水果碰碰碰的教案范文(通用15篇)

教案的不斷完善和更新有助于提高教學的質(zhì)量和水平。在編寫教案時，可以參考和借鑒其他教師的成功經(jīng)驗和教學方法。教案是教學的基本依據(jù)，有助于教師系統(tǒng)地組織和安排課堂教學。教案要結(jié)合教材的特點和教學資源進行設計。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

水果碰碰碰的教案篇一

《蛋形碰碰車》是小班下冊建構(gòu)室教材式《小小蛋兒把門開》主題中的數(shù)學活動，活動中創(chuàng)設符合幼兒身心發(fā)展特點的情境，以游戲的形式貫穿教學過程，并將日常生活融入數(shù)學教學活動，把數(shù)學教學回歸日常生活，真正實現(xiàn)了讓孩子在“玩中學，學中玩”的教育理念，使幼兒在學習中進一步感知5以內(nèi)的數(shù)量，也學習按顏色，數(shù)字給物體分類。

1、學習進一步感知5以內(nèi)的數(shù)量，認讀數(shù)字1—3，體驗數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系。

2、學習按顏色，數(shù)字給物體分類。

3、在游戲中初步產(chǎn)生解決問題的意識。

蛋形碰碰車，圖案大小一致，顏色為紅色，黃色，藍色，綠色各5輛，后面貼有1（或2—3）的數(shù)字。別針數(shù)與幼兒人數(shù)同。與蛋形碰碰車顏色相同的“停車場”（即長方形紙）各一，1—3的大數(shù)字卡片一套。

重點：進一步感知5以內(nèi)的數(shù)量。

難點：學習按顏色，數(shù)字給物體分類。

（一）出示碰碰車廠，幼兒認讀數(shù)字1—3（通過出示各種各樣吸引幼兒的注意力，并鼓勵幼兒初步學會分類。）。

1、依次出示1輛紅色碰碰車，2輛黃色碰碰車，3輛藍色碰碰車。碰碰車制造廠生產(chǎn)了許多蛋形碰碰車，請將相同顏色的.車排在一起，數(shù)一數(shù)每種顏色的車有多少輛。

2紅色車有幾輛？（1輛）黃色車有幾輛？（2輛）藍色車有幾輛（3輛）。

2、一次出示數(shù)字1—3，請幼兒分別說說數(shù)字1，數(shù)字2，數(shù)字3像什么。

3、請幼兒將數(shù)字1—3放到相應數(shù)量的碰碰車后面。

（二）碰碰車去停車，學習按數(shù)字給物體分類（在情景中，引導幼兒游戲并學習按數(shù)字給物體分類。）。

1、出示4種顏色的蛋形碰碰車（紅色3輛，黃色2輛，藍色2輛，綠色4輛）和四種顏色的標志，引導幼兒根據(jù)指令分類。教師指令是：“請將紅色（藍色，黃色，綠色）碰碰車停在（藍色，黃色，綠色）停車場。”

2、將顏色標志換成數(shù)字1，2，3，幼兒聽指令將碰碰車開到停車場。教師指令是“請將紅色碰碰車開到1號停車場”，請將黃色，藍色碰碰車開到2號停車場””請將綠色碰碰車開到3號停車場”。

（三）碰碰車碰一碰，學習按顏色給物體分類（通過游戲，鼓勵用按教師的口令看胸飾分類，進一步鞏固給物體分類的方法。）。

1、幼兒選擇自己喜歡的彩色蛋形碰碰車，用別針別在胸前。

2、幼兒根據(jù)指令與同伴做碰碰車的游戲。教師發(fā)出指令“紅色（黃色，藍色，綠色）的碰碰車碰一碰”，幼兒找出相同顏色的“碰碰車”碰一碰，并數(shù)一數(shù)某種顏色的碰碰車有幾輛。

3、幼兒將彩色碰碰車翻過來，認識自己所佩戴的數(shù)字是多少，然后根據(jù)指令“數(shù)字是1（2，3）的碰碰車碰一碰”，做碰一碰游戲。

水果碰碰碰的教案篇二

活動目標：

1、鞏固紅、黃、藍三種顏色的認識,初步感知兩種顏色加到一起會變成別的顏色的現(xiàn)象，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2、在活動中能認真觀察、大膽嘗試感受色彩的奇妙變化，體驗玩色的快樂。

3、發(fā)展目測力、判斷力。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動過程：

一、鞏固三種顏色。

1、教師出示紅、黃、藍三種顏色，引導幼兒觀察，說出顏色的.名稱。

(1)小朋友，你們知道這是什么顏色嗎?(幼兒準確地說出三種顏色的名稱。)。

(2)我已經(jīng)準備好了三種顏色寶寶，現(xiàn)在來變魔術(shù)。

二、用兩種顏色進行操作，并進行相關(guān)的記錄。

1、王老師有教師兩個不同顏色的杯子，如果把將一個杯子中的顏色倒入另外的一個杯子里，可能會發(fā)生什么呢?發(fā)生變化后記錄下來。

2、交流。

(1)小朋友，你們在玩顏色的時候，發(fā)現(xiàn)了什么?

