2023年教師母親簡短(優(yōu)質(zhì)19篇)

在面對這個難題時，我們需要更加深入地思考和理解?？偨Y(jié)的過程中要注重客觀分析和冷靜思考，避免主觀臆斷和情緒化的評價。以下是小編為大家整理的一些相關(guān)總結(jié)范文，希望能給大家?guī)韼椭?/p>

教師母親簡短篇一

母親。

我徜徉在雨后的小河邊，河面上，偶爾一兩只清舟“嘩、嘩”地從水面上飛逝而過，杳無蹤跡，只留下一條銀白的水痕，慢慢散開，又復(fù)歸平靜。那飄逝的小舟卻在我的心頭蕩起一片漣漪，使我恍若間又回到了那個早已淡忘的歲月。

兒時，家貧，為了生計，母親毅然擔(dān)起生活重?fù)?dān)，做只有男人才干的活，為窯場運泥。當(dāng)人們還在酣睡時，母親早已趁著夜色忙活開，為一家人準(zhǔn)備早飯。當(dāng)紅日初冉，村落里炊煙裊裊，露珠開始在空中消散時，母親和父親劃著小船帶著我早已駛出很遠。母親也開始了她一天的工作，挖土、運泥，年復(fù)一年，日復(fù)一日，未嘗聞母親說過一個“累”字。當(dāng)船兒載著泥穿梭在江北水鄉(xiāng)上時，坐在船頭的我，揮舞著手中的柳鞭輕輕地抽打著水面，母親總是手持竹篙，站在一旁，微笑地看著我。遇有船兒駛來，母親一邊提醒我小心，一邊熟練地將竹篙沿著船幫用力地插進水中的泥土里，一，與來船擦肩而過。此時的竹篙在母親的手中，就像繡花針一樣在船兩邊忽上忽下，時而劃過我的頭頂，劃出一道彩虹。就這樣，我在母親的這條彩虹底下，度過了我幸福的童年。

艱辛的生活養(yǎng)成了母親堅強的性格。有一次，母親得了急性闌尾炎，病痛折磨得她滿面憔悴，臉色蒼白，冷冷的汗珠不是從額頭滲出。母親牙根緊咬，雙手抱腹，始終未哼一聲。倒是一旁尚年幼的我早已嚇得呆若木雞，望著手足無措的我，母親強展眉頭，擠出一絲勉強的笑，輕輕的對我說：“沒事，別怕，你沒看媽現(xiàn)在好好的'嗎？”說著，母親用她那寬大而粗糙的手握著我的手。握著母親的手，我清晰地感受到了母親手心滲出的冷汗。而我的內(nèi)心，在那一刻，卻有一種說不出的踏實，甚至有一股暖意，因為，我握的是世上最溫暖的手。

母親是堅強的，卻又是脆弱的。

大了的我，為求學(xué)即將遠行。臨別前，母親將前夜早已準(zhǔn)備好的包裹又打開，把里面的東西一一指給我看，反復(fù)叮嚀道：“天冷了，要注意加衣，你看衣服放在這里，晚上餓了，這里有吃的，……還有……”，我忍不住打斷了還在嘮叨的母親，不耐煩地說：“媽，你別說了，我都知道了。”正邊包裹邊說話的母親聽到我的不滿，手下微頓，然后靜靜地將包裹整理好，長長地嘆了口氣說：“那你自己小心?！痹捨赐?，母親匆匆走進臥室，看著母親轉(zhuǎn)身而去，我暗悔自己的沖動傷了母親的心，忙跟進去，見母親正用手巾揩淚，我小心地問：“媽，你怎么了？”母親笑了笑道：“噢，沒事，眼里落了粒沙子?！边@時，父親走了進來拉住我的胳膊說：“走吧，你媽沒事，時間快到了。”我看了看母親說：“那你注意身體，我走了。”竟至后來認(rèn)為，母親是眼里進了沙子而落淚。

又一只小船從水面上“嘩、嘩”地飛逝而過，將我的思緒也帶了回來，河水依舊在靜靜地流淌，但它終有流盡的一天，流不盡的是那母親的淚。我不禁加快了腳步往回趕，我要對母親說：“媽，您辛苦了！”

教師母親簡短篇二

人生在世，以德為本。一個人，無論從事什么職業(yè)，都應(yīng)該有良好的職業(yè)道德，教師的職業(yè)道德，是教師為人的圭臬，行為的準(zhǔn)則。只有具有良好師德的教師才能完成好教書育人的任務(wù)，才能在學(xué)生心中永駐其崇高的人師形象。

為人師者，首先要有安于平凡、默默奉獻的恬淡心境。教師的勞動是平凡的，卻又孕育著偉大，印度詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們來干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著安的綠蔓。”當(dāng)教師，就要樹立起這種從平凡中見偉大的綠葉精神。的確，在教師的崗位上，沒有令人羨慕的權(quán)力和財富，沒有顯赫聲名和地位，也沒有悠閑自在的舒適和安逸，當(dāng)教師就要排除追逐名利拈輕怕重心理的干擾，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。

為人師者，要有遵紀(jì)守法，為人師表的良好形象。榜樣的力量是無窮的，教師的一言一行總是為學(xué)生所關(guān)注著，您上課遲到、早退，能要求學(xué)生不曠課、逃學(xué)？您模牌賭博，能要求學(xué)生不進游戲機房？您篷頭垢面，不修邊幅，又怎能要求學(xué)生文質(zhì)彬彬、禮貌待人呢？古人說好“嚴(yán)師出高徒”，除了嚴(yán)格要求學(xué)生這層意思外，恐怕更重要的是老師要先嚴(yán)格要求自己吧！

為人師者，要有團結(jié)互助，共同施教的高尚風(fēng)格。文人不相輕，人師更需互助，學(xué)生反饋的信息要及時相互通氣；有了好的經(jīng)驗就要相互交流；看到同事有難處，該出手時就出手，只有這樣，才能在教師集體中產(chǎn)生1＋1大于2的良好效果。

“身正堪稱范”，具有良好師德的教師就是一團火，一座豐碑。能給人以示范，給人以熱情，給人以動力！朋友們，我們是二十一世紀(jì)的人民教師，我們肩負(fù)著歷史賦予的培養(yǎng)人才、振興中華的重任，讓我們高舉建設(shè)有中國特色社會主義理論的偉大旗幟，以“三個代表”的重要思想和“十六”精神為行動指南，一起去奮斗、拼搏，讓我們用熱汗和心血，去培植希望的奇葩，用豪情與信念，去點燃理想的火炬；用我們靈巧和堅強的雙手去托起那輪更加火紅的太陽。

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教師母親簡短篇三

每個人都有一個母親，她對我們的關(guān)愛是無邊的;我們還有一個“第二母親”，其重要程度不亞于“第一母親”?！暗诙赣H”究竟是誰呢?她就是----我們的老師!

在家里，每天陪伴我們的是媽媽，在學(xué)校，每天陪伴我們的就是老師了。我最喜歡的是教我們語文課的李老師，一位既嚴(yán)格又和善的年輕女士。她中等個頭，身材勻稱。烏黑的頭發(fā)從頭頂垂到耳下，在末梢打了個小卷翻到外側(cè)，走起路來就會輕輕飄起來。她的眼睛大而明亮，上課時目光中透著教師那種自帶的威嚴(yán)。這雙眼睛對那些調(diào)皮搗蛋的的同學(xué)來說，可是雙“天眼”，能夠洞悉一切。如果他們在手里弄什么，玩魔方啦，傳紙條啦，樣樣都逃不過這雙“天眼”。她有著熟蘋果一樣紅潤的臉頰，挺直的鼻子;她嘴里說出的話全是純潔、高雅的，諄諄教導(dǎo)像和煦的春風(fēng)包圍著我們。在我看來，她確實是位美麗的女教師。

李老師的教學(xué)方式獨樹一幟，很受同學(xué)們喜歡。語文課上學(xué)習(xí)生字，她總是先把字拆開，給我們講解每一部分表示的意義，讓我們印象深刻，記得特別牢。比如，有的同學(xué)分不開“辯”與“辨”，她就教我們說“辯”，我們要用語言辯論，所以里面是“言”字旁;“辨”，我們要分辨里面是“短撇”還是“長撇”。于是，我們就牢牢地記住這個字了。

我們的李老師一直是這樣，每天陪著我們讀書，給我們講課、批改作業(yè)，我們遇到什么問題都會去找她，她都會耐心解答;我們也喜歡上語文課，愿意每天在她身邊，和她交談，聽她給我們傳授知識……在我的心目中，她就是“第二母親”!

公眾號：清照小學(xué)寫作中心。

教師母親簡短篇四

教育好孩子比擁有億萬財富更加寶貴。

——猶太諺語。

從教二十一年了,我享受到了一名教師的快樂、美麗的人生;在和兒子“陳好”一同成長的十四年里,我體會到了一個母親的幸福和無怨無悔。

特別的是,我的兒子就在我擔(dān)任班主任和執(zhí)教的班級里。很多同事都說自己不能“教”好自己的孩子。可是,我接的就是兒子所在的班,我必須面對和正視。如何做好兒子和他同學(xué)的老師、以及兒子的媽媽成了我的新課題。

記得,兒子五年級的時候曾對我說:“媽媽,我要記得每天佩戴好紅領(lǐng)巾,不然,同學(xué)們會講我的。”我問:“講什么?”他鄭重其事地說:“會說我是老師的孩子就以為了不起哦?！笨磥?同學(xué)們敏感于我對兒子的教育,同時,也警示我在教育教學(xué)注意“公平”意識的滲透和培養(yǎng)。在電視劇《女人不再沉默》中有這樣一句臺詞:“世界上受到監(jiān)督最多的職業(yè)是教師。”可見的確如此。

可是,哪個父母不“望子成龍”“望女成鳳”?曾經(jīng),兒子的字沒有班上其他孩子寫得好,我生氣;兒子的成績在班上不拔尖,我失落;兒子沒有其他孩子能干,我嘆息;兒子體育成績不得“優(yōu)”,我著急……可是,我更明白“要學(xué)會欣賞自己的孩子,不能單一化或者僵化地看待孩子的缺點,也不要將自己孩子的缺點與別人孩子的優(yōu)點相比?！?李圣珍老師語)于是,我不斷地看到兒子的優(yōu)點:他很友善,能和任何孩子做朋友;他很熱情,對家里的客人格外周到;他很乖巧,從不瞎鬧,所有的人都喜歡他;他很大方,會毫不猶豫地把自己喜愛的玩具送給小朋友;他很體貼,會給在空調(diào)房里的我送來一杯自制的西瓜汁,外加一句“媽媽,空調(diào)房里很干燥,要多吃水果哦”……由于正確調(diào)整了自己的心態(tài),我對兒子不再苛刻。站在講臺上,我眼里只有51個學(xué)生,其中有一個叫“陳好”的孩子。我班上的學(xué)生也從不因為兒子的所謂特殊角色而“特別的愛給特別的你”,我想,我和我的學(xué)生們在這樣的環(huán)境里更能享受“平和”和快樂。

記得李圣珍老師說過:“素質(zhì)教育,最要緊的不是教育好孩子,而是教育好父母,尤其是母親的.素質(zhì),決定一個民族的素質(zhì)?！蔽沂墙處?更是母親,深感生命賦予的責(zé)任。

都說“身教重于言教”。

作為一個老師一個母親,我有閱讀的好習(xí)慣,常常認(rèn)真思考,寫下自己的感想和發(fā)現(xiàn),希望自己睿智。

作為一個老師一個母親,我永保工作的熱情,經(jīng)常參與教育教研工作,希望在學(xué)生們的眼里是一個優(yōu)秀的老師和母親。,我代表蓉芙區(qū)參加長沙市的教師基本功競賽。為了取得好的成績,我積極備戰(zhàn)。要比賽去了,我的學(xué)生們樹起大拇指鼓勵我。在比賽中,我取得了長沙市教師基本功第六名的好成績,當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在廣播里宣布這喜訊時,我真切地看到兒子臉上的自豪,學(xué)生們眼里的敬佩。我想,倍受鼓舞和鞭策不僅僅是我,還有他們自己。不是嗎?因為頻繁參加比賽,我耽誤了不少和孩子們共同學(xué)習(xí)的時間,我很擔(dān)心他們的學(xué)習(xí)——可是,到了期末檢測,孩子們的成績卻令人欣喜。

我想,我和我的學(xué)生都能從對方身上獲取成功的信心和力量!

