幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)教案小老鼠打電話怎么寫(匯總9篇)

教案的編寫需要注重評價和反思，及時調(diào)整和改進教學策略和方法。教案的編寫需要教師對教學過程中可能遇到的問題進行預測和解決。以下是一些優(yōu)秀的教案范例，供大家參考。希望通過學習這些范例，可以提高教師的教學設(shè)計水平，為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。

幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)教案小老鼠打電話怎么寫篇一

活動目標：

1、知識目標：感受歌曲詼諧幽默的請求，能唱準附點音符、休止符處的歌詞。

2、能力目標：嘗試用動作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。

活動準備：

活動過程：

1、以談話的方式引入：

（1）引導語：小朋友，你們打過電話嗎？怎么樣打電話？讓幼兒說說自己打電話的經(jīng)驗，比如要翻電話號碼等。

（2）練習有節(jié)奏地打電話和接電話。

（3）引導語：小朋友會打電話，那你知道小老鼠會不會打電話呢，今天啊，有一只老鼠自己在家，感覺好無聊啊，他也想打電話邀他的朋友到家里玩，它會請誰來到它家呢？小朋友們猜猜看。（幼兒猜想）下面，認真聽老師唱首歌你們就知道了。歌曲的名字叫“小老鼠打電話”（幼兒跟念）。

2、學習唱歌。

（1）老師邊彈邊有感情地唱歌。

（2）幫幼兒理解“電話本”、“過家家”等。

（3）幼兒再次聽一遍音樂，邊看著圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。

（4）教幼兒有節(jié)奏地念歌詞。重點念好對白部分。

引導幼兒唱好小老鼠和貓的音色的不同。增強趣味性。

（5）教幼兒唱一遍歌曲。

（6）看著圖譜念歌詞。

（7）放cd，讓幼兒用好聽的聲音來唱歌，在唱歌時，注意用詼諧的聲音來唱，并唱好角色的對話。

3、帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節(jié)奏地演唱，并在演唱時要有適當?shù)恼Z氣、表情。

4、品德教育：

小老鼠為什么會招來貓？我們小朋友做事時能像小老鼠一樣粗心嗎？為什么？

活動延伸：

活動反思：

這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強，深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出：教師應支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術(shù)活動，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)教案小老鼠打電話怎么寫篇二

1、在小老師打電話的情景中，能進行有節(jié)奏的對話，初步學唱歌曲。

2、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂進行游戲。

小貓頭飾、多媒體。

教學重點：能進行有節(jié)奏的對話，初步學唱歌曲。

教學難點：能聽著音樂進行游戲。

提問法、討論法、多媒體演示法。

一、導入：電話鈴聲。

師：聽聽看是什么聲音?(播放電話鈴聲)。

師：什么聲音啊?聽出來了嗎?

(屏幕出現(xiàn)電話)真的，是電話鈴，小朋友們你接過電話嗎?誰會打電話給你呀?

(一)理解第一段歌詞，學著有節(jié)奏的對話。

師：今天誰會打電話呢?(出現(xiàn)小老鼠的圖片)。

師：看它手里拿著什么?

師：還有?

師;嗯，電話本呀手中拿，會打給誰呢?為什么要打呢?一起來聽一聽。

1。傾聽歌曲第一遍。

(請兩個幼兒來說一說)。

師：哦，你剛才聽仔細了嗎?它要玩什么游戲啊?

幼：它要過家家。

師：找個朋友過家家，什么是過家家?

幼：過家家就是做爸爸媽媽。

師：哦，真聰明。電話本呀手中拿，一起來說說看。接下來要干什么?

幼：撥號碼?

師：嗯，剛才小老鼠按了什么數(shù)字呢?沒聽仔細，我們再來聽一遍(伴奏，老師清唱)。

師：聽到了嗎?電話號碼是。

幼：54，32，678。

師：看你們猜對了沒有(出示簡譜)。

師：仔細看，電話號碼什么地方念得快，什么地方念的慢，什么地方要停頓啊?

幼：54，32念的快。

師：嗯，54，32下面又一根小短線，把它們緊緊連在一起，快快念，54，32678。什么地方慢一點呢?。

幼：8。

師：嗯，8后面有長長的尾巴，所以是678。

師：你們再來看看，還有什么地方要停一停的?

