最新大班體育鉆山洞教案匯總(通用15篇)

教案通常包含課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟、教學(xué)資源等重要內(nèi)容。編寫教案前，教師要明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)的明確性和有效性。這些教案范例不僅注重認(rèn)知目標(biāo)的達(dá)成，還注重學(xué)生能力和情感的培養(yǎng)。

大班體育鉆山洞教案匯總篇一

游戲目標(biāo)：

1、能分工完成各自動(dòng)作，并懂得相互配合。

2、會(huì)聽(tīng)音樂(lè)，能在音樂(lè)的指揮下做規(guī)定動(dòng)作。

3、能感受音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

游戲準(zhǔn)備：

1、小老虎頭飾若干。

2、適合游戲情節(jié)的音樂(lè)帶。

游戲玩法：

1、幼兒分為兩組，一組扮做山洞，面向圓心互搭肩膀圍成一個(gè)圓圈。一組扮做小老虎，頭戴小虎頭飾，排成一隊(duì)站在圈外準(zhǔn)備。

2、音樂(lè)開(kāi)始，扮作小老虎的幼兒以s形路線，彎腰低頭連續(xù)鉆過(guò)山洞（扮作山洞幼兒的身體間隙）。

3、音樂(lè)停止，扮演“山洞”的幼兒雙臂放下阻攔圈外的小老虎進(jìn)圈。

4、被攔在圈外的小老虎模仿老虎叫或動(dòng)作。

分散游戲：

滑滑梯，幼兒順序玩大型滑梯。

1、根據(jù)條件也可選擇其他動(dòng)物的頭飾，改一下游戲名稱即可。

2、注意幼兒的安全，尤其是玩滑梯，仔細(xì)觀察幼兒動(dòng)態(tài)，及時(shí)制止危險(xiǎn)動(dòng)作。

3、游戲增加難度時(shí)可以調(diào)整“山洞”的高低或者排列的形式。

4、適時(shí)調(diào)換山洞與老虎的角色。

大班體育鉆山洞教案匯總篇二

1、理解故事內(nèi)容及情節(jié)發(fā)展，并嘗試講述畫面中的故事。

2、教育幼兒遇事動(dòng)腦筋、想辦法。

3、認(rèn)識(shí)漢字“馬”“?！薄八墒蟆?/p>

4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

通過(guò)學(xué)習(xí)讓幼兒懂得遇事要想辦法，動(dòng)腦筋。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

頭飾、圖片、字卡、課件。

活動(dòng)過(guò)程。

一、談話引入。

1、師：小朋友們見(jiàn)過(guò)馬嗎？

幼：見(jiàn)過(guò)。

師：那么馬是怎樣跑的呢？

2、幼兒集體學(xué)一學(xué)馬兒跑。

3、引出故事。

師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于馬的故事，請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)欣賞。

二、觀看課件，理解故事內(nèi)容。

1、完整欣賞課件《小馬過(guò)河》。

2、認(rèn)識(shí)漢字“牛”“馬”“松鼠”。

（1）師：故事中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？

幼：馬、牛、松鼠。

（2）教師出示圖片嗎、牛、松鼠，并依次出示相應(yīng)的漢字。

（3）集體認(rèn)讀“馬”“牛”“松鼠”，并用馬、牛組詞。

3、提問(wèn)：故事中小馬遇到了什么困難？

4、欣賞課件前半部分（開(kāi)頭—牛伯伯說(shuō)可以過(guò)去）。

（1）師：故事中小馬去干什么？遇到了什么困難？

幼：去幫媽媽送麥子，小河擋住了它的去路。

（2）師：當(dāng)小馬不知道怎么辦的時(shí)候，碰到了誰(shuí)？

幼：牛伯伯。

（3）師：小馬對(duì)牛伯伯說(shuō)了什么？

幼：牛伯伯河水深嗎？

（4）師：牛伯伯是怎么回答的？

幼：水很淺，剛過(guò)小腿。

（5）師：小馬聽(tīng)了牛伯伯的話后是怎么做的？

幼兒自由說(shuō)，過(guò)河/沒(méi)過(guò)河。

（6）師：到底小馬聽(tīng)了牛伯伯的話過(guò)河了沒(méi)有，我們接著往下看。

5、欣賞課件后半部分。

（1）師：當(dāng)小馬準(zhǔn)備要過(guò)河的時(shí)候誰(shuí)來(lái)了？

幼：小松鼠。

（2）師：小松鼠對(duì)小馬說(shuō)了什么？

幼：別過(guò)河，河水會(huì)淹死你的，昨天我的一個(gè)小伙伴就掉進(jìn)河里淹死了。

（3）師：小馬聽(tīng)了小松鼠的話后又是怎么做的？

幼：回去找媽媽。

（4）師：媽媽對(duì)小馬說(shuō)了什么？

幼：那條河到底是深還是淺，你自己去試了嗎？

（5）師：聽(tīng)了媽媽的話，小馬最終過(guò)河了嗎？

幼：過(guò)河了。

6、理解高、矮，深、淺不是固定不變的。

幼：牛伯伯高，小松鼠矮。

（2）師：同樣一條河，牛伯伯高所以說(shuō)水淺，小松鼠矮所以說(shuō)水深。

（3）師小結(jié)：高、矮，深、淺不是固定不變的，它是隨著一個(gè)事物與另一事物相比較而變化的。

三、看圖講述故事。

2、看圖片講述故事一遍，注意動(dòng)物之間的對(duì)話。

四、故事表演。

大班體育鉆山洞教案匯總篇三

1.能鉆過(guò)山洞，發(fā)展鉆的能力。

2.結(jié)合幼兒鉆、跳和走多種玩法，發(fā)展幼兒的動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。

3.萌發(fā)幼兒相互合作的精神，通過(guò)比賽讓幼兒感受勝利的喜悅心情。

1.圈、獨(dú)木橋、沙包、尾巴等。

2.音樂(lè)：三首曲子。

2.胸飾：21個(gè)。

（一）開(kāi)始部分師：

今天天氣真好，寶貝們，和媽媽一起鍛煉身體吧！

（1）幼兒自由練習(xí)。

師：請(qǐng)寶貝們用剛才的好辦法再去練習(xí)下吧。

師：看，我們的比賽場(chǎng)地都有哪些東西?。?/p>

（6）游戲：鉆山洞師：看看哪隊(duì)運(yùn)的糧食最多？速度最快？獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗！我們祝賀他們！說(shuō)明他們組不但本領(lǐng)學(xué)的棒，而且團(tuán)結(jié)合作的精神不錯(cuò)！

（三）結(jié)束部分師：寶貝們！今天你們真能干！為媽媽準(zhǔn)備了這么多的過(guò)冬糧食！一定都很累了吧，我們坐下來(lái)休息一下吧。

師：爸爸回來(lái)了，我們一起到門口去迎接爸爸好嗎？

大班體育鉆山洞教案匯總篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察、多動(dòng)腦筋、勇于嘗試的道理。

2、發(fā)展幼兒初步的比較分析能力與口頭表達(dá)能力。

3、通過(guò)活動(dòng)豐富幼兒的詞匯：磨坊、為難、難為情。活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片、錄音機(jī)、磁帶、字卡。