作為一個老師一個母親,我永保生活的激情,希望自己在兒子與學(xué)生面前是一輪火紅的太陽,永遠追求信念、追求理想、享受快樂。孩子們出演節(jié)目,我會參演一個角色;孩子們出黑板報,我會和他們一起畫畫、寫字;我不會玩的游戲,我會向孩子們請教;誤解了孩子,錯怪了人,我也一定會當(dāng)著全班孩子的面真誠地說一聲“sorry”;孩子們推薦的好書,我一定會認(rèn)真閱讀,寫下讀后感,并向薦書的孩子道謝……我和學(xué)生們建立起友情和信任,他們會經(jīng)常上家里來玩,樂不思蜀。

有一次,校長和我談心。她說:“侯老師,我看你上班很輕松嘛,而你班的學(xué)生又那么出色?！蔽蚁蛐ｉL表明了自己的觀點:你用一種欣賞風(fēng)中落葉,欣賞林中撒野的小兔……的眼光去面對學(xué)生的可愛與頑皮,你就會輕松。真的,我很“懶”,不喜歡拉著全班同學(xué)加班加點地補課,我不欣賞“蠟燭一般的教師觀”,我信奉“照亮他人更燦爛自己”,我追求“無為而治”的境界,所以我用心,用“天地可鑒”的真心,用“肝膽相照”的誠心,用“至愛無言”的愛心,用“衣帶漸寬終不悔”的恒心!

其實,在教育教學(xué)中,無為而治是我遵循的基本教育思想。以自然為本,讓孩子們按照自身的必然性自由發(fā)展,使他們處于自然狀態(tài),健康發(fā)展。無為并不是無所謂,有時候表現(xiàn)在一種靜靜的觀望,一種默默的關(guān)注,一種虔誠的等候……猶如靜聽花開的聲音,也會芬芳盈袖。

教師母親簡短篇五

在這個寒冷的冬天讀史鐵生，我有一種背脊發(fā)冷，心頭發(fā)熱的感覺，我敬重身殘志堅、發(fā)奮有為的史鐵生，更欽佩樸實沉勇、聰慧、堅忍的偉大母親。《我與地壇》字里行間洋溢著一股母愛的光輝，猶如冬天的太陽，穿透陰霾破空而來，照亮你人生的希望；《我與地壇》字里行間充斥著一種思想的力量，猶如黎明的頌歌，掃蕩黑暗，歡呼光明，激活你沉睡的夢想。母親，作為一個真實存在的生命個體，以她的苦難和智慧，以她的剛強和至愛，為史鐵生，也為我們譜寫了一曲悲壯而輝煌的生命之歌！

沉默而堅實的人生大愛。我相信這種說法，平平淡淡才是真，于無聲處有大愛。

讀《我與地壇》，對母親的感知和理解又一次印證了我的想法。史鐵生以凝練、沉重的筆觸冷峻而平緩地向我們描述了艱難苦患中的母子深情，平實樸素的文字，司空見慣的素材，滲透了作家的心血，凝結(jié)著母親的深情，讀著讀著，我分明感受到了有一顆心在跳動，有一股熱血在沸騰，有一份激情在燃燒。那些送往迎來的深情凝望，那些將心比心的深切理解，那些焦灼不安的徘徊顧慮，一個姿態(tài)，一副表情，一份感受，我都不能忘記。

“有一回我搖車出了小院，想起一件什么事又反身回來，看見母親仍站在原地，還是送我走時的姿勢，望著我拐出小院去的那處墻角，對我的回來竟一時沒有反應(yīng)?！笔疯F生不會修飾，也無須修飾，他看見什么就寫什么，他感受到了什么就表達什么，他被什么情境感動了就如實地抒寫這份感動。我愿意把這些文字看成是一尊母親的雕像，簡單而沉默的外表下掩藏著一顆焦灼而熾熱的心。母親站在小院里，卻沉浸在看不見我的世界中，專注而深情，思念而焦慮。她想送我卻又不能送我，她只能用這種方式，用站立不動的姿勢，用一如既往的凝眸，用深藏不露的牽掛送我，送我到我想去也只能去的地壇，可我，縱然想走，又哪能走得出母親的目光呢？縱然想飛，又哪能飛得出母親的心空？史鐵生告訴我們，母親的目光是一雙長長的手，牽扯著我走向未來。

“那時她的兒子還太年輕，還來不及為母親想，他被命運擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。她有一個長到二十歲上忽然截癱了的兒子，這是她唯一的兒子，她情愿截癱的是自己而不是兒子，可這事無法代替；她想，只要兒子能活下去哪怕自己去死也行?！蔽?guī)缀跏橇髦鴾I讀完這些文字的，我絲毫也不懷疑史鐵生的真誠、直率，有這樣一位能夠舍生忘死、殫精竭慮呵護兒子的母親，史鐵生為什么還要掩飾呢？這些大白話、老實話太傷心，太動情了，它直逼我們的心靈，觸動我們的靈魂，使我們知道：有一種愛超越生死，刻骨銘心；有一種愛血濃于水，動人肺腑。人們常說，一個人的痛苦分給兩個人來承擔(dān)，那么，這種痛苦會減少一半。我要說，對于母子二人來說，兒子的痛苦分擔(dān)給母親，母親就會加倍的痛苦，她情愿截癱的是自己而不是兒子，她情愿兒子能活下去自己去死也行，兒子是她的唯一，兒子是她的至愛，兒子的重要已遠遠超過了她的生命。這樣的母親，憂心忡忡，心力交瘁，注定是活得最苦最累的，也正是這種艱辛苦累鑄就了母親的偉大和崇高，閃爍出動人的光輝。

類似上述分析的有關(guān)人物描寫的細(xì)節(jié)、片斷，《我與地壇》還有很多。母親的一個姿式、一副表情、一份感受、一舉首、一投足無一不折射出她的內(nèi)心世界。母親就是這樣一個愛到心靈，愛到骨髓，愛到實處的人。她沉默不語，堅實行動，不炫耀，不張揚；她隱忍頑強，獨擔(dān)苦難，不抱怨，不悲嘆。她以堅強的意志來迎戰(zhàn)苦難的命運，她以嘔心瀝血的愛來喚醒自傷自卑的兒子，她活著的時候讓殘疾的兒子從心靈的輪椅上站起來，她去世之后又在兒子心中站成了一座豐碑。她是我們英雄的母親??！

智慧而深刻的人生啟迪。

讀《我與地壇》，我隱隱約約地意識到史鐵生實際上為我們暗示了一種微妙隱形的三角關(guān)系，如果說地壇這個古老荒園是一所歷經(jīng)滄桑仍喚發(fā)生機活力的大學(xué)的話，那么，“我”就是其中的一個學(xué)生，而母親則是我的人生啟蒙老師。母親給予了我愛和勇氣，給予了我堅強和幸福。我們也可以從散文中的一些片斷和場景描寫中體察到母親思想的智慧和深刻。

“她知道我心理的苦悶，知道不該阻止我出去走走，知道我要是老呆在家里結(jié)果會更糟，但她又擔(dān)心我一個人在那荒僻的園子里整天想些什么……母親知道有些事不宜問，便猶猶豫豫地想問而終于不敢問，因為她自己心里也沒有答案?！彼自捳f，天上太陽大，地上母親大。而作兒子的“我”實際上就是母親心目中的太陽，現(xiàn)在這輪太陽愁云慘淡，黯然失色了，這對母親該是何等強烈的打擊啊，拯救殘疾的兒子和兒子傷殘的心靈，就成了母親重要的使命。她充分理解兒子的處境和心態(tài)，并懂得運用一種智慧的方式去呵護兒子。不做不該做的事，不問不該問的話，想兒子之所想，急兒子之所急，小心翼翼，默默無言地呵護兒子那顆敏感而破碎的心?！蔼q猶豫豫地想問而終于不敢問”寫出了愛兒子的艱辛不易?！跋雴枴北砻髂赣H想知道兒子的狀態(tài)如何，想些什么，她能不能分擔(dān)兒子的痛苦（從肉體到精神）?！安桓覇枴北砻髂赣H的擔(dān)心和顧慮，因為一問，刺傷了兒子的敏感而脆弱的自尊，從而增添了兒子的苦痛，那可是母親千萬不希望出現(xiàn)的結(jié)果。人總是這樣，一旦自己身陷困厄，慘遭不幸，有人關(guān)心和照顧自己，而且這種關(guān)心和照顧愈是熱情、周到便愈讓人感到自身的不是和不安，只有施愛者關(guān)照對方但又不讓對方覺察，尊重對方又不讓對方感到自卑時，這份關(guān)愛對于受難者來說才是真正有價值的。母親洞察兒子的內(nèi)心世界，處處關(guān)照兒子而又隱瞞、躲避不讓兒子自傷命運、自悲身世，真可謂費盡心機，艱難不易啊。

“她料想我不會愿意她跟我一同去，所以她從未這樣要求過，她知道得給我一點獨處的時間，得有這樣一個過程。她只是不知道，這過程要多久，和這過程的盡頭究竟是什么?！?/p>

“現(xiàn)在可以斷定，以她的聰慧和堅忍，在那些空落的白天后的黑夜，在那些不眠的黑夜后的白天，她思來想去最后準(zhǔn)是對自己說；‘反正我不能讓他出去，未來的日子是他自己的，如果他真的要在那園子里出了什么事，這苦難也只好我來承擔(dān)。’”

既想讓兒子出去又擔(dān)心會發(fā)生什么，既關(guān)心兒子的現(xiàn)在又憂慮兒子的未來，夜以繼日，日以繼夜，晝夜交替，循環(huán)往復(fù)，母親在空落和不眠中熬過了一天又一天。尤其令人感動的是，這種苦難并沒有打垮她的意志，毀滅她的思想，相反卻孕育了母親更深刻的發(fā)現(xiàn)，她懂得需要給兒子獨處的時間，需要給兒子一個過程，需要給兒子一個獨立的未來。用一棵樹去搖動另一棵樹，用一朵云去推動另一朵云，用一顆心去呵護另一顆心，給兒子一片思想的天空，生活的翅膀才堅硬；給兒子一座成長的荒園，生活的腳步才堅實；給兒子一條曲折的道路，生活的意志才堅強。讓思想超越傷殘，讓靈魂接近高貴，兒子才是一個真正快樂、幸福的人，相反，越俎代庖，包辦代替，事無巨細(xì)，關(guān)懷備至，只能是剝奪了兒子成長的權(quán)利和成熟的機會，那才是母親可以預(yù)見的真正悲劇呢！母親不是哲學(xué)家，但她通曉樸實的人生哲理，并潛移默化地運用這些哲理來影響兒子的人生道路，這正是母親深刻過人，智慧超群的地方。

對于兒子的未來，母親也有自己的設(shè)想：“她又確信一個人不僅僅是活著，兒子得有一條路走向自己的幸福?！眱鹤硬恍腋?，母親也不幸福，兩個不幸福的人相依為命，惺惺相惜，用心用力地尋找幸福，什么才是母親心目中的幸福之路呢？從文中描述不難看出，這條路不是鼓勵兒子搏取功名，光宗耀祖，也不是希望兒子榮華富貴，子貴母榮，母親用自己戰(zhàn)勝命運的堅實行動，關(guān)心兒子而毫不張揚的愛和對兒子出自內(nèi)心的理解與尊重來暗示兒子，人生一世，要經(jīng)受得住命運的千錘百煉，要煉就一副鋼鐵意志，要戰(zhàn)勝困厄苦痛，擺脫傷殘的羈絆，走出心靈的陰影，這樣才能過上幸福、快樂的生活，“我用紙筆在報刊上碰撞開的一條路，并不就是母親盼望我找到的那條路?！焙芏鄷r候，我們都和作者一樣用世俗的眼光來打量關(guān)心我們的人，而實際上我們錯了，在母親崇高而堅強的人生之路面前，我們除了贊嘆，還有慚愧。

教師母親簡短篇六

感謝你們踏著冰凝的積雪、冒著刺骨的寒風(fēng),親臨靈前,為我們的母親奠行.我受大哥委托,代表我全家人,向母親的神靈致悼詞.