幼：54，32。

師：恩，后面有個電話，電話就是代表停一停，我們一起來念一念這個號碼(師生一起來念)。

嗯，那我們把它唱出來吧。540|320|67|8—|。

2、傾聽歌曲第二遍。

師：電話撥出去了，打給誰的呢?仔細聽一聽，小老鼠怎么跟它的朋友說的，它的朋友又是怎么回答它的呢?(播放音樂)提示前面可以一起唱。

3、多媒體出現(xiàn)圖譜，教師示范有節(jié)奏的對話。鼓勵幼兒跟著老師學習有節(jié)奏的對話。

師：聽到了嗎?小老鼠是怎么跟它的朋友說的?想想打電話的時候要說什么?(豐富已有經(jīng)驗)。

幼：自由發(fā)揮。

師：哦，對的，喂喂，你好嗎?請你快到我的家。

幼：那我們跟著圖譜說說看，看得懂嗎?

師：兩個電話就是喂喂，大拇指是什么意思?

幼：你好嗎。

師：(做請的姿勢)這是。

幼：請你。

師：很多小腳印就是快快跑，快到，房子代表我的家，所以是請你快到我的`家。來一起跟著圖譜說說看(喂喂，你好嗎?請你快到我的家)。

幼：腳印是快跑，馬上就到你的家。

師：好，我們一起來說說看朋友的話。(師生一起說)。

4。老師扮演小老鼠，請幼兒有節(jié)奏的和老師對話。

師：好，我們來是試試看，現(xiàn)在我來做小老鼠，你們來做我的朋友好嗎?

幼：好。

師：喂喂，你好嗎?請你快到我的家。(你們說)。

幼：好好，知道了，馬上就到你的家。

師：孩子，你答應的最響亮，等一下我請你到我的家。

師：嗯，那咱們來交換一下，現(xiàn)在你們來做小老鼠，我來做好朋友。

師：看看哪個小老鼠打電話最熱情，聲音最響亮，我就跑去誰的家?準備好，你們說。

幼：喂喂，你好嗎?請你快到我的家。

師：好好，知道了，馬上就到你的家。(嗯，你最熱情，我來你家咯。)。

6、鼓勵幼兒能跟著老師學唱歌曲的第一段。

師：好，這樣，我們分一分，你們來做小老鼠，你們來做小老鼠的朋友，現(xiàn)在立正，身體朝中間轉(zhuǎn)過來，我們面對面要打電話嘍，(好，站神氣)。

師：好的，那我們這次再來交換一下，這一次啊，我們從頭開始，看看你有沒有記住，前奏拍拍手，(唱得時候做提示，電話本呀，電話號碼，)。

師：唱得真不錯，請坐。

(二)欣賞學習第二段音樂。

1。猜一猜，小老鼠的朋友到底是誰?

師：好，孩子們，打了半天的電話，朋友到底是誰啊?小老鼠的朋友還沒走呢，我們?nèi)ヂ犅牽础?貓叫聲。)。

師：是誰啊?

幼：貓。

2。小老鼠看見貓會怎樣?誰來學學小老鼠?鼓勵幼兒大膽想象，并用動作來表現(xiàn)。(教師請個別幼兒上臺表演，集體模仿。)。

師：貓來了，小老鼠看見貓會怎么樣?你怕不怕?你們來表演看看，哦，我看到這只老鼠你有點害怕，你來做給大家看看，試試看(緊張，發(fā)抖，恐懼，眼睛都睜大了，可緊張了)再請一個孩子來試試。

師：那我們來想個辦法對付這只貓好不好?

師：你們說得都可以。那我們來聽聽看小老鼠是怎么做的?

幼：砸暈，砰地一聲關(guān)上了門。

師：嗯，有時候小老鼠動動腦筋也可以對付這只貓的。

3。小老鼠的朋友怎么會是貓呢?(鼓勵幼兒想象)。

師：奇怪，小老鼠的朋友怎么會是貓呢?貓怎么來了?

(請幼兒說說猜想)。

師：我們聽下去就知道了(播放音樂)。

師：原來是號碼打錯了，誒，打電話的時候一定要把號碼看清楚，打錯電話多危險。

師：剛才我們欣賞了三段音樂，這三段音樂連起來就是一個好玩的游戲，你們想玩嗎?那玩之前啊，我們先從頭到尾聽一聽，要一起唱哦。

1、介紹游戲玩法。

在游戲之前，我來問問你們，貓是什么時候出來的?喵的一聲，貓出來了，小老鼠怎么辦?

