初二語(yǔ)文試卷答案匯總(優(yōu)質(zhì)10篇)

總結(jié)是一種反饋機(jī)制，可以幫助我們改進(jìn)和提升自己。若要寫一篇較為完美的總結(jié)，可以借助一些寫作技巧，如用比喻、引用等手法提升表達(dá)的效果。這是小編為大家整理的總結(jié)范文，供大家借鑒。

初二語(yǔ)文試卷答案匯總篇一

adcdddcbcb。

11121314151617181920。

dbcbdccdbd。

21222324252627282930。

bdcbcbaaba。

三、材料分析題。

31、(1)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)(或經(jīng)濟(jì)建設(shè))。(1分)。

(2)中共十一屆三中全會(huì);以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放。(2分)。

(3)對(duì)內(nèi)改革，對(duì)外開放;大幅度提高社會(huì)生產(chǎn)力。(2分)。

(4)1966年;“”。(2分)。

32、(1)毛澤東、鄧小平、江澤民。(3分)。

(2)中共十一屆三中全會(huì);中共十四大。(2分)。

(3)中華人民共和國(guó)的成立;中共十一屆三中全會(huì)的召開。(2分)。

四、問(wèn)答題。

33、中華人民共和國(guó)的成立開辟了中國(guó)歷史的新紀(jì)元。從此，中國(guó)結(jié)束了一百多年來(lái)被侵略被奴役的歷史，真正成為獨(dú)立自主的國(guó)家;中國(guó)人民從此站起來(lái)了，成了國(guó)家的主人。(2分)。

新中國(guó)的成立，擴(kuò)大了世界和平、民主和社會(huì)主義的力量，鼓舞了世界被壓迫民族和被壓迫人民爭(zhēng)取解放的斗爭(zhēng)。(1分)。

34、思想上徹底否定“兩個(gè)凡是”的方針，重新確立解放思想、實(shí)事求是的思想路線。(1分)。

政治上停止使用“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”的口號(hào)，作出把黨和國(guó)家的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來(lái)，實(shí)行改革開放的偉大決策。(1分)。

組織上形成了以鄧小平為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體。(1分)。

初二語(yǔ)文試卷答案匯總篇二

一、卷面分析：

（一）本次試卷共分八大題題型有：第一題口算、第二題、豎式計(jì)算及驗(yàn)算、第三題、簡(jiǎn)算、第四題填空，第五題判斷題，第六題選擇，第七題、操作實(shí)踐，第八題應(yīng)用知識(shí)、解決實(shí)際問(wèn)題。讓學(xué)生置身在一個(gè)充滿趣味的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，激勵(lì)學(xué)生用自己的智慧去解決問(wèn)題。

（二）學(xué)生答卷分析：

1、計(jì)算方面：口算完成得較好，有24名學(xué)生全對(duì)，筆算方面有22名學(xué)生全對(duì)。脫式計(jì)算（能簡(jiǎn)便計(jì)算的要簡(jiǎn)便）有21人全對(duì)。大部分部分學(xué)生都能運(yùn)用正確的方法進(jìn)行計(jì)算。但少部分學(xué)生由于粗心造成錯(cuò)誤。

2、大部分學(xué)生有良好的書寫習(xí)慣。個(gè)別學(xué)生還是書寫亂。

本次試卷中，除了極個(gè)別學(xué)生外，大多數(shù)學(xué)生能做到了書寫工整，卷面整潔，這與我平時(shí)的指導(dǎo)和要求及學(xué)生的努力是密不可分。

3、學(xué)生對(duì)讀數(shù)、寫數(shù)、三角形和統(tǒng)計(jì)這部分知識(shí)掌握較好，出現(xiàn)錯(cuò)誤少，個(gè)別是因?yàn)椴徽J(rèn)真審題造成的。

4、在單位換算、數(shù)的改寫及求近似值方面，能較好地完成，個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)數(shù)錯(cuò)的情況。從中看出對(duì)小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)、數(shù)的改寫的意義、求近似值的方法等方面，沒有把所學(xué)的知識(shí)充分應(yīng)用到實(shí)際中去，如學(xué)生知道單位換算的方法，但到作題時(shí)就不懂得用，說(shuō)明學(xué)生學(xué)的知識(shí)較死。

5、少部分學(xué)生分析問(wèn)題能力欠缺，聯(lián)系實(shí)際生活解決問(wèn)題的能力有待于提高。

二、改進(jìn)措施：

（1）、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，利用課堂教學(xué)及課上練習(xí)鞏固學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)程度。

（2）、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)，尤其是動(dòng)手操作認(rèn)真分析和實(shí)際應(yīng)用的能力培養(yǎng)。

（3）、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括認(rèn)真審題，及時(shí)檢查，仔細(xì)觀察，具體問(wèn)題具體今分析等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（4）、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，及時(shí)溝通，共同努力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

三、教學(xué)反思：

1、立足教材，扎根生活。認(rèn)真鉆研教材，從生活數(shù)學(xué)做起，努力提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的自信心和興趣。是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)，又要緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問(wèn)題。

2、重視過(guò)程，培養(yǎng)能力。結(jié)果重要，但過(guò)程更重要。能力就是在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成、發(fā)展的。在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。針對(duì)學(xué)習(xí)弱勢(shì)群體制定切實(shí)可行的方案，多做多練，提高成績(jī)。

3、加強(qiáng)基礎(chǔ)，強(qiáng)化習(xí)慣。重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的法寶。如：口算、速算、計(jì)算中的巧算，常用數(shù)值的強(qiáng)記等。另外就是要經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，科學(xué)編制一些簡(jiǎn)易又能強(qiáng)化學(xué)習(xí)結(jié)果的材料，給學(xué)生解題設(shè)置一些障礙，讓學(xué)生通過(guò)思考、探究，解決這些問(wèn)題不定時(shí)地進(jìn)行檢測(cè)、評(píng)估、矯正。同時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如;估算、驗(yàn)算、認(rèn)真審題、檢驗(yàn)方法等。

4、教師應(yīng)多從答題錯(cuò)誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、做數(shù)學(xué)能力等方面的差距，做到既面向全體，又因材施教。

初二語(yǔ)文試卷答案匯總篇三

玉顆珊珊下月輪殿前拾得露華新白樸。

粉骨碎身全不怕燕山月似鉤皮日休。

1.當(dāng)看到兄弟不和，骨肉相殘的現(xiàn)象時(shí)，我們常會(huì)想起曹植《七步詩(shī)》中的名句“。

”(2分)。

2.我們做事情應(yīng)該一氣呵成，正如《左傳》中所說(shuō)的：“”(2分)。

初二語(yǔ)文試卷答案匯總篇四

一、基礎(chǔ)(26分)。

1、默寫或根據(jù)課文填空。(12分)。

(1)天涯若比鄰(2)沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。(3)人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。

(4)閑靜少言，不慕榮利。(5)其真不知馬(6)前不見古人，后不見來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。

2、(4分)(1)(抑揚(yáng)頓挫)(2)(幽默)(3)(凜冽)(4)(拖泥帶水)3、(3分)(a)。

4、(3分)如：冬奧會(huì)上，我國(guó)健兒們頑強(qiáng)奮斗的拼搏精神讓他們戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)困難，在他們眼中，只要凝聚起力量，時(shí)刻想著祖國(guó)，就沒有什么艱難險(xiǎn)阻不能克服。

5、(4分)(1)(2分)示例:了解傳統(tǒng)節(jié)日,弘揚(yáng)中華文化.(或讓傳統(tǒng)節(jié)日深入人心)。

(2)(3分)示例:清明節(jié)(1分)相關(guān)詩(shī)句:清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂.

