能更好地?cái)z取和消化食物。

【】對比草食哺乳動(dòng)物和肉食哺乳動(dòng)物牙齒分化的不同，滲透結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。

5．提供捕食者獵豹，被捕食者牛馬等的圖片，讓學(xué)生感受哺乳動(dòng)物靈敏的動(dòng)作，請學(xué)生思考哺乳動(dòng)物是靠哪個(gè)系統(tǒng)對外界復(fù)雜多變的環(huán)境作出反應(yīng)的？學(xué)生會想到是神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官。

教師總結(jié)：哺乳動(dòng)物具有高度發(fā)達(dá)的神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官。此外哺乳動(dòng)物的循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等都很發(fā)達(dá)。

【】觀察捕食者和被捕食者靈敏的動(dòng)作，體會哺乳動(dòng)物具有發(fā)達(dá)的神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官。

哺乳動(dòng)物與我們?nèi)祟惖纳钕⑾⑾嚓P(guān)，想一想，哺乳動(dòng)物在人類生活中有哪些重要用途？同學(xué)們首先會想到我們吃的豬肉、羊肉、牛肉等都來自哺乳動(dòng)物。各種各樣的寵物貓、寵物狗都屬于哺乳動(dòng)物。警犬、導(dǎo)盲犬等幫助人們破案和照顧盲人生活等。野生動(dòng)物離我們的生活較遠(yuǎn)，但在維持生態(tài)平衡中起著重要的作用，有些野生哺乳動(dòng)物由于其皮毛特有的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，成為人們獵取的對象，瘋狂的捕獵導(dǎo)致部分野生哺乳動(dòng)物種類數(shù)量銳減，有的已瀕臨滅絕。我國很多林區(qū)新建了自然保護(hù)區(qū)，人們選擇人工馴養(yǎng)、養(yǎng)殖的方法，如養(yǎng)殖狐、貂等。有些動(dòng)物對人類生活有害，我們是否應(yīng)該徹底消滅它們呢？我國洞庭湖曾爆發(fā)人鼠大戰(zhàn)，想一想鼠害成災(zāi)的原因有哪些？人類應(yīng)該怎樣將有害動(dòng)物的數(shù)量控制在合理水平？為什么國家禁止施用“毒鼠強(qiáng)”等劇毒鼠藥滅鼠？你認(rèn)為是否應(yīng)該將鼠類徹底消滅？通過這些問題的思考和討論，使學(xué)生能夠辯證看待哺乳動(dòng)物與人類生活的關(guān)系。

【】通過分析哺乳動(dòng)物對人類生活的利弊，從維護(hù)生態(tài)系統(tǒng)平衡的角度辯證地看待哺乳動(dòng)物與人類生活的關(guān)系。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注技能訓(xùn)練，認(rèn)真思考還有什么需要修改和補(bǔ)充的？引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)胞結(jié)構(gòu)、生物體的結(jié)構(gòu)層次等方面思考，引導(dǎo)學(xué)生通過這一問題的思考對動(dòng)物部分的學(xué)習(xí)進(jìn)行提升和總結(jié)。

【】總結(jié)概括動(dòng)物的基本特征是對本章知識的總結(jié)和提升。

第七節(jié)哺乳動(dòng)物。

一、哺乳動(dòng)物的主要特征。

1．體表被毛。

2．胎生、哺乳。

3．牙齒有門齒、犬齒、臼齒的分化。

4．具有發(fā)達(dá)的神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官。

5．體溫恒定。

二、辯證地看待和處理哺乳動(dòng)物與人類生活的關(guān)系。

小動(dòng)物的家教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

1.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。

2.熟悉“蜻、蜓”等12個(gè)生字，會寫“間、迷”兩個(gè)生字。

3.激發(fā)同學(xué)觀看夏天景物的愛好。

引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用形聲字的識字規(guī)律自主識字。

通過閱讀兒歌，讓同學(xué)了解夏天的景物和特點(diǎn)。

文中插圖、ppt課件。

一、談話激趣，看圖導(dǎo)入

1.同學(xué)們，天氣一點(diǎn)點(diǎn)變溫和了，大家也更加顯得精神飽滿，你看xx同學(xué)坐的可真端正，xx同學(xué)留意力可真集中。這么好的天氣，大自然里的小動(dòng)物也一個(gè)個(gè)出來活動(dòng)了，我們一起去看看吧。

