2023年弟子規(guī)幼兒園小班教案設(shè)計(jì)匯總(優(yōu)質(zhì)17篇)

教案不僅包含教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟，還可以設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式。教案的評(píng)估應(yīng)當(dāng)客觀公正，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果。這些教案范例中也包括了一些創(chuàng)新的教學(xué)方法和優(yōu)秀的教學(xué)資源。

弟子規(guī)幼兒園小班教案設(shè)計(jì)匯總篇一

師：今天天氣真好，媽媽帶你們到游戲?qū)m去玩一玩，看一看，我們一起開著小汽車出發(fā)吧!(律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室)。

1、發(fā)門票。

師：游戲?qū)m到了，游戲?qū)m里不能隨便進(jìn)去，要有票才能進(jìn)去，你們手上有票嗎?(沒有)媽媽手上有票嗎?(有)有多少?(許多，多說幾遍)現(xiàn)在媽媽把票分給你們，請(qǐng)你告訴媽媽你手上有幾張票?(一張)。

師：剛剛媽媽手上有許多票，現(xiàn)在呢?(沒有了)票到哪里去了?(發(fā)給小兔子每人一張)。

教師小結(jié)：許多可以分成一個(gè)一個(gè)，許多張票可以分成一張一張的票。

2、進(jìn)游戲?qū)m。

師：孩子們，進(jìn)游戲?qū)m時(shí)要遵守規(guī)則，不要擁擠，媽媽在門口收票，孩子們等下把票給媽媽再進(jìn)游戲?qū)m。(幼兒進(jìn)游戲?qū)m)孩子們，你們手上有票嗎?(沒有了)那媽媽手上有嗎?(有)有多少?(許多)媽媽把你們手上一張一張的票收回放在一起，舊成了許多的票，所以說一個(gè)一個(gè)合起來是許多。

1、請(qǐng)小朋友找找游戲?qū)m里什么東西是有1個(gè)，什么東西有許多個(gè)?

2、摸布袋游戲：請(qǐng)幼兒摸摸兩個(gè)口袋里有分別有什么?有多少?

師：前面有一片蘿卜地，地里長(zhǎng)了多少蘿卜?(許多)媽媽肚子餓了，兔寶寶們我們每人去拔一個(gè)蘿卜好嗎?(拔蘿卜)現(xiàn)在你們手上有幾個(gè)蘿卜?(一個(gè))請(qǐng)你把蘿卜交給媽媽?，F(xiàn)在媽媽有多少蘿卜了?(許多)。

師：今天我們?cè)谟螒驅(qū)m玩了游戲，還學(xué)了本領(lǐng)，知道一個(gè)一個(gè)合起來成了許多，許多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè)，我們小兔子真能干，現(xiàn)在我們一起開著小汽車回家吧!(音樂聲中出活動(dòng)室)。

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)“1”和“許多”。

2、知道“1”和“許多”的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語表達(dá)能力。

弟子規(guī)幼兒園小班教案設(shè)計(jì)匯總篇二

1、嘗試用手觸摸水果，感知水果的軟和硬、光滑和粗糙等特征。

2、能用語言描述自己的觸摸和觀察的結(jié)果。

3、了解不同的觸覺差異，體驗(yàn)觸摸游戲帶來的快樂。

1、大摸箱4個(gè)，花布2塊。

2、獼猴桃16個(gè)，蘋果17個(gè)，冬棗20個(gè)，桔子17個(gè)，香蕉6個(gè)，其他水果若干。

1、活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

請(qǐng)幼兒猜一猜桌布的下面是什么，引導(dǎo)幼兒了解可以用小手摸出水果。

出示魔術(shù)箱，請(qǐng)幼兒摸摸里面藏的是什么水果。

2、猜測(cè)魔法箱里的水果，感知獼猴桃的觸覺特征。

幼兒摸一摸，說一說自己摸的感覺，并大膽的猜一猜箱子里是什么水果。

把水果拿出來進(jìn)一步觀察，引導(dǎo)幼兒感知獼猴桃軟軟的、毛毛的、圓圓的等觸覺特征。

3、摸摸各種不同的水果，感知不同水果的不同觸覺特征。

結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，談一談其他水果的觸覺特征。

自選喜歡的水果，摸一摸、說一說自己的觸覺感受。

歸納小結(jié)觸摸感受。

4、游戲《請(qǐng)你把它摸出來》。

幼兒根據(jù)教師所說的水果，從魔法箱里面把它摸出來。

幼兒自由摸箱內(nèi)的水果，體驗(yàn)觸摸的樂趣。

弟子規(guī)幼兒園小班教案設(shè)計(jì)匯總篇三

無心非，名為錯(cuò)，有心非，名為惡。

二、教材分析。

金無足赤，人無完人。無心而做了不好的事，是一種過錯(cuò)；如果明知故犯，就是一種惡劣的.行為了，就會(huì)受到眼里的懲罰。生活中，我們要做到知錯(cuò)就改。

三、教學(xué)目標(biāo)。

1、理解本段弟子規(guī)的含義與內(nèi)容。

2、養(yǎng)成嚴(yán)于律己知錯(cuò)就改的良好品質(zhì)。

四、教學(xué)過程。

1、導(dǎo)入新課。

由《曹操割發(fā)》的故事導(dǎo)入。

三國(guó)時(shí)，有一次曹操率領(lǐng)軍隊(duì)去打仗。出發(fā)前，他警告將士，不要?dú)柠溙铮绻腥诉`反規(guī)定，一定殺無赦。隊(duì)伍正在田間的路上行走，忽然一群小鳥從麥田中飛出來，曹操的戰(zhàn)馬受驚，沖向麥田，踏壞了一大片麥子。

曹操對(duì)軍法官說：“我違反了軍令，應(yīng)按軍法治罪。”說著，他拔出了寶劍，說：“我是主帥，不能自殺，就把頭發(fā)割下來代替砍頭吧！”說完，用劍割下了自己的頭發(fā)。

曹操嚴(yán)于律己，有錯(cuò)必糾的品質(zhì)，表現(xiàn)出了他作為政治家的胸懷。

2、指名讀出學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3、齊讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，用五分鐘讀背這一內(nèi)容。

4、檢查背誦情況。

5、以小組為單位討論，理解本段弟子規(guī)的含義與內(nèi)容。

6、指名小組發(fā)言，說一說對(duì)這一段文字的理解。其他小組補(bǔ)充矯正。

7、教師重點(diǎn)點(diǎn)撥突破難點(diǎn)。

8、小組討論：如何做一個(gè)嚴(yán)于律己有錯(cuò)必糾的中學(xué)生？

每組推選一名同學(xué)進(jìn)行交流。

9、集體交流。

10、課堂小結(jié)。

板書設(shè)計(jì)。

（無心）非————錯(cuò)。

（有心）非————惡。

非既是錯(cuò)。

嚴(yán)于律己有錯(cuò)必糾。

弟子規(guī)幼兒園小班教案設(shè)計(jì)匯總篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，感受歌曲第一段和第二段的差異。

2、幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大貓和小貓的圖片。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入，學(xué)習(xí)大貓和小貓唱歌的聲音。

1、出示大貓和小貓的圖片，感受大貓和小貓形體上的差異，提問"他們是誰?它們一樣嗎?"。

a引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作幅度大表現(xiàn)大貓。

"大貓是什么樣子的?"(學(xué)學(xué)大貓的樣子)小朋友學(xué)的真像。

b引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作幅度小表現(xiàn)。

"小貓是什么樣子?它和大貓一樣么"(學(xué)學(xué)小貓的樣子)。

師說："誰來用動(dòng)作表演下小貓?"。

2、幼兒欣賞歌曲《大貓和小貓》幼兒熟悉歌詞，用完整的句子形容大貓和小貓。

(1)師問："剛才小朋友聽了歌曲《大貓和小貓》，誰來告訴老。

師大貓的聲音是怎樣的呢?"(幼：我是一只大貓我的聲音很大。)。

師問："小貓的聲音又是怎樣的呢?"(幼：我是一只小貓我的聲音很小。)。

(2)師再次欣賞歌曲，幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)下大貓、小貓。

師："現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們用剛剛學(xué)過的動(dòng)作來表現(xiàn)下大貓和小貓，看誰表演的。"。

3、教師領(lǐng)幼兒聽歌曲的伴奏音樂，讓幼兒感受音樂旋律的不同，并將音樂與大貓小貓匹配。

(1)師問："它們想和我們一起做游戲，聽，誰走在前面，是大貓是小貓?"。

師問："誰走在前面?為什么?大貓的聲音是怎么樣?"。

(幼兒：大貓，音樂比較大，聲音大)。

(小朋友說得真好)那我們一起來學(xué)一學(xué)大貓叫。

(2)師問："小貓呢"(幼兒：音樂比較小，聲音小)那我們一起來學(xué)一學(xué)吧。"(帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)小貓叫。)。

4、幼兒學(xué)唱歌曲，跟隨老師放慢速度演唱歌曲，幼兒模仿學(xué)習(xí)。

師："大貓想認(rèn)識(shí)你們，和你們做朋友。大貓先要介紹自己，聽。"我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵。

"你們認(rèn)識(shí)它了嗎?它是誰?它的聲音怎么樣?"。

"小貓也想來介紹自己呢!它是誰?它的聲音怎么樣?