活動(dòng)分析：

這個(gè)故事語(yǔ)言淺顯易懂，情節(jié)生動(dòng)有趣，小馬這個(gè)形象也很可愛(ài)、很天真，適合孩子的理解能力和接受水平。學(xué)習(xí)這個(gè)故事的重點(diǎn)是理解故事內(nèi)容，明白蘊(yùn)含的哲理。難點(diǎn)是理解大與小、深與淺的相對(duì)性。為突破重難點(diǎn)，在導(dǎo)入時(shí)先出示圖片，讓幼兒比較分析三種動(dòng)物的高矮在水深一定的情況下會(huì)出現(xiàn)的不同結(jié)果。以欣賞課件為切入點(diǎn)，引起幼兒興趣，講述故事。進(jìn)行提問(wèn)：老牛是怎么說(shuō)的？小松鼠是怎么說(shuō)的？媽媽又是怎么說(shuō)的？小馬又是怎么做的？請(qǐng)幼兒互相討論：為什么老牛說(shuō)水才沒(méi)膝蓋呀？而小松鼠卻說(shuō)她的小伙伴被淹死了。他們有什么不同呀？引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)高和矮、大和小、深和淺不是固定不變的。欣賞課件，講述故事，總結(jié)故事中講述的道理。進(jìn)行生活認(rèn)知：生活中的事物都是不同的，在同一種情況下會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果，所以我們要?jiǎng)幽X筋想問(wèn)題，勇于嘗試。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入出示三張圖片，請(qǐng)幼兒比較三種小動(dòng)物的高矮，涉及過(guò)河問(wèn)題，將難點(diǎn)提前突破。

二、展開(kāi)。

2、展示課件、聽(tīng)錄音。

提問(wèn)：

（1）老牛說(shuō)得對(duì)嗎？為什么？

（2）小松鼠說(shuō)得對(duì)嗎？為什么？

（3）馬媽媽對(duì)小馬說(shuō)的什么？小馬最后是怎么做的？

（4）故事講了一個(gè)什么道理？3、教師總結(jié)：碰到事情要多動(dòng)腦筋想一想，還要?jiǎng)邮秩ピ囈辉嚕@樣才能聰明能干。

大班體育鉆山洞教案匯總篇五

1、幼兒能自由探索、發(fā)現(xiàn)輪胎的各種玩法。

2、能與其他幼兒共同游戲，樂(lè)意與他人交流、分享不同的玩法。

3、培養(yǎng)幼兒的'創(chuàng)造性及擴(kuò)散性思維，激發(fā)參與體育活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、課件：歌曲《健康歌》。

2、輪胎若干。

活動(dòng)過(guò)程一、激發(fā)活動(dòng)興趣。

熱身運(yùn)動(dòng)。

教師：小朋友，今天天氣真好，讓我們一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧！

跟隨《健康歌》音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、幼兒自由探索輪胎的各種玩法。

1、組織幼兒來(lái)到放有輪胎的活動(dòng)場(chǎng)地。

教師：輪胎可以做什么用？

（讓幼兒自由說(shuō)一說(shuō)）。

輪胎除了能做車輪用，還可以干什么用呢？

（鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，大膽說(shuō)出自己的想法。）。

2、請(qǐng)幼兒自己嘗試一下輪胎有哪些玩法？

3、幼兒和老師一起探索輪胎的不同玩法。

在探索的過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒互相交流與別人不同的有創(chuàng)意的玩法，鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造興趣和熱情。

三、交流體驗(yàn)輪胎的各種新玩法。

引導(dǎo)幼兒之間相互合作，傳授經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的運(yùn)動(dòng)能力。

1、過(guò)小橋：將輪胎排成一排，幼兒從上面走過(guò)去。

（鍛煉幼兒走及平衡的能力）。

2、跨障礙：將輪胎排成一排，幼兒排好隊(duì)跳過(guò)去。

（鍛煉幼兒跳的能力）。

3、推小車：幼兒將輪胎從起點(diǎn)推到制定地點(diǎn)。

（鍛煉幼兒手腳的靈活性）。

4、鉆山洞：兩個(gè)幼兒一左一右扶住輪胎，其他幼兒從輪胎中間鉆過(guò)去。

（培養(yǎng)幼兒鉆爬的能力）。

5、追趕輪胎：將輪胎用力想起滾，然后跟隨輪胎滾動(dòng)的方向追趕。

四、活動(dòng)結(jié)束。

教師小結(jié)：輪胎的玩法有很多種，小朋友可以再開(kāi)動(dòng)腦筋多想一想。也可以與小伙伴一起共同玩一玩。

大班體育鉆山洞教案匯總篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能鉆過(guò)山洞，發(fā)展鉆的能力。

2、結(jié)合幼兒鉆、跳和走多種玩法，發(fā)展幼兒的動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。

3、萌發(fā)幼兒相互合作的精神，通過(guò)比賽讓幼兒感受勝利的喜悅心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圈、獨(dú)木橋、沙包、尾巴等。

2、音樂(lè)：三首曲子。

3、胸飾21個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）開(kāi)始部分師：今天天氣真好,寶貝們，和媽媽一起鍛煉身體吧！

（1）幼兒自由練習(xí)。

（2）集體討論師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你是怎么鉆山洞的？

請(qǐng)個(gè)別幼兒示范并講解鉆的方法師：他說(shuō)的辦法真好，誰(shuí)來(lái)示范下？

師：請(qǐng)寶貝們用剛才的好辦法再去練習(xí)下吧。

（3）自由分散練習(xí)練習(xí)側(cè)面鉆師：小手放膝蓋，一蹲，二跨，三起，山洞鉆過(guò)啦。

（4）集體練習(xí)師：寶貝們，練習(xí)的怎么樣了啊？我們一起來(lái)練習(xí)下側(cè)面鉆的本領(lǐng)好嗎？

師：看，我們的比賽場(chǎng)地都有哪些東西??？

（6）游戲：鉆山洞師：看看哪隊(duì)運(yùn)的糧食最多？速度最快？獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗！我們祝賀他們！說(shuō)明他們組不但本領(lǐng)學(xué)的棒，而且團(tuán)結(jié)合作的精神不錯(cuò)！

（三）結(jié)束部分師：寶貝們!今天你們真能干！為媽媽準(zhǔn)備了這么多的過(guò)冬糧食！一定都很累了吧，我們坐下來(lái)休息一下吧。

師：爸爸回來(lái)了，我們一起到門口去迎接爸爸好嗎？

活動(dòng)延伸：

在戶外活動(dòng)時(shí)，老師可以繼續(xù)組織小老鼠鉆山洞的游戲，可以增加其他障礙物，例如：圈、墊子、長(zhǎng)筒等。

活動(dòng)反思：

《小老鼠鉆山洞》是小班的一節(jié)綜合活動(dòng)，主要是訓(xùn)練幼兒的肢體協(xié)調(diào)發(fā)展，同時(shí)感知洞洞的大小以及增強(qiáng)幼兒之間的合作游戲。

活動(dòng)中教師以貓和老鼠的游戲?yàn)橹骶€貫穿活動(dòng)始終。讓幼兒利用自己的身體部位變出各種洞洞，在活動(dòng)中教師通過(guò)請(qǐng)個(gè)別幼兒鉆一鉆來(lái)感知洞洞的大小。當(dāng)幼兒發(fā)覺(jué)洞洞小的時(shí)候，教師利用孩子們的發(fā)現(xiàn)馬上提出問(wèn)題，”怎么做才能使洞洞變大？”很自然的引出下一個(gè)環(huán)節(jié)”讓孩子們合作洞洞”在合作中教師有針對(duì)性的展示出了小朋友們變得不同洞洞。例如：“兩個(gè)人的洞洞”、“三個(gè)人的洞洞”“四個(gè)人的洞洞”等等，同時(shí)延伸出“人數(shù)越多，洞洞越大；人數(shù)越多，洞洞越多”的道理。