2.看圖說話（出示文中插圖）看一看：你在圖上都看到了哪些小動(dòng)物？

預(yù)設(shè)：引導(dǎo)同學(xué)說出圖上的六種動(dòng)物。

生：我看到了蜻蜓、蝴蝶、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛。

二、學(xué)習(xí)字詞

1.師：多可愛的夏天呀，多么可愛的小動(dòng)物??！(點(diǎn)擊)咦，小動(dòng)物呢，怎么都不見了?哦，原來他們都飛到兒歌里面去了。

2.點(diǎn)擊出示相關(guān)兒歌。

師：請你認(rèn)真聽朗讀，把藏起來的小動(dòng)物的名字找出來，劃上橫線，并大聲多讀幾遍，把兒歌讀正確、讀通順。（學(xué)習(xí)六種動(dòng)物的生字）

3.觀看生字特點(diǎn)，找認(rèn)字規(guī)律。

(1)這些字都有一個(gè)蟲字旁。

(2)這些字都是寫動(dòng)物的。

(3)“螞”“蜻”只要讀半邊的字就行了。

三、讓我們走進(jìn)“識字加油站”吧!

出示剩余的生字。

四、學(xué)習(xí)兒歌，感受歡樂

1、師：看你們寫得這么仔細(xì)，小動(dòng)物多快樂呀，在漂亮的夏天里，這些小動(dòng)物們在勞碌些什么呢?下面放聲讀讀兒歌，到兒歌中去找答案。

師：在漂亮的夏天里，這些小動(dòng)物們在勞碌些什么呢?誰起來說一說？（知道那個(gè)說那個(gè)

說到捉迷藏時(shí)，拓展一下(你們捉迷藏來嗎？你們和小伴侶們還做過什么？了解這些動(dòng)物們在做嬉戲。）

（隨機(jī)引導(dǎo)理解“宮殿”）感悟?qū)?dòng)物們的寵愛之情。知道動(dòng)物們在工作。

小結(jié)：在漂亮的夏天里，這些小動(dòng)物們有的做嬉戲、有的運(yùn)食糧、有的……這就是動(dòng)物們的工作。

（1）出示：蚯蚓土里造宮殿。

師：宮殿就是皇宮，蚯蚓成天在土里鉆來鉆去，多像一個(gè)勤勞的建筑工人呀!瞧，句子寫得多好玩，你感悟到什么？我們一起來讀一讀這句話，讀出對動(dòng)物的寵愛之情。

（2）出示：蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。(出示：蜘蛛忙著織網(wǎng)的活動(dòng)圖片)師：蜘蛛忙著織網(wǎng)，要干什么呀?生：捕獲飛來的小蟲。

2、合作學(xué)習(xí)，多種形式讀兒歌。

采納問答的形式朗讀，（多讀，師問，生讀，……）

3、加上動(dòng)作讀。

師：聽了你們的朗讀，看了你們的表演，老師仿佛看到了一群歡樂的小動(dòng)物。

(目的：放手給同學(xué)供應(yīng)讀的空間，引導(dǎo)同學(xué)用不同形式讀出兒歌的趣味，感受讀兒歌的歡樂，培育合作意識)

五、小結(jié)

