教案是教師為了指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)而準(zhǔn)備的一種教學(xué)設(shè)計(jì)材料。教案要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行不斷調(diào)整和改進(jìn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)的個(gè)性化和差異化。教案的有效編寫(xiě)可以提高課堂教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
幼兒園大班數(shù)學(xué)向0敬個(gè)禮教案簡(jiǎn)短篇一
1、知道“0”的不同名稱(chēng)和用處。
2、能運(yùn)用“0”進(jìn)行大膽地想象及表達(dá)。
0娃娃的圖片、城堡圖片四幅、幼兒人手一份繪畫(huà)用品、
一、導(dǎo)入故事,引出話(huà)題。
1、出示“0”,引導(dǎo)幼兒大膽想象“0”是誰(shuí)?
2、有的時(shí)候我是…有的時(shí)候我是…現(xiàn)在我要帶著這么多好聽(tīng)的名字去旅行了!
二、理解“0”在不同地方的不同名字和用處。
1、出示“數(shù)字城”,這是哪里?歡迎0的是誰(shuí)?他們會(huì)叫他什么?
重點(diǎn)提問(wèn):在數(shù)字城0表示什么意思?和“0”玩一個(gè)數(shù)字游戲。
2、出示“音樂(lè)城”,又來(lái)到了哪?0在音樂(lè)城叫什么名字?
重點(diǎn)提問(wèn):0在節(jié)奏譜里表示什么意思?和“0”玩?zhèn)€節(jié)奏游戲。
3、出示“英語(yǔ)字母城”,猜猜“0”這里叫什么名字?我們一起唱首英語(yǔ)歌。
三、引導(dǎo)幼兒大膽想象和創(chuàng)作。
1、小朋友你們想想“0”娃娃還會(huì)有別的新名字嗎?出示“圖形王國(guó)”找找“橢圓”娃娃。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)在橢圓上大膽想象,創(chuàng)作添畫(huà)出各種東西。
幼兒園大班數(shù)學(xué)向0敬個(gè)禮教案簡(jiǎn)短篇二
1、認(rèn)識(shí)“0”,知道“沒(méi)有”可以用“0”來(lái)表示。
2、在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。
3、激發(fā)了幼兒對(duì)數(shù)字0的好奇心和探究欲望。
4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
讓孩子真正了解沒(méi)有就可以用“0”來(lái)表示,從中也初步讓孩子了解了1、2。
“0”“1”“2”數(shù)字卡片、一個(gè)空盒子、音樂(lè)磁帶、一張圖片。
師:有一位數(shù)字寶寶要到我們小一班來(lái)做客,(老師出示一個(gè)盒子),它就藏在這盒子里,你們想知道它是誰(shuí)嗎?(想)。
教師打開(kāi)盒子:咦,盒子里有什么東西嗎?(沒(méi)有),沒(méi)有用什么數(shù)字寶寶來(lái)表示呢?(沒(méi)有就用數(shù)字”0”來(lái)表示),”0”寶寶來(lái)了!
師:我是”0”寶寶,小朋友你們好!(“0”寶寶你好)看看“0”寶寶長(zhǎng)的怎么樣???
