最新青少年教育基地活動(dòng)方案(匯總11篇)

方案是為了解決某個(gè)問題或達(dá)成某個(gè)目標(biāo)而制定的具體步驟和方案，它是一個(gè)全面的規(guī)劃。一個(gè)良好的方案應(yīng)該具備可追溯性和可操作性。這篇方案詳細(xì)闡述了實(shí)施過程和取得的成果。

青少年教育基地活動(dòng)方案篇一

為了進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)安全教育，提高廣大中小學(xué)生的安全意識(shí)和自護(hù)自救能力，保護(hù)廣大中小學(xué)生的身心健康，特制定中小學(xué)安全教育系列活動(dòng)方案。

堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持素質(zhì)教育目標(biāo)，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)學(xué)校安全教育的重要性，牢固樹立安全第一的思想，增強(qiáng)安全教育的緊迫感和責(zé)任感，全面加強(qiáng)學(xué)校安全教育，努力提高安全教育的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生安全意識(shí)的提高，保障學(xué)生的身心健康。

通過安全教育系列活動(dòng)的開展，寓安全教育于各項(xiàng)活動(dòng)中，使安全教育具體化、經(jīng)?；⒁?guī)范化、制度化，提高教育的實(shí)際效果，使廣大中小學(xué)生在形式多樣的系列活動(dòng)中，受到經(jīng)常性的安全教育，掌握抵御危險(xiǎn)，防范侵害，應(yīng)對(duì)突發(fā)安全事件的基本知識(shí)，提高安全意識(shí)和自救自護(hù)能力。

1.經(jīng)常性原則。從新學(xué)年開始，系列活動(dòng)作為中小學(xué)校常規(guī)性安全教育工作，納入學(xué)校的正常教育教學(xué)計(jì)劃，常年定期開展。

2.普遍性原則。全縣各級(jí)各類學(xué)校均需積極開展安全教育系列活動(dòng)，學(xué)校要組織所有教師、所有班級(jí)、所有學(xué)生參加，保證系列活動(dòng)的參與面。

3.實(shí)效性原則。各校要根據(jù)本校實(shí)際情況和不同學(xué)段學(xué)生的身心特點(diǎn)，有針對(duì)性地制定具體活動(dòng)方案，組織實(shí)施；要把教學(xué)工作與安全教育系列活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，把知識(shí)教育與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，努力提高安全教育效果。

1.活動(dòng)月、活動(dòng)周、活動(dòng)日活動(dòng)：各校確定主題內(nèi)容，按時(shí)組織實(shí)施，力爭(zhēng)廣泛參與，形式多樣，有實(shí)際效果，可采取舉辦報(bào)告會(huì)、制作宣傳品、開展演講辯論、進(jìn)行主題文藝演出等各種方式。

2.評(píng)選活動(dòng)：縣教育局將對(duì)優(yōu)秀安全教育活動(dòng)進(jìn)行評(píng)選，并擇優(yōu)上報(bào)。

3.演練活動(dòng)：各校根據(jù)實(shí)際情況，制定周密的演練方案，原則上每學(xué)期各校演練次數(shù)不少于兩次。

4.主題會(huì)議活動(dòng)：各校根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)、城鄉(xiāng)特點(diǎn)和不同學(xué)段學(xué)生身心特點(diǎn)，以安全教育為主題，召開主題家長(zhǎng)會(huì)、主題班會(huì)。主題家長(zhǎng)會(huì)要確立重點(diǎn)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行安全教育，可以采取專題講座、案例教育、與家長(zhǎng)簽訂安全監(jiān)管協(xié)議等方式。主題班會(huì)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育，可以采取知識(shí)講座、案例教育、舉辦學(xué)生遠(yuǎn)離安全事故承諾儀式等方式。

5.其他活動(dòng)：各校除按照系列活動(dòng)方案的規(guī)定開展活動(dòng)外，要積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性，開展各項(xiàng)適合學(xué)校、學(xué)生參與的活動(dòng)，創(chuàng)新安全教育活動(dòng)形式。

（1）安全教育致家長(zhǎng)一封信或主題家長(zhǎng)會(huì)；

（2）交通安全主題活動(dòng)；

（3）預(yù)防傳染病教育活動(dòng)。

（1）食品衛(wèi)生常識(shí)教育；

（2）“三防”教育。

（二）4月第一周為“預(yù)防溺水教育活動(dòng)周”。

5月：5月12日“安全教育演練日”活動(dòng)；5月19日“安全教育培訓(xùn)日”活動(dòng)。

（1）防溺水教育；

（2）防中暑教育；

（3）防自然災(zāi)害、惡劣天氣教育。

7月：百名安全小衛(wèi)士評(píng)選。

（1）安全教育與管理主題家長(zhǎng)會(huì)，致家長(zhǎng)一封信；

（2）綜合性安全常識(shí)學(xué)習(xí)與考試（競(jìng)賽活動(dòng)）。

（二）9月第一周為“道路交通安全宣傳周”。

（1）學(xué)生自救自護(hù)和逃生演練活動(dòng)；

（2）遠(yuǎn)離不健康網(wǎng)站教育活動(dòng)。

（2）預(yù)防傳染病宣傳教育活動(dòng)。

（1）防火、防觸電、防煤氣中毒專題教育活動(dòng)；

（2）12.4法制宣傳日活動(dòng)。

（1）防寒防凍常識(shí)教育活動(dòng)；

（2）假期前給家長(zhǎng)一封信（安全教育與管理主題）。

青少年教育基地活動(dòng)方案篇二

為認(rèn)真貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)與改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的要求，切實(shí)做好學(xué)校德育和學(xué)生愛國(guó)主義教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)愛國(guó)、愛家鄉(xiāng)情感和民族精神。永安鎮(zhèn)中心小學(xué)組織40名少先隊(duì)員于2019年4月25日下午參觀了碧蓮湖愛國(guó)主義教育基地。幫助學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史和今天，增強(qiáng)學(xué)生民族團(tuán)結(jié)意識(shí)，共創(chuàng)美好家園，擬定以下方案。

