表示好的英文單詞有哪些 很好的的英文單詞是什么(7篇)

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

有關(guān)表示好的英文單詞有哪些(精)一

1)議程安排。2)挑選與會者(信息型、決策型)3)選擇適宜溝通的會議室。4)會議桌椅擺放方式。

1、成功的開始會議：

1)準(zhǔn)時(shí)開會。

2)向每個(gè)人表示歡迎、介紹新來客人。

3)簡單介紹會議的目的。

4)制定或重申會議規(guī)則。

5)分配計(jì)時(shí)員和記錄員的職責(zé)。

2、會議主持人的溝通技巧：用問題引導(dǎo)與會人員發(fā)表言論。

3、圓滿結(jié)束會議

1)重新回顧總結(jié)會議結(jié)果。

2)給每位與會者發(fā)表簡短意見。

3)對會議進(jìn)行評估(效果、效率)。

4)積極的氣氛中結(jié)束會議。

4、處理會議的困境：

1)跑題(fast)face直接面對造成問題的人。appreciate感謝或肯定這個(gè)人suggest建議一種新的行為方式try多做幾次嘗試.

2)一言堂：詷動其他人發(fā)言。

3)開小會：a、請出來大聲說清楚。b、沉默片刻

有關(guān)表示好的英文單詞有哪些(精)二

xx公司：

您好!廈門大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院“赤子丹心”實(shí)踐隊(duì)的所有實(shí)踐活動至今已經(jīng)基本結(jié)束了，感謝貴公司對我們實(shí)踐活動的理解、支持和配合!

暑期社會實(shí)踐是廈門大學(xué)傳統(tǒng)的暑期活動，旨在讓我們走出校園，走進(jìn)社會，體驗(yàn)生活，了解生產(chǎn)?！俺嘧拥ば摹睂?shí)踐隊(duì)積極響應(yīng)了學(xué)校的號召，經(jīng)過課題篩選，我們最后選擇了調(diào)研赤峰市的煤炭循環(huán)經(jīng)濟(jì)，走訪了赤峰市內(nèi)主要煤炭企業(yè)及能代表煤炭上下游產(chǎn)業(yè)的企業(yè)，收獲頗豐，對草原煤炭產(chǎn)業(yè)鏈、草原城市、草原人民留下了非常好的印象，這是讓人流連忘返的豪放、壯觀和遼闊!

初次了解到貴公司是在網(wǎng)上(通過政府)，這同時(shí)體現(xiàn)了貴公司的實(shí)力和名氣，在電話或郵件的聯(lián)系中，我們感受到了貴公司的熱情，能夠取得聯(lián)系并最后走訪成功讓我們很欣喜;“赤子丹心”實(shí)踐隊(duì)在8月n號成行，走訪參觀了貴公司的生產(chǎn)車間、工作內(nèi)容，第一次近距離接觸實(shí)際生產(chǎn)讓我們興奮又緊張，得益于x人的耐心講解，我們看到了現(xiàn)代化、機(jī)械化的生產(chǎn)方式，循環(huán)環(huán)保后期處理、環(huán)保節(jié)能的材料運(yùn)用;在座談會上，我們暢所欲言，問所疑，貴公司答所問，管理層為我們或幼稚或書面的問題都給出了貼近實(shí)際、便于理解的解釋，真正的豐富了我們的知識儲備，開闊了我們的視野，在所有疑惑被解答之后我們真正的體會到了暑期實(shí)踐走進(jìn)生產(chǎn)的意義。

特別還要感謝貴公司給我們意想不到的“貴賓級”待遇，車接車送、聚餐等等，我們在實(shí)踐之余也品嘗了草原美味，感受了草原人民的熱情，加深了我們對少數(shù)民族的了解，這是我們之前未曾預(yù)料的收獲。

“赤子丹心”實(shí)踐隊(duì)在貴公司的幫助下，已經(jīng)走訪了三個(gè)政府部門、n家企業(yè)和一家幼兒園，進(jìn)行了兩次公益活動和兩次黨團(tuán)活動，有n家媒體發(fā)表了我們的稿件，一家市級電視臺和一家市級實(shí)體報(bào)紙報(bào)道了實(shí)踐活動，完成了調(diào)研報(bào)告n篇，論文n篇，各種宣傳資料n冊，在評比中，我們獲得了獎，再次對貴公司的表示感謝，我們?nèi)〉玫某煽冸x不開您的支持!

