下雨啦教案怎么寫(通用11篇)

教案包括了教學目標、教學重難點、教學方法和評價方式等要素。教案的編寫應該注重培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新思維，以適應社會發(fā)展的需求。下面是一些備受好評的教案范本，供大家參考和借鑒。

下雨啦教案怎么寫篇一

1.嘗試用語言描述下雨的場景。

2.體驗用繪畫表達雨景的情趣。

3.感受雨天的有趣。

4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

5.體驗欣賞和繪畫活動的樂趣，能大膽、自由地表達。

經(jīng)驗準備：已有觀察過下小雨和下大雨的經(jīng)驗。

課件準備：“雨聲”音效及圖片;《下雨啦》視頻。

材料準備：圖畫紙、顏料、各種大小的畫筆。

一

播放音效及圖片，引導幼兒回憶下雨時的景象。

——聽，這是什么聲音?

——你們見過雨嗎?雨是從哪兒落下來的?

二

播放視頻，鼓勵幼兒用語言描述下雨的場景。

——下小雨時，雨點是怎樣的?

——下大雨時，雨又是什么樣子的?

三

發(fā)放材料，引導幼兒動手自由創(chuàng)作雨景。

1.鼓勵幼兒想一想在畫紙上如何表現(xiàn)出小雨、中雨和大雨的樣子。

2.幼兒自由創(chuàng)作雨景圖，教師巡回觀察指導。

四

展示作品，鼓勵幼兒表達想法，感受雨天樂趣。

——你畫的是什么雨?

——為什么會這樣畫?

教學反思：

繪畫《下雨啦》是一個充滿生活情趣的內容，所以本節(jié)活動我不但把讓幼兒學習用各種線型來表現(xiàn)不同的雨作為重點，而且我把激發(fā)幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的`興趣也同時作為本次活動的另一個重點，并以情感體驗為主線，貫穿于整個活動中。

感所想的事物說出來，用肢體表現(xiàn)出來，教師再進一步對幼兒的語言進行概括，進行提升，讓幼兒對雨有進一步的認識，為下面的繪畫做了一個感性和情感的鋪墊。

2、結合語言進行繪畫，增加了活動的情趣。在用短線、長線、斜線畫雨時，我結合生動、形象的語言。如：小雨一滴一滴一滴落下來。大雨嘩啦啦，一條一條落下來。起風了，大雨、小雨斜斜地落下來。幼兒一邊說，一邊畫，幼兒就覺得有趣多了。

下雨啦教案怎么寫篇二

活動目標：

1、觀察、了解下雨前后周圍環(huán)境的變化。

2、初步了解不同季節(jié)下雨的特點及雨水對人們生活的影響。

活動重點：了解下雨前后周圍環(huán)境的變化。

難點：掌握雨對人們生活的影響。

活動準備；

幼兒收集有關雨的資料。

活動過程：

1、觀察討論。

（1）、幼兒猜謎，激發(fā)興趣。

教師說謎面：千條線、萬條線，掉到河里看不見。

（幼兒說謎底）。

（2）、討論雨。

“你喜歡雨嗎？為什么？”

（3）、討論下雨之前環(huán)境的變化。

“如果要下雨了，我們能知道嗎？可以從哪些方面看出天要下雨了？”（幼兒討論）。

2、探索活動。

（1）、討論不同季節(jié)的雨。

“雨天的雨都是一樣的嗎？”

“春天的雨是什么樣子的？”

“夏天下雷雨時會出現(xiàn)什么景象？”

“下雨前周圍環(huán)境有些什么變化？”

“下雨天你還看見了什么？”

（2）、欣賞不同季節(jié)下雨的圖片。

（3）、圍繞話題討論。

“天怎么會下雨的呢？”

“雨對我們的生活有什么影響？”

3、遷移話題討論。

“外出時突然下雨了怎么辦？”

（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗討論）。

下雨啦教案怎么寫篇三

1.能進行5以內的數(shù)與量、量與量的匹配活動，掌握數(shù)與量的對應關系。

2.了解雨天常用的雨具，并嘗試根據(jù)雨具的兩種特征(種類、顏色)同時進行排序。

3.能按相應的數(shù)或量的提示進行單獨或合作游戲，積極參與數(shù)學活動。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