幼：逃。

師：對，小老鼠要逃到你們的家，小椅子就是你們的家，逃到家里我就抓不到了。好，全體立正，站到前面的空地上來吧(播放完整音樂)。

師;好，孩子們，你們還想玩這個游戲嗎?那我們?nèi)ソ淌艺堃粋€小朋友來做貓，再來玩吧。

幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)教案小老鼠打電話怎么寫篇三

活動目標：

1、在活動的過程中，激發(fā)幼兒表演的欲望，體驗音樂活潑歡快的情趣。

2、通過反復欣賞歌曲，在老師的引導下能夠做出與內(nèi)容相關(guān)的動作。

3、在邊唱歌邊表演的過程中，掌握貓和老鼠的對話。

4、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。

5、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

活動重難點：

激發(fā)幼兒表演的欲望，體驗音樂活潑歡快的情趣。

引導幼兒做出與內(nèi)容相關(guān)的動作，掌握貓和老鼠的對話。

活動準備：

物質(zhì)準備：小老鼠、大花貓的頭飾、電話模型、樂器（倒鐘、響板、木琴）、音樂cd。

經(jīng)驗準備：學習歌表演《一只小老鼠》。

活動過程：

一、教師帶幼兒隨音樂《一只小老鼠》走進活動室，渲染氣氛，激發(fā)幼兒參與活動的欲望。

2、說一說一些緊急號碼的用處如：110、120、119、122、等。

提問：號碼一旦撥錯了，會發(fā)生什么事情？

（引導幼兒知道撥錯電話號碼，所帶來的麻煩。）。

評析：在這一環(huán)節(jié)，我運用京味歌曲《一只小老鼠》帶幼兒進場，主要是想喚起幼兒積極性和自信心，激活思路、啟迪智慧，觸發(fā)創(chuàng)造活動的欲望，同時也練習了小老鼠的形象，為課程做鋪墊。加之，本節(jié)課跟電話有直接的關(guān)系，《綱要》中提出：藝術(shù)教育是各領(lǐng)域之間的紐帶，所以我們又通過提問電話號碼，與社會領(lǐng)域、生活教育相聯(lián)系，擴展了幼兒的視野。

二、教師隨木琴進行情景表演，并演唱歌曲，幼兒初步欣賞。

“有一天，小老鼠也愛上了打電話！小老鼠會把電話打給誰？又會發(fā)生什么事情呢？請你們來欣賞老師的表演?！?/p>

1、教師表演歌曲的前半部分，幼兒欣賞。

提問:你們猜一猜，小老鼠會把電話打給誰？

2、拋出問題，完整欣賞歌曲。

“小老鼠究竟把電話打給了誰呢，請你們完整地欣賞歌曲，聽了以后你就知道啦”！

教師隨木琴再次完整表演，

提問：（1）歌曲聽完了，小老鼠把電話打給了誰呀？為什么會打給貓？

（3）帶幼兒模仿練習按手機號碼。（木琴給予節(jié)奏）。

評析：這個環(huán)節(jié)，我運用了兩次清唱，教師的清唱在音樂活動中起著重要的作用，清唱會讓幼兒聽的更清晰、明白；同時老師繪聲繪色的表演唱與孩子之間有了情感上的交流，拉近了距離，加上木琴的伴奏，讓清唱更有生機，幼兒很感興趣。

3、我們再來欣賞一遍歌曲，重點聽一聽“小老鼠打電話時都說了些什么？”

4、用樂器伴奏對話部分，鞏固歌詞與節(jié)奏。

（帶領(lǐng)幼兒重點學說對話部分，用倒鐘表現(xiàn)小老鼠尖尖細細的聲音，用響板表現(xiàn)大花貓的聲音）。

5、幼兒用倒鐘和響板，隨音樂一起演奏并初步學唱。

評析：這一環(huán)節(jié)，我運用了反復欣賞的方法學習整首曲子，因為反復欣賞歌曲是理解音樂的基礎(chǔ)和保證，同時運用“前置”的教學方法重點學習電話號碼，和對話部分，有效的利用響板和倒鐘引導幼兒掌握了節(jié)奏，保證幼兒自然、順利地學習歌曲。

三、師幼一同進行表演，提升幼兒對歌曲的理解和感受。

1、引導幼兒四散站開，集體表演歌曲。

2、重點練習“吱兒――喵――嘭！”的動作。

3、戴上頭飾，師生共同進行情景表演。

評析：幼兒在反復欣賞的基礎(chǔ)上，基本掌握了歌曲，在這個環(huán)節(jié)中，讓全體幼兒戴上小老鼠的頭飾，創(chuàng)設(shè)一種情景，讓幼兒用肢體把自己內(nèi)心的感受表達出來，正體現(xiàn)了《綱要》中所提到的藝術(shù)是幼兒表達自己的認識和情感的重要方式。更好的激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。

四、隨音樂自然結(jié)束本次活動。

課后反思：

這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強，深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出：教師應支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術(shù)活動，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

歌曲本身就給幼兒帶來了很強的感染力，所以我運用了前置的教學方法在帶領(lǐng)幼兒重點學唱電話號碼，學說對話，讓幼兒自然的學唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動的難點，又通過老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學習方式，突出教學的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵她們用自己的方式表達內(nèi)心的感受，順利完成了重點。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。

幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)教案小老鼠打電話怎么寫篇四

1、初步學唱歌曲，能進行有節(jié)奏的打電話，體驗歌曲詼諧幽默的情趣。

2、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

3、喜歡聽音樂，體驗隨樂表現(xiàn)的樂趣。

節(jié)奏卡、音樂、貓頭飾。

(價值取向：用音樂游戲引起幼兒興趣，帶領(lǐng)幼兒進入角色)。

(價值取向：在打電話的情景中熟悉歌詞、掌握打電話的節(jié)奏)。

提問：這么多朋友在一起唱歌跳舞真開心，可小老鼠一個人在家真沒勁，怎么辦呢?

提問：小老鼠想的是什么辦法?

2、學習歌曲中的新節(jié)奏。

(1)幼兒學習撥號的音樂節(jié)奏。

提問：小老鼠打的電話號碼是多少??小老鼠是怎樣有節(jié)奏地按電話號碼的?

幼兒欣賞歌曲前半部分。

(2)幼兒學習對白節(jié)奏。

提問：電話通了，小老鼠會對好朋友說什么呢?

(價值取向：完整學唱歌曲，體驗歌曲詼諧幽默的情趣)。

1、幼兒再次完整欣賞歌曲。

2、幼兒有表情地跟唱歌曲，表現(xiàn)出小老鼠的開心和害怕。

小結(jié)：撥打電話號碼時一定要看仔細，但是小朋友在家不能隨便玩電話。

這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強，深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出：教師應支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術(shù)活動，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

歌曲本身就給幼兒帶來了很強的感染力，所以我運用了前置的教學方法在帶領(lǐng)幼兒重點學唱電話號碼，學說對話，讓幼兒自然的學唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動的難點，又通過老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學習方式，突出教學的'氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵她們用自己的方式表達內(nèi)心的感受，順利完成了重點。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。

幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)教案小老鼠打電話怎么寫篇五

1、學習歌曲，體驗歌曲詼諧幽默的情趣。

2、樂于參加歌曲表演活動。

圖譜

一、練聲，引出課題

1、出示小老鼠圖片

師：這是誰??？這只小老鼠它很喜歡過雙休日，這不，明天就是星期六了，它高興得在歡呼呢，聽，它是怎么歡呼的？（教師示范用“啦”唱歌曲前奏）

師：小老鼠好開心啊，我們小朋友過雙休日開心嗎，那我們也和小老鼠一起來歡呼一下吧。

2、小老鼠的好辦法

幼兒討論回答

對啊，小老鼠真像小朋友們說的一樣來打電話了，聽，小老鼠多得意?。?/p>

二、學習歌曲上半部分

1、教師范唱歌曲至念白處提問：小老鼠是怎么樣打電話的，你聽出來了嗎？

2、根據(jù)幼兒的回答結(jié)合圖譜講解

3、幼兒學唱歌曲

三、學習歌曲最后部分

1、師：電話打完了，好朋友馬上就到了，聽，好像來了。

2、教師表演開門“吱兒”貓叫“喵”關(guān)門“嘭”發(fā)抖。

3、提問：老鼠在干什么，怎么會這樣？它打電話給誰了？

4、師：老鼠一開門看見是貓連忙把門關(guān)的緊緊的，它一邊發(fā)抖還一邊唱“……”