從1996年起,母親患腦血管病,三次住院.今年十月,母親第三次犯病,住院后我們抱著百分之一的希望、百分之百的努力,終未挽救母親的生命.古歷20xx年臘月十七日巳時(10點30分),母親永遠告別了父親和兒女,撒手西去,享年六十六歲.

母親生于古歷一九四零年十一月十七日.幼年家境貧寒,衣食不保.經(jīng)家祖父與外祖父握手相約,母親與父親訂了娃娃親.一二年春荒,家祖父去外祖父家說:“我家的人,我領(lǐng)走!”十二歲的母親被家祖父領(lǐng)回?fù)狃B(yǎng).夏收之后,母親又被大舅父送到杏樹凹家中,安然度過了饑寒交迫的秋冬.一六年春,家中遷蓋新房,懂事的母親與已過世的姑母、南坡大伯母一道繞著鍋臺,忙前忙后,受到村人好評.一七年,十七歲的母親與父親結(jié)婚.不久,家祖父即將柜上鑰匙交給母親,說:“這個家你來當(dāng)!”從此,母親成了張門的女頂梁柱.一八年,母親生下我大哥.此后,母親相繼生下我二哥、我大姐、我和我大妹、我小妹.可以說,母親把自己最美好的青春年華都無償?shù)胤瞰I給了自己的兒女.一九七四年、一九七五年,家族親戚多災(zāi)多難.我們的祖父母、外祖母、小姨母相繼告別人間.這一連串的變故,給了母親精神以沉重的打擊.隨著兒女的長成,母親的身心健康才日漸恢復(fù).一九八六年,母親隨父親農(nóng)轉(zhuǎn)非.此后,長期住在縣城,大妹一直伺候在側(cè),直到終老,又回到故里杏樹凹村.

母親前半生的勞苦,超出了常人的想象.那是低標(biāo)準(zhǔn)的年代,父親常年在外工作,祖父母俱已年邁,全家千斤重?fù)?dān)落在了十七八歲的母親身上.那年月,家家靠工分吃飯,家中就母親一個女勞力,一年到頭,多半的日子要帶著沉重身子去上工.放工回家,既要伺候祖父母,又要經(jīng)管一群嗷嗷待哺的兒女.豬在叫,羊在叫,家里家外、灶前灶后,都是干不完的活.到地里上糞,到溝里擔(dān)水,到稠水河磨面,給豬割草,給羊墊圈.一有空閑就織布,天天深夜要紡線.嗡嗡的紡線聲把我們送入夢鄉(xiāng),咔嚓的織布聲又把我們從夢鄉(xiāng)驚醒.我們家是缺糧戶,為了補貼一家老小的口糧,母親冒著打擊投倒把活動的政治風(fēng)險,把辛苦織成的布偷偷拿到集鎮(zhèn)上賣黑市,被市管會的人攆得東躲西藏.母親聽說四十里外的金山換糧劃算,就帶著我大哥去販布,沒黑沒白,吃的是冷冷的苞谷面饃,喝的是討來的百家水,來去都要步行.母親自己挨過饑餓,所以絕不讓自己的兒女再挨饑餓!母親做到了!在我們的記憶里,我們沒有挨過饑餓!

母親多半生爭強好勝,性格剛烈,心直口快,刀子嘴,豆腐心!她曾經(jīng)與親戚鄉(xiāng)鄰有過這樣那樣的口角之爭,可她很少記仇,人敬我一尺,我敬人一丈,絕無害人之心.她和北京我姨吵架后不歡而散,此后對北京我姨念念不忘.我們對大舅、小舅情意綿綿,那是因為母親對我們曾經(jīng)殷殷教誨.提起早逝的小姨,母親總是長吁短嘆.對小姨遺下的倆表妹王亞莉、王小莉,母親一直操心有加,逢年過節(jié),杏樹凹演戲,母親總要把倆表妹叫到跟前.母親移住縣城后,總是念叨劉家寨我姑,我說我去看我姑,母親就高興.記得我給母親買了件外衣,母親舍不得穿,我去看我姑時,母親命我將外衣帶給了我姑.親戚不論誰到縣上,母親都高興.母親最盼村里人去,誰去了總嘮個沒完.我每坐于母親膝前,她總愛講說杏樹凹的人和事.村里老了人,她落淚;村里誰病了,她擔(dān)憂;村里誰結(jié)婚了,她高興.母親患病的最后一年里,經(jīng)常說她要回杏樹凹呀.看見窗外的樓房,她指說是梁上頭,是立坡明.不了鄉(xiāng)情,溢于言表;思鄉(xiāng)之情,何其殷殷!現(xiàn)在,她老人家終于如愿以償,回歸了故里,長眠在了杏樹凹的故土里.

我們知道,世界上最寬容的是母親.我們相信母親在天之靈一定是欣慰的,因為她的每一位兒女都曾經(jīng)以赤子之心侍奉自己的母親.母親每次住院,我大哥、我二哥、我大姐、倆妹總是爭著陪床.母親彌留人間的日子里,明知道天命難違,大姐卻把母親抱在懷里不肯松手,媽呀媽呀地叫個不停.兒女的孝順使母親離去的時候帶著安祥的微笑.這成了我們姊妹六人最大的安慰!

此時此刻,面對母親的靈柩,我代表我們六位子女發(fā)愿起誓:我們將把自己對母親的愛和懷念化為加倍的孝心,奉獻給我們忠厚的父親!我們知道:母親在天之靈最惦念的一定是父親.母親和父親結(jié)為夫婦之后忠誠相待,恩愛有加,相依為命.母親患病之后,父親的照顧殷殷周到.對母親,父親盡了為夫之道,這將是母親在天之靈最大的安慰!我們將牢記母親的牽掛,全心全意地伺奉父親,不讓他老人家受半點委屈.我們謹(jǐn)記!我們一定做到!

母親!母親!您還有什么丟心不下的呢?至愛彌天,大悲漫地.“玉山披雪念慈容,藍田吐寒懷大恩.”天地有情,化雪成淚;天地有恩,故示祥瑞.踏著潔白的雪路,母親呵您走好!您不會寂寞的,因為您的左右都長眠著善鄰友舍,他們將和您長期相伴;您的兒女孫子都會常來看望您的,您就安息吧!

愿母親大人含笑九天!

難見的媽呵!

教師母親簡短篇七

各位老師：

大家好!今天我演講的題目是《感恩母親》，

一個女人，無論她是美麗的還是丑陋的，無論是受過高等教育的知識女性還是普普通通的鄉(xiāng)野村婦，只要她是一位母親，她就不愧擁有“偉大”這樣的稱號!任何一個人的生命都來自母親，母親是我們生命的載體，是我們永久的無邊無際的港灣。一個新的生命從十月懷胎到一朝分娩，母親承受了懷孕的艱難，分娩的陣痛，只因她是母親，無怨無悔。這是作為母性最原始最偉大的人格體現(xiàn)。她們承擔(dān)著繁衍后代的巨大重任，推動著整個人類歷史的發(fā)展。

一個母親不但要承受生育的苦痛，還要擔(dān)負(fù)養(yǎng)育后代的艱辛。我們每一個人，從科學(xué)家、名人到凡夫俗子，那一個不是在母愛深深下成長。我們的每一個起步，每一此奔跑，每一點進步都滲透著母親的淚和血汗。所謂“兒行千里母擔(dān)憂!慈母手中線，游子身上衣，臨行密密逢，意恐遲遲歸”，這都是母親慈愛的寫照。母親的囑托和牽掛伴隨我們長夜苦讀，伴隨我們?nèi)松穆魍?。無論我們?nèi)〉昧硕啻蟮某删停瑒?chuàng)造了多少的業(yè)績，在母親的面前都是微不足道的，無論我們做什么都不能和母親的博愛相提并論。

母親是山麓、是源泉，我們兒女則是從山麓的懷中流淌出的大江長河!母親是深海，我們兒女則是雀躍在深海中的朵朵浪花!母親是大地，我們兒女則是賴以生存的小樹和草芽!

母親是高遠深隧的天幕，我們兒女則是天幕呵護下的星星和五彩的霞!母親是不朽的太陽，給了我們所有溫暖的陽光!

《濃情五月，感恩母親》。

尊敬的各位老師：

大家好，今天我演講的題目是《濃情五月，感恩母親》?？傆幸粋€人，默默將我們支撐;總有一種愛，讓我們淚流滿面。這個人就是母親，這種愛就是母愛。常常，我們感動于“春蠶到死絲方盡”的無私和“蠟炬成灰淚始干”的奉獻，但人世間沒有任何一種無私和奉獻能與母愛相提并論。

七八個月大的嬰兒，在她的身下安然無恙。幾天后，救助人員挖洞接近這對母子時，母親剛咽下最后一口氣，而那嬰兒的嘴里還含著母親的食指。抱起孩子，救援人員發(fā)現(xiàn)母親的'食指只有半截。原來，母親在危難中，一直用乳汁延續(xù)著孩子的生命，乳汁吸干了，她拼力咬斷自己的指頭，用鮮血讓孩子存活下來!

母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能覺得溫暖如春;母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵仍然清澈澄凈;母愛是一株樹，在季節(jié)的輪回中固執(zhí)的堅守家園，撐一樹綠蔭，默默付出。母愛是純潔的，總在你遇到風(fēng)云時悄然而至，給慰藉和力量;母愛是無私的，她將永遠罩臨著你，伴隨你一生。

有則公益廣告中曾演到：一個小男孩為自己母親洗腳的感人片段，可在現(xiàn)實生活中，又是否是每個兒女都能做到的呢?“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報?！蔽覀兓蛟S有時會對一個生疏人的一點關(guān)懷念念不忘，卻對母親的大愛熟視無睹，嫌她嘮叨，或因一點小事就大發(fā)雷霆。然而，母親卻永遠在一旁默默地支持我們，耐心的開到教育我們，給予我們支持和鼓勵。

在眾多的洋節(jié)日中，情人節(jié)，愚人節(jié)，圣誕節(jié)等等通通可以少，惟獨母親節(jié)!五月，因為有了母親節(jié)而美麗，大家是否知道昨天就是母親節(jié)呢?時空阻隔，也許，我們不能送上一束康乃馨。然而，表達是必要的，形式卻不必是一束鮮花。也許只是電話中一聲問候，甚至只是在心里最真切的祝福，這，都已足夠。這足以換來母親的欣慰和感動。-----其實，天下所有母親都是那么容易被感動。她們對自己兒女要求得真的很少。但是，你對你的母親，這生命中最重要的人說過“我愛你”嗎?現(xiàn)在我提議，所有在場的同學(xué)都在心底默默的對這世界上最偉大的人說一句：“媽媽，我愛你!”在此，我想引用一首詩來結(jié)尾：孩子的成長，是母親再生的希望;孩子的失敗，是母親酸楚的淚水;孩子的成功，是母親幸福的微笑!

