中國傳統(tǒng)文學(xué)范本(優(yōu)秀13篇)

通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗，進而提高自己的學(xué)習(xí)和工作能力。總結(jié)要有系統(tǒng)性，按照邏輯順序進行敘述，確保思路清晰。范文是對總結(jié)寫作的一種示范，可以幫助你更好地理解總結(jié)的核心要點。

中國傳統(tǒng)文學(xué)范本篇一

中國現(xiàn)代文學(xué)課程作為高等院校漢語言文學(xué)專業(yè)的主干課程之一，其課堂教學(xué)目標(biāo)在于通過描述中國現(xiàn)代文學(xué)發(fā)展的進程和規(guī)律，呈現(xiàn)現(xiàn)代文學(xué)思潮運動及各類文體的發(fā)展脈絡(luò)，講析重要作家及其代表作，以提高學(xué)生分析鑒賞中國現(xiàn)代文學(xué)作品的水平，并培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知與評價文學(xué)史的能力。而無論是作家作品的講解和分析，還是文學(xué)思潮與運動的梳理和評價，都依托于教師對于“史料”的處理和其“史見”的闡釋，并從而影響到學(xué)生文學(xué)史觀的形成。因此，在中國現(xiàn)代文學(xué)的課堂教學(xué)中，科學(xué)、合理的“史料”意識和“史見”闡發(fā)，無論是在觀念上，還是方法論上都極為重要。但在實際的課堂教學(xué)活動中，在“史料”和“史見”的處理上存在著諸多亟待解決的不足與偏差，不僅影響了課堂教學(xué)的水準(zhǔn)和質(zhì)量，而且更直接對學(xué)生文學(xué)史觀的培養(yǎng)產(chǎn)生了負(fù)面的導(dǎo)引作用。

“史料”處理和“史見”闡發(fā)的主要問題。

(一)過分拘泥于“史料”呈現(xiàn)。

對于中國現(xiàn)代文學(xué)課程而言，史料在課堂教學(xué)中的地位十分突出。按照馬克思唯物史論的觀點：“‘歷史’并不是把人當(dāng)作達到自己目的的工具來利用的某種特殊的人格。歷史不過是追求著自己目的的人的活動而已”。[1]也就是說，歷史作為人的活動，是一種客觀存在，因此，認(rèn)識和研究歷史必須以事實為出發(fā)點，全面、系統(tǒng)地掌握有關(guān)歷史資料。對史料進行帶有實證性質(zhì)的搜集、甄別與選取，是文學(xué)史研究的基礎(chǔ)性內(nèi)容。在課堂教學(xué)中合理、科學(xué)地運用史料，可以有效地激發(fā)學(xué)生對文學(xué)史的認(rèn)知興趣，并通過呈現(xiàn)史實，營造“回歸文學(xué)史”的氛圍，增強教學(xué)的歷史感，最終實現(xiàn)對學(xué)生獨立獲取史料、鑒別史料、運用史料分析歷史的能力培養(yǎng)。但在實際教學(xué)活動中，卻出現(xiàn)了過猶不及的極端傾向。

具體而言，在中國現(xiàn)代文學(xué)課程的課堂教學(xué)中，教師走向“故紙堆”，過分拘泥于史料的介紹與呈現(xiàn)，這或許體現(xiàn)了對史料在課堂教學(xué)中重要性的充分認(rèn)知，但往往造成過猶不及的后果。這一教學(xué)傾向體現(xiàn)為教師極盡考據(jù)之能事，盡可能挖掘某一文學(xué)運動或作家作品的相關(guān)文獻資料，史料的介紹貫穿于整個課堂教學(xué)過程中，學(xué)生可能了解了文學(xué)史或作家作品的相關(guān)知識與風(fēng)貌，但卻停留在零亂浮泛的層次上，頗有“亂花漸欲迷人眼”之感。面對紛繁駁雜的資料性知識，卻無法獲得認(rèn)知對象、分析對象、解釋對象的能力。比如對現(xiàn)代文學(xué)中的重量級作家諸如魯迅、茅盾、老舍、巴金等的教學(xué)，往往糾纏于對作家整個生平事跡作來龍去脈的細(xì)節(jié)性追溯與交代，有嚴(yán)謹(jǐn)考證的優(yōu)長，但卻不能對每一階段的作家創(chuàng)作道路作出判斷、總結(jié)和概括，不能挖掘出生平中的某些重要的具體事件的性質(zhì)及其對于作家創(chuàng)作個性和風(fēng)格生成的特殊意義，而學(xué)生對作家的認(rèn)知也就停留在感性的、或者趣味的層次上，難以上升到理性分析的高度。又如，對于新文學(xué)三個十年中的多次文學(xué)論爭的講授，也只是停留于冗雜的、帶有文獻性質(zhì)的史料介紹，對論爭的焦點、實質(zhì)、產(chǎn)生語境等諸種因素不能作系統(tǒng)的梳理和概括，不能辯證引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識論爭雙方的合理性和缺失，更是缺少主觀的評價與判斷。而且由于史料獲取的不完整性，教師所呈現(xiàn)的很大程度上可能還只是一種局部的真實，學(xué)生所獲得的也就只是對對象低層次的片面認(rèn)知。因此這種“純客觀”且是不完整的史料介紹，實則體現(xiàn)了教師缺少對于文學(xué)史的識見，所反映的無疑是由于缺乏理論思維能力所導(dǎo)致的面對浩如煙海的新文學(xué)史料的無能為力。

