教案中的教學(xué)步驟和活動(dòng)需要考慮學(xué)生的主體地位,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案的編寫(xiě)需要注重因材施教,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)。教師可以通過(guò)參考以下教案,對(duì)學(xué)科知識(shí)的教學(xué)進(jìn)行更好的組織和安排。
小學(xué)美術(shù)教案模板篇一
人教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)p28頁(yè)的內(nèi)容。
領(lǐng)域:綜合?探索
引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料,動(dòng)腦筋想辦法進(jìn)行制作菜肴拼盤(pán)裝飾與環(huán)境布置。使學(xué)生學(xué)會(huì)合作,并培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料,動(dòng)腦筋想辦法進(jìn)行制作菜肴拼盤(pán)裝飾與環(huán)境布置。
2、指導(dǎo)學(xué)生布置新年家庭環(huán)境,模擬過(guò)新年的情景。
學(xué)生自選材料進(jìn)行室內(nèi)環(huán)境布置與置辦年夜飯。
如何組織好學(xué)生有選擇的進(jìn)行活動(dòng)及解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中技術(shù)上的問(wèn)題。
教具:"過(guò)新年"音樂(lè)與錄像資料材料、彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實(shí)物等。
學(xué)具:彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙等。
課前音樂(lè):過(guò)新年。
一、組織教學(xué):按常規(guī)進(jìn)行。
二、導(dǎo)入新課
師:1、剛才的音樂(lè)好聽(tīng)嗎?2、從剛才的音樂(lè)中你感受到了一種什么樣的氣氛?3、你是怎么感受出來(lái)的呢?音樂(lè)使我們感受到了新年的氣氛,今天我們也來(lái)過(guò)新年。
三、講授新課
1、播放錄像--過(guò)新年的場(chǎng)景。
2、師:過(guò)新年是這么熱鬧,以前你們是怎么過(guò)年的呢?
3、學(xué)生談過(guò)年
5、學(xué)生交流討論:過(guò)新年時(shí)家里該做些什么事?
6、匯總學(xué)生討論結(jié)果:寫(xiě)對(duì)聯(lián)、貼對(duì)聯(lián),畫(huà)年畫(huà)、貼年畫(huà),剪窗花、貼窗花,吹氣球,做年夜飯。
7、師:過(guò)新年時(shí)家里要做的事還真不少,今天我們把教室也打扮成過(guò)新年的樣子,我們也來(lái)一起過(guò)大年。
四、課堂作業(yè)
3、由學(xué)生自由組合成合作小組。
4、師:我這兒有你們需要的各種材料,請(qǐng)每一小組派一位同學(xué)來(lái)拿你們組需要的材料,然后合作完成各組的工作。
5、學(xué)生選擇各種材料完成各自的任務(wù)
6、教師播放過(guò)新年的音樂(lè),學(xué)生合作作業(yè)時(shí),教師巡回輔導(dǎo),解決學(xué)生技術(shù)上的難題
五、作業(yè)評(píng)價(jià)
師生共同欣賞過(guò)新年的環(huán)境布置。在學(xué)生自評(píng)作業(yè)后,大組進(jìn)行互評(píng),提出更好的建議。
六、結(jié)束新課播放音樂(lè)
過(guò)新年教師小結(jié)、布置課后要求,即過(guò)新年時(shí)用學(xué)到的知識(shí)幫助家里辦年貨,做爸爸媽媽的好幫手。
上這一課的時(shí)候,我參考了《藝術(shù)》教材中“過(guò)新年”一課的音樂(lè)元素,使得課堂氣氛更為活躍。這是我深切的感到,新課標(biāo)放寬了教師的手腳,而且不拘于某一本教材的內(nèi)容,課程間、課程內(nèi)的綜合使得教師在教的時(shí)候、學(xué)生在學(xué)的時(shí)候更加輕松、自由。
小學(xué)美術(shù)教案模板篇二
《有人和動(dòng)物的風(fēng)景》
1、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。
2、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然環(huán)境,愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的美好情感。
3、 利用學(xué)習(xí)過(guò)的繪畫(huà)表現(xiàn)形式,去表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景。
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然環(huán)境,愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的美好情感。教學(xué)難點(diǎn)是利用學(xué)習(xí)過(guò)的繪畫(huà)表現(xiàn)形式,來(lái)表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景。
繪畫(huà)工具和材料。
檢查學(xué)習(xí)用品,師生問(wèn)好。
同學(xué)們,今天咱們和大家一起學(xué)習(xí)第二十四課《有人和動(dòng)物的.風(fēng)景》。說(shuō)到漂亮的風(fēng)景和可愛(ài)的動(dòng)物大家都喜歡,我們?cè)谏钪幸獝?ài)護(hù)大自然,更要保護(hù)我們身邊的動(dòng)物。
首先和大家復(fù)習(xí)一下前節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容:
同學(xué)們以前都學(xué)習(xí)過(guò)寫(xiě)生吧?那么什么叫寫(xiě)生?哪位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)?(寫(xiě)生就是直接以實(shí)物為對(duì)象進(jìn)行描繪的作畫(huà)方式。)回答的很好, 有的同學(xué)又要問(wèn)了畫(huà)什么呢?畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生。
城市和鄉(xiāng)村都有美麗的景色。一塊草地,一片樹(shù)林,一道河灣,一條小徑。。。。。。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛(ài)的小動(dòng)物也可以入畫(huà)。
在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,分一分疏密,分一分主次,分一分近景、中景和遠(yuǎn)景。把紛繁的景物,提煉概括成一個(gè)整體,在有限的空間里,渲染出情調(diào)和氣氛。
1、 欣賞書(shū)中的例圖,體會(huì)怎樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。
2、 學(xué)習(xí)建議:可以用水粉顏料畫(huà)一幅風(fēng)景寫(xiě)生,注意畫(huà)面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào)??梢杂糜彤?huà)棒,彩色鉛筆等工具材料結(jié)合水粉色進(jìn)行作業(yè)。
3、 教師講解寫(xiě)生風(fēng)景的步驟及方法。
(一)帶領(lǐng)學(xué)生觀察風(fēng)景。
(二)用鉛筆勾形,注意透視和比例關(guān)系。
(三)進(jìn)行圖色,注意色彩的搭配。
(四)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示,評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)。
小學(xué)美術(shù)教案模板篇三
教學(xué)目標(biāo):
類的朋友,從而做到保護(hù)有益動(dòng)物。
3、 能力:培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、設(shè)計(jì)能力。
教學(xué)重點(diǎn):了解鳥(niǎo)的結(jié)構(gòu),設(shè)計(jì)表現(xiàn)一只美麗的鳥(niǎo)。 教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生的想象,大膽創(chuàng)造各種鳥(niǎo)的形象。
教材分析:本課是根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)創(chuàng)編的。讓學(xué)生嘗試運(yùn)用各種材料各種表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)表現(xiàn)美麗的鳥(niǎo)。在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)讓學(xué)生搜集資料、分組交流、觀看多媒體課件、欣賞范畫(huà)等形式激發(fā)學(xué)生的想象。
教具準(zhǔn)備:多媒體課件、范畫(huà)
學(xué)具準(zhǔn)備:課前搜集相關(guān)資料、各種材料
(如:圖畫(huà)紙、彩筆、橡皮泥、彩紙、膠水等)。 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):
一、 激情導(dǎo)入
1、 講故事《美麗的孔雀》
2、 小鳥(niǎo)們很想像孔雀那樣變成一只漂亮
的鳥(niǎo),你能幫他們實(shí)現(xiàn)愿望嗎?
