2023年九寨溝教案如何寫(通用11篇)

教案的編寫需要綜合運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)、教材學(xué)等學(xué)科的知識(shí)，保證教學(xué)過(guò)程的科學(xué)性和合理性。如何編寫一份高質(zhì)量的教案是每位教師需要思考的問(wèn)題。接下來(lái)是一些成功教案的分享，通過(guò)參考這些案例，可以幫助教師們提高教學(xué)效果。

九寨溝教案如何寫篇一

《九寨溝》蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材第七冊(cè)第九篇課文。文章以生動(dòng)的筆觸，飽蘸著對(duì)祖國(guó)山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀，使人不禁陶醉于祖國(guó)的山水美景，折服于靈幻的異獸珍禽。

文章層次清楚，語(yǔ)句清新，辭藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的審美能力，語(yǔ)言的積累上也變得豐富具有個(gè)性了。他們易于打開思維，不拘形式地表達(dá)自己覺(jué)得新奇有趣或印象深刻、最受感動(dòng)的內(nèi)容，可以朗讀、可以歌唱、可以繪畫、可以介紹……更可貴的是，能在老師的指導(dǎo)下組織起語(yǔ)文活動(dòng)，從而達(dá)到在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作。

1.能正確、流利，有感情地朗讀課文。

2.學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3.理解、感受九寨溝美麗的自然景色，受到美的熏陶，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

4.背誦課文第三、四、五自然段，積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者描寫九寨溝美景所用的方法，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

注重工具性與人文性的有機(jī)統(tǒng)一。以課文為載體，從九寨溝的綺麗風(fēng)光和有趣動(dòng)物兩部分來(lái)激發(fā)學(xué)生豐富的情感，使學(xué)生情動(dòng)而辭發(fā)，使課堂上煥發(fā)出一種如詩(shī)如畫的人性的光輝。

兩教時(shí)

1．教師飽含感情地述說(shuō)：“同學(xué)們，在中國(guó)，風(fēng)景秀美的旅游圣地多如繁星，九寨溝就如同其中最閃亮的一顆。作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言和畫一樣的手法，為我們描繪了九寨溝的神奇與秀美。相信大家讀了這篇課文，一定會(huì)被美妙絕倫的九寨溝所陶醉、所感染。”

2．再看課題，你想知道些什么？（九寨溝在哪兒？它名字的來(lái)歷？那里有哪些綺麗的風(fēng)光？……）

3．就讓我們來(lái)讀讀課文，看看課文是否回答了這些問(wèn)題。

1、指名五位學(xué)生分自然段讀全文。

2、讀后教師出示課件，糾正學(xué)生讀文之問(wèn)題。

湖泊

鑲嵌

溝谷

（1）分別出示三詞，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

（2）把這三個(gè)詞連起來(lái)，用書上的內(nèi)容說(shuō)一句話。（順序可調(diào)換）

如：大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。

彩帶般的溝谷中，鑲嵌著顆顆寶石般大大小小的湖泊。

大大小小的湖泊，好像鑲嵌在彩色溝谷中的寶石。

……

清澈見(jiàn)底

色彩斑斕

湖水清澈見(jiàn)底，湖底石塊色彩斑斕。

（1）分別出示二詞，讀準(zhǔn)字音。

（2）出示課文中的語(yǔ)句，讀好。

（3）“色彩斑斕”什么樣？

憨態(tài)可掬

也許，你的運(yùn)氣好，會(huì)在遠(yuǎn)處密密的竹叢中，發(fā)現(xiàn)一只憨態(tài)可掬的大熊貓，正若無(wú)其事地坐在那里咀嚼鮮嫩的竹葉。

（1）讀詞：憨態(tài)可掬

（2）能說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的理解嗎？

師：“憨態(tài)可掬”是個(gè)成語(yǔ)，就像同學(xué)們體會(huì)的那樣，形容天真單純的表情、神態(tài)盡情流露的樣子。

（3）出示書上的句子，讀一讀。

雪峰插云

古木參天

平湖飛瀑

異獸珍禽

詩(shī)情畫意

人間仙境

課文中還有一些概括九寨溝綺麗風(fēng)光的詞匯，讓我們一起讀一讀。出示課件四。指名讀，讀好。

3．齊讀第五自然段，你有什么發(fā)現(xiàn)？

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文開頭想一想。（總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)）

1．通過(guò)剛才讀書，你們知道九寨溝在哪，為什么叫九寨溝了嗎？

2．指名讀一讀書上的原句。

3．教師指導(dǎo)學(xué)生讀好。（“一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個(gè)童話世界?！弊x出欣喜、驚奇的感覺(jué)。）

4．你們想看一看這被稱作“人間仙境”的童話世界嗎？我們下一堂課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

1．學(xué)生自學(xué)。

2．檢查交流。

3．鋼筆描紅。

1．朗讀課文。

2．搜集九寨溝的有關(guān)資料。

3．鞏固詞語(yǔ)。

九寨溝教案如何寫篇二

昆山市周莊小學(xué)胡幸文。

【教學(xué)要求】。

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第3-5自然段；

2、能讀準(zhǔn)生字，理解新詞，掌握有關(guān)詞語(yǔ)和句子的含義；

3、了解最后一自然段在全篇中所起的作用；

4、了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

【教學(xué)策略】。

1、小組合作，誦讀課文中優(yōu)美的語(yǔ)言文字，體會(huì)文字所體現(xiàn)的自然景色的美；

2、開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，由課文文字的感受到周莊古鎮(zhèn)體驗(yàn)，再學(xué)習(xí)用文字來(lái)表達(dá)自己的思想情感。

【教學(xué)時(shí)間】。

三課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】。

第一課時(shí)。

一、風(fēng)光片導(dǎo)入課文。

播放《九寨溝》的風(fēng)光片，這美麗的地方在哪里，為什么叫九寨溝，那兒是什么樣的？我們來(lái)學(xué)習(xí)課文。

二、初讀課文。

1、出示要求，自讀課文。

（1）邊讀邊畫出生詞，結(jié)合句子想想詞意；

（2）讀順句子，長(zhǎng)句子注意中間的停頓，不常見(jiàn)的句子要反復(fù)練讀。

2、交流自讀學(xué)習(xí)成果，指導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)和讀好長(zhǎng)句。

3、指名逐段讀課文。

三、指導(dǎo)分段。

1、聽朗讀錄音，先說(shuō)說(shuō)課文大意；

2、引導(dǎo)分段：（1）想想每一自然段的意思；

（2）哪幾個(gè)自然段簡(jiǎn)略地介紹九寨溝的情況，哪幾個(gè)自然段具體介紹九寨溝的情況？

3、交流歸納。

第一段（1-2）交代了九寨溝名字的來(lái)歷和它所處的地理位置。

第二段（3-4）描寫九寨溝的自然風(fēng)光和生活在那里的異獸珍禽。

第三段（5）總結(jié)全文，告訴我們九寨溝是一個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境。