云朵圖片(上標數(shù)字)小雨滴若干呼啦圈(里面放數(shù)字卡片或雨點數(shù)量卡片，充當小水圈)幼兒活動材料數(shù)學p16頁(雨衣雨傘雨鞋圖片操作材料)過程：

1.這是什么聲音?(教師播放打雷下雨錄音)2.我們一起來聽聽看，下了幾滴雨?(教師模仿雨滴聲，如"滴答滴答"，下了兩滴雨；"滴答滴答滴答"下了三滴雨……)二、云朵和雨滴1.數(shù)與量的對應。

2.出示云朵，請幼兒根據(jù)云朵上的數(shù)字，在云朵下面貼上相應數(shù)量的小雨滴。3.如圖出示云朵和小雨滴，請幼兒根據(jù)小雨滴的數(shù)量在云朵上貼上相應的數(shù)字。如圖2三、雨點和水圈1.小雨點落在地上，會變成了什么呢?(一個個小水圈)2.你覺得地上的這個小水圈會是哪為云朵媽媽身上落下來的呢?(小水圈的圈數(shù)與云朵上的數(shù)字或雨滴數(shù)匹配)如圖33.請你來幫這些水圈寶寶都找到自己的云朵媽媽吧!

3.穿好我們的小雨鞋，我們一起來踩水圈吧!(幼兒自由選擇雨圈踩一踩)(二)雨傘、雨衣來避雨1.(播放打雷下雨錄音)下雨啦，趕緊找個地方躲起來吧!(幼兒自由躲到雨傘底下)。

2.發(fā)現(xiàn)雨傘上的秘密，學會看標志提示信息。(如雨傘上是數(shù)字5或者5個小雨滴，就請5個幼兒藏到這把雨傘下)3.如果個別幼兒落單了，無法組成雨傘上的數(shù)或量，教師可提醒幼兒穿雨衣來避避雨。

(要求：一件雨衣下只能藏一個小朋友)。

1、天晴了，我們把手里的雨具都收起來吧!(請幼兒說說手上都有哪些雨具)。

2.按規(guī)律給紅黃藍三種不同的雨衣雨傘雨鞋排排隊。

(教師黑板上出示前半部分排序圖，幼兒在作業(yè)紙上進行后半部分接龍排序)如：紅雨衣黃雨衣藍雨衣紅雨衣黃雨衣藍雨衣……(按顏色排序)紅雨衣紅雨鞋紅雨傘紅雨衣紅雨鞋紅雨傘……(按種類排序)紅雨衣藍雨鞋黃雨傘紅雨衣藍雨鞋黃雨傘……(按顏色和種類兩種特征排序)。

1.幼兒在本節(jié)課中非常積極。

2.幼兒通過這節(jié)課深刻的認識到了5以內的數(shù)與量，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。

3.本節(jié)課的設計簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中輕松學到了知識。

下雨啦教案怎么寫篇四

1、收集有關雨天和雨后景色的照片貼在活動室墻面上，供幼兒觀看并交流相關的生活經(jīng)驗。

2、環(huán)境中設置“雨具區(qū)”，請幼兒從家里帶各種雨具，如雨傘、雨衣、雨鞋等，分類擺放，方便下雨時帶幼兒開展雨中的活動；也可將幼兒帶來的各種小傘吊在活動室供幼兒欣賞，或為集體活動、表演游戲所用。

3、在自然角中，將幼兒收集的雨水與自來水分別接在透明的杯子里，引導幼兒觀察比較雨水和自來水有什么不同。

4、請幼兒從家中帶一些材質不同的廢棄物品，如奶粉罐、餅干盒、小塑料桶等，放到教室外的屋檐下，等下雨的時候，與幼兒一起聽聽雨滴落在不同物品上發(fā)出的不同的聲音。

1、小雨天里，帶幼兒去拍攝一些有關雨天的照片（雷雨天要避免外出），豐富幼兒生活經(jīng)驗。

2、逢雨天就帶幼兒觀察雨。引導幼兒閉上眼睛聽一聽雨落在地上、窗戶上、滑梯上聲音，說說是大雨還是小雨。每次觀察時，都問問幼兒的感受，鼓勵他們畫下“今天的雨”，可以整理成屬于幼兒的《和雨一起玩》小書。

3、引導幼兒觀察雨后周圍植物的變化；觀察幼兒園的下水道，發(fā)現(xiàn)雨水最終流進了下水道?？蓡l(fā)幼兒思考：雨停了，雨水不見了，雨水到底區(qū)了哪里呢？等。