(二)“以論代史”——輕視對史料的占有。

在課堂教學(xué)中，與一頭扎進“故紙堆”中沉溺于史料的表象事實呈現(xiàn)相對立的另一個極端傾向，是忽視對客觀歷史事實的實證即史料的占有，在課堂教學(xué)中停留于對歷史事實的輕描淡寫與簡單勾畫，甚至放棄對史料的介紹，更多地乃至完全地在進行自身史見的闡發(fā)，“以論代史”地進行文學(xué)史及作家作品的講授，學(xué)生聆聽到的也就幾乎全部是滲透了教師個人情趣、意向和其文學(xué)史觀的主觀性內(nèi)容，獲取的純粹是其對于講授對象的主觀看法和評價，文學(xué)史的真相因為史料的匱乏在課堂這一重要的認(rèn)知渠道中被遮蔽，這在很大程度上剝奪了學(xué)生對于文學(xué)史事實的了解和基于了解與認(rèn)識基礎(chǔ)上進行自主判斷和評價的權(quán)利，課堂中的文學(xué)史成為教師個人的主觀史見的闡述史。

如果教師“以論代史”之“論”是基于對史料的充分占有、考證與分析，是從既有的文學(xué)史事實出發(fā)，那么即便只是其“一家之言”，尚且提供了一種認(rèn)知歷史的角度和方法。更為可怕和需要規(guī)避的是，“以論代史”之“論”只是因史料的缺失而進行的不顧文學(xué)史事實的主觀臆測與隨意判斷，這種文學(xué)史研究與教授徹底喪失了學(xué)術(shù)研究本應(yīng)具有的科學(xué)精神和理性精神，看似滔滔不絕，實則是一種“偽批判”的姿態(tài)。在缺失對史料充分占有的尷尬背后，其冠冕堂皇的邏輯起點是歷史(包括文學(xué)史)的“不可知論”，即過于強化歷史真相難以抵達、無法探知的觀點，認(rèn)為文獻資料(這是新文學(xué)史料的主要存在形態(tài))本身只是觀念詮釋的產(chǎn)物，它與歷史的真相之間存在距離，無法揭示歷史的本質(zhì)。這一論調(diào)的實質(zhì)是一種歷史的虛無主義?；谶@一理論前提，在課堂教學(xué)中，教師往往以史論作為文學(xué)史的闡述方式，且因為史料的匱乏而導(dǎo)致了諸多主觀的隨意評價與判斷，其呈現(xiàn)的內(nèi)容不僅沒有構(gòu)成對文學(xué)史的趨近與回歸，反而使歷史本相失之甚遠，更無法實現(xiàn)對文學(xué)史進行全面把握和本質(zhì)分析的教學(xué)目標(biāo)。

中國傳統(tǒng)文學(xué)范本篇二

[摘要]中國現(xiàn)代文學(xué)課程教學(xué)的重要目標(biāo)之一，是引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)合理、科學(xué)的文學(xué)史觀。教師在教學(xué)過程中對“史料”的選擇、提取、介紹和自身對文學(xué)事件、現(xiàn)象、作家作品所形成的“史見”，在很大程度上影響著學(xué)生對文學(xué)史的認(rèn)知以及由此形成的文學(xué)史觀。對“史料”的講解應(yīng)力求客觀、翔實、全面，盡量回歸文學(xué)史本身，而“史見”的發(fā)揮應(yīng)做到“論從史出”，平情議論，既闡釋自己對于文學(xué)史的“一家之言”，又以謙虛、真誠的態(tài)度引進其他“史見”，引導(dǎo)學(xué)生在獨立分析的基礎(chǔ)上形成科學(xué)、合理的文學(xué)史觀。

中國傳統(tǒng)文學(xué)范本篇三

吹糖人是我們中國的傳統(tǒng)藝術(shù)，現(xiàn)在在日常生活中都很少見的，幾乎被人們淡忘。

糖人的原材料就是糖稀，你們知道糖稀又是怎么做的嗎？是先準(zhǔn)備一百克的白砂糖，再準(zhǔn)備比白砂糖多一倍的水，也就是二百克，然后把白砂糖和水一起倒入鍋里加熱，用勺子一直攪拌，直到?jīng)]有顆粒為止，變成粘稠狀即可。最后把它放入碟子里冷卻才可食用。

糖人可以做成千姿百態(tài)，主要靠吹和捏，只要技藝高超，想要什么就做成什么樣的。

吹糖人技藝是在六百多年前傳到現(xiàn)在的，吹糖人的祖師爺是劉伯溫，現(xiàn)在到北方地區(qū)應(yīng)該能看到很多人賣這個的。以前就是在爺爺奶奶這一代，就有特別多的人賣這個，靠這個養(yǎng)家。因為當(dāng)時和現(xiàn)在不同，以前非常窮，沒有錢，一般只會做這個?，F(xiàn)在也有賣的，但是現(xiàn)在賣的非常貴，也許是“物以稀為貴”吧！