3、 導(dǎo)入課題:同學(xué)們這么喜歡小鳥(niǎo)我們這節(jié)課就來(lái)一起畫(huà)小
鳥(niǎo)好嗎?看看誰(shuí)畫(huà)的小鳥(niǎo)最美
二、探究學(xué)習(xí)
1、把你搜集到的鳥(niǎo)的資料介紹給小組的同學(xué),看看誰(shuí)知道的多。
2、老師也搜集了一些鳥(niǎo)的圖片,我們一起來(lái)欣賞吧?
(1) 這些鳥(niǎo)在外形上有哪些不同的地方?
(2) 看課件分析鳥(niǎo)的花紋、抓子、嘴的特點(diǎn)。
(3)放大一只鳥(niǎo)的圖片,說(shuō)說(shuō)這只鳥(niǎo)是由哪幾部分組成的?
3、學(xué)生根據(jù)鳥(niǎo)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)擺拼圖。
4、看各種鳥(niǎo)的姿態(tài)擺圖形。
5、欣賞和鳥(niǎo)有關(guān)的作品。感受作品中值得借鑒的地方。
6、了解不同表象形式的作品:
三、 提出作業(yè)要求
用你喜歡的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)一只美麗的鳥(niǎo)。還可以給它起一個(gè)好聽(tīng)的名字。作品完成后,再讓它到鳥(niǎo)林里來(lái)做客。
四、學(xué)生創(chuàng)作,教師輔導(dǎo)。
五、作業(yè)展評(píng)及課后延伸
1、鳥(niǎo)林里來(lái)了這么多小伙伴,誰(shuí)愿意把自己帶來(lái)的鳥(niǎo)介紹給大家?
2、誰(shuí)是最美麗的鳥(niǎo)?誰(shuí)的樣子最奇特?
3、你知道那些鳥(niǎo)是人類的朋友嗎?你想對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么?
小學(xué)美術(shù)教案模板篇四
1. 繼續(xù)感受線條與色彩的表現(xiàn)形式,發(fā)揮想象力并運(yùn)用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)一幅情趣盎然的大嘴怪題材作品。
2. 通過(guò)本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神與創(chuàng)新意識(shí),在作業(yè)中增強(qiáng)學(xué)生的想象力。
教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用夸張的方法塑造自己想象中的大嘴怪形象。
教學(xué)難點(diǎn):大嘴怪形象的設(shè)計(jì)。
本課“大嘴怪”這一題材的選擇,力圖為孩子們的創(chuàng)作營(yíng)造一個(gè)更為自由的空間。引導(dǎo)學(xué)生想象,幫助學(xué)生打破思維定勢(shì),可以通過(guò)比較的方法,使學(xué)生感受創(chuàng)新的樂(lè)趣,了解不同效果與美感,并借此提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
教學(xué)方法:教師引導(dǎo)、啟發(fā)、自主探究法。
1.今天,老師帶大家來(lái)到了動(dòng)物園,請(qǐng)同學(xué)們一起參觀一下各種動(dòng)物,邊看邊想一個(gè)問(wèn)題:它們都有一個(gè)怎樣共同的特點(diǎn)。
2.出示課題《大嘴》
新授:
1. 教師師范
師:我們剛才看到的這些動(dòng)物都擁有一張很大的嘴巴,那如果將這些動(dòng)物的大嘴巴表現(xiàn)在畫(huà)面上該怎么畫(huà)好呢?現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們看一看老師是怎樣用簡(jiǎn)單的方法畫(huà)一張動(dòng)物的大嘴巴。
黑板出示3張白紙,教師分別用“s”型、月亮型、“o”型畫(huà)出各個(gè)面的大嘴巴。
2.小練習(xí)
請(qǐng)學(xué)生選擇一張嘴巴畫(huà)下來(lái)(注意嘴巴占用畫(huà)面的面積和預(yù)留好畫(huà)身體的地方)。
教師做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
3.大家都知道嘴巴是長(zhǎng)在腦袋上的,而動(dòng)物的頭部我們都會(huì)畫(huà),但張著一張大嘴巴的臉我們?cè)撛趺幢憩F(xiàn)呢?我們?cè)倩氐絼?dòng)物園去找一找答案。
課件出示老虎與蛇的圖片,請(qǐng)學(xué)生觀察其頭部其他五官的變化。
小結(jié):臉上的嘴巴越大,其它五官就會(huì)越小。
4.教師示范
教師示范為一張大嘴巴添加上小兔子的耳朵、眼睛,老鼠的鼻子、胡子,牛的角(學(xué)生邊欣賞邊猜猜看老師畫(huà)的是什么動(dòng)物)。
5.補(bǔ)齊課題《大嘴怪》
6.設(shè)置場(chǎng)景
7.師生共同完善范畫(huà)
教師按照學(xué)生提的建議補(bǔ)齊大嘴怪的身體,并添加各種有利于施救的本領(lǐng)。
9.說(shuō)一說(shuō)
你想創(chuàng)造一只怎樣與眾不同又能幫助別人的大嘴怪?來(lái)說(shuō)一說(shuō)