在活動(dòng)中，教師能夠帶著幼兒完全融入到鼠媽媽和鼠寶寶的角色中去。而且在最后貓和老鼠的游戲中將該次活動(dòng)推向了一個(gè)高潮，孩子們的'情緒在此次活動(dòng)中一直處于十分開(kāi)心、積極參與的狀態(tài)中，這是十分值得我們學(xué)習(xí)的。

大班幼兒主要處于平行游戲階段，平時(shí)幼兒之間的合作很少，通過(guò)此次活動(dòng)促進(jìn)了幼兒社會(huì)交往能力的發(fā)展，使得幼兒的合作能力有了很大的提高，這也是我們小班老師十分值得學(xué)習(xí)、借鑒的一個(gè)重點(diǎn)。

這是一個(gè)綜合活動(dòng)，教師在設(shè)計(jì)的過(guò)程中過(guò)程層層遞進(jìn)，環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單明了。但是缺少了側(cè)重點(diǎn)，并且在游戲中教師的目標(biāo)是讓幼兒的身體部位進(jìn)行變洞洞，但是，整個(gè)活動(dòng)中教師的注意力都放在引導(dǎo)幼兒利用雙手變洞洞上面，沒(méi)有讓幼兒完全放開(kāi)，利用自己的其他身體部位變一變洞洞。

大班體育鉆山洞教案匯總篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能與同伴合作操作體驗(yàn)，嘗試運(yùn)用不同的方法來(lái)改變滾筒滾動(dòng)路線。

2、能大膽清楚交流自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

知道實(shí)驗(yàn)所用的材料。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）場(chǎng)地布置：一定坡度的斜坡、山洞、籃筐等；

（2）探究材料：薯片桶、泡面桶、牛奶杯、飲料罐、一次性紙杯等若干；

（3）探究工具：海綿膠、透明膠、雙面膠、緞帶、茅根、剪刀、粗細(xì)不同的頭繩、橡皮筋等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，引出探索主題“滾筒進(jìn)山洞”，激發(fā)幼兒興趣。

語(yǔ)言導(dǎo)入：孩子們，你們喜歡玩游戲嗎？今天我們來(lái)玩一個(gè)滾筒進(jìn)山洞的游戲。

二、第一次實(shí)驗(yàn)交流——通過(guò)交流討論及兩組操作材料的實(shí)驗(yàn)對(duì)比，發(fā)現(xiàn)哪些滾筒會(huì)進(jìn)山洞，哪些不會(huì)。

1、介紹材料。

關(guān)鍵提問(wèn)：看這里有哪些滾筒？（重點(diǎn)介紹幼兒不太熟悉的材料，有助幼兒交流表述，為后面分享交流做鋪墊）。

關(guān)鍵提問(wèn)：哪些滾筒能滾進(jìn)山洞呢？（目的：激發(fā)幼兒探究興趣，先猜測(cè)后驗(yàn)證）。

2、交待規(guī)則。

（1）不用力氣，滾筒放在山坡指定位置，讓它自己滾進(jìn)山洞。

（2）滾進(jìn)山洞的滾筒放在旁邊的盤子里，沒(méi)成功的放在原處。

（3）音樂(lè)結(jié)束回到座位。

3、幼兒分組操作。

觀察重點(diǎn)：幼兒能否遵守規(guī)則，驗(yàn)證自己的猜測(cè)。

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒嘗試使用各種材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

4、交流討論：

重點(diǎn)提問(wèn)：為什么有些滾筒能滾進(jìn)山洞，有些不能？

教師小結(jié)：兩頭一樣粗的'滾筒能直直的滾進(jìn)山洞，兩頭不一樣粗的滾筒會(huì)拐彎，不能滾進(jìn)山洞。

三、第二次實(shí)驗(yàn)交流——通過(guò)交流討論，發(fā)現(xiàn)兩頭有大小的滾筒總是向細(xì)的那頭滾動(dòng)。

1、關(guān)鍵提問(wèn)：兩頭大小不同的滾筒，會(huì)往哪頭拐彎？（目的：引發(fā)幼兒回憶思考，從而進(jìn)行大膽猜測(cè)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，提升科學(xué)素養(yǎng)）。

2、投票猜測(cè)。

3、幼兒分組操作。

交待規(guī)則：

（1）不用力氣，滾筒放在山坡指定位置，讓它自己滾下山。

（2）實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)束后，把滾筒放回盤子里。

（2）音樂(lè)結(jié)束回到座位。

觀察指導(dǎo)重點(diǎn)：幼兒能否使用滾筒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在游戲中進(jìn)行判斷驗(yàn)證。

4、交流討論。

提問(wèn)：不同粗細(xì)的滾筒，到底往哪拐彎呢？

教師小結(jié)：看來(lái)，滾筒無(wú)論大小，只要兩頭不一樣粗細(xì)，總是往細(xì)的那頭拐彎。

四、第三次實(shí)驗(yàn)交流——借助材料，嘗試改變物體原來(lái)的運(yùn)動(dòng)路線。

兒興趣，開(kāi)闊幼兒思維，體驗(yàn)探索樂(lè)趣）。

2、幼兒操作。

交待規(guī)則：

（1）改變后的滾筒還是不用力氣，放在山坡指定位置，讓它自己滾進(jìn)山洞。

（2）用好的材料放回材料庫(kù)。

（3）成功的作品放在前面的作品展示桌上。

（4）音樂(lè)結(jié)束回到座位。

觀察重點(diǎn)：幼兒能否借助輔助材料，嘗試用多種方法解決問(wèn)題。

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒嘗試使用不同材料和方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

3、交流討論：你用了哪些材料，用了什么方法，小滾筒滾進(jìn)山洞了嗎？

預(yù)設(shè)孩子可能用到的方法：

（1）改變物體一端的形狀：將粗的一頭變細(xì)；將細(xì)的那頭變粗；

（2）改變物體與斜坡接觸面的形狀或大?。哟种虚g，使兩頭平衡）；

（3）將兩個(gè)物體對(duì)稱連接，使物體兩端粗細(xì)一致；

（4）借助體積較大、兩頭同樣粗的物品（體積小的物品放進(jìn)大的里）。

活動(dòng)延伸：

兩頭一樣粗細(xì)的罐子里放了塊石頭，它能不能順利滾進(jìn)山洞呢？（引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣）。

大班體育鉆山洞教案匯總篇八

1、自主探索多種鉆爬方法，增強(qiáng)身體力量，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

2、樂(lè)于挑戰(zhàn)，能夠與同伴合作解決問(wèn)題。

3、感受運(yùn)動(dòng)游戲的樂(lè)趣，喜歡參與體育活動(dòng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

1、活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)多種鉆爬活動(dòng)，促進(jìn)幼兒運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)游戲情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒自主探索多種鉆爬方法，能夠與同伴合作解決問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已掌握一些簡(jiǎn)單的鉆爬方法。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：紙箱、長(zhǎng)度不同的紙棍、墊子、海洋球、ppt、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程。