5、幼兒學習表演，演唱最后一句。

四、組織幼兒分組分角色演唱歌曲

幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)教案小老鼠打電話怎么寫篇六

活動目標：

1.在小老師打電話的情景中，能進行有節(jié)奏的對話，初步學唱歌曲。

2.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂進行游戲。

活動準備：

小貓頭飾、多媒體。

活動重點與難點：

教學重點：能進行有節(jié)奏的對話，初步學唱歌曲。

教學難點：能聽著音樂進行游戲。

活動方法：

提問法、討論法、多媒體演示法。

活動過程：

一、????????導入：電話鈴聲。

師：聽聽看是什么聲音？（播放電話鈴聲）。

師：什么聲音?。柯牫鰜砹藛幔?/p>

幼：電話鈴。

（屏幕出現(xiàn)電話）真的，是電話鈴，小朋友們你接過電話嗎？誰會打電話給你呀？

（一）理解第一段歌詞，學著有節(jié)奏的對話。

師：今天誰會打電話呢？（出現(xiàn)小老鼠的圖片）。

師：看它手里拿著什么？

幼：電話。

師：還有？

幼：它拿著電話本。

師；嗯，電話本呀手中拿，會打給誰呢？為什么要打呢？一起來聽一聽。

1。傾聽歌曲第一遍。

（請兩個幼兒來說一說）。

師：哦，你剛才聽仔細了嗎？它要玩什么游戲啊？

幼：它要過家家。

師：找個朋友過家家，什么是過家家？

幼：過家家就是做爸爸媽媽。

幼：拿電話本。

師：哦，真聰明。電話本呀手中拿，一起來說說看。接下來要干什么？

幼：撥號碼？

師：嗯，剛才小老鼠按了什么數(shù)字呢？沒聽仔細，我們再來聽一遍（伴奏，老師清唱）。

師：聽到了嗎？電話號碼是。

幼：54，32，678。

師：看你們猜對了沒有（出示簡譜）。

師：仔細看，電話號碼什么地方念得快，什么地方念的慢，什么地方要停頓啊？

幼：54，32念的快。

師：嗯，54，32下面又一根小短線，把它們緊緊連在一起，快快念，54，32678。什么地方慢一點呢？。

幼：8。

師：嗯，8后面有長長的尾巴，所以是678。

師：你們再來看看，還有什么地方要停一停的？

幼：54，32。

師：恩，后面有個電話，電話就是代表停一停，我們一起來念一念這個號碼（師生一起來念）。

嗯，那我們把它唱出來吧。540|320|67|8—|。

2、傾聽歌曲第二遍。

師：電話撥出去了，打給誰的呢？仔細聽一聽，小老鼠怎么跟它的朋友說的，它的朋友又是怎么回答它的呢？（播放音樂）提示前面可以一起唱。

3、多媒體出現(xiàn)圖譜，教師示范有節(jié)奏的對話。鼓勵幼兒跟著老師學習有節(jié)奏的對話。

師：聽到了嗎？小老鼠是怎么跟它的朋友說的？想想打電話的時候要說什么？（豐富已有經(jīng)驗）。

幼：自由發(fā)揮。

師：哦，對的，喂喂，你好嗎？請你快到我的家。

幼：那我們跟著圖譜說說看，看得懂嗎？

師：兩個電話就是喂喂，大拇指是什么意思？

幼：你好嗎。

師：（做請的姿勢）這是。

幼：請你。

師：很多小腳印就是快快跑，快到，房子代表我的家，所以是請你快到我的家。來一起跟著圖譜說說看（喂喂，你好嗎？請你快到我的家）。

幼：腳印是快跑，馬上就到你的家。

師：好，我們一起來說說看朋友的話。（師生一起說）。

4。老師扮演小老鼠，請幼兒有節(jié)奏的和老師對話。

師：好，我們來是試試看，現(xiàn)在我來做小老鼠，你們來做我的朋友好嗎？

幼：好。

師：好，我要打電話嘍。

師：喂喂，你好嗎？請你快到我的家。（你們說）。

幼：好好，知道了，馬上就到你的家。

師：孩子，你答應的最響亮，等一下我請你到我的家。

5、請幼兒扮演小老鼠，和老師進行有節(jié)奏的對話。

師：嗯，那咱們來交換一下，現(xiàn)在你們來做小老鼠，我來做好朋友。

師：看看哪個小老鼠打電話最熱情，聲音最響亮，我就跑去誰的家？準備好，你們說。

幼：喂喂，你好嗎？請你快到我的家。

師：好好，知道了，馬上就到你的家。（嗯，你最熱情，我來你家咯。）。

6、鼓勵幼兒能跟著老師學唱歌曲的第一段。

師：好，這樣，我們分一分，你們來做小老鼠，你們來做小老鼠的朋友，現(xiàn)在立正，身體朝中間轉(zhuǎn)過來，我們面對面要打電話嘍，（好，站神氣）。

師：好的，那我們這次再來交換一下，這一次啊，我們從頭開始，看看你有沒有記住，前奏拍拍手，（唱得時候做提示，電話本呀，電話號碼，）。

師：唱得真不錯，請坐。

（二）欣賞學習第二段音樂。

1。?????????????猜一猜，小老鼠的朋友到底是誰？

師：好，孩子們，打了半天的電話，朋友到底是誰?。啃±鲜蟮呐笥堰€沒走呢，我們?nèi)ヂ犅牽?。（貓叫聲。）?/p>

師：是誰?。?/p>

幼：貓。

2。小老鼠看見貓會怎樣？誰來學學小老鼠？鼓勵幼兒大膽想象，并用動作來表現(xiàn)。（教師請個別幼兒上臺表演，集體模仿。）。

師：貓來了，小老鼠看見貓會怎么樣？你怕不怕？你們來表演看看，哦，我看到這只老鼠你有點害怕，你來做給大家看看，試試看（緊張，發(fā)抖，恐懼，眼睛都睜大了，可緊張了）再請一個孩子來試試。