四、寫字。

1、觀察字形，看字的筆畫筆順。

2、描紅（習(xí)字冊(cè)）。

第二課時(shí)。

一、學(xué)習(xí)第一段。

1、自由輕聲讀課文；

2、思考：九寨溝在什么地方，它的名字是怎么來(lái)的，那是個(gè)什么樣的地方？（找出相關(guān)的句子讀一讀）。

3、指導(dǎo)朗讀。注意突出“神奇、九個(gè)”和“就像到了一個(gè)童話世界”。

4、幾條普通的山溝怎么會(huì)像童話世界呢？讀下文。

二、學(xué)習(xí)第二段。

1、指名讀課文，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)自然段向我們介紹了什么？

2、自由輕聲讀第3自然段，讀后小組交流這一段向我們介紹了九寨溝的哪些景物？并把這些景物的名稱劃出來(lái)。

3、班上交流。

相機(jī)出示：雪峰、湖泊、森林、彩池、瀑布，并分別讀出這些句子，引導(dǎo)學(xué)生理解并有感情地朗讀。

4、觀看相關(guān)的錄像風(fēng)光片，引導(dǎo)想象，進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。

把你認(rèn)為最美的畫面描述給大家聽。

5、看景物名和相關(guān)畫面，自由練習(xí)背誦。

6、討論第3自然段的學(xué)習(xí)方法。

自由練讀，整體感悟逐句細(xì)讀，理解詞句。

想象畫面，加深體會(huì)感情朗讀，練習(xí)背誦。

7、用以上方法自學(xué)第4自然段，了解課文寫了哪些動(dòng)物，各有什么特點(diǎn)？

8、在小組里交流后推薦代表在班上交流。

9、指名朗讀背誦。

10、小結(jié)歸納：這一段寫了九寨溝的自然風(fēng)光和生活在哪里的異獸珍禽。

三、學(xué)習(xí)第三段。

1、讀課文，聯(lián)系上文找出描寫“雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽”的句子讀一讀。

2、默讀思考：這一自然段在全文中起什么作用？（總結(jié)全文、首尾呼應(yīng)）。

3、朗讀。

四、按課文填空練習(xí)。

第三課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)。

1、背誦課文第3-5自然段；

二、考察周莊古鎮(zhèn)，進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

1、利用校本教材《我愛(ài)周莊》第一、二課，按要求開展實(shí)踐活動(dòng)；（1）尋訪周莊的由來(lái)；（2）觀察周莊的構(gòu)鎮(zhèn)特色，并查查相關(guān)的歷史資料；（3）觀察周莊橋的特點(diǎn)，并尋訪相關(guān)的傳說(shuō)。（上完第二課時(shí)布置實(shí)踐活動(dòng)要求，原則上在課外學(xué)生完成實(shí)地觀察活動(dòng)）。

2、小組交流自己的實(shí)踐活動(dòng)成果。推薦同學(xué)分別在班上交流周莊的由來(lái)、周莊的構(gòu)鎮(zhèn)特點(diǎn)、周莊的橋。

3、班上交流。

三、寫一寫。

學(xué)習(xí)本課的寫作方法，寫寫周莊，重點(diǎn)可從以上三個(gè)方面來(lái)寫。

九寨溝教案如何寫篇三

1、學(xué)會(huì)本課的生字、詞。

2、初步了解課文的主要內(nèi)容。

3、能正確、流利地朗讀課文。

題目是文章的眼睛。必須十分重視指導(dǎo)學(xué)生讀題、審題，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)文章的內(nèi)容和作者的思路，確定學(xué)習(xí)的目標(biāo)，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

一、揭題、審題。

1、板書課題。

2、談話。

二、初步感知課文。

1、聽課文錄音朗讀，一邊聽一邊思考上述問(wèn)題。

2、讀后交流。

3、再讀課文。

學(xué)生回答后，小結(jié)。

板書：位置名字來(lái)歷。

自然風(fēng)光珍禽異獸。

人間仙境。

【這一步，主要是引導(dǎo)學(xué)生理清課文的段落。教學(xué)的思路是順暢的。】。

三、教學(xué)生字、詞。

過(guò)渡：剛才大家通過(guò)聽讀、自讀，解釋了課文的主要內(nèi)容。為了更好地閱讀課文，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地學(xué)習(xí)課文中的生字、詞。

1、學(xué)生自學(xué)。

2、檢查交流。

3、鋼筆描紅。

【生字教學(xué)中，也有一個(gè)怎么發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性的問(wèn)題。大家也要坐很好的研究?！?。

四、播放課文錄像。

過(guò)渡：九寨溝是一個(gè)旅游勝地。在那里不僅有優(yōu)美的自然風(fēng)光，而且有許多珍禽異獸。下面請(qǐng)同學(xué)們觀看九寨溝的錄像。

五、總結(jié)。

【這個(gè)總結(jié)很重要。讓學(xué)生自己總結(jié)，又體現(xiàn)了學(xué)生的自主性?！?。

六、作業(yè)。

1、抄寫詞語(yǔ)。

2、朗讀課文。

位置名字來(lái)歷。

人間仙境。

九寨溝教案如何寫篇四

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文的第3--5自然段。

2、學(xué)會(huì)本課21個(gè)生字，其中田字格前面的10個(gè)只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、了解最后一個(gè)自然段在全篇中所起的作用。

4、了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

教具準(zhǔn)備生字卡片。

教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)。

第一課時(shí)。

教學(xué)目的。

1.正確、流利地朗讀課文。

2.學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

3.初步感知課文內(nèi)容，理清段落。

4.學(xué)習(xí)第一、二自然段，了解九寨溝名字的來(lái)歷和它所處的地理位置。

一、揭示課題。

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，隨著人們生活水平的提高，越來(lái)越多的人選擇在假日遠(yuǎn)離城市的喧囂走近大自然，置身祖國(guó)的秀美景色之中，陶冶身心！這一節(jié)課，老師就要帶大家去一個(gè)山清水秀的人間仙境！（板書：9九寨溝）。

2、強(qiáng)調(diào)“寨、溝”的寫法。

3、齊讀課題，設(shè)疑：你想知道些什么呢？（這里的山溝為什么叫“九寨溝”呢？“九寨溝”在什么地方？那里是個(gè)什么樣兒呢？）同學(xué)們真會(huì)動(dòng)腦筋！下面就讓我們帶著這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)這篇新課文。

二、初讀課文。

1、自讀課文。

（1）出示自讀要求，指名讀。

a、輕聲自由讀課文外，邊讀邊畫出生詞，圈出生字，對(duì)照生字表讀準(zhǔn)字音。

b、讀順句子，長(zhǎng)句子注意中間的停頓，不常見(jiàn)的句子要反復(fù)練讀。

（2）檢查自讀情況。

a、出示生字指名讀小組讀。

c、開火車逐段讀課文，師生共同評(píng)議。

（根據(jù)“不添字、不減字、不回讀、不唱讀、聲音響亮”的標(biāo)準(zhǔn)給予評(píng)價(jià)）。

（適時(shí)正音指導(dǎo)讀長(zhǎng)句，提醒學(xué)生注意句中的停頓：大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。/每當(dāng)天氣晴朗時(shí)，藍(lán)天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫，難怪人們把這些湖泊叫做“五花?！?、“五彩池”呢。）。