最后，祝福天下所有的母親平安，幸福，健康，長壽!謝謝大家。

教師母親簡短篇八

敬業(yè)愛業(yè)精神就在我們身邊，園領(lǐng)導(dǎo)愛園如家，一心撲在幼兒園，老師投入工作加班加點。這樣的領(lǐng)導(dǎo)值得我們學(xué)習(xí)，這樣的老師讓我們感動，讓我們省悟，我們要學(xué)習(xí)他們的敬業(yè)愛業(yè)、奉獻精神。

“二全”：全心全意為幼兒、為家長服務(wù)。

家長將孩子交給我們，我們應(yīng)竭盡全力服務(wù)于幼兒和家長，要讓幼兒進步、家長滿意?，F(xiàn)代社會，大家的生活工作節(jié)奏都很快。家長們匆匆忙忙送孩子，匆匆忙忙接孩子，有的家長工作忙，便把接送孩子的重任交給老人。大部分家長不能做到每天與老師見面，即使見面交流的時間也很有限。但孩子的父母肯定每時每刻都在牽掛著幼兒園里的寶貝，擔(dān)心孩子不能和其他小朋友好好相處，擔(dān)心孩子中午睡覺會哭鬧，擔(dān)心孩子沒有好好吃飯，擔(dān)心孩子不能適應(yīng)新的環(huán)境，孩子渴了有沒有水喝?自己大小便能不能自理?……特別當(dāng)孩子身體不舒服而家長因為工作原因只能將孩子送到幼兒園時，家長很想了解孩子在幼兒園的身體情況。這時，我們應(yīng)該打一個電話，發(fā)一條短信，告訴家長幼兒在園情況，使家長感到很放心。

“三和”：對幼兒和藹可親，對家長和氣有禮，對同事和睦互助。

在日常生活中，在點點滴滴的平凡小事中，我們都要表現(xiàn)出對幼兒無微不至的愛。對孩子的態(tài)度要和藹可親，在日?；顒又卸嘟咏?、多撫摸孩子，讓孩子有安全感、親切感，使幼兒感到老師對他的愛。

家長將孩子送到幼兒園，老師要對家長主動熱情，做到和氣有禮。遇到事情要換位思考。有時自己的情緒不佳，要學(xué)會克制，努力給家長和幼兒營造一份愛與愉悅的氛圍。要用親切鼓勵的話語激勵孩子，讓孩子開心，讓家長放心。

一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。在這個人性化的時代里，團隊協(xié)作精神是必不可少的，同事之間要團結(jié)協(xié)助，互相關(guān)心，互勉共進，密切配合，教師之間團結(jié)友愛的融洽關(guān)系直接影響到孩子們學(xué)會和諧相處。因為幼兒每天從教師那里獲得人與人之間相互關(guān)系的印象，這會給他們以深刻的影響。教師的以身作則，潛移默化的為幼兒樹立了榜樣。

“四心”：對幼兒做到愛心、耐心、細(xì)心、關(guān)心。

愛，人人皆知，愛心，人人有知。有人說，母愛是世界上最偉大的愛，師愛是世界上神圣的愛。師愛，乃師德之魂。在現(xiàn)實生活中，不同的孩子來自不同的家庭，在相貌、性格、行為習(xí)慣、個性、能力都存在著不同之處。盡管這樣，孩子總是天真、可愛、心靈總是那么的純真，在他們身上都存在著不同的優(yōu)點及缺點。無論是智商高低，無論是家庭好劣，無論是安靜聽話的還是調(diào)皮搗蛋的，都十分需要老師的愛。我們應(yīng)一視同仁，努力發(fā)掘孩子的優(yōu)點及長處，并大力鼓勵表揚，耐心地幫助有缺點的幼兒改正錯誤。

在工作中，我深深體會到教師的愛會給予孩子產(chǎn)生積極、自豪的情緒，尤其是對那些膽小、表現(xiàn)不出眾的孩子，老師更應(yīng)該傾注全部的愛，用愛去溫暖孩子的心田。

工作中擁有“耐心”：幼兒的性情千差萬別，有“活潑型的”，“靦腆型的”，“乖巧型的”，“問題型的`”等，面對他們，要耐心，要傾聽每個幼兒的心聲，因勢利導(dǎo)。經(jīng)常與他們交談，鼓勵他們說出自己的看法和想法，了解孩子產(chǎn)生問題行為的原因和實質(zhì)。當(dāng)孩子對你喋喋不休時，要耐心傾聽，孩子身上出現(xiàn)問題時，要耐心詢問，細(xì)心觀察，找出問題的根源，進而“對癥下藥”。

幼兒教育是一項既全面又細(xì)致的工作。我們要幫助幼兒不斷提高身體素質(zhì)，又要促進他們的智力情感等各方面的發(fā)展，同時，對幼兒的生活起居，飲食睡眠到增添衣服，大小便，都需要給予細(xì)心、精心的照料和指導(dǎo)，需要我們?nèi)硇牡耐度?。作?教師，我們要關(guān)注每一位幼兒，細(xì)心觀察每一位幼兒的需要，在活動中，要善于捕捉幼兒發(fā)出的哪怕是十分微弱的求助信號，并立即作出積極的回應(yīng)，促進其產(chǎn)生進一步探究的動機和愿望。只要我們自始至終做到對幼兒：愛心、耐心、細(xì)心、精心，相信幼兒一定會健康愉快的成長。

教師母親簡短篇九

像一陣春風(fēng)，吹進我們的心里。

您的關(guān)懷，

像一滴雨露，滋潤我們的心田。

您的笑容，

像一盞明燈，照亮我們的心門。

您的寬容，

像一汪洋大海，包容著我們的點點滴滴。

這就是您，我們敬愛的'老師。

這就是您，我們親愛的母親。

這就是你，我們親密的朋友。

你就是這樣的存在于我們的身邊。

溫暖我，包容我，為我照亮那茫茫大海。

讓我們成風(fēng)破浪，勇往直前。

這就是您，我們最愛的老師。

你用生命的熱情，替我們點燃前進的篝火。

你用你執(zhí)著的信念，為我們披荊斬棘。

你用你無私的奉獻，讓我們茁壯的成長。

這就是您，我們心中愛戴的老師。

您是我們心中無私的女神。

您用那最純潔的心靈指引我們。

然我們步步為贏的走在光明的大道上。

教師母親簡短篇十

阿春。

《我的母親》的作文在一個要上十幾年的現(xiàn)代人的筆下，在一個正上大學(xué)的學(xué)生筆下，不知寫過多少回。做過十余年師范學(xué)校語文教師現(xiàn)在又教大學(xué)寫作課的我，根本無法記清給多少學(xué)生布置和批閱過多少次《我的母親》的作文。每次布置這個作文，總要教導(dǎo)我的學(xué)生寫人一定要寫出人物的個性，一定要寫出你母親不同于別人母親的地方，透過你母親特有的性格特有的生活方式特有的感情方式來表達她對你的愛（甚至不愛），寫出只屬于你自己的“這一個”母親，寫出“這一個”母親的特有的“這一種”母愛。

這一回我忽然反省，我的母親是怎樣的“這一個”呢？我對自己的母親究竟認(rèn)識多少！刮肚搜腸想找一個詞一句話來概括生我養(yǎng)我伴我三十多年的母親，我辦不到。真是意言不稱物文不逮意呀！

我記起了愛人對我母親的一句評價：“你媽這人對人總是淡淡的，別說對兒媳女婿沒有一句親熱話，就連孫子外孫，你來就來了，你走就走了，從沒有表現(xiàn)出來過歡喜和悲傷，像是參透了什么似的?！蔽业男恼娴念澏读耍业哪赣H真的就是這個樣呀！我幼小的記憶里，從來沒有被母親抱過親過的印象，甚至都不記得她拉過我的手。有時我突發(fā)渾帳的想法，小時候我吃過她的奶嗎？我兒時的記憶里只有母親勞作時疲憊瘦弱的身影。難道是生活的過度艱辛，母親真的看透了人世參透了人生。我不得而知，以前從沒有想過。

但我過去的確不至一次地寫過《我的母親》的作文，印象最深的是小學(xué)畢業(yè)升社中（公社初中）語文考試的作文?，F(xiàn)在還記得起大致內(nèi)容，我塑造了一個與我母親完全不同的“作文母親”。她是一位小學(xué)女教師，梳理著黑亮柔軟的剪發(fā)頭，穿著合體的白底碎花的確良布料的短袖襯衫，腳穿暢口的黑皮鞋，暢口處露出潔白的絲襪。她知識淵博，對她的學(xué)生態(tài)度特別好，經(jīng)常在教室里輔導(dǎo)她的學(xué)生，經(jīng)常去學(xué)生家里家訪，根本顧不上管我，把我一個人留在家里，有時候還把給我做的好飯好菜讓生病的學(xué)生吃。最后說，我不怨她沒有照顧好我，她這種一心撲在學(xué)生身上，一心為了黨的教育事業(yè)做貢獻的精神深深地教育了我感動了我，她那親切的身影越來越高大了。還清楚地記得寫這篇作文時的真實想法，要是真有這樣一位“母親”，最好還是把她那些學(xué)生放一邊不管的好，這樣就能更好地給我做好吃的好穿的，給我在家里輔導(dǎo)功課，我的學(xué)習(xí)就不會那么費勁了。但作文書上當(dāng)老師的母親就是我作文里的那個樣子，并且當(dāng)時的我也知道作文里的人和事不能當(dāng)真的，誰敢改動書里的先進人物呢！而現(xiàn)實中我的母親卻是削瘦的身子穿一身難看的土布衣衫，光腳穿著暢口粗布鞋（晚上鞋里肯定能倒出黑臭的糞土），吃力地拉著一架子車牲口圈糞，累得滿頭大汗，咳嗽不止地在剛犁過的生產(chǎn)隊的大田勞動的農(nóng)村婦女。

現(xiàn)在我作為一個教寫作課的老師回想起少不更事時寫的一篇考試作文，想起現(xiàn)實中與作文里兩個截然不同的母親，心里有種自己都說不清道不明的滋味，用我的學(xué)生一篇作文里的話最好詮釋--那不是一種切膚的痛，而是一種無奈又無法釋懷的酸楚。我曾用文學(xué)理論對寫作那篇作文進行分析。說我是對偉大母親神圣母愛的褻瀆，比那種“一年土二年洋三年不認(rèn)爹和娘”的狼崽子還要可恨，我都能夠接受；說我是受了模式化作文教學(xué)的影響與浸害，寫了一篇抄套仿的虛假作文，我心理還好受一點；說我是艱苦歲月里窮孩子苦孩子渴望文化知識渴望改變現(xiàn)狀的一種畸形變態(tài)的心理幻想，我覺得也不失為一種有合理性的解釋。如果再用西方弗洛益德的什么情結(jié)來解釋也都未嘗不可。不過到現(xiàn)在我感情和理智上都無法釋懷，一想起來就如芒在背如鯁在喉，真是百感交集啊。