(2)顏色是怎么變的呢?并記錄。

3、師小結(jié)：原來兩種不同的顏色倒在一起會變成另外一種顏色。

三、鼓勵幼兒繼續(xù)游戲，變出不同的顏色。

1、師：接下來請小朋友再去玩玩，到你們沒有玩過的組玩，看看和小朋友的發(fā)現(xiàn)是不是一樣，也動動小腦筋，想想你能不能變出新的顏色。

2、幼兒進行第二次的實驗操作。

原來，相同的兩種顏料用的量不同，變出來的顏色也就不一樣了。

四、活動延伸。

師：我想變出五顏六色，那我把所以的顏色倒在一起試一試。

咦，怎么變成什么顏色啦?

我們回教室一起去試一試，好嗎?看看是不是和王老師變得一樣。

活動反思。

活動通過幼兒自己親自操作、游戲等的一系列串聯(lián)的活動，讓幼兒掌握了如何按顏色分類，幾個活動的目的雖都是讓幼兒按顏色分類，但幼兒并不感到枯燥，而且參與活動的積極性很高，將本來單一的活動變得豐富起來，目標完成的很好。

水果碰碰碰的教案篇三

1、感受歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，初步學唱歌曲。（重、難點）。

2、能大膽的運用肢體動作表現(xiàn)歌曲。

3、體驗與同伴一起做游戲的快樂。

水果胸飾若干、圖譜。

一、復習歌曲，導入課題。

1、小朋友，聽，音樂響起來了，我們一起來做個游戲吧。

2、音樂起，師幼一起律動《碰一碰》。

3、我們玩得這么開心，有些水果寶寶也忍不住想跟我們一起玩了。

呢，聽聽他們怎么唱的。

二、學唱歌曲。

2、提問：你們在歌曲中聽到了哪些水果寶寶？（老師根據(jù)幼兒的回答逐一出示水果）。

3、小朋友們再聽老師唱一遍，聽聽到底是不是這四種水果？

4、這么好聽的一首歌還有個好聽的名字叫《水果碰碰碰》（老師說“碰碰碰”時雙手碰一碰，幼兒易于理解碰的意思）。

5、提問：你還聽到歌曲中怎么唱蘋果的？

6、老師根據(jù)幼兒的回答，打開圖譜“果?！?，并清晰、稍慢的示范唱。

7、告訴幼兒這里有很多的果果果果，不能唱多，也不能唱少。指導幼兒學唱（老師點著果果。）。

8、提問：那梨子他是怎么唱的呢？

9、老師根據(jù)幼兒的回答，打開圖譜“梨梨。”，并清晰、稍慢的`示范唱。

10、指導幼兒學唱“梨?！?/p>

12、老師唱第一、第二句（這里老師可以點的圖譜并用手勢引導幼兒觀察到音高和音低的變化）。

13、提問：你聽到哪里不一樣了嗎？

14、老師根據(jù)幼兒的回答梳理小結(jié)：說得真好，蘋果是往高的地方唱上去的；梨子是往低的地方唱下來的。

15、我們一起來唱一唱。師幼共同唱第一、第二兩句。

16、小朋友真棒。歌曲中怎么唱西瓜的呢？（同上）教師在后兩句可以適當放手。

17、葡萄？（同上）。

18、師幼看圖譜集體唱。

19、師幼一起邊唱歌曲邊表演（扭）。

三、游戲中學習歌曲。

1、小朋友唱得真好聽。今天，我們也來到果園里來做做水果寶寶好不好？

2、幼兒貼上自己喜歡的水果圖飾，相互介紹、認識。（老師先說：我是xx寶寶）。

3、老師介入：嘿，我是xx寶寶，讓我也一起玩玩好嗎？

4、老師和幼兒進行碰碰碰的表演。

5、師幼一起找到自己對應的水果碰碰碰表演（2邊）。

四、延伸。

1、師：除了我們今天唱的四個水果寶寶，還有哪些水果寶寶是我們沒有唱到的？

2、請小朋友們把這些沒唱到的水果寶寶回家唱給爸爸、媽媽聽。

水果碰碰碰的教案篇四

歌曲《碰一碰》是一首表達朋友之間相互友好的情感，體現(xiàn)朋友之間其樂融融的氛圍。它的歌詞淺顯易懂、易學易唱而且具有游戲性和趣味性，非常適合小班幼兒學唱、游戲。

現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女。特別是小班的孩子，剛?cè)雸@時，都有一定的自我中心傾向，在社會交往方面表現(xiàn)出如退縮、拒絕、遠離等情緒傾向，與同伴之間還沒有達成很好的溝通。為此，我設計了《碰一碰》這個音樂活動。讓孩子們在通過對歌詞進行動作演繹，體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養(yǎng)幼兒的社會交往能力，使其身心健康的發(fā)展。