圓圓的象什么呢?(幼兒自由發(fā)揮)。
師:我們來(lái)做一個(gè)游戲,小朋友把兩只小手舉起來(lái),藏起來(lái)一只,再藏起來(lái)一只,現(xiàn)在小手還看的見(jiàn)嗎?(看不見(jiàn),沒(méi)有了)師:對(duì)了,沒(méi)有了我們用什么數(shù)字寶寶來(lái)表示呢?(游戲再進(jìn)行一次)。
師:現(xiàn)在“0”寶寶要和小朋友做游戲,我們看見(jiàn)一個(gè)“0”寶寶,小朋友就點(diǎn)點(diǎn)頭,看見(jiàn)兩個(gè)“0”寶寶就招招手,看見(jiàn)三個(gè)“0”寶寶就扭扭扭。
教師再出示盒子,在盒子里放了一樣?xùn)|西,師:現(xiàn)在盒子里有什么呢?有幾本書(shū)?(一本)那么現(xiàn)在能不能用“0”寶寶表示呢?(不能,要用1來(lái)表示)出示字卡“1”。再放一樣?xùn)|西,,師:現(xiàn)在要用什么數(shù)字寶寶來(lái)表示呢?(“2”寶寶來(lái)表示)出示字卡“2”。
師:(出示圖片)“0”寶寶帶來(lái)了很多朋友,要和小朋友玩捉謎藏的游戲,小朋友看看,“0”寶寶都躲在哪里?我們把它們找出來(lái)貼在身上,一起和“0”寶寶跳舞,好嗎?(放音樂(lè))老師與幼兒共舞。
本活動(dòng)目標(biāo)設(shè)為兩點(diǎn):
1、就是讓幼兒認(rèn)識(shí)“0”,知道沒(méi)有可以用“0”來(lái)表示。
2、在游戲讓幼兒體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的`快樂(lè)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中教師堅(jiān)持一孩子為主題,充分相信每位幼兒都蘊(yùn)涵著巨大的潛力。在活動(dòng)教師提供自由、寬舒、和諧的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索認(rèn)知,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,從而獲得新的知識(shí)。達(dá)到教育目標(biāo)。
但在此次活動(dòng)中還存在著一些不足之處:在第一個(gè)環(huán)節(jié)里,當(dāng)打開(kāi)盒子時(shí),里面是空的,影響了孩子積極的情緒,如果直接把“0”寶寶放進(jìn)盒子,可能孩子就不會(huì)有中失落的感覺(jué)了。在初步認(rèn)識(shí)“1”和“2”寶寶的這個(gè)環(huán)節(jié)如果能和前面的環(huán)節(jié)(游戲舉起兩只手,藏起來(lái)一只,再藏起來(lái)一只結(jié)合起來(lái),這節(jié)課的設(shè)計(jì)會(huì)顯得更加的合理。
小百科:0是介于-1和1之間的整數(shù)。是最小的自然數(shù),也是有理數(shù)。0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù),而是正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界點(diǎn)。0沒(méi)有倒數(shù),0的相反數(shù)是0,0的絕對(duì)值是0,0的平方根是0,0的立方根是0,0乘任何數(shù)都等于0,除0之外任何數(shù)的0次方等于1。0不能作為分母出現(xiàn),0的所有倍數(shù)都是0。0不能作為除數(shù)。
幼兒園大班數(shù)學(xué)向0敬個(gè)禮教案簡(jiǎn)短篇三
1、幼兒能理解0在不同地方的不同名稱(chēng)和用途。
2、提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、幼兒能體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
多媒體課件、繪畫(huà)紙、水筆、展板。
(一)、出示0,引起幼兒興趣。
“這是誰(shuí)呀?”
“有沒(méi)有不同的意見(jiàn)?”
“有的小朋友叫它xx,有的小朋友叫它xx,我們先叫它可愛(ài)娃娃吧!”
“今天這個(gè)可愛(ài)娃娃要出去旅行了!”
(二)、理解0在不同地方的不同名稱(chēng)和用途。
1、出示課件,0娃娃來(lái)到數(shù)字城堡。
“可愛(ài)娃娃來(lái)到了什么地方?你怎么知道的?”
“可愛(ài)娃娃來(lái)到了數(shù)字城堡,可要改名字了,給他改個(gè)什么名字呢?(它是什么娃娃了?)”
看看有誰(shuí)來(lái)歡迎它了,出示123456789。
“這么多的數(shù)字寶寶來(lái)歡迎它,0娃娃可開(kāi)心了!”
“今天它要和數(shù)字寶寶玩抱一抱的游戲,1和0抱抱會(huì)變成幾,那2和0抱呢?還有誰(shuí)和0抱,它們會(huì)變成幾呢?”
“小朋友真棒,我們也來(lái)跟朋友抱一抱吧!”
2、出示課件,0娃娃繼續(xù)旅行,來(lái)到拼音王國(guó)。
“你們猜一猜,這次它到了哪里?你從哪里看出來(lái)的?”
“0娃娃在這里可以叫什么名字?”
“0表示什么呀?”
“他戴上了帽子叫法就不同了哦?”