5、分組演唱。

將幼兒分成大貓和小貓組。在教師圖片的暗示下，幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地演唱自己的角色"大貓"和"小貓"。

"你們喜歡大貓還是小貓唱歌的聲音?喜歡大貓的坐在這里，喜歡小貓的坐到那里?"。

6、仿編歌曲：

7、結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

師："請(qǐng)你們回去問問爸爸媽媽還有哪些小動(dòng)物會(huì)唱歌，好嗎?

教學(xué)反思：

通過這次的音樂課，孩子們帶著頭飾，唱歌興趣得到了極大的滿足，不僅僅把大貓小貓引進(jìn)了歌曲了，還可以自己創(chuàng)編歌詞把其他小動(dòng)物都請(qǐng)到了歌曲里面，孩子們學(xué)習(xí)的____達(dá)到了很好的效果，目標(biāo)完成的也很好，基本符合了《綱要》不僅要讓孩子們“學(xué)會(huì)”而且要“會(huì)學(xué)”的教育精神。課程上的流程也比較完整，只是中間的強(qiáng)弱關(guān)系我沒有太強(qiáng)調(diào)，孩子們唱的喝感受的強(qiáng)弱關(guān)系都不太明顯，這是一個(gè)小小的失誤，我將在第二課時(shí)強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，這節(jié)課給我的啟示是：不是孩子做不到，是老師沒有要求到，在以后的歌唱活動(dòng)中，我會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)歌唱中各個(gè)注意事項(xiàng)，爭(zhēng)取讓孩子們養(yǎng)成一個(gè)科學(xué)的歌唱習(xí)慣。

弟子規(guī)幼兒園小班教案設(shè)計(jì)匯總篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用多種感官初步感知食鹽、奶粉、橘子粉、咖啡溶解在水里后水會(huì)變味變色。

2、操作感受有些物質(zhì)在水中溶解的現(xiàn)象，將自己的發(fā)現(xiàn)大膽的表達(dá)出來。

3、愿意參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作有興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、食鹽、奶粉、橘子粉、咖啡粉若干，帶有數(shù)字標(biāo)號(hào)的透明塑料杯每人4個(gè)，勺子每人一把。

2、“年年有魚”的魔術(shù)視頻。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)幼兒對(duì)水的興趣。

播放“年年有魚”的視頻。

師：孩子們，在寒假春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上演了一場(chǎng)非常精彩的魔術(shù)，大家想不想在看一次?

二、引導(dǎo)幼兒感受水的奇妙。

(一)、請(qǐng)小朋友品嘗白開水，引導(dǎo)幼兒自由說出白開水的味道，淡淡的，沒有味道。

(二)、初步感知水的奇妙。

1、教師示范在盛有白開水的一號(hào)杯子里放入白色粉末(食鹽)，用勺子攪拌，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察水里的白色粉發(fā)生了什么變化，幼兒共同回答。

2、引導(dǎo)幼兒聞一聞，水里放入了白色粉末之后味道有沒有發(fā)生變化，個(gè)別幼兒回答。

3、教師嘗一嘗放入白色粉末之后水的味道發(fā)生了什么變化。

4、教師指導(dǎo)幼兒集體操作，嘗試，幼兒品嘗自己的作品，說出水的味道。

提問：淡淡的水為什么變成了咸咸的水了呢?

5、教師小結(jié)：食鹽碰到水，被奇妙的水溶解了，眼鏡看不到了，可水的味道發(fā)生了變化，用嘴巴一嘗就能嘗到咸味。

三、指導(dǎo)幼兒探索水的變化。

1、教師引導(dǎo)幼兒依次將奶粉、橘子粉、咖啡粉放入水中，引導(dǎo)幼兒通過看、聞、嘗說出水的變化。

2、引導(dǎo)幼兒比較四杯水的不同，幼兒自主回答。

3、教師小結(jié)：因?yàn)樵谒蟹湃肓怂姆N不同種類的粉末，所以水的顏色和味道也就發(fā)生了不同的變化。4、幼兒享用自己變魔術(shù)的成果。

弟子規(guī)幼兒園小班教案設(shè)計(jì)匯總篇六

1、讓幼兒初步了解垃圾是怎樣產(chǎn)生的以及垃圾的危害。

2、讓幼兒知道應(yīng)該每天清掃垃圾，不亂扔、亂撿垃圾；垃圾應(yīng)放進(jìn)垃圾的"家"。

讓幼兒初步了解垃圾是怎樣產(chǎn)生的以及垃圾的危害。

讓幼兒知道應(yīng)該每天清掃垃圾，不亂扔、亂撿垃圾；垃圾應(yīng)放進(jìn)垃圾的"家"。

各種亂堆放的生活垃圾、工廠生產(chǎn)而產(chǎn)生的工業(yè)垃圾及建筑垃圾的照片、圖片。

1、觀看圖片，討論：你從圖片上看到了什么？在哪里見過這些現(xiàn)象？

2、看圖了解并討論：垃圾是怎樣產(chǎn)生的？

3、教師小結(jié)：垃圾的產(chǎn)生主要有--日常生活中產(chǎn)生的垃圾；工廠生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的垃圾；建筑垃圾（拆大樓留下的磚頭、石頭和很多的泥）。

4、幼兒自由討論：我們生活中的垃圾是從哪里來的？

小結(jié)：魚骨頭、手工廢紙、爛菜葉、食品袋、水果皮都是生活垃圾。

1、讓幼兒查看地面上有什么，教師清掃地面。

2、組織幼兒討論：垃圾對(duì)我們會(huì)有哪些危害？

教師小結(jié)：污染環(huán)境，使我們的家園變得不美麗。危害身體會(huì)把一些細(xì)菌帶入身體，使我們生病。垃圾成堆會(huì)造成交通堵塞。

3、討論：小朋友往口袋里撿垃圾，他做得對(duì)嗎？有什么害處？應(yīng)該怎樣做？

小結(jié)：不對(duì),有一些鋒利的垃圾會(huì)扎傷小朋友的身體，還會(huì)弄臟小朋友的衣服和小手。

4、你看到亂堆放垃圾堆會(huì)有什么表現(xiàn)？

1、幼兒討論：有了垃圾應(yīng)怎么辦？垃圾的"家"在哪里？

2、展示各種垃圾的"家"的實(shí)物和圖片。

周日和爸爸媽媽帶上紙簍及垃圾袋到室外撿垃圾。

弟子規(guī)幼兒園小班教案設(shè)計(jì)匯總篇七

1、通過活動(dòng)，讓幼兒感知“1”和“許多”，并初步區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣，并學(xué)習(xí)用語言來進(jìn)行表達(dá)。

重點(diǎn)：通過操作游戲活動(dòng)，讓幼兒感知“1”和“許多”。

難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。

小ji人手一只，套蛋人手一只（紅、黃、綠三種顏色）

根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來看。孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此，設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量，使幼兒在愉快的氣氛中感知數(shù)概念。

提出問題——〉嘗試活動(dòng)——〉反饋討論——〉提高嘗試

教學(xué)手段：師講——〉個(gè)別游戲——〉師生討論——〉集體游戲

師：“嘰嘰嘰，誰來了？”（小ji來了）。

出示小ji：師：有多少小ji？（許多小ji）想不想和小ji做游戲？（想）每個(gè)小朋友和一只小ji做游戲。

師：咯咯咯，誰來了？（ji媽媽）ji媽媽要讓ji寶寶回來（幼兒送小ji回家，放進(jìn)筐里）

剛才家里沒有小ji，現(xiàn)在怎么了？（許多小ji）

師：ji媽媽要和我們來玩一個(gè)小母ji生蛋的游戲，我們一起來看看有一些什么樣的蛋蛋？（有紅蛋蛋、綠蛋蛋、黃蛋蛋、我們的蛋是彩色的蛋蛋）。

交代游戲規(guī)則：挑一個(gè)你喜歡的蛋蛋，只拿一個(gè)，一邊拿一邊說：“我拿了一個(gè)什么顏色的蛋蛋？”

