回憶我的母親(實用17篇)

總結(jié)有助于我們形成良好的學(xué)習(xí)和工作習(xí)慣?？偨Y(jié)的首要目標(biāo)是獲得一種真實而客觀的反饋，以便更好地提升自己。寬容是一種重要的品質(zhì)，它能夠幫助我們建立和諧的人際關(guān)系。如何提高學(xué)習(xí)效率是學(xué)生們共同面臨的挑戰(zhàn)。下面是一些行業(yè)內(nèi)的專家觀點和見解，相信會對大家有所幫助。

回憶我的母親篇一

夕陽灑滿了西天，村西頭一條筆直的大道伸向遠(yuǎn)方，大道兩旁滿是成熟的莊稼，棉花朵朵白，大豆粒粒飽，是玉米像整齊有序的方陣，上面的棒子碩大飽滿！

此時，一個身材高大魁梧，面貌清瘦，顴骨凸出，穿著整潔的中年男子正騎著一輛不太新的老式飛鴿牌自行車，穩(wěn)穩(wěn)地慢悠悠地沿著大道從西地趕回到村頭。

“呵呵呵，胡隊長回來了，你們說胡隊長帥不帥啊？像不像楊子榮??？”

說話的是婦女隊長趙甜美，因為她好巴結(jié)好舔當(dāng)官的，人們送她外號趙小舔。她正值二十七八歲，既有少女的單純有有熟女的氣度。有讓女人妒忌男人垂涎的一米七的苗條身材，光滑白凈如玉的肌膚，天使般俊俏臉蛋，勾人魂魄的妖艷媚眼。

據(jù)說不僅給隊長有那么回事，和大隊一把手高支書還有點那個。為了方便，她央求高支書給她的死癟丈夫在東北找個挖煤礦的活，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地打發(fā)走了，又有人傳說她三個孩子有不同的三個爹。

此時正和全村男女老幼一起剝玉米皮。趙小舔遠(yuǎn)遠(yuǎn)就望見胡隊長騎車過來，想拍拍領(lǐng)導(dǎo)的馬屁，誰知別的女人恨她不正經(jīng)已久，這馬屁可拍到了大腿上了。

“再帥也不如你家在外當(dāng)工人的男人帥吧！”

首先開火的是一個胖呼呼臉色呦嘿的叫王愛月的女人，這女人屁股大，人送外號“王大腚”，人說女人屁股大了生小子，可她卻一連生了五個閨女。

“我那死鬼，一年也不回來一次，回來一身臭汗氣，還有一大堆臟衣服……”

“呵呵，呵呵，是不是漫漫長夜，寂寞難耐啊，要不今晚給光棍老麻子留個門？”

“老麻子，你趙嫂子今晚給你留個門你敢不敢去啊？”

第二個開炮的是全村有名的“大辣椒”，因為她潑辣，天不怕地不怕，就給她起了這個外號。

“我……我……我……不……敢……”

麻子大哥支支吾吾半天道。

眾人都笑了，只有麻子媽寇老虎不高興了，她可是個母老虎，惹不起的角色，此刻她吼道：

“怎么著，欺負(fù)俺孩子老實不是，要不咱們試試？”

“試就試，我大辣椒怕過誰，老娘當(dāng)年連日本鬼子都不怕，怕你個球！”

當(dāng)年鬼子進村，見她有幾分姿色，要行不規(guī)之事，她一把死死地抓住了日本鬼子的“老二”，疼的鬼子雞嘰喳喳求饒，眾鄉(xiāng)親恰好趕來，鬼子不得不溜跑完事。

“你不就是大辣椒嗎！我今天不治治你，我今天就不叫母老虎了，老虎不發(fā)威，你還叫我當(dāng)病貓呢？”

二人針尖對麥芒，就要干起來。當(dāng)時最好的娛樂是看人家打架吵架！

眾人馬上要有熱鬧可看，興奮得不得了，誰知道胡隊長走了過來了，把大伙期待的好戲給攪黃了。

“別吵了，再吵吧你們都送到大隊去！你們膽肥了是吧？不知道姓啥名啥是吧！”

當(dāng)時的生產(chǎn)隊長是很牛的，他一發(fā)威，誰還敢再說什么??？頓時又恢復(fù)平靜，只聽見莎莎莎的剝玉米的聲音。

今天是包工，按照各家人口，一口人五笤籃子，玉米葉子歸個人，玉米歸隊里，誰剝完隊長檢查后誰回家，不計工分。

雖然不計工分，但群眾的趕緊要比干集體隊里的強百倍，一座像山似的玉米堆被分成了無數(shù)大小不一的小堆，可胡隊長剛從地里轉(zhuǎn)一圈，大家都快剝完了。

“隊長，收音機上說要分地了搞什么大包干，是真的嗎？”

說話的是村里比較有威望的老根頭，當(dāng)過隊長。

“那是收音機里說的，縣里公社都沒有指示精神?！?/p>

胡隊長面對老領(lǐng)導(dǎo)，給足了面子，說話要比旁人客氣得多。

“俺安徽的親戚來信說他們哪里搞什么聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，已經(jīng)一年了，家家戶戶不但能吃飽，還用上電燈泡了?！?/p>

說話的是特吝嗇外號叫鐵公雞的老孫頭。

“咱又不是安徽，咱離安徽幾百里呢？”

有一個接上了。

“趕緊干活，今年秋季每人爭取分一百斤玉米，二百斤紅薯，一斤油，五斤棉花?！?/p>

隊長為了給大家鼓勁道，其實他心里也沒譜，夏季小麥除繳交公糧，留足種子外，每人只分五十九斤半，全靠秋季雜糧，但一到青黃不接，好些人都挨餓。

說著干著不知不覺，已是黃昏，俺也剝完了，俺媽趁人不注意的時候藏了六七棒子嫩的在玉米皮堆里面，我當(dāng)時還小，嚇得大氣也不敢出。

輪到檢查我們的了，隊長在玉米皮子堆上面踩著，我的心提到了嗓子眼。胡隊長終究沒查出來，很快檢查下一家去了，父親趕緊把玉米皮堆在架子車上，連同那幾棒子嫩玉米棒子。

那天，母親小心的從大堆玉米葉子里找出那幾個嫩玉米，又小心的放在鍋里面煮熟，作為晚飯吃，雖然等到了十點多，但那香脆柔酥可口的玉米讓我回味至今。

回憶我的母親篇二

“啊，不管你走多遠(yuǎn)/無論你在干啥/到什么時候也離不開/咱的媽”每次聽到閻維文的一曲《母親》，我都會眼含熱淚。母親去世已經(jīng)將近二年了，可母親的音容笑貌還清晰地浮現(xiàn)在眼前……母親有一雙近乎失明的眼睛。從我記事時起，我就知道母親的眼睛不好，她的眼睫毛倒長，整天不停地流淚。母親有...

唯奇。

創(chuàng)業(yè)起手式從邁出第一步開始。

很多人都看出互聯(lián)網(wǎng)是一個未來的趨勢，但是卻有那么多的人在這個缺乏信任的社會找不到出路。為什么呢？因為你沒有邁出第一步。一個人邁出第一步是很痛苦的事情，也是艱難的心理歷程。我也是，當(dāng)我開始接觸互聯(lián)網(wǎng)之時，我一直在尋找的是一些實體項目，比如，加盟，比如，餐飲，比如，淘寶，比如...

企業(yè)家上官。

回憶我的母親篇三

今年是，我已經(jīng)30歲了，我的母親離開我已經(jīng)18個年頭了。

依稀記得那是冬天的一個夜晚，那夜雪下的非常大，我躺在剛剛轉(zhuǎn)學(xué)到縣城中學(xué)宿舍的床上，不知為何身上灼燒一般的疼痛。冥冥中的感應(yīng)，或許疼痛與母親有關(guān)，她那時已經(jīng)因為腸癌的病痛折磨了半年之久，住院治療無果后只能回家保守治療，難道她真的離我而去嗎？在寒冷與疼痛中我沉沉睡去，果然，在第二天的凌晨，得到了母親去世的噩耗。在千年的鐘聲還未敲響之時，那個愛我的人我最愛的人永遠(yuǎn)的離我而去了。

我的出生貌似就是母親粗心大意的玩笑。父母都是教師，我上面還有一個姐姐。90年代正是計劃生育最嚴(yán)厲的時候，如果是生二胎，做為教師的他們可能會丟掉飯碗。懷上我時，母親去醫(yī)院檢查顯示是個女孩，而他們想要的是個男孩。那時候正直學(xué)校期末會考，監(jiān)考改卷之類的事情一大堆，等結(jié)束再到醫(yī)院想要打胎的時候，遭到了醫(yī)生的嚴(yán)厲批評，肚子太大已經(jīng)不能打了。就這樣我出生了。

因為要躲避計劃生育，我小時候就一直寄養(yǎng)在爺爺奶奶家到五六歲，后來上小學(xué)才正式與父母生活在一起。現(xiàn)在細(xì)細(xì)算來，我與母親相伴的時光也就七八年而已。人生有許多的七八年，但如果讓我能讓我回到過去，我愿意用一生的時間換取那段一直在母親身邊的童年時光。

記憶中的母親是個大高個，大概有1.65左右，體態(tài)屬于偏胖類型的，她那時一直留著當(dāng)時流行的齊耳短發(fā)，頭發(fā)一直是直直的垂在腦后。母親的五官沒有太多女性的柔美，嘴唇也有些寬厚，但是她的性格急好，熱情爽朗，大大咧咧，對誰都是自來熟的性格，就是不太認(rèn)識的人，也是一句“那個誰”來開場，很熟絡(luò)的跟人交流起來。我現(xiàn)在仍然對這樣性格的人不自覺的親近，或者有時候我也極力想扮演像這樣性格的人，這應(yīng)該是母親潛移默化的結(jié)果。

母親比較愛美，當(dāng)時還沒流行化妝品，她就經(jīng)常各式衣服，印象最深的是她當(dāng)時花了一百多買了一件西服褂子，是淡藍加白的條紋，上面還有繡花的圖案，當(dāng)時她的工資可能也就五六百，可謂大手筆了。她習(xí)慣自由搭配自己買的單品，審美也是一直都在線，給我們買的`衣服也都是很潮流，每次過年時候必給我們買新衣服，現(xiàn)在雖然網(wǎng)購發(fā)達，穿新衣服的喜悅感覺卻再也回不去了。

那時候我們在鄉(xiāng)里教育組的家屬院住，說是家屬院也就是一排兩間的平房，房價飛漲的時代還沒到來，這里仿佛是理想里的樂土，在我的腦海里依然揮之不去，前些天偶爾回到故地，卻都已經(jīng)面目全非，找不到原來的模樣了，連小時候上學(xué)的走街道也找不到了。時間的改變竟是如此的殘酷。

小小的兩間房子，留下的回憶實在是很多，那時候是家屬院也是單位，總共有三排房子，本來我們是在第一排的房子住，大概是我六七歲的時候，有一次夏天下大雨，父親不在家，房子沒有臺階，雨水倒灌進屋子，母親、姐姐、我三個人一直在努力“搶險”。到最后，我扭頭一看，水已經(jīng)到床下，把各式鞋子弄的飄了起來，我再也忍不住，哇的一聲哭了起來，后來在哭泣中睡了過去。第二天醒來，已經(jīng)搬到了第二排房子里了，這就是我最早的居住記憶。

因為家屬院就三排房子，其余的地方很寬闊，空地上母親就中上了各種菜，大部分應(yīng)該是白菜、蘿卜還有辣椒，在菜地的旁邊不知是誰灑下了洋姜，有幾顆洋姜樹，挖的時候我像翻寶藏似的挖掘著，一如母親把吃不完的蘿卜埋在土里一般。

當(dāng)時父母工作比較忙，我和姐姐中午有時候就吃方便面，一開始是泡，用白瓷缸子加熱水泡著吃，后來是煮面，在后來好像加雞蛋了，還記得有一次母親交我煮面條，我從地里直接拔了幾個白菜葉子洗洗加在了里面，這就是為數(shù)不多的教我做飯的記憶了。

