2023年初中英語教學(xué)論文如何寫(實用18篇)

現(xiàn)代社會變化日新月異，總結(jié)成為我們不可或缺的一項能力。如何正確處理沖突和糾紛，保持良好的人際和諧關(guān)系？總結(jié)范文中的觀點(diǎn)和觀點(diǎn)可以作為我們總結(jié)過程中的參考和借鑒，但需要根據(jù)自身情況加以篩選和運(yùn)用。

初中英語教學(xué)論文如何寫篇一

初中低年級英語最大的難點(diǎn)就在于單詞與語法句式，這幾點(diǎn)學(xué)生很難真實的掌握，經(jīng)常在日常學(xué)習(xí)或者考試中體現(xiàn)出問題所在。利用活動教學(xué)法正式為了解決此類問題，讓學(xué)生通過活動的形式主動去學(xué)習(xí)英語、使用英語，從而實現(xiàn)由單詞個體記憶到語法句式應(yīng)用的目標(biāo)。

1.英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)—單詞。

無論是哪種教學(xué)方式，英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)必然是單詞，因此在活動教學(xué)中也要注重單詞的學(xué)習(xí)與記憶。以初中牛津7a教材為例，在講到介詞短語時，老師以“教室內(nèi)的我坐在何處”為主題開展活動，主要的目的在于讓學(xué)生切實地掌握“infrontof/from...to/between...and.../next...to”此類介詞短語。在活動中應(yīng)當(dāng)依照三步進(jìn)行：第一，讓學(xué)生在教室中找好一個較為明顯的參照物，例如講臺、課桌等；第二，選擇兩人組成一組進(jìn)行英文對話，要求學(xué)生要準(zhǔn)確說明自己所站的位置，說明身邊最明顯的參照物；第三，教師要將互動中的學(xué)生打亂順序，再讓學(xué)生用英語表明自己現(xiàn)在所在的位置，要求學(xué)生準(zhǔn)確無誤地說明這個位置上的參照物。在這樣的教學(xué)中，不但能夠鍛煉學(xué)生對單詞句式的理解能力，更能調(diào)動他們的.學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自覺參與到課堂中來。值得注意的是，在活動教學(xué)中，要保證活動的順利性，這需要教師親自去引導(dǎo)學(xué)生，在活動之前對單詞進(jìn)行拼讀，讓學(xué)生理解單詞的真正含義。這一點(diǎn)如果在教學(xué)中忽視了，那么活動將會由于學(xué)生未徹底記住單詞而終止。

2.英語學(xué)習(xí)的核心—句式。

在英語課堂上，活動教學(xué)法能夠得以順利開展，最為重要的就是學(xué)生要真正掌握英語的基本句式，這是活動開展的基礎(chǔ)所在。英語訓(xùn)練基礎(chǔ)也是如此，都必須要鍛煉學(xué)生正確使用英語的句式。因此，在教學(xué)的過程中，教師要給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生通過活動準(zhǔn)確地利用英語句式相互進(jìn)行交流。例如：在講到一般現(xiàn)在時的時候，引用的句型為：wheredothey/doeshe/doesshecomefrom?wheredothey/doeshe/doesshelive?.....這些是教學(xué)中的重點(diǎn)所在，可以要求學(xué)生在這些句型的基礎(chǔ)上進(jìn)行延伸，利用這樣的句式進(jìn)行對話活動練習(xí)。這樣不僅能夠讓學(xué)生掌握相關(guān)的句式，還能鍛煉學(xué)生的口語能力，學(xué)習(xí)到真正的實用型英語。

活動教學(xué)最大的優(yōu)勢就是既能幫助學(xué)生掌握英語的單詞、句式等，還能夠充分鍛煉學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，這也是活動教學(xué)中最為突出的一點(diǎn)。例如，在口語訓(xùn)練中，教師可以準(zhǔn)備一些職業(yè)介紹卡片，讓參與的學(xué)生從中隨機(jī)抽取一張，之后面對大家利用英語將卡片上的職業(yè)進(jìn)行描述。主要的過程在于：教師說：onthat?pleasedescribethisjob.此時學(xué)生要對卡片上的職業(yè)進(jìn)行描述，教師需要及時予以記錄，但是學(xué)生在敘述時可以不必強(qiáng)調(diào)語法、句式的正確性，目的就是要讓學(xué)生能夠以輕松的心態(tài)參與進(jìn)來。等描述之后，再由教師針對其錯誤進(jìn)行逐一解答，這樣能夠讓學(xué)生充分參與到口語訓(xùn)練中，實現(xiàn)口語教學(xué)的目的。

二、結(jié)語。

總之，我國傳統(tǒng)的英語教學(xué)已經(jīng)不適合當(dāng)前的發(fā)展形勢，尤其在初中低年級英語教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)積極進(jìn)行教學(xué)方式的改革，采用活動教學(xué)法全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)成績。在活動教學(xué)的過程中，通過不同的活動開展能夠提高學(xué)生的參與程度，調(diào)動課堂氣氛，增強(qiáng)教學(xué)的效率，從而更為全面的培養(yǎng)學(xué)生的英語運(yùn)用能力與合作創(chuàng)新能力等，讓學(xué)生在愉快和諧的氛圍下掌握住相關(guān)知識，最終提高我國英語教學(xué)的整體水平，促進(jìn)學(xué)生們的綜合發(fā)展。

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初中英語教學(xué)論文如何寫篇二

不用說你和我了。

但是公雞啼鳴的時候，

我們知道時間在哪里了。

不用說你和我了。

但是楓葉變紅的時候，

我們知道時間走過去了。

不用說你和我了。

但是爆竹迎新的時候，

我們知道時間來游戲了。

北京海淀二里溝中心小學(xué)二年級：茫茫。

初中英語教學(xué)論文如何寫篇三

信息技術(shù)集聲音、圖像和文字于一體，可以給學(xué)生帶來豐富的視聽體驗，特別是多媒體視頻功能更是符合學(xué)生的年齡特征，學(xué)生的注意力會被視頻畫面深深吸引。因此，可以利用信息技術(shù)視頻功能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語法，提高學(xué)習(xí)效率。如在學(xué)習(xí)時態(tài)這部分知識內(nèi)容的時候，可以為學(xué)生找一些符合時態(tài)變化的視頻，體現(xiàn)出進(jìn)行時、過去式和完成時時態(tài)的變化，讓學(xué)生明白各個時態(tài)使用的時機(jī)分別是什么，學(xué)習(xí)效果會事半功倍。

此外，在教學(xué)過程中，要利用信息技術(shù)提出思考問題，將學(xué)生的思維調(diào)動起來，提高學(xué)生思維的活躍度，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。如在教學(xué)被動語態(tài)這部分語法知識的時候，首先讓學(xué)生了解主語的位置，比如“ieatanapple”是“我吃蘋果”，讓學(xué)生思考如果換成“蘋果被我吃了”應(yīng)該怎樣表達(dá)？經(jīng)過思考，學(xué)生就會明白這只是主語位置的轉(zhuǎn)換，所以只要將主語的位置對調(diào)即可。在以后的學(xué)習(xí)中，遇到類似的問題，學(xué)生就會想起這個動畫情境，從而做到融會貫通，舉一反三。

2、利用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識。

語言是一個民族文化的重要組成部分，甚至可以說是一個民族文化的精髓所在，通過語言可以看到這個民族背后很多的故事以及這個民族身上所具有的精神品質(zhì)。所以，英語學(xué)習(xí)必定要和西方的文化結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，讓學(xué)生了解西方的文化背景，這是英語學(xué)習(xí)所必須的。信息技術(shù)具有圖文并茂、生動形象等特點(diǎn)，可以借助信息技術(shù)的這些特點(diǎn)為學(xué)生展示各個民族的風(fēng)俗習(xí)慣，讓學(xué)生了解各個民族的文化和社會習(xí)俗，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和興趣，加深學(xué)生對英語知識的'認(rèn)識和理解，提高教學(xué)的質(zhì)量水平。

