最新畢業(yè)設(shè)計論文總結(jié)范本(模板14篇)

總結(jié)不僅是一種學(xué)習(xí)和工作的必備技能，也是鍛煉自己思考和分析能力的有效方式。總結(jié)不僅要總結(jié)過去的工作，還應(yīng)該為未來的學(xué)習(xí)和工作制定明確的目標(biāo)和計劃。這些總結(jié)范文涵蓋了工作、學(xué)習(xí)、生活等不同方面，希望能給大家提供一些參考。

畢業(yè)設(shè)計論文總結(jié)范本篇一

200年月日個人總結(jié)本次設(shè)計在老師的指導(dǎo)下，終于完成了。

經(jīng)過了三個月的辛勤努力完成了5萬多字的設(shè)計說明書和7000字的英語文獻(xiàn)翻譯。在設(shè)計過程中，我查閱了大量的資料，對所選方案進(jìn)行了認(rèn)真詳盡的比較，以選取最佳方案。對于每一步工程設(shè)計，均進(jìn)行詳細(xì)的計算和技術(shù)比較，并注重設(shè)計的技術(shù)可行性，在設(shè)計中注重創(chuàng)新性與合理性的有機(jī)結(jié)合。

另外，在這次畢業(yè)實習(xí)環(huán)節(jié)中，我也發(fā)現(xiàn)自己存在的一些不足和缺點，主要有以下三點：

一、專業(yè)知識掌握的不夠全面。盡管大學(xué)四年中認(rèn)真學(xué)習(xí)了專業(yè)知識，但是當(dāng)前所掌握的知識面不夠廣，尚不能輕松勝任土木工程工作，因此，盡管即將走上工作崗位，但我應(yīng)該將所從事的`工作看作是新的學(xué)習(xí)的開始，只是在實踐中學(xué)習(xí)，才會掌握更多專業(yè)知識和技能。

二、專業(yè)實踐閱歷遠(yuǎn)不夠豐富。由于以前專業(yè)實習(xí)時間較少，因此很難將所學(xué)知識運用與實踐中去，通過實踐所獲取的閱歷更是很短缺。所以，今后我們在工作崗位上，一定要抓住機(jī)會，多向土木工程工人師傅學(xué)習(xí)，同時要轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，改變以往過于依賴?yán)蠋煹谋粍游諏W(xué)習(xí)方式，應(yīng)主動積極向他人學(xué)習(xí)和請教，同時加強(qiáng)自學(xué)能力和駕馭解決難題的本領(lǐng)。

三、專業(yè)知識在工程中運用不夠靈活。通過這次畢業(yè)實習(xí)，我切實感受到以前所學(xué)的專業(yè)知識運用欠靈活。這主要是對所學(xué)的知識沒有形成一套完整的體系，這些零散的知識點運用起來很困難，因此，今后在學(xué)習(xí)和實踐中應(yīng)該重視積累和運用，使所學(xué)的知識由量變到質(zhì)變，發(fā)揮更大的指導(dǎo)作用。

對于設(shè)計中的疑難點，積極與同組同學(xué)進(jìn)行討論與論證。并及時請教指導(dǎo)老師，盡量做到不留死角。在設(shè)計期間，嚴(yán)格遵守作息時間，不遲到，不早退保持全勤，并能高效率的利用時間。

另外，在繪制圖紙時，遇到問題與解決的過程，使我的繪圖能力得到極大提高，也培養(yǎng)了我認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度。

最后，通過這次畢業(yè)實習(xí)，使得我更全面地明白了今后的努力方向。

其實，在這么短暫的畢業(yè)實習(xí)中真的很難學(xué)到更多的知識和技能。但是，在這幾天的畢業(yè)實習(xí)中我從更全面的角度認(rèn)清了今后所從事土木工程工作所需努力的方向。正如在實習(xí)中許多老師和工人師傅們所說：“畢業(yè)后從事土木工程工作，需要的是謙虛和學(xué)習(xí)”。的確，從大學(xué)畢業(yè)走上新的工作崗位后，我們所面臨的如同一張白紙，一切都是新的，一切都在等待我們?nèi)ヅΑ?/p>

因此，面對那么多長期從事土木工程的同行前輩，他們工作經(jīng)驗比我們豐富，知識學(xué)的比我們扎實，學(xué)識比我們淵博，我們只有耐下心來，虛心向他們請教學(xué)習(xí)，我們才會有更大的進(jìn)步，我們也才會在土木工程這一艱苦而又充滿挑戰(zhàn)的工作領(lǐng)域取得更大的收獲。

學(xué)生本人簽字：xxx。

20xx年xx月xx日。

指導(dǎo)教師意見：xxxxxxxx。

指導(dǎo)教師簽字：xxx。

20xx年xx月xx日。

畢業(yè)設(shè)計論文總結(jié)范本篇二

20xx級本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）工作檢查情況總結(jié)根據(jù)學(xué)校《關(guān)于對20xx級本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）工作檢查的通知》（西電教105號）要求，學(xué)校畢業(yè)設(shè)計（論文）工作檢查小組對20xx級本科生畢業(yè)設(shè)計進(jìn)行了全程跟蹤檢查，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

一、相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計。

據(jù)統(tǒng)計20xx級參與畢業(yè)設(shè)計人數(shù)共計5103人。其中在北校區(qū)作畢業(yè)設(shè)計的學(xué)生有518人，在南校區(qū)作畢業(yè)設(shè)計的學(xué)生有4350人，外出作畢業(yè)設(shè)計的學(xué)生有235人。20xx級與20xx、20xx級畢業(yè)設(shè)計（論文）成績統(tǒng)計比例、指導(dǎo)教師比例對比如圖1、圖2：

圖1畢設(shè)成績統(tǒng)計比例對比。

圖2指導(dǎo)畢設(shè)教師人數(shù)占同一職稱人數(shù)的比例對比。

從圖1、2比對情況可以看出，最終成績統(tǒng)計中的優(yōu)良比例近三。

屆都很好的控制在了55%左右，不及格率20xx級較20xx級略有上升。指導(dǎo)教師比例中，20xx級教授、副教授、講師投入畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的人數(shù)占同一職稱人數(shù)的比例有所上升，教授指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計的關(guān)注度進(jìn)一步加強(qiáng)。

課題來源及課題性質(zhì)統(tǒng)計對比如圖3、圖4：

圖3畢設(shè)課題來源比例對比。

圖4畢設(shè)課題性質(zhì)比例對比。

從選題情況來看，選題類型分布較為合理，其中，硬件與軟硬結(jié)合題目的總數(shù)量連續(xù)三屆保持在30%以上，而文獻(xiàn)綜述題目數(shù)量控制在10%以下。來自科研生產(chǎn)項目的題目連續(xù)三屆都保持在70%以上，且20xx級有所上升。

從以上幾組圖及數(shù)據(jù)可反映出，近些年學(xué)校有序推進(jìn)本科畢業(yè)設(shè)計（論文）的管理改革工作，有所成效。但是，從部分統(tǒng)計數(shù)據(jù)也可看出，高級職稱教師仍需進(jìn)一步參與本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）的指導(dǎo)工作。硬件與軟硬結(jié)合類題目比例還需進(jìn)一步提高。

二、檢查內(nèi)容。

學(xué)校畢業(yè)設(shè)計（論文）工作檢查小組從20xx年1月至7月，分六個階段，通過網(wǎng)上檢查、到各學(xué)院走訪、到學(xué)生畢業(yè)設(shè)計場所走訪等方式對全校13個院（系）的本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）進(jìn)行了檢查。每個階段檢查結(jié)束，檢查小組都能將發(fā)現(xiàn)的問題和建議及時反饋到相關(guān)學(xué)院，以便學(xué)校掌握情況和各學(xué)院及時整改。

第一階段:20xx年1月2日至20xx年1月9日。檢查組審查了各院（系）的畢業(yè)設(shè)計（論文）組織機(jī)構(gòu)，以及全部畢業(yè)設(shè)計（論文）題目，并就每個題目的科學(xué)技術(shù)性、應(yīng)用實踐性、難易程度、可實現(xiàn)性、工作量大小及計劃安排等問題作了審查；對各院（系）有關(guān)畢業(yè)設(shè)計（論文）的組織準(zhǔn)備、教師培訓(xùn)與教師資格審查等問題進(jìn)行了調(diào)查與詢問。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，各院（系）應(yīng)組織師生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計（論文）工作動員會，并向?qū)W生公布學(xué)院為學(xué)生提供的畢業(yè)設(shè)計資源及課表等信息。教務(wù)處向全校公布各學(xué)院實驗室開放信息。

第二階段：20xx年2月24日至3月10日。檢查組先后10余次到各院（系）與部分教師、學(xué)生座談，累計座談人數(shù)200余人。重點了解各院（系）指導(dǎo)教師對學(xué)生的指導(dǎo)狀況，學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計（論文）的理解和認(rèn)識，學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計（論文）工作中的困難和工作進(jìn)展等情況；檢查組還檢查了各院（系）對畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的場所準(zhǔn)備和儀器設(shè)備保障等情況。

繼續(xù)推行中期檢查“預(yù)答辯”制度，多數(shù)院（系）能夠積極組織教師和學(xué)生分成答辯小組進(jìn)行中期答辯，并在“預(yù)答辯”過程中及時了解進(jìn)度完成情況，較好的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。但在前期的檢查中發(fā)現(xiàn)，仍有部分學(xué)院未按學(xué)校要求執(zhí)行，希望相關(guān)學(xué)院在今后的畢業(yè)設(shè)計（論文）工作中加強(qiáng)此過程的管理與實施。

第四階段：20xx年6月10日至7月9日。學(xué)校已連續(xù)第六年開展本科生畢業(yè)設(shè)計盲審工作。此次共組織了26位相關(guān)專業(yè)的專家、教授參與集中盲審，抽查盲審論文共計272份。盲審工作任務(wù)重、時間緊，工作組犧牲休息時間，加班加點，認(rèn)真評判。從校檢查組對管理機(jī)構(gòu)人員的相關(guān)訪問來看，中期檢查“預(yù)答辯”制度，盲審制度等措施得到了肯定，符合過程控制這一要求，也取得了質(zhì)量改進(jìn)的較好效果。

第五階段：為提升學(xué)校畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量，落實本科教學(xué)質(zhì)量提升工作會議精神，自6月3日起，學(xué)校組成檢查工作小組，對20xx年（10級）畢業(yè)設(shè)計答辯工作進(jìn)行了全面檢查。檢查小組由教務(wù)處全體人員、學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組及各學(xué)院教學(xué)副院長共46人組成。最終，收回檢查表243份（督導(dǎo)：173份；教務(wù)處70份）。

檢查結(jié)果表明：多數(shù)學(xué)院能夠嚴(yán)格按照《畢業(yè)設(shè)計工作條例》規(guī)定較好的組織畢設(shè)答辯，答辯組織機(jī)構(gòu)健全、組織程序合理；學(xué)生答辯準(zhǔn)備充分，都準(zhǔn)備了答辯提綱（ppt）；答辯過程全程進(jìn)行了視頻或錄音信息采集；答辯時間及過程符合要求。針對個別學(xué)院存在的問題，檢查組將意見及時反饋至學(xué)院并落實整改。

第六階段：視、音頻信息抽查。

為更好的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，為下一屆的畢業(yè)設(shè)計（論文）工作做好鋪墊，學(xué)校于7月1日至5日組織校督導(dǎo)組對全校畢業(yè)設(shè)計答辯視頻及錄音進(jìn)行了隨機(jī)抽查。全校共抽查視頻及錄音資料200份。

抽查整體效果良好，但也存在個別學(xué)生答辯準(zhǔn)備不足，老師提問內(nèi)容質(zhì)量有待加強(qiáng)。個別學(xué)院視頻錄制效果較差，存在圖像不清晰、聲音音質(zhì)差或聽不清等現(xiàn)象。

另外，校檢查組還抽查審閱了畢業(yè)論文，并就論文的結(jié)構(gòu)、重點內(nèi)容的科學(xué)性、打印裝訂的規(guī)范性等作了審查，同時還了解了各院（系）對論文成績的最終審定情況及成績結(jié)構(gòu)狀況。

學(xué)校在20xx級畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量管理工作中繼續(xù)實施抽查盲審、中期檢查“預(yù)答辯”、安排教師指導(dǎo)“課表”等質(zhì)量管理行為。今年還新增了畢設(shè)答辯現(xiàn)場視頻信息采集、答辯過程檢查、視頻抽查等措施，用于強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控環(huán)節(jié)。在各院（系）教師及教學(xué)管理干部的共同努力下，20xx級本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的質(zhì)量總體良好，表現(xiàn)在如下幾個方面：

1.論題來自科研與自擬的數(shù)量比例明顯上升，多數(shù)論文的難易程度，框架結(jié)構(gòu)，論文工作量與寫作規(guī)范性符合學(xué)校要求；多數(shù)院（系）的文獻(xiàn)綜述性論題有所減少。

2.學(xué)生對論文的重視程度，指導(dǎo)教師的責(zé)任心有所提高。指導(dǎo)教師與學(xué)生的溝通和具體業(yè)務(wù)的指導(dǎo)有所加強(qiáng)，學(xué)生對教師的指導(dǎo)滿意程度較高，學(xué)生所花費的畢業(yè)設(shè)計實際工作時間有所增加。

3.各院（系）對畢業(yè)設(shè)計（論文）的系統(tǒng)管理較為重視，對實驗室的管理較為重視，軟、硬件準(zhǔn)備較為充分，開放時間較往年有所增加，場地與儀器設(shè)備保障良好，對中期檢查工作較為重視。

畢業(yè)設(shè)計論文總結(jié)范本篇三

本設(shè)計的順利完成，首先要感激我的指導(dǎo)教師和輔導(dǎo)教師。他們學(xué)識淵博、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，平易近人，在他們的悉心指導(dǎo)中，我不僅僅學(xué)到了扎實的專業(yè)知識，也為以后的工作奠定了堅實的基礎(chǔ);他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，一絲不茍的工作作風(fēng)和誨人不倦的育人精神讓我受益菲淺。在設(shè)計的整個過程中，給予我精心的指導(dǎo)與幫忙，為我們的設(shè)計付出了辛勤的勞動，傾注了很多時間和精力，在此向他們表示誠摯的敬意和衷心的感激。

感激西南石油大學(xué)建筑工程學(xué)院所有以往幫忙過我的教師和同學(xué)，他們教授與幫忙，使我獲得了很多的知識，圓滿完成了學(xué)業(yè)，在此我深深地表示敬意和由衷的感激之情。

最終，我要感激所有在論文撰寫過程中給我以支持和幫忙的教師、同學(xué)和朋友們。

畢業(yè)設(shè)計論文總結(jié)范本篇四

這次的畢業(yè)設(shè)計做的不是很好，提交完論文后，仍覺得有做的不好的地方，對于論文能不能最后透過，我心里也沒底，下面來對畢設(shè)總結(jié)一下：

1.快速入題。

拿到畢設(shè)題目要盡快把自己的藍(lán)圖勾畫出來，不能走一步算一步，務(wù)必把整體把握好。而我的這次畢設(shè)，都過了很長時間才明白自己要做什么。

2.頻繁與導(dǎo)師討論。有問題多問導(dǎo)師，不能自己悶頭做，方向偏了仍不明白，多把自己的想法和思路告訴老師。

3.軟件的學(xué)習(xí)。必須要邊做邊學(xué)軟件，千萬不能在做畢設(shè)期間，拿著本軟件教程從第一頁開始看，這樣效率最低了，最好是根據(jù)已有論文資料中提到的軟件用途，有針對性的學(xué)。包括畢設(shè)前期讀文獻(xiàn)資料，也不能悶頭讀，要與畢設(shè)緊密聯(lián)系起來，最好是邊做邊讀，有針對性的讀。

4.越挫越勇。做畢設(shè)，常常感覺到這句話：“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！蓖ǔ＃仨毷怯薪鉀Q的辦法，只是由于文獻(xiàn)查的不夠，或是少了那點靈感。

5.不能脫離實際。做的畢設(shè)要有好處，不能浮在上面，要讓自己滿意。

6.越來越緊的狀態(tài)，尤其是最后的那幾天。畢設(shè)越到最后階段，越要有毅力和狀態(tài)，不能前緊后松，覺得前面做了不少，后面能夠放松了。論文提交的前幾天，要不厭其煩的檢查論文，包括資料，格式等。本次畢設(shè)，論文已經(jīng)打印了，竟然發(fā)現(xiàn)有幾頁沒有兩端對齊，又去重新打印。最好是一項一項的檢查：圖、表、公式、字體、行距、對齊。整體上一項一項檢查，確保萬無一失。

畢業(yè)設(shè)計論文總結(jié)范本篇五

現(xiàn)如今，我國教育政策的改革和調(diào)整，必然會對高校舞蹈專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)產(chǎn)生影響。由于連續(xù)大規(guī)模擴(kuò)招，精英教育已經(jīng)轉(zhuǎn)變成大眾教育，使大眾接受舞蹈藝術(shù)教育的機(jī)會極大提高，每年都有大批的舞蹈專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)入社會。這已經(jīng)形成高等師范院校舞蹈專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的狀況。

伴隨著我國高等教育改革的不斷深入，我國高校不斷擴(kuò)招，導(dǎo)致高校人數(shù)不斷增加，畢業(yè)生的人數(shù)也逐年升高。自20xx年至20xx年，我國的高等院校畢業(yè)生已從212萬人激增到532萬人，隨著畢業(yè)生人數(shù)的增加，舞蹈專業(yè)畢業(yè)生躋身這龐大的就業(yè)陣容中，其就業(yè)狀況愈來愈受到學(xué)生、家長、社會等多方面的關(guān)注。針對全國范圍內(nèi)的部分舞蹈院校進(jìn)行了有關(guān)舞蹈專業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查，以期對舞蹈專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢作出分析和總結(jié)。

(一)主觀方面。

1.畢業(yè)生期望值過高。

不少學(xué)生表示對自己將來所要從事的工作的態(tài)度是既要“符合自己的興趣，有發(fā)展空間”，又要具備“待遇好、穩(wěn)定”這兩項條件。除上述原因外，我認(rèn)為舞蹈類畢業(yè)生個人的就業(yè)觀念與用人單位之間也存在著一些差異?！拔璧割悓W(xué)生就業(yè)最需要具備的素質(zhì)”調(diào)查顯示，在專業(yè)水平、實踐經(jīng)驗等方面學(xué)生和用人單位的選擇差異懸殊。在市場經(jīng)濟(jì)體制的運作下，“人才”在21世紀(jì)已不僅被定義為專家型人，而是更注重“全面發(fā)展”在一個人身上的體現(xiàn)，也就是綜合素質(zhì)。畢業(yè)生只有具備了較高的綜合素質(zhì)才可能向多元化方向可持續(xù)地發(fā)展下去?，F(xiàn)在的學(xué)生已熟知在自身專業(yè)能力的基礎(chǔ)上綜合素質(zhì)是多么的重要。

2.個人就業(yè)能力不足。

就業(yè)能力不足是高校舞蹈專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問題的根本所在，近年來，隨著高等院校的擴(kuò)招，舞蹈專業(yè)畢業(yè)生越來越多，就業(yè)問題日益凸顯，就業(yè)難已經(jīng)成為制約舞蹈專業(yè)健康發(fā)展的一大障礙。因此，如何在教學(xué)模式中增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的舞蹈人才，以提高學(xué)生的就業(yè)競爭能力成為一件任重道遠(yuǎn)的事情。

(二)客觀方面。

1.區(qū)域結(jié)構(gòu)不合理。

高校舞蹈專業(yè)擴(kuò)招前較為理想的就業(yè)壞境無形中抬高了學(xué)生的就業(yè)期望值，直接影響著學(xué)生的擇業(yè)心態(tài)。隨著高校擴(kuò)招，畢業(yè)生數(shù)量急劇增長，雖然國家實施西部大開發(fā)、“西部志愿者計劃”、“支教”等政策措施，解決了一部分就業(yè)需求量，但是這些地區(qū)工資待遇、發(fā)展機(jī)會、流動性等條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市，畢業(yè)生大多選擇“飄”而不愿去這些地區(qū)。這就充分說明，畢業(yè)生的擇業(yè)心態(tài)和區(qū)域性選擇偏好是影響其就業(yè)的因素之一。