學(xué)生選擇一個(gè)想幫助的場(chǎng)景。
1.作業(yè)要求
每人畫(huà)一只擁有一張很大嘴巴,并且身體很奇怪的大嘴怪,但它有很多能幫助別人的本領(lǐng)。
2.打完草稿,用黑色水彩筆或勾線筆描出輪廓,并涂色。
1.主題
大嘴怪王國(guó)舉行一年一度的選“美”大賽,希望可以從中選出外貌“出眾”、心地善良的大嘴怪,作為大嘴怪王國(guó)的愛(ài)心大使。
2.評(píng)選方法
請(qǐng)完成作業(yè)的學(xué)生將自己的作品貼在黑板上,全班學(xué)生以小組的順序上黑板選出自己心目中最“美“的大嘴怪展示在黑板上,并投票。教師歸總評(píng)出愛(ài)心大使冠軍、亞軍和季軍,并為其頒發(fā)勛章。
教學(xué)反思:
本節(jié)課最大的亮點(diǎn)一個(gè)是教師精簡(jiǎn)了3個(gè)不同方向的簡(jiǎn)筆畫(huà)嘴巴作為示范,能讓學(xué)生短時(shí)間內(nèi)掌握住|“大嘴怪”的“大嘴”,但在夸張上還不夠深入挖掘;二是設(shè)計(jì)了一個(gè)情境,能讓低年級(jí)學(xué)生馬上進(jìn)入教師預(yù)想的“助人為樂(lè)”的思想上去,避免學(xué)生給大嘴怪加上破壞、作惡等不良特征,同時(shí)也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)潛移默化的思想教育。
缺點(diǎn)與不足之處有:
1.整節(jié)課沒(méi)有突破傳統(tǒng)教學(xué)模式,可以在其中加入小組學(xué)習(xí),讓學(xué)生會(huì)的自己解決,節(jié)約時(shí)間。
2.課上應(yīng)該再加些大嘴怪的學(xué)生作業(yè)欣賞,不在多,是可以幫助學(xué)生打開(kāi)思路,避免最后作業(yè)千篇一律。
3.課堂節(jié)奏掌握的還稍有欠缺,可以請(qǐng)學(xué)生摒棄鉛筆,直接在作業(yè)紙上大膽的用勾線筆畫(huà)出大嘴怪,或直接用顏色畫(huà)出(前提是學(xué)生在平時(shí)課上習(xí)慣直接繪畫(huà))。
小學(xué)美術(shù)教案模板篇五
1、知識(shí)目標(biāo):.認(rèn)識(shí)并掌握三原色:紅、黃、藍(lán);三間色:橙、綠、紫;六復(fù)色:黃橙、紅橙、紅紫、藍(lán)紫、藍(lán)綠、黃綠。
2、能力目標(biāo):運(yùn)用色彩的基本知識(shí),展開(kāi)想象的翅膀,設(shè)計(jì)出漂亮的圖案。
3、情感目標(biāo):感受春天是繽紛、蓬勃的季節(jié)。
掌握色彩的基本知識(shí)。
色彩的基本知識(shí)的運(yùn)用。
1課時(shí)。
課件、顏料(紅、黃、藍(lán))、白色紙、調(diào)色盤(pán)、一次性杯子、毛筆。
(一)、欣賞圖片,導(dǎo)入新課。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到的色彩有哪些?
提示:白色、藍(lán)色、紅色、粉色、紫色、綠色、黃色……等等。由此可見(jiàn),畫(huà)畫(huà)離不開(kāi)色彩,我們的生活也離不開(kāi)色彩,今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)基本的色彩知識(shí)———《三原色、三間色與復(fù)色》。
(二)、學(xué)習(xí)新課。
1、認(rèn)識(shí)三原色:
什么叫原色,顏料的三原色包括那些呢?請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)美術(shù)課本第11頁(yè),將一一為我們揭曉??赐旰笸瑢W(xué)們可把自己的意見(jiàn)和同桌討論討論。
通過(guò)自學(xué)和討論,同學(xué)們知道什么叫原色了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?[播放幻燈片]。
提示:原色是指自身不能被別的色彩混合成的三種色。
顏料的三原色是哪些?[播放幻燈片]。
提示:紅、黃、藍(lán)。
2、認(rèn)識(shí)三間色:
若是我們把三原色兩兩相混合,將會(huì)變成什么新的色呢?同學(xué)們拿出備好的顏料、水杯、調(diào)色盤(pán)、毛筆等用具,實(shí)際操作一下,看看會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)。
(學(xué)生實(shí)際操作之后)現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)操作的.結(jié)果。[播放幻。
燈片]。
提示:紅+黃=橙。
黃+藍(lán)=綠。
紅+藍(lán)=紫。
像這由兩種原色混合而成的色叫間色,又稱二次色。那橙、綠、紫就是顏料的三間色。
現(xiàn)在我們來(lái)復(fù)習(xí)多一遍,什么叫間色?[播放幻燈片]。
提示:顏料的三間色是橙、綠、紫。
3、復(fù)習(xí)顏料的三原色與三間色。
[播放幻燈片]我們來(lái)看看色相環(huán),中間的三種色它們分別是什么?
提示:紅、黃、藍(lán)。
紅、黃、藍(lán)是顏料的什么色?
提示:顏料的三原色。
把三原色兩兩相混合成哪些色?