二、閱讀(44分)。

(一)(10分)。

6、(2分)(d)。

7、(3分)驅(qū)使它不按照驅(qū)使千里馬的方法，喂養(yǎng)它不能竭盡它的才能，馬鳴叫但不能通曉它的意思。

8、(3分)“千里馬”比喻人才，“伯樂”比喻能識(shí)別人才的統(tǒng)治者，“食馬者”比喻愚蠢無(wú)知的統(tǒng)治者。

9、(2分)寄托了作者懷才不遇、壯志難酬的憤懣心情。

(二)(11分)。

10、(3分)寫了“清國(guó)留學(xué)生”賞櫻花和學(xué)跳舞的事情。

11、(5分)比喻、夸張和反語(yǔ)(3分)表達(dá)了作者對(duì)“清國(guó)留學(xué)生”的失望和厭惡之情。(2分)。

12、(3分)起過(guò)渡作用，引出作者前往仙臺(tái)學(xué)醫(yī)和與藤野先生結(jié)識(shí)、相處的內(nèi)容。

(三)(15分)。

13、(4分)“蛀牙”比喻她對(duì)父母對(duì)家人的“恨”，以及自己的自閉、沉默寡言、性格畸形發(fā)展。

14、(4分)拼命讀書(孤獨(dú)求讀)醫(yī)生指點(diǎn)，喚醒親情(重溫親情)。

15、(4分)。

(1)(2分)褒義貶用，表明了作者的態(tài)度，表達(dá)一種否定意思;這種成長(zhǎng)是一種扭曲了的不正常的畸形成長(zhǎng)。

(2)(2分)渲染一種清新、親切的氣氛，寄寓著父母與女兒的關(guān)系正在解凍，親情重新回歸。

16、(3分)文章通過(guò)寫“她”對(duì)家人由恨而愛的經(jīng)歷，反映了孩子缺少家庭的關(guān)愛會(huì)產(chǎn)生畸形心理的現(xiàn)狀。(或當(dāng)我們?cè)诔砷L(zhǎng)中受到創(chuàng)傷，應(yīng)學(xué)會(huì)反思、審視、求助，走出心靈的陰影，走向健康的生活。)文章告誡我們要給予孩子更多的關(guān)愛，讓孩子健康快樂地成長(zhǎng)。

(四)(8分)。

17、《名人傳》，羅曼羅蘭。(2分)18、(2分)貝多芬此時(shí)已完全失聰。

19、(4分)《月光奏鳴曲》《幻想奏鳴曲》《英雄交響曲》《命運(yùn)交響曲》《第九交響曲》等。貝多芬出身貧寒，十三歲輟學(xué)，十七歲挑起家庭重?fù)?dān)，二十五歲剛在樂壇嶄露頭角，耳朵開始失聰。在生活上，他一直是不幸的，由于貧窮和殘疾，他的感情生活充滿了凄苦和遺憾……然而所有的磨難只是使他更堅(jiān)強(qiáng)，他戰(zhàn)勝了疾病，戰(zhàn)勝了痛苦，戰(zhàn)勝了所有的磨難!我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他這種堅(jiān)強(qiáng)的意志。

三、作文(50分)(略)。

附加題(10分)。

1、(2分)(多少)(曾經(jīng))。

2、用“/”給下面的句子斷句。(2分)。

信曰/陛下不能將兵/而善將/此乃信之所以為陛下禽也。

3、(3分)韓信說(shuō)的;才高過(guò)人，自信又自夸。

4、(3分)胸懷寬廣，知人善任，從容沉穩(wěn)而又機(jī)智敏銳。

初二語(yǔ)文試卷答案匯總篇五

此次命題堅(jiān)持有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，有利于促進(jìn)教師教學(xué)觀念和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，有利于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，有利于進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革的原則。注重面向全體學(xué)生，盡量讓所有學(xué)生都能體驗(yàn)到自己語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成就和進(jìn)步，激勵(lì)所有學(xué)生在答題過(guò)程中盡顯自己的語(yǔ)文才能，發(fā)揮創(chuàng)造力，發(fā)展個(gè)性。

命題以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》及現(xiàn)行初中語(yǔ)文教材為依據(jù)，本著強(qiáng)調(diào)積累、突出讀寫、鼓勵(lì)創(chuàng)新的原則，從知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度全面考查學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。不僅考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況，更注重考查學(xué)生語(yǔ)言文字的綜合運(yùn)用能力；關(guān)注學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中的感悟、體驗(yàn)和審美活動(dòng)；體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科工具性和人文性統(tǒng)一的基本特性。從學(xué)生身心實(shí)際出發(fā)，注重聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際，注重新舊知識(shí)融會(huì)貫通。摒棄了死記硬背的考題，多設(shè)置了綜合運(yùn)用題及開放性試題，以培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。命題反映了新課程理念和要求，對(duì)今后我校語(yǔ)文教學(xué)起到正確的導(dǎo)向作用。

試卷滿分為120分，共分兩大部分。第一部分為客觀選擇部分（50分），第二部分為主觀表達(dá)部分（70分），試題穩(wěn)中求變，變中求新，主要體現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1、重視語(yǔ)言積累與運(yùn)用，注重溝通課堂內(nèi)外。

“積累與運(yùn)用”考查內(nèi)容緊扣教材，主要考查語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本素養(yǎng)及在具體的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。重視古詩(shī)文積累與運(yùn)用，加大了背誦默寫的分值（6—7分），內(nèi)容取自課內(nèi)篇目及教材推薦的課外背誦篇目。對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)積累的考查，摒棄了過(guò)去支離破碎地純粹考查知識(shí)術(shù)語(yǔ)的題目，淡化了對(duì)知識(shí)的識(shí)記要求，重在考查基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用。語(yǔ)言運(yùn)用試題材料的選擇與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活密切相連，這些題結(jié)合生活考查學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力，把語(yǔ)文課程資源與生活對(duì)接，有利于引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文，在生活中用語(yǔ)文。 “積累與運(yùn)用”單獨(dú)設(shè)題，強(qiáng)調(diào)了基礎(chǔ)知識(shí)的重要，提醒大家淡化知識(shí)并非不要知識(shí)、忽視基礎(chǔ)，而是不要死記硬背知識(shí)，要重視知識(shí)的積累和綜合運(yùn)用。

2、文言文閱讀重課內(nèi)閱讀考查

在《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容”的指導(dǎo)思想下，課內(nèi)外文言文閱讀在積累、識(shí)記、理解的感性層面和思考、分析、綜合的理性層面設(shè)題。除了對(duì)理解詞語(yǔ)含義、翻譯句子、概括選文大意這類基礎(chǔ)知識(shí)、能力的常規(guī)考查外，還加強(qiáng)了對(duì)整篇文章（或語(yǔ)段）的理解性考查。

3、現(xiàn)代文閱讀材料一律從課外選取，試題注重對(duì)學(xué)生運(yùn)用能力的考查。

4、作文命題內(nèi)容貼近學(xué)生生活，便于學(xué)生自由發(fā)揮。

作文命題貼近學(xué)生生活，能喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，基本沒有審題障礙，選材范圍寬闊，學(xué)生可根據(jù)自己對(duì)生活的感受和思考，抒寫真情實(shí)感，充分展示個(gè)性。這就給學(xué)生寫作提供了自由的選擇余地和廣闊的思維空間，人人都能有話說(shuō)，人人都有文章作，對(duì)平時(shí)讀書多、善于體察生活、思維活躍的學(xué)生更是如魚得水。