初中階段是學(xué)生身心發(fā)育的關(guān)鍵時期，學(xué)生往往具有很強(qiáng)的好奇心和求知欲，對于新鮮有趣的事物存在一探到底的探索欲望。初中英語教學(xué)不但要求學(xué)生掌握詞匯及語法的使用，而且對于中西方文化背景的差異也有一定的要求。對于初中生來說，他們雖然已經(jīng)掌握了一定的跨文化基礎(chǔ)知識，但是對于某些特定的文化背景與社會風(fēng)俗還是不夠了解。如“dog”在漢語中帶有貶義色彩，如“喪家犬”，而是英語中往往帶有褒義色彩，如“aluckydog”。因此，在具體教學(xué)中，教師要行之有效地應(yīng)用信息技術(shù)，根據(jù)教材內(nèi)容與學(xué)生實際需求，適當(dāng)滲透英語背景文化知識，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際能力。

3、信息技術(shù)與英語整合教學(xué)中應(yīng)該注意的問題。

在英語教學(xué)中科學(xué)、合理地應(yīng)用信息技術(shù)可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的參與興趣，優(yōu)化課堂教學(xué)過程。但是任何新生事物都具有兩面性，信息技術(shù)也是如此，在具體教學(xué)中應(yīng)注意以下幾個問題。本著實事求是的原則，合理運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)要正確處理實際教學(xué)與信息技術(shù)教學(xué)之間的關(guān)系，本著實事求是的原則，合理使用信息技術(shù)輔助教學(xué)，發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，滿足實際教學(xué)的需求和學(xué)生身心發(fā)展的需要。

如果只是根據(jù)個人喜好或者為了應(yīng)付差事，那信息技術(shù)教學(xué)就失去了它的意義，作用也就發(fā)揮不出來，不但達(dá)不到預(yù)期的效果，反而會影響教學(xué)工作的正常開展。正確認(rèn)識信息技術(shù)教學(xué)，明確信息技術(shù)教學(xué)的位置信息技術(shù)是一種輔助教學(xué)的工具和手段，但也僅僅是一種工具，要正確認(rèn)識多媒體教學(xué)，把信息技術(shù)教學(xué)放在一個正確的位置上，科學(xué)、合理使用多媒體輔助教學(xué)，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)，避免讓多媒體技術(shù)喧賓奪主，造成適得其反的效果。

所以，要以教材為主，多媒體技術(shù)為輔，推進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)相融合，發(fā)揮學(xué)生主體優(yōu)勢，提高課堂教學(xué)的有效性。合理使用信息技術(shù)輔助教學(xué)，保證教學(xué)效果并不是所有的內(nèi)容都適合使用信息技術(shù)教學(xué)，還是要具體情況具體分析，不能濫用，使用時間不能過長，更不能完全取代教師講解授課，還是要給師生留出交流的時間，否則不但影響教學(xué)效果，還會讓學(xué)生對信息技術(shù)失去新鮮感，產(chǎn)生厭煩情緒。所以，要合理使用信息技術(shù)輔助教學(xué)，保證教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

4、結(jié)語。

總之，把初中英語課堂教學(xué)與信息技術(shù)輔助教學(xué)緊密結(jié)合將會是信息時代最主流、最有效的課堂授課方式，這就要求基層教師不斷充實自己的計算機(jī)知識，精心制作教學(xué)課件并充分利用它們，盡可能地將課堂教學(xué)與信息技術(shù)輔助教學(xué)完美結(jié)合起來，提高課堂教學(xué)效率。

初中英語教學(xué)論文如何寫篇四

（遼寧省盤錦市第一初級中學(xué)）。

英語作為最重要的信息載體之一，已經(jīng)成為人類生活領(lǐng)域廣泛使用的語言。如何有效地提高初中英語教學(xué)的有效性已經(jīng)成為英語教學(xué)的一個熱門話題。這就要求教師思考一些教學(xué)問題，形成有效的教學(xué)策略，通過師生的雙向交流，進(jìn)而提高英語課堂的有效性。結(jié)合教學(xué)實際，下面談?wù)剛€人對如何打造高效課堂的看法及體會。

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，廣泛開展多樣的教學(xué)活動。興趣是學(xué)生最好的`老師。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動是在教師的影響下，通過自身內(nèi)部矛盾運(yùn)動而進(jìn)行的。因此在教學(xué)過程中，教師要適當(dāng)?shù)丶訌?qiáng)課堂的趣味性，開展適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動，如，圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，將語言點(diǎn)設(shè)計到情境中，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣。

2.充分利用評價競爭機(jī)制，提高學(xué)生積極參與課堂的主動性。通過評價競爭機(jī)制，可以給學(xué)生一個自我表現(xiàn)的機(jī)會，符合學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理特征，讓許多學(xué)生躍躍欲試，積極參與，從而也培養(yǎng)了其合作和團(tuán)隊精神。如，將班級分成若干小組，每組6~8人，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)制訂規(guī)則為其打分，每周評出最佳小組并給予相應(yīng)的獎勵，從而最大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

3.因材施教。因材施教是學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的反映。學(xué)生的身心發(fā)展具有個別差異性。所以，在課堂教學(xué)中針對不同水平的學(xué)生要有難易程度不同的教學(xué)設(shè)計。并且要形成規(guī)律，盡量保證每個群體能夠得到最大的發(fā)揮和收獲。如，對于“學(xué)優(yōu)生”，可以適當(dāng)增加學(xué)習(xí)內(nèi)容，滿足他們的求知欲。多進(jìn)行一些引導(dǎo)，提高他們獨(dú)立學(xué)習(xí)和探索的能力；對于中等生，調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性，給予點(diǎn)撥，加強(qiáng)其對知識的消化和理解；對于“學(xué)困生”，要多發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，幫助其建立自信心，并及時肯定他們的進(jìn)步與提高。

4.和諧互助，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍?！昂椭C”是指在競爭和合作中促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；“互助”是指師生在相互啟發(fā)幫助中提升自身素質(zhì)。學(xué)生在學(xué)校生活在一個大集體里，那么在學(xué)習(xí)上可以互相鼓勵、互幫互助、共同進(jìn)步。教師可以充分利用這種資源。如，可以將互為同桌的兩個人編為一個學(xué)習(xí)組，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的作為“師傅”，學(xué)習(xí)較弱的當(dāng)“學(xué)友”，課堂上通過學(xué)生幫學(xué)生，學(xué)生教學(xué)生，一幫一，亦師亦友，進(jìn)而實現(xiàn)師友雙贏。這樣的學(xué)習(xí)能夠最大限度地減少課堂學(xué)習(xí)中的旁觀者，具有針對性與高效性。

5.導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計與應(yīng)用。在課堂中，相應(yīng)的輔助材料能夠讓學(xué)生更明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)與方向。教師在課前設(shè)計出相應(yīng)的導(dǎo)學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容可包括預(yù)習(xí)新知、重難點(diǎn)、語法點(diǎn)、重要單詞，詞組及句型、情境應(yīng)用環(huán)節(jié)及習(xí)題鞏固。讓學(xué)生對整堂課的授課環(huán)節(jié)清晰明了，更加積極地配合教師。尤其是對英語基礎(chǔ)不是很好的學(xué)生，完全可以作為一本參考筆記，更加直觀。也可以更快地熟悉課堂環(huán)境，有助于他們形成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之，為了學(xué)生的全面發(fā)展，我們教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為中心，以提高課堂教學(xué)的有效性為目的，不斷地更新教學(xué)觀念，應(yīng)用有效的教學(xué)方法和活動，從而提高學(xué)生的英語素養(yǎng)，提升英語教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)：

［1］劉洋。以互助組自主學(xué)習(xí)，打造高效英語課堂［j］。中外教育研究，（07）。

［2］王明偉。如何打造英語高效課堂［j］。時代報告：學(xué)術(shù)版，（06）。

初中英語教學(xué)論文如何寫篇五

地圖是我們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)地理不可缺少的工具。與像片不同，地圖在反映地面景物時，要對景物進(jìn)行選擇或者綜合，運(yùn)用各種符號，按照一定比例縮小以后表示在平面上。地圖的基本要素包括地圖上的比例尺、方向、圖例和注記。地圖的種類很多，不同的地圖能夠反映不同的信息，如等高線地形圖、分層設(shè)色地形圖、經(jīng)緯網(wǎng)地圖的判讀等等。學(xué)生只有掌握這些基本知識，才能充分運(yùn)用地圖。