如果你想要一個小老鼠，手工藝人就給你吹一個肚子吃得飽飽的小老鼠，捏得栩栩如生，好像是一不小心就會從你的手中逃走。吃的時候味道甜甜的，可好吃了，真是既好看又好吃！

我非常喜歡它，都想住在糖人的世界里。我們一定要保護這一傳統(tǒng)藝術(shù)，一定要把它傳承下去。

中國傳統(tǒng)文學(xué)范本篇四

1、老圃花奇舒妙蕊；新毫意妙寫奇情。

2、地領(lǐng)春風(fēng)花世界；天贈瑞雪玉乾坤。

3、百花爭艷山河美；群鳥歡歌歲月甜。

4、百花雪盡今爭放；眾鳥春來始自鳴。

5、再濡塞北桃花雨；又綠江南楊柳風(fēng)。

6、有情紅梅報新歲；得意嫩柳招春風(fēng)。

7、有意春風(fēng)梳綠柳；多情細(xì)雨潤紅桃。

8、此日人同昨日好；今年花勝去年紅。

9、歲歲平安聞爆竹；家家幸福賞春聯(lián)。

10、歲自更新春不老；花多增艷水長流。

11、年豐人壽千家樂；燕舞鶯歌萬里春。

12、年豐人壽民安樂；海晏河清國太平。

13、年豐人壽家家樂；柳暗花明處處春。

14、年豐人壽家家樂；柳綠桃紅處處春。

15、年年過年年年好；月月賞月月月圓。

16、年年迎春春常在；歲歲祝福福滿門。

17、年年景麗年年勝；月月花香月月紅。

18、華夏處處皆麗日；神州戶戶盡春風(fēng)。

19、竹翠松蒼人益壽；花紅柳綠月長圓。

20、竹松梅歲寒三友；桃李杏春暖一家。

21、向陽門第春常在；積善人家慶有余。

22、傳家有訓(xùn)憑厚道；處世無奇靠誠心。

23、傳家有德惟淳厚；處世無奇但率真。

24、多情喜鵲枝頭唱；如意梅花雪里開。

25、旭日曉含珠樹影；和風(fēng)晴護錦堂春。

26、旭日融和開柳眼；春風(fēng)搖曳送鶯喉。

27、宅近芳鄰添福氣；家居仁里競風(fēng)流。

28、池上碧苔三四點；葉底黃鸝一兩聲。

29、江邊柳絲迎春綠；門上桃符耀眼紅。

30、江山呈秀春不老；楊柳多姿燕常飛。

中國傳統(tǒng)文學(xué)范本篇五

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

無論是在學(xué)校還是在社會中，大家總免不了要接觸或使用，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。以下是小編為大家整理的中國傳統(tǒng)文學(xué)初三作文，希望能夠幫助到大家。

燈映透了濁浪翻卷的海，燈燦爛了層層潑墨的云，燈照亮了紅塵中迷惘的心靈。燈，是夏夜的繁星，燈，是飄舞的螢火。螢聚而成皓月，星聚而成朝陽。

燈是文學(xué)，文學(xué)是燈。

且看李白對月長歌獨自醉，蘇軾遙望云間愿嬋娟。不說杜甫屹立泰山凌絕頂，岑參雪中送客不見君。他們，是歷史長河里的閃光，他們，是歲月塵埃里的鉆石。遙望天穹，星光從光年外射來，穿越了時間的時間。燈光微閃，輕風(fēng)舞過，吹翻了紙頁。這是時間滄桑里的光芒，這是上古紙卷中的詩歌。它，透過千年的滄茫，照亮了心中的美麗。仰望夜幕，銀河微閃。它是心靈的燈火，它是文學(xué)的海洋。落筆千行，墨香沉凝了千年，翻卷猶香。筆間文學(xué)，心中燈光。抬首望，路在遠方。燈，是文學(xué)，文學(xué)，是燈。

文學(xué)是燈，燈是文學(xué)。

但見海明威獨坐海中燈塔，曹雪芹夜晚落筆燭光。只看陶淵明南山對月長嘯，王安石庭院潑墨千行。他們，是銀河的群星，他們，是時代的光芒。燈花閃爍在卷間，凝墨微亮。燈，照亮著夜晚，化作千行的文字，褪散著心中的暗。是仰望長空朝陽耀，是研墨運筆文字香。這是心中的才華，這是歷史的光芒。歲月間，群星閃耀。星，繪滿歷史的天空，宛如微微的燈火，匯成人類最閃耀的銀河。燈光，在萬家亮起，映透了宇宙的時光。遙望夜空，墨色的云海翻卷，遮不住星光滿天，站立山巔，長風(fēng)凜冽劃過，吹不亂萬家燈火。燈下，文字徜徉。文學(xué)，是燈。燈，是文學(xué)。

文字綻放在歷史的蒼穹，燈光閃爍在時間的彼岸，皓月當(dāng)空，朝陽初升。燈是燦爛的文學(xué)，文學(xué)是沉凝的燈。文學(xué)，輕舞綻放，明亮著歷史的心房。