1、請家長在家?guī)椭變簩W習如何穿雨衣、雨鞋，學習使用雨傘。

2、欣賞幼兒帶回家的繪畫作品，耐心傾聽幼兒講述對雨的認識和感受。

3、父母帶幼兒一起在雨天散步，充分感受不同的雨的差別，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

4、與幼兒一起關注每天的天氣預報，鼓勵幼兒細致觀察雨天的變化。

1、“大雨小雨”：幼兒學習控制樂器音量，選擇自己喜歡的樂器表現(xiàn)大雨和小雨，能隨音樂有節(jié)奏地演奏鈴鼓和碰鈴。

2、“雨天里的多多”：幼兒學會使用雨傘，并進行雨傘游戲，感受雨天給人們帶來的樂趣。

3、“糖果雨”：幼兒理解故事內容，嘗試用繪畫、剪貼等形式表現(xiàn)想象的內容，感受想的樂趣。

4、“狂風暴雨變出來”：嘗試用梳子、棉簽作畫來表現(xiàn)風和雨，感受不同的作畫方式帶來的快樂。

5、“雨傘家族”：能根據(jù)排序卡上提示的模式完成排序，并能按照自己編排的規(guī)律進行模式排序。

美工區(qū)：

（1）“美麗的雨傘”：幼兒用繪畫、剪貼的方式裝飾雨傘。

（2）“雨點畫畫”：幼兒體驗用水在地上作畫的樂趣。

益智區(qū)：

（1）“小蝸牛找朋友”：能根據(jù)物體的同一特征分類，手口一致地點數(shù)。

（2）“共傘”：鞏固對5以內數(shù)字的認識，進行數(shù)字與數(shù)量的對應。

科學區(qū)：

“天氣預報”：了解天氣的種類，關注天氣的變化，能用天氣牌對應相應的天氣。

表演區(qū)：

“大雨點，小雨點”：練習鈴鼓、碰鈴的演奏方法，體驗合作演奏的快樂。

閱讀區(qū)：

《下雨了》：結合雨中的體驗和發(fā)現(xiàn)，嘗試續(xù)編詩歌《下雨了》，學習有感情地朗誦。

建構區(qū)：

“小動物蓋房子”：學習綜合利用平鋪、壘高、架空、封頂?shù)燃寄?，搭建各種形狀的帶屋頂?shù)姆孔印?/p>

生活操作區(qū)：

“倒水”：練習倒水，鍛煉手部肌肉和手眼的協(xié)調能力。

［活動目標］。

１、引導幼兒欣賞描寫歡樂雨景的兒歌，體驗下雨時小動物們的歡樂情緒。

２、引導幼兒認知一些動物的生活習慣。培養(yǎng)幼兒豐富的情感和想像力。

［活動準備］。

課件、雨傘、頭飾、蘑菇傘、花瓣傘、荷葉傘、小紅傘。

［活動過程］。

１、出示雨傘，引入活動。

師：小朋友看，老師帶來了什么？傘是用來干什么的呀？請小朋友看大屏幕，天氣怎么樣了？下雨了，滴答滴答，快到老師的傘下來避雨吧！雨傘真好，有了傘我們就淋不到雨了。

２、觀看課件，初步欣賞第一段詩歌：

（１）出示蘑菇傘，師：小朋友看，這是一把什么傘呢？小朋友猜了對了嗎？我們一起來看看大屏幕吧。

（３）教師示范朗誦第一段詩歌。

３、再次觀看課件，欣賞第一段詩歌，初步學習分角色表演。

（１）小朋友，你喜歡詩歌里的誰呢？讓我們再來看一看可愛的小動物、小姑娘和漂亮的傘吧！

（２）小朋友，你們愿意扮演詩歌里的小動物和小姑娘嗎？（出示小兔頭飾）下雨了，滴答滴答，小兔打著一把什么傘？（幫答對問題的幼兒戴上小兔頭飾）依次出示螞蟻、小雞、小姑娘頭飾并提出問題，幫答對問題的幼兒帶上頭飾。

