2023年關于學高為師身正為范演講稿通用(通用8篇)

演講稿需要經(jīng)過反復修改和演練，以確保表達的準確性和流暢性。演講稿的寫作要注意節(jié)奏感和起承轉合，以使演講更具變化和吸引力。請大家認真閱讀以下演講稿，體會不同主題和風格所帶來的震撼力和感染力。

關于學高為師身正為范演講稿通用篇一

小草生長在瓦礫之中，才顯現(xiàn)出他生命的美麗；蒼松矗立于絕壁之上，才顯現(xiàn)出他生命的精彩。愛因斯坦說：“只有獻身社會，才能找出那實際上最短暫的生命的意義?！崩蠋熅陀米约旱囊簧I給了社會，老師是最有生命的一員。

九月金秋，老師是這個季節(jié)的主題，空氣中彌漫著感念師恩的情緒。尊師重道是永遠的`美德。過去的，現(xiàn)在的，將來的。所有的教師都應該享受崇敬與祝福。在這個收獲的季節(jié)，我們不會忘記，當群星閃亮的時候，是你們還在不辭辛勞地在燈下奮筆疾書編寫教案或批改作業(yè)；當萬家燈火輝煌作文你也可以投稿，家人共享天倫之樂的時候，是你們還在孜孜不倦地為學生排憂解難。多少朵含苞欲放的花朵在你們的手中欣然綻放，多少顆枝零葉亂的小樹在你們的剪裁下茁壯成長。三尺講臺是你們?yōu)槲覀冎更c迷津，開拓視野的燈塔。不求回報是你們奉獻精神的代名詞，默默無聞是你們敬業(yè)愛業(yè)的真實寫照。有人說：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣。“教育沒有愛就成了無水之池”，教師用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花。

對教師的愛，學生的感觸是最真切的：

你給了我整片的星空，

好讓我自由地去來。

你給了我一盞知識的明燈，

為我照亮了前方的道路。

我知道。

我享有的是一份博大寬廣的愛。

關于學高為師身正為范演講稿通用篇二

大學畢業(yè)，未敢言學業(yè)有成，但初為人師，更感到為師不易，舉筆寫這樣的題目，似乎有點不自量力。然而初出茅廬，班門弄斧，意欲得到高師指點，急于想當好一名教師。

我覺得老師首先要注意儀表形象。儀表給人以第一印象。它是教師心靈之光的折射，是將自己的品德人格，學識修養(yǎng)展示給外界的一種形式。學生往往從教師的儀表上獲取第一信息，它的影響是直接的，立竿見影的，甚至是不可磨滅的。因此不雅觀的儀表，譬如奇裝異服或穿著不潔，會分散學生學習的注意力，而且老師的虛榮和懶散，會對他們產(chǎn)生負面影響。

第二是情態(tài)形象。它包括情緒和體態(tài)。教師應該有穩(wěn)定的心態(tài)，教師的喜怒哀樂，對學生的感染力特別強。因此教師在家庭或社會上因故產(chǎn)生的不良情緒，在校園內特別是在課堂上要很好地控制。教師的情緒不應起落無常，教師的情態(tài)亦不應過于嚴肅或輕浮，尤其不該裝腔作勢，一個有修養(yǎng)的教師，應該是體態(tài)自然，舉止有度。

第三是知識形象。學生是來學習的，所以他們對教師的評價，年級越高越偏重于知識。因此，一個合格的教師，必須具備良好的知識形象，具有豐富的專業(yè)知識和比較廣博的外圍知識，以及最新的前沿知識信息，同時還必須具備良好的、恰當?shù)摹㈧`活的'傳授知識的技巧。傳授知識必須準確、明晰、精要、系統(tǒng)，能深入淺出，條理分明，能引差生入門，能引優(yōu)生鉆研，能把所有學生都調動起來。這樣的老師，他的知識形象才是完美的。否則沒有學問，本身就是晃蕩的半瓶醋，必然誤人子弟，或者有滿腹經(jīng)綸，卻不善表達，同樣誤人。