后來感覺吃飯的時候，有時候母親擺放了好多盤跟碗，吃的種類也慢慢多了起來，但是我已經(jīng)想不起來都是吃的什么了。只是覺得種類樣子比較多。印象最深的幾樣，一個是西瓜醬，她用幾個腌菜的大壇子裝起來，上面蓋上紗布，放在院子里曬，我能回想起來是因為有一次下雨，壇子還在外面放著，父母還沒回來我就把壇子一個一個的搬到了屋檐底下。至于西瓜醬的具體做法就不知道了，只記得吃的時候里面有軟軟的西瓜片了，用油炒，加上蔥花，就著饅頭吃感覺是難得的美味。還有就是粘糕，用黏面做的比手掌小的圓餅，里面有時候會放幾個棗子，吃起來黏黏的，又有點甜，我一下能吃好幾個。再有一個是干吃湯圓，那時候好像是剛剛興起來的東西，只有縣城賣，有很多口味的，黑芝麻、桂花、橘子之類的，吃的時候在平底鍋上小火煎一會就可以吃了，我感覺吃了好幾次，母親一買就買好多種，有幾年過年的時候經(jīng)常吃它，現(xiàn)在這種食物找不到了，只有超市里小包裝袋子一個里面一個，但是卻不怎么好吃。而印象最深的東西是煎荷包蛋，每逢冬天，我和姐姐感冒嗓子咳嗽的時候，母親總會煎一個雞蛋給我們吃，放一點油用小火一點一點的煎，把雞蛋煎成深褐色，里面蛋黃也是煎的透透的，全部呈焦胡的狀態(tài)，吃下去對嗓子很有效果。有時候看著姐姐生病吃，我也賴在床上要求吃一個，這一幕好像就是在昨天似的。

那時候旅游還是不長見的，母親單位組織旅游也不是經(jīng)常。有一次家里就我和母親倆人，有個單位組織的旅游臨時通知要發(fā)車，母親想帶我去，我死活不去，勸說了執(zhí)拗之下她自己去了，不一會回來了，原來車已經(jīng)走了。現(xiàn)在想想還是很后悔，因為跟她旅游也沒幾次，就去過一次北京，其他就是去市里，這不得不說是一種遺憾。

一開始因為年紀(jì)小，母親的離去給我?guī)淼木褪莻?，但隨著時間的推移，這種感覺就變成了想念，而且歷久彌堅。我渴望向她傾訴我的喜怒哀樂，分享我的成長、我的工作、我的愛情，可以這一切都是奢望，相聚只是在夢中，她的模樣有時候模糊，有時候清晰，但是我確定的是母親在我的心中永遠(yuǎn)不會離去。

寫于201月30日上午，母親臘月十三周年祭的次日。

回憶我的母親篇四

《回憶我的母親》曾是一篇老課文，如今重新出現(xiàn)在部編八年級的教材里，對于學(xué)生而言，這是一篇很有年代感的文章，學(xué)生需要通過閱讀，讀到朱德母親的形象，品到朱德對母親的深情，并理解文章對勞動人民的贊頌。本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)是了解回憶性散文的特點，典型事例、細(xì)節(jié)描寫、真實內(nèi)容。

【教學(xué)目標(biāo)】。

1、感知文章內(nèi)容，了解母親一生的經(jīng)歷。

2、通過作者回憶的母親的典型事例，通過抓住細(xì)節(jié)，展現(xiàn)母親人物形象。并通過母親對作者的影響的解讀，加深對母親形象的理解。（重點）。

3、通過圈畫、朗讀重點詞語，品味作者在字里行間表達的對母親的深情。（難點）。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。”因此通過自主閱讀和主問題的設(shè)計，簡化教學(xué)頭緒，從而讓學(xué)生在主動積極的思維和情感中，加深對文章理解和體驗，有所感悟和思考。根據(jù)本文特點和學(xué)生的實際情況，結(jié)合本課教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)方式、方法上力求通過整體感知、比較閱讀（老舍《母親》）等深入理解文章主題；通過多媒休的運用，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景，從而催生學(xué)生情感，縮短師生、生生間的心理距離，為平等對話創(chuàng)造條件。在學(xué)習(xí)方式上，主要通過學(xué)生預(yù)習(xí)、自主閱讀、質(zhì)疑、合作討論等方式，提高學(xué)生的自主意識與合作能力。從而在漁場教育思想的指導(dǎo)下，進一步讓學(xué)生實踐“整體感知－研讀賞析－拓展延伸－體驗反思“的閱讀模式。

本課教學(xué)分為四個步驟，即“走近母親－認(rèn)識母親－感恩母親－善待母親”。

母愛是學(xué)生熟悉而又陌生的話題，說她熟悉是因為每位學(xué)生都享受過無私的母愛，說她陌生是因為許多學(xué)生很少對母愛進行過認(rèn)真的咀嚼與反思。

【教學(xué)過程】。

一）、挽聯(lián)導(dǎo)入，走進母親。

1、由課本中的兩對挽聯(lián)導(dǎo)入，引出朱德及他的母親。

學(xué)生朗讀：

八路功勛大孝為國，一生勞動吾黨之光。

為母當(dāng)學(xué)民族英雄賢母，斯人無愧勞動階級完人。

提出疑問：這究竟是一位怎樣的母親，可以獲得如此高的評價？

學(xué)生帶著“這是一位怎樣的母親？”的主問題閱讀文本，從而完成對文中母親的整體感知。

【設(shè)計意圖】。

本文是一篇篇幅較長的回憶性散文，學(xué)生通過瀏覽課文，圈點勾畫，初步認(rèn)識母親形象。

二）、抓典型、摳細(xì)節(jié)，認(rèn)識母親。

提問：說說作者回憶了母親的那些事情？怎樣寫的？

1、抓煮飯這一典型事件：

朱德的母親是一位農(nóng)村婦女，煮飯是一件很重要的事。請大家以跳讀的方式迅速找出關(guān)于“煮飯”的句子。

學(xué)生活動：跳讀文章，分享發(fā)現(xiàn)。

屏顯：（“煮飯”相關(guān)句）。

每天天還沒亮，母親就第一個起身。

這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。

母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。

板書：賢母。

設(shè)計意圖：《回憶我的母親》一文，母親一生值得回憶的事很多，作者選擇最能表現(xiàn)普通勞動婦女的本質(zhì)特征——“勤勞”作為重點來寫母親的一生。文中所記的事情看來極為平凡，實則非常典型。諸如煮飯、種田、喂豬、養(yǎng)蠶、紡紗、挑水、和氣待人、周濟窮人等日常小事，體現(xiàn)出母親作為“中國干百萬勞動人民中的一員”的本質(zhì)特征。而在這么多典型事件中，我選取了最為典型的一個事件——煮飯。

2、摳細(xì)節(jié)：

（屏顯）母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。

（屏顯）母親生我前還在灶上煮飯。

在這里運用：刪詞法，品味細(xì)節(jié)之妙。

細(xì)節(jié)的描寫不僅僅是形象思維的一個展現(xiàn)，而且對刻畫人物形象和塑造人物性格有著至關(guān)重要的作用，是在品讀、鑒賞敘事性散文時候的一個關(guān)鍵點。

3、按照老師教的“抓典型、摳細(xì)節(jié)、悟品質(zhì)”這一方法，品悟8—12節(jié)中母親的形象。

學(xué)生活動：活學(xué)活用。

【設(shè)計意圖】。

學(xué)生在第一環(huán)節(jié)中只是進行了快速閱讀，對文章有一個大致的把握，而對于本文而言，母親形象的探究是一個重點，這需要通過學(xué)生細(xì)讀產(chǎn)生。因而，我給學(xué)生們更多的時間閱讀，希望他們通過自己的閱讀體會，抓住典型事件，建立人物在他們心目中的形象。

三）、抒情議論、感恩母親。

學(xué)生自由發(fā)言，體會作者情感。

屏顯：

母親年老了，但她永遠(yuǎn)想念著我，如同我永遠(yuǎn)想念著她一樣。

指導(dǎo)朗讀：“永遠(yuǎn)”一詞承載著作者真摯的情感：母親的年老是生命的必然，但是愛卻是永恒的力量；用近乎對稱的方式述說母子間相互牽掛的情感，讓人更深刻地感受到這份感激、懷念之情。（教師范讀）。

母親年老了，但她永遠(yuǎn)想念著我，如同我永遠(yuǎn)想念著她一樣。（男）。

母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個哀痛是無法補救的。（女）。

愿母親在地下安息?。R讀）。

語言：質(zhì)樸而又深情。

偉大的母親，培養(yǎng)了偉大的兒子，那么朱德又是如何來報答母親的深恩呢？（文中是怎么說的。）。

屏顯：我用什么方法來報答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活。

四）、情感延展，善待母親。

師：假如此時此刻你也在現(xiàn)場，你想對朱德母親說。

我想對她說：_________。

意圖，引導(dǎo)學(xué)生敞開心扉談感受更能產(chǎn)生心靈上的共鳴，聯(lián)系生活實際談體會感受母親的恩情。

回憶我的母親篇五

1、了解母親平凡偉大的一生，學(xué)習(xí)勞動人民勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅韌頑強的優(yōu)秀品德。

2、理解重點詞句的深刻含義。

3、學(xué)習(xí)文章語言樸素，感情真摯的特點。

4、感受作者對母親的贊揚、熱愛與思念之情。

[學(xué)法點悟：]。

學(xué)習(xí)本文要在朗讀中體會作者對母親的感情，并感受文章語言樸素優(yōu)美的魅力。通過自學(xué)歸納朱德母親的特點，然后組織交流討論，在理解文章內(nèi)容的同時，認(rèn)識文章選材典型的特點。

[整體感知：]。

本文是朱德同志在得到母親去世的消息后，以極其悲痛的心情寫的一篇回憶母親的文章，是一篇感情真摯、文筆樸素的散文。課文選取了哪些材料？表現(xiàn)了母親的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？課文是怎樣將眾多的材料有條不紊地組織為一個整體的？這就是我們在學(xué)習(xí)這篇文章的時候要著重思考的問題。

[疑難解析：]。

質(zhì)疑：課文選取了哪些材料？表現(xiàn)了母親的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？

解惑：課文圍繞“勤勞”精選典型事例，突出了母親的優(yōu)秀品質(zhì)。如煮飯、種田、喂豬、養(yǎng)蠶、紡棉花、挑水挑糞等表現(xiàn)了母親的勤勞儉樸；沒有打罵過我們，沒有同人吵過架表現(xiàn)了母親的寬厚；周濟和照顧比自己更窮的親戚表現(xiàn)了母親的仁慈；在家庭遭遇不幸時不灰心表現(xiàn)了母親的堅強；對“我”從事的事業(yè)的理解表現(xiàn)了母親對革命的支持，……這些事例平凡而又典型，表現(xiàn)了母親作為“中國千百萬勞動人民中的一員”的優(yōu)秀品質(zhì)。

質(zhì)疑：課文是怎樣將眾多的材料有條不紊地組織為一個整體的？

解惑：課文圍繞母親“勤勞一生”這一敘事線索，標(biāo)明事件的時間并按順序安排記敘的內(nèi)容。

質(zhì)疑：本文采取了什么樣的敘事方法？采用這樣的敘事方法有什么作用？

解惑：采用了倒敘和順敘相結(jié)合的方法。作者從母親的去世寫起。這對母親的一生來講，當(dāng)然是最后發(fā)生的事情，所以是倒敘。痛定之后，母親一生的重要事跡和優(yōu)良的品德以及對作者的教育和影響，就一幕一幕地映現(xiàn)在作者的腦海里。因此作者從第2自然段起，到第12自然段止，就按照年代先后順序?qū)?，這是順敘。作者將倒敘和順敘結(jié)合起來運用，使文章的脈絡(luò)清楚，內(nèi)容的安排極其自然。