出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察戴不同帽子的o。
“0娃娃可要考考我們小朋友嘍,戴上平帽子的o叫什么?戴上揚(yáng)帽子的呢?那戴彎帽子的又叫什么?最后一個(gè)戴下斜帽子的呢?”
“小朋友真聰明,一下就認(rèn)出了他們!”
3、出示課件,0娃娃走到了音樂(lè)城。
“你們猜一猜,這次它到了哪里?你從哪里看出來(lái)的?”
“可愛(ài)娃娃到了哪里???”
“可愛(ài)娃娃來(lái)到了音樂(lè)城,可要改名字了,給他改個(gè)什么名字呢,(它是什么娃娃了?)”
“休止符娃娃在音樂(lè)中有什么作用?。俊?/p>
幼兒玩節(jié)奏游戲。
“休止符娃娃要和我們做個(gè)游戲,我們一起看一看!”
(1)出示節(jié)奏練習(xí)。
“你們會(huì)拍嗎?我們一起來(lái)試一試!”
(2)老師稍作變化。
“它們要變了哦!看仔細(xì)了!你們還會(huì)用拍手來(lái)表示嗎?”
4、出示課件,0娃娃走到了圖形城。
“可愛(ài)娃娃又要出發(fā)了,這次來(lái)到了什么地方?”
“可愛(ài)娃娃來(lái)到了圖形城,應(yīng)該叫什么名字了?(這次它是什么娃娃了?)”
幼兒玩圖形游戲。
“圓形娃娃要和我們做游戲,看,這是什么?我們來(lái)看看這些圓形會(huì)變成什么?”
老師或幼兒操作課件。
引導(dǎo)幼兒想象創(chuàng)造。
“圓形娃娃和其他圖形組合在一起還可以變成哪些圖畫(huà)呢,我們一起來(lái)變一變看?!?/p>
幼兒操作。
幼兒作品展示。
“先畫(huà)好的小朋友可以和同伴講一講,也可以講給老師聽(tīng)聽(tīng):你把圓形變成了什么?”
(三)、結(jié)束活動(dòng)。
總結(jié):0在不同的地方,會(huì)起到不同的作用,在數(shù)字中她是0,在拼音中它是o,在音樂(lè)中它是休止符,在圖形中它可以是圓形也可以是橢圓形。那在其它方面它還會(huì)是什么娃娃呢?請(qǐng)我們寶寶回去找一找,明天來(lái)和我們一起分享吧。
幼兒園大班數(shù)學(xué)向0敬個(gè)禮教案簡(jiǎn)短篇四
1.欣賞繪本,感知每個(gè)人都有其存在的意義與價(jià)值。
2.能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)字間的秘密并進(jìn)行游戲。
3.體會(huì)數(shù)字游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
ppt(投影);數(shù)字卡片。
一、引出繪本內(nèi)容。
1.屏幕上有什么?(數(shù)字)。
2.你認(rèn)識(shí)這上面的數(shù)字嗎?他們是誰(shuí)?
3.這些數(shù)字都是由這10個(gè)數(shù)字組成的,他們是……(0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,)。
4.這10個(gè)數(shù)字都住在數(shù)字王國(guó)里,平時(shí)他們都駕著車(chē),你看這是哪個(gè)數(shù)字。(出示圖片,請(qǐng)幼兒猜測(cè))。
二、欣賞故事,積極討論。
(一)播放ppt,提高幼兒的興趣。
1.講述故事內(nèi)容,提問(wèn):這些數(shù)字看到車(chē)?yán)镒l(shuí)?
2.小結(jié):盡管0什么都沒(méi)有,但其他數(shù)字只要和他站在一起,它就會(huì)變得比原來(lái)更大。
(二)出示數(shù)字卡片。
1.數(shù)字朋友都發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密,他們都想和0做好朋友,他們都是誰(shuí)(3,6,5,8,)。
2.你準(zhǔn)備為0先生找的數(shù)字朋友是誰(shuí)?(要求:別說(shuō)出來(lái),放心里,舉手表示)。
3.規(guī)則:
我要猜你的心事,你要把你的心事讓我知道嗎?(不需要)。
朋友的心事也不能告訴我,要保密。
4.游戲玩法。
從4張紅色的數(shù)字卡片中為0先生找一個(gè)數(shù)字朋友給小朋友看,老師來(lái)猜;
你嘴巴不用說(shuō),只要點(diǎn)頭搖頭告訴就可以了,其他孩子也把嘴巴閉好。
5.提問(wèn):請(qǐng)問(wèn),你為0先生找的數(shù)字朋友黃色的第一排有嗎?(第二排、第三排詢(xún)問(wèn))(多次進(jìn)行游戲后,教師幼兒角色互換進(jìn)行游戲)。
(三)出示數(shù)字卡片。
1.又來(lái)了6個(gè)數(shù)字朋友,這里有誰(shuí)第一次來(lái)過(guò)了?