在夢中，我執(zhí)一書卷，從歷史的長河深處走來，品千回百轉(zhuǎn)，笑滄海桑田……。

——題記。

我是在泛黃的紙張、作者筆下的波瀾中成長起來的，它們賦予我靈性，從此我向這個世界投去熱切的目光。

輕觸·悟情。

初邁入文學(xué)的世界，看見的是如火星般迸濺的文字中那些或熱烈、或哀婉、或明媚或淡然的情感，浸入深處，難以自拔。

當(dāng)僅一墻之隔、寶玉和寶釵成全金玉良緣、而黛玉氣絕之時，我揣摩此墻內(nèi)外三人的悲喜，遠遠地哀傷，感嘆大觀園內(nèi)的興盛或衰敗;當(dāng)倉央嘉措漾開澄水之笑，宣告“我要還俗”時，誰又能不為他的“時間若有雙全法，不負(fù)如來不負(fù)卿”傾倒!他只想自由，只想愛罷了。當(dāng)《哈姆雷特》中奧莉菲婭絕望地喊：“誰料過去的繁華，變作今朝的泥土”時，我為她吶喊，隨她黯然。輕觸文學(xué)世界，我在紅塵徘徊，只為悟情。

細(xì)嚼·悟理。

愈至深處，愈覺到了文學(xué)世界的不同尋常。細(xì)細(xì)觀摩，一些哲理若滑落葉片的水珠，怦然落入心田。

曾經(jīng)沉醉于《莊子》中的“天蒼蒼其色正耶?”隨著千百年前的那個出塵的莊子思索天外，想著盒子外的盒子;也曾驚羨“竹林七賢”把酒狂歌，月下狂琴，思考著人生的意義究竟是什么;到了《唐吉訶德》中，則以一個局外人看唐吉訶德騎著老馬帶著仆人闖天下，知道了腳踏實地有多重要，也暗為他的勇氣折服。

細(xì)嚼文學(xué)中的字句，我在思索，只為悟理。

品味·悟性。

然回首，驚覺文學(xué)世界與個人品性之聯(lián)系。王維說“與善不同，則歸于美”;我知道了千年前的真善美，發(fā)現(xiàn)了它與“今日之責(zé)任全在我少年”的共同倡導(dǎo)。讀書為修身養(yǎng)性，為磨礪人之品行。品味文學(xué)中的道德情操，只為悟性。

書中自有黃金屋。我在文學(xué)世界中感悟，在字里行間發(fā)現(xiàn)那些璀璨的光。

文學(xué)世界，在這里蘊含著人類最珍貴的東西―情感。這個情感不單指人的，還包含著人類最富有的智慧，和通過智慧有聲有色地表達出自己情感地探求精神。

《創(chuàng)新作文》，一本讓我重新認(rèn)識文學(xué)的雜志。在那里面，每一個作者都是與我們同齡的學(xué)生。然而他們的文章字里行間透露著我們學(xué)生的生活，句句扣住我的心環(huán)。此刻我才察覺到生活競可以如此精彩。文章生動地表達出我們的心聲，甚至說出了我以前所感受不出的情懷。原來，文字可以這么美妙!透過文字我們可以形象地表達自己，也可以清楚地感受別人的心情，更重要的是文章能打動我們的心弦，讓我們體驗到心靈的觸動!

我看到了一片美麗神奇的天地。文學(xué)這杯“清水”深深滲透到我內(nèi)心深處，溶解心中的麻木，震撼著心靈每一個角落?！扒逅辈皇堑瓱o味的，它是酸的，讓我感受到生活的不易;它是甜的，讓我感受到人間真情溫暖;它是苦的，讓我在挫折中茁壯成長;它是辣的，讓我在激烈競爭中奔放伸展才能。我試探著去理解文章的內(nèi)涵，試探著用文字來表達自己，試探著寫出不僅能打動自己，也能打動他人的文章。

我喜歡上看小說，透過文字來感受人物心境;我喜歡上看散文，透過語言表達來探求作者心情;我喜歡上寫作，用自己的語言來與這個世界作心靈的交流。

我沒有很高的理解能力，但我依然喜歡去探求作者的心境;我沒有很深的文學(xué)底蘊，但我依舊寫著文章來表達自己;我沒有遠大的志向，但我依然走在探求文學(xué)的道路上!

海納百川的文學(xué)帶給我心靈的觸動，滿懷感激之心，繼續(xù)著心靈的探求……。

文學(xué)無處不在，它無時無刻不在影響著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活。我們每個人都會與身邊的文學(xué)有著這樣或那樣的聯(lián)系，換句話說，其實，文學(xué)伴隨著我們成長。

小時候，我們都喜歡聽著爺爺奶奶或爸爸媽媽在床前講故事，最喜歡《安徒生童話》，在聽故事的過程中，其實就是在與文學(xué)交流。也許從此刻開始，你與文學(xué)的故事也就展開了。

我想，我在很小的時候就喜歡上文學(xué)了，即使那時也完全不懂什么是文學(xué)，但是小時候的我就很喜歡聽故事，尤其是童話故事，現(xiàn)在想來，這些小故事也屬于文學(xué)范疇，所以我覺得我與文學(xué)的故事就應(yīng)該從這些童話故事開始。我聽過和讀過的故事《賣火柴的小女孩》、《白雪公主》、《小錫兵》、《拇指姑娘》等很多，那時候就覺得這些特別有趣，看了一遍又一遍，有時候還和自己的小伙伴們扮演這些角色，特別好玩。