5、加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生書寫能力的考查。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在總目標(biāo)中明確指出“能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度?！睗h字積淀著中華民族的智慧、文化和精神，熱愛漢字、寫好漢字是學(xué)生的應(yīng)盡職責(zé)，也是文化傳承的一種具體體現(xiàn)。為引導(dǎo)大家重視書寫，七年級(jí)試卷第六大題即為“6分”的書寫題，而且在作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中都強(qiáng)調(diào)了“凡書寫規(guī)范、工整，評(píng)卷時(shí)可有等級(jí)分別。”這就提示教師要認(rèn)識(shí)到書寫的重要性，平時(shí)教學(xué)中對(duì)學(xué)生書寫嚴(yán)格要求，精心指導(dǎo)，并進(jìn)行持之以恒的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

通過(guò)上面對(duì)語(yǔ)文試題分析內(nèi)容的講解，希望可以很好的幫助同學(xué)們的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們會(huì)從中學(xué)習(xí)的很好的哦，加油哦。

初二語(yǔ)文試卷答案匯總篇六

一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個(gè)正確選項(xiàng)，請(qǐng)把正確選項(xiàng)填在下表中。每個(gè)小題3分，共60分)。

題號(hào)12345678910。

答案bbcbcadddd。

題號(hào)11121314151617181920。

答案baaddcacba。

二、簡(jiǎn)答題(14分)。

21.(1)《中華人民共和國(guó)土地改革法》(2分)。

(2)引導(dǎo)個(gè)體農(nóng)民成立農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社，走集體化道路(2分)。

(3)大躍進(jìn)，農(nóng)村人民公社化運(yùn)動(dòng)，“”(答到兩點(diǎn)即可得4分)。

(4)家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制(2分)。

(5)1985起，我國(guó)城市改革全面展開，其改革的重點(diǎn)什么?我國(guó)對(duì)城市國(guó)有企業(yè)改革主要從哪些方面進(jìn)行?……(2分)。

(6)涉及到科技、管理、分配、環(huán)保等都可以(言之有理即可)。

三、分析探究(22題16分，23題10分，共26分)。

22.(1)奉行獨(dú)立自主的和平外交方針(2分)。

(2)周恩來(lái)提出的和平共處五項(xiàng)原則，“求同存異”(4分)。

(3)敵視，(2分)20世紀(jì)70年代(2分)。

(4)說(shuō)明了我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的迅速發(fā)展，綜合國(guó)力和國(guó)際地位的不斷提高(2分)。

(5)以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，重視教育培養(yǎng)人才，實(shí)施科教興國(guó)，大力提高綜合國(guó)力等，(4分)準(zhǔn)備：(言這有理就行)(2分)。

23.(1)中國(guó)人民第一屆政治協(xié)商會(huì)議(1分)。

(2)黃繼光，黃繼光在上甘嶺戰(zhàn)役中,，為了掩護(hù)戰(zhàn)友完成任務(wù)，用自己的身體堵住了敵人的機(jī)槍口，壯烈犧牲。邱少云，在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中，為了確保戰(zhàn)斗勝利，嚴(yán)守潛伏紀(jì)律，壯烈犧牲(4分)。

初二語(yǔ)文試卷答案匯總篇七

1、《季氏將伐顓臾》中“且在邦域之中矣”的“邦域”指( b )國(guó)。

a、顓臾 b、魯 c、齊 d、宋

2、韓愈《答李翊書》一文的主旨是( c )

a、贊揚(yáng)李翊好學(xué)上進(jìn) ? b、反對(duì)駢儷文風(fēng)

c、強(qiáng)調(diào)道是為文的根本 ? d、闡述“無(wú)望其速成”的道理

3、善于采用“欲擒故縱”論辯手法的作家是( a )

a、孟子 b、莊子 ? c、孔子 d、劉向

4、下列屬于魯迅先生所說(shuō)“暫時(shí)做穩(wěn)了奴隸的時(shí)代”的是( c )

a、1927年 b、清代 ? c、漢代 d、元代

5、《選擇與安排》中，作者用“善將兵的人都知道兵在精不在多”作喻來(lái)說(shuō)明( a )

6、魯迅用“人肉的筵宴”為喻是為了說(shuō)明( ?)

7、下列人物與張巡不構(gòu)成相互映襯關(guān)系的是( ?)

a、南霽云 b、于嵩 ? c、賀蘭進(jìn)明 d、許遠(yuǎn)

8、下列不屬于作品主人公的是( ?)

a、李廣 b、沙子龍 ? c、水生嫂 d、王愷

9、《始得西山宴游記》開頭“居是州”的“是州”指( ?)

a、柳州 b、永州 ? c、蘇州 d、徐州

10、宋代作家中文藝創(chuàng)作成就最為全面的作家是( ?)

a、歐陽(yáng)修 b、蘇軾 ? c、王安石 d、蘇洵

11、“傳曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”中的“傳”指( ?)

a、《春秋》 b、《論語(yǔ)》 ? c、《尚書》 d、《左傳》

12、其散文多描寫自然風(fēng)光和人生世態(tài)，洋溢著渴望自由、追求光明的熱情的作家是( ?)

a、冰心 b、朱自清 ? c、巴金 d、茅盾

13、“海太大了，我太小了”這句話所包含的大海的性格是( ?)

a、溫柔而沉靜 b、超絕而威嚴(yán) ? c、神秘而有容 d、樂觀而深沉

14、朱自清《背影》中說(shuō)：“我看見他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了”，這里所用的方法是( ?)

a、動(dòng)作描寫 b、表情描寫 ? c、鋪墊手法 d、側(cè)面烘托手法

15、有“七絕圣手”之稱的作家是( ?)

a、李商隱 b、王昌齡 ? c、李白 d、杜甫

16、風(fēng)格雄渾悲壯的作家是( ?)

a、曹操 b、陸游 ? c、辛棄疾 d、蘇軾

17、《氓》中屬于賦的句子是( ?)

a、“桑之未落，其葉沃若” ? b、“于嗟鳩兮，無(wú)食桑葚”

c、“女也不爽，士貳其行” ? d、“淇則有岸，隰則有泮”

18、《東籬樂府》是( ?)

a、詩(shī)集 b、詞集 ? c、曲集 d、文集

19、對(duì)宋初西昆派詩(shī)人產(chǎn)生過(guò)巨大影響的作家是( ?)

a、李白 b、李商隱 ? c、杜甫 d、王維

20、孫犁的作品多以( ?)農(nóng)村為背景。

a、河南 b、河北 ? c、湖南 d、山西

21、蘇軾《前赤壁賦》中所說(shuō)之理是( ?)家之理。

a、儒 b、佛 c、道 d、法

22、詼諧幽默、寓悲于喜，形成“含淚的微笑”的獨(dú)特風(fēng)格的作家是( ?)國(guó)作家。

a、英 b、法 c、美 d、俄

23、李斯《諫逐客書》中所寫的重在四面擴(kuò)張的秦國(guó)君王是( ?)

a、繆公 b、孝公 ? c、惠王 d、昭王

24、主張文章應(yīng)“有補(bǔ)于世，以適用為本”的作家是( ?)

a、歐陽(yáng)修 b、王安石 ? c、白居易 d、蘇軾

25、培根認(rèn)為，學(xué)問(wèn)上“裝飾”的用途是指( ?)

a、幽居養(yǎng)靜 b、熟習(xí)辭令 ? c、改變氣質(zhì) d、增長(zhǎng)才干

26、柳永《八聲甘州》中著力抒寫的思想感情是( ?)

a、羈旅思鄉(xiāng)之苦 b、傷春惜時(shí) ?c、亡國(guó)之痛 d、情場(chǎng)失意

27、《左傳》的記史方式是( ?)

