最新殘疾兒童送教上門簡報范文匯總(匯總11篇)

總結(jié)是對過去的一種總結(jié)，同時也是為了更好地面對未來。在寫總結(jié)之前，我們需要明確總結(jié)的目的和對象。以下是小編為大家整理的總結(jié)范文，供大家參考。

殘疾兒童送教上門簡報范文匯總篇一

近年來，凌云縣特殊教育學(xué)校本著“讓每一位殘疾孩子都能健康成長”的理念，實(shí)行了零拒絕辦學(xué)。在招收輕、中度殘疾學(xué)生進(jìn)入校門的同時，對重度殘疾孩子則采用“送教上門”的方式，讓特殊孩子共享一片藍(lán)天。

送教前，每位送教教師都精心準(zhǔn)備了教學(xué)計劃，針對學(xué)生殘障情況準(zhǔn)備了送教內(nèi)容。

送教走訪中，送教老師與殘疾兒童家長進(jìn)行了交流，了解這些重度殘疾學(xué)生近期的狀況，并對學(xué)生進(jìn)行學(xué)科知識教授、康復(fù)訓(xùn)練和心理輔導(dǎo)，聽取家長心聲，對家長進(jìn)行家庭康復(fù)訓(xùn)練的指導(dǎo)，及時總結(jié)交流。

送教，不僅僅是送的一種教學(xué)方式，更重要的是送黨的教育形象，讓這些重度殘疾孩子在家庭也能享受到學(xué)校的教育。“送教上門”工作要長久的、持之以恒地開展下去，只要有愛，這些殘疾孩子就能沐浴到陽光。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，“送教上門”需要做的事還有很多，凌云縣特殊教育學(xué)校的老師們始終懷揣“捧著一顆心來，不帶半根草去”的大愛情懷，一起去探索，一起去追尋，共同為送教的孩子們托起美好的明天。

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殘疾兒童送教上門簡報范文匯總篇二

為了切實(shí)保障適齡殘疾兒童平等享受教育的權(quán)利，解決因客觀原因而不能到校接受義務(wù)教育的.兒童的入學(xué)困難，10月19日，沁園中學(xué)5位教師在年級主任王國光的帶領(lǐng)下來到東留村，為智障兒童李梵嘉同學(xué)帶來了孩子喜愛的食品及學(xué)習(xí)用品，李梵嘉同學(xué)露出了天真的笑容、好奇的眼神。

針對李梵嘉的特殊情況，制定了送教計劃，編寫了語文、音樂和美術(shù)等送教教案。送教中，我們目睹了特殊兒童家庭的不易與艱辛，也深感肩上責(zé)任的重大。老師們熱情授課、細(xì)心開導(dǎo)，用真誠的愛去感染打動，努力把教育的陽光灑進(jìn)孩子的心里。

這次送教活動只是一個開始，今后，大家將按照既定的教學(xué)計劃，定期開展送教活動，努力保障殘疾兒童的受教育權(quán)利。

殘疾兒童送教上門簡報范文匯總篇三

“送教上門”是一項(xiàng)長期的特殊教育工作，為了讓特殊兒童享受教育的權(quán)利，我校將“送教上門”活動列入學(xué)校教育教學(xué)管理之中。我們將不忘初心，攜手砥礪前行，不斷完善，力求為殘疾兒童提供更全面、更人性、更有效的特殊教育服務(wù)。根據(jù)學(xué)期初計劃再次開展為殘疾兒童“送教上門”服務(wù)。3月9日上午經(jīng)我校領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定，選派責(zé)任心強(qiáng)的優(yōu)秀教師——葛彩云、李秀霞前去許振鋒家中“送教上門”服務(wù)（許振鋒，男，11歲，腦癱，無法正常入學(xué)。）并贈送了學(xué)習(xí)用品（書包、筆、作業(yè)本等）。

送教老師克服家務(wù)繁忙和心理壓力，放棄休息時間，帶著疼愛、帶著熱情、帶著愛心，全身心投入到這份崇高的事業(yè)中，她們迎難而上，砥礪前行，只求無愧于孩子，無愧于心。