2、引導(dǎo)分段。

（1）學(xué)生自由讀課文，思考段意。

（2）交流討論，為分段作準(zhǔn)備。

第一段（第1--2自然段）簡(jiǎn)略介紹九寨溝的情況。

第二段（第3--4自然段）具體介紹九寨溝的情況。

第三段（第5自然段）總結(jié)。

三、細(xì)讀第一段。

1、過(guò)渡：九寨溝真是一個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境?。∪绱说拿谰霸跄懿蛔屓松裢?？同學(xué)們想不想去領(lǐng)略一番？讓我們先去探探路吧！

2、自由輕聲讀課文第一段，思考討論：

九寨溝在什么地方？它的名字是怎么來(lái)的？那是個(gè)什么樣的地方？（要求先用自己的話說(shuō)說(shuō)，再找出課文中的句子讀一讀）（相機(jī)板書：神奇童話世界）。

3、指導(dǎo)朗讀。

（“神奇、九個(gè)”等詞要重讀，“就像到了一個(gè)童話世界”要用驚奇向往的語(yǔ)氣讀）。

4、過(guò)渡：幾條普通的山溝竟然會(huì)像童話世界？看來(lái)九寨溝真是個(gè)神奇的地方。下一節(jié)課我們一起去探個(gè)究竟。

四、作業(yè)：抄寫生字詞。

1、指讀要求會(huì)寫的字。

2、自己設(shè)法記憶字形，感到困難的在字的下面打上“？”。

3、交流自學(xué)情況：當(dāng)小老師交流記憶方法。

4、指導(dǎo)寫字。

縣：里面不能寫三橫。

猴：右邊不能寫成“時(shí)候”的“候”。

善：上邊的“羊”字一豎要出頭。

捷：用分解筆畫的方法記憶右邊一部分。

“竄”字是上下結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)兩個(gè)“口”要扁些，下面的“口”比上面的“口”大些。

“禽”字的人字頭要大些。

“善”字的上部有四橫，前三橫要寫緊湊些，第四橫最長(zhǎng)。

“捷”字右部橫畫間的距離要均勻。

第二課時(shí)。

教學(xué)目的。

1.有感情的朗讀課文，背誦課文的第3-5自然段。

2.了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

3.了解最后一個(gè)自然段，在全篇中所起的作用。

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、齊讀課文第一段。

二、細(xì)讀第二段。

1、指名讀課文說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)自然段向我們介紹了什么。

2、過(guò)渡：讓我們跟著“導(dǎo)游”一起欣賞這一神奇的童話世界吧！

3、細(xì)讀第三自然段。

a、自由練讀，整體感知。

邊讀邊思考：這段“導(dǎo)游”向我們介紹了九寨溝的哪幾處景物？把這些景物名稱圈出來(lái)。讀后討論。

（相機(jī)板書：雪峰湖泊森林五彩池瀑布）。

雪峰：（高）簡(jiǎn)筆畫理解“直插云霄”。告訴學(xué)生“峰頂銀光閃閃”是因?yàn)樯椒逄?，積雪終年不化。

湖泊：（多、清）抓住“大大小小、顆顆”體會(huì)湖泊的多?？磮D理解“清澈見(jiàn)底、色彩斑斕”。通過(guò)反復(fù)朗讀，體會(huì)湖泊分布在溝谷中的美景。

森林：（多）抓住“從河谷至山坡、遍布”等詞，體會(huì)原始森林到處都是。

五彩池：（多、美）引導(dǎo)學(xué)生弄清“五彩池”是怎樣形成的（除了石塊五彩斑斕、閃閃生輝外，“藍(lán)天、白云、雪峰、森林”“倒映”也是一個(gè)重要因素）。

瀑布：（錯(cuò)落有致）通過(guò)朗讀，使學(xué)生知道瀑布形成的原因及壯觀的景象相機(jī)理解：高低錯(cuò)落、白練騰空、銀花四濺、蔚為壯觀。

c、引導(dǎo)想象。

自由練讀課文，想象九寨溝的美景，并在大腦中描繪幾幅美好的圖畫。把你認(rèn)為最美好的畫面描述給大家聽。

d、指導(dǎo)朗讀齊讀課文，為背誦做準(zhǔn)備。

e、指導(dǎo)背誦看板書理清敘述的順序，想象描述的畫面。自由練習(xí)背誦、指名背誦。

4、細(xì)讀第4自然段。

a、討論第3自然段的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法。

出示：

a、自由練讀，整體感知。

b、逐句細(xì)讀，理解詞句。

c、想象畫面，加以體會(huì)。

d、感情朗讀，練習(xí)背誦。

過(guò)渡：下面的時(shí)間同學(xué)們到原始森林中去和動(dòng)物來(lái)個(gè)親密接觸！

b、運(yùn)用上面的學(xué)習(xí)方法，自學(xué)第4自然段？

c、自由讀課文思考。

課文中面寫了哪四種珍稀動(dòng)物？它們的主要特點(diǎn)是什么。

d、檢查自學(xué)情況。

指名回答上述問(wèn)題。

（板書：金絲猴體態(tài)粗壯/羚羊善于奔跑/大熊貓憨態(tài)可掬/小熊貓行動(dòng)敏捷）。

指名朗讀課文，背誦課文。

e、理解“也許”

5、小結(jié)：本段具體介紹了九寨溝的自然風(fēng)光和生活在那里的異獸珍禽。

三、細(xì)讀第三段。

1、讀課文，聯(lián)系上下文找出描寫“雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽”的句子，讀一讀。

（使學(xué)生知道有兩個(gè)作用：a、總結(jié)全文，概括告訴我們九寨溝是一個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境；b、使文章首尾呼應(yīng)，即與“一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個(gè)童話世界”相呼應(yīng)。中心突出，段落緊湊）。

四、有感情地朗讀課文。

五、作業(yè)。

1、填空。

（1）九寨溝在（），離南坪（）。

（2）每當(dāng)天氣晴朗時(shí)，（）構(gòu)成了（），所以人們把這些湖泊叫做（）。

（3）珍稀動(dòng)物的主要特點(diǎn)：金絲猴（）羚羊（）大熊貓（）小熊貓（）。

回作：練習(xí)冊(cè)。

附板書：

雪峰插入云霄金絲猴體態(tài)粗壯。

湖泊清澈見(jiàn)底羚羊善于奔跑。

童話世界森林古木參天大熊貓憨態(tài)可掬人間仙境。

彩池五彩繽紛小熊貓行動(dòng)敏捷。

瀑布高低錯(cuò)落。

（自然景觀）（珍稀動(dòng)物）。

作者郵箱：gaotian111981@.