（３）組織部分幼兒表演詩歌，其余幼兒跟教師一起朗誦。

４、觀看課件欣賞第二段詩歌并學習表演。

（１）為什么小兔、螞蟻、小雞、小姑娘下雨時要打著傘呢？

（３）播放第二段課件，師：是誰呱呱呱的唱著歌，淋著雨，真快活？示范朗誦詩歌２—３遍。

（４）組織幼兒分角色表演第二段詩歌。

５、看課件完整跟誦詩歌。

師：小朋友，你們喜歡詩歌里的小動物和小姑娘嗎？讓我們一起看著大屏幕來念一念詩歌吧！

６、模仿詩歌里的小動物，到戶外游戲。

師：小朋友，我們學著詩歌里的小動物，出去做游戲吧！

下雨啦教案怎么寫篇五

1、初步感知復合節(jié)奏，并能用兩種不同節(jié)奏進行合唱。

2、培養(yǎng)幼兒自信、積極參與音樂活動的興趣，體驗通過合作成功帶來的快樂。

多媒體輔助課件、生活經(jīng)驗準備、磁帶、錄音機、場地準備（兩個小舞臺）、即興鋼琴伴奏。

一、開始部分：

師：今天，老師要帶你們去一個非常美麗的音樂城，讓我們乘上飛船出發(fā)吧。

律動：乘飛船。

二、基本部分：

看，我們到了什么地方了？（音樂城）。

突然發(fā)生了什么事？（操作多媒體課件：音樂城下雨了）。

發(fā)聲練習：

讓我們一起把這個消息告訴小鳥、大樹、小魚、花朵、遠處的高山。

練習歌詞、旋律如下：

55|3—|。

下雨了。

（評：把歌曲的第一句：“下雨了”作為練習內容，通過各種方式讓孩子們進行練習，一方面幫助他們打開了聲帶，因為在告訴別人的時候，一定要讓自己的聲音傳得很遠，別人才能聽見，這就加強了孩子聲音穿透力度的練習；其次，為最后的歌曲演唱做了鋪墊，同時，又創(chuàng)設了一個孩子們在雨中和自然界各種生物對話的優(yōu)美意境，促進了幼兒想象力和審美情趣的發(fā)展。）。

（二）節(jié)奏練習。

1、你看見過的大雨是什么樣子的？（從速度、節(jié)奏快慢、聲音強弱幾方面來啟發(fā)幼兒）。

2、下大雨時會發(fā)出哪些聲音呢？

3、讓我們一起來聽聽音樂城的大雨會發(fā)出怎樣美妙的聲音？（操作多媒體課件，出現(xiàn)大雨的節(jié)奏譜和示范演唱聲音。）。

大雨的節(jié)奏：

55533|33311|55533|33311|。

滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|。

4、大雨是怎么唱的？要求幼兒跳躍、大聲地演唱出大雨的節(jié)奏型，同時用即興的身體動作變化來加深幼兒對節(jié)奏型的理解。如：大雨下到肩膀上了、大雨下到膝蓋上了，大雨還會下到什么地方？（請幼兒創(chuàng)編）要求幼兒一邊唱，一邊用動作表示出來。

5、看看，音樂城的雨點發(fā)生了什么變化？（下小雨了）。

6、和剛才的大雨相比，有什么不一樣？小雨又會發(fā)出怎樣的聲音呢？

7、音樂城的小雨又會怎么唱歌？（演示多媒體課件）。

小雨的節(jié)奏。

53|31|53|31|。

滴答|滴答|滴答|滴答|。

請幼兒學唱，要求幼兒能唱出小雨的節(jié)奏慢、聲音弱的特點，同時用身體動作幫助感知節(jié)奏型。

8、游戲：復習、鞏固大、小雨的節(jié)奏。

師：大雨落到……，小雨落到……，（交錯進行，邊進行身體動作邊演唱不同的節(jié)奏型，以加強幼兒對這兩個節(jié)奏型的感知和熟練程度。）。

9、復合節(jié)奏練習。

55533|33311|55533|33311|。

滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|。

53|31|53|31|。

滴答|滴答|滴答|滴答|。

（評：是合作演唱的鋪墊。把這一部分練習節(jié)奏的環(huán)節(jié)作為了重點練習內容，特別是游戲的環(huán)節(jié)，更能起到幫助幼兒熟練掌握、區(qū)分兩個不同節(jié)奏的作用。通過這樣練習，孩子們就把兩個不同節(jié)奏輕松的掌握了，即使是后來交換角色，對孩子們來說也能輕松應對。