師：（請(qǐng)每位幼兒拿一個(gè)蛋蛋）我這里有幾個(gè)蛋？（許多）。原來我有許多蛋蛋，現(xiàn)在我把它分給小朋友。你一個(gè)、我一個(gè)。

請(qǐng)幼兒各自說說拿了一個(gè)什么顏色的蛋？

1、師：現(xiàn)在我們要到草地上去生蛋，一邊生蛋一邊說：“小母ji，真能干，生下一個(gè)大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了?！保ㄓ變河螒颍?/p>

師：剛才草地上沒有蛋，現(xiàn)在怎么拉？（許多蛋蛋）

師：你生一個(gè)，我生一個(gè)，變成了許多蛋蛋。

2、師：蛋蛋放在地上我不放心，我們來幫ji媽媽把蛋拉回家，一邊撿一邊說：“我撿了一個(gè)什么顏色的蛋？”

1、剛才籮筐里沒有蛋蛋，現(xiàn)在怎么拉？（許多蛋蛋）

2、告訴幼兒下次再來玩游戲。

評(píng)析：

根據(jù)幼兒在非正式活動(dòng)中積累的初步經(jīng)驗(yàn)以及小班計(jì)算活動(dòng)中教學(xué)的目標(biāo)，孫老師明確了本次活動(dòng)的基本要求，即正確區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。老師在活動(dòng)中始終能圍繞目標(biāo)開展活動(dòng)。活動(dòng)中，老師能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，采用了讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，通過對(duì)學(xué)具的操作，感受“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量，使幼兒學(xué)得輕松、自主。

如：老師采用了“和小ji做朋友”、“幫ji媽媽撿蛋”、“小母ji生蛋”這三個(gè)情景游戲，使幼兒始終以角色身份參與游戲，這一方面，即符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”，并通過反復(fù)的游戲，使幼兒能正確區(qū)別“1”和“許多”，理解兩個(gè)量的實(shí)際意義，引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣。

活動(dòng)中有一個(gè)較好的方面，即在活動(dòng)中，老師強(qiáng)調(diào)了讓幼兒用語言來表達(dá)“1”和“許多”兩個(gè)量，符合小班幼兒動(dòng)作配語言的思維發(fā)展要求，也促使幼兒在表達(dá)過程中理解“1”和“許多”這兩個(gè)量的概念。

弟子規(guī)幼兒園小班教案設(shè)計(jì)匯總篇八

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡泥工活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)團(tuán)球，表現(xiàn)蘋果的特征。

3、體驗(yàn)幫忙小動(dòng)物的樂趣。

4、鞏固紅、黃、綠顏色的匹配。

二、準(zhǔn)備：

1、紅、黃、綠橡皮泥若干。

2、小動(dòng)物圖片。

三、活動(dòng)過程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

兔媽媽：“兔寶寶，秋天來了，樹上的蘋果都已經(jīng)長(zhǎng)大了，我們一齊去采蘋果，好嗎?”兔寶寶：“好呀!”大家一齊在音樂的伴奏下，來到蘋果樹下。

兔媽媽：“呀，蘋果長(zhǎng)得可真多!來，找個(gè)地方站好，我們一齊來采蘋果。(聽音樂邊唱邊采)來，寶寶們，找張小椅子坐下來休息一下。

兔媽媽：”寶寶們真能干，都采到了大蘋果。看一看，摸一摸，蘋果是怎樣樣的?“兔寶寶：”我的是紅顏色的，我的是黃顏色的，我的是綠顏色的，是滑滑的，圓圓的等。“2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幼兒用團(tuán)球的方法表現(xiàn)蘋果的特征。

兔媽媽：”今日，我們班還來了三位小客人，誰呀?(小黃貓、小紅貓、小綠貓)，跟小客人打招呼。他們都想來吃蘋果，可是樹上的蘋果沒有了，怎樣辦?我們就用橡皮泥做一些圓圓的蘋果，送給他們，好嗎?“教師邊講邊示范，先取一支橡皮泥，放在手心，用力團(tuán)呀團(tuán)，揉呀揉，看一下，圓圓的、滑滑的，那就能夠了，最終插上一個(gè)蘋果柄。啊!一個(gè)大蘋果做好了，真香呀!

兔寶寶們，我們一齊來做大蘋果吧。

幼兒操作，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

3、分享活動(dòng)歡樂，積累經(jīng)驗(yàn)。

兔寶寶呀真聰明，做了這么多的蘋果，這些小客人口水都快流出來，趕緊來喂給他們吃吧，注意，小紅貓喜歡吃紅色的蘋果，小黃貓喜歡吃黃色的蘋果，小綠貓喜歡吃綠色的蘋果，誰來，(啟發(fā)幼兒用語言大膽表述，練說，”-----，我給你吃紅蘋果?！?4、共同游戲，感受助人的愉悅之情。

小客人的肚子都吃的飽飽的，來，讓我們一齊跟他們唱唱歌，跳跳舞吧!

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂趣。

2、初步嘗試沿記號(hào)進(jìn)行撕紙活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：”母雞下蛋“課件一份，大的草地雞窩圖一張，大的雞蛋操作圖2張。

2、雞蛋操作紙若干、草地雞窩圖若干、糨糊13盒、抹布7塊。

活動(dòng)過程：

一、以課件引起幼兒的興趣師：(母雞叫)聽，誰來了?

(一母雞出來)猜猜這只母雞到草地上來干什么?

看看它在干什么?(一母雞下蛋，蛋都跑到草地上)。

二、示范撕蛋、貼蛋1、第一次示范師：看，我找到一個(gè)蛋寶寶，它躲在盒子里，我來把它取出來。先把盒子撕捏住盒子，慢慢地撕，小手慢慢地移。沿著這上頭的圓點(diǎn)點(diǎn)把蛋寶寶取出來。找到了蛋寶寶，我們應(yīng)當(dāng)把它送回哪里?(雞窩)師：沾點(diǎn)糨糊，涂在蛋寶寶身上，然后輕輕地送回雞窩。

2、第二次示范師：啊，我又找到一個(gè)蛋寶寶，我們一齊把它取出來。小手伸出來，先撕開一個(gè)口子，然后一手捏住蛋寶寶，一手盒子，慢慢地撕，沿著圓點(diǎn)點(diǎn)把蛋寶寶取出來。

師：把蛋寶寶送回雞窩。(示貼在雞窩上)這樣貼對(duì)嗎?(蛋寶寶會(huì)滾下來的)(示貼在空中)這樣呢?(掉下來，蛋寶寶會(huì)碎的)。

三、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)1、引導(dǎo)幼兒沿著圓點(diǎn)進(jìn)行撕紙。

2、提醒幼兒注意衛(wèi)生，把撕下來的廢紙扔在籃子里。

四、欣賞，評(píng)價(jià)1、師：你喜歡哪幅圖上的蛋寶寶?為什么?

2、師介紹一幅撕的光滑，構(gòu)圖到位的畫。

教學(xué)目標(biāo)：1.了解相框的基本構(gòu)成，能夠制作簡(jiǎn)易相框。

2.發(fā)展手部小肌肉，鍛煉動(dòng)手剪貼紙的本事。

3.自由發(fā)揮想象，創(chuàng)意的裝飾相框。

教學(xué)準(zhǔn)備：一個(gè)完整的相框，一張兒童照片，畫有基本型的彩紙(每人一張)，條形彩紙(每人四條，兩種顏色為宜)，小塊彩紙若干，剪刀、固體膠、硬紙板、支架等每人一份。

教學(xué)重點(diǎn)：制作相框的順序，剪貼紙方法教學(xué)難點(diǎn)：折疊紙，畫并剪出各種形狀教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師拿出一張兒童照，引起幼兒對(duì)自我照片的回想和談?wù)?，師借此提問，小朋友的照片是怎樣擺放在家里的?”放在相框里“。師拿出提前做好的相框，并把照片貼上去，從而揭示這堂課的主題，做相框。

二、看圖片提問幼兒”你們見過什么樣的相框啊?“幼各種回答，”教師那里有很多漂亮的相框，讓我們來看看吧!“看圖片時(shí)，引導(dǎo)幼兒了解相框構(gòu)成：底板、邊框和支架三部分。認(rèn)真觀察邊框的奇特造型。