九寨溝教案如何寫篇五

一、、知識(shí)與能力：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，讀準(zhǔn)“神奇、倒映、詩(shī)情畫意、人間仙境”等詞語(yǔ)。

2、了解最后一自然段在全篇中的作用。

3、了解文章從上而下的觀察方法以及比喻擬人等表達(dá)方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

二、過(guò)程與方法：以讀代講、讀中感悟、讀中積累、讀中訓(xùn)練表達(dá)能力。

三、情感態(tài)度價(jià)值觀：了解九寨溝的美麗的自然景色，激發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，喜歡旅游嗎？都去過(guò)哪些地方？為什么喜歡旅游？是呀，旅游可以開拓眼界，愉悅心情，今天哪我們就跟著巴金爺爺一起去九寨溝游覽一番。

二、整體感知：

1、請(qǐng)同學(xué)們伸出手跟老師一起板書課題,齊讀課題。

2、課文都預(yù)習(xí)過(guò)，能讀好這些詞語(yǔ)嗎？（松潘、鑲嵌、湖泊、攀吊、窺視、羚羊、咀嚼、躥出來(lái)、銀花四濺、蔚為壯觀、憨態(tài)可掬）

來(lái)這排同學(xué)開火車，讀對(duì)了同學(xué)們跟讀，讀錯(cuò)的我們一起來(lái)幫忙。

去掉他們的伙伴還能讀好嗎？

3、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，這次老師有要求，讀完課文后一定要有話可說(shuō)。

4、讀得很認(rèn)真老師都不忍心打擾你們了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己想說(shuō)的話？

（預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)：1、這是你的收獲。2、談出了自己的感受3、）

5、過(guò)渡：

如此神奇的九寨溝巴金爺爺這樣贊嘆到（屏幕出示）：雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽、九寨溝真是一個(gè)充滿詩(shī)話意的人間仙境??！

誰(shuí)來(lái)讀讀？

課文的一句話把整篇課文內(nèi)容濃縮在一起，可以用一個(gè)什么詞把前三個(gè)詞概括起來(lái)？能找出這些詞語(yǔ)相關(guān)的段落嗎？給大家點(diǎn)時(shí)間快速瀏覽課文。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你找出的段落？（第幾自然段？）

三、品讀課文,讀中感悟

自然風(fēng)光

來(lái)，我們隨著巴金爺爺雋永凝練的文字來(lái)欣賞九寨溝美麗神奇的自然景觀。

品讀一：“一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見(jiàn)底，湖底石塊色彩斑斕。

總體感悟

1、自己讀讀你發(fā)現(xiàn)了什么？

（預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)：你發(fā)現(xiàn)了這段話中講了什么內(nèi)容。）

2、閉上眼睛，你在靜靜的看錄象，你聽：一座座雪峰.......大大小小的湖泊......湖底......

這次你有什么新的發(fā)現(xiàn)？

九寨溝教案如何寫篇六

教學(xué)難點(diǎn)：

了解最后一個(gè)自然段在全篇中所起的作用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

投影片課文錄音。

教學(xué)時(shí)間：

三課時(shí)。

第一課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：讀通課文、理清層次、學(xué)習(xí)第一段。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題。

1、板書課題。

同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文。

（板書：九寨溝）。

2、設(shè)疑：

題目中的溝指的是山溝，這里的山溝為什么叫九。

寨溝呢？九寨溝是什么樣的？下面，我們帶著這些。

問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)課文。

二、初讀課文。

1、出示自讀要求。

（1）輕聲自由讀課文，邊讀邊畫出生詞，對(duì)照生字表。

讀準(zhǔn)字音。

（2）讀順句子。

九寨溝教案如何寫篇七

在極力呼喚“創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開放視眼”的今天，以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)若能與各學(xué)科的課程加以有機(jī)整合，確實(shí)可以改革教學(xué)方式、提高教學(xué)效率。所謂“整合”，決不是勉強(qiáng)把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)“拼合”在一起，而是真正的相互滲透。就小語(yǔ)教學(xué)而言，其根本仍在于一個(gè)字、一個(gè)詞、一句話、一篇文的理解與感悟，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)服務(wù)的。

我在教學(xué)《九寨溝》一文時(shí)，設(shè)計(jì)了一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，嘗試?yán)镁W(wǎng)絡(luò)技術(shù)組織教學(xué)，獲得了較好的教學(xué)效果。

《九寨溝》是蘇教版國(guó)標(biāo)本第七冊(cè)中的一篇寫景美文。文章以生動(dòng)的筆觸，飽蘸著對(duì)祖國(guó)山河的一片深情，精心描繪了九寨溝神奇而美妙的自然景觀。雖然文章層次清楚，語(yǔ)句清新，辭藻華美，重墨濃情，總能給讀者留下深刻的印象，但是小學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力有限，缺乏身臨其境的感受，學(xué)起來(lái)就少了一份內(nèi)心情感的共鳴。因此，我在上這一課時(shí)，充分發(fā)揮了信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)了閱讀資源和閱讀實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有的新概念閱讀教學(xué)。

運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，我主要在情境創(chuàng)設(shè)、信息資源提供、合作學(xué)習(xí)的組織、實(shí)踐性活動(dòng)的開展以及自主探究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)等方面進(jìn)行了設(shè)計(jì)，以提高學(xué)生獲取知識(shí)的寬度、深度與速度。在此基礎(chǔ)上結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)，體現(xiàn)課堂上教師的指導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用。

（同學(xué)們伴著音樂(lè)——“神奇的九寨”走進(jìn)課堂，自由欣賞四川省內(nèi)景點(diǎn)，突出九寨溝的美景介紹。）

1、老師這兒有個(gè)詞語(yǔ)（板書課題“九寨溝”），誰(shuí)能對(duì)它作番解釋？

2、詢問(wèn)剛才作答的學(xué)生，怎么會(huì)了解九寨溝的。

（引導(dǎo)學(xué)生來(lái)到“首頁(yè)”，初步領(lǐng)略九寨溝內(nèi)景點(diǎn)的獨(dú)特魅力。）

3、自由學(xué)習(xí)課文第1、2自然段。你從中了解了什么？

（老師板畫地圖，讓學(xué)生指出九寨溝的地理位置，在相

應(yīng)位置板書。然后引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)“神奇”。）

1、觀圖片，讀“簡(jiǎn)介”，感受九寨溝景色之美。

2、說(shuō)說(shuō)感受到的九寨溝的神奇之處。

3、閱讀課文，欣賞景色及描寫的美。

（1）自由閱讀第3自然段，讀明白這一段介紹了哪幾處景物。

板書：雪峰、湖泊、森林、瀑布

（2）挑自己最喜歡的景物重點(diǎn)讀，邊圈畫欣賞的詞句。

（3）同伴間交流自己的欣賞之處。

（4）全班交流自己最喜歡的景物描寫及圈畫欣賞的收獲。

（老師根據(jù)學(xué)生的體會(huì)適時(shí)播放課件，引導(dǎo)理解各處景物的特點(diǎn)。）

（5）圖文結(jié)合，朗讀體會(huì)。

4、引導(dǎo)背誦

誰(shuí)有本事，看著課件中的圖片，就能有聲有色地描繪九寨溝的美麗神奇？

5、小結(jié)：點(diǎn)題——神奇。

1、指名讀第4自然段，說(shuō)說(shuō)九寨溝的神奇還和什么有關(guān)。

2、“珍稀動(dòng)物”和其他動(dòng)物有什么區(qū)別？這一段寫了哪幾種珍稀動(dòng)物？

3、圖文并茂，感受珍稀動(dòng)物的可愛(ài)。

4、介紹九寨溝的珍稀動(dòng)物

（1）先各自練一練，注意有關(guān)詞句，讀出動(dòng)物的可愛(ài)。

（2）挑選一種動(dòng)物朗讀介紹，并組織評(píng)比。

交流形式可自個(gè)兒讀，也可兩人合作，一個(gè)人讀，一個(gè)人演，也可將書本語(yǔ)言轉(zhuǎn)化成自己的語(yǔ)言。老師參與介紹，共同讀、評(píng)、感受。