一、活動(dòng)主題。

四、活動(dòng)時(shí)間：2015年11月5日下午1點(diǎn)——下午3點(diǎn)。

五、活動(dòng)地點(diǎn)：金橋文化公園、青少年活動(dòng)中心三樓（檔案館）六、組織機(jī)構(gòu)。

組長(zhǎng)：xxx，負(fù)責(zé)突發(fā)事件處理，全面調(diào)控。副組長(zhǎng)：xxx，負(fù)責(zé)帶隊(duì)指揮和解說。

成員：xxx、xxx，負(fù)責(zé)前后安保工作和攝像。七、活動(dòng)路線:1、上午1:00整隊(duì)集合,提出本次活動(dòng)的相關(guān)要求和注意事項(xiàng)。

2、步行至部隊(duì)乘坐1路公交到達(dá)和平金橋公園.（公交老板：***）3、由大龔元麗負(fù)責(zé)帶領(lǐng)參觀金橋公園里的文化墻、展板、標(biāo)志建筑等。4、由和平金橋公園步行至青少年活動(dòng)中心。

4、由檔案局負(fù)責(zé)安排老師做參觀講解。（萬(wàn)局長(zhǎng)：***）5、原路返程。（大約3點(diǎn)）。

1、活動(dòng)過程嚴(yán)格聽從指揮，坐車不得將頭手伸出窗外，步行至博物館途中靠右走人行道等，注意安全。

2、博物館都是珍貴的歷史文物，在館內(nèi)行走要按順順序，不得追逐打鬧、高聲喧嘩，注意衛(wèi)生，不能亂吃零食，亂丟垃圾。

3、統(tǒng)一服裝，衣著整潔，佩戴鮮艷的紅領(lǐng)巾；活動(dòng)中態(tài)度嚴(yán)肅，不得嘻嘻哈哈，做好相關(guān)的記錄。（可以帶手機(jī)、相機(jī)拍照）。

九、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：公交車費(fèi)：150元。

xxxx小學(xué)少先隊(duì)。

2015年11月4日。

青少年教育基地活動(dòng)方案篇三

堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和黨的十七屆三中、四中全會(huì)精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以“弘揚(yáng)紅色精神，傳承革命傳統(tǒng)，打造紅色教育品牌，推動(dòng)學(xué)生品德發(fā)展”為基調(diào)，立足舊店紅色優(yōu)勢(shì)，以青少年為重點(diǎn)，深入開展有規(guī)模、有聲勢(shì)、有影響的愛國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)教育和改革開放教育，唱響共產(chǎn)黨好、社會(huì)主義好、改革開放好的主旋律，為打造“紅色校園”和創(chuàng)新革命傳統(tǒng)教育營(yíng)造良好的社會(huì)輿論氛圍，為舊店教育又好又快持續(xù)發(fā)展提供思想保障。

二、活動(dòng)主題。

紅色精神代代傳——認(rèn)識(shí)紅色革命。

三、活動(dòng)地點(diǎn)第一次黨代會(huì)遺址。

四、活動(dòng)時(shí)間。

2013年10月16日下午1:00。

五、參加人員。

“成長(zhǎng)足跡”社團(tuán)成員、相關(guān)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)及教師。

六、活動(dòng)內(nèi)容。

1、徒步行走4公里到達(dá)目的地；

2、學(xué)習(xí)并了解平度市第一次黨代會(huì)的由來(lái)；

3、參觀東石橋村的平度市第一次黨代會(huì)遺址；

4、少先隊(duì)員在平度市第一次黨代會(huì)遺址處宣誓。

七、具體要求。

1、由相關(guān)教師研究活動(dòng)路線，活動(dòng)范圍要求無(wú)過多機(jī)動(dòng)車輛等安全隱患。

2、帶隊(duì)人員要有明確分工，安排專人負(fù)責(zé)看護(hù)參與活動(dòng)學(xué)生有無(wú)走出規(guī)定路線，確保無(wú)一名學(xué)生脫離教師視線，以及對(duì)道路上的車輛進(jìn)行指揮，以確保學(xué)生安全。

3、制定學(xué)生外出應(yīng)急預(yù)案，以備突發(fā)事件時(shí)，能妥善處理，減少不必要的損傷。

4、嚴(yán)強(qiáng)紀(jì)律，一切服從指揮，禁止單獨(dú)行動(dòng)。

“紅色”精神不能丟棄，它需要我們一代又一代的傳承下去。

紅色精神支持著中華兒女用手中的土槍土炮將日本侵略者趕出了中國(guó)的土地，紅色精神鼓舞著中華兒女用自己的雙手在一片廢墟上建立了一個(gè)自由、民主、獨(dú)立的新中國(guó)。

在今天，“紅色經(jīng)典”不應(yīng)成為塵封的記憶，其中所蘊(yùn)含的堅(jiān)定信仰、獻(xiàn)身精神等高貴品質(zhì)恰恰是對(duì)當(dāng)代社會(huì)種種人文精神缺失的一種珍貴補(bǔ)償。紅色精神是寶貴的精神財(cái)富，作為二十一世紀(jì)的學(xué)生更應(yīng)充分發(fā)揚(yáng)紅色精神，用自己的聰明睿智為祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦。

我們此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也有傳承紅色精神，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)的任務(wù)。為此，調(diào)研團(tuán)在東石橋?qū)ζ蕉仁械谝淮吸h代會(huì)遺址進(jìn)行了參觀調(diào)查。

調(diào)查不過短短的一小時(shí)，但卻讓我們難以忘懷，八路軍憑著他們的機(jī)智，戰(zhàn)勝了日軍，我們仿佛看到敵人被轟炸的情景，看到了革命先烈們的雙眼，在他們那一雙雙堅(jiān)毅的眼晴里，我們看到了希望，看到了勝利的曙光。他們是那樣的勇敢，為了讓所有的中國(guó)人脫離苦海，他們將自己的生命置之度外，讓我們更加深刻的體會(huì)到什么是紅色精神。