二、使學(xué)生掌握運(yùn)用地圖的基本方法。

1、以文釋圖即指將地圖中的內(nèi)容用文字表述出來，這就是我們通常所說的讀圖分析。在地理學(xué)習(xí)過程中，讀圖分析能力的培養(yǎng)，是學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的一部分。學(xué)生在現(xiàn)有知識儲備和智力水平條件下，對一張新的地圖進(jìn)行觀察、閱讀、分析、掌握和完善的過程，就是一種創(chuàng)新思維的過程。以文釋圖一般分為三個層次，一是能夠根據(jù)地圖敘述地理事物和地理現(xiàn)象；二是能夠根據(jù)地圖進(jìn)行分析，得出有規(guī)律的知識；三是能夠把與地圖中有聯(lián)系的事物，經(jīng)過分析加以歸納和終結(jié)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步聯(lián)系實際進(jìn)行思考，得出正確的結(jié)論。例如，在南亞地形教學(xué)中，我先讓學(xué)生根據(jù)《南亞地形圖》思考課文中要求讀圖回答的內(nèi)容，在學(xué)生獨(dú)立思考和探索問題的基礎(chǔ)上，提問、解答問題、創(chuàng)造氣氛，讓學(xué)生樂于參與，使大部分同學(xué)有表達(dá)見解的機(jī)會，通過集思廣義，對問題深入研究，從而獲得新發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后分析南亞地形圖，得出三大地形區(qū)的分布特點(diǎn)，最后提出：“哪些地形區(qū)最適合發(fā)展種植業(yè)？”

2、以圖釋文將課文文字轉(zhuǎn)化為地圖內(nèi)容，以直觀的圖象來表述教材中的文字內(nèi)容，這對學(xué)生深刻理解和掌握知識是大有益處的。同時，這也是培養(yǎng)學(xué)生有抽象思維向形象思維轉(zhuǎn)化的能力，使學(xué)生養(yǎng)成多角度思考問題的習(xí)慣和能力。如講授夏季風(fēng)影響我國東部季風(fēng)區(qū)雨帶的移動時，采用四圖合一的地理略圖，可以把夏季風(fēng)從登陸、推移、退出，形象、直觀地展現(xiàn)出來，既降低了知識難度，又便于學(xué)生深刻理解雨帶的推移規(guī)律和成因。從而獲取地理知識，提高地理能力、智力和地理興趣。

3、以圖釋圖指用一張新圖來表述原圖。這是著重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的教育方法之一。而能夠做到以圖釋圖，就必須使學(xué)生具有扎實的地理知識基礎(chǔ)，靈活的思維方式，一個人如果只會按一種固定的方式或教師教給的方法去思考和處理問題，是不會形成創(chuàng)新能力的。實施素質(zhì)教育，在培養(yǎng)學(xué)生常規(guī)思維的同時，應(yīng)充分重視創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成多角度思考問題的習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，善于打破思維定勢，增強(qiáng)思維的靈活性。以圖釋圖，就需要靈活的創(chuàng)新思維和豐富的想象力。

三、使學(xué)生能熟練運(yùn)用圖文結(jié)合，把地理知識溶于地圖中。

地圖和文字相比，地圖具有突出的表現(xiàn)性。地圖能夠?qū)⒌乩硎挛镄蜗蠡刮淖肿兂芍庇^的有一定空間位置的圖形，使之具有“空間感知性”。在同一時間里，能一目了然地在地圖中看到許多地理事物。因此，教師借助地圖可以將十分遙遠(yuǎn)和非常廣闊的地理事物呈現(xiàn)在學(xué)生面前。引導(dǎo)學(xué)生把地圖和課本中的文字緊密結(jié)合起來，使地圖和課本中的`文字具體化，用課文中的文字去說明地圖上的地理對象，使地圖上的地理事物互相聯(lián)系起來，這樣，充分發(fā)揮地圖和課本在教學(xué)中的作用，有利于地理知識的理解和記憶，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)新精神和實踐能力，對提高地理教學(xué)質(zhì)量很有意義。

四、使學(xué)生能運(yùn)用地圖進(jìn)行形象思維。

地圖是學(xué)生理解、分析和認(rèn)識地理事物和現(xiàn)象的依托，是形象思維的基礎(chǔ)?？梢哉f形象思維是教師、教材和學(xué)生之間的橋梁。學(xué)生在頭腦中建立心理地圖，即在心理形成地圖表象。使各類地圖在頭腦中保持并再現(xiàn)。比如分區(qū)政區(qū)圖、地形圖、人口分布圖、工農(nóng)業(yè)布局圖等在頭腦中形成圖象。即使學(xué)生身邊沒有地圖，也可以憑借自己頭腦中的地圖形成圖象。也就是地圖思維。這是分析和解決各類地理問題、總結(jié)地理規(guī)律、預(yù)測未來的一種重要途徑。

我認(rèn)為心理地圖的形成與積累過程是一個逐步形成的過程。教學(xué)時必須經(jīng)常使用地圖，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)的讀圖和用圖，并需要一定數(shù)量和高質(zhì)量的地圖形象的感知。這些都是建立在學(xué)生對地圖深刻的理解和掌握之上的。

五、思考與建議。

學(xué)地理，突出的特點(diǎn)就是要依靠地圖，教師要教好地理，就要使用好地圖，這是中學(xué)地理課堂教學(xué)的一大特色，但在教學(xué)中，對地圖導(dǎo)學(xué)的認(rèn)識走向極端，一種認(rèn)為，只有利用多媒體上課才能真正體現(xiàn)地圖的特色，其實不然。運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)手段精心設(shè)計圖也可以起到很好的效果，如運(yùn)用板圖、板畫輔助地理教學(xué)等。教學(xué)效果也極佳。另外，地圖教學(xué)是地理教學(xué)中直觀教具中的一種，不可喧賓奪主，用圖過多、過濫，就會造成學(xué)生注意力的分散，老師也難做到“講深講透”！設(shè)計問題的巧妙與否，也是實施地圖教學(xué)法的一個關(guān)鍵。問題的設(shè)計要富有創(chuàng)造性，具有啟發(fā)學(xué)生思維的作用，不是簡單的問答形式，問題的提出應(yīng)該是學(xué)生未知的，是個疑問，課本沒有現(xiàn)成答案，學(xué)生必須運(yùn)用所學(xué)知識，結(jié)合分析思維，才能找到答案。

總之，教師在運(yùn)用地圖進(jìn)行教學(xué)中，要在啟發(fā)誘導(dǎo)上狠下功夫，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，使他們成為教學(xué)活動的主體。同時，教師又要發(fā)揮主導(dǎo)作用，要指導(dǎo)“看什么”和“怎么看”。綜合分析，找出規(guī)律，找出地理事物的內(nèi)在聯(lián)系，將學(xué)生由智力被動轉(zhuǎn)為主動，并將知識轉(zhuǎn)化為能力。這正是提高地理教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。

初中英語教學(xué)論文如何寫篇六

21世紀(jì)是科技的時代，互聯(lián)網(wǎng)的時代。在這樣的時代中，我們本應(yīng)努力奮進(jìn)利用好互聯(lián)網(wǎng)。然而許多人卻沉迷于網(wǎng)游中無法自拔，這就要談到自律的問題了。

朋友小a君對我說:“哎，我的成績看來是提不上去了，這都是游戲惹的禍?！睂τ诔煽兲嵘簧先サ膯栴}，我是這樣回答的:“怎么會提不上去呢？只要你肯去學(xué)，不說提升得多高，幾分還是能的吧?！笨赡忝刻炀蛧@來嘆去，那有用嗎？是網(wǎng)游惹的禍?你只是把責(zé)任推到了游戲上面，為自己不學(xué)習(xí)找個理由吧。據(jù)我了解，小a君的情況是這樣的:七年級的時候成績位列前茅，許多老師都很看好他，認(rèn)為他能考到個好的學(xué)校，然而夢想是美好的，現(xiàn)實卻是殘酷的，八年級的時候小a君開始接觸手機(jī)，逐漸迷沉迷于網(wǎng)絡(luò)，成績也逐步顛落，最后他只站在谷底的一個小石頭上，不上也不下。