[語言揣摩]。

1、得到母親去世的消息，我很悲痛。我愛我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的。

這看似平常的語言，深藏著朱德因母親去世的悲痛，和對母親無限的懷念。

2、母親年老了，但她永遠(yuǎn)想念著我，如同我永遠(yuǎn)想念著她一樣。

在平靜的敘述中，字里行間流露出一種真摯的愛。

3、母親知道我所做的事業(yè)，她期望著中華民族解放的成功。她知道我們黨的困難，依然在家里過著勤苦的農(nóng)婦生活。

樸素的語言，表現(xiàn)了母親識大體、耐大勞的高貴品德和兒子對母親的敬佩、感激之情。

[研究課題]。

《回憶我的母親》是一篇感情真摯、文筆樸素的散文。文章抒發(fā)了對母親的深深懷念和無比崇敬的感情。古往今來，謳歌母愛的文章和詩歌不勝枚舉。你可以利用課余時間，找一首謳歌母愛的詩歌，如孟郊的《游子吟》或冰心的《紙船》，體會一下不同文體的表達效果。

回憶我的母親篇六

1、學(xué)習(xí)按照時間順序，有重點的選取材料的寫法。

2、學(xué)習(xí)語言樸素，質(zhì)樸中見深刻的寫作特點。

3、理解回憶錄的特點。

：學(xué)習(xí)朱德同志獻身革命，忠于黨，忠于人民的高尚品德，增強學(xué)生對黨，對母親的熱愛。

：學(xué)習(xí)按照時間順序，有重點地選取材料的寫法。

：理解文章的選材和布局。

三課時。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解回憶錄的特點。

2、理清文章的結(jié)構(gòu)。

一、導(dǎo)語：

朱德同志是中國人民偉大的革命戰(zhàn)士和無產(chǎn)階級革命家，是黨，國家和軍隊的卓越領(lǐng)導(dǎo)人之一。他的母親鐘太夫人是一位令人尊敬的平凡而偉大的女性。1944年她逝世，朱德同志懷著悲痛心情寫下了這篇樸素感人的回憶錄。

二、了解回憶錄的'特點。

三、布置學(xué)生自讀閱讀提示，圈劃出回憶錄的特點。

四、理解字詞。

1、要求讀準(zhǔn)的字：佃睦豌庚妯娌溺塾衙輟差役。

2、要求掌握的詞：

五、讀課文，理清段落結(jié)構(gòu)。

(一)(1)痛悼母親逝世引起對母親一生的回憶。

(二)(2—15)追憶母親一生的事跡。

(三)(16—17)對母親的沉痛悼念。

巡回指導(dǎo)、閱讀，標(biāo)清層次。

六、布置作業(yè)回憶錄中共回憶了母親幾件事。

教學(xué)目標(biāo)：了解作者贊美了母親哪些品德，把握選材特點。

教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、提問字、詞。

二、分析課文第一部分：

1、本段點明主旨的句子。2、表明敘事線索的句子。3、表明全文感情基調(diào)的句子。

三、講讀課文第二部分：

1、作者回憶了母親哪幾方面的事?(勤勞儉樸，寬厚仁慈，對革命的支持，對自己的教育和影響。)。

2、在回憶母親勤勞儉樸，寬厚仁慈這一方面記敘了母親哪些具體事情?

四、總結(jié)：課文第二部分追憶了母親一生的主要事跡。

指導(dǎo)學(xué)生讀文。

指導(dǎo)學(xué)生找出寫母親煮飯，種田，養(yǎng)蠶，挑水，不打罵孩子，周濟窮人等事。

指導(dǎo)學(xué)生概括出退佃搬家，送我讀書，同情革命，堅持勞動等事。

指導(dǎo)學(xué)生概括出(1)母親過著儉樸的農(nóng)婦生活。(2)作者永遠(yuǎn)想念母親。

讀文并圈劃。

討論并回答閱讀，討論，概括，回答。獨立總結(jié)。

五、作業(yè)讀課文，體會語言特色。

教學(xué)目標(biāo)：理解文章選材和布局，學(xué)習(xí)語言樸素而深刻的特點。

教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、檢查上節(jié)課的內(nèi)容。

邊提問邊糾正、思考回答。

二、講讀課文第三部分：

解決難點，幫助學(xué)生理解作者感情的升華，由母愛推廣到愛勞動人民，決心盡忠革命事業(yè)的感情上。

讀課文，分小組討論，指派代表回答。

三、概括文章主題：

1、本文圍繞哪個特點寫母親的?

2、選了哪些小事?

3、這些小事體現(xiàn)了母親作為“中國千百萬勞動人民中的一員”的什么本質(zhì)特征?

四、總結(jié)寫作特點：

1、以時間為經(jīng)線，以母親的優(yōu)秀品德為緯線，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

2、語言樸素，簡潔，字里行間卻流露出一種真摯深沉的愛。

邊指導(dǎo)朗讀邊幫助學(xué)生整理。

特征：勤勞儉樸的習(xí)慣，寬厚仁慈的態(tài)度，堅強不屈的性格。

講述寫作特點。

感情朗讀課文，分析概括。

五、布置作業(yè)獨立完成課后作業(yè)。

板書設(shè)計：

朱德。

整日忙碌勤勞儉樸節(jié)衣縮食寬厚仁慈。

任勞任怨周濟窮人退佃搬家反抗壓迫。

送我讀書支持革命同情革命堅持勞動。

回憶我的母親篇七

3、?學(xué)習(xí)文章語言樸素，感情真摯的特點。?。

4、?感受作者對母親的贊揚、熱愛與思念之情。?。

[學(xué)法點悟：]?。

[整體感知：]?。

[疑難解析：]?。

質(zhì)疑：課文選取了哪些材料？表現(xiàn)了母親的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？?。

質(zhì)疑：課文是怎樣將眾多的材料有條不紊地組織為一個整體的？?。

質(zhì)疑：本文采取了什么樣的敘事方法？采用這樣的敘事方法有什么作用？?。

[語言揣摩]?。

這看似平常的語言，深藏著朱德因母親去世的悲痛，和對母親無限的懷念。?。

2、母親年老了，但她永遠(yuǎn)想念著我，如同我永遠(yuǎn)想念著她一樣。?。

在平靜的敘述中，字里行間流露出一種真摯的愛。?。

[研究課題]?。

附1：《游子吟》?。

作者：孟郊?。

慈母手中線，游子身上衣。?。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。?。

誰言寸草心，報得三春暉。?。

附2：紙船?。

作者：冰?心?。

我從不肯妄棄了一張紙，?。

總是留著——留著，?。

疊成一只一只很小的船兒，?。

從舟上拋下在海里。?。

有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，?。

有的被海浪打濕，沾在船頭上。?。

我仍是不灰心的每天的疊著，?。

總希望有一只能流到我要它到的地方去。?。

母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，?。

不要驚訝它無端入夢。?。

這是你至愛的女兒含著淚疊的，?。

萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。?。

一九二三年八月二十七日于太平洋舟中?。

自?主?探?究?。

[探究前期導(dǎo)引]?。

[基礎(chǔ)鞏固集訓(xùn)]?。

一、字音字義?。

1、掌握下列加點字的讀音。?。

佃農(nóng)?祖籍?　?儀隴?　?溺死?　?勞碌?　?私塾　?　?。

衙門　?慰勉　?妯娌?　?和睦　?和藹?管束?。

2、給下列形近字組詞。?。

徙?瞞?衙?棉?。

徒?滿?街?綿?。

二、語言積累?。

1、解釋下列詞語的含義。?。

好勞動：?。

任勞任怨：?。

妯娌：?。

為富不仁者：?。

周濟：?。

聊敘：?。

輟?：?。

三、問題探究?。

2、作者是從哪些方面來感謝母親的深恩的？?。

3、第14、15段主要運用了什么表達方式，有什么作用？?。

4、?文章的開頭和結(jié)尾是怎樣呼應(yīng)的？?。

四、欣賞評價?。

五、朗讀背誦?。

六、拓展閱讀?。

地震中的父與子?。

馬克·漢林?。

他知道兒子的教室在樓的一層左后角處。他疾步走到那里，開始動手。?。

救火隊長擋住他：“太危險了，隨時可能起火爆炸，請你離開?！?。

這位父親問：“你是不是來幫助我?”?。

“你是不是來幫助我?”?。

人們都搖頭嘆息著走開了，都認(rèn)為這位父親因失去孩子而精神失常了。?。

這位父親心中只有一個念頭：“兒子在等著我?！?。

是兒子的聲音!父親大喊：“阿曼達!我的兒子!”?。

“爸爸，真的是你嗎?”?。

“是我，是爸爸!我的兒子!”?。

“你現(xiàn)在怎么樣?有幾個孩子活著?”?。

父親大聲向四周呼喊：“這里有14個孩子，都活著!快來人?！?。

過路的幾個人趕緊上前來幫忙。?。

50分鐘后，一個安全的小出口開辟出來。?。

父親聲音顫抖地說：“出來吧!阿曼達。”?。

這對了不起的父與子在經(jīng)歷了巨大的災(zāi)難和磨難后，無比幸福地緊緊擁抱在一起。?。

（選自《語文課外閱讀》）?。

[探究建議]?。

6、分別指明畫線句所用的描寫方法。?。

7、從這對了不起的父子身上，你學(xué)到些什么??。

回憶我的母親篇八

知識與能力復(fù)習(xí)圍繞我的母親的發(fā)生的幾件事和母親的品性；教學(xué)過程中，通過一些身邊事例的介紹，培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力；利用換位思考的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人，能長在他人的立場上考慮問題，替他人著想；培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的能力。

過程與方法1、聯(lián)系社會背景，來領(lǐng)會作品深刻的思想內(nèi)涵的方法。2、通過私反復(fù)朗讀體會作品的思想感情的方法。

教學(xué)流程（第一課時）。

教學(xué)。

環(huán)節(jié)。

教師活動。

學(xué)生活動。

設(shè)計意圖。

預(yù)習(xí)1.給下面加點字注音。

文縐縐(zhou1)綽號(chuo4)庶祖母(shu4)。

吹笙(sheng3)摹畫(mo2)眼翳(yi4)。

舔去(tian3)侮辱(wu3)。

2.解釋下列詞語。

責(zé)罰：處罰。

管束：加以約束，使不越軌。

氣量：指才識和品德的高低；指能容納不同意見的度量。

廣漠：廣大空曠。

寬?。簩捜蒺埶　?/p>

質(zhì)問：責(zé)問。

文縐縐：形容人談吐、舉止文雅的樣子。

面紅耳赤：形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子。

仁慈：仁愛慈善?！?/p>

侮辱：使對方人格或名譽受到損害、蒙受恥辱。1、學(xué)生查字典注音。2、學(xué)生查詞典注釋。

導(dǎo)入母親是人生的第一位老師。作者回顧自己所走過的道路，把深情的目光投向母親，用樸實的文字表達了對母親深切的懷念。讀讀這些文字，了解這位學(xué)者少年成長的歷程，也許對你會有許多啟迪。

作者簡介：

胡適(1891～1962)，現(xiàn)代作家、學(xué)者，字適之，安徽績溪人。曾提倡文學(xué)改革，為新文化運動的著名人物。1920年創(chuàng)作第一部新詩集嘗試集。學(xué)生通過了解作者，初步感知課文。學(xué)生按提示和要求默讀：1.抓住關(guān)鍵句、段。2.注意字詞，讀準(zhǔn)字音，辨清字形。3.讀完后，用一句話總結(jié)全文。4.理清文章結(jié)構(gòu)。

閱讀課文整體感知老師明確：文章開頭主要憶述了作者九歲之前的若干生活片斷。接下來作者采用情隨事現(xiàn)的記敘方法，詳略得當(dāng)?shù)鼗貞浤赣H對“我”的教誨目的、方法和態(tài)度。再接下來寫母親和家人相處的情況。

學(xué)習(xí)課文內(nèi)容1.讓學(xué)生提出自己在閱讀中遇到的難題，或者值得思考的問題，集中起來加以討論。

2.教師提出問題，讓學(xué)生討論交流。

提問：用一句話概括母親的形象特點。

明確：“我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父”。

提問：為什么說她又是“嚴(yán)父”?