文學(xué)是一個很有趣的東西，從兒童時期的童話故事，到我上小學(xué)、中學(xué)后，我喜歡上寓言故事，像《鷸蚌相爭》、《揠苗助長》《狐假虎威》等等，這些都是出現(xiàn)在語文課本里的，那時，老師把這些故事講得很精彩，然后自己就喜歡上語文課，天天期待著上語文課。初中高中都很喜歡古文，喜歡讀文言文小說，《聊齋志異》讀過一些，在語文課上也會學(xué)一些，那時還是比較喜歡老師給我們翻譯出來，總感覺老師的翻譯特別有趣，而自己卻很難很難理解，老師解后自己會有幡然醒悟的心情，但是畢竟水平有限，讀的也不多，而且很多都來自于語文課本，所以我覺得，我與文學(xué)的故事更多的是在課堂上，在語文課本上。到現(xiàn)在，我們的四大名著我都還沒有完全讀完，我還真的該好好找時間好好地讀一讀了。

文學(xué)是很奇妙的，它與我們的生活同在，它隨處可見，像那些廣告啊、音樂、歌曲、標(biāo)語......身邊的很多東西都離不開文學(xué)，我們與文學(xué)的故事也很多，并且每天都在更新。用心去發(fā)現(xiàn)身邊的文學(xué)，發(fā)現(xiàn)你與文學(xué)的故事，你會發(fā)現(xiàn)，在不知不覺中，文學(xué)已陪伴你很久。

在我有記憶的日子里，大概是從十歲開始寫作文的吧!那時候，文學(xué)可是最熱門的話題，且是家喻戶曉。而我呢，手中連一篇像樣點的文章都沒有，為了讓自己愛上文學(xué)，我便開始努力創(chuàng)作自己的作文!

到現(xiàn)在，我寫作文的時間才一年多，經(jīng)驗也不多，好點的作文也很少，但我相信自己絕不比別人差，便想方設(shè)法的寫好作文：作文參考書，名著哇……為了寫好作文，我腦袋都大了，可作文水平還是不見長進。

在后來，經(jīng)過班主任老師的調(diào)教下，我漸漸掌握了寫好作文的方法。還有，在老師的推薦下，我還參加了一個作文大獎賽，還得了獎呢!現(xiàn)在，我寫的作文也逐漸有水平了，在班里算得上好了。但這點成績跟別人比起來還差很遠，我崇敬向往的是巴金，老舍，冰心……這些鼎鼎有名的大作家，他們能寫出那么多優(yōu)秀的文集，被世人說傳頌，我為什么就不行呢?但我想：天才等于百分之一的靈感和百分之九十九的汗水，任何一位偉人都是經(jīng)過刻苦的磨練才創(chuàng)造出不朽的成績的。我相信，只要我肯下苦功夫，就一定能成功!

雖然我一直樂觀的努力向上，成績卻遠遠沒有我想像的那樣完美。但我并不氣餒，只要我盡全力去做，辛苦終究一定會變成甜蜜。我寫作基本功雖不怎么樣，但我可以慢慢來，一步步邁向成功，邁向文學(xué)的道路，去創(chuàng)造屬于自己的輝煌!

我堅信，世上無難事，只要踏踏實實去做，就一定能成功!所以，帶著自己堅定的決心，我一定要再接再厲，將作文的基本功打好，去創(chuàng)造屬于自己的文學(xué)，走上人生的輝煌之路!

中國傳統(tǒng)文學(xué)范本篇六

中秋節(jié)的早上，我們一家三口帶著一些月餅和糖果，坐上了開往淮陽的客車。

在高速公路上，我看到了農(nóng)民們正在收獲自己的戰(zhàn)利品玉米。農(nóng)民們用鐮刀把一株株挺直腰的玉米桿，變成一株株有氣無力的老爺爺躺在地上。也有的用機器把玉米桿軋折，再把玉米桿連根拔起放到地上。

大約在10：30左右，我們到了淮陽汽車站，然后我們又坐三輪車走了4公里到了奶奶家。我一下車，秋風(fēng)乍起，涼颼颼的秋風(fēng)吹到我的身上，我不免發(fā)了抖。我像狂牛一樣奔到了奶奶家門口，并扶著蒼老的奶奶進了房子。我發(fā)現(xiàn)奶奶的臉上有摔傷，我不免落下了眼淚。

當(dāng)天晚上我大伯家打玉米時，我看到八個村民一塊把袋子里的玉米倒到機器的嘴巴里，很快玉米棒出來了，玉米粒也出來了，但是它們倆都有各自的地方。打完了，我和大伯把混在一塊的玉米棒和玉米粒撒到篩網(wǎng)上，下面出來玉米粒，網(wǎng)上有玉米棒和小石子。過了一會，玉米棒堆得像座山一樣，玉米粒鋪在院子里的水泥地上，猶如天然純黃色的地毯。