三、做相框1”小朋友們今日沒有帶照片，那我們先剪一個(gè)好看的形狀貼在硬紙板上，代表照片，回家后小朋友們能夠把照片貼在這個(gè)形狀上?！胺职l(fā)畫有基本型的彩紙。

2師拿剪刀示范如何剪紙，沿邊線細(xì)心剪，然后分發(fā)剪刀，指導(dǎo)幼兒剪紙。剪完后把剪刀合好放在桌子上方。

3分發(fā)硬紙板，師示范如何粘貼基本型，膠棒在剪紙的背面涂勻，找準(zhǔn)硬紙板的中間位置，貼上去。然后分發(fā)膠棒，指導(dǎo)幼兒粘貼。

4師示范條形紙貼邊框，不要壓住基本型邊線，然后根據(jù)基本型顏色分發(fā)條形彩紙，指導(dǎo)幼兒粘貼。

5游戲時(shí)間，《小白上樓梯》，獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙。

6”小朋友們看，我們的相框空空的，應(yīng)當(dāng)怎樣裝飾一下，它會(huì)變得漂亮一些呢?“啟發(fā)幼兒說出”小貼紙“，”小朋友們真聰明，想到了剛才游戲的貼紙，能夠把它貼到邊框上，我們的相框就會(huì)變得漂亮一點(diǎn)了。可是，小貼紙?zhí)倭耍屛覀冏晕襾碜鲆恍┌桑鞣N各樣的小貼貼紙，粘到相框上。“分發(fā)小塊彩紙。

7先畫在彩紙上各種圖形，再剪下來，貼在邊框上。師示范幾個(gè)簡(jiǎn)單圖形，如：小樹，汽車，小草，蝴蝶結(jié)，星星等。(中班幼兒，難度加大，教師可示范，先折疊紙?jiān)佼嬓危舫鲂男?，花形，圓形等)8基本完成后，師幫忙幼兒把硬紙板剪出波浪邊形，貼好支架，把相框豎起來。

四、強(qiáng)調(diào)主題，點(diǎn)評(píng)作品。

請(qǐng)幼兒輪流介紹自我的作品：主題加詳細(xì)資料。

教師用心聽取并提取每個(gè)兒童的異常想法之處，以便向家長(zhǎng)介紹。

弟子規(guī)幼兒園小班教案設(shè)計(jì)匯總篇九

1、幼兒練習(xí)手膝著地爬，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

2、幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)友愛的情感。

能手膝著的地下向前爬。

紅色“棗子”若干、小籃子若干、鉆筒兩個(gè)、幼兒身穿毛衣。

1、準(zhǔn)備活動(dòng)：

（1）教師拌刺猬媽媽，帶領(lǐng)小刺猬入場(chǎng)。

(2)聽音樂做動(dòng)物模仿操：

―“今天天氣真好，讓我們一起鍛煉身體把！”練習(xí)手膝著地爬。

2、練習(xí)爬：

―“寶寶們，我們鍛煉完身體，肚子都餓了，那我們?nèi)フ獥椬映园?！?/p>

（1）幼兒自由的爬過“山洞”、“土坡”，來到棗園。

（2）根據(jù)有節(jié)奏的音樂，教師注意觀察幼兒爬的方法，指導(dǎo)糾正。

3、游戲過程：

――“大樹底下棗子這么多，我們把棗子帶回家吧！”

鼓勵(lì)幼兒想出各種方法，讓棗子粘在毛衣上。

如：側(cè)滾背棗，同伴相互幫助等。

4、活動(dòng)結(jié)束：

―“我們有這么多棗子，高興嗎？一起來數(shù)一數(shù)背多少棗子？”

教師幫助幼兒去取下棗子，邊數(shù)邊放進(jìn)籮筐。

自由表演：我們真快樂（體驗(yàn)情感）。

小刺猬曬太陽。

1、用弧線和短直線連接的方法表現(xiàn)刺猬的外形特征。

2、能大膽的表達(dá)自己的想法。

會(huì)畫弧線和短直線。

以引導(dǎo)幼兒觀察過小刺猬、幼兒用書《小刺猬曬太陽》。

1、故事引出主題：

（1）老師用故事引出：

―“今天天氣真好，刺猬媽媽要帶它的孩子去曬太陽，我們一起數(shù)一數(shù)，刺猬媽媽有幾個(gè)孩子？”

（2）幼兒與老師一起數(shù)刺猬的個(gè)數(shù)：

―“它們看上去像什么？”

幼兒通過觀察范例，了解刺猬的外形特征，知道刺猬有大有小。

2、討論小刺猬的畫法：

―“小刺猬的身體是什么形狀？”

老師演示，請(qǐng)幼兒伸出手指跟畫。

3、幼兒表現(xiàn)：

（1）引導(dǎo)幼兒先畫出小刺猬的身體。

（2）鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

4、欣賞作品：

說說自己的作品：

―“你畫了幾只刺猬？誰是刺猬媽媽？”

弟子規(guī)幼兒園小班教案設(shè)計(jì)匯總篇十

隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們生活水平的提高，各種商品的包裝也越來越美觀。生活中各種各樣的包裝瓶，不僅具有實(shí)用價(jià)值，而且造型美觀?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》(以下簡(jiǎn)稱《綱要》)中指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?！币虼?，我利用并挖掘生活中不同外形、不同質(zhì)地、不同用途的廢舊瓶子的教育價(jià)值，為幼兒提供探索發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)幼兒觀察周圍事物的興趣，也能幫助幼兒了解瓶子與人們生活的關(guān)系。于是，我和孩子們收集了生活中的廢舊瓶子，進(jìn)行了簡(jiǎn)單裝飾，并根據(jù)小班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)，“瓶娃娃”命名課題，設(shè)計(jì)了本次科學(xué)活動(dòng)。

1、觀察瓶娃娃的外形特征，了解它們的用途。

2、能清楚地表述觀察的結(jié)果。

3、體驗(yàn)探索瓶娃娃的樂趣。

材料準(zhǔn)備：把生活中各種各樣的空瓶子洗干凈，裝扮成瓶娃娃(數(shù)量多于幼兒)；豆子若干；塑料盒若干。

1．激發(fā)興趣。

(1)向幼兒介紹瓶娃娃。

師：老師帶來了很多可愛的、漂亮的瓶娃娃，你可以挑一個(gè)最喜歡的瓶娃娃做你的好朋友。

(2)幼兒挑選最喜歡的瓶娃娃。

師：我們可以看一看、摸一摸、抱一抱、比一比，挑出自己最喜歡的一個(gè)瓶娃娃，開始吧。

分析：把瓶子裝飾成娃娃，賦予瓶子生命，既激發(fā)了幼兒的探究欲望又喚起了幼兒愛護(hù)瓶子的意識(shí)，不僅符合幼兒泛靈論的心理特點(diǎn)，也體現(xiàn)了人與周圍事物、與自然和諧共處的新型環(huán)保理念。

2．和瓶娃娃做朋友。

幼兒通過看一看、摸一摸、抱一抱、比一比，初步感知瓶娃娃的外形特征，并挑出自己最喜歡的瓶娃娃做朋友。

師：抱著你最喜歡的瓶娃娃，輕輕地坐到小椅子上休息一會(huì)兒吧。

分析：請(qǐng)幼兒選一個(gè)自己最喜歡的瓶娃娃做朋友，讓幼兒從小就學(xué)會(huì)對(duì)眾多事物進(jìn)行鑒別，學(xué)會(huì)在眾多物品中有主見地選擇，充分體現(xiàn)了尊重和鼓勵(lì)幼兒不同于他人的個(gè)性發(fā)展的教育理念。

3．表述瓶娃娃的外形特征。

(1)請(qǐng)幼兒說說喜歡瓶娃娃的原因。

師：這個(gè)瓶娃娃是你最喜歡的，是嗎?那你喜歡它的什么地方?(喜歡它的個(gè)子高高的、喜歡它胖胖的、喜歡它大大的腦袋、喜歡它身上的紅顏色……)。

(2)觀察瓶娃娃身上的顏色。

師：那你的瓶娃娃身上有哪些顏色呢?（紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、黑色、紫色)。

(3)探索摸一摸、捏一捏瓶娃娃的感覺。

師：瓶娃娃喜歡小朋友來摸摸它、捏捏它。來，摸一摸，有什么感覺呀？(滑滑的、很光滑)。

師：再捏一捏，有什么感覺呀?(軟軟的、硬硬的)。

(4)比一比瓶娃娃，看能發(fā)現(xiàn)什么，并用語言和動(dòng)作進(jìn)行表述。

師：把你的瓶娃娃和小伙伴的瓶娃娃放在一起比一比，看看能發(fā)現(xiàn)什么?