1、鼓勵幼兒大膽的.用身體不同部位創(chuàng)編不同的相互觸摸動作，體驗游戲帶來的快樂。

2、感受2/4拍樂曲的節(jié)奏特點，練習一拍一下有節(jié)奏的動作。

3、認識、區(qū)別身體部位，培養(yǎng)幼兒初步的合作游戲意識。

音樂磁帶(伴奏帶、有唱詞帶)、身體各部位圖片。

活動前幼兒已熟悉歌曲《碰一碰》。

用即時貼貼好的內(nèi)外雙圓形場地間隔20厘米。

一、聽《碰一碰》音樂伴奏帶拍手入場，走成一個圓圈。

我們的活動室里有兩個圓圈，一個是大圓圈媽媽，它里面有個小圓圈寶寶。我們聽著好聽的音樂走大圓圈媽媽吧!

二、游戲：與小圓圈寶寶碰一碰。

1、我們的身體有許多不同的部位,這是(教師手指頭部，幼兒回答)，這是(教師伸出雙手，幼兒回答)，還有······幼兒自由回答。

2、教師出示相應身體部位圖片，請幼兒找出自己相應部位。

3、我們小腳和大圈圈媽媽交朋友了，小圓圈寶寶也想和我們交朋友，你想把身體的哪個部位和小圓圈碰一碰，交個朋友呢?根據(jù)幼兒回答集體游戲，幼兒看身體部位圖片游戲。

4、幼兒聽音樂碰一碰進行游戲。(在音樂的最后一句與小圓圈碰一碰)。

三、游戲：碰一碰。

1、我們把身體的許多部位都和小圓圈交朋友了，真有趣!

2、還有一個更有趣的游戲，想不想玩?怎么玩的，先來聽一聽。

3、你聽到這個游戲是怎么玩的?引導幼兒講述歌詞內(nèi)容。和誰碰一碰?碰哪里?(教師示范)。

4、你想和哪個朋友碰一碰，碰哪里?(幼兒個別示范)。

引導幼兒用不同部位替換歌詞表演歌曲。如：鼻子碰鼻子、屁股碰屁股、臉碰臉、腳碰腳，并出示圖片。

5、剛才的小朋友碰了哪些地方?(看圖片)。

6、幼兒分組、集體游戲。

四、結(jié)束活動。

我們今天玩得真開心，走!我們?nèi)ズ蛣e的朋友玩玩《碰一碰》的游戲吧!

附錄。

碰一碰。

(動作)。

游戲玩法：

兩兩結(jié)伴游戲。

1~8小節(jié)：一邊唱歌，一邊走路。

9~10小節(jié)：臉轉(zhuǎn)向教師唱。

11~12小節(jié)：教師合唱：碰。

13~16小節(jié)：兩名幼兒將指定的地方碰在一起。

水果碰碰碰的教案篇五

設計意圖：秋天是水果成熟的季節(jié)，各種形狀的水果，引起了孩子極大的興趣，他們喜歡水果的不同形狀，更喜歡水果各種漂亮的顏色，讓孩子進行水果制作活動，是我的第一次嘗試活動，為引發(fā)孩子活動的興趣，我將活動設計成游戲形式，寓教于樂，大大激發(fā)了孩子活動的興趣。

活動目標：

1、簡單了解秋天的幾種水果，知道他們的不同。

2、學習用橡皮泥、彩色紙制作水果娃。

3、體驗制作活動的樂趣。

活動準備：

1、水果化妝舞會的課件。

2、秋天的水果實物。

3、橡皮泥、彩紙。

活動過程：

一、播放水果化妝舞會的課件，激發(fā)幼兒活動興趣。

教師：“孩子們，水果王國要舉行化妝舞會，好多水果都要參加，你們知道都有哪些水果參加了嗎?讓我們一起看看吧，教師邊說邊播放水果化妝舞會的課件，提問：你們看到了哪些水果?他們漂亮嗎?他們是用什么材料打扮的?你還知道哪些水果?請你說一說好嗎?(請幼兒說自己見過的水果)。

二：認識秋天的水果：

老師這也有一些水果，都藏起來了，你能根據(jù)袋子里摸到的水果形狀，猜出是哪種水果嗎?教師邊說邊出示封好的水果袋子，找幼兒前來摸水果袋子，并憑自己摸到的水果的形狀說出是什么水果?再拿出來看一看是不是這種水果，并讓幼兒說出這種水果的.顏色，形狀。

教師：這些水果有的在秋天成熟，有的在夏天，請小朋友說出在秋天能吃到的水果。

三：制作活動：漂亮的水果娃。

我們認識了好多水果，這些水果也要參加水果王國的化妝舞會，我們也把他們打扮一下，讓他們也去參加舞會吧。

2、現(xiàn)在老師這有好多材料，橡皮泥、彩紙，小朋友可選你喜歡的材料、水果進行制作，把他們化妝成水果娃，不過制作時要注意水果的五官粘貼位置要合適，比如兩只眼睛要一樣大，不要太近，也很不要太遠，嘴巴不能太靠上，水果娃可以是各種表情的，笑的，生氣的都可以，現(xiàn)在請小朋友開動你的小腦筋，開始制作吧。(幼兒自選活動材料進行制作，教師巡回指導)。