第四，人格形象，俄國著名文藝評論家車爾尼雪夫斯基曾說：“你要教育學生成為什么樣的人，你自己首先就要成為什么樣的人。”要學生正直、寬容，教師就不能鬼祟猥瑣，鼠肚雞腸。要學生勤奮友愛，教師就不能狂妄，懶散，冷漠無情。因此，教師必須努力塑造自己的人格形象：謙虛謹慎、無私正直、善良誠實、為人師表。

北京師范大學校園中，中國書法家協(xié)會主席啟功先生題詞道：“學為人師，行為人范。”江西師范大學中石雕詞有“學高為師、身正為范”。為人師，為人范，教師的責任重于山，不發(fā)奮努力，實難履其職??！

關于學高為師身正為范演講稿通用篇三

師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。

在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂。教師對學生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛就更困難了。

教師對學生的愛在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的.愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。在學生眼里，教師是完美的化身，是榜樣，教師的一言一行都受到學生的關注。教師與學生的溝通是十分重要的，它可以使教學雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學工作，并有利于幫助學生解決一些思想認識問題，使他們健康地成長。也就是說，課堂不僅是教師教書的場所，也是教師育人的場所。

教學過程本身是師生交流的重要途徑。教師在接觸學生的過程中，如果發(fā)現(xiàn)學生有不良習慣或行為，應該及時加以制止并正確引導，指出其錯誤之處和危害；如果學生在生活方面有什么因難，也應該多加以關心和幫助。從我的親身經(jīng)歷來看，坦誠對待學生，真心面對學生，是教師受學生歡迎的重要法寶之一。

教師師德的自覺性是關鍵，讓我們共同努力，一起成為一個良好口碑的教師，重溫天底下最燦爛的工作。

關于學高為師身正為范演講稿通用篇四

尊敬的各位領導，各位評委，各位來賓：

大家好！

我是來自鄱陽二中的胡國鋒老師，今天我的演講題目是《學高為師身正為范》。

我的大學是上饒師院，一個培養(yǎng)教師的地方。我記得，大學一年級的時候，我就鄭重地遞交了入黨申請書。那個時候，有人問我――為什么入黨？我當時的回答是，入黨是一種榮譽。我現(xiàn)在還深深地記得，大學黨校校長上課時對我們說過的話――組織上入黨，一生一次；思想上入黨，一生一世。對于師范生的我來說，如何才算得上踐行思想上的入黨呢？我時常告誡自己――業(yè)不精何以育人？！于是，我以黨員的身份嚴格要求自己，刻苦學習，努力發(fā)揮模范帶頭作用。我做到了在校年年拿獎學金，也年年在民主投票中獲得優(yōu)秀團員、三好學生等各種榮譽。在大學四年級的時候，我也順利通過了英語專業(yè)八級測試，并最終以優(yōu)秀畢業(yè)生的`榮譽畢業(yè)。學高為師，是我畢生努力的方向。雖然還有很長的路要走，但我自信沒有荒廢時光。

初來我們二中，學校安排我任教兩個班的高中英語，同時還在校辦工作，順帶做一些教務處的事情，差不多可以用“以校為家”來形容了。雖然工作量不少，但我絲毫都不敢懈怠。第二個學期校長找我談話，我忐忑不安地走進了校長辦公室。沒想到，是要我再接一個班，任教三個班的英語課。我二話沒說，就應承了下來。我知道，我是黨員，我應該帶頭承擔起更多的責任。在教學上，我?guī)ь^不放棄后進生。我將三四十分的學生提高到七八十分，將七八十分的學生提高到一百多分。我讓一批學生又看到了上大學的希望。在行政上，我?guī)ь^為學校增添活力。我校本來就有一個一百多人的校級微信群，但是群內信息太雜，大多都是閑聊。于是乎，我為學校創(chuàng)立了一個辦正事不閑聊、有規(guī)章有組織的行政微信群，并將其已打造成一個優(yōu)質的服務窗口，目前入群教職工超過330名，實名達到100%,最終得到學校各部門的重視，成為學校行政辦公的一個重要組成部分。這樣就拓寬了行政的界限，延伸了行政的時間和空間。在教研上，我?guī)ь^積極從事教學研究。這兩年，我有出版書籍、主持市級立項課題的研究、撰寫的教學論文，不僅獲得省級二等獎、市級一等獎，還將論文發(fā)表在《江西教育》（教研版）上。我不會因為自己年輕而妄自菲薄，也不會因為取得了一點成績而妄自尊大。子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。在“身正為范”的道路上，沒有盡頭，只有任重而道遠。