重溫了紅色經(jīng)典，調(diào)研團(tuán)的每個(gè)成員都信心百倍，在黨旗下鄭重宣誓，讓昨日的經(jīng)典成為今天的動(dòng)力，在實(shí)踐活動(dòng)中，讓自己的努力結(jié)出勝利之花。

青少年教育基地活動(dòng)方案篇四

根據(jù)中心實(shí)際情況，在試運(yùn)行階段，以公益性為主開展活動(dòng)具體如下：

（2）主動(dòng)配合學(xué)校，定期不定期組織學(xué)生團(tuán)體參觀、講座等活動(dòng)；

（4）有組織地為青少年提供圖書、電影、電腦等服務(wù)；

（5）為青少年提供心理健康咨詢、道德法制教育服務(wù)；

（8）為學(xué)校共青團(tuán)、少先隊(duì)開展課外活動(dòng)提供指導(dǎo)服務(wù)；

（9）積極為貧困兒童、殘疾兒童等弱勢(shì)兒童群體提供優(yōu)先服務(wù)。

在不影響青少年校外活動(dòng)正常開展情況下，適當(dāng)開展對(duì)外服務(wù)，如電腦、音樂、舞蹈等級(jí)培訓(xùn)等。推出圖書閱覽、體育鍛煉、科普探究、電腦及舞蹈、鋼琴、美術(shù)等共益性活動(dòng)。

根據(jù)中心的安排，為促進(jìn)中心與各學(xué)校的聯(lián)系，體現(xiàn)各項(xiàng)活動(dòng)的復(fù)蓋率，中心將參加活動(dòng)的項(xiàng)目、人數(shù)、結(jié)合學(xué)校規(guī)模進(jìn)行了規(guī)劃，由學(xué)校推薦，男女生不限。讓每位學(xué)生均有機(jī)會(huì)持中心活動(dòng)卡按時(shí)間、項(xiàng)目到中心參加活動(dòng)。附各?；顒?dòng)人數(shù)、項(xiàng)目、時(shí)間規(guī)劃表。

1、學(xué)員憑《青少年活動(dòng)卡》參加活動(dòng)。同時(shí)要帶《學(xué)生活動(dòng)紀(jì)錄表》。

2、各校要積極推薦對(duì)項(xiàng)目感興趣、有基礎(chǔ)的優(yōu)秀學(xué)生參加。

3、中心將統(tǒng)計(jì)各校學(xué)生參加率，作為學(xué)校校外活動(dòng)考核的依據(jù)。同時(shí)對(duì)未有活動(dòng)卡來(lái)中心的學(xué)生將進(jìn)行調(diào)查并通報(bào)給學(xué)校。

4、學(xué)員持卡進(jìn)入中心活動(dòng)結(jié)束后，下列項(xiàng)目活動(dòng)卡將收回（乒乓球、圖書、科普、機(jī)器人、電腦）。其它項(xiàng)目活動(dòng)卡暫不收回，可讓該學(xué)員連續(xù)使用。

5、活動(dòng)卡要妥善保管，遺失不補(bǔ)，損壞照價(jià)賠償。

1、憑卡活動(dòng)，無(wú)卡禁止入內(nèi)。

2、學(xué)員應(yīng)遵守校外教育活動(dòng)場(chǎng)所的規(guī)章制度。

3、愛護(hù)設(shè)施設(shè)備、公共財(cái)產(chǎn)，保持衛(wèi)生清潔。

4、應(yīng)文明禮貌，關(guān)心集體，關(guān)心他人，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。

5、參加“優(yōu)秀學(xué)員”評(píng)選活動(dòng)。

6、保證出勤，努力學(xué)習(xí)，提高思想品德及各方面的能力。

青少年教育基地活動(dòng)方案篇五

21世紀(jì)是“創(chuàng)造教育”的世紀(jì)。國(guó)民創(chuàng)造力的高低已成為衡量一個(gè)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的重要標(biāo)尺。中國(guó)很早就開始就有學(xué)者進(jìn)行開展創(chuàng)造力研究和教育實(shí)踐。特別是中國(guó)政府提出了建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和人力資源強(qiáng)國(guó)的強(qiáng)國(guó)目標(biāo)后，舉國(guó)上下進(jìn)一步意識(shí)到國(guó)民創(chuàng)造力的開發(fā)的重要性，把培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力的新一代列入了國(guó)家發(fā)展的戰(zhàn)略計(jì)劃。2008年4月23日國(guó)家科技部、發(fā)展改革委員會(huì)、教育部和中國(guó)科協(xié)四部委頒布了《關(guān)于加強(qiáng)創(chuàng)新方法的若干規(guī)定》，要求“加強(qiáng)科學(xué)思維培養(yǎng)，大力促進(jìn)素質(zhì)教育和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)”；同時(shí)特別強(qiáng)調(diào)指出：人的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力不可能一蹴而就，也不是一個(gè)簡(jiǎn)單的授受過程就能達(dá)成，而必須通過系統(tǒng)的教育、培養(yǎng)、鼓勵(lì)和激發(fā)才能逐漸培養(yǎng)起來(lái)。而基礎(chǔ)教育階段，是一個(gè)人啟蒙教育和基礎(chǔ)教育的重要時(shí)期，是孕育創(chuàng)造性人才的搖籃。因此，文件特別提出培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的創(chuàng)造型人才，必須“從娃娃抓起”。