明確：插入胡適家庭背景資料介紹(教師可讓學(xué)生從收集來的有關(guān)胡適生平材料來交流介紹)。

提問：課文寫了母親哪幾件事?這些事情突出母親的什么品性?

明確：課文寫了母親這樣幾件事情：1、學(xué)生提出自己在閱讀中遇到的難題，或者值得思考的問題，集中起來加以討論。2、學(xué)生討論交流。

探究。

小結(jié)這是一首質(zhì)樸動人的對母親的贊歌，作者懷著深深的敬意和愛戴，記下了自己的母親這可親可敬的美好形象，唱出了一支深情的頌歌，“愛”的感情貫穿全文。教學(xué)后記：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生感受到親情，激起了心靈的共鳴，使他們對關(guān)心家庭，關(guān)心父母有了新的認(rèn)識。從而激發(fā)了學(xué)生關(guān)注和參與社會生活的熱情，培養(yǎng)了他們作為家庭一員的責(zé)任感，形成了尊重別人、關(guān)心別人、珍惜生命、珍惜幸福的人生態(tài)度。

布置。

作業(yè)1.研討與練習(xí)一。

2.選用課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計。

板書設(shè)計。

教學(xué)流程（第二課時）。

教學(xué)環(huán)節(jié)。

教師活動。

學(xué)生活動。

設(shè)計意圖。

復(fù)習(xí)舊課聽寫詞語管束責(zé)罰氣量廣漠質(zhì)問寬恕文縐縐1、學(xué)生聽寫詞語。2、聽寫后檢查。

朗讀。

體會朗讀下面語句，聯(lián)系上下文，體會句中詞語的含義。

1.我在這九年(1895～1904)之中，只學(xué)得了讀書寫字兩件事，在文字和思想的方面，不能不算是打了一點底子。

2.在廣漠的人海里獨自混了二十多年，沒有一個人管束過我。

3.如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母。1、朗讀下面語句。2、聯(lián)系上下文，體會句中詞語的含義。

(引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文細(xì)細(xì)體會品味語句中暗含的語意，以學(xué)生的理解為主，教師作必要的點撥，提示。)。

體會文章藝術(shù)效果體會文章感人至深的藝術(shù)效果。

明確：

文章在平淡的語言下，多了一份感情。這份寬廣、持久的母子之愛，通過淡似白描的勾勒，顯示出那樣感人至深的藝術(shù)效果。

本文之所以能具有感人至深的力量，當(dāng)然不是憑借什么宏偉的結(jié)構(gòu)和華麗的文字。而是仗憑它的平實。

平實的語言，樸素明凈，把母親的性格刻畫得入木三分：

“每天天剛亮?xí)r，我母親便把我喊醒”，“催我去上早學(xué)”。在儒家思想占統(tǒng)治地位的舊中國，女性的地位極低。更何況胡適之母是一個封建大家庭的主婦，她身為寡婦又兼后母，除了巴望親生兒子“踏上”他“老子”的腳步外，還企盼什么?所以“我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父”。對于非己所生的兒子、媳婦，母親則“事事留心，事事格外容忍”，“她實在忍.不住了，便悄悄走出門去”，母親忍辱負(fù)重的痛苦形象.只通過這平淡的敘述，便躍然紙上，并在讀者心中碰出同情的音響。沒有華麗詞藻的堆砌。對母之愛倒顯得深沉而質(zhì)樸。

其實，平實的風(fēng)格來源于作者的真情實感。因此任何虛情假義、矯揉造作都不會具有震撼人心的藝術(shù)感染力。

通讀全篇，我們能夠感到胡適對母親的深深愛意。胡適作為書香門第的后代，在幼年時期接受的便是論述傳統(tǒng)儒家忠孝仁愛的倫理教育，以后又從朱子(小學(xué)中，學(xué)會了“勤謹(jǐn)合緩”，因而對于母親的不易，便理解得更深，更切，所以說出了家鄉(xiāng)“九年的生活，除了讀書看書之外，究竟給了我一點做人的訓(xùn)練，在這一點上。我的恩師便是我的慈母?！碑?dāng)然，對于自己的母親，也就愛得更深?！叭绻覍W(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人、體諒人——我都得感謝我的慈母?！睈勰钢椋茨钢?，透過字里行間，強烈涌現(xiàn)出來。感情之真、之純，動人心弦。學(xué)生朗讀課文，交流心得。

學(xué)習(xí)課文內(nèi)容1.讓學(xué)生提出自己在閱讀中遇到的'難題，或者值得思考的問題，集中起來加以討論。

2.教師提出問題，讓學(xué)生討論交流。

提問：用一句話概括母親的形象特點。

明確：“我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父”。

提問：為什么說她又是“嚴(yán)父”?

明確：插入胡適家庭背景資料介紹(教師可讓學(xué)生從收集來的有關(guān)胡適生平材料來交流介紹)。

提問：課文寫了母親哪幾件事?這些事情突出母親的什么品性?

明確：課文寫了母親這樣幾件事情：1、學(xué)生提出自己在閱讀中遇到的難題，或者值得思考的問題。2、集中起來加以討論。

3、學(xué)生討論交流。

比較欣賞在古今中外的優(yōu)秀作品中，寫“我的母親”之作甚多，老師選擇一些優(yōu)秀的作品讓學(xué)生進行比較欣賞，寫成讀書隨感一篇。1、學(xué)生進行比較欣賞作品。2、寫成讀書隨感欣賞“詩中的母愛”如：游子吟(孟郊)。

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心。報得三春暉?

又如：歌曲媽媽的吻(付林)、燭光里的媽媽等，通過欣賞歌曲，來感染教育學(xué)生珍惜母愛，學(xué)會孝敬母親。學(xué)生欣賞“詩中的母愛”小結(jié)本文是著名學(xué)者胡適自傳——四十自述中的一個章節(jié)。作者敘述了母親對自己人生成長所產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，向我們再現(xiàn)了中國傳統(tǒng)社會的“母親”形象。

學(xué)習(xí)這篇課文，在受到人生教育和啟迪的同時。能夠從中了解和感悟自傳的語體特點。這篇文章的語體特點主要是質(zhì)樸自然，平實中含有真摯的情感，既表現(xiàn)了自傳的語體特點，又體現(xiàn)了作者的人格特征。結(jié)合學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生討論后教師歸納。布置作業(yè)1.研討與練習(xí)三。

2.選用課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計?！端氖允觥分械囊粋€章節(jié)。作者敘述了母親對自己人生成長所產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，向我們再現(xiàn)了中國傳統(tǒng)社會的“母親”形象。

學(xué)習(xí)這篇課文，在受到人生教育和啟迪的同時。能夠從中了解和感悟自傳的語體特點。這篇文章的語體特點主要是質(zhì)樸自然，平實中含有真摯的情感，既表現(xiàn)了自傳的語體特點，又體現(xiàn)了作者的人格特征。1、學(xué)生研討后完成。2、在老師的指導(dǎo)下，拓展深化。

板書設(shè)計。

早訓(xùn)、催上早學(xué)嚴(yán)厲重罰、舔病眼慈愛債主要債，不罵，不露怒色仁慈、溫和受氣，忍耐、悲哭氣量大、性子好聽了五叔的牢騷話，質(zhì)問剛氣，不受人格侮辱教學(xué)后記：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生感受到親情，激起了心靈的共鳴，使他們對關(guān)心家庭，關(guān)心父母有了新的認(rèn)識。從而激發(fā)了學(xué)生關(guān)注和參與社會生活的熱情，培養(yǎng)了他們作為家庭一員的責(zé)任感，形成了尊重別人、關(guān)心別人、珍惜生命、珍惜幸福的人生態(tài)度。

回憶我的母親篇九

理解回憶錄的特點，了解文章的選材和布局，體會文中真摯的感情和簡明平實的語言。

課型：說讀課。

1.讀課文，了解母親的事跡;。

2.根據(jù)課文第一層次練習(xí)“理解·分析”中的三個問題，理解課文記事的順序和課文的結(jié)構(gòu)布局。

3.整體賞析課文。

教學(xué)板塊之一：整體感知課文。

1.同學(xué)們讀課文，體會文中母親的事跡，母親的品德。

2.請同學(xué)們用“母親是……”的格式為題說句子，要求在課文之中盡情搜尋、概括，從而理解課文運用不同的材料，從不同的角度，多方位地立體地表現(xiàn)母親優(yōu)秀品質(zhì)的特點。

3.教師小結(jié)。

教學(xué)板塊之二：整體理解課文。

1.教師：《回憶我的母親》鮮明地表現(xiàn)了回憶錄的特點。作者以時間為經(jīng)線，以母親的優(yōu)秀品德為緯線，把很多值得永遠(yuǎn)回憶的事情編織起來。請同學(xué)們讀課文，以“說說‘母親’的好品德”為題，每人敘述一件事，說說這件事表現(xiàn)了“母親”什么樣的品質(zhì)。

2.同學(xué)們讀課文，理解分析文中的“事例”，準(zhǔn)備進行說話。

3.同學(xué)們以四人學(xué)習(xí)小組的形式進行說話活動。

4.學(xué)生代表發(fā)言。

5.教師進行小結(jié)：課文有一槌定音的開頭，一線串珠的結(jié)構(gòu)，一筆宕開的結(jié)尾，一語關(guān)情的抒情與議論。作為回憶錄，文章從兩大方面展示了母親的形象。一是對母親事跡的抒寫，寫了母親勤勞儉樸的習(xí)慣，寬厚仁慈的態(tài)度和堅強不屈的性格。作者在寫作中采取了情隨事明的記敘方法，在贊頌?zāi)赣H的優(yōu)秀品質(zhì)的過程中始終寄寓著對母親的真摯感情。二是表達對母親的感謝之情，從母親“教給我與困難作斗爭的經(jīng)驗”和“教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志”方面表達了對母親的由衷謝意，從而表現(xiàn)母親對自己的影響之大，恩情之深。作者在寫作中采用了寄情于事的方法，以抒情、議論的筆觸來深深表達對母親的懷念。

教學(xué)板塊之三：整體賞析課文。

1.教師：課文以平實樸素的語言表現(xiàn)了母親勤勞樸實的特點。全文沒有華麗的詞藻，沒有熱情洋溢的抒情，但于平靜的敘說之中，字里行間流露出真摯深沉的愛。因此，文中寓深意于平實、寄深情于質(zhì)樸的特點，值得我們認(rèn)真品析。

2.請同學(xué)們讀課文，對課文的語言進行賞析，每位同學(xué)準(zhǔn)備用……寫(用)得好，寫出了……”的句式說一句話。

3.讀課文，進行圈點勾畫。

4.同學(xué)們準(zhǔn)備發(fā)言。

(2)品味作者在句式中表達的情感。作者運用不同的修辭手段，組合成不同的句式，在平實的語言中流露出深深的情感。如“我應(yīng)該感謝母親”的反復(fù)傾吐，“母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象”的反復(fù)詠嘆，“母親老了，但她永遠(yuǎn)想念著我，如同我永遠(yuǎn)想念著她一樣”回環(huán)往復(fù)，都是意蘊豐滿、情感深厚的。

(3)品味作者在重要段落中抒發(fā)的濃重情感。如課文開頭“得到母親去世的消息，我很悲痛。我愛我母親，特別是她勤勞的一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的”這一段，有敘述，有議論，有抒情;有富于力度的動詞，有表示強調(diào)的虛詞，表達了作者極為濃郁的情感。又如課文的最后一段，一抒哀痛之情，二議如母親一樣的千百萬勞動人民的偉大，三表自己的決心，語言質(zhì)樸莊重，深沉之中涌動著激情，既抒寫了深摯的孝心，又表現(xiàn)了博大的胸懷。另外，文中大量褒義詞語的運用，不少的突出中心句的段落，段中穿插的點點議論，都可以在同學(xué)們的品析、品味之中。