師：在我們的自然界里，還有許多小動(dòng)物歡樂地生活著（拓展），

壁虎夜晚捉蟲吃

螞蚱田野展翅飛

知了樹枝把唱歌

蝴蝶花間來采蜜

蟋蟀夜晚唱催眠曲

松鼠樹上做嬉戲

青蛙荷葉把唱歌

老鷹空中展翅飛

六、作業(yè)

觀看生活中常見的，簡單接觸到的小動(dòng)物。仿照課文“誰在哪里干什么”，再編幾句兒歌，讀給家人和同學(xué)聽。

小動(dòng)物的家教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

師：老師常?？洫?jiǎng)你們是愛動(dòng)腦筋的好孩子，又聰明，又愛學(xué)習(xí)，所以今天我要和你們一同來學(xué)習(xí)一篇童話。學(xué)童話之前，請猜個(gè)謎語吧?！靶⌒“谆ㄌ焐显裕灰贡憋L(fēng)花盛開，千變?nèi)f化六個(gè)瓣，飄呀飄呀落下來。”“這是什么呢？”“雪花！”“雪花來臨時(shí)，什么季節(jié)到了呢？”“冬天！”“對了，今天我們就來學(xué)習(xí)，19課《小動(dòng)物過冬》。”

板書課題。齊讀。

師：看到課題你想知道些什么？

這也正是老師心中的疑問，咱們一起在課文里找找答案吧。

二、初讀。

初讀全文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生字詞，標(biāo)出自然段序號。

生：讀完課文，我知道這篇課文有10個(gè)自然段，我想找?guī)讉€(gè)好朋友給大家讀一讀。

（指名誰讀哪幾個(gè)自然段。）。

生1：我想對××說：你的課文讀得真熟練，聲音也響亮，如果速度慢一點(diǎn)就更好了。

生2：我想對××說：你的聲音真美，字音讀得也很準(zhǔn)，我要向你學(xué)習(xí)。

師：同學(xué)們不但課文讀得好，而且聽得也認(rèn)真，點(diǎn)評得更恰當(dāng)。

三、精讀課文。

1精讀一、二段1）學(xué)習(xí)第一自然段。

師：誰找到了第一個(gè)問題的答案，小動(dòng)物們都是誰？

生：小燕子、青蛙、小蜜蜂（在黑板上出示小燕子、青蛙、小蜜蜂的圖片。）。

師：它們是什么關(guān)系呢？是好朋友。

師：你從那段能看出來小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友？

指名讀第一自然段。

師：你還從那些地方能看出來小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友？

生：從“常常，快樂”這幾個(gè)詞能看出來。

師：誰能仿照第一段說說你和你好朋友的生活。

生：我和翟鶴是好朋友，我們常常在一起唱歌做游戲，日子過的很快樂。

2）學(xué)習(xí)第二自然段。

師：誰還想談?wù)勀愕氖斋@？生：我想讀讀第二段。

師：你的“漸漸”讀得特別好，你為什么這樣讀？

生：這樣讀是因?yàn)榍锾焓锹儧龅摹?/p>

出示插圖。

師：圖上畫了什么？

生：秋天到了，小動(dòng)物們在商量過冬的事情。

指名試讀。指導(dǎo)。齊讀。

2精讀第二部分三至七段。

過渡：它們是怎么商量的，請小朋友們自讀3-7自然段。

他們是怎樣過冬的？大家討論討論。

師：誰想談?wù)勀愕氖斋@？

1）生：我知道了燕子到南方去過冬。

板書：飛到南方過冬。

師：那么，它們?yōu)槭裁匆侥戏竭^冬呢？從課文中找到燕子的話念起來。

它們都是候鳥，是隨著氣侯變化而遷徙的鳥。

生：因?yàn)槟戏脚停€有許多蟲子。理解“暖和”“很多蟲子”