該校教師先是向家長詢問殘兒最近的相關(guān)情況，隨后用親切的語言、和藹的笑容對殘兒進(jìn)行教育引導(dǎo)，通過各種活動、游戲，走進(jìn)孩子的心靈。經(jīng)過多次送教服務(wù)，孩子的生活自理能力、認(rèn)知能力、適應(yīng)能力都得到了不同程度的提高，讓家長和孩子感受到了學(xué)校和社會大家庭的關(guān)懷和溫暖，激起了家長欣慰的淚水，點(diǎn)燃了殘疾家庭生活的希望。

溝通是心與心之間的交流；溝通是信任的建立；溝通是為了孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。送教老師都能耐心細(xì)致地與家長溝通交流，也能認(rèn)真聽取家長的心聲。

此次活動，有針對性地傳授學(xué)科知識，指導(dǎo)家長進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練和心理輔導(dǎo)，與孩子面對面進(jìn)行溝通交談，同他交朋友。我校老師將義無反顧把此項(xiàng)工作持續(xù)開展下去，不斷學(xué)習(xí)、探索、完善送教工作，把它做實(shí)做好。不僅要讓殘兒真切的感受到社會對他的關(guān)注與關(guān)懷，還要讓他更加樂觀、自信地面對生活，同時也要給家庭帶去更多的歡聲笑語。

兒童是祖國的花朵、未來的希望，殘疾兒童更是需要全社會更多的關(guān)愛。今后,學(xué)校將進(jìn)一步建立健全送教上門工作機(jī)制,動員更多的教師參與到送教志愿服務(wù)中來,將“送教上門”作為學(xué)校一個長期的愛心工程持續(xù)開展下去,為特殊學(xué)生提供更多、更方便、更有效、更人性化的上門送教服務(wù)。

特殊孩子成長的道路任重而道遠(yuǎn)，我們堅(jiān)信——送教路上“不讓一個孩子輟學(xué)，不放棄任何一個孩子。”要在教育扶貧的道路上披荊斬棘，不忘初心，砥礪前行?。?！

殘疾兒童送教上門簡報范文匯總篇四

9月10日，在第37個教師節(jié)的日子里，舒城縣特殊教育學(xué)校的老師們結(jié)束了忙碌的課程，下課后六個小組又馬不停蹄地下鄉(xiāng)進(jìn)行送教活動。

其中城關(guān)——柏林路線的老師們，先來到柏林鄉(xiāng)石崗村的張某家，主教萬老師首先送上提前準(zhǔn)備的書包，當(dāng)嶄新的書包送到孩子手里的時候，張某露出了燦爛的笑容，老師問她：“收到禮物開心嗎？”她笑著說：“我很喜歡這個書包，謝謝老師！”接著萬老師又拿出課本，帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容《認(rèn)識顏色》，先通過平板電腦展示這兩節(jié)課學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，生動的教學(xué)讓張某非常感興趣。然后，老師拿出事先準(zhǔn)備的顏色卡片，逐一介紹顏色的名稱，讓她知道每個顏色的特征和其他顏色的區(qū)別，最后，老師帶領(lǐng)她一起進(jìn)行練習(xí)，拿出一張卡片，說出對應(yīng)的顏色名稱，在互動的過程中，老師不停地鼓勵和表揚(yáng)她，她說：“萬老師，我很喜歡你的課，謝謝你！”時間過得很快，告別的時候，她還依依不舍地跟老師們揮手！

第二站，老師們來到城關(guān)鎮(zhèn)鳳池苑舒師宿舍樓的周某家，周某第一次見到主教韋老師，就非常的興奮，老師先介紹自己的個人信息，很高興和他成為好朋友。韋老師送上藍(lán)色的書包，當(dāng)他看到書包的時候，雙手接住，表示感謝！之后老師介紹今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容《快樂的'教師節(jié)》，告訴他9月10日是個特殊的日子，教師的節(jié)日，聽到這里，周某立刻說道：“老師，祝你教師節(jié)快樂！”老師說：“謝謝，你真是一個懂禮貌的孩子”。老師向他介紹教師節(jié)的由來和相關(guān)知識，用平板播放視頻，生動有趣的畫面，勾起孩子極大的興趣！通過簡短的交流，周某臉上充滿了滿滿的成就感，知道學(xué)習(xí)的重要性！