a、國(guó)別體 b、編年體 c、紀(jì)傳體 d、本末體

28、《馬伶?zhèn)鳌匪S刺的真正對(duì)象是( ?)

a、李伶 b、嚴(yán)嵩 ?c、顧秉謙 d、楊繼盛

29、下列屬于文學(xué)研究會(huì)的作家是( ?)

a、茅盾 b、魯迅 ? c、郭沫若 d、成仿吾

30、李白《行路難》中用以表現(xiàn)自己自信之情的典故所涉及的人物是( ?)

a、呂尚 b、伊尹 ?c、宗愨 d、曹操

31、杜甫的《登高》是( ?)詩(shī)

a、七律 b、七絕 ?c、五律 d、五絕

32、提出“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”的著名主張的作家是( ?)

a、杜甫 b、白居易 c、辛棄疾 d、韓愈

一、單項(xiàng)選擇題

二、多項(xiàng)選擇題

1、《趙威后問(wèn)齊使》所褒揚(yáng)的人物是( ?)

a、葉陽(yáng)子 b、鐘離子 ? c、北宮嬰兒子 d、齊使者 ? e、於陵子仲

2、下列有關(guān)《諫逐客書》說(shuō)服力來(lái)源說(shuō)法正確的有( ?)

a、從著眼點(diǎn)看，重在攻心 ? ? ?b、從論據(jù)看，主要是事實(shí)論據(jù)

c、從論證方法看，主要是對(duì)比論證 ?d、從語(yǔ)言看，主要是鋪陳排比

e、從寫作角度看，主要是由大到小

3、朱光潛在他的《選擇與安排》中認(rèn)為，選擇常犯毛病的表現(xiàn)有( ?)

a、脫節(jié)斷氣 b、面面俱到 ? c、前后重復(fù) d、浮光掠影 ? e、意思雜亂

4、郁達(dá)夫參加的社團(tuán)有( ?)

5、下列作品中使用詳略方法的有( ?)

a、《鄭伯克段于鄢》 ? b、《李將軍列傳》 ? c、《馬伶?zhèn)鳌?/p>

d、《種樹郭橐駝傳》 ? e、《報(bào)劉一丈書》

6、《文與可畫谷偃竹記》中闡發(fā)的藝術(shù)創(chuàng)作思想是( ?)

a、胸有成竹 b、庖丁解牛 ? c、輪扁斫輪 d、心手相應(yīng) ? e、車過(guò)腹痛

7、侯方域的《馬伶?zhèn)鳌分刑岬降摹而Q鳳記》所述的人物有( ?)

a、楊繼盛 b、嚴(yán)嵩 ? c、阮大鋮 d、魏忠賢 ? e、顧秉謙

8、下列屬于文學(xué)研究會(huì)的作家有( ?)

a、魯迅 b、茅盾 c、朱自清 d、冰心 e、瞿秋白

9、下列詩(shī)歌屬于絕句的有( ?)

10、下列作家屬于元曲四大家的是( ?)

a、白樸 b、關(guān)漢卿 c、馬致遠(yuǎn) d、王實(shí)甫 ?e、張養(yǎng)浩

11、下列屬于宮調(diào)的是( ?)

a、“越調(diào)” b、“天凈沙” c、“正宮” d、“端正好” e、“朝天子”

12、散曲的特點(diǎn)是( ?)

a、長(zhǎng)于比興，注重寄托 ? b、通首同韻，句句押韻 ? c、不能換韻，可用襯字

d、講求文采、對(duì)仗 ? ? e、以問(wèn)答方式行文

13、引起寶玉挨打的人物有( ?)

a、襲人 b、蔣玉函 ?c、柳湘蓮 d、賈環(huán) ?e、金釧兒

14、下列屬于老舍戲劇名作的有( ?)

a、《離婚》 b、《茶館》 c、《龍須溝》 d、《三姊妹》 e、《四世同堂》

15、“算只有殷勤，畫檐蛛網(wǎng)，盡日惹飛絮”所用的修辭格有( ?)

a、借代 b、擬人 c、比喻 ?d、夸張 e、頂針

16、下列對(duì)高爾基《鷹之歌》主題理解正確的是( ?)

a、歌頌了革命者的斗爭(zhēng)精神和獻(xiàn)身品格 ? b、鞭撻了市儈哲學(xué)和庸俗心理

c、號(hào)召人們?yōu)闋?zhēng)取自由解放而戰(zhàn)斗 ? ? d、揭露了專制社會(huì)對(duì)革命者的迫害

e、表現(xiàn)了人民群眾對(duì)革命者的崇敬

17、下列人物屬于虛構(gòu)的有( ?)

a、河伯 b、共叔段 ? c、海若 d、郭橐駝 e、南霽云

18、讀書為學(xué)的目的是( ?)

a、娛樂 b、裝飾 ?c、長(zhǎng)才 d、權(quán)衡輕重 ?e、審察事理

19、冰心的《往事》中出現(xiàn)的人物除作者外，還有( ?)

a、涵 b、波 c、杰 d、濤 e、楫

20、下列屬于山水田園詩(shī)人的是( ?)

a、王維 b、陶淵明 ? c、謝靈運(yùn) d、王昌齡 ? e、岑參

21、岑參的詩(shī)句“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”所用的修辭有( ?)

a、夸張 b、比喻 ?c、擬人 d、對(duì)偶 e、互文

22、郭沫若《爐中煤》中的“重見天光”，其象征意義是( ?)

23、下列詞匯中，戴望舒《我用殘損的手掌》用來(lái)顯示敵占區(qū)淪亡景象的有( ?)

a、“灰燼” ? b、“奇異的芬芳” ?c、“那么細(xì)，那么軟” d、“血和灰、陰暗” e、“沒有漁船”

24、屠格涅夫作品中被稱為俄國(guó)十九世紀(jì)四十至七十年代的“社會(huì)歷史編年史”的作品有( ?)

25、下列作品采用象征手法的有( ?)

a、《往事》 b、《鷹之歌》 c、《前赤壁賦》 d、《爐中煤》 e、《苦惱》

26、“淚添九曲黃河溢，恨壓三峰華岳低”使用的修辭有( ?)

a、比喻 b、比擬 c、夸張 ? d、對(duì)偶 e、用典

27、下列作品中采用了抑揚(yáng)兼施手法的有( ?)

a、《往事》 ? ? ?b、《五代史伶官傳序》 c、《寡人之于國(guó)也》

d、《石崇與王愷爭(zhēng)豪》 e、《種樹郭橐駝傳》

28、為了救國(guó)救民，曾在年青時(shí)就棄醫(yī)從文的作家有( ?)

a、魯迅 b、聞一多 ?c、郭沫若 d、茅盾 e、老舍

24、abd 25、abd 26、acd 27、abd 28、ac

三、填空題

1、梁?jiǎn)⒊墩撘懔Α芬昧丝鬃拥脑挕捌┤鐬樯?，未成一簣，止，吾止也”，這里引用了成語(yǔ)___________。

2、《種樹郭橐駝傳》中“以為官戒”的是___________。

3、冰心的《往事》中反復(fù)說(shuō)“海太單調(diào)了”、“我的話太乏味了”，這里使用的表現(xiàn)方法是___________。

4、詞是配合___________歌唱的新詩(shī)體。

5、白居易《杜陵臾》：昨日里胥方到門，___________。

6、陸游《關(guān)山月》中籠罩全篇的句子是___________。

7、《行路難》：金樽清酒斗十千，___________。

8、王昌齡的《從軍行》中概括力最強(qiáng)的句子是___________。

9、辛棄疾《摸魚兒》：春且住，見說(shuō)道，___________。

10、張養(yǎng)浩有曲“峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路”，這里的“山”指________，“河”指________ 。