哦，是游戲太好玩了！說實話我覺得也挺好玩的，比如《和平精英》，《王者榮耀》這兩個游戲玩起來就很刺激，但是再怎么好玩你也不能低著頭就是一整天吧，這樣不吃不喝簡直就是在玩命。說真的成績提升不上去不是什么游戲的錯，這只能怪你自律能力太差。如果你自律能力不好，那你大可再去要學(xué)習(xí)的時候把手機(jī)給關(guān)機(jī)了，也有更直接的辦法――把游戲直接刪了。

自律這東西可不是與生俱來的。你見過誰剛出生就會走路，不都是經(jīng)過后天的學(xué)習(xí)嗎。既然如此，那我們就讓學(xué)習(xí)成為希望，把學(xué)習(xí)的時間與玩游戲的時間對話，這樣就可以做到魚和熊掌可得兼。

因為游戲你覺得自己的夢想已經(jīng)沒有希望。如果你真的愿意為自己的夢想去努力，最差的結(jié)果不過是大器晚成，但一切都是自律惹的禍。

時間很短，不要讓自己總活在虛擬的世界。這不是說不給可以玩游戲，我們只是讓游戲成為了我們的一部分，而不是我們成了它的傀儡。自律可以讓我們在的生活更加美好，養(yǎng)成良好的習(xí)慣就是自律的開始，不要總為失敗找理由，為成功找方法才是最關(guān)鍵的。

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初中英語教學(xué)論文如何寫篇七

在將信息技術(shù)融入高中物理課堂的過程中，重點(diǎn)在于現(xiàn)代化、高科技信息的合理運(yùn)用，進(jìn)而整合各類教學(xué)資源，構(gòu)建起一整套效率更高、科學(xué)性更強(qiáng)的教學(xué)體系。教師只有實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容多種形式的充分演示，才能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生對于高中物理興趣的提升。可以說，在高中物理教學(xué)過程中引入信息化教學(xué)模式是不可逆轉(zhuǎn)的未來趨勢與主流。

1.信息化教學(xué)對于高中物理的重要意義。

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，高中學(xué)生在獲取信息與知識的渠道方面有了更多的選擇，這也就決定了學(xué)校也必須對教學(xué)模式進(jìn)行針對性的調(diào)整。教師必須及時轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，將過去單純的參考書本中的內(nèi)容變?yōu)橥ㄟ^網(wǎng)絡(luò)和計算機(jī)技術(shù)獲取更多、更新的相關(guān)資料，滿足學(xué)生日趨多樣化的實際需要。高中物理教師需要通過信息化技術(shù)的引入，對學(xué)生進(jìn)行一定程度的指導(dǎo)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)高中物理的興趣與熱情。

同時，引入信息化技術(shù)也是出于對學(xué)生思維的引導(dǎo)的考量。由于高中學(xué)生身處思維模式建立和發(fā)展的關(guān)鍵時期，有著較強(qiáng)的好奇心和求知欲，因此教師需要充分利用這一點(diǎn)，通過信息化技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵他們大膽發(fā)散求異思維，構(gòu)建起屬于自己的思維習(xí)慣與思維方式。

2.推進(jìn)高中物理信息化教學(xué)的可行性措施。

2.1轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念，將信息技術(shù)引入課堂。

只有確保廣大教師的思想足夠開放，才能使高中物理信息化教學(xué)真正成為可能，這就需要在結(jié)合最新的教育理論的前提下，將傳統(tǒng)教育理念的變革作為動力，實現(xiàn)教學(xué)體系與模式的創(chuàng)新。在教學(xué)過程中，高中物理教師應(yīng)時刻注重自身教學(xué)觀念的'更新，引導(dǎo)全體學(xué)生參與進(jìn)來，使信息技術(shù)真正的走入課堂，得到師生們的認(rèn)可和支持。但在一線教學(xué)實驗過程中，筆者也發(fā)現(xiàn)了這樣的情況：部分教師由于對信息技術(shù)并不認(rèn)可，對其在課堂中的引入和應(yīng)用有所抵觸，造成了他們在進(jìn)行信息化教學(xué)的嘗試時未能選用最合理、最有效的教學(xué)模式，自然也就無法實現(xiàn)教學(xué)效果的顯著提升，這反過來又成為了他們對信息化教學(xué)不支持、不贊成的一項有力的“論據(jù)”.基于這種情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)嘗試通過各種途徑來實現(xiàn)教師們教學(xué)觀念的根本轉(zhuǎn)變，在接受和認(rèn)可信息化教學(xué)的前提下選擇最合理的信息技術(shù)教學(xué)手段，實現(xiàn)教學(xué)觀念的更新和教學(xué)水平的提升。

2.2確保信息技術(shù)在課堂中的清晰定位。

在將信息技術(shù)引入高中物理課堂的過程中，也有不少教師犯了本末倒置的錯誤：他們錯把信息技術(shù)作為課堂的主體與核心，這必然會導(dǎo)致課堂重心的偏移。這種偏移將會使廣大師生放松了對于教材與學(xué)科本質(zhì)的重要性的關(guān)注，錯將信息技術(shù)這種輔助型工具當(dāng)成了教學(xué)的主題。在實際教學(xué)過程中，廣大教師必須正確把握課程本身與信息化技術(shù)之間的關(guān)系，確保輕重分明，僅將信息技術(shù)作為教學(xué)過程中的有效輔助手段，使其真正服務(wù)于教學(xué)。此外，教師必須掌握通過信息技術(shù)來對高中物理的學(xué)習(xí)提供幫助的有效措施，這樣才有可能處理好教學(xué)與技術(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系，使二者更好地共同為學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提升和學(xué)習(xí)熱情的激發(fā)貢獻(xiàn)力量。例如，如果教師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)波的形成這一模塊時只是一味地使用信息技術(shù)進(jìn)行展示，卻不結(jié)合適度地講解和闡釋，必將會導(dǎo)致教學(xué)環(huán)節(jié)重心偏差，難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。只有在將波形成的原理通過信息技術(shù)手段為學(xué)生進(jìn)行展示的同時還適當(dāng)穿插深入淺出的講解和引導(dǎo)，才能使學(xué)生對這一課題形成系統(tǒng)的認(rèn)識和理解，確保其不偏離預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

2.3充分利用小組合作探究模式，強(qiáng)化信息化教學(xué)效果。

在高中物理課堂上，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作來進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在這個過程中適度引入多媒體信息技術(shù)。比如在學(xué)習(xí)光線折射規(guī)律這一模塊時，教師可以靈活使用信息技術(shù)來為學(xué)生進(jìn)行各種資源的展示，并引導(dǎo)學(xué)生繪制圖形進(jìn)行討論分析，這對于學(xué)生合作精神的培養(yǎng)和認(rèn)識程度的加深都有重要意義。仍以此知識點(diǎn)為例，大多數(shù)學(xué)生在經(jīng)過小組討論之后都能夠總結(jié)出如下結(jié)論：2.3.1如果光線以某種角度從玻璃的一側(cè)射入，其將會在玻璃內(nèi)部產(chǎn)生一定程度的折射，折射后光線的角度將會有所改變，但不會憑空消失；2.3.2如果光線在通過不同的玻璃時，入射光與折射光都彼此平行，那么這兩塊玻璃必然也是平行的。通過類似于這樣的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生對于物理這一學(xué)科的興趣必將大大加強(qiáng)，高中物理信息化教學(xué)的意義實際上也正在于此。值得一提的是，在引導(dǎo)學(xué)生使用信息化教學(xué)模式進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的過程中，教師必須充分了解和把控學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)時遇到的問題，若學(xué)生難以解決，教師應(yīng)及時、適度地予以幫助，并在總結(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)時充分鼓勵和表揚(yáng)所有學(xué)生，進(jìn)而鼓勵更多學(xué)生全身心地投入到高中物理的學(xué)習(xí)中來，培養(yǎng)他們獨(dú)立學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)習(xí)的意識和能力，為他們?nèi)松^、價值觀、世界觀的形成過程提供正面影響和有益幫助。

結(jié)語。

在高中物理的教學(xué)活動中，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變陳舊的傳統(tǒng)教學(xué)理念，充分重視最新的信息化教學(xué)方式，為學(xué)生構(gòu)建起信息量更大、趣味性更強(qiáng)的新平臺。同時，教師還應(yīng)充分鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)自完成教學(xué)信息的篩選、處理以及存儲，從而使學(xué)生真正培養(yǎng)起科學(xué)、高效的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣以及對于高中物理的學(xué)習(xí)熱情，為學(xué)生日后的發(fā)展和進(jìn)一步成長奠定更加堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