提示:紅+黃=橙;黃+藍(lán)=綠;紅+藍(lán)=紫。
橙、綠、紫是顏料的什么色?
提示:顏料的三間色。
4、認(rèn)識(shí)復(fù)色。
看看色相環(huán)紅和橙之間的這色塊叫什么?它是怎樣調(diào)和而成的。
提示:黃+橙=黃橙,黃+綠=黃綠,藍(lán)+綠=藍(lán)綠,
藍(lán)+紫=藍(lán)紫,紅+紫=紅紫。
提示:顏料的復(fù)色有:紅橙、黃橙、黃綠、藍(lán)綠、藍(lán)紫、紅紫。
5、教師小結(jié)。
不論是間色、還是復(fù)色,調(diào)配時(shí)的比例不同,所以能產(chǎn)生豐富的間色變化和復(fù)色變化。
(三)、課堂練習(xí)[播放幻燈片]。
了解了如此豐富的色彩,就讓我們來(lái)當(dāng)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師,用一張白紙來(lái)當(dāng)作布,為這塊布設(shè)計(jì)出漂亮的圖案與豐富色彩。
比一比,誰(shuí)設(shè)計(jì)得更漂亮,色彩更豐富。
(四)、展示學(xué)生作品,學(xué)生互評(píng)。
(五)、教師總結(jié)。
今天,同學(xué)們學(xué)習(xí)得很認(rèn)真,設(shè)計(jì)得也很漂亮,我希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中不斷進(jìn)取,積極向上,為自己描繪出美麗的人生。
小學(xué)美術(shù)教案模板篇六
1、利用廢舊材料,設(shè)計(jì)制作會(huì)走的玩具。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和協(xié)作精神。
發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐的能力。
如何種使玩具走起來(lái)。
師:舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫(huà)和手工材料。生:制作工具。
一、組織教學(xué)。
二、檢查用具。
三、導(dǎo)入。
1、出示會(huì)走的玩具,引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析,導(dǎo)出課題。
生:思考,討論、回答。
四:授新。
1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言,引導(dǎo)學(xué)生思考。我們的小玩具會(huì)走,可是它為什么會(huì)走呢,還有什么其他的方法讓小玩具走起來(lái)么?仔細(xì)觀察,四人小組討論。
師:你們觀察得很仔細(xì),非常好,知道了它,我們就能制作出會(huì)走的玩具了。
3、欣賞其他學(xué)生作品,開(kāi)拓學(xué)生的思維。
師:可是,用什么材料,什么方法制作呢,我們先去看看其他小朋友制作的玩具,想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢,還有不同的裝飾方法。(畫(huà)、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。)。
五、布置作業(yè):師:小朋友們,我們已經(jīng)知道制作會(huì)走的玩具的方法,想不想馬上動(dòng)手制作玩具嗎?拿出你們的材料,開(kāi)動(dòng)自己聰明的腦筋,做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì)走的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰(shuí)的玩具走的最好,最長(zhǎng)。比一比誰(shuí)的作品和別人不一樣,最有創(chuàng)意。
小學(xué)美術(shù)教案模板篇七
:彩帶編織的穿插。
:編織工藝品彩條電教資料。
彩色紙條,(舊掛歷紙.廣告紙.各種彩條)。
1.編織的材料:藤.竹.紙.塑料.鐵.草芒.木片.毛。
2.編織工藝應(yīng)用:實(shí)用.裝飾.擺設(shè)。
1.紙條經(jīng)緯穿插一上一下。
2.不同顏色彩條的搭配形成不同圖案。
3.圖案的組織。
1.先編織底部。
2.放入形狀物體,向四邊往上編織。
3.收尾及綁帶。
4.完成。
5.回一,先編織底部,兩頭合攏,便成船形。
小學(xué)美術(shù)教案模板篇八
3、學(xué)習(xí)陶藝知識(shí)
構(gòu)圖、疏密和形象處理
:范作數(shù)幅
一、欣賞上節(jié)課的作品
二、揭示新課:泥柱雕刻(二)
三、講授新課
世界各民族的雕刻作品內(nèi)容豐富,造型優(yōu)美,形象生動(dòng),風(fēng)格奇特,可以給我們啟發(fā)和借鑒。
1、欣賞范作
(1)古印度石雕
(2)印第安人圖騰柱
(3)古羅馬雕柱飾
(4)非洲古代雕刻柱飾a
(5)非洲古代木雕柱飾b
2、構(gòu)圖處理
構(gòu)圖有的采用對(duì)稱、均衡、重復(fù)
比較均勻
3、疏密和形象處理
疏密有致,形象略帶夸張。
4、學(xué)生討論交流
5、學(xué)生制作泥柱雕刻作品
(1)欣賞其他小朋友的作品
說(shuō)一說(shuō)在構(gòu)圖、疏密和形象處理上的不同。
(2)說(shuō)一說(shuō)自已的構(gòu)圖
(3)做一件與眾不同的作品
可以小組合作,教師巡回指導(dǎo)。
6、作業(yè)主(1)作品展覽(2)綜合
小學(xué)美術(shù)教案模板篇九
《學(xué)畫(huà)農(nóng)民畫(huà)》是人美版第八冊(cè)第十課,本課屬于“造型、表現(xiàn)”系列,是通過(guò)欣賞、臨摹農(nóng)民畫(huà),了解農(nóng)民畫(huà)的起源、藝術(shù)特色和在民間藝術(shù)中的地位,感受其夸張、強(qiáng)烈的表現(xiàn)手法。農(nóng)民畫(huà)與兒童畫(huà)從表現(xiàn)手法上有相同之處,它利于兒童理解和模仿,從而學(xué)通過(guò)本課教學(xué)讓學(xué)生了解農(nóng)民畫(huà)的裝飾特點(diǎn)和表現(xiàn)手法,學(xué)教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):通過(guò)欣賞課本的圖版和美術(shù)作品,了解農(nóng)民畫(huà)的特征和藝術(shù)形式。
能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生改畫(huà)、添畫(huà)的能力。
情感目標(biāo):使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān),以及農(nóng)民畫(huà)的鄉(xiāng)土氣息和獨(dú)特的審美情趣。
重點(diǎn):了解農(nóng)民畫(huà)是我國(guó)民間藝術(shù)的一種繪畫(huà)形式,學(xué)習(xí)運(yùn)用農(nóng)民畫(huà)的裝飾特點(diǎn)和表現(xiàn)手法,大膽表現(xiàn)生活中的感受,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)、弘揚(yáng)民族藝術(shù)的情感。
難點(diǎn):裝飾色、裝飾線的大膽應(yīng)用。
一、故事導(dǎo)課:
《小魚(yú)的故事》,有一條小魚(yú),她很愛(ài)美,身邊的小動(dòng)物們經(jīng)過(guò)造型師的修整之后,變得特別的美麗,她非常羨慕。于是,小魚(yú)也走進(jìn)了造型師的屋子。她會(huì)變成什么樣呢?你們想看看嗎?(生)
(欣賞農(nóng)民畫(huà)《魚(yú)》)
你們覺(jué)得小魚(yú)漂亮嗎?(生)
你們知道這是什么作品嗎?(農(nóng)民畫(huà))
你們想不想向這位造型師學(xué)習(xí),也設(shè)計(jì)出這么美的作品?