祝xx公司生意欣欣向榮，蒸蒸日上!國慶、中秋快樂!熱烈歡迎到廈門做客!

“赤子丹心”全體隊(duì)員

xx年x月x日

有關(guān)表示好的英文單詞有哪些(精)三

1、玉慘花愁：形容女子憂愁的樣子。

2、人無遠(yuǎn)慮，必有近憂：慮：考慮；憂：憂愁。人沒有長遠(yuǎn)的考慮，一定會出現(xiàn)眼前的憂患。表示看事做事應(yīng)該有遠(yuǎn)大的眼光，周密的考慮。

3、觸地號天：呼天搶地。形容悲痛之極。

4、視丹如綠：丹：紅。把紅的看成綠的。形容因過分憂愁而目視昏花。

5、辭淚俱下：邊訴說邊流淚。形容極度悲痛。

6 、相關(guān)休戚：休：歡樂，吉慶；戚：悲哀，憂愁。憂喜、福禍彼此相關(guān)聯(lián)。形容關(guān)系密切，利害相關(guān)。

7、怊怊惕惕：怊怊：悵惘；惕惕：憂懼。形容人憂愁感傷，失意惆悵。

8、棋逢對手：比喻爭斗的雙方本領(lǐng)不相上下。

9、目斷魂銷：目斷：竭盡目力所見。指竭盡目力也看不見，因而內(nèi)心十分悲痛。形容因離別而十分傷心。亦作目斷魂消。

10、憂心如搗：憂愁得像有東西在搗心一樣。形容十分焦急。

11、鐵佛傷心，石人落淚：鐵鑄的的神佛也會傷心，雕刻的石人也會落淚。形容極其悲傷。

12、悲痛欲絕：絕：窮盡。悲哀傷心到了極點(diǎn)。

1 3、心碎腸斷：形容極度悲傷。

14、肝膽欲碎：欲：將要。肝和膽將要破碎了。形容極度悲痛或非常生氣。

1 5、肝腸寸斷：肝腸一寸寸斷開。比喻傷心到極點(diǎn)。

16、悲從中來：中：內(nèi)心。悲痛的感情從內(nèi)心涌出來。

17、寒心酸鼻：寒心：心中戰(zhàn)粟；酸鼻：鼻子辛酸。形容心里害怕而又悲痛。

18、酒澆壘塊：壘塊：指心里郁積著的憂愁、氣憤。指用喝酒的方式來消去心中的愁悶。

19、透骨酸心：形容極度傷心。

20、刺心裂肝：指悲痛至極。

21、嚎天動地：大聲哭叫。形容極端悲痛。亦作嚎天喊地。

22、痛心入骨：形容傷心到了極點(diǎn)。

23、眉頭不伸：形容憂愁煩悶的樣子。

24、感物傷懷：感：感動；傷懷：傷心。因見到某種事物而感動傷心。

25、憂心如醉：憂愁痛苦的情態(tài)就像喝醉了酒一樣。

26、悒悒不樂：悒悒：憂愁不安的樣子。心里郁悶，感到不快。

27、鰲憤龍愁：如鼉憤怒，如龍憂愁。比喻樂曲的情調(diào)悲憤。

28、痛之入骨：傷痛入骨髓。形容傷心到了極點(diǎn)。

29、號慟崩摧：慟：哀痛之極，大哭；崩：死亡；摧：傷心。放聲痛哭，異常悲傷，幾乎昏死過去。形容極度悲傷。

30 、叩心泣血：形容悲痛之極。

有關(guān)表示好的英文單詞有哪些(精)四

尊敬的歷史老師：

我懷著深深懊悔的心情向您做出檢討，反省我此次歷史考試不及格的錯誤。

回顧本次歷史考試經(jīng)過，我本人在前一階段學(xué)習(xí)當(dāng)中思想散漫，經(jīng)常上課遲到，作業(yè)沒有及時(shí)完成并上交，并且多次在歷史課上睡覺、偷懶。我這一切的不良行為最終導(dǎo)致我歷史考試不及格。