交流時(shí)教師播放相關(guān)課件，并板書：

金絲猴：體態(tài)粗壯

羚 羊：善于奔跑

大熊貓：憨態(tài)可掬

小熊貓：行動(dòng)敏捷

（3）大熊貓和小熊貓是同一科的嗎？你還知道九寨溝有那些野生動(dòng)物？

（學(xué)生自主閱讀“課外拓展”中的“九寨溝動(dòng)物”。）

（引導(dǎo)學(xué)生來(lái)到“課外拓展”中的“九寨溝風(fēng)光”：請(qǐng)你當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，給游客們介紹美麗的九寨溝風(fēng)光！）

1、小組合作，當(dāng)九寨溝的小導(dǎo)游。

（1）提供提示語(yǔ)：

（2）各小組準(zhǔn)備

（3）推選小組交流

交流過(guò)程中，游客（其余學(xué)生）可隨便提問(wèn)，如九寨溝的瀑布是怎樣的？我上次去旅游怎么沒(méi)看見(jiàn)羚羊呢？（小導(dǎo)游根據(jù)游客的提問(wèn)，自由支配網(wǎng)絡(luò)，相機(jī)介紹）

1、教師參與做導(dǎo)游，朗讀最后一段。

（師生一起來(lái)到“人間仙境”，領(lǐng)略九寨溝的神奇。）

2、這一段在課文中起什么作用？

3、文中的省略號(hào)是什么意思？

（引導(dǎo)學(xué)生閱讀“九寨溝物產(chǎn)”。）

2、 準(zhǔn)備圍繞這篇課文進(jìn)行一次綜合實(shí)踐活動(dòng)，同桌互相商量一下，你們想搞什么活動(dòng)？學(xué)生自由討論，初步生成方案。

九寨溝教案如何寫篇八

一、導(dǎo)入新課。

１、在我國(guó)四川北部南坪、平武、松潘三縣交界的萬(wàn)山叢中，有著幾條神奇的山溝。因?yàn)樵谏綔系闹車⒉贾艂€(gè)藏族村寨，所以人們稱它為九寨溝。九寨溝是個(gè)童話般的世界，在那里到處都充滿著神奇的景象。

那么，在初讀課文后，同學(xué)們想進(jìn)一步了解有關(guān)九寨溝的哪些內(nèi)容呢？讓我們一起來(lái)看看課后同學(xué)們?cè)诹粞园迳咸岢龅?問(wèn)題。

2、點(diǎn)開“大話九寨”，讀同學(xué)們提的問(wèn)題。（點(diǎn)姓名）

3、（歸納問(wèn)題）：同學(xué)們真了不起，提出了這么多的問(wèn)題。老師總結(jié)了一下，同學(xué)們最關(guān)心的問(wèn)題主要是有關(guān)——九寨溝的風(fēng)景和那里的小動(dòng)物們。

二、學(xué)習(xí)第三自然段。

3、學(xué)生自讀

4、匯報(bào)：

（1）“一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃?！?/p>

（2）“大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中?！?/p>

這么美的地方，你愿意再給大家讀讀嗎？

（3）“湖水清澈見(jiàn)底，湖底石塊色彩斑斕。”

清澈的水中，透著各色的石塊，太迷人了。誰(shuí)來(lái)給我們讀讀看。

（4）“從河谷至山坡，遍布著原始森林?！?/p>

這么神秘的地方，我真想親眼看一看。

（5）、每當(dāng)天氣晴朗時(shí)，藍(lán)天、白云、雪峰、森林、都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅五彩繽紛的圖畫，難怪人們把這些湖泊叫做“五花?！?、“五彩池”呢。

（6）、“由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級(jí)級(jí)天然的臺(tái)階。由此形成的一道道高低錯(cuò)落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀。”

5、讀完了作者筆下的九寨溝，那里的一山一水、一草一木都是那么得漂亮、神奇。我們多想親眼去看一看哪。是不是？（是）

6、學(xué)生上網(wǎng)看圖片，可以討論。

7、匯報(bào)：

我最喜歡哪一幅圖片，因?yàn)?，就像書上說(shuō)的 。

品讀課文

讓我們趕快去“九寨溝探秘”這個(gè)板塊中去找找“水色成因”的答案。

（水中生長(zhǎng)著水綿，輪藻，水蕨等植物。死后大量堆積在湖底，反射湖面，呈現(xiàn)出黃、綠、藍(lán)等五彩、無(wú)花。）

這水實(shí)在是太神奇了，誰(shuí)再來(lái)讀讀這一句。

8、總結(jié)。

三、學(xué)習(xí)第四自然段。

1、過(guò)渡。

有了這樣神奇的山水，怎能少了小動(dòng)物們的身影。這樣的美景會(huì)吸引哪些小動(dòng)物呢？讓我們一起去樹林深處看一看。

2、明確要求。

請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀課文的第四自然段，找找看，我們碰到了那幾種小動(dòng)物？

（四種：金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓）

3、九寨溝原始森林里的這些小動(dòng)物們，都有著什么樣的特點(diǎn)呢？給你留下印象最深的是什么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)偃プx讀課文的第四自然段，請(qǐng)用1，2個(gè)詞語(yǔ)概括一下。

一會(huì)兒，請(qǐng)大家分小組合作完成“大顯身手”這個(gè)板塊中“走進(jìn)動(dòng)物”這個(gè)表格。

4、匯報(bào)。

評(píng)價(jià)表格（用詞準(zhǔn)確）

回到書本，讀出味兒來(lái)。

5、這些小動(dòng)物真是可愛(ài)。森林中還有許多動(dòng)物，讓我們趕快去“九寨溝風(fēng)光”這個(gè)板塊中去看看那里的“珍禽異獸”。

學(xué)生上網(wǎng)

6、在森林里行走，作者說(shuō)，我們也許會(huì)碰到機(jī)靈的金絲猴，也許會(huì)碰到愛(ài)美的小熊貓，也許我們什么也碰不到。瞧“也許”這個(gè)詞用得多準(zhǔn)確呀。