在回程的途中，老師們雖然感到有些疲憊，但是見到孩子們燦爛的笑容，又倍加欣慰，讓特殊的節(jié)日中增加了濃濃的愛。老師們表示今后一定要做好送教上門服務(wù)工作，為殘障兒童保駕護(hù)航！

殘疾兒童送教上門簡報范文匯總篇五

為進(jìn)一步落實(shí)《中華人民共和國殘疾人教育條例》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》和教育部關(guān)于對盲、聾、弱智學(xué)生開展隨班就讀，提高殘障兒童入學(xué)率的有關(guān)要求，現(xiàn)就加強(qiáng)我校施教區(qū)內(nèi)殘疾兒童少年隨班就讀工作的管理，制定以下方案：

1、整體規(guī)劃隨班就讀，明確學(xué)校、教師自己的工作職責(zé)，建立相應(yīng)的管理制度，規(guī)范對隨班就讀的管理。

2、專人負(fù)責(zé)隨班就讀的行政管理工作，有專人負(fù)責(zé)隨班就讀的教育教學(xué)研究、科研工作。有隨班就讀學(xué)生的普通學(xué)校要有專人負(fù)責(zé)隨班就讀學(xué)生管理和教育教學(xué)工作。

3、將隨班就讀教師的培養(yǎng)與骨干教師培養(yǎng)工程結(jié)合起來，要發(fā)現(xiàn)和推廣隨班就讀教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和研究成果，鼓勵教師形成隨班就讀的教育特色，積極創(chuàng)造一支隨班就讀教師的骨干隊(duì)伍。

4、健全隨班就讀管理機(jī)制，建立以校長室、教導(dǎo)處、班主任共同參與的隨班就讀管理體系。聘請由教育行政、醫(yī)務(wù)、教研人員、特教學(xué)校、普通學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)的教師等專業(yè)人員組成的專家指導(dǎo)組。

1、隨班就讀對象的確定應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行殘疾標(biāo)準(zhǔn)（參照第二次全國殘疾人抽樣調(diào)查《殘疾標(biāo)準(zhǔn)》），必須依據(jù)殘聯(lián)部門指定的殘疾鑒定醫(yī)療機(jī)構(gòu)的鑒定結(jié)論，由家長向?qū)W校提出申請，學(xué)校審核學(xué)生情況、家長申請，如果學(xué)生情況符合標(biāo)準(zhǔn)可同意其作為隨班就讀學(xué)生，取得隨班就讀學(xué)籍，如果學(xué)生情況不符合殘疾標(biāo)準(zhǔn)則不能作為隨班就讀學(xué)生，學(xué)校應(yīng)及時做好學(xué)生的安置工作，并將結(jié)果及時反饋給家長。

2、殘障學(xué)生（除了聾、低視力、肢體殘疾等存在明顯殘障的學(xué)生以外）一般從小學(xué)二年級開始申請隨班就讀。此類隨班就讀學(xué)生一般兩年進(jìn)行一次復(fù)測，由教育行政部門組織專家對復(fù)測結(jié)果進(jìn)行審核，如果學(xué)生的殘障情況有所好轉(zhuǎn)已不符合殘疾標(biāo)準(zhǔn)，就視為普通學(xué)生，不再確定其隨班就讀學(xué)生的學(xué)籍；如果學(xué)生的殘障情況仍然符合殘障標(biāo)準(zhǔn)，仍繼續(xù)視為隨班就讀學(xué)生，保留隨班就讀學(xué)籍，學(xué)校應(yīng)及時將結(jié)果反饋給家長。