一、熱身準(zhǔn)備。

教師：太陽(yáng)出來(lái)了，小熊起床了（做伸懶腰的動(dòng)作），讓我們和小熊一起活動(dòng)活動(dòng)身體吧！

播放音樂(lè)《我還有點(diǎn)小糊涂》，老師和小朋友一起做熱身活動(dòng)，充分活動(dòng)身體各個(gè)關(guān)節(jié)，包括頭部運(yùn)動(dòng)、伸展運(yùn)動(dòng)和四肢運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)四肢。

二、活動(dòng)過(guò)程。

1、情境導(dǎo)入。

教師：小熊邀請(qǐng)我們一起去森林里玩，可是一個(gè)山洞擋住了我們的路。我們要一起想辦法，鉆過(guò)山洞。每組三組竿，間隔一定的距離。

2、第一次挑戰(zhàn)：60厘米高，60厘米寬的山洞。

（1）幼兒分為四組，想辦法鉆過(guò)山洞，看看哪組最快。

（2）集體分享又快又安全的好方法。（四肢著地爬、蹲走鉆等）。

重點(diǎn)指導(dǎo)：如何才能又快又不將竿碰倒。

3、第二次挑戰(zhàn)：60厘米高，30厘米寬的山洞。

幼兒分為四組，自主探索最快鉆過(guò)山洞的方法。（側(cè)身鉆等）。

4、第三次挑戰(zhàn)：30厘米高，60厘米寬的山洞。

（1）幼兒分四組比賽。分享好方法（匍匐爬）、

（2）增加難度：要把果子運(yùn)過(guò)去，不能把果子弄臟了（手不能著地）。幼兒分四組，探索過(guò)山洞的方法，并進(jìn)行比賽。

5、第四次挑戰(zhàn)：30厘米高，2米寬的山洞。

幼兒分為四組進(jìn)行比賽，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)運(yùn)的果子數(shù)量最多，且不遇到危險(xiǎn)（不將竿碰倒）的一組獲勝。

引導(dǎo)幼兒合作，自主探索小組成員同時(shí)鉆過(guò)山洞的方法。

可以繼續(xù)加大山洞的寬度，鼓勵(lì)幼兒與更多的同伴同時(shí)鉆過(guò)山洞。

三、放松結(jié)束。

教師：終于鉆過(guò)山洞，我們一起來(lái)到了彩虹森林。小伙伴們一起跳起了舞。

播放音樂(lè)《彩虹的約定》，老師和小朋友一起做放松運(yùn)動(dòng)，想象在大自然中，一起放松身體。

老師和小朋友一起回收器材，活動(dòng)結(jié)束。

四、活動(dòng)延伸。

繼續(xù)增加活動(dòng)難度，如在一次比賽中，同時(shí)設(shè)置不同高度和寬窄的障礙等，還可以將竿換成皮筋，設(shè)置交叉障礙，引導(dǎo)幼兒自主探索通過(guò)的方法等。

活動(dòng)反思。

本次活動(dòng)通過(guò)“小熊鉆山洞”的游戲情境創(chuàng)設(shè)，極大的激發(fā)了幼兒的游戲興趣?；顒?dòng)目標(biāo)基于大班幼兒發(fā)展特點(diǎn)，難度適宜?；顒?dòng)過(guò)程層層推進(jìn)，不斷增加的難度極大的激發(fā)了幼兒自主探究和挑戰(zhàn)的愿望。活動(dòng)過(guò)程中，幼兒主動(dòng)性較強(qiáng)，能夠與同伴協(xié)商，探索最佳的方法，每一名幼兒都在不斷的向同伴學(xué)習(xí)，挑戰(zhàn)自我。在最后一關(guān)挑戰(zhàn)中，由于難度的增大，問(wèn)題也更多，每一組小朋友都會(huì)多次將竿碰倒。這也導(dǎo)致幼兒間的分歧增多，同伴之間出現(xiàn)相互責(zé)怪或推卸責(zé)任的現(xiàn)象。但也正是這些問(wèn)題，促使幼兒進(jìn)一步想辦法，共同配合，相互支持，最終完成挑戰(zhàn)。

通過(guò)趣味游戲，幼兒在多次挑戰(zhàn)中不僅增強(qiáng)了身體力量，獲得耐力、協(xié)調(diào)性等的發(fā)展，同時(shí)也學(xué)會(huì)了同伴合作，養(yǎng)成了勇于挑戰(zhàn)、堅(jiān)持不懈、自主解決問(wèn)題等良好品質(zhì)。

大班體育鉆山洞教案匯總篇九

1.鞏固練習(xí)手腳著地爬。

2.能積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，遵守游戲規(guī)則。

3.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

猴子頭飾人手1個(gè)，拱形門12個(gè)，小方墊若干，懸掛的桃子圖片若干。

1.玩游戲“我是快樂(lè)的小司機(jī)”，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

2.設(shè)置場(chǎng)景激發(fā)興趣，出示猴子頭飾，設(shè)置猴子鉆山洞的場(chǎng)景，激發(fā)幼兒模仿猴子手腳著地爬。

3.增強(qiáng)游戲難度，幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲。猴子要跳過(guò)大陷阱，爬（鉆）過(guò)山洞，才能摘到桃子。幼兒扮演猴子，做“摘桃”的闖關(guān)游戲，鞏固練習(xí)手腳爬。

4.分組競(jìng)賽游戲，加強(qiáng)訓(xùn)練幼兒手腳爬的'協(xié)調(diào)性和靈活性及爬行速度。

5.放松運(yùn)動(dòng)，播放輕柔的音樂(lè)，幼兒做全身放松運(yùn)動(dòng)。

大班體育鉆山洞教案匯總篇十

1、讓幼兒能夠愉快地參與到體育活動(dòng)中，從運(yùn)動(dòng)中受益，體會(huì)合作游戲的快樂(lè)。

2、在學(xué)習(xí)玩輪胎的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步練習(xí)輪胎的多種玩法，發(fā)展幼兒的綜合能力和運(yùn)動(dòng)技能。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)玩輪胎和體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng)造性。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

充分寬裕的游戲場(chǎng)地，輪胎若干，平衡木兩個(gè)。

活動(dòng)玩法。

（1）滾輪胎：將幼兒分成兩隊(duì)，每隊(duì)4——6名幼兒，每名幼兒一個(gè)輪胎，兩隊(duì)同時(shí)開(kāi)始滾輪胎，幼兒雙手扶輪胎沿線向前滾動(dòng)輪胎，走到平衡木時(shí)，幼兒要將輪胎滾上平衡木，直至終點(diǎn)。

（2）鉆輪胎：幼兒分成兩組，進(jìn)行鉆輪胎游戲，兩名幼兒手扶輪胎，兩組幼兒一個(gè)接一個(gè)的鉆輪胎，進(jìn)行比賽。

（3）跳輪胎：青蛙跳，將輪胎擺成兩直排，大家從第一個(gè)輪胎圈里跳到地面，再往第二個(gè)輪胎圈里跳。

（4）走輪胎：將輪胎擺成大圓形幼兒越圓形隊(duì)伍，（成一定間隔后面向圓心站好，老師隨意指定幼兒從圓形輪胎的間縫中走一圈，回到原來(lái)位置，以速度快的幼兒為勝。