2.幼兒按照剛才的游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。
3.教師小結(jié):猜中別人的心事一定要仔細(xì)地看、仔細(xì)地聽(tīng)。
(四)播放ppt,讓幼兒更深入地理解活動(dòng)的重點(diǎn)。
1.這些數(shù)字紛紛來(lái)到0先生的旁邊,站在0先生旁邊的這些整數(shù)你都會(huì)念嗎?
2.那么多的數(shù)字朋友都來(lái)找0,因?yàn)榇蠹叶贾溃罕M管0什么都沒(méi)有,但只要站在他的旁邊,自己就會(huì)變得比原來(lái)更大。
4.你在生活周?chē)睦锟匆?jiàn)過(guò)0?
教師小結(jié):生活中的0有你喜歡的嗎?喜歡到你愿意向它敬個(gè)禮嗎?我們慢慢去找。
1.這本書(shū)中說(shuō),當(dāng)0站在數(shù)字旁邊時(shí)就會(huì)比原來(lái)更大,一定嗎?
2.我們下次來(lái)討論一下生活中你會(huì)向哪些0敬個(gè)禮。
幼兒園大班數(shù)學(xué)向0敬個(gè)禮教案簡(jiǎn)短篇五
通過(guò)圖片讓幼兒理解“0”含意;在學(xué)習(xí)“0”的過(guò)程中,培養(yǎng)幼兒能辯證地看問(wèn)題的思想。
1、彩圖一、二。
2、溫度計(jì)。
3、數(shù)學(xué)卡0~9.
1.教師展示下圖:(彩圖一)。
教師問(wèn):“從這幅圖上你看到了什么?”
小朋友說(shuō):“有四只小猴跑來(lái)摘桃,第一只高興地摘走3個(gè),用‘3’表示,第二只小猴摘走2個(gè),用‘2’表示,第三只小猴摘了1個(gè),用‘1’表示,第四只跑到樹(shù)下,它急切地說(shuō),‘一個(gè)桃也沒(méi)有了!’”
教師說(shuō):“一個(gè)都沒(méi)有了應(yīng)該用什么表示?”
小朋友也許會(huì)說(shuō):“一個(gè)都沒(méi)有用‘0’表示?!苯處熆隙ǖ卣f(shuō):“對(duì)!在這里‘0’表示沒(méi)有?!辈⒔又f(shuō):“其實(shí),0不僅表示沒(méi)有,還有其他含義?!?/p>
2.請(qǐng)看第二幅圖,“0”在這里表示什么?
小朋友說(shuō):“真冷,今天最高氣溫才0攝氏度?!笔鞘裁匆馑迹?/p>
教師要告訴小朋友這并不是說(shuō)“沒(méi)有溫度”,它表示的是攝氏溫度表上的冰點(diǎn)。教師可讓小朋友看看溫度計(jì)上的0刻度。
3.小朋友,你在生活中還在哪見(jiàn)過(guò)“0”?這時(shí)“0”又表示什么呢?