繼續(xù)前進(jìn)，也許你還會(huì)遇到什么動(dòng)物呢？他們正在干什么呢？請(qǐng)你發(fā)揮想像，仿照課文的樣子，也來(lái)試著寫一句話，好嗎？在“大顯身手”中的“句式仿寫”中完成。

7、匯報(bào)。

學(xué)生可以自由查看。

讀最欣賞的句子。（自己，別人）

8、總結(jié)。

九寨溝，這里雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽……九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境??！

四、布置作業(yè)。

1、學(xué)完課文，你又產(chǎn)生了哪些問(wèn)題呢？課后，可以繼續(xù)寫在留言板上。

2、在“課外拓展”這個(gè)欄目里，有一個(gè)活動(dòng)，有興趣的同學(xué)課后可以做一做。

九寨溝教案如何寫篇九

1、學(xué)會(huì)本課的生字、詞。積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，以及結(jié)合在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料，學(xué)習(xí)當(dāng)小導(dǎo)游介紹九寨溝。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦課文第三、四、五自然段。

3、讓學(xué)生通過(guò)課件學(xué)習(xí)并欣賞九寨溝的自然風(fēng)光和珍禽異獸，感悟課文語(yǔ)言文字的美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

引導(dǎo)學(xué)生在課件中感悟九寨溝的美景，進(jìn)行拓展性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

有感情的朗讀課文，體會(huì)九寨溝美麗的自然景色，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想象的良好閱讀習(xí)慣。

一、激情導(dǎo)課。

1、播放九寨溝的影音片段，讓同學(xué)們猜測(cè)電影是什么地方拍的？

2、同學(xué)們，現(xiàn)在已經(jīng)是春天了。春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，到處鳥語(yǔ)花香九寨溝自然風(fēng)光，一派春意盎然的景象，在這美好的季節(jié)里，你最想干什么？（學(xué)生交流）今天老師就帶領(lǐng)大家去一個(gè)神奇的地方--九寨溝。

3、點(diǎn)擊九寨由來(lái)，通過(guò)觀察九寨溝的地圖，來(lái)了解九寨溝的位置。聽了老師的介紹，你是不是有點(diǎn)迫不及待了。我們先隨著作者優(yōu)美的文字游覽九寨溝的美景，下面請(qǐng)同學(xué)們聽聽錄音。腦中想象那是怎樣的一幅幅的畫面。

二、民主導(dǎo)學(xué)。

（一）學(xué)習(xí)第三段。

1、學(xué)生自由朗讀課文。

2、交流讀書收獲。

（學(xué)生交流）。

3、用哪一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括九寨溝的美麗呢？

（學(xué)生交流）。

下面我們來(lái)朗讀第三自然段，看看文中哪處美景吸引了你？然后把你的感受告訴大家。好嗎？）。

4、學(xué)生讀課文。

5、交流九寨溝的湖泊、瀑布的美景。教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6學(xué)生欣賞自然風(fēng)光，談欣賞完優(yōu)美的風(fēng)景后的收獲。

（二）學(xué)習(xí)第四段。

1、過(guò)渡：九寨溝不但風(fēng)景優(yōu)美，而且生活著許多珍貴的野生動(dòng)物。課文哪個(gè)自然段寫的動(dòng)物？老師想同學(xué)采用第三自然段的學(xué)習(xí)方法，小組合作來(lái)學(xué)習(xí)第四段。

2、小組學(xué)習(xí)，教師巡視，學(xué)生質(zhì)疑。

3、小組交流。

4、這么優(yōu)美的風(fēng)景里，生活著這么多珍貴的動(dòng)物，作者情不自禁地贊嘆到：齊讀課文最后一句。

5、這里有個(gè)省略號(hào)，知道是表示什么意思嗎?（學(xué)生交流）。

（三）拓展引申。

1、過(guò)渡：九寨溝的風(fēng)景遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止我們看到這些。九寨溝有五絕：彩林、疊瀑、翠海、雪峰、藏情。文中作者選取了九寨溝最富有代表性的四絕來(lái)寫。還有一絕，就是藏情。深厚的藏羌文化形成為九寨溝的另一道靚麗的風(fēng)景線。想不想了解神秘的藏族風(fēng)情。如果你還想欣賞九寨溝的美景，老師為你準(zhǔn)備了四季九寨。這里有萬(wàn)紫千紅的春天、濃蔭滴翠的夏日、五彩斑斕的金秋、冰清玉潔的隆冬。

2、學(xué)生在課件上欣賞九寨風(fēng)情以及四季九寨。

（學(xué)生交流）。

同學(xué)們說(shuō)得真好，九寨溝太美了。不僅巴金贊美，還有許多游客在游覽了九寨溝后也留下了優(yōu)美的文章，老師為你們準(zhǔn)備了九寨美文九寨溝自然風(fēng)光，你可以盡情欣賞。九寨溝不但作家描寫，詩(shī)人稱頌，還有歌唱家的高歌。在這里你還可以欣賞歌曲——《神奇的九寨》。（播放課件）。

三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)。

當(dāng)小導(dǎo)游介紹九寨溝的風(fēng)景。

總結(jié)：九寨溝，充滿夢(mèng)幻與詩(shī)意的童話世界，是大自然的杰作，是我們回歸自然的理想家園，也是我們旅游的佳選之一。喜歡旅游的同學(xué)都知道，我們偉大的祖國(guó)還有許多風(fēng)景優(yōu)美的地方：登廬山，看瀑布飛騰；游黃山，看云海揚(yáng)波；蘇州園林、布達(dá)拉宮、西雙版納、桂林山水……迷人的景色，數(shù)不完，道不盡。我們可以到祖國(guó)各地去旅游，欣賞祖國(guó)壯麗的山河；也可以讀讀其他作家游覽名山大川后的游記九寨溝自然風(fēng)光，在文字中感受山河之美。

同學(xué)們，讓我們?cè)谶@優(yōu)美的音樂(lè)聲中，結(jié)束今天這節(jié)課。

九寨溝教案如何寫篇十

知識(shí)與技能：能正確流利有感情朗讀課文并背誦課文三至五自然段。

學(xué)會(huì)本課生字和理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。初步理解課文內(nèi)容。

過(guò)程與方法：在誦讀的基礎(chǔ)上理解課文所寫內(nèi)容，在自學(xué)引導(dǎo)中掌握重點(diǎn)詞句的意思。

情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)大自然的興趣和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：仔細(xì)品讀，理解文中重點(diǎn)詞句的意思。

教學(xué)準(zhǔn)備：九寨溝風(fēng)景圖和教學(xué)課件。

1﹑師：在我們遼闊的國(guó)土山有許多自然風(fēng)光，你都知道有哪些？

這節(jié)課老師要帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ヒ粋€(gè)迷人的地方，板書課題。問(wèn)：誰(shuí)知道它在哪里？