到了第二天早上，開始曬玉米了。我爸和大伯用梯子爬上了屋頂，并用繩子鉤住籃子往房頂上運玉米，我和小朋友高冉一塊在房下負(fù)責(zé)裝運玉米，她負(fù)責(zé)換鉤，我負(fù)責(zé)往籃里裝玉米。就這樣干了兩個小時終于干完了。我們幾個都累得滿頭大汗，直不起腰。媽媽看見我和高冉干的挺出力，就獎勵了我和高冉每人五元錢，頓時我們開心地笑了。

從收曬玉米這件事上，我感到農(nóng)民們實在不容易，他們每天很早起床，晚上很晚才睡覺，披星戴月忙著干活，多辛苦??！所以我們要珍惜每一粒糧食，因為每一粒糧食就相當(dāng)于農(nóng)民的一滴汗水！

中國傳統(tǒng)文學(xué)范本篇七

摘要：中國傳統(tǒng)文學(xué)與現(xiàn)代語文教育之間的內(nèi)在聯(lián)系分別從以下四個方面分別論述。一、中國傳統(tǒng)文學(xué)的本質(zhì)；二、中國傳統(tǒng)文學(xué)與中國傳統(tǒng)人文世界的關(guān)系；三、中國傳統(tǒng)文學(xué)歷史及現(xiàn)實意義；四、中國傳統(tǒng)文學(xué)與現(xiàn)代語文教育。

文者，紋也。

自然的、歷史的、社會的等外部世界進入人的視野及思維，通過思維的整理加工，形成一個情感的、道德的、思辨的人文世界。人們借助主要的語言符號——文字——對人文世界的描述，我們稱之為文。

在今天，人們將文字描述的人文世界分成了文學(xué)、歷史、哲學(xué)、美學(xué)、藝術(shù)等。其實，在人類的人文世界里，人類的心靈情感本是氣象萬千卻又渾然天成。因為心靈情感體驗的不同，人們將人文世界作了文學(xué)、歷史、哲學(xué)、美學(xué)、藝術(shù)等的劃分，從而形成文學(xué)情感、歷史意識、哲學(xué)智慧、思想之美、詩性藝術(shù)等不同的'個性表現(xiàn)。

人文世界的各表現(xiàn)形式雖有所不同，它們的人性關(guān)懷和理想追求卻一致相同。統(tǒng)一于中國傳統(tǒng)人文世界的中國傳統(tǒng)文學(xué)，與*人文學(xué)科一樣，它同樣以人生國家為關(guān)注對象，以人文理想為生命根基，以它對人生理想及人類未來的美好期待，為守護和追尋共同的人性關(guān)懷和理想追求一直努力。

本文將中國傳統(tǒng)文學(xué)放在中國傳統(tǒng)的人文世界進行考察，試圖從四個方面擬出一些頭緒，以便對中國傳統(tǒng)文學(xué)與現(xiàn)代語文教育有一個較為合理的認(rèn)識。這四個方面分別是：一、中國傳統(tǒng)文學(xué)的本質(zhì)；二、中國傳統(tǒng)文學(xué)與中國傳統(tǒng)人文世界的關(guān)系；三、中國傳統(tǒng)文學(xué)歷史及現(xiàn)實意義；四、中國傳統(tǒng)文學(xué)與現(xiàn)代語文教育。

中國傳統(tǒng)文學(xué)范本篇八

我不是很喜愛喝茶。但是，我的老爸很喜歡喝。我偶爾也會偷偷嘗一下老爸的茶，總覺得有一股苦澀的味道。可老爸卻說茶是香的。直到我喝到了長興的紫筍茶時，我才真正體會到老爸口上一直說的茶香。

這天，我閑來無事。就在家里邊看書邊吃菠蘿。突然，有股苦味從舌尖傳到了舌末，難受的我眼淚直流。我飛快地沖進廚房，拿起水杯咕咚咕咚就把水喝了個精光。忽然，有一股溫和的茶香讓我感到身心舒爽。我向杯子里望了一眼，看見一團綠色。我恍然大悟，原來剛才喝的是茶。什么茶這么香？我仔細(xì)地觀察了一下。這個茶芽色帶紫，芽形似筍加上精湛的工藝，簡直是一件完美的工藝品。

不知老爸什么時候站到了我身后說：“是不是你把我的紫筍茶喝光了？”

“什么茶？”

“紫筍茶，這種茶消脂減肥，健體美容，提神醒腦，增進思維，消除疲勞，解毒利尿......”他像繞口令一樣說了個沒完。我迫不及待地說：“那老爸，我?guī)洑獾睦习郑阍倥菀槐绾?？”“沒問題！”老爸爽快的答應(yīng)了。

只見他從冰箱里拿出一個罐子，用一個專業(yè)的鑷子從茶罐里取出適量的茶葉，輕輕地放在玻璃杯里。再沖入80度左右的開水，這時茶葉就像一個舞者，開始在杯中翩翩起舞。大概過了5分鐘，一杯香氣撲鼻的紫筍茶放在了我面前。我小心翼翼地嘗了一口，其茶淡雅清香，茶味甘甜，真是色香味俱佳。老爸又打開了他的話匣子：“陸羽曾在《茶經(jīng)》里說過‘陽崖陰林，紫者上，綠者次，筍者上，芽者次?！f的就是紫筍茶。”