為此，我感到深深的懊悔與自責(zé)，我要向您表示深刻的歉意，也對自己的不好好學(xué)習(xí)感到慚愧。學(xué)習(xí)本應(yīng)該是自己的事情，可是我歷史成績不及格拖累了全班平均成績，并且我學(xué)習(xí)態(tài)度傲慢，顯然是不對的。面對53分的成績，我感到羞愧，也讓班級蒙羞，給歷史老師造成了極大困擾，給班級同學(xué)樹了不好范例。

現(xiàn)如今，經(jīng)過您的嚴(yán)肅批評，我已經(jīng)幡然醒悟。我決心認(rèn)真努力讀書，不能再讓自己頹廢下去，我一定要奮發(fā)向上。為此：

第一，我要嚴(yán)肅面對承認(rèn)此次錯誤，并且向您保證今后一定重視歷史科目學(xué)習(xí)。

第二，我要充分糾正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，端正心態(tài)，改變學(xué)習(xí)方法，努力向身邊歷史成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)。

第三，我必須充分吸取錯誤經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并且以實(shí)際行動向老師與同學(xué)們表面我的悔改之意。

最后，我希望歷史老師能夠原諒我的錯誤，給我一次重新改過的機(jī)會，我也希望同學(xué)們監(jiān)督我完成目標(biāo)。

檢討人：

x年xx月xx日

有關(guān)表示好的英文單詞有哪些(精)五

1、口齒伶俐：口齒：說話言談；伶俐：聰明，靈活。談吐麻利，應(yīng)付自如。形容口才好。

2、辯才無礙：礙：滯礙。本是佛教用語，指菩薩為人說法，義理通達(dá)，言辭流利，后泛指口才好，能辯論。

3、妙語連珠：說話就像是串珠子一樣一個(gè)接一個(gè)的，十分的風(fēng)趣。

4、巧舌如簧：形容能說會道，善于狡辯，含貶義。

5、語驚四座：四座：周圍在座的人。形容發(fā)言獨(dú)特新奇，使人震驚。

6、銅唇鐵舌：比喻雄辯的口才。

7、出口成章：說出話來就成文章。形容文思敏捷，口才好。

8、大辯不言：大辯：善于辯論。有口才善于辯論的人，并不多說話以顯示自我。

9、能言善道：形容口齒伶俐，很會說話。

10、大辯若訥：訥：語言遲鈍，不善于講話。真正有口才的人表面上好像嘴很笨。表示善辯的人發(fā)言持重，不露鋒芒。

11、三寸之舌：比喻能說會辯的口才。

12、談笑風(fēng)生：形容談話時(shí)有說有笑，興致很高，并且很有風(fēng)趣。生：產(chǎn)生。風(fēng)：風(fēng)趣。談：談話。

13、三寸不爛之舌：比喻能說會辯的.口才。

14、舌燦蓮花：“舌燦蓮花”的典故源自南北朝高僧佛圖澄的一段事跡。指口齒伶俐，形容人口才好。

15、能言善辯：善：擅長；辯：辯論。形容很會說話，善于辯論，口才好。

16、娓娓而談：連續(xù)不斷好不厭倦的說話，形容說話十分有精神。

17、能說會道：形容很會講話。道：說。

18、搬唇弄舌：①挑撥是非。②賣弄口才。

19、辯口利辭：辯口：口才好，善于辯論。指能言善辯，伶牙俐齒。

20、滔滔不絕：滔滔：形容流水不斷。絕：斷。像流水那樣毫不間斷的樣貌。形容口才很好，說話連續(xù)不斷。

21、辯才無閡：佛教語。指菩薩為人說法，義理通達(dá)，言辭流利，后泛指口才好，能辯論。

22、口若懸河：嘴巴說話的速度就好比河流決堤一樣，一發(fā)而不可收拾。

23、能說慣道：形容人口才好，很會講話。

24、對答如流：對答：回答?；卮饐栐捪罅魉粯涌?。形容口才好，反應(yīng)快。

25、慧心妙舌：聰明的心靈，巧妙的口才。

有關(guān)表示好的英文單詞有哪些(精)六

尊敬的老師：

我懷著愧疚的心情,寫下這份檢查、以向您表示我的決心和悔改之意，只希望老師能夠給我一個(gè)改正錯誤的機(jī)會。