也許正是這篇作文，那次升學(xué)考試我的語文成績?nèi)绲谝?，順利升入社中。說來也巧，“社中”給我上課的老師里，真有一位女教師和我的那位“作文母親”非常相象。一樣烏黑柔軟的剪發(fā)，一樣剪裁得體的白底碎花襯衫，尤其是那一雙暢口平底黑皮鞋和暢口處露出的白色絲襪（我相信那皮鞋里絕不會倒出黑臭的糞泥的），而外露的白色絲襪上橫攀著一根細(xì)細(xì)的鞋帶是我作文里沒有的細(xì)節(jié)。這位老師教平面幾何，她臉白白凈凈，聲音輕輕軟軟稍帶一點沙啞，很好聽的。“作文母親”的面容和聲音在我記憶里很是模糊，幾何老師白凈的臉色輕柔沙啞的聲音和那細(xì)細(xì)黑黑的鞋帶恰如其分地填補了我作文里的空白。我心里想，她就是我又一個媽媽了。

幾何課上我聽的特別認(rèn)真，老師一提問題，我不管想沒想出答案，總是搶著第一個舉手發(fā)言，說來也怪，我不加思索的信口應(yīng)答，多數(shù)情況下都是對的，總能得到幾何老師的表揚。那種艱苦條件下求學(xué)，我當(dāng)時覺得真是再幸福不過了。二年級的時候換了數(shù)學(xué)老師，語文取代了幾何又回到了我最喜歡課程的地位。

初中二年級冬季過節(jié)的一天（是國慶節(jié)還是元旦，記不太清了）放學(xué)，我正準(zhǔn)備跳下高高的臺階，去灶房取回從自己家里背來的學(xué)校免費餾熱的玉米面和紅著面混和做的饃饃。一抬頭看見那位幾何老師端著碗從灶房那邊走過來，敏銳的鼻子和眼睛先后告訴我，老師的碗里端的是紅燒肉，那肥肥膩膩醬紅色的條子肉圍在清亮透明的油汁中央，熱氣和香氣絲絲縷縷地回蕩在干冷的冬天空氣里。我愣在了臺階上，大概她看出了我的呆相，主動問我：“你還不去吃飯？”我哼哈了一聲，跳下了臺階，懵懵懂懂跟在她的后邊走，直到老師的家門口。老師又一次發(fā)現(xiàn)了我，問：“你有事嗎？”我一下子清醒過來，無意中跟著老師走了這么多的路，忙說：“沒---沒---事?！蔽肄D(zhuǎn)身跑掉的時候，還聽到了老師說的一句話--“這孩子，真有意思?！碑?dāng)我跑到灶房的時候，我那吃厭了的饃饃不知被那個更饞嘴更饑餓的學(xué)友給捎帶著消滅掉了。這時我才從理智地回到了現(xiàn)實，她不是我的媽媽，絕對不是的，要不那碗紅燒肉怎么一片也不給我吃呢。那怕只有半片肉，我媽也會給我吃的。那一頓飯我啃的是我親生母親親手給我蒸的已經(jīng)凍得冰冷堅硬如磚頭的饃饃。

從那以后到初中畢業(yè)的一年多里，我再沒有和幾何老師說過話，偶爾要碰到一起的時候，我就趕快躲開她。現(xiàn)在回想起來，那時真幼稚可笑，幾何老師怎么知道你一個學(xué)生的心思，一位老師怎么會把自己一年也很少吃幾回的肉給一個普通的學(xué)生呢！但那時作文書里的.老師是會這樣做的。更何況她家里也有和我一樣饞嘴的孩子，我想她本人頂多只是嘗上一小口吧。在那個填飽肚子都成問題的年代，我相信母親們都會這樣做的。

說到《我的母親》的作文，我上大學(xué)時就給小學(xué)生修改過一篇。

大概是一九八五年吧，我放假回家，四叔父說他兒子學(xué)習(xí)差，最頭痛作文，想讓我這個上大學(xué)中文系的哥哥給小家伙補補課。我讓小堂弟拿他的作文本給我看，第一篇就是《我的母親》。內(nèi)容是大體是這樣的：媽媽給他五毛錢去買菜，小販給他秤了兩毛錢的蔥三毛錢的韭菜，臨走的時候又找給他兩毛錢。他非常高興，準(zhǔn)備去買糖吃，不巧被他媽媽發(fā)現(xiàn)了，他媽媽狠狠地批評了他，讓他去給賣菜的還錢承認(rèn)錯誤，他受到了深刻的教育，媽媽真?zhèn)ゴ蟀。?/p>

那時候我已經(jīng)懂得了寫作文要寫自己了解的人要寫自己有切身體會和感受的事的道理。我問堂弟：“寫的是你媽媽？”他回答很干脆:“是呀！”我換個角度再問：“你媽媽是這個樣子嗎？有這回事嗎？”他不以為然地說：“人家都是這么寫的，誰能寫自己媽媽的不好?！”實際上我那個嬸子（他媽媽）是一個最愛占小便宜的人，是那種買完菜臨走非得生拉硬扯再拿人家一把的主兒。甭說多找了錢讓孩子給送回去，要是孩子真的這樣做了，她不把孩子罵死才怪呢。但我還挺喜歡這個嬸子，她性子潑辣直爽，好說好笑，心里有什么話就說什么，從不虛假做作。我開導(dǎo)堂弟，如何如何寫真人真事，如何如何抓住人物特征。這個堂弟不是上學(xué)的料，初中沒上完就回家勤勞致富了。

前年四叔的二兒子參加高考，成績不上線，不想補習(xí)，要上民辦自費大學(xué)，還專挑最搶手學(xué)費最高的熱門專業(yè)，兄弟倆發(fā)生了矛盾。老大（前邊提到的那個孩子）說：“你要是不想當(dāng)農(nóng)民上地里勞動，就參加個烹飪班或者農(nóng)機修理什么的，花錢少見效快。上自費大學(xué)，少說一年也得一萬多塊，農(nóng)村里誰供得起你？”老二說：“你就那么一點出息，不就想蓋座小樓房，買輛摩托車就滿足了。我的理想和你不一樣，我不會白花你一分錢的，你記帳，我將來連本帶利一起還你。”就這樣兩個人互不相讓，叮叮當(dāng)當(dāng)吵得臉紅脖子粗。后來四叔父多方籌措學(xué)費，老二才負(fù)氣自費上學(xué)去了。臨走撂下一句話，不學(xué)出個樣兒就不進這個家門。

這孩子還真有點倔勁，到西安報到上學(xué)三四個月都沒給家里打一封信。四叔父放心不下，去了西安看孩子，回來對四嬸說：“現(xiàn)在大學(xué)生不興寫信了，個個屋里都有電話，都是打電話和家里人說話，沒人寫信了?！崩蟼z口狠狠心，花好幾百塊錢托人跑郵電局裝上了電話，這可是我們那貧窮的小村里不做生意的普通農(nóng)民裝的第一部電話。四叔和我老家是隔墻鄰居，他裝了電話倒給我提供了方便，有事沒事總是打個電話過去，問問我父母的起居飲食。有時問起二堂弟的情況，四叔只是說孩子功課緊學(xué)習(xí)忙，狠少打電話。有時四叔也很疑惑，問我現(xiàn)在的大學(xué)生真就忙得給家里寫封信打個電話的時間都沒有嗎，我不知說什么好，只能哼哼哈哈勸慰幾句。

去年放寒假，學(xué)校給我按排了點臨時任務(wù)，不能及時回鄉(xiāng)里去，我就撥通了四叔家的電話想給父母報個平安。這一回接電話的是四嬸，我平時愛跟她開玩笑，就想逗逗她，當(dāng)她問過“你是誰”之后，我說：“我是立娃（她二兒子的小名）啊，這你都聽不出來！……”電話那邊停了足足有半分鐘才傳過話來：“你，你不是立娃吧，……你是生子（我的小名）吧?！蔽倚南胨膵疬@次怪怪的，往日說話爽朗潑辣嘎嘣干脆，怎變得猶猶豫豫吞吞吐吐哩。

幾天后回家，我把打電話逗四嬸的事說給了母親聽。母親這次一改往日的散淡，正色教訓(xùn)我：“你這孩子，都三十多歲的人啦，怎么這么不懂事！她想立娃正想得心里發(fā)慌呢，你偏要戳她心窩子?？刹桓以匍_這樣的玩笑。”

我聽了母親的話，覺得有道理，但沒有這么嚴(yán)重吧。為了說服我，母親提起了當(dāng)年我上大學(xué)時發(fā)生在她身上的一件事。那時候我母親從收音機里聽到一個消息，說是河南有所大學(xué)的樓梯塌了，死了人傷了人。她心里就慌了亂了，吃不好飯睡不好覺，擔(dān)心我的安危。父親再三向她解釋收音機里說的是河南的大學(xué)出事了，你兒子上的是陜西的大學(xué)，他在西安不在河南，河南的樓梯塌了怎能傷著你在西安上學(xué)的兒子！母親能想通就是放不下心，依然坐臥不寧，硬是逼著父親放下地里的農(nóng)活到西安去看我。

我問母親以前怎么沒聽她說過這件事。母親又恢復(fù)了往日的散淡本性，說：“那有什么好說的呢，說了反招你們孩子笑話。你也是有孩子的人了，慢慢你就會明白的?！睘榱俗C明母親的話，父親講了我上大學(xué)時發(fā)生在家里的另一件事：有一年放寒假前我給家里打了封信，說學(xué)校臘月二十一放寒假，我二十二坐車回家。二十二日弟弟就去縣城車站接我，一直到天黑也沒接著，第二天又去接我，仍然沒有接著。這下了母親急了，按當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗，臘月二十三是祭灶的日子，講究家人要齊全，如果這一天誰不在家里準(zhǔn)不是好兆頭。母親急得團團轉(zhuǎn)，又是什么事都干不成，原計劃臘月二十四蒸過年饅頭的，也停了下來，把全家人都發(fā)動起來去縣城各車站，公路邊可能下車的路口去接我。臘月二十四還沒有接著。二十五日也沒有接著。二十六日我才回家。在我回來之前，家里已經(jīng)兩天沒有點火做飯了。多少年后我這個當(dāng)事人聽著陌生得如同別人的故事的時候，我的心顫抖了，我禁不住淚水流了下來。學(xué)生時代自以為無所謂的歸期的更改，竟給急切盼我歸來的母親和家人帶來了如此多的焦慮和擔(dān)心?，F(xiàn)在我只有自責(zé)和悔恨了，記得當(dāng)時母親并沒有過多地責(zé)備我，只是說改了回家的日子就得給大人說一聲。那時我肯定是不以為然地認(rèn)為她小題大做，肯定為自己的行為辯解，當(dāng)然也有自以為是的理由。