眾所周知，中國(guó)的基礎(chǔ)教育有其獨(dú)到的成功之處，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)、“應(yīng)考”能力比較強(qiáng)，等等；但也存在弊病，即我們的不少孩子缺乏創(chuàng)意，發(fā)展后勁不夠。反思原因之一就是我國(guó)的中小學(xué)教育過于刻板，不重視學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。由于對(duì)于中小學(xué)生創(chuàng)造力教育的意義、作用及其定義界定和理解的不統(tǒng)一，不少中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師的創(chuàng)造力培養(yǎng)意識(shí)淡漠，對(duì)創(chuàng)造教育的意義缺乏認(rèn)識(shí)，致使在學(xué)校教育、尤其是課堂教學(xué)中忽視學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)的現(xiàn)象仍大量存在，限制了學(xué)生的創(chuàng)造渴望，阻礙了學(xué)生良好個(gè)性發(fā)展。特別值得深思的是，在中國(guó)現(xiàn)行教育體制下，學(xué)生的成長(zhǎng)始終處于應(yīng)試教育沉重壓力下，無(wú)論學(xué)生、教師、還是家長(zhǎng)、校長(zhǎng)大多無(wú)奈地處于應(yīng)付考試的被動(dòng)狀態(tài)下，使他們?nèi)狈ψ灾鲗W(xué)習(xí)、創(chuàng)造性思考和創(chuàng)造性實(shí)踐的機(jī)會(huì)。久而久之，抑制了學(xué)生想象力，使其對(duì)新鮮事物缺乏敏感，沒有問題意識(shí)，缺乏創(chuàng)意和見解，并且隨著孩子的成長(zhǎng)，逐漸成為一種思維定勢(shì)和行為習(xí)慣。

為此，從國(guó)家科技部、中國(guó)發(fā)明協(xié)會(huì)、教育部等機(jī)構(gòu)共同做了許多理論研究、實(shí)踐探索和行動(dòng)推進(jìn)的工作。

目前，我國(guó)在不同層面設(shè)有創(chuàng)造力方面的研究（指導(dǎo)）機(jī)構(gòu)，指導(dǎo)創(chuàng)造力開發(fā)教育工作的實(shí)施。例如，中國(guó)發(fā)明協(xié)會(huì)下成立有“全國(guó)中小學(xué)創(chuàng)造教育分會(huì)”；國(guó)家一級(jí)教育科學(xué)研究機(jī)構(gòu)――中央教育科學(xué)研究所設(shè)有“中小學(xué)科技教育研究中心”“中小學(xué)勞技教育研究中心”；中國(guó)教育學(xué)會(huì)隸屬下有“全國(guó)青少年創(chuàng)造發(fā)明專業(yè)委員會(huì)”（“工作部”）；中國(guó)科協(xié)下設(shè)對(duì)青少年開展科技創(chuàng)新教育和活動(dòng)的專職部門等，都是專職或在職能中涵蓋了對(duì)于青少年創(chuàng)造發(fā)明教育的研究和指導(dǎo)工作。

在上述機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)下，主要組織開展了如下工作：

一、大力組織進(jìn)行中小學(xué)學(xué)生創(chuàng)造力開發(fā)培養(yǎng)的理論研究和實(shí)踐探索，使相關(guān)方面的研究成為教育界、心理學(xué)界的熱點(diǎn)，并在這一方面得到國(guó)家和政府的大力扶持。從大的體系運(yùn)作來(lái)說，它涉及到宏觀層面：國(guó)家政策、體系、制度等；中觀層面：教育管理、模式、機(jī)制運(yùn)行等；微觀層面：課程教學(xué)、教學(xué)資源開發(fā)、教學(xué)策略與評(píng)估等。一些研究得到了國(guó)家和部委的重視和支持，例如：有學(xué)者開展了創(chuàng)造力方法的研究、對(duì)教師創(chuàng)造力水平的研究和關(guān)于在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)造力培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)研究等。其中，關(guān)于《》（“十五”規(guī)劃）、《》（“十一”規(guī)劃）等，均被納入了國(guó)家和教育部的科學(xué)研究規(guī)劃中，并得到了國(guó)家和教育部的經(jīng)費(fèi)資助。2008年底由發(fā)明協(xié)會(huì)和中央教育科學(xué)研究所共同組織開展了《中小學(xué)創(chuàng)造力開發(fā)的案例研究》，一期研究將通過廣泛的調(diào)研、資料檢索以及個(gè)案研究等，了解國(guó)際創(chuàng)造力教育的發(fā)展及趨勢(shì)，力求系統(tǒng)地總結(jié)我國(guó)中小學(xué)開展創(chuàng)造力教育的現(xiàn)狀，正視我國(guó)在中小學(xué)創(chuàng)造力開發(fā)教育方面的問題和差距和經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)在中小學(xué)開展創(chuàng)造力教育，培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)創(chuàng)造能力的有效方法和途徑。并期望能夠適當(dāng)時(shí)候能提出具有較強(qiáng)可操作性的對(duì)策建議，為有關(guān)管理部門提供決策參考。

上述研究成果，一方面為上層教育決策提供了理論依據(jù)；另方面為校內(nèi)外實(shí)施創(chuàng)造發(fā)明教育提供理論指導(dǎo)和培訓(xùn)。