四、作品評析：

五：結(jié)束部分：

我們做了這么多水果娃，高興嗎?讓我們跳起來表達我們快樂的心情好嗎?(跳歡樂舞自然結(jié)束活動)。

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水果碰碰碰的教案篇六

小班的幼兒喜歡以自我為中心，規(guī)則意識比較差。所以幼兒在各種活動中常常會發(fā)生許多的小摩擦。經(jīng)常會有幼兒跑到我面前來告訴我：“xx撞到了我”“xx打到了我”……有的幼兒還常有哭鬧的現(xiàn)象發(fā)生。幼兒之間還不太會用禮貌用語“對不起”和“沒關(guān)系”來解決這些小摩擦。所以我就設計了這樣一節(jié)綜合活動《碰碰車》。因為碰碰車對于孩子來說是非常熟悉的，有豐富的游玩經(jīng)驗。兒歌“碰碰車”，在玩中激起幼兒學習兒歌的興趣，非常適合小班年齡階段的孩子，然后在老師參與、引導下，使幼兒懂得要禮貌地對待同伴，知道“對不起”和“沒關(guān)系”這對朋友。并進一步引發(fā)幼兒在日常生活中也能運用這對禮貌用語來解決同伴間的小摩擦。

1、喜歡兒歌《碰碰車》，愿意跟念兒歌，感受集體游戲的快樂。

2、在游戲的情境中，學說禮貌用語“對不起”、“沒關(guān)系”。

1、圖片、音樂磁帶、圈。

2、用輪胎圍成的游樂場。

一、看看講講，引起興趣。

1、音樂游戲——《thebus》。

2、導語：小朋友，你們小汽車開的開心嗎？

有一群小動物，它們玩得也很高興，讓我們來看看。這幾個小動物在玩什么車？

3、導語：你們玩過碰碰車嗎？碰碰車是怎么玩的？

二、操作材料，表達表現(xiàn)。

1、導語：我們一起來玩碰碰車好嗎？

（幼兒自由開車，老師制造矛盾，引出“對不起”、“沒關(guān)系”）。

2、導語：（音樂結(jié)束了）碰碰車停下來了，你們在玩碰碰車的時候碰到了誰？

4、小結(jié)：不小心碰到別人，要對他說句好聽的話：“對不起”。

三、再次體驗，學念兒歌：

2、提問：當碰碰車碰到別人時，可以說句什么好聽的話？（對不起）。

當別人和你說對不起的時候，你可以怎么說？（沒關(guān)系）。

3、請個別幼兒上來和老師一起念兒歌。

4、我們再來開碰碰車（幼兒邊開邊念兒歌）。

友念兒歌給你聽。

四、活動延伸：

碰碰車，碰一起，你碰我，我碰你；

對不起，沒關(guān)系，真是一對好朋友。

水果碰碰碰的教案篇七

活動目標：

1、理解“碰”的動作，初步學唱歌曲《碰一碰》。

2、通過參與音樂游戲，培養(yǎng)初步的合作精神。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

活動準備：

1、《碰一碰》音樂磁帶，錄音機。

2、小兔、小熊玩具各一個。

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，理解“碰”的動作。

1手偶情景創(chuàng)設：一天小兔出來玩，遇到好朋友小熊，可高興了，它們高興地碰了碰肩膀。

師：小兔遇到好朋友小熊，它們很高興地干什么??？（肩膀碰肩膀）。

小結(jié)：輕輕地碰碰肩膀。

2、拍肩，理解“碰”的動作。

師：寶寶們，伸出我們的小手，輕輕來碰碰我們的肩膀。

二、初步學唱歌曲。

（1）介紹歌曲名稱：《碰一碰》。

（2）教師示范唱。（只彈旋律，不彈伴奏）。

提問：剛才寶寶們聽到了什么？碰了哪里？（幼兒回答，教師小結(jié)）。

（3）幼兒學唱歌曲2—3遍。

幼兒學唱：寶寶，愿意和老師一起唱嗎？（集體學唱兩遍）。

三、師幼互動游戲。

（1）老師邊唱歌曲邊做動。（請一名幼兒到前面來，與老師合作游戲）。

師：現(xiàn)在老師也要找一個表現(xiàn)好的寶寶，和他做朋友。也來和他輕輕地碰一碰。

（2）鼓勵個別幼兒找同伴一起游戲。

（3）全體幼兒到戶外空地邊唱歌曲邊游戲。

活動反思：

現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，剛?cè)雸@時，他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向，還在社會交往方面表現(xiàn)出一些缺憾，如退縮、拒絕、遠離等，與同伴之間還沒有達成很好的溝通。為此，我選擇了了《碰一碰》這個音樂活動設計相關(guān)教案，組織教學。