2.供求關(guān)系失衡。

伴隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，高等教育正歷著深刻的變革，我國各高校大規(guī)模擴(kuò)招和舞蹈專業(yè)交叉學(xué)科的紛紛建立，例如：社會舞蹈學(xué)、舞蹈心理學(xué)等。高校舞蹈專業(yè)畢業(yè)生供給超量增長，使得舞蹈專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)急劇增加，在短時期內(nèi)超出了社會需求度。導(dǎo)致社會的需求由過去的“供不應(yīng)求”逐漸發(fā)展到了現(xiàn)在的“供過于求”，社會需求量也相對較小，各單位現(xiàn)實崗位少，對質(zhì)的要求高，這就使得供求關(guān)系嚴(yán)重失衡，形成高等師范院校舞蹈專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的狀況。

3.就業(yè)渠道不暢。

對于高校舞蹈專業(yè)的畢業(yè)生來說，每年為該專業(yè)所設(shè)立的相對對口的崗位更是少之又少，致使許多學(xué)生畢業(yè)后除了選擇考研、出國深造外，要不就干脆轉(zhuǎn)行或是投奔到考公務(wù)員的大潮中?！澳軌蛴幸粋€好出路”是莘莘學(xué)子在現(xiàn)實的生存環(huán)境中夢寐以求的事，認(rèn)為研究生畢業(yè)后基本上都能留在條件較好的大城市里，而這成為了很多有“地域情結(jié)”的大學(xué)生繼續(xù)深造的主要動機(jī)之一，然而這并不是解決問題的根本途徑。

4.教學(xué)體系，人才培養(yǎng)模式與形式。

隨著高校擴(kuò)招帶來的生源激增，各地區(qū)涌現(xiàn)出大量的招收舞蹈類專業(yè)學(xué)生的院校。這些院校辦學(xué)實力參差不齊，對本校培養(yǎng)的舞蹈專業(yè)學(xué)生定位不清，造成盲目辦學(xué)的局面。適當(dāng)拓寬辦學(xué)思路，設(shè)置藝術(shù)管理等與文化產(chǎn)業(yè)、市場接軌的課程，同時提升學(xué)生的文化素質(zhì)，以使其更好地就業(yè)。

(一)樹立良好的就業(yè)、擇業(yè)觀念。

目前，更多的地方需要畢業(yè)生從基礎(chǔ)做起，隨著人事制度的改革，各種非公有制的企業(yè)、藝術(shù)團(tuán)體和機(jī)構(gòu)向畢業(yè)生敞開了懷抱，西部地區(qū)也給予畢業(yè)生很多優(yōu)惠待遇，向他們提供了施展才能的廣闊天地和舞臺。畢業(yè)生要對社會現(xiàn)實有一個充分的了解，要適應(yīng)新的就業(yè)形勢，調(diào)整自己的就業(yè)預(yù)期值，正確認(rèn)識自我，樹立大大眾化的就業(yè)觀念，找準(zhǔn)自己的社會定位，將一步到位的就業(yè)觀念轉(zhuǎn)并為先就業(yè)后擇業(yè)的全新就業(yè)觀念。

(二)深化教育體制改革，把“一專多能”教育作為當(dāng)代舞蹈教育的核心。

高校教育要走在深化教學(xué)體制改革的前列，加快教學(xué)改革的步伐。舞蹈專業(yè)教學(xué)在專業(yè)和課程設(shè)置上應(yīng)該適應(yīng)時代發(fā)展的需求，開設(shè)能適應(yīng)市場需求的新專業(yè)，打破專業(yè)界限，全面提高個人素質(zhì)，使其成長為能夠適應(yīng)社會發(fā)展的復(fù)合型人才。讓學(xué)生畢業(yè)后除了能做演員和教師外，還可以選擇其他行業(yè)領(lǐng)域。

(三)設(shè)置合理的培養(yǎng)方案。

為了改變目前高校舞蹈專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀，我認(rèn)為應(yīng)從舞蹈教學(xué)的內(nèi)容上進(jìn)行大膽地改革：要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的能力和知識并重，要多開設(shè)舞蹈、文學(xué)、美術(shù)等藝術(shù)講座，增加多媒體教學(xué)的內(nèi)容，加大創(chuàng)新實踐活動等，來豐富舞蹈學(xué)生的知識面和信息量，提高舞蹈學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

(四)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)。

提供多元就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)該把就業(yè)能力作為學(xué)生素質(zhì)教育的一部分，而不僅僅是發(fā)布職業(yè)供求信息。通過系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)講座、及時發(fā)布更新崗位信息、開展就業(yè)心理指導(dǎo)、宣講就業(yè)政策法規(guī)等多樣化的指導(dǎo)內(nèi)容，為舞蹈專業(yè)學(xué)生有針對性地就業(yè)乃至個人綜合素質(zhì)的提升助力。就業(yè)指導(dǎo)工作在時間上要有延續(xù)性。大部分學(xué)生希望在大三時開始接受就業(yè)指導(dǎo)，也有一部分學(xué)生選擇大一、大二。因此就業(yè)指導(dǎo)工作并非只在畢業(yè)時開始，而是要從學(xué)生一入學(xué)就開展，貫穿大學(xué)教育過程的始終，從而有效地幫助學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)知、開展職業(yè)生涯規(guī)劃，甚至在學(xué)生畢業(yè)后形成反饋機(jī)制，更好地為在校生服務(wù)。相信有科學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)，舞蹈專業(yè)學(xué)生在就業(yè)時能夠多些自信，少些盲目;舞蹈專業(yè)院校的辦學(xué)特色和理念能夠得到凸顯;社會對舞蹈人才的需求也能朝著利好的方向發(fā)展。

大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為當(dāng)前關(guān)系國計民生的焦點問題，科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，對于一個高校舞蹈畢業(yè)生來說十分重要，它能夠幫助大學(xué)生們明確目標(biāo)，有針對性地提高自身各方面的素質(zhì)，穩(wěn)步前進(jìn)。積極指導(dǎo)該類大學(xué)生們進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，能夠有效地培養(yǎng)大學(xué)生的社會適應(yīng)性，不斷提高學(xué)生自己的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力。身處開放、競爭激烈的社會主義市場經(jīng)濟(jì)中，師范生自身也要逐步拓寬就業(yè)思路，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，要有開拓意識，目光長遠(yuǎn)，在選擇理想的職業(yè)時，應(yīng)當(dāng)綜合考慮各種因素，在就業(yè)時不能把專業(yè)是否對口、薪酬待遇等方面看得過重。廣大農(nóng)村、基層教育戰(zhàn)線雖然目前待遇上偏低，但從長遠(yuǎn)看，大有可為，仍不失為師范生展示其人生價值的重要平臺。

畢業(yè)設(shè)計論文總結(jié)范本篇六

畢業(yè)設(shè)計已經(jīng)落幕了，在這段日子里我真的是感觸頗深，受益匪淺！它讓我學(xué)到了獨一無二的東西，讓我學(xué)會了學(xué)習(xí)，讓我看到了自我的潛力，讓我變得自信起來！

回想這近一個月的辛苦日子，我的感覺是既苦又甜的。在做畢業(yè)設(shè)計之前，我并沒有學(xué)習(xí)過jsp編程，之所以選取了這個課題，就是想在大學(xué)這最終一個階段里學(xué)點對自我有用的知識，我當(dāng)時能夠說是雄心壯志，很有信心能做好這個課題。這學(xué)期很早就來到學(xué)校，準(zhǔn)備畢業(yè)設(shè)計的事情，可事情并沒有我想得那么簡單，一開始配個什么開發(fā)環(huán)境，就搞得我頭暈，想問別人，用詞都不專業(yè)，所以就不敢問，就一天沒完沒了的在網(wǎng)上查資料，看別人是怎樣弄的。此刻想起來，一個如此簡單的問題，我卻弄了個半天，真的是有點蠢！也難怪被別人笑。

出師不利，我的信心少了一半，再加上時間還早，畢業(yè)設(shè)計的事情我就暫時放下了。這一放可不得了，一下就放了近兩個月，中途也曾著急過，想試著去問問誰，該如何開始我的畢業(yè)設(shè)計，可我并沒有得到我想要得答案，都說不急不急，時間還早！好，沒有辦法，看書看不懂，又沒人指教，我真的是心有余而力不足！就這樣，我就帶著這種時而急躁時而無奈的情緒，昏昏諤諤地度過了兩個月。

最終一個月了，一向被動的我們最終打電話給了我們的指導(dǎo)教師，見了教師，我才明白了事情的嚴(yán)重性。一出辦公室的大門，我就感覺頭上有一片烏云籠罩著，當(dāng)時的我真的有點不知所措，以前存在的僥幸心理此刻看來根本是不可能的，“自力更生，豐衣食足”，我現(xiàn)在才真正的明白了這句話的真諦，原來一切都得靠自我！

當(dāng)時的情緒是沉重的，雖然教師分了一個比較簡單的模塊給我做，可對于我這個jsp編程的初學(xué)者卻是不易的，所有的一切我心里一點譜兒都沒有，一切都還是個未知數(shù)，想到這些我心里甚至還有些發(fā)毛。

接下來的日子，真的能夠用“瘋狂”兩個字來形容。開始兩天，我就像只無頭蒼蠅在網(wǎng)上瘋狂的查找與我的畢業(yè)設(shè)計有關(guān)的jsp程序，什么bbs、留言板，論壇。我一骨碌兒地下了一大堆，可沒有一個是能用的，真的是很郁悶，我差點就要崩潰了。兩天下來，我的程序一點進(jìn)展都沒有，我四處求援，卻是到處碰壁，逼得我無路可走！最終，我只好選取一步步的自我慢慢做下去，我就不相信我就不能自我完成這個程序。第三天，我就參造著教師給的示例網(wǎng)站，用生澀的jsp編程語言艱難地進(jìn)行著我的程序。對于我這個jsp編程的“門外漢”，一切都得從頭學(xué)起，學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，查詢相關(guān)的資料，編寫代碼，調(diào)試程序。每一步我都要花比其他人多一倍的時間去完成，遇到棘手的問題，我也沒有人能夠問，只能到網(wǎng)上查資料。之后的這幾天，我完全像著了魔似的，白天黑夜，每一天只休息三四個小時，一向研究著我的設(shè)計。遇到困難，我會急躁不安，解決了問題，我也會欣喜若狂，程序每一步的成功都讓我很有成就感，我完全融入到了我自我jsp編程世界中。整個設(shè)計過程都是我一步一步艱辛的走出來的。

最初的成功是讓我覺得十分有成就感，然而欣喜之余，我卻十分清楚自我的設(shè)計還存在很的大的問題，我此刻的系統(tǒng)都是用最原始的jsp語言完成的，而我的課題要求是基于mvc模式的，并且我的系統(tǒng)功能還太簡單，所以我還需要超多的改善。我不是一個追求完美的人，但我做事情只求問心無愧，盡力把它做到最好。所以后面的日子，我又開始研究什么是mvc模式，什么是struts框架以及怎樣去實現(xiàn)他們的功能。此過程是煩悶的，再加上離答辯的時間已經(jīng)不多了，還要一邊的趕論文，這段日子更是忙得讓人透可是氣來，我真是狠不得一天能掰成兩天來用，那真的是在爭分奪秒，和時間在賽跑，看自我天天在那里硬撐，連我自我都擔(dān)心要是自我那一天突然倒下該怎樣辦。

在答辯的最終的一刻，我都沒有放下我的程序，“有付出就有收獲”，總算勉強(qiáng)到達(dá)了我自我預(yù)期的標(biāo)準(zhǔn)，心中的大石頭總算是放下了，剩下的就是答辯了。一提到答辯，一向不自信的我就開始緊張起來，深呼吸再次的深呼吸，我不想在最終關(guān)頭栽個大跟頭，我要好好地走完最終這一步！

最關(guān)鍵的時候最終到了，一個月來的辛苦努力就看我這短短的十幾分鐘的表現(xiàn)了。一踏上講臺，我的心速就開始加快，講起ppt聲音也有點打顫，還好幾分鐘后，我逐漸適應(yīng)了這個狀態(tài)，信心恢復(fù)了不少，總算順利地把我一個月來的勞動成果展示在了大家面前。

就此，我的畢業(yè)答辯結(jié)束了，我大學(xué)的.最終一堂課也結(jié)束了，我的整個大學(xué)生活也徹底的畫上了一個句號！

也許有人會說我太瘋狂，甚至說我走火入魔，這樣做太不值，然而我自我卻覺得很值。雖然在這次畢業(yè)設(shè)計中，我只是用最簡單的語言完成了一個功能比較簡單的系統(tǒng)，許多高深的jsp編程技術(shù)我都還不了解，然而它卻把我這個jsp編程的“門外漢”引入了門，讓我對jsp編程產(chǎn)生了濃厚的興趣，對我今后更深一步的學(xué)習(xí)jsp打下了堅實的基礎(chǔ)，同時也提高了我的自學(xué)潛力。從中獲取的超多經(jīng)驗和技巧也將成為我人生中一筆寶貴的財富。所以，我要感激學(xué)校給我這次機(jī)會，要感激指導(dǎo)教師給我的悉心指導(dǎo)，感激身邊的同學(xué)對我的大力支持和幫忙。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會更加的努力，以更豐厚的成果和出色表現(xiàn)來回報以前鼓勵，關(guān)心，支持我的教師，同學(xué)和朋友們！

畢業(yè)設(shè)計論文總結(jié)范本篇七

20xx年12月，我開始了我的畢業(yè)論文工作。時至今日，論文基本完成。從最初的茫然，到慢慢的進(jìn)入狀態(tài)，再到對思路逐漸的清晰，整個寫作過程難以用語言來表達(dá)。歷經(jīng)了長達(dá)6個多月的奮戰(zhàn)，緊張而又充實的畢業(yè)設(shè)計最終落下了帷幕。回想這段日子的經(jīng)歷和感受，我感慨萬千，在這次畢業(yè)設(shè)計的過程中，我擁有了無數(shù)難忘的回憶和收獲。

12月初，在與導(dǎo)師的交流討論中我的題目定了下來，是：從日本妖怪的變化過程看日本人的心理變化。當(dāng)選題報告，開題報告定下來的時候，我當(dāng)時便立刻著手資料的收集工作中，當(dāng)時應(yīng)對浩瀚的書海真是有些茫然，不知如何下手。我將這一困難告訴了導(dǎo)師，在導(dǎo)師細(xì)心的指導(dǎo)下，最終使我對自我此刻的工作方向和方法有了掌握，并且從最初的舉棋不定，到確定了明確的方向。

在搜集資料的過程中，我認(rèn)真準(zhǔn)備了一個筆記本。我在學(xué)校圖書館，大工圖書館搜集資料，還在網(wǎng)上查找各類相關(guān)資料，將這些寶貴的資料全部記在筆記本上，盡量使我的資料完整、精確、數(shù)量多，這有利于論文的撰寫。然后我將收集到的資料仔細(xì)整理分類，及時拿給導(dǎo)師進(jìn)行溝通。

4月初，資料已經(jīng)查找完畢了，我開始著手論文的寫作。在寫作過程中遇到困難我就及時和導(dǎo)師聯(lián)系，并和同學(xué)互相交流，請教專業(yè)課教師。在大家的幫忙下，困難一個一個解決掉，論文也慢慢成型。

4月底，論文的文字?jǐn)⑹鲆呀?jīng)完成。5月開始將論文進(jìn)行整理。為了寫出較真實的妖怪文化，我仔細(xì)閱讀了前人關(guān)于妖怪的各種研究，仔細(xì)的分析了他們的妖怪學(xué)中的差異。在構(gòu)思初期，由于材料較少，覺得無從下手，空有很多想法，卻不明白應(yīng)當(dāng)選哪個，經(jīng)過導(dǎo)師的指導(dǎo)，我的設(shè)計漸漸有了頭緒，經(jīng)過查閱資料，逐漸確立系統(tǒng)方案。

當(dāng)我最終完成了論文終稿和所有的排版后，整個人都很累，但同時看著電腦熒屏上的畢業(yè)設(shè)計稿件我的心里是甜的，我覺得這一切都值了。這次畢業(yè)論文的制作過程是我的一次再學(xué)習(xí)，再提高的過程。在論文中我充分地運用了大學(xué)期間所學(xué)到的知識。

稿到深夜，但看著親手打出的一字一句，心里滿滿的僅有喜悅毫無疲憊。這段旅程看似荊棘密布，實則蘊藏著無盡的寶藏。我從資料的收集中，掌握了日本妖怪的許多知識，讓我對我所學(xué)過的知識有所鞏固和提高，并且讓我對當(dāng)今日本妖怪文化的現(xiàn)狀及未來趨勢有所了解。在整個過程中，我學(xué)到了新知識，增長了見識。在今后的日子里，我仍然要不斷地充實自我，爭取在所學(xué)領(lǐng)域有所作為。

此次寫作是一個漫長的過程，在這段時間里，我總結(jié)出以下經(jīng)驗：

首先，時間節(jié)點要把握好。由于我在校外找到了實習(xí)工作，所以大部分時間都需要在公司實習(xí)。而論文的寫作也需要花費相當(dāng)多的精力和時間，所以，既需要合理得安排好時間，又要顧好兩邊，使實習(xí)和論文兩不誤。

其次，要充分學(xué)習(xí)和利用數(shù)據(jù)庫資源。搜集資料時，需要有目的地搜索，很多地翻閱與自我論題有關(guān)的文獻(xiàn)，認(rèn)真閱讀、做好總結(jié)筆記，為論文打下堅實的基礎(chǔ)。在很多的閱讀之后，還需要針對自我的論題，借鑒一些好的理論，并提出自我的觀點。

當(dāng)然，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度是最重要的。做任何事情，都需要腳踏實地、一步一個腳印的完成，僅有態(tài)度端正，才能將事情做好。論文的開頭是一個艱難的任務(wù)，在導(dǎo)師的幫忙下，我逐步地找到了方法，嚴(yán)格按照寫作要求，一步一步明白最終定稿。在這過程中，我的論文曾多次被要求修改，僅有虛心理解、不斷地完善，才能得到教師最終的肯定。

最終，腳踏實地，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，實事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設(shè)計中最大的收益。我想這是一次意志的磨練，是對我實際本事的一次提升，也會對我未來的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫忙。

論文定稿后的喜悅相信每個人都能體會到，這是一次意志的磨練，是對我實際本事的一次提升，相信這對我未來的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫忙。在這次論文寫作過程中，同學(xué)之間互相幫忙，共同商量相關(guān)專業(yè)問題，這種交流對于即將畢業(yè)的我們來說是一次很有意義的經(jīng)歷，為我們將來在工作上的團(tuán)隊合作奠定了堅實的基礎(chǔ)。

另外，在這次畢業(yè)設(shè)計中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫忙，有什么不懂的大家在一齊商量，聽聽不一樣的看法對我們更好的理解知識，所以在那里十分感激幫忙我的同學(xué)。

在此更要感激我的導(dǎo)師和專業(yè)教師，是你們的細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)懷，使我能夠順利的完成畢業(yè)論文。在我的學(xué)業(yè)和論文的研究工作中無不傾注著教師們辛勤的汗水和心血。教師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度、淵博的知識、無私的奉獻(xiàn)精神使我深受啟迪。從尊敬的導(dǎo)師身上，我不僅僅學(xué)到了扎實、寬廣的專業(yè)知識，也學(xué)到了做人的道理。在此我要向我的導(dǎo)師致以最衷心的感激和深深的敬意。

另外，xx年3月，我結(jié)束了四年的學(xué)習(xí)生涯懷揣著實現(xiàn)自我價值的渴望去到了住友橡膠實習(xí)。實習(xí)的時間飛快而又短暫，不知不覺三個月實習(xí)的時間已經(jīng)過去了，感覺面試實習(xí)單位只是昨日的事，可此刻實習(xí)也將結(jié)束.回想這一段＂從未體驗＂過的日子，我有失落過，也有很認(rèn)真過，高興過，而此刻最深的感觸就是我很珍惜這段寶貴的經(jīng)驗。

這次實習(xí)對輪胎的制作，生產(chǎn)流程等方面有了了解，這次實習(xí)也讓我發(fā)現(xiàn)書本上的知識與實際問題的差距，對橡膠這一行業(yè)有了更深的體會。