(通過比較，幼兒發(fā)現(xiàn)有的瓶娃娃高高的、有的瓶娃娃矮矮的、有的瓶娃娃胖胖的、有的瓶娃娃瘦瘦的)。

分析：心理學(xué)研究告訴我們，個(gè)體參與活動(dòng)使用的感官通道越多，感知效果越好。因此，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我不局限于讓幼兒?jiǎn)我坏赜谜Z言表述瓶子。并引導(dǎo)幼兒用自己的肢體語言進(jìn)行表述。幼兒的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來，他們用蹲下甚至趴下的方式表示瓶子矮矮的，用踮腳、伸長(zhǎng)手臂的方式表示瓶子高高的。

4．了解瓶娃娃的用途。

幼兒說說瓶娃娃的本領(lǐng)。

引導(dǎo)幼兒借助豆寶寶，讓自己的瓶娃娃會(huì)唱歌。

分析：在引導(dǎo)幼兒讓自己的瓶娃娃唱歌時(shí)，幼兒自己動(dòng)手，把豆子裝入瓶中，不僅鍛煉了手部的小肌肉，還讓幼兒感受到與瓶娃娃交朋友的快樂，獲得成功的體驗(yàn)。

弟子規(guī)幼兒園小班教案設(shè)計(jì)匯總篇十一

活動(dòng)名稱：美麗的蝴蝶(撕貼畫)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)折紙、撕紙、粘貼活動(dòng)的樂趣。

2、感受春天的氣息，蝴蝶飛舞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一幅撕貼好的蝴蝶圖。

2、六張畫好底色的大背景圖、各種彩紙、膠水、油畫棒。

活動(dòng)過程：

1、出示蝴蝶圖，引起幼兒參加活動(dòng)的興趣。

師：真聰明，我們現(xiàn)在就來做蝴蝶。

2、教師示范折、撕蝴蝶，再將蝴蝶貼在背景圖上。

(1)教師一邊示范，一邊講解。

(2)可以在蝴蝶的翅膀上撕出不同形狀的的小洞洞，美化蝴蝶。

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新。蝴蝶的翅膀可以和老師的不一樣。

(1)幼兒跟著老師先撕一只蝴蝶媽媽，貼在大背景圖上。

(2)幼兒獨(dú)立撕一只蝴蝶寶寶，貼在大背景圖上。

(3)畫上蝴蝶的觸角，還可以在翅膀上畫一些花紋。

4、引導(dǎo)幼兒欣賞自己的作品，點(diǎn)評(píng)作品，感受集體創(chuàng)作成功的喜悅。

弟子規(guī)幼兒園小班教案設(shè)計(jì)匯總篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，會(huì)說故事中重復(fù)的句子。

2.學(xué)習(xí)常用動(dòng)詞：擦來擦去，爬來爬去，擺來擺去等。

2.懂得要愛護(hù)樹，知道怎樣保護(hù)樹。

活動(dòng)準(zhǔn)備：相關(guān)課件。

活動(dòng)過程：

一、引出課題。

二、播放課件，理解故事前半部分，并學(xué)習(xí)動(dòng)詞。

1.我們一起來看看，到底誰想和大樹做朋友?聽一聽他們都說了什么?(老師講得慢些)。

2.播放課件：小羊來了片段，學(xué)習(xí)詞語"擦來擦去"。

(1)是誰來了呀?大樹為什么不愿和小羊做朋友?

(2)小羊在大樹的身上干什么呀?(擦來擦去)學(xué)習(xí)詞語擦來擦去。你們看到小羊是怎么擦來擦去的呢?(老師做大樹，請(qǐng)一幼兒做一做擦來擦去的動(dòng)作、幼兒集體學(xué)習(xí)擦來擦去的動(dòng)作)。

(3)師：大樹說：我不愿意和你做朋友，你會(huì)把我的皮擦破的。

3.播放課件：小牛來了片段，學(xué)習(xí)詞語"撞來撞去"。

(1)小牛來了，它對(duì)大樹做了什么?(教師用動(dòng)作提醒幼兒)。

(2)(撞來撞去)大樹喜歡小牛嗎?為什么?(小牛跟大樹斗架，這樣會(huì)把大樹推到的)。

(3)大樹怎么說的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說大樹的話)。

4.播放課件：小猴來了片段，學(xué)習(xí)詞語"擺來擺去"。

(1)小猴來了，小猴在大樹身上怎么樣呀?(蕩來蕩去、擺來擺去)。

(2)誰來用動(dòng)作做做，小猴子是怎樣擺來擺去的?(用手臂表示擺的動(dòng)作)。

(3)大樹喜歡小猴嗎?它是怎么說的?(小猴抓著樹枝蕩秋千，這樣會(huì)把樹枝折斷的)。

5.播放課件：小蟲子來了片段。

(1)小蟲子它想干什么?(吃樹皮)它在大樹身上怎么樣?(爬來爬去)(學(xué)習(xí)動(dòng)詞爬來爬去：幼兒模仿動(dòng)作)。

(2)大樹怎么說的?(蟲子在大樹身上，大樹很難受，大樹也不愿意和它做朋友)總結(jié)：來了這么多的小動(dòng)物，可是大樹都不喜歡它們，沒有和它們成為好朋友。

三、播放課件，理解故事后半部分，知道故事中的朋友怎樣保護(hù)小樹。

1.出示動(dòng)物幫忙的圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去后面的桌子上每人拿一張圖片，看看圖片上是誰，在為大樹做什么事情。

2.幼兒自由觀察圖片并講述，引導(dǎo)幼兒講述句子"大象說：大樹來給大樹澆水。大樹說：謝謝你，我愿意和你做朋友"等。

3.完整欣賞故事后半段。

(1)為什么大樹愿意和小動(dòng)物做朋友?

(2)教師總結(jié)：大樹終于找到了它的朋友，心里可高興了。

四、完整欣賞故事一遍。

1.要求：再仔細(xì)聽一聽故事，仔細(xì)聽聽它們是怎么說的?如果你會(huì)說，可以跟著故事輕輕的說一說。

2.教師總結(jié)：大樹不僅是小動(dòng)物的朋友，也是我們?nèi)祟惖暮门笥眩F(xiàn)在很開心，都找到了自己的好朋友，很多小動(dòng)物都幫助了大樹、保護(hù)了大樹。

五、經(jīng)驗(yàn)遷移。

1.大樹是我們的好朋友，你知道它有什么本領(lǐng)嗎?

2.那我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)大樹呢?

請(qǐng)幼兒討論回答，教師總結(jié)。(教師介紹有關(guān)環(huán)保知識(shí))3.教師總結(jié)：

附故事《小樹的朋友》：

春天來了，有一棵小樹在太陽的照耀下，長(zhǎng)出了綠綠的葉子，它很高興?？墒撬纳砼詻]有一個(gè)好朋友，它覺得自己好孤單，它想要找朋友。

小羊來了，小羊看到小樹說："我的身上好癢好癢，你來幫我撓癢癢吧"。小羊在小樹的身上擦來擦去。讓小樹給他撓癢癢，小樹說："我不愿意和你做朋友，你會(huì)把我的皮擦破的"。

小牛來了，看到小樹說："我最喜歡和別人斗架了，你來和我斗一斗吧"，小牛對(duì)著小樹撞來撞去。小樹說："我不愿意和你做朋友，你會(huì)把我推倒的"。

小猴來了，小猴看到小樹說："我最喜歡蕩秋千了，你來給我蕩秋千吧"，它抓著樹枝擺來擺去，翻杠杠。小樹說："我不愿意和你做朋友，你會(huì)把我的樹枝折斷的"。

害蟲來了，害蟲看到小樹說："我最喜歡你身上嫩嫩的樹皮了，你來做我的食物吧"害蟲在小樹的身上啃來啃去。小樹說："我不愿意和你做朋友"。你們瞧，小樹哭了，害蟲在它的身上，它好難受。

(幼兒看圖片講述，要求幼兒說出圖片內(nèi)容，以及小樹說"我愿意和你做朋友")這時(shí)候又來了一群好朋友，啄木鳥來了："我來給你捉蟲"，小樹說："謝謝，我愿意和你做好朋友"。大象來了："小樹我來幫你澆水"，小樹說："謝謝，我愿意和你做好朋友"。小鳥飛來了："小樹，我來和你做伴，給你唱歌"，小樹說："謝謝，我愿意和你做好朋友"。小樹終于有了許多的好朋友。