師：那我們來想個辦法對付這只貓好不好？

師：你們說得都可以。那我們來聽聽看小老鼠是怎么做的？

幼：砸暈，砰地一聲關(guān)上了門。

師：嗯，有時候小老鼠動動腦筋也可以對付這只貓的。

3。小老鼠的朋友怎么會是貓呢？（鼓勵幼兒想象）。

師：奇怪，小老鼠的朋友怎么會是貓呢？貓怎么來了？

（請幼兒說說猜想）。

師：我們聽下去就知道了（播放音樂）。

師：原來是號碼打錯了，誒，打電話的時候一定要把號碼看清楚，打錯電話多危險。

師：剛才我們欣賞了三段音樂，這三段音樂連起來就是一個好玩的游戲，你們想玩嗎？那玩之前啊，我們先從頭到尾聽一聽，要一起唱哦。

1、?????????介紹游戲玩法。

幼：逃。

師：對，小老鼠要逃到你們的家，小椅子就是你們的家，逃到家里我就抓不到了。好，全體立正，站到前面的空地上來吧（播放完整音樂）。

師；好，孩子們，你們還想玩這個游戲嗎？那我們?nèi)ソ淌艺堃粋€小朋友來做貓，再來玩吧。

幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)教案小老鼠打電話怎么寫篇七

1、在活動的過程中，激發(fā)幼兒表演的欲望，體驗音樂活潑歡快的情趣。

2、通過反復欣賞歌曲，在老師的.引導下能夠做出與內(nèi)容相關(guān)的動作。

3、在邊唱歌邊表演的過程中，掌握貓和老鼠的對話。

4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

激發(fā)幼兒表演的欲望，體驗音樂活潑歡快的情趣。

引導幼兒做出與內(nèi)容相關(guān)的動作，掌握貓和老鼠的對話。

物質(zhì)準備：小老鼠、大花貓的頭飾、電話模型、樂器（倒鐘、響板、木琴）、音樂cd。

一、教師帶幼兒隨音樂《一只小老鼠》走進活動室，渲染氣氛，激發(fā)幼兒參與活動的欲望。

2、說一說一些緊急號碼的用處如：110、120、119、122、等。

提問：號碼一旦撥錯了，會發(fā)生什么事情？

（引導幼兒知道撥錯電話號碼，所帶來的麻煩。）。

評析：在這一環(huán)節(jié)，我運用京味歌曲《一只小老鼠》帶幼兒進場，主要是想喚起幼兒積極性和自信心，激活思路、啟迪智慧，觸發(fā)創(chuàng)造活動的欲望，同時也練習了小老鼠的形象，為課程做鋪墊。加之，本節(jié)課跟電話有直接的關(guān)系，《綱要》中提出：藝術(shù)教育是各領(lǐng)域之間的紐帶，所以我們又通過提問電話號碼，與社會領(lǐng)域、生活教育相聯(lián)系，擴展了幼兒的視野。

二、教師隨木琴進行情景表演，并演唱歌曲，幼兒初步欣賞。

“有一天，小老鼠也愛上了打電話！小老鼠會把電話打給誰？又會發(fā)生什么事情呢？請你們來欣賞老師的表演。”

1、教師表演歌曲的前半部分，幼兒欣賞。

提問:你們猜一猜，小老鼠會把電話打給誰？

2、拋出問題，完整欣賞歌曲。

“小老鼠究竟把電話打給了誰呢，請你們完整地欣賞歌曲，聽了以后你就知道啦”！

教師隨木琴再次完整表演，

提問：（1）歌曲聽完了，小老鼠把電話打給了誰呀？為什么會打給貓？

（3）帶幼兒模仿練習按手機號碼。（木琴給予節(jié)奏）。

評析：這個環(huán)節(jié)，我運用了兩次清唱，教師的清唱在音樂活動中起著重要的作用，清唱會讓幼兒聽的更清晰、明白；同時老師繪聲繪色的表演唱與孩子之間有了情感上的交流，拉近了距離，加上木琴的伴奏，讓清唱更有生機，幼兒很感興趣。

3、我們再來欣賞一遍歌曲，重點聽一聽“小老鼠打電話時都說了些什么？”

4、用樂器伴奏對話部分，鞏固歌詞與節(jié)奏。

（帶領(lǐng)幼兒重點學說對話部分，用倒鐘表現(xiàn)小老鼠尖尖細細的聲音，用響板表現(xiàn)大花貓的聲音）。

5、幼兒用倒鐘和響板，隨音樂一起演奏并初步學唱。

評析：這一環(huán)節(jié)，我運用了反復欣賞的方法學習整首曲子，因為反復欣賞歌曲是理解音樂的基礎(chǔ)和保證，同時運用“前置”的教學方法重點學習電話號碼，和對話部分，有效的利用響板和倒鐘引導幼兒掌握了節(jié)奏，保證幼兒自然、順利地學習歌曲。