在實習(xí)期間我企業(yè)中，所需要的人才不僅僅是要有必須的專業(yè)知識，還需要你懂得如何為人處事和接人帶物，以及對旅行社顧客的耐心以及職責(zé)心。著實更為重要的在實際的過程中我才真正發(fā)現(xiàn)自我學(xué)識的淺薄，經(jīng)驗的缺乏真是學(xué)到用時方恨少。我感覺在學(xué)校學(xué)到的理論知識和自我在工作中實踐其實并不是一個概念，我想這也是學(xué)校之所以讓我們大學(xué)生學(xué)習(xí)的原因，讓我們進(jìn)一步的鞏固和理解課堂所學(xué)知識，培養(yǎng)和提高學(xué)生的本事，理論聯(lián)系實際，我認(rèn)為實踐環(huán)節(jié)重要的是理論聯(lián)系實際，提高了我們調(diào)查研究，觀察問題，分析問題和解決問題的本事和方法，培養(yǎng)在校大學(xué)生在社會中的生存及本事，在實習(xí)期間所學(xué)習(xí)到的社會經(jīng)驗團(tuán)隊精神將會使我終身受益。

經(jīng)過這三個月的實習(xí)生活，我學(xué)會了很多，也懂得了很多以往從生活中和學(xué)校里沒發(fā)獲得到的知識和道理?；仡櫸业膶嵙?xí)期，從那個天真的我直接到經(jīng)歷了生活中的挫折和失敗，到此刻穩(wěn)重和冷靜的我，使我明白了一個道理：人生不可能存在一帆風(fēng)順的事，僅有自我勇敢地應(yīng)對人生中的每一個挫折和失敗，才能通往自我的羅馬大道。在這三個月里，我有失落過，煩惱過，悲傷過。有時覺得自我放手讓時間在自我的手里流走，可能是或者我的缺陷和不足。但我明白這是上天對我的一個考驗，但在每次失落的時候我都會反省過來，告訴自我清楚自我應(yīng)當(dāng)做的是什么，在挫折面前我們應(yīng)當(dāng)善用于揚長避短的方法來促進(jìn)自我，提高自我的綜合水平本事。在業(yè)務(wù)方面雖然自我普通平凡，可是我會努力提高，做到最好，不管遇到什么困擾我都不會跌倒，我會不懈努力。

我明白，在這又是我人生中的一大挑戰(zhàn)，主角的轉(zhuǎn)換，這除了有較強(qiáng)的適應(yīng)力和樂觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于兩年的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)。在那里我明白我的將來會有光輝燦爛的一天。在半年的鍛煉里，給我僅是初步的經(jīng)驗積累，對于邁向社會遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。經(jīng)過幾個月的實踐和實習(xí)，我對未來充滿了完美的憧憬，我要更進(jìn)一步的要求自我。在今后的工作和生活中，應(yīng)對過去，我無怨無悔，應(yīng)對此刻，我努力拼搏，應(yīng)對將來，我期待更多的挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難，抓住每一個機(jī)遇，相信自我必須會演繹出精彩的一幕。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，做好個人未來發(fā)展計劃，不斷提升自我，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，貢獻(xiàn)自我的力量。

畢業(yè)設(shè)計論文總結(jié)范本篇八

據(jù)統(tǒng)計20xx級參與畢業(yè)設(shè)計人數(shù)共計5103人。其中在北校區(qū)作畢業(yè)設(shè)計的學(xué)生有518人，在南校區(qū)作畢業(yè)設(shè)計的學(xué)生有4350人，外出作畢業(yè)設(shè)計的學(xué)生有235人。20xx級與20xx、20xx級畢業(yè)設(shè)計（論文）成績統(tǒng)計比例、指導(dǎo)教師比例對比如圖1、圖2：

圖1畢設(shè)成績統(tǒng)計比例對比。

圖2指導(dǎo)畢設(shè)教師人數(shù)占同一職稱人數(shù)的比例對比。

從圖1、2比對情況可以看出，最終成績統(tǒng)計中的優(yōu)良比例近三。

屆都很好的控制在了55%左右，不及格率20xx級較20xx級略有上升。指導(dǎo)教師比例中，20xx級教授、副教授、講師投入畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的人數(shù)占同一職稱人數(shù)的比例有所上升，教授指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計的關(guān)注度進(jìn)一步加強(qiáng)。

課題來源及課題性質(zhì)統(tǒng)計對比如圖3、圖4：

圖3畢設(shè)課題來源比例對比。

圖4畢設(shè)課題性質(zhì)比例對比。

從選題情況來看，選題類型分布較為合理，其中，硬件與軟硬結(jié)合題目的總數(shù)量連續(xù)三屆保持在30%以上，而文獻(xiàn)綜述題目數(shù)量控制在10%以下。來自科研生產(chǎn)項目的題目連續(xù)三屆都保持在70%以上，且20xx級有所上升。

從以上幾組圖及數(shù)據(jù)可反映出，近些年學(xué)校有序推進(jìn)本科畢業(yè)設(shè)計（論文）的管理改革工作，有所成效。但是，從部分統(tǒng)計數(shù)據(jù)也可看出，高級職稱教師仍需進(jìn)一步參與本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）的指導(dǎo)工作。硬件與軟硬結(jié)合類題目比例還需進(jìn)一步提高。

二、檢查內(nèi)容。

學(xué)校畢業(yè)設(shè)計（論文）工作檢查小組從20xx年1月至7月，分六個階段，通過網(wǎng)上檢查、到各學(xué)院走訪、到學(xué)生畢業(yè)設(shè)計場所走訪等方式對全校13個院（系）的本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）進(jìn)行了檢查。每個階段檢查結(jié)束，檢查小組都能將發(fā)現(xiàn)的問題和建議及時反饋到相關(guān)學(xué)院，以便學(xué)校掌握情況和各學(xué)院及時整改。

第一階段:20xx年1月2日至20xx年1月9日。檢查組審查了各院（系）的畢業(yè)設(shè)計（論文）組織機(jī)構(gòu)，以及全部畢業(yè)設(shè)計（論文）題目，并就每個題目的科學(xué)技術(shù)性、應(yīng)用實踐性、難易程度、可實現(xiàn)性、工作量大小及計劃安排等問題作了審查；對各院（系）有關(guān)畢業(yè)設(shè)計（論文）的組織準(zhǔn)備、教師培訓(xùn)與教師資格審查等問題進(jìn)行了調(diào)查與詢問。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，各院（系）應(yīng)組織師生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計（論文）工作動員會，并向?qū)W生公布學(xué)院為學(xué)生提供的畢業(yè)設(shè)計資源及課表等信息。教務(wù)處向全校公布各學(xué)院實驗室開放信息。

第二階段：20xx年2月24日至3月10日。檢查組先后10余次到各院（系）與部分教師、學(xué)生座談，累計座談人數(shù)200余人。重點了解各院（系）指導(dǎo)教師對學(xué)生的指導(dǎo)狀況，學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計（論文）的理解和認(rèn)識，學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計（論文）工作中的困難和工作進(jìn)展等情況；檢查組還檢查了各院（系）對畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的場所準(zhǔn)備和儀器設(shè)備保障等情況。

繼續(xù)推行中期檢查“預(yù)答辯”制度，多數(shù)院（系）能夠積極組織教師和學(xué)生分成答辯小組進(jìn)行中期答辯，并在“預(yù)答辯”過程中及時了解進(jìn)度完成情況，較好的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。但在前期的檢查中發(fā)現(xiàn)，仍有部分學(xué)院未按學(xué)校要求執(zhí)行，希望相關(guān)學(xué)院在今后的畢業(yè)設(shè)計（論文）工作中加強(qiáng)此過程的管理與實施。

第四階段：20xx年6月10日至7月9日。學(xué)校已連續(xù)第六年開展本科生畢業(yè)設(shè)計盲審工作。此次共組織了26位相關(guān)專業(yè)的專家、教授參與集中盲審，抽查盲審論文共計272份。盲審工作任務(wù)重、時間緊，工作組犧牲休息時間，加班加點，認(rèn)真評判。從校檢查組對管理機(jī)構(gòu)人員的相關(guān)訪問來看，中期檢查“預(yù)答辯”制度，盲審制度等措施得到了肯定，符合過程控制這一要求，也取得了質(zhì)量改進(jìn)的較好效果。

第五階段：為提升學(xué)校畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量，落實本科教學(xué)質(zhì)量提升工作會議精神，自6月3日起，學(xué)校組成檢查工作小組，對20xx年（10級）畢業(yè)設(shè)計答辯工作進(jìn)行了全面檢查。檢查小組由教務(wù)處全體人員、學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組及各學(xué)院教學(xué)副院長共46人組成。最終，收回檢查表243份（督導(dǎo)：173份；教務(wù)處70份）。

檢查結(jié)果表明：多數(shù)學(xué)院能夠嚴(yán)格按照《畢業(yè)設(shè)計工作條例》規(guī)定較好的組織畢設(shè)答辯，答辯組織機(jī)構(gòu)健全、組織程序合理；學(xué)生答辯準(zhǔn)備充分，都準(zhǔn)備了答辯提綱（ppt）；答辯過程全程進(jìn)行了視頻或錄音信息采集；答辯時間及過程符合要求。針對個別學(xué)院存在的問題，檢查組將意見及時反饋至學(xué)院并落實整改。

第六階段：視、音頻信息抽查。

為更好的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，為下一屆的畢業(yè)設(shè)計（論文）工作做好鋪墊，學(xué)校于7月1日至5日組織校督導(dǎo)組對全校畢業(yè)設(shè)計答辯視頻及錄音進(jìn)行了隨機(jī)抽查。全校共抽查視頻及錄音資料200份。

抽查整體效果良好，但也存在個別學(xué)生答辯準(zhǔn)備不足，老師提問內(nèi)容質(zhì)量有待加強(qiáng)。個別學(xué)院視頻錄制效果較差，存在圖像不清晰、聲音音質(zhì)差或聽不清等現(xiàn)象。

另外，校檢查組還抽查審閱了畢業(yè)論文，并就論文的結(jié)構(gòu)、重點內(nèi)容的科學(xué)性、打印裝訂的規(guī)范性等作了審查，同時還了解了各院（系）對論文成績的最終審定情況及成績結(jié)構(gòu)狀況。

學(xué)校在20xx級畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量管理工作中繼續(xù)實施抽查盲審、中期檢查“預(yù)答辯”、安排教師指導(dǎo)“課表”等質(zhì)量管理行為。今年還新增了畢設(shè)答辯現(xiàn)場視頻信息采集、答辯過程檢查、視頻抽查等措施，用于強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控環(huán)節(jié)。在各院（系）教師及教學(xué)管理干部的共同努力下，20xx級本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的質(zhì)量總體良好，表現(xiàn)在如下幾個方面：

1.論題來自科研與自擬的數(shù)量比例明顯上升，多數(shù)論文的難易程度，框架結(jié)構(gòu)，論文工作量與寫作規(guī)范性符合學(xué)校要求；多數(shù)院（系）的文獻(xiàn)綜述性論題有所減少。

2.學(xué)生對論文的重視程度，指導(dǎo)教師的責(zé)任心有所提高。指導(dǎo)教師與學(xué)生的溝通和具體業(yè)務(wù)的指導(dǎo)有所加強(qiáng)，學(xué)生對教師的指導(dǎo)滿意程度較高，學(xué)生所花費的畢業(yè)設(shè)計實際工作時間有所增加。

3.各院（系）對畢業(yè)設(shè)計（論文）的系統(tǒng)管理較為重視，對實驗室的管理較為重視，軟、硬件準(zhǔn)備較為充分，開放時間較往年有所增加，場地與儀器設(shè)備保障良好，對中期檢查工作較為重視。

畢業(yè)設(shè)計論文總結(jié)范本篇九

總結(jié)。

44篇畢業(yè)設(shè)計論文總結(jié)1120xx年3月，我開始了我的畢業(yè)論文工作，時至今日，論文基本完成。從最初的茫然，到慢慢的進(jìn)入狀態(tài)，再到對思路逐漸的清晰，整個寫作過程難以用語言來表達(dá)。歷經(jīng)了四個月的奮戰(zhàn)，緊張而又充實的畢業(yè)設(shè)計終于落下了帷幕?；叵脒@段日子的經(jīng)歷和感受，我感慨萬千，在這次畢業(yè)設(shè)計的過程中，我擁有了無數(shù)難忘的回憶和收獲。

4月初，在與導(dǎo)師的交流討論中我的題目定了下來，是《戰(zhàn)略績效管理體系在國營電力企業(yè)hd集團(tuán)的開發(fā)應(yīng)用》。當(dāng)開題報告定下來的時候，我當(dāng)時便立刻著手資料的收集工作中，當(dāng)時面對浩瀚的書海真是有些茫然，不知如何下手。我將這一困難告訴了導(dǎo)師，在導(dǎo)師細(xì)心的指導(dǎo)下，終于使我對自己現(xiàn)在的工作方向和方法有了掌握。

在搜集資料的過程中，我認(rèn)真準(zhǔn)備了一個筆記本。我在學(xué)校圖書館，大工圖書館搜集資料，還在網(wǎng)上查找各類相關(guān)資料，將這些寶貴的資料全部記在筆記本上，盡量使我的資料完整、精確、數(shù)量多，這有利于論文的撰寫。然后我將收集到的資料仔細(xì)整理分類，及時拿給導(dǎo)師進(jìn)行溝通。

5月初，資料已經(jīng)查找完畢了，我開始著手論文的寫作。在寫作過程中遇到困難我就及時和導(dǎo)師聯(lián)系，并和同學(xué)互相交流，請教專業(yè)課老師。在大家的幫助下，困難一個一個解決掉，論文也慢慢成型。

5月中旬，論文的主體部分基本完成。5月下旬開始進(jìn)行相關(guān)圖表的繪制工作。

當(dāng)我終于完成了所有打字、繪圖、排版、校對的任務(wù)后整個人都很累，但同時看著電腦熒屏上的畢業(yè)論文時我的心里是甜的，我覺得這一切都值了。這次畢業(yè)論文的制作過程是我的一次再學(xué)習(xí)，再提高的過程。在論文中我充分地運用了大學(xué)期間所學(xué)到的知識。

我不會忘記這難忘的幾個月的時間。畢業(yè)論文的制作給了我難忘的回憶。在我徜徉書海查找資料的日子里，面對無數(shù)書本的羅列，最難忘的是每次找到資料時的激動和興奮；親手設(shè)計戰(zhàn)略績效管理體系的開發(fā)步驟的時間里，記憶最深的是每一步小小思路實現(xiàn)時那幸福的心情；為了論文我曾趕稿到深夜，但看著親手打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無疲憊。這段旅程看似荊棘密布，實則蘊藏著無盡的寶藏。我從資料的收集中，掌握了很多人力資源管理和績效管理體系的知識，對我有了很大的提高，并且讓我對當(dāng)今績效管理的最新發(fā)展有所了解。在整個過程中，我學(xué)到了新知識，增長了見識。在今后的日子里，我仍然要不斷地充實自己，爭取在該領(lǐng)域有所作為。

腳踏實地，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，實事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設(shè)計中最大的收益。我想這是一次意志的磨練，是對我實際能力的一次提升，也會對我未來的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。

在這次畢業(yè)設(shè)計中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。

在此更要感謝我的導(dǎo)師和專業(yè)老師，是你們的細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)懷，使我能夠順利的完成畢業(yè)論文。在我的學(xué)業(yè)和論文的研究工作中無不傾注著老師們辛勤的汗水和心血。老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度、淵博的知識、無私的奉獻(xiàn)精神使我深受啟迪。從尊敬的導(dǎo)師身上，我不僅學(xué)到了扎實、寬廣的專業(yè)知識，也學(xué)到了做人的道理。在此我要向我的導(dǎo)師致以最衷心的感謝和深深的敬意。

論文種種，頗為周折?，F(xiàn)在我真誠地感念我所經(jīng)歷的一切，最后請允許我再次鳴謝這些幫助和照顧我的人們，是他們讓我明白了如何寫畢業(yè)論文，更讓我明白應(yīng)如何面對以后的生活。他們是：李英老師、張紅日老師、明艷芳老師、肖興媛老師、徐春達(dá)老師、楊麗老師和田雨老師，以及我親愛同學(xué)們和我深愛的父母家人。

畢業(yè)設(shè)計論文總結(jié)22摘要：現(xiàn)如今，我國教育政策的改革和調(diào)整，必然會對高校舞蹈專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)產(chǎn)生影響。由于連續(xù)大規(guī)模擴(kuò)招，精英教育已經(jīng)轉(zhuǎn)變成大眾教育，使大眾接受舞蹈藝術(shù)教育的機(jī)會極大提高，每年都有大批的舞蹈專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)入社會。這已經(jīng)形成高等師范院校舞蹈專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的狀況。

關(guān)鍵詞：高校;舞蹈專業(yè)畢業(yè)生;就業(yè)能力;就業(yè)現(xiàn)狀引言。

伴隨著我國高等教育改革的不斷深入，我國高校不斷擴(kuò)招，導(dǎo)致高校人數(shù)不斷增加，畢業(yè)生的人數(shù)也逐年升高。自20xx年至20xx年，我國的高等院校畢業(yè)生已從212萬人激增到532萬人，隨著畢業(yè)生人數(shù)的增加，舞蹈專業(yè)畢業(yè)生躋身這龐大的就業(yè)陣容中，其就業(yè)狀況愈來愈受到學(xué)生、家長、社會等多方面的關(guān)注。針對全國范圍內(nèi)的部分舞蹈院校進(jìn)行了有關(guān)舞蹈專業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查，以期對舞蹈專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢作出分析和總結(jié)。

一..影響高校舞蹈專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的因素分析(一)主觀方面1.畢業(yè)生期望值過高不少學(xué)生表示對自己將來所要從事的工作的態(tài)度是既要“符合自己的興趣，有發(fā)展空間”，又要具備“待遇好、穩(wěn)定”這兩項條件。

除上述原因外，我認(rèn)為舞蹈類畢業(yè)生個人的就業(yè)觀念與用人單位之間也存在著一些差異?！拔璧割悓W(xué)生就業(yè)最需要具備的素質(zhì)”調(diào)查顯示，在專業(yè)水平、實踐經(jīng)驗等方面學(xué)生和用人單位的選擇差異懸殊。在市場經(jīng)濟(jì)體制的運作下，“人才”在21世紀(jì)已不僅被定義為專家型人，而是更注重“全面發(fā)展”在一個人身上的體現(xiàn)，也就是綜合素質(zhì)。畢業(yè)生只有具備了較高的綜合素質(zhì)才可能向多元化方向可持續(xù)地發(fā)展下去?，F(xiàn)在的學(xué)生已熟知在自身專業(yè)能力的基礎(chǔ)上綜合素質(zhì)是多么的重要。

2.個人就業(yè)能力不足。

就業(yè)能力不足是高校舞蹈專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問題的根本所在，近年來，隨著高等院校的擴(kuò)招，舞蹈專業(yè)畢業(yè)生越來越多，就業(yè)問題日益凸顯，就業(yè)難已經(jīng)成為制約舞蹈專業(yè)健康發(fā)展的一大障礙。因此，如何在。

教學(xué)。

模式中增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的舞蹈人才，以提高學(xué)生的就業(yè)競爭能力成為一件任重道遠(yuǎn)的事情。

(二)客觀方面1.區(qū)域結(jié)構(gòu)不合理高校舞蹈專業(yè)擴(kuò)招前較為理想的就業(yè)壞境無形中抬高了學(xué)生的就業(yè)期望值，直接影響著學(xué)生的擇業(yè)心態(tài)。隨著高校擴(kuò)招，畢業(yè)生數(shù)量急劇增長，雖然國家實施西部大開發(fā)、“西部志愿者計劃”、“支教”等政策措施，解決了一部分就業(yè)需求量，但是這些地區(qū)工資待遇、發(fā)展機(jī)會、流動性等條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市，畢業(yè)生大多選擇“飄”而不愿去這些地區(qū)。這就充分說明，畢業(yè)生的擇業(yè)心態(tài)和區(qū)域性選擇偏好是影響其就業(yè)的因素之一。

2.供求關(guān)系失衡伴隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，高等教育正歷著深刻的變革，我國各高校大規(guī)模擴(kuò)招和舞蹈專業(yè)交叉學(xué)科的紛紛建立，例如：社會舞蹈學(xué)、舞蹈心理學(xué)等。高校舞蹈專業(yè)畢業(yè)生供給超量增長，使得舞蹈專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)急劇增加，在短時期內(nèi)超出了社會需求度。導(dǎo)致社會的需求由過去的“供不應(yīng)求”逐漸發(fā)展到了現(xiàn)在的“供過于求”，社會需求量也相對較小，各單位現(xiàn)實崗位少，對質(zhì)的要求高，這就使得供求關(guān)系嚴(yán)重失衡，形成高等師范院校舞蹈專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的狀況。