這一次，我真的感動了。母愛本是天然生就的感情，需要不間斷地釋放。當(dāng)兒女外出求學(xué)謀生，母愛就郁積起來，一點一滴的積累，一點一滴的儲存。當(dāng)郁積滿一個心的容量，就需要釋放和宣泄，這時兒女一個不經(jīng)意的溝通，就能夠疏導(dǎo)這種感情，母親必然會綻放出溫馨絢爛的光彩；如果缺乏這種溝通和疏導(dǎo)，母愛也會尋求宣泄的渠道，這時的母愛在旁人的眼里會顯得有失理智，不可理喻，甚至無道理可講。就如我母親聽到河南的樓梯塌了，就擔(dān)心她西安上學(xué)的兒子的安危，也如我的一個不經(jīng)意的一個玩笑，會使四嬸神情失態(tài)，一時間里改變她潑辣爽朗的性格。這里我要告誡那些自以為長大了不需要父母照顧的青年學(xué)子，多給母親報聲平安，不要輕易許諾歸期，更不要隨意更改歸期，不然你那盼你歸來的母親的滿腔熱情會沖決她那脆弱的感情堤壩的。

后來我給學(xué)生講史鐵生的《我與地壇》關(guān)于母愛的章節(jié)時，講了我母親和四嬸的事，講了我時母愛的理解。當(dāng)時我極力控制自己的感情，沒有讓眼淚流下來。當(dāng)讓學(xué)生講講自己的母親再理解作者對母親的感情時，教室里早已經(jīng)是唏噓嗚咽一大片了。過后我了解，那天下課后許多學(xué)生跑到電話亭給父母報平安去了。

即使我對母親有這么些的了解，我仍然無法明白母親為什么會是那樣的性格。我問過母親，她說的很輕巧：“人的脾性和人的命一樣，是天生就的?！蔽以噲D從母親的命運中探尋她性格的成因，似乎找到了一點影子。母親自幼喪母，據(jù)她說繼母對她還不錯，但畢竟人家又生育了兩個孩子，母親小時候是在她外婆家長吃長住的。我無法想象解放前戰(zhàn)爭和水災(zāi)頻繁發(fā)生的中原黃河岸邊的農(nóng)村過的是什么樣的生活，但我母親在她眾多的表兄弟姐妹面前注定是個不受歡迎的搶食者。同樣是在外婆家寄人籬下，她絕對不會形成林黛玉那樣的性格，恰恰相反，她性格里卻生成了隨遇而安克己忍辱散淡無爭的成分。母親長大后幾經(jīng)周折嫁給了父親，而我父親又是一個被他父親棄養(yǎng)后又被他爺爺贖回養(yǎng)大的苦命孩子。后來為生活所迫，我父親去了青海修鐵路的一個工廠工作，我母親在天災(zāi)人禍的“三年自然災(zāi)害”的歲月里，在黃河岸邊的“人民公社”里，靠自己艱苦的勞動活養(yǎng)活著贖養(yǎng)我父親的爺爺奶奶?！暗蜆?biāo)準(zhǔn)”的“人民公社”食堂生活餓死了兩位老人，我母親省下連她自己都吃不飽僅能維持生命的一點點窩頭做為交換，央人和她一起草草埋葬了老人。我母親替我父親盡完了贍養(yǎng)和安葬老人的義務(wù)后，和本家的一個嬸子從河南徒步乞討千里到陜西投奔我的祖父和那個嬸子的丈夫。由于至今也說不清的歷史原因，當(dāng)年我祖父和他的堂弟從解放區(qū)逃到陜西隱姓埋名住了下來。我父親也因為說不清家庭背景問題從青海的工廠下放到了陜西農(nóng)村，當(dāng)了一名不會務(wù)農(nóng)公社社員。按說這個時候我母親應(yīng)該過上一段安穩(wěn)的日子，但禍不單行，我父親又得了重病，經(jīng)多方救治，保住了性命，卻留下了隨時都會發(fā)作的偏頭痛。后來又有了我們兄弟姐妹四人，家庭的重?fù)?dān)壓全在了母親瘦弱的肩膀上，母親在生產(chǎn)隊拼命掙工分以維持一家六口人的生計。超強度的體力勞動、匱乏的物質(zhì)生活和沉重的精神壓力，使我母親積勞成疾，她病倒了。這時正是農(nóng)村實行責(zé)任制的前夕，也就是我寫那篇《我的母親》的年月。到現(xiàn)在父親才給我們說出了實情，當(dāng)年我母親得的是癆病（就是肺結(jié)核），會傳染性的，雖然治好了，但仍然是結(jié)核菌的攜帶者，她既怕傳染給家人又怕兒女媳婦嫌棄，就把病情隱瞞了下來。我終于明白了母親不過分親近兒女和孫輩的良苦用心。

面對命運多舛飽經(jīng)滄桑的母親，我還能說些什么呢？面對隱忍強烈的親情而不能抒發(fā)的母親，我還能說些什么呢？面對散淡喜靜煩鬧的母親，我還能說些什么呢？崇高啊，偉大啊，無私啊，這樣的頌歌我那目不識丁的母親是聽不懂的；樓房電器席夢思床，這些現(xiàn)代生活設(shè)備，我那在土地上勞作了大半輩子的母親是享受不了的；三世同堂兒孫繞膝哄哄鬧鬧的天倫之樂，我那隱忍親情散淡清靜的母親也是消受不了的。我母親離不開清水綠樹新鮮空氣蔥蘢莊稼的田園環(huán)境，我母親離不開她和我父親艱辛勞作蓋起的矮屋和寬暢甚至有點臟亂的農(nóng)家院子，我母親離不開時兒從門前穿街而過的羊群和滿院咯咯叫著亂跑的雞子。我父母的粗茶淡飯和老年人必須的起居照應(yīng)，我那同樣生活在農(nóng)村的弟弟弟媳都給了他們，并且還做的很好。我除了對母愛的理解和感念外，能做的再就是時常的掛念與問候了。

其實冷靜下來想想，任何人都有自己的性格和脾氣的，也不可避免地有錯誤和缺點，做母親的當(dāng)然不能例外，但她們對兒女的感情絕對是本能的真摯和無私。在她們生活的背后肯定都有兒女們無法知曉甚至不愿讓兒女了解的事情，兒女要做的就是理解母親善待母愛。理解母親善待母愛，這正是我時常鼓動我的學(xué)生寫作的一個主題。

教師母親簡短篇十一

有很多的人都說教師是人類靈魂的工程師!是教師培育著祖國的花朵快樂成長!

但是，也有人說母親是孩子的第一個教師，是孩子的人生教師!

正是這樣，如果沒有父母的艱辛，怎么會有孩子現(xiàn)在的`幸福!父母對孩子的教育是何等的用心良苦啊!

我的母親是一位長得非常美麗，非常愛干凈的農(nóng)村婦女，在家，無論是哪里，只要被她看見一點兒灰塵，總要全部打掃干凈，擦干凈!她這種愛干凈的習(xí)慣使我家的屋子變得雪亮雪亮的，真是“表里如一”呀!有時客人到我家非常奇怪，怎么…還必須我爸解釋一番才行呢!

可是有一次，卻讓我非常吃驚!讓我“看清”了媽媽的另“一面”。

這就是我的母親，她愛干凈，在我心中，她的心靈更干凈，更美!是我的母親教育了我，使我懂得許多道理!在我心中留下了一連串的腳印，教我慢慢走向美好的未來!

啊!我愛我的母親。

教師母親簡短篇十二

在課堂上,教師是知識的指導(dǎo)者、引導(dǎo)者.在教學(xué)中教師要善于把握教材,機智地發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題,靈活地加以引導(dǎo),課堂上教師能夠機智的處理問題,會讓整個課堂氣氛活躍起來.在教學(xué)《畫楊桃》一課時,我深深地體會到教師的機智是課堂的靈魂.在教學(xué)中由于自己的`教學(xué)不夠機敏,致使課堂上的許多亮點沒有爆發(fā)出來.我認(rèn)為在課堂上需提高引導(dǎo)的機智和評價的機智.

一、提高評價的機智。

在教學(xué)《畫楊桃》一課時,由于缺乏評價的機智,導(dǎo)致學(xué)生對問題的理解不夠到位.如一個學(xué)生在談到自己是否喜歡文中的同學(xué)們時,他說:“我既喜歡，又不喜歡。喜歡是因為同學(xué)們很愛笑，不喜歡是因為同學(xué)們沒有看人家是從什么角度畫的?！蔽以谔幚韺W(xué)生這個問題時，評價不夠到位，致使問題的解決不理想。老師如果這樣引導(dǎo)“笑”，有很多種，我們都希望自己能笑口常開，你一定也喜歡笑，但是文中同學(xué)們的哈哈大笑是一種什么樣的笑?！睂W(xué)生回答：“是嘲笑。”那么你還喜歡同學(xué)們的這種笑嗎？這樣自然引導(dǎo)讓學(xué)生在談“笑”中明辨是非，然后老師隨之引導(dǎo)，此時你想對那些發(fā)笑的同學(xué)們說些什么？而文中的老師又是怎樣看待這件事的？這樣就水到渠成的進行過渡，引導(dǎo)學(xué)生體會了文章的中心.

再如,一個學(xué)生在聯(lián)系生活實際談自己的體會時,說到:“在了解了別人的想法后,如果他做錯了再去嘲笑別人.”這種觀點是不正確的.老師在課堂上對學(xué)生的這一說法沒有及時給予評價.由于自己的心急,導(dǎo)致一個教學(xué)閃光點被撲滅了.如果我能及時讓其他學(xué)生對這位學(xué)生的說法進行評價,說說你是否同意他的觀點,學(xué)生就會各抒己見,說明自己的看法.課堂上就會出現(xiàn)不同的聲音,思維產(chǎn)生碰撞.同時也進一步地深化文章的主題:當(dāng)別人的看法、想法和自己不一樣時,不要忙著發(fā)笑,要看看人家是從什么角度看的.

二、提高引導(dǎo)的機智。

課堂上教師的引導(dǎo)尤為重要,它可以讓學(xué)生雜亂的思維變的有序、深刻;同時也能使知識的掌握更具條理性.

教師母親簡短篇十三

那一年初二早晨醒來，看看才四點多，起床有點早，隨便打起一本《長壽養(yǎng)生報》看起來。一盒醒目的題目映入我的眼簾：影響莫言一生的八個母親故事。仔細(xì)看了三遍，很耐人尋味。莫言的母親沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過《教與學(xué)》和《心理學(xué)》，甚至不認(rèn)識多少字，更談不上懂得什么教育方法。但是她憑借一顆偉大的母愛之心，成為我們中國最成功的教育家，她培養(yǎng)了一代諾貝爾文學(xué)獎得主——莫言。

莫言在他的散文中為我們講述了他母親的故事：童年的莫言為了給家里打開水，打碎了家里唯一的暖水瓶，他嚇壞了，鉆進草垛里不敢出來。母親找到了他沒有打他也沒有罵他，只是發(fā)出長長地嘆息。這使小小的莫言感受到母親的大愛和情親的溫暖；母親去麥子地里撿麥穗遭人家毒打，多年以后兒子還是不能釋懷，他要想去向人家復(fù)仇，可是媽媽的一句話就叫兒子釋懷了。莫言從母親那里學(xué)會了寬容和理解；母親把自己的半碗餃子給了乞討者，莫言從中讀懂了憐憫和同情；莫言賣白菜多收了錢，母親的眼淚告訴莫言什么是誠實和恥辱；母親在病痛中堅強地活著，她告訴莫言：只要閻王爺不叫我，我是不會去的。莫言從這件事中讀懂了堅強和不屈；母親告訴莫言外貌丑不要緊，心地善良丑也會變美，莫言悟出了做人和處世哲學(xué)；母親送莫言參軍，準(zhǔn)備的行裝是四本《中國通史簡編》，使莫言知道了懷揣夢想去遠行，學(xué)會了志存高遠。母親塑造了莫言的八種優(yōu)秀品德，使得他的靈魂是那么高尚，這樣，無論他做什么都會成功的。莫言選擇了文學(xué)，他獲得了若貝爾獎金。所以我們說，母親是人類的靈魂的工程師。