今天就一起學(xué)習(xí)農(nóng)民畫(huà)。
二、講授新知:
1、問(wèn)題:什么是農(nóng)民畫(huà)?你認(rèn)為他有什么特點(diǎn)呢?
師:農(nóng)民畫(huà)是民間藝術(shù)的一種繪畫(huà)形式。多系農(nóng)民自己制作和自我欣賞的繪畫(huà)和印畫(huà),內(nèi)容多以日常勞動(dòng)生活中所見(jiàn)、所聞、所想為題材進(jìn)行創(chuàng)作的。作者是沒(méi)有受過(guò)專門美術(shù)訓(xùn)練的普通農(nóng)民,他們?cè)趧趧?dòng)、生活之余以自己的體驗(yàn)和興趣去創(chuàng)作。表現(xiàn)手法真摯潑辣,造型夸張,色彩絢麗濃厚,一派鄉(xiāng)土氣息。
2、小魚(yú)對(duì)自己的新形象也很滿意,瞧,她正拿出以前照片在比較呢,同學(xué)們也一起看看吧:
問(wèn)題:比較一下,農(nóng)民畫(huà)中的小魚(yú)和現(xiàn)實(shí)中的小魚(yú)有什么不同?
(農(nóng)民畫(huà)中的小魚(yú)身上多了很多的花紋,有小花,還有條小魚(yú)呢;它的顏色很豐富,尾巴像彩虹一樣,這些都是現(xiàn)實(shí)中的小魚(yú)沒(méi)有的,說(shuō)明他的想象力很豐富。)
3、你們說(shuō)的太好了,小魚(yú)現(xiàn)在已經(jīng)拜師了,她不光想自己美,也想讓周圍的朋友們一起
美麗起來(lái),她現(xiàn)在已經(jīng)到了農(nóng)民畫(huà)的王國(guó)了,同學(xué)們想看嗎?我們一起欣賞吧!(欣賞農(nóng)民畫(huà)圖片)
4、又看了這么多優(yōu)美的畫(huà)面,她們的花紋與色彩以及外形特征又有什么特點(diǎn)呢?同桌之間交流一下:
(花紋:1:農(nóng)民畫(huà)的花紋是生活中常見(jiàn)的花草、動(dòng)物等形象,他們用自己熟悉的形象來(lái)打扮作品。色彩:2:色彩艷麗,對(duì)比鮮艷,具有喜慶的意味,體現(xiàn)了農(nóng)民對(duì)美好生活的向往。外形特征:外形夸張、變形、突出特點(diǎn),具有平面裝飾性)
三、合作探究:
老師真高興,同學(xué)們已經(jīng)了解農(nóng)民畫(huà)的基本特點(diǎn),那又該怎么畫(huà)農(nóng)民畫(huà)呢?
(磨谷谷:進(jìn)行了改畫(huà),將畫(huà)面的顏色,改成了藍(lán)色調(diào),雖不豐富,但是也很協(xié)調(diào),花紋變得豐富有趣了。
猴吸煙:這幅畫(huà)不但從顏色、花紋以及小配飾上進(jìn)行了改畫(huà),而且還對(duì)背景上進(jìn)行了添畫(huà),使畫(huà)面更加的飽滿有趣!舞龍:和猴吸煙相同,使用了改畫(huà)和添畫(huà)。)
你們覺(jué)得這么畫(huà)有趣嗎?(生)你們想畫(huà)嗎?(生)那我們一起來(lái)畫(huà)一張農(nóng)民畫(huà)吧
四、作業(yè):
1、提出要求:從課本上或自己找的圖片資料中選一幅農(nóng)民畫(huà),根據(jù)你的想法進(jìn)行改畫(huà)、添畫(huà),注意畫(huà)面色彩鮮艷,構(gòu)圖飽滿。
2、輔導(dǎo)要點(diǎn):
添畫(huà)或改畫(huà)注意構(gòu)圖飽滿、色彩鮮艷、注意色彩搭配。
五、作業(yè)展評(píng):(構(gòu)圖、色彩、畫(huà)面內(nèi)容)
互評(píng):小組選出有特色的作品
自評(píng):你選用的是哪一幅農(nóng)民畫(huà),你進(jìn)行了改畫(huà)還是添畫(huà)?你最喜歡你畫(huà)中的什么地方,你覺(jué)得什么地方還需修改。
六、小結(jié):
今天我們認(rèn)識(shí)了農(nóng)民畫(huà),也學(xué)會(huì)了畫(huà)農(nóng)民畫(huà)。但農(nóng)民畫(huà)除了這些還有很多種類,包括年畫(huà)、版畫(huà)、剪紙、壁畫(huà)等等民間藝術(shù)。它來(lái)源于生活,也充實(shí)了生活。以它特有的方式表現(xiàn)了農(nóng)民對(duì)生活的熱愛(ài)。如今,農(nóng)民畫(huà)的天地更為廣闊,它早已走出了莊戶人的小院,走向了世界,成為全人類的文化財(cái)富和藝術(shù)瑰寶。
小學(xué)美術(shù)教案模板篇十
2課時(shí)。
1、認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比,使學(xué)生能利用對(duì)比色來(lái)裝點(diǎn)自己的生活。
2、進(jìn)行對(duì)比色的涂色練習(xí)。
1、認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比。
2、如何運(yùn)用對(duì)比色。
水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤(pán),筆洗,作業(yè)紙、報(bào)紙,抹布。
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
1、欣賞:
(1)出示課題——“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”。
(2)比較:相同的主體,不一樣的背景,兩幅圖有什么不同。
2、發(fā)現(xiàn):
(1)當(dāng)一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上,人們?cè)谝曈X(jué)上便會(huì)比較兩種顏色。當(dāng)兩種顏色相差得遠(yuǎn)時(shí),就會(huì)特顯出另一種顏色。這就是對(duì)比了。
(2)觀察色輪,發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對(duì)比色,即互為補(bǔ)色關(guān)系。
(3)在色相環(huán)上,直線相對(duì)的兩種顏色配合,會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比。如紅與綠、橙與藍(lán)、黃與紫都稱為對(duì)比色。