6、文中還有些句子、段落寫出了母親對我影響之大、教育之深，請找出這些句段并激情朗讀。這個時期母親教我許多生產(chǎn)知識。母親沉痛的三言兩語的訴說以及我親眼見到的許多不平事實，啟發(fā)了我幼年時期反抗壓迫追求光明的思想，使我決心尋找新的生活。我應(yīng)該感謝母親……使我從來沒有感到過勞累。我應(yīng)該感謝母親……才是世界上最可寶貴的財產(chǎn)。

回憶我的母親篇十

學(xué)習(xí)朱德母親優(yōu)秀品質(zhì)，理解作者對母親的敬意。

(一)導(dǎo)入：朱德年前的照片。

(二)檢查預(yù)習(xí)。

1、作者簡介。

2、字音。

3、根據(jù)注釋說出詞語。

4、寫作背景。

(三)整體感知。

朱德母親去世之后，黨中央毛主席都贈送了挽聯(lián)，這樣一個母親為什么獲得如此高的評價？結(jié)合文章說一說朱德母親是一個什么樣的人。

(四)結(jié)構(gòu)探究。

(五)課文研習(xí)。

2、母親一生可回憶的事情太多，作者選取了最能變現(xiàn)普通勞動婦女的哪個本質(zhì)特征進行重點描寫？(勤勞)。

3、在文中找出能表現(xiàn)母親勤勞的句子。

4、母親除了勤勞之外還有哪些優(yōu)秀的`品質(zhì)？在文中找到相應(yīng)的句子說說表現(xiàn)了什么優(yōu)秀品質(zhì)。

5、母親這么多的優(yōu)秀品質(zhì)對朱德有沒有什么影響？在文中找出來。

(六)課堂小結(jié)。

文章回憶了母親勤勞的一生，贊揚了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅強不屈的優(yōu)秀品質(zhì)，敘述了母親對自己的教育和影響，抒發(fā)了對母親的深深懷念和無比熱愛的感情，表達了自己以盡忠于民族的人民，盡忠于黨來報答母親的決心。

1、搜集母愛的詩文、名言、俗語。

2、朱德的母親對他影響這么大，我們的母親對我有怎樣的影響？以此為話題寫個小作文。

回憶我的母親篇十一

母親的一生，是凄苦、窮困的一生。盡管母親辛勞一世，生活卻是清貧終生！

母親三歲那年，外公離世，留下外婆與年幼的兒女相依為命，苦度日月。母親的婚事是媒妁之言作成的，父親憨厚老實，只知下苦力，所以家里的事務(wù)主要靠母親料理。

母親生我姐弟四人，一女三兒。從我能記事時起，母親總是白天下地參加勞動，晚上熬眼紡線織布，那時生產(chǎn)隊總有干不完的活，那時我們一家六口穿的衣服主要是母親織的粗布，所以晚上總有她織不夠的布。七十年代，糧食雖然不像老人說的年饉時那樣緊張，但我家的'糧食并不寬裕，中午能吃上一頓軟面算是過節(jié)了，早晚如果糝子熬的稠了，那肯定是沒饃了或是饃少了。母親做人那仁慈忍讓的風(fēng)范也影響著她的子女，每當(dāng)饃少的時候，我們姐弟誰也不愿把手伸進饃瓢里去取那一個饃，為的是留給整日勞苦的父親吃。

母親是個心細(xì)手巧的人，她除了給自己一家人縫縫補補外，還操心著娘家一家人的縫縫補補，有時還照顧幫助比自己更窮的親戚和鄰居。

母親養(yǎng)了幾只雞，雞下的蛋自家從來舍不得吃，把雞蛋攢起來賣了來維持一家人的生計。那些年月，我家一年到頭只有在大年三十晌午才能吃上一頓燴肉菜，那時母親就說：“寧窮一年，不窮一節(jié)?！庇幸荒昃烁缸錾庋緹o回，到了年關(guān)舅家一點喜氣都沒有，別說割肉，就連一絲青菜都沒買，母親在家里燴好肉菜，又汽了些饃，對我們說：“你舅家今年弄得可憐，你的吃些饃，少吃些肉菜，我給你舅家提些去?！闭f著就舀了一瓦罐提給了舅家。到了第二年端午節(jié)，舅家還沒緩過來，那天早晨，母親把自家鍋里并不多的粽子拾了一兜兜提給了舅家，母親剛回家，外婆跟來了，淚流滿面地說：“舅家本來給外甥送粽子，咱這舅家卻吃外甥的，”母親也哭了說：“誰叫我哥把日子過得那不如人，……”那時兩家人的生活和命運都牽動著母親一個人。

我們兄弟慢慢長大，母親的負(fù)擔(dān)似乎越來越重，父母撫兒養(yǎng)女，給兒娶媳婦好像是父母必盡的義務(wù)，我們兄弟不念書了，母親又為她的三個兒子的婚事操勞著。我們兄弟結(jié)婚后都只顧忙著為自己壘窩，卻沒顧到母親一年比一年蒼老，母親依然是省吃儉用，嘴里念叨著：“娃的都還沒蓋房呢！”母親就是這樣心里只有兒女，唯獨沒有她自己。

母親的一生是剛強的一生，就在她被病痛折磨地把手捂在心口痛苦地蹴在一邊，她內(nèi)心的痛與苦也不訴說。醫(yī)生說母親需要隔一天打一回能量針，母親有時卻隔了幾天，我知道后責(zé)怪母親不聽醫(yī)生話，母親卻說：“家里的賬還沒還完。”

母親就是這樣辛苦一世，卻清貧終生！

回憶我的母親篇十二

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)本文以時間順序組織材料的方法。

2.學(xué)習(xí)本文運用典型事例寫人的方法，把握母親的性格特點，感悟偉大的母愛。(重點)。

3.品味文章平實如話的語言風(fēng)格，及敘議結(jié)合的表達方式，體會作者的情感。(難點)。

一、情境導(dǎo)入激發(fā)興趣。

1.用母愛的故事和圖片導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的興趣。

2.交流作者及背景為學(xué)習(xí)這篇課文做鋪墊。

二、初讀，整體感知。

1.梳理內(nèi)容。

2.劃分層次。

三、細(xì)讀，理解母親形象，體會選材特點。

1.作者回憶了母親的哪些事情表現(xiàn)了，母親怎樣的品質(zhì)?

(表格或思維導(dǎo)圖的形式，小組合作，概括典型事例，感悟母親形象)。

2.課文是怎樣將眾多的材料有條不紊地組織為一個整體的?

(體會課文選材典型組織材料巧妙的特點，這也是本課的教學(xué)重點。)。

四、跳讀，體會作者情感。

跳讀課文，勾劃重要詞句，說說，你讀到了作者對母親的那些情感。

(感激和懷念，教育和影響。作者將對母親的深情擴展到對廣大人民對黨對民族和國家博大情懷體會領(lǐng)導(dǎo)人的偉大。)。

五、再讀，感受語言特色。

1.勾劃出文中議論性的句子，分析這些句子和記敘部分的關(guān)系。

2.本文的語言有什么特色。(參考課后練習(xí)題第四題)。

六、小結(jié)本課，一課一得。

七、作業(yè)。

1.用課文所學(xué)的方法，試著寫寫你的母親。2.推薦閱讀胡適《我的母親》。

板書：

憶母親愛母親愛黨，愛人民。

典型時間。

回憶我的母親篇十三

如果春天來了，我會久久凝視萬花之中的蒲公英。

如果夏天來了，我會不由自主地看水生植物。

如果秋天來了，我會情不自禁地雙手抱緊落葉。

只是到了冬天，似乎一片空白，一切都?xì)w結(jié)到——位母親的深情。那些是你的兒女們逝去的時光，是永遠(yuǎn)不會消失的腳印。

我不知道蒲公英長什么樣。當(dāng)初只記得是一朵小黃花，在明媚的陽光下特別濃密。我第一次用手摸的時候，我媽親自用手指指了指。說到這里，我不禁想到挖蒲公英。

因為調(diào)皮的原因！每當(dāng)我媽早起挖蒲公英，我和姐姐就變得積極起來，堅持跟著。走在塔諾貝，小水滴還凝結(jié)在草地上。環(huán)顧四周，是綠色的，卻沒有我第一次見到的——小黃花。我總是拽著媽媽的袖子大喊：“小黃花呢？小黃花呢？為什么沒有我們的小黃花？”媽媽撫摸著我的頭：“別擔(dān)心，太陽還沒有照在他們身上。當(dāng)我們回來時，你會發(fā)現(xiàn)許多小黃花?！?/p>

媽媽看著蒲公英的葉子，在草叢中找到了它。說實話，有些雜草看起來像蒲公英。我們在山腳下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看到山坡上點綴著小黃花，真的為山坡創(chuàng)造了一層自然而神奇的外衣。除了這朵讓媽媽開心的小黃花，我平時根本看不到媽媽的笑容。

每當(dāng)太陽從我們頭頂掠過，我們就帶著一大包蒲公英回家，路上不禁驚喜。清晨的純綠已經(jīng)完全逝去，卻為我們?nèi)齻€鋪下了一條星光燦爛的路。

當(dāng)你有一段時間的閑暇時，夏天又來了，隨著夏天的腳步，龍蝦從洞里出來了。媽媽也是龍蝦雕刻高手。表面上沒人知道她會有這么敏捷的身手。我記得很清楚，每次釣到龍蝦，我?guī)缀跆硬怀鰦寢尩奶炀W(wǎng)。

同樣，我們還是和媽媽一起去釣龍蝦。當(dāng)然，這不僅僅是為了好玩。釣龍蝦是一種幸福的生活體驗。龍蝦上鉤時，會使勁咬餌，把魚線拉直，有時甚至?xí)阳~竿拖進池子里。這個時候，你要想抓住這個小東西，真的要順著它，全身心地投入到和它的較量中去。如果你遇到聰明的小龍蝦，你必須四處尋找。如果你不小心，它就會逃跑。

不知不覺，樹葉慢慢變黃，金色的秋天來了。門前一排排的白楊也顯得疲憊不堪。樹的鱗片一個個脫落，就像一群鳥兒在跳舞，時而棲息在地上，時而飛向空中。很快，厚厚的一層又軟又脆的地毯被織在地上。

這時候我媽把落葉撿起來當(dāng)柴燒。用篩子把葉子包成小土堆，然后用籃子扛回家。和媽媽一起去，幫她抱幾堆。有時我會跳進去，享受柔軟小床的溫暖。一陣風(fēng)吹來，雙眼看天空，雙手接住舞動的金盤。那時候，我多么渴望我的特殊能力能把所有會飛的葉兒吸到一個地方，從而減少我母親的匆忙。

幾年后的春天，我和姐姐去挖蒲公英，去爬山。夏天，我和姐姐去釣龍蝦。秋天，我和我姐姐、我的朋友去地板上落葉。

現(xiàn)在，我是唯一一個重復(fù)我走過的路的人。

回憶我的母親篇十四

得到母親去世的消息，我很悲痛。我愛我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的。

我家是佃農(nóng)。祖籍廣東韶關(guān)，客籍人，在“湖廣填四川”時遷移四川儀隴縣馬鞍場。世代為地主耕種，家境是貧苦的，和我們來往的朋友也都是老老實實的貧苦農(nóng)民。

母親一共生了十三個兒女。因為家境貧窮，無法全部養(yǎng)活，只留下了八個，以后再生下的被迫溺死了。這在母親心里是多么慘痛悲哀和無可奈何的事情??！母親把八個孩子一手養(yǎng)大成人?？墒撬臅r間大半被家務(wù)和耕種占去了，沒法多照顧孩子，只好讓孩子們在地里爬著。

母親是個好勞動。從我能記憶時起，總是天不亮就起床。全家二十多口人，婦女們輪班煮飯，輪到就煮一年。母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花。因為她身體高大結(jié)實，還能挑水挑糞。