此環(huán)節(jié)采用了達爾克洛茲教育方法：即體態(tài)律動學，通過孩子即興的身體動作變化，來幫助幼兒達到感受、理解不同節(jié)奏的要求。另外，鋼琴的即興伴奏也為幼兒感知、形成不同節(jié)奏的概念起到了很好的暗示、引導作用。）。

（三）復合演唱。

游戲：開城門。

1、演示多媒體課件：音樂城的三座城門，要求幼兒用音樂打開他，如果能打開城門的話，還能得到一件獎品（電腦內虛擬的）。

大雨的歌。

旋律如下：2/4d調。

55|3—|55533|33311|55533|。

下雨啦滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答。

33311|310||。

滴滴滴答答滴答。

強調最后一句：“滴答”的演唱要干脆，因為這時候雨停了。

2、請幼兒用這首歌曲來打開音樂城的第一扇城門。

小雨的歌。

旋律如下：2/4d調。

55|3—|53|31|53|31|310||。

下雨啦滴答滴答滴答滴答滴答。

3、用這首歌曲打開音樂城的第二扇城門。

4、用復合演唱法，打開第三扇城門。

（1）請幼兒自由選擇角色，扮演大雨、小雨進行復合演唱。

（2）逐步提高要求，以提高幼兒的表演水平。

向客人老師匯報表演。

（評：這個環(huán)節(jié)使本次活動達到了高潮，孩子們的表演能力、自信心以及合作成功的愉悅感都得到充分的展示和體驗。通過打開城門，獲得獎品以及在舞臺上表演的方式來進一步激發(fā)幼兒的表演積極性，隨著獎品數(shù)量的增加，孩子們的自信心以及合作意識也將在活動中逐漸增強。）。

三、結束部分：

舞蹈：快樂舞。

1、區(qū)域活動角內放置一些復合型節(jié)奏的圖卡和成品復合演唱歌曲，讓幼兒探索、欣賞。

2、提醒幼兒注意身體保健，不能淋雨。

（評：在整個活動過程中，教師堅持從孩子的本體需要出發(fā)，充分發(fā)揮他們的主體意識，讓他們自由選擇扮演的角色，并尊重他們的選擇?；顒觾热莅才庞蓽\到深、由易到難，由具體到抽象。讓每個孩子都獲得了成功的體驗。）。

附歌曲：2/4d調。

55|3—|55533|33311|55533|。

下雨啦滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答。

55|3—|53|31|53|。

33311|310||。

滴滴滴答答滴答。

31|310||。

滴答滴答。

下雨啦教案怎么寫篇六

今天早上窗外下起了小雨，這也是上學以來下的第一場雨。

記得我上幼兒園時，遇到下雨時媽媽就會給我準備好雨具，穿上雨鞋或者背著我上幼兒園；今天我長大了是一名小學生了，不能再讓媽媽操心了，我要自己準備好東西上學去啦！

下雨啦教案怎么寫篇七

下雨是一種常見的天氣現(xiàn)象。學生已經(jīng)學過了刮風，知道風是怎樣形成的，但作為四年級的小學生他們對雨的形成和用雨量器測降水量是還不清楚的，也是很想知道的，所以學生對學習這一內容會很有興趣的。加上順德是個多雨的地方，理解雨的形成及對雨量大小的測量很有作用。

學生天生好奇、活潑好動，富于幻想。對周圍事物有著濃厚的興趣，肯探索，充滿憧憬；也許夢想自己成為一名小科學家，在研究世間萬物和諧共生，相互依存；也許……科學課程最基本的特點就是選取兒童身邊的自然事物開始科學學習的活動，所要研究的課題越貼近學生的的生活實際，學生就越感興趣。鑒于以上，我從活動入手設計了這一課的教學方式，讓學生通過模擬下雨的活動和用雨量器測一次降水的降水量的活動，查看課本資料，緊接著又上網(wǎng)查找資料了解家鄉(xiāng)的雨量，讓學生了解更多下雨的知識。

（1）能用簡單的實驗材料進行模擬下雨實驗。

（2）把實驗現(xiàn)象與自然界的降雨對應起來，理解自然界降雨的簡單過程。

（3）學會使用量雨器測量降水量。

（4）認識降雨對人們生產(chǎn)、生活的重要影響。

水槽、玻璃片、冰塊、雨量器、有關云的資料。

理解自然界中降雨的過程；學會使用量雨器測量降水量。

（一）導入。

[多媒體投影]下雨的情景，引出核心問題“天上為什么會下雨？”