2﹑師播放課件或呈現(xiàn)圖片欣賞問(wèn)：從畫面中你都看到了什么？

師揭題。

1﹑生自由讀課文，提出要求：讀準(zhǔn)字音，圈出文中生字和不理解的詞語(yǔ)。

2﹑分組讀課文正音并相互理解詞語(yǔ)，記憶重點(diǎn)生字。

3﹑指名匯報(bào)，共同解決不理解的詞語(yǔ)。

1﹑指名讀第一至二自然段問(wèn)：為什么稱它為“九寨溝”？人們把這里稱之為什么？

3﹑自由讀第四自然段問(wèn)：這一段重點(diǎn)寫了什么？用筆畫出表示它們特點(diǎn)的詞語(yǔ)。指名匯報(bào)。

4﹑齊讀第五自然段問(wèn)：這一段在全文中起到什么作用？省略號(hào)。

省略了什么？誰(shuí)能展開想象再補(bǔ)充幾個(gè)？

5﹑再讀全文說(shuō)說(shuō)：為什么把這里稱之為“童話世界”？

1﹑師：從這節(jié)課中你都有哪些收獲？還有什么不明白的？

1﹑抄寫生字和重點(diǎn)詞語(yǔ)。

2﹑背誦課文三至五自然段。

知識(shí)與技能：能正確、流利、有感情的'朗讀課文，背誦課文的第三到第五自然段。理解課文并了解最后一個(gè)自然段在全篇中所起的作用。

情感態(tài)度價(jià)值觀：了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：討論探究為什么把這里稱之為“童話世界”和“人間仙境”？

教學(xué)準(zhǔn)備：課件和有關(guān)九寨溝的資料。

1﹑師：上節(jié)課我們來(lái)到了九寨溝，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)那是個(gè)怎樣的地方？

2﹑師：這節(jié)課老師繼續(xù)帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)バ蕾p那神奇的童話世界，

感受這人間仙境的迷人景觀。

1﹑師：（出示九寨溝風(fēng)景圖）看，九寨溝自然風(fēng)光是多么美麗，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀第三自然段，看看有哪些景物？圈出來(lái)。在讀讀有關(guān)句子，感受一下這些景物怎樣，在書上做上記號(hào)。

3﹑師：自然風(fēng)光是這樣迷人，別忘了珍稀動(dòng)物正等著我們叫朋友呢！讀讀，看看作者向我們介紹了哪些動(dòng)物？可愛(ài)在什么地方？用筆把你認(rèn)為重要的詞畫下來(lái)。

4﹑師：根據(jù)學(xué)生的理解指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)朗讀。

5﹑師：到童話世界去轉(zhuǎn)了一圈，誰(shuí)能用書上的詞概括的說(shuō)說(shuō)九寨溝給你的印象。

6﹑師小結(jié)：這真是一個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境??！

1﹑師：為什么把這里稱之為“童話世界”和“人間仙境”？

2﹑生分組討論，指名匯報(bào)。

3﹑師總結(jié)并出示九寨溝其他資料。

2﹑生分組做導(dǎo)游介紹。

3﹑指名介紹，師生評(píng)議。

1﹑學(xué)了這節(jié)課，你都有哪些收獲？還有什么不明白的請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。

2﹑指名談收獲和解決問(wèn)題。

1﹑誦讀課文三至五自然段。

2﹑以導(dǎo)游的身份寫一段導(dǎo)游詞。

3﹑摘抄文中優(yōu)美的語(yǔ)句。

板書設(shè)計(jì)：課文9九寨溝。

童話世界珍稀動(dòng)物。

人間仙境詩(shī)情畫意。

九寨溝教案如何寫篇十一

2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解生詞。

3、感受九寨溝美麗的自然風(fēng)光，激發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

通過(guò)課文語(yǔ)言的描述，結(jié)合圖片等輔助手段、感悟九寨溝童話般的神奇和美;背誦第三自然段，積累語(yǔ)言。

感悟第三自然段課文中語(yǔ)言的美與景色的美。

2課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、揭題、審題。

1、板書課題。

2、談話。

九寨溝是中國(guó)唯一榮獲“世界自然遺產(chǎn)”、“世界生物圈保護(hù)區(qū)”等兩項(xiàng)桂冠的旅游勝地。它以原始的生態(tài)環(huán)境、一塵不染的清新空氣和雪山、森林、湖泊、瀑布組成神秘、奇妙的自然風(fēng)光，被人們稱為“童話世界”“人間仙境”。

那么，九寨溝在哪兒?它的名字是怎樣來(lái)的?為什么會(huì)成為著名的旅游勝地呢?學(xué)習(xí)這一篇課文，必須弄清這幾個(gè)問(wèn)題。這些問(wèn)題，課文《九寨溝》向我們作了詳細(xì)的介紹。希望大家認(rèn)真地閱讀課文。

二、初步感知課文。

1、聽課文錄音朗讀，一邊聽一邊思考上述問(wèn)題。

2、讀后交流。

(1)九寨溝在哪兒?要求學(xué)生用課文中的有關(guān)句子回答，并提示：課文是寫一個(gè)地方。因一般的來(lái)說(shuō)，寫一個(gè)地方的課文，一開頭就要介紹它在哪里。并補(bǔ)充介紹“四川”的地理位置。

(2)它的名字是怎樣來(lái)的?“九寨溝”名字有特殊的來(lái)歷，因此作者緊接著作了介紹。解釋“九寨”、“溝”。

3、再讀課文。

學(xué)生回答后，小結(jié)。板書：位置名字來(lái)歷。

自然風(fēng)光珍禽異獸人間仙境。

4、小結(jié)。

三、教學(xué)生字、詞。

過(guò)渡：剛才大家通過(guò)聽讀、自讀，解釋了課文的主要內(nèi)容。為了更好地閱讀課文，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地學(xué)習(xí)課文中的生字、詞。

1、學(xué)生自學(xué)。

2、檢查交流。

3、鋼筆描紅。

四、播放課文錄像。

過(guò)渡：九寨溝是一個(gè)旅游勝地。在那里不僅有優(yōu)美的自然風(fēng)光，而且有許多珍禽異獸。下面請(qǐng)同學(xué)們觀看九寨溝的'錄像。

五、總結(jié)。

六、作業(yè)。

1、抄寫詞語(yǔ)。

2、朗讀課文。

第二課時(shí)。

一、談話導(dǎo)入。

生：我知道九寨溝這個(gè)名字的來(lái)歷。

生：我知道了九寨溝的地理位置。

生：課文一開始就告訴我們，來(lái)到九寨溝就像來(lái)到一個(gè)童話世界里。

師：同學(xué)們知道的還真多。我們就一起來(lái)把這兩部分讀一讀吧。

師：游人一進(jìn)風(fēng)景區(qū)，就像是到了一個(gè)神奇而又美麗的地方。大家想不想進(jìn)去看看?(生齊：想)那么今天就讓我們跟隨作者的腳步，帶著一份美好的心情，一起去欣賞這一神奇的童語(yǔ)世界。

二、精讀感情。

師：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的三、四自然段，邊讀邊思考：課文是從哪兩方面介紹九寨溝的?