《碰一碰》這首歌曲表達了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學唱。孩子們可以通過對歌詞進行動作的演繹，體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養(yǎng)幼兒的社會交往能力，使其身心健康的發(fā)展。

現(xiàn)在正值小班開學初，孩子們與同伴的交往經(jīng)驗不足，因而，在組織教學活動中，我將該活動分成兩課時完成。這節(jié)教學活動主要是學唱歌曲，理解“碰”動作，通過參與音樂游戲，培養(yǎng)初步的合作意識。為了更好的讓孩子理解“碰”動作，我將原歌詞做了適當?shù)恼{(diào)整，將“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀，讓孩子們切身體驗“碰”動作的含義。整節(jié)活動有序的組織，孩子們情緒積極，課堂氛圍輕松，孩子參與活動的欲望強烈，活動狀態(tài)活而不亂，教學目標能夠較好的完成。發(fā)現(xiàn)的情況有兩點：主配班的配合需要加強；孩子們需要具備相關(guān)的知識經(jīng)驗，讓活動更有效深入地開展。

水果碰碰碰的教案篇八

設計意圖：

我選擇設計了音樂游戲《碰一碰》，目的是為了讓孩子在音樂游戲的情景中對自己的身體有一個更感性和直觀的認識，增加對自己身體各關(guān)節(jié)各部位的了解，同時激發(fā)幼兒對音樂以及音樂游戲的興趣，并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲，新規(guī)則，激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力，提高孩子之間的合作表演能力。

活動目標：

1、幼兒能隨音樂旋律愉快地進行游戲。

2、感受樂曲活潑有趣的特點，培養(yǎng)幼兒的表演能力和合作意識。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備：

錄音機、歌曲錄音帶、身體各部位的小圖片。

活動過程：

（一）引趣部分：

1、律動：《請你摸一摸》（在這個環(huán)節(jié)中，教師引導幼兒隨音樂做摸摸頭、拍拍肩、跺跺腳等動作，目的在于引導幼兒對自身各部位進行了解。）。

2、欣賞音樂，了解歌詞內(nèi)容后鼓勵幼兒用好聽的聲音演唱歌曲。（在這一環(huán)節(jié)中主要是為了引起幼兒的游戲興趣。）。

（二）激情部分：

1、教師示范游戲：師：“這首歌曲不僅好聽，而且還能做游戲呢，看看老師是怎么做的？”兩位教師隨音樂示范游戲。（在這一環(huán)節(jié)中，通過教師的示范表演，讓幼兒對游戲方法及規(guī)則有了初步的了解，為下一步幼兒參與游戲打下了基礎）。

2、讓我們一起來跳一跳。（教師通過談話的方式引導幼兒根據(jù)每句歌詞做出相應的動作，第一遍先讓幼兒自己跳，掌握基本；第二遍鼓勵幼兒找旁邊的好朋友一起跳一跳，初步培養(yǎng)幼兒之間的合作意識）。

（三）愉悅部分：

找一找，玩一玩。（在這一環(huán)節(jié)中，全體幼兒一起參與游戲，由于人多擁擠，教師應在游戲之前提出明確的要求：認真聽音樂，隨音樂旋律和歌詞內(nèi)容進行游戲；同伴之間不互相擁擠。）。

（四）主動學習部分：

幼兒改編歌詞進行游戲。師：找一個好朋友，看看你還想和好朋友碰哪里？（鼓勵幼兒說出小朋友之間還有哪些部位可以碰一碰，教師用圖片做標記后，組織幼兒隨音樂進行游戲）。

（五）師幼一起評價游戲情況。（根據(jù)幼兒在游戲中的規(guī)則意識、合作意識及表現(xiàn)力和創(chuàng)編能力等組織幼兒進行自評和他評，并提出下次游戲的要求。）。

活動反思：

這是一節(jié)音樂與游戲相結(jié)合的活動，這種活動比較能刺激幼兒的神經(jīng)，從而激發(fā)了他們的興趣?；顒又?，孩子們能在音樂聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，開心的笑著，游戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲，剛開始時幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌，但是通過老師與幼兒之間的示范，這讓孩子能更好的掌握了游戲的規(guī)則。本次活動是以音樂游戲貫穿始終的，采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式，這就讓幼兒在不知不覺中學會了歌曲和動作。此外，在活動中也充分調(diào)動了孩子們的“碰一碰”的熱情，也給幼兒與幼兒間提供了一個交流的機會，能在最短的時間里認識更多的朋友。同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識。

水果碰碰碰的教案篇九

活動目標：

1.感受幾何圖形拼搭組合的變化，發(fā)展空間方位知覺能力。

2.嘗試將三角形裝入盒子，在移動、翻轉(zhuǎn)、拼接幾何圖形的過程中，體驗幾何圖形變化的樂趣。

活動準備：

ppt課件，小三角形人手12個，三角形底座、正方形底座、長方形底座各六個。

活動過程：

一、播放課件：指認幾何圖形出示三角形“我是快樂的三角形，我最喜歡和我的朋友一起玩游戲了。看看我的哪些圖形朋友來了?！敝刚J幾何圖形，并說出它們的名稱。請幼兒指認旋轉(zhuǎn)后的幾何圖形。

二、拼搭幾何圖形，感受三角形拼搭組合的變化。

1.玩游戲：三角形碰碰樂。

播放三角形聲音，請問你們聽到了什么?