說的好，讀的更好，你現(xiàn)在就是小燕子，誰能把你獨(dú)特的過冬方式介紹給大家。指名試讀。齊讀。

2）小青蛙是怎么過冬的呢？

請同學(xué)們先讀一讀，再說一說。讀一讀小燕子怎樣問的，小青蛙又是怎樣回答的。請讀4，5自然段。

指名讀。指導(dǎo)體會小動(dòng)物之間的互相關(guān)心。

燕子怎么稱呼小青蛙的？說明什么？

指名讀。同桌讀。

青蛙怎么回答的？誰能用自己的話說一說。板書：鉆到泥土里指名讀。

師：青蛙為什么要冬眠？

生：因?yàn)榍嗤苁莾蓷珓?dòng)物，它的身體表面很光滑，它是變溫動(dòng)物，身體體溫調(diào)節(jié)能力很差，隨著氣溫變化而變化，如果它不冬眠，它就會凍死的。冬眠時(shí)，它就降低新陳代謝，盡量用已有的養(yǎng)分來生活，不吃也不喝。到了春天再醒過來。

指導(dǎo)。“吃得飽飽的”是什么樣子？誰能再讀一讀。

師：青蛙要睡多長時(shí)間？

齊讀第五段。師生合作讀。男女生合作讀。

3）說一說，小蜜蜂是怎樣過冬的？板書：躲到蜂巢里指名讀第七段。分角色朗讀。

3精讀第三部分。

他們商量好之后，還有了一個(gè)什么約定？齊讀第八段。

師：不要這一段行不行？為什么？

生：這樣才說明它們是真正的好朋友。

四、拓展練習(xí)。

師：你現(xiàn)在就是小燕子、青蛙、小蜜蜂，你想對人類說什么？

我們小燕子多么可愛，希望小朋友們都來愛護(hù)我們。

生：我們青蛙是保護(hù)莊稼的益蟲，請人類不要再吃我們了！

生：人人都說小蜜蜂很勤勞，其實(shí)我們是在為過冬準(zhǔn)備糧食呢！

五、交流匯報(bào)。

動(dòng)物過冬有各種方式，你們還知道哪些？給大家說一說。

生：松鼠和野兔都要把窩墊暖了，找到松塔啊、榛子啊、橡子什么的儲備食物，它們冬天都不冬眠。還有，它們還要換毛，冬天要換上與夏天不一樣的毛。

生：蛇是集體冬眠的，它們互相摟抱在一起，一起冬眠，春天再醒來那樣可以取暖，提高溫度。如果單獨(dú)過冬會凍死的，它和青蛙一樣也是變溫動(dòng)物，聚在一起可以減少死亡率。熊冬眠是因?yàn)槎觳蝗菀渍业绞澄?，到了秋天它們就大吃特吃，使自己長胖，冬天就靠脂肪來提供養(yǎng)料。但是，冬眠時(shí)，它們還會醒過來的。”

六、升華總結(jié)。

師：同學(xué)們，自然界還有很多秘密等著我們?nèi)ヌ剿?，只要我們努力學(xué)習(xí)，一定會成為小小科學(xué)家。

小動(dòng)物的家教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

1、說一說自己喜歡的動(dòng)物，學(xué)會如何觀察動(dòng)物，要求學(xué)會按一定的順序說出動(dòng)物的特點(diǎn)和能說出所喜歡的動(dòng)物的生活習(xí)性。

2、學(xué)習(xí)掌握用比喻、擬人等修辭方法把自己的意思表達(dá)完整，并在說話、作文中運(yùn)用。

3、運(yùn)用學(xué)過的表達(dá)方法表達(dá)自己對動(dòng)物的喜愛之情。

能有條理清楚地說說自己喜歡的動(dòng)物，并運(yùn)用一定的表達(dá)方法把意思表達(dá)完整。

1、聽老師說說自己喜歡的動(dòng)物，每描述一句都可以搶答。

2、看小狗圖，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

（1）看著可愛的小狗，為它取個(gè)喜歡的名字。

（2）聽聽小狗叫聲，我們也跟它打個(gè)招呼吧。

（3）打完招呼后，誰來夸夸它？

（4）仔細(xì)觀察，小狗的哪個(gè)地方最讓你喜歡？

a引導(dǎo)學(xué)生從動(dòng)物的毛、身體、四肢、眼耳口鼻來說說小狗的外形。

b小狗的樣子真可愛，小狗動(dòng)起來更是讓人喜愛。（看一段小狗動(dòng)態(tài)錄相）學(xué)生說一說小狗坐、走、臥、吃東西、捕食、玩耍、搖尾巴時(shí)的樣子。