有時候我就想，母親要成為一個靈魂工程師，最重要的素質(zhì)是什么呢？從莫言的母親那里我們看到了：一個偉大的母親不一定要很高的學(xué)歷，也不需要有很多的金錢。她只需要一個善良的充滿愛的高貴靈魂。她的寬容大度和大慈大悲是造就英雄兒女的基礎(chǔ)素質(zhì)。

莫言的母親沒有能力給兒子最好的經(jīng)濟條件，卻給了兒子高貴的靈魂和在社會上生存的綜合能力。而那位官二代媽媽卻以優(yōu)越的經(jīng)濟條件只是培養(yǎng)了一個有文化的寵物。所以有人說：“每一個成功的兒子背后，總是站著一位偉大的母親?！蔽艺f，莫言母親給孩子的是高貴的靈魂之愛；而啃老族青年的母親給孩子的是狹隘的動物之愛。高貴的靈魂之愛培養(yǎng)了文化界的巨人；狹隘的動物之愛，只能培養(yǎng)出一個寵物。有什么樣的母親就有什么樣兒子。我們的祖國需要千萬位莫言母親那樣的偉大母親。

作為我們每一個中國婦女，一般來說，一生中總有機會做母親的，那么我們要做一個什么樣子的母親呢？我們怎么樣才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的下一代呢？這里不考慮金錢和財力的因素，只考慮母親的人格教育的因素。毫無疑問，我們會選擇向莫言的母親學(xué)習(xí)，做一個品德優(yōu)秀心地善良的好母親。我們不能給兒女所有的一切，我們只有給兒女一顆健全的高貴的善良的心靈，有這樣心靈的人一定會有一個成功的人生。因此每一個母親都要認(rèn)識清楚自己肩負(fù)的責(zé)任——人的靈魂的工程師。你不是培養(yǎng)一顆高貴的靈魂；就是培養(yǎng)一顆猥瑣的靈魂。何去何從，做母親的人必須用自己的行動做選擇！

教師母親簡短篇十四

總以為母親是一本只需付出的書，無須傾注任何感情就能讀懂它；總以為母親寬容的心無須兒女的呵護；總以為......母親報以我的表情是那樣憐愛。一張微微泛黃的臉上隱藏了多少喜怒哀樂。一向平靜如水的臉上，偶爾泛起細(xì)小的漣漪――我表現(xiàn)出色后報以的微笑。一個疲憊的身影總是浮現(xiàn)在我的眼前。在母親的心里，只有付出，無私的.付出。付出給我，這樣一個無知的孩子，而我，卻不懂得什么叫珍惜、什么叫關(guān)愛。只知道一味的享受著母親付出的每一點母愛，也從來不想想母親的感受，或許是傷心，或許是失望，到現(xiàn)在，我也不知道。多少年來，我只顧著自己向前走，卻從來沒有發(fā)現(xiàn)，一雙微睞著的眼睛，一直在默默的注視著我――那是母親的眼睛。記得一次，我的作業(yè)沒寫完，母親說我，我不但不聽，還反嘴，可我卻不知道，僅僅這幾句話，傷害了母親那滿懷希翼的心靈，母親太失望了，她撲倒在床上，失聲痛哭起來，我愣住了，一時不知怎樣才是好，可母親那一聲聲哭聲，讓我的心靈震顫了，母親每哭一聲，我的心就會針刺般痛一次，可我站在那兒，不知所措......事過之后，到了星期天，我要到學(xué)校去了，母親在我上校車之前，抱住了我說：“那天，是媽媽不對，媽媽不該那樣說你，不要生媽媽的氣，你到學(xué)校要好好學(xué)習(xí)，不要在意媽媽那天說的！”我的淚水不由自主地奪眶而出。母親見校車發(fā)動了，便匆匆離去，望著母親離去的背影，淚水又刷刷地流下來了......母親作文500字。

小學(xué)生作文（中國大學(xué)網(wǎng)）。

教師母親簡短篇十五

很幸運，我有一個教師媽媽，也很幸福，因為我的媽媽很愛我，因此我想感謝她。

媽，放假了休息一下吧。

生活在農(nóng)村，都有幾畝土地，奇怪的是一放暑假，地里的活就特別多。我的媽媽總是在我沒醒來時到地里干活，干了很久很久才回家吃飯。鄰居們總說她，說她掙錢還要地，就不能歇歇，而她總是笑笑，總是說：“沒有汗水哪來收獲的喜悅”。因此我感謝她，感謝她對我的教育：沒有汗水哪來豐收的喜悅。

媽，掙錢了買件新衣服吧。

愛美，是每個人的天性，尤其對我們女孩子來說，所以我經(jīng)常問媽媽要錢買衣服。因此我爸爸常常說我不知足，為此我常常和他吵嘴。一次不經(jīng)意間，我問媽媽：“媽，這件衣服怎么那么破舊，幾年了，還不丟掉?！倍业膵寢寘s說：“幾年了，比你都大，二十多年了，還好好的，丟了多可惜?！甭牶?，心里十分后悔，為什么不能樸素些？為什么不能像媽媽那樣懂得節(jié)儉？有時我問媽媽：“媽，咋不買衣服呢？”媽卻說：“你得上學(xué)，不能亂花錢，要不以后上哪弄錢上學(xué)去。”我感謝她，感謝她從小就教育我勤儉節(jié)約。

媽，該吃些好東西了。

愛孩子，是每個母親的天性，我的媽媽也不例外。不懂事的我，在面對豐富的大餐時，總是直流口水，把所有的東西總是一掃而盡后才想起媽媽還沒吃飯呢?？偸桥聥寢寱鷼?，可她臉上卻面帶笑容，總是說：“多吃點，都把它吃光了，我不吃也開心?！倍业男膮s是酸酸的，為我的不懂事自責(zé)，為媽媽對我的愛而開心。我感謝她，感謝她教會我尊老愛幼的道理。

有個教師媽媽是我一輩子的自豪，有個樸實的媽媽是我一輩子的驕傲。媽感謝您，我會帶著您的期望，用我的成功來報答您的恩情。祝您教師節(jié)快樂，祝所有的老師教師節(jié)快樂，身體健康！

教師母親簡短篇十六

尊敬的各位老師、各位小朋友、各位家長朋友：

大家好！

首先感謝到場的每一位寶貝和每一位家長，今天是一個傳播母愛的日子，感謝你們能在百忙之中抽出時間來參加。

另一方面是為了培養(yǎng)孩子健康的性格，如今，衡量幼兒健康的標(biāo)準(zhǔn)其中就包括“性格特征良好”。不健康的幼兒常常具有冷漠、膽怯、自卑、被動、孤僻等性格特征。

同時希望各位能夠輔助好老師的工作，為孩子們打氣加油，最后，預(yù)祝我們圓滿完成這次活動。

教師母親簡短篇十七

一、熱愛教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)是師德的思想基礎(chǔ)。

“教師是太陽底下最崇高的事業(yè)?！比藗兂０呀處煴扔鳛椤凹t燭”、“春蠶”、“人梯”、“鋪路石”，意在表達教育之一職業(yè)的無私和偉大。所以，教師從自己執(zhí)教之日起，就該對教師這一職業(yè)有充分的認(rèn)識，才能徹底清除“拜金主義”、“仕爵主義”觀念，把自己全部心血奉獻給自己所從事的教育事業(yè)。像陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，無論何時，都能夠理直氣壯的說，投身教育事業(yè)，我終身無悔。

二、熱愛、尊重學(xué)生是師德的基本要求。

教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒?！庇终f：“嚴(yán)是愛，寬是害?！睂W(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男?！彼?，對學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度，不能按法西斯式的訓(xùn)練來要求。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進步，使學(xué)生全面發(fā)展。

三、為人師表是師德的核心。

教師是人類靈魂的工程師，“為人師表”是教師最崇高的榮譽，也是教師的神圣天職。

二十一世紀(jì)的中國，不僅在經(jīng)濟發(fā)展上將上一個臺階，而且在社會主義精神文明建設(shè)上更將躍上一個新高度。作為一個人民教師，負(fù)擔(dān)著全面提高國民素質(zhì)、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任。

“教育者先受教育?！敝挥凶畲笙薅鹊靥岣呓處煘槿藥煴淼乃?，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號。這就要求教師要時時處處以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。比如要求學(xué)生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退;要求學(xué)生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學(xué)生遵守行為規(guī)則，教師應(yīng)自覺遵守教師守則。否則，光要求學(xué)生，而自己又不身體力行，反而胡作非為，學(xué)生就認(rèn)為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴。正如孔子所說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”正說明這個道理。

四、教好書是師德的關(guān)鍵。

教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。所以，教師要有進行教育所需的扎實而寬厚的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識。要透徹地懂得所教學(xué)科。僅僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的，教師的知識應(yīng)比這寬廣得多。通常說：“教師要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水?！本褪沁@個道理。

教師還應(yīng)具備多方面的愛好和才能。因為正在成長中的少年兒童具有強烈的好奇心和求知欲。他們對任何事物都感興趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠古時代到未來世界他們什么都知道，并認(rèn)為教師什么都知道。這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動力，教師應(yīng)珍惜它，而不能扼殺。這就要求教師要多才多藝，和學(xué)生打成一片，指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的活動。所以，教師要終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓，更新自己的知識。正如加里寧所概括出的辯證過程：教師一方面要奉獻出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中、生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻給學(xué)生。

教師母親簡短篇十八

師德是教師素質(zhì)的靈魂，師愛又是師德的靈魂。在很大程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會到教師的愛更加困難。

教育的主要力量是一種“精神的力量”。教育就是要促進人的發(fā)展，基礎(chǔ)教育的根本目的是為學(xué)生的終生發(fā)展和幸福奠定基矗人只能由人來建樹，性格只能由性格來塑造，人格只能由人格來涵養(yǎng)。因此，比學(xué)科知識更重要的是學(xué)生道德水平、生活經(jīng)驗以及這些經(jīng)驗和所學(xué)知識的聯(lián)系;比提高學(xué)科成績更為重要的是學(xué)生的健康、和諧的發(fā)展;比掌握知識更重要的是獲得成功或失敗的成長體驗及對這種體驗的反思。每一名教師要對學(xué)生終身的發(fā)展負(fù)責(zé)，而不僅僅是考上大學(xué)的這一個“瞬間”，因為學(xué)習(xí)和成長不僅僅是校門內(nèi)的事，也不只是學(xué)生時代的事，而是讓學(xué)生一輩子會自己去做的事。

我認(rèn)為教師比傳授知識更為重要的是教師自己做人和做學(xué)問的態(tài)度以及和學(xué)生交往的方式，因為這些更容易對學(xué)生產(chǎn)生直接而深刻的影響?？辗旱恼f教是不會給受教育者留下任何真正有用的東西，而只能適得其反，使教育者喪失“信度”。因此做教育本身要求科學(xué)、真實、有信息量、講求實效，要求把握好機會和情感的互動，要求有一個可以被感受和體驗的過程或環(huán)境。