[教學反思]這一環(huán)節(jié)讓學生對看到的情景提出自己的問題，然后由老師引導到教學主要問題，這樣既尊重了學生，又培養(yǎng)了發(fā)散思維能力。

[教師]誰能回答這個問題？

[學生]各抒己見。

[教學反思]學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，對“天上為什么會下雨”這一問題有不同的看法，可能會有一些神話和迷信的見解，讓他們說出來，為后面的正確解釋作鋪墊，這樣做有利于培養(yǎng)學生的興趣，以及修改他們的前概念。

（二）活動一。

[教師]大家都說了自己的想法，那么現(xiàn)在我們看看到底“天上為什么會下雨？”我們來動手做一個實驗。

[學生]模擬下雨（分小組進行，用時10min）。

在盛水的水槽上蓋一塊潔凈的玻璃，并在玻璃上放幾塊冰，放在陽光下，觀察發(fā)生的現(xiàn)象，并做好記錄。實驗完畢回到教室，匯報觀察到的現(xiàn)象。

[教學反思]。

2.小組合作做實驗時要注意培養(yǎng)學生的合作精神。

[教師]誰能解釋“盆子里的水為什么會跑到玻璃板上了”？

[學生]發(fā)表自己的見解。

[教師]水槽里的水受熱變成水蒸氣，水蒸氣遇到冰冷的玻璃板就凝結成小水滴，就變成了“雨”落下來。其實自然界下雨也是這樣一個過程[多媒體投影]自然界下雨過程。

[教師]看了“自然界下雨過程”，誰能說一下這個過程？

[教學反思］此處安排學生復述“自然界下雨過程”，目的是為了培養(yǎng)學生語言組織能力和表達能力。

[教師］關于下雨，你們還想知道什么？

[學生］進一步提出各種問題。

（三）活動二。

[教師]有學生提出“下了多少雨？”這個問題怎么解決？要用雨量器。

[學生]1.閱讀課本p45；2.介紹雨量器的構造和怎么量雨。

[教學反思]讓學生介紹雨量器的構造及怎么量雨，而不是老師來介紹，避免了課堂上的長篇大論，讓學生感到枯燥無味，更鍛煉了學生的能力。當然教師在必要的時候要給與適當?shù)难a充和更正。

[教師]你還對雨水的哪些方面感興趣？那么這里就有兩個小任務交給大家：

1.自定主題，查閱資料，寫一篇與雨水有關的科學小論文；

2.自做一個“雨量器”，測量最近一次降雨的降雨量，然后與天氣預報比較，回校后交流。（老師會提醒什么時候測）。

（四）小結。

從剛才大家的表現(xiàn)中，老師發(fā)現(xiàn)小朋友們的課外知識可真豐富。雨，是一種正常的自然現(xiàn)象，是自然界水資源循環(huán)的一種形式，它和人類的生產(chǎn)生活息息相關，它使大自然變得更加豐富多彩。請同學們課后多了解一下家鄉(xiāng)的雨水情況。