母親這樣地整日勞碌著。我到四五歲時就很自然地在旁邊幫她的忙，到八九歲時就不但能挑能背，還會種地了。記得那時我從私塾回家，常見母親在灶上汗流滿面地?zé)?，我就悄悄把書一放，挑水或放牛去了。有的季?jié)里，我上午讀書，下午種地；一到農(nóng)忙，便整日在地里跟著母親勞動。這個時期母親教給我許多生產(chǎn)知識。

佃戶家庭的生活自然是艱苦的，可是由于母親的聰明能干，也勉強過得下去。我們用桐子榨油來點燈，吃的是豌豆飯、菜飯、紅薯飯、雜糧飯，把菜籽榨出的油放在飯里做調(diào)料。這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。趕上豐年，才能縫上一些新衣服，衣服也是自己生產(chǎn)出來的。母親親手紡出線，請人織成布，染了顏色，我們叫它“家織布”，有銅錢那樣厚。一套衣服老大穿過了，老二老三接著穿還穿不爛。

勤勞的家庭是有規(guī)律有組織的。我的祖父是一個中國標(biāo)本式的農(nóng)民，到八九十歲還非耕田不可，不耕田就會害病，直到臨死前不久還在地里勞動。祖母是家庭的組織者，一切生產(chǎn)事務(wù)由她管理分派，每年除夕就分派好一年的工作。每天天還沒亮，母親就第一個起身，接著聽見祖父起來的聲音，接著大家都離開床鋪，喂豬的喂豬，砍柴的砍柴，挑水的挑水。母親在家庭里極能任勞任怨。她性格和藹，沒有打罵過我們，也沒有同任何人吵過架。因此，雖然在這樣的大家庭里，長幼、伯叔、妯娌相處都很和睦。母親同情貧苦的人——這是樸素的階級意識，雖然自己不富裕，還周濟和照顧比自己更窮的親戚。她自己是很節(jié)省的。父親有時吸點旱煙，喝點酒；母親管束著我們，不允許我們?nèi)旧弦稽c。母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。

但是災(zāi)難不因為中國農(nóng)民的和平就不降臨到他們身上。庚子年（一九零零）前后，四川連年旱災(zāi)，很多的農(nóng)民饑餓、破產(chǎn)，不得不成群結(jié)隊地去“吃大戶”。我親眼見到，六七百穿得破破爛爛的農(nóng)民和他們的妻子兒女被所謂官兵一陣兇殺毒打，血濺四五十里，哭聲動天。在這樣的年月里，我家也遭受更多的困難，僅僅吃些小菜葉、高粱，通年沒吃過白米。特別是乙未（一八）那一年，地主欺壓佃戶，要在租種的地上加租子，因為辦不到，就趁大年除夕，威脅著我家要退佃，逼著我們搬家。在悲慘的情況下，我們一家人哭泣著連夜分散。從此我家被迫分兩處住下。人手少了，又遇天災(zāi)，莊稼沒收成，這是我家最悲慘的一次遭遇。母親沒有灰心，她對窮苦農(nóng)民的同情和對為富不仁者的反感卻更強烈了。母親沉痛的三言兩語的訴說以及我親眼見到的許多不平事實，啟發(fā)了我幼年時期反抗壓迫追求光明的思想，使我決心尋找新的生活。

我不久就離開母親，因為我讀書了。我是一個佃農(nóng)家庭的子弟，本來是沒有錢讀書的。那時鄉(xiāng)間豪紳地主的欺壓，衙門差役的橫蠻，逼得母親和父親決心節(jié)衣縮食培養(yǎng)出一個讀書人來“支撐門戶”。我念過私塾，光緒三十一年（一九零五）考了科舉，以后又到更遠(yuǎn)的順慶和成都去讀書。這個時候的學(xué)費都是東挪西借來的，總共用了二百多塊錢，直到我后來當(dāng)護國軍旅長時才還清。

光緒三十四年（一九零八）我從成都回來，在儀隴縣辦高等小學(xué)，一年回家兩三次去看母親。那時新舊思想沖突得很厲害。我們抱了科學(xué)民主的思想，想在家鄉(xiāng)做點事情，守舊的豪紳們便出來反對我們。我決心瞞著母親離開家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)走云南，參加新軍和同盟會。我到云南后，從家信中知道，我母親對我這一舉動不但不反對，還給我許多慰勉。

從宣統(tǒng)元年（一九零九）到現(xiàn)在，我再沒有回過一次家，只在民國八年（一九一九）我曾經(jīng)把父親和母親接出來。但是他倆勞動慣了，離開土地就不舒服，所以還是回了家。父親就在回家途中死了。母親回家繼續(xù)勞動，一直到最后。

中國革命繼續(xù)向前發(fā)展，我的思想也繼續(xù)向前發(fā)展。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了中國革命的正確道路時，我便加入了中國共產(chǎn)黨。大革命失敗了，我和家庭完全隔絕了。母親就靠那三十畝地獨立支持一家人的生活?？箲?zhàn)以后，我才能和家里通信。母親知道我所做的事業(yè)，她期望著中國民族解放的成功。她知道我們黨的困難，依然在家里過著勤苦的農(nóng)婦生活。七年中間，我曾寄回幾百元錢和幾張自己的照片給母親。母親年老了，但她永遠(yuǎn)想念著我，如同我永遠(yuǎn)想念著她一樣。去年收到侄兒的來信說：“祖母今年已有八十五歲，精神不如昨年之健康，飲食起居亦不如前，甚望見你一面，聊敘別后情景。”但我獻身于民族抗戰(zhàn)事業(yè)，竟未能報答母親的希望。

母親的特點是一生不曾脫離過勞動。母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。雖到老年，仍然熱愛生產(chǎn)。去年另一封外甥的家信中說：“外祖母大人因年老關(guān)系，今年不比往年健康，但仍不輟勞作，尤喜紡棉?！?/p>

我應(yīng)該感謝母親，她教給我與困難作斗爭的經(jīng)驗。我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再沒感到過困難，沒被困難嚇倒。母親又給我一個強健的身體，一個勤勞的習(xí)慣，使我從來沒感到過勞累。

我應(yīng)該感謝母親，她教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志，鼓勵我以后走上革命的道路。在這條路上，我一天比一天更加認(rèn)識：只有這種知識，這種意志，才是世界上最可寶貴的財產(chǎn)。

母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個哀痛是無法補救的。母親是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。我用什么方法來報答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活。這是我能做到的，一定能做到的。

愿母親在地下安息！

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)生字和新詞。

2、學(xué)習(xí)以時間順序組織材料的方法。

3、揣摩質(zhì)樸、真摯的語言特點。

4、感受朱德母親的高尚品德，體會作者的思念、敬愛之情。

教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)文章通過選取典型事例來表現(xiàn)人物性格的方法。

教學(xué)過程。

二、檢查生字和新詞學(xué)習(xí)情況，讀音和默寫都要正確。

溺　佃農(nóng)　勞碌　私塾　周濟　寬厚　仕慈　連夜　慰勉　不輟　任勞任怨　為富不仁。

三、整體感知課文。

1、請一名學(xué)生朗讀課文。要讀準(zhǔn)字音。請學(xué)生點評課文朗讀情況。

2、把握全文結(jié)構(gòu)。文章共有個部分，每部分主要寫了什么？

文章可分為三大部分：

第一部分（第1段）沉痛悼念母親逝世，引出回憶的內(nèi)容。

第二部分（第2-15段）回憶母親一生主要事跡，歌頌?zāi)赣H的美德，感謝母親的養(yǎng)育之恩。

第三部分（第16、17段）寫思念母親，表達報答母親的決心。

四、合作探究。

先自己讀課文，再思考，然后四人小組交流，再選2名學(xué)生在全班交流，其他同學(xué)補充。

（母親是個好勞動，總是天不亮就起床；母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花。從文中還可以看出母親“勤勞儉樸的習(xí)慣，寬厚仁慈的態(tài)度”，“雖然自己不富裕，還周濟和照顧比自己更窮的親戚”，母親樂于助人）。

2、作者在回憶往事之后，深情地寫道：“我應(yīng)該感謝母親?！苯Y(jié)合課文具體內(nèi)容，說說“我”從母親身上得到了哪些教益。（我應(yīng)該感謝母親，她教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志，鼓勵我以后走上革命的道路。）。

3、課文語言平實如話，字里行間飽含深情。細(xì)讀下列語句，體會其中蘊含的情感。

（1）母親這樣地整日勞碌著。

（2）這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。

（3）母親年老了，但她永遠(yuǎn)想念著我，如同我永遠(yuǎn)想念著她一樣。

（4）母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。

4、作者在記敘事情的同時，穿插了精當(dāng)?shù)淖h論。找出文中議論性的語句，聯(lián)系上下文，理解它們的含義并體會其作用。

（母親沒有灰心，她對貧苦農(nóng)民的同情和對為富不仁者的反感卻更強烈了。起到了贊揚母親的堅韌頑強性格和愛憎分明情感的作用。）。

1.勤勞聰慧。

文章開頭說:“特別是她勤勞一生，很多事情值得我永遠(yuǎn)回憶的?！笨梢姟扒趧凇笔悄赣H美德的閃光點。文中談到“母親是個好勞動”，“她身體高大結(jié)實”,除了煮飯,還要種田，種菜,喂豬,養(yǎng)蠶,紡棉花。由于受母親整日勞碌的影響,作者“四五歲時就很自然地在旁邊幫她的忙,到八九歲時就不但能挑能背,還會種地了”。作者十分深情地回憶說：“這個時期母親教給我許多生產(chǎn)知識?！蹦赣H是使他學(xué)會生產(chǎn)勞動的最早的老師。作者這樣歸納說：“母親的特點是一生未曾脫離過勞動”，“母親生前一分鐘還在灶上煮飯”,她以勞動為生命，離開土地就不舒服,雖至晚年，“仍不輟勞作,尤喜紡棉”。母親聰明能干，“佃戶家庭的生活自然是艱苦的，可是由于母親的聰明能干，也勉強過得下去?！蹦切┑刂鞲蝗思铱匆膊豢吹拇致埵?，“母親卻能做得使一家人吃起來有滋有味”。母親親手紡出線,請人織成了“有銅錢那樣厚”的“家織布”一套衣服可以有兩三個孩子“接著穿還穿不爛”可見，母親不愧為一個勤儉持家的能手。

2.堅強不屈。

在荒年暴月里，災(zāi)難降臨到朱德的家庭。1904年,地主欺壓佃戶，要在租地加租子，由于陰謀未能得逞，“就趁大年除夕，威脅著我家要退佃,逼著我們搬家”。作者沉痛地回憶說：“在悲慘的情況下,我們一家人哭泣著連夜分散。從此我家被迫分兩處住下。人手少了，又遇天災(zāi)，莊稼沒收成，這是我家最悲慘的一次遭遇?！痹趧兿麟A級的侵害面前，“母親沒有灰心,她對貧苦農(nóng)民的同情和對為富不仁者的反感卻更強烈了”。母親鼓勵作者去尋找新的生活。她這種剛毅、倔強、愛憎分明的品格，是勞動婦女優(yōu)秀品德的集中體現(xiàn)，給了向往革命的幼年時期的作者以良好的啟示，作者回憶說：“母親沉痛的三言兩語的訴說以及我親眼看到的許多不平事實，啟發(fā)了我幼年時期反抗壓迫追求光明的思想，使我決心尋找新的生活”。母親真是一位堅強不屈的勞動婦女。