初中英語教學(xué)論文如何寫篇八

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，英語成為國際化的重要語言，英語教學(xué)受到普遍的重視和關(guān)注。在英語教學(xué)的過程中，對學(xué)生的記憶力和邏輯能力具有較高的要求，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感到困難，缺乏學(xué)習(xí)興趣。情景教學(xué)是一種新的課堂教學(xué)方式，能夠促使學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，促使學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。多媒體是現(xiàn)代化教學(xué)的重要設(shè)施，能夠促使抽象的英語教學(xué)變得生動形象，構(gòu)建互動型課堂教學(xué)。在教學(xué)的過程中，促進(jìn)多媒體技術(shù)和情景教學(xué)的融合，開展高效英語課堂教學(xué)。

一、借助多媒體營造良好的教學(xué)情景。

和其他學(xué)科相比，英語具有自身的特點(diǎn)，要求學(xué)生具備較好的記憶力和邏輯能力，在教學(xué)的過程中，為學(xué)生營造良好的教學(xué)環(huán)境，能夠提高課堂教學(xué)的水平和質(zhì)量。在情景教學(xué)的過程中，需要一個生動的環(huán)境作為基礎(chǔ)，借助多媒體進(jìn)行教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，對教學(xué)的方式進(jìn)行創(chuàng)新。例如，在牛津版初中英語七年級上冊“foodandlifestyle”的教學(xué)中，文章中對不同的食物和生活方式進(jìn)行介紹，單純的依靠學(xué)生的記憶力很難進(jìn)行掌握，也難以在實際的生活中進(jìn)行應(yīng)用。教師在教學(xué)的過程中，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)情景：教師可以這樣設(shè)置情景“boysandgrils,mybiythdayiscomingandi’ouliketocometomybirthday？whatwouldyouliketoeatordrinkatmybirthdayparty？”教師把學(xué)生想要吃的和喝的食物進(jìn)行記錄，并且通過多媒體展示不同種類的壽司、水果以及人們生活的方式等利用多媒體向?qū)W生展示。通過多媒體向?qū)W生展示相應(yīng)的實物照片，通過觀察引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理解和記憶。同時圖片能夠吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的'積極性。同時向?qū)W生展示中西方生活方式的不同，中國的筷子和西方國家的刀叉等引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的探究，促使學(xué)生能夠?qū)φn文內(nèi)容進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和理解，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。

二、借助多媒體，新課導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。

初中階段的學(xué)生有著自身獨(dú)特的心理特征，性格活潑好動、充滿好奇心，注意力不集中，很容易受到外界事物的影響，導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)的效率較低，對課堂教學(xué)的質(zhì)量帶來影響。因此，在教學(xué)的過程中，借助多媒體進(jìn)行情景教學(xué)，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量和水平的提高。例如，在譯林版初中英語八年級上冊“wildanimal”的教學(xué)中，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)置相應(yīng)的情景教學(xué)，首先，利用一首和英文相關(guān)的歌曲《macdonaldhasafarm》，通過多媒體進(jìn)行播放，吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生通過聲音猜測“whatisit？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，同時借助多媒體向?qū)W生播放《人與自然》的精彩片段，促使學(xué)生能夠?qū)σ吧鷦游锔恿私?，能夠?qū)卧~進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。通過這樣的方式，能夠促進(jìn)學(xué)生聽、說、讀、寫綜合能力的提高。最后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)展學(xué)習(xí)，動物是人類的朋友，我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)野生動物，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法，促使課堂教學(xué)達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

三、借助多媒體，創(chuàng)設(shè)復(fù)習(xí)教學(xué)情景。

在初中英語情景教學(xué)的過程中，借助多媒體進(jìn)行教學(xué)是一種新的教學(xué)方式，能夠促進(jìn)課堂教學(xué)效果的提高，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，同時需要在課后復(fù)習(xí)中起到應(yīng)有的作用。初中階段需要學(xué)習(xí)和記憶大量的詞匯，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍較低，經(jīng)常會遺忘單詞，主要的原因就是沒有做好相應(yīng)的復(fù)習(xí)。因此，在初中英語情景教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)良好的復(fù)習(xí)教學(xué)情景，在課堂結(jié)束前引導(dǎo)學(xué)生對知識內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。例如，在譯林版初中英語九年級上冊“films”的教學(xué)中，在進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)的過程中，教師向?qū)W生播放電影《羅馬假日》的精彩片段，同時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和總結(jié)，對影片看完之后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行扮演和閱讀，對學(xué)習(xí)的內(nèi)容和短片內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。通過這樣的情景教學(xué)和多媒體進(jìn)行融合的方式，能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，對課后復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)進(jìn)行完善，能夠促進(jìn)課堂教學(xué)效率和質(zhì)量的提高。

四、結(jié)語。

初中英語是初中教學(xué)的重要組成部分，具有重要的作用和意義。隨著新課程改革的深入，在初中英語教學(xué)中開展情景教學(xué)，促使多媒體進(jìn)行應(yīng)用和融合，能夠為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新，促使課堂教學(xué)更加生動有趣。在實際的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)在課堂導(dǎo)入教學(xué)、課程教學(xué)以及復(fù)習(xí)教學(xué)中進(jìn)行情景的創(chuàng)設(shè)，充分發(fā)揮多媒體的作用和價值，促進(jìn)課堂教學(xué)效率和質(zhì)量的提高，促進(jìn)學(xué)生英語綜合水平的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]寇清苗.淺析多媒體在初中英語情景教學(xué)中的應(yīng)用[j].中學(xué)生英語,,(26):127.

[2]許鳳,楊金寶.多媒體在初中牛津英語情景教學(xué)中的應(yīng)用思路構(gòu)架[j].中學(xué)生英語,,(32):80.

初中英語教學(xué)論文如何寫篇九

上了初中很多學(xué)生都會覺得初中的英語難了很多，因此很多學(xué)生考試英語都考得很差，那么要怎么提高英語成績呢?下面小編就帶大家一起來了解一下吧!

作者|紙盆。

大多數(shù)學(xué)生英語差都是因為基礎(chǔ)不過關(guān)導(dǎo)致的，所以要重點(diǎn)補(bǔ)習(xí)英語基礎(chǔ)知識，而英語的基礎(chǔ)不外乎英語的單詞和語法句式，這些都是組成英語的最基礎(chǔ)的東西。所以每天都要背誦英語單詞，不用太多10-20個就可以了，而且要反復(fù)背誦，重復(fù)背誦，這樣才能被大腦記住。

很多學(xué)生聽力比筆試還要差，是因為我們生活中平時都不需要說英語和聽英語，所以才會這樣，那么從現(xiàn)在起要營造一個學(xué)英語的環(huán)境，每天都要聽英語聽力，不需要太多時間，一兩篇英語文章的聽力播放就可以了，鍛煉你的英語語感和聽力能力。

學(xué)習(xí)英語真的很枯燥，但是我們還是要堅持不懈的去學(xué)習(xí)，沒有付出，成績差就是你的回報，所以每天都要劃分出一部分時間來學(xué)習(xí)英語，時間長了你就會發(fā)現(xiàn)你英語的成績會有所提高。

初中英語教學(xué)論文如何寫篇十

對初中生而言，英語是難度較大的學(xué)科，掌握英語學(xué)習(xí)的方法，使自己能獨(dú)立獲取知識，是取得優(yōu)秀成績的重要措施。

預(yù)習(xí)可以使我們有心理準(zhǔn)備，可以幫助我們提高課堂效率。對于自己老師的教學(xué)進(jìn)度，我們應(yīng)該比較清楚，所以我們應(yīng)該提前預(yù)習(xí)第二天內(nèi)容，可以充分了解自己的難點(diǎn)在何處，聽課時就能夠有的放矢。在課堂上我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：1.靜聽。上課認(rèn)真聽講，做好筆記，無論聽、說、讀、寫都要使自己始終活躍。.2。積極參與。英語是實踐性強(qiáng)的學(xué)科，要大膽地練習(xí)，敢說、敢讀，積極回答老師提出的問題。課堂上積極發(fā)言對我們是大有裨益的，每一次的積極發(fā)言都是一次聽說訓(xùn)練，可以使我們集中精力，對較難或者模糊不清的問題有一個明確的答案。經(jīng)常舉手發(fā)言也可以讓老師加深對自己的印象。課堂上的聽講至關(guān)重要，老師在講到重點(diǎn)時總有自己的語言或者體態(tài)特點(diǎn)，我們要善于觀察和把握。3。勤動筆。把教師的重點(diǎn)及時迅速記在課堂記錄本上，不過要處理好聽課和記筆記的關(guān)系，不能顧此失彼。4。多開口。對于自己課堂不清楚的`地方，下課后一定要及時詢問老師，把問題解決在當(dāng)天，不要顧及所謂的面子而不懂裝懂，否則漏洞越來越多，最后造成英語成績的不斷滑坡。