二、組織指導(dǎo)中小學(xué)創(chuàng)造力開發(fā)教育的教學(xué)及實(shí)驗(yàn)工作。

在理論研究成果的指導(dǎo)下，開展多角度多層面的實(shí)驗(yàn)工作，研究在中國(guó)教育背景下，在中小學(xué)校，包括校外教育基地（中心）實(shí)施開發(fā)中小學(xué)生創(chuàng)造力教育的有效方法和途徑。經(jīng)過多年來(lái)堅(jiān)持不懈的努力和探索，學(xué)校以及一些校外活動(dòng)機(jī)構(gòu)認(rèn)真開展創(chuàng)造教育的實(shí)踐探索，包括自己編寫教材、設(shè)計(jì)教案等，并在實(shí)際應(yīng)用層面取得了一些具有可操作性的、成功的經(jīng)驗(yàn)。例如，根據(jù)不同區(qū)域不同學(xué)校的特點(diǎn)，總結(jié)出了通過學(xué)科課程、選修課程、隱性課、德育課和家庭教育、社器區(qū)教育等途徑，加速培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力；成功地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)出了具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力的優(yōu)秀學(xué)生，在中小學(xué)教育界，甚至高等學(xué)府都產(chǎn)生很大影響。突出的有：上海向明中學(xué)（后面將作個(gè)案介紹）、北京中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)、浙江新昌中學(xué)、江蘇鳳凰街小學(xué)、遼寧大連48中學(xué)等。這些學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)，具有普適性和一定的前瞻性，對(duì)于推進(jìn)中小學(xué)創(chuàng)造教育的普遍開展具有十分重要的意義，特別是在我們的理論研究，尤其是實(shí)踐操作層面的研究滯后，相應(yīng)的理論指導(dǎo)和實(shí)際培訓(xùn)仍顯薄弱，學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)的開發(fā)和覺醒仍不能與社會(huì)發(fā)展的需求保持同步，創(chuàng)造教育有流于“疏空”的傾向的情況下，顯得尤為重要。他們以生動(dòng)的、鮮活的`成功案例證明：中小學(xué)生創(chuàng)造力是，是真正促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展的基礎(chǔ)，是教育的核心問題，是推動(dòng)“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的重要中介。因此，實(shí)施中小學(xué)生創(chuàng)造力教育，不僅是教育自身蓬勃發(fā)展的內(nèi)在需求，而且直接關(guān)系家庭和國(guó)家的大事，是提高國(guó)民素質(zhì)的基礎(chǔ)工程。我們應(yīng)站在國(guó)家發(fā)展的戰(zhàn)略高度來(lái)看待創(chuàng)造教育的地位和意義問題。

三、組織開展多形式的創(chuàng)新競(jìng)賽活動(dòng)。

組織開展多形式的創(chuàng)新競(jìng)賽活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手能力的提高提供展示才能的舞臺(tái)。如我國(guó)現(xiàn)在開展的重大且有影響的此類活動(dòng)有中國(guó)科協(xié)組織的“全國(guó)青少年創(chuàng)新大賽”、“全國(guó)青少年創(chuàng)意大賽”、“全國(guó)中小學(xué)勞技創(chuàng)新作品邀請(qǐng)賽”、“我是發(fā)明家”、“小小工程師”等；同時(shí)組織優(yōu)秀學(xué)生參加了國(guó)際的一些中小學(xué)生的創(chuàng)新競(jìng)賽活動(dòng)。將課堂教學(xué)與活動(dòng)相結(jié)合，基礎(chǔ)知識(shí)教育與拓展性培訓(xùn)相結(jié)合；課內(nèi)教學(xué)與課外教育相結(jié)合；學(xué)校、家庭、社區(qū)相結(jié)合；盡可能地調(diào)動(dòng)資源和條件，給孩子提供很大思維和實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造的空間和舞臺(tái)。

問題和思考：

1、在我國(guó)，關(guān)于培養(yǎng)中小學(xué)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力的認(rèn)識(shí)雖然早已提出，但由于受傳統(tǒng)教育體制的慣性作用以及其他諸多方面因素的影響，這個(gè)問題還沒有得到應(yīng)有的重視，甚至可以說沒有真正納入為素質(zhì)教育的重要組成部分；和一些國(guó)家（地區(qū)）相比，對(duì)于中小學(xué)生的創(chuàng)造力教育研究可以說尚處于起步階段，在理論研究和教育實(shí)踐的許多方面需要加強(qiáng)。

中小學(xué)生創(chuàng)造力教育，是涉及社會(huì)、學(xué)校、家庭的系統(tǒng)工程。因此，應(yīng)該在國(guó)家政策保障引導(dǎo)下，并協(xié)調(diào)相關(guān)各部委辦，研究制定出一個(gè)具有高起點(diǎn)且可操作性強(qiáng)的有利于促進(jìn)中小學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展的實(shí)施方案，力求在我國(guó)形成激勵(lì)創(chuàng)新的社會(huì)大環(huán)境和理想氛圍，為創(chuàng)新型人才的成長(zhǎng)提供土壤和條件。

2、由于對(duì)于中小學(xué)生創(chuàng)造力教育的意義、作用及其定義界定和理解的不統(tǒng)一，不少中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師的創(chuàng)造力培養(yǎng)意識(shí)淡漠，對(duì)創(chuàng)造教育的意義缺乏認(rèn)識(shí)，致使在學(xué)校教育、尤其是課堂教學(xué)中忽視學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)的現(xiàn)象仍大量存在，比如：課堂教學(xué)主要是知識(shí)灌輸，學(xué)生很少有發(fā)揮創(chuàng)造性思維和想象的機(jī)會(huì)和余地；教學(xué)內(nèi)容規(guī)定的過于詳細(xì)、瑣碎，重在講解，而不注重創(chuàng)造力的激發(fā)；師生的問答側(cè)重于趨同思維；學(xué)生一些體現(xiàn)創(chuàng)造性的個(gè)性特征常常被作為課堂紀(jì)律或問題行為而壓抑；未能形成有利于創(chuàng)造力培養(yǎng)的民主、平等、寬松、和諧的課堂氛圍以及中小學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)形式單一，內(nèi)容貧乏等，都限制了學(xué)生的創(chuàng)造渴望，阻礙了學(xué)生良好個(gè)性發(fā)展，不利于學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

青少年教育基地活動(dòng)方案篇六

一、活動(dòng)背景：2011年是國(guó)家十二五規(guī)劃的開局之年，也是中國(guó)共產(chǎn)黨建黨90周年，為隆重紀(jì)念黨的90華誕，深情回顧黨的光輝歷程，鄂情謳歌黨的豐功偉績(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校黨建和大學(xué)生思想政治工作，積極營(yíng)造愛校、愛黨、愛國(guó)的濃厚校園文化氛圍，我系聯(lián)合院黨委組織部、宣傳部開展慶祝建黨九十周年系列活動(dòng)。

二、活動(dòng)目的：舉辦本次活動(dòng)，主要是讓藝術(shù)系黨員發(fā)展對(duì)象觀武漢的愛國(guó)主義教育基地，了解武漢的革命歷史，接受愛國(guó)主義教育，增強(qiáng)民族凝聚力，同時(shí)還可以開闊視野，擴(kuò)大知識(shí)面，加強(qiáng)各同學(xué)的友誼，豐富研究生的日常生活。