如果現(xiàn)在還有人問我為什么入黨，我現(xiàn)在的回答是，入黨更多的是一種責任與擔當。陶行知先生說過這么一句話――學高為師，身正為范。做老師的理應如此，我要將這句話融入到我的生命中去。我是一名老師，同時也是一名中共黨員，我更要帶頭將這種精神傳承下去。

謝謝大家！

作者簡介：胡國鋒，中共黨員，文學學士，英語專業(yè)八級，以“優(yōu)秀本科畢業(yè)生”榮譽畢業(yè)于上饒師范學院，現(xiàn)任教于正科級單位鄱陽縣第二中學。以核心成員身份參編江西高校出版社出版的書籍《中考總復習?贏在中考》（英語），主持研究上饒市級立項課題《高中英語分層教學的研究》，20撰寫的論文《德育在社會化軟件平臺上的應用》獲得省級二等獎、《淺談一節(jié)好的高中英語課的基本要素》獲得市級一等獎，并發(fā)表了多篇論文在中國核心期刊如《江西教育》（教研版）、《瘋狂英語》（教學版）等當中，于c被評為全縣“優(yōu)秀教師”、全省“優(yōu)秀國培輔導員”等多項榮譽稱號，并大力倡導“趣味性與互動性并舉、紀律性與組織性并抓、知識性與生活性并重、自主性與合作性并存”的英語教學課堂。

關于學高為師身正為范演講稿通用篇五

高一年級：丁文慧記得法國作家盧梭說過:“榜樣!榜樣!沒有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西?！狈▏骷伊_曼，羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我想，我們每個教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。俗話說，親其師，則信其道;信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，學生如影隨形般地追著走;教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。

老師時說：“我們的心靈從他的言行中得到了凈化。大家熱愛勞動，來自恩師每天早晨到教室打掃衛(wèi)生;大家良好的修養(yǎng)，來自恩師每天上下班都和看門的老大爺親切地打招呼;大家嚴格遵守紀律，來自恩師遲到了便向我們做檢討，甚至到教室外面罰站;大家艱苦樸素，來自恩師一年四季僅僅兩套舊外衣。”王一匯報中還說：“雖然現(xiàn)在我不在孫老師身旁聆聽他的教誨，但他的形象經(jīng)常閃現(xiàn)在我的腦海。尤其是當我打開錄音機再次傾聽我們最后一次班會錄音時?”師德無價。學子對恩師的追隨，如同云翔而影從。沒有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力的了。沒有什么比師行的榜樣更有無比的功能的了。

根發(fā)芽，開花結果。正如古詩所云：“隨風潛入夜，潤物細無聲?！?/p>

實經(jīng)歷，才真正考驗著我們的道德。我只想說，“德”是一個人內心對自己的要求，底線高了，“品”自然就高。一些失誤往往就是因為降低了自己的底線，只有在真實的經(jīng)歷中自己與自己對抗，師德素養(yǎng)才會有所提高。第三，我們要堅持學習，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界。師德不是靠講出來的，而是靠內心世界的豐富、文化底蘊的提升、人格素養(yǎng)的完善。所謂德者，得也。教師師德的提升，關鍵還在于文化、藝術、心理、社會等諸多精神營養(yǎng)的植入。

陶行知先生曾說：“捧一顆心來，不帶半根草去”的精神，守住心靈的寧靜，建設愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園，不僅做為人民服務的教師，而且做讓人民滿意的教師，讓我們一起攜手努力吧!