以前我沒有意識到自己的散漫和無知，上課總是不認(rèn)真聽講,導(dǎo)致我考試沒考好。

我認(rèn)為，這次考試考不好還有兩個(gè)大的原因。

一是學(xué)習(xí)不用功。這么說有些籠統(tǒng)，其實(shí)它可以分為很多小原因。也許您知道也許您不知道。前段時(shí)間不是因?yàn)樵驴汲煽兛吹眠^去有所松懈，而是一直就不緊張：早讀有一半的時(shí)間用來犯困，另一半時(shí)間中的效率也不高，有時(shí)還哼首歌什么的(由此決定以后少聽歌)。上課時(shí)，尤其是數(shù)學(xué)和英語，一有聽不懂的情況就犯困，越困越聽不懂(最近課前開始仔細(xì)預(yù)習(xí)了，上課聽懂了就不犯困了，這方面有了改善)。然后，我不知道什么時(shí)候有了個(gè)大毛病----發(fā)呆。這的確浪費(fèi)了很多時(shí)間。只要一閑下來就發(fā)呆。所以，以后打算把日程排滿，充實(shí)自己，改掉這個(gè)自殺式的爛毛玻還有，我有個(gè)不愛寫作業(yè)的毛玻尤其是上了高中后作業(yè)多了起來。以后要勤快些。其實(shí)這也是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題。

二是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。我常把自己定位為“厭惡學(xué)習(xí)的孩子”。其實(shí)這是消極的心理暗示。事實(shí)上我已經(jīng)開始對許多的科目產(chǎn)生興趣了。心理暗示也是蠻重要的。

現(xiàn)在我十分重視，并從內(nèi)心上譴責(zé)自己，反省自己。要從自己身上找錯誤，查不足，深刻的反醒。

我知道，錯了并不重要，重要的`是在自己做錯事的時(shí)候，能夠正確的認(rèn)識到自己的錯誤，并且知道如何改過自身，所以我在以后的日子里，會格外的嚴(yán)格要求自己。

現(xiàn)在我對自己的學(xué)習(xí)也有了新的要求。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)我竟然有一點(diǎn)“為了現(xiàn)在玩的痛快不管以后”的征兆。所以，現(xiàn)在我要把這些所有不好的征兆都扼殺在搖籃里。

還有一點(diǎn)，就是要減少吃東西的時(shí)間，每天都要花半個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間吃零食。而其他人都用這半小時(shí)學(xué)習(xí)了。

人總是不見棺材不落淚的。我已經(jīng)看到了事態(tài)的嚴(yán)重性，不會再下滑了。

只要我們都有很好的約束能力、自主學(xué)習(xí)能力，在沒有任何借口，任何理由可以為講話開脫!我們只有認(rèn)認(rèn)真真思考人生有那么多事要做，那么多的擔(dān)子要挑，就沒有理由考試不考好了。

我一定不會在同一地方摔倒。做事情，要有始有終,學(xué)習(xí)更是一樣,不能夠半途而廢。

我現(xiàn)在已經(jīng)深刻的認(rèn)識到了自己的錯誤，找到了自己身上存在的不足。所以,我要感謝老師讓我寫了這份檢查,讓我更加深刻的認(rèn)識到自己的錯誤,希望老師能夠再給我一次機(jī)會，我一定會好好努力，不再讓老師及家長失望。請老師看我的實(shí)際行動吧，我會努力學(xué)習(xí)的。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

有關(guān)表示好的英文單詞有哪些(精)七

在進(jìn)行了充分的教材分析以及對學(xué)生用字母表示數(shù)的實(shí)際情況調(diào)查后，我設(shè)定了如下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)：