規(guī)則。

（1）滾輪胎時(shí)，輪胎要挨地滾動(dòng)，尤其在平衡木上滾動(dòng)時(shí)，要注意保持平衡，不能讓輪胎掉下來(lái)。

（2）鉆輪胎時(shí)，幼兒不能把輪胎碰倒。

（3）跳輪胎時(shí)，要求幼兒半蹲、兩腿彎曲，兩手臂用力前后擺動(dòng)，起身向前跳躍，全部幼兒跳過(guò)所有的輪胎才算完成。

（4）走輪胎時(shí)，必須按照蛇形路線走完一周回到原位置。

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大班體育鉆山洞教案匯總篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒喜歡參與游戲，情緒積極愉快。

2、幼兒通過(guò)游戲培養(yǎng)抑制自己行為的能力，訓(xùn)練反應(yīng)的靈敏性。

3、幼兒能按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：“熊”頭飾一只，圈劃幼兒活動(dòng)范圍和“熊家”

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)。

教師：“如果你突然遇到一頭大狗熊，你該怎么樣，它才不會(huì)吃你？”幼兒討論提出意見(jiàn)。

2、設(shè)置情境，觀察討論熊的習(xí)性。

（1）請(qǐng)另一位老師扮成熊，聽(tīng)到主班老師說(shuō)“哎呀！瞧，我們班來(lái)了一只大狗熊！你們快用你剛才的辦法試試看，看它會(huì)不會(huì)吃你！”就出現(xiàn)。

幼兒嘗試自己的辦法，熊將出聲的，動(dòng)的幼兒抓走。

教師請(qǐng)沒(méi)被抓走的幼兒介紹自己的方法：沒(méi)有動(dòng)，沒(méi)有出聲音等。

（2）教師引導(dǎo)幼兒了解熊的習(xí)性：

“熊”介紹自己的特點(diǎn)：“人們都叫我?黑瞎子?，沒(méi)錯(cuò)，我的眼睛不好，但是我的耳朵可靈了！一點(diǎn)點(diǎn)聲音我都能聽(tīng)見(jiàn)！”教師引導(dǎo)幼兒討論遇到熊的時(shí)候該怎么辦：看到了熊不要?jiǎng)?，不要說(shuō)話，就不會(huì)被熊吃了。

3、學(xué)習(xí)兒歌《熊來(lái)啦》。

（1）教師：“我這兒有一首兒歌，只要你會(huì)念這首兒歌就不會(huì)被熊抓走了，像不想聽(tīng)聽(tīng)？”

（2）教師念兒歌，幼兒以集體，分男女的形式學(xué)習(xí)兒歌。

4、第二次游戲。

教師：“如果熊再來(lái)，我們怕不怕？我們就一邊念兒歌，一邊用兒歌里的方法，就不會(huì)被熊抓走了！”

教師：“哎呀！熊來(lái)啦！”

熊出現(xiàn)，教師和幼兒一起念兒歌玩游戲。

5、商定游戲玩法和規(guī)則。

和幼兒一起討論“熊沒(méi)來(lái)的時(shí)候我們干什么？”“熊什么時(shí)候出來(lái)?”“什么時(shí)候念兒歌？”“什么時(shí)候不動(dòng)了”“什么時(shí)候游戲結(jié)束？”“熊的家在哪里？”等問(wèn)題。

教師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果。

6、幼兒扮熊進(jìn)行游戲。

（1）請(qǐng)一位幼兒扮熊進(jìn)行游戲。

（2）請(qǐng)若干幼兒扮熊進(jìn)行游戲。

7、教師小結(jié)，評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)按規(guī)則進(jìn)行游戲的幼兒。

8、幼兒“熊走”進(jìn)教室。

附：兒歌《熊來(lái)啦》。

熊來(lái)啦！熊來(lái)啦！聞聞你來(lái)聞聞他。

別動(dòng)別笑別說(shuō)話，別被狗熊抓回家。

小班游戲教案：小雞捉蟲(chóng)活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞。

2、能在游戲中感受到快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分（準(zhǔn)備活動(dòng)）。

1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂(lè)的伴隨下進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，音樂(lè)停止，雞媽媽說(shuō)：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個(gè)蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。

2、雞媽媽邊巡視邊問(wèn)：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？”

幼兒答“我們伸出小腦(轉(zhuǎn)載于::)袋！”（帶幼兒活動(dòng)頭部）。

3、雞媽媽問(wèn)：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？”

幼兒答：“我們伸出小翅膀！”（帶幼兒活動(dòng)肩、臂部）。

4、雞媽媽又問(wèn)：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？”

幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”（帶幼兒活動(dòng)腰、腿部）。

5、雞媽媽問(wèn)：“誰(shuí)知道我們出去玩時(shí)應(yīng)該怎樣走？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要一個(gè)跟著一個(gè)走并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)）。

二、中間部分（跑的動(dòng)作練習(xí)）。

1、雞媽媽：“寶寶們?cè)絹?lái)越棒，現(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng)：小雞捉蟲(chóng)（模仿捉蟲(chóng)的動(dòng)作），如果在找蟲(chóng)時(shí)遇見(jiàn)了大狐貍，我們可要趕快跑回家里?！?/p>

2、練習(xí)快速跑的動(dòng)作，提示幼兒要快速前后擺臂。

3、帶雞寶寶到樹(shù)林里找蟲(chóng)吃，遇到狐貍后快速跑回家里。

4、在家里巡查有沒(méi)有丟失的小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法。

5、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹(shù)后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。

小班游戲教案：小雞找朋友活動(dòng)目標(biāo)及關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。

教師為幼兒創(chuàng)設(shè)“找朋友”的游戲情景，讓幼兒分別扮演可愛(ài)的小雞小鴨，進(jìn)行鉆的基本動(dòng)作練習(xí)，使幼兒在愉快的游戲氛圍中，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

1、能鉆過(guò)70厘米高的障礙物，發(fā)展鉆的能力。

2、喜愛(ài)參加體育游戲活動(dòng)，感受與同伴游戲的快樂(lè)。

材料及相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

·場(chǎng)地布置：松緊帶或彩繩2根，搭成小雞、小鴨的家（場(chǎng)地圖附后）。

·材料：小雞、小鴨的胸飾若干（為幼兒人數(shù)的'一半）；音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

幼兒已會(huì)小雞走、小鴨走的動(dòng)作；會(huì)唱“小雞小鴨”的歌曲。

活動(dòng)過(guò)程。

1．教師扮媽媽，幼兒扮小雞、小鴨，隨音樂(lè)作準(zhǔn)備活動(dòng)，邊唱“小雞小鴨”歌曲邊做動(dòng)作。

2．教師在場(chǎng)地中間，幼兒圍在四周，以游戲口吻邊示范動(dòng)作邊介紹游戲的方法：“小雞小鴨是好朋友，早晨都住在自己家里，聽(tīng)到媽媽的喊聲，馬上鉆出自己的家，來(lái)到草地上，找好朋友做游戲，從家里鉆出來(lái)的時(shí)候，一定要低頭，不要碰到家門，看誰(shuí)是個(gè)乖寶寶”。

3．教師請(qǐng)幼兒分別回到自己的家中蹲下準(zhǔn)備，聽(tīng)到指令后從家里鉆出來(lái)，到草地中間跟隨錄音做游戲。

4．教師觀察幼兒鉆的動(dòng)作，音樂(lè)游戲后進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，請(qǐng)動(dòng)作協(xié)調(diào)的幼兒示范，指導(dǎo)低頭彎腰的動(dòng)作要領(lǐng)。