3.就業(yè)渠道不暢對于高校舞蹈專業(yè)的畢業(yè)生來說，每年為該專業(yè)所設(shè)立的相對對口的崗位更是少之又少，致使許多學(xué)生畢業(yè)后除了選擇考研、出國深造外，要不就干脆轉(zhuǎn)行或是投奔到考公務(wù)員的大潮中?！澳軌蛴幸粋€好出路”是莘莘學(xué)子在現(xiàn)實的生存環(huán)境中夢寐以求的事，認(rèn)為研究生畢業(yè)后基本上都能留在條件較好的大城市里，而這成為了很多有“地域情結(jié)”的大學(xué)生繼續(xù)深造的主要動機(jī)之一，然而這并不是解決問題的根本途徑。

4.教學(xué)體系，人才培養(yǎng)模式與形式隨著高校擴(kuò)招帶來的生源激增，各地區(qū)涌現(xiàn)出大量的招收舞蹈類專業(yè)學(xué)生的院校。這些院校辦學(xué)實力參差不齊，對本校培養(yǎng)的舞蹈專業(yè)學(xué)生定位不清，造成盲目辦學(xué)的局面。適當(dāng)拓寬辦學(xué)思路，設(shè)置藝術(shù)管理等與文化產(chǎn)業(yè)、市場接軌的課程，同時提升學(xué)生的文化素質(zhì)，以使其更好地就業(yè)。

二、改善高校舞蹈專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢的建議與對策(一)樹立良好的就業(yè)、擇業(yè)觀念目前，更多的地方需要畢業(yè)生從基礎(chǔ)做起，隨著人事制度的改革，各種非公有制的企業(yè)、藝術(shù)團(tuán)體和機(jī)構(gòu)向畢業(yè)生敞開了懷抱，西部地區(qū)也給予畢業(yè)生很多優(yōu)惠待遇，向他們提供了施展才能的廣闊天地和舞臺。畢業(yè)生要對社會現(xiàn)實有一個充分的了解，要適應(yīng)新的就業(yè)形勢，調(diào)整自己的就業(yè)預(yù)期值，正確認(rèn)識自我，樹立大大眾化的就業(yè)觀念，找準(zhǔn)自己的社會定位，將一步到位的就業(yè)觀念轉(zhuǎn)并為先就業(yè)后擇業(yè)的全新就業(yè)觀念。

(二)深化教育體制改革，把“一專多能”教育作為當(dāng)代舞蹈教育的核心高校教育要走在深化教學(xué)體制改革的前列，加快教學(xué)改革的步伐。舞蹈專業(yè)教學(xué)在專業(yè)和課程設(shè)置上應(yīng)該適應(yīng)時代發(fā)展的需求，開設(shè)能適應(yīng)市場需求的新專業(yè)，打破專業(yè)界限，全面提高個人素質(zhì)，使其成長為能夠適應(yīng)社會發(fā)展的.復(fù)合型人才。讓學(xué)生畢業(yè)后除了能做演員和教師外，還可以選擇其他行業(yè)領(lǐng)域。

(三)設(shè)置合理的培養(yǎng)方案對大學(xué)生個人而言，就業(yè)能力取決于他們擁有的知識、技能與態(tài)度等因素。學(xué)生的知識與技能是在高等院校教育系統(tǒng)培養(yǎng)出來的，所以大學(xué)生們應(yīng)該加強(qiáng)自己的就業(yè)能力，然后根據(jù)就業(yè)情況反饋、市場需求和國家教育政策調(diào)整設(shè)置合理的專業(yè)培養(yǎng)方案，以拓展畢業(yè)生就業(yè)方向。

(四)加強(qiáng)內(nèi)容改革為了改變目前高校舞蹈專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀，我認(rèn)為應(yīng)從舞蹈教學(xué)的內(nèi)容上進(jìn)行大膽地改革：要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的能力和知識并重，要多開設(shè)舞蹈、文學(xué)、美術(shù)等藝術(shù)講座，增加多媒體教學(xué)的內(nèi)容，加大創(chuàng)新實踐活動等，來豐富舞蹈學(xué)生的知識面和信息量，提高舞蹈學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

--!(四)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)。

提供多元就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)該把就業(yè)能力作為學(xué)生素質(zhì)教育的一部分，而不僅僅是發(fā)布職業(yè)供求信息。通過系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)講座、及時發(fā)布更新崗位信息、開展就業(yè)心理指導(dǎo)、宣講就業(yè)政策法規(guī)等多樣化的指導(dǎo)內(nèi)容，為舞蹈專業(yè)學(xué)生有針對性地就業(yè)乃至個人綜合素質(zhì)的提升助力。

就業(yè)指導(dǎo)工作在時間上要有延續(xù)性。大部分學(xué)生希望在大三時開始接受就業(yè)指導(dǎo)，也有一部分學(xué)生選擇大一、大二。因此就業(yè)指導(dǎo)工作并非只在畢業(yè)時開始，而是要從學(xué)生一入學(xué)就開展，貫穿大學(xué)教育過程的始終，從而有效地幫助學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)知、開展職業(yè)生涯規(guī)劃，甚至在學(xué)生畢業(yè)后形成反饋機(jī)制，更好地為在校生服務(wù)。相信有科學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)，舞蹈專業(yè)學(xué)生在就業(yè)時能夠多些自信，少些盲目;舞蹈專業(yè)院校的辦學(xué)特色和理念能夠得到凸顯;社會對舞蹈人才的需求也能朝著利好的方向發(fā)展。

看得過重。廣大農(nóng)村、基層教育戰(zhàn)線雖然目前待遇上偏低，但從長遠(yuǎn)看，大有可為，仍不失為師范生展示其人生價值的重要平臺畢業(yè)設(shè)計論文總結(jié)33在將近兩個月的時間里，我們已基本完成了畢業(yè)設(shè)計。在編程的過程中，我們學(xué)到了很多知識，不僅是編程開發(fā)方面的專業(yè)技能，更鍛煉了自己的毅力和耐性。

經(jīng)過一段時間的設(shè)計和開發(fā)，圖書借閱管理系統(tǒng)基本開發(fā)完畢，系統(tǒng)功能基本符合借閱管理的需求，由于時間比較緊迫，該系統(tǒng)還有些不足之處，比如有些界面做的不夠漂亮，不夠人性化，有的操作有點繁瑣，這些都是后續(xù)工作可以更好完善的。因為對圖書館的調(diào)研不夠精確，所以有些問題沒有考慮到，導(dǎo)致有些實現(xiàn)的功能不夠周全，還需要進(jìn)一步的完善。對于一些復(fù)雜的代碼還需要進(jìn)一步的修改，使之更加簡捷易懂。

在開發(fā)圖書借閱管理系統(tǒng)的過程中，出現(xiàn)了很多問題，如當(dāng)調(diào)試時，出現(xiàn)，頁面加載不進(jìn)去，以前我們只知道單一的調(diào)試方法，即點擊調(diào)試按鈕，不知道代碼出錯信息在哪里，很難調(diào)試成功，后來經(jīng)過到網(wǎng)上搜索信息，以及請教老師和同學(xué)，漸漸的懂得了如何調(diào)試程序，這需要在相應(yīng)的函數(shù)添加斷點，按f10，分段調(diào)試，一點一點調(diào)試，就能可找出錯誤出現(xiàn)在哪個地方，然后再不斷的調(diào)試。

在創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫時，會出現(xiàn)，主鍵和外鍵的先后創(chuàng)建問題，以及當(dāng)創(chuàng)建了表和字段的主外鍵和關(guān)系后，需要修改數(shù)據(jù)庫時，會出現(xiàn)主外鍵的問題，這時就要考慮修改數(shù)據(jù)表的先后問題了。

在創(chuàng)建登錄界面的功能時，剛開始理解的有點錯誤，導(dǎo)致后來登錄界面沒有更實際的功能，經(jīng)過一段時間的修改，終于修改成功了，編程并不是最難的，修改程序，調(diào)試程序往往是最繁瑣，最耗時間的，但是通常，只有耐心的，一點一點的調(diào)試，才能發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)的不足，才能讓系統(tǒng)的功能更好更全面的實現(xiàn)。

大學(xué)的生活很美好，也很值得留戀。在這里，找到了良師益友，也學(xué)到了在別處學(xué)不到的知識。隨著畢業(yè)設(shè)計的完成，隨之而來的便是畢業(yè)，意味著和同學(xué)、老師分開，真的有很多不舍。

在做畢業(yè)設(shè)計的過程中，經(jīng)常會遇到問題，有些問題自己解決不了，很是苦惱，就向同學(xué)和老師請教，他們總會很耐心的給以幫助。老師在檢查程序時，總是耐心地指出程序中明顯的不足，使我明白怎樣去改正，完善系統(tǒng)的功能。老師在給我檢查畢業(yè)論文時，批注寫的很仔細(xì)，寫明了需要修改的地方，和仔細(xì)的指導(dǎo)，使我更加方便地對論文進(jìn)行改正。老師那溫和的態(tài)度和深厚的學(xué)術(shù)修養(yǎng)使我終身難忘，真的很感謝老師耐心的指導(dǎo)和同學(xué)熱心的幫助。

感謝計算機(jī)系的每位老師，每一次課他們都很認(rèn)真地對待，很耐心地講解。感謝我的母校“無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院”，美麗的校園、莊嚴(yán)的教學(xué)樓、干凈的教室，敬愛的老師，親愛的同學(xué)，是我心中最珍貴、最美麗的記憶。不管將來走到哪里，依然記得我的母校，無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院，我曾經(jīng)學(xué)習(xí)和生活的母校。

最后祝我的母校，蒸蒸日上，更創(chuàng)新高！

一、信息化對廣西新建本科院校高校課程體系構(gòu)建的意義信息化在帶來教育范式轉(zhuǎn)型的同時，不斷的變換著教育的形式，促進(jìn)了教育的信息化，這也為高校課程體系構(gòu)建理念的改變成為現(xiàn)實。

強(qiáng)文理滲透，在科學(xué)教育中加強(qiáng)人文性，并提高人文教育的科學(xué)性，為學(xué)生提供一個廣闊的知識視野，這種構(gòu)建觀念一直是廣西新建本科院校的課程構(gòu)建者不敢有的理念。信息化的出現(xiàn)，把全世界的教育資源連成一個信息的海洋，課程構(gòu)建者再也不用為資源不足而擔(dān)心，不但為課程構(gòu)建者實現(xiàn)這一觀念提供了基礎(chǔ)，也向課程構(gòu)建者提出了這一要求。

2、有利于適合學(xué)生身心發(fā)展的課程價值觀的實現(xiàn)在民族地區(qū)學(xué)生素質(zhì)偏低的前提下，能不能更好地結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展水平也是其課程能否成功的關(guān)鍵因素。學(xué)生的身心發(fā)展水平包括學(xué)生的現(xiàn)有發(fā)展水平和學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，前者是課程構(gòu)建的起點，后者是課程構(gòu)建的階段性目標(biāo)。而學(xué)生的現(xiàn)有發(fā)展水平又分為知識能力方面和對學(xué)習(xí)的心理、態(tài)度、情感方面。目前，我國廣西新建本科院校的學(xué)生，在這兩個方面還處于弱勢地位。然而，這并不意味著他們在未來不能創(chuàng)造出輝煌的業(yè)績?；谏鲜稣J(rèn)識，我們在課程體系構(gòu)建中努力尋求社會需求與學(xué)生發(fā)展的最佳結(jié)合點，教學(xué)信息化的形成恰好滿足了這一要求，它使學(xué)生可以根據(jù)自己的需要學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)程，給予學(xué)習(xí)者充分的空間，為學(xué)生提供靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，因此課程體系構(gòu)建應(yīng)有利于學(xué)生身心發(fā)展。

用。而落實這一理念的關(guān)鍵是參與。信息化形勢下，課程構(gòu)建者可以利用各種工作和信息資源達(dá)到教育目標(biāo)，信息化也有助于創(chuàng)建意義建構(gòu)的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)有助于交流協(xié)商、知識構(gòu)建和知識寫作的學(xué)習(xí)共同體，重視學(xué)習(xí)者的社會參與，強(qiáng)調(diào)真實的學(xué)習(xí)活動和情境化內(nèi)容，創(chuàng)建實踐共同體和實踐場所。

二、信息化形勢下廣西新建本科院校課程體系構(gòu)建的基本原則廣西新建本科院校高校是我國高等教育的總要組成部分，具有高等教育的共性，同時也具有自己的個性。因此，信息化形式課程體系構(gòu)建應(yīng)遵循相應(yīng)的原則，但信息化的形勢下也有著新的內(nèi)涵。

1、科學(xué)性和人文性信息化為課程體系構(gòu)建豐富多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容和相關(guān)的材料，通過連接可以取得各人感興趣的知識，但并不意味著課程構(gòu)建就可以不遵循事物發(fā)展的客觀規(guī)律，廣西新建本科院校課程體系的構(gòu)建亦如此。信息化形勢下廣西新建本科院校課程體系必須根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)、內(nèi)涵及發(fā)展方向、現(xiàn)實需求及未來趨勢來設(shè)置，并使之科學(xué)化、規(guī)范化，切實為培養(yǎng)高素質(zhì)人才服務(wù)，推進(jìn)國家高等教育制度改革，人文素養(yǎng)當(dāng)然也應(yīng)課程體系的設(shè)置必須考慮的因素，缺乏人文素養(yǎng)，培養(yǎng)出來的人才和抽出神經(jīng)的植物人沒有區(qū)別。

學(xué)方法信息化，教學(xué)講義多媒體化，教學(xué)過程數(shù)字化，為學(xué)生提供更多選擇空間，甚至可以把當(dāng)?shù)氐淖匀毁Y源和人力資源充分揉合到課程當(dāng)中，培養(yǎng)適合當(dāng)?shù)匦枨蟮膽?yīng)用型人才，這樣，既能能夠突出專業(yè)課的重要地位，凸顯本院系的專業(yè)特色，同時，也能激發(fā)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性。

3、理論性與實踐性民族地區(qū)的課程體系的建構(gòu)不僅要重視基礎(chǔ)科學(xué)知識與專業(yè)知識的滲透，更要重視實踐能力的培養(yǎng)。課程體系構(gòu)建者在進(jìn)行課程構(gòu)建時，應(yīng)考慮建立網(wǎng)上教學(xué)平臺師生、同學(xué)提供交流機(jī)會，增強(qiáng)教學(xué)互動，同時還應(yīng)當(dāng)考慮理論教學(xué)和實踐教學(xué)的比例，盡量為同學(xué)提高實踐技能提供虛擬實驗場所，提高大學(xué)生動手能力，為以后步人社會進(jìn)修和深造打下良好的理論基礎(chǔ)，從而適應(yīng)社會和時代的需求。

4、穩(wěn)定性和動態(tài)性任何一個學(xué)科的課程體系無不體現(xiàn)著這個學(xué)科的知識體系和所要解決的問題及所要達(dá)到的目標(biāo)。因此，任何學(xué)科的課程設(shè)置都必須有一定的穩(wěn)定性，這有利于師生較深對本學(xué)科課程的認(rèn)識與理解。但是，在信息高度發(fā)達(dá)的今天，課程體系構(gòu)建都必須體現(xiàn)出很大的動態(tài)性，各個學(xué)科要想求生存、求發(fā)展，就必須把握好時代的脈搏，對課程體系的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)進(jìn)行添加、刪除和修改增進(jìn)課程實施的優(yōu)化，這有利于師生把握學(xué)科專業(yè)發(fā)展的前沿。

三、廣西新建本科院校課程體系構(gòu)建基本思路。

信息化形勢下，課程體系的構(gòu)建策略要求廣西新建本科院校必須有明確的思路，否則將會將會直接影響課程體系基本策略的實施。

1、以國家政策為基準(zhǔn)信息化形式廣西新建本科院校課程體系構(gòu)建要以國家政策為基礎(chǔ)。課程體系構(gòu)建方式的不同直接影響著人才培養(yǎng)模式，在高等教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)的實施中起著至關(guān)重要的作用，長久以來都是國家關(guān)注的重點。1995年，原國家教委全面啟動和實施了《高等教育面向21世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革計劃》，首次明確提出了研究21世紀(jì)對人才素質(zhì)的要求和改革教育思想、教育觀念與人才培養(yǎng)模式的任務(wù)，吹響了課程體系改革的號角。20xx年國家出臺高等教育法對高等教育人才培養(yǎng)的規(guī)格做了進(jìn)一步的要求，《中華人民共和國高等教育法》規(guī)定：高等教育的任務(wù)之一是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才。圍繞這一任務(wù)，民族地區(qū)在構(gòu)建課程體系的過程中，“通”與“?！苯逃嘟Y(jié)合的觀念必須圍繞“專”進(jìn)行，成為專的支撐，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握專業(yè)必須的基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能。同時，這還要求我們發(fā)揮信息化對促進(jìn)民族地區(qū)課程體系的構(gòu)建向培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和應(yīng)用能力方面努力。

課程體系培養(yǎng)的人才與市場的需求呈兩張皮的狀態(tài)。信息社會的到來，為各廣西新建本科院校課程體系構(gòu)建面向市場提供力堅實的基礎(chǔ)，教學(xué)資源的信息化使寬口徑的基礎(chǔ)教育思想得以實現(xiàn)，廣西新建本科院校課程體系構(gòu)建者很容易就能把專業(yè)課程設(shè)置與市場需求聯(lián)系起來，調(diào)查、預(yù)測用人單位對求職者能力的要求成了輕而易舉的事，專業(yè)課程的設(shè)置能緊跟人才市場的需求變化，確保了廣西新建本科院校的課程體系的動態(tài)性和開放性、進(jìn)而推動學(xué)校的發(fā)展，實現(xiàn)廣西新建本科院校畢業(yè)生充分就業(yè)。

3、以師生共享為目標(biāo)信息技術(shù)以實現(xiàn)資源共享性、開放性、平等性等特征著稱。在信息社會里，廣西新建本科院校課程體系構(gòu)建者在構(gòu)建課程體系時，應(yīng)把信息技術(shù)引進(jìn)課程體系的構(gòu)建，并以加強(qiáng)課程體系中課程資源的師生共享性為目標(biāo)，深刻地改變傳統(tǒng)的教與學(xué)的方式，課程資源的共享賦予了教學(xué)時空的開放性和靈活性，這意味著學(xué)生可以成為信息加工的主體和知識主義的構(gòu)建者，媒體成了創(chuàng)設(shè)情景、輔助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作式探究的認(rèn)知工具和情感激勵工具;課程資源的共享可以減少課程的重復(fù)性，降低教學(xué)過程中課程的交叉性，提高教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量和水平;課程資源的共享性，還可以構(gòu)建教師知識分享平臺，消除教師之間實踐和空間上的障礙，加速了知識的傳播和吸收，實現(xiàn)了雙方的良性互動，促進(jìn)知識的成功轉(zhuǎn)移，引發(fā)對專業(yè)發(fā)展的思考。

4、以模塊化為策略。

在信息化的形勢下，考慮到擴(kuò)大學(xué)生的知識面，培養(yǎng)博學(xué)的專業(yè)人才，在課程體系的總體設(shè)計上，采取平臺與模塊相結(jié)合的方式，全部課程由三個模塊組成，即理論課程模塊、實踐實驗課程模塊、綜合素質(zhì)課程模塊。模塊化的課程體系采取平臺方式設(shè)置課程，一是基礎(chǔ)平臺課程。一般來說，公共基礎(chǔ)課是比較成熟的學(xué)科，有比較完整的學(xué)科體系，教學(xué)內(nèi)容也相對穩(wěn)定。公共基礎(chǔ)課程的建設(shè)，重點是精選經(jīng)典教學(xué)內(nèi)容，充實反映科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展的新成果，把前沿的東西加進(jìn)來，把體現(xiàn)當(dāng)代學(xué)科發(fā)展特征的多學(xué)科間的知識交叉與滲透反映到教學(xué)內(nèi)容中;二是專業(yè)平臺課程，專業(yè)課程包含專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)方向課程，專業(yè)基礎(chǔ)平臺是根據(jù)各學(xué)科專業(yè)的知識體系特點開設(shè)的課程，是對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)基礎(chǔ)教育的核心，是整個課程體系最重要的部分。為了使學(xué)生具有一定的專業(yè)特長，每個專業(yè)都確定了幾個方向的選修課模塊，每個選修課模塊開設(shè)一組相關(guān)課程供學(xué)生選修;三是建好支撐平臺課程。支撐平臺課程主要包括課程實驗、教學(xué)實習(xí)、社會實踐、畢業(yè)設(shè)計(論文)、創(chuàng)新活動等。實驗實踐教學(xué)是整個教學(xué)活動的一個重要方面，是培養(yǎng)符合市場人才需求的重要內(nèi)容。其目的在于培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生的知識應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。實踐教學(xué)學(xué)分占總學(xué)分的30%左右。鼓勵各專業(yè)開設(shè)專題實踐課，鼓勵學(xué)生積極參加各種課外科技實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