下雨啦教案怎么寫篇八

1、喜歡這個故事并享受觀察圖片的樂趣，愿意講述故事。

2、嘗試用簡短的話語講述故事中的開始、發(fā)展和結局。

3、初步學習在講述故事時加入形容詞和動詞。

1、嘗試用簡短的話語講述故事中的開始、發(fā)展和結局。

2、在講述故事時加入形容詞（可愛等）和動詞（摘等）。

繪制的講述圖片三幅。

（一）出示故事圖片一，感知故事角色，學說故事開端。

1、出示圖片，感知故事角色。

——這是故事的第一幅圖，你們知道這個故事說的是誰嗎？它在哪里做什么呀？

——可以用什么好聽的詞語來說小兔的樣子（動作）？

2、整理示范講述，學說故事開端。

——我們可以用一段長長的連起來的話來說說這一頁的故事。（有一天，可愛的小白兔來到草地上玩，它在草地上一蹦一跳的，玩得可開心了。）。

（二）出事故事圖片二，理解故事轉折，學說故事發(fā)展。

1、出示圖片，理解故事轉折。

——發(fā)生了什么事情？小白兔的心情怎么樣？（著急）你們趕緊幫幫它吧，有什么好辦法？

2、整理示范講述，學說故事發(fā)展。

——一樣的用長長的話來說這幅圖的故事（突然，“轟隆隆”下雨了。小白兔著急地捂著頭說“哎呀！這怎么辦？我沒帶傘呀”）。

（三）出示故事圖片三，學習動詞“摘”、“撐”，學說故事結尾。

1、出示圖片三，學習動詞“摘”、“撐”。

——小白兔想了一個什么好辦法？它是怎么做的？

2、整理示范講述，學說故事結局。

——故事的結局怎么連起來說（這時小白兔看見了樹林里的蘑菇，想到一個好辦法。它摘下了一個蘑菇，撐在頭頂上，這樣就有傘啦！小白兔撐著蘑菇傘高高興興地回家啦?。?。

（四）看圖片完整講述故事內容，給故事取名字。

下雨啦教案怎么寫篇九

1、讓幼兒通過親近自然、觀察自然現(xiàn)象，培養(yǎng)熱愛自然的情感。

2、鼓勵幼兒用語言描述自已看見和聽見的現(xiàn)象。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力及想象力。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1、活動在雨天進行。

2、讓家長為幼兒準備各種雨具，如：雨傘、雨衣、雨鞋等。

一、引發(fā)幼兒看雨的愿望。

1、師：今天的天氣怎么樣?想不想到外面去看看雨?

(孩子們興奮地拍手跳起來：“想，想……”)。

2、師：我們要帶些什么就不怕被雨淋濕了呢?

幼：我來幼兒園的時候，媽媽給我打了傘，我就沒淋濕。

幼：也可以穿雨衣。

幼：老師，我穿了雨鞋，就不怕弄濕了腳。

……。

3、幫助幼兒穿戴好各種雨具。

(幼兒拿出自已的雨具，穿戴好。)。

4、啟發(fā)幼兒幫助同伴。

幼：老師，我的雨衣很大，可以讓李洋洋鉆進來一起穿。

幼：我的傘也很大，讓楊怡坤和我一起打吧!

……。

二、帶領幼兒到操場上看雨，聽雨，“裝雨”。

1、引導幼兒看雨。

(1)師：小雨點真可愛，從高高的天上落下來找朋友。它和誰做了好朋友呢?我們去找找吧!

(2)幼兒到戶外，自由分散地到處觀察，教師觀察指導。

孩子們開心地三三兩兩地分散開來，有些小朋友蹲在花圃邊看小雨點一滴一滴落在小草上、落在小花上，有些小朋友看著小雨點在小水洼里濺出一朵朵小水花，還有的小朋友把小手伸出傘外，用手去裝雨滴他們看得很認真，一發(fā)現(xiàn)小雨點和誰做了朋友就爭先恐后地跑過來告訴我。

2、引導幼兒聽雨。

師：小雨點找到了這么多的朋友，它們還在說悄悄話呢?它們在說什么呢?我們來聽聽……。

幼：小雨點對小花說：“你好呀，我們來做好朋友吧!”

幼：小雨點對小草說：“你渴了吧，多喝點水吧!”

幼：小雨點對我的小傘說：“滴嗒滴嗒，你好你好?！?/p>

幼：小雨點還親親我的小手：“我真喜歡你?！?/p>

……。

(孩子們的想象很豐富，描述了很多小雨點與朋友的對話。)。

3、把雨點帶回“家”。

師：小雨點真可愛，我們想辦法把小雨點帶到我們的教室去好嗎?

孩子們活動起來，有的用小手、有的用小手帕、有的用小樹葉、有的用小袋子……裝好了小雨點，回到活動室。

三、回活動室，集中交流總結。

1、師：小雨點找到了那么多的朋友，它們是誰呢?它們在說什么呢?

讓孩子們互相交流自已看到的、聽到的，豐富經(jīng)驗。

2、師：小朋友回家再找找看，小雨點還有哪些朋友，它們在說什么悄悄話?