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殘疾兒童送教上門簡報范文匯總篇六

為了保障特殊兒童接受義務(wù)教育的權(quán)利，全面落實(shí)“控輟保學(xué)”的精神，11月9日下午，洛陽洞小學(xué)師生代表走進(jìn)腦癱患兒黃敘衡的家中，為孩子送教上門。

老師們?yōu)闅埣矊W(xué)生黃敘衡制定了詳細(xì)的個別化教育計劃，針對學(xué)生的殘障情況精心準(zhǔn)備了送教內(nèi)容。送教走訪中，送教老師為殘疾兒童送去玩具，和小朋友一起做游戲、唱歌、朗誦詩歌，并與家長進(jìn)行了溝通交流，了解學(xué)生的近況，針對具體情況，對家長進(jìn)行了康復(fù)方法指導(dǎo)，使學(xué)生在家里也能接受教育康復(fù)。

此次送教雖然時間短暫，但教師們相信：一點(diǎn)一滴的積累，加上不懈的努力，家長的輔助，孩子也能像普通孩子一樣綻放笑容，迎著陽光奔跑！

殘疾兒童送教上門簡報范文匯總篇七

兒童的身心發(fā)展。近日，寶五初中一行到寶五鎮(zhèn)五龍場村開展了送教下鄉(xiāng)活動，在這嚴(yán)寒的冬日為殘疾學(xué)生送去了一絲絲暖意。

在殘疾兒童家中，老師們首先詢問了他最近的相關(guān)情況，并給他送上了牛奶、餅干等慰問品。

老師們根據(jù)殘疾兒童的`基本情況，精心設(shè)計教育課程計劃，讓學(xué)校教育與家庭教育形成合力，使送教活動發(fā)揮更大作用。老師們帶領(lǐng)殘疾兒童走進(jìn)大自然，認(rèn)識身邊的事物。此次活動的開展簡單有效，與兒童度過了一個快樂美好的上午。

殘疾兒童送教上門簡報范文匯總篇八

近年來，凌云縣特殊教育學(xué)校本著“讓每一位殘疾孩子都能健康成長”的理念，實(shí)行了零拒絕辦學(xué)。在招收輕、中度殘疾學(xué)生進(jìn)入校門的同時，對重度殘疾孩子則采用“送教上門”的方式，讓特殊孩子共享一片藍(lán)天。

送教前，每位送教教師都精心準(zhǔn)備了教學(xué)計劃，針對學(xué)生殘障情況準(zhǔn)備了送教內(nèi)容。

送教走訪中，送教老師與殘疾兒童家長進(jìn)行了交流，了解這些重度殘疾學(xué)生近期的狀況，并對學(xué)生進(jìn)行學(xué)科知識教授、康復(fù)訓(xùn)練和心理輔導(dǎo)，聽取家長心聲，對家長進(jìn)行家庭康復(fù)訓(xùn)練的指導(dǎo)，及時總結(jié)交流。

送教，不僅僅是送的一種教學(xué)方式，更重要的是送黨的`教育形象，讓這些重度殘疾孩子在家庭也能享受到學(xué)校的教育?！八徒躺祥T”工作要長久的、持之以恒地開展下去，只要有愛，這些殘疾孩子就能沐浴到陽光。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，“送教上門”需要做的事還有很多，凌云縣特殊教育學(xué)校的老師們始終懷揣“捧著一顆心來，不帶半根草去”的大愛情懷，一起去探索，一起去追尋，共同為送教的孩子們托起美好的明天。

殘疾兒童送教上門簡報范文匯總篇九

為了保障因殘疾等客觀原因暫不適宜到學(xué)校接受教育的特殊學(xué)生享受義務(wù)教育的權(quán)益，為了每一個殘疾兒童少年享受同等公平的教育，11月19日，市教育體育局、市第六中學(xué)、南城區(qū)瓦夭學(xué)校等一行人來到家住南城區(qū)東園村困境兒童家中，開展送教上門關(guān)愛殘疾兒童活動。