結(jié)合具體情境，經(jīng)歷由具體到抽象認(rèn)識用字母表示數(shù)的過程。

能用字母或含有字母的式子表示數(shù)，知道數(shù)和字母相乘的簡單寫法。

學(xué)體會到許多實(shí)際問題都可以用含有字母的式子表示，培養(yǎng)符號意識和數(shù)學(xué)建模思想。

教學(xué)重點(diǎn)：用含有字母的式子表示簡單的數(shù)量和數(shù)量關(guān)系，用字母表示數(shù)的必要性和優(yōu)越性。

教學(xué)難點(diǎn)：含有字母的式子所表示的意義。

接下來是我的教學(xué)過程。

教學(xué)過程：

我所設(shè)計(jì)的教學(xué)過程分為四大塊：

1.情景導(dǎo)入，從生活中取材

2.創(chuàng)設(shè)情境，探究新知

3.鞏固練習(xí)，能力提升

首先，我們來看第一個(gè)環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入，從生活中取材。

“老師這里有幾張圖片，你們猜猜這是哪里？”這時(shí)大屏幕會出示fc，m，cctv這三個(gè)帶有字母的地方的圖片。學(xué)生會非常快速的回答出這些地方的名稱。

“你們怎么這么快就說出了這些地點(diǎn)的名稱？”學(xué)生在生活中積累的知識告訴他們?？吹竭@些特定的標(biāo)志——字母的組合。就會認(rèn)出這些地方。

“是啊，生活中這些特定的字母代表著特定的地方。其實(shí)字母在我們的數(shù)學(xué)課堂中同樣扮演著很重要的角色，現(xiàn)在就讓我們一起走入有關(guān)字母的數(shù)學(xué)課堂，好嗎？”

[設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)從學(xué)生熟悉的生活中取材，在一開始就讓學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主題詞“字母”的情境中，同時(shí)最后又從生活中回到數(shù)學(xué)課堂，拉近了課堂與學(xué)生的距離。]

接下來，是本節(jié)課的第二個(gè)環(huán)節(jié)：體會用字母表示數(shù)的優(yōu)點(diǎn)，理解含有字母的式子所表示的意義。

“今天老師帶來了兩個(gè)新的小朋友——丫丫和妞妞，仔細(xì)閱讀她們的對話內(nèi)容，你能解答妞妞提出的問題嗎？”對于這個(gè)問題學(xué)生會輕而易舉的回答出4歲，“你是如何列式求出這時(shí)丫丫年齡的？”順著這個(gè)問題老師和學(xué)生開始一問一答的形式，黑板上會板書：

板書：

妞妞（歲） 丫丫（歲）

1 1+3

2 2+3

3 3+3

┆ ┆

8 8+3

┆ ┆

18 18+3

┆ ┆

“照這樣列舉下去，還要寫多少？”學(xué)生一定會認(rèn)識到還要寫很多很多，“那我們能不能用一種簡明、概括的方式表示出妞妞和丫丫的年齡呢？請大家先討論討論，然后再試著寫一寫?！?/p>

這個(gè)問題是本節(jié)課一個(gè)關(guān)鍵性的問題。

在學(xué)生討論并試著寫出表達(dá)方式后，我會有意挑選幾份具有代表性的表達(dá)方式。

例如：

（1）妞妞（歲） 丫丫（歲） （2）妞妞（歲） 丫丫（歲）

（20） （20+3） （年齡） （年齡+3） 或（ ） （妞妞的年齡+3）

（3）妞妞(歲) 丫丫（歲） （4）妞妞（歲） 丫丫（歲）

（） (+3) (a) （a+3）

這四種表示方式我會逐一出示，因?yàn)檫@些表示方式實(shí)際上是有層次性的，出示一種我會讓學(xué)生分析一種，層層推進(jìn)，最后讓學(xué)生意識到第四種方式既簡明又概括?！敖裉煳覀兙陀胊表示妞妞的年齡，a+3表示丫丫的年齡。”

“a表示妞妞年齡時(shí)，可以是哪些數(shù)呢？”學(xué)生可能會說可以是1、2、3等等很多很多，因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生在這里可能沒有將a的取值與實(shí)際情況相聯(lián)系，“a=200可以嗎？”相信這時(shí)有部分學(xué)生一定會意識到現(xiàn)在人還不能活到200歲，“據(jù)了解，人的最長壽命也就是100多歲，所以這里的字母a能表示的數(shù)是有范圍的?！?/p>

“a+3除了可以表示丫丫的年齡，還能表示什么？”有了前面自主書寫表示方式的和后邊分析的過程，學(xué)生應(yīng)當(dāng)能看出a+3可以表示丫丫比妞妞大三歲?！耙簿褪钦f，a+3還表示丫丫和妞妞年齡上的關(guān)系?！?/p>