三、師幼一同進行表演，提升幼兒對歌曲的理解和感受。

1、引導幼兒四散站開，集體表演歌曲。

2、重點練習“吱兒——喵——嘭！”的動作。

3、戴上頭飾，師生共同進行情景表演。

評析：幼兒在反復欣賞的基礎(chǔ)上，基本掌握了歌曲，在這個環(huán)節(jié)中，讓全體幼兒戴上小老鼠的頭飾，創(chuàng)設(shè)一種情景，讓幼兒用肢體把自己內(nèi)心的感受表達出來，正體現(xiàn)了《綱要》中所提到的藝術(shù)是幼兒表達自己的認識和情感的重要方式。更好的激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。

四、隨音樂自然結(jié)束本次活動。

這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強，深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出：教師應支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術(shù)活動，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

歌曲本身就給幼兒帶來了很強的感染力，所以我運用了前置的教學方法在帶領(lǐng)幼兒重點學唱電話號碼，學說對話，讓幼兒自然的學唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動的難點，又通過老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學習方式，突出教學的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵她們用自己的方式表達內(nèi)心的感受，順利完成了重點。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子”，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。

幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)教案小老鼠打電話怎么寫篇八

1．學唱歌曲，樂意參與歌曲表演活動。

2．能在游戲的情境中理解歌詞，并能有節(jié)奏地念對白。

3．感受歌曲活潑有趣的情緒，體會音樂游戲的快樂。

小貓頭飾、多媒體課件《小老鼠打電話》。

一、回憶打電話的已有經(jīng)驗。

1.我們都打過電話,電話里會互相都說些什么？

2.邀請朋友互玩打電話游戲。我們一起來學學這個邀請的話吧！

1.學唱第一段歌詞。（出示小老鼠打電話的畫面）瞧，這是誰？小老鼠也在打電話。我們?nèi)ヂ犅牎?/p>

（1）第一遍傾聽歌曲。

提問：小老鼠打電話要干嘛？什么叫過家家？它是怎么打電話的?它撥的電話號碼是多少？

（2）第二遍傾聽歌曲。（用多媒體出示電話本節(jié)奏譜），重點練習“電話本呀手中拿，540/320/67/8-/”的歌詞和動作，注意休止符的停頓。

（3）學唱第一段歌曲，邊唱邊做動作。

2.學習歌曲的中間段念白。電話撥出去了，可是到底有沒有打通呢？我們一起來聽聽看吧！

（1）傾聽中間段對白。小老鼠在電話里是怎樣邀請朋友的？對方接電話又是怎樣回答的？

（2）跟隨老師有節(jié)奏地念對白。

（3）分角色扮演表演對白部分。

3、學唱歌曲的'后半段。

（1）你們猜猜，小老鼠的朋友會是誰？

（2）（傾聽“喵”“砰”聲）發(fā)生了什么事？小老鼠打開門一看，原來是貓來了，小老鼠看見貓又會怎樣？誰來學學小老鼠。（請個別幼兒上臺表演，集體模仿）。

（3)它的朋友怎么會是貓呢？心情又是怎樣的？（鼓勵幼兒大膽表達）。

（4）傾聽后半段。哦，原來小老鼠打錯了電話。歌曲里怎么唱的？

（5）教師帶領(lǐng)幼兒學唱后半段。

（6）教師作老貓，幼兒扮演小老鼠練習表演唱后半段。請幼兒演唱時將小老鼠的動作和表情表演出來。

三、完整欣賞音樂，并學唱歌曲《小老鼠打電話》。

教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂完整演唱兩遍，并富有表情的演唱。（撥電話時要唱的響亮，電話接通后要說的清楚，到最后老貓出來時小老鼠要把害怕的情緒表現(xiàn)出來）。

1、介紹游戲玩法：教師扮演貓，其他幼兒扮演老鼠。小老鼠要聽到貓大叫一聲后才可以表現(xiàn)出害怕的樣子并逃跑。

2、師幼共同進行游戲。

幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)教案小老鼠打電話怎么寫篇九

【設(shè)計意圖】：

此活動的組織純屬偶然。由于中班早操后的游戲是《貓捉老鼠》,孩子們每次都饒有興趣的做著游戲。于是,我就提議幼兒搜集關(guān)于老鼠的一些兒歌、故事、歌曲、趣事等，就這樣生成了《可愛的小老鼠》這一活動。特別是《小老鼠打電話》這首小歌曲引起了我的興趣，這是一首多么好玩，有趣的歌曲呀！要是能讓孩子們學會唱這首歌、開心的游戲，體驗到快樂、愉悅，并能知道一些生活常識，那該多好啊！于是就設(shè)計了這個活動。