【參考文獻(xiàn)】[1]陳學(xué)飛秦惠民.高等教育理論研究精論集[m].北京：中央編譯出版社，20xx.[2]高等教育學(xué).教育部人事司[m].北京：高等教育出版社，1999.[3]高振強(qiáng)，段麗華.培養(yǎng)高技能人才的課程體系[j].寧波大學(xué)學(xué)報，20xx.08.[4]趙東江.深化課程體系改革培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才[j].中國電力教育，20xx.11.[5]張宏軍.21世紀(jì)信息管理專業(yè)課程體系建設(shè)的基本思路[j].河南職技師院學(xué)報，20xx.04.[6]羅華毅.我國碩士研究生課程體系改革與創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究[d].畢業(yè)設(shè)計論文總結(jié)5520xx級本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）工作檢查情況總結(jié)根據(jù)學(xué)?！蛾P(guān)于對20xx級本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）工作檢查的通知》（西電教2013105號）要求，學(xué)校畢業(yè)設(shè)計（論文）工作檢查小組對20xx級本科生畢業(yè)設(shè)計進(jìn)行了全程跟蹤檢查，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

一、相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計據(jù)統(tǒng)計20xx級參與畢業(yè)設(shè)計人數(shù)共計5103人。其中在北校區(qū)作畢業(yè)設(shè)計的學(xué)生有518人，在南校區(qū)作畢業(yè)設(shè)計的學(xué)生有4350人，外出作畢業(yè)設(shè)計的學(xué)生有235人。20xx級與20xx、20xx級畢業(yè)設(shè)計（論文）成績統(tǒng)計比例、指導(dǎo)教師比例對比如圖1、圖2：

從圖1、2比對情況可以看出，最終成績統(tǒng)計中的優(yōu)良比例近三屆都很好的控制在了55%左右，不及格率20xx級較20xx級略有上升。指導(dǎo)教師比例中，20xx級教授、副教授、講師投入畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的人數(shù)占同一職稱人數(shù)的比例有所上升，教授指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計的關(guān)注度進(jìn)一步加強(qiáng)。

課題來源及課題性質(zhì)統(tǒng)計對比如圖3、圖4：

圖3畢設(shè)課題來源比例對比圖4畢設(shè)課題性質(zhì)比例對比從選題情況來看，選題類型分布較為合理，其中，硬件與軟硬結(jié)合題目的總數(shù)量連續(xù)三屆保持在30%以上，而文獻(xiàn)綜述題目數(shù)量控制在10%以下。來自科研生產(chǎn)項目的題目連續(xù)三屆都保持在70%以上，且20xx級有所上升。

從以上幾組圖及數(shù)據(jù)可反映出，近些年學(xué)校有序推進(jìn)本科畢業(yè)設(shè)計（論文）的管理改革工作，有所成效。但是，從部分統(tǒng)計數(shù)據(jù)也可看出，高級職稱教師仍需進(jìn)一步參與本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）的指導(dǎo)工作。硬件與軟硬結(jié)合類題目比例還需進(jìn)一步提高。

二、檢查內(nèi)容學(xué)校畢業(yè)設(shè)計（論文）工作檢查小組從20xx年1月至7月，分六個階段，通過網(wǎng)上檢查、到各學(xué)院走訪、到學(xué)生畢業(yè)設(shè)計場所走訪等方式對全校13個院（系）的本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）進(jìn)行了檢查。每個階段檢查結(jié)束，檢查小組都能將發(fā)現(xiàn)的問題和建議及時反饋到相關(guān)學(xué)院，以便學(xué)校掌握情況和各學(xué)院及時整改。

第一階段:20xx年1月2日至20xx年1月9日。檢查組審查了各院（系）的畢業(yè)設(shè)計（論文）組織機(jī)構(gòu)，以及全部畢業(yè)設(shè)計（論文）題目，并就每個題目的科學(xué)技術(shù)性、應(yīng)用實踐性、難易程度、可實現(xiàn)性、工作量大小及計劃安排等問題作了審查；對各院（系）有關(guān)畢業(yè)設(shè)計（論文）的組織準(zhǔn)備、教師培訓(xùn)與教師資格審查等問題進(jìn)行了調(diào)查與詢問。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，各院（系）應(yīng)組織師生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計（論文）工作動員會，并向?qū)W生公布學(xué)院為學(xué)生提供的畢業(yè)設(shè)計資源及課表等信息。教務(wù)處向全校公布各學(xué)院實驗室開放信息。

第二階段：20xx年2月24日至3月10日。檢查組先后10余次到各院（系）與部分教師、學(xué)生座談，累計座談人數(shù)200余人。重點了解各院（系）指導(dǎo)教師對學(xué)生的指導(dǎo)狀況，學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計（論文）的理解和認(rèn)識，學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計（論文）工作中的困難和工作進(jìn)展等情況；檢查組還檢查了各院（系）對畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的場所準(zhǔn)備和儀器設(shè)備保障等情況。

第三階段：20xx年3月29日至4月7日。為了解決學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）工作前松后緊，從而導(dǎo)致實際工作時間不足的問題，學(xué)校繼續(xù)推行中期檢查“預(yù)答辯”制度，多數(shù)院（系）能夠積極組織教師和學(xué)生分成答辯小組進(jìn)行中期答辯，并在“預(yù)答辯”過程中及時了解進(jìn)度完成情況，較好的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。但在前期的檢查中發(fā)現(xiàn)，仍有部分學(xué)院未按學(xué)校要求執(zhí)行，希望相關(guān)學(xué)院在今后的畢業(yè)設(shè)計（論文）工作中加強(qiáng)此過程的管理與實施。

第四階段：20xx年6月10日至7月9日。學(xué)校已連續(xù)第六年開展本科生畢業(yè)設(shè)計盲審工作。此次共組織了26位相關(guān)專業(yè)的專家、教授參與集中盲審，抽查盲審論文共計272份。盲審工作任務(wù)重、時間緊，工作組犧牲休息時間，加班加點，認(rèn)真評判。從校檢查組對管理機(jī)構(gòu)人員的相關(guān)訪問來看，中期檢查“預(yù)答辯”制度，盲審制度等措施得到了肯定，符合過程控制這一要求，也取得了質(zhì)量改進(jìn)的較好效果。

第五階段：為提升學(xué)校畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量，落實本科教學(xué)質(zhì)量提升工作會議精神，自6月3日起，學(xué)校組成檢查工作小組，對20xx年（10級）畢業(yè)設(shè)計答辯工作進(jìn)行了全面檢查。檢查小組由教務(wù)處全體人員、學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組及各學(xué)院教學(xué)副院長共46人組成。最終，收回檢查表243份（督導(dǎo)：173份；教務(wù)處70份）。

檢查結(jié)果表明：多數(shù)學(xué)院能夠嚴(yán)格按照《畢業(yè)設(shè)計工作條例》規(guī)定較好的組織畢設(shè)答辯，答辯組織機(jī)構(gòu)健全、組織程序合理；學(xué)生答辯準(zhǔn)備充分，都準(zhǔn)備了答辯提綱（ppt）；答辯過程全程進(jìn)行了視頻或錄音信息采集；答辯時間及過程符合要求。針對個別學(xué)院存在的問題，檢查組將意見及時反饋至學(xué)院并落實整改。

第六階段：視、音頻信息抽查為更好的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，為下一屆的畢業(yè)設(shè)計（論文）工作做好鋪墊，學(xué)校于7月1日至5日組織校督導(dǎo)組對全校畢業(yè)設(shè)計答辯視頻及錄音進(jìn)行了隨機(jī)抽查。全校共抽查視頻及錄音資料200份。

抽查整體效果良好，但也存在個別學(xué)生答辯準(zhǔn)備不足，老師提問內(nèi)容質(zhì)量有待加強(qiáng)。個別學(xué)院視頻錄制效果較差，存在圖像不清晰、聲音音質(zhì)差或聽不清等現(xiàn)象。

另外，校檢查組還抽查審閱了畢業(yè)論文，并就論文的結(jié)構(gòu)、重點內(nèi)容的科學(xué)性、打印裝訂的規(guī)范性等作了審查，同時還了解了各院（系）對論文成績的最終審定情況及成績結(jié)構(gòu)狀況。

三、對各院（系）畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量管理工作的評價學(xué)校在20xx級畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量管理工作中繼續(xù)實施抽查盲審、中期檢查“預(yù)答辯”、安排教師指導(dǎo)“課表”等質(zhì)量管理行為。今年還新增了畢設(shè)答辯現(xiàn)場視頻信息采集、答辯過程檢查、視頻抽查等措施，用于強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控環(huán)節(jié)。在各院（系）教師及教學(xué)管理干部的共同努力下，20xx級本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的質(zhì)量總體良好，表現(xiàn)在如下幾個方面：

1.論題來自科研與自擬的數(shù)量比例明顯上升，多數(shù)論文的難易程度，框架結(jié)構(gòu)，論文工作量與寫作規(guī)范性符合學(xué)校要求；多數(shù)院（系）的文獻(xiàn)綜述性論題有所減少。

2.學(xué)生對論文的重視程度，指導(dǎo)教師的責(zé)任心有所提高。指導(dǎo)教師與學(xué)生的溝通和具體業(yè)務(wù)的指導(dǎo)有所加強(qiáng)，學(xué)生對教師的指導(dǎo)滿意程度較高，學(xué)生所花費的畢業(yè)設(shè)計實際工作時間有所增加。

3.各院（系）對畢業(yè)設(shè)計（論文）的系統(tǒng)管理較為重視，對實驗室的管理較為重視，軟、硬件準(zhǔn)備較為充分，開放時間較往年有所增加，場地與儀器設(shè)備保障良好，對中期檢查工作較為重視。

4.所有院（系）對論文答辯會場地的組織與準(zhǔn)備工作較充分。在論文答辯過程中，絕大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真準(zhǔn)備答辯提綱，做好ppt的制作工作，部分選擇做硬件及軟硬件結(jié)合系統(tǒng)研究的學(xué)生在答辯過程中還現(xiàn)場演示了所完成的硬件電路功能，展示了其硬件作品。答辯組教畢業(yè)設(shè)計論文總結(jié)66兩年前，我懷著對##大一如往昔的深愛、向往與期待重新踏入校園。兩年后，“文以治國、工以立國、商以富國”的信念，讓我必須滿懷使命、挺起胸膛的說：“我們，以及我們正在把握和即將把握的企業(yè)，理應(yīng)成為中國經(jīng)濟(jì)崛起的脊梁。”兩年充實的生活告訴我，民族需要掌握先進(jìn)理念、具有國際視野、熟悉具體環(huán)境的實戰(zhàn)先鋒；也告訴我，只有不斷經(jīng)歷考驗、挫折、甚至失敗，才能逼近我們最終的理想。生于斯時，長于斯境，唯有以雙倍的努力、十倍的耐心、百倍的豪情和千倍的執(zhí)著來完成原賦的使命。

在此，首先要對我的恩師——###教授，致以最深的感謝。在我懵懂時，他用振聾發(fā)聵的棒喝讓我警醒；在我迷失時，他用循循善誘的教誨抹去我心頭的塵埃；在我痛苦時，他的精神力量讓我在心底始終擁有支撐。生有吾父，教有吾師，幸甚。

在論文的寫作過程中，###大姐懷著她那偉大的母性，無比耐心、無私無求的給予我持續(xù)的幫助，沒有她，論文無法順利完成。

也要感謝##師兄，他同五年前一樣的真誠與寬厚，在最后時刻對文章的指導(dǎo)，起到了決定性的作用。

還有我的同窗、朋友們，老李、老趙、是他們用最真摯的情感和最實際的援助，幫我渡過了一處處的難關(guān)。

最后要感謝的是我的父母和女友，他們期待的目光、未來的責(zé)任和時時可以尋求的慰藉，是我不斷進(jìn)取的力量源泉。

即將結(jié)束再次學(xué)習(xí)的生活，相信等待我的是一片充滿機(jī)遇、風(fēng)險與快樂的土地；也相信我和同仁們的事業(yè)必將如涅磐之鳳、浴火之凰；更加相信，不朽的民族精神終將引領(lǐng)我們創(chuàng)造新的奇跡！

畢業(yè)設(shè)計論文總結(jié)范本篇十

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間四年的大學(xué)生活即將結(jié)束，如今站在臨畢業(yè)的門檻上，回首四年以來在福州大學(xué)學(xué)校學(xué)習(xí)和社會實踐的點點滴滴，感觸頗多。

在校期間，在學(xué)校的指導(dǎo)、教師的教誨、同學(xué)的幫忙下，經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)理論知識和參與社會實踐，自覺自我的綜合素質(zhì)在很大程度上得到了提升，將自我塑造成為一個專業(yè)功底扎實、知識結(jié)構(gòu)完善、適應(yīng)本事強(qiáng)、具有團(tuán)體協(xié)作精神的青年。下頭，我就對大學(xué)四年我的表現(xiàn)作一個總結(jié)和自我鑒定：

在學(xué)習(xí)方面，我努力認(rèn)真地學(xué)好每一門功課，基本掌握了從事行政管理，異常是信息管理方面的理論知識及與此相關(guān)工作的本事，在校期間，我十分注重英語和計算機(jī)方面本事的培養(yǎng)，經(jīng)過了國家非計算機(jī)專業(yè)二級和英語四級；同時我還利用課余時間自學(xué)了現(xiàn)代辦公所需要的各種軟件工具，并自主學(xué)習(xí)吸收一些國內(nèi)外現(xiàn)代企事業(yè)的管理知識理念，以進(jìn)一步完善與本專業(yè)相關(guān)的知識體系。經(jīng)過四年的努力學(xué)習(xí)，我的學(xué)習(xí)成績整體上了一個臺階，從大一在班上排行靠后一向提高到如今的前十，獲得了院三等獎學(xué)金。雖然成績還不是很優(yōu)秀，但這一切卻都是我四年來經(jīng)過不斷改變學(xué)習(xí)態(tài)度、方法，經(jīng)過一步一個腳印的不斷努力而來的結(jié)果。四年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活雖然即將結(jié)束，但這并不意味著我的學(xué)習(xí)從此終止，在今后的工作中我將更加重視學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)到的理論知識與實際工作相結(jié)合，從而到達(dá)學(xué)習(xí)與實踐融為一體。

在工作方面，自入校以來，我一向擔(dān)任寢室的寢室長，在擔(dān)任宿舍舍長期間，進(jìn)取主動地為同學(xué)服務(wù)，有意識地協(xié)調(diào)好舍友之間的關(guān)系，經(jīng)過舍友的協(xié)作，搞好宿舍內(nèi)務(wù)工作，為同學(xué)營造了良好的休息、娛樂、學(xué)習(xí)氛圍，在舍友的共同努力下，曾在學(xué)校的宿舍評比中取得優(yōu)異成績，這也為所在班榮獲“校優(yōu)秀班級”和“福州大學(xué)五四紅旗團(tuán)支部”的光榮稱號做出了有力的后勤保證，本人也所以獲得了“福州大學(xué)優(yōu)秀學(xué)生干部”的榮譽稱號。此外，我還注重自我本事的培養(yǎng)，積極參加了多次社團(tuán)活動和社會實踐，多次在“五四”期間參加青年自愿者活動，看望并幫忙孤寡老人等。在大學(xué)放暑假期間，參加社會實踐活動，為今后的工作積累了必須的經(jīng)驗，最大程度上提升自我各方面素質(zhì)。

在思想方面，經(jīng)過大學(xué)四年系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學(xué)會用正確先進(jìn)的理論武裝自我的頭腦，樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀。在日常的學(xué)習(xí)生活中，熱愛祖國，遵紀(jì)守法，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)；關(guān)注時政，經(jīng)過了解和學(xué)習(xí)黨的有關(guān)動態(tài)和精神，使自我在思想上和行動上與黨中央堅持一致，積極向黨組織靠攏，經(jīng)過在福州大學(xué)黨校第100期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)后，順利經(jīng)過黨校考核，獲得了黨校結(jié)業(yè)證書，并于20xx年5月31日光榮地成為中共預(yù)備黨員?？墒?，由于種種主客觀條件的限制，我的思想理論學(xué)習(xí)和實踐還相差得比較大，如何正確地運用馬列主義的世界觀和人生觀去指導(dǎo)現(xiàn)實生活將是我將來努力的方向。

在身體和心理方面，大學(xué)四年里，我掌握了科學(xué)鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，積極參加學(xué)校、系和班級組織的各項體育活動，身體健康，體育合格標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)。在心理方面，鍛煉自我堅強(qiáng)的意志品質(zhì)，塑造健康人格，克服心理障礙，以適應(yīng)社會發(fā)展要求。

一是學(xué)習(xí)成績還不是十分優(yōu)秀，四年來，雖然我的成績一向在提高，但卻始終達(dá)不到最夢想的狀態(tài)，主要原因是基礎(chǔ)比較薄弱，加上剛進(jìn)大學(xué)時，學(xué)習(xí)的環(huán)境變寬松了，學(xué)習(xí)更多需要的是自主性，于是，長期在教師、家長督導(dǎo)下學(xué)習(xí)的我，一度迷失了方向和動力，幸虧之后在教師、輔導(dǎo)員和同學(xué)的幫忙下，我從迷失中找回了方向，從而迎頭趕上，但所以也落下了一些課程。

二是與同學(xué)的聯(lián)系還不夠緊密，和同學(xué)交流較少，主要原因是自我作息的時間安排上不夠合理，未能十分有效地工作與學(xué)習(xí)，導(dǎo)致時間使用的緊張，無意中減少了與同學(xué)交流的時間。其次，由于自我性格比較內(nèi)向，不善言談，又擔(dān)心找同學(xué)交流會打擾他們的休息，造成沒能進(jìn)取主動的和同學(xué)進(jìn)行交流、了解同學(xué)們的所感所想。

三是在工作中有時處理問題還不夠成熟，這主要表現(xiàn)為工作中魄力不夠，做事情不夠果斷，比較優(yōu)柔寡斷。主要原因是在處理工作方面缺乏經(jīng)驗，在過去的學(xué)習(xí)生活中，沒有注意學(xué)習(xí)其他同學(xué)在處理班級事務(wù)時所運用的好的方式、方法，同時，自我的辦事方式、方法又存在不足之處。

在今后的日子里，我會從自身找原因，改善缺點不足，改善學(xué)習(xí)方法，提高理論水平，在提高自我科學(xué)文化素質(zhì)的同時，也努力提高自我的思想道德素質(zhì)，使自我成為德、智、體諸方面全面發(fā)展適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展要求的復(fù)合型人才，做一個有夢想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人。

21世紀(jì)的曙光已經(jīng)初露，嶄新的年代展此刻我們面前。作為畢業(yè)在新世紀(jì)的大學(xué)生，我們有理由對祖國的未來充滿憧憬，對將來的工作滿懷期盼！難忘而多姿的大學(xué)生活即將逝去，但我不會沉浸于過去的光輝歲月，我將用全新的心態(tài)去擁抱新世紀(jì)的挑戰(zhàn)！

畢業(yè)設(shè)計論文總結(jié)范本篇十一

201x年5月30日上午，我們的畢業(yè)論文答辯圓滿結(jié)束了。當(dāng)劉老師給我們送上人生的祝語時，一種即將離別的難舍之情油然而生，我開始眷戀培養(yǎng)我大學(xué)四年的母校，看著一張張熟悉的面孔，過去的歡樂和不快都煙消云散了，我所走過的每條小道，每間教室都是那么的讓人難以釋懷，甚至，一草一木此刻都有了分別時難以割舍的眼淚。大學(xué)啊，當(dāng)初充滿憧憬的人間天堂;放飛夢想的游樂場;充滿愛和善意的伊甸園，將與我永別了。人生但是一過客而已，駐腳不能永久，起航才是真正的目的。畢業(yè)了，青春散場了，而人生又踏上了另一個更加完美的征程。

畢業(yè)論文的完成給我大學(xué)四年的讀書生涯劃上了一個圓滿的句號，也預(yù)示著我的人生開始了新的里程。然而，畢業(yè)論文從最初的選題到最后的順利完成，雖說是經(jīng)歷了一個長期的、復(fù)雜的、充滿艱辛的過程，但它是豐滿的、充實的，讓人引以自豪的。