調(diào)查表明，學(xué)生對老師印象最深的往往不是教師所傳授的學(xué)科知識，而是教師做人、做學(xué)問的態(tài)度，是學(xué)生與教師充滿人格魅力或個性魅力的心靈碰撞，是教師對他們激勵性(或相反)的評價。每一位老師站在講臺上的時候，應(yīng)該有一句話永遠要對自己說，那就是你的優(yōu)點可能會被放大了50倍;同時你的缺點，甚至?xí)环糯?0多倍，你的言語行為可能對一些學(xué)生帶來一生的影響。我曾經(jīng)調(diào)查過已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生，了解什么是最有力量的教育。答案是多種多樣的，但共同的主題是：教師的人格、教師的為人、教師的學(xué)識。老師教給的知識很快就會遺忘，但是老師最有特點的表情、最有個性的語言、最偉大的人品、老師做人、做事的態(tài)度。教師的人格魅力，卻給學(xué)生們留下了最深刻的印象，有著長久的影響。教師的人格力量包含教師的正義感、公平、正直、富有同情心、仁慈、富有犧牲精神，嚴(yán)于律己、寬于待人、學(xué)識淵博、善解人意等等這樣的品格，而這些品格正是學(xué)生們最最期待的。

學(xué)高為師。教師對某一學(xué)科知識豐富、業(yè)務(wù)精通、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、注重創(chuàng)新，這也是師德不可或缺的組成部分。教師的教學(xué)水平關(guān)系到他的教育信度，我看到過學(xué)生寫下的這樣的評教語言：“老師對我們真好，可真把我們給耽誤了”。只有過硬的教學(xué)，才能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感，進而轉(zhuǎn)化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學(xué)生。

一位教師僅僅有愛心、有善良、真誠、為人正直等品質(zhì)是不夠的，教師個性中的自強不息、堅韌執(zhí)著和勤奮好學(xué)的精神更是對學(xué)生精神與智慧的啟迪，同時不容忽視的是，老師的專業(yè)素質(zhì)對學(xué)生的影響非常大。現(xiàn)實教育中很多老師對教育非常投入，真誠地愛孩子們，特別是新參加工作的老師，往往以青春的活力和年齡相近所帶來的親和力感染著學(xué)生。良好的師生關(guān)系可以作為教育的良好基礎(chǔ)，但它不是教育的整體，不是教育的全部。

我曾經(jīng)遇到一位初中的優(yōu)秀班主任，這位老師把這個班級帶到了高中的時候，新的問題出現(xiàn)了。起初，同學(xué)們對這位老師充滿了期待，認(rèn)為這位老師還能像初中教學(xué)那樣把高中教學(xué)教得非常出色。結(jié)果他們的這種愿望被打破了。這個老師在教學(xué)上存在著很多漏洞，課堂上的錯誤屢屢出現(xiàn)，很多基本概念講不清楚，有的計算題自己都算不下去。在學(xué)生的教學(xué)測評時，學(xué)生們寫下了這樣的話：“真的，老師對我們真好，可是老師真把我們給耽誤了”。

一個老師的教學(xué)水平，關(guān)系到他們的“教育信度”。你的教育語言就像你在課堂上課一樣，你有多少錯誤，你的話就應(yīng)該打多少折扣。這種教育信度的降低使老師的形象在學(xué)生心目中也會大打折扣?？梢韵胂笠粋€老師在教學(xué)上經(jīng)常出錯誤，對他的語言的認(rèn)同也會思考他的教育行為是不是也是這樣，起碼會犯同樣比例的錯誤，對他的語言的認(rèn)同也會打至和相同的折扣。所以我想，師德的根本要求就是對學(xué)生負(fù)責(zé)，就是要用真善美的東西影響學(xué)生，就需要教師德藝雙馨、有真才實學(xué)。教師真正有師德，就是要把自己的本職工作看得無比神圣，而不能只給學(xué)生一張沒有價值的笑臉，就好像一輛車開進了加油站，加油站倒是蓋得很漂亮、很豪華、很舒適，但是沒有油可加。有德無才也是另一種形式的“缺德”。

身正為范。教師以德為本，身正為范。教學(xué)質(zhì)量的提高，很大程度上取決于教師影響力的大小，而教師的影響力主要由品格因素、才能因素、知識因素和情感因素組成。身教重于言教，因為教師職業(yè)的示范性極其重要，所以要求自己必須時時、處處用模范的言行去影響學(xué)生、教育學(xué)生。教師的人格魅力決不是一瞬間高大、、偉岸的形象，而是日常生活、工作、學(xué)習(xí)中的點點滴滴小事，正是這些像石子一般的小事勾畫出了教師完整的人格魅力。一次，我在醫(yī)院做了一個小手術(shù)，之后在脖子上仍然纏著紗布并滲出血跡的情況下，我仍堅持上課。我的同學(xué)在日記中寫道“我們的老師也會生病，但是他卻不會缺一節(jié)課”。一位同學(xué)在信里這樣寫道：記得張老師曾經(jīng)用整整一節(jié)課的時間，給我們講述了他自己的青年時期，他是完全靠自學(xué)修完了大學(xué)、研究生的考試，赴日留學(xué)。在留學(xué)日本的日子里，他通過自己的努力徹底改變了各國留學(xué)生歧視中國人的看法，用自己的行動給祖國爭光，接著，毅然回到祖國，辛勤地從事教育事業(yè)。

教師母親簡短篇十九

每個人的成長都離不開母愛，是母愛成就了偉人的驚人之舉，賦予了藝術(shù)家奇妙的靈感，啟迪了科學(xué)家敏銳的智慧，也豐富了我們每個人內(nèi)心的情感。母愛就像滿天的繁星，星星點點，映照著我們每個人的心田。歡迎閱讀母親節(jié)演講稿范文!

尊敬的各位老師：

有一種愛，一生一世不求回報;有一個人，一世一生值得你愛。這就是母愛、母親?！按饶甘种芯€，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?”唐代詩人孟郊的一首傳誦古今的《游子吟》道出了人世間最誠摯、最深切、最令人動容的母子情懷。

母愛是偉大的，從我們發(fā)出第一聲啼哭，母親便承受了人世間最揪心的痛楚，并賦予了我們生存的權(quán)力;從我們開始牙牙學(xué)語的時候，母親便教給我們做人的道理，撫育我們成長;從我們邁入學(xué)堂的時候，母親給予的是無盡的關(guān)懷與愛護;當(dāng)我們走向社會的時候，母親給了我們最真摯的思念;當(dāng)我們受傷，跌倒的時候，母親依舊是我們堅強的后盾，為我們遮風(fēng)擋雨，不離不棄。

母愛是無私的，世界上的每一個生命都曾淋浴在母愛的光輝下，都曾感動于母愛，陶醉于母愛。母愛是指路的明燈，讓我們看清了前進的方向，獲得信心;母愛是一處港灣，讓我們遠離風(fēng)浪，享受安定;母愛是雪中的炭，讓我們告別寒冷，永存溫馨。母親一直是我們身邊最親最愛的人，從小到大，身邊總是離不開母親關(guān)切的眼神。當(dāng)我們開心的時候，母親用明亮的眼睛微笑地看著我們;當(dāng)我們生病的時候，母親總是百感交集;母親為我們做了太多，可她從不要求任何回報! 當(dāng)我們穿上了合身的衣服，吃著可口的飯菜，幸福地點燃生日蠟燭時，是否想到了母親?是否想到我能為母親做些什么?難道我們就這樣心安理得地接受著母親無償?shù)膼蹎?我們是否該做些什么讓母親開心，讓母親驕傲呢?看著母親眼角漸漸爬上的魚尾紋，那是歲月的滄桑不經(jīng)意奪去了母親的青春;握著母親那布滿厚繭的手，那是為生活奮斗的一雙手;望著母親日漸憔悴的面容，那是為兒女成長操勞了一生的見證。忙碌和粗心讓我們忽略了太多的母愛。

讓我們一起感恩母親，把我們對母親的愛，把我們心中涌動的感激、思念、祝福、歉疚……都說給母親聽吧!讓情感在溫馨的五月天盡情地釋放，讓我們用優(yōu)異的成績來回報母親。

尊敬的各位老師：

大家好，今天我演講的題目是《濃情五月，感恩母親》。 總有一個人，默默將我們支撐;總有一種愛，讓我們淚流滿面。這個人就是母親，這種愛就是母愛。常常，我們感動于“春蠶到死絲方盡”的 無私和“蠟炬成灰淚始干”的奉獻，但人世間沒有任何一種無私和奉獻能與母愛相提并論。

給大家講一個我聽到的故事：在拉丁美洲一次地震后，人們救出了一個孩子。但孩子不走，對著廢墟大哭不止。人們繼續(xù)挖掘。發(fā)現(xiàn)了驚人的一幕：母親踩在父親的肩膀上支撐起了孩子的生命空間。無獨有偶，在唐山大地震中，一對母子被深深壓在廢墟下，母親的半個身子被混凝土板卡著，動彈不得。七八個月大的嬰兒，在她的身下安然無恙。幾天后，救助人員挖洞接近這對母子時，母親剛咽下最后一口氣，而那嬰兒的嘴里還含著母親的食指。抱起孩子，救援人員發(fā)現(xiàn)母親的食指只有半截。原來，母親在危難中，一直用乳汁延續(xù)著孩子的生命，乳汁吸干了，她拼力咬斷自己的指頭，用鮮血讓孩子存活下來!

母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能覺得溫暖如春;母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵仍然清澈澄凈;母愛是一株樹，在季節(jié)的輪回中固執(zhí)的堅守家園，撐一樹綠蔭，默默付出。母愛是純潔的，總在你遇到風(fēng)云時悄然而至，給慰藉和力量;母愛是無私的，她將永遠罩臨著你，伴隨你一生。

有則公益廣告中曾演到：一個小男孩為自己母親洗腳的感人片段，可在現(xiàn)實生活中，又是否是每個兒女都能做到的呢?“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報?！蔽覀兓蛟S有時會對一個生疏人的一點關(guān)懷念念不忘，卻對母親的大愛熟視無睹，嫌她嘮叨，或因一點小事就大發(fā)雷霆。然而，母親卻永遠在一旁默默地支持我們，耐心的開到教育我們，給予我們支持和鼓勵。

在眾多的洋節(jié)日中，情人節(jié)，愚人節(jié)，圣誕節(jié)等等通通可以少，惟獨母親節(jié)!五月，因為有了母親節(jié)而美麗，大家是否知道昨天就是母親節(jié)呢?時空阻隔，也許，我們不能送上一束康乃馨。然而，表達是必要的，形式卻不必是一束鮮花。也許只是電話中一聲問候，甚至只是在心里最真切的祝福，這，都已足夠。這足以換來母親的欣慰和感動。-----其實，天下所有母親都是那么容易被感動。她們對自己兒女要求得真的很少。但是，你對你的母親，這生命中最重要的人說過“我愛你”嗎?現(xiàn)在我提議，所有在場的同學(xué)都在心底默默的對這世界上最偉大的人說一句：“媽媽，我愛你!” 在此，我想引用一首詩來結(jié)尾： 孩子的成長，是母親再生的希望; 孩子的失敗，是母親酸楚的.淚水; 孩子的成功，是母親幸福的微笑!

各位老師：

大家好!今天我演講的題目是《感恩母親》。

一個女人，無論她是美麗的還是丑陋的，無論是受過高等教育的知識女性還是普普通通的鄉(xiāng)野村婦，只要她是一位母親，她就不愧擁有“偉大”這樣的稱號!任何一個人的生命都來自母親，母親是我們生命的載體，是我們永久的無邊無際的港灣。一個新的生命從十月懷胎到一朝分娩，母親承受了懷孕的艱難，分娩的陣痛，只因她是母親，無怨無悔。這是作為母性最原始最偉大的人格體現(xiàn)。她們承擔(dān)著繁衍后代的巨大重任，推動著整個人類歷史的發(fā)展。