1、水洼與腳印。(雨停后，到操場找水洼，做踩水洼游戲)。

2、小雨滴。(讓幼兒用各種繪畫材料來表現(xiàn)小雨滴從空中落下的景色)。

1、教師能抓住幼兒的興趣點，并結合幼兒的年齡特點進行比較深入、細致的研究，教師始終是幼兒活動的支持者、引導者和合作者，為幼兒創(chuàng)設了想說、敢說、愿說的寬松環(huán)境，激發(fā)了幼兒進一步活動的愿望。

2、本活動是由幼兒的興趣生成來的，所以每個幼兒在活動中都是自主的、大膽的和富有創(chuàng)造性的，特別是那些，平時不愛說話的幼兒，在描述雨點與朋友的對話時也極富想象力。通過活動引導孩子們關注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，激發(fā)他們的探索熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。

3、活動中圍繞“李洋洋、楊怡坤……沒帶傘怎么辦”的討論，讓幼兒懂得了，同伴間應互幫互助、互相關愛。

下雨啦教案怎么寫篇十

1、能進行5以內的數(shù)與量、量與量的匹配活動，掌握數(shù)與量的對應關系。

2、了解雨天常用的雨具，并嘗試根據(jù)雨具的兩種特征（種類、顏色）同時進行排序。

3、能按相應的數(shù)或量的提示進行單獨或合作游戲，積極參與數(shù)學活動。

云朵圖片（上標數(shù)字）小雨滴若干呼啦圈(里面放數(shù)字卡片或雨點數(shù)量卡片，充當小水圈)。

數(shù)學p16頁（雨衣雨傘雨鞋圖片操作材料）。

一、聲音導入，激發(fā)興趣。

1、這是什么聲音？（教師播放打雷下雨錄音）。

2、我們一起來聽聽看，下了幾滴雨？（教師模仿雨滴聲，如"滴答滴答"，下了兩滴雨；"滴答滴答滴答"下了三滴雨……）。

二、云朵和雨滴。

1、數(shù)與量的對應。

2、出示云朵，請幼兒根據(jù)云朵上的數(shù)字，在云朵下面貼上相應數(shù)量的小雨滴。

3、如圖出示云朵和小雨滴，請幼兒根據(jù)小雨滴的數(shù)量在云朵上貼上相應的數(shù)字。

三、雨點和水圈。

1、小雨點落在地上，會變成了什么呢？（一個個小水圈）。

2、你覺得地上的這個小水圈會是哪為云朵媽媽身上落下來的呢？（小水圈的圈數(shù)與云朵上的數(shù)字或雨滴數(shù)匹配）。

3、請你來幫這些水圈寶寶都找到自己的云朵媽媽吧！

四、游戲（一）踩水圈。

1、小水圈真好玩，誰想上來踩一踩？（請兩位幼兒上前分別踩兩個不同的水圈，如一個水圈內標有數(shù)字5，一個水圈內標4個小雨點）。

2、他們剛剛是怎么踩水圈的？幼兒園教案為什么踩的不一樣？各踩了幾下？

3、穿好我們的小雨鞋，我們一起來踩水圈吧?。ㄓ變鹤杂蛇x擇雨圈踩一踩）。

（二）雨傘、雨衣來避雨。

1、（播放打雷下雨錄音）下雨啦，趕緊找個地方躲起來吧?。ㄓ變鹤杂啥愕接陚愕紫拢?。

2、發(fā)現(xiàn)雨傘上的秘密，學會看標志提示信息。（如雨傘上是數(shù)字5或者5個小雨滴，就請5個幼兒藏到這把雨傘下）。

3、如果個別幼兒落單了，無法組成雨傘上的數(shù)或量，教師可提醒幼兒穿雨衣來避避雨。（要求：一件雨衣下只能藏一個小朋友）。

1、天晴了，我們把手里的雨具都收起來吧！（請幼兒說說手上都有哪些雨具）。

2、按規(guī)律給紅黃藍三種不同的雨衣雨傘雨鞋排排隊。（教師黑板上出示前半部分排序圖，幼兒在作業(yè)紙上進行后半部分接龍排序）如：紅雨衣黃雨衣藍雨衣紅雨衣黃雨衣藍雨衣……（按顏色排序）紅雨衣紅雨鞋紅雨傘紅雨衣紅雨鞋紅雨傘……（按種類排序）紅雨衣藍雨鞋黃雨傘紅雨衣藍雨鞋黃雨傘……（按顏色和種類兩種特征排序）。

六、結束。

下雨啦教案怎么寫篇十一

有一天，一只小青蛙坐在荷葉上，曬太陽，曬著曬著。就下起傾盆大雨來，小青蛙急忙找了一個荷葉把它當作小傘。一只小蜻蜓飛過來和小青蛙一起用這把傘。不下雨了，小蜻蜓就飛走了。小青蛙覺得下雨的天氣真美呀！

指導老師：高天紅。