5．請(qǐng)幼兒鉆回家中蹲好，聽(tīng)指令繼續(xù)游戲。

6．鼓勵(lì)幼兒游戲中大膽與同伴共同愉快地游戲。

7．游戲結(jié)束時(shí)，教師帶幼兒作簡(jiǎn)單模仿動(dòng)作，輕輕放松整理。

大班體育鉆山洞教案匯總篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒大膽的探索輪胎的多種玩法，積極創(chuàng)新意識(shí)。

2、通過(guò)游戲練習(xí)走、跑、跳等基本技能，提高幼兒靈敏性與平橫感。

3、體驗(yàn)自主游戲的快樂(lè)與他人友好合作的意識(shí)。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

輪胎若干個(gè)、平衡木、障礙物、繩子、小紅花、音樂(lè)等。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能探索出輪胎的玩法。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身活動(dòng)準(zhǔn)備：每個(gè)人找到一個(gè)輪胎，做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、探索輪胎的玩法。

1、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)輪胎有幾種玩法，請(qǐng)幼兒上來(lái)示范，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)，及時(shí)糾正幼兒的動(dòng)作。

2、指導(dǎo)幼兒在和輪胎玩游戲時(shí)要注意自我保護(hù)。

三、闖關(guān)游戲。

教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出輪胎的玩法，把幼兒分成小組。

玩法一：（開(kāi)汽車）滾輪胎。單手或雙手滾輪胎，并能繞過(guò)障礙物。

玩法二：（過(guò)獨(dú)木橋）板凳上滾輪胎。幼兒人手一個(gè)輪胎，分成兩組。一個(gè)接著一個(gè)在板凳上滾輪胎。

玩法三：（小兔跳）跳輪胎。輪胎一個(gè)挨著一個(gè)平放在地上，幼兒從一個(gè)輪胎的中心跳到另一個(gè)輪胎的中心。

玩法四：過(guò)河（走輪胎）。

1、輪胎一個(gè)挨著一個(gè)平放在地上，幼兒踩著輪胎兩端走。

2、輪胎一個(gè)挨著一個(gè)平放在地上，兩個(gè)幼兒抱在一起踩著輪胎走。

四、（小小搬運(yùn)工）運(yùn)輪胎。將輪胎山運(yùn)走（兩個(gè)人合作用繩子運(yùn)輪胎），運(yùn)完小山森林尋寶成功拿到獎(jiǎng)品（小紅花）。

五、放松活動(dòng)，談話結(jié)束。

師：小朋友和輪胎做完游戲是不是很累??？我們找一個(gè)輪胎坐下來(lái)休息一下。

師：今天小朋友想出了很多玩輪胎的方法，其實(shí)我們園里有許多的輪胎，只要小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋還可以有更多有趣的玩法。滾動(dòng)我們的輪胎我們回家吧！

活動(dòng)反思：

本節(jié)課主要引導(dǎo)孩子能探索出輪胎的玩法，在這一活動(dòng)中孩子的活動(dòng)興趣比較高，而且還能探索出許多新的玩法。由于缺少經(jīng)驗(yàn)所以在上課時(shí)忽略了一些細(xì)節(jié)的問(wèn)題，在踩輪胎合作抱著走時(shí)由于游戲規(guī)則講得不夠詳細(xì)導(dǎo)致孩子不能很好的進(jìn)行游戲。通過(guò)這次的體育活動(dòng)讓我學(xué)到了如何去設(shè)計(jì)一節(jié)情景式的體育課。在今后的體育課中我將繼續(xù)運(yùn)用情景式來(lái)設(shè)計(jì)體育活動(dòng)，讓孩子更好的參加活動(dòng)。

大班體育鉆山洞教案匯總篇十三

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)并掌握高、低運(yùn)球動(dòng)作方法；

2、提高上肢小臂肌群力量，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性；

3、感受籃球活動(dòng)的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)與他人友好交往與合作。

4、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

5、樂(lè)于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

每人一球、場(chǎng)地。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）開(kāi)始部分。

1、幼兒拿球分隊(duì)站好，互相檢查持球方法，跟著節(jié)奏活動(dòng)四肢；

2、準(zhǔn)備運(yùn)球姿勢(shì)；左右手運(yùn)球站位；

3、原地右手運(yùn)球40個(gè)，左手運(yùn)球40個(gè)，左右手運(yùn)球40個(gè)。

做球上歇息。

（二）基本部分：

1、交代學(xué)習(xí)內(nèi)容，示范高運(yùn)球和低運(yùn)球動(dòng)作要領(lǐng)；

2、高運(yùn)球適用于無(wú)防守時(shí)快速運(yùn)球。

動(dòng)作方法：按拍球的后上部，使球的反彈高度在腰腹之間，球的落點(diǎn)在身體側(cè)前方。

動(dòng)作要點(diǎn)：手腳協(xié)調(diào)配合，控制好反彈高度，注意球的落點(diǎn)。

3、低運(yùn)球適用于防守者逼近時(shí)慢速運(yùn)球。

動(dòng)作方法：身體屈弓，降低重心，抬頭向前看，用上體和腰保戶球，球反彈的高度在膝髖之間。

動(dòng)作要點(diǎn)：重心要比高運(yùn)球低，手腳協(xié)調(diào)配合，控制好球的反彈高度，注意球的落點(diǎn)。

4、聽(tīng)信號(hào)練習(xí)高低運(yùn)球；

5、游戲前后高低運(yùn)球。

方法：一人抱球前平舉站好，一人運(yùn)球圍繞在同伴身邊，高運(yùn)球在身后，低運(yùn)球在前平舉下方。

6、競(jìng)賽游戲鉆山洞。

方法：兩排小朋友高舉拿球手，小朋友依次從后面拍高球穿過(guò)，另外兩排小朋友平舉拿球手，后面小朋友依次運(yùn)低球穿過(guò)。反之，看那隊(duì)先到，獲勝。

（三）結(jié)束部分：

1、小結(jié)游戲情況，表?yè)P(yáng)運(yùn)球好的那組，鼓勵(lì)其他組加油。

2、坐球上做手指和腰部放松活動(dòng)。

教學(xué)反思。

本節(jié)課雖然結(jié)束了，但我的思緒卻不能停下來(lái)。

這節(jié)課是我在幼兒園工作所上的第一節(jié)公開(kāi)課。這一節(jié)課，孩子們玩得很開(kāi)心，先是過(guò)獨(dú)木橋，然后是鉆山洞，體能上得到了訓(xùn)練，還有一個(gè)亮點(diǎn)就是孩子們能自己摘果實(shí)，特別的開(kāi)心，看到孩子們那開(kāi)心的樣子，我也很開(kāi)心。

可是這一節(jié)課下來(lái)，我也發(fā)現(xiàn)了很多的問(wèn)題。原來(lái)在小學(xué)時(shí)上一節(jié)公開(kāi)課是件很容易的事，小學(xué)生年齡大一些，組織課堂紀(jì)律比較容易，課自然也就上得很順利?？涩F(xiàn)在在幼兒園里，這些孩子好小，都是2歲至3歲的寶寶，組織課堂紀(jì)律比較難。平時(shí)我在上課時(shí)組織紀(jì)律還行，孩子們還能聽(tīng)從我的指揮?？蛇@節(jié)課上，由于是公開(kāi)課，好多的老師來(lái)聽(tīng)課，這節(jié)課總體上說(shuō)就是一個(gè)亂。孩子們有的在看聽(tīng)課老師，有的害羞不前進(jìn)了，有的不敢上獨(dú)木橋，一開(kāi)始就弄得是出師不利了。把我設(shè)想的教學(xué)環(huán)節(jié)都打亂了，當(dāng)時(shí)只能臨時(shí)地組織課堂，在配班老師的幫助下，把各個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行完畢了。