(4)引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例,通過(guò)欣賞使學(xué)生認(rèn)識(shí)到強(qiáng)烈對(duì)比使畫(huà)面響亮,生氣勃勃,可以更形象更生動(dòng)地襯托出主體。
3、實(shí)踐:用對(duì)比色組織一幅畫(huà)面。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。
四、作業(yè)展評(píng)。
五、課后拓展:運(yùn)用所學(xué)色彩知識(shí)設(shè)計(jì)一張賀卡,送給自己的好朋友。
小學(xué)美術(shù)教案模板篇十一
1、嘗試使用中國(guó)畫(huà)的工具,材料。
2、認(rèn)識(shí)墨的焦、濃、重、淡、清。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)藝術(shù)。
1、認(rèn)識(shí)、掌握工具材料的使用。
2、焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。
3、工具的使用。
4、用筆、用墨的訓(xùn)練。
課前準(zhǔn)備:毛筆、生宣紙、硯臺(tái)、畫(huà)氈、墨、裝水的瓶子等。
一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課:
1、導(dǎo)入:教師出示一幅中國(guó)畫(huà),并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。
2、讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)什么是中國(guó)畫(huà)并出示課題——“水墨游戲”。
3、新授:
教師邊實(shí)踐邊介紹中國(guó)畫(huà)的工具材料。
(1)毛筆:羊毫(軟)、狼毫(硬)、兼毫(中性)。
(2)墨汁:一得閣、中華;墨塊:收藏、欣賞。
(3)紙:生宣紙:吸水性強(qiáng)、畫(huà)寫(xiě)意畫(huà)用;熟宣紙:吸水性差、畫(huà)工筆畫(huà)用。
(4)硯臺(tái):收藏、欣賞作用更多,實(shí)用性較小,取而代之實(shí)用性更強(qiáng)的是用盤(pán)子。
4、在認(rèn)識(shí)工具材料的基礎(chǔ)上,教師邊示范,邊講解焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):
1、練習(xí),探索、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。
2、畫(huà)一幅有濃、淡變化的水墨畫(huà)。
教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生大膽做畫(huà),敢于用水、用墨、敢于下筆。
四、小結(jié):表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
五、組織學(xué)生清理衛(wèi)生,教育學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境衛(wèi)生。
通過(guò)對(duì)水墨畫(huà)的教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的能力,建立起大膽創(chuàng)造的信心,讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過(guò)程中把自己潛在的創(chuàng)造力充分表現(xiàn)出來(lái)。這種創(chuàng)造的過(guò)程將會(huì)使學(xué)生體會(huì)成功。每個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴創(chuàng)造不單能受到大家的尊重,同時(shí)也學(xué)會(huì)了尊重別人,喚起學(xué)生美好的情感,建立起健全的人格。
讓學(xué)生從低年級(jí)開(kāi)始嘗試各種美術(shù)表現(xiàn)方法,對(duì)學(xué)生的美術(shù)能力的發(fā)掘具有重要的意義。水墨畫(huà)長(zhǎng)期被兒童美術(shù)教育所忽略,認(rèn)為它陳舊、僵化,會(huì)束縛孩子。其實(shí),水墨畫(huà)自有其隨機(jī)、變通、接近童趣的一面。讓學(xué)生們?cè)谒型嫫饋?lái),在游戲中了解傳統(tǒng)、感悟自然、創(chuàng)造自己的表達(dá)方式,就開(kāi)辟出了一塊兒童繪畫(huà)活動(dòng)的新天地。
小學(xué)美術(shù)教案模板篇十二
授課教師:薛葦
1、欣賞優(yōu)秀的卡通片,提高學(xué)生對(duì)卡通片的鑒賞能力。
2、了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn),以及簡(jiǎn)單的制作過(guò)程。
3、激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛(ài)的有個(gè)性的卡通形象的欲望。
4、提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。
1、認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn),了解卡通形象設(shè)計(jì)的基本手法。
2、運(yùn)用夸張、擬人手法創(chuàng)作簡(jiǎn)單的卡通形象。
教學(xué)難點(diǎn):
卡通形象設(shè)計(jì)的手法認(rèn)識(shí)及實(shí)踐運(yùn)用。
1、教師:動(dòng)畫(huà)片《西游記》影碟及相應(yīng)vcd音樂(lè)光碟、自制課件、多媒體設(shè)備、實(shí)物投影儀等。
2、學(xué)生:課前上查找自己喜歡的卡通圖片并存在移動(dòng)盤(pán)上帶來(lái)課堂、彩筆、32開(kāi)畫(huà)紙。
一、組織教學(xué)
預(yù)備鈴響,學(xué)生隨動(dòng)畫(huà)片《西游記》片尾曲《一個(gè)師傅三徒弟》音樂(lè)聲有序進(jìn)入教室,按八人小組坐好,并擺放好學(xué)具。
二、談話導(dǎo)入
1、師問(wèn):同學(xué)們剛才聽(tīng)到了一首什么歌曲?它哪里?