201x年1月初，我們開始了論文題目和導(dǎo)師的選取，我選取賀老師是因為她治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)術(shù)功底深厚，待人和藹。隨后，賀老師給我們進(jìn)行了論題的解題和寒假任務(wù)的布置，較之別的組我們是第一個開始著手論文寫作準(zhǔn)備的，這與賀老師的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)是分不開的。起初，在對解題上我和賀老師的理解和認(rèn)識有些出入，經(jīng)過反復(fù)的探討之后，結(jié)論是：我的論文重點是個人學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計，即就是如何圍繞博客來構(gòu)建自己的個人學(xué)習(xí)環(huán)境。賀老師還給我?guī)Ыo了一些國內(nèi)外對個人學(xué)習(xí)環(huán)境研究的比較好的專家和學(xué)者的網(wǎng)站，指導(dǎo)我如何利用校園網(wǎng)中的數(shù)據(jù)庫的數(shù)字資源和收集google、教育中文翻譯、小橋流水等網(wǎng)站中的相關(guān)資料以及圖書館資源等等。我對賀老師所帶給的這些豐富的資料在寒假期間進(jìn)行了整理、分類、研讀，并根據(jù)論文題目進(jìn)行了分析，寫出了具體的提綱和撰寫開題。

報告。

201x年3月，我因找工作的緣故，沒能和賀老師碰面，寒假期間的讀書筆記、論文提綱、開題。

報告。

和文獻(xiàn)綜述都是透過電子郵件上交的，而此刻和賀老師的交流與溝通主要依靠e-mail了。賀老師對我的論文提綱、開題報告和文獻(xiàn)綜述給予了必須的修改，比如論文提綱寫的太簡單，不夠具體，重點不突出;開題報告中的任務(wù)要求和可行性分析部分不夠嚴(yán)密科學(xué)以及文獻(xiàn)綜述中思維邏輯有些混亂等問題。我對論文提綱、開題報告和文獻(xiàn)綜述進(jìn)行了進(jìn)一步完善和修改，最后完成論文提綱、開題報告和文獻(xiàn)綜述的撰寫。

3月對我來說是一個十分關(guān)鍵又十分艱難的一個月，真是身心疲憊，心力憔悴，由于一邊要為找工作而奔波，一邊要為寫論文而忙碌，工作關(guān)系到畢業(yè)后的去向，而論文關(guān)系到能否順利畢業(yè)的問題，二者對我來說都是至關(guān)重要的。此刻是論文的初寫階段，也是至關(guān)重要的階段，如果論文提綱沒寫好直接關(guān)系到論文的寫作，于是我就努力克服困難與痛苦。為了能擺脫因找工作所帶來的無奈與苦悶，我就使自己盡力的往論文里鉆，以此來打發(fā)我那空悶、疲倦、傷痕累累的心靈，真是黃天不負(fù)有心人，在3月中旬也是在我最無助的時候我找到了一份工作，給了我極大的慰藉，也給了我充足的時間去更好的完成論文的撰寫，在接下來的時間里，我邊工作邊撰寫論文。

201x年4月，我透過與賀老師的不斷交流和溝通之后，在5月1日時我提交了論文初稿。從賀老師所回復(fù)的郵件中，對我的論文初稿給予了必須的肯定，另外，也指出了一些不足之處，比如論文的大部分是陳述行的資料，真正融入個人的理解很少;論文結(jié)構(gòu)有些松散，部分與部分之間銜接不夠，未能很好的理解博客文化與個人學(xué)習(xí)環(huán)境之間的邏輯關(guān)系;格式不嚴(yán)格;參考文獻(xiàn)也未標(biāo)注。我反復(fù)的研讀了賀老師給我所提出的寶貴推薦，重新審讀論文的題目并與賀老師及時的溝通，于201x年5月20日，我以最快的速度提交了論文二稿，賀老師給予了我很高的評價和肯定，較之一稿有了很大的突破，不足之處就是細(xì)節(jié)上的問題太多，另外，對我所設(shè)計的基于博客文化的個人學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計框架圖提出了一些建設(shè)性的意見，比如個人學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計的構(gòu)成要素、理論依據(jù)及技術(shù)性、實用性等方面的支持。賀老師對我的工作和生活給予了必須的幫忙和關(guān)懷。

201x年5月25日，我上交了論文三稿。賀老師對我的這次修改很滿意，說注意一下格式方面的修改就基本能夠定稿了。當(dāng)我從電子郵件上看到這些文字時，我頓時很欣慰，也感覺到整個人簡單了許多，一種成就感油然而生，尤其是看到自己所設(shè)計的有關(guān)個人學(xué)習(xí)環(huán)境的框架圖時，很自豪，很滿足。

5月27日最后定稿了。28日早上我匆忙的趕回學(xué)校，準(zhǔn)備論文答辯，時間很緊迫。我反復(fù)熟悉和研讀了我的論文資料，做了答辯時所務(wù)必的ppt文稿，同時也猜測了一下評委老師會問到的問題。答辯時雖有些緊張，但基本還算滿意。

這就是我大學(xué)四年畢業(yè)論文的整個過程，很艱辛，但也很幸福和自豪。

在那里我要感謝我的老師、同學(xué)在我最困難最無助的時候所給予的幫忙和鼓勵。尤其是我的導(dǎo)師賀平老師對我無微不至的關(guān)懷和細(xì)心的指導(dǎo)。

結(jié)論。

本科畢業(yè)設(shè)計歷時兩個半月，在這兩個半月中，我能按照預(yù)期進(jìn)度安排，按時按量的完成設(shè)計任務(wù)。設(shè)計初期，我復(fù)習(xí)了《結(jié)構(gòu)力學(xué)》、《鋼結(jié)構(gòu)》、《鋼筋混凝土》等知識，查閱了《鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范》、《荷載規(guī)范》等規(guī)范。在設(shè)計中期，利用所學(xué)專業(yè)知識進(jìn)行建筑、結(jié)構(gòu)設(shè)計。設(shè)計后期，主要進(jìn)行建施、結(jié)施圖的繪制。設(shè)計期間得到了建筑工程學(xué)院諸多老師的指導(dǎo)和幫忙，在此深表謝意。

畢業(yè)設(shè)計是對大學(xué)四年所學(xué)知識的綜合應(yīng)用，是理論聯(lián)系實際的訓(xùn)練。透過畢業(yè)設(shè)計，我復(fù)習(xí)了以前在課堂上學(xué)習(xí)的專業(yè)知識，學(xué)習(xí)和體會到了建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計的基本技能和思想。我深刻的認(rèn)識到：作為工程師，就應(yīng)具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，本著建筑以人為本的思想，力求做到安全、經(jīng)濟(jì)、實用、耐久、美觀;設(shè)計過程中，就應(yīng)嚴(yán)格按照建筑規(guī)范的要求，同時也要思考各個工種的協(xié)調(diào)和合作，個性是結(jié)構(gòu)和建筑的交流，結(jié)構(gòu)設(shè)計和施工的協(xié)調(diào)。這就要求工程設(shè)計人員具備較高的綜合素質(zhì)，不僅僅要抓住建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計的主要矛盾，同時也要思考一些細(xì)節(jié)問題。在畢業(yè)設(shè)計的過程中，我深刻認(rèn)識到規(guī)范是設(shè)計的航標(biāo)，務(wù)必多思考、多體會。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，要不斷加強(qiáng)對規(guī)范的學(xué)習(xí)和理解，只有這樣，才不會出現(xiàn)錯誤。

相互學(xué)習(xí)，注重交流。在設(shè)計過程中，我們遇到了很多問題，務(wù)必勤學(xué)好問，努力發(fā)揮群眾的用心性和創(chuàng)造力，充分挖掘團(tuán)隊的潛力，這樣才能提高工作效率。在工程實踐上，務(wù)必群眾的智慧和力量，因此我們就應(yīng)注重團(tuán)隊精神的培養(yǎng)。

“養(yǎng)兵千日，用兵一時?！痹诋厴I(yè)設(shè)計中，我為能用上四年所學(xué)而欣慰，同時我深深的感覺到了基礎(chǔ)知識的重要性。專業(yè)課學(xué)習(xí)時，老是感覺所學(xué)知識與實際相差太遠(yuǎn)。這種急功近利的思想使自己對一些專業(yè)課的學(xué)習(xí)有所放松，在畢業(yè)設(shè)計的過程中，我深深的體會到了“書到用時方恨少”的含義。在以后的學(xué)習(xí)生活中切不可急于求成而忽略了夯實基礎(chǔ)。“萬丈高樓從地起”，切實做到理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用。

畢業(yè)設(shè)計是本科教育十分重要的階段，我初步掌握了建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計的基礎(chǔ)理論、方法、步驟。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我將加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，爭取早日成為一名優(yōu)秀的工程師。在此再次感謝在畢業(yè)設(shè)計中指導(dǎo)幫忙我的老師和同學(xué)。

謝辭。

本設(shè)計的順利完成，首先要感謝我的指導(dǎo)老師和輔導(dǎo)老師。他們學(xué)識淵博、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，平易近人，在他們的悉心指導(dǎo)中，我不僅僅學(xué)到了扎實的專業(yè)知識，也為以后的工作奠定了堅實的基礎(chǔ);他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，一絲不茍的工作作風(fēng)和誨人不倦的育人精神讓我受益菲淺。在設(shè)計的整個過程中，給予我精心的指導(dǎo)與幫忙，為我們的設(shè)計付出了辛勤的勞動，傾注了超多時間和精力，在此向他們表示誠摯的敬意和衷心的感謝。

感謝西南石油大學(xué)建筑工程學(xué)院所有以前幫忙過我的老師和同學(xué)，他們教授與幫忙，使我獲得了超多的知識，圓滿完成了學(xué)業(yè)，在此我深深地表示敬意和由衷的感激之情。

最后，我要感謝所有在論文撰寫過程中給我以支持和幫忙的老師、同學(xué)和朋友們。

xx年3月，我開始了我的畢業(yè)論文工作，時至今日，論文基本完成。從最初的茫然，到慢慢的進(jìn)入狀態(tài)，再到對思路逐漸的清晰，整個寫作過程難以用語言來表達(dá)。歷經(jīng)了幾個月的奮戰(zhàn)，緊張而又充實的畢業(yè)設(shè)計最后落下了帷幕?；叵脒@段日子的經(jīng)歷和感受，我感慨萬千，在這次畢業(yè)設(shè)計的過程中，我擁有了無數(shù)難忘的回憶和收獲。

3月初，在與導(dǎo)師的交流討論中我的題目定了下來，是：8031單片機(jī)控制led顯示屏設(shè)計。當(dāng)選題報告，開題報告定下來的時候，我當(dāng)時便立刻著手資料的收集工作中，當(dāng)時應(yīng)對浩瀚的書海真是有些茫然，不知如何下手。我將這一困難告訴了導(dǎo)師，在導(dǎo)師細(xì)心的指導(dǎo)下，最后使我對自己此刻的工作方向和方法有了掌握。

在搜集資料的過程中，我認(rèn)真準(zhǔn)備了一個筆記本。我在學(xué)校圖書館，大工圖書館搜集資料，還在網(wǎng)上查找各類相關(guān)資料，將這些寶貴的資料全部記在筆記本上，盡量使我的資料完整、精確、數(shù)量多，這有利于論文的撰寫。然后我將收集到的資料仔細(xì)整理分類，及時拿給導(dǎo)師進(jìn)行溝通。

4月初，資料已經(jīng)查找完畢了，我開始著手論文的寫作。在寫作過程中遇到困難我就及時和導(dǎo)師聯(lián)系，并和同學(xué)互相交流，請教專業(yè)課老師。在大家的幫忙下，困難一個一個解決掉，論文也慢慢成型。

4月底，論文的文字?jǐn)⑹鲆呀?jīng)完成。5月開始進(jìn)行相關(guān)圖形的繪制工作和電路的設(shè)計工作。為了畫出自己滿意的電路圖，圖表等，我仔細(xì)學(xué)習(xí)了excel的繪圖技術(shù)。在設(shè)計電路初期，由于沒有設(shè)計經(jīng)驗，覺得無從下手，空有很多設(shè)計思想，卻不明白就應(yīng)選哪個，經(jīng)過導(dǎo)師的指導(dǎo)，我的設(shè)計漸漸有了頭緒，透過查閱資料，逐漸確立系統(tǒng)。

方案。

方案。

中l(wèi)ed顯示屏行、列驅(qū)動電路的設(shè)計是個比較頭疼的問題，在反復(fù)推敲，比較的過程中，最終定下了行驅(qū)動電路采用74ls154譯碼器，列驅(qū)動電路采用74hc595集成電路。

當(dāng)我最后完成了所有打字、繪圖、排版、校對的任務(wù)后整個人都很累，但同時看著電腦熒屏上的畢業(yè)設(shè)計稿件我的心里是甜的，我覺得這一切都值了。這次畢業(yè)論文的制作過程是我的一次再學(xué)習(xí)，再提高的過程。在論文中我充分地運用了大學(xué)期間所學(xué)到的知識。

我不會忘記這難忘的幾個月的時間。畢業(yè)論文的制作給了我難忘的回憶。在我徜徉書海查找資料的日子里，應(yīng)對無數(shù)書本的羅列，最難忘的是每次找到資料時的激動和興奮；親手設(shè)計電路圖的時間里，記憶最深的是每一步小小思路實現(xiàn)時那幸福的情緒；為了論文我曾趕稿到深夜，但看著親手打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無疲憊。這段旅程看似荊棘密布，實則蘊藏著無盡的寶藏。我從資料的收集中，掌握了很多單片機(jī)、led顯示屏的知識，讓我對我所學(xué)過的知識有所鞏固和提高，并且讓我對當(dāng)今單片機(jī)、led顯示屏的最新發(fā)展技術(shù)有所了解。在整個過程中，我學(xué)到了新知識，增長了見識。在今后的日子里，我仍然要不斷地充實自己，爭取在所學(xué)領(lǐng)域有所作為。

腳踏實地，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，實事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設(shè)計中最大的收益。我想這是一次意志的磨練，是對我實際潛力的一次提升，也會對我未來的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫忙。

在這次畢業(yè)設(shè)計中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫忙，有什么不懂的大家在一齊商量，聽聽不同的看法對我們更好的理解知識，所以在那里十分感謝幫忙我的同學(xué)。

在此更要感謝我的導(dǎo)師和專業(yè)老師，是你們的細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)懷，使我能夠順利的完成畢業(yè)論文。在我的學(xué)業(yè)和論文的研究工作中無不傾注著老師們辛勤的汗水和心血。老師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度、淵博的知識、無私的奉獻(xiàn)精神使我深受啟迪。從尊敬的導(dǎo)師身上，我不僅僅學(xué)到了扎實、寬廣的專業(yè)知識，也學(xué)到了做人的道理。在此我要向我的導(dǎo)師致以最衷心的感謝和深深的敬意。

經(jīng)過一段時間努力，畢業(yè)設(shè)計總體功能總算完成了，雖然上個學(xué)期交了一稿，但系統(tǒng)的有些功能還是沒有完成，這個學(xué)期開始又一向在外面，沒有時間做，四月份回學(xué)校以后總算有時間來完成它了。

論壇架構(gòu)基于三層架構(gòu)，什么是三層架構(gòu)，三層架構(gòu)：底層的數(shù)據(jù)操作層，中間的業(yè)務(wù)層操作和呈現(xiàn)給用戶的界面(表示\ui)層。表示層的作用是和用戶的操作產(chǎn)生可見的交互，主要是些ui元素，像html，javascrip，比如呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，比如收集數(shù)據(jù)。業(yè)務(wù)層從數(shù)據(jù)操作層中獲取并組織表現(xiàn)層要呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)，處理表現(xiàn)層收集過來的數(shù)據(jù)并傳遞給數(shù)據(jù)操作層持久化，這些問題的解決都在業(yè)務(wù)層。

數(shù)據(jù)操作層把業(yè)務(wù)層處理后的數(shù)據(jù)保存到一個持久地數(shù)據(jù)庫中和從數(shù)據(jù)庫中取出數(shù)據(jù)紿業(yè)務(wù)層。層間數(shù)據(jù)的傳遞運用業(yè)務(wù)實體類，業(yè)務(wù)實體類是一些代表了軟件世界需求的剝離了行為的類。沒有了行為，這些類自然就是一些數(shù)據(jù)的集合，而他們的作用，自然也是傳遞數(shù)據(jù)。在分層的架構(gòu)中，使用業(yè)務(wù)實體類來傳遞數(shù)據(jù)更加的有好處。表現(xiàn)層中使用自定義控件和繼承自baseskin的皮膚控件到達(dá)用戶換膚的目的。業(yè)務(wù)層中在客戶端使用javascript配合正則表達(dá)式和在服務(wù)器端檢查用戶的輸入來完成對用戶輸入的驗證。數(shù)據(jù)操作層負(fù)責(zé)和sqlserver2000交互。數(shù)據(jù)操作層主要是調(diào)用sqlserver2000中的存儲過程來實現(xiàn)對數(shù)據(jù)的操作。

運用三層架構(gòu)，能夠讓降低各層之間的偶合，比如，我們開發(fā)的時候用的是access的數(shù)據(jù)庫，但用戶中途說改換sqlserver2000的數(shù)據(jù)庫，假如沒有分層的話，或是在各頁面都用的是odbc連接數(shù)據(jù)庫的，這樣修改起來十分麻煩，運用三層架構(gòu)，配置直接對數(shù)據(jù)帶給類分離，這樣需求變了，只要再寫一個數(shù)據(jù)帶給類就能夠了!

分層也更加有益于團(tuán)隊開發(fā)，在團(tuán)隊開發(fā)的時候，每個人的潛力有限和研究的方向不同，有些人注重頁面設(shè)計，有些人擅長開發(fā)邏輯業(yè)務(wù)，有些人對數(shù)據(jù)庫操作和存儲過程十分了解，如果我們先運用軟件工程的方法先定義好各層接口，各層開發(fā)人員對其它層的工作不用擔(dān)心其實現(xiàn)，調(diào)用定義好了的接口就行了，這樣就能高效率的開發(fā)出高質(zhì)量的軟件。

其實分層就是用到了設(shè)計模式!至于哪種我也不太清楚，或許用到了很多種，設(shè)計模式單看書很難理解而且是枯燥的!

在整個開發(fā)過程中，我覺得還是沒有完全按軟件工程的思想去完成他，以致到此刻都還有些理不清頭緒，但是大體是按照需求分析，系統(tǒng)設(shè)計，編碼和實現(xiàn)來的，因為沒有分析和設(shè)計而盲目的編碼是沒有好處，到頭來只是白干一場!

讓web程序員比以前簡單的實現(xiàn)更加復(fù)雜的功能，紿客戶端呈現(xiàn)的元素都能夠在服務(wù)器端透過編程來控制，甚至http請求也封裝好了一個類供我們調(diào)用，在以前這是辦不到的，我們能夠透過實現(xiàn)ihttpmodule來對程序級的事件和數(shù)據(jù)進(jìn)行控制。也能夠?qū)崿F(xiàn)ihttphandler來處理httprequest。

的ui呈現(xiàn)模型中，所有標(biāo)有runat=“server”的元素都能夠透過編程加以控制，甚至文本也不外如是。而且也表示我們所請求的一個頁面也是page控件，我們能夠在中加上trace=true來跟蹤頁面請求處理所產(chǎn)生的控件樹。的ui呈現(xiàn)模型一改以前web程序員開發(fā)web應(yīng)用程序的模式，web程序員能夠自己開發(fā)自定義控件或復(fù)合控件來呈現(xiàn)更加豐富的ui元素，來到達(dá)更加豐富的用戶體驗。

讀取自定義的節(jié)點來配置應(yīng)用程序，比如數(shù)據(jù)連接字符串，或數(shù)據(jù)帶給類。

還有能夠透過身份認(rèn)證，主角認(rèn)證，來對不同權(quán)限的用戶的ui和操作進(jìn)行控制。

還有會話，狀態(tài)機(jī)制，讓用戶在無連接httprequest下具有豐富的交互式的體驗。

緩存機(jī)制讓web應(yīng)用程序具有良好的性能。

而此刻的最新版本2.0包含許多體系結(jié)構(gòu)升級，其設(shè)計是為了提高開發(fā)人員的工作效率。不但改善了代碼模型來減少沖突，而且還擴(kuò)展了編譯過程以為編譯和部署web應(yīng)用程序帶給更廣泛的選項?？蚣艿臄U(kuò)展性再次透過新的httpmodules和httphandlers顯示，它們支持建立中的許多新功能，包括個性化、母版頁和管理站點。緩存已經(jīng)改善以允許數(shù)據(jù)庫依靠項和緩存后替代。從內(nèi)部來看，2.0包含了對它以前版本的顯著改善;這些新實現(xiàn)結(jié)合了許多開發(fā)人員驅(qū)動的實現(xiàn)，同時沿用了業(yè)界的最佳做法。2.0帶給一種世界一流的web開發(fā)平臺，該平臺是為處理復(fù)雜的企業(yè)web應(yīng)用程序開發(fā)而構(gòu)建的。而新增的atlas技術(shù)將使應(yīng)用程序紿用戶帶來像桌面應(yīng)用程序一樣的ui體驗。

透過在學(xué)校的最后一段時間的編程開發(fā)，讓我更加熟悉掌握了及其相關(guān)技術(shù)，讓我更加對microsoft技術(shù)有種難以言喻的崇拜感!而且為了了解最新的技術(shù)，還看了些英文文章和英文書籍。雖然我英語是那么的差，呵呵!