11、蘇軾《江城子》詞中化景物為情思的句子是___________。

12、辛棄疾《破陣子》的寫景特色是___________。

13、杜甫《登高》一詩(shī)形式上最顯著的特征是___________。

14、《秋思》中有句：夕陽(yáng)西下，___________。

15、岑參《白雪歌送武判官歸京》：散入珠簾濕羅幕，___________。

16、《虞美人》：___________，只是朱顏改。

17、陶淵明《飲酒》：此中有真意，___________。

18、議論文是以議論、___________為主要表達(dá)方式的一種文體。

19、環(huán)境描寫包括自然風(fēng)光描寫和__________描寫兩個(gè)方面。

20、賦是_____________代形成的一種文體。

17、欲辯已忘言 18、述說(shuō) 19、社會(huì)環(huán)境 20、漢

1、盤庚之遷，胥怨者民也，非特朝廷士大夫

2、舉地千里，至今治強(qiáng)

3、中不索交諸侯

4、陳力就列，不能者止

5、哀鰥寡，恤孤獨(dú)，振困窮，補(bǔ)不足

6、狗彘食人食而不知檢

7、而吾未嘗以此自多者，自以比形于天地，而受氣于陰陽(yáng)

8、吾又懼其雜也，迎而距之，平心而察之，其皆醇也，然后肆焉

9、與爾三矢，爾其無(wú)忘乃父之志

10、辟邪說(shuō)，難壬人，不為拒諫

11、萬(wàn)姓臚歡

12、既而大叔命西鄙、北鄙貳于己

13、爾有母遺，?我獨(dú)無(wú)

14、前，未到匈奴陳二里所

15、南絕幕，遇前將軍、右將軍

16、百姓聞之，知與不知，無(wú)老壯皆為垂涕

17、觀者見其然，從而尤之，其亦不達(dá)于理矣

18、二公之賢，其講之精矣

19、字而幼孩，遂而雞豚

20、然后知吾向之未始游，游于是乎始

21、故畫竹必先得成竹于胸中

22、鄉(xiāng)園多故，不能不動(dòng)客子之愁

24、其蒔也若子，其置也若棄

25、上下相孚

26、回波電笑

27、南洋武術(shù)班的幾套把式

28、土也罔極，二三其德

29、首身離兮心不懲

30、明明如月，何時(shí)可掇……枉用相存

31、直掛云帆濟(jì)滄海

32、信知生男惡，反是生女好

33、瀚海闌干百丈冰，愁云滲淡萬(wàn)里凝

34、帝心惻隱知人弊

35、爭(zhēng)知我，倚欄干處，正恁凝愁

36、更能消、幾番風(fēng)雨，匆匆春又歸去

37、五十弦翻塞外聲

38、請(qǐng)賡一絕，以剖寸心

39、浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止

40、固一世之雄也，而今安在哉

41、枝柯扶疏，世罕其比

42、條干絕世，光彩溢目者六七枚

43、擅造潭府

44、該當(dāng)何罪

45、縣官急索催，租稅從何出

44、判決、判處 45、催逼

1、雞豚狗彘之畜，無(wú)失其時(shí)，七十者可以食肉矣；百畝之田，勿奪其時(shí)，數(shù)口之家，可以無(wú)饑矣；謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。

2、萬(wàn)川歸之，不知何時(shí)止而不盈；尾閭泄之，不知何時(shí)已而不虛；春秋不變，水旱不知。

3、今乃棄黔首以資敵國(guó)，卻賓客以業(yè)諸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所謂“藉寇兵而赍盜糧”者也。

4、根之茂者其實(shí)遂，膏之沃者其光曄，仁義之人，其言藹如也。

5、都城過(guò)百雉，國(guó)之害也。先王之制，大都不過(guò)參國(guó)之一；中，五之一；小，九之一。今京不度，非制也，君將不堪。

6、大將軍不聽，令長(zhǎng)史封書與廣之莫府，曰：“急詣部，如書!”廣不謝大將軍而起行，意甚慍怒而就部，引兵與右將軍食其合軍出東道。軍亡導(dǎo)，或失道，后大將軍。

7、不追議此，而責(zé)二公以死守，亦見其自比于逆亂，設(shè)淫辭而助之攻也。

8、吾小人輟飧饔以勞吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶?故病且怠。

9、其高下之勢(shì)，岈然洼然，若垤若穴；尺寸千里，攢蹙累積，莫得遁隱；縈青繚白，外與天際，四望如一。

10、故畫竹必先得成竹于胸中，執(zhí)筆熟視，乃見其所欲畫者，急起從之，振筆直遂，以追其所見，如兔起鶻落，少縱則逝矣。

11、縱一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。

12、嘗以一珊瑚樹高二尺許賜愷，枝柯扶疏，世罕其比。

1、不要耽誤了耕耘收獲的季節(jié)

2、從沒有停止過(guò)，但海水并未枯竭

一年四季都不發(fā)生變化，不受陸上水災(zāi)旱災(zāi)的影響

3、放棄老百姓去資助敵對(duì)的國(guó)家

這就是所說(shuō)的借給敵人武器、給予強(qiáng)盜糧食啊

4、油燈里的油充足，它發(fā)出的光就特別的亮

講仁義道德的人，寫出來(lái)的文章就非常和煦(指內(nèi)容充實(shí)、氣勢(shì)充沛)

5、城市的城墻超過(guò)一百雉，就會(huì)成為國(guó)家的禍害 現(xiàn)在今不合制度 您將會(huì)受不了

6、趕快到右將軍的軍部，按照文書執(zhí)行

面帶怒色回到自己的軍部

迷惑走錯(cuò)道路，耽誤了與大將軍會(huì)師的約期

7、自列于叛逆亂臣之中 制造夸大失實(shí)的邪說(shuō)幫助他們攻擊張巡、許遠(yuǎn)。

8、使我們?nèi)硕∨d旺、心情安定 困苦而且疲勞

9、有的像小土堆、有的像小洞穴

遠(yuǎn)在千里之外的景物，仿佛只在咫尺之間

青山白水互相纏繞

視野之外山水與高天連接

10、畫竹之前，心里先有完整的竹子的形象

動(dòng)筆作畫，一氣呵成

稍一放松，時(shí)機(jī)就消失了

11、漂浮在曠遠(yuǎn)迷茫的萬(wàn)頃江面上

在天空中乘風(fēng)遨游 脫離生世獨(dú)立于世外

12、枝葉茂盛分披，世上少有與之并列的事物

2、魯訊《燈下漫筆》的一、二兩部分寫作角度有何不同?

3、孟子用五十步笑百步的比喻是為了說(shuō)明什么?

4、李斯《諫逐客書》的寫作目的是什么?

5、梁?jiǎn)⒊墩撘懔Α肥轻槍?duì)什么情況寫的?

7、培根的《論學(xué)問(wèn)》分別講了哪兩個(gè)問(wèn)題?

8、韓愈的《張中丞傳后敘》為什么叫“后敘”?

9、柳宗元所寫的“西山”的最顯著特點(diǎn)是什么?《始得西山宴游記》的線索是什么?

10、《文與可畫??谷偃竹記》闡述了哪兩個(gè)文藝主張?

11、郁達(dá)夫《故都的秋》所寫的北京秋天的“色”和“味”分別是什么?

12、《愛爾克的燈光》中為什么要寫姐姐?