教學(xué)反思：

在試教的時(shí)候很多孩子對(duì)圖片中的樹都叫不出名字，于是我想讓孩子事先了解各種樹的名稱，所以導(dǎo)致活動(dòng)中我還沒有點(diǎn)開圖片，有的孩子就能說出樹的名稱。還有就是認(rèn)識(shí)常綠樹與落葉樹，這些內(nèi)容可以放在生活活動(dòng)中，如午后散步的時(shí)候教師帶領(lǐng)孩子們出去散步，邊散步邊認(rèn)識(shí)一些樹的名稱與種類。在進(jìn)行游戲“種樹”這一環(huán)節(jié)中由于我講的比較快，孩子們有的還沒有聽清楚要求，就開始操作，效果不甚理想。我想是否可以提供些小標(biāo)記，幫助幼兒記憶，并商量采用顏色、高矮、落葉樹常綠樹的標(biāo)記進(jìn)行多維的排序。而類似的排序活動(dòng)也可以放在區(qū)域中進(jìn)行。

弟子規(guī)幼兒園小班教案設(shè)計(jì)匯總篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志。

2.知道電插座里藏著會(huì)“咬人”的電，不能用手觸摸。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.“有電危險(xiǎn)”標(biāo)志圖一張，電插線板一個(gè)；“有電危險(xiǎn)”粘紙10張（叫幼兒活動(dòng)資源包）。

活動(dòng)過程：

1.播放教師教學(xué)資源，并根據(jù)故事進(jìn)行簡(jiǎn)單提問：

故事里有誰？

（出示電插線板）電插線板里藏著什么？

小朋友可以自己插插線板嗎？

蹦蹦是怎樣做的？

2.認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志。

出示圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)、說一說在哪里見到過這樣的標(biāo)志。

3.尋找并討論如何保證安全用電。

請(qǐng)幼兒分別找出活動(dòng)室、盥洗室、寢室、戶外活動(dòng)區(qū)等場(chǎng)地的插線板所在位置。通過討論，找到提示幼兒注意安全的方法，如：在插線板旁邊張貼“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志圖及用東西遮擋等。

4.總結(jié)談話：教育幼兒不碰電插線板，不把手指或小金屬片插到插座的小嘴巴里，電器的插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插，學(xué)會(huì)安全用電。

活動(dòng)名稱：毛毛為什么肚子疼。

活動(dòng)時(shí)間：20xx-6-8中午飯前準(zhǔn)備。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒了解引起肚子疼的幾種原因和預(yù)防疾病的一些常識(shí)。

2、愿意參與科學(xué)觀察活動(dòng)，會(huì)發(fā)現(xiàn)問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、將幼兒洗過手的水和干凈的自來水分別盛在兩只瓶子里，讓幼兒觀察其不同。

2、蛔蟲標(biāo)本或蛔蟲圖片。

3、教學(xué)掛圖一：老師帶毛毛到衛(wèi)生所看病的教學(xué)圖片。掛圖二：不講衛(wèi)生的相應(yīng)畫面。

活動(dòng)流程：

一、開始部分：

聽音樂做律動(dòng)《我愛洗澡》，進(jìn)入活動(dòng)室。

二、基本部分：

1、自己進(jìn)行衛(wèi)生檢查：

3、繼續(xù)出示掛圖：（不洗手拿東西吃、吃沒洗干凈的水果、吃過多的冷飲、吃食物過量、吃腐爛變質(zhì)的食物、指甲過長(zhǎng)吮手指的畫面。）讓孩子們了解引起毛毛肚子疼的原因。

4、出示蛔蟲標(biāo)本。

因?yàn)槊恢v衛(wèi)生所以肚子才會(huì)疼的，你知道毛毛肚子里有什么嗎？出示蛔蟲標(biāo)本，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约憾亲犹鄣母杏X和原因，并交流想法：如果生病了該怎么辦？（找大夫看病，按時(shí)打針、吃藥）。

5、毛毛肚子里的蛔蟲太可怕了，那你是個(gè)講衛(wèi)生的孩子嗎？

活動(dòng)流程。

現(xiàn)在老師來檢查一下。

（1）出示水盆：

現(xiàn)在我們分組開始洗手，老師及時(shí)指導(dǎo)孩子們正確的洗手方法。

（2）孩子們自己進(jìn)行對(duì)比：

洗過手的水和干凈的水分別裝到兩個(gè)瓶子里，讓孩子們觀察兩瓶水的不同。讓孩子們懂得講衛(wèi)生的重要性。

小結(jié)：剛剛小朋友都看到了，每天做一個(gè)講衛(wèi)生的.好孩子，不容易吧，所以老師希望小朋友們以后學(xué)會(huì)自己監(jiān)督自己，真真正正做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。

現(xiàn)在我們帶著蛔蟲標(biāo)本去看看毛毛，讓毛毛也知道講衛(wèi)生有多重要好嗎？

6、延伸:畫《我是衛(wèi)生好寶寶》的圖畫，張貼在作品欄請(qǐng)孩子們互相欣賞。

小結(jié)及反思。

設(shè)計(jì)完這節(jié)課后，為了起到更好的教育意義我在最后設(shè)計(jì)了一個(gè)延伸活動(dòng)，讓孩子畫有關(guān)講衛(wèi)生的圖畫，讓孩子在了解的同時(shí)也能真正感受到講衛(wèi)生對(duì)我們的身體、生活有哪些影響?？吹交紫x標(biāo)本后孩子們既害怕又好奇，在洗手環(huán)節(jié)中，每個(gè)人都害怕自己的手把水洗臟了，如果洗臟了說明自己的手上有細(xì)菌。而整個(gè)活動(dòng)的教育意義在這一環(huán)節(jié)中所起到的效果是最明顯的。在進(jìn)行完這節(jié)活動(dòng)課后孩子的變化非常明顯，在所有活動(dòng)結(jié)束后孩子們不用在老師的組織下去洗手了，而是自覺地洗手。從那一天開始我班的香皂用的速度之快讓我們都并不能相信。通過這一件事情，我得出的結(jié)論是，有效的實(shí)物教學(xué)勝過老師瑣碎的語言教育，而這些教育是可以在生活起到真正教育價(jià)值的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教育幼兒懂得安全乘坐自行車的重要意義。

2、學(xué)習(xí)乘坐自行車的正確方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師自繪《南南的腳受傷了》圖片(一)、(二)。

2、自行車一輛、放在自行車上用的兒童座椅兩張。(一張是放在前杠上的，一張是放在后架上的)。

活動(dòng)過程：

1、看圖片，討論南南的腳受傷的原因。

(1)、小朋友，你們每天坐什么車來上幼兒園?

(2)、有一位小朋友叫南南，他也是坐媽媽的自行車上幼兒園的?？墒怯幸惶焖麉s沒有到幼兒園，是怎么回事呢?我們一起來看看。(指導(dǎo)幼兒看圖片)。

(3)、看圖片(一)：南南的腳怎么了?

看圖片(二)：為什么會(huì)被輪子卡住?腳受傷了會(huì)給自己帶來哪些不便?

小結(jié)：

南南是因?yàn)閮墒譀]有抓住扶把，兩腳沒有踩住踏板，坐在車上亂動(dòng)才把腳卡在輪子里受傷了。腳受傷了就不能走路、不能做操、也不能玩游戲了。

2、請(qǐng)幼兒看掛圖《南南的腳受傷了》，并進(jìn)行討論。讓幼兒學(xué)習(xí)如何安全地坐自行車，并教會(huì)幼兒自我保護(hù)的方法。

教師推出自行車，取出兩個(gè)座椅裝好。

小結(jié)：

當(dāng)我們坐自行車時(shí)，應(yīng)把腳放在踏板上，兩手抓住扶把，身體不能來回的轉(zhuǎn)動(dòng)或搖晃，不在車上睡覺，不坐在前杠上，這樣坐車就不會(huì)有危險(xiǎn)了。

弟子規(guī)幼兒園小班教案設(shè)計(jì)匯總篇十四

3、通過活動(dòng)的進(jìn)行讓幼兒體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作的積極情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備1、16開鉛畫紙（畫有蘋果）。

2、紅色、綠色美工紙若干。

3、固體膠管。

4、桌椅。

活動(dòng)重點(diǎn)：使幼兒掌握撕紙的技巧及粘貼的方法。

2、簡(jiǎn)述及活動(dòng)目的,并傾向朋友想一想自己想把蘋果貼成什么顏色的`.(強(qiáng)調(diào)要貼在蘋果圖形內(nèi)部)。

3、進(jìn)行示范活動(dòng)告訴幼兒如何用手指撕紙、如何用膠水粘貼。

二、操作過程1、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng).