很多同學(xué)反映，明明已經(jīng)把單詞全部背過來了，結(jié)果老師提問時又忘記了。這說明我們的復(fù)習(xí)沒有計劃性和周期性。我們每天回到家后要做的事情可以歸結(jié)為三個方面：聽、讀、寫。聽指的是把當(dāng)天學(xué)習(xí)的單詞、對話或者課文聽兩到三遍，爭取耳熟能詳，還要理解所聽內(nèi)容。中考英語的聽力分?jǐn)?shù)為二十分，可見聽力的重要性。然后朗讀當(dāng)天學(xué)習(xí)的單詞、句型、對話或者課文，必須要熟練。最后是要書寫。要寫的內(nèi)容包括新單詞，重點(diǎn)句子以及上課時老師舉例說明單詞或者詞組用法的句子。下一步是完成英語家庭作業(yè)，最后是預(yù)習(xí)。復(fù)習(xí)可以戰(zhàn)勝“遺忘”。復(fù)習(xí)計劃要長短結(jié)合，粗略相宜。每周六要把本周的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，每個月末把當(dāng)月的知識鞏固一遍。同時，隨著考試體制的改革，局限課本是不行了?！耙姸唷狈侥堋白R廣”，“博大”才會“精深”，我們應(yīng)多收聽收看簡單的電視英語節(jié)目，閱讀適宜的課外讀物，擴(kuò)大閱讀量，從而使課外知識成為課內(nèi)知識的有益補(bǔ)充。

1．學(xué)習(xí)不中斷，哪怕每天擠出10分鐘也可以，早晨則是大好時機(jī)。

2．學(xué)厭了可變換一下學(xué)習(xí)方式或形式。

3．不要脫離下下文孤立地死記硬背。

4．隨時記下并背熟那些常用的句型。

5．要敢于說外語，不要怕出錯誤，要請別人糾正，不要難為情，更不要泄氣。

6．要堅信自己一定能夠達(dá)到目的，堅信自己有堅強(qiáng)的毅力和學(xué)好外語的才能

學(xué)好英語應(yīng)該具備的工具：

一個具備收聽短波能力的收音機(jī)(可用來收聽一些基本的外電廣播)

一個復(fù)讀機(jī)或者錄音機(jī)

一本可以隨時翻動的小字典（如果有條件可以買電子詞典，比較方便。但是一定要物盡其用，否則再先進(jìn)再昂貴的設(shè)備也是一種高檔擺設(shè)）

初中英語教學(xué)論文如何寫篇十一

預(yù)習(xí)可以使我們有心理準(zhǔn)備，可以幫助我們提高課堂效率。對于自己老師的教學(xué)進(jìn)度，我們應(yīng)該比較清楚，所以我們應(yīng)該提前預(yù)習(xí)第二天內(nèi)容，可以充分了解自己的難點(diǎn)在何處，聽課時就能夠有的放矢。

課堂聽講。

一節(jié)課的45分鐘基本是這樣分配的，前5分鐘復(fù)習(xí)，中間25---30分鐘講解練習(xí)，后10分鐘綜合訓(xùn)練及小結(jié)。在課堂上我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1.認(rèn)真聽，多動筆。

上課全神貫注，認(rèn)真聽講，做好筆記，無論聽、說、讀、寫都要使自己始終活躍。我們應(yīng)該記錄什么呢?首先是老師講解時的重點(diǎn)句子，其次要記下老師板書的重要內(nèi)容，最后要記下這節(jié)課自己不懂的地方或者自己的一些所感所得。我們可以將這些記錄在課本上.

2.積極參與。

英語是實踐性強(qiáng)的學(xué)科，要大膽地練習(xí)，敢說、敢讀，積極回答老師提出的問題。

3.松弛有度。

我們的精力有限，不可能整節(jié)課都全神貫注。在我們掌握很好的環(huán)節(jié)，在老師調(diào)節(jié)課堂氣氛說點(diǎn)笑話時，在進(jìn)行小組活動的時候，都是我們稍微放松的好時機(jī)。

課后學(xué)習(xí)。

1.自習(xí)課的時候，我們的英語老師要給大家做每日一練，也就是出幾個題目，練習(xí)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容。我們要獨(dú)立完成，有不會的題目及時解決。

2.回家后，先復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)知識，再寫家庭作業(yè)，最后預(yù)習(xí)明天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

3.有時間就聽課文錄音。吃飯時，睡覺前，都是播放錄音的時間。即使隨便聽也無所謂，我們需要的是創(chuàng)造盡可能多的英語氛圍。

4.學(xué)習(xí)其他英語教材，作為課本的補(bǔ)充和完善。我們可以學(xué)到地道的英語，讀到妙趣橫生的小故事，可以拓展我們的視野。

初中英語教學(xué)論文如何寫篇十二

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。兩千多年前教育家孔子就提出“知之者不如好之者?！比嗣窠逃姨招兄壬舱J(rèn)為“學(xué)生有了興趣就會用全副精神去做事，學(xué)與樂不可分?！比说娜魏位顒涌偸怯梢欢ǖ膭訖C(jī)所激發(fā)的，并指向一定的目的。學(xué)習(xí)動機(jī)是以學(xué)習(xí)目的為出發(fā)點(diǎn)的，它是推動學(xué)生為達(dá)到一定的學(xué)習(xí)目的而努力學(xué)習(xí)的動力，沒有明確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)生自然不會產(chǎn)生動機(jī)力量。興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣不僅能推動人們?nèi)で笾R，鉆研問題，開闊眼界，而且它是一個人走向成才之路的一種高效能催化劑。濃厚的興趣能使學(xué)生有高昂的情緒、飽滿的精神和旺盛的學(xué)習(xí)積極性。可想而知，帶著興趣主動地學(xué)習(xí)與被逼著去學(xué)，學(xué)習(xí)效果大相徑庭。所以同學(xué)們要從內(nèi)心接受并喜歡英語，時時帶著興趣主動地去學(xué)習(xí)，這樣，一定能把英語學(xué)好。

二、做好過渡，迎接挑戰(zhàn)。

初中三年的英語學(xué)習(xí)有諸多變化，面對變化，同學(xué)們要盡快適應(yīng)，順利做好初中的過渡尤其重要。小學(xué)和初中是兩個既有聯(lián)系又有區(qū)別的學(xué)習(xí)階段。小學(xué)的內(nèi)容少，難度小，要求低，側(cè)重知識的熟練掌握;而初中的內(nèi)容多，難度大，要求高，側(cè)重于應(yīng)用能力的培養(yǎng)與提高。這就要求初中生一入校就要從思想、心理和行動三個方面做好充分準(zhǔn)備，適應(yīng)變化。思想上要高度重視，心理上要沉著冷靜，行動上要積極迅速，不能順其自然或坐等觀望。

三、重視積累，加強(qiáng)應(yīng)用。

同學(xué)們要多背誦記憶，多閱讀文章，多做筆記，記錄下各種語言語法知識點(diǎn)。同時還要加強(qiáng)應(yīng)用。如果記憶、閱讀等是知識的輸入過程，那么說和寫就是知識的輸出過程，我們要做到有進(jìn)有出，不能只學(xué)一些“死”知識，而要活學(xué)活用，將知識轉(zhuǎn)化為能力，牢記熟能生巧的道理。

四、注意方法，講究策略。

1.時時主動，處處領(lǐng)先。學(xué)生學(xué)習(xí)英語，一定要有預(yù)習(xí)、獨(dú)立思考、按時完成作業(yè)等良好習(xí)慣，對時限較寬或老師雖未布置但自己會做的作業(yè)，盡量提前動手。我校的“生本課堂”模式恰好適合學(xué)生，學(xué)生的積極性有所提高。