3.識大體、顧大局。

母親曾經(jīng)以節(jié)衣縮食的辦法供養(yǎng)作者去讀書，想著靠他作為讀書人來“支撐門戶”，不受或少受“鄉(xiāng)間豪紳地主的欺壓”。在作者求學(xué)期間,盡管學(xué)費是東挪西借來的，總共負(fù)了二百多塊錢的債，母親仍然一直頑強地支持著他。后來，當(dāng)作者遠(yuǎn)走云南，參加新軍和同盟會,母親是一個識大體，顧大局的人，她支持作者走上了革命征途。再往后，隨著中國革命繼續(xù)向前發(fā)展，作者接受了馬克思主義，并加入了中國共產(chǎn)黨,母親更加積極地支持他。作者滿懷激情地寫到：“母親知道我所做的事業(yè)，她期望著中國民族解放的成功。她知道我們黨的困難，依然在家里過著勤苦的農(nóng)婦生活。”她不愧為一位革命母親，令我們欽佩。性格和藹，同情貧苦的人母親在家里極能任勞任怨，每天天還沒亮,就第一個起身，從不打罵孩子，也沒有同任何人吵過架，在她的良好影響下，這個大家庭長幼伯叔妯娌之間，相處都很和睦。“母親同情貧苦的人———這是樸素的階級意識，雖然自己不富裕，還周濟和照顧比自己更窮的親戚?！弊髡邞阎缇吹男那橘潛P道：“母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻印象。”回憶我的母親具有豐富的藝術(shù)形式美：清新自然的基調(diào)美高爾基曾經(jīng)說過，在寫作中，開頭的第一句是最困難的。它如音樂中的定調(diào)一樣，往往要費好長時間才能找到。

《回憶我的母親》在取材角度，主題顯示，語言的表達等方面表現(xiàn)出了不同的特色。在散文的人物寫作中，可謂各呈異彩，相映成輝。這些特色和異彩可以為后來的同題文章作了一個示范。以簡約，平淡的語言，字字句句流露感情，充分體現(xiàn)了散文作品的人情味。

這篇文章在以母親“勤勞的品質(zhì)”作為明線的背后,其實還有另一條線,那就是“我”的成長經(jīng)歷,圍繞這條暗線,“我”從幼年受到母親熏陶而養(yǎng)成一些好習(xí)慣,到少年受母親激發(fā)而發(fā)憤求學(xué),再到青年獲母親支持參加革命,直到母親逝世的成長過程,這個內(nèi)容也貫穿了全文,如此寫法,在一般悼文中是完全沒有必要的。這樣,說它是一篇回憶性的敘事散文就顯得更貼切了。

《回憶我的母親》是一篇回憶錄，它以質(zhì)樸的語言表達了真摯的感情。語言十分質(zhì)樸、簡潔。在平實平靜流暢的敘述中，字里行間流露出一種真摯深沉的愛。充分表明作者以天下為已任而難求兩全的境地，使慈母眷眷的心和赤子拳拳的心都得到充分的體現(xiàn)。

《回憶我的母親》開門見山，用簡潔明朗的開頭給全篇定下了自然清新的基調(diào)：得到母親去世的消息,我很悲痛。我愛我的母親，特別是她勤勞一生,很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的。這質(zhì)樸無華的語言,既交代了文章的寫作緣起，又高度概括了母親勤勞一生的特點，成為全篇回憶母親優(yōu)秀事跡的一個十分清晰的總的樞紐。這個簡潔明朗的開頭，形成了一種質(zhì)樸洗練的風(fēng)格。文章思路暢達，線索清楚。先由家史寫起,依次介紹了鐘太夫人多方面的事跡：“是個好勞動”，“聰明能干“，“性格和藹”，“同情貧苦的人”及支持慰勉作者獻身革命事業(yè)等等。全文用口語寫成，沒有那些令人頭暈?zāi)垦５男稳菰~，是無產(chǎn)階級優(yōu)良文風(fēng)的體現(xiàn)。在這篇回憶性散文里,作者按照時間順序，依次寫出了母親一生的經(jīng)歷，同時又兼顧了體現(xiàn)母親崇高品德的幾個方面。這么一來，恰當(dāng)而又自然地突出了這位革命母親的特點:熱愛勞動，支持革命。讀后給人留下了經(jīng)久不忘的印象。

回憶我的母親篇十五

七年級語文上冊第二單元選取了四篇寫人的文章，這些課文很適合中學(xué)生學(xué)習(xí)，對引導(dǎo)他們懂得愛人和怎樣愛人，很有裨益?！痘貞浳业哪赣H》一文是本單元的第一篇課文，這是朱德同志在得到母親去世的消息后寫的一篇回憶母親的文章，是一篇感情真摯、文筆樸素的散文。學(xué)好這篇文章，為本單元其他文章的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

七年級學(xué)生剛剛接觸篇幅較長的回憶性敘事散文，初步了解了寫人的記敘文的基本要求，了解了寫人的一些基本方法；懂得寫人就要把人放到事例中寫，通過人物的外貌、動作、心理、語言等寫出人物的特點。本單元的課文大都帶有強烈的感情色彩，學(xué)生會在閱讀中自然地受到熏陶感染，學(xué)生要在反復(fù)朗讀中領(lǐng)略。繼續(xù)講關(guān)于寫人的記敘文知識，進一步培養(yǎng)學(xué)生的寫作基能。

依據(jù)以上教材與學(xué)情特點，結(jié)合新課程三維目標(biāo)的理念，我確定以下教學(xué)目標(biāo)：

（一）整體把握課文內(nèi)容，了解回憶錄的一般特點。

（二）學(xué)習(xí)本文選取典型事例、合理謀篇布局、突出主旨的結(jié)構(gòu)特點。

（三）領(lǐng)會作者以樸實無華的語言抒發(fā)對母親的真摯的愛。根據(jù)文本（內(nèi)容和形式）的特點，及學(xué)生的認(rèn)知情感特點。我設(shè)計的重、難點是：重點：學(xué)習(xí)本文選取典型事例、合理謀篇布局、突出主旨的結(jié)構(gòu)特點。

難點：領(lǐng)會作者以樸實無華的語言抒發(fā)對母親的真摯的愛。

俗話說：教有常法，但無定法，貴在得法。遵循以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的原則，結(jié)合多媒體輔助教學(xué)，選擇以下教學(xué)方法。

1.誦讀法。讓學(xué)生在朗讀中體會作者對母親的感情，并感受文章語言樸素優(yōu)美的魅力。

2.啟發(fā)誘導(dǎo)法。本文學(xué)習(xí)的難度不是太大，所以以學(xué)生的自學(xué)為主，不需要作過多的'干預(yù)。以啟發(fā)為主。

3.歸納交流法。可以先由學(xué)生在閱讀中自己歸納朱德母親的特點，然后組織交流討論，在理解文章內(nèi)容的同時，認(rèn)識文章選材典型的特點。

4.圈點勾畫法。分析細(xì)節(jié)，把握重點。

由于這篇課文篇幅較長，我們打算利用兩課時討論學(xué)習(xí)。這里是第二課時。本節(jié)課教學(xué)大致分為兩個板塊：

1.整體理解課文，

2.整體賞析課文。

教學(xué)板塊之一：同學(xué)們讀課文，體會文中母親的事跡，母親的品德。請同學(xué)們用母親是……的格式為題說句子，要求在課文之中盡情搜尋、概括，從而理解課文運用不同的材料，從不同的角度，多方位地立體地表現(xiàn)母親優(yōu)秀品質(zhì)的特點?！痘貞浳业哪赣H》鮮明地表現(xiàn)了回憶錄的特點。作者以時間為經(jīng)線，以母親的優(yōu)秀品德為緯線，把很多值得永遠(yuǎn)回憶的事情編織起來。請同學(xué)們讀課文，以說說‘母親’的好品德為題，每人敘述一件事，說說這件事表現(xiàn)了母親什么樣的品質(zhì)。理解分析文中的事例，準(zhǔn)備進行說話。同學(xué)們以學(xué)習(xí)小組的形式進行說話活動。學(xué)生代表發(fā)言。

課堂小節(jié)：本文回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅強不屈的的優(yōu)秀品質(zhì)，敘述母親對自己的教育和影響，抒發(fā)了對母親的深深懷念和無比崇敬的感情，表達了自己盡忠于人民來報答母親的決心。

寬厚仁慈的態(tài)度。

任勞任怨。

周濟窮人。

勤勞儉樸的習(xí)慣。

整日勞碌。

節(jié)衣縮食。

母親對我影響之大。

教育之深。

朱德。

堅強不屈的性格。

回憶我的母親篇十六

這么多年來，我一直想為母親寫點什么，每每提筆卻又不知從何說起，回憶母親。快十年了，對母親的思念越來越強烈。想起母親，我就不由得黯然傷懷，獨自淚下。想起母親，就仿佛在昨天，依稀可見。

我的父母親養(yǎng)育了三男兩女五個孩子，我，我的兩個哥哥，一個姐姐和一個妹妹。父親讀過早期的師范，解放后當(dāng)了教師，三年困難時期響應(yīng)國家號召放棄教書，回鄉(xiāng)種地。母親讀過夜校，會識字。

我記事大概是五六歲的樣子，那時還是農(nóng)業(yè)合作社，總的感覺就是一個字“窮”，家家窮，我們家更窮。因為人口多，勞動力少，兩個人要養(yǎng)活六七口人在那個年代還真不容易。勞動記工分，年終搞結(jié)算，我們家?guī)缀跄昴甓炭?。我記得每年過春節(jié)的時候，生產(chǎn)隊分的豬肉只留很少的一點待客用，多半拿到集市上賣掉，再用得來的錢買年貨。就是這樣的一個家庭狀況，母親總是省吃儉用想方設(shè)法的維持著這個七口之家。

那時幾乎家家戶戶都有紡車，但是我覺得我們家的紡車轉(zhuǎn)動的時間最多。晚上睡覺前我看著母親在昏暗的油燈下?lián)u著紡車，“嗡、嗡。嗡”的紡車聲伴我入眠，有時半夜醒來的時候紡車還在轉(zhuǎn)動。一家人要穿衣，必須的紡線、織布。那時都穿的是布鞋，要做布鞋，沒有多余的布做鞋底怎么辦，母親想出了好辦法。她用玉米棒的外皮曬干，然后夾在布中間，再拉成鞋底，做成布鞋。這樣的布鞋穿起來還挺舒服，腳底下軟軟的，就是不敢見雨水，玉米皮經(jīng)雨水浸泡會變軟，腳踩在上面就踩爛了，鞋底也就完蛋了。所以我們盡量下雨天不穿鞋，那時又買不起雨鞋只好光著腳丫子出門。母親還教我們用玉米皮扎笤帚，既省事又省錢。

家里經(jīng)常斷糧，特別是春二、三月，生產(chǎn)隊分的糧食少不夠吃，往往是借別人的玉米，還人家的小麥。玉米是家里的主食，母親總是想方設(shè)法的把單調(diào)的玉米主食做的可口好吃。母親會做玉米面發(fā)糕，玉米面餅，玉米面面條，玉米面饸絡(luò)。那時候能有玉米面吃已經(jīng)很不錯了，雖然也有小麥面粉，但是很稀少，十天半個月吃上一次，或者家里來了客人的時候才會吃。所以母親總希望自己能夠把玉米面食品做的和小麥面做的食品一樣好吃。為了節(jié)省糧食，母親經(jīng)常用各種菜葉，樹葉或者花瓣做菜。像薺菜、灰灰菜、人漢菜、酸酸菜、土油菜、苜蓿、紅薯葉、榆錢、槐花、芶樹花等，只要能吃無毒都可以做菜，雖然有的好吃有的不好吃，但在那時卻也算得上美味佳肴了。

母親經(jīng)常教育我們，“人窮不怕，窮要窮的有志氣”。我們兄弟姐妹都很聽話，從來沒有向父母提過過分的要求。做什么飯就吃什么飯，縫什么衣舊穿什么衣。從來不眼紅別人，別人給啥也不要，更不會主動向別人要。