【活動目標】：

1.初步學會唱歌，并能有節(jié)奏說打電話的對話。

2.借助圖譜理解歌詞，和老師或同伴配合按角色打電話、做游戲。

3.體驗參與活動的樂趣。

【活動準備】：

音樂、圖譜、貓的頭飾。

【活動過程】：

（聽音樂入場，和聽課老師打招呼）。

一、猜謎導入，引出小老鼠，激發(fā)幼兒學習興趣。

師：今天，馮老師給大家猜一個謎語，請你仔細聽，猜猜它是誰？

謎語：兩撇小胡子，尖嘴小牙齒。賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。

師：是誰呀？幼：小老鼠。（表揚幼兒）。

二、借助圖譜理解歌詞。

1、師：“今天，小老鼠一個人在家，真沒意思，小朋友猜一猜小老鼠會做什么呢？”

幼兒猜猜，這時教師可引導：如果小朋友一個人在家時會干些什么？那小老鼠呢？小老鼠到底在干什么？聽聽音樂就知道了。幼兒聽第一句歌詞說出小老鼠在打電話。（出示第一張圖片）。

幼兒猜。

師：對，給它的好朋友打電話。

3、給它的好朋友打電話干什么呢？

幼兒猜（搭積木、玩娃娃家等），播放第二句歌詞讓幼兒聽，引導幼兒說出小老鼠在玩過家家的游戲。

師說歌詞：找個朋友過家家。（出示第二幅圖，并解釋過家家的意思）。

4、打電話時要先干什么？電話號碼忘了怎么辦？請你認真聽（播放第三句）。

師邊出示第三幅圖邊說歌詞：電話本呀手中拿。

5、號碼是多少呢？一起聽：5432678（出示電話本圖）。

一起再說一遍。

6、嘟――，電話通了，小老鼠說什么呢？（播放第一句對白）。

幼兒說一遍：喂，喂，你好嗎？請你快到我的家。（出示打電話對白節(jié)奏譜）。

接電話的朋友又會怎么回答呢？一起來聽聽。（播放第二句對白）。

幼兒說一遍：好，好，知道了，馬上就到你的家。

師：現(xiàn)在，我來當小老鼠，你們來當我的朋友，我來打電話給你們，拿起電話，開始。

滲透禮儀教育：小老鼠打電話時說：喂喂，你好嗎？說明小老鼠很有――禮貌，我們平時打電話也應該這樣做。

7、小老鼠在家等了一會兒，朋友終于來了，(聽開門“吱――”“喵――”“嘭!”的聲音)。

師：會是誰呢？還聽到了什么聲音？“吱――”是什么聲音？“嘭”呢？

集體模仿開門、貓叫、關(guān)門的動作，表演出老鼠失望、害怕的樣子。

8、（播放音樂）“小朋友聽一聽，小老鼠的好朋友怎么會是貓呢？（出示第四幅圖），

師幼一起說歌詞：朋友怎么會是它？原來號碼打錯了。

教師小結(jié)：哎呀，原來是號碼打錯了，真是一只粗心的小老鼠，我們在生活中做任何事情都要認真、細心，不要粗心大意。

9、剛才小老鼠打電話時打給誰了？（貓）貓在電話里是怎么說的？（出示貓頭）互換角色，強化老鼠與貓的對話。

10、根據(jù)圖譜引導幼兒完整說一遍歌詞。

三、完整欣賞歌曲并演唱歌曲。

1、教師范唱。

師：那我們現(xiàn)在來整體欣賞一下這首歌吧?。úシ虐樽嘁?，教師范唱）。

2、師幼共唱歌曲。

小朋友看，這些黑線像什么？（電話線）請你們注意，它表示歌曲里前奏和間奏部分，也就是沒有歌詞的地方，我們就用這些電話線來代替，可以點點頭、拍拍手。一起來唱一遍！

3、師幼再次共唱歌曲。

引導幼兒傾聽并富有表情地演唱，表現(xiàn)出小老鼠的開心和害怕的模樣。

教師邊演唱歌曲，邊提醒幼兒游戲。

游戲玩法：

1、老師扮演“老貓”，幼兒扮演“小老鼠”。2、互換角色。

五、總結(jié)：

小朋友，今天你們玩得開心嗎？那我們現(xiàn)在到外面接著玩“貓捉老鼠”的游戲吧！