2、老師巡回指導(dǎo).

三、展示、交流、分享1、夸獎(jiǎng)孩子們貼的蘋果非常的漂亮.

2、請(qǐng)?jiān)敢饨榻B自己蘋果的小朋友來講講.

3、把自己的名字寫上(可以老師代寫,也可以鼓勵(lì)小朋友自己創(chuàng)作非凡符號(hào)表現(xiàn)自己的名字)。

四、延伸活動(dòng)假如時(shí)間答應(yīng)或者孩子們愛好還是很高的話,可以鼓勵(lì)孩子們給自己的小蘋果畫上葉子等其他的添畫.

弟子規(guī)幼兒園小班教案設(shè)計(jì)匯總篇十五

2、讓幼兒體驗(yàn)與他人一起動(dòng)手操作、一起討論的樂趣。

重點(diǎn)：理解分類的含義及方法。

難點(diǎn)：區(qū)分物體的特征(顏色、形狀、名稱)

1、不同形狀、顏色的圖形卡片、動(dòng)物作業(yè)卡片若干、水彩筆；

2、小熊頭飾一個(gè)，熊媽媽頭飾一個(gè)。”

（1）師戴上小熊頭飾做小熊，手捧大量卡片，邊講邊進(jìn)教室：唉，這么多卡片，亂七八糟的，怎么辦?作思考狀，并請(qǐng)幼兒一起思考?！翱ㄆ炕煸谝黄?，拿的時(shí)候多不方便??！”讓幼兒討論“怎么辦？”幼兒討論完以后，教師小結(jié)，用一種辦法：分類放好。

（2）怎么分——“這么多卡片，放在這亂糟糟不行，怎么放呢？怎樣放以后看上去才整齊，用起來也方便。

（1）教師分發(fā)卡片，引導(dǎo)幼兒先觀察：“好好看一看，這些卡片到底是什么樣的?”

（2）在觀察過卡片后，幼兒進(jìn)行操作。擺弄卡片，經(jīng)過自己的操作、探索找到分的方法。教師注意觀察、隨時(shí)注意指導(dǎo)，鼓勵(lì)個(gè)別膽小幼兒，大膽去嘗試，去操作；“這張卡片是什么顏色的，它和哪一張長(zhǎng)得一樣??？… …”

“太好了，我看到小朋友分的這么好，有的這樣分，有的那樣分，真開心!”

（1）先把自己分的方法告訴給旁邊的小朋友聽；

幼兒輕聲與人交談、講述，師巡回傾聽

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，大家一起聽，并適當(dāng)進(jìn)行討論、理解。

幼：我把紅的放在這，綠的分在一起放在那

師與幼兒一起討論：她是按什么分的?

師總結(jié)：把顏色相同的分在一起是按顏色分的

幼：我把方形的放在一起，圓形放在一起

師和幼兒一起討論是按什么分的?

師總結(jié)：把形狀相同的分在一起是按形狀分的。

（3）師與幼兒一起總結(jié)

分的時(shí)候，把相同的分在——起，可按不同的特征來分，如顏色、形狀等。把相同特征的分在一起，并告知幼兒，這樣分的活動(dòng)叫分類活動(dòng)。

熊媽媽拿著又一疊作業(yè)卡片來了，“小熊，你們把這些卡片分得真整齊，讓我在來考考你們吧！你們也要把它們理整齊哦?！保ㄐ軏寢寧淼氖莿?dòng)物作業(yè)卡片）

媽媽走了，小熊與小朋友開始分卡片。

（1）一起觀察，看看卡片與剛才的卡片是不是一樣的？這些卡片上有什么？我們來幫它們找個(gè)好朋友怎么樣？但是，這些小動(dòng)物喜歡和它一樣的小動(dòng)物做好朋友。

結(jié)束活動(dòng)：

媽媽回來了，表揚(yáng)小熊和小朋友：“你們分得真好，按不同特征分好了卡片，分類的本領(lǐng)真大?！?/p>

媽媽放好卡片，帶小熊與幼兒一起出去做游戲。

弟子規(guī)幼兒園小班教案設(shè)計(jì)匯總篇十六

一、教材分析：

弟子規(guī)原名《訓(xùn)蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內(nèi)容采用《論語》學(xué)而篇第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文”的文義，具體列舉出為人子弟、在家、出外、待人接物、求學(xué)應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編，并改名為《弟子規(guī)》。《弟子規(guī)》是一本教我們做人的一些基礎(chǔ)規(guī)范，這本書，影響之大，讀誦之廣，僅次于《三字經(jīng)》。全書共360句（1080字）。

二、

教學(xué)。

目的：

1、教育學(xué)生孝敬父母、體諒父母。

2、培養(yǎng)學(xué)生的愛心，愛長(zhǎng)輩，愛老師，愛同學(xué)，互相關(guān)心，互相幫助。

3、提高學(xué)生辨別是非的能力。

4、教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)、守信。

5、指導(dǎo)學(xué)生的生活習(xí)慣，行為規(guī)范。

三、

教學(xué)內(nèi)容：

《弟子規(guī)》總敘、入則孝、出則弟、謹(jǐn)、信。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能夠流利背誦。

難點(diǎn)：理解含義，并能在生活實(shí)踐中應(yīng)用。

五、學(xué)習(xí)時(shí)間：

1、每周安排一節(jié)誦讀時(shí)間，平均每節(jié)課學(xué)習(xí)16句。

2、利用中午課前預(yù)備時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固。

六、方法措施：

1、借用生動(dòng)的故事來打動(dòng)學(xué)生的心。

2、聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生在討論中真正理解含義。

3、舉例子，讓學(xué)生深入理解含義。

4、鼓勵(lì)學(xué)生在生活中實(shí)踐。

七、學(xué)習(xí)內(nèi)容具體安排：

第一周：學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》“總敘”

第二至六周學(xué)習(xí)“入則孝”

第七至九周學(xué)習(xí)“出則弟”

第十至十四周學(xué)習(xí)“謹(jǐn)”

第十五至十八周學(xué)習(xí)“信”

第1。

學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、從總體上了解《弟子規(guī)》。

2、會(huì)背《弟子規(guī)》總敘。

3、大體了解這幾句話的意思。

重點(diǎn)。

會(huì)背《弟子規(guī)》總敘。

難點(diǎn)。

大體了解這幾句話的意思。

教具。

準(zhǔn)備《弟子規(guī)》音頻。

教學(xué)過程。

一、介紹弟子規(guī)。

弟子規(guī)原名《訓(xùn)蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內(nèi)容采用《論語》學(xué)而篇第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文”的文義，具體列舉出為人子弟、在家、出外、待人接物、求學(xué)應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編，并改名為《弟子規(guī)》?！兜茏右?guī)》這本書，影響之大，讀誦之廣，僅次于《三字經(jīng)》?！兜茏右?guī)》中的“規(guī)”，當(dāng)然就是指規(guī)矩、規(guī)則。

你們知道“弟子”指的是誰嗎？明確：實(shí)際上這個(gè)“弟子”是泛指，也就是針對(duì)每個(gè)人而言的。所以《弟子規(guī)》中談到的規(guī)矩禮節(jié)是同學(xué)們甚至是老師都應(yīng)該遵守的?，F(xiàn)在就讓我們一同走進(jìn)這篇古訓(xùn)——《弟子規(guī)》。

《弟子規(guī)》共360句（1080字），今天我們學(xué)習(xí)總序。

二、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》總敘。

1、聽泛讀《弟子規(guī)》總敘：

泛愛眾而親仁有余力則學(xué)文。

2、教師領(lǐng)讀。

3、學(xué)生試讀。

4、指名讀。

5、齊讀。分行讀。

6、同桌練習(xí)背誦。

7、小組競(jìng)賽背誦。

三、理解“總敘”的意思。

“總敘”概括了《弟子規(guī)》的主要內(nèi)容：

首先要孝順父母，友愛兄弟姐妹。其次言語行為要小心謹(jǐn)慎，要講信用。和大眾相處時(shí)要平等博愛，并且親近有仁德的人。如果以上的事都做了還有多余的時(shí)間精力，就應(yīng)該好好做學(xué)問了。

有余力則學(xué)文——當(dāng)你做好了以上的事情（具備了如上的品德），如有多余的精力和時(shí)間，再去學(xué)習(xí)文化知識(shí)和技能。