大概是我十一歲的時候，一天下午放學(xué)后，我回到家里想找點兒吃的，找遍廚房也沒有找到可吃的東西。上午吃的攪團飯吃完了，只有兩三片燒焦的鍋巴，無法下咽。我可真餓??！實在沒辦法，我就偷偷的鉆進一戶人家的廚房，拿了人家一塊高粱面饃饃。我覺得挺好吃的，雖然不管飽，但是我還是能管得住自己，那畢竟不是自家的。晚上睡覺的時候，我對母親說：“高粱面饃饃挺好吃的，咱們也做吧。”母親問：“你看見誰吃了？”我如實的向母親講了下午的事情。沒想到，母親把臉一沉，“誰讓你偷人家的東西，平時我是怎么說的，你怎么不記呢！”盡管我感到委屈，但是我還是保證以后不會再偷別人的東西了。母親常說“小人謀食不謀道，君子謀道不謀食”。她常講一些用功學(xué)習(xí)、最后考取功名的故事給我們聽，散文隨筆《回憶母親》。所以我從小就下定決心好好念書，一定要改變貧窮的面貌。

母親忠厚仁愛，從不與人計較。母親常說，“吃虧就是占便宜，親戚鄰里之間要相互照應(yīng)，誰都有用得著別人的時候”。所以誰家有個大事小情的她都愿意幫忙。她替村里的人家?guī)н^孩子，她說那孩子和我一般大小，在我一歲的時候帶的她。那是一個女孩，剛到我家整天哭鬧，肚子不好拉出來的全是黃水。母親幾乎把奶水全喂給了她，而我卻只能喝面糊糊了。經(jīng)過兩年的精心照顧，那女孩變成了一個健健康康，活蹦亂跳的小丫頭。母親很熱心，誰家里鬧矛盾，母親便主動前去調(diào)解。只要母親能做到的，她從來不推辭。

母親勤勞，把勞動當(dāng)做了她一生的事業(yè)。年輕的時候，白天要參加生產(chǎn)隊勞動，做飯洗衣，晚上縫衣、紡線、織布。生產(chǎn)責(zé)任之以后，我們兄弟姐妹都長大了，她還和我們一起參加勞動。分隊的頭一年，糧食獲得大豐收，我們家破天荒的夏糧裝了多半糧倉。二哥高興的說：“以后我們就不缺糧吃了”。從此糧食產(chǎn)量一年比一年多。母親常說：“坐著、餓著，付出著、美吃著”。有幾年夏天陰雨多，好多家庭因為沒有及時收割碾打，小麥長出了麥芽，無法食用?？墒俏覀兗覅s從來沒有出現(xiàn)過這樣的情況。母親說，消停的買賣，謹(jǐn)慎的莊稼，千萬不能馬虎大意。我們?nèi)引R動手，合理安排勞務(wù)，不分晝夜的搶收。母親也跟著我們一起干，有時晚上干活時間晚了勸她回去休息，可是不一會兒她又來了，還給我們送來了夜宵。

說實在的，是母親教會了我生活的技能，做飯洗衣、縫縫補補我都會。她教會了我生產(chǎn)勞動的大部分技能，收割碾打、播種管護每一樣我都能做得來，而且做得很出色。母親更教會了我做人，勤勞樸實、堅強忍耐、善良仁厚。我感謝我的母親。

我參加工作以后，為了減輕父母的負(fù)擔(dān)，家里的土地一部分給了大哥，剩下的幾畝地也只種麥子不種玉米。但是母親的勞動卻沒有停息，她還為我操心著那幾畝地何時該防蟲了，何時要澆水了。

母親心地善良，與佛有緣。他相信佛經(jīng)上所說的勸人向善的話，她向善也勸大家向善。以前我們村沒有信佛念佛的人。母親從外祖母哪哩學(xué)來佛經(jīng)再教本村的人學(xué)。很快就有不少人跟母親一起念佛。她念起佛來很認(rèn)真、很虔誠。她經(jīng)常問我這個字怎么讀，那個字怎么念。我用普通話的發(fā)音讀給她聽，她說不對，應(yīng)該不念這個音。其實按梵音母親的讀音是正確的。母親還積極的籌建寺廟。她四處化緣、勞碌奔波，終于建起了兩座寺廟。為方圓左近的信佛之人提供了念佛誦經(jīng)場所。

我想，向善總是好事，從迷信的角度講，可以為自己為家人消災(zāi)免難，百年后可以入極樂世界，我愿意相信這是真的。

母親是患胃癌去世的?；疾≈委熎陂g，我給母親準(zhǔn)備好了止痛的藥。好多人得癌癥都疼得受不了，做兒女的不愿意讓母親再受這份罪?？墒牵赣H卻從沒有疼痛的感覺。她的神態(tài)很平靜、很安詳。去世的那天是農(nóng)歷的三月十九日，小姨說那天是菩薩生日，母親是隨菩薩去西方極樂了。有一天晚上，我做了一個夢。夢見我下班回家發(fā)現(xiàn)母親不在，我想她一定是在武功鎮(zhèn)的清涼寺，因為母親經(jīng)常去那里。我走進寺廟，發(fā)現(xiàn)母親坐在院中的石桌旁在看佛經(jīng)。我說：“媽，咱們回家吧”。母親笑著說：“你回去吧，媽以后就住在這里了”。醒來后原來是一場夢。我愿意相信這夢是真的，那天她就是跟菩薩去了極樂世界。

我的母親和天下所有的母親一樣，普普通通，平平常常。她做了一個母親應(yīng)該做的一切。就是在她彌留之際，她想的還是我們兄弟姐妹。她對我說：“等我病好了以后，我再活五年，你們也就都好了”。我知道，她是怕給我們增加經(jīng)濟負(fù)擔(dān)??！可是她走了，走的太匆忙，做兒女的一點心理準(zhǔn)備都沒有。兄弟姐妹們這幾年的日子才剛剛好起來?？傁Ｍ軌蜃尭改负煤玫叵硐砬甯！Ｎ疫€打算帶她去法門寺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，等我買了房子接她過來住?？墒?，她卻去了，這將成為我永遠(yuǎn)的心痛。

母親??！如果有來世，你還是我們的母親，我們還做你的兒女。

回憶我的母親篇十七

夕陽下，悠欄獨倚；風(fēng)飄動，柳葉飛揚。今天是母親節(jié)，我凝眸沉思，想起我故鄉(xiāng)的母親，任時光的舞步從我耳畔飛旋而過。思緒紛紛揚揚，穿過遙遠(yuǎn)的時光，我看見，那些與母親有關(guān)的記憶，也串聯(lián)成一個個故事，于是，心便觸動了......

一縷炊煙，在晚風(fēng)中悠長而又寂寞，，我仿佛又看見，村邊的繁花古樹旁，靜立著母親。手搭在額頭，在癡癡的望，等待她那淘氣的女兒回家吃飯，“燕兒，回家吃飯了”，等得急了，會喊上幾聲，她的女兒便是幼小的我，暮然回首，我認(rèn)出了童年的自己，歪扎著兩條羊角辮，天真的目光，，完全是個純真的小女孩，對什么都充滿了好奇。落日的余暉下，依稀看到她穿著花裙子，在河對岸的碧綠的麥田里擲下一串銀鈴般清脆的笑聲。如今，晚風(fēng)又起，回家的歸鳥從空中掠過，頂著夕陽涂抹成的粉紅胭脂。小草遍地，踩上去很柔軟，好像此時此刻不勝涼意的心情。我好像又看到，小女孩聽到母親的呼喚，在河對岸用稚嫩的童音應(yīng)道：“哎，媽媽，就來了”。于是，像兔子一樣踩著青石板鋪成的小橋，往母親的方向跑去，母親看到那幼小的女孩，便張開懷抱，那小女孩一眨眼的功夫便撲入母親的懷抱，母親這時候總會責(zé)備兩句：“燕兒，又調(diào)皮了，下次不準(zhǔn)你吃飯了?！钡劾飬s是笑意盈盈，于是，母親便帶著幼小的我回家了！這便是幼年時對于母親最深刻的印象。

轉(zhuǎn)眼間，我上小學(xué)了，那時候，父親每天都在教我背唐詩宋詞，到了晚上時候，父親總會清算我白日的功課，要親自聽我背書，很嚴(yán)厲，桌子上放著一根兩指闊的竹板。我背向他立著背書，背不出來的時候，他提示一個字，便叫我回轉(zhuǎn)身來把手掌展放在桌上，他拿起這竹板很重的打下來。我吃了這一下苦頭，當(dāng)然失聲地哭了，但是還要忍住哭，回過身去再背。不幸又有一中斷，背不下去，經(jīng)他再提一字，再打一下。嗚嗚咽咽的背著那位前世冤家李白的詩。我自己嗚咽著背，同時也聽見坐在旁邊縫紉著的母親也唏唏噓噓淚如泉涌地哭著。我心里知道她見我被打，她也覺得好像刺心的痛苦對我表著十二分的同情，但她卻時時從嗚咽著的、斷斷續(xù)續(xù)的聲音里勉強說著“打得好”！她的飲泣吞聲，為的是愛她的女兒；勉強硬著頭皮說聲“打得好，”為的是希望她的女兒上進。如今想起母親見我被打，陪著我一起哭泣，那樣的母愛，仍然使我感念著我的慈愛的母親。背完了半本唐詩，右手掌打得紅腫，母親含著淚抱我上床，輕輕把被子蓋上，向我額上輕輕吻了吻。

時光如白駒過隙一般，到了上初中的時候了，某天回家，說冷，母親便打算給我縫一床棉被，忘了說了，我的母親從年輕時候起，就是個裁縫，大部分衣物被子都是自己做。至今仍然想起，那是一個深夜，我從夢中醒來，看見母親在窗下給我縫被子，用操勞的針穿起了牽掛的線，我歪坐床頭，靜靜的凝視著她的身影。我想起母親的勞苦，輾轉(zhuǎn)反側(cè)睡不著，很想起來陪陪母親。于是想出一個借口來試試看，便叫聲母親，說是做惡夢了睡不著，要起來坐一會兒。出乎我的意料，，母親居然許我起來坐在她身邊。我眼巴巴的望著她額頭上的汗珠往下流，手里一針不停地縫著棉被。這時萬籟俱寂，只聽到滴答的鐘聲和可以微聞得到的母親的呼吸。我心里暗自想念著，為著我不冷，累母親深夜工作不休，心上感到說不出的愧疚，又感到坐著陪陪母親，似乎，可以減輕些心里的不安。當(dāng)時一肚子里充滿著這些心事，卻不敢對母親說出一句?，F(xiàn)在我的母親在彩云之南那個極邊小城的故鄉(xiāng)，她還是不知道她這個女兒心里有過這樣一種不敢說出的心理狀態(tài)。母親的愛，多么綿軟，多么悠長，我是她最惦念的那個女兒。

一路走來，紅了櫻桃，綠了芭蕉，我已經(jīng)身在異鄉(xiāng)念大學(xué)，母親，依舊像兒時那樣，牽掛著她的孩子。出門在外的人總是忍不住想家，而家里的人，卻更加牽掛他們。母親，或許，每天也在想念她一手帶大的女兒吧，記得每次放假回家，母親總是笑得很燦爛，才到家里，她便會為我端上我喜歡吃的可口的飯菜。母親的手很巧，能做一手好菜，每個假期，母親都會在廚房里指導(dǎo)我做菜，這也是我最享受的時刻。能與母親有這樣的相處時光，確實幸福。在學(xué)校，我也經(jīng)常會給母親打電話回去，問問家里的情況，與母親聊聊天，對于母親來說，這也是她幸福的時刻吧。寫到這里，眼前又浮現(xiàn)出母親的微笑，母親，我的母親，那樣平凡，可是，她的可愛的性格，努力的精神，卻讓我時時感動著，倘若母親生在現(xiàn)在，有機會把自己造成一個教員，必可成為一個循循善誘的良師。

往事依依，此刻的我，又想起了我遠(yuǎn)在故鄉(xiāng)的母親，眼角盈盈有淚光閃動，就讓我再像幼時那樣，化為一只翩翩的燕，在這個節(jié)日里，飛到她的身邊，轉(zhuǎn)個彎，繞個圈，飛來飛去好幾遍；東看看，西看看，悄悄停在她眼前......在她不經(jīng)意的時候，說聲：“母親，您辛苦了！”