13、曹操《短歌行》的主題是什么?點(diǎn)題的句子是什么?

14、李白《行路難》中的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”用的是誰(shuí)的典故?

15、李商隱《無(wú)題》詩(shī)抒情的特點(diǎn)是什么?

17、《我用殘損的手掌》中“無(wú)形的手掌”指什么?

18、高爾基《鷹之歌》中的“鷹”、“蛇”象征什么?

19、李煜《虞美人》的主題是什么?

20、李清照的《聲聲慢》反映了哪些人的共同感受?

21、辛棄疾《摸魚兒》的主題是什么?

22、九斤老太的口頭禪說(shuō)明了什么?

23、老舍《斷魂槍》中故事情節(jié)和人物活動(dòng)展開的背景是什么?

24、《米龍老爹》中一、三人稱交互為用的特點(diǎn)有何表達(dá)作用?

1、姚納的苦惱有：?jiǎn)首?、心中的痛苦無(wú)人肯聽其傾訴 小母馬的作用有：一是將“人與人”的關(guān)系與“人與馬”的關(guān)系對(duì)比，反映當(dāng)時(shí)人與人之間的冷漠無(wú)情；二是運(yùn)用將人與馬相對(duì)應(yīng)、相類比的暗示手法，暗示出社會(huì)下層人民如牛馬一般的生活境況，從而暴露社會(huì)的黑暗。

2、魯迅《燈下漫筆》第一部分主要是從民族心理的角度對(duì)歷史進(jìn)行剖析和反思，第二部分主要是從民族文化的角度對(duì)當(dāng)時(shí)的中國(guó)現(xiàn)狀進(jìn)行揭露。

3、說(shuō)明梁惠王的治國(guó)方法與鄰國(guó)沒有質(zhì)的差別，從而說(shuō)明“民不加多”的原因。

4、勸說(shuō)秦王不要驅(qū)逐客卿

5、“百日維新”失敗后處于逆境的同人

6、點(diǎn)題，點(diǎn)明“惜今”的具體內(nèi)容

7、治學(xué)的目的、治學(xué)的方法

8、本文是韓愈讀了李翰所寫的《張巡傳》后，感到有所不足，用來(lái)補(bǔ)敘張巡、許遠(yuǎn)、南霽云等人守衛(wèi)睢陽(yáng)的英勇事跡和其他軼事，因此名為“后敘”。

9、“特立”、“不與培?為類” “始得”

10、“胸有成竹”、“心手相應(yīng)”

11、色是“清、靜、悲涼”

味是“深沉、幽遠(yuǎn)、嚴(yán)厲、蕭索”

12、暴露了封建家庭、封建禮教窒息青春和生命的罪惡，啟發(fā)青年人：必須徹底掙脫封建家庭、封建禮教的束縛，才有希望、才有出路。

13、渴望招納賢才、建功立業(yè)、積極進(jìn)取 “天下歸心”

14、宗愨

15、回環(huán)往復(fù)、婉轉(zhuǎn)深微

16、愛國(guó)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神

17、指的是詩(shī)人的思緒、聯(lián)想、心理和情感

18、“鷹”象征革命勇士；“蛇”象征滿腦袋市儈哲學(xué)的庸俗小市民

19、故國(guó)之思、亡國(guó)之恨

20、反映了南渡初期許多離鄉(xiāng)背井、骨肉分離的人的共同感受

21、抒發(fā)作者對(duì)國(guó)運(yùn)危迫、抗金形勢(shì)衰弱的`焦慮擔(dān)憂和報(bào)國(guó)無(wú)門、有志難伸的郁悶悲憤

23、半殖民地半封建的近代中國(guó)，一方面，古老的傳統(tǒng)文明正在被西方現(xiàn)代物質(zhì)文明所替代，另一方面，兩種文明的沖突又是以民族壓迫的方式進(jìn)行的，被壓迫民族的愚昧麻木和帝國(guó)主義的強(qiáng)大兇殘形成了尖銳的矛盾與對(duì)比。

24、(1)可避免敘述的呆板、單調(diào)

(2)可以全方位地?cái)⑹鲇⑿坌蜗?/p>

1、閱讀《季氏將伐顓臾》中的一段話：

冉有曰：“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也?！笨鬃釉唬骸扒?周任有言曰：‘陳力就列，不能者止?！６怀?，顛而不扶，則將焉用彼相矣?且爾言過(guò)矣，虎?出于柙，龜玉毀于櫝中，是誰(shuí)之過(guò)與?”回答：

a、指出本段的論據(jù)類型和論證方法。

b、這段文字中的立論體現(xiàn)在哪里?

c、這段文字的雙重比喻有何意義?

2、閱讀王安石的《答司馬諫議書》，回答：

a、本文的主旨是什么?

b、本文駁斥的對(duì)象是誰(shuí)?立論原則是什么?

c、本文駁論的形式是什么?

3、閱讀魯迅先生的《燈下漫筆》，回答：

a、魯迅先生把中國(guó)歷史劃分為哪兩種時(shí)代的循環(huán)，這種劃分的目的何在?

b、魯迅先生文章中的兩部分著眼點(diǎn)有何不同?

c、中國(guó)固有精神文明的核心是什么?中國(guó)固有文明的實(shí)質(zhì)是什么?

4、閱讀《張中丞傳后敘》中的一段：

說(shuō)者又謂遠(yuǎn)與巡分城而守，城之陷，自遠(yuǎn)所分始，以此詬遠(yuǎn)。此又與兒童之見無(wú)異。人之將死，其臟腑必有先受其病者；引繩而絕之，其絕必有處。觀者見其然，從而尤之，其亦不達(dá)于理矣。

回答：

a、文中的“城”指哪里?

b、本段運(yùn)用的論據(jù)類型和論證方法是什么?

c、本文的主題是什么?

5、閱讀《始得西山宴游記》中的一段文字：

“自余為?人，居是州，恒惴栗。其隙也，則施施而行，漫漫而游，日與其徒上高山，入深林，窮回奚谷。幽泉怪石，無(wú)遠(yuǎn)不到；到則披草而坐，傾壺而醉；醉則更相枕以臥，臥而夢(mèng)，意有所極，夢(mèng)亦同趣；覺而起，起而歸；以為凡是州之山水有異態(tài)者，皆我有也，而未始知西山之怪特。”回答：

a、“是州”指哪里?本段寫了什么內(nèi)容?

b、本段用了哪些修辭方法?

c、本段用了什么表現(xiàn)手法?有何作用?

6、閱讀茅盾《香市》中的這段文字：

革命以后，據(jù)說(shuō)為的要“破除迷信”，接連有兩年不準(zhǔn)舉行“香市”。社廟的左屋被“公安分局”借去做了衙門，而廟前廣場(chǎng)的一角也筑了籬笆，據(jù)說(shuō)將造公園。社廟的左偏殿上又有什么“蠶種改良所”的招牌。

請(qǐng)問(wèn)答：

a、“革命”指什么時(shí)候，從這段文字可以看出本文寫作的社會(huì)背景是什么?

b、“公安分局”的衙門、蠶種改良所分別指什么?

c、這段文字在全文中有何作用?

7、閱讀《國(guó)殤》第一段：

操吳戈兮被犀甲，車錯(cuò)轂兮短兵接。旌蔽日兮敵若云，矢交墜兮士爭(zhēng)先。凌余陣兮躐余行，左驂殪兮右刃傷。霾兩輪兮縶四馬，援玉木包兮擊鳴鼓。天時(shí)墜兮威靈怒，嚴(yán)殺盡兮棄原野。

回答：

a、該段文字分幾層?試概括層意。

b、該段文字描寫戰(zhàn)斗進(jìn)程有何特點(diǎn)?

c、屈原寫作本文的原因何在?