接下來是代入求值的過程，也就是從一般回到特殊的過程。

“現(xiàn)在根據(jù)丫丫和妞妞年齡的關(guān)系，只要知道妞妞的年齡，就能算出誰的年齡？”

這時(shí)出示藍(lán)靈鼠的問題：妞妞23歲時(shí)，丫丫多少歲呢？

當(dāng)a=23時(shí)，a+3=23+3=26（板書）

“經(jīng)過剛才的研究，我們發(fā)現(xiàn)用字母不僅能表示數(shù)，而且含有字母的式子還能表示數(shù)量之間的關(guān)系。這就是今天我們研究的內(nèi)容：用字母表示數(shù)。（板書）”

至此，本節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)講授完畢。

[設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生經(jīng)歷了從特殊——一般——特殊的過程，采取一種比較開放式的問題導(dǎo)向，讓學(xué)生經(jīng)歷自主研究問題的解決方式，并通過對比，歸納等方法讓學(xué)生充分明白用字母表示數(shù)的意義和優(yōu)越性。]

下面是本節(jié)課的第三個(gè)環(huán)節(jié)，加深理解用字母表示數(shù)的必要性和優(yōu)越性，掌握含有字母的乘法運(yùn)算的簡寫方式。

先出示一個(gè)鉛筆盒及其單價(jià)，再出示3個(gè)鉛筆盒，“列式表示出這3個(gè)鉛筆盒的總價(jià)錢?！睂W(xué)生可能會列式9×3或3×9。接著出示5個(gè)鉛筆盒，15個(gè)鉛筆盒，讓學(xué)生列式表示出鉛筆盒的總價(jià)錢。這時(shí)出示密密麻麻的一堆鉛筆盒，，“買這么多鉛筆盒需要多少元？”如何列式？學(xué)生自然會用含有字母的式子列式?！澳阒蕾Ix個(gè)鉛筆盒需要（ ）元嗎？”，“9×x或x×9”“ 這里的x可以表示哪些數(shù)？”

對于這個(gè)問題，有了例1對于a的取值的考慮，學(xué)生應(yīng)該會說出x可以表示很多數(shù)?！皒=5.2可以嗎？”學(xué)生會恍然大悟，原來x的取值也是受限的，只能是自然數(shù)。

“像9×x、x×9這些含有字母的乘法式子，數(shù)學(xué)上還有更簡潔的寫法”。這時(shí)大屏幕會出示閱讀材料：9×x或x×9可以寫成9·x或x·9，也可以簡寫成9x。1×x或x×1可以簡寫成x。隨即會讓學(xué)生自行閱讀，并完成下面3個(gè)小題：×6=，s×1=，t+t+t=。

[設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過學(xué)生充分自主的學(xué)習(xí)，對于用字母表示數(shù)的意義會有更深刻的理解。同時(shí)對于含有字母的乘法式子的簡寫采取了自行閱讀的方式，鍛煉了學(xué)生提取重要數(shù)學(xué)信息的能力。]

最后一個(gè)環(huán)節(jié)：課后練習(xí)

1.首先是一系列關(guān)于存錢罐的問題，通過不同情境的出現(xiàn)，讓學(xué)生練習(xí)了關(guān)于含有字母的簡單的四則運(yùn)算。本練習(xí)的最后一題將兩種運(yùn)算結(jié)合在了一起，達(dá)到了練習(xí)的梯度性的目的。

2.這道練習(xí)題是“神奇的盒子”，通過動畫演示，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)輸入與輸出的數(shù)的關(guān)系，然后用含有字母的式子表示。這道練習(xí)對于學(xué)生來說是有挑戰(zhàn)性的。

[設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)練習(xí)題的設(shè)計(jì)采取層層遞進(jìn)的方式，讓學(xué)生有一種“爬坡”的感覺，這是一種不言而喻的感覺，其實(shí)有挑戰(zhàn)性的才是真正能夠引起學(xué)生興趣的。]

板書設(shè)計(jì)： 用字母表示數(shù)

妞妞（歲） 丫丫（歲） 9×3

1 1+3 9×5

2 2+3 9×15

3 3+3 9×x=9x

┆ ┆ 2n+2b=2（n+b）

8 8+3 3b-n

┆ ┆

18 18+3

┆ ┆

a a+3