三、參加人員：藝術(shù)系全體大一黨員發(fā)展對(duì)象。

四、主辦單位：武漢語(yǔ)言文化職業(yè)學(xué)院藝術(shù)系。

五、活動(dòng)進(jìn)行時(shí)間：待定。

六、活動(dòng)地點(diǎn)：武漢革命博物館武漢市革命博物館位于武昌紅巷13號(hào)。2000年11月由武昌農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所舊址紀(jì)念館、毛澤東舊居紀(jì)念館、陳潭秋烈士紀(jì)念館和武昌起義門管理所合并，組建武漢市革命博物館，辦公地點(diǎn)在武昌農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所舊址內(nèi),負(fù)責(zé)武昌農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所舊址、武昌毛澤東舊居、陳潭秋烈士早期活動(dòng)舊址及武昌起義門舊址的管理、保護(hù)和對(duì)外開放；負(fù)責(zé)武漢地區(qū)近現(xiàn)代文物的征集、保護(hù)、展示、研究及武漢近現(xiàn)代史的研究；負(fù)責(zé)舉辦反映重大革命歷史事件和人物的專題展覽。

七、具體安排：

1.早上8：30在圖書館門口集合，乘坐安排的車武漢革命博物館，車程大概一個(gè)小時(shí)。

2．9：30——12：30，參觀開始參觀過程大約三小時(shí)。

3．12：30——14：30，到附近的戶部巷參觀，并自行解決午餐。

4.14：30——15：00，集合返校。

八、注意事項(xiàng)：

1.要有嚴(yán)格紀(jì)律觀念和時(shí)間觀念。

2.要有團(tuán)隊(duì)精神，服從管理。

3.要一切聽從老師的安排。

4.不隨便掉隊(duì)，不追逐打鬧。

5.參觀和導(dǎo)游講解過程保持安靜。

九、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

來(lái)回車費(fèi)400元。

導(dǎo)游講解費(fèi)200元。

飲用水費(fèi)60元。

合計(jì):660元。

2011.04.25藝術(shù)系。

青少年教育基地活動(dòng)方案篇七

按照“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)，為青少年的發(fā)展搭建平臺(tái)，培養(yǎng)青少年健全人格，打好青少年發(fā)展基礎(chǔ)”的理念，使鄉(xiāng)青少年活動(dòng)中心盡塊開放，滿足廣大青少年的求知健身的需求，制定本方案。

負(fù)責(zé)村校外活動(dòng)的指導(dǎo)、組織和管理，為青少年提供閱覽健身場(chǎng)所。

名稱：縣鄉(xiāng)村社區(qū)青少年活動(dòng)中心。

地址：村社區(qū)辦公室。

吊牌：

1、縣鄉(xiāng)村社區(qū)青少年活動(dòng)中心。

2、鄉(xiāng)社區(qū)關(guān)心下一代工作委員會(huì)。

標(biāo)語(yǔ)：用真情注入關(guān)愛，以責(zé)任促進(jìn)和諧。

電腦：2臺(tái)。

圖書：科普少兒書籍。

組織結(jié)構(gòu)制度：關(guān)工委、關(guān)工小組組織機(jī)構(gòu)，職責(zé)制度，結(jié)對(duì)關(guān)愛一覽表。

健身設(shè)施：乒乓臺(tái)、籃球場(chǎng)、健身器材。

借閱圖書進(jìn)行登記，參與活動(dòng)進(jìn)行申報(bào)，專人兼職，加強(qiáng)管理。

困難與希望同在，機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存，鄉(xiāng)社區(qū)青少年學(xué)生校外活動(dòng)中心將以改革為動(dòng)力、以科研為先導(dǎo)、以隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)、扎扎實(shí)實(shí)抓工作、聚精會(huì)神搞活動(dòng)、一心一意謀發(fā)展，千方百計(jì)創(chuàng)一流，讓青少年活動(dòng)中心真正成為孩子們健康成長(zhǎng)的樂園！

青少年教育基地活動(dòng)方案篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

知道放養(yǎng)活動(dòng)的意義，有初步的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒收集的各種關(guān)于環(huán)保的資料、圖片。

2、幼兒帶來(lái)的各種水生動(dòng)物、水桶。

活動(dòng)過程：

1、幼兒將自己收集來(lái)的關(guān)于環(huán)保的資料和同伴分享、閱讀。

2、環(huán)保小衛(wèi)士論壇。

請(qǐng)幼兒根據(jù)自己收集到的、或是了解到的資料，來(lái)談一談關(guān)于環(huán)保的事情。以論壇發(fā)言的形式進(jìn)行，每個(gè)幼兒可以拿著自己收集到的.資料、圖片來(lái)向大家介紹。

3、教師小結(jié)。知道環(huán)保的重要性。

4、放養(yǎng)活動(dòng)。

請(qǐng)幼兒將自己帶來(lái)的水生動(dòng)物拿到東林書院的水池中放養(yǎng)。知道只有保持水池生態(tài)環(huán)境的平衡才能保證環(huán)境的健康。

延伸活動(dòng)：

組織幼兒不定期到東林書院觀察放養(yǎng)情況，也可以和爸爸媽媽一起去關(guān)心放養(yǎng)情況。

效果：

環(huán)保要從娃娃抓起，從小引導(dǎo)孩子懂得要關(guān)心周圍的環(huán)境，知道珍惜物質(zhì)資源。我們不但引導(dǎo)孩子收集圖片、文字，還將孩子從課堂請(qǐng)到戶外。親身參與并體驗(yàn)到放養(yǎng)活動(dòng)的樂趣，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子關(guān)心周圍的責(zé)任心。是一堂生動(dòng)的社會(huì)實(shí)踐課。