2.怎樣才算2個三角形碰在一起了?(幼兒回答老師在電子白板上演示，然后播放操作視頻)3.歸納小結(jié)。一個三角形的一條邊和另一個三角形的一條邊要完全重合在一起，兩個三角形才快樂。

三、引導幼兒進行拼搭活動。

1.介紹操作規(guī)則。

第一，聽清楚是“幾個三角形碰碰樂”。第二，一個三角形的一條邊和另一條邊要全部“碰”在一起。

2.教師播放課件錄音“碰碰樂、碰碰樂，2個三角形碰碰樂。你碰我，我碰你，碰在一起真快樂。”觀察幼兒拼搭情況。

3.提問：2個三角形“碰出”了什么圖形呢?

4.歸納小結(jié)。

5.教師再次播放課件錄音“碰碰樂、碰碰樂，4個三角形碰碰樂。你碰我，我碰你，碰在一起真快樂?！闭堄?個三角形拼出一個大的長方形。

四、送三角形回家。

1.出示幾何圖形底座：三角形、正方形、長方形。

2.提問：你覺得12個三角形的家是哪一個底座?見你的名字貼貼到相應的圖形中。然后請你來說說你的理由。

3.請幼兒選擇自己認為的底座去操作。

4.提問：你們剛才送了之后，哪個底座才是正正好好12個三角形的家呢?請你說說理由。

5.歸納小結(jié)：三角形底座太小，有幾個沒有放進去，正方形底座又太大，要再多幾個小三角形才行;長方形底座不大不小剛剛好。

6.剛才選擇三角形和正方形底座的幼兒重新找一個長方形底座再次將12個三角形都送回家。

活動反思：

大班幼兒對生活中的幾何圖形充滿了興趣和好奇，并且對它們有了一個認知的印象。但是幾何圖形對幼兒來說又是一個較為抽象、枯燥的內(nèi)容，于是，我選擇了此教案《三角形碰碰樂》，在活動中我讓幼兒自我操作發(fā)現(xiàn)了各種圖形相互之間的聯(lián)系，把抽象的數(shù)學概念與實物形象聯(lián)系起來，讓幼兒在操作中進行想象、創(chuàng)造，既可以鞏固對圖形的認識，增加對數(shù)學活動的興趣，又能激發(fā)想象力、創(chuàng)造力，鍛煉思維的靈活性、變通性，培養(yǎng)操作能力。

在活動中孩子們都能在我的引導下探索各種形狀的組合。活動第一環(huán)節(jié)主要是鞏固幼兒對幾何圖形的認識，豐富幼兒對平行四邊形的`認識。同時，通過“轉(zhuǎn)動”幾何圖形、改變幾何圖形的方向，加深幼兒對幾何圖形主要特征的認識，并為后續(xù)的“圖形拼搭”活動作鋪墊。

在第二環(huán)節(jié)中我用第一、第二……的方式宣布游戲規(guī)則，為的是幫助幼兒有意識、有條理地記憶。宣布游戲規(guī)則后我進行了及時得追問，加深幼兒對游戲規(guī)則的理解。活動中第一次操作是用2個三角形拼搭，第二次操作是用4個三角形拼搭，第三次是小組合作用16個三角形拼搭，拼搭的難度是越來越大，有效地挑戰(zhàn)了幼兒的觀察、比較、分析、概括，以及動手解決問題等能力。

本次活動我以數(shù)學教育生活化為主導思想，以來自現(xiàn)實生活中的圖形作為操作材料，讓幼兒充分體驗到活動的樂趣，真正做到“玩中學”、“學中玩”。

水果碰碰碰的教案篇十

1、喜歡兒歌《碰碰車》，愿意跟念兒歌，感受集體游戲的快樂。

2、在游戲的情境中，學說禮貌用語“對不起”、“沒關(guān)系”。

圖片、音樂磁帶、圈。

一、談話導入，引起興趣。

1、小朋友，你們平時都見過哪些車？幼兒回答。老師這里也有很多車，我們一起來看看。（出示ppt）幼兒邊看圖邊說出車子的名稱。

2、今天，老師要和小朋友們一起來當小司機，讓我們把自己的小汽車開起來吧！幼兒拿好圈，進行音樂游戲“紅燈，綠燈”。

3、小汽車開累了，讓我們把小汽車開進停車場，休息一下吧！小汽車停好后，就不能再碰它了。

4、小朋友，你們小汽車開的開心嗎？（開心）。

有一群小朋友，他們玩得也很高興，讓我們來看看吧。（師放錄像，幼兒觀看）。

3、有誰能夠告訴老師，剛才電視上的小朋友玩的是什么車？你們玩過碰碰車嗎？玩碰碰車開心嗎？什么時候最開心？（碰的時候最開心）那有誰知道碰碰車怎么玩？（開開開，然后碰一下，再開開開，再碰一下）。