教師們帶著責(zé)任、愛心、熱情，為孩子送去了切實(shí)可行的個性化教學(xué)和慰問品，孩子的神情流露著對知識的渴求，對美好未來的憧憬。

“送教上門”是一項(xiàng)長期又艱巨的特殊教育工作，市第六中學(xué)成立了以校長為組長的送教上門領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了“送教上門工作實(shí)施方案”和“送教上門安排表”，堅(jiān)持開展每月不少于2次，每次2個課時的送教上門活動，確保送教工作的有序性和延續(xù)性。

通過送教上門活動的開展，讓特殊學(xué)生圓“上學(xué)夢”，讓家長和學(xué)生都能感受到黨和政府的關(guān)愛和溫暖，激發(fā)他們熱愛生活的信心，進(jìn)一步提升他們的幸福感、獲得感。

殘疾兒童送教上門簡報范文匯總篇十

當(dāng)同學(xué)們每天健康成長時，還有一部分殘疾兒童由于身體原因不能接受正常的學(xué)校教育，為了給這些孩子送去一些溫暖，為能讓這部分兒童健康快樂成長，我校特制定此方案。

以黨的十八大精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞殘疾學(xué)生康復(fù)教育需求，進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善關(guān)愛工作保障體系，不斷提高教育管理水平，維護(hù)殘疾學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)殘疾兒童健康快樂成長。

組長：

組員：

積極探索、創(chuàng)新殘疾兒童教育管理模式，把學(xué)校建成殘疾兒童的溫馨家園。有針對性地提出行之有效的措施和辦法，為殘疾學(xué)生營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，實(shí)現(xiàn)殘疾兒童“學(xué)業(yè)有教、監(jiān)護(hù)有人、生活有助、健康有保、安全有護(hù)”目標(biāo)。

我校殘疾兒童xxx，肢體等殘疾，長期在家，不能到校。

1、經(jīng)常與結(jié)隊(duì)學(xué)生談心，隨時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。要不時與幫扶互相交流、溝通，掌握被幫扶殘疾兒童的思想、學(xué)習(xí)、生活情況，并給予一定的指導(dǎo)和幫助;定期家訪與臨時監(jiān)護(hù)人交流，及時反饋學(xué)生的情況，幫助做好學(xué)生的思想工作。定期召開教職工、受助學(xué)生、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會。

3、注重對幫扶學(xué)生的心理健康教育。讓他們體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的.生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。

4、加強(qiáng)與幫扶學(xué)生父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通。通過電話家訪、實(shí)地家訪等方式充分與家長溝通，指導(dǎo)家長或臨時監(jiān)護(hù)人掌握與學(xué)校和孩子溝通的方法技巧，提高教育孩子的水平。遇到重大事情，老師要及時與學(xué)生父母進(jìn)行交流，達(dá)到真誠溝通、解決問題的目的。

殘疾兒童送教上門簡報范文匯總篇十一

為進(jìn)一步傳遞社會溫暖，給予鄉(xiāng)村殘疾、智力障礙兒童更多的關(guān)愛，20xx年4月16日，芷江特殊教育學(xué)校攜手芷江二幼共同開展“送教上門志愿者愛心服務(wù)活動”，在1天的時間里，大家走訪了蕨菜溪、麻纓塘、巖橋、羅舊等10余所鄉(xiāng)鎮(zhèn)，給20余名殘障兒童送上了牛奶，禮包等愛心物資。

芷江二幼的教師和芷江特殊教育學(xué)校的教師將慰問禮品送到殘疾兒童的家長手中，并對部分幼兒開展了相應(yīng)的課程學(xué)習(xí)，同時，與家長詳細(xì)了解孩子的'身體情況及家庭生活狀況，鼓勵孩子和家長勇敢面對生活，克服困難，樹立健康樂觀的生活理念，表示會持續(xù)關(guān)注這些特別的孩子，全力給予他們幫助和關(guān)愛。

殘疾兒童是折翼的天使，本次活動讓殘障兒童和家長感受到了學(xué)校對她們濃濃的關(guān)愛，共同營造關(guān)心關(guān)愛殘障兒童的良好氛圍！