在畢業(yè)設(shè)計開發(fā)過程中，感謝指導(dǎo)老師和同學(xué)對我的幫忙和支持!

畢業(yè)設(shè)計已經(jīng)落幕了，在這段日子里我真的是感觸頗深，受益匪淺!它讓我學(xué)到了獨一無二的東西，讓我學(xué)會了學(xué)習(xí)，讓我看到了自己的潛力，讓我變得自信起來!!!

出師不利，我的信心少了一半，再加上時間還早，畢業(yè)設(shè)計的事情我就暫時放下了。這一放可不得了，一下就放了近兩個月，中途也曾著急過，想試著去問問誰，該如何開始我的畢業(yè)設(shè)計，可我并沒有得到我想要得答案，都說不急不急，時間還早!好，沒有辦法，看書看不懂，又沒人指教，我真的是心有余而力不足!就這樣，我就帶著這種時而急躁時而無奈的情緒，昏昏諤諤地度過了兩個月。

最后一個月了，一向被動的我們最后打電話給了我們的指導(dǎo)老師，見了老師，我才明白了事情的嚴(yán)重性……一出辦公室的大門，我就感覺頭上有一片烏云籠罩著，當(dāng)時的我真的有點不知所措，以前存在的僥幸心理此刻看來根本是不可能的，“自力更生，豐衣食足”，我現(xiàn)在才真正的明白了這句話的真諦，原來一切都得靠自己!!!

當(dāng)時的情緒是沉重的，雖然老師分了一個比較簡單的模塊給我做，可對于我這個jsp編程的初學(xué)者卻是不易的，所有的一切我心里一點譜兒都沒有，一切都還是個未知數(shù)，想到這些我心里甚至還有些發(fā)毛。。。

接下來的日子，真的能夠用“瘋狂”兩個字來形容。開始兩天，我就像只無頭蒼蠅在網(wǎng)上瘋狂的查找與我的畢業(yè)設(shè)計有關(guān)的jsp程序，什么bbs、留言板，論壇……我一骨碌兒地下了一大堆，可沒有一個是能用的，真的是很郁悶，我差點就要崩潰了……兩天下來，我的程序一點進(jìn)展都沒有，我四處求援，卻是到處碰壁，逼得我無路可走!最后，我只好選取一步步的自己慢慢做下去，我就不相信我就不能自己完成這個程序。第三天，我就參造著老師給的示例網(wǎng)站，用生澀的jsp編程語言艱難地進(jìn)行著我的程序。對于我這個jsp編程的“門外漢”，一切都得從頭學(xué)起，學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，查詢相關(guān)的資料，編寫代碼，調(diào)試程序……每一步我都要花比其他人多一倍的時間去完成，遇到棘手的問題，我也沒有人能夠問，只能到網(wǎng)上查資料。之后的這幾天，我完全像著了魔似的，白天黑夜，每一天只休息三四個小時，一向研究著我的設(shè)計。遇到困難，我會急躁不安，解決了問題，我也會欣喜若狂，程序每一步的成功都讓我很有成就感，我完全融入到了我自己jsp編程世界中。整個設(shè)計過程都是我一步一步艱辛的走出來的。

在答辯的最后的一刻，我都沒有放下我的程序，“有付出就有收獲”，總算勉強(qiáng)到達(dá)了我自己預(yù)期的標(biāo)準(zhǔn)，心中的大石頭總算是放下了，剩下的就是答辯了。一提到答辯，一向不自信的我就開始緊張起來，深呼吸再次的深呼吸，我不想在最后關(guān)頭栽個大跟頭，我要好好地走完最后這一步!!!

最關(guān)鍵的時候最后到了，一個月來的辛苦努力就看我這短短的十幾分鐘的表現(xiàn)了。一踏上講臺，我的心速就開始加快，講起ppt聲音也有點打顫，還好幾分鐘后，我逐漸適應(yīng)了這個狀態(tài)，信心恢復(fù)了不少，總算順利地把我一個月來的勞動成果展示在了大家面前。

就此，我的畢業(yè)答辯結(jié)束了，我大學(xué)的最后一堂課也結(jié)束了，我的整個大學(xué)生活也徹底的畫上了一個句號!!!

也許有人會說我太瘋狂，甚至說我走火入魔，這樣做太不值，然而我自己卻覺得很值。雖然在這次畢業(yè)設(shè)計中，我只是用最簡單的語言完成了一個功能比較簡單的系統(tǒng)，許多高深的jsp編程技術(shù)我都還不了解，然而它卻把我這個jsp編程的“門外漢”引入了門，讓我對jsp編程產(chǎn)生了濃厚的興趣，對我今后更深一步的學(xué)習(xí)jsp打下了堅實的基礎(chǔ)，同時也提高了我的自學(xué)潛力。從中獲取的超多經(jīng)驗和技巧也將成為我人生中一筆寶貴的財富。所以，我要感謝學(xué)校給我這次機(jī)會，要感謝指導(dǎo)老師給我的悉心指導(dǎo)，感謝身邊的同學(xué)對我的大力支持和幫忙。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會更加的努力，以更豐厚的成果和出色表現(xiàn)來回報以前鼓勵，關(guān)心，支持我的老師，同學(xué)和朋友們!

短短四個月的畢業(yè)設(shè)計，最后完成了《基于asp技術(shù)的圖片網(wǎng)站設(shè)計與實現(xiàn)》畢業(yè)設(shè)計課題。整個課題的開發(fā)經(jīng)過了系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計、系統(tǒng)實現(xiàn)以及最后的系統(tǒng)測試四個階段，各階段都取得了較好的成績，到達(dá)了畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書的預(yù)期目標(biāo)。

由于這是課題組成員第一次做動態(tài)的網(wǎng)站，這和以前做的靜態(tài)(html)網(wǎng)站是完全不同的概念，設(shè)計期間遇到了很多的困難，但是，同學(xué)們不怕困難，邊學(xué)習(xí)，邊實踐，最后如期完成課題設(shè)計。透過參加課題的開發(fā)，提高了成員綜合設(shè)計、系統(tǒng)分析、軟件測試、軟件應(yīng)用的潛力以及自身各方面的素質(zhì)，更增強(qiáng)了實踐潛力。

作者深刻體會到：

一：參與一個較大網(wǎng)站的開發(fā)，就要在整個開發(fā)過程中貫穿一種軟件工程的概念，強(qiáng)調(diào)的是系統(tǒng)的統(tǒng)一和協(xié)調(diào)。

二：在開發(fā)過程中，由于開發(fā)需要，課題成員熟悉了dreamweaverultradev4，fontpage2002等軟件的使用，也熟悉了網(wǎng)站開發(fā)的一些基本常識。所有這些，不但充實了知識結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大了知識面，增強(qiáng)了分析和解決問題的潛力，也提高了自學(xué)潛力，為今后的工作打下基礎(chǔ)。

三：在系統(tǒng)開發(fā)過程中，培養(yǎng)了一種嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和良好的工作習(xí)慣;同時，思維的嚴(yán)密性也得到了很好的鍛煉。

四：合作精神不可少，課題組由五名成員組成，分擔(dān)不同的任務(wù)，這次設(shè)計的順利完成，共同的努力和協(xié)作起了決定性的作用。

五：精益求精是目標(biāo)，在設(shè)計和實現(xiàn)的過程中不斷地對網(wǎng)站進(jìn)行修改、優(yōu)化，這使得最終成果比最初預(yù)想要好得多，這主要決定于課題成員追求完美的個性。

但是由于潛力和時間的原因，網(wǎng)站設(shè)計中仍然存在著下列不足之處：

一：“圖片欄目管理”中，欄目轉(zhuǎn)移合并功能無法實現(xiàn)，不能合并和轉(zhuǎn)移一級目錄或二級目錄。

二：“系統(tǒng)工具模塊”中，壓縮數(shù)據(jù)庫和備份數(shù)據(jù)庫等功能在有限的時間里并未得到解決。

三：本次所設(shè)計的圖片網(wǎng)站就其功能和界面方面來說還是最基本的，與專業(yè)的圖片網(wǎng)站相比，還能夠增加很多功能，比如搜索引擎，計數(shù)器等等。

能夠自豪的說，本屆課題成員的畢業(yè)設(shè)計延續(xù)了《綠茶設(shè)計工作室》的優(yōu)良工作作風(fēng)，誠懇的期望老師和學(xué)生對課題的不足之處提出批評，課題成員會在畢業(yè)后的日子里不斷學(xué)習(xí)總結(jié)，進(jìn)行完善。

這次的畢業(yè)設(shè)計做的不是很好，提交完論文后，仍覺得有做的不好的地方，對于論文能不能最后透過，我心里也沒底，下面來對畢設(shè)總結(jié)一下：

1.快速入題。

拿到畢設(shè)題目要盡快把自己的藍(lán)圖勾畫出來，不能走一步算一步，務(wù)必把整體把握好。而我的這次畢設(shè)，都過了很長時間才明白自己要做什么。

2.頻繁與導(dǎo)師討論。有問題多問導(dǎo)師，不能自己悶頭做，方向偏了仍不明白，多把自己的想法和思路告訴老師。

3.軟件的學(xué)習(xí)。必須要邊做邊學(xué)軟件，千萬不能在做畢設(shè)期間，拿著本軟件教程從第一頁開始看，這樣效率最低了，最好是根據(jù)已有論文資料中提到的軟件用途，有針對性的學(xué)。包括畢設(shè)前期讀文獻(xiàn)資料，也不能悶頭讀，要與畢設(shè)緊密聯(lián)系起來，最好是邊做邊讀，有針對性的讀。

4.越挫越勇。做畢設(shè)，常常感覺到這句話：“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！蓖ǔ?，必須是有解決的辦法，只是由于文獻(xiàn)查的不夠，或是少了那點靈感。

5.不能脫離實際。做的畢設(shè)要有好處，不能浮在上面，要讓自己滿意。

6.越來越緊的狀態(tài)，尤其是最后的那幾天。畢設(shè)越到最后階段，越要有毅力和狀態(tài)，不能前緊后松，覺得前面做了不少，后面能夠放松了。論文提交的前幾天，要不厭其煩的檢查論文，包括資料，格式等。本次畢設(shè)，論文已經(jīng)打印了，竟然發(fā)現(xiàn)有幾頁沒有兩端對齊，又去重新打印。最好是一項一項的檢查：圖、表、公式、字體、行距、對齊。整體上一項一項檢查，確保萬無一失。

畢業(yè)答辯最后結(jié)束了，雖然沒有什么個性新的點子，但其中點點滴滴經(jīng)驗值得記錄下來。

1.確定研究方向。

剛開始畢業(yè)設(shè)計時一點頭緒都沒有，論文題目都難得確定下來。多虧師兄指點才確定了論文研究方向。

為了讓答辯老師明白你畢業(yè)設(shè)計做了些什么，所以必須要把要解決什么問題-》怎樣解決這些問題-》解決的效果怎樣樣。所以論文要用程序說明你確確實實解決了那些問題。

經(jīng)過師兄指點大概確定了論文研究方向為隨即行走理論在聚類中的研究。

2.程序?qū)崿F(xiàn)。

的東西還是需要看看書，但如果語法不懂網(wǎng)上多的是能夠?qū)ΠY下藥查找，這個比書方便多了。

就這樣在晃悠無聊中過了大半個月，還不敢動手，matlab語法書也看不下去。最后有一天開始決定不管三七二十一寫吧，首先在紙上記錄了程序要做的幾個步驟。

1).造數(shù)據(jù)集2).生成k鄰近圖3).隨即行走4).看聚類效果。

未鵬《暗時間》里對書寫作用的思考，與其漫無目的的想著，不如就動手，對著寫下的文字反思。

法務(wù)必有怎個框架和具體難點怎樣解決的思路，不然給一個變量賦錯值程序白寫了。

些問題被發(fā)現(xiàn)的時間越晚，效率越低。

3.寫論文。

備份和更新也很重要，當(dāng)時每次打開電腦時就到處找上版的論文，其實能夠像程序版本那樣來個1.v，2.v加點進(jìn)度說明什么的。

ps：不要偷懶，此刻沉下心，多勤快點，為了將來能夠更加簡單點。

4.答辯。

時偷懶以后沒用了，沒做備注，整理起來相當(dāng)麻煩。所以以后對有用的東西，有結(jié)果的東西必須要備注起來。

直到這天，才有情緒重新翻開自己的畢業(yè)設(shè)計，整理一下自己的辛勤勞動的成果。在此之前，我的畢業(yè)設(shè)計說明書曾被無數(shù)次勒令修改。

格式。

從剛開始的對諸位老師的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真態(tài)度的肯定到之后各位老師吹毛求疵的不滿再到最后反正已經(jīng)改了這么多回了不在乎這最后的一半次的情緒。說明書的版本號也從剛開始的第一版第二版到之后只能根據(jù)修改日期來確定這其中的滋味不足為外人道也。

設(shè)計導(dǎo)師是挺嚴(yán)厲一名教授，老師結(jié)合我的工作背景給我出了個新題目，所以，我的畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書變成了一張龍飛鳳舞的草稿紙。

答案是肯定的，arm作為mcu中功能強(qiáng)大而設(shè)計完善的主控芯片，實現(xiàn)視頻的疊加融合就應(yīng)不難。以此為基礎(chǔ)，我進(jìn)行了歷時三個多月的艱辛探索。最后最后在畢設(shè)答辯之前，完成了導(dǎo)師交給我的基本功能。

系統(tǒng)的實現(xiàn)包括以下硬件環(huán)境：以arm11為主控芯片的s3c6410開發(fā)板，u轉(zhuǎn)串?dāng)?shù)據(jù)線，電源線，用于tftp數(shù)據(jù)傳輸?shù)木W(wǎng)線一根;軟件環(huán)境有：ubuntu系統(tǒng)，完整的交叉編譯工具，mini。

代碼包括：lcd_pic01(lcd_pic01，lcd_pic02，lcd_pic03，lcd_pic04)，括號中代碼為不同升級版本;mkpic(bmp，jpeg)，支持這兩種圖片的。

格式。

轉(zhuǎn)換。

執(zhí)行過程：

1、啟動mini，設(shè)置s3c6410用nand方式uboot啟動;。

3、編譯lcd_pic0x為可執(zhí)行文件，并加載到tftpboot下;。

5、tftp54000000back，tftp53000000image，(內(nèi)存54000000與53000000存放的是將要顯示在前景與背景的圖片數(shù)據(jù)段，50008000存放的是可執(zhí)行代碼，用來設(shè)置相應(yīng)顯示設(shè)置)。

設(shè)計在進(jìn)行當(dāng)中是存在客觀問題的，時間不夠用，潛力有限等，所以導(dǎo)致此刻回想起來的話，其實設(shè)計中還是有許多地方值得完善的：

1、沒有進(jìn)行視頻采集;。

2、沒有進(jìn)行視頻信號的分析，編解碼;。

3、圖片格式支持有限;。

4、沒能實現(xiàn)兩個窗口的任意大小縮放;。

5、沒能完善按鍵控制模塊。

無論如何，這次的畢業(yè)設(shè)計對我的職業(yè)幫忙還是很大的，相信在未來的技術(shù)領(lǐng)域，我將繼續(xù)努力，接到更有挑戰(zhàn)的項目，做更完善的自己。

為期三個多月的畢業(yè)設(shè)計即將結(jié)束，這也就意味著我的大學(xué)生活即將結(jié)束，但在這一個學(xué)期的時間里我學(xué)到了很多知識和技能。

作為一名計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的本科生，我在格微軟件實習(xí)的三個多月的學(xué)習(xí)生活中，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了prezi軟件的應(yīng)用，借助互聯(lián)網(wǎng)搜索相關(guān)論文資料，了解知識圖譜等知識?；匚哆@三個多月的實習(xí)經(jīng)歷，不禁心里五味雜陳，同時心里也十分感謝有各位老師的耐心指導(dǎo)，和同學(xué)的無私幫忙。

起初在選取部門時一向是比較糾結(jié)的，擔(dān)心如果選取開發(fā)方向，畢業(yè)要設(shè)計一套完整的程序比較困難，會沒有思路，所以想選取非開發(fā)方向的，最終選取兩化融合大數(shù)據(jù)部門進(jìn)行我畢業(yè)設(shè)計實習(xí)階段。

透過這次畢業(yè)設(shè)計使我掌握了如何針對相關(guān)關(guān)鍵字，利用互聯(lián)網(wǎng)上的搜索引擎進(jìn)行查找，并結(jié)合所學(xué)進(jìn)行總結(jié)歸納的基本方法和思路，為今后的工作打下了基礎(chǔ)，現(xiàn)將感受總結(jié)如下：

首先，我學(xué)會了對相關(guān)關(guān)鍵字文獻(xiàn)的檢索，一切科學(xué)研究都是建立在前人研究的基礎(chǔ)之上的。因此，對于相關(guān)文獻(xiàn)資料的檢索顯得尤為重要。在現(xiàn)代社會中，隨著計算機(jī)的普及以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，，對于文獻(xiàn)的檢索已經(jīng)從圖書館的紙質(zhì)資料轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)平臺下的電子文檔。透過畢業(yè)設(shè)計，我詳細(xì)的學(xué)習(xí)并掌握了中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、維普數(shù)據(jù)、百度文庫、豆丁文檔等數(shù)據(jù)庫的檢索與使用。并學(xué)會使用冰點和海納百川軟件進(jìn)行下載使用。

其次，我們開始進(jìn)行調(diào)研報告的撰寫，利用之前上網(wǎng)查找的相關(guān)資料，進(jìn)行相應(yīng)的更改，修改，撰寫，整理出一套較為全面的有關(guān)大型設(shè)備的調(diào)研報告。第三，之后我們學(xué)習(xí)如何使用prezi軟件，在學(xué)習(xí)使用prezi軟件的過程中，我們也經(jīng)歷了許多的波折，首先學(xué)習(xí)如何在官網(wǎng)上注冊，因為prezi軟件是針對于傳統(tǒng)。

ppt。

的升級與改善，將傳統(tǒng)。

ppt。

的單一枯燥的動畫效果變成3d動態(tài)立體的，帶給觀眾煥然一新的體驗。同時能夠?qū)⒆约褐谱鞯膒rezi上傳到互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行在線修改，共享，與大家一齊分享你的創(chuàng)意，吸取眾家的意見，以使自己的prezi制作的更加完美。而在這個過程中，由于新接觸該軟件，對很多工具不熟悉，于是上網(wǎng)找視頻教程進(jìn)行學(xué)習(xí)，漸漸的由一個什么是模板，怎樣建立的生疏手到能夠隨意的設(shè)計出自己想要效果的熟練手。

第四，了解什么是知識圖譜，根據(jù)百度百科，谷歌搜索上的信息，對知識圖譜有了一個系統(tǒng)的了解，并根據(jù)自己的了解寫有關(guān)的資料。一開始只是以為知識圖譜只是以圖文結(jié)合的形式介紹東西，到之后了解到知識圖譜不只是體現(xiàn)出資料的全面性，更多的還有資料的準(zhǔn)確性，權(quán)威性等優(yōu)點。

第五，結(jié)合前階段的學(xué)習(xí)過程，開始著手撰寫論文。這個過程雖然枯燥乏味，卻讓我們體會到了對工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)，撰寫論文是一件嚴(yán)肅的事情，我們就應(yīng)以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待它。由開始的無從下筆，到之后逐漸有了自己的想法。再到查閱全文的錯別字，以及措辭的準(zhǔn)確性，到之后文章的的定稿打印，無不傾注了心血與心力。