二、操作材料，表達表現(xiàn)。

1、導語：我們一起也來玩碰碰車吧！

（幼兒自由開車，老師有意制造矛盾，引出“對不起”、“沒關(guān)系”）。

2、導語：（音樂結(jié)束了）碰碰車停下來了，讓我們把碰碰車開進停車場，休息一下吧！你們在玩碰碰車的時候碰到了誰？（幼兒回答）。

提問：當碰碰車碰到別人時，可以說句什么好聽的話？（對不起）。

當別人和你說對不起的時候，你可以怎么說？（沒關(guān)系）。

4、小結(jié)：不小心碰到別人，要對他說句好聽的話：“對不起”。別人跟你說“對不起”，你也要說句好聽的話，“沒關(guān)系”（一起練習說“對不起”“沒關(guān)系”）。

5、下面，我們再玩一次碰碰車，這次玩的時候，你碰到別人時，要說什么？當別人和你說對不起的時候，你應該怎么說？（重復規(guī)則，再次游戲）。

三、再次體驗，學念兒歌：

2、師念兒歌。

碰碰車，碰一碰，你碰我，我碰你；

對不起，沒關(guān)系，大家一起多歡喜。

3、師生齊念兒歌。

水果碰碰碰的教案篇十一

1.鏡子、灰色(冷色)和紅色(暖色)圖片各一張,若干食品表情記錄表。

2.各類甜的、苦的食品。

3.表情方面的繪畫經(jīng)驗。

1.甜、苦兩種味道,了解味道與表情色彩的聯(lián)系。

2.感知能力,有初步的審美情趣。

(一).導入。

教師:今天老師帶來了一些食品,請小朋友來嘗一嘗。

(二).交流和記錄。

1.兒相互說一說品嘗的食物味道,以及吃時的感覺(受)。

2.鏡子和食物表情記錄表兩張,請幼兒再次品嘗,后記錄表情。

(三).游戲:看表情猜食物。

1.老師出示個別幼兒的記錄表,請大家猜,再由幼兒自己糾錯或認可。

2.兒自己出示記錄表,請大家猜。

(四).分類。

1.你吃了甜的東西感覺怎樣?吃了苦的又是什么感覺呢?請幼兒將表情卡分類放在兩張(黑、紅)背景圖上。

(五).總結(jié)。

2.得今天今天最開心的是什么?

水果碰碰碰的教案篇十二

活動目標：

1、積極愉快地參加游戲，并注意在游戲過程中不與他人擠在一起。

2、樂意邊唱邊與同伴合作游戲。

3、在熟悉音樂的基礎上，根據(jù)音樂內(nèi)容及教師提示進行游戲。

4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備：

1、幼兒準備：幼兒已學唱歌曲《碰一碰》。

2、教師準備：布娃娃一個。

活動過程：

1、教師一邊演唱歌曲，一邊手拿布娃娃隨音樂內(nèi)容與幼兒互動進行游戲。

2、引導幼兒進行游戲。布娃娃唱歌，引導幼兒找一個朋友聽指令玩游戲。重點指導幼兒注意聽清楚教師的指令，“碰”之后，再開始做動作，并注意碰的動作不要太用力。

3、啟發(fā)幼兒想想還可以用自己身體的什么地方去與朋友碰一碰，邊唱邊做動作。!出自:屈老、師!

4、教師與幼兒共同游戲，提醒幼兒注意在游戲中不與他人擠在一起。

活動提示：

1、剛開始游戲時，可引導幼兒先集體商量好碰哪里，由老師說出，熟練后可先確定一名回答問話的人，這名幼兒會碰哪里，全體都碰哪里。

2、在音樂區(qū)角活動中可以提供此音樂，供幼兒結(jié)伴玩耍。

3、可作為親子游戲，增進父母與孩子之間的感情。父母可與孩子玩一些稍有難度的身體接觸游戲，如：小腳碰肩膀等。

附錄。

碰一碰。

1=c4/2。

(1134o553o4422o1-)o134o。

找一個。

53o64o2co134o53o42o。

朋友碰一碰，找一個朋友碰一。

1co44o6coxxxxox0o。

1134o553o4422o1-u。

(動作)。

游戲玩法：

兩兩結(jié)伴游戲。

1~8小節(jié)：一邊唱歌，一邊走路。

9~10小節(jié)：臉轉(zhuǎn)向教師唱。

11~12小節(jié)：教師合唱：碰。

13~16小節(jié)：兩名幼兒將指定的地方碰在一起。

活動反思：

整個活動以音樂游戲貫穿始終，由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲的動作。通過與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復感受中，輕松而興趣地進行游戲。使孩子體會到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學的目的。也充分調(diào)動了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情，同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識。而圓圈的動作、換朋友的動作我又是以游戲的形式在商討中引導幼兒學習的，這樣既滿足了幼兒自由表現(xiàn)、自主創(chuàng)編的愿望，同時幼兒在藝術(shù)審美能力上也得到了提升。