通過(guò)這節(jié)課，我感受到，我這個(gè)轉(zhuǎn)崗教師還得多多地努力，多多地學(xué)習(xí)幼兒教育的相關(guān)理論，以便以后把幼兒工作做得更好。

大班體育鉆山洞教案匯總篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察、多動(dòng)腦筋、勇于嘗試的道理。

2、發(fā)展幼兒初步的比較分析能力與口頭表達(dá)能力。

3、通過(guò)活動(dòng)豐富幼兒的詞匯：磨坊、為難、難為情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片、錄音機(jī)、磁帶、字卡。

活動(dòng)分析：

這個(gè)故事語(yǔ)言淺顯易懂，情節(jié)生動(dòng)有趣，小馬這個(gè)形象也很可愛(ài)、很天真，適合孩子的理解能力和接受水平。學(xué)習(xí)這個(gè)故事的重點(diǎn)是理解故事內(nèi)容，明白蘊(yùn)含的哲理。難點(diǎn)是理解大與小、深與淺的相對(duì)性。為突破重難點(diǎn)，在導(dǎo)入時(shí)先出示圖片，讓幼兒比較分析三種動(dòng)物的高矮在水深一定的情況下會(huì)出現(xiàn)的不同結(jié)果。以欣賞課件為切入點(diǎn)，引起幼兒興趣，講述故事。進(jìn)行提問(wèn)：老牛是怎么說(shuō)的?小松鼠是怎么說(shuō)的?媽媽又是怎么說(shuō)的?小馬又是怎么做的?請(qǐng)幼兒互相討論：為什么老牛說(shuō)水才沒(méi)膝蓋呀?而小松鼠卻說(shuō)她的小伙伴被淹死了。他們有什么不同呀?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)高和矮、大和小、深和淺不是固定不變的。欣賞課件，講述故事，總結(jié)故事中講述的道理。進(jìn)行生活認(rèn)知：生活中的事物都是不同的，在同一種情況下會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果，所以我們要?jiǎng)幽X筋想問(wèn)題，勇于嘗試。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入出示三張圖片，請(qǐng)幼兒比較三種小動(dòng)物的高矮，涉及過(guò)河問(wèn)題，將難點(diǎn)提前突破。

二、展開(kāi)。

1、展示課件，教師講述故事提問(wèn)：(1)老牛說(shuō)了些什么?(2)小松鼠說(shuō)了些什么?(3)小馬是怎么做的?2、展示課件、聽(tīng)錄音。

提問(wèn)：

(1)老牛說(shuō)得對(duì)嗎?為什么?

(2)小松鼠說(shuō)得對(duì)嗎?為什么?

(3)馬媽媽對(duì)小馬說(shuō)的什么?小馬最后是怎么做的?

(4)故事講了一個(gè)什么道理?3、教師總結(jié)：碰到事情要多動(dòng)腦筋想一想，還要?jiǎng)邮秩ピ囈辉嚕@樣才能聰明能干。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察、多動(dòng)腦筋、勇于嘗試的道理。

2.發(fā)展幼兒初步的比較分析能力與口頭表達(dá)能力。

3.通過(guò)活動(dòng)豐富幼兒的詞匯：磨坊、為難、難為情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、動(dòng)物頭飾一、完整聽(tīng)故事師：小朋友，你們好，今天啊我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事《小馬過(guò)河》，聽(tīng)完之后告訴老師，你最喜歡故事里的那一句話或是那一個(gè)情節(jié)，好，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事。

師：故事聽(tīng)完了，有誰(shuí)告訴老師你最喜歡故事里的那一句話或哪一個(gè)情節(jié)?

二、分段理解故事內(nèi)容(一)第一段師：剛才小朋友啊聽(tīng)得都很仔細(xì)，那故事當(dāng)中老馬到底讓小馬干什么去了呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事的第一段。

師：老馬讓小馬干什么去了呀?(你把這半袋麥子馱到磨坊去吧)那有誰(shuí)知道磨坊是用來(lái)干什么的?(磨坊是用來(lái)加工麥子的地方)師：小馬呀可真能干，你們想不想來(lái)學(xué)一學(xué)小馬呀，我們一起來(lái)試一試，好不好?小馬先是怎么樣啊(背起了麥子)，然后呢(飛快地朝磨坊跑去)。

師：呀，小馬真能干，能幫老馬做事情了，小朋友呀表演地真不錯(cuò)，我們一起坐下來(lái)吧!

(二)第二段師：那小馬去磨坊的路上會(huì)遇到什么事情呢，我們接著往下看!

師：小馬聽(tīng)了牛伯伯的話正準(zhǔn)備過(guò)河呢，咦，會(huì)發(fā)生什么事情呢，一起來(lái)看一看!

師：小馬正準(zhǔn)備下河呢，突然誰(shuí)來(lái)啦?(小松鼠)小松鼠來(lái)了，那小松鼠是怎樣對(duì)小馬說(shuō)的呢?(小馬小馬，別過(guò)河，這條河可深了，昨天我的一個(gè)伙伴就是掉在這條河里淹死的呀)我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小松鼠的話!

(三)第三段師：那我該怎么辦呢?我還是回家問(wèn)問(wèn)媽媽吧!

師：誰(shuí)來(lái)告訴老師，老馬是怎么和小馬說(shuō)的?(孩子，光聽(tīng)別人說(shuō)，自己不去試試是不行的)師：小馬聽(tīng)了明白了，它又準(zhǔn)備下河的時(shí)候又會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們來(lái)看故事的最后一段。

師：那這一次小松鼠又對(duì)小馬說(shuō)了什么呀?(小馬，你不要命啦)那小馬它又是怎樣做的呢?(讓我試試吧)那這條河到底是深還是淺呢?(原來(lái)河水既不像老牛說(shuō)得那么淺，也不像松鼠說(shuō)得那么深)三、再次完整欣賞故事，理解故事涵義師：那我們?cè)賮?lái)完整欣賞一遍故事，這一次欣賞完之后，老師還要考考你們哦!

師：小朋友動(dòng)一動(dòng)腦筋，老牛和小松鼠說(shuō)的話有沒(méi)有道理呢?我們邊看課件邊來(lái)討論一下。

師：小朋友，把你們剛才討論的結(jié)果告訴大家吧!誰(shuí)來(lái)試一試!

師：原來(lái)老牛因?yàn)樯聿谋容^高大，所以它覺(jué)得水很淺，小松鼠因?yàn)楸容^矮小，所以它覺(jué)得水很深，小馬呢不高不矮，所以老牛和小松鼠它們說(shuō)的話對(duì)它們自己本身是有道理的。

師：那既然老牛和小松鼠說(shuō)的話有道理，小馬應(yīng)不應(yīng)該聽(tīng)它們的話?小朋友在生活當(dāng)中會(huì)遇到各種各樣的事情，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，我們應(yīng)該多動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，還要大膽地去試一試，我們應(yīng)該做一個(gè)聰明勇敢的孩子。

四、故事表演師：那小朋友你們想不想來(lái)表演這故事呀?誰(shuí)愿意來(lái)做老馬、小馬、老牛、小松鼠師：其他小朋友我們來(lái)做認(rèn)真的小觀眾吧!