2.聽、說、讀、寫、想結(jié)合。學(xué)習(xí)英語需要背誦記憶的東西很多。

初中英語教學(xué)論文如何寫篇十三

難，盡快提高英語成績，以適應(yīng)未來社會綜合素質(zhì)人才的需要，一定是大家普遍關(guān)心的問題，下面就此談?wù)剮c(diǎn)體會：聽、說、讀、寫不僅是進(jìn)行練習(xí)的重要途徑，而且是進(jìn)行交際所必須的能力，語音，詞匯，語法是語言基礎(chǔ)知識的重要組成部分，只有全面掌握這些知識，多聽多練，敢讀敢說，學(xué)以致用，才能學(xué)好英語學(xué)習(xí)任何語言，都應(yīng)先聽說，后讀寫。

收并蓄”學(xué)好英語。第一，牢固掌握基礎(chǔ)知識。第二，適當(dāng)加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。第三，掌握正確的聽音方法。

外，對所學(xué)的單詞、詞組、句型和課文要大聲朗讀，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)說的能力。

面，“習(xí)慣成自然”正確的方法養(yǎng)成了說起來自然，更貼近“洋文”，更具有“洋味兒”，長期堅持下去，就會提高自己的閱讀能力。最后，“書”寫習(xí)慣，我們都清楚，詞(組)組成句子，句子組成文章，學(xué)生的英語成績停滯不前，甚至倒退與沒有過好“單詞關(guān)”有極大關(guān)系，沒有單詞做基礎(chǔ)，就不可能寫成句子，做出文章，所以特別要注意字母大小寫，相近字母的書寫，標(biāo)點(diǎn)符號等不可草率地寫歪文，書寫要標(biāo)準(zhǔn)，保持整潔、美觀，做到書寫規(guī)范化。

現(xiàn)在，如果你的英語成績不夠理想，如果你正為此而苦惱，趕快行動起來吧，以頑強(qiáng)的毅力重塑自己，以科學(xué)的方法武裝自己，你的英語水平還愁得不到提高嗎?總之，只要同學(xué)們“拳不離手，”“曲不離口”，學(xué)習(xí)得法一定能學(xué)好英語。

初中英語教學(xué)論文如何寫篇十四

我猜，找不到我，你肯定會著急的大喊：“壞丫頭，你在哪里呀？快出來?！蔽視低蹬艿侥闵砗?，蒙住你的眼睛，嚇你一跳！哈哈！

奶奶帶大的孩子，又有什么別的心思呢？只不過想耳邊能時時聽到那聲慈祥的呼喚：壞丫頭！

初中英語教學(xué)論文如何寫篇十五

初一學(xué)生剛告別孩提時代，懷著喜悅的心情步入初中。起初，只學(xué)習(xí)字母、很少的幾個單詞、簡單的句子，每個人都能考出滿意的成績。隨著課程的逐步加深，單詞越來越多，句子越來越復(fù)雜，語法越來越深奧難懂，就有學(xué)生感到吃力失去興趣，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。怎樣才能讓學(xué)生學(xué)好英語呢?就需要一些好的方法。

堅持“多說”、“多聽”那么你的英語成績肯定會很出色。

多“說”

自己多創(chuàng)造機(jī)會與英語教師多講英語，見了同學(xué)，尤其是和好朋友在一起時盡量用英語去問候，談心情這時候你需隨身攜帶一個英漢互譯小詞典，遇到生詞時查一下這些生詞，也不用刻意去記，用的多了，這個單詞自然而然就會記住。千萬別把學(xué)英語當(dāng)成負(fù)擔(dān)，始終把它當(dāng)成一件有趣的事情去做。

或許你有機(jī)會碰上外國人，你應(yīng)大膽地上去跟他打招呼，和他談天氣、談風(fēng)景、談學(xué)校只是別問及他的年紀(jì)，婚史等私人問題。盡量用一些你學(xué)過的詞匯，句子去和他談天說地。不久你會發(fā)現(xiàn)與老外聊天要比你與中國人談英語容易的多。因為他和你交談時會用許多簡單詞匯，而且不太看重說法，你只要發(fā)音準(zhǔn)確，準(zhǔn)能順利地交流下去。只是你必須要有信心，敢于表達(dá)自己的思想。

如果沒有合適的伙伴也沒關(guān)系，你可以拿過一本書或其它什么東西做假想對象，對它談你一天的所見所聞，談你的快樂，你的悲傷等等，長此堅持下去你的口語肯定會有較大的提高。

多“聽”

尋找一切可以聽英語的機(jī)會。別人用英語交談時，你應(yīng)該大膽地去參與，多聽聽各種各樣人的發(fā)音，男女老少，節(jié)奏快的慢的你都應(yīng)該接觸到，如果這樣的機(jī)會少的話，你可以選擇你不知內(nèi)容的文章去聽，這將會對你幫助很大，而你去聽學(xué)過的課文的磁帶，那將會對你的語言語調(diào)的學(xué)習(xí)有很大的幫助，另外你也可以利用一些英語學(xué)習(xí)軟件來幫助你。

學(xué)霸經(jīng)驗。

1.制定長遠(yuǎn)目標(biāo)，明確每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)根據(jù)不同學(xué)習(xí)階段及自身能力確立一個“跳一跳才能夠得著”的長遠(yuǎn)目標(biāo)。有了目標(biāo)就有了學(xué)習(xí)動力，有了責(zé)任感、緊迫感及努力方向。另外還要學(xué)會根據(jù)不同課型確定每節(jié)課的認(rèn)知小目標(biāo)，這樣一開始上課，就會受到目標(biāo)的激勵，使大腦處于興奮狀態(tài)，才能定向注意，專心致志地去主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

2.爭取課內(nèi)外各種機(jī)會多練習(xí)英語語言不是教會的，而是在使用中學(xué)會的。交際能力只能在交際中得到最有效的培養(yǎng)。一個優(yōu)秀的語言學(xué)習(xí)者應(yīng)具有強(qiáng)烈的語言交際的欲望，應(yīng)力爭語言訓(xùn)練的各種機(jī)會。應(yīng)不怕因犯語言錯誤而被別人譏笑。

3.課前預(yù)習(xí)，有備而聽預(yù)習(xí)是個人獨(dú)立的閱讀和思考。它可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者快速閱讀抓主旨大意、抓主要信息、依據(jù)上下文猜測詞義的能力，也可以培養(yǎng)分析綜合及歸納概括、自己發(fā)現(xiàn)問題及解決問題等能力。預(yù)習(xí)也像“火力偵察”，可發(fā)現(xiàn)疑難引起思考，一方面可促使學(xué)習(xí)者自己查閱有關(guān)資料，查閱字典，另一方面可減少聽課的盲目性，增強(qiáng)聽課效果。

4.專心上課，有心識記上課是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道，而學(xué)好英語的關(guān)鍵是盡一切努力將所學(xué)的東西記住，需要時能運(yùn)用自如。因此，上課時應(yīng)高度集中注意力.盡量做到五到，即心到、眼到、耳到、口到、手到。應(yīng)培養(yǎng)瞬間記憶能力，強(qiáng)化“有意注意”，爭取就在課內(nèi)有目標(biāo)、有意識地去識記該課的生詞、短語、句型、重點(diǎn)句子。當(dāng)接觸到該記憶的內(nèi)容時，應(yīng)通過眼看、耳聽、口念，將其迅速輸入到記憶中樞，然后再復(fù)現(xiàn)出它的形象。在復(fù)現(xiàn)時快速用手指在桌上劃出這個單詞，或一個長句中最難記的或最重要的單飼，強(qiáng)迫自己在課內(nèi)就能記住這節(jié)課最重要的東西。這樣，使自己真正有著“這節(jié)課確實學(xué)到不少東西”的踏實感、成功感，進(jìn)而激發(fā)動機(jī)，提高興越，更有信心地去繼續(xù)今后的學(xué)習(xí)。