學(xué)生答:《西游記》里的歌。
師補(bǔ)充:這首歌我們很熟悉,是動(dòng)畫(huà)片《西游記》片尾曲《一個(gè)師傅三徒弟》。
2、師播放動(dòng)畫(huà)片《西游記》片斷。
3、師問(wèn):同學(xué)們還知道哪些動(dòng)畫(huà)片?(學(xué)生自由發(fā)言)
師述:你們知道的真多。你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎?為什么?
(學(xué)生舉手談)
動(dòng)畫(huà)片深受大家喜愛(ài),是因?yàn)樗谏罨蛳胂蠊适轮性O(shè)計(jì)了很多生動(dòng)、有趣的卡通形象。(課件出示部分動(dòng)畫(huà)片中的卡通形象)
4、師明題:這節(jié)課我們就一起卡通形象的基本設(shè)計(jì)方法,學(xué)習(xí)第二課《卡通大亮相》。(板書(shū)課題)
三、啟發(fā)認(rèn)識(shí)
1、課件出示各種卡通形象,學(xué)生將課前找到卡通圖進(jìn)行展示。
2、學(xué)生小組討論:卡通形象與生活中真實(shí)物象不同在什么地方?(教師參與到各組中聽(tīng)取意見(jiàn))
學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。
3、比較驗(yàn)證
教師課件顯示狗的寫(xiě)真圖與卡通形象圖,引導(dǎo)學(xué)生比較,得出最后結(jié)論――
卡通形象在狗的外形特點(diǎn)上進(jìn)行了夸張、擬人等設(shè)計(jì),使造型更為有趣,更加人性化,更能貼近人的生活。
四、設(shè)計(jì)方法
1、教師演示人物與動(dòng)物的卡通設(shè)計(jì)各一,學(xué)生觀摩感受夸張與擬人方法的運(yùn)用。
在此過(guò)程中學(xué)生口述介紹夸張與擬人――
(1)夸張:可加強(qiáng)形象的娛樂(lè)性和幽默感。例如日本卡通人物采用的夸張方式是改變?nèi)梭w的正常比例,將身體縮小、五官放大或省略,以達(dá)到一種奇妙的滑稽感。
(2)擬人:這種手法在卡通畫(huà)中運(yùn)用得最為廣泛。象我國(guó)動(dòng)畫(huà)片《黑貓警長(zhǎng)》、《雪孩子》、《藍(lán)皮鼠和大臉貓》,美國(guó)迪斯尼動(dòng)畫(huà)片《米老鼠與唐老鴨》、《貓和老鼠》等,都是優(yōu)秀的卡通片。它們的共同特點(diǎn)正是卡通形象擬人化。
2、師生共同設(shè)計(jì)臺(tái)燈的卡通形象。
教師黑板畫(huà)一盞臺(tái)燈的寫(xiě)實(shí)簡(jiǎn)筆畫(huà),口述:同學(xué)們?cè)覆辉负屠蠋熞黄鸢堰@盞臺(tái)燈變化為一盞卡通燈?(生述:愿意)
那你們說(shuō)出變化方法,老師畫(huà)。(教師按學(xué)生所說(shuō)畫(huà))
學(xué)生共同設(shè)計(jì)的作品,教師鼓勵(lì),同時(shí)針對(duì)學(xué)生想法缺陷進(jìn)行進(jìn)一步設(shè)計(jì)完善。
五、自我實(shí)踐
1、學(xué)生進(jìn)行卡通形象設(shè)計(jì)練習(xí),每人設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的卡通形象。
教師巡視指導(dǎo)。(不動(dòng)筆,只在學(xué)生需要幫助時(shí)啟發(fā)、輔助)
2、選一些表現(xiàn)跳、跑等動(dòng)態(tài)的作業(yè)利用投影儀展示。
師問(wèn):這些形象老師覺(jué)得設(shè)計(jì)得不錯(cuò),就是有一點(diǎn)點(diǎn)不足,你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有?
生猜答,師再問(wèn):從它們的表示上能看出跑的速度或跳的高度嗎?(不明顯)
討論:怎樣解決這個(gè)問(wèn)題?讓我們的設(shè)計(jì)更明了、生動(dòng)。
小組討論后匯報(bào)。
師課件顯示解決辦法――利用曲線、直線、折線等輔助線條增加動(dòng)勢(shì)效果。
學(xué)生根據(jù)所學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)完善,修改自己畫(huà)稿。
六、展示
1、各小組互賞互評(píng),選出一幅最能代表小組水平,最有特點(diǎn)的作品拿到講臺(tái)前。
2、被選出作品的學(xué)生利用投影儀將自己作業(yè)展示出來(lái),并自評(píng)。其余學(xué)生談?dòng)^后感,教師引導(dǎo)學(xué)生正確。
3、教師根據(jù)具體情況對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合。
七、課后拓展練習(xí)
鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試讓自己設(shè)計(jì)的卡通形象動(dòng)起來(lái)。通過(guò)上、看書(shū)等途徑了解動(dòng)畫(huà)片中的形象是怎樣“動(dòng)”起來(lái)的。
全課結(jié)束。
板書(shū)設(shè)計(jì)(略)
課后:
本課的學(xué)習(xí)從學(xué)生熟悉的動(dòng)畫(huà)片歌曲、片斷著手,充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過(guò)卡通形象的欣賞、設(shè)計(jì),使學(xué)生在觀察比較、交流實(shí)踐過(guò)程中了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn),對(duì)卡通圖形的鑒賞能力得以提高,初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的卡通形象。從學(xué)生參與學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)效果看,這節(jié)課不失為一節(jié)成功的美術(shù)課,體現(xiàn)了課程改革的新理念。
小學(xué)美術(shù)教案模板篇十三
本課屬于“造型.表現(xiàn)”系列,通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生掌握根據(jù)圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容的添畫(huà)方法,提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。通過(guò)本課的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)新能力,訓(xùn)練和提高學(xué)生動(dòng)手制作(剪、畫(huà)、貼)能力,掌握?qǐng)D片的基本方法。
1、了解添畫(huà)的基本方法,掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識(shí)。利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容,采用剪、畫(huà)、貼的方法進(jìn)行裝飾的添加。
2、通過(guò)本課教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新精神,讓學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中,學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識(shí),提高審美情趣。
重點(diǎn):根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà)方法。
難點(diǎn):使內(nèi)容與環(huán)境盡可能統(tǒng)一。
風(fēng)景圖片一張(可以使用舊掛歷)、剪子、膠水、彩色筆。
1、提示學(xué)生集中注意力,準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。
2、組織學(xué)生欣賞圖片,分小組交流。
了解圖片內(nèi)容,為添畫(huà)做鋪墊。
(介紹、分析、欣賞圖片內(nèi)容)
3、教師講解,出示課題----添畫(huà)
4、出示圖片,組織同學(xué)分析畫(huà)面情境,討論問(wèn)題:
(1)如果以這幅畫(huà)為背景添畫(huà),你認(rèn)為可以添加什么內(nèi)容?說(shuō)一說(shuō)理由。
(2)你認(rèn)為根據(jù)畫(huà)面情境添畫(huà),應(yīng)該注意什么?