8、閱讀《兵車行》(杜甫)，請(qǐng)回答：

a、詩(shī)歌的主題是什么?

b、詩(shī)歌的敘事方式是什么?敘事次序安排有何特點(diǎn)?

c、詩(shī)歌對(duì)主題的揭示有何深刻性?

9、閱讀《我用殘損的手掌》中的一段文字：

“嶺南的荔枝花寂寞地憔悴，/盡那邊，我蘸著南海沒有漁船的苦水……/無(wú)形的手掌掠過(guò)無(wú)限的江山，/手指沾了血和灰，手掌沾了陰暗，/只有那遼遠(yuǎn)的一角依然完整/溫暖，明朗，堅(jiān)固而蓬勃生春。

請(qǐng)回答：

a、“那邊”指哪里?“血和灰”、“陰暗”是什么意思?

b、“遼遠(yuǎn)的一角”指哪里?

c、該段主要表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情?

10、閱讀高爾基《鷹之歌》中的一段文字：

“在浪濤的獅吼聲中，轟隆隆地響著頌贊那高傲的鳥的歌聲，山巖被浪濤沖擊得發(fā)抖，天空被那威嚴(yán)的歌聲震撼得戰(zhàn)栗了：

我們歌頌勇士們的狂熱的精神!”

請(qǐng)回答：

a、“高傲的鳥”、“天空”象征什么?

b、“山巖”、“發(fā)抖”、“天空”、“戰(zhàn)栗”說(shuō)明了什么?

c、該段用了哪些修辭?

11、閱讀辛棄疾《摸魚兒》一段：“長(zhǎng)門事，準(zhǔn)擬佳期又誤。蛾眉曾有人妒。千金縱買相如賦，脈脈此情誰(shuí)訴?君莫舞，君不見、玉環(huán)飛燕皆塵土!閑愁最苦。休去倚危欄，斜陽(yáng)正在，煙柳斷腸處。”請(qǐng)回答：

a、“長(zhǎng)門事”是借用了誰(shuí)的典故?該典故說(shuō)明了什么意思?

b、“閑愁最苦”是何意?

c、“斜陽(yáng)正在”指什么?

12、閱讀老舍《斷魂槍》一段文字：

“生命是鬧著玩，事事顯出如此；從前我這么想過(guò)，現(xiàn)在我懂得了?！?/p>

沙子龍的鏢局已改成客棧。

回答：

a、這段文字是用什么寫法刻劃人物形象的?

b、沙子龍的鏢局為何改了客棧?

c、沙子龍是怎樣的一個(gè)人?

13、閱讀《答司馬諫議書》一段文字：

人習(xí)于茍且非一日，士大夫多以不恤國(guó)事、同俗、自媚于眾為善，上乃欲變此，而某不量敵之眾寡，欲出力助上以抗上，則眾何為而不洶洶然?盤庚之遷，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。盤庚不為怨者故改其度，度義而后動(dòng)，是而不見可悔故也。

回答：

a、盤庚之遷的典故說(shuō)明了什么?

b、該段文字的語(yǔ)言有何特色?

c、概括本文的主旨。

14、閱讀《論毅力》一段文字：

孔子曰：“譬如為山，未成一簣，止，吾此也；譬如平地，雖復(fù)一簣，進(jìn)，吾往也。”孟子曰：“有為者，譬若掘井，掘井九仞，而不及泉，猶為棄井也?！背蓴≈?dāng)?shù)，視此而己。

請(qǐng)回答：

a、概括本段意思。

b、該段用了什么論證方法?

c、孔子話中“為山”之喻包含了什么成語(yǔ)?

15、閱讀《選擇與安排》中的一段文字：

用兵致勝的要訣在占領(lǐng)要塞，擊破主力。要塞既下，主力既破，其余一切就望風(fēng)披靡，不攻自下。古人所以有“射人先射馬，擒賊先擒王”的說(shuō)法。如果虛耗兵力于無(wú)戰(zhàn)略性的地點(diǎn)，等到自己的實(shí)力消耗盡了，敵人的要塞和主力還屹然未動(dòng)，那還能希望打什么勝仗?做文章不能切中要害，錯(cuò)誤正與此相同。

請(qǐng)回答：

a、本段的含義是什么?

b、本段用了何種論證方法?

c、“要塞”指什么?本文的論點(diǎn)是什么?

1、(1)論據(jù)類型：事實(shí)(歷史、現(xiàn)實(shí))論據(jù)

論證方法：類比法

(2)周任有言曰：陳列就列，不能者止

(3)一方面將季氏比作虎?，將顓臾比作龜玉，季氏攻伐顓臾，就比如虎?從籠中跑出來(lái)傷人，顓臾被攻滅， ?就好比龜甲、美玉在柙子中被毀壞；另一方面，將冉有、季路比作虎?、龜玉的看護(hù)人、看管人。季氏攻伐顓臾，是冉有、季路的責(zé)任。

2、a、主旨是：駁斥保守勢(shì)力對(duì)新法的“侵官、生事、征利、拒諫、致怨”的指責(zé)，表明堅(jiān)持改革，絕不向流言俗議所動(dòng)的決心。

b、司馬光 名實(shí)必須相副

c、駁論點(diǎn)

3、a、魯迅先生把歷史劃分為“想做奴隸而不得的時(shí)代”和“暫時(shí)做穩(wěn)了奴隸的時(shí)代”的交替和循環(huán)。劃分的目的在于揭示幾千年封建社會(huì)的本質(zhì)是主子和奴隸的階級(jí)對(duì)立與主子對(duì)奴隸的階級(jí)壓迫。

b、第一部分從民族心理的角度對(duì)歷史進(jìn)行剖析和反思；第二部分從民族文化的角度對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行抨擊和揭露。

c、人有十等的封建等級(jí)制度 人吃人

4、a、“睢陽(yáng)”

b、論據(jù)類型：理論論據(jù)

論證方法：類比法

c、贊美英雄、斥責(zé)小人

5、a、“永州” 寫平日游覽眾山的情景

b、排比、頂針、對(duì)偶

c、鋪墊手法 突出由游覽西山而得到精神解脫的寫作意圖。

b、軍閥無(wú)所不在的反動(dòng)統(tǒng)治 帝國(guó)主義的經(jīng)濟(jì)侵略

c、交代了重興香市冷落的根本原因。

b、作者按戰(zhàn)斗開始、進(jìn)行、結(jié)束的自然程序展開描寫，描寫了戰(zhàn)斗的全過(guò)程，層次井然、場(chǎng)面真切。

c、以楚軍將士的戰(zhàn)斗精神和英雄氣概來(lái)激勵(lì)民心士氣，以振興楚國(guó)。

8、a、表明對(duì)朝廷窮兵黷武開邊政策的強(qiáng)烈譴責(zé)。

b、代人(役夫)述言 把本屬事件展開過(guò)程中的咸陽(yáng)道旁送別“行人”的場(chǎng)面置于一篇之首。

c、深刻性主要體現(xiàn)在：揭示了造成悲劇的總根源在于“武皇開邊意未已”的好大喜功；結(jié)尾以白骨遍地、鬼聲啾啾的虛幻場(chǎng)景與開頭的寫實(shí)場(chǎng)景相映襯，以凄涼襯喧鬧，以鬼哭襯人哭，增加了譴責(zé)力量；不僅寫了抓丁，而寫了催租逼稅；進(jìn)一步把筆觸深向社會(huì)心理現(xiàn)實(shí)，在更深層次上揭示了開邊政策的殘酷無(wú)情。