青少年教育基地活動(dòng)方案篇九

教學(xué)重點(diǎn)：

分析未成年人犯罪成因，對(duì)未成年人不良行為的預(yù)防。

教學(xué)目的：

1、增強(qiáng)學(xué)生的公民意識(shí)，守法意識(shí);。

2、使每一位學(xué)生遠(yuǎn)離未成年人的各種不良行為，以及違法犯罪行為;。

3、使每一位學(xué)生都能懂法、守法、用法;。

4、理論聯(lián)系實(shí)際，防微杜漸，自省自律，弘揚(yáng)正氣，作品學(xué)兼優(yōu)的好青年。

教學(xué)過程：

1、當(dāng)前，青少年違法犯罪的`現(xiàn)狀不容樂觀，可以用“數(shù)量多、危害大、蔓延快”九個(gè)字來(lái)概括。從數(shù)量上看，全國(guó)約2.5億學(xué)生，其中違法犯罪青少年約占青少年總數(shù)的萬(wàn)分之六。大城市更高，達(dá)到萬(wàn)分之二十點(diǎn)六。其中青少年犯罪占刑事犯罪的比例達(dá)70%左右;從危害性看，由于青少年生理尚未成熟，思想單純，易于沖動(dòng)，不計(jì)后果，其犯罪危害極大。從蔓延性看，青少年犯罪模仿性強(qiáng)，其犯罪行為、手段相互傳播，結(jié)幫成伙，同一類案例在某一地區(qū)迅速蔓延開來(lái)，重復(fù)發(fā)生。

2、青少年犯罪的原因是復(fù)雜的、多方面的。既有社會(huì)環(huán)境方面等客觀的原因，又有青少年自身生理、心理方面的主觀因素。

2)社會(huì)環(huán)境中的不良風(fēng)氣的影響。

3)未成年人的好奇心、好強(qiáng)逞能等心理。

4)辯別是非能力較差。

5)生活上的互相攀比、盲目追求。

6)受江湖義氣的影響，喪失個(gè)人的原則和立場(chǎng)。

1、不良行為發(fā)展的軌跡。

一是吸煙——易傷害健康、誘發(fā)犯罪。

二是曠課、夜不歸宿——易受外界侵害。

三是打架斗毆——易產(chǎn)生違法行為。

四是強(qiáng)行向他人索要財(cái)物——易發(fā)展成搶劫。

五是觀看、收聽色情、淫穢音像制品——易誘發(fā)性犯罪。

六是與品行不良的人交友——易近墨者黑。

七是攜帶管制刀具——易導(dǎo)致嚴(yán)重違法犯罪。

2、走向犯罪的三步曲：

(1)好逸惡勞、沾染不良惡習(xí)。

(2)恃強(qiáng)凌弱、走向違法道路。

(3)不思悔改、滑向犯罪深淵。

3、青少年不良行為產(chǎn)生的原因。

1)、厭學(xué)，滋生不良行為。

2)、好奇心的試探，引發(fā)不良行為。

3)、放縱不良習(xí)氣，產(chǎn)生不良行為。

4)、無(wú)序張揚(yáng)自我意識(shí)，發(fā)展不良行為。

4、青少年不良行為的預(yù)防。

五要。

1、要有正確的人生觀和價(jià)值觀，不能貪圖享受，一味的追求金錢。

2、要認(rèn)真學(xué)習(xí)各種科學(xué)文化素質(zhì)和法律知識(shí)，只有把書念好，經(jīng)常學(xué)習(xí)法律知識(shí)，才能分清是非，做一個(gè)對(duì)國(guó)家，對(duì)社會(huì)有用的人才。

3、要養(yǎng)成自覺遵紀(jì)守法的習(xí)慣，從遵守學(xué)校規(guī)章制度做起，從小事做起。

4、要具備一個(gè)良好的穩(wěn)定的心態(tài)。

5、要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

七不要。

1、不要吸煙喝酒。

2、不要接觸校外不良社會(huì)青年。

3、不要觀看、收聽色情、淫穢，暴力的音像制品、讀物等。

4、不要打架斗毆，要善待他人，和同學(xué)和睦相處，不要用優(yōu)越感去刺激他人。

5、不要攜帶管制刀具。

6、不要盜竊，故意損壞財(cái)物。

7、不要上網(wǎng)打游戲、賭博、聊天等。

小結(jié)：通過分析，找準(zhǔn)方向，制定對(duì)策，循序漸進(jìn)。

作業(yè)：認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》。

青少年教育基地活動(dòng)方案篇十

20xx年5月3日下午2點(diǎn)。

香山花園廣場(chǎng)（小橫山社區(qū)前）。

1.香山街道與蘇州大學(xué)社會(huì)學(xué)院，香山街道團(tuán)委與蘇州大學(xué)社會(huì)學(xué)院團(tuán)委分別簽訂共建協(xié)議。

2.由香山街道領(lǐng)導(dǎo)和蘇州大學(xué)社會(huì)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)為“蘇州大學(xué)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地”揭牌。

3.香山街道劉書記講話。

4.蘇州大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)致辭。

5.文藝演出（見節(jié)目單）。

1.共建協(xié)議起草（蘇州大學(xué)社會(huì)學(xué)院）；領(lǐng)導(dǎo)講話由香山街道與蘇州大學(xué)社會(huì)學(xué)院各自起草。

2.“蘇州大學(xué)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地”銅牌制作（街道團(tuán)委）。

3.舞臺(tái)、音響、文藝演出節(jié)目協(xié)調(diào)等（陳揚(yáng)牽頭，蔣勤東、蔣敏榮等有關(guān)同志協(xié)同）。節(jié)目主持人由香山街道、蘇大社會(huì)學(xué)院各派出一人，主持稿由社會(huì)學(xué)院團(tuán)委起草，經(jīng)街道有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)審核后定稿。