我國的茶文化真是歷史悠久，源遠流長。茶以芬芳的香氣，甘美的滋味，給人帶來了無窮的生命活力。

中國傳統(tǒng)文學(xué)范本篇九

春節(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日，也是我最喜歡的節(jié)日。

春節(jié)，家家戶戶貼春聯(lián)、放鞭炮、放煙花，處處洋溢著喜氣洋洋的氣氛，別提有多熱鬧了。

大年三十下午，我和爸爸一起貼春聯(lián)，還在大門上貼一個大大的“?！弊帧?/p>

晚上全家吃完團圓的餃子后，爸爸對我們說：“放煙花嘍！”“太棒了！”我們興奮地跳起來。只見爸爸扛著煙花便下樓了。來到院子，爸爸將煙花放在地上，拿出打火機說道：“煙花點燃啦！”，話音未落，幾顆炮火彈便飛上了夜空，“炮彈”在空中爆炸了，瞬間夜空綻放好多花朵，一閃一閃、五六顏色，漂亮極了！放完煙花，爸爸拿出一串長長的炮鞭放在地下，拿起打火機，小心翼翼地點燃鞭炮，撒腿就跑，“噼里啪啦……”，一聲聲炮鞭聲響，辭舊迎新。放完煙花和鞭炮，我一直意猶未盡，久久沉浸在放鞭炮的快樂中，盡情享受著新年的喜悅。

回到家里，春節(jié)聯(lián)歡晚會剛好開始。于是，我們一邊吃著糖果、花生、瓜子和水果，一邊高高興興坐在一起觀看春節(jié)聯(lián)歡晚會。春節(jié)晚會可真熱鬧?。∠嗦?、小品、戲曲、魔術(shù)、雜技、歌舞劇，個個好看、個個精彩！

大年初一早上，我被辭舊迎新的爆竹聲吵醒。我穿上媽媽新買的衣服，迫不及待地去給長輩拜年、領(lǐng)壓歲錢，看著手里的壓歲錢，別提我有多高興了。

春節(jié)真是開心又快樂，特別是全家人高高興興、平平安安一起過年，是我開最心的新年，希望我們偉大的祖國更加繁榮昌盛，我們的生活更加美好！

中國傳統(tǒng)文學(xué)范本篇十

《周禮》中確定了中國古代禮儀制度的基本結(jié)構(gòu)，將“禮”劃分為五類，稱為“五禮”：

即祭祀之禮，為敬奉神與鬼的典禮，主要有祭天地、祭社稷、祭宗廟等禮儀活動。

即有關(guān)哀憫、吊唁、憂患的典禮。包括喪禮、遇到饑荒時的荒禮、遇到嚴(yán)重自然災(zāi)害事的吊禮、國內(nèi)發(fā)生動亂時的恤禮、有外敵入侵時的禬禮等。兇禮都是在發(fā)生不幸事件之后，祈求和平和減輕災(zāi)禍的禮儀。

有關(guān)軍事活動的禮儀。包括用兵征伐、均土地和征賦稅、田獵、營建土木工程、定疆封土等活動中的禮儀。

諸侯見天子，以及各諸侯國之間相互交往時的禮儀，包括朝、聘、盟、會、遇、覲、問、視、誓、同、錫命等一系列禮儀制度。

古代禮儀中內(nèi)容最豐富的部分，上至王位承襲，下至鄉(xiāng)飲酒禮，無所不包，最重要的內(nèi)容有婚禮、冠禮、射禮、饗禮、宴禮、賀慶禮等。

中國傳統(tǒng)文學(xué)范本篇十一

一年一度的春節(jié)來臨了，唐人街成了一片歡樂的.海洋。龍燈舞了起來，嗩吶吹了起來，鑼鼓敲了起來，龍燈有獅的頭，鹿的角，蛇的身。炯炯有神的眼睛象銅鈴般大小，身上長滿了金光燦燦的龍須，象雄師的髯，鋒利的牙齒象一把利劍。

龍的旁邊站著一位年輕力壯的小伙子，他高高舉起一盞彩色的荷花燈，荷花燈上系著一條粉紅彩帶，在空中翩翩起舞。舞龍燈的人將龍忽上忽下，忽左忽右，龍象活了似的上下翻飛，這讓我想起了一個成語：龍騰虎躍。五顏六色的煙花綻放開來，象鮮艷的花兒，吸引了眾多的行人駐足觀看。

唐人街傳來震耳欲聾的鑼鼓聲，刺耳的鞭炮聲和人群的歡呼聲，匯成了一首歡快的樂曲。古色古香的樓上刻著三個鍍金大字：唐人街。屋檐下掛著四個大紅的燈籠，為節(jié)日增添了喜慶的氣氛。