3、老師把你們說的寫了下來，一起來讀讀《可愛的小狗》。引導(dǎo)孩子運(yùn)用比喻、擬人的表達(dá)方式。

1、我們介紹自己喜歡的動(dòng)物時(shí)可以先說說它的外形樣子，再說說它行動(dòng)時(shí)的可愛模樣，再補(bǔ)充一點(diǎn)生活習(xí)慣。

2、按照這樣的方法，請你也為自己喜歡的動(dòng)物配上一段介紹吧。

3、請同學(xué)們分別介紹自己喜歡的小動(dòng)物。大家聽完后描述后猜出他喜歡的是什么動(dòng)物。

4、思想教育：動(dòng)物是我們的朋友，我們要愛護(hù)小動(dòng)物。

在黑板貼出常見的動(dòng)物圖片。

我喜歡的動(dòng)物。

（愛護(hù)）。

外形。

特點(diǎn)。

生活習(xí)性。

小動(dòng)物的家教學(xué)設(shè)計(jì)篇九

講解:“棲qi”是居住的意思,“兩棲”是指住在、生活在水陸兩種環(huán)境中。

2.討論:。

3.學(xué)生匯報(bào):。

4.小結(jié):兩棲動(dòng)物的共同特征是身體表面裸露,用卵繁殖后代,發(fā)育經(jīng)過變態(tài),小時(shí)生活在水里,長大以后大多生活在陸地。

5.指導(dǎo)學(xué)生填寫課文中填空。

四.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識其它種類的兩棲動(dòng)物。

1.討論:在你們知道的動(dòng)物中,除了青蛙和蟾蜍,還有哪些動(dòng)物是兩棲動(dòng)物呢?(可參看課文插圖)。

2．下面我們先看一段動(dòng)畫（動(dòng)畫演示）。

3.提問:課文和動(dòng)畫中是什么動(dòng)物?它們屬于哪一類動(dòng)物?

4.學(xué)生匯報(bào):(牛蛙、雨蛙、蠑螈、大鯢ni、)。

5.教師講解:。

牛蛙:是一種很大的蛙,體長可達(dá)20厘米,生活在池塘、水田中,叫聲宏亮,聲大如牛,所以叫牛蛙,可以食用。

雨蛙:是一種較小的蛙,體長3─4厘米。白天匍伏在樹根附近或石縫、洞穴內(nèi),夜晚?xiàng)⒐嗄旧稀Ｒ韵侇?、椿象、金龜?shù)刃?dòng)物為食物。

蠑螈:長約7厘米,有的生活在清冷的靜水中,也有的生活在濕地草叢中。

大的可達(dá)1.8米,重達(dá)25公斤,叫聲像小孩哭,所以叫娃娃魚。是我國的珍貴動(dòng)物。

6．下面我們在認(rèn)識幾種兩棲類動(dòng)物（課件演示）。

7.小結(jié):這節(jié)課我們認(rèn)識了幾種兩棲動(dòng)物,了解和掌握了它們所具有的共同特征,建立了兩棲動(dòng)物的概念,像青蛙和蟾蜍等兩棲動(dòng)物它們主要捕食農(nóng)業(yè)害蟲,因此,它們是對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有益的動(dòng)物,我們必須要保護(hù)它們,在今后的學(xué)習(xí)中我們還會更深入的學(xué)習(xí)到這方面的知識。