5.勤記筆記，鞏固記憶課內(nèi)扼要記筆記可以幫助集中注意力，理順?biāo)悸?，增進(jìn)記憶，鍛煉分析歸納、綜合概括以及快速反應(yīng)能力。俗話說“好記性不如爛筆頭”。筆記也為日后復(fù)習(xí)提供一個復(fù)習(xí)記憶綱要。要學(xué)好英語離不開泛讀。進(jìn)行課外閱讀時也應(yīng)扼要記些筆記，做些索引、摘錄等，這對加深理解、鞏固、積累知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力大有好處。

6.及時、經(jīng)常、科學(xué)地復(fù)習(xí)，減少遺忘復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母。要解決困擾學(xué)習(xí)者最大的知識遺忘問題，只有靠科學(xué)的復(fù)習(xí)?！鞍e浩斯遺忘曲線”揭示遺忘規(guī)律是先快后慢，先多后少。因而從時間安排上講，復(fù)習(xí)既要及時又要經(jīng)常。不僅在當(dāng)天，而且在第二天、一周后、一月后以及就在你需要用它之前或者在考試前都應(yīng)安排復(fù)習(xí)。從復(fù)習(xí)方法上講.可采用強(qiáng)化復(fù)習(xí)(過渡/超額復(fù)習(xí))、分散復(fù)習(xí)、集中復(fù)習(xí)，把新舊知識有機(jī)聯(lián)系起來，按知識內(nèi)在規(guī)律進(jìn)行綜合歸類等復(fù)習(xí)方法，做到溫故而知新，而不是簡單機(jī)械復(fù)現(xiàn)，從而更牢固地掌握知識。

初中英語教學(xué)論文如何寫篇十六

小學(xué)升入初中的學(xué)生，英語方面，雖然學(xué)過，但是不系統(tǒng)。所以，初一新生還是得從音標(biāo)入手，掌握音標(biāo)，學(xué)生自己學(xué)會拼讀，不僅學(xué)生受益終生，教師也反復(fù)教新單詞的時間。

很多學(xué)生害怕開口說英語，不是他們不愿意學(xué)，而是因為英語畢竟是門外語，語言習(xí)慣的差異很大。作為教師，在教的時候要以鼓勵教學(xué)為主，哪怕學(xué)生說的英語說錯了，都還是要先肯定他能說出來就是很了不起的成績了，然后要反復(fù)、耐心的教他讀準(zhǔn)、會說、會寫，還要有恒心，堅持檢查、督促。

課堂上盡量多使用直觀教具，可找一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的實物、圖片，也可使用多媒體，結(jié)合聲音、視頻教學(xué)，讓學(xué)生盡可能的模仿，有興趣去模仿并獲得相應(yīng)的學(xué)習(xí)成就感。

初中英語一般一堂就是掌握一到兩個句型或知識點(diǎn)，教學(xué)活動多樣性的'同時要圍繞這些重點(diǎn)想方設(shè)法讓所有的學(xué)生當(dāng)堂參與、學(xué)會。

課后反思對教師自身提高很有幫助，想一想，如果同一堂課再給自己一次就會去上，自己哪些成功的地方值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，哪些地方還有待改進(jìn)。再者就是學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)情況能反映學(xué)生的掌握情況，課后多與學(xué)生交流，了解他們的想法和學(xué)習(xí)情況。

以上只是我這幾年來積累的一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗，怎樣把初中英語教好這個問題不是用幾點(diǎn)建議或想法就能總結(jié)的，還需要在實踐中摸索、積累。

初中英語教學(xué)論文如何寫篇十七

如果不能成為鮮花，那就當(dāng)一棵默默無聞的小草。如果不能成為太陽，那就當(dāng)一顆小星星。如果不能成為大海，那就當(dāng)一滴小水滴。如果不能成為大山，那就當(dāng)一顆小石子。如果不能成為大廈，那就當(dāng)一塊基石。如果不能成為宇宙，那就當(dāng)一顆小行星。

六年級:暗影蝴蝶。

初中英語教學(xué)論文如何寫篇十八

例如教師在開展高三階段作文教學(xué)的時候，就要結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生作文水平，有針對性和目的性地開展作文教學(xué)。高三學(xué)生已經(jīng)具備一定的寫作能力，對于語言的運(yùn)用和文章結(jié)構(gòu)的布局已經(jīng)有一定的把握，只是在作文的表現(xiàn)力和渲染力方面略有不足。因此，教師可以指導(dǎo)學(xué)生立足于作文的主旨，對作文進(jìn)行藝術(shù)加工，以提高作文的精神內(nèi)涵與藝術(shù)品位。以記敘文中的寫人記事為例，教師可以指導(dǎo)學(xué)生圍繞著作文人物的語言、動作、表情和事跡等展開豐富的想象，從這些細(xì)節(jié)之處入手，對作文人物的精神、性格與能力等進(jìn)行著重地描寫，使人物形象更具有立體感和真實感，在將作文人物描寫得有血有肉的同時，又要著重突出其精神品質(zhì)和人格魅力，這樣既可以很好地體現(xiàn)文章的層次性，升華作文人物的形象，又可以增強(qiáng)文章的感染力，使讀者與作者在感情上產(chǎn)生共鳴。

二、拓寬學(xué)生閱讀范圍，積累作文寫作素材。

很多高中生在寫作文的時候，總是感覺無話可說或者言之無味，無法將自己的情感和想法以合適的語言表達(dá)出來，這主要是因為學(xué)生的閱讀面較窄，缺乏必要的`寫作素材積累。因此，高中語文教師在作文教學(xué)中需要擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍，拓寬學(xué)生的眼界和思想認(rèn)識，幫助學(xué)生積累更多的寫作素材，讓學(xué)生學(xué)會從更多的角度和層面去表達(dá)自己的想法和抒發(fā)自己的情感。例如高中語文教師除了教材中的必讀書目以外，可以圍繞著教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的興趣，向?qū)W生推薦一些經(jīng)典作品供學(xué)生閱讀，并要求學(xué)生制定詳細(xì)的閱讀計劃，以及記錄自己閱讀完作品后的心得與感悟，這樣既可以將作文課堂教學(xué)有效延展，加深學(xué)生對課堂教學(xué)的理解，又可以使學(xué)生將閱讀與寫作很好地結(jié)合起來，做到學(xué)以致用，提高學(xué)生的寫作水平。同時，大量的閱讀也可以幫助學(xué)生積累寫作的經(jīng)驗，讓學(xué)生通過閱讀經(jīng)典作品中的語言表達(dá)和細(xì)節(jié)描寫，體會到語言應(yīng)用的藝術(shù)性，從而提高自己寫作時語言組織能力和表達(dá)能力，增強(qiáng)文章的可讀性和思想性。

三、注重作文仿寫練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生布局謀篇意識。

高中語文作文教學(xué)的目的是讓學(xué)生可以掌握語言應(yīng)用的藝術(shù)，準(zhǔn)確地表達(dá)自己的情感，在語言描述方面做到條理清晰、邏輯嚴(yán)密和結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，在情感表達(dá)方面做到以情動人、以理服人，讓讀者在感嘆文章語言運(yùn)用精妙的同時，明白作者的所思所想。實現(xiàn)這一目標(biāo)既需要教師對學(xué)生作文的指導(dǎo)，又需要學(xué)生進(jìn)行不斷地揣摩和練習(xí)，而對優(yōu)秀文章進(jìn)行仿寫練習(xí)無疑是最有效的途徑。高中語文教師可以在作文課堂教學(xué)中選取優(yōu)秀文章作為范文，詳細(xì)向?qū)W生講解范文在語言的應(yīng)用、文章的構(gòu)思、思想的表達(dá)和論證的方式等方面的精妙之處，以及范文的開篇布局和首尾的處理方法，然后讓學(xué)生依據(jù)自己對范文的結(jié)構(gòu)和語言的理解與把握進(jìn)行仿寫。這樣既可以幫助學(xué)生對優(yōu)秀范文進(jìn)行合理解構(gòu)，吸收范文中的精髓為我所用，又可以增強(qiáng)學(xué)生作文時布局謀篇的能力，讓學(xué)生學(xué)會從語言運(yùn)用、文章結(jié)構(gòu)和段落轉(zhuǎn)換等方面進(jìn)行精雕細(xì)琢，使文章的層次、思想的內(nèi)涵和表達(dá)的藝術(shù)都得到很好的展現(xiàn)。

四、鼓勵學(xué)生創(chuàng)新寫作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。