唐人街的春節(jié)真是熱鬧非凡啊！

今天是星期一，20xx年1月28日，距離春節(jié)還有17天，我的心怦怦直跳，在緊緊張張的度過每一天。

春節(jié)就要來臨了，我好高興呀！我的心里充滿了歡樂的氣氛?，F(xiàn)在，快過年了，有好多東西都降價了呢！衣服.鞋子都好便宜！春節(jié)一到，我們又不用上學(xué).可以和爸爸媽媽一起去沃爾瑪買好多好吃的，有牛肉干.開心果.巧克力.......我們還可以得壓歲錢，可以放鞭炮，有沖天炮、火箭炮可以和從凱里來的二姑、三姑、四姑和哥哥姐姐們在過年的時候吃一頓飯，過年吃的飯菜和平常吃的飯菜很有區(qū)別的，平常吃的飯菜也就是木耳炒肉、白菜、可到了過年的時吃的飯菜就會很豐盛，有牛肉、豬腳、雞......吃完了香噴噴的飯菜以后’我們便開始放鞭炮！

好期待20xx年的春節(jié)啊！

了氣的皮球，一屁股坐在沙發(fā)上。媽媽看到我灰心喪氣的樣子，好像摸透我的心思，走過來，對我說：“天嬌，是不是泄氣了？”我點了點頭?！皝?，我教你！”說完，媽媽便給我做了示范，做完了，我明白多了，也有了信心，便振作起來。我學(xué)著媽媽的樣子，先把皮兒托在手心上，輕輕地夾起一小筷餡兒，把皮的兩端往外一揪，再往上一合，用虎口使勁一捏，一個小巧玲瓏的餃子包好了。我按照這個方法連包了好幾個。這時，媽媽說：“開始煮餃子啦！”說完，媽媽就把餃子放進鍋里。

過了一會兒，餃子熟了，媽媽給我盛了一碗，我津津有味地吃著自己親手包的餃子，我心里有一種說不出的高興。

中國傳統(tǒng)文學(xué)范本篇十二

（答案：跑去追老鼠）。

2、什么東西人們都不喜歡吃？

（答案：吃虧）。

3、什么東西天氣越熱，它爬的越高？

（答案：溫度計）。

4、當(dāng)今社會，個體戶大都靠什么吃飯？

（答案：嘴）。

5、放大鏡不能放大的東西是什么？

（答案：角度）。

6、為什么人們要到市場上去？

（答案：因為市場不會來）。

7、新買的襪子怎么會有一個洞？

（答案：襪口）。

8、有一個字，人人見了都會念錯。這是什么字？

（答案：錯字）。

9、大家都不想得到的是什么？

（答案：得?。?。

10、一張方桌據(jù)掉一個角，還有幾個角？（答案：5個角）。

11、猴子每分鐘能掰一個玉米，在果園里，一只猴子5分鐘能掰幾個玉米？（答案：沒掰到一個）。

12、用椰子和西瓜打頭哪一個比較痛？

（答案：頭比較痛）。

13、二三四五六七八九。

（答案：缺衣少食）。

14、黃河的源頭在哪兒？

（答案：天上，黃河之水天上來。）。

15、身子粗壯頭長角，大人小孩都愛它，給人奶汁它吃草，渾身上下凈是寶。（打一動物）。

（答案：奶牛）。

16、猴子最討厭什么線？

（答案：平行線，應(yīng)為沒有相交）。

17、什么地方可大可小？

（答案：廁所）。

18、54321（打一數(shù)學(xué)名詞）。

（答案：倒數(shù)）。

19、為什么蠶寶寶很有錢？

（答案：因為它會結(jié)繭）（節(jié)儉）。

20、小白很像他哥哥，知道為什么嗎？

（答案：真像大白）。

中國傳統(tǒng)文學(xué)范本篇十三

中國有著悠久的傳統(tǒng)文化，尤其是壺天的火龍燈會，下面就由我來說說它的特點吧。

又到了舉行火龍燈會的時候了，中午，大家紛紛拿出自家的針線，為火龍燈“封上肚皮”。這時，姨媽對我說：“這火龍燈一共60米，共24節(jié)，每一節(jié)要插一根蠟燭，晚上以火龍燈為主，還有花燈，排燈，火流星，火球呢！”姨媽笑瞇瞇的對我說。“真的嗎？”我開心極了，小小的心充滿了快樂。

晚上，大家為火龍燈插上了蠟燭，花燈、排燈也準(zhǔn)備就緒，于是，大家拿出樂器“嗒嗒嗒”的吹了起來，走了起來。“姨媽，為什么要舉辦火龍燈會呢？”這時，我好奇的問。“因為啊，我們壺天村以前總是失火?！薄澳鞘Щ鸶瘕垷魰惺裁搓P(guān)系呢？還有，為什么現(xiàn)在沒失火了呢？姨媽你快說呀！”我就像一個記者在對姨媽進行采訪?！盀槭裁礇]失火了呢？因為啊，一次，幾位道士他們路過壺天村，他們說，是因為山洞里有一條赤蛇，它修煉上千年，成了一條火龍，我們這里總失火就是它在放火，那怎么辦呢？于是，他們讓我們每年都來舉行一次火龍燈會。”“哦，后來呢？”我問?！白詮呐e辦火龍燈會后啊，壺天村就很少失火了?！币虌屝χf?！芭??！蔽尹c了點頭。

壺天火龍燈會的創(chuàng)造和流傳是壺天人光輝歷史的一部分，為我們壺天人所喜愛。