從第三幅圖中說(shuō)嗎0在這里起了占位的作用。例如:40、100……。
在運(yùn)用尺子時(shí),發(fā)現(xiàn)計(jì)量的起點(diǎn)也用0表示,等等。
小朋友會(huì)舉出兵乓球比賽3比0;電話(huà)機(jī)上數(shù)碼有0等例子。
小結(jié)時(shí)可給小朋友補(bǔ)充實(shí)例,如發(fā)射火箭時(shí),用倒計(jì)時(shí)發(fā)令:準(zhǔn)備發(fā)射……5—4—3—2—1—0.這里的“0”表示發(fā)射的口令;我家住在新民街2003號(hào),這里“0”表示代碼等等?!?”的含義是很豐富的。
4.請(qǐng)小朋友從學(xué)具盒中取出數(shù)學(xué)“0”,舉起來(lái)給大家看看。
幼兒園大班數(shù)學(xué)向0敬個(gè)禮教案簡(jiǎn)短篇六
1.欣賞繪本,在理解“0”從不重要到很重要的過(guò)程,感知每個(gè)人都有其存在的意義和價(jià)值。
2.通過(guò)游戲,發(fā)現(xiàn)數(shù)字的秘密,培養(yǎng)初步的推理能力。
ppt;數(shù)字卡片。
一、數(shù)字導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
1.看老師給大家?guī)?lái)了一些數(shù)字,誰(shuí)能把這些數(shù)字讀一讀?
2.第二排第二個(gè)這個(gè)856,這個(gè)要怎么讀呢?有誰(shuí)會(huì)讀嗎?第三排第二個(gè)呢?
3.這些數(shù)字中有一位數(shù)7,有兩位數(shù),三位數(shù).....其實(shí)這些數(shù)字都是由這幾個(gè)數(shù)字組成的,出示ppt10個(gè)數(shù)字圖。
4.這是10個(gè)數(shù)字,誰(shuí)能讀一讀這十個(gè)數(shù)字?
二、觀看課件,講述故事。
1.出示ppt課件,數(shù)字王國(guó)里數(shù)字駕著車(chē)每天忙忙碌碌的,你們看現(xiàn)在駕車(chē)來(lái)的是誰(shuí)?
2.出示ppt課件,幼兒猜測(cè)里面的數(shù)字,出示5和3現(xiàn)在知道是誰(shuí)了嗎?
4.現(xiàn)在又來(lái)了一輛車(chē),是哪個(gè)數(shù)字呢?師出示三種可能089,如果出來(lái)的是你猜的數(shù)字請(qǐng)為自己歡呼。
5.出示ppt圖片,其他數(shù)字看見(jiàn)0都不理它,0路過(guò)數(shù)字1的身邊,為數(shù)字1解決煩惱,遇到了其他數(shù)字,看見(jiàn)他們的時(shí)候都要敬個(gè)禮。這是怎么回事呢?變成10,于是所有的數(shù)字都排隊(duì)要和0做朋友。
三、游戲“魔術(shù)師猜數(shù)字”
1.出示3658排在前面的是這4個(gè)數(shù)字,你準(zhǔn)備為0找哪個(gè)數(shù)字,幼兒指定,老師來(lái)猜。
2.幼兒嘗試來(lái)猜。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)里面的奧秘)。
四、活動(dòng)小結(jié)。
這個(gè)故事的名字就叫做“向0敬個(gè)禮”盡管0什么都不是,什么都沒(méi)有,可是跟別人一起就變得更大。所以每個(gè)數(shù)字都很重要,都有它存在的意義。我們待會(huì)去教室找一找哪些東西上面有數(shù)字“0”看看這時(shí)候0是變大了還是什么都沒(méi)有。
幼兒園大班數(shù)學(xué)向0敬個(gè)禮教案簡(jiǎn)短篇七
在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)我班的幼兒非常喜歡上數(shù)學(xué)活動(dòng),但在以往的教學(xué)活動(dòng)中孩子熟悉的是1-10及以上的數(shù)。而0是被我們所忽視的。隨著幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)知維度的提升。我發(fā)現(xiàn)幼兒在對(duì)0的認(rèn)識(shí)上有疑惑有問(wèn)題有需求,于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng),使幼兒能對(duì)0有最基本的認(rèn)識(shí),為將來(lái)更急一步的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”,感知數(shù)字“0”的實(shí)際意義,激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)钪小?”的探究興趣。