9、a、敵占區(qū)(或淪陷區(qū)) 寫出了淪陷區(qū)的淪亡景象

b、解放區(qū)

c、對(duì)災(zāi)難深重的祖國(guó)的由衷關(guān)注和真誠(chéng)的愛；對(duì)解放區(qū)的向往。

10、a、革命勇士 革命勇士搏擊風(fēng)云的戰(zhàn)場(chǎng)

b、雄鷹之死的影響力，雄鷹的獻(xiàn)身精神必將號(hào)召人們?yōu)闋?zhēng)取自由解放而奮斗

c、擬人、反復(fù)、象征

11、a、陳皇后 暗喻忠良之士遭到讒害，不被理解信用，雖有思君愛國(guó)之心卻無(wú)處傾訴

b、寫出了作者遭受壓抑、排斥的悲憤和苦悶。

c、南宋搖搖欲墜的衰微國(guó)勢(shì)

12、a、心理描寫

b、性格(與現(xiàn)實(shí)格格不入、孤傲、保守) 處境(走鏢沒有飯吃)

c、既沒落保守，在狹小天地里自我嘆惜、自我欣賞，又孤傲執(zhí)著，具有頑強(qiáng)抗衡力量

13、a、堅(jiān)持改革、不達(dá)目的誓不罷休

b、寓剛于柔，比較委婉

c、第本題型第二大題之a(chǎn)

14、a、用孔孟名言，說(shuō)明成敗的關(guān)鍵在于有無(wú)毅力

b、對(duì)比論證，歸納論證

c、功虧一簣

15、a、做文章必須切中要害。

b、類比論證、歸納論證

c、文章主旨 選擇與安排重要

初二語(yǔ)文試卷答案匯總篇八

5、隨著時(shí)代的發(fā)展，許多漢字煥發(fā)出新的活力，富有了新的意義。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)下列句子中加點(diǎn)字的意思。(2分)。

(1)我的媽媽喜歡追韓劇，刷微博，穿名牌，潮得很呢!潮：

(2)大學(xué)畢業(yè)以后，她成天呆在家里，成了名副其實(shí)的宅女。宅：

閱讀(60分)。

6、根據(jù)提示，將下面各句的詩(shī)文補(bǔ)充完整。

(1)無(wú)絲竹之亂耳，。

(2)大道之行也，天下為公，選賢與能，。

(3)少壯不努力，。

(4)《陋室銘》中與“時(shí)人莫小池中水，淺處無(wú)妨有臥龍”意思相近的句子是：，。

(5)《愛蓮說(shuō)》中與“近朱者赤，近墨者黑”的意思相反的語(yǔ)句是：

初二語(yǔ)文試卷答案匯總篇九

高三全年復(fù)習(xí)是漫長(zhǎng)而艱辛的路程，其間需要持續(xù)承擔(dān)著不小的內(nèi)心和外部壓力。在復(fù)習(xí)期間，同學(xué)們很容易出現(xiàn)畏難情緒，或者感到焦躁和厭倦。與此同時(shí)，相比于理科，語(yǔ)文這個(gè)學(xué)科又存在著“投入與產(chǎn)出不成比例”的現(xiàn)象，導(dǎo)致一些同學(xué)在復(fù)習(xí)中過(guò)早地放棄語(yǔ)文學(xué)科，寧愿把時(shí)間留給其他科目。但殊不知，越是不愿意提供時(shí)間，就越?jīng)]法看到成效，這樣的惡性循環(huán)不可取。

因此，同學(xué)們需要建立信心，在一天兩天中，語(yǔ)文確實(shí)無(wú)法看到明確的效果;但如果是一個(gè)月、一個(gè)學(xué)期，語(yǔ)文可以獲得的提高絕對(duì)不比其他科目小。建立這樣的心態(tài)，是成績(jī)飛躍的前提。對(duì)基礎(chǔ)不太牢靠或者學(xué)習(xí)不得其法的同學(xué)來(lái)說(shuō)，一二十分的提高也是可以期待的。

高考語(yǔ)文的特點(diǎn)是“直接”與課內(nèi)知識(shí)相關(guān)的部分較少。但很多同學(xué)往往把它理解成“很少考課內(nèi)”，在復(fù)習(xí)中對(duì)于課內(nèi)知識(shí)不夠重視。但實(shí)際上，高考語(yǔ)文的考查方式是“課內(nèi)知識(shí)的課外遷移”，即把課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)以“非課文”的形式考察出來(lái)。因此，課內(nèi)知識(shí)的歸納和落實(shí)也是復(fù)習(xí)的要點(diǎn)所在。

在復(fù)習(xí)中，同學(xué)們要注意將曾經(jīng)松散學(xué)習(xí)的課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)納入到考試試卷的體系之內(nèi)，落實(shí)清楚每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在高考中的考察位置。例如，課內(nèi)文言文字詞往往會(huì)在文言文閱讀題中改頭換面，用課外文章的例句來(lái)考課內(nèi)知識(shí);再比如，課內(nèi)詩(shī)詞鑒賞往往是熟悉作者的陌生作品，或者是熟悉流派中的陌生人(比如用南宋豪放派的張孝祥喚醒你對(duì)辛棄疾的記憶)。實(shí)際上，高考語(yǔ)文對(duì)我們的要求，無(wú)非是“學(xué)以致用”四個(gè)字而已。

1.小說(shuō)三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。

2.議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。

3.比喻三要素：本體、喻體、喻詞。

4.記敘文六要素(五w+h)：何時(shí)、何地、何人、何因、何過(guò)、何果。

5.律詩(shī)四條件：八句四聯(lián)、偶尾同韻、中聯(lián)對(duì)偶、平聲合調(diào)。

6.五種表達(dá)方式：敘述、議論、抒情、說(shuō)明、描寫。

7.六種說(shuō)明文說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類別、下定義。

8.三種說(shuō)明文說(shuō)明結(jié)構(gòu)：總分總結(jié)構(gòu)、總分結(jié)構(gòu)、分總結(jié)構(gòu)。

9.三大說(shuō)明文說(shuō)明順序：按時(shí)間順序、按空間順序、按邏輯順序。

11.六種議論文論證方法：舉例法、對(duì)比法、喻證法、歸謬法。

12.八種主要修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反復(fù)、對(duì)偶。

13.四種人物描寫方法：外貌描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫。

15.六種句子成分：主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)。

16.十二詞類：名動(dòng)形、數(shù)量代、副介連、助嘆擬。

17.三種記敘方法：順敘、倒敘、插敘。

18.三種省略號(hào)作用：表引文內(nèi)容省略、表列舉事項(xiàng)省略、表說(shuō)話中斷延長(zhǎng)。

20.四種引號(hào)作用：表引用實(shí)際內(nèi)容、表諷刺反語(yǔ)、表特定謂語(yǔ)。

初二語(yǔ)文試卷答案匯總篇十

六、習(xí)作。(30分)。

讀了《車塘捕魚》，你一定對(duì)捕魚的場(chǎng)景印象深刻，在你的生活經(jīng)歷中，哪件事讓你記憶深刻呢?你也來(lái)寫一寫，寫出當(dāng)時(shí)真實(shí)的情景和想法，題目自定，內(nèi)容可要寫生動(dòng)、詳細(xì)喲!

題目：

七、寫字。(4分)。

1.規(guī)范書寫(行款整齊，文題居中，一字一格，每段開頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)占格)(2分);。

2.端正書寫(結(jié)構(gòu)勻稱，大小適中)(1分)。

3.整潔書寫(卷面清潔，涂改少)(1分)。