(生自主閱讀，邊讀邊畫)。

生：我認(rèn)為第三自然段主要介紹了九寨溝的風(fēng)光。

生：老師，我補(bǔ)充一下，應(yīng)該是介紹九寨溝美麗的自然風(fēng)光。

師：是呀，課文向我們展示了一幅迷人的九寨溝的自然風(fēng)光，還介紹了什么?

生：還寫了九寨溝林深葉茂處有許多動(dòng)物。

師：書上有一個(gè)詞告訴我們這些動(dòng)物都是——(生齊：珍稀動(dòng)物)。

師：課文從九寨溝的自然景觀和有許多珍稀動(dòng)物兩方面向我們具體介紹了它是一個(gè)迷人的童話世界。那我們就一起去欣賞吧!

自學(xué)，要求：默讀課文第三自然段，想想作者介紹了哪幾處景觀?用筆標(biāo)出來(lái)。

(學(xué)生自主閱讀)。

師：好多同學(xué)都已經(jīng)畫出來(lái)了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

生：我找出這幾處景觀：雪峰、湖泊、森林、瀑布。

生：還有一處他沒(méi)說(shuō)出來(lái)，就是中間“每當(dāng)天氣晴朗時(shí)”這一句，是寫了五彩池美麗的景色。

師：你讀得真仔細(xì)。作者把我們帶進(jìn)九寨溝，迎面而來(lái)的這些美景，讓我們目不暇接。要想看清九寨溝的真面目，還得再靜下心來(lái)走進(jìn)課文，看看文中是怎樣用具體的語(yǔ)言來(lái)描繪這些景物的。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俸煤糜眯娜テ纷x第三自然段，在讀的過(guò)程中，看看你最欣賞哪一處景色?放開聲音把相關(guān)的語(yǔ)句讀一讀，細(xì)細(xì)地用心去體會(huì)，并在頭腦中想象這美麗的畫面。

師：在讀的過(guò)程中，看看你最欣賞哪一處?并畫出相關(guān)的語(yǔ)句，放聲讀一讀，閉眼想象畫面細(xì)細(xì)體會(huì)。

(學(xué)生自讀自悟)。

師：你最喜歡哪一處?把它讀出來(lái)讓我們大家和你一起欣賞，好嗎?

生：我最喜歡描寫五彩池的這一句。(很多學(xué)生贊同)。

師：每當(dāng)天氣晴朗時(shí)，藍(lán)天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫，難怪人們把這些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。

師：你為什么最欣賞這一處呢?

生：我覺(jué)得這處的景色非常美。天氣晴朗時(shí)，藍(lán)天、白云、雪峰、森林都倒映在湖水中。

生：那個(gè)地方?jīng)]有被污染，所以這些景物倒映在湖水中就像一幅幅圖畫一樣，因此很美。

師：你們真會(huì)觀察，請(qǐng)看——。

畫面(1)：藍(lán)天、自云倒映存湖水中的美景;畫面(2)雪峰倒映在湖水中的美景;畫面(3)：森林倒映在湖水中的美景。

師：這么多的美景倒映在清澈的湖水中，用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)說(shuō)就是——(齊答：五彩繽紛)真是美得讓人心醉啊!快讀吧，把這種美讀出來(lái)吧!

生讀。

生：老師，我還喜歡描寫“湖泊”的這一句。這句把湖泊比喻成一顆顆寶石，說(shuō)明它非常美。

生：還有湖水清澈，湖底的石塊色彩很美。

師：對(duì)呀，色彩斑斕就是說(shuō)它的顏色燦爛無(wú)比。這么美的湖泊怎不讓人流連忘返呢?請(qǐng)你來(lái)讀讀這句。

生：我想把我最喜歡的描寫瀑布的句子讀給大家聽一聽。(生讀)我喜歡它是因?yàn)樽髡甙哑俨紝懙煤軌延^。

生：我有個(gè)問(wèn)題，“白練騰空”是說(shuō)水像一條練子一樣又向上流去嗎?生：他說(shuō)得不對(duì)。這是講瀑布向下跌落時(shí)的樣子的。

生：無(wú)數(shù)道水流從天而下，氣勢(shì)壯觀。遠(yuǎn)看就像白色的帶子掛在山間。

生：因?yàn)檫@里的河谷高低不平.湖泊與湖泊之間就像是一級(jí)級(jí)天然的臺(tái)階，所以瀑布順著地勢(shì)往下時(shí)是層層跌落，非常壯觀。(生品讀)。

師：剛才我們跟隨著作者的腳步飽覽了高聳人云的霄峰、五彩繽紛的湖泊、茂密的森林以及高低錯(cuò)落的瀑布，走進(jìn)這神奇的兒寨溝，就如同走進(jìn)了一幅多姿多彩的畫卷，進(jìn)入人間仙境一般。讓我們用滿心的喜悅再來(lái)讀一談吧。

生讀。

生：我看到了金絲猴、羚羊、大熊貓和小熊貓。

師：噢，這么多的珍稀動(dòng)物，可讓我們大飽眼福啦!細(xì)瞧，每一種動(dòng)物都有著適合自身特點(diǎn)的活動(dòng)方式。讀一讀你就明白了。選擇自己最喜歡的一種動(dòng)物去讀讀，想想怎么讀才能把這種動(dòng)物的特點(diǎn)給讀出來(lái)。

生1：我讀描寫羚羊的這部分。(生朗讀)我主要是突出它善于奔跑的特點(diǎn)。

生2：你的“突然竄出來(lái)”讀得很好?！跋г谇胺降膮擦种小弊x得很快，我和你讀法不一樣。

師：那你讀讀看。(生2讀得輕慢)你為什么這樣讀呢?

生2：我還想仔細(xì)地看清它，可它已經(jīng)消失得無(wú)影無(wú)蹤了，我覺(jué)得非常遺憾，所以我是用一種遺憾的心情去讀的。

生1：我讀得快是因?yàn)橐獜?qiáng)調(diào)它一轉(zhuǎn)眼就消失了的特點(diǎn)的。

師：每個(gè)人對(duì)課文的感受不一樣。讀出來(lái)的語(yǔ)氣、語(yǔ)速也就各有差異。不管是快一些的，還是慢一些的，都是根據(jù)自己的感受有感情地去讀。因此。朗讀課文并不一定要求千篇一律，只要是用心去讀就可以了。

進(jìn)行朗讀。

師：這里不僅有著神奇美妙、變幻無(wú)窮的原始自然景觀，還有著活潑可愛(ài)的珍稀動(dòng)物。難怪作者飽含深情地贊嘆道：(課件出示)雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境啊!

(生飽含激情地齊讀)。

三、總結(jié)全文。

師：這節(jié)課，同學(xué)們細(xì)心品讀了作者用生動(dòng)的文筆給我們描繪的九寨溝神奇而秀美的自然景色。這里四季美麗如畫，一步一景，變幻無(wú)窮。所以說(shuō)，幾寨溝真不愧是充滿詩(shī)情畫意的人間仙境，是一個(gè)神奇美妙的童話世界。