2、初步了解“0”在數(shù)字中的重要性,知道“0”和其它數(shù)字結(jié)合后表示的意義。
活動(dòng)重點(diǎn):感知“0”,理解“0”的實(shí)際意義。
活動(dòng)難點(diǎn):了解“0”在生活中的運(yùn)用,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字“0”的興趣。
1、1——9和0的數(shù)字卡片,圖片實(shí)物(糖果、雪花片/水果積木)。
2、紙、數(shù)字1、2、0、0人手一份。
1、游戲:小魚(yú)游。(教師和幼邊唱邊做小魚(yú)游的動(dòng)作,師可以說(shuō)3、5、6……游一起,然后3、5、6……個(gè)幼兒一起,最后所有小魚(yú)都游走了,所有幼兒回到座位坐好。
2、出示數(shù)字0——9,回憶。(今天,老師帶來(lái)了一些數(shù)字朋友,我們一起把他們請(qǐng)出來(lái)。讀一讀。這些數(shù)字朋友想和我們做個(gè)小游戲呢。)。
1、感知“0”代表沒(méi)有的意思。
(1)出示糖果圖片(5顆)。看,這里有幾顆糖果?請(qǐng)你從0——9的數(shù)字中選出一個(gè)數(shù)字表示糖果的數(shù)量。(個(gè)別幼兒選出數(shù)字卡片)(師收起糖果)現(xiàn)在盤(pán)子里還有幾顆糖果?(幼兒回答)那可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(0)。
小結(jié):是啊,沒(méi)有東西可以用“0”來(lái)表示。
2、生活中的“0”。
(1)我們還在什么地方見(jiàn)到過(guò)數(shù)字“0”?
(2)它們表示什么意思?
(溫度計(jì)中“0”表示溫度的度數(shù),電話(huà)中“0”表示一個(gè)號(hào)碼,車(chē)牌中“0”表示號(hào)碼……)。
小結(jié):原來(lái)“0”除了表示沒(méi)有以外,還能表示其他一些意思,0在我們生活中是不可缺少的。
3、“0”和數(shù)字的結(jié)合。
(2)為什么9個(gè)哥哥一會(huì)兒看不起小弟0,一會(huì)兒又喜歡0呢?
如果0在數(shù)字1的后面一站,結(jié)果會(huì)怎么樣?如果0在數(shù)字1的前面,結(jié)果又會(huì)怎樣?(演示)。
小結(jié):“0”表示沒(méi)有,但它如果站在數(shù)字的后面或前面,就能使數(shù)字發(fā)生改變。
幼兒園大班數(shù)學(xué)向0敬個(gè)禮教案簡(jiǎn)短篇八
1、通過(guò)多種手段,激發(fā)幼兒探索欲望,理解“0”的意義。
2、結(jié)合生活實(shí)際,使幼兒感受到“0”的作用大。
白板課件、圖片、數(shù)卡板等。
1、用不同方式,請(qǐng)出數(shù)字朋友。
引導(dǎo)幼兒用不同的身體動(dòng)作請(qǐng)出其余的數(shù)字。
2、知道沒(méi)有可以用“0”來(lái)表示。
師:孩子們,數(shù)字寶寶們都出來(lái)了嗎?還有誰(shuí)沒(méi)出來(lái)?
3、熟悉“0”的形狀特征,并能用身體動(dòng)作,表示“0”。
師:它就是0,看它長(zhǎng)得像什么?生活中有什么東西長(zhǎng)得像0?
找找看,老師身上有象0一樣的東西嗎?
引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表示“0”
1、數(shù)字排隊(duì)游戲。(游戲顯示:其他數(shù)字寶寶們排斥0)。
能說(shuō)出數(shù)字的不同排列順序(從小到大、從大到?。⑹熳x。
2、尋找生活中的0。(教師小結(jié):0在生活中無(wú)處不在。)。
通過(guò)圖片尋找,說(shuō)出生活中“0”的作用,知道0在生活中無(wú)處不在。
3、數(shù)與物匹配游戲。(知道0的重要性。)。
通過(guò)游戲,理解“0”的作用,知道“0”在數(shù)字后面,可以使數(shù)字變大,同一數(shù)字后面,“0”越多,表示這個(gè)數(shù)越大。
1、師幼互動(dòng),進(jìn)一步理解“0”的作用。
2、活動(dòng)延伸,回教室和同伴一起尋找并說(shuō)出“0”的更多用處。
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