四、講故事：《大舜的故事》。

——孝舜，傳說中的遠(yuǎn)古帝王，五帝之一，姓姚，名重華，號(hào)有虞氏，史稱虞舜。相傳他的父親瞽叟及繼母、異母弟象，多次想害死他：讓舜修補(bǔ)谷倉倉頂時(shí)，從谷倉下縱火，舜手持兩個(gè)斗笠跳下逃脫；讓舜掘井時(shí)，瞽叟與象卻下土填井，舜掘地道逃脫。事后舜毫不嫉恨，仍對(duì)父親恭順，對(duì)弟弟慈愛。他的孝行感動(dòng)了天帝。舜在厲山耕種，大象替他耕地，鳥代他鋤草。帝堯聽說舜非常孝順，有處理政事的才干，把兩個(gè)女兒娥皇和女英嫁給他；經(jīng)過多年觀察和考驗(yàn)，選定舜做他的繼承人。舜登天子位后，去看望父親，仍然恭恭敬敬，并封象為諸侯。

五、禮儀。

1、回答問題要舉手，回答問題要起立。

2、學(xué)習(xí)鞠躬。

六、作業(yè)。

1、背誦《弟子規(guī)》總序。

2、回家給父母捶捶背。

第2課“入則孝”之“父母呼”

學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、復(fù)習(xí)《弟子規(guī)》總序。

2、學(xué)習(xí)“入則孝”之“父母呼”。

3、理解意思，教育學(xué)生孝敬父母要從小事做起。不但孝，關(guān)鍵是順。培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。

重點(diǎn)。

結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生理解孝道的重要性。

難點(diǎn)。

理解意義，能在生活中做到。

教具準(zhǔn)備。

音頻。

教學(xué)過程。

一、檢查作業(yè)。

1、齊聲背誦。

2、是否為父母捶背。

二、學(xué)習(xí)“入則孝”之“父母呼”

1、聽泛讀“入則孝”之“父母呼”

父母呼應(yīng)勿緩父母命行勿懶。

父母教須敬聽父母責(zé)須順承。

2、教師領(lǐng)讀。

3、學(xué)生試讀。

4、指名讀。

5、齊讀。分行讀。

6、同桌練習(xí)背誦。

7、小組競(jìng)賽背誦。

三、了解意思。

1、“父母呼”，“呼”就是叫喚的意思。“應(yīng)勿緩”，“應(yīng)”就是回答，“勿”就是不可以，“緩”就是遲緩。也就是聽到父母他在呼喚、叫喚我們的時(shí)候，應(yīng)該要立即的回答。

想一想，平時(shí)父母叫我們的時(shí)候，我們是怎樣做的？

怎樣做才能更體現(xiàn)“孝”呢？

延伸：

父母呼應(yīng)勿緩；老師呼應(yīng)勿緩；長(zhǎng)輩呼應(yīng)勿緩；同學(xué)呼應(yīng)勿緩。

2、“父母命，行勿懶”：父母在教我們的時(shí)候，父母教我們做任何事情，“行勿懶”就是要馬上動(dòng)作，不可以拖拖拉拉的。

3、“父母教，須敬聽”：父母在教育你的時(shí)候，要恭恭敬敬地聆聽。

4、“父母責(zé)，須順承”：如果你做錯(cuò)了事情，父母責(zé)備你的時(shí)候，你應(yīng)該接受教訓(xùn)，真心悔改。

希望大家都能夠成為孝敬父母、懂禮貌的孩子。

四、講故事：《嚙指痛心》。

曾參，字子輿，春秋時(shí)期魯國(guó)人，孔子的得意弟子，世稱“曾子”，以孝著稱。少年時(shí)家貧，常入山打柴。一天，家里來了客人，母親不知所措，就用牙咬自己的手指。曾參忽然覺得心疼，知道母親在呼喚自己，便背著柴迅速返回家中，跪問緣故。母親說：“有客人忽然到來，我咬手指盼你回來?！痹鴧⒂谑墙右娍腿耍远Y相待。

五、禮儀。

1、見到長(zhǎng)輩、老師要主動(dòng)問好。

2、父母、老師、長(zhǎng)輩，要求做的事情，要盡量做好。

六、作業(yè)。

弟子規(guī)幼兒園小班教案設(shè)計(jì)匯總篇十七

有幸參加了平湖市地十一屆雙高課的教學(xué)比武活動(dòng)，在去之前準(zhǔn)備了一些零散的經(jīng)驗(yàn),除了業(yè)務(wù)上的一些外,更重要的是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度去的.力爭(zhēng)在比賽的24個(gè)小時(shí)里,調(diào)整好自己的狀態(tài),與那里的孩子共享快樂課堂.設(shè)計(jì)的教案如下:

樹葉分類

《綱要》中提到：引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊的常見的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。秋天豐富多樣的樹葉給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。幼兒園老師經(jīng)常帶小朋友開展著撿落葉的活動(dòng)，這些顏色不一，大小不一的落葉給孩子們帶來無限的驚喜和好奇，“老師這是黃樹葉，老師你看這是片樹葉真大呀！”，當(dāng)小班的孩子們高舉這些落葉向老師訴說的時(shí)候，心中就有說不出的激動(dòng)。設(shè)計(jì)樹葉分類的科學(xué)活動(dòng)，能夠滿足孩子的探究愿望，在學(xué)習(xí)的過程中主動(dòng)建構(gòu)認(rèn)知，盡情暢游在樹葉多彩的世界里。

1 在教師的引導(dǎo)下積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情。

2 能排除大小的干擾，按黃、綠顏色對(duì)樹葉進(jìn)行分類。

一顆大樹（樹干為主），樹葉（大小不等，合計(jì)60多片，黃色多些，綠色略少）

幼兒每人一個(gè)盒子，里面放3片樹葉，放在椅子底下。

在教師引導(dǎo)下積極參與活動(dòng)。

能排除大小的干擾，按黃、綠顏色對(duì)樹葉進(jìn)行分類。

1、秋天到，秋風(fēng)吹，小樹葉一片一片落下來。看看，這是什么顏色的樹葉寶寶？（黑板上拿起一片綠色樹葉）——提問幾名幼兒（綠樹葉寶寶）

2、那和綠樹葉寶寶問個(gè)好吧。

3、這是什么顏色的樹葉寶寶？（黃樹葉寶寶，方法同上）

1、你們喜歡樹葉寶寶嗎？那請(qǐng)你們?nèi)鞓淙~，聽清楚，每個(gè)小朋友輕輕地到這里（老師指著黑板）撿一片樹葉。(撿好樹葉的小朋友輕輕地回到座位)

2、老師拿一片黃樹葉，問：黃樹葉寶寶在哪里？黃樹葉寶寶在哪里？請(qǐng)把黃樹葉寶寶舉起來。

3、老師拿一片綠樹葉，問：綠樹葉寶寶在哪里？綠樹葉寶寶在哪里？請(qǐng)把綠樹葉寶寶舉起來。

重復(fù)幾次。

1、大樹媽媽想念樹葉寶寶了，我們送樹葉寶寶回家吧。（出示顏色標(biāo)記——綠房子和黃房子，放在大樹的兩邊）

2、請(qǐng)綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子。（分批擺放樹葉）

3、小結(jié)：樹葉寶寶又回到了媽媽身邊，真開心。綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子，真好。

1、秋風(fēng)吹，又有許多樹葉飄落下來，幫助大樹媽媽，給樹葉寶寶按綠色、黃色分一分。（出示塑料籃子4個(gè)，2個(gè)黃色，2個(gè)綠色。）

2、每個(gè)幼兒椅子底下放一個(gè)小盒子，里面放2—4片樹葉。

3、操作后簡(jiǎn)單講評(píng)幼兒操作情況。

1、請(qǐng)幼兒按黃、綠兩種顏色排排隊(duì)。

2、我們到外面去撿樹葉，找一找還有哪些顏色的樹葉寶寶。

和樹葉寶寶問個(gè)好，使幼兒很快進(jìn)入角色，并認(rèn)知綠、黃樹葉寶寶，為下環(huán)節(jié)做鋪墊。

角色扮演，使幼兒感受濃濃的親情，并初步感知了分類的意義。

通過送回家的游戲讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)分類，滿足幼兒的需要。

在操作的過程中進(jìn)一步鞏固對(duì)顏色的分類。

延伸環(huán)節(jié)讓幼兒繼續(xù)保持對(duì)分類活動(dòng)的興趣和激發(fā)研究愿望