5、播放教學(xué)課件,根據(jù)圖片內(nèi)容選擇適當(dāng)內(nèi)容進(jìn)行添加。
學(xué)習(xí)如何使添畫(huà)內(nèi)容與圖片情境相統(tǒng)一,解決教學(xué)重點(diǎn)。
6、看教材第2頁(yè)、第3頁(yè),分析書(shū)中作品:
(1)你喜歡哪一幅作品?為什么?
(2)說(shuō)一說(shuō)制作方法。
7、組織師生共同演示:在前一張展示圖片中完成添畫(huà)內(nèi)容。
8、作業(yè):
要求:根據(jù)你自己選的圖片內(nèi)容進(jìn)行添畫(huà)練習(xí),注意圖片情境與添畫(huà)內(nèi)容的統(tǒng)一。
老師輔導(dǎo)要點(diǎn):
(1)能否巧妙圖片。
(2)圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容是否統(tǒng)一。
(3)添畫(huà)構(gòu)圖是否美觀。
(4)注意近大遠(yuǎn)小的關(guān)系。
9、組織展示、講評(píng)作業(yè)。
10、布置、展示作品。
通過(guò)本課教學(xué)你學(xué)到了什么,還有什么問(wèn)題需要解決?
教學(xué)反思:在教學(xué)活動(dòng)中我利用大量的范畫(huà)作品引導(dǎo)學(xué)生充分想象,大膽添畫(huà)。巧妙運(yùn)用圖片上的內(nèi)容,讓畫(huà)面新奇有趣,效果好。
小學(xué)美術(shù)教案模板篇十四
1、認(rèn)識(shí)橙色是如何產(chǎn)生的,什么叫間色。
2、說(shuō)出對(duì)橙色的感覺(jué)。
3、用自己調(diào)出來(lái)的橙色畫(huà)一幅畫(huà)。
教學(xué)重點(diǎn):
研究橙色是如何產(chǎn)生的。
教學(xué)難點(diǎn):
最好用自己調(diào)出的橙色進(jìn)行繪畫(huà)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:大玻璃杯一個(gè)、小玻璃杯兩個(gè)、紅黃兩種顏料水。
學(xué)生:水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水等。
教學(xué)過(guò)程:
一、做實(shí)驗(yàn)。
1、復(fù)習(xí):什么叫原色?原色包括哪幾種顏色?
2、今天,我們要用其中的兩種顏色來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
(教師操作:把紅黃兩種顏色進(jìn)行混合)。
3、問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?我們把產(chǎn)生的顏色叫什么顏色?
4、出示:橙色。
二、新授。
1、問(wèn):橙色是如何產(chǎn)生的?你知道它是屬于什么色嗎?
2、出示:紅+黃=橙間色。
3、出示小資料:有兩種原色調(diào)配而成的顏色稱為間色。
4、找橙色:讓學(xué)生找出自己顏料盒里的橙色。
5、問(wèn):想不想自己動(dòng)手,把橙色調(diào)出來(lái)?
6、學(xué)生嘗試:用自己顏料盒中的紅色和黃色進(jìn)行調(diào)色,看看會(huì)產(chǎn)生什么樣的橙色,同學(xué)之間比較一下有什么不同。
7、欣賞例畫(huà):用橙色可以畫(huà)出許多好看的圖畫(huà),一起來(lái)看一下。
8、說(shuō)一說(shuō):你看了橙色的畫(huà)有什么樣的感覺(jué)?看到橙色可以使你聯(lián)想到什么?
9、問(wèn):你會(huì)用你自己調(diào)出來(lái)的橙色畫(huà)什么呢?
三、布置作業(yè)。
1、以橙色為主,畫(huà)一幅畫(huà)。
2、出示要求:最好用自己調(diào)出來(lái)的橙色完成作業(yè)。
3、學(xué)生作畫(huà),教師指導(dǎo)。
四、作業(yè)展評(píng)。
教學(xué)后記:
橙色屬于間色,是由原色中的紅色和黃色相調(diào)和而產(chǎn)生的顏色。這堂課我以實(shí)驗(yàn)的方式解決了學(xué)生對(duì)橙色是如何產(chǎn)生的問(wèn)題研究,說(shuō)一說(shuō)對(duì)橙色的感覺(jué),舉一些生活中的'例子;并通過(guò)自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),調(diào)出橙色,使學(xué)生充分體驗(yàn)橙色的豐富性;最后再用自己調(diào)出的橙色畫(huà)一幅畫(huà),學(xué)生就不會(huì)感到單調(diào)了,畫(huà)面的層次感就更突出了。
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