捧著一顆心來，不帶半根草去。

關于學高為師身正為范演講稿通用篇六

各位領導，各位老師：

大家好！

師德，顧名思義就是教師的職業(yè)道德，是從事教育這一行業(yè)的道德觀念、行為、規(guī)范和品質的總和。師德自古有之。

新時代的師德可用“師愛為魂，學高為師，身正為范”來概括其內涵。

師愛就是教師對學生無私的愛，它是師德的核心，即“師魂”，要體現(xiàn)在“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生?！钡慕逃龑嵺`中。學高為師則要求教師要有豐富的學科知識，要精通業(yè)務、治學嚴謹、注重創(chuàng)新。要給學生一杯水，自己至少要有一缸水。每當我走上講臺，目睹學生那一雙雙渴求知識的眼神，我的道德良知就在提醒我：要上好這節(jié)課，要加強學習啊，可不能誤人子弟啊。教師本身要以德為本，身正為范。作風要正派，辦事要公正，為人要正義?！罢l愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！苯處熤挥袩釔蹖W生、尊重學生，才能去精心地培養(yǎng)學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育?！皭邸痹从诟呱械膸煹?，“愛”意味著無私的奉獻。教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負的`社會責任緊密相連的。

教師對學生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學生。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。

學高為師則要求教師要有豐富的學科知識，要精通業(yè)務、治學嚴謹、注重創(chuàng)新。要給學生一杯水，自己至少要有一缸水。每當我走上講臺，目睹學生那一雙雙渴求知識的眼神，我的道德良知就在提醒我：要上好這節(jié)課，要加強學習啊，可不能誤人子弟啊。

教師本身要以德為本，身正為范。作風要正派，辦事要公正，為人要正義。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；師愛像融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。

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關于學高為師身正為范演講稿通用篇七

演講稿是為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。在現(xiàn)實社會中，用到演講稿的地方越來越多，寫起演講稿來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的學高為師身正為范演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

各位評委，老師：

大家好!

俗話說：“教學是一個良心活兒!”這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會用自己的言行影響學生，潛移默化的感染學生，在傳授知識的過程中，教會學生如何做人;師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學中指導學生學習，傳授學習方法，使學生終生受益;師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻，蠟燭一樣，無怨無悔。

今天，當我再一次站上講臺，同時感觸到幾十雙純真稚嫩而又充滿渴望的目光，那一瞬間，我的所有希求已化成七彩粉筆，我知道這便是我的起點。我，一個涉世未深，對教育教學規(guī)律知之甚少，對困難艱辛估計不足的大孩子，在我工作的近一年時間里我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻。正象歌里所唱，“長大后，我就成了你，才知道那教室放飛的是希望，守巢的總是你;長大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻，擦去的是名利?！?/p>

我的演講結束，謝謝大家!

關于學高為師身正為范演講稿通用篇八

大家好。

“人，第一筆這一瞥，代表的是做人的一個重要方面——德，品德、美德、德行；這一捺就代表人的才，才能、才識、才情、才干。因為一人優(yōu)秀的人，就是有德、有才的人?！?/p>

要讓學生明白一個道理：小勝靠智，大勝靠德。將來走上社會，我們拼的是做人。在學生人生觀、價值觀形成的過程中，我們怎樣用老師高尚的細想品德去影響他，幫助他樹立正確的人生觀和價值觀，這很重要。優(yōu)秀不僅僅是成績，我們要努力讓優(yōu)秀成為一種過程。

當然，人字的的第一筆是德，所以說德為先，品德在先，我們要讓學生體會到：要優(yōu)秀，首先要品德優(yōu)秀起來。

蒙牛集團牛根生說過：“一個人有德有才，就是精品，他會獲得重用；有德無才的'話，他就培養(yǎng)使用，無德無才那是危險品，堅決不用?！?/p>

我們老師平常在對學生進行品德教育的時候，對于社會規(guī)范教育的時候，應該以身作則、率先垂范，如果我們自身對這個問題不重視，或者我們自身示范的不好，肯定對學生是有影響的，我覺得這也是我們失職了。例如過馬路時看紅綠燈，如果我們作為老師不能自覺的遵守交通規(guī)則，闖紅燈了。那如果被學生看到，他們就會感覺老師還闖紅燈呢，自己也不會遵守交通規(guī)則。因此老師的道德品德直接影響你所教育的學生，老師也必須做到“學高為師，身正為范。”

為這樣一件事，聚這樣一群人，凝這樣一股勁，創(chuàng)這樣一條路。觀摩中，你我共欣賞；沉思中，你我共分享；互動中，你我共成長。

我的演講完畢，

謝謝大家。