活動(dòng)目標(biāo)。

1、理解故事內(nèi)容及情節(jié)發(fā)展，并嘗試講述畫面中的故事。

2、教育幼兒遇事動(dòng)腦筋、想辦法。

3、認(rèn)識(shí)漢字“馬”“牛”“松鼠”

4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

通過(guò)學(xué)習(xí)讓幼兒懂得遇事要想辦法，動(dòng)腦筋。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

頭飾、圖片、字卡、課件。

活動(dòng)過(guò)程。

一、談話引入。

1、師：小朋友們見(jiàn)過(guò)馬嗎?

幼：見(jiàn)過(guò)。

師：那么馬是怎樣跑的呢?

2、幼兒集體學(xué)一學(xué)馬兒跑。

3、引出故事。

師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于馬的故事，請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)欣賞。

二、觀看課件，理解故事內(nèi)容。

1、完整欣賞課件《小馬過(guò)河》。

2、認(rèn)識(shí)漢字“?！薄榜R”“松鼠”。

(1)師：故事中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物?

幼：馬、牛、松鼠。

(2)教師出示圖片嗎、牛、松鼠，并依次出示相應(yīng)的漢字。

(3)集體認(rèn)讀“馬”“?！薄八墒蟆?，并用馬、牛組詞。

3、提問(wèn)：故事中小馬遇到了什么困難?

4、欣賞課件前半部分(開(kāi)頭—牛伯伯說(shuō)可以過(guò)去)。

(1)師：故事中小馬去干什么?遇到了什么困難?

幼：去幫媽媽送麥子，小河擋住了它的去路。

(2)師：當(dāng)小馬不知道怎么辦的時(shí)候，碰到了誰(shuí)?

幼：牛伯伯。

(3)師：小馬對(duì)牛伯伯說(shuō)了什么?

幼：牛伯伯河水深嗎?

(4)師：牛伯伯是怎么回答的?

幼：水很淺，剛過(guò)小腿。

(5)師：小馬聽(tīng)了牛伯伯的話后是怎么做的?

幼兒自由說(shuō)，過(guò)河/沒(méi)過(guò)河。

(6)師：到底小馬聽(tīng)了牛伯伯的話過(guò)河了沒(méi)有，我們接著往下看。

5、欣賞課件后半部分。

(1)師：當(dāng)小馬準(zhǔn)備要過(guò)河的時(shí)候誰(shuí)來(lái)了?

幼：小松鼠。

(2)師：小松鼠對(duì)小馬說(shuō)了什么?

幼：別過(guò)河，河水會(huì)淹死你的，昨天我的一個(gè)小伙伴就掉進(jìn)河里淹死了。

(3)師：小馬聽(tīng)了小松鼠的話后又是怎么做的?

幼：回去找媽媽。

(4)師：媽媽對(duì)小馬說(shuō)了什么?

幼：那條河到底是深還是淺，你自己去試了嗎?

(5)師：聽(tīng)了媽媽的話，小馬最終過(guò)河了嗎?

幼：過(guò)河了。

6、理解高、矮，深、淺不是固定不變的。

幼：牛伯伯高，小松鼠矮。

(2)師：同樣一條河，牛伯伯高所以說(shuō)水淺，小松鼠矮所以說(shuō)水深。

(3)師小結(jié)：高、矮，深、淺不是固定不變的，它是隨著一個(gè)事物與另一事物相比較而變化的。

三、看圖講述故事。

2、看圖片講述故事一遍，注意動(dòng)物之間的對(duì)話。

四、故事表演。

大班體育鉆山洞教案匯總篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1.探索用身體及輔助材料搭山洞的方法，提高幼兒身體的控制能力。

2.提高幼兒鉆爬動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3.在身體探索活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒豐富想象力、創(chuàng)造力及合作精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

地墊、軟棍、花棍等輔助材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

注意鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)性與身體的控制能力。教師用身體搭一個(gè)小山洞，請(qǐng)幼兒鉆山洞，激發(fā)幼兒游戲興趣。(這一小小的環(huán)節(jié)一下子激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣，孩子們爭(zhēng)先恐后的嘗試鉆老師搭的山洞)。

二、單人搭山洞、鉆山洞。

這個(gè)小山洞是老師設(shè)計(jì)的，誰(shuí)能想辦法，一個(gè)人用身體設(shè)計(jì)出一個(gè)和老師不一樣的山洞。幼兒嘗試搭山洞，教師鼓勵(lì)幼兒通過(guò)改變身體姿勢(shì)，創(chuàng)造多種方法。(開(kāi)始時(shí)幼兒只是彎腰雙手撐地搭山洞，在教師肢體動(dòng)作示范引導(dǎo)下，孩子們的思路開(kāi)闊了，方法也多了起來(lái)，游戲積極性被充分調(diào)動(dòng))同時(shí)教師及時(shí)引導(dǎo)幼兒制定游戲規(guī)則。(在幼兒嘗試鉆山洞時(shí)，小小、小禹等幾個(gè)孩子分別從山洞的兩頭向里鉆。互不相讓，結(jié)果誰(shuí)都鉆不過(guò)去，教師及時(shí)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并制定只能從一個(gè)方向鉆的游戲規(guī)則。)。

三、教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)搭山洞的方法(同時(shí)請(qǐng)小小向大家介紹他們自己制定的游戲規(guī)則，推廣給大家)。

“小朋友剛才都動(dòng)腦筋搭了各種各樣的小山洞，誰(shuí)愿意把自己的山洞展示給大家看，讓小朋友鉆?！?孩子們爭(zhēng)先恐后的把自己搭的山洞展示給別人看，當(dāng)奇奇展示自己的創(chuàng)意時(shí)，平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話的螢螢也大聲喊起來(lái)：“哎呀!你搭得怎么和我的一模一樣呀?”)。

四、兩人搭山洞。

“小山洞真好玩，能和你的`好朋友配合搭一個(gè)大山洞嗎?(由于幼兒已有了單人搭山洞的經(jīng)驗(yàn)，所以在兩個(gè)人合作搭山洞時(shí)手腳并用，方法就更加多元化了?！苯處熖嵝延變焊鶕?jù)山洞大小選擇鉆、爬動(dòng)作。如：正面鉆、側(cè)面鉆、鉆爬等。

五、教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)二人鉆山洞的方法。

六、借助輔助材料搭山洞。

“小朋友搭的山洞很好，可是一次只能鉆一個(gè)人，我們可以試試用這些材料和我們的身體一起搭一個(gè)大山洞，能讓幾個(gè)人一起鉆過(guò)去?！苯處熗斗趴烧辰友娱L(zhǎng)的軟棍，幼兒嘗試借助材料單人或與人合作搭山洞。(奇奇和幾個(gè)小朋友一起用身體和軟棍搭了一個(gè)由許多山洞連在一起的大山洞，引來(lái)全班的小朋友都來(lái)鉆并進(jìn)行模仿。)。

七、教師小結(jié)(重點(diǎn)小結(jié)鉆爬方式)。

師：剛才我們用自己的身體和這些材料搭了各種各樣不一樣的山洞，在鉆山洞的時(shí)候，小朋友選擇的方法也不一樣，誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你是怎么鉆山洞的?(幼兒介紹自己鉆山洞的方法)今天的游戲就玩到這兒，回去以后，我們還可以想一想，試一試，還有沒(méi)有其他搭山洞，鉆山洞的方法。