文資料的翻譯潛力。

最后，透過這次畢業(yè)設(shè)計還使我了解了論文的寫作規(guī)范，熟悉了office系列軟件在文字處理與排版等方面的使用。

總之，實習(xí)教會了我很多，讓我明白我對于群眾來說很渺小，任何事不會因為我個人情緒而改變，我所能做的就是適應(yīng)，適應(yīng)一切，并在其中尋找個人的價值。在人際關(guān)系上，要懂得寬容，友善，大方。在處理事務(wù)上要學(xué)會冷靜的分析問題，理智的找到解決方法。與人協(xié)作更是在今后工作單位中務(wù)必學(xué)會的。這樣才能透過團(tuán)隊的共同努力為公司帶來效益，創(chuàng)造個人價值。

最后想說一些感謝，首先要感謝學(xué)校，有了這次實習(xí)機(jī)會，我變的更成熟的應(yīng)對事情，經(jīng)歷了學(xué)生身份與員工身份的轉(zhuǎn)變，讓我比其他沒有實習(xí)的朋友們提前學(xué)會了適應(yīng)，這樣在將來工作初期，首先在心態(tài)上我不在彷徨，迷茫。其次感謝各位指導(dǎo)老師，在實習(xí)中她們陪伴了我們走了一個個難關(guān)，我們在一齊歡笑，在一齊憂愁。能夠有所收獲的走到實習(xí)的最后離不開她們指導(dǎo)。最后要感謝我們組所有的同學(xué)們，快樂的價值在于周圍所有人們帶給我們的感受。正是同學(xué)們的凝聚力讓我們能夠一同攜手，一個都不少的走完整個實習(xí)過程，汗水倒映了我們的笑臉，相信今后的工作中我們會越來越好。

畢業(yè)設(shè)計論文總結(jié)范本篇十二

20xx年3月，我開始了我的畢業(yè)論文工作，時至今日，論文基本完成。從最初的茫然，到慢慢的進(jìn)入狀態(tài)，再到對思路逐漸的清晰，整個寫作過程難以用語言來表達(dá)。歷經(jīng)了四個月的奮戰(zhàn)，緊張而又充實的畢業(yè)設(shè)計終于落下了帷幕?；叵脒@段日子的經(jīng)歷和感受，我感慨萬千，在這次畢業(yè)設(shè)計的過程中，我擁有了無數(shù)難忘的回憶和收獲。

4月初，在與導(dǎo)師的交流討論中我的題目定了下來，是《戰(zhàn)略績效管理體系在國營電力企業(yè)hd集團(tuán)的開發(fā)應(yīng)用》。當(dāng)開題報告定下來的時候，我當(dāng)時便立刻著手資料的收集工作中，當(dāng)時面對浩瀚的書海真是有些茫然，不知如何下手。我將這一困難告訴了導(dǎo)師，在導(dǎo)師細(xì)心的指導(dǎo)下，終于使我對自己現(xiàn)在的工作方向和方法有了掌握。

在搜集資料的過程中，我認(rèn)真準(zhǔn)備了一個筆記本。我在學(xué)校圖書館，大工圖書館搜集資料，還在網(wǎng)上查找各類相關(guān)資料，將這些寶貴的資料全部記在筆記本上，盡量使我的資料完整、精確、數(shù)量多，這有利于論文的撰寫。然后我將收集到的資料仔細(xì)整理分類，及時拿給導(dǎo)師進(jìn)行溝通。

5月初，資料已經(jīng)查找完畢了，我開始著手論文的`寫作。在寫作過程中遇到困難我就及時和導(dǎo)師聯(lián)系，并和同學(xué)互相交流，請教專業(yè)課老師。在大家的幫助下，困難一個一個解決掉，論文也慢慢成型。5月中旬，論文的主體部分基本完成。5月下旬開始進(jìn)行相關(guān)圖表的繪制工作。

當(dāng)我終于完成了所有打字、繪圖、排版、校對的任務(wù)后整個人都很累，但同時看著電腦熒屏上的畢業(yè)論文時我的心里是甜的，我覺得這一切都值了。這次畢業(yè)論文的制作過程是我的一次再學(xué)習(xí)，再提高的過程。在論文中我充分地運用了大學(xué)期間所學(xué)到的知識。

蘊藏著無盡的寶藏。我從資料的收集中，掌握了很多人力資源管理和績效管理體系的知識，對我有了很大的提高，并且讓我對當(dāng)今績效管理的最新發(fā)展有所了解。在整個過程中，我學(xué)到了新知識，增長了見識。在今后的日子里，我仍然要不斷地充實自己，爭取在該領(lǐng)域有所作為。

腳踏實地，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，實事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設(shè)計中最大的收益。我想這是一次意志的磨練，是對我實際能力的一次提升，也會對我未來的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。

在這次畢業(yè)設(shè)計中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。

在此更要感謝我的導(dǎo)師和專業(yè)老師，是你們的細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)懷，使我能夠順利的完成畢業(yè)論文。在我的學(xué)業(yè)和論文的研究工作中無不傾注著老師們辛勤的汗水和心血。老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度、淵博的知識、無私的奉獻(xiàn)精神使我深受啟迪。從尊敬的導(dǎo)師身上，我不僅學(xué)到了扎實、寬廣的專業(yè)知識，也學(xué)到了做人的道理。在此我要向我的導(dǎo)師致以最衷心的感謝和深深的敬意。

論文種種，頗為周折?，F(xiàn)在我真誠地感念我所經(jīng)歷的一切，最后請允許我再次鳴謝這些幫助和照顧我的人們，是他們讓我明白了如何寫畢業(yè)論文，更讓我明白應(yīng)如何面對以后的生活。他們是：李英老師、張紅日老師、明艷芳老師、肖興媛老師、徐春達(dá)老師、楊麗老師和田雨老師，以及我親愛同學(xué)們和我深愛的父母家人。

畢業(yè)設(shè)計論文總結(jié)范本篇十三

為期三個多月的畢業(yè)設(shè)計即將結(jié)束，這也就意味著我的大學(xué)生活即將結(jié)束，但在這一個學(xué)期的時間里我學(xué)到了很多知識和技能。

作為一名計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的本科生，我在格微軟件實習(xí)的三個多月的學(xué)習(xí)生活中，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了prezi軟件的應(yīng)用，借助互聯(lián)網(wǎng)搜索相關(guān)論文資料，了解知識圖譜等知識?；匚哆@三個多月的實習(xí)經(jīng)歷，不禁心里五味雜陳，同時心里也十分感謝有各位老師的耐心指導(dǎo)，和同學(xué)的無私幫忙。

起初在選取部門時一向是比較糾結(jié)的，擔(dān)心如果選取開發(fā)方向，畢業(yè)要設(shè)計一套完整的程序比較困難，會沒有思路，所以想選取非開發(fā)方向的，最終選取兩化融合大數(shù)據(jù)部門進(jìn)行我畢業(yè)設(shè)計實習(xí)階段。

透過這次畢業(yè)設(shè)計使我掌握了如何針對相關(guān)關(guān)鍵字，利用互聯(lián)網(wǎng)上的搜索引擎進(jìn)行查找，并結(jié)合所學(xué)進(jìn)行總結(jié)歸納的基本方法和思路，為今后的工作打下了基礎(chǔ)，現(xiàn)將感受總結(jié)如下：

首先，我學(xué)會了對相關(guān)關(guān)鍵字文獻(xiàn)的檢索，一切科學(xué)研究都是建立在前人研究的基礎(chǔ)之上的。因此，對于相關(guān)文獻(xiàn)資料的檢索顯得尤為重要。在現(xiàn)代社會中，隨著計算機(jī)的普及以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，，對于文獻(xiàn)的檢索已經(jīng)從圖書館的紙質(zhì)資料轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)平臺下的電子文檔。透過畢業(yè)設(shè)計，我詳細(xì)的學(xué)習(xí)并掌握了中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、維普數(shù)據(jù)、百度文庫、豆丁文檔等數(shù)據(jù)庫的檢索與使用。并學(xué)會使用冰點和海納百川軟件進(jìn)行下載使用。

其次，我們開始進(jìn)行調(diào)研報告的撰寫，利用之前上網(wǎng)查找的相關(guān)資料，進(jìn)行相應(yīng)的更改，修改，撰寫，整理出一套較為全面的有關(guān)大型設(shè)備的調(diào)研報告。第三，之后我們學(xué)習(xí)如何使用prezi軟件，在學(xué)習(xí)使用prezi軟件的過程中，我們也經(jīng)歷了許多的波折，首先學(xué)習(xí)如何在官網(wǎng)上注冊，因為prezi軟件是針對于傳統(tǒng)ppt的升級與改善，將傳統(tǒng)ppt的單一枯燥的動畫效果變成3d動態(tài)立體的，帶給觀眾煥然一新的體驗。同時能夠?qū)⒆约褐谱鞯膒rezi上傳到互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行在線修改，共享，與大家一齊分享你的創(chuàng)意，吸取眾家的意見，以使自己的prezi制作的更加完美。而在這個過程中，由于新接觸該軟件，對很多工具不熟悉，于是上網(wǎng)找視頻教程進(jìn)行學(xué)習(xí)，漸漸的由一個什么是模板，怎樣建立的生疏手到能夠隨意的設(shè)計出自己想要效果的熟練手。

第四，了解什么是知識圖譜，根據(jù)百度百科，谷歌搜索上的信息，對知識圖譜有了一個系統(tǒng)的了解，并根據(jù)自己的了解寫有關(guān)的資料。一開始只是以為知識圖譜只是以圖文結(jié)合的形式介紹東西，到之后了解到知識圖譜不只是體現(xiàn)出資料的全面性，更多的還有資料的準(zhǔn)確性，權(quán)威性等優(yōu)點。

第五，結(jié)合前階段的學(xué)習(xí)過程，開始著手撰寫論文。這個過程雖然枯燥乏味，卻讓我們體會到了對工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)，撰寫論文是一件嚴(yán)肅的事情，我們就應(yīng)以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待它。由開始的無從下筆，到之后逐漸有了自己的想法。再到查閱全文的錯別字，以及措辭的準(zhǔn)確性，到之后文章的的定稿打印，無不傾注了心血與心力。

文資料的翻譯潛力。

最后，透過這次畢業(yè)設(shè)計還使我了解了論文的寫作規(guī)范，熟悉了office系列軟件在文字處理與排版等方面的使用。

總之，實習(xí)教會了我很多，讓我明白我對于群眾來說很渺小，任何事不會因為我個人情緒而改變，我所能做的就是適應(yīng)，適應(yīng)一切，并在其中尋找個人的價值。在人際關(guān)系上，要懂得寬容，友善，大方。在處理事務(wù)上要學(xué)會冷靜的分析問題，理智的找到解決方法。與人協(xié)作更是在今后工作單位中務(wù)必學(xué)會的。這樣才能透過團(tuán)隊的共同努力為公司帶來效益，創(chuàng)造個人價值。

最后想說一些感謝，首先要感謝學(xué)校，有了這次實習(xí)機(jī)會，我變的更成熟的應(yīng)對事情，經(jīng)歷了學(xué)生身份與員工身份的轉(zhuǎn)變，讓我比其他沒有實習(xí)的朋友們提前學(xué)會了適應(yīng)，這樣在將來工作初期，首先在心態(tài)上我不在彷徨，迷茫。其次感謝各位指導(dǎo)老師，在實習(xí)中她們陪伴了我們走了一個個難關(guān)，我們在一齊歡笑，在一齊憂愁。能夠有所收獲的走到實習(xí)的最后離不開她們指導(dǎo)。最后要感謝我們組所有的同學(xué)們，快樂的價值在于周圍所有人們帶給我們的感受。正是同學(xué)們的凝聚力讓我們能夠一同攜手，一個都不少的走完整個實習(xí)過程，汗水倒映了我們的笑臉，相信今后的工作中我們會越來越好。

畢業(yè)設(shè)計論文總結(jié)范本篇十四

20xx級本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）工作檢查情況總結(jié)根據(jù)學(xué)?！蛾P(guān)于對20xx級本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）工作檢查的通知》（西電教2013105號）要求，學(xué)校畢業(yè)設(shè)計（論文）工作檢查小組對20xx級本科生畢業(yè)設(shè)計進(jìn)行了全程跟蹤檢查，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

一、相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計。

據(jù)統(tǒng)計20xx級參與畢業(yè)設(shè)計人數(shù)共計5103人。其中在北校區(qū)作畢業(yè)設(shè)計的學(xué)生有518人，在南校區(qū)作畢業(yè)設(shè)計的學(xué)生有4350人，外出作畢業(yè)設(shè)計的學(xué)生有235人。20xx級與20xx、20xx級畢業(yè)設(shè)計（論文）成績統(tǒng)計比例、指導(dǎo)教師比例對比如圖1、圖2：

圖1畢設(shè)成績統(tǒng)計比例對比。

圖2指導(dǎo)畢設(shè)教師人數(shù)占同一職稱人數(shù)的比例對比。

從圖1、2比對情況可以看出，最終成績統(tǒng)計中的優(yōu)良比例近三。

屆都很好的控制在了55%左右，不及格率20xx級較20xx級略有上升。指導(dǎo)教師比例中，20xx級教授、副教授、講師投入畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的人數(shù)占同一職稱人數(shù)的比例有所上升，教授指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計的關(guān)注度進(jìn)一步加強(qiáng)。

課題來源及課題性質(zhì)統(tǒng)計對比如圖3、圖4：

圖3畢設(shè)課題來源比例對比。

圖4畢設(shè)課題性質(zhì)比例對比。

從選題情況來看，選題類型分布較為合理，其中，硬件與軟硬結(jié)合題目的總數(shù)量連續(xù)三屆保持在30%以上，而文獻(xiàn)綜述題目數(shù)量控制在10%以下。來自科研生產(chǎn)項目的題目連續(xù)三屆都保持在70%以上，且20xx級有所上升。

從以上幾組圖及數(shù)據(jù)可反映出，近些年學(xué)校有序推進(jìn)本科畢業(yè)設(shè)計（論文）的管理改革工作，有所成效。但是，從部分統(tǒng)計數(shù)據(jù)也可看出，高級職稱教師仍需進(jìn)一步參與本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）的指導(dǎo)工作。硬件與軟硬結(jié)合類題目比例還需進(jìn)一步提高。

二、檢查內(nèi)容。

學(xué)校畢業(yè)設(shè)計（論文）工作檢查小組從20xx年1月至7月，分六個階段，通過網(wǎng)上檢查、到各學(xué)院走訪、到學(xué)生畢業(yè)設(shè)計場所走訪等方式對全校13個院（系）的本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）進(jìn)行了檢查。每個階段檢查結(jié)束，檢查小組都能將發(fā)現(xiàn)的問題和建議及時反饋到相關(guān)學(xué)院，以便學(xué)校掌握情況和各學(xué)院及時整改。

第一階段:20xx年1月2日至20xx年1月9日。檢查組審查了各院（系）的畢業(yè)設(shè)計（論文）組織機(jī)構(gòu)，以及全部畢業(yè)設(shè)計（論文）題目，并就每個題目的科學(xué)技術(shù)性、應(yīng)用實踐性、難易程度、可實現(xiàn)性、工作量大小及計劃安排等問題作了審查；對各院（系）有關(guān)畢業(yè)設(shè)計（論文）的組織準(zhǔn)備、教師培訓(xùn)與教師資格審查等問題進(jìn)行了調(diào)查與詢問。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，各院（系）應(yīng)組織師生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計（論文）工作動員會，并向?qū)W生公布學(xué)院為學(xué)生提供的畢業(yè)設(shè)計資源及課表等信息。教務(wù)處向全校公布各學(xué)院實驗室開放信息。

第二階段：20xx年2月24日至3月10日。檢查組先后10余次到各院（系）與部分教師、學(xué)生座談，累計座談人數(shù)200余人。重點了解各院（系）指導(dǎo)教師對學(xué)生的指導(dǎo)狀況，學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計（論文）的理解和認(rèn)識，學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計（論文）工作中的困難和工作進(jìn)展等情況；檢查組還檢查了各院（系）對畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的場所準(zhǔn)備和儀器設(shè)備保障等情況。

繼續(xù)推行中期檢查“預(yù)答辯”制度，多數(shù)院（系）能夠積極組織教師和學(xué)生分成答辯小組進(jìn)行中期答辯，并在“預(yù)答辯”過程中及時了解進(jìn)度完成情況，較好的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。但在前期的檢查中發(fā)現(xiàn)，仍有部分學(xué)院未按學(xué)校要求執(zhí)行，希望相關(guān)學(xué)院在今后的畢業(yè)設(shè)計（論文）工作中加強(qiáng)此過程的管理與實施。

第四階段：20xx年6月10日至7月9日。學(xué)校已連續(xù)第六年開展本科生畢業(yè)設(shè)計盲審工作。此次共組織了26位相關(guān)專業(yè)的專家、教授參與集中盲審，抽查盲審論文共計272份。盲審工作任務(wù)重、時間緊，工作組犧牲休息時間，加班加點，認(rèn)真評判。從校檢查組對管理機(jī)構(gòu)人員的相關(guān)訪問來看，中期檢查“預(yù)答辯”制度，盲審制度等措施得到了肯定，符合過程控制這一要求，也取得了質(zhì)量改進(jìn)的較好效果。

第五階段：為提升學(xué)校畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量，落實本科教學(xué)質(zhì)量提升工作會議精神，自6月3日起，學(xué)校組成檢查工作小組，對20xx年（10級）畢業(yè)設(shè)計答辯工作進(jìn)行了全面檢查。檢查小組由教務(wù)處全體人員、學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組及各學(xué)院教學(xué)副院長共46人組成。最終，收回檢查表243份（督導(dǎo)：173份；教務(wù)處70份）。

檢查結(jié)果表明：多數(shù)學(xué)院能夠嚴(yán)格按照《畢業(yè)設(shè)計工作條例》規(guī)定較好的組織畢設(shè)答辯，答辯組織機(jī)構(gòu)健全、組織程序合理；學(xué)生答辯準(zhǔn)備充分，都準(zhǔn)備了答辯提綱（ppt）；答辯過程全程進(jìn)行了視頻或錄音信息采集；答辯時間及過程符合要求。針對個別學(xué)院存在的問題，檢查組將意見及時反饋至學(xué)院并落實整改。

第六階段：視、音頻信息抽查。

為更好的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，為下一屆的畢業(yè)設(shè)計（論文）工作做好鋪墊，學(xué)校于7月1日至5日組織校督導(dǎo)組對全校畢業(yè)設(shè)計答辯視頻及錄音進(jìn)行了隨機(jī)抽查。全校共抽查視頻及錄音資料200份。

抽查整體效果良好，但也存在個別學(xué)生答辯準(zhǔn)備不足，老師提問內(nèi)容質(zhì)量有待加強(qiáng)。個別學(xué)院視頻錄制效果較差，存在圖像不清晰、聲音音質(zhì)差或聽不清等現(xiàn)象。

另外，校檢查組還抽查審閱了畢業(yè)論文，并就論文的結(jié)構(gòu)、重點內(nèi)容的科學(xué)性、打印裝訂的規(guī)范性等作了審查，同時還了解了各院（系）對論文成績的最終審定情況及成績結(jié)構(gòu)狀況。

學(xué)校在20xx級畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量管理工作中繼續(xù)實施抽查盲審、中期檢查“預(yù)答辯”、安排教師指導(dǎo)“課表”等質(zhì)量管理行為。今年還新增了畢設(shè)答辯現(xiàn)場視頻信息采集、答辯過程檢查、視頻抽查等措施，用于強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控環(huán)節(jié)。在各院（系）教師及教學(xué)管理干部的共同努力下，20xx級本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的質(zhì)量總體良好，表現(xiàn)在如下幾個方面：

1.論題來自科研與自擬的數(shù)量比例明顯上升，多數(shù)論文的難易程度，框架結(jié)構(gòu)，論文工作量與寫作規(guī)范性符合學(xué)校要求；多數(shù)院（系）的文獻(xiàn)綜述性論題有所減少。

2.學(xué)生對論文的重視程度，指導(dǎo)教師的責(zé)任心有所提高。指導(dǎo)教師與學(xué)生的溝通和具體業(yè)務(wù)的指導(dǎo)有所加強(qiáng)，學(xué)生對教師的指導(dǎo)滿意程度較高，學(xué)生所花費的畢業(yè)設(shè)計實際工作時間有所增加。

3.各院（系）對畢業(yè)設(shè)計（論文）的系統(tǒng)管理較為重視，對實驗室的管理較為重視，軟、硬件準(zhǔn)備較為充分，開放時間較往年有所增加，場地與儀器設(shè)備保障良好，對中期檢查工作較為重視。