4.活動(dòng)場(chǎng)地布置：由小橫山社區(qū)負(fù)責(zé)安排座位300只于舞臺(tái)前觀眾席。

5.4月20日召開活動(dòng)籌備會(huì)，商討本次活動(dòng)有關(guān)事項(xiàng)。

6.宣傳：請(qǐng)各團(tuán)支部在本單位廣泛宣傳，并請(qǐng)小橫山社區(qū)負(fù)責(zé)在香山花園內(nèi)做好宣傳工作。

7.后勤：由小橫山社區(qū)團(tuán)支部負(fù)責(zé)，各社區(qū)（村）團(tuán)支部書記協(xié)助。

8.攝像、攝影：由徐浩然、蒯宙具體負(fù)責(zé)。

9.民兵應(yīng)急分隊(duì)協(xié)助做好安全保衛(wèi)和后勤保障工作。

10.所有演職人員請(qǐng)于5月2日上午9點(diǎn)前到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)排練。

青少年教育基地活動(dòng)方案篇十一

青少年是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人，青少年的基本素質(zhì)直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國(guó)家和民族命運(yùn)。因此，我校高度重視各項(xiàng)青少年工作的開展。我校根據(jù)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中國(guó)小公民道德建設(shè)計(jì)劃》等中共中央、國(guó)務(wù)院重要文件精神，結(jié)合自身發(fā)展特點(diǎn)和青少年成長(zhǎng)狀況，提出了大力加強(qiáng)青少年健康成長(zhǎng)建設(shè)的重要理念，要求全校上下共同努力促進(jìn)青少年德、智、體、美等方面基本素質(zhì)的全面發(fā)展。青少年健康成長(zhǎng)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，一年來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注下，在各部門的共同努力下，我校青少年健康成長(zhǎng)建設(shè)工作取得了一定的進(jìn)步?？偨Y(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確立運(yùn)行機(jī)制，形成工作網(wǎng)絡(luò)。

我校組建了xxxx中學(xué)青少年思想工作領(lǐng)導(dǎo)小組，德育主任親自掛帥，擔(dān)任組長(zhǎng)，小組成員由各班班主任及家長(zhǎng)代表?yè)?dān)任。建立了工作聯(lián)席會(huì)議制度，研究解決青少年思想教育工作，聯(lián)系各方協(xié)調(diào)解決青少年思想教育中的困難和問題。同時(shí)青少年思想工作領(lǐng)導(dǎo)小組召開重要會(huì)議，共同商量、規(guī)劃并部署了xx中學(xué)各階段青少年思想工作的重點(diǎn)，研究了工作運(yùn)轉(zhuǎn)的長(zhǎng)效機(jī)制，從而形成了工作網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)校、家庭形成了齊抓共管、雙管齊下的整合效應(yīng)，這對(duì)我校青少年的健康順利成長(zhǎng)意義重大而深遠(yuǎn)，在師生和家長(zhǎng)中引起了極大的共鳴和反響，得到了師生和家長(zhǎng)的普遍肯定和贊揚(yáng)。

二、改革教育機(jī)制，為青少年的健康成長(zhǎng)提供了強(qiáng)有力的制度保證。

當(dāng)前青少年學(xué)生成長(zhǎng)中的問題，某種程度上說也是制度的問題，多干少干一個(gè)樣，又特別是青少年的思想道德建設(shè)，難以用時(shí)間和數(shù)量來(lái)衡量，而且這項(xiàng)工作本身的難度就很大。如果不以制度上進(jìn)行改革，從制度上去保障，去調(diào)動(dòng)教師的積極性，那么青少年的健康成長(zhǎng)建設(shè)必將是一句空話。

我校為此召開了教育工作會(huì)議，拉開了學(xué)校青少年教育體制改革的序幕。學(xué)校引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，改革獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，改革人事制度，拉開差距，激勵(lì)先進(jìn)。關(guān)注青少年思想道德建設(shè)最基本的管理者——班主任和師德新高尚、教學(xué)顯效、德藝雙馨的教師。

教育體制的大膽改革，使我校青少年思想道德建設(shè)，青少年健康成長(zhǎng)建設(shè)煥發(fā)出新的活力。教育體制的改革，使我校的青少年享受到了優(yōu)質(zhì)教育資源，得到了德、智、體、美、勞等基本素質(zhì)的全面發(fā)展，從而保證了他們健康、順利、茁壯地成長(zhǎng)。

青少年健康成長(zhǎng)建設(shè)是一項(xiàng)影響深遠(yuǎn)，涉及學(xué)校、家庭、社區(qū)、社會(huì)、政府等各方面的系統(tǒng)工程。我校樹立起全局觀念和整體意識(shí)，積極開辟多種途徑，努力挖掘和利用豐富的社會(huì)資源，大膽探索推進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)建設(shè)的社會(huì)化之路，為青少年的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境。

1、建立家長(zhǎng)學(xué)校。

家庭是構(gòu)成社會(huì)最基層的單位，也是人的第一個(gè)自然教育的場(chǎng)所。家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一位老師。家庭教育對(duì)孩子的`一生發(fā)展具有重要意義。我校建立了家長(zhǎng)學(xué)校，廣泛開展家庭教育宣傳，普及知識(shí)，推廣經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確觀念，掌握科學(xué)方法，以自身良好的思想道德修養(yǎng)為子女做表率，提高家庭教育子女的能力。

2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的建設(shè)。

班主任是學(xué)校德育工作的基本細(xì)胞，與青少年最貼近，相處時(shí)間最長(zhǎng)，青少年的健康成長(zhǎng)離不開他們，他們是主力軍。因此加強(qiáng)對(duì)班主任的培訓(xùn)，建立一支過得硬的班主任隊(duì)伍顯得十分重要，我校在這方面做了大量的工作，每年要聘請(qǐng)各方面能力強(qiáng)的高素質(zhì)的教師擔(dān)任班主任。班主任的成績(jī)納入長(zhǎng)效管理機(jī)制，每學(xué)期進(jìn)行評(píng)估、考核，并且與獎(jiǎng)金掛鉤。充分調(diào)動(dòng)教師們的積極性，認(rèn)真做好青少年思想教育工作。