水果碰碰碰的教案篇十三

秋天是水果最多的時節(jié)，于是我在本次的優(yōu)質(zhì)課評比中選用了音樂活動《水果碰碰碰》來進行展示，《水果碰碰碰》這首歌曲適合小班年齡段幼兒，便于幼兒理解歌詞內(nèi)容，對于本次活動我進行了如下反思：

本次活動我采用圖譜的方式進行教學，這樣幼兒更容易理解歌詞內(nèi)容，同時也更方便掌握歌詞。活動開始我以游戲《碰一碰》引入，孩子們十分感興趣，也能積極地參與到其中。對于此次的.活動《水果碰碰碰》我覺得應該把活動難點放在幼兒對歌詞重復部分的音調(diào)上，這首歌本身歌詞很簡單，也很容易記，但是單個字的重復部分音調(diào)不一樣，特別是“果果果果果.....和瓜瓜瓜瓜瓜....”重復的字太多，幼兒記不住到底有幾個，只能靠正確的音調(diào)去感受，正如我所預想的，活動中幼兒前面兩句馬上就學會了，歌詞重復部分，知道歌詞是什么，但是唱不準音調(diào)，這里我采取的辦法有點不對，幼兒記不住歌詞就一直彈唱，幼兒唱的沒興趣了，坐不住了注意力也就分散了，我想是不是可以活動中教師彈唱結(jié)束后就以教師清唱為主，讓幼兒跟學會好些。我覺得音樂活動還應邊唱邊用動作來表示，可是我在這次活動中動作體現(xiàn)的還不夠，導致整個活動顯得有點死板，氣氛不夠活躍。

《綱要》中的藝術(shù)部分指出：要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，尊重每個幼兒的創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。

水果碰碰碰的教案篇十四

活動目標：

1、感知磁鐵具有磁性，可以吸起鐵制品。

2、探索運用磁鐵的`磁性吸起物體。

3、感知磁鐵越多磁性越大。

材料提供：

1、綿、木棒、竹子、鐵絲、螺絲等若干。

2、大小不同的磁鐵若干。

指導建議：

第一層次，通過操作感知鐵制品物體能被磁鐵吸引。

第二層次，探索非鐵制物體，通過鐵絲的輔助（如：綁上鐵絲）也可以被磁鐵吸起。

第三層次，通過操作感知磁鐵越多，能吸起的物體越重。

水果碰碰碰的教案篇十五

活動準備：

玩偶兩個、錄音磁帶。

活動過程。

一、創(chuàng)設寬松的音樂活動氛圍。

1、律動《跟著老師走》。

重點：愿意跟著老師愉快地動起來。

2、復習歌曲《問好歌》。

重點：能夠用自然的聲音唱，不叫喊。

難點：能大膽的表述自己的想法，用自己喜歡的小動物替換“小兔”。

二、引導幼兒積極參與音樂活動,學做游戲。

引子：有兩個朋友聽到了你們的問好，也想和你們做游戲，歡迎嗎?

(出示玩偶)引導幼兒有禮貌地打招呼。

(音樂起)在音樂伴奏下，讓幼兒欣賞玩偶表演。

1、提問：他們在干什么?它們到底是怎么玩的?請你看仔細。(再次欣賞)。

2、小動物碰來碰去玩得真開心，你猜猜看除了碰鼻子，它們還碰哪里?

語言要求：說請xx碰xx以歌詞貫穿。

動作要求：隨旋律歡快地、大膽地表現(xiàn)。

指：找你身邊的朋友來動動看，好嗎?

指導重點：以語言輔助動作，給幼兒以多通道的感受，推動幼兒融于游戲之中。

3、引導發(fā)現(xiàn)好的、新的動作。

指：(以小動物身份)和我的好朋友一起做游戲真開心，你們有沒有好朋友?你想找他做游戲嗎?想想看，找朋友的時候，可以用什么好看的動作。

a、教師哼唱旋律，幼兒示范。

b、個別幼兒示范，眾幼兒學習。

c、兩幼兒示范，引導幼兒做和別人不一樣的動作。

三、完整進行音樂游戲：《碰一碰》。

指：誰愿意和老師一起去找朋友玩?

1、你們說這一次碰哪里?

根據(jù)幼兒的回答，眾幼兒聽音樂愉快地游戲。

2、幼兒自由結(jié)伴，體驗游戲的快樂。

重點：注意引導個別幼兒，使每一個幼兒都能產(chǎn)生愉快的情緒體驗。

3、幼兒交換朋友，大膽表現(xiàn)。

指：我們走得遠